根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《塔西南调研报告范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：塔西南调研报告范文
西南市场考察报告（范文）
西南市场考察报告
此次考察历经五省九市，路线如下： 郑州洛阳西安宝鸡成都重庆三门峡石家庄 现将走访中收获的信息总结如下：
市场方面：
进入九月中旬以来，整个钢材市场降声一片，钢材销量急剧下滑，各大经销商经营惨淡，相比往年同期销量大幅下跌。如郑州鹏宇往月销量三四千吨，本月至23日才不过千吨，更何况“金九银十”本应该为销售旺季，可见今年市场形势的确不好。
钢厂方面：
很多本地钢厂都开始进入优钢市场，与外地钢厂相比，其在运输、售后、市场知名度等方面占有很大优势。例如，四川攀钢长城特钢(四川江柚市)的产品已经占领成都圆钢市场一半以上的市场(保守估计)，成都大的经销商基本都与其签订了代理协议。另外还有很多钢厂正在上新设备，也准备进军优钢市场。例如，林州凤宝(河南林州)目前其规格到120，以其低价格高品质迅速占领了小圆市场，现准备生产大圆，据说今年12月份投入生产;邯郸建发也要上新设备;重庆钢铁正在搬迁中，明年下半年可能开始生产。据不完全统计，全国结构钢生产厂家已超过80家，总体来讲供大于求。
资金与价格方面：
本月钢材的降价导致规模以上的钢厂、经销商资金断裂，现在大多数经销商都是用承兑，贴息在280元/吨左右。钢材价格与月初相比，降价幅度在300元以上。
我厂的优势与劣势：
与其他大型钢厂相比，我厂机动灵活，可以随时突击市场中存在的缺口，但我们的劣势在于：资金、原料、知名度、质量认可等方面。另外，其他钢厂得以连续生产，其重要原因在于与大的经销商强强联合，为了保持市场占有率，不惜压低价格，增加产量。其形式表现为协议代理，优惠政策不外乎：返利、贴息、运补，但实质都是降价。可以说现在结构钢的竞争已经进入白热化的阶段。我们如何在这样的环境中保全自己，维系正常生产呢?拼价格是不可能的，因为我们在原料、运输、加工成本上都已输给对手。我们现在最好的出路就是：寻找一个市场缺口，即别人不生产或很少生产、产品质量要求低、市场需求稳定的项目。
此次考察过程中，有一商户提到翼缘板产品，回来之后在网络上也查阅了一些相关资料(已附上)，请领导定夺。
如果继续生产45#圆钢，则需尽快解决如下问题：
1、销售政策、运作模式、代理协议
由于市场竞争过于激烈，很多销售商都不愿意定死任务，多采用相对灵活的协议代理，就是量大从优，预付款多从优，完成任务奖励、区域保护等政策。寻求一批大客户，以优厚的政策打开市场。
2、质量认证体系、产品外包装、公司宣传材料
第二篇：NEW西南科技大学实验报告
西南科技大学物理实验报告 姓名____________学号____________班级_____________ 教师_____________
预约时间：第____周星期____第____ ~ ___节信箱：_____ 实验成绩：_______ (注：第一至第四部分必须课前完成，计35分，尊重科学，远离伪造和抄袭!)
