第一篇：厦门英才学校中学
厦门英才学校中学部初二语文
七年级语文导学练
第3课《短文两篇(蝉、贝壳)》
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【格言积淀】
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
【目标要求】
1、了解作者从具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。
2、品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。 【预习导学】
1、 关于作者
小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。1964年毕业于香港中文大学中文系，1973年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员，1981年或香港大学硕士学位。1978年任教于香港大学中文系。出版散文集《路上谈》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》等。本文选自《承教小记》。
席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。1981年，台湾出版席慕蓉的第一本诗集《七里香》，一年之内出版七次，造成：“席慕容旋风”。席慕蓉既是一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。她的诗空灵、奇幻、辽远，令人回味无穷，同时又深
1 沉、豪放、旷达，具有极强的个人特征和风格，精炼隽永而富于哲理是她诗的另一个特点，因此耐读。主要作品《七里香》、《无怨的青春》《时光九篇》《写给幸福》《河流之歌》、《有一首歌》等。
2、 整体感知
《蝉》开头表明作者讨厌蝉，铺垫下文写蝉的生命历程，在对比中突出了对蝉的感悟：只要爱惜和尊重自我，生命无论长短都有意义。
《贝壳》从贝壳的来历入笔，仔细描摹贝壳的外部色泽花纹，物体虽小却精致非常，堪称艺术品，以上是实写。接着联想到曾寄居这一完美居所里的生命，短暂而脆弱，感叹贝壳生存的一丝不苟，进而联想到人生的生命更长，更应尽自己所能把事情做好。
【学法点拨】
1、学会作者从蝉、贝壳这些细小事物中，联系生活实际展开联想，感悟出深刻的人生哲理的写法。
2、掌握两种手法。“欲扬(对生命的肯定)先抑(对蝉声的否定)”的手法;“互相烘衬(贝壳制作的精细和贝壳里生命的卑微)”的手法。
【积累运用】
1、给下列词语中加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
收敛(
)
宽恕(
)
一丝不苟(
) ...líng(
)落
断xù(
)
bēi(
)微
2、结合语境解释下面语段中加点词语。
2 人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的，会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
淘神：
会打盘算：
3、 仿照下面的句式，以“人生”开头，仿写一句话，与前句语意连贯。
人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;
，
，
。
【课文解读】
《蝉》
1、课文里有一句话，是全文的文眼，可找出来并说说对它的理解。
2、“斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”这句话怎么理解。
3、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬想表达怎样的思想感情?
《贝壳》
1、文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地
3 一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?
2、文章结尾说：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”?
【习题检测】
阅读《贝壳》一文，回答下面的问题。
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致，回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂而细小的生命，为了这样一个脆弱而卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢? 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
1、为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?(限15字之内回答) 因为贝壳
2、文章第三段的思考是由什么引发的?(20字以内回答)(2分) 答：
3、作者借贝壳表达了什么样的思想?(不超过25字)(2分)
答：
4、下列有关文意的理解，不正确的—项是(2分) ( )
A.坚硬、精致和小巧，注定了贝壳是艺术品，是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B.短暂而细小的生命，却有精致、仔细的寓所，贝壳的世界里也充满着辩证法。
C.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，这是贝壳里的生命给作者的启示。
D.“请让我也留下一些令人珍惜，令人惊叹的东西来吧”，表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
【拓展阅读】
关于蝉的古诗文
(1) 蝉声响亮而高远，古往今来，那“知了，知了”的鸣唱，曾使情感丰富而细腻的诗人们写下了诸多优美动人的诗篇。
“秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适?”(玄鸟，即燕子)(《古诗十九首·明月皎夜光》)
“鸣蝉厉寒音，时菊耀秋华”(潘岳《河阳县作二首)
“ 哀蝉无留响，丛雁鸣云霄。(陶渊明《己酉岁九月九日》”)
“园柳吟凉久，嘶蝉应序惊”(隋 王由礼《赋得高柳鸣蝉》)
“造化生微物，常能应候鸣”(唐 许裳《闻蝉》)
“高蝉多远韵，茂树有余音”(宋 朱熹《南安道中 》)
“流音绕丛藿，余响彻高轩”(南朝 萧子范《后堂听蝉》)
“清吟晓露叶，愁噪夕阳枝。忽尔弦断绝，俄闻管参差” (唐 刘禹锡《酬令孤相公新蝉见
5 寄》)
