九年级全册物理练习题

2024-05-30

九年级全册物理练习题（精选9篇）

九年级全册物理练习题第1篇

内能

1.如图所示，通过做功改变物体内能的是（）

【答案】D 【解析】改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递的方式改变物体内能实质是内能由高温物体转移到低温物体的过程；而做功的方式改变物体内能实质是能量间的相互转化。由题知选项A、B、C都是通过热传递的方式改变物体内能，选项D是通过做功的方式改变物体内能，故本题应选D。2.下列说法正确的是（）A、温度为0℃的物体没有内能； B、温度高的物体内能一定多；

C、物体的内能增加，它的温度一定升高； D、物体的温度升高，它的内能一定增加；【答案】D 【解析】A、温度为0℃的物体没有内能；错误，因为一切物体都具有内能．B、温度高的物体内能一定多；错误，因为内能的大小与物体的温度、质量和体积都有关，如一杯热水的内能肯定会小于一座冰山．C、物体的内能增加，它的温度一定升高；错误，内能增加也可能体积增大．D、物体的温度升高，它的内能一定增加；正确．

3.【2015年广州市】如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧 B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能 C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能 D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大

【答案】D 【解析】向上抽活塞，筒内气压减小，温度降低，硝化棉不能燃烧，故A错误；本题实验是通过做功的方式来改变内能的，故B错误；下压活塞的过程中，活塞的机械能转化为空气的内能，故C错误；筒内空气的温度升高到硝化棉的着火点时，硝化棉就会燃烧，所在D正确；故应选D。

4.【2015年山东省德州】小明帮妈妈做饭时，联想到了许多物理知识。下列说法不正确的是（）A．香气四溢是由于分子在不停地做无规则运动 B．炒鸡块时利用了热传递的方法使鸡块内能增大

C．使用高压锅更容易把食物煮熟是利用了液体沸点随气压增大而降低的原理 D．油炸食品比水煮熟的更快，是由于油的沸点比水的沸点高【答案】C 【解析】香气四溢是由于分子在不停地做无规则运动，A描述正确；炒鸡块时利用了加热的方法使鸡块内能增大，故B描述正确；用高压锅煮饭是因为锅内气压大，沸点高，所以饭熟得快，故C描述错误；油炸食品比水煮熟的更快，是由于油的沸点比水的沸点高，故D描述正确。选C。5.下列是与“热”有关的物理现象，其中解释正确的是（）A．把冰放在手心，感到冷，是因为冰的内能为0 B．夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，这是因为电风扇降低了空气的温度 C．用水冷却汽车发动机，是通过热传递的方式改变内能的 D．反复弯折铁丝，弯折处会发热，是通过热传递的方式改变内能【答案】C 【解析】一切物体都有内能，A错；夏天用电风扇吹风能使人感到凉爽，是由于空气的流动加快了身体表面汗水的蒸发，而蒸发吸热，所以B错；用水冷却汽车发动机，热量由发动机传给水，这是通过热传递的方式改变内能，C对；反复弯折铁丝，弯折处会发热，是通过做功的方式改变内能，D错。6.【2015年湖北省武汉】关于内能及其利用，下列说法正确的是（）A ．温度高的物体内能一定大

B．做功和热传递都可以改变物体的内能 C．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 D．热机的做功冲程是将机械能转化为内能【答案】B 【解析】A物体的内能不仅与物体的温度有关还与物体的质量和状态有关，不符合题意；B改变内能有两种方式做功和热传递，所以做功和热传递都可以改变物体的内能，符合题意；C比热容是物体的一种特性，与物体吸收或放出的热量无关，与物体的质量无关，不符合题意；D热机工作过程有两次能量转化，做功冲程内能转化为机械能，压缩冲程机械能转化为内能，不符合题意；故答案选B。7.【2015年北京市】在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）A．用热水袋暖手，手温度升高 B．将冰块放入饮料中，饮料的温度降低 C．在炉子上烧水，水的温度升高

