提升党的组织生活质量

提升党的组织生活质量（精选9篇）

提升党的组织生活质量 第1篇

着力提升党的基层组织建设水平

袁 堃

2010年第1期 ——党的建设

武汉市黄陂区以第三批学习实践活动为契机，突出“五抓”，着力解决村（社区）办公活动场所功能不全、“两新”组织覆盖面不宽、党员干部“双带”致富能力不强、争先创优动力不足等基层党建中的突出问题。

一是抓组建，着力扩大党的基层组织覆盖面。黄陂区坚持“工作需要、条件具备、成熟一个建立一个”的原则，把党组织建到“两新”组织里、建到园区上、建到协会中、建到基地上、建在流动党员集聚地，探索了联建型、产业型、挂靠型等多种党组织设置方式。针对“两新”组织基础薄弱的状况，深入开展“组织找党员、党员找组织、党员找党员”活动，摸清了新经济组织、新社会组织现状，开展了为期3个月的“两新”组织整建活动，对12个班子不健全、软弱涣散的“两新”组织党组织进行了整顿重建；新建“两新”组织党支部17个。

二是抓培训，着力提升基层党员干部能力素质。黄陂区通过邀请专家讲学、创办基地示范等多种形式，不断提高党员干部抓发展、促和谐的实际本领。学习实践活动开展以来，先后举办3期“黄陂论坛”，邀请省内外20多位各类专家、学者参加论坛活动，帮助党员干部提高能力、统一思想；区财政拿出近60万元对乡镇街道干部和村（社区）书记进行培训，先后举办16期主体培训班，培训2350 人次；投入43万元建成的武汉谦森岛庄园，成为全省农村实用人才培养示范基地、全市农村骨干队伍培训中心，已培训区内外农村实用人才4000人次；投入110万元，完成全区所有村远程教育终端接收站点建设任务。目前，全区共建立农村党员干部示范基地169个，党员领办、创办经济实体22个、中介服务组织36个、农业庄园58个，带动近5万户群众致富奔小康。

三是抓载体，着力激发基层党组织内在活力。结合学习实践活动，黄陂区大力实施“先锋激励工程”，在全体参学党员中深入开展“双学双培双带”、“结对帮扶”、“带头创业比争先，服务创业比奉献”等主题实践活动，营造学先进、作贡献、当表率良好氛围。2009年，区委拿出10多万元资金用于表彰优秀村党组织书记、先进基层党组织和优秀党务工作者。

四是抓阵地，着力增强基层党组织服务功能。在学习实践活动中，先后投入资金3362万元，用于改善村级组织办公条件，实现了全区村、社区办公活动场所建设全覆盖；投入140多万元，用于规范村（社区）党员活动中心、村民议事中心、便民服务中心、教育培训中心和文化娱乐中心内部功能建设，统筹安排村（社区）办公活动场所建设与新农村建设、和谐社区建设，提升村（社区）党组织服务水平。推行村（社区）办公场所实行“一站式”服务，切实发挥村（社区）办公活动场所综合服务功能。

五是抓保障，着力完善基层党员干部激励机制。黄陂区积极探索政治关心、舆论引导、政策扶持、资金倾斜、目标激励、责权兼顾的基层干部待遇保障机制。提高村主职和副职干部津贴标准和发放范围，目前已从区财政列支400余万元发放离任村主职干部生活困难补贴。从2009年开始，区委、区政府每年专项列支20多万元，将45个社区工作补助经费增加到5000元至10000元，用于提高社区干部工资待遇。■

（作者系中共武汉市黄陂区委书记）

提升党的组织生活质量 第2篇

随着党的群众路线教育实践活动的深入开展，我校明确地意识到党的群众路线就是“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。而在教育系统中，群众就是我们的广大师生和学生家长，密切与广大师生和学生家长的血肉联系，全心全意地为他们服务，努力提高教育教学质量是我们的工作职责。结合本校实际，将从以下方面努力确保活动扎实开展，取得实效。

一、坚持以德育为首，促进学生全面发展。

（一）扎实开展“大课间”活动。

确保学生每天有充分的锻炼时间，让学生能以充沛的精力和健康的体魄投入到学习中，提高学习的时效性。

（二）创建“书香校园”，培养学生的人文素养。

针对学生课外阅读量少，手边拥有的有益课外书不多等现状，我校将进一步完善学校图书室和阅览室以及各班的图书角，来增加学生的图书借阅量，以提高学生的阅读量，并通过阅读扩大识字量。同时明确各年段学生的阅读量，保证学生有充足的阅读时间，通过开展各种阅读活动，激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读水平，培养学生人文素养。

（三）深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。

1、加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好每周一的升旗仪式和国旗下的讲话，以及重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。

2、积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

3、以绿化、美化、净化、亮化为抓手，以创建走廊文化、班级文化为依托，以少先队活动、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书香的育人环境。

二、以教学为中心，实施“课堂教学质量”工程。

（一）切实加强课程管理，开全开足各种课程。

教导主任、行政值班人员每天认真进行巡视检查，杜绝教师私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象的发生。

（二）切实加强课堂教学管理，狠抓以下几个方面：

1、抓教师备课环节。一是实施备课指导督查制度，由校领导、教研组长和学科骨干教师参与，对成绩较差的班级任课教师和新任课教师进行备课指导督查，提高备课的质量。二是采取必要的集体备课，针对性的备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

2、向课堂四十分钟要质量，提高课堂教学的实效性。每节课必须做到：（1）教学目标必须明确具体且能完成；（2）教学过程必须让学生积极参与教学活动；

（3）必须当堂检查、反馈和巩固。由校领导、教研组长和学科骨干教师组成听课组，在全校范围随堂听课，并相互交换意见，并且根据的“大足区卓越课堂”相关标准提出要求和建议。组织中青年教师示范课活动，全校教师听课，评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

3、加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还要加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

