简述铁路运输的特点和功能

简述铁路运输的特点和功能（精选9篇）

简述铁路运输的特点和功能 第1篇

物流简答题 一 现代物流系统中的物流技术装备主要有哪些？

1.物流信息设备2.物流装卸设备3.物流运输设备4.仓储技术设备5.包装与流通加工设备 二 物流设施与设备在现代物流中的地位和作用？

1.物流设施与设备是物流系统的物质技术基础2.物流设施与设备是物流系统的重要资产3.物流设施与设备涉及物流活动的各个环节4.物流设施与设备是物流技术水平的主要标志 三 简述物流设备配置选型的一般流程？ 1.预选

2..细选3.选定 四 简述物流设备管理的任务和目标？

1.P-产量，要完成产品产量的任务，设备的效率要高 2.Q-质量，保证生产高质量的产品

3.C-成本，生产成本最低 4.D-交货期，保证按合同规定的时间交货 5.S-安全，保证生产安全

6.M-有两方面的含义，一是要减少环境污染，保证环境卫生，文明生产；二是人机匹配关系较好，使工人保证旺盛的干劲和劳动情绪，这是行为科学的理念在设备管理中的应用

五 简述公路运输的主要特点和功能？

特点：灵活、方便

快速

可实现“门到门”的直达运输 投资少、效益高 操作人员容易培训

功能：主要承担中、短途运输 补充和衔接其他运输方式

六 厢式汽车与普通载货车相比有何特点？

1.输安全可靠 2.对货物包装的要求低，防护条件好，不污染环境 3.可以降低运输成本 4..可以针对货物的不同类别及货物的性质对其进行特殊处理，如冷藏、保鲜、隔离等 5.在其他如无电发射、维修服务、邮电、电信等行业中，厢式车的优点更是得到了淋漓尽致的体现 七 为什么说公路物流运输中拖挂车将会普 八 试分析影响汽车技术状况因素？

1.汽车的结构 2.气候条件 3.道路状况 4.交通环境 九 汽车维护的分级和主要作业内容？

我国的汽车维护制度将汽车分为日常维护、一级维护、二级维护、季节性维护、封存和启用保养、走合保养 内容：清洁、检查、补给、润滑、紧固、调整 十 简述铁路运输的特点和功能？

简述铁路运输的特点和功能

铁路运输和其他运输方式相比，具有以下优点：1.铁路运输能力大，价格低，适合于中、长距离运输

2.铁路运输受气候和自然条件的影响小，能保证运行的经济型、持续性和准时性

3.铁路运输计划性强，运输能力可靠，比较安全

4.铁路运输可以方便的实现驮背运输、集装箱运输及多式联运

铁路运输业具有以下缺点：1原始投资大，建设周期长，占用固定资产多2.受轨道线路限制，灵活性较差，难以实现“门到门”运输，通常需要其他运输方式配合才能完成运输任务 3.始发和终到的作业时间较长，不利于运输距离较远的运输业务 铁路运输的功能，基于上述特点，铁路运输担负的主要功能是：1.既适合大宗低值货物的中、长运输距离，也适合运输散装货物和罐装货物，如煤炭、矿石、谷物、化工产品、石油等 2.大批量旅客的中长途运输 3.货物的集装箱运输 试介绍铁路货运站的功能和主要设施

功能：货运站是专门办理货物装卸和货物联运或换装作业的站场，大多设在大城市或工业区，它主要办理货物的接收、交付、装卸、保管、换装和联运等作业

货运站的主要设施有：1.站内线路。包括发线、编组线、牵出线、走行线、货物线、存车线和起重机走行线

2.货运设备。包括货物堆场和仓库，货物站台、站房、货物装卸设备等

简述铁路运输车辆的类型和使用范围

根据用途，铁路运输车辆分为客车和火车两大类

其中按照旅客旅行生活的需要和长短途旅客的不同要求，常见的客车有硬座车（YZ)、软坐车（RZ)、硬卧车（YW)、软卧车（RW)、餐车（CA)、行李车（XL）、邮政车（YZ）、双层软卧车（SRW）等

为了适应不同货物的运送要求，火车主要有1.平车。它是铁路上大量使用的通用车型，无车顶和车厢挡板，装卸方便。主要用于运输大型机械、集装箱、钢材等，必要时可以装运超宽、超长的货物 2.敞车。无车厢顶，设有车厢挡板。主要用于运输建材、木材、钢材、袋装、散装杂货和散装矿石、煤炭等货物 3.棚车。是铁路运输用主要的封闭式车型，多采用侧滑开门式，也有才有活动顶棚，主要适用于运输防雨、防潮、防丢失、散失等较贵重的货物或家畜等活畜产品 4.罐车。主要用于运输气、液、粉等货物的专用车型。可分为轻油用罐车、黏油用罐车、酸碱类罐车、水泥罐车、压缩气体罐车等多种 5.漏斗车，主要用于粮食等散装货物的机械化装卸或用于铁路铺设新线及老线维修时铺设道渣 6.保温极冷藏车。用于冬夏季节的生、食品的运输 7.特种车。是运输特殊货物或特殊用途的铁路车辆 水路运输具有哪些特点和功能

