第一篇：九年级化学教学设计
九年级化学化学肥料教学设计
化学肥料
(第一课时)
教学设计
课题2 化学肥料
一、 内容分析：
本课题的教学内容分两部分：一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用;二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响一概要介绍。这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾肥在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
二、教学重、难点及解决措施
1、教学重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。
2、教学难点：培养学生的辩证思维
三、教学目标
根据“课程标准”和“培养合格公民”的要求，确定本节课目标如下：
1、知识与技能：
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 (2)知道化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法：
(1)通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。
(2)初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。
3、情感态度与价值观：
(1)通过对化肥、农药使用“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
(2)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
四、教学过程
(一)创设情境 引入课题
〖多媒体展示〗欣赏农村美景(图片)。
【设计意图】通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲。 〖过渡〗在一派欣欣向荣的景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。俗话说：“庄稼一枝花，全靠肥 当家。”我们在生物中学过“农家肥”，今天我们学习化学中的化学肥料。
【讲解】植物的生长发育不可缺少的化学元素有十六种。需要量最大的是碳、氢、氧，它们来源于空气和水;需要量较大的是氮、磷、钾，它们需从土壤中吸收。但土壤中又缺氮、磷、钾。所以出现了18世纪中期出现了以化学方法合成的含氮元素、磷元素、钾元素的化学肥料----氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥料。
(二)合作 交流 解读 探究
(一)-----常见化肥简介
氮
肥
【学生活动】学生阅读教材80页---氮肥 【学生活动】学生回答。
〖多媒体展示〗氮的作用：植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。
【设计意图】培养学生直接概括的能力。
〖多媒体展示〗让学生观察不缺氮肥和缺氮肥的植物。 【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺氮肥的不良后果。 【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。
【讲解】缺氮表现：叶片绿色减淡。缺氮后果：产量品质降低。 【设计意图】培养学生利用信息的能力。 【讲解】常见的氮肥---先介绍尿素和氨水。
【启发】前面学过的两种原子团离子中含有氮元素，是哪两种? 【学生活动】思考并回答：NH4+和NO3- 【设计意图】巩固前面知识。
【讲解】常见的氮肥---介绍作化肥的铵盐和硝酸盐。
磷
肥
【学生活动】学生阅读教材80页---磷肥
〖多媒体展示〗磷的作用：植物体内核酸、蛋白质和酶等多种化合物组成元素。
磷肥的作用：可促进作物生长，还可增强抗寒、抗旱能力。
【设计意图】培养学生直接概括的能力。 〖多媒体展示〗让学生观察缺磷肥的植物和果实。
【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺磷肥的不良后果。 【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。 【讲解】生长迟缓，产量降低 ，穗粒少而不饱满。 【设计意图】培养学生利用信息的能力。
【讲解】介绍常见的磷肥和本地以前常用的磷肥。强调过磷酸钙为混合物以及它们的颜色和水溶性。
钾
肥
【学生活动】学生阅读教材80页---钾肥