（三）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

我校作为边远乡镇小学，留守儿童比较多，学生的家庭教育跟不上，不少学生缺乏良好的学习习惯和学习方法。这导致后进生成为影响我校教学质量的重要因素，因此，做好后进生转化是我校教学质量提高的关键。必须高度重视：

1、建立档案。根据上期末考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

2、任课教师必须对班上的学困生心中有数，教学中要分层次。

3、教师要充分利用课余时间对学困生进行个别辅导。

4、经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，对于他们的进步给予肯定。

5、对于重点年级、重点学科（语文、数学、英语、科学、社会学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）进行重点跟踪监控。教导处按规定对各班后进生的转化进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

（四）建立质量分析制度

每次期末考试特别是四年级的素质测查和六年级的毕业考试都要进行质量分析，明确学生对所考察内容知识点的掌握情况、后进生成绩差的原因、个别试题失分率较高的原因。教师进行认真分析后，由教导处会同相关人员制定切实可行的改进措施。

（五）充分利用教学资源，提高课堂教学效率。

充分利用学校的教学设备，提高实验室、计算机房、多媒体教室等专用教室和设备的使用率；整合学校图书室的图书资源，切实提高图书使用效益。

（六）抓学生学习方式的转变。

着重培养学生的主动学习的习惯，通过教师提出预习、复习等要求培养学生自我学习习惯的养成，克服传统教学中课上只有少数学生跟着老师转，而多数学生旁听的弊端，从而使课堂教学的有效性逐步得到提高。

三、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。

（一）组织教师学习《教师职业道德规范》、《教师工作一日常规》等行为规范和党的群众路线相关精神，提高教师职业规范意识，严肃教师工作纪律。

（二）加强教师队伍建设，提升专业水平。

1、注重专业引领。一是“走出去”。学校重视让教师参加各种培训学习活动（比如到谢家湾小学参观学习、到永川中学参加“魅力班主任成长论坛”培训学习），返校后参培人员必须撰写书面的学习心得，在教师大会上发言交流，让学习落到实处。二是“请进来”。学校主动邀请区教研室和片区督导办相关领导到学校进行教学常规的视导，对教师进行专业的引领，帮助教师在理解教材、处理教材、应用教材方面的能力得以提高。

2、撰写自我反思。学校要求教师要有良好的反思习惯，时时思考，时时改进，时时总结。不断总结得失之处，以便更好的提升课堂质量。对专业发展处于不同阶段的教师，在反思内容上提出不同要求。对自我关注较多的教师，引导他们更多地反思自己的课堂教学；对关注教学任务的教师，引导他们将反思重点放在关注学生上。学校领导通过每月的教学常规检查督促反思落到实处，在教学反思中不断提高课堂教学质量。

3、构建教师团队。不断增强教师的合作意识，通过同年级教师、同学科教师的交流合作，激发教师深入钻研业务，不断提高教育教学水平的积极性、主动性，促进教师的快速成长。

4、发挥校内骨干教师的引领作用，诊断教学中的问题，进行面对面的教学辅导。

5、积极开展网络教研活动，促进教师教学水平的提高。本学期将以大足区教育委员会网站、国家基础教育网站等为平台，结合教研活动大力推行网络教研，充分发挥教师教育博客平台交流作用，通过办公室主任、年级组长、教研组长、教务处的有效管理促进教师课堂教学能力的提高，保证课堂教学有效性。

四、抓好课题研究与管理，提高教育教学质量。

加强提高教育教学质量的课题研究，以解决教学中存在和发现的问题为研究方向，提高研究的针对性，实效性，服务性。规范课题研究的过程管理，做到每一个课题有研究情况报告，有研究计划，有阶段性小结，有研究成果。

综上所述，我校将不断在党的群众路线教育实践活动中积极探索，总结经验，努力提高教育教学质量，争取把雍溪小学办成雍溪人民满意的学校。

重庆市大足区雍溪镇中心小学

提升党的组织生活质量 第3篇

一、创设良好环境是提高生活活动质量的基础

教育学家杜威说过:“要想改变一个人,必须先改变环境,环境改变了,人也就改变了。”为了提高幼儿生活活动质量,教师要根据进餐、盥洗、如厕等生活活动环节的需要来巧妙创设相应的生活活动环境,使生活活动环境形象、生活、直观,能暗示或提示幼儿积极、正确地参与生活活动。比如,在电器插座旁贴上幼儿自制的安全标志,在卫生间里贴上幼儿能够识别的文明如厕标志。又如,结合生活活动内容设立专门的“生活活动角”,让幼儿通过操作材料逐步掌握生活活动技能,以帮助幼儿养成独立自主做事的好习惯。以小班的生活活动区角游戏“给苹果宝宝扣扣子”为例:用彩色碎布、木条、铁丝等做成一颗苹果树,在树上钉上纽扣,用红布剪成中间有纽扣洞的苹果样子,然后让幼儿将纽扣扣在纽扣洞里。在有趣的游戏中,幼儿轻松学会了简单的扣纽扣本领。

另外,良好的生活活动环境还包括为幼儿营造和谐、宽松的心理环境。教师要熟知幼儿生活活动的基本经验,将生活活动的组织要点烂熟于胸,并根据任教年龄段幼儿的特点为幼儿营造一种平等、和谐、融洽的师幼关系。比如,对幼儿的细心呵护与关注、善意的帮助与提醒、及时的肯定与鼓励等均有助于幼儿形成健康的人格和养成良好的生活习惯。

二、确立科学目标是提高生活活动质量的保障

一是生活活动目标确立的适合性。

《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园健康教育应树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,高度重视幼儿的心理健康。在进餐环节,教师经常会强调:“要吃得干净。”“速度快一点。”这会使幼儿感受到进食的压力(尤其是吃饭慢的幼儿),增加幼儿的焦虑感,结果非但起不到促使幼儿多进食的目的,反而会减低幼儿的食欲,甚至会对幼儿人格发展以及良好行为习惯的养成产生不良影响。