从技术性能上来看，水路运输的优点：1.运输能力大

2.在运输条件良好的航道，船舶的通过能力几乎不受限制 3.水路运输通用性能也不错，可以运输各种货物

从经济指标上来看，水路运输的主要优点有：1.水运建设投资少 2.运输成本低 3.续航能力大

水路运输的缺点：1.运输速度较慢 2.受气候和商港的限制，可及性较低3.船舶投资和港口建设投资巨大

根据水路运输的上述特点，水路运输的主要功能是：1.承担长距离、大宗货物，特别是集装箱的运输 2.承担原料、半成品等散装货物运输 3.承担国际间的货物运输，是国际商品贸易的主要运输方式

水路运输的发展趋势如何？

近些年来，水路运输业得到了蓬勃的发展，主要体现在一下六个方面：

1.运输功能的拓展和运输方式的变革 2.转变航运经营方式，提高竞争能力 3.航运专业化与运输全球化 4.泊位深水化，码头专用化，装卸机械化自动化。5.信息化、网络化 6.国际海运市场的重心必将向亚太地区转移

港口的分类方法有哪几种？上海港市属于哪种类型的港口？

1.按港口的使用目的可以分为综合性商港、专业港、渔港、军港和避风港 2.按照港口的地理条件，港口可以分为海港、河口港、河港、湖港、运河港 3.按国家贸易政策，港口可以分为：国际贸易港、国内贸易港和自由港

按照以上几种分类方法，上海港分别属于综合性商港，河口港和国际贸易港 船舶的主要技术指标有哪些？ 简述航空运输的特点

航空运输与其他运输方式相比，主要有以下优点：1.速度快，直达性好。2.舒适性、安全性好 3.经济特性良好

航空运输的主要缺点是：1.受气候条件限制2.可达性差 3.飞机机舱的容积和载重量都比较小，飞机的造价高，技术复杂 民航飞机的主要技术参数有哪些？

主要技术参数分为基本参数和性能参数

基本参数包括机长、机高、翼展、最大起飞重量、最大着陆重量和空机重量

性能参数包括1.业载（业载包括3个部分旅客、行李和货物）2.巡航速度 3.爬升速度 4.升限 5.航程和续航时间

航空集装箱设备主要包括哪些？他们各有什么用途？

主要包括1.托盘，把用货网、编织袋把货物在托盘上捆绑固定起来 2.货网。主要用于固定托盘上的货物 3.固定结构圆顶

将货物固定在罩壳内，使托盘和罩壳连成一体 4.非固定结构圆顶 是一种用玻璃钢、金属制造的，设有箱底，能与航空用托盘和货网相连的罩壳 5.主货仓用航空集装箱

又称为上部货仓用集装箱。由于飞机的机身是圆筒状的，其货仓分上部货仓和下部货仓，航空集装箱的形状要求与货仓形状相配 6.下部货仓用集装箱 是指装在飞机下部货仓的集装箱 7.国际航空运输协会标准尺寸集装箱。是按国际航空运输协会的规定制造的集装箱。侧壁可以固定，也可以拆卸，制成的集装箱必须能承受压缩负荷 8.国际标准集装箱 是指与国际标准化组织制定的集装箱标准同型的集装箱。

简述铁路运输的特点和功能 第2篇

答：（1）．行动研究强化了教师的研究意识

行动研究把行动与研究二者结合起来，意味着对教育实践的密切关注。斯滕豪斯指出，所有的教育教学都应建立在研究的基础上，研究应成为教师的领地，研究也应成为教师解决实际问题、改善教学情境的重要方法。在行动研究中，教师完美地兼任着“职业者”与“研究者”的双重角色。

（2）．行动研究提高了教师的反思能力

美国学者温特认为，行动研究的关键可以用三个词来表达，即“观察”、“反思”和“运用”。综合有关研究成果，教育行动研究的基本步骤可以概括为：发现问题、深入分析、提出假设和验证假设。实施后，通过对效果的评价、反思和检验教学过程中出现的新问题，开始第二轮的行动研究。也正是在这样的循环中，教师的研究意识、反思习惯得以强化。（3）．行动研究使教师成为终身学习者

