第一篇：如何申请电子邮箱
如何申请企业邮箱
企业邮箱分两种：一种是自建企业邮箱服务器、一种是租用的企业邮箱;
申请企业邮箱主要是指租用的企业邮箱;企业邮箱销售分为服务商和渠道商;建议直接去渠道商去申请;因为服务商为了支持渠道商通常都会比渠道商的高一些，同样的产品，当然选择底的了;
先选择要的企业邮箱品牌;咨询渠道商(推荐：网易企业邮箱). 选择渠道商(如:网易企业邮箱万骐志经销商);提供相关的企业信息，和购企业邮箱的容量及用户数;通常在申请企业邮箱的时候，服务商都会有个“企业邮箱申请表”发送给您;你可以直接填写进去;有时服务商会拿企业邮箱申请表当合同用;
企业邮箱申请表写完后，渠道商会按企业邮箱申请表上的内容来开通邮箱;会发送企业邮箱开通通知书：企业邮箱申请开通通知书包括：邮箱容量一些常规则的参数，最重要的会有一个“管理员admin@您的域名”帐户(不同的产品和管理员帐户不一样);这个管理员帐户可以管理你的子帐帐户;
拿到企业邮箱管理员帐户后：先做域名绑定MX记录，(MX记录是什么：没有MX只能发送邮件，不能接收外部邮件;例如我有一个帐号为test@qiye163的邮箱;MX没有生效前，只要是qiye163这个域名的企业邮箱，收发都会正常。但比如263的邮箱发给我就会退信;提示找不到这
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个用户或找不到对方的MX等提示)、域名绑定完成后就需要创建子帐号;子邮箱帐号的创建很简单;不会的咨询一下你企业邮箱服务商(如果免费的那就没有办法了，所以建议使用收费的企业邮箱、有服务才可以放心，不然有问题如果你不专业后果...)
子帐户创建好了以后就可以在端(什么是端：foxmail和outlook这样的第三方软件来协助收发邮件的软件叫端;)上设置你的邮箱帐户;这样就不用天天登录的网页服务器上就能方便的接收你的邮件了;(建议：首选择foxmail;个人认为这个软件比outlook好用，但习惯很重要，如果习惯用那个就用那个，关于端的设置不管那个企业邮箱，基本上都是大致相同的;以网易企业邮箱端foxmal为例来设置请查看：qiye163/service-client.asplx=5
设置端的必要条件：POP、SMTP、用户名、密码;有了这四个就可以了，企业邮箱都支持POP的;)
OK;这样完成了;可以直接打开你的端收发你的邮件了;
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第二篇：如何申请《教育部学历证书电子注册备案表》
《教育部学历证书电子注册备案表》 的申请方式
为满足求职招聘、派遣接收、升学(考研、专升本)、出国留学、干部任免、职称评定、信用评估等领域的需要，学信网依托全国高等教育学生信息数据库，对学生的学籍、学历、招生录取等相关信息提供在线验证报告，如：《教育部学历证书电子注册备案表》、《教育部学籍在线验证报告》等。验证报告由学信网提供在线验证功能，报告持有人登录网站在线验证页面，输入在线验证码即可免费验证报告内容。报告中的信息也可通过扫描二维验证码进行验证或手机上网再验证。报告可在验证有效期内多次打印、多次验证。
用户可以在线打印验证报告，也可下载PDF格式的验证报告，还可以以 html格式将验证报告发送到指定邮箱(同时以邮件附件方式提供PDF格式的报告)。验证报告持有人可在30日有效期内，通过网站的在线验证系统或点击验证报告(邮件格式)中的在线验证码，进行不限次地免费打印和验证，用户也可以对验证报告进行延期【如何延期】(目前延期功能仅限于“学信档案”中生成的验证报告)。
申请备案表的范围：2001年以来国家承认的研究生、普通、成人、自考、网络教育等高等学历数据。
一、教育部学历证书电子注册备案表
申请方式：
1、进行实名注册后，登录学信档案，进入在线验证栏目即可申请;
2、非注册用户可以通过学信网学历查询栏目申请， 非注册用户通过学历查询栏目申请时，必须输入查询码，才能在获得学历查询结果后，获得《教育部学历证书电子注册备案表》。
查询码获取方式如下(每组查询码只能使用一次，查询码2元/条)
①中国移动用户编辑短信 020 发送到 1065800883077，系统返回查询码。
②中国电信用户拨打 16838887(四川：96160220)声讯电话获得查询码。
③中国联通用户暂时无法提供服务。
系统为用户提供三种样式的《教育部学历证书电子注册备案表》
：
i 打印版 ii 电子邮件(html格式)iii PDF电子文档
第三篇：申请电子邮箱教案
[教学目标] 1.知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。 2.过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 [课时安排] 1课时。
[教学重点与难点]
1.重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2.难点：填写注册信息的规范要求。 [教学准备] 多媒体教学 [教学过程] 1.导入
