今天小编给大家找来了《自动化专业概论论文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。摘要：本文针对动物医学专业畜牧学概论教学展开了深入的研究分析，发表了一些建议看法，希望可以对动物医学专业畜牧学概论教学起到一定的参考和帮助，提高教学有效性，更好的满足学生畜牧学概论学习需要，取得理想的教学效果。
第一篇：自动化专业概论论文
电气工程概论中自动化与智能化技术的教学与探究
【摘要】 随着社会的发展和进步，以及国家工业体系的不断改革与创新。现阶段电气工程及自动化技术的应用更加广泛，且在未来的社会发展和行业建设中体现出了更大的功能性和更高的作用性。因此，针对电气工程及自动化的建设和发展工作，务必要应用全新的技术和全新的思路做有效开发，以此实现后续电气工程及自动化技术应用效能的提升，为后续我国的工业化发展提供源源不断的动力，从而满足社会工业化发展的现实需求。
【关键词】 电气工程及自动化 智能化技术 概念研究 技术分析 实际应用
引言：
伴随着我国经济社会的不断发展，结合当前电气工程及自动化技术的不断创新和改革做分析能够了解到，在未来我国社会的工业化发展路径中，电气工程及自动化技术的应用必然会向着智能化的方向靠拢和转变，且会在未来的技术应用中，从功能性的拓展逐步走向到结构性的拓展方面。所以在进行电气工程概论中自动化与智能化技术的教学时，我们应该根据社会发展需求和学生学情特点制定教学策略，提升学生利用理论知识进行社会实践的能力，为国家和社会的发展培养更多的技术专业型人才，只有这样，才能确保电气工程及自动化技术的应用彻底完成智能化的改革，进而实现对后续社会工业化发展的有效保障和支撑。
一、电气工程及其自动化的概念研究
在对电气工程及其自动化技术的功能性进行分析与研究的过程中，需要结合电气工程及其自动化技术的设备数据以及相关信息的收集方法展开深入的探索和研究。在这一背景下，能够有效地帮助技术人员解读电气工程及其自动化技术中的潜在隐患与存在问题，且能够基于不同的问题采取相应的措施对其做有效的处理和干预。因此，电气工程及其自动化技术的应用，对于工业体系的整体发展和建设，以及电气工程运行效率的稳定性和安全性有着重要的支撑与帮助作用，且对于电气设备的维护工作开展以及保养工作开展也具有一定的引导和辅助作用。因此，針对电气工程及其自动化技术的应用功能，其主要作用在于提升电气工程体系运行的质量，促进电气设备的工作效率和工作安全性。这对于降低安全事故的发生概率，提升生产和制造的效率有着至关重要的影响，且对数据的保护、数据的传输、信息的收集、信息的处理以及信息的计算和分析等也有着一定的帮助。所以，从本质上来分析，电气工程及其自动化技术的功能性主要在于稳定整个电气工程运行系统，以及提升电气设备的工作效能，进而降低故障发生的概率和安全事故发生的概率。
二、电气工程及其自动化的技术分析
(一)技术优化与设计
在对电气工程及其自动化技术的应用进行智能化技术的引进过程中，需要结合现有的技术应用需求以及技术应用条件，对电气工程及其自动化技术的设计过程中以及技术优化方法做深入探索和分析。通过该方法的应用能够帮助技术人员详细地了解到电气工程及其自动化技术的现实应用情况，且能够针对其中存在的各类问题对后续的智能化技术引进提供有效的帮助。通过该方法的应用，能够让教师在开展教学活动的过程中了解到如何掌握专业课程的核心内容，而且能够让学生在不断学习的过程中学会对电气工程自动化技术理论的有效分析和佐证。这对于促进学生的课堂学习能力，提升教师的课堂教学效率具有重要的指导作用和帮助意义。
例如：在现实环境中，技术人员需要对电气工程运行体系中的电路以及电气方面的内容着重点设计与研究，以此作为智能化技术应用的基础，对传统模式下的电气工程及其自动化技术应用展开分析和探索。同时，还将结合现有的电气工程技术设计原则和设计规范等，对未来智能化技术应用背景下的电气工程及其自动化技术开发条件展开分析，以此建立符合现实需求的技术开发环境。通过该方法的应用能够有效提升工程建设的质量，促进技术引进的效能，实现电气工程技术优化与设计的各项需求。另外，技术人员还可以结合CAD技术的应用对电气工程及其自动化技术中的智能化技术引进进行有效研究，该方法的应用可以进一步缩短引进实践，提升引进效率，且能够通过遗传算法计算得出智能化技术与电气工程及其自动化技术的匹配程度。