二是生活活动目标制定的差异性。

在制定生活活动目标时常会有这样的现象:小、中、大班的周目标都是饭前便后洗手并能正确洗手;连续几个周的目标都是文明进餐;会正确使用筷子这一目标会间断地出现在不同的几个周中,等等。这说明教师没有结合幼儿的年龄特点和能力水平,将生活活动目标进行科学分解和细化。其实,各个年龄段的幼儿生活活动目标是不一致的,应该体现出差异性以真正适合相应年龄段幼儿的发展需要。

三是生活活动目标实施的整合性。

生活活动不是孤立的,它必须与户外活动、游戏活动等相整合。教师要打破把“生活”局限在具体生活活动环节的做法,强调幼儿获取生活经验途径的多样性,加强生活活动在幼儿园教育活动、游戏活动、户外活动中的渗透。比如,教师在益智区中创设的“开琐”“钉扣子”“串珠子”等活动,都有助于实现让幼儿掌握生活自理技能的生活活动目标。

三、培养各项能力是提高生活活动质量的关键

一是培养幼儿的生活自理能力。

教师要“根据幼儿的需要建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。这就需要教师给幼儿更多的独立权,在生活活动中不但要认识到自己该想什么、做什么,更要研究幼儿能想什么、做什么。幼儿能够自己想的,就让他们自己想;幼儿能够自己做的,就让他们自己做,从而促进幼儿生活自理能力的提高。

二是培养幼儿遵守生活规则的能力。

使生活常规成为幼儿一种自觉的行为,变传统的“要幼儿怎么做”转化成他们自主地“我要怎么做”。为此,教师可采用多种方法来促使幼儿自觉遵守生活规则。如强化法:当幼儿出现遵守生活规则的行为时,教师应即时给予鼓励、表扬,以进一步强化幼儿遵守生活规则的愿望。又如情绪激发法:在幼儿遵守生活规则后,教师应注重引发幼儿积极的、丰富的情绪情感体验,做到不仅晓之以理更动之以情,促进幼儿真正内化生活规则。

三是培养幼儿的生活交往能力。

提升党的组织生活质量 第4篇

[关键词]实践；思考；党组织

一、影响党的组织生活质量的主要因素

（一）组织生活意识比较淡薄。

《党章》规定“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。”但目前有些基层党组织和部分基层党员对组织生活处于一种“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”状态，特别是流动党员因流动快、就业不稳定等因素造成联系困难、教育管理难度加大，组织生活意识比较淡薄，参与组织生活自觉性有待提高。

（二）组织生活形式比较单调。

一些基层党组织的组织生活还停留在照搬过去的老一套“读读报纸、传达文件”等方面，对党员的具体需求了解不够，大多数以会议的形式开展，而且是单向的，主要由党组织书记以讲话灌输方式进行，交流互动少，开展组织生活的形式仍比较单调，党员参与组织生活的积极性有待提高。

（三）组织生活内容比较单一。

一些基层党组织的组织生活内容相对固定，基本上是理论学习、发展党员、党内评比、民主评议、座谈交流等，与中心工作、与党员的思想、生活和工作实际等联系不够紧密，针对性不强，缺乏新意，没有吸引力，不能很好地适应形势发展的需要，党的组织生活内容有待创新。

二、提高基层党的组织生活质量的实践

（一）强化组织领导，夯实组织生活的基础。基层党组织书记是党在基层的执政骨干，是党员群众的带头人。按照政治坚定、团结坚定、政绩突出、密切联系群众、清正廉洁的原则配齐配强基层党组织书记。对辖内部分事业单位根据工作任务繁重、人员队伍较大、资金流量较大等情况，单独设置党组织书记或副书记岗位的，享受同级正职（副职）待遇。在作业站党组织中积极开展创建“五好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）领导核心党组织活动。在非公企业和社会组织中大力推进“双强六好”（党建强、发展强，生产经营好、企业文化好、劳动关系好、党组织班子好、党员队伍好、社会评价好）党组织创建活动会组织开展党建工作，有效充实了党务工作者力量。

（二）整合党建资源，构筑组织生活的保障。整合区域各类党组织的党员活动室、街道社区服务中心、社区文化站等阵地资源，不断加大投入，加强“一家一站一中心”（社区党员之家、街道党员服务站、区党员管理中心）区域化党建工作三级网络的硬件建设，突出“一家一站一中心”党建资源整合平台、非公领域党组织孵化器、党员温馨家园、党员教育加油站和服务群众示范窗口等五大功能。形成了覆盖全区的开放性、专业化的党建工作网络。同时建立以财政投入为主、党费和社会支持为补充的经费保障体系，并按党员人数下拨党建活动、七一表彰和党员教育培训经费等，为基层党组织开展活动提供了经费保障。

（三）健全相关制度，推进组织生活的规范。结合基层党建工作目标考核，对基层党组织的生活会和领导班子民主生活会的落实情况进行检查，建立健全“三会一课”、民主生活会、民主评议党员、党员大会或党员代表大会、领导班子的双重民主生活会、党务公开等制度，要求对会议的议程、内容、意见和形成的决议等进行详细记录，以便存档备查。同时编发《基层党组织工作制度》、《机关党组织工作制度》、《非公有制经济组织和社会组织党组织工作制度》等工作手册，下发给基层党组织和党务工作者，指导基层党组织定期开好支部大会、支委会和党小组会和民主评议党员活动等各类组织活动，有力促进了各项工作的落实到位。

三、对进一步提高基层党的组织生活质量的思考

（一）提高思想认识，进一步提高组织生活自觉性。

过好组织生活、严格组织生活制度，是党组织加强对党员队伍教育管理监督的重要手段，是提高党性觉悟、增强党性修养的有效途径，是增进党内团结、保持党员先进性的重要保证。要进一步增强领导班子抓党建的主业意识，强化组织生活的自觉性，特别是要落实好党组织书记是抓党建第一责任人的职责，切实履行抓党建工作职责，认真落实“书记抓，抓书记”基层党建创新项目建设。同时，要充分发挥党员领导干部的表率带头作用，进一步提高广大党员对参加党组织生活重要性的认识。