〖多媒体展示〗钾的作用： 钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、使植物茎秆粗壮、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 【设计意图】培养学生直接概括的能力。 〖多媒体展示〗让学生观察缺钾肥的植物和果实。
【设计意图】通过真实图片让学生感知到缺磷肥的不良后果。 【学生活动】观察并思考为什么会出现这种情况。 【讲解】叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。 【设计意图】培养学生利用信息的能力。 【讲解】介绍常见的钾肥和本地常用的钾肥。 【讲解】介绍草木灰
来源百度：植物燃烧后的残余物，称草木灰。草木灰肥料因草木灰为植物燃烧后的灰烬，所以是凡植物所含的矿质元素，草木灰中几乎都含有。草木灰不能与农家肥、
铵态氮肥混合施用，以免造成氮元素挥发损失;也不能与磷肥混合施用，以免造成磷素固定，降低磷肥的肥效。
复合肥料
【学生活动】阅读有关复合肥料的段落，了解复合肥料的特征。学生知道书写化学式。 【讲解】营养元素：N P K 〖多媒体展示〗常用的复合肥---磷酸铵(磷酸二氢铵和磷酸氢二铵的混合物)
硝酸钾
【学生活动】学生理解，书写常见复合肥化学式。
【设计意图】了解复合肥将在农业生产中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣。 【讲解】优点：同时均匀供给几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用。 〖多媒体展示〗有机肥和无机肥的配合使用。
展示有机肥及与无机肥配合使用的农作物。
【讲解】有机肥和无机肥的配合使用，可使农作物提早成熟，色泽鲜艳。 【设计意图】培养引导学生关心农村、关心农业、关注潼南本地发展。
(三)合作 交流 解读 探究
(二)-----化肥、农药的负面影响
【学生活动】阅读教材第81页。化肥、农药对环境的影响
用以下问题引导学生阅读
化肥的不合理使用为什么会带来土壤、水、大气环境的污染? 【交流】辩证地看待使用化肥的利与弊
有利：提高粮食产量。
不利：土壤污染、水污染、大气污染
【设计意图】认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
(四)应用迁移 巩固提高之课堂练习
〖多媒体投影〗自主练习 1.〖多媒体投影〗如何鉴别铵盐
2.〖多媒体投影〗化学肥料和农家肥料的区别
(五)课堂总结 反思提升
氮肥、磷肥和钾肥，它们分别对农作物生长发育有促进作用。一旦缺乏某种营养元素，作物就会出现某种症状。但是不同农作物既使缺同种元素，也会表现不同症状。总之一句话：氮管叶，钾管根，籽粒不饱满去找磷。但化肥的使用对环境有一定的影响，所以要注意合理地使用化肥。
【设计意图】培养学生敢于提出问题及总结、概括能力。
(六)作业布置
【课后作业】教材第84-85页，第1题(2)、第2题、第3题。 【设计意图】课后反思与提高。
【课后活动与探究】怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙。 【设计意图】为下一课时做准备。
五、板书设计
六、教学反思
第二篇：九年级化学教学反思
岳麓区坪塘镇白泉学校盛桂芝
一、试卷结构
2009年下学期期终试卷从内容到形式比较新颖。全卷分值为100分，共分五个大题，25道小题。选择题(45分)、填空题(18分)、分析题(14分)实验探究题(15分)、计算题(8分)等题型，突出考查学生综合探究问题的能力。试卷还注重考查学生阅读图表信息的能力和知识归纳能力。试卷图文并茂，符合初三学生特点。文字阅读量大且信息丰富，对学生具有吸引力。试卷体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。
二、试题特点
1.本次调研检测试卷的命题是以义务教育化学课程标准的有关内容为依据，重点考查学生化学基础知识和基本技能、基本方法和情感态度价值观，以及对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
2.试题有利于引导教师改变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，坚持以学生的发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。
3.命题采用主题设计，突出“化学-技术-社会”的教育思想。“生活-化学-社会”的基本思路贯穿整份试卷。
4.试卷在重视考查基础知识的同时，设计了科学探究题，加强对学生科学素养(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)的考查，引导学生改变学习方式。 5.体现学科渗透，融合科学精神和人文思想