“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》)
“泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。长风剪不断，还在树枝间。(唐 卢仝《新蝉》”)
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”(宋 辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》)
“得饮玄天露，何辞高柳寒”(南朝陈·刘删《咏蝉诗》)
“饮露身何洁，吟风韵更长”(唐·戴叔伦《画蝉》)
“听秋蝉，秋蝉非一处。细柳高飞夕，长杨明月曙;历乱起秋声，参差搅人虑。单吟如转箫，群噪学调笙;风飘流曼响，多含断绝声。……”
“听鸣蝉，此听悲无极。群嘶玉树里，回噪金门侧;长风送晚声，清露供朝食。晚风朝露实多宜，秋日高鸣独见知。轻身蔽数叶，哀鸣抱一枝。……”(隋 卢思道 《和阳纳言听鸣蝉篇》)
(2)蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁，“以我观物，故物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。正如
宋代诗人杨万里所说：“蝉声无一添烦恼，自是愁人在断肠”(《听蝉》)。
唐 司空曙“今朝蝉忽鸣，迁客若为情?便觉一年老，能令万感生”(《新蝉》);
唐 白居易 ：“一闻愁意结，再听乡心起。渭上新蝉声，先听浑相似。衡门有谁听?日暮槐花里”(《早蝉》);
唐 刘禹锡 ：“蝉声未发前，已自感流年。一入凄凉耳，如闻断续弦”(《答白刑部闻新蝉》);
唐 孟浩然：“日夕凉风至，闻蝉但益悲”(《秦中寄远上人》)，
6 唐 元稹：“红树蝉声满夕阳，白头相送悲相伤”(《送卢诗》)。
唐 雍裕之：“一声清溽暑，几处促流身。志士心偏苦，初闻独泫然”(《早蝉》);
五代楚 刘昭禹：“莫侵残日噪，正在异乡听”(《闻蝉》);
唐 卢殷：“深藏高柳背斜晖，能轸孤愁感昔围。犹畏旅人头不白，再三移树带声飞”(《晚蝉》);
唐 姚合：“秋来吟更苦，半咽半随风”(《闻蝉寄贾岛》);
宋 柳永：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。(”《雨霖铃》);
宋 刘克庄“何必雍门弹一曲，蝉声极意说凄凉” 《三月二十五日饮方校书园》。
(3)古人误却以为蝉是靠餐风饮露为生的，故把蝉视为高洁的象征，并咏之颂之，或借此来寄托理想抱负，或以之暗喻自己坎坷不幸的身世。首先应该提到的当然是被称为唐代咏蝉诗之“三绝”：
垂委饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
——虞世南《蝉》
西陆蝉声唱，南冠客思侵。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
——骆宾王《在狱咏蝉》
本以高难饱，徒劳恨费声。
7 五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
——李商隐《蝉》
三首诗都是唐代借咏蝉以寄意的名作，但旨趣迥异，各臻其妙。清人施补华《岘佣说诗》对此之评论可谓一语中的：“同一咏蝉，虞世南‘居高声自远，端不借秋风’，是清华人语;骆宾王‘露重飞难进，风多响易沉’，是患难人语;李商隐‘本以高难饱，徒劳恨费声’，是牢骚人语。比兴不同如此。”
【学后心得】
《短文两篇(蝉、贝壳)》导学练答案 课文解读参考答案：
习题检测参考答案： 1.是坚硬、精致、小巧的一件艺术品; 2.弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”); 3.人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好; 4.A
拓展阅读参考答案：
第二篇：厦门英才学校中学部初二(3)工作计划2013学第二学
厦门英才学校中学部初二(3)工作计划--2004-2005学第二学期
一、工作目标。
根据本班学生的特点，以“成人”和“成才”为双项目标，以德育为先，贯穿诚信为本，培养“四有”人才，树立积极向上的班风、严谨的学风，营造一个良好的学习氛围。突出学科竞赛，力争各学科竞赛在大面积获奖的基础上提升获奖档次，取得新的突破。
二、工作要点。
(一)加强常规管理，树立文明班风。
1、进一步强化班级常规管理工作，加强《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《初二年段学生养成教育手册》等相关内容的学习，从课堂、卫生、升旗、做操、语言、仪表、作息等细处小处抓起，规范学生的一言一行，培养良好的行为习惯。
2、注重引导学生学会做人的品德教育，依照学部德育主题月活动的开展，积极开展了系列德育活动，贯穿着做人的教育，让学生在做事中砺炼自己，在活动中提高自己，并围绕德育主题召开主题班会、出刊专题黑板报。
3、健全班委会的班子建设，引导学生加强自主管理、自我教育。继续打破班干部“终身”制，设定“值日班长制”落实一周班务管理各项工作，及时向老师反馈班级当天的问题和情况，认真落实和记载，为行为规范的月评定提供依据。
4、规范优化班级月考评工作，利用各种方式对学生进行综合评价，树立典型，促进学生行为习惯的“内化”提高。
5、安全教育“警钟长鸣”，创设平安班级。坚持做好每周的安全教育，并作好记载，特别是大假期间，更是作为重中之重的工作来抓。每半月对班级进行一次安全隐患检查，杜绝一切安全隐患。
6、进行专项整治，净化校园文化环境。将进一步加大对“早恋”、“抽烟”、“手机、零食”等问题的治理力度，齐抓共管、防治结合，培养学生健康向上的志趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。
7、鼓励学生积极参与学校、德育处、年段开展的各项活动，发展学生特长，全面推进素质教育。
8、加强学生的心理健康教育。本期召开两次学生心理健康教育主题班会，关注部分心理有缺陷的学生，并配合心理教师进行教育。
(二)、注重方法指导，营造浓厚学风。
1、根据学校和年段的要求、依据本班学生的特点，制定班级学习目标，各位学生依据自身的特点和能力，制定切实有效的学习计划和奋斗目标，使学生时刻不忘为学习目标而勤奋努力。
2、深入了解学生的学习状态与思想动态，认真、扎实、细致地做好学生的思想工作，让所有学生在轻松愉快中充分发挥自身潜能，取得良好的学习成绩。
3、积极与各学科老师沟通，支持、协调学科教学工作，加强对学生学法的指导，提高学生的学习能力和学习效果。
4、对每次考试进行深入细致的分析总结，得出成功的经验，找到存在问题与差距，及时制订具体、有效措施，努力实现班级既定目标。实行“一帮一”，划分学习小组，每次考试对各小组进行考核，在班级营造“比、学、赶、帮”的学习氛围。