(二)智能控制与实现
在电气工程及其自动化技术的智能化应用背景下，若想突出其智能化的控制效果，就需要对电气工程运行系统中的智能控制机制展开深入研究与分析。通过了解智能技术的应用范畴、分析智能技术的应用理念、探索智能技术的应用区域等方法，实现智能技术对电气工程及其自动化技术的有效控制和干预，促进智能技术对电气工程运行体系的有效控制，保证智能技术对各类电气设备的有效保护和有效服务。借此，教师通过智能控制技术的应用为学生提供有效的教学辅导，能够让学生在参与课堂学习的过程中了解到电气工程自动化技术与智能控制技术之间存在的关联性，这对于改变教师的教学方法，以及创新课堂的教学模式具有重要意义。
例如：基于智能化应用范围的不断扩大，电气工程及其自动化技术的应用也需要在智能化服务的基础上做有效调整。结合长远发展的眼光做分析，在将来的电气工程及其自动化技术应用中，以及在将来的电气工程运行系统建设中，务必要在智能化技术的应用范畴中体现出神经网络算法的控制应用机制和模糊算法的控制应用机制等。只有这样，才能保证后续的智能化控制体系更加完善，且能够确保在电气工程及其自动化技术应用的过程中，科学的借助智能化技术对电气工程运行系统做妥善的管理与合理的安排。所以，若想实现智能控制的效果，就需要对智能化应用的范畴进行有效拓展，通过开辟全新的应用空间，尝试全新的应用机制，加入全新的应用算法等，实现设备的智能化以及运行体系的智能化。另外，教师在借助智能化教学手段设计课堂教学活动的时候，还可以基于网络化的空间应用为学生创新学习环境，通过对电气工程运行系统的动态介绍实现对智能化系统的有效教学，这样学生参与课堂学习的积极性和主动性将得到显著提升，同时教师开展课堂教学的难度也会大大降低。
三、电气工程及其自动化的实际应用
(一)PLC技术的应用研究
在当前社会工业化发展的大背景下，随着相关技术的不断更新，电气工程及其自动化技术的应用从传统模式下的机电控制装置逐渐演变为了今天的PLC智能化技术控制体系。在这一控制系统下，PLC技术为电力生产工作的有序开展提供了重要的支撑和保障，且在PLC技术的帮助下，电气工程及其自动化技术的应用实现了从机械切换到自动切换的革命性转变。在对PLC技术进行应用的过程中，需要关注的有以下几点：第一是需要对电力系统的安全性做深入的数据分析与研究，了解相关参数，匹配PLC技术应用的模式。第二是需要对自动切换机制进行有效控制，确保切换实际与运行体系的现实需求相吻合，这样才能进一步提升生产效率，降低生产阻碍。所以，针对PLC技术的应用，需要从基础性的系统控制入手，对其进行自动化应用模式的调试，以此形成一种持续性的、不间断的服务模式和保障机制。
(二)故障诊断技术的应用
在日常工作和生产环境中，由于电气运行系统的稳定性会随着环境的改变以及操作规范性的影响产生相应的波动，因此必然会在工作和生产的中途出现各类问题和故障。在此，同样可以结合电气工程及其自动化技术的应用，通过智能化技术的支撑，对相关故障和问题做有效的解决与处理。在此，可以结合智能化系统的应用，利用定点定位的故障排查方法对问题做有效的寻找，然后结合问题数据信息，分析问题的成因，并对问题做有效的解决和处理。另外，除了可以基于电气工程及其自动化技术的应用，通过智能化服务手段对问题做解决之外，还可以提前预防电气运行系统中可能出现的问题和故障。在此，可以应用定时监测的方法以及周期性检测的方法等，对整个运行体系中可能存在的故障做出有效判断和分析。这就对于提升工作效率，降低故障概率有着重要的作用和现实意义。
四、电气工程概论中自动化与智能化技术的具体教学策略
(一)理论与实践结合展开教学