D．用手反复弯折铁丝，弯折处铁丝的温度升高【答案】D 【解析】改变物体内能的方法有两种：一是做功，做功改变物体内能的实质是内能与其它能量的相互转化，二是热传递，热传递改变物体内能的实质是内能的转移，发生热传递的条件是存在温度差，因此判断是用什么方法改变物体的内能，比较温度是方法之一。A热不袋的温度比手高，故是用热传递的方法改变手的内能；B冰块的温度比饮料低，故是用热传递的方法降低饮料的内能；C在炉子上烧水，火焰的温度高，所以是用热传递的方法改变水的内能；D没有什么物体比铁丝的温度高，铁丝的温度升高是通过反复弯折实现的，反复弯折就是对铁丝做功，将机械能转化为铁丝的内能。选项D符合题意。8.【2015年北京市】（多）下列说法中正确的是（）A.固体很难被压缩，是由于分子间存在斥力 B.水和酒精升高相同的温度，水吸收的热量较多

C.用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，可以加快手上水的蒸发

D.打开酒精瓶的瓶塞后，教室里弥漫着酒精味，这说明酒精分子不停地运动【答案】ACD 【解析】分子动理论内容：物质是由大量分子构成；分子永不停息地作无规则运动；分子间有间隙；分子间存在相互作用的引力与斥力；分子间存在斥力的宏观表现就是固体很难被压缩，A符合题意；分子永不停息地作无规则运动的宏观表现是扩散现象，D符合题意；物质吸收热量的多少不仅与物质的种类有关，还与物质的质量及升高的温度有关，所以水和酒精升高相同的温度，不知其质量关系的情况下，无法判断谁吸收的热量多，B不符合题意；液体蒸发快慢与液体温度，液体表面积大小、液体表面空气流动的快慢有关，3 液体温度越高、液体表面积越大、液体表面空气流动越快蒸发越快，故用干手器吹出的热风吹刚洗过的手，不仅增加了液体温度，而且加快了液体表面空气流动的速度，所以可以加快手上水的蒸发。C符合题意。故答案选ACD。

9.【2015年重庆市】如图2所示是餐桌上常见的美食，其中所包含的物理知识正确的是（）

A．蒸饺——刚蒸熟的饺子冒“白气”是汽化现象 B．牛肉面——挑面时香气四溢说明分子在做无规则运动

C．回锅肉——炒肉时是通过做功的方式使肉和菜的内能增加 D．玉米排骨汤——当汤沸腾以后，把炖汤的火调小是为了降低汤的温度【答案】B

【解析】刚蒸熟的饺子冒“白气”是液化现象，A错；挑面时香气四溢说明分子在做无规则运动，B对；炒肉时是通过热传递的方式使肉和菜的内能增加，C错；当汤沸腾以后，把炖汤的火调小是为了节约能源，因为液体沸腾后，吸热温度不变，所以大火并不能提高液体的温度。10.【2015年海南省】下列事例中，利用热传递改变内能的是（）

A．冷天搓手取暖 B．压缩空气内能增大 C．烧水时水温升高 D．下滑时臀部发热【答案】C 【解析】搓手取暖是利用做功的方式来改变内能的，故A错；压缩空气是利用做功的方式来改变内能的，故B错；烧水时水温升高是利用热传递来改变内能的，故C正确；下滑时臀部发热是利用做功来改变内能的，故D错误；应选C。11.【2015年湖北省黄石】下列说法错误的是（）A．物体温度越高，其内部分子运动越剧烈； B．做功和热传递均可以改变物体的内能；

C．固体中分子排列较紧密，说明分子间只有引力，没有斥力； D．内燃机的效率比蒸汽机的高【答案】C 【解析】温度反映了分子热运动的剧烈程度，故A正确；改变物体内能的方式有做功和热传递两种，故B正确；分子中的引力的斥力是同时存在的，所以C错误；内燃机的燃料在气缸内燃烧，效率比蒸汽机高，故D正确；应选C。

12.下列关于内能的说法正确的是（）

A．内能指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能 B．0℃的冰熔化为0℃的水后，它的内能没有变化 C．温度高的物体一定比温度低的物体的内能大 D．一个物体温度升高了，内能一定增大【答案】D 【解析】

A、内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，故A错误； B、冰熔化过程要吸热，因此0℃水的内能比0℃冰的内能大，故B错误；