（二）创新活动载体，进一步增强组织生活多样性。

提高组织生活质量、激发组织生活活力的重要途径是创新活动载体、丰富组织生活的内容和形式。基层党组织在设计组织生活时要按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则，组织党员参加各类实践活动，进一步把党的组织生活从党内扩大到党外，从室内延伸到室外，从办公室搬到社区、搬到工地、搬到居民家中，使党员们在实践中感悟，在感悟中升华思想境界。要充分利用互联网和手机等信息服务载体，通过QQ群、短信平台、网上论坛、电脑多媒体放映、PPT演示、网上组织生活、远程教育等载体，不断丰富组织生活的方式，使组织生活更富有知识性、趣味性，使之成为学习和交流的新阵地。

（三）服务中心工作，进一步提升组织生活实效性。

提高党组织生活质量，关键是要结合本单位的工作实际和党员的思想实际，要进一步将促进各项工作的有效开展、服务中心工作作为提升组织生活质量的最终目标和落脚点。坚持组织生活与中心工作同部署、同推进、同落实，结合小城镇建设、社会管理创新、创先争优等中心工作配套开展党员宣誓、党员座谈、撰写承诺书等各类活动，创建一批富有特色的基层党建工作品牌，服务基层，服务群众，使党的组织活动更加贴进实际，更好地发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（四）完善工作机制，进一步建立健全组织生活科学性。

一是建立健全组织生活质量考核评估体系，进一步加强对基层党组织生活开展情况的督促检查，组织党员、入党积极分子和群众就组织生活的主题、组织实施、实际效果、满意度等方面进行分析评估，同时把党员自身党性意识情况、履行党员义务情况、民主权利维护情况、参加组织生活情况等方面作为评价内容。

二是建立健全整合各类资源机制，要进一步打破党建资源以“条”为主的配置方式，建立以“块”为主的社会化、资源共享的整合模式，要进一步挖掘管理区、作业站单位的力量，使之为基层党组织开展党建活动无偿提供场地、设备和专业人员等各类服务。

三是进一步探索建立以财政经费投入为主，党费资助、基层单位经费支持等多种投入共同支持的基层党的组织生活经费保障体系，尝试以活动项目申请党费的有偿支持形式，上级党组织按项目的可行性、实效性等立项拨款，充分调动基层党组织开展活动的积极性。

提升党的组织生活质量 第5篇

四十五中党总支

按照各级党委关于《在创先争优活动中开展基层组织建设提升年活动》的重要部署，我校党总支高度重视，迅速行动，扎实有效地开展基层组织建设提升年活动。

一、成立机构、制定方案

根据柳南教字[2012]7号文件要求，党总支与总支委们商讨活动开展的方案。成立了党政一把手为组长，其他总支委为副组长的基层组织建设年活动领导小组。形成了党总支书记亲自抓，分管领导具体抓，党支部、组室具体落实的齐抓共管机制。

根据当前我校开展创先争优情况，制定了切实可行的实施方案。把“基层组织建设提升年”作为继续深化创先争优活动的一个载体，以“强组织、增活力，创先争优迎十八大”为主题，以“着力解决党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制”为重点认真贯彻“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎” 四项要求。努力实现“五个提升”，切实使基层组织建设年活动成效明显。

二、组织学习、宣传动员

接上级文件后，我校召开了党的基层组织建设年活动动员大会，全体在职干部党员出席了动员会。会上，校党总支书记首先传达了《中共柳州市柳南区教育局委员会关于在创先争优活动中开展基层组织建设提升年活动实施方案》的通知，并就我校开展党的基层组织建设

年活动的宣传动员、方法步骤、重点工作、组织领导、督促检查、评比表彰等方面作出了部署。

罗元均校长作了题为《认真贯彻上级党委的通知精神，切实抓好党的基层组织建设年活动》的动员讲话，讲话结合学校实际，指出要深入开展好党的基层组织建设年活动，须从四个方面抓好落实：一是认真组织学习，明确开展活动的目标任务、方法步骤，在提高思想认识上下功夫；二是继续深化创先争优活动要以基层组织建设年活动为主线，围绕学校中心工作，强化师德师风教育和党员党性教育；三是要在落实活动的工作重点上狠下功夫，全体干部党员要认真参加此项活动，总支加强监督检查，确保活动开展有实效；四是要通过自查自评、群众评议、上级考评，找出突出问题，及时整改，使我校党组织的创造力、凝聚力、战斗力进一步增强。

三、布置任务，逐项落实

1、利用学校电子屏幕打出宣传标语，出版专题版报宣传开展基层组织建设年活动的内容，让广大师生多了解，便于监督实施；利用校园网“党建园地”栏目，公布我校活动实施方案等方式多角度宣传，利用教职工政治学习学习开展这项活动的有关文件精神和要求，营造浓厚的宣传氛围。

2、以师德建设为依托，大力加强党的作风建设。重视法规和教育理论的学习，提高教师理论水平，增强责任意识。重视以提高教师的文化修养和师德修养为中心的思想道德建设，树立学为人师、行为世范的思想。

3、学校严格依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规规定，健全和完善学校管理制度，制定各种奖励和评优评先制度，严格执行晋升职务、评选先进等工作中的师德“一票否决制”，通过每年评选师德标兵、教师节表彰等活动来树立榜样的示范作用。

4、以创先争优为载体，激励教师在岗位上闪光。充分发挥典型的示范引路作用，积极选树教学工作、班主任工作、师德师风等方方面面的典型，使教师学有榜样、比有标准、干有方向。善于帮助教师发现自身的闪光点，及时给予充分的肯定，并鼓励教师以此为基点拼搏进取，使教师相信，只要付出就有收获，就会在人生征程上留下一段闪光的足迹。