电气工程概论在学校教学阶段，教师应该充分意识到，我们教授给学生与电气工程及其自动化与智能化技术相关的知识，并不是为了让学生单纯的应付考试，也不是为了让学生为了考取相关证书而学习，这只是教学目的的一部分，教师应该摒弃应试教育的理念，并让学生真正意识到学习这些知识的主要目的是为了让学生通过每节课学习与电气工程概论中的自动化与智能化技术的知识，并学会利用这些知识去解决实际生活中的具体问题，参与实践进而真正达到有效提升学生实际动手操作的目的。所以教师可以利用理论与实践相结合的教学方式展开教学，目的不是为了让学生对课本中的理论知识进行死记硬背，而是为了让学生通过课堂学习达到理解知识和掌握具体电气工程自动化技术与智能化技术的目的。
(二)制定科学有效地教学方案
伴随着我国新课程改革的逐步推进落实，学校对于电气工程及自动化技术的课堂教学提出了更多更高的要求，作为教师我们应该树立创新意识，具体分析学生的学情特点，并站在学生的角度结合相关教学内容制定出更加科学有效地教学方案。首先，学校教学的目的应该明确，就是为了能够培养出理论基础扎实、实践能力较强、专业技术知识面广的学生，为国家和社会的发展培养更多的专业型人才。
但是通过调查教学现状我们可以发现，很多学生在初学自动化技术时往往都是一头雾水，而且对于理论知识也不是很感兴趣，所以为了能够有效激发学生的兴趣，教师应该摒弃传统的以课堂讲解理论知识为主的教学方式，而是通过联系学生的兴趣爱好、生活经验来制定科学有效地教学方案。例如，教师可以把具体案例与理论知识结合起来进行教学，并利用多媒体的教学优势向学生展示相关视频或者图片，给予学生视觉冲击，吸引学生注意力，然后通过结合生动鲜活的案例分析，加深学生对于所学理论知识的记忆，还能有效帮助学生更加透彻的理解一些根本原理，提升学生的学习自信。
(三)丰富教学资源，激发学生求知欲
因为在以往的电气工程概论的课程教学时，很多教师可能会因为教学目的或者课本教材能原因，想要把课本中的所有知识都能灌输给学生，但是这样不仅不利于学生创新思维意识的提升，还很有可能会引起学生对于电气概论中自动化技术及智能化技术理论知识的反感心理，不利于课堂教学效率的提升。基于此，教师应该意识到可能有些课本教材的内容是与我们的具体实际应用有所偏离的，教师应该学会舍弃。
尤其是在职业教育的教学中，我们的教学目的是为了能够有效培养学生利用理论知识进行具体实践的能力，所以教师应该选取课本教材中一些接近学生实际工作需要的内容展开教学，然后再通过为学生提供其他教学资源的方式展开教学，这样不仅能够有效给予学生课堂新鲜感，还能让学生在学习的过程中与社会实际工作实践保持联系，提升学生实践能力，使得学生能够在未来的工作或者生活中能够提升效率。
例如，教师应该更加注重对学生实用技术的教学。因为学生在学校上课的时间是有限的，所以教师应该充分挖掘课本教材，选取一些重点知识进行讲解氛分析，提升课堂教学的实用程度，争取在有限的课堂时间内讲解一些精华内容。除此之外，教师还要丰富课堂教学资源，为学生的课堂学习配套完整的学习资料，引导学生利用课余时间进行自主学习知识。比如教师可以利用结合学生学习进程为学生制作一些教学课件，让学生可以利用课下时间进行反复观看和学习;教师还要为学生创设轻松愉悦的学习氛围，为学生提供相互讨论知识的平台和机会，提升学生的合作探究意识。只有这样，才能让学生根据自身的学习情况，不断提升学习能力，教师还要不断提升自身的教学能力，不断修改和创新教学内容和方法，制定一些让学生更加容易接受、能够有效激发学生求知能力的教学策略，因材施教展开教学，从而真正达到有效提升学生学习技能的能力、帮助学生适应社会发展的教学目的。
五、电气工程及其自动化技术未来发展趋势分析
电气工程及其自动化技术是当前工业发展时代背景下重要应用技术，同时也是推动社会工业化发展的重要支撑。因此，在未來的社会环境中，电气工程及其自动化技术与智能化技术、信息化技术以及各类激素的融合发展必然会实现质的飞跃。电气工程及2其自动化技术可以有效实现电气工程中相关设备运行和管理的智能化。在智能化服务中，不但可以体现出电气工程的运行和管理，还可以体现出对整个电气工程系统的高效管理，从而满足其安全性和稳定性。在当今科学技术飞速发展的背景下，智能技术的应用已经深入到了我们每一个人的生活中。特别是在电气工程及其自动化技术的发展与建设环境中，基于智能技术的应用能够有效提升电气工程及其自动化的处理能力，且能够基于智能技术的应用手段提升生产的效率与质量。