教育行动研究中，提供了教师对自己教育中感兴趣问题进行研究调查的机会，并且可以将研究结果直接应用到实际的教育教学情境中。

教育行动研究的特点：

教育行动研究强调对教育情境的研究，是在实际的教育情境中教师思考如何富有智慧地行动以及对行动的反思，是行动和研究的紧密结合。

（1）为行动而研究

“为行动研究”指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者遇到的问题。研究目的具有实用性，问题的解决具有即时性。

（2）在行动中研究

“在行动中研究”指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程就是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会并提高反省、问题探究与问题解决能力的过程。

（3）由行动者研究

“由行动者研究”指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询，是协作者，而不是研究的主体。

2、营造良好的班级物理环境应当遵循哪些原则？采取哪些策略？

1．班级物理环境布置的原则

答：(1)师生共同参与

教室是师生双方共同活动的场所，教室的布置应由师生共同设计制作，年级越高的学生参与的比例要越高。教室布置最好以学生为主，教师站在辅导的立场，学生通过设计、资料收集、张贴布置，可以体验尝试失败经验，最后有成功的满足感与喜悦心情，感受爱与归属感，产生自信心，达到学生从做中学习和珍惜布置成果的目的。

(2)多元的教育功能

要培养适应多元化社会生活的人就必须采用多元化的教育方式，即除知识学习外，同时要强调技能训练与情意陶冶。学生从教师那里可以得到启发、制度的规范及情感的熏陶，获得智、德、体、美各育均衡的发展。教室布置多元化可以使教室像家一般温馨，如

社会一般丰富，有利于教师教学和学生学习。一改过去单调乏味和内容固定的布置方式，教室成为师生共做、共学、共赏互动的地方。

(3)有生命感的布置

教室布置不应是静态的，而应是动态的，是可以经常变换的，是有生命、有成长、有延续、有反馈的。例如，学生的作品展示出来，可以让同学写出看后感想，再张贴在作品旁边，让其他同学观摩。或从布置的材料中(新闻焦点、剪辑)设计一些问题并作征答活动，或写阅读感想、意见，张贴于同一栏里。如此的布置可使师生间、同学问有所互动，产生生生不息的生命感。学生不只是旁观者，而是主人。同时，还可以培养学生批评与建议的能力，使学生学会衷心赞美他人，培养正确的判断能力。

2．班级物理环境布置的策略

班级环境布置可以使教室成为最适合教学与学生学习生活的地方，达到教学的目标。因此，要使情境布置合乎教学与学习需要，必须讲求策略。具体言之，可有下列几种做法。

(1)教室空间的合理规划与使用

教师可依据班级环境设计原则，将教室情境合理规划，以适当的内容布置教室。教室空间前后两面黑板之外，上下及左右墙面，天花板、墙角，窗户与窗户之间的墙壁及走廊等都可利用。教师应将这些可利用的空间加以规划。为了使教室美观实用，要规定主题栏位，加以造型设计与色彩整合。确定栏位之后，随时更换或补充内容。至于情境气氛，除教师教学方法的选用外，要注意学生座位的安排方式。因为学生的座位安排对学生学业、参与感及学习态度有很大影响。有研究发现，变动教室桌椅的摆放，学生的行为就会有改变。坐在视野良好位置的学生，教学活动较主动活跃。喜欢坐在前面的学生通常较具依赖性，特别用功；而坐在后面的学生，较具叛逆性，成就动机较低。此外，还有研究发现，喜欢坐在前面的学生，对自己的能力持有非常积极的态度；喜欢坐在后面的同学则不然。

而坐在前面及中央的学生，有较高的学业成就感与参与感。基于此，传统教室学生座位排法，有必要依据科目、教学方法的不同加以调整。

(2)配合学生智力发展

低年级可以采用大面积设计，以具体简单的图案为主，避免过于抽象与繁复。所谓远看一幅画，近看有内容，并以鲜艳色彩配合之，更易吸引小朋友。中、高年级则逐渐从“以图为主，以字为辅”转为“以字为主，以图为辅”，以采取增进阅读能力及关心别人与自己的布置方式。

(3)分工合作，强调班级的团结

简述仪式话语的分类和特点 第3篇

作为分析性的专门性词语, 仪式出现在19世纪末20世纪初。广义上讲, 仪式包括各种各样的行为:包括人际交往的规范与行为, 如见面与告别的日常礼仪以及升旗等政治礼仪。而狭义上的仪式是指宗教的祭祀与礼拜仪式, 早期人类学所指的仪式多与宗教信仰相关。下面我们主要对仪式和仪式话语的分类以及语用特征进行简单介绍。