一、实验名称
二、实验目的(5分)
三、实验原理(基本原理概述、计算公式推导过程、重要图形等，20分)
大学物理实验中心地址：东六C座三楼，电话：6089672
四、实验步骤(10分)
五、数据记录(25分)
1.实验仪器(名称、型号、精度等级、功能等，5分)
2.数据记录(不要用铅笔记录数据，字迹清晰、工整，20分)
教师签名：__________
六、数据整理(表格清晰，有效数字位数正确，符号、单位清楚)、数据处理(公式准确，标准不确定度的评定过程详实，结果表达式规范)(30分)
七、分析讨论: ①回答课后思考题 ②实验中遇到的问题(故障、差错)及处理办法，结果如何?③实验后对实验原理和方法的新认识 ④对实验误差和标准不确定度来源的探讨及减小的办法 ⑤实验的独特见解;是否可通过其他途径达到同样的实验目的和结果 ⑥需要商榷的问题及对本实验的建议等。(10分)
第三篇：西南大学附属小学学习考察报告
2014年5月20日，我们湖里区中小学班主任学习考察团一行58人，在教育局领导的带领下，赴重庆西南大学附属小学考察并聆听了相关讲座。半天的学习考察，虽然短，但所见所闻颇多，感受良多，现将我此次外出学习考察具体情况汇报如下：
一、整齐的校园，浓厚的校园文化
1. 西南大学附属小学，坐落于嘉陵江畔，缙云山麓，风光旖旎，她受惠于深厚的巴渝文化，同时依托高校办学，拥有优良的办学品质，形成了独特的办学特色。西南大学附属小学倡导遵循教育规律，将科学和人文完美融合，以求实现教育的可持续发展，将爱心和真情浸润教育的方方面面，立足教师幸福，培育学生梦想，力求创建充满人文关怀的和谐校园。
2.更让人耳目一新的是该校的校园文化特别浓厚，丰富多彩的校园文化墙，不仅在学生学习方法和意识上下功夫，而且注重了学生安全教育，漫画加儿歌的图面及文字，让学生在不知不觉中受到了教育。另外，学生的音乐水平很高，课间学生不仅能唱多首歌还能边唱边跳，活跃了思维，放松了大脑，充分得到了休息。
二、学校以绿色为特色，文化底蕴深厚
绿色，源于自然，是自然规律最本真的反映，代表了盎然的生机与活力，反映在学校，即“绿色教育”理念。它倡导师生不断增强环境保护意识，充分实现人文与环保的有机结合;表现在教育教学活动
中，即要尊重教育规律，尊重人，注重师生潜能的开发，全面展现师生追求，为学校的健康、快速发展注入不竭动力。
生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中张扬。西南大学附属小学倡导“绿色教育”，重视师生生命质量的展现和温馨活泼氛围的营造，使师生可以深切地感受到浓浓的关爱，体验到生命的珍贵，以引导师生更加珍爱生命，展现生命魅力，绽放生命光彩。
三、校园文化精神浓郁，育人有方。
西南大学附属小学的文化精神是：同心同乐，朝气蓬勃。同心同乐：“同心”即齐心，指学校上下团结，同心同德，善于合作，并以合作促发展。学校同心，会产生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中优势力量，激起全体师生的工作和学习热情，形成合作共进的校园氛围。“同乐”即共享快乐，它能够产生健康向上、和睦友爱的心理机制，为师生提供最佳的成长、学习和生活环境，带动学校快速、健康发展。
朝气蓬勃：朝，早上;朝气蓬勃，引申为新生向上，努力进取之意，形容充满了生机和活力。朝气蓬勃，是一种精神状态，它集中展现了全校师生积极昂扬的心态和精神面貌，充分融合了学校的“绿色教育”理念，象征着全校师生团结一致、蓄势待发的良好气象。
“同心同乐，朝气蓬勃”如今已经成为了全校师生共同的精神支柱，为学校的持续、快速、健康发展提供了不竭动力，十分契合西南大学附属小学一贯倡导的绿色教育理念。