三、答卷情况试题分析
本次考试，从我班考试学生成绩进行试卷分析。从总成绩上看，全班40人参考，90分以上的有6名，占15%，80分以上的有10名，占25.4%60分以下2人，占5%，因此总的来说成绩还不太理想，没有达到预期的目的。
1、选择题 选择题共15道小题，每题3分，总计45分。基本上是基础知识，考查的是学生对基础知识的掌握程度。选择题也是得分率较高的一道题，有2人得到了满分，占5%，优秀率达到了25%。其中错得较多的是第
7、
9、
10、15题。
2、填空题
填空题共3小题，满分18分。主要是考察学生的基础知识掌握情况，学生得分率较低。少数学生得到了满分，错得多的是
16、18(1)小题。
3、分析题
分析题共有3道小题，满分14分。相对来说简答题难度较大，第19(1)题得分率较高一些(2)小题很多同学未配平，20题学生回答较好。本题只有15名同学得到满分，占50%。21题错得最多，许多同学看不懂题目的意思，只有10名同学得到满分，占25%。
4、实验探究题
实验探究题共有2道小题，满分15分。第22题得分率能较高，第23(4)小题的失分率较高，本小题只有10名同学得到满分，占25%，说明我们的学生在实验方面的能力还不够，对一些实验设计的用途，头脑中还没有一个清晰的概念，在今后的教学中有待加强这方面的教学。
5、计算题
计算题共有2道小题，满分8分，24属于送分题目题。满分人数为20人，占50%;从总体情况上看与预期目标基本一致。25题许多同学方程式写错，纯物质与不纯物质相混淆。 从本次考试的试卷中发现的问题主要有以下几个方面：
1、基本概念、基本理论的教学还应加强
本次考试由于是全员参与，复习课本，因此基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。 从本次考试中暴露出的问题有：化学用语的描述、实验过程的设计、水污染的防治、基本的根据化学方程式的计算等等。特别是化学用语这部分内容，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分，在查阅试卷的过程中我就发现有相当一部分学生，所失的两分就失在化学用语上。
2、学生的一些习惯不规范
做为即将升入高中的初三学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，卷面随意涂抹、勾改;字迹潦草、错别字;大量使用涂改液等现象十分的严重。这些看似小毛病，但可能在中考时可能就会成为学生失分的原因。虽然说现在接近离中考，但是还是能形成一个好的习惯，改掉一个坏的习惯的。
针对这些问题，我们在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：
1、重视“三基”脚踏实地打好基础
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。初三的知识点多而且相对较深，在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误;初三的知识点间联系较为密切，在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆;还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。
特别要注重对学生在基本方法方面的培养，现在的中考比较注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。
2、注重培养学生解决实际问题的能力
在牢固掌握知识点的基础上，还要能够正确的运用这些知识点去解决一些实际问题。如果说分析问题的能力我们需要重视，那么应用已有知识，去解决一些实际问题也需要我们重视。现在的中考往往会出一些现实生活中的实际问题，考生结合自己的已有知识，选择合适的方法去解决这些问题。这样就要求学生不仅对知识点的掌握要牢固，还要能正确的运用。
3、关注社会热点，收集多方信息 化学和社会、生活、工业、农业等各方面的联系很密切，社会上很多的热点问题与化学都有联系，而这些问题往往在中考中都能体现出来。关注这些社会热点问题，不仅能帮助我们应对中考，而且通过对这些热点问题的分析还能培养、锻炼学生分析问题、解决问题的能力，还可以激发学生学习化学的兴趣。
总之，从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
第三篇：九年级化学教学反思
第一学期九年级化学期中考试试卷分析
上学期九年级化学期中测试质量分析
九年级化学中考第一轮模拟考试成绩分析
质量守恒定律的教学反思
反思教学