5、召开学校领导班子会认真自查。重点检查组织设置是否合理，支部班子是否健全，组织制度是否完善，发展思路是否清晰，活动开展是否政党作用发挥是否充分，经费地场所保障是否落实。班子成员深入组室听取意见，组织党员和群众进行评议，切实找准问题，接受上级党委分类定级。

下一阶段我校党总支将会认真贯彻落实文件要求，扎实推进基层组织建设提升年活动开展，按照制定的活动方案，完成工作任务。确保活动收到成效。

柳州市第四十五中学党总支

提升党的组织生活质量 第6篇

打通关键枢纽，使院级党组织成为贯彻执行党的决策部署的政治核心。通过建强院级党组织，推动党的决策部署向基层延伸。组织全校59个院级党组织书记在中央党校接受为期一周的封闭式培训，系统学习党的十九大精神和总书记关于教育的重要论述。围绕总书记重要讲话和中央决策部署，定期召开专题会议，党委书记领学、院系书记跟学，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。建立党建工作明示承诺清单制度，院级党组织书记每年对7个方面的党建工作指标作出量化承诺。党的十九大以来，开展三批内部巡察，对20家单位贯彻执行政治纪律、落实重大决策部署、全面从严治党情况进行重点检查。

夯实组织基础，发挥基层党支部在建设“双一流”中的战斗堡垒作用。通过打造过硬支部，凝聚起建设中国特色、世界一流大学的强大力量。坚持将支部建在重点学科、重要团队和重大项目上，在CAD&CG国家重点实验室、生命科学研究院等一批学术组织建立了200余个党支部，实现党建工作与一流学科建设双促进。结合世界一流大学建设实际，制定支部考核评价的详细指标，全校党支部通过“五好”验收，并建成优秀党支部407个。保障党支部在本单位重要事项决策的发言权，教职工晋升职称职务、评奖评优等必须听取党支部意见。

提升党的组织生活质量 第7篇

为认真贯彻落实市教体局党工委《关于开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动实施方案》（灵教党工委）【2010】51号文件精神，不断提高我校干部学习的自觉性，进一步推动反腐倡廉各项任务的落实，依据我校实际，开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动，特制定以下实施方案：

一、总体要求

通过开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动，进一步强化广大我校党员干部的思想建设、组织建设、作风建设，塑造“激情干事、追求卓越”的灵武品质；强化“五要五力”建设，使我校党员干部作风明显转变，整体素质明显提高，推动工作的能力进一步增强，真正做到让党放心、让群众满意。

二、主要内容

（一）把加强思想政治建设放在首位。以坚定理想信念教育为重点，学校干部要忠于党，忠于人民，忠于中国特色社会主义事业，始终做到在政治上清醒坚定、在重大问题上旗帜鲜明、在关键时刻和重大事件中经得起考验。围绕“进学校是为了什么、在工作岗位上干了什么、在干部群众中的形象如何”等问题深入思考，把牢固树立“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”的理念，作为必须具备的思想品质和始终坚持的职业道德，使之成为学校党员干部形象最鲜明的特征。

（二）把学习、遵守、贯彻和维护党章作为根本要求。进一步增强党章意识，做维护党章和其他党内法规的模范。进一步增强全面履行党章赋予职责的自觉性，充分发挥职能作用，坚决查处各种违反党章的行为，为学习、遵守、贯彻和维护党章继续作出积极努力。

（三）把严肃执纪，坚决惩治和有效预防腐败作为重点。认真贯彻落实《工作规划》，切实加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，扎实推进教育、制度、监督、改革、纠风和惩处等各项工作。坚决贯彻从严治党的方针，旗帜鲜明地反对腐败，切实做到有贪必反，有腐必惩，有乱必治。

（四）把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为根本出发点和落脚点。坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，设身处地为群众着想，真心诚意为群众服务，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事。自觉做到尊重群众，贴近群众，深入群众，依靠群众，把解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题作为主题实践活动的着力点，围绕群众普遍关注的问题，切实加强监督检查，坚决纠正以权谋私、损害群众利益的行为，用实际工作践行“当群众的贴心人”的要求。

（五）把提高推进反腐倡廉建设的能力和水平作为关键。按照加强党的执政能力建设的要求，自己觉遵守《廉洁从政若干准则》等各项规定，创新工作方式，提高干部素质。要刻苦学习，勇于实践，勤于总结，进一步提高教育教学能力、语言和文字表达能力、组织协调能力、处理复杂问题能力和开拓创新能力，确保反腐倡廉工作卓有成效地开展。

三、步骤方法

“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动分三个阶段：

第一阶段：学习动员，提高认识（7月22日至9月14日），分两个步骤进行：

1、制定方案、安排部署（7月22日至31日）。

按照《方案》要求，结合工作实际，制定开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”的主题实践活动方案。成立活动领导小组，做到领导、责任、人员三到位。

2、学习讨论，提高认识（8月1日至9月14日）。

组织党员干部收看电视剧《远山红叶》，把实践活动与学习王瑛同志先进事迹紧密结合起来，使党员明确此次主题实践活动的指导思想、目标任务、主要内容、方法步骤；学习《关于贯彻落实党的十七届四中全会精神实施党组织公信力建设系统工程的意见》、《关于加强党风廉政建设切实提高公信力的实施意见》、《刘晓滨同志在新任纪检组长监察室主任培训班结束时的讲话》、《李建军书记在全市庆祝建党89周年及表彰大会上的讲话》，按照刘晓滨同志提倡的党员干部要常怀“五颗心”，围绕“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”开展一次大讨论活动，做到“三个一”（每人写1万字的读书笔记、做一次交流发言、写一篇心得体会文章）；开展一次革命传统教育，切实提高党员干部的表率作业，提高我校纪检组织公信力。

学习方式：集体学习、自学、观看教育片、讨论交流相结合。通过学习和讨论，深刻理解主题实践活动的内涵和要求，不断增强“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”的自觉性和热情。