C、物体内能大小和温度、质量、物质种类等因素均有关，因此温度高的物体内能不一定大，故C错误； D、一个物体温度升高了，内能一定增加了．故D正确．

13.【2015年山东省莱芜】关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）A．温度为0℃的物体没有内能 B．物体温度升高，一定是吸收了热量 C．物体吸收了热量，温度可能不变 D．物体内能减少时，一定对外做功【答案】C 【解析】一切物体都具有内能，故A错；温度的升高可以通过做功和热传递两个途径来实现，故B错误；晶体在熔化过程中，吸收热量，但温度保持不变，故C正确；物体内能减少，也可能是通过热传递的方式，故D错；应选C。

14.关于温度、热量和内能，下列说法错误的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小

B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变 C．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 D．物体的温度越高，所含热量越多【答案】ABD 【解析】A、内能的大小与物体的质量、温度有关，因此温度高的物体不一定比温度低的物体内能大，故A选项说法错误；B、内能的多少与物体的质量、温度有关，温度不是决定物体内能大小的唯一因素，故B选项说法错误；C、发生热传递的条件是温度的高低，不是内能的大小．内能小的物体也可能是温度高的物体，所以，内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体，故C选项说法正确；D、热量是一个过程量，不能说“某物体含有或具有多少热量”，故D选项说法错误．

15.如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团硒化棉，用力把活塞迅速下压，棉花就会立即燃烧。根据该实验现象，下列结论正确的是（）A．棉花燃烧过程是化学能转化为内能 B．活塞下压过程中，气体的内能减小

C．气体容易被压缩，是因为气体分子间距离较小 D．活塞下压过程的能量转化是内能转化成机械能

【答案】A 【解析】A、棉花燃烧过程是化学能转化为内能，说法正确；BD、下压活塞时，活塞压缩气体做功，机械能转化为内能，气体的内能增大，故BD错误；C、气体容易被压缩，是因为气体分子间距离较大，分子间的作用力表现为引力，故C错误；故选A。16.下列关于能量的说法，正确的是（）

A．金属汤勺放在热汤中，汤勺温度升高，这说明内能是可以转移的B．小孩从滑梯上滑下，机械能不变

C．电水壶工作时，将内能转化为电能

D．“神州十号”飞船在加速升空过程中，它的动能增加，机械能不变【答案】A 【解析】A选项，热汤放出热量，汤勺吸收热量，内能从高温物体转移到低温物体，该项正确。B选项，小孩从滑梯上滑下，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能减小，该选项错误。C选项，电水壶工作时，将电能转化为内能，该选项错误。D选项，“神舟七号”在加速升空的过程中，质量不变，速度增大，其动能增大；同时其质量不变，高度增大，重力势能增大，机械能增大，该选项错误。正确的选择是A。17.如图所示，年初在同安区出现的雾凇被许多网友误传为雪，雾凇和雪形成过程的相同点是（）

A．都由水直接变成 B．都由水蒸气直接变成C．都要放出热量 D．内能都保持不变【答案】BC 【解析】雾凇和雪都是固态，它是由空气中的水蒸气遇冷放热直接变为固态小冰晶的过程，属于凝华现象，雾凇和雪都要放出热量，其内能减少。正确的选择是B、C。18.下列做法，通过做功使物体内能增加的是（）

A．搓手取暖 B．烤火取暖 C．热水袋取暖 D．向手“呵气”取暖【答案】A 【解析】改变物体的内能的方式有做功和热传递，做功改变物体内能实质是能量间的相互转化，A选项中两手摩擦时相互做功，机械能转化为手的内能，手的温度升高，属于做功改变物体的内能，是正确的。故本题正确选项是A。

19.在体积变化不大的情况下，下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，温度一定升高 B．物体温度升高，内能增加 C．物体温度升高，一定吸收热量 D．物体温度不变，就没有吸热和放热【答案】B．

【解析】A、物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化或液体沸腾时，都是吸热，但温度不变，故A错误；B、物体温度升高，其分子热运动加剧，所以内能增加，故B正确；C、物体温度升高，不一定吸收热量，也可能是物体对它做了功，故C错误；D、物体温度不变，并不能说明就没有吸热和放热，如果物体同时吸热或放热且保持热量平衡时，温度是可以不变的，故D错误．故选B． 20.下列说法正确的是（）A．把零下10℃的冰块放在0℃的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加 B．在压缩空气点燃硝化棉的实验中，内能转化为机械能

