第一篇：我的自我反思范文
我的自我介绍
大家好，我叫杨撷鼎，我的名字是爸爸起的。杨是杨家将的杨。撷是采撷的撷，撷，就是摘的意思。鼎是一言九鼎的鼎。听爸爸讲，中国以前分为九州，一洲为一鼎，所以九鼎就是我们伟大祖国的代名词。起这个名字，是爸爸希望我长大后能做个对社会有用的人。
3岁我就会讲故事;5岁半我就进了一年级;7岁获得了四好少年的称号;就在去年满8岁时，期末考试，语文获得全班第一的好成绩。我热爱读书，喜欢写作，立志成为一名作家。我还喜欢足球、围棋，凡是男孩子喜欢的活动，我都爱。
这就是我，一个自信、阳光、进取的男孩。
四川 德阳 绵竹市&&绵竹市大西街小学三年级:杨撷鼎
第二篇：我的理想《我的理想》教学反思
《我的理想》教学反思
回顾这节课的准备过程，有辛苦，更多的是收获，觉得一节课受益匪浅。
(1)从《橄榄树》优美动听的旋律导入，引出台湾著名作家三毛，让学生凭着画像猜猜作者小时候的理想，极大激发学生猜想的热情，适机出示三毛小时候理想的片段：拾破烂，卖冰棍，最后引出作家从小对幸福、自由生活的渴望，通过自身的努力实现了。第二位引出的是印度著名作家泰戈尔。也用相同的引导方式，让学生知道原来这位著名的大文豪小时候的理想居然也是捡破烂，当小摊小贩，也表达作者对自由生活的渴望。最后老师让学生猜猜自己小时候的理想，学生兴趣盎然，从不同角度进行猜测。后来她自己揭开了谜底：成为一名营业员，只卖两样东西：糖果和小点心。学生的理想境界得到了升华，避免了文章中惯见的大话、空话和套话。
(2)请孩子们谈谈自己的理想，接着进行写作，评析，对朗读自己习作的同学的闪光点进行赞赏。
(3)出示老师自己写的文章，说说哪个地方给你留下的印象最深?引出细节描写。再次出示泰戈尔的散文诗《职业》中对自己小时候理想的描述，找出细节描写：那些小贩叫卖的声音，那些传神的神态和动作描写，让学生心领意会，知道要把自己的真情实感写到文章中，这样的文章才感人。
第三篇：我的小小自我介绍
有些朋友一上线就问：“你是?"这叫我怎么好回答，所以呢，现在来一个小小的自我介绍，我的小小自我介绍。我叫张海玲，女，今年好多岁，在校学生，安徽安庆人，我喃，是一个平凡的不能再平凡的人:一个鼻子两个嘴巴!最大的梦想是想当一个好医生 (嘿嘿~看来距这个梦想不远了哟)本人最喜欢的一句话是最敬爱的毛爷爷曾经说过一句话：不犯错误的是猪，犯错误不改的是死猪!!!(经典啊~~~)
另外，本人长期沉浸自Vae许嵩的歌声之中，如有狼狈为***的不妨来和我苟谈苟谈~(还有些笨蛋说许嵩出车祸死了?我只想说一句：人家是很红!嫉妒就直说!干吗用这种卑鄙的手段让爱他的粉丝伤心阿!更损害他的名声!遭共愤!!!~~~)
说到许嵩，真不知道用什么词来形容我的心情:这样又帅有才又低调的人哪儿找去哦(太完美咯~~~)你说，他帅就帅嘛，还那么有才;那么有才就那么有才嘛，唱歌还那么好听; 唱歌好听就好听嘛，人还那么低调!!真是烦死了耶~~~据可靠消息报道，这个大牌可是我们安徽的耶!(沾光~~~~)真是爱死他了哟!
请阅过的朋友留下一个可爱的脚丫子哦(写一篇日志不容易啊~~·~)本人将不甚感激~~~~~~~~
第四篇：《我的理想》 反思
这节课我主要有以下收获。
第一、重视单元备课，抓准教学重难点。
备课之初，我不知习作评改课的重点是什么，现在，我已清楚地认识到，唯有认真研究教材，做好单元整体备课，抓住单元训练的重点，才能设计出实用高效的习作备课计划，才能让学生真正在习作课上有所收获。每个单元的训练重点就是习作课的指导和评改重点，而第一次出现在习作要求里的新的训练点也就是本组训练的难点，在习作教学过程中，教师就应该想方设法突破这个难点。
第二，提升教师素养，提高课堂有效性。
在习作课上，如果教师有较强的驾驭教材和课堂的能力，善于抓住课堂生成点与学生展开谈话、点拨，有高妙的评价能力等，就会激发学生的写作欲望，点燃学生的创作热情。细节上要鼓励学生，孩子肯定会更加坚定自己的信念，体现“作文就是做人”的教育理念。
第三、彰显童心，用心灵解读心灵。
教师的语言要赋予儿童化，课堂语言要由成人化趋于儿童化。于是我就特别注意这个问题，每设计一句话，我都考虑学生能否听得懂。我还向学生请教，让他们帮我设计课堂语言，感觉效果特别好。作文点评就应该是用心灵解读心灵，我们要尊重学生的童心，尊重他们的独特感受，尊重他们的语言表达方式。但在这节课上，还是有一些小环节没有处理好。如，让学生说说“平时你们是怎样评介和修改作文的?”我是希望同学们从字通句顺、布局谋篇、感情是否真挚等方面来谈，可学生们说得却是他们怎样通过小组合作来进行评介，这就说明我提的问题不恰当，如果我的问题更清楚一些，像“平时你是怎样修改自己的作文的?”或许学生的回答就会达到我们设计这个环节的目的了。
通过听课老师的评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法;习作指导游离于本单元课文之外，体现“读写结合”理念的地方太少;没有教会怎么样把情节细化，把文章写具体。课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。
要想提高孩子的作文水平，是一件长期坚持不懈的事情。对我们语文老师的要求也越来越高，自己还有很多不足之处，驾驭课堂的能力有待加强，踏实上好每一节课，而不是演好每一节课!
评改《我的理想》教学反思
王秀丽
第五篇：自我介绍,我的家庭
Немного о себе
Меня зовут Лена. В этом году мне шестнадцать лет. Я школьница девятого класса.(Я учусь в девятом классе.) . Мы учим многие предметы: родной язык, математику, русский язык, физику, химию. . .Мне больше всего нравится русский язык. Я хорошо говорю по-русски.
В свободное время я люблю слушать тихую музыку. Я думаю, что тихая музыка очень красивая. Она всегда приносит мне большую радость.(Она всегда приноситмнехорошее настроение.)
分析： 自我介绍：姓名，年龄，职业学生，学习科目，喜欢什么科目，业余爱好。
Моя семья
У меня большая семья. В нашей в семье пять человек: папа, мама, бабушка, брат и я. Папа инженер. Он работает на заводе. Мама продавщица. Она работает в магазине. Бабушка уже на пенсии. Младший брат учится в первом классе, а я учусь в девятом классе.
Каждый вечер мы всей семьѐй смотрим телевизор. Моя семья счастливая и дружная.