5、积极配合任课老师扎实地开展学科竞赛辅导，充分挖掘学生的竞赛潜能，争取在竞赛上再创新、高。
(三)、加强家校联系，形成教育合力。
1、采取书信、电话、家访、家长来校等方式，积极与家长取得联系，形成家校教育合力，并积极宣传做好招生工作，进一步提高学校知名度。
2、扎实有效开好家长会，提升教育效果。继续抓住每月家长代表来校和学期全体家长会的有利契机，积极与家长进行沟通由班主任和任课老师向家长介绍孩子在校的学习与品德表现，还邀请部分家长代表在班级作主题讲话，从家长的角度对孩子进行教育，给他们一个全新的感觉，以期能获得良好的教育效果。
2005-2-18
2005-2006学年上学期高三(5)班班级工作计划
根据英才学校的实际情况，今年学校领导毅然决定在高三年段理科班采用平行班教学方式,这是一次大胆的尝试，是为英才学校长期而稳定发展奠定基石的一次大胆实践，是一次挑战,更是一次机会。作为高三(5)班的班主任,肩负着领导的厚望和45个家庭、全段师生的殷切期望，我有责任、有义务将高三(5)班构建成一个充满朝气、充满活力的班集体，并带动其它平行班共同进步。为此，特制定本学期班级工作计划如下。
一、工作目标
班级现有45人，其中女生17人，男生28人。在未来的整个学期中，这45个人应是一个团结战斗、刻苦学习、力争上游的奋发向上的班集体。在未来的高考中，力争有3-5人有信心、有实力向清华、北大做有力的冲击!全班力争有10人左右考上重点院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三线，力争100%的学生都能考上大专线，实现特优生上重点、资助生上本
二、缴费生100%上大专的学校领导制定的目标。
二、指导思想
以人为本、以多元智能理论指导自己的教学实践，关注每一位学生的成长，引导、扶持、帮助每位学生的每一步成长过程，建立一个积极向上的班集体，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成诚实自重的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以坦诚相待、实事求是、求精求细的工作方法做好学生的思想工作，以良好的班级文化引导学生上进。团结全体任课教师，协调学科矛盾，集中学校家庭的各种力量，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。
三、本学期班级管理要解决的问题
要达到预定的目标，本学期在班级管理上要努力解决以下问题：
1、学生基础知识、基本能力悬殊很大，如何协调的问题;
2、部分学生学习目的不明确、学习动力不足的问题;
3、部分学生作风散漫、行为不轨的问题;
4、部分学生自卑、自信不强的问题;
5、部分学生的自我为中心、集体意识不强的问题;
6、大部分学生学习方法不当、学习习惯不良的问题。
四、主要工作措施与设想
a)在开学后三天内建立一套切实可行、操作简便的班级日常事务管理制度，加强检查落实，在一周内规范。
b)在开学后二天内建立班干集体，明确分工、职责到人，并加强检查监督落实。
c)加强每天的巡视，发现问题，及时解决。
d)在开学后二周内召开一次家长会，调查了解学生在家表现情况提出班级要求，与家长形成共识。
e)在开学一个月内与每位学生谈心一到二次，了解学生需求，加强师长沟通，做好个体思想工作。
f)强制要求学生确定奋斗目标、制定奋斗计划，并加强检查落实。
g)主动了解每日每个学科的学业完成情况，发现问题，及时解决。
h)在短期内分阶段引导学生掌握科学的学习方法。
i)每天及时表彰有阶段性进步的学生，鼓励先进，引导后进。
j)充分利用多样化的主题班会，引导班级舆论。
k)用电访、走访、信访方式，加强与家长的联系。
l)加强与生管区的联系，经常检查学生在生活区的表现情况。
m)利用各种集体活动，纠正部分学生的散漫习性。
n)抓住每日早、中、晚几个关键时间点，严格要求、规范学生的行为，以中学生日常行为规范的要求规范学生每日的行为。
o)关注每个学生每天的各种细微表现，将种种可能出现的问题扼杀在萌芽状态。
p)关注学生出勤、出操、升旗、卫生、穿着举止、情绪、言谈等细微表现，发现问题，及时解决。
q)充分利用月考、期中考、模拟考的各种数据，引导学生及时总结阶段性学习情况，及时调整学生进步的步伐。
r)加强与任课老师的沟通联系，协同作战。
s)特别注意做好下列三类学生的思想工作：①有希望上清华、北大的学生;②在重点线边缘，二本线边缘的学生;③品行后进生;
t)充分利用学生相互鼓励的巨大作用，利用好学生做后进生的思想工作，以好学生的行为思想引导后进生。
总体而言，今年高三(5)班的班级工作，应从大处着眼，小处入手，全程监控，深入灵魂，引导帮助，用纪律作约束，用制度为框架，用舆论为导向，以氛围为重心，以合力为关键。一个月初见成效，半年内大见成效，最终实现人人发展，人人成材的目标。
第三篇：厦门英才学校中学部高二年段工作计划2013学年第二学期
厦门英才学校中学部高二年段工作计划--2004—2005学年第二学期
2004—2005学年第一学期已经过去，虽然在这一学期，我段全体师生戮力同心，奋力拼搏，班风段风有了明显好转，教学管理有了显著起色，但这一学期大小事故仍层出不穷，一些班级尤其是平行班的班风学风仍存在较多问题。面对已经到来的第二学期，如何在前一个学期工作的基础上，进一步把年段工作提高到一个新水平、新阶段。无疑是摆在年段每一位老师面前首要任务。概括2004—2005学年第二学期的年段工作，主要体现在着力完成三项任务或三个目标上。具体阐述如下：
首先全力打造“平安年段”
具体要求：狠抓常规管理，严控重大事故，防止违纪行为，杜绝安全隐患。
具体措施：
1.预防为主，安全第一。警钟长鸣，防微杜渐。使年段每一位老师在思想认识上彻底认清安全问题的重要性，克服麻痹大意、麻木不仁的思想倾向，克服心中无安全、安全不关己的错误认识。
2.以“班级德育管理小组”为依托，构筑年段安全管理、预防、处理的坚固防线。真正发挥每一位老师的主观能动性，实现“人人都是德育工作者”的要求。
3.制订、明确、落实各项安全规章，在常规管理、安全管理方面，努力做到有章可依、有章必依、违章必纠、执章必严。特别是每一位班主任必须对自己的班级全面负起责任来。必须成为班级安全管理的主要管理者、主要组织者、主要承担者。
4.加大校规校纪、安全教育的宣传力度，利用好班会、板报、标语、广播等宣传阵地，使之制度化、日常化、实效化。
5.把正面典型宣传与反面纪律处罚结合起来，尤其对正面典型的树立、宣传要进一步加大力度，真正做到树得起、立得住、有影响、能带动。真正做到树起一批人，带动一大片。
6.进一步规范、落实常规、安全检查的力度。使之制度化、日常化、专人化。并真正把检查与考核奖惩相挂钩。