C．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量 D．我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多【答案】A 【解析】内能与物体的温度有关，把零下10℃的冰块放在0℃的冰箱保鲜室中，温度会升高，内能会增加；在压缩气体点燃硝化棉的实验中，压缩气体做功，机械能转化为内能；用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于克服摩擦做功，使物体的内能增加，温度升高；内能是状态量，热量是过程量，我们不敢大口地喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的内能较多。故选A.21.“庆丰包子铺”因“主席套餐”意外走红。蒸包子的过程，蕴含了物理道理：高温的炉不断通过

的方式，使蒸笼内包子内能增加（如图所示为某层蒸笼）。同时，由于多层的蒸笼，最上面的温度最低，水蒸气到达最上而蒸笼后易发生

现象，再放出大量的热，故最上层的包子通常先熟。

【答案】热传递液化

【解析】改变物体内能的方式有热传递和做功，图中的包子通过加热的方法即热传递的方式增加内内能；温度低，能使水蒸气更多的液化放出热量，所以最上层的包子通常先熟。

22.【2015年湖北省宜昌】我国正大力开展核电，核电站利用核反应堆加热水，将核能转化为水蒸气的______能，再通过蒸汽轮机转化为______能，带动发电机转动，转化为电能。【答案】内能机械能

【解析】用核反应堆加热水，水的温度升高内能增加，将核能转化为水蒸气的内能，水蒸气推动蒸汽轮机做功，转化为蒸汽轮机的动能，带动发电机转动，转化为电能。

23.“六·一 ”儿童节期间，小朋友在锦江山公园里荡秋千，当秋千从高处落下时，重力势能（选填“变大”、“变小”或“不变”），不再用力推时，秋千最后会停下来，在此过程中机械能转化为能。【答案】变小；内

【解析】小朋友在荡秋千，当秋千从高处落下时，秋千的高度减小，所以重力势能变小，当不再用力推时，秋千最后会停下来，机械能减小，秋千克服空气阻力做功，在此过程中机械能转化为内能。

九年级全册物理练习题第2篇

1、用煤气灶既方便又环保，一般的煤气灶正常工作时。15min可使质量为4Kg、温度为23℃的水沸腾，该城市水的沸点为93℃，求：

⑴水吸收的热量；

⑵若煤气灶放出的热量70%被水吸收，煤气灶实际放出的热量为多少

2、小红家里原来用液化石油气烧水，每天用60℃的热水100kg。她参加“探究性学习”活动后，在老师和同学的帮助下，制造了一台简易的太阳能热水器。（1）若用这台热水器每天可将100kg的水从20℃加热到60℃，这些水吸收的热量是多少？（2）若液化石油气燃烧放出的热量有70%被水吸收，她家改用太阳能热水器后平均每天可节约液化石油气多少kg？（液化石油气的热值是8.0×107J/kg）（3）请你说出太阳能热水器的优点。（至少说出一条）

3、随着国民经济的发展，汽车已走进家庭。一辆小轿车以某一速度在平直路面上匀速行驶100km，消耗汽油10L。若这些汽油完全燃烧放出的热量有30%用来驱动汽车做有用功，所用汽油的热值为4.6×107 J/kg，密度为0.7×103kg/m3，求：(1)这些汽油完全燃烧放出的热量；(2)这辆轿车以该速度匀速行驶时受到的阻力。

4、某辆小轿车油箱内装有32kg汽油，司机小李驾车沿高速公路到某地旅游，路程为300km．假设轿车是匀速行驶，且受到的阻力为920N．已知汽油完全燃烧产生的内能有30%转化为机械能，汽油的热值为4.6×107J/kg．求：（1）汽车到达目的地牵引力所做的功；（2）通过计算说明汽车在行驶途中是否需要加油

5、太阳能是一种清洁能源．某太阳能热水器每天能使500kg的水温度升高30℃，那么这些水吸收的热量是多少？，这些热量相当于完全燃烧多少的天然气放出的热量．[天然气的热值取7×107J/m3，水的比热容c=4.2×103J／(kg•℃)]

6、泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的平均阻力是3.0×103N，消耗燃油1.5×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。

