论文题目：优质高等教育机会均等视角下的城乡高中教育资源分布差异研究 ——基于广西统计数据分析
摘要：促进公共教育均等化是我国在新时代对教育发展提出的新目标,也是教育发展的必然趋势。高中教育作为我国基础教育阶段,是连接义务教育和高等教育的“桥梁”,目前却面临着发展不充分、不均衡问题,发展不充分主要指在我国完整的教育进程中,高中教育相对于义务教育和高等教育阶段发展更为滞后,在教育资源投入度、教育阶段关注度上形成明显的“中部塌陷”;发展不均衡主要是区域间、城乡间高中教育资源分布不均。在高等教育大众化时代,普通高等教育价值属性弱化凸显了优质高等教育的时代价值,优质高等教育机会均等也是公共教育均等化和教育机会均等的内在要求,同时高等教育作为高中教育的下一个阶段,高中教育资源分布直接影响着优质高等教育机会获取,所以本文以优质高等教育机会均等为视角研究城乡高中教育资源的分布差异情况。本文尝试创造性地将目前主要应用于工商管理领域的资源基础理论引入公共管理领域进行教育资源问题的研究,同时结合教育的准公共产品属性,将公共产品理论和资源基础理论作为全文的理论基础和理论视角。首先本文将高中教育资源细分为政府的公共教育资源、社会的市场教育资源和受教育者的家庭教育资源,以“三位一体”的完整视角考察城乡高中教育资源分布现状,通过数据研究发现高中公共教育资源、社会教育资源和家庭教育资源在城乡分布中存在同向差异;然后本文将视角向后推移寻求高中教育资源分布差异的影响,具体放置在优质高等教育机会均等的框架进行讨论,以全新的方法将高中阶段进行细化和分解,细分为高中入学阶段、高中学习阶段和高中毕业阶段,从这三个连续的、完整的阶段去微观地分析高中教育资源差异为何影响以及如何影响优质高等教育机会均等,通过详细的影响路径阐释了二者间的影响关系,也是对本文的研究意义进行回应;最后在向前推移寻找城乡高中教育资源分布差异成因以及进行针对性的对策探讨,建议以政府为主导,协调社会和家庭来弥合城乡高中教育资源差异,进而推动优质高等教育机会均等。
关键词：高中教育;教育资源;城乡差异;优质高等教育;机会均等
学科专业：公共管理
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 现有研究的不足之处
1.3 研究方案
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.3.3 研究内容
1.3.4 创新之处
1.4 核心概念
1.4.1 城乡高中教育资源
1.4.2 优质高等教育机会
1.4.3 教育机会均等
1.5 理论基础
1.5.1 公共产品理论
1.5.2 资源基础理论
第二章 城乡高中教育资源分布现状
2.1 高中公共教育资源城乡分布不均
2.1.1 城乡公立高中入学机会不均
2.1.2 校际基础资源城乡分化明显
2.1.3 城乡公共教育信息不对称
2.2 高中社会教育资源城乡分布不均
2.2.1 城乡民办高中入学机会不均
2.2.2 校外市场教育资源城乡差异悬殊
2.2.3 市场机制扩大了城乡教育资源差异
2.3 高中家庭教育资源城乡分布不均
2.3.1 农村家庭教育意识影响高中教育机会的选择
2.3.2 城乡家庭学习条件差异显著
2.3.3 城乡家庭经济资源制约着高中报考决策
第三章 城乡高中教育资源分布差异的影响分析:基于优质高等教育机会均等视角
3.1 高中教育资源差异影响优质高等教育机会均等的缘由
3.2 城乡高中教育资源分布差异对优质高等教育机会均等的影响路径阐释
3.2.1 城乡高中入学机会差异是关键影响阶段
3.2.2 城乡高中学习条件差异是基础影响因素
3.2.3 城乡高中报考选择条件差异是“赛点”
3.3 高中教育资源差异背景下的城乡优质高等教育机会分布现状
3.3.1 全国城乡优质高等教育机会不均等
3.3.2 广西城乡优质高等教育机会不均等
3.4 小结
第四章 城乡高中教育资源分布差异的成因
4.1 公共教育投入总量不足且结构失衡
4.1.1 高中教育资源投入总量不足
4.1.2 高中教育投入在基础教育阶段中被“剥削”
4.1.3 城乡高中学校数量投入失衡
4.2 城乡经济发展不均衡构成城乡高中教育资源的基础差异
4.2.1 城乡经济差异转化为家庭教育资源基础差异
4.2.2 市场的自发性加剧了教育资源城乡分化格局
4.3 “县级负责”的教育财政机制是城乡高中资源差异的根源
4.3.1 县管高中的教育投入机制与县级财权不对称
4.3.2 城乡财政基础差异决定高中教育资源投入差异
第五章 优质高等教育机会均等视角下弥合城乡高中教育资源分布差异的对策
5.1 加大农村高中教育经费投入,缩小城乡教育资源基础差异
5.2 推进农村免费高中教育,扩大农村高中入学机会
5.3 优化公费师范生政策,提升农村高中教师资源质与量
5.4 城市高中对口帮助农村高中,联动城乡优质教育资源
5.5 加强教育信息化建设,促进城乡教育资源共享
5.6 推进教育信息公开,监督城乡高中教育资源均衡
5.7 引导社会资源合理流动,共促农村教育资源建设
5.8 重点发展农村经济,弥合城乡家庭教育资源差距
第六章 结论
参考文献
致谢