7.把违纪学生传统的单纯处罚办法转变为处罚为辅、教育帮助为主，注重对违纪学生处罚后的善后帮教。防止一些被处分学生自绝于集体或产生新的抵触，甚至萌生报复心理。
8.进一步加强学生现状尤其是“问题学生”的分析、研究，通过研析，发现规律，寻找方法，直接用于改进和指导现实工作。从而克服工作上的盲目性。
9.加大学校与家庭、社会合作、配合的力度。
10.对年段、班级有违纪前科或违纪隐患的学生另行关注，不定期地开展一些专项教育，使之有所警戒、有所收敛、有所改进。
11.进一步做好班级月报表的认真填报工作，使之真正发挥应有的作用。
12.进一步发挥班干部、团干部的模范带头作用。树立班级正气，培养学生明辩善恶、美丑、是非的能力。培养学生自我管理、自我教育、自我欣赏、自我完善的能力。
13.建立和完善年段安全预防、应急机制。根除安全隐患，把安全事故所造成的危害力争降低到最低限度。
14.对于班主任不作为情况下的重大、恶性安全事故实行月考核零分制。
15.把打造“平安年段”的工作纳入学校建设“平安校园”的整体工作中去，注意各种文件的学习、传达、落实。
其次积极力做“有为年段”
有为即有作为，也就是在不折不扣完成年段各项常规工作的同时，必须立足于年段管理、教学的可持续发展，积极进取、努力拼搏，不断把年段、班级的各项工作提高到一个新水平、新阶段，而不是满足现状、不思进取。更不是得过且过、颟顸度日。建设“有为年段”主要从以下两个方面着手：
一、管理方面
从内容来看，包括班级纪律、班级卫生、班级活动、班级学习等方面的管理;从人员来看，包括学生、班主任、科任老师等方面的管理。
在具体的操作上，按四个步骤进行：第一明确各项管理的终极要求和目标;第二分析各项管理的现状(水平、不足)，确立下一步工作的内容和重点;第三寻找解决各种问题的方法和措施;第四展开工作，进行落实;本学期在上述方面的具体重点工作可概述如下：
(一)班级纪律
1.全力解决部分学生的吸烟问题。吸烟问题是本年段一直致力解决的一个“痼疾”，虽然长期以来紧抓不懈，但由于措施不力，始终没能得到根本解决。为此，本学期在全面加强监控的同时，决定对那些屡教不改的学生以经济处罚的方式进行管理。
2.全力解决部分学生的早恋问题。早恋问题已有泛滥成灾、愈演愈烈之势，不加解决不仅严重影响这部分的学习，而且成为班级、年段、学校的安全隐患。本学期年段将全力配合德育处从根本上解决部分学生的早恋问题。
3.把学生打架、丢物品降到最低限度。在上一学期本年段的打架事件有大幅度下降，可喜可贺，据了解许多事件是被老师发现及时，快速消灭在萌芽状态，这说明若掉以轻心，结果绝非如此。所以本学期仍不能马虎大意，而要常备不懈。另一个严重事件就是学生物品的丢失在第一学期较为严重，本学期一定高度重视，力求解决。
4.解决部分学生的旷课、迟到、课堂睡觉问题。旷课虽属个别、偶尔，但不能置之不理，不加强调。迟到较为普遍且严重，但纯属学生懒散成性、老师管理不力的缘故。解决的办法就是严肃纪律，提高思想意识、认识。
5.杜绝手机、零食入校问题。本学期德育处已有明确、细致、具体的要求，年段要在以往工作成效的基础上，力争打一个歼灭战。
6.全力解决课堂部分学生阅读小说、报刊及不健康书籍的问题。
7.全力解决一些学生在生活区不遵守作息时间，休息后胡扯闲聊到深夜，严重影响第二天学习的错误行为。
(二)班级卫生
1.一些班级尤其是平行班的日常卫生清扫本是专人轮流负责，令人大惑不解的是，时至今日，仍然没有养成习惯。以致出现经常无人及时清扫的现象或几乎每天需要班主任提醒、督促。
2.每周的大扫除往往清扫不彻底，一些卫生死角始终没能得到处理。
3.教室外的清洁区虽然都能及时清扫，但保洁不够。
4.一些学生的仪容仪表长期得不到标准解决。
(三)班级活动
1.个别学生的集体观念不强，参与意识不够。
2.个别班主任组织力度不够，安全意识不强。
(四)班级学习下面将专题说明
(五)学生管理这方面的管理已体现在方方面面，是管理的中心和重心。
(六)班主任管理
1.岗位意识个别不能按时到岗;辛勤不足，过于懒惰;不能善始善终。有点安于现状。
2.管理意识个别或过于“软弱”，缺乏魄力或有点迁就学生或管理智慧欠缺
3.工作方法许多不能刚柔相济，恩威并施。
(七)科任教师管理
1.大多以完成教学任务为己任，没有协助班主任管理的意识。
2.一些教师控班能力不够。
二、教学方面
本学期在教学方面，年段在着力抓好常规教学的同时，重点作好两项工作：其一抓好会考，力争实现预定任务和目标;其二提前进入备战高考的工作;
(一)抓好会考
1.明确任务、统一认识、鼓舞干劲、保证投入，使每一位会考教师积极置身于会考备考的艰巨工作中去。
2.针对平行班基础薄弱、过关难度大的实际，安排专项时间，及早、扎实投入复习备考。
3.制造舆论、加强协调，保证会考复习有效、有序进行。
4.明确会考参与学生，采取“盯人”战术，保证人人过关，各个合格。
5.研究会考规律，探求备考方法，提高复习实效。
(二)备战高考
考虑会考的难度，考虑优生的发展，考虑当前优生的潜力还有许多工作需要抓紧时间去做，所以本学期在全力抓好会考的同时，年段不失时机的针对竞赛班中的优生，提前做好高考准备工作。
1.重点是抽出专门时间，用于语文、数学、英语三科的补习。
2.从年段选拔出30个左右的优等生。
3.加大训练的强度。
再次确保实现“团结年段”
团结就是力量，一个团结向上的年段将是一个充满无限战斗力的集体。所以，本年段自组建以来，一贯注重年段的团结问题，可喜的是，年段的每一位老师都很珍视年段的团结，大家和衷共济，开诚相见，都为年段的融洽、和谐环境做出了贡献。当然，并不是没有问题和不足。新学期在这方面主要做好以下工作：
1.明确年段“两不准”即不准做有害团结的事;不准说有害团结的话;
2.班主任要成为班级老师的协调人，做好老师间的沟通、协调、团结工作。
3.全面落实“班级德育管理小组”的各项要求，使各科任老师真正成为班主任班级工作的左膀右臂。
4.每一位老师切实加强和改进学生工作，努力走进每一位学生的心里，和谐师生关系，做学生的“贴心人”。
总之，2004—2005学年第二学期对我段来说，是短暂而有极其重要的一学期，高二年段全体师生将紧紧围绕上述目标不懈努力，力争实现更高的飞跃。
高二年段二〇〇五年二月十九日
外国语实验学校初一年级工作计划
一、指导思想：
全面贯彻北京市、宣武区教育工作会议精神，以教学为中心，以课改为契机，努力探索新形势下课堂教学模式的改革。充分发挥集体的作用，群策群力，全面提高年级教学质量。
二、工作重点：
1、针对初一年级的特点，加强对学生思想、品德、纪律、法制和心理健康教育。
2、加强行为规范的养成教育。
3、以课改为契机，继续贯彻落实课改精神，转变教学观念，改变教学思想，努力探索和推进课堂教学模式，结构及手段的改革。全员参与课改实验，注意不断总结经验，发现问题及时纠正，确保课改顺利进行。
4、狠抓教学过程管理，向45分钟要质量，要效益。