若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：

（1）专用车牵引力所做的功。（2）燃油放出的热量

（3）该专用车的热机效率是多少？

九年级物理教学反思第3篇

首先, 加强学习, 树立新的理念。我们初三物理备课组紧紧围绕学习新课程, 构建新课程, 尝试新教法的目标, 不断更新教学观念。注重把学习“课程标准”与构建新理念有机地结合起来。通过学习“课程标准”, 教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实, 而是改造、创建新的现实, 培育出有创造能力的人才。从而形成了“实施新课程的成败在教师, 教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本, 育人为本”的思想。树立学生主体观, 贯彻民主教学思想, 构建一种民主和谐的师生关系, 尊重学生人格, 尊重学生观点, 承认学生个性差异, 相信学生都存在发展潜能, 积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观, 将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验, 关注学生学习兴趣等非智力因素, 重视学生独立性、自主性的培养与发挥, 使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程, 成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。

其次, 加强自我培训, 提高自我素质。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期我们在自修反思的基础上, 加强案例式分析, 参与分享教学诊断, 强调合作……使教师在做中学, 在实践中领悟, 使教师走上学习中研讨, 实践中总结, 总结中提高的成长历程。切实有效地由新课程的旁观者, 变成新课改的组织者、参与者, 投身到新课程改革中, 并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况, 制定出阶段性学习努力目标, 提出具体的实施步骤, 在自修自研的基础上对照自我发展目标, 进行自我评价和自我总结, 并在教师中进行交互式讨论、开放式探究, 使教师既研究了自己, 又分享了别人成长的经验, 提高了反思能力, 自觉调合教与学的行为, 提高课堂的教学效能。

再次, 转变学生的学习方式和教师的教学方式。学习方式的改革是本次课改的核心之一。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法, 凸现发现、探究、研究等认识活动, 使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛, 由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系, 在与学生交往互动、合作交流、心灵碰撞、情感交融中, 健全学生人格, 完善学生个性, 促进师生共同发展。

九年级全册物理练习题第4篇

1. I didn’t go to buy a bike because my uncle ________ one for me as a birthday present.

A. bought B. will buy C. had bought D. was buying

2. There was an old man ________ wanted to see you outside.

A. whoB. he C. whichD. whom

3. I didn’t ________ my brother had told them a lie about it.

A. reveal B. reply C. understand D. realize

4. He didn’t tell me that he ________ a new bike already.

A. had B. had had C. would have D. was having

5. The TV play ________ for ten minutes when I turned on the TV.

A. had been on B. had started C. had begun D. has been on

6. It’s too late. We really can’t ________ to school.

A. make it B. get it C. go off D. show up

7. You couldn’t get up early if you ________ too late.

A. stayed up B. showed up C. worked out D. set off

8. My sister felt ________ because she wasn’t invited to the party.

A. significant B. embarrassed C. exhaustedD. convincing

9. I was late for school today because my alarm clock ________.

A. went offB. had gone off C. stopped D. had stopped

10. Andy told her son ________leaves ________ yellow in autumn.

A. that, turned B. which, turned C. which, turn D. that, turn

11. Could you tell me ________?

A. where is the post office B. where the post office is

C. when were you born D. when did you born

12. I was ________ with chopsticks and a spoon.

A. used to eat B. used to eating C. use to eat D. use to eating

13. We want to know ________ she will come back.

A. that B. who C. when D. where

14. What are you ________ when you meet someone?

A. supposed do B. suppose do C. supposed to do D. suppose to do

15. The food in England is strange at first but you’ll soon ________.

A. get used to it B. get use to it

C. be use to it D. be used to

二、完形填空。

Senior Pranks

In American high schools, there is a tradition for each year’s graduating class called the seniors to play a joke on the school—the Senior Prank. This usually happens ________(1) the school year just before the seniors graduate from the school. It is an unofficial tradition. Although the schools don’t

_______ (2) it, each year the seniors try to make their own pranks _______ (3) their class will be remembered in the years to come.

The best prank at my high school was ________(4) several years ago. A flower called the golden poppy (金罂粟花) is the state flower of California; the state ________(5) states that no one can cut them down _______ (6) they are planted. The seniors made the use of the law. They planted golden poppies all over the football field one night, ________(7) their graduation year with the flowers! ________ (8) the school couldn’t break the law to cut down the poppies, they had to wait until the flowers ________ (9).