一、仪式的分类

仪式是意义和文化的载体, 仪式代表着一种传统、一种文化, 仪式是神圣的。我们的社会充斥着大大小小的各种仪式, 结婚典礼、开业典礼、开学典礼、毕业典礼、葬礼等。仪式种类如此繁多, 因此要对仪式进行统一分类比较困难。不同学者根据不同原理对仪式进行分类, 然而各种仪式研究至今都没有得出统一且理由充分的分类方法。下面我们主要来概括几类最著名的仪式分类方法:

仪式一直以来都是人类学研究的一个主要领域, 早期的仪式研究主要是对宗教仪式的研究, 不同的宗教行为组合成不同的宗教仪式, 对宗教仪式进行全面系统分类的是人类学家托伊。他认为早期的仪式主要分为:情感的和戏剧性的, 装饰的和治病的、经济的、驱邪的, 青春期和成年礼, 婚姻、出生、葬礼、涤罪和奉献, 周期的和季节的, 图腾崇拜和禁忌, 巫术和占卜。但这种分类不够严禁准确, 分类标准也比较混乱。

涂尔干认为, 世界划分为两大领域, 一个是神圣的, 一个是世俗的。而“神圣/世俗”的关系和行为被看作是完全对立的活动。近年来随着对仪式研究的不断深入, 人类学对仪式的分类也越来越细化, 已经不再局限于将仪式分为传统的神圣与世俗, 宗教与非宗教的界限, 现在我们将仪式看作与人类信仰、习俗、政治和经济等方面紧密相关的行为, 属于我们生活中的一个重要组成部分。涂尔干对仪式的分类主要建立在功能基础上, 涂尔干认为, 仪式具有社会功能、联合功能、再生产功能和心理调节功能, 尤其仪式的心理调节功能尤其重要。他在此基础上将所有仪式分为两类:即消极仪式和积极仪式。

消极仪式是所有的限制系统, 这些限制旨在将神化世界和世俗世界区分开来, 如非神圣事物不能接触神圣事物:非圣人不仅不能拿起丘林加 (圣神事物——木片或石片, 它们上面刻有图腾且具有超自然性能) , 甚至看不到它, 即消极仪式主要是指戒律, 包括禁食或禁用相应物品等。消极仪式发展为各种禁欲主义, 是为了从地点、节日、苦行等方面将神圣和世俗分离开来。积极仪式不是为了将两类世界区分开来, 而是为了使信仰者接近圣神世界, 如祭祀并食以图腾动物或为了获取上帝的垂青而献出贡品, 这样每个人就会获得神圣力的一部分以及灵魂中的神圣物的更新。积极仪式包括模仿仪式等, 图腾鸟的叫声, 使它们繁殖兴旺, 但不管是什么仪式, 都能够起到一种重要的社会作用, 它都能够起到一种重要的社会作用。涂尔干的二分法是用来支撑他的“神圣/世俗”理论。我们发现, 这些仪式形式都属于过去, 现在它们还继续以原来或改变的形式存在。罗伯逊·斯密斯还认为积极仪式和消极仪式之间的界限非常模糊, 以至于有时候我们很难轻易说出他们之间的区别。只要是外部环境发生了改变, 积极仪式也会变成消极仪式, 同样, 消极仪式也会变成积极仪式。

尽管涂尔干的仪式分类较为系统且有据可循, 但他并不能涵盖所有的仪式种类。通过文献研究我们还发现了以下几种仪式分类标准:1.可以将所有仪式分为魔幻仪式和宗教仪式, 魔幻仪式和宗教仪式的最主要区别在于仪式的个体性程度。魔幻仪式具有个体性, 参与者是个体;宗教仪式的参与者是整个社会, 包括氏族公社、部落、关键集体或象征性的社会人物。2.危机仪式在生活的紧要关头或解决棘手而又紧迫的问题时进行, 它们可能是个人的, 也可能是集体的。现代社会中危机仪式的特点是国家领导在灾难中深入人民, 如1941年红场上的阅兵式, 仪式结束后军队直接从阅兵式开往前线, 此次阅兵式属于典型的危机仪式, 其意义重大, 影响深远。3.过渡仪式数量众多, 它们主要和个人年龄和社会地位的改变相关。成年仪式就属于典型的过渡仪式, 旨在社会地位和社会身份的改变, 还有毕业典礼和婚礼等。