第二阶段：组织实施阶段（9月15日至11月30日），分三个步骤进行：

1、征求意见，对照检查（9月15日至10月15日）。通过设置意见箱、发放征求意见表、召开座谈会，广泛征求意见，认真查找“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”方面的不足和问题。一是查找思想观念、工作作风、素质能力、工作方法等方面的不足和题；二是查找纪检工作和纪检队伍建设中存在的不足和问题；三是查找教职工群众最希望解决的重点难点问题。

2、剖析思想，查找原因（10月16日至10月30日）。组织召开专题民主生活会，开展批评和自我批评，从世界观、人生观、价值观上分析思想根源，进行深刻的思想剖析，从机制、制度上查找深层次原因。

3、制定措施，切实整改（11月1日至11月3日）。

针对查找的不足和问题，明确方向，制定措施，切实进行整改。要严肃认真对待群众提出的意见和问题，突出重点，坚持有什么问题就解决什么问题。第三阶段：完善制度，认真总结（12月1日至15日）。认真总结“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动情况，并向市教体局党工委报告。学校党员干部要认真总结主题实践活动的收获，明确今后的努力方向。

四、活动要求

1、组织领导。为了保证这次“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动取得实效，我校成立主题实践活动领导小组。

组 长：王世春 副组长：柳 元

成 员：刘 赞 孙学亮 王 岐 白永福 牛 军

郝 伟 刘志华 黄丽娟 徐香玲

2、加大宣传力度。利用学习园地、板报、简报等形式，广泛开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动的指导思想、目标任务、采取的方法、进展情况和取得成效的宣传，扩大主题实践活动的影响力，增强宣传的针对性，确保宣传效果。

开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人、提升纪检组织公信力”主题实践活动

实施方案

农村空巢老人生活质量提升研究 第8篇

关键词：空巢老人,农村,生活质量

随着我国人口生育水平的持续下降, 人口老龄化已经成为我国重要的社会问题之一。预计2030 年空巢老人家庭比例将达到90%, 在农村空巢现象尤为明显, 因此, 如何提高农村空巢老人的生活质量, 已经成为社会的热点问题。

1 农村空巢老人的成因

随着我国经济的发展, 农村大批青壮年人群外出打工越来越多, 因此, 引发形成农村空巢老人问题。随着社会发展, 这一群体的比例迅速增加, 已经成为社会不容忽视的焦点问题。通过调查发现农村空巢老人产生的原因主要有:

(1) 由于我国计划生育政策以及城市化进程的迅速发展、两代人之间的思想代沟等原因使农村出现大批少子女或独生子女的现象, 这些子女长大之后要么外出求学、要么外出打工, 于是出现空巢家庭。

(2) 有女无儿户, 女儿出嫁, 剩下老人, 形成空巢老人家庭。在现在的老年人子女中, 这种无儿有女户类型较少, 虽然此类型所产生的空巢家庭并不多, 但存在的问题较多。

(3) 有儿有女户, 女儿出嫁儿子成家, 因为代际关系所产生的思想差异、不同的生活习惯以及婆媳关系所造成的两代人选择分家单过, 形成空巢老人家庭, 这种类型占有比例较大。

2 农村空巢老人生活现状分析

通过对农村空巢老人的经济状况、生活质量状况、健康状况和情感状况等方面进行了重点调查, 农村空巢老人的生活现状是:

(1) 经济收入困难, 生活拮据。农村空巢老人的经济来源比较单一而且缺乏稳定性。农村空巢老人因为没有固定工作所以大多数老人是没有退休养老金, 主要的经济收入是以农业耕种劳动所得, 老人种植的农作物大多数是自己生活所需, 如果农作物有剩余就拿出去卖。虽然农村空巢老人也有子女, 但他们均表示如果自己还有劳动能力都不愿意要子女的钱, 他们已经习惯自己养活自己。因此, 靠自己劳动所得是农村空巢老人经济来源的主要途径。

(2) 生活质量难以保障。农村空巢老人由于子女常年在外打工或者子女成人分家单过, 大多数子女只有逢年过节才回来甚至有些子女忙于生计有的难得回家一次。在日常生活中大多数农村空巢老人生活靠自力, 有些年老体衰、行动不便的空巢老人, 在做饭、烧水、打扫卫生、洗衣服等日常生活中存在着比较大的困难。农村空巢老人的生活设施也比较简单, 住房条件简陋, 冬冷夏热, 生活质量难以得到保障。

(3) 健康就医缺乏保障。大多数农村空巢老人身体方面都患有各种大大小小的疾病, 但是就当地的医疗设施、医疗水平极其不乐观, 每个村只有一个卫生所, 卫生所的医疗状况只能医治小病小痛, 如果遇到大病或突如其来的疾病, 医生们就束手无策了, 如果此时老人得不到及时有效的救助, 农村空巢老人的生命就会存在严重的威胁。同时在患病老人中有很多人由于经济收入过低, 无力承担昂贵的医药费, 因此养成小病抗、大病躺的习惯, 严重危害了农村空巢老人的身体健康。

(4) 精神情感孤独。由于子女常年外出打工或子女成家单过, 农村空巢老人面临着自己独自生活的孤独状态。从他们内心深处来看, 他们更多的还是希望有子女在身边的生活, 特别是老人生病或生活无法自理时, 否则他们就会备感孤独。农村空巢老人的子女往往由于工作原因、经济原因, 有的子女一年回一次家, 有的子女几年才回一次家, 长此以往空巢老人处在失落、孤独、悲观和担忧中, 使得老人精神情感比较孤独。

3 提升农村空巢老人生活质量的对策

(1) 加大政府保障力度, 完善社会养老制度。随着社会的发展, 政府应为农村空巢老人建立一个低水平、广覆盖、适度保障的新型的农民社会化养老保险制度。首先建立健全的农村养老保险制度, 为农村空巢老人提供生活保障, 可适当扩大农村低保政策或提高60岁以上空巢老人享受的生活保障金, 改善农村空巢老人的经济状况, 消除空巢老人的生活之忧, 提高农村空巢老人的生活水平。其次, 政府大力加强资金投入, 改善农村医疗设备、医疗水平, 提升农村空巢老人医疗卫生保障能力。同时政府要完善医疗保险制度, 提高农村空巢老人生病住院保险比例, 提高村级以上门诊医疗报销比例, 切实解决农村空巢老人看病难、看病贵的问题。