初三化学期中考试试卷分析一
化学方程式的配平
第一学期九年级化学第二次月考试卷分析
上学期九年级化学期中考试试卷分析
下学期九年级化学期中考试试卷分析 初中化学期中考试试卷分析
九年级化学第一单元试卷讲评
九年级化学第二单元考点反思
九年级化学复习反思
合理设置问题助推交流与展示
初中上学期化学期末考试反思
质量守恒定律教学反思
化学方程式的书写教学反思
初中化学教学心得
概念教学专题《溶解度》教学反思
九年级化学《爱护水资源》教学反思 在小组合作学习中存在的困惑
空气中氧气含量的测定教学反思
化学教师的教学语言要做到"四精"
课前问题处理的反思
初中化学小组合作学习反思
初中化学小组合作学习听评课教学反思
初中理化生组研讨公开课听评课反思
初中化学视导听评课学习反思
我们的课堂还缺少什么
听课后反思
九年级化学下学期中考复习反思 九年级化学下学期中考复习方法反思
九年级化学下学期期中阶段测试再反思
我合作 我快乐——我的实验小组合作教学实录与反思
到平邑街道三中学习反思
初中化学听评课学习反思
化学教学中小组合作学习的几点反思
初中化学教师教学反思
初中化学《酸与碱复习》教学反思
初中化学《二氧化碳和一氧化碳的性质》教学反思
初中化学《碳和碳的氧化物》教学反思
初中化学《金刚石、石墨和碳60》教学反思 初中化学演示实验教学反思
做好化学实验准备工作的反思
初中化学《质量守恒定律》教学反思一
初中化学《二氧化碳制取的研究》教学反思二
初中化学下学期期中考试反思
初中化学下学期期中考试后教学反思
提高学生化学成绩的教学反思
初中化学调研汇报课上课后教学反思
初中化学视导反思
八年级化学期中考试反思
用心去读书 初中化学小组合作学习的反思
初中化学教学反思5
化学教学反思：评价课堂教学需把握三个“尺度”
初三化学一轮模拟考试教学反思
初中化学远程研修学习的反思
初中化学新课程课堂教学组织实施的反思
认真阅读化学课本是学好化学的基础
初中化学小组合作学习教学反思
初中化学小组合作学习的反思二
九年级化学《金属的化学性质》教学反思
九年级化学《用化学方程式的简单计算》教学设计反思 126教学策略在化学教学中的应用
新课标形式下初中化学教学反思
初中化学实验教学的反思
初中化学《金刚石、石墨和C60》教学反思
初中化学《二氧化碳制取的研究》教学反思
九年级化学《溶液复习》教学反思
如何书写化学方程式教后反思
初中化学实验教学反思
山东省青年教师实验教学优质课评选学习反思
初中化学第五单元检测反思
初中化学质量守恒定律教学反思 初中化学探究酸碱指示剂教学反思
初中化学下学期考试后的反思
初中化学下教学反思：课改之路再奋进
初中化学下教学反思：实验考试的几点思考
九年级化学下学期第七单元复习反思
初中化学《二氧化碳制取的研究》教学反思一
初中化学《质量守恒定律》教学反思
九年级化学《质量守恒定律》教学反思1
九年级化学新课改教学反思
九年级化学中考总复习教学反思
九年级化学《质量守恒定律》教学反思2 九年级化学考试后反思
九年级化学《质量守恒定律》教学反思3
课改中对小组学习的思考
《质量守恒定律》教学反思4
九年级化学下学期听评课教学反思
九年级化学《化学肥料》教学反思一
化学教学反思：不要急于赶进度
九年级化学上学期考试后的反思
九年级化学《化学式与化合价》教学反思一
抓住智慧的闪光
九年级化学第五单元单元检测题讲评 初中化学《构成物质的奥秘》教学反思
九年级化学期末分析后反思
九年级化学习题课教学反思
九年级化学第二单元复习教学反思
2011 — 2012学上学期初中化学期末检测试卷分析
初中化学上学期教学反思2篇
初中化学上学期第1-9单元检测试卷分析
九年级化学《生活中常见的盐》教学反思二
初中化学《分子和原子》教学反思
九年级化学《生活中常见的盐》教学反思一
九年级化学上学期期中考试试卷分析反思 九年级化学上学期试卷讲评课反思
对化学后进生的反思
九年级化学上学期听评课反思一
初中化学教学视导听评课教学反思
九年级化学《人类重要的营养物质》教学反思
九年级化学上学期第八单元试卷分析
小组合作学习气氛的反思
九年级化学上册《常见的酸》教学反思
九年级化学上册《氧气》教学反思
九年级化学《制取氧气》教学反思
九年级化学上册《我们周围的空气》复习反思 九年级化学上册《氧气的制取》教学反思
九年级化学上册教学反思：提高教学的有效性
九年级化学上学期教学反思：意外收获
九年级化学上学期《水的组成》教学反思
九年级化学上学期教学反思2篇
九年级化学《酸与碱的复习》教学反思
初中化学小组学习的反思
初中化学上学期期中考试成绩分析
初中化学上学期教学反思2
初中化学上学期教学反思3
九年级化学上册教学反思2篇 九年级化学上册《溶液》教学反思
九年级化学上册《物质构成的奥秘》教学反思
九年级化学上学期听课后的反思
九年级化学上册《溶质的质量分数》教学反思