四、呵护生命成长，畅享快乐时光
呵护生命成长：人的生命犹如绿树，只有悉心呵护，精心培育，才能葱郁茂盛，生机无限。体现在学校里，知识是养料，爱心是双翼，梦想是动力，三方面相互依托，共同成就师生的健康成长和人生价值。具体来说，学校要遵循生命成长规律，弘扬人文关怀，真心呵护师生的工作、学习和生活，以真正体现其生命价值。学校不仅要为教师提供适合的发展平台，使其发挥自身潜能，于平凡中彰显不平凡;更应引导学生开启智慧之门，品味知识芬芳，从而激发潜能，释放天性，使其健康茁壮地成长。
畅享快乐时光：一寸光阴一寸金，面对“逝者如斯”的时间，师生都应该学会珍惜时光，快乐学习，快乐教书。学生儿时最美好，在天真烂漫的童年时光中，学生要学会兴趣求学，释放天性，形成活泼开朗的性格，用快乐装点童年。教师要将工作当成事业来经营，感受教育神圣，勇担教育使命，以爱为源，悉心育人，在育得满园桃李时，尽情享受育人的快乐。珍惜时间可以使师生的生命变得更有价值，而快乐会让每寸校园时光充满亮色。
“呵护生命成长，畅享快乐时光”的校训倡导尊重生命，关爱成长，畅享快乐，珍惜时光，是核心理念“让生命在绿色中绽放”的直接延展，展现了绿色教育重视人文关怀，尊重教育规律和倡导可持续发展的理念。
五、智慧编织梦想，活泼伴我飞扬
智慧编织梦想：智慧散发着永恒的魅力，拥有强大的力量，是实现梦想的必备条件。在智慧乐园——学校中，知识散发馨香，梦想闪
耀光芒。教师要不断丰厚自身的知识蕴藉，提升自身的人文素养，这样才能学高为师，实现其教育理想和人生梦想。学生树立科学美、知识美的价值观，养成快乐读书的好习惯，努力扩大知识面，这样才能编织出灿烂的五彩梦想。
活泼伴我飞扬：西南大学附属小学积极营造人文和谐的校园氛围，以快乐为基调，活泼为旋律，感染着每一位师生。在这样的氛围中，教师既开阔了心胸，又以乐观自信的阳光品格感染和引导学生健康成长。学生不仅可以提高沟通能力，增强自身素质，形成活泼开朗的个性;而且能够充分发扬乐学善思的天性，发挥为学的主观能动性，完善知识储备。活泼，是快乐的表现、阳光的音符，能为师生的生活注入无穷的活力，为师生的成长插上双翼，让师生翱翔于知识的天空。
六、真爱孕育希望，同心凝聚力量
真爱孕育希望：教育是爱的事业，在教育过程中，教师要以爱为源，用心关怀每一位学生，这样才能营造出温馨和谐的成长乐园，让学生的发展绽放希望。所谓小成在智，大成在德，教师应该为人师表，身正为范，学会尊重和赏识，用人格的光辉引导学生健康成长。这样才能打造出品德散发馨香、艺术展示美丽、真爱充溢人心的魅力校园。
同心凝聚力量：同心，即学校师生心怀共同的教育信念，倡导团队协作，凝聚集体智慧。它包括领导与教师的同心，教师之间的同心，教师与学生的同心，要求教师以开放的心态、务实的作风、合作的精神，互相学习，互相切磋，这样才能实现学生、教师的和谐互动以及健康长远的发展。
七、启示与设想：
见多方能识广，这次外出学习考察给我们的感触是深刻的、令人欣慰的。虽然考察结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获与感悟，带着信念与满腔热忱，不断优化班级的管理模式，将班主任工作做好做实，切实做到教书育人，在不断探索中前进，着力形成自己的管理特色，推动班级全面快速发展。
第四篇：开题报告公告 - 西南交通大学
开题报告公告
各位老师、同学：
3月21日(本周五)晚上8：00在01308将举行一个计算机应用专业硕士开题报告会，届时王坤雅、王胜银等同学将做开题报告，欢迎您光临指导及提出宝贵意见!