5、加强同头备课组活动，充分发挥全备课组每个人的作用，打整体仗，提高每位教师的教学水平和教学基本功。
6、加强工作的检查和落实，扎扎实实搞好每一项工作。
三、工作要求和措施
1、对初一新生进行健全人格的教育
⑴教会学生如何做人，如何学习。
⑵培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神和健康的心理，通过开展日常教育实践活动。培养刻苦钻研的精神，对挫折的承受能力。
⑶通过各种活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。开好主题班队会，通过主题班队活动让学生从中受到教育。
2、加强对学生的养成教育
⑴对学生进行遵守校律、校规的教育，组织学生认真学习《中学生手则》《日常行为规范》迈好升入中学的第一步。
⑵培养学生正确、规范的文明礼仪。从点滴小事抓起。加强语言文明和行为文明的教育，不攀比，不追名牌，统一校服，不攀比，不追名牌，不骂脏话，不佩戴饰物、护身符。男生不留长发、女生不烫发、染发。
⑶养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。引导学生学会考前定计划，考后写总结，教会学生预习、复习、课上认真听讲、记笔记和独立思考的好习惯，引导学生学习上多一份勤奋、努力，少一份懒惰、懈怠，多一点认真，少一点草率，多一点谦虚、细心，少一点自大、粗心。
3、加强教学过程管理和常规管理
⑴深入开展课程改革研究，组织全组教师认真学习课改理念，促进全组教师教学思想的转变，全员参与课改实验。
⑵在实践中注意不断总结好的经验，以点带面，带动全年级的课改实践。
⑶加强同头备课，把各科教学工作真正落到实处，做到定时间、定地点、定主讲人。语文、数学、英语每周活动一次。备课活动时间安排如下：语文--周三下午14：30分;数学--周三上午10点30分;英语--周三上午9点35分。
⑷同头备课组加强互相听课，互相学习，共同研究教学方法，达到共同进步，共同提高的目的。
⑸认真备好、上好每一节课，充分利用多媒体教学手段，让学生自主学习，在提高效率上下功夫。
⑹改变课堂教学模式，处理好教学理念，教学目标，教学活动的关系。注意学生的全面发展，面向全体学生，承认个性差异。加强分层教学，分层指导。
⑺把教学管理落到实处，2分钟小预备，45分钟课堂效益，作业的布置、要求及批改。
⑻加强与学生家长的沟通，求得家长的帮助与支持，我年级定于10月14日上午为家长开放日。
⑼结合初一年级学科特点开展社会实践活动，让学生参加各种活动巩固所学知识，做到学以致用。组织课外小组以学生为中心开展丰富多彩的课外活动。
第四篇：厦门英才学校小学部计划2013
厦门英才学校小学部2013----2014学年教学工作计划
一. 指导思想：
“以爱育爱，让每一个学生成为最优秀的自己”是小学部的办学理念。基于此，小学部的教学工作也将遵循以生为本的原则，关注每位学生的终身发展，提供适合学生个体自然发展和健康成长的机遇。本学年，我们提出“探索有效教学，力推生本课堂”------各教研组务实地从“兴趣教育”、“分层教学”、“有效课堂”等方面展开教学研讨，面向全体学生，关注个体差异，努力实现学科教学质量的阶段目标，力求重点工作有突破，常规工作有落实，专项工作有特色，真正把小学部打造成一所轻负担、高效能、充满幸福感的校园。 二.工作要点：
1.学部将围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。并继续推出各学科部分教师的外出学习安排。(各教研组长关注听课机会，提早做出安排，让更多的老师拥有外出听课学习的机会。)
2.各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动，学部将围绕这个主题组织各学科的研讨课汇报。(各教研组在计划里要有具体措施及安排)
3.组织35岁以下青年老师(含入校不满三年的新老师)进行新一轮的基本功大赛，本学年基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。
4.各教研组通过有效整合梳理形成本教研组让学生喜闻乐见的传统学科赛事，做到全员参与，分层对待，原则上一学期推出一项赛事，做实做精。(各教研组在计划里要有具体措施及安排)
5.各教研组做好三年对外(市级)进行一次教学全面展示的安排，本学年数学组将组织对外交流展示活动。各教研组每学年做好校级青年教师，骨干教师的开课安排。每位老师要求每一学年在组内开课一次(语数英以备课组为单位开课，技能科以教研组为单位开课，备课组计划、教研组计划要有明确安排)
6、加强
一、
四、六年级的教育教学管理，
注重对一年级学生的习惯养成教育，强化对六年级学生语数英学习质量的监控， 制定出六年级教学质量监控方案，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。四年级各班则因全部是新班组合也更应关注学生思想、学习方面的波动。
7.进一步完善对学生的评价体系，凸显长效的阶段性评价，语数英教研组长、备课组长参与草拟本学科《学生阶段性学习质量标准测评》，针对三年级、六年级这两个中低段及中高段小循环的终端年级的学段要求对学生进行评价，本学年我们也将对现行的《小学生成长手册》做适当的修订完善，准备再印制一批新版《小学生成长手册》
8.继续深化美术学科及生活区的国家级课题研究，继续落实数学、英语学科的省级课题研究，学部拟从本学期对省级课题《学校特色课程体系建设研究》进行开题，语文组拟申报市级课题《新课程标准下如何培植学生语文涵养重视学生语言训练》 三.具体措施：
(一)以“探索有效教学，力推生本课堂”为契机，努力提高教师队伍素质
1. 学部将围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。
2. 以“探索有效教学，力推生本课堂”为主题抓课堂教学研究，提高教师教学能力。
(1)抓研讨课的落实。各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动，学部将围绕这个主题组织各学科的研讨课汇报。
(2)抓课后反思。反思是教师专业成长的助推器，课堂教学只有更好、没有最好，再好的课都有瑕疵，再不成功的课也有其亮点，只有不断地实践——反思——再实践——再反思„„这样才能不断积累教育教学经验，才能促进教师专业的提升。自本学期起每位教师每学期撰写3----5篇课后反思(可以是上课反思，也可以是听课反思，原则上35岁以下的年轻老师撰写5篇以上，严禁网上下载，学部期末检查评比，纳入教师年度考核分数) 3.抓实教师命题能力的实践。