九年级化学上学期第九单元试卷分析
初中化学上学期教学反思
九年级化学上学期《溶液的形成》教学反思
九年级化学上学期教学反思
听九年级化学上册《对蜡烛及其燃烧的探究》的反思
九年级化学上学期听课反思
初中化学课改经验学习反思 初中化学教学反思：课堂演示实验教学反思
初中化学教学反思：分组合作学习
九年级化学上册《分子》教学反思
九年级化学上册教学反思1
九年级化学上册《物质的性质和变化》教学反思
九年级化学上册《金属材料》教学反思
如何激发新生学习化学的兴趣
九年级化学上学期教学反思2
九年级化学上学期《分子原子》教学反思
九年级化学上学期《金属与金属材料》教学反思
如何进行化学用语教学的反思 初中化学上学期《铁钉生锈的条件》教学反思
九年级化学上册《物质的变化和性质》教学反思
九年级化学上册教学反思：让错误成为你前进的动力
九年级化学上册教学反思：让多样化的互动方式更加有效
九年级化学上册教学反思：小组合作学习的有效性
九年级化学教学反思2
九年级化学教学反思3
九年级化学《碳和碳的氧化物》复习课教学反思
九年级化学教学反思4
学习衡水先进教育教学理念反思
课改中的自我反思与体会 尊重学生个体，要做到因材施教
九年级化学教学反思5
九年级化学教学反思：燃烧条件的实验改进
九年级化学教学反思：引导过程 引领方法
九年级化学教学反思：课改中的必然现象
九年级化学教学反思：班级工作中的一点反思
九年级化学教学反思：课堂改革一定要打通“任督二脉”
九年级化学教学反思：让课堂流淌生命之灵动
九年级化学《燃烧和灭火》教后反思
培养学生自我反思的一点做法
九年级化学《二氧化碳和一氧化碳》教后反思 九年级化学教学反思1
初中化学上学期第四单元试卷分析
初中化学上学期第一至四单元检测试卷分析
初中化学上学期期末考试试卷分析
初中化学上学期第五单元试卷分析
初中化学上学期第六单元试卷分析
初中化学上学期第七单元检测试卷分析
九年级化学教学反思：教师对随机细节的把握
九年级化学教学反思：做个善于用心的班主任
九年级化学教学反思：点燃自己的心灯
九年级化学教学反思：5+2>7杜郎口预习秘诀 九年级化学教学反思：关于课前预习
九年级化学教学反思：抓住非预设生成点，真正放飞课堂
初中化学教学反思八
初中化学上学期第一单元试卷分析
初中化学上学期期中试卷分析
初中化学上学期第1-2单元试卷分析
初中化学上学期第三单元试卷分析
初中化学教学反思六
关于如何培养化学初学者的学习习惯的几点反思
初中化学复习教学反思
初中化学教学反思七 考前十天的心理辅导：合理作息，调整心态
母鸡·学生·课改
再思小组讨论和合作学习
资料搜集不等于知识内化(化学教学反思)
初中化学教学反思：言行随意不等于知识引领
初中化学教学反思：课改中再反思仍然存在的问题
初中化学教学反思：课改中的自我反思与体会
九年级化学教学反思一
九年级化学教学反思：提高小组合作学习有效性之科学运用评价机制
初中化学关于课改的教学反思
初中化学关于课改的教学反思二
化学演示实验的教学反思
九年级化学《空气》教学反思
九年级化学《构成物质的奥秘》教学前反思
九年级化学《物质的变化和性质》教学反思
九年级化学《水的组成》教学反思
九年级化学《走进化学实验室》教学反思
九年级化学《空气》教学反思一
九年级化学《物质的变化和性质》教学反思3
我对习题教学改革的认识和反思
我对探究式教学的一点认识和反思
九年级化学期中考试试卷分析
初三化学期中考试试卷分析
九年级化学第六单元教学反思一
九年级化学第六单元教学反思二
九年级化学第五单元教学反思一
九年级化学第五单元教学反思二
九年级化学《课题
1、质量守恒定律》课后反思
九年级化学《化学式与化合价》教学反思
九年级化学《离子》教学反思1
九年级化学《元素 巩固习题》教学反思
九年级化学《元素》教学反思一
九年级化学《原子的构成》教学反思
九年级化学第三单元复习课教学反思
九年级化学《爱护水资源》课后反思
九年级化学《碳和碳的氧化物》单元教学反思
九年级化学《化学方程式》单元教学反思
九年级化学《自然界的水》单元教学反思
九年级化学《走进化学世界》单元教学反思
九年级化学《化学肥料》教学反思
九年级化学检测后的反思
九年级化学《化学与生活》教学反思2
九年级化学教学反思：怎样努力提高课堂实效性
初中九年级化学教学反思
九年级化学《生活中常见的盐》教学反思
九年级化学《酸和碱》教学反思
九年级化学《溶解度》教学反思1
九年级化学《金属与金属材料》教学反思
初中化学教学反思之四
九年级化学《实验室制取氧气》教学反思
九年级化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学反思
九年级化学《离子》教学反思
九年级化学《二氧化碳和一氧化碳》教学反思
九年级化学《二氧化碳制取的研究》教学反思一
九年级化学教学反思二篇