可见, 根据不同标准对仪式的分类是永无止尽的。我们认为卡拉西克 (В.И.Карасик) 对仪式的分类最为科学全面, 他认为仪式分类可以以仪式活动的特征 (外部仪式角度) 或仪式基调 (内部仪式角度) 为基础, 前者是从社会语言学角度, 后者是从语用语言学角度。仪式行为的内部特征表现为对原始情景各种特征的固定程度, 属于仪式话语的语用特征。从这个意义上来说, 可以区分出仪式行为的弱形式化和强形式化。在弱形式化的仪式行为中, 仪式的内容本质可以有各种相应行为的表达形式, 现实交际有时会涉及到先例情景。在强形式化的仪式行为中, 形式占据主导地位, 并获得了超价值意义, 如宗教仪式和法庭仪式。宗教仪式的维护者清楚地知道:强形式化会引起原始行为内容的语义销蚀, 因此, 强形式化的仪式不可避免获得了审美价值和装饰价值。如果我们首先注意的是仪式行为的美感, 那我们就有理由认为:仪式的原始内容已经不再明显。狭义上来说这些都是仪式。

卡拉西克 (2002:399) 还将仪式分为循环仪式和偶发仪式, 循环仪式包括宗教节日、士兵宣言和最后的钟声等, 偶发仪式包括葬礼、授奖仪式和毕业答辩等。此外, М.Г.Извекова还根据仪式参与者将仪式分为男性仪式和女性仪式, 纯男性仪式包括进入男性社会的仪式, 纯女性仪式有“圣三一”日的少女仪式;根据大众性程度可分出全民仪式、信仰仪式和集体仪式, 集体仪式只在家庭范围内进行, 如在庆祝已亡亲人的生日时, 家庭成员大声朗读他生前喜欢的诗;还可以根据参与者数量、结构化程度 (活动的严格顺序/不严格的情景模仿) 、无定形性和结构性元素的替换、群体特征和仪式在集体内部或以集体的名义举行来分类。如某些仪式只能由领导或长者[或婆罗门 (古印度第一大姓) 人或刹帝利 (古印度第二大姓) 人]来完成, 如果由其他集体代表来完成, 就会给有罪过的人或集体或被亵渎仪式带来严重灾难。

因此仪式历来就是由不同社会组织代表, 如祭司、巫医、教会代表和主人等完成的活动序列。仪式历史丰富, 种类繁多, 这些种类是由仪式的最主要特征联系在一起, 即由活动和文本发音的严格顺序联系起来。如包括严格考验、荣誉和义务发誓的从军仪式, 至今保留下来严格遵守规则的葬礼仪式, 还有在俄罗斯成年男人仪式必须包括对火的考验、骑马术, 还有对灵活性、智慧和世界观的测试。

还有一些日常仪式行为, 其中包括家庭范围内举行的命名仪式, 此时必须邀请客人和孩子的接生婆。日常仪式也具有严格的顺序性:首先是喝掉一部分仪式饮料, 剩余撒向天空, 是让孩子健康成长;然后喝粥, 第二勺也是撒向天空, 为孩子健壮富有;仪式结束时在家中圣神的地方给孩子和妈妈赠礼物——通常在圣像附近或是在被称为祖先的灶头附近的柱子边。

总之, 仪式是交际中具有象征性的活动序列, 这些活动的活动顺序固定, 活动参与者角色分配明确。任何被一代代传承下来的仪式都是文化和意义的物质载体, 如婚礼、葬礼、复活节、加冕礼、召集仪式、隆重队列、生日、义务劳动日等。仪式种类非常繁多, 根据不同分类标准可以将仪式分为不同的种类。仪式不同分类之间并不互相矛盾, 这不仅与仪式本身的分类有关, 也与社会价值、学术研究角度和研究者兴趣有关。但总而言之, 仪式的分类不能离开人、文化和社会这三个方面。因为仪式作为一种社会现象, 反映的是社会的发展变革、人们的情感宣泄以及对象征性价值的体现。

二、仪式话语的语用特征

卡拉西克认为, 在社会语言学范围内可以将话语分为个人话语与身份话语, 这里的身份话语即机构话语, 说话人是某一社会组织代表。事实上, 几乎所有机构话语类型在不同程度上都具有仪式性。仪式化特别反映在机构话语的结构特征中, 机构话语的结构特征包括目的、参与者、时空、价值、策略、体裁、先例文本和话语模式。这些特征表现为交际基调, 交际基调的实质是对某情景的超价值性意识。仪式实际上就是成年礼, 即某一仪式参与者进入一个新阶段, 如宗教的、婚姻的、技能的等。交际的仪式基调在集体中严格确定等级并建立价值形成体系。有一些全民的、宗教的或集体的仪式, 也有一些仪式只是在家庭范围内遵循, 如庆祝已亡亲人的生日, 在这个晚上所有家庭成员都大声读他生前喜欢的诗。