另外，在电气工程及其自动化技术的智能应用背景下，行业未来的发展效能也会更加明朗，且能够基于智能技术的应用开辟出一个全新的领域和空间，进而带动我国的电气工程及其自动化产业得到长久的建设和快速的改革。
六、结束语
综上所述，智能化技术的有效应用能够为后续电气工程及其自动化技术的快速发展和进步提供相应的动力和支撑，同时也能够对社会的工业化发展效率做有效的加快和拓展。在这一背景下，通过对技术问题的分析与研究，能够了解到解决问题的相关方法和具体手段。而且，可以在研究问题的过程中对传统的电气工程及其自动化技术进行功能的深度开发以及结构的进一步健全。基于此，智能化技术的应用必然会对电气工程及其自动化技术的拓展造成一定的推动作用和辅助效能。这样，在未来的工业化发展以及相关技术应用中，就可以有效地降低使用成本，提高使用效率，改变使用模式，创新使用方法，精简使用流程，确保使用安全。
参 考 文 献
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[3]李连亮.基于PLC技术在电气工程自动化控制中的运用分析[J].内燃机与配件，2019，(24)：241-242.
[4]吕颖利.电气自动化技术在电气工程中的应用分析[J].湖北农机化，2019，(24)：89.
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作者：秦章蓓
第二篇：简述动物医学专业畜牧学概论教学实践
摘 要： 本文针对动物医学专业畜牧学概论教学展开了深入的研究分析，发表了一些建议看法，希望可以对动物医学专业畜牧学概论教学起到一定的参考和帮助，提高教学有效性，更好的满足学生畜牧学概论学习需要，取得理想的教学效果。
关键词： 动物医学专业;畜牧学概论;教学
畜牧学概论属于动物医学专业课程，通过畜牧学概论的学习，能够帮助学生对畜牧学系统知识有详细了解。畜牧学概论更多的是研究动物生产原理以及技术方面知识，在课程内容方面，包含有畜牧业发展现状、发展趋势、动物营养、饲料、动物环境工程、动物生产、畜牧业经济管理等多个方面知识内容，涉及面广。尤其随着课程改革的不断深化，专业课程学时数明显减少，在这种情况下想要使畜牧学概论的教学效果和教学质量得到保证，必须要做好对畜牧学概论课程特点的分析，结合课程特点以及专业发展需要，实现对教学内容、教学方法的创新和优化，取得理想教学效果，本文就此展开了研究分析。
一、因材施教，突出重点
动物医学专业在畜牧学概论开设前开设有各类专业基础课程，比如动物生理学、动物生物化学、动物解剖学等，受到课时方面限制，畜牧学概论课程教学中只能为学生进行畜牧学基础理论以及技能方面讲解。在畜牧学概论讲解过程中，可以所有侧重，避免重复性讲解之前学习过的课程，同时将教学重点集中在动物营养学、饲料学、繁殖学、生产学等方面[1]。在生产学方面，可以讲解一些与畜牧主要产业相关内容，比如猪、牛、羊等的生产。在普通遗传学课程教学中已经讲解有动物遗传学基本原理等方面内容，在畜牧学概论教学中，可以减少这些方面知识的讲解。
二、整合教学资源，选择精英教师授课
以往动物医学专业课程教学中，在畜牧学相关知识方面没有足够重视度，畜牧学概论多由一些缺乏畜牧生产实践的年轻教师讲解，学生很难真正学习到与生产、生活密切相关的专业课程知识，在知识学习方面缺乏足够兴趣，无法取得理想的学习效果。通过对教学资源的额整合，选择具有畜牧生产实践经验的教师进行畜牧学概论课程的讲解，各任课老师分别负责各自熟悉的章节，比如动物遗传育种和反之、家禽生产等。老师在知识讲解之前对内容进行提炼，确保知识的全面性、系统性和精炼性，尤其在课时相对较少章节方面，可以选择专题讲座方式。各个章节内容由精英老师负责，学生学习积极主动性有明显提升，可以取得非常好教学效果。