(1)你所了解的从古至今人们通信联络的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)引入申请电子邮箱学习内容。
2.新授
教师：随着网络的应用普及，网络信息时代已经到来，网络为我们提供了丰富多样的获取信息方式，电子邮件就是其中最常见的一种，许多网络服务商都提供了免费邮箱这一服务，为我们的异地通信联络提供了极大的便利(如雅虎yahoo、新浪sina、腾讯QQ以及网易1
26、163等等)。
什么是电子邮件：
要想申请自己的电子邮箱，首先要知道什么是电子邮件?电子邮件也就是E-mail，我们把它昵称为"伊妹儿"。它是随着计算机网络而出现的，依靠网络的通信手段实现普通邮件的传输，取代了传统的邮寄方式。
电子邮件的特点：
由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，除此之外，它还是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件的收发过程也非常简单。
(1)怎样申请免费电子信箱
①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。 a.在IE“地址栏”中输入“mail.163.com”,进入“163邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求和提示，在相应的栏目中填写相关信息： d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。 e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
④申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
注册页面——输入用户名——安全信息设置——输入验证信息——创建帐号——登录邮箱
(2)了解电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名(即邮箱名)，“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如：xxxxxxx@163.com中，前面的“xxxxxxx”是用户名，“163.com”是邮件服务器名。
找不同：看下列的电子邮箱帐号都有什么共同点和不同点? ynwshgym@163.com ynwshgym@126.com ynwshgym@yeah.net ynwshgym@sina.com ynwshgym@yahoo.com.cn 注意：
用户名一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。用户名在其所属的服务器上是唯一的、不可重复的，就如同人的身份证一样。
分隔符："@"该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在"@"后的服务器上。
域名：提供E-mail服务的邮件服务器的名称。如果说"用户名"就是"收件人"名字的话，"@"后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。
(3)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。 3.课堂小结
教师：这节课同学们申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢?下去后请大家搜集你的同学的电子邮箱，下一节课我们将和大家一起来探讨并解决这个问题。
[教学反思] 如何让教师的主导地位和学生的主体地位在信息技术课堂上得到和谐的体现，提倡探究式学习、合作学习。在这节课中我尝试了这种学习模式，课堂上更加强调学生作为学习主体的自主学习、协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、得到知识。而教师只是从中加以组织、指导，是组织者、引导者，这样的角色分配始终贯穿于整个课堂。在此基础上，教师与学生达到较好的互动效果，但是也有它自身的缺点，就是上课所需时间要长，时间很难把握，如果不精心设计很难在一节课的时间里完成一个教学任务。
第四篇：3、《申请电子邮箱》
《申请电子邮箱》说课稿
各位评委老师：
大家早上好!我叫xxx，是x号考生，这次报考的是科目是初中信息技术。今天我说课的题目是《申请电子邮箱》。在这里，我从以下六个方面来进行说课：
一、说教材
这节课是河南科学技术出版社初中信息技术七年级下册第四章第一节的内容，通过本课的学习，让学生进一步熟悉网络操作，利用网络资源获取电子邮箱，为下一节课《收发电子邮件》及以后的学习作好铺垫。
二、说教学目标
根据上述教材结构和内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了教学目标：
知识与技能目标：
1、进一步掌握使用浏览器的基本操作。