(2) 完善社会养老机制和公共服务设施。加大农村空巢老人养老服务设施, 逐步建立农村养老服务机构, 建立家庭养老和社会养老相结合的养老模式, 对于解决农村空巢老人生活无人照顾, 尤其是生活不能自理的单身空巢老人是一种保障。政府应加大建设养老院、敬老院、老年公寓, 采取“县供村养、县供亲养”的模式, 由县财政统一标准给农村空巢老人发放生活费, 由村委会或亲属照顾农村空巢老人的生活起居。

(3) 加强农村空巢老人的家庭赡养意识。对于空巢老人而言, 除非有重大疾病, 一般情况下他们都不需要子女的照顾。子女忙工作、忙孩子, 通常也只有在逢年过节才回去看望父母, 平时则少有关心。作为农村空巢老人就像孩子一样, 其实是对子女有着深深的依赖感却不愿意打扰子女。作为子女平时应该多一些电话嘘寒问暖、多一些陪伴、多聊聊天, 这些简单的举动, 就会让他们觉得子女有心, 感到幸福。所以, 应当鼓励子女经常探望父母、关心父母。同时2013年7月1日我国实施的新版《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员, 应当经常看望或者问候老年人”, 不常看望老人者属违法行为。

(4) 丰富农村空巢老人生活, 学会享受晚年生活。农村空巢老人要转变养儿防老的传统观念, 理性理解子女独立生活的必要性, 尊重子女, 减少对子女的依赖。农村空巢老人积极走向社会, 走出家门, 到人多的地方坐一坐, 与同龄人聊一聊。真正实现“老有所为, 老有所乐”, 把对子女的心思转移到自身, 寻求属于自己的精神寄托。空巢老人也要积极参加各种娱乐活动, 比如跳广场舞、打牌、唱大戏、下棋等根据自己的兴趣爱好, 积极充实自己的晚年生活。

综上所述, 提升农村空巢老人的生活质量是我国人口老龄化问题的重要方面之一, 我们可以通过政府支持、财政投入、社会支持等多方位、多渠道, 建立完善的农村空巢老人生活质量保障体系, 丰富农村空巢老人生活是提升农村空巢老人生活质量的有效途径。

参考文献

[1]薛维明, 李贺.农村空巢老人成因及生活质量研究[J].科学论坛, 2015, (5) .

[2]吉晓芳.影响空巢老人生活质量的因素及预防对策[J].大家健康, 2013, (1) .

[3]袁蛟娇, 汪青松.农村空巢老人的生活状况及对策探究[J].长春理工大学学报, 2014, (11) .

阅读为本,提升“语文生活”质量 第9篇

一、精神的力量从哪里来

我最近重读了《卓娅和舒拉》，就是想看看卓娅和舒拉是如何通过读书吸取俄罗斯民族的精神营养健壮成长的。我仔细地读着每一页，为卓娅、舒拉这群年轻人的精神刚健、心灵纯洁而激动，但也随着战争的来临，随着卓娅、舒拉的牺牲而揪心、沉重。俄罗斯人对书的热爱、对阅读的酷爱，在世界各民族中是少见的。《卓娅和舒拉》里面，多次提到杨树林的阅览室和图书馆，几乎所有的村子、城镇、学校都有图书馆和阅览室，“靠着四面的墙全是书架，由地板到顶棚，一点儿空地方也没有……摆得满满的”。卓娅和舒拉的爸爸妈妈在读书，他们知道该早点让孩子们接触更多更丰富的心灵世界，他们不断地引导卓娅和舒拉读书，他们把精神的种子一点一点地播种在幼小的心灵田地里。

卓娅的妈妈经常在晚间为孩子们朗读，她为孩子们创造了阅读期待，她营造了谈话的氛围，她和孩子们一起买书，孩子们在阅读中自然而然地学会了阅读，而且是一卷一卷地阅读，阅读著名作家的著名作品。孩子们阅读的热情一旦被点燃，将燃烧成熊熊火焰。这些著作中蕴含着惊人的俄罗斯精神矿藏。在一次一次的阅读中，勇敢、正直、忠诚这些精神元素自然而然地融进了幼小生命的精神世界中。

卓娅和妈妈读普希金，读盖达尔，读高尔基……她们都曾仔细阅读过《丹娘·索罗玛哈传略》，丹娘的惊人毅力和纯洁坚定的信念是卓娅的精神源泉，卓娅面对敌人的残酷蹂躏决不妥协，我们从中可以看到俄罗斯人的精神力量。

卓娅在写日记，她通过日记集聚精神的力量。看看卓娅的日记里是怎样写的吧：为了自己的信念胜利，为了自由、平等、友好和快乐，为消灭贫困和罪恶，我毫不吝惜生命！假定我确信我的信念是公正的，并且一定胜利，那么我并不以我不能看见它们的胜利和实现为憾事。只要我确信这个，我就能为此而死去，并觉得甜蜜而不苦恼。先驱们的精神在年轻人的身上生根、发芽、开花、结果，而这些精神是通过文字传播的。

《卓娅和舒拉》让我明白了一个年轻的姑娘何以有这样强大、纯洁的精神力量，她生长在俄罗斯大地上，她吸取了普希金、高尔基、马雅可夫斯基的精神营养，她在内心高擎理想的旗帜对抗现实的残酷，她是一个真正具有精神力量的人。

《卓娅和舒拉》这本小书原原本本地向我们传达了人的精神力量的锤炼过程。我不仅看到了指导阅读的方法，更领悟到了平庸、琐碎、无聊、贪婪、自私、狭隘、怯懦、虚荣、浅薄、犹疑、推诿、附和、追逐等等这一切精神贫乏症产生的根源。