九年级物理全册教学计划第5篇

一、课标对本册教材的要求及全册教材分析

物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。本学期为九年级物理全册。主要内容抱括第十三章：内能；第十四章：内能的利用；第十五章：电流和电路；第十六章：电压、电阻；第十七章：欧姆定律；第十八章：电功率共六章。其中第十七章：“欧姆定律”、第十八章：“电功率”为重点；第十三章：“内能”、第十五章：“电流和电路”、第十六章“电压和电阻”是重点、也是难点。其中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。

二、整体教学思路

1．以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2．课堂教学中注意“三基”的训练在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”等。

3．加强演示和学生实验九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，教学中要加强演示和学生实验

4．重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣，在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

三、学情分析

九年级（2）（3）（4）三班，对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高学业成绩。

四、教学措施

1．认真领会课程标准精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2．注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。

3．讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。

4．充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学目标

1.知识与技能

学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

2.过程与方法

学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高,全面提高全体学生的科学素养

3.情感态度价值观

充分利用教材中的德育因素，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生具有爱科学、爱祖国等优秀品质。

六、奋斗目标：中考中争取全县前六名。

红崖子沟中心学校

九年级全册物理练习题第6篇

教学目标：

1、知识和技能

 知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 会使用家庭电能表。

2、过程和方法

 体验电能可以转化其他形式的能量。

3、情感、态度、价值观

 了解电能在人类社会中的作用。 认识节约用电的重要性。重、难点：

1、电能的概念、相关单位。

2、围绕“电能”进行教学。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：

一、前提测评：连接一个使小灯泡发光的电路。

二、导学达标：引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？

进行新课：

1、能量和电能：

（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。

存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等学生讨论：能量可以转化吗？

教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。

例举一些其它能→电能的例子

（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。

学生讨论：电能的应用……教师总结电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”

能量的国际单位：焦耳（焦）（J）1kW·h＝3.6×106

2、电能表：测量电能的常用工具之一。

（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）

（2）、电能表的使用： “220V”……

“10A”……

“50Hz”……

接线方法……（3）、读数：

例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能（4）、介绍新型的电能表：

3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？（1）符号：W（2）单位：与能相同……焦耳。

3、达标练习：课本后32页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

教学后记：

1、重点是电能的概念，其他概念要围绕电能的概

念进行。

九年级全册物理练习题第7篇

教学目标：

1、知识和技能

 了解家庭电路的组成，了解安全用电常识。

2、过程与方法

 观察家庭和教室的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征。

3、情感、态度、价值观  提高安全用电的意识。重、难点：

1、知道家庭电路的组成。

2、能分析家庭电路的各组成部分。

教学器材：

电脑平台、家庭电路的样板、电源、试电笔、保险丝

教学课时：1时教学过程：

一、前提测评： 1根据电路作出电路图或根据电路图连接电路（电流小于0.5A）

2、根据电路画电路图

二、导学达标：引入课题：同学们，你们知道家庭电路与我们前面所学的电

路有什么区别和联系吗？让我们一起去探索吧！

进行新课：

1、家庭电路的组成

问题：① 保险丝有什么作用？

② 什么是空气开关？ ③ 用电器如何安装？

 按照顺序逐一分析电路中的各部分，并让学生讨论如何连接用电器？同时作出相应的电路图。

2、火线和零线

①火线：

②零线：与地面相连 ③试电笔：

结构：说明流经试电笔的电流很小

使用方法：通过演示说明

3、两种类型的触电及急救

触电：一定要形成通路

观看106页图形…… 急救：①断电源 ②隔离带电物

4、三线插头和漏电保护

三线：火线、零线、地线

思考：什么是地线？有什么作用？

讨论地线如何起保护作用的？漏电保护开关：原理、使用

3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：

1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、课本后练习。

初中九年级物理教学八法第8篇

教师在上课前必须备课,备好课才能上好课。每次教研活动,本组老师共同探讨一些有价值的问题,然后总结。教学重点章节时,大家一起商讨课堂教学的引入、实验的开展、如何运用课件、应解决的难点等。上课时,注重教给学生基础知识,培养基本的探究技能和解决问题的能力。有必要时,在重点章节的教学中可以添加一至两节复习课。