武瑷华认为:“仪式话语是以特定的社会组织形式象征性的表达某种社会价值的话语”。由此可见, 首先, 仪式话语属于机构话语, 因为仪式首先是人类社会的行为, 是具有社会组织的结构形式。彭兆荣从人类学角度对仪式的定义是:“限定性的、有边界范围的社会关系组合形式的结构框架”, 这个定义反映了仪式的本质特征, 即仪式的限定性和边界范围由社会关系决定, “限定性”是指仪式的参与者没有选择权, 是社会规则的反映;“边界范围”意味着群体性, 是人类的社会属性和文化属性的反映。这个定义同时说明, 作为社会集体的行为, 仪式有严格的社会等级和范围, 受社会规则的制约, 这是它与个人行为的最大区别。 (武瑷华, 2014)

其次, 仪式具有象征性。仪式的象征性将仪式话语和一般的机构话语区别开来, 因为仪式是一种无意识的、不由自主的、经验式的东西的象征性表达, 因此, 仪式话语意义就与一般的话语意义不同。 (武瑷华, 2014) 仪式的象征性在很大程度上是为了确定社会地位关系。在这种情况下仪式的形式化程度可以弥补意义上的细微差别。如在大不列颠公主戴安娜的葬礼上, 首相妻子不戴丧帽来参加葬礼, 这除了表明她礼节性参加葬礼之外, 还打破了葬礼的着装风格, 这显示了自己和皇族的团结。因此, 仪式有多层形式, 这些形式在仪式的外部形式下或仪式的某些特征被有意破坏时可以允许似乎互相排斥的符号行为相结合。

仪式交际事件具有循坏性, 如宗教节日、战士誓言、入学仪式、最后的钟声、总统宣言等, 或偶发性, 如葬礼、奖励、集体讨论、毕业答辩等。仪式具有循环性, 因此嘉奖仪式和婚礼一般都发生在某一特定日期, 如嘉奖一般和君王的诞辰相关。仪式的基础是一些对所有社会成员来说意义重大的事件, 如战役胜利日或已发生的奇迹, 此时事件循环逐渐成为实际的交际活动;不可能提前计划那些属于仪式判刑的行为或不可避免的亲人去世的情况。悲伤事件是悲痛仪式产生的起点, 如人的死亡日, 战争发起日或寺庙破坏日, 而我国每年的CCTV春节联欢晚会和“感动中国”节目都是循环往复的年度庆典。

由于仪式话语受特定社会组织的制约, 仪式话语具有程式性或非程式性。在学校里每年都会有一件开心又忧伤的事——《最后的钟声》。这个仪式是参加的大学生或中学生的成年礼, 他们获得新文凭, 从此刻起他们不再是大学生或中学生。此时事件的仪式性和约定性表现为:这个复杂交际事件的形式在很大程度上与内容无关, 如最后的钟声响起后毕业生们还需要考试, 从严格意义上讲学习过程还没有结束。系主任、教研室负责人和老师对学生们讲话, 此时他们的发言不属于程式化的篇章。发话者和听话者都很清楚发言的主题, 发言中不能出现新信息, 如果出现新信息, 就违反了发言规则。有一些严格程式化的仪式话语, 这些话语应该是话语参与者说的。如士兵宣言, 誓言, 法庭上证人承诺“说真理, 且只说真理”的誓言, 未婚夫的誓言, 英国未婚夫在婚礼上给未婚妻戒指时说“请戴着这个戒指嫁给我”的形式。宗教祈祷也具有严格的程式化。因此, 在先例话语的基础上仪式话语会因个人理解不同而发生变化。仪式话语中程式化的语言成分越多, 仪式化程度就越高。

最后, 我们必须指出仪式话语的目的是为了表达某种社会价值。前面已经说过, 仪式与神话紧密相关, 如果说早期仪式所代表的是一种与神灵和魔法相关联的、神圣的、非同凡俗的意识与感受, 那么现代的仪式代表的首先是一种社会价值。 (武瑷华, 2014) 仪式所表达的社会价值将圣神的社会价值和凡俗的个人价值区分开来。如CCTV《感动中国》节目中的主持词和颁奖词都展示了我国的核心价值观念, 突出了本节目的社会价值。又如在2008年北京奥运会上主持人说:“女士们!先生们!请起立!升中华人民共和国国旗, 奏中华人民共和国国歌。”一下子将仪式话语的肃穆基调与日常话语区分开来。

总之, 仪式话语的主要特征是高度象征性、内容递归性和严格的形式性。此外, 仪式还具有表演性和高度的情感基调。仪式的主要目的是为了表达某种社会价值。因此, 对仪式话语的语用特征的研究有助于我们更好地了解一个民族的民族心智特点和核心价值体系。