这是一个需要精神力量的时代。我们从哪里才能寻找到丰富的精神之源并充满激情地、坚定地吸取精神的甘洌泉水，最终忠实于我们的内心、保卫我们的内心？我想，通过阅读，阅读人类优秀的书籍，我们才能找到精神的力量。

二、语文素养怎样炼成

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。百年现代语文教育的得失表明，语文素养的修炼不靠少数文本的精研细析和海量语文习题的过度训练，而是靠自主阅读、深度阅读、持续阅读所获得的语言直觉、语言积累和语言态度。

我读过刘小枫主编的《阅读的德性》一书，这是一本对经典进行阐释的书。书里施特劳斯的一段话引起了我的注意：

“一般来说，人们怎样阅读就怎样写作。通常，细心的作者也是细心的读者，反之亦然。除非自己亲自小心地阅读，一个人不可能知道何为小心地阅读。”

今天，我们的阅读很少是“亲自小心地阅读”，而功利性阅读、浅阅读、快餐化阅读等成了我们的阅读常态。这样的阅读很难修炼成敏锐的语言直觉、培养出对母语的敬畏态度。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》里反复强调，语言学习要认真阅读一流作家、思想家写出来的经典作品。这是提升语文素养的不二法门。

其实，现代文学史上的诸多语言大师都有以阅读为中心的丰富的“语文生活”。比如鲁迅，他主张不要只看课内的书，也要看课外的书；不要只看本专业的书，还要看专业以外的书；不要只看一家之书，而要博采众长。“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”鲁迅还主张不但要读中国的好书，也要读外国的好书，并且科学书籍也要多浏览，不要仅仅抱住目下流行的时髦书。鲁迅所说的知识获取需要广博阅读，其实也正是广博的阅读修炼了他的丰富、精确、幽默、极具创新性、极富中国气派的语言素养。老舍、巴金、曹禺、沈从文等等，他们语言素养无一不是建基于丰富、优质、沉潜的阅读上的。

因此，当下的语文教学应摒弃各种“语文教条”，构建以阅读为本的“语文生活”，以提升学生的语文素养。

三、阅读为本的“语文生活”如何构建

成人世界对阅读的认知和勇气决定了孩子们的阅读生活的实际状况。我们成人常常无意识地融化在电视与网络营造的快乐中，不自觉地疏远了阅读。有一天，我们会突然发现，眼睛的凝视力下降了，内心的专注力减弱了，生命缺少了本该有的厚度与灵动。我们失去了经典阅读的引领能力，更放弃了价值引领的责任。其实构建阅读中心的“语文生活”并非难事，只是需要我们成为孩子们阅读的“点灯人”。我有几点建议：

1.选择经典名著。我做了几十次阅读访谈，发现绝大部分中小学生热衷于阅读流行的一读就懂即读即乐的时尚图书。其实，这些书充其量只能一翻而过，这不仅是时间有限生命有涯，更主要的是我们只有开掘精神和语言的富矿才能真正成为“精神的巨富”、语言的高手，所以，要选择经典名著来读。这用不着犹疑。

2.坚持每天阅读。养成一个习惯至少需要21天，所以，无论在哪里，都要随身携带书籍，坚持阅读，以养成欲罢不能的阅读习惯。更主要的是，名著的阅读需要极大的耐心、专注与坚持力。日本作家池田大作说：“就像敲钟一样，用小力敲只会出小声，大力去敲声音也大。”坚持阅读是敲打力度的关键要素。

3.写作阅读日记。加拿大著名的小说家、阅读专家阿尔维托·曼古埃尔的《阅读日记——重温十二部文学经典》为我们提供了写作阅读日记的理由和独特的写作样式。忠实记录阅读时的丰富感受和纷至沓来的联想，本身就是一件有意义的事情，阅读是在与作者交流，写作阅读日记是在和自己对话，是在另一个空间提升自己，大可不必拘谨，但确实不可缺少。

4.大声朗读作品。有些名著是更适合于朗读的，比如莎士比亚的四大悲剧、中国的古诗文。朗读的时候，我们会强烈地感受到词语的优美与力量，我们的表情动作也参与了对作品的理解。中外许多著名的作家对名著都是整本整本地大声朗读的，我们为什么不去效仿呢？

5.学习他人经验。要多与同学、老师交流，他人阅读的经验是另一个“视界”，可能会让你获得更多的启迪。尤其要看看著名作家、艺术家、科学家是怎样迷恋书籍、终身阅读的，你会着着实实感受到阅读的迷人之处，体会到阅读的心智力量。《书的罗曼史》就是一本迷恋书本世界的人们写的书。

6.学会“重读”一本书。卡尔维诺在《为什么读经典》中第一条就说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读……’，而不是‘我正在读……’的书。”这从另一个角度提出了“重读”的问题。随着我们阅历的增加、理解力的增强，有一些契合我们心灵与志趣的书会不断地召唤我们，我们不妨“重读”这些书，放慢速度，重温词句背后的思想，你会惊奇地发现更丰富的、以前没有“看”到的东西。要有“重读”书，更要学会“重读”，这是判断一个人精神水平和心灵追求的标准之一。

7.不要让电视、网络荒废阅读时间。电视、网络即时呈现了丰富信息，但也正在使我们丧失专注力、判断力、学习能力、交往能力。电视、网络的诱惑力十分强大，因此阅读需要更多的克制。我想，与电视、网络保持适度距离，是一个现代人理性的表现，千万不要沉迷于其中不能自拔。无论西方还是东方，重读名著都是拯救精神世界的主要渠道。

8.从名著中抬起头来。无论心灵在名著中怎样流连忘返，终归要回到现实，回到此岸。关注社会，怜恤人类的疾苦，勇于担当，决不虚张声势。狭窄的心灵不仅仅是不大气，更为人类精神所摒弃。