2、学会利用网上资源获取电子邮箱。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：培养学生集体合作、互帮互助的团体精神，加强学生的集体荣誉感和凝聚力，力求加强学生与他人合作意识和利用网络终身学习的意识。
三、说教学重点、难点
在掌握教材的基础上，我确立了教学的重点和难点： 重点：利用网络资源获取电子邮箱 难点：注册资料的填写
为了讲清教材的重点、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我们再从教法和学法上来谈谈。
四、说教法
这节课，我准备采用的教法有：
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1、直观演示法。对于大部分学生来说，独立完成申请电子邮箱的操作有一定的困难。根据学生的认知特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。
2、任务驱动法。根据学科特点，我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。
3、主动探究学习法。学生在任务驱动下，引导学生自主探究。任务的完成也是学生学习和实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。
五、学法
在这节课中，学生主要用到的学法是：“接受任务—探究学习—尝试操作—综合运用”。
在信息更新如此迅速的今天，我们更应该注意培养学生自主学习的能力，强调以学生为中心，要求学生在老师的指引下完成这节课的任务，让学生带着任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自主探索，使学生在完成任务的过程中，不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，提高了能力，训练了思维。
六、说教学过程设计
为实现本课教学目标，抓住重点，突破难点，我将本课教学过程设置为六个环节：
第一环节：导入新课
我拿一封信在手上，问同学们有没有写过信，发一封这样的信要准备些什么东西，对方收到需要多长时间，总结出这种寄信方式最大的不足就是耗时。随着网络技术的发展，有一种新的寄信方式，它的特点是：传递速度快，范围广，收费低等。它就是电子邮件。今天我们就来学习如何申请一个电子信箱。(板书课题)
[教学设计意图]通过创设情境，比较两种邮件方式的优劣，从而引入本课课题。使学生明确本课要学习的内容，以激发学生的求知欲望。
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第二环节：讲授新课
我打开163电子邮箱网站，通过大屏幕，演示申请电子邮箱的过程。 [教学设计意图]通过直观演示，我突出教材的重点，明确分析难点，通过多媒体教学的运用，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。使学生对申请电子邮箱的过程有一个大概的了解，这样，更有利于学生对新知识的理解和吸收。
第三环节：自主探索 我提出三个学习任务：
任务一：组织学生讨论：还有哪里可以申请到电子邮箱?
任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。
任务三：通过比较让学生了解电子邮箱地址的基本格式。请学生观察几个邮箱地址有什么异同?然后得出结论。
[教学设计意图]通过完成任务一，让学生知道电子邮箱随处可寻，一些大型的门户网站都提供电子邮件服务(如新浪、搜狐、网易等);通过完成任务二，使学生明白必须遵守注册条款，健康文明地使用网络资源与他人友好交流;通过完成任务三，使学生懂得电子邮箱地址由用户名与服务器名两部分组成，中间用符号@连接。使学生通过自主探究完成任务，达到掌握新知识，完成教学目标的目的。
第四环节：巩固新知
提出任务四：我为学生提供几个大型网站的网址，让学生到不同的网站上申请电子邮箱，要求学生组成小组互相合作，交流注册心得，体验成功的快乐。
[教学设计意图]通过申请不同网站上的电子邮箱，既巩固了申请电子邮箱的操作，又掌握了不同网站邮箱地址之间的区别和联系。通过小组合作学习，既加强了合作意识，又增强了集体凝聚力。
第五环节：课堂小结
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我充分肯定学生自主学习，合作探究的学习方式，用激励、赞赏的语言进行总结、表扬。
[教学设计意图]通过课堂小结，让学生体会到自主学习的乐趣。 第六环节：布置作业
让学生尝试：如何登陆自己的邮箱?如何发送邮件、接收邮件。通过电子邮箱与同学或朋友进行通信，交流。
[教学设计意图]引导学生课外主动探索，为下节课的学习作好铺垫。 各位评委老师，本课我从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这么教”。在教学中，以学生为主体，以学法为重心，让学生自主探究学习，使他们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，并最终完成教学任务，达到预期的教学目标!
我的说课完毕，谢谢!