只要有教学就必然会有考试，有考试就必然需要命题。命题绝不只是专家的事，它应当是教师基本功的重要组成部分。可以说命题能力体现教师的专业水平，因为一份科学、有效的试题不仅体现教师对课标、教材的理解与把握能力，也体现教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度。作为一名教师，不仅要能够命题，还要能够命出高质量的题，一个连一套试题都不会出的老师不能算是个很好老师，因为他把握不住教学重点，不知道哪些是学生应知应会的，进而也就不能进行有针对性的教学和辅导，不能做到有的放矢。本学期，学部拟从以下三方面强化老师的命题能力。 (1)通过专项培训，提高命题规范性
1 邀请语数英学科教研员对教师进行命题技术培训，使命题工作从随意走向规范、从经验走向科学。 (2)通过备课组合作研讨，提高试题研究能力
教师个人独立研究有其局限性，往往带有自己的偏见，需要和同伴合作讨论，借助集体力量对试题进行客观评价、深入分析。在开学初，备课组长把每个主题单元(模块)的命题任务分解给备课组每一位成员，让教师自主命题，然后利用备课组活动时间，组织教师“说题”和研讨，最后命题教师根据备课组全体教师的意见和建议进行修改、完善试题，供备课组每位教师使用。教师“说题”和合作研讨要围绕试题所含的知识点、能力点、试题的难易度、试题的考查价值以及试卷所覆盖的知识面、核心知识的含量等方面进行。
(3)组织备课组间的命题比赛。
期末，各备课组通过集体研讨，提交一份高质量的期考测试题上交学部。学部拟选派专家进行审核、评比，最后评选出命题优胜的备课组。
4. 组织35岁以下青年老师(含入校不满三年的新老师)进行新一轮的基本功大赛，原则上每个学期定一项教学基本功进行检测，引领更多的青年教师拥有扎实、良好的教学基本功。第一学期基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。具体比赛项目如下： 语文：3分钟即兴演讲 数学：做题测试 英语：英语即兴演讲 音乐：即兴钢琴演奏 体育：(待议) 美术：(待议)
科学、电脑、综合实践组(待议)
5.骨干教师及有经验的中年教师继续发挥引领、示范作用。本学期各教研组推出本组的骨干教师经验分享课及小型专题讲座活动。本学期继续落实校际间教学研讨课(本学期拟与三明附小开展“同课异构”研讨活动)、继续落实带教下乡活动。
6.继续完善英才学校教师的培训体系，力求让更多的老师得益于扎实的教师培训，不断充电，努力打造一支学习型、研究型的教师队伍。每学期语文学科派4人、数学科派3人参加全国“千人万课”的教学研讨会;英语学科每年派1名老师出省学习;技能科组每年派3人出省学习。(各教研组长关注听课机会，提早做出安排，均以轮流的形式，任何老师都有外出的机会。)
7. 鼓励专业阅读，每学期各教研组至少组织一次教师进行“品味书香”读书交流活动。(语数英以备课组为单位交流，技能课组以教研组为单位交流，做到人人有汇报有交流，备课组计划中要有体现。) 8.对所有老师的职称做一次摸底，对还未评职称的老师学部要引导申报，对符合职称晋级的老师学部要有政策倾斜，创造条件促其更上一层楼，争取在两到三年的时间内有一部份骨干教师能脱颖而出，培养出新一批的市级、省级学科带头人。
(二)以科学规范为要求，进一步加强常规教学管理
本学年我们将继续抓实教学常规管理，扎实开展日常教学工作，求规范要质量，力争从精细处入手，从细微处深入。
1.严格执行教学“四认真”。 认真备课------ *关于集体备课
时间：各备课组每周活动一次，每次活动1小时，在备课组计划中提交详细的备课时间及地点，学部统筹安排，分管行政不定期抽查各备课组日常备课情况。 内容：各教研组、备课组从以下四个方面认真开展活动。 (1) 组织老师认真学习、重温《新课程标准》。
开学初，各教研组各备课组要认真组织本组老师学习《新课程标准》并组织老师进行深入讨论。 (2) 继续落实备课活动的每月“四备”。 平时的备课活动内容仍延续过去的每月“四备”(备“单元解读”、备下周新课、备年级阶段考试卷、每月一次业务学习等。) *关于个人备课
本学期继续执行“淡化教案管理，强化集体备课”的措施。语、数、英学科凡已参与过一------三年级或四至六年级这一轮教学任务的老师，可延用自己精心备过的教案进行有效增减; 技能科凡所任的年级自己已教过、有已撰写过的教案可延用。凡是近
一、两年来才入校、还未参与过英才小学部一轮完整学段教学任务的老师学部规定仍按开学初对教案的要求来实行。本组老师需提供共享教案给该教师，而
2 该教师要把自撰教案上交给备课组长审核。期末，这些老师将教案装订成册，分共享教案及自撰教案两个部分。(共享教案仍需进行更新)其余老师的教案学部到期末不再细查。 认真上课------ (1)抓严课堂管理，加大日常巡课力度，提高课堂教学效率。 教学质量的提高应当是靠课堂教学效率的提高，各学科教师要在课堂这个主阵地上践行“探索有效教学，力推生本课堂”。提高课堂教学效率上做文章，坚持向40分钟要质量，努力上好每一节课，使学生通过课堂学习在各方面都得到充分的发展，
课堂管理决定着课堂教学效率，规范的课堂管理必然取得教学的高效率，低效的课堂管理必然是事倍而功半。本学年继续抓教师的课堂常规管理，探求课堂有效管理的方法和途径。教导处将加大巡课力度，做到每天的课有人巡、有人查，以掌握各教师的上课情况，有针对性地对出现问题的老师进行帮助和指导。
(2)抓实调研课，促进了整个备课组的教研水平。
分管教学的行政每周至少深入课堂一次组织备课组老师参与调研课的研讨。这样的调研课可以事先通知教师，教师有准备上课，要求整个备课组的老师一同参与听课，听课结束后及时在备课组内组织评课。力求调研效果可以及时辐射到整个备课组，有效地促进整个备课组的教研水平提升。
教务处加强对技能科组的课堂监控力度。鉴于小学部技能科有“重训练轻课堂”的现状，也针对在上学期学生问卷调查中学生对技能科老师有不少的建议与期待，新学期要加强随堂课的听课，还要定期聘请市教研员指导工作。期末要更有效地针对学科的学习目标对学生进行抽检测，进行有效监控。 认真批改作业------ 作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，忌机械、重复性作业，避免作业布置的随意性。
作业要求字迹端正、书写规范、标点正确、答题完整、卷面整洁，对作业马虎、潦草，不符合作业要求的学生，应讲明原因，要求重做。本学期全体老师要重视写字教学，教师上课及作业批改要写规范端正的字，学生的任何一项作业，书写都要规范、工整。作业要及时认真批改，克服漏批、错批现象，准确使用规范的批改符号和等级，对后进生作业提倡面批。 本学期学部仍将对必查作业及周末作业采取每周抽查制及期末总查制。(注：本学期学部将规范对周末........作业的要求，严禁随意复印或下载一套与本周学习内容不配套的练习充当周末作业。要严控周末作业的质和量。)
认真对待考试------