九年级化学《化学与生活》教学反思
初三化学教学反思——努力提高课堂实效性
九年级化学《二氧化碳制取的研究》教学反思
九年级化学《金刚石、石墨和C60》教学反思
九年级化学《利用化学方程式的简单计算》教学反思
九年级化学《正确书写化学方程式》教学反思
九年级化学《质量守恒定律》教学反思四
初中化学教学反思之一
初中化学教学反思之二
初中化学教学反思之三
九年级化学《性质活泼的氧气》第一课时教学设计与反思
九年级化学《物质构成的奥秘复习课》教学反思
九年级化学《氧气的性质》教学反思
九年级化学《溶解度》教学反思
九年级化学《溶液的形成》教学反思
九年级化学《溶液的溶质质量分数计算》教学反思
化学用语巧记与妙学方法
关于化学作业布置的一点思考
良好的开端是成功的一半——谈初中化学课导入艺术
九年级化学《如何正确书写化学方程式》教学反思二
九年级化学《质量守恒定律》教学反思三
九年级化学《碳和碳的氧化物》复习课教学反思1
九年级化学教学反思四
九年级化学教学反思五
九年级化学教学反思六
九年级化学中考教学反思
九年级化学《分子原子》教学反思
反思要贯穿教学全过程
九年级化学《氧气》教学反思
九年级化学《蜡烛及其燃烧》教学反思
九年级化学《绪言》教学反思
九年级化学教学反思三
九年级化学《质量守恒定律》教学反思二
九年级化学复习的反思和体会
九年级复习研讨会学习总结
巧用金属活动顺序 提高综合解题能力
化学实验教学反思
上出化学课的味道
九年级化学《燃烧与灭火》教学反思
复习碳和碳的氧化物教学反思
金刚石、石墨和C60教学反思
九年级化学《利用化学方程式的计算》教学反思
九年级化学《如何正确书写化学方程式》教学反思
九年级化学《质量守恒定律》教学反思
九年级化学期末教学反思
九年级化学《物质组成的表示方法》教学反思
九年级化学《元素》教学反思
九年级化学《水的净化》教学反思
九年级化学教学反思：有关大气污染的教学
《质量守恒定律》课后反思
九年级化学上册教学反思三
初中化学教学反思9
初中化学教学反思8
初中化学教学反思7
初中化学教学反思6
初中化学教学反思五
如何培养学生的反思能力?
化学教学反思：集体反思的意义
九年级化学教学反思：课堂教学是一门艺术
九年级化学上册新课改教学反思三
九年级化学上册新课改教学反思二
九年级化学上册新课改教学反思
课改中对小组合作学习的思考
九年级化学上册教学反思
让学生在合作学习中完善自我
新课程初三化学教学反思
《物质组成的表示方法》教学反思
有效提问护航高效课堂
提高初三化学课堂教学实效性的反思
九年级化学上册《使用燃料对环境的影响》教学设计及教学反思
九年级化学上册《使用燃料对环境的影响》教学反思
九年级化学上册《燃烧和灭火》教学反思
九年级化学上册第七单元《燃烧和灭火》教学反思全集
九年级化学上册第六单元《二氧化碳和一氧化碳》教学设计及教学反思
九年级化学上册《二氧化碳和一氧化碳》教学反思全集
九年级化学上册第六单元《二氧化碳和一氧化碳》第一课时教学反思全集
九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》教学设计及教学反思(两课时)
九年级化学上册《二氧化碳制取的研究》教学反思2篇
九年级化学上册第六单元《二氧化碳制取的研究》教学反思大全
九年级化学上册第六单元《二氧化碳制取的研究》教学反思全集
九年级化学上册质量守恒定律教学反思
九年级化学上册第六单元《二氧化碳制取的研究》教学反思
九年级化学上册第六单元《金刚石、石墨和C60》教学设计及教学反思(共2课时)
九年级化学上册第六单元《金刚石、石墨和C60》教学反思全集
初中化学概念教学的反思
九年级化学上册《金属的化学性质》教学反思
九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》教学反思
《如何利用化学方程式计算复习课》教学反思
《质量守恒定律》教学设计及教学反思
《如何正确书写化学方程式》教学设计及教学反思
九年级化学上册第五单元《化学方程式的计算》教学反思
九年级化学上册第五单元《化学方程式的复习课》教学反思
九年级化学上册第五单元《利用化学方程式的简单计算》教学反思全集
九年级化学上册《化学用语、元素符号》教学反思 九年级化学上册第五单元《如何正确书写化学方程式》教学反思
九年级化学上册第五单元《化学方程式》教学反思集
九年级化学上册第五单元《化学方程式》教学反思
《如何正确书写化学方程式》教学反思全集
《质量守恒定律》教学反思集锦
《质量守恒定律》教学反思二
《质量守恒定律》教学反思集
九年级化学上册《质量守恒定律》教学反思3篇
九年级化学上册《质量守恒定律》教学反思集汇
课堂教学中如何创设情景，培养学生创新意识
对一道选择题的辨析
初中化学九年级第2周教学反思
探究式学习教学的几点思考
提高学生的化学自学能力
