所谓的问题导向教学, 就是所指经验累积与团队合作。高校作为为国家培养高素质人才的基地, 如何把问题导向中的批判性思维、目标规划、人际沟通等理念, 融合到高校校园足球教学中去, 以促进学生相互学习、相互提高, 使团队精神更加紧密, 是高校足球教学者需要思考的问题。
一高校校园足球教学存在的问题分析
(一) 教学师资不足
必须承认的是, 当前我国高校的体育教学师资均来自体育专业的高等院校, 师资结构较为优良, 有较为专业的体育教学知识和浓厚的教学热情。但是, 他们大多接受的是同一类型教学模式的培养, 知识面较窄, 教学过程中容易陷入误区。此外, 受传统教学模式的影响, 教学方法较为固定, 难以激发学生对足球运动的热情, 严重制约高校校园足球教学质量的提升。作为一门修身的运动项目, 足球教学需要有较为丰富的策略和技巧作为指导。但是部分教师在教学过程中难以正确传达足球精神, 难以正确认识足球运动的重要性, 不利于足球人才的长期培养。
(二) 教学模式较为程式化
由于各类条件限制及一些客观因素的作用, 我国高校校园足球教学的教学模式稍显标准化, 没有较好的与当前足球运动发展现状结合起来。第一, 足球教学资源在高校中严重缺乏, 部分高校足球训练场地较为狭小, 训练时间也时常被其他主干课程占用, 严重打击学生的积极性。第二, 教学体制较为老套, 不能有效学习世界足球发展的成功经验, 深刻把握世界足球全球化的脉搏。第三, 用标准化统一化的教学模式对不同足球素质水平的学生进行足球教学, 缺乏个性化的教学策略和教学方案。这使得一些水平较高的学生错过锻炼自己的良好机会, 无法进行有效的拔高训练;而对于那些足球基础水平差的学生, 他们逐渐跟不上教学节奏, 丧失学习足球的兴趣。
二问题导向在高校校园足球教学中的有效应用
在高校校园足球教学中应用问题导向教学模式, 有利于高校足球的发展。问题导向教学模式有利于教育部门、足球教师深刻认识到提高高校足球水平的重要性, 并将培养学生对足球运动的兴趣作为教学的重点。通过采用问题导向的教学模式, 使球队队员的思维能力得到提升, 还能不断增强球员发现、分析、解决问题的能力。在教学中更加突出问题导向, 教学氛围更加活跃, 使得学生真正喜欢上足球运动, 逐渐培养对足球运动的敏感度, 体验真正的足球赛场的竞赛氛围。教师在问题导向教学过程中, 要做专业技能的传授者, 更要做专业技能的解惑者, 在整个教学过程中发挥支撑作用。
(一) 教学模式创新中问题导向的应用
在教师配置上, 可以采取多名教师对学生进行教学的方式, 以方便对内容繁多的足球教学进行有效管理。这些教师中, 不同教师所起的作用也有所不同。多名教师中必须配备一名教师详细介绍足球基本知识和相关技巧, 其他教师则要协助主导教师建立、管理团队, 并指导学生训练足球技巧。多位教师要相互配合、密切分工与写作, 有效监督教学效果, 保证教学质量, 为学生分析、提供个性化的训练方法。要及时掌握、分析学生球员的基本身体特征、技巧掌握和临场能力等综合素养, 加强团队交流, 鼓励队员充分表达意见, 讨论赛场上的失误与配合, 逐渐完善团队协作, 培养学生球员独立思考和运用足球技巧的能力。
(二) 竞赛策略中问题导向的应用
首先, 在比赛前, 团队要结合自身的综合条件和对方团队的阵构成, 讨论形成最优化的竞赛策略与战术, 并做好分工合作与战略实施。作为团队的教练员, 教师要在赛前以问题导向的思维指导团队的分工, 并及时分析赛场战术, 及时对队员的身体状况和角色作出判断与调整。其次, 中场休息时, 教师也可以在问题导向的指导下反思和总结上半场的发挥, 并鼓励学生球员思考及时下半场的相关战术和竞赛策略。再次, 教师要有效把握竞赛节奏, 在需要暂停的时候需要作出及时调整。在问题导向教学模式的指导下, 球员之间更容易相互配合和合作, 有利于战术策略水平的提高, 对足球运动的竞技性的认识也会进一步增强。
(三) 赛后录像中问题导向的应用
分析竞赛录像, 也可以运用问题导向教学模式。在回看过程中, 教师和学生球员可以总结重大问题和表现优越的控球与调度。学生站在旁观者的角度, 在教师的指导下提出问题、分析问题、并提出解决方案和改进措施, 属于缺乏理论知识的则加强学习与补充, 在实践调度上表现不好则需要日后进行不断练习。通过这种总结, 形成总结报告, 教师据此做进一步研究与论证, 让学生更加明确相应的足球知识理论与策略。
三结语
总之, 在当前国家大力支持校园足球发展背景下, 运用问题导向教学方法在高校校园足球教学中有效应用, 具有很强的现实发展意义。在此过程中, 可逐步提高大学生发现问题、分析问题、解决问题、总结问题的能力, 将理论知识和实践操作更加紧密结合起来, 以为我国足球的发展储备更多、更优秀的人才。
摘要：当前振兴中国足球是全国人民的热切期盼, 近些年来, 国家在足球改革方面做出了一些努力, 江对校园足球改革做出了总体性安排。高校校园足球教学的有效教学方法, 值得我们重视。本文采用文献资料法等, 简要分析了当前我国高校校园足球教学的现状, 并以问题导向为目标, 探索了其在高校校园足球教学中的有效应用, 旨为今后高校校园足球教学发展提供参考性借鉴。
关键词：问题导向,高校校园足球,教学,应用
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