此致
敬礼
2000
年3月19日
第五篇：西南交大c++实验报告11
实验 11实验报告
教学班级：_26_学生学号：_2015_学生姓名：__ 实验日期：___2016.6.3____实验地点：__7307__(机房) 指导教师签名：_____________ 实验成绩：______________
一、实验目的
1.了解存放常用系统函数的头文件; 2.掌握常用系统函数的功能及使用方法;
3.掌握自定义有返回值函数的概念、定义及使用。
二、实验任务
1、实现功能：1~10加减乘除运算训练系统。
(1)主函数功能：随机产生一个1~10加减乘除算术式(数字在1~10之间随机产生，运 算符在加减乘除中随机产生)，要求用户输入计算结果，通过调用子函数得到正确答 案，判断用户的计算结果是否正确并输出结论。
(2)子函数功能：定义有返回值函数，完成算术式的计算功能。
2、实现功能：求两个整数的最大公约数、最小公倍数。
(1)主函数功能：从键盘输入两个整数，通过调用两个子函数分别得到最大公约数、 最小公倍数并输出结果。
(2)子函数1功能：定义有返回值函数，求两个整数的最大公约数。 子函数2功能：定义有返回值函数，求两个整数的最小公倍数。
3.实现功能：根据键盘输入的整数x，计算分段函数sign(x)的值。
(1)主函数功能：从键盘输入整数x，通过调用子函数得到计算结果并输出。 (2)子函数功能：定义有返回值函数，实现该分段函数的功能。
三、实验结果(源程序 + 注释)
/*
1、实现功能：1~10加减乘除运算训练系统。
(1)主函数功能：随机产生一个1~10加减乘除算术式(数字在1~10之间随机产生，运 算符在加减乘除中随机产生)，要求用户输入计算结果，通过调用子函数得到正确答 案，判断用户的计算结果是否正确并输出结论。
(2)子函数功能：定义有返回值函数，完成算术式的计算功能。*/ #include #include #include using namespace std; void main() { cout << "Name:" << endl; cout << "Number:20" << endl; int x; double a, b, y, answer = 0.0;//定义四个整型变量
char n;//定义一个字符型变量
srand(time(NULL));//初始化随机数产生器
a = 1 + rand() % (101 + 1);//产生1~10的随机数
x = 1 + rand() % (4z; break; case 3:answer = y * z; break; case 4:answer = y / z; break; } return answer; }
/*实现功能：求两个整数的最大公约数、最小公倍数。 (1)主函数功能：从键盘输入两个整数，通过调用两个子函数分别得到最大公约数、 最小公倍数并输出结果。
(2)子函数1功能：定义有返回值函数，求两个整数的最大公约数。 子函数2功能：定义有返回值函数，求两个整数的最小公倍数。*/ #include using namespace std; void main() { cout << "Name:" << endl; cout << "Number:2" << endl; int m, n, x, y;//定义4个整型变量
cout << "请输入两个整数" << endl; cin >> m >> n; int gys(int a, int b);//调用自定义函数一前的说明
int gbs(int a, int b, int c);//调用自定义函数二之前的说明
x = gys(m, n); y = gbs(m, n, x); cout << "这两个数的最大公约数是：" << x << ";最小公倍数是：" << y << endl;//输出结果 } int gys(int a,int b)//子函数一：用来求两个整数的最大公约数 { int c, p; if (a > b)//确保b形参变量的值比a形参变量的值大
{ c = a; a = b; b = c; } p = b % a; while (p != 0) { b = a; a = p; p = b%a; }//求出最大公约数
return a; } int gbs(int a, int b, int c)//子函数二：用来求两个整数的最小公倍数 { int q; q = a * b / c;//求出最小公倍数
return q; }
/*实现功能：根据键盘输入的整数x，计算分段函数sign(x)的值。
(1)主函数功能：从键盘输入整数x，通过调用子函数得到计算结果并输出。 (2)子函数功能：定义有返回值函数，实现该分段函数的功能。*/ #include using namespace std; void main() { cout << "Name:" << endl; cout << "Number:" << endl; cout << "请输入自变量x的值："; int x,y;//定义两个整型变量
cin >> x;//从键盘输入自变量x的值
int sign(int a); //调用自定义函数前的说明
y = sign(x);//为y赋值
cout << "对应自变量x=" << x << "时的函数的值为：" << y << endl;//输出结果 } int sign(int a)//子函数：用于求对应x值的y值 { int b = 0; if (a < 0) b = -1; else if (a == 0) b = 0; else if (a > 0) b = 1; return b; }