九年级化学第四单元物质构成的奥秘(各课题)教学反思
九年级化学《物质构成的奥秘》复习课教学反思
《物质构成的奥秘》的教学反思
《走进化学世界单元复习》教学反思
对当前初中化学总复习的观察与反思
《 氧气》教学设计反思
《空气》课后的教学设计反思
《制取氧气》课后的教学设计反思
《 制取氧气》教学反思
《我们周围的空气 单元复习》教学设计反思
《§3.1 水的组成》教学反思
《分子和原子》教学设计反思
《分子和原子》教学反思9
《水的净化》说课稿
《水的净化》课后的教学设计反思
《爱护水资源》教学设计反思
《化学式与化合价》教学案例反思
《物质的构成复习课》教学反思
《二氧化碳的性质》的教学反思
《利用化学方程式的简单计算》的教学反思
〈化学式与化合价》教学反思
《自然界的水单元复习》教学设计及反思
《元素》教学设计及反思
《离子》教学设计及教学反思
《化学式与化合价》教学设计及教学反思
《化学式与化合价》教学反思1
《化学式与化合价(1)》教学反思
《化学式与化合价》教学反思
《元素》的教学反思
《元素》教学反思1
《质量守恒定律》教学反思
《原子的构成》教学反思2
《表示元素的符号》教学反思
《原子的构成》教学反思1
《原子的构成》教学反思
《自然界的水复习课》教学反思
《自然界的水》教学反思
自然界的水复习课教学反思
《爱护水资源》教学反思4
《爱护水资源》教学反思3
《爱护水资源》教学反思2
《爱护水资源》教学反思
《分子》实验设计的反思
《用微粒的观点看物质》教学反思
九年级化学《水的净化》课例分析与反思
《水的净化》课例与反思
〈水的净化〉教学反思
《水的净化》教学案例及教学反思
《水的净化》教学反思1
《分子和原子》教学反思8
化学教学中的悬念
化学课堂教学反思,
化学教学中的困惑
我的化学教学
如何上好化学课
注重化学教学中的演示实验
让化学走近生活
如何培养学生在探究实验中的观察能力
《分子和原子》教学反思7
分子与原子教学反思
九年级化学《分子和原子》说课教案及反思
《分子及其特点》教学反思
《酸的性质》复习课课后反思2
《酸的性质》复习课课后反思
《生活中常见的碱》课后反思
《化学与生活》单元复习教学反思
《饱和溶液与不饱和溶液》复习课教学反思
《化学与生活》课后反思
评《元素》
“实验室制取氧气”疑点十问
《二氧化碳制取的研究》教学反思
化学实验探究教学反思
《分子与原子》教学反思
《分子和原子》复习课教学反思
九年级化学第三单元《分子和原子》教学反思
《分子和原子》教学反思6
《分子和原子》教学反思5
《分子和原子》教学反思4
《气体的制取》教学反思
《分子和原子》教学反思3
《分子和原子》教学反思2
《分子和原子》教学反思1
《分子和原子》教学反思
由《水的组成》想到的
《水的净化》实验课教学反思
《水的组成》课堂教学反思
九年级化学教学反思二
《制取氧气》教学反思1
《水的组成》教学反思2
《溶液的形成》第二课时教案及教学反思
《溶液的形成》第一课时教案及教学反思
《水的组成》教学反思1
水的组成教学反思
《水的组成》教学设计与教学反思
《人类重要的营养物质》教学设计及反思
关于第一轮复习的反思
《水的组成》教学案例及反思
评"气体的压强"一课
点评《电流的热效应》
《溶解与溶液》教学反思
制取氧气易出现的错误的几个问题
氧气的制法(第一课时)教学反思
提高化学课堂教学效率教学反思
《酸碱中和反应》教学反思
《常见的酸和碱》教学反思
化学教学思考
《分子、原子》教学反思
二氧化碳和一氧化碳教学反思
学好九年级化学的四种策略
中考化学应试技巧
九年级化学推断题解题的六种方法
九年级化学教材反思
《水的净化》教学反思教学反思
溶质的质量分数(第一课时)教学反思
酸碱盐的复习教学设计及反思
《水的组成》课后反思及感想
《制取氧气》教学案例与反思
二氧化碳实验室制法设计及反思
九年级化学教学阶段反思
(一)
九年级化学教学阶段反思
(二)
九年级化学教学反思之三
氧气的性质教学反思
化学式教学反思
《分子和原子》的教学反思
课堂教学中的情感交流
化学教学与德育教育结合
空气的成分第二课时教学反思
我们周围的空气第一课时教学反思
氧气的实验室制法教学反思
《氧气的性质》教学反思
《化学与能源》教学反思
《原子的结构》教学反思
《燃烧和灭火》教学反思
还化学课堂以生活本色
《实验室制取二氧化碳》教学反思
《水的净化》的教学反思
认识氧气的教学反思
《酸和碱发生什么反应》的教学反思
评《酸和碱之间会发生什么反应》
《人类重要的营养物质》教学反思
评《人类重要的营养物质》
关于化学第一轮复习的反思
《过氧化氢制氧气》教学反思
《双氧水制作氧气》教学反思
《氧气》教学反思
《空气》教学反思3
《空气》第一课时教学反思
《物质组成的表示》教学反思
《溶液组成的表示》教学反思
《空气》教学反思1
初中化学教学反思四