关于“月考”。为了确保每次考试的内容更趋系统、合理，年段的“月考”时间仍由年段长统筹安排。语文科学完两单元进行一次考试，数学科学完一大单元考一次;英语科学完一个模块考一次。考试时间可安排在晚自习时段。年段长仍需提前做好考务安排，对监考老师要提早告知并提出具体要求，确保考场秩序严肃认真。备课组仍采取流水作业统一改卷的方式，并认真核分、登分，备课组长认真做好每次阶段考试的质量分析并上交学部审核。
关于专项测试。语、数、英三科继续实行每学期专项测试过关。为了更好地夯实学生的双基，将各年级必须过关的能力知识点以专项质量测试的形式进行全员过关。语文和英语要制定出详实的口语测试标准和体系，不断完善对学生的口头表达能力测试。 2.加强
一、
四、六年级的教育教学管理，
一、六年级作为学校的起始和毕业年级，历来在教学工作中都占有相当大的比重，学部要注重对一年级学生的习惯养成教育，强化对六年级学生语数英学习质量的监控。 制定出六年级教学质量监控方案，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。四年级各班则因全部是新班组合也更应关注学生思想、学习方面的波动。
*
一、
四、六年级教师例会制。 学校于学期初、中、末定时召开
一、、
四、六年级教师会，加强对教师的培训工作，交流经验，解决问题。
*新学期第一周为一年级新生入学培训周，让一年级小朋友能顺利完成从幼儿园到小学的过渡。学部拟对一年级进行学习习惯的培养进行跟踪、评比、检测。
*
一、四年级的老师要加强与家长的沟通联系，要及时与学生沟通，尽快做好新班的稳定工作。
*加大对六年级的质量监管力度。制定出六年级教学质量监控方案，加订一套语、数、英毕业复习题，做到学生人手一册，努力夯实学生的学习基础，把好毕业关。
(三)以特色学科活动树品牌，实现学生全面发展 语文学科：
3 “一手字” 1.常规： (1)写字课：
A、学习杨爱今老师的做法，科学指导。 B、学习陈勤老师的做法，严格要求。 C、学习李颖娟老师的做法，全面高质。 (2)作业：
A、每周抽查反馈一个年段(或某个单项抽查多个年段)。 B、问题班级跟踪三次抽查。
C、问题班级集中交流学习或教研组会上集中反馈主要问题。 2.活动
(1)写字教学观摩与经验分享：杨爱今，李颖娟。
(2)第7届和第8届“九天湖”杯写字测试暨写字大赛。 3.评价
(1)平时抽查：章卡、许勇顺检查评分。
(2)期末检查：评委打分;再与平时得分进行平均。 “一口话”
1、常规：
(1)朗读：学习李颖娟和章卡老师班级孩子的朗读，力求自然响亮，声情并茂(安排一次早读，让两个班进行朗读分享，包括课文朗读和国学诵读)。
(2)回答：力求自信地说，恰当地说，条理地说，生动地说，有理有据地说。 2.活动
(1)阅读教学观摩：低段邱秋荣和高段陈勤各一节(注重教学中的口语训练)，并做20分钟经验分享。 (2)“故事大王”比赛：每年3月份为“故事月”，从班级选拔赛到年段复赛到学部总决赛。 3.评价
(1)平时：在平时的听课中，特别关注孩子的朗读和回答。
(2)期末：上学期进行朗读测试，下学期进行口头表达测试(全员测试，像英语口试一样，纳入期末分数，占5分)。 “一笔文” 1.常规
(1)海量阅读：共享阅读，可全班集资共买，或各自买来共享，但老师要引导。 (2)读写结合：每个年段都要高度重视阅读中的读说结合与读写结合的训练。 (3)生活创作：
A、开始阶段，要多一些同题作文的集体指导(可以各年段列出作文题目，提供经典范文，提供指导思路)，在共同的事件情境中进行细致的集体指导和讲评修改。
B、要坚持不懈地进行每周的生活创作，结合两周一次的习作讲评、修改和二度创作。 2.活动
(1)习作教学观摩和经验分享：低段梅丽萍写话和高段黄丽云习作各一节，并做20分钟的经验分享。 (2)第7届和第8届“九天湖”杯写作大赛(全员参与，个人和班级都评奖)。 3.评价
(1)根据平时抽查周末作文卷、小练笔、大作文的情况测评。 (2)根据作文比赛得分情况测评。
(3)根据期末考试的作文得分情况测评。 数学组 上学期：
1.9月份开展“备课的变革”讲座。
2.继续“问题解决”课题研讨，年底结题。 3.11月份开展“校际课堂教学研讨”活动。 4.12月份开展青年教师“解读教材”比赛。
5.1月份进行学生“专项测试”及“分层竞赛”活动。 下学期：
1.3月份开展“如何评课”讲座。
4 2.4月份进行“课题开题”。
3.5月份面向全市开展“解决问题”课堂教学展示。 4.6月份开展青年教师“评课比赛”。
5.6月份进行学生“专项测试”及“实践活动”。 英语组：
1.拟定 “口语测试”内容
2.“英语艺术节”各项活动筹备工作。
上午：*部分班级对家长开放英语课(有主题的活动课或者口语课) *“英语节目”展示 下午：
“各国风土人情”游园学习
“圣诞游园”活动，( 各年段阶段“口语测试” “各国风土人情”学习反馈) 颁发圣诞节礼品。
3.各班级教师组织学生分层竞赛(朗读竞赛，背诵竞赛) 4..英语组组织一场“英语秀秀”(朗读竞赛，背诵竞赛)活动。 5.1---6 年段英语口语测试(发给学生星级证书) 体育组：
1.九月初，小学部体弱生运动处方实施方案讨论出台(期初讨论定稿，十月份实施); 2.年九月末，年度游泳比赛;
3.十月末，年度秋季田径运动会; 4.十二月底，年度迎新长跑; 5.四月末，年度春季运动会。 音乐组：
1.班级歌咏比赛。 2.小歌手赛。 3.六一专场演出 美术组：
1.组织学生现场绘画比赛。
2、重点以学生儿童绘本创作、及学生软陶创作、学生推绣创作为主体，研究适合孩子的教学方法、形式与材料。做好省级基地校的验收汇报工作。 科学、电脑、综合实践组：
1.参加厦门市青少年科技创新大赛;
2.小学部第四届科技运动会[集体项目：小制作、智慧创新，特色项目：航模、车模、建模、电子竞技、机器人];
3.第四届“我与英才同成长”电子作品比赛;
4.心理手语操比赛六一儿童节，学生信息技术技能比赛[键盘打字比赛、电子作品设计比赛、趣味编程比赛]
(四)重视各科课题研究，优化课题研究过程
1.美术组继续做好国家“十一五文化创意产业与学校美术教育的研究”美术课题下有关儿童绘本创作的特长教学研究。落实各位教师在本学期在大的课题研究下所开展的小课题任务。本学期重点以学生儿童绘本创作、及学生软陶创作、学生推绣创作为主体，研究适合孩子的教学方法、形式与材料。
2.科研处的省级课题《学校特色课程体系建设研究》拟于十月份开题。届时，将开放特长活动课程、生活指导课程，并请两位老师各精备一堂特长活动课程及生活指导课程的汇报课，章老师做阶段性研究汇报。
3、继续落实数学、英语学科的省级课题研究，语文组拟申报市级课题《新课程标准下如何培植学生语文涵养重视学生语言训练》
五.月工作安排 九月份
1. 每位老师制定新学期教学计划，各教研组、备课组制定新学期工作计划。 2. 新学期第一周为一年级新生入学培训周。
3. 以备课组为单位组织老师认真学习《新课程标准》。