三、重视实验和实习教学，培养学生动手能力
实验和实习教学不仅可以实现对理论知识的巩固，同时还能够锻炼学生实践操作以及解决问题等方面能力。就动物医学专业学生而言，畜牧学概论是接触畜牧生产实践的重要方式，必须要对此有足够重视。因此，学校和老师需要充分利用现有教学资源，通过开设综合性实验等方式，引导学生课前预习，提前设计实验方案以及技术路线。课堂教学中老师需要对学生的实验方案适当修改，确保其可行性，之后让学生自己动手进行实验，老师结合学生实验操作情况以及报告等展开综合性评价。
动物遗传育种方面可以开设有生产性能测定综合性实验，带领学生进入实验养殖现场，测量家禽在生长发育以及生产性能等方面数据，判断动物生长状况、产肉能力等情况[2]。首先，教学学生生长发育指标以及生长发育数据记录等方法，以此实现对动物生长发育情况的准确分析。需要注意，综合性实验的开展往往需要较长时间，教学计划中的学时往往无法满足综合实验教学需要，在这种情况下，可以充分利用课外时间，让学生真正学习和掌握实践操作技巧，更好的提升学生的实践动手能力。
四、开展教学研究，实现教学相长
当前动物科学技术飞速发展，为了实现对教材滞后以及不适用等情况的优化和改善，任课老师在教学过程中需要认真查阅和学习相关知识。同时还需要重视自身科学研究，及时向学生传授新的知识、技术以及方法，提高学生学习有效性。在教学过程中引入一些实践经验，让学生通过实例对动物医学专业相关知识有详细了解，在提高学生学习质量的同时为教学有效性的提升打下良好基础[3]。
动物医学专业中畜牧学概论属于一门重要专业课程，教学有效性不仅关系到动物医学专业整体效果，同时还对学生未来的发展有重要影响。畜牧学概论课程的开展，首先要因材施教，突出重点，其次要整合教学资源，选择精英教師授课，再次要重视实验和实习教学，培养学生动手能力，最后要开展教学研究，实现教学相长，通过这些方式，提升畜牧学概论教学有效性，更好的满足动物医学专业教学需要。
参考文献
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[3] 卢福山，李生芳，王勇.动物医学专业兽医临床实践教学改革与思考[J].安徽农业科学，2015，(31)：372-373.
作者：樊丽伟
第三篇：中职旅游专业《旅游概论》课程教学模式之研究
摘 要： 《旅游概论》是中职旅游专业学生必修的一门专业核心理论课程，专业性强，概念多，较为抽象。传统的教学方式很难激发学生的学习兴趣。而新课程改革重在改变学生的学习方式，由传统的死记硬背、机械学习改变为学生自主学习、合作学习、探究学习。作者根据在《旅游概论》教学课程改革实践中打破传统教学模式，整合知识，积极探索，改革创新的体会，从教学目标设计、教学内容设计、教学形式设计及教学评估设计四个方面提出教学模式改革的建议。
关键词: 《旅游概论》课程 新课程改革 教学模式
新课程改革在全国很多地方已大力推行，现代教育课程已进入新一轮的改革高潮，中等职业教育提倡“以职业能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”作为新课程改革的指导思想。这次课改直接面对的是我国传统教育的弊端:过于注重知识积累而忽视对人的能力、人生观、价值观等方面的培养，这种传统的教育方式已不能适应现代社会对人才的要求。新课改重在改变学生的学习方式，由传统的死记硬背、机械学习改变为自主学习，合作学习，探究学习。这与职业教育所要培养的人才理念是一致的，职业教育即就业教育，培养的是专业有优势、上岗有能力、继续学习有基础、持续发展有潜力的职校生。