2. 全面落实教学目标。

首先,三维教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要深入,否则易导致学生的基础知识不扎实。所以教师要科学地、系统地、合理地组织和开展物理教学,了解学生的学习实际情况,采用恰当的教学方法,重视学生的观察、实验、思维等实践活动,实施知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维一体”的课堂教学。

其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据,是教学活动中所采取的教学方式方法的依据,也是教学活动的中心和方向。有时一节课的教学重点、难点已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点知识没有重点地讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成“重点”讲。这种失衡直接导致教师教学效率和学生学习效率的下降。

最后,对一些知识,教师不要自以为很容易,或者认为自己讲解得清晰到位,不注意随时观察学生的反映,从而一笔带过。学生的认知是需要一个过程的,并不是立即就能接受的。所以我们要随时获取学生反馈的信息,调整教学方式和思路,将知识有效地传授给学生。

3. 注重基本知识和基本概念的教学。

现今物理试卷注重基础知识的考查,大部分试题是对基本知识与基本技能的考查,考查的知识面宽,覆盖面大,特别是突出考查了物理学科的重点概念和规律,因此在教学中,我们特别强调基本知识和根本概念的教学。注重基本知识、根本概念,并不只是单纯牢记定义和公式,而是要了解消化这些物理定义和公式,搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。在教学中,对于学生容易混淆的概念和规律,难以理解的概念和公式应重点讲清楚。

4. 充分利用有限的实验器材,注重实验教学。

观察和实验是物理学的基础,实验能激发学生的学习兴趣和求知欲,能让学生获取大量的感性认识,为上升为理性认识打好基础。在教学中,对于课本上的演示实验,我们都积极创造条件做好演示。对于学生探究性实验,不但要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤,还要让他们自己动手得到正确的结论,这样能不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力,明确操作方法和操作注意事项。

5. 注重学生解题规范性教育。

物理公式的书写、计算题的解题,都有一定的格式。一些学生由于受数学学习的影响,在解答计算题时只写数字,没有单位,更没有必要的文字说明,甚至还有相当一部分学生连物理公式都没有写,直接写数值和答案。教学时,我们要强调物理解题的规范性,强调物理计算题不仅是考查学生的计算能力,更重要的是考查学生对物理知识的理解和运用能力,即物理计算公式的得出、物理量的换算等,在解题时不能只有数字,没有单位,更不能没有公式。

6. 精讲精练,上好每一节课。

在初三复习备考中,注重知识的延伸,如课本中讲串联和并联电路总电阻值与各电阻值之间关系时,没有给出定性的关系,而是通过实验总结出在串联电路中,总电阻值比任何一个串联电阻值都大;在并联电路中,总电阻值比任何一个并联电阻值都小,而课本后面练习题就要用到串联电路中总电阻值等于各串联电阻值之和这一定性结论,所以我们在教学过程中一定要注重知识的延伸。对于资料,老师资料多,学生资料少(人手一本);对于习题,老师做得多,学生做得少。对于资料的利用,我们物理组的老师进行了分工筛选。首先初选出各种题型后剪辑,由老师自己完成,在老师完成的题目中再次筛选,精选出有代表性的题给学生做,这样避免了无谓的重复,节省了时间,同时扩大了学生的知识面。对老师的解题要求是不仅有解题的过程,还要有诸如此类问题的解题方法的归纳,举一反三,真正提高学生的能力。除此之外,还十分重视学生的纠错,每次试卷讲解后,要对试卷订正情况进行检查,检查学生的纠正情况,并且要求学生在作业本上认真做一遍,加强学生对所考题型的记忆,使学生的解题能力在纠错过程中得到升华。

7. 培养学生运用知识解决实验问题的能力。

学习物理知识的目的在于运用,我在课堂上注重进行应用练习。如在讲授“重力势能”和“动能”概念运用时,提出问题:甲球质量大于乙球质量,甲球静止在水平面上,而乙球在水平面上滚动,则这两个球的动能哪个大?重力势能又是哪个大?提出这样的问题,能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。

8. 对中考题进行分析,掌握分数分布、题量分布、内容分布规律,有针对性地复习。