5 3. 围绕“探索有效教学，力推生本课堂”这个主题组织全体老师学习理论，观摩相关录像，聘请专家做主题讲座。
4一、
四、六年级老师工作会议。 5.班级合唱比赛。 6.游泳比赛。 十月份
1.开展新教师展示课。
2.各教研组围绕学部提出的“探索有效教学，力推生本课堂”开展系列研讨活动。 3.聘请专家做关于命题的讲座。
4.组织35岁以下青年老师(含入校不满三年的新老师)进行新一轮的基本功大赛，本学年基本功大赛将围绕各学科的专业技能展开比赛。 5.秋季运动会。
6.完成《小学部优秀教学论文》汇编。 十一月份
1.学部推出“探索有效教学，力推生本课堂”汇报课。 2.月末与兄弟校进行校际间教研活动。 3. 数学组面向全市组织一场教学研讨活动。
4. 语、数学科进一步探讨、完善
三、六年级《学生阶段性学习质量标准测评标准》 5.省级课题《《学校特色课程体系建设研究》开题。 6.各备课组开展命题研讨。 十二月份
1. 英语月活动启动。
2. 开展丰富多彩的各类学科竞赛。 3. 开展教师读书交流活动。
4. 完成本学期语、数专项测试。 5. 美术现场绘画比赛 6. 生活技能大赛。
7. 《小学生成长记录册》完成修订。 8. 科技月活动启动。
9. 各备课组递交一份期末测试卷参加命题比赛。 一月份
1. 制定复习计划，认真安排复习进度。 2. 各科任老师认真填写〈〈小学生成长记册〉〉。 3. 语、数、英学科期末测试。
4.各位教师、各教研组、备课组上交相关教学方面的资料。
第五篇：厦门英才学校景观设计总体规划
(草 案)
景观设计(含环境设计、雕塑设计等)在体现文化内涵和文化底蕴等方面具有非常重要的作用。欧洲众多城市将十
六、十七世纪巴洛克时期的古建筑旁，又以现代材料和工艺兴建了流光溢彩的新型建筑和现代雕塑，形成奇异的后现代景观。我国的许多城市和新建的学校均导入了现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，可以更好的体现一个学校独有的文化特色，增强学校的文化氛围，突出学校的人文内涵。因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，建立学校自己独特的人文精神和人文内涵，进一步强化学校的文化氛围，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。
一、现状分析
我校整体的建筑设计理念非常先进，太阳广场以及连接全校的回廊设计非常具有特色，整个建筑运用几何形造型和赭红的色彩，体现出现代感和时尚感。随着学校办学时间的累积，学校的不断成长壮大，董事会、学校领导、老师同学们的共同努力，英才学校已逐渐形成自己独有的文化特色和人文精神，因此，以迎接建校十周年为契机，对我校独有的文化特色进行梳理、强化，引进现代景观设计理念，通过精心细致、独具创意的景观设计，建立学校自己的人文精神和人文内涵十分必要，以便进一步强化学校的文化氛围，提升学校的文化品位，使英才学校的校园文化建设迈上一个更高的平台。
二、设计理念
1、努力使“高品位、有特色、国际化”的办学理念在学校的景观设计中得到较为充分的体现，用时代赋予的知识和造型能力，营造英才学校独特的艺术人文景观和氛围。
2、在设计理念上追求开敞空间与半闭合空间相结合的方法，与现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐的雕塑和壁画，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性，坚持创新与文脉的传承。
3、人们驻足留连与观赏、品味和领略学校独特的文化，两侧的景观与建筑交融和谐，柔和的雕塑作品、绚丽的色彩更加突出环境和人的亲和感
三、形象造型理念：
1、在公共区域(大门、延伸到太阳广场的台阶、太阳广场等区域)，雕塑造型(包括圆雕、浮雕、壁画)上与学校现有建筑的几何造型和赭红的色彩相和谐，内容上强调与学校内在的文脉相联系，注重学校文脉的连续性。同时追求个性化和丰富性给人们带来的心理感受，坚持创新与文脉的传承。
2、学生休闲区域和活动区域(学校回廊两侧绿地、运动场边绿地、食堂及体育馆周围绿地等)注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生作品的放大稿样，强调全校学生的积极参与，同时注重雕塑与学生的互动交流性。
3、 学校道路和公共区域的指示牌应清晰明了，现象造型和色彩富有艺术性、现代感。
四、设计构想
整个景观设计是包括一个主题雕塑的重点景观区和两条重点景观带以及重点围墙及地面装饰的景观链。整个景观设计注重文脉联系，追求创新与文脉的传承，亲切而富有童趣，强调景观的互动参与性。
系统分类
1、校训(大门处)：长条型浅浮雕图案、文字阴刻或阳刻，突出文字的力量和厚重感。
2、主题雕塑(圆雕)：能体现英才学校的独有的文化内涵和文化品位，体现英才学校的传统文脉和创新追求，体现英才莘莘学子的远大理想和不懈追寻。造型以带座的半抽象不锈钢圆雕为主，以体现较为宽泛的内涵并与周围的现代化建筑和谐统一。本雕塑可在征集学生创意的基础上，由专家放样修改成型。
3、一个重点景观区(太阳广场四周)：由6---8个带底座的浮雕沿太阳广场四周形成半闭合空间，可选取古今中外的著名学者1—2名制做成书本状的浮雕，并配上他们的格言警句教育学生。可用玻璃钢仿青铜制作，体现其古朴和金属质感，充分表现其空间感和光感。本浮塑人物可在学生中进行一次评选征集活动，在此基础上，由专家和学生共同放样修改成型。
4、两条重点景观带 (1) 连接全校的回廊两侧绿地：注重轻松活泼、亲切而富有童趣的形象造型，全部采用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。可选择海洋主题、抽象主题、用放大了的实物作雕塑造型等等形式，圆雕、浮雕、装置设计、水景设计均可，颜色较为艳丽，追求童趣。
(2) 运动场边绿地：注重雕塑与学生的互动交流性，预计的两组浮雕和装置设计相结合的景观设计应强调学生的参与感。一组暂为陶艺板铺成的迷宫图，刻上脚丫及浮雕图案，吸引学生与雕塑的互动交流。另一组暂为国际象棋盘或中国象棋盘，并用玻璃钢制成较轻的各色棋子，吸引学生在其间玩耍、嬉戏。 (3) 食堂及体育馆周围绿地：浮雕壁画结合学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。
5、重点围墙及地面装饰：
地面墙面选用马赛克铺设壁画或用彩色墙漆画壁画，全部使用学生创造的作品，由专家和学生共同放样修改、放大稿样成型。
6、富有艺术性和现代感的指示牌：全校统一使用极具个性和艺术性的指示牌，注重色彩的搭配和中、小、幼学生不同的年龄和心理特点，选择不同的造型和色彩。
7、教学楼走廊某些部分应用彩色墙漆加以强调，突出学校的文化氛围和现代气息。