《旅游概论》是中职旅游专业学生必修的一门专业核心理论课程。通过这门课程的学习，学生能了解什么是旅游，什么是旅游业，以及旅游和旅游业在古代、近代、现代及未来的发展情况，是旅游专业学生的入门学科，同时也是南京市职教教研室规定的旅游专业核心课程之一。作为一门基础理论课程，同其他专业课相比，这门课的特点就是理论性强，专业性强，概念抽象，故对于中等职业学校学习能力有限的学生来说，此课程显得枯燥乏味。上课很多时间都是老师说，学生听，课堂单一，学生不能积极地参与课堂，一节课好像始终都是老师在唱独角戏。所以为了激发学生学习的积极性、主动性，充分发挥学生在课堂上的主体作用和教师的主导作用，新课程改革势在必行。
一、教学目标的设计
以往《旅游概论》课程的教育目标就是单纯地传授知识，目的仅仅是让学生对旅游有一个宽泛的了解，然后运用所学知识去应付考试。结合职业教育课程改革，我将教学目标设立为着眼于学生的发展，使学生通过比较全面地掌握与现代旅游业密切相关的知识，从而增强对自身和社会的了解，具有初步的科学态度和方法，初步的创新意识和创新精神，具有一定的思考问题、分析问题和解决问题的能力，而不再仅仅是传授知识。为了让学生感受旅游、发现旅游，结合“十一”黄金周等旅游高峰期，我设计了“黄金周大讨论”的活动。第一阶段，首先向学生布置任务，要求学生在课后通过报纸、电视、网络查询有关黄金周的资料;第二阶段，大家利用一节课的时间，针对搜集的资料互相交流，发现问题，提出问题。第三阶段，根据资料中发现和提出的问题利用课上时间开展一次辩论赛，把赞成“利大于弊”和赞成“弊大于利”的学生分为两组进行辩论。第四阶段，根据对课堂辩论赛所支持的正方或反方，把自己对黄金周的利和弊的看法写一篇500字左右的文章，作为期末考试的综合题40分列入总评成绩。整个活动过程时间跨度为一学期。
活动收到了非常好的效果，不仅培养了学生放下书本利用其他资源学习的意识，而且培养了学生的语言表达能力，增强了勇于自我表现的意识。课堂上，气氛活跃，学生们纷纷上台发表自己的观点，运用各种方法，有的将资料制作成PPT，有的将从网上下载的图片和文字打印成宣传资料，等等，充分体现了学生的创新思想和创新意识。通过这次活动，学生提高了自信，懂得了合作的重要性，在此活动中不同程度地得到了提高。很多学生改变了不良的学习习惯，例如上网的目的不是玩游戏就是聊QQ，大部分不会关心国家大事和新闻。而取消“五一”黄金周从开始提议到最终确定公布，学生一直在关注，最后公布的时候甚至有学生和我说：“老师，‘五一’黄金周真的取消了。”看来他们上网也开始关注国家大事和时事新闻了。而且在查找资料的过程中，他们了解并知道了许多旅游业的前沿信息，这些都是课本中没有的知识，对他们的专业学习非常有益。在以前的学习中，有的学生一学期下来书还是崭新的，没有阅读的习惯，通过这次活动，虽然学生们的文章很大一部分内容往往是网上或者报上摘抄的内容，但可喜的是，就算查找资料，他们也要自己先阅读一遍;就算摘抄，他们也要阅读完进行筛选后才下笔。以往的考试都是老师复习重点，学生不管是否理解，回家都要死记硬背。布置关于“黄金周”一文后，学生不是为了考试而学习，而是为了学习而学习，因此认真对待，最后的结果是皆大欢喜。这比强迫他们学习、死记硬背效果要好得多。即所谓的“授之以鱼，不如授之以渔”。其实职业教育更多的应注重平时对学生能力的培养，教会他们如何学习，自主学习，改变过去一到考试，临阵磨枪的情况。
二、教学内容的设计
传统的学科化教学内容组织经实践证明不能完全适应职业教育的特点和需要，特别是随着职业教育人才培养目标日趋社会实用化，职业教育的教学内容的选择和组织方式也必须走向技术化和模块化，那种以强调学科的逻辑顺序和科学的完整体系为依据，确定教学内容的演绎型思维方式也应转向以职业需求和岗位任务为依据确定教学内容的归纳型思维方式。《旅游概论》的教学内容大致可分为七个部分，在这七个部分中，除了对旅游的定义，旅游的产生与发展的学习不与其他专业课程交叉外，其他章节都是另一专业课程的缩影。例如在旅游活动的基本要素的学习中会涉及《旅游心理学》、《旅游资源》、《旅游地理》的内容，在旅游业的介绍中又会涉及《旅行社管理》、《旅游市场营销学》的内容，等等。如果把这些重叠的内容按照模块化来做项目课程，则不仅可以有效减少教学课时，增加学生实践课时的操作，而且学生可以将知识融会贯通，有机结合，消化巩固。