三、小结

本文笔者主要阐释了仪式的分类基础和仪式话语的语用特点。仪式的分类基础非常繁杂多样, 根据不同的标准可以分出不同的仪式类型, 仪式的不同分类标准不仅与仪式本身有关, 而且也与我们的研究目的和社会价值分布有关。但无论如何, 仪式的分类都是从人类、文化和社会这三个方面进行的。我们可以根据仪式的社会功能对仪式进行分类, 也可以根据仪式的语用特征对仪式分类。仪式与话语相伴而生, 仪式话语的语用特点是高度象征性、循环性和严格形式性, 对仪式话语的语用特征的分析可以帮助我们了解一个民族的民族心智特点。我们对仪式及仪式话语相关理论的阐释可以在一定程度上丰富和完善我国的仪式与仪式话语研究理论和方法。

摘要：仪式是“由传统决定的, 具有象征性意义的动作序列” (卡拉西克, 2004) , 仪式与话语紧密相关, “仪式话语是以特定的社会组织形式象征性地表达某种社会价值的话语” (武瑷华, 2014) 。仪式话语作为一种普遍的社会规范, 几乎存在于所有话语类型当中, 在交际实践中占有特殊地位, 本文旨在对仪式的分类和仪式话语的语用特点进行简单介绍, 以期完善我国的仪式和仪式话语研究理论和方法。

关键词：仪式,仪式分类,仪式特点

参考文献

[1]ИзвековаМ.Г.Прагмалингвистические характеристики ритуального дискурса.Волгоград, 2006.

[2]Карасик В.И.Языковой круг:личность, концепты, дискурс[M].Москва:Гнозис, 2004.

[3]Карасик В.И. Коммуникативная тональность.Вестник СОГУ, 2008 (04) .

[4]武瑷华.仪式的形式与内涵[J].解放军外国语大学学报, 2014 (04) .

简述校园网的基本功能和设计原则 第4篇

【关键词】校园网络 校园网络的功能

一、什么是校园网

随着网络文化的兴起与发展对师生的思维方式、价值观念、正以其神奇的力量加速改变着。校园网络是一个发展的概念，从广义的角度看，校园网络是包括学校计算机局域网在内的，对学校的各类模拟、数字信息进行的处理的网络，它涵盖校园内的计算机网络、闭路电视、安全防卫子系统的功能，并将学校各种教学装备连接起来，进行学校教学、管理信息资源的共享。从狭义的角度看，校园网络指的是利用因特网技术把一个学校内的信息资源连接起来，使全校师生员工能共享校园网络上的各种信息资源，同时又通过通信线路与外部的因特网连接，使得学校能够与全世界进行信息交流。

二、校园网络的基本功能

校园网与校园群应具有为学校和学校之间的教育提供网络环境；实现资源共享、信息交流、协同工作等基本功能。为教育信息的及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输等提供工具和网络环境。为学校行政管理和决策提供基础数据、手段和网络环境，实现办公自动化，提高工作效率、和决策水平。学校的WEB主页犹如学校的一个窗口，学校可以通过这扇窗口向世界各地人们充分展示学校的形象。

基于校园网络的管理信息系统大大提高原有人工管理或单机管理系统的效率，扩大管理系统的应用领域，能更加及时地收集统计，分析学校的各种信息以利于学校的行政管理和教学管理。充分发挥学校的整体功能，更好的为教育工作服务。学校通过校园网络可以建立一个集中和分散相结合的分级、分布式数据库管理系统，既實现学校各部门之间大量数据和共享，同时也为管理人员及时提供数据和快速做出决策提供帮助。

利用校园网络提供的通信功能，可以为教职工和管理人员提供完善的多媒体电子邮件功能，能向各部门和管理人员发送各类通知，布告等信息，学校还可以利用校园网络召开电子会议。

校园网络也给学校教学带来了重大的影响，它使传统学校教学的教学内容，方法和方式，以及教学机构等都发生了根本性的变化。建立在校园网上的计算机辅助教学网络系统，使学生可以按自己的速度安排学习，使教学内容或学习材料可以按文本图形语音动画影像等不同格式的信息综合起来组织，储备传送和访问。

学生在多媒体的教学网络系统上，可以相互学习以及竞争学习，教师机与学生机之间能够很方便地进行交互式的信息交流。教师利用教师机向学生进行课程教学、模拟讲座、师范表演、作业评价；学生用自己的机器学习，并可随时向教师提出问题；教师再利用自己的工作站进行解答。通过网络通信进行交互会话，达到了个体化教学和群体化教学相结合的目的，使学生在学习中有更大的自由，也减少了教师的重复劳动，可将更多的精力用于改进教学，提高教学质量。

学校可以建立教学服务系统向师生提供课程资料库，便学生对自己感兴趣的课程有一定的了解，便于学习和选修。教师可以建立试题库及测验系统，方便学校与教师对学生的测验与评价。同时，校园网络还可以提供各类数据，包括学生成绩的统计分析，以利于教师的教学。利用校园网络以及校外联网，可以实现远程教育。利用远程教学方式，使得那些受客观条件限制的学校的学生学习别的学校的课程成为可能。