第五篇：申请自己的电子邮箱
五年级(上) 第十一课 申请自己的电子邮箱
. 教学目标：
知识目标：
1.感受方便快捷的电子邮件。
2.了解什么是电子邮件;学会申请免费邮箱. 3.了解电子邮箱地址的格式。
4.操作自己的电子邮箱。
过程与方法：
培养学生自主学习，协作学习的能力。
情感、态度、价值观：
培养学生运用所学知识，收发电子邮件，从中体验成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：熟练掌握申请免费邮箱的方法。
教学难点：申请免费信箱的操作，收发电子邮件。
教学准备：互联网，多媒体教学网络。
教学方法：自主探究，小组合作，综合实践
教学时间：两课时
教学过程:
一、引入新课
以前我们介绍了如何在Internet上获取信息，掌握了下载WWW上的信息， 这节课开始我们要学习Internet上交流信息最重要的一种方式：E-mail。同学们，你听说过电子邮箱吗?知道什么是电子邮箱地址吗?你知道电子邮箱是怎样得到的吗?今天我们就来学习申请自己的电子邮箱。
一、说明普通信和电子邮件的区别：
我们通常使用的邮政信件，从书写、邮寄，到对方收到信件要较长时间，而且距离越远，时间越长，并且要在对方的信封上写上邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址，还要将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员再把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局。对方邮局的工作人员，再把信送到收件人那里。一封信从寄出到收到，少则一天，多则数天。
电子邮箱又是怎样送信的呢?
电子邮件(英文缩写为E-mail，也被大家昵称为“伊妹儿”)是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”专用的计算机来实现的。当然，电子邮件也需要双方都具备自己的电子邮箱地址。
二、观察、感受电子邮件的的简单、快速。
当我们打开自己的电子信箱后，在电脑上把信“写”好，鼠标一点“发送”，哪怕是天涯海角，一旦信件发送完毕，几秒钟到几分钟之内对方在电脑上打开自己的邮箱，就可以收到信件。因此，电子邮件是互联网上一项非常重要的服务。
同学们，电子邮件还可以传递文字、图像、声音等各种信息，这是任何传统的通讯方式无法相比的。正是由于电子邮件使用简单、传递迅速、易于保存、全球畅通无阻，使得电子邮件被广泛地应用，使人们的交流方式得到了极大的改变。(多媒体展示不同类型的电子邮件——带动画效果的信件,电子贺卡等等)你们也想拥有一个自己的电子邮箱吗?赶快行动吧。
三、申请一个免费的电子邮箱
1,多媒体演示"申请免费邮箱"的界面和方法(图11—2) 第一步：在IE浏览器的地址栏中输入网址：http:///，进入“网易126免费邮”。第二步：单击“注册2280兆免费邮箱”进入注册信息填写表单
第三步：输入“用户名” 如(图11—3) (建议学生用自己姓名的拼音加数字)
第四步：单击“下一步”
表单填写完毕后，记住自己输入的信息和密码，经过检查后，单击“完毕”，就可以收到反馈信息：老师的新邮箱：XXXX@126.com经申请成功!
如果你没有收到注册成功的反馈信息，请你仔细阅读出错提示信息，找出错误原因，再重新申请。
注册成功以后，立即点击“登录”，打开邮箱看看：邮箱里已经有一封新邮件了，真快!
小组合作学习：申请免费邮箱。
完成以后，记下你的新邮箱。
四、电子邮箱地址的格式
老师的新邮箱是nxliumin@126.com。它又叫“电子邮箱地址”。这里“@”这前是用户名，“@”之后是为你提供电子邮件服务的那台计算机的主机名。“@”的意思是表示“在……地方”。
说一说：nxliumin表示什么?126.com又表示什么?
你的电子邮箱地址的用户名是： ，电子邮件服务器的主机名是： 。
你知道家长的邮箱吗?是不是所有人的电子邮件服务器的主机名都是126.com，这要看他是在哪个网页上申请的。如果我们是在http://./上申请的，那么电子邮件服务器的主机名就是sina.com。
五、操作自己的电子邮箱(自主探究)
将第一封邮件发给老师。
接收老师发来的邮件。请单击窗口左上角的“收信”按钮，看看收件里有没有新邮件，如果有，那么单击“主题”看看是不是老师发来的邮件。
询问同桌同学的电子邮箱地址，试着给同桌一封问候信。