虽然在目前的教学当中，《旅游概论》对于很多内容都只能浅尝辄止，不能深入，不能发挥，是一门枯燥的课程，但结合我校学生的特点，我在教学内容设计上将和其他课程有所重复的内容尽量简单介绍，增加一些实用性、趣味性较强的内容，例如播放旅游景点的视频，从四川的海螺沟、红原大草原、九寨沟到云南丽江，法国巴黎…… 每一段都让学生们惊叹不已，和着轻缓的背景音乐，伴着主持人的娓娓道来，以及我自己在旅游过程中的亲身感受，学生们仿佛身临其境，既进行了一次愉快的旅行，又接受了导游行业的启蒙教育。
三、教学形式的设计
职业教育的特殊性主要反映在强调技能训练、处理问题、解决问题和情境体验等方面，旅游业所需的从业人员的特点也要求能力强素质高。因此《旅游概论》教学方式的选择也必然是多样化的。除去课堂讲授外，还应增加包括模拟教学、实地调查、社会实践、课堂讨论、案例分析等。例如在进行旅游资源开发的教学中，我以南京明孝陵的开发状况进行案例分析，请学生们从旅游开发的独特性、经济性和市场性三个方面进行分析和比较。先在学校了解明孝陵在成为世界遗产之前的状况，再亲身参观明孝陵，学生们就有了最直观、最感性的认识。他们看到了同样的旅游景点，可由于管理者的意识问题，景区的开发有了很大的差异，而景区的合理开发又影响着景区的生命周期。这种实地调查、实践方式能够形象地解释旅游开发的重要性，把握旅游资源开发应遵循的原则。现代社会日新月异，随着互联网进入我们的日常生活，信息的传播已经完全超出了我们的想象，仅抱着书本学习已然不适宜了。因此，我将每一模块的最后一节定为讨论课和案例分析课，将学生分为几个小组，要求每周每个小组都要从报刊或者互联网上搜集一条有关旅游方面的信息，我们在课堂上选择其中的两条进行分析讨论。刚开始，学生们都不太勇于发言，搜集的资料价值不高，经过努力启发和精心组织，学生们参与的积极性慢慢高涨起来，效果也越来越好。
在《旅游概论》的课堂教学中，我充分运用多媒体技术手段，大大提高了教学效益，它的运用所包含的内容、信息可以超越课本与学生的思维空间，强化了教学内容对学生的感官刺激作用，提高了他们的学习兴趣，促进了他们对教学内容的理解与记忆。在《旅游概论》教学中，我使用最多的是图片、视频，通过专题性材料的播放，对学生进行旅游知识的普及性介绍。例如在讲解旅游资源保护这一章节时，为了让学生们更深刻地理解、认识资源保护的重要性，更直观地了解资源保护的背景，我播放了《可可西里》的片段。《可可西里》讲述的是关于动物藏羚羊的保护问题，悲凉而又深刻，荒凉的高原、恶劣的生存环境、可怜的藏羚羊、英勇无私的巡山队员使学生们受到了震撼，许多学生在观看过程中默默地流着眼泪，这不仅仅是一段普通的电影片段，更是一次震撼心灵的教育。
四、教学评估的设计
职业教育教学评估的最根本问题就是要转变以学生的考试成绩作为课程评估的根本指标的观念，树立以“能力测试”为核心的发展性评价理念。首先，确立考试的能力导向，改革考试内容。考试内容必须能够反映学生对基本理论和基本技能的掌握情况，以及分析与解决问题的综合运用能力，而不是课堂教学内容的简单重复。教师多给学生提供探索的机会，鼓励学生独立思考、标新立异，有意识地培养学生的创新意识和创新能力，使考试真正能够对学生知识、能力、素质进行全面测试评价。其次，构建多种形式的课程方式，突出职业教育的特色。考试方式要突出多样性、针对性、生动性，不能只限于笔试，还应采取口试、试验、参与研究项目、实地调查等多种多样的形式。课堂评价也是重要方式之一，教师应在教学活动中观察和记录学生的表现，还可以通过面谈、正式作业、项目调查、书面报告、讨论问题和写论文等方式考察和评价学生。教学评估方式多样化，它的杠杆调节作用也明显地体现出来，课堂教学就有了保障机制。
综上所述，职业教育的新课程改革是一项复杂的、系统的工程，《旅游概论》教学更是要不断适应形势，与时俱进，不断更新，才能适应社会的发展，适应旅游人才培养的需要。
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作者：汪薇