初中化学教学反思三
初中化学教学反思二
初中化学教学反思一
由一道化学反应速率题想到的
让欣赏走进化学教学
绚丽多彩的化学世界教学反思
《蜡烛及其燃烧的探究和人体吸入的空气和呼出的气体的探究》教学反思
《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》教学反思
《走进化学世界》教学反思
《走进化学实验室》教学反思三 《物质的变化和性质》教学反思
«走进化学世界»教学反思
《走进丰富多彩的化学世界》教学反思
《化学给我们带来了什么》课堂反思
《观察化学变化》教学反思
《化学变化的奥秘》教学反思
《 化学之旅》教学反思
初中化学实验教学叙事
《生活中常见的盐》教学反思
《二氧化碳和一氧化碳》第一课时教学反思
《元素、元素符号》教学反思 《燃烧与灭火》教学反思
《溶解度》教学反思
《走进化学实验室》教学反思之二
《二氧化碳制取研究》教学反思
《走进化学实验室》教学反思
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思四
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思三
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思二
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及反思
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案及教学反思
转变角色，发挥学生在化学教学中的主体作用
第四篇：九年级化学教学总结
彭 玘
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、扎实做好教学常规工作。
1、课前备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。到九年级这段时间，学生特别爱动、好玩，自控能力不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。晓之以情，动之以理。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，真正领略到了其他优秀教师的风采，感受到了自己于其他优秀教师的差距。也找到了自己努力的方向。
三、认真学习，努力提高自己的业务水平。
我广泛地学习和阅读专业知识书籍提高自身专业知识积累。信息社会对教师的素质要求更高，不学习就是退步，认真学习才能有所提高。
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
20
12、12
第五篇：九年级化学教学反思
今年我任教九年级
1、
2、3三个班班，化学是初三才学的，学生还表现出了极大的兴趣。随着教学的深入，课堂上出现的一些问题，引发了我如下的一些反思：
开学第一节课，讲“我们身边的化学”，书上提到了我国古代的一些化学成就。我很自然地提出了一个问题，问了学生我国古代四大发明，我想接下来问一下，中国古代四大发明中属于化学工艺的是哪些。我没有想到的是居然班上很多学生说不上来四大发明。我愣了一下，始料未及。为什么这个本该他们小学就应掌握的内容(这是常识)，到了初三，却回答不上来。通过这件事，在今后的教学中，我会在学生科学素养的培养的同时，加强他们对中华民族历史的了解。我认为，不了解中国历史文化，怎能走向世界呢?化学的学习，也可以和历史学科做到更紧密的融合。
蜡烛燃烧的实验，学生观察到吹灭蜡烛的一瞬间，冒出一缕白烟。之后的另一个实验，我打开浓盐酸的瓶塞，让学生观察现象，学生异口同声地喊到：有白烟。这个是在我意料之中的。因为在没有学习化学之前，学生对于烟和雾的概念是模糊的，不了解烟和雾的本质区别。我于是讲解了一下，烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴。我以为学生从此以后会分清烟和雾。没想到之后的，几个实验，涉及到此类现象，还是有学生出错。看来是我太高估他们了。今后，我要注意重要知识点的不断反复讲解，帮助学生理解记忆，他们才能铭记在心。
上到“认识氧气的性质”那，我问学生：氧气的密度如何?他们回答大或小，然后我引导，说：气体的密度要和空气去做比较。随即有学生回答：氧气的密度比空气小。我对这个回答皱了一下眉头，很显然学生不爱动脑思考问题。我就反问刚才那个学生：请问你是每天插了翅膀飞到空中去呼吸氧气的吗?全班哄堂大笑，但是我知道，这一笑之后，大家就能记住氧气的密度是比空气大了。还是要对学生强调多动脑，多理解记忆，我还需要在上课的时候多点语言的技巧和思维的灵敏度，这样才能让学生在轻松愉悦的课堂中掌握好知识。