在科研方面，校园网络可以使用户共享各类计算机软硬件资源及学术信息资源，为科学研究服务，从而提高科研的效率。特别是承担同一项目的有关人员可以通过校园网络形成一个工作组，科研人员无需都在同一个办公室里工作。只要坐在自己计算机前就能够很方便地与其他成员交流设计思想和方案。同时，人们还可以利用校园网络的对外联网，检索世界各地的信息资料，也可以使用BBS与世界各地的专家探讨，发表交流学术观点。

同时，校园网络的建设对图书馆自动化系统的发展有着巨大的影响。图书馆自动系统可以实现图书馆联机编目，联机借阅，协调采购等功能，同时还可以为管理人员提供业务数据，加强宏观管理。更重要的是，每个用户都可以通过校园网络方便地堆图书馆的图书，文献信息进行检索。

三、校园网络的设计原则

一般说来，在设计与建设校园网络时，应当考虑以下几点基本原则首先是采用先进，成熟和标准的网络硬软件技术，降低系统开发风险。采用市场覆盖率高、标准化和技术成熟的软硬件产品，能根据技术的发展平稳的向新技术过渡，保证网络通讯介质、网络设计核心的向后兼容性。其次网络体系结构应当合理，以便于日后的系统维护和扩展。保证系统的标准化合开放行，能够方便的与其他网络进行互联。并且网络上的信息流量应当分布合理，不会产生瓶颈。校园网络一般采用主干加分支的结构，这种结构利用高速网络技术构建整个校园网络的主干网，提供网上文字，声音，图像等多媒体信息的传播通道，学校里各个院系部门的局域网或其他计算机系统则作为分支通过网络设备连接到主干网上。这样的体系结构简单明了，易于维护，管理和更新，也便于网络划分、流量控制与隔离。对于校园各建筑物内的局域网尤其是工作组网络可采用交换技术，以追求最高的通信效率。

计算机技术的应用与普及，为网络教学创造了一个很好的条件。计算机不仅是“教”的工具也是“学”的媒体。所以掌握计算机基础知识和应用技术不仅是对教师基本素质的要求，也是对学生基本能力和基础知识的要求，对传统的教育内容、目标结构提出了新的要求和思路。信息时代的教师角色需要发生转变，教师的职业技能与应具备的能力结构也要随之转变。

参考文献：

[1]祝智庭2001，教育技术学[C]北京，高等教育出版社

[2]熊桂喜,王小虎译.计算机网络（第三版）[J].清华大学出版社

[3]陈平平.网络设备与组网技术[J].北京冶金工业出版社

[4]何克抗，1997，计算机辅助教育，[C]北京；高等教育出版社

[5]孙启美，现代教育技术科学出版社[C]

作者简介：

[1]侯天航，性别：女，出生年月：1984、7、20，本科学位，空军航空大学飞行训练基地教育技术中心，助理工程师，初级职称。

[2]孙永维，性别：男，副高职称

简述精细化学品的概念和特点 第5篇

1简述精细化学品的概念和特点.2精细化学品的发展趋势是什么?

第二章 表面活性剂

1.表面活性剂的概念和特点是什么？

2.表面活性剂的一般作用有哪些？

3.根据亲水基团的特点表面活性剂分哪几类？各举几个实例。

4.试述直链烷基苯磺酸钠阴离子表面活性剂的结构、合成方法、主要性能和用途。

5.试述烷烃和烯烃磺酸钠阴离子表面活性剂的结构、合成方法、主要性能和用途。

6.试述脂肪醇硫酸盐和脂肪醇聚氧乙烯醚硫酸盐阴离子表面活性剂的结构、合成方法、主

要性能和用途。

7.写出渗透剂T和胰加漂T的结构式和合成方法。

8.试述烷基聚氧乙烯醚磷酸酯盐的性能、主要用途和合成方法。

9.试述聚醚羧酸盐的性能、主要用途和合成方法。

10.什么是HLB？如何计算？

11.什么是浊点？浊点与非离子表面活性剂结构间有什么关系？

12.试述脂肪醇聚氧乙烯醚非离子表面活性剂的结构、合成方法、主要性能和用途。

13.试述烷基酚聚氧乙烯醚非离子表面活性剂的结构、合成方法、主要性能和用途。

14.试述脂肪酸失水山梨醇酯和脂肪醇失水山梨醇聚氧乙烯醚的结构、主要用途和合成方

法。

15.试述烷基葡萄糖苷（APG）的性能、用途和合成方法。为什么说APG是绿色表面活性

剂？

16.试述脂肪醇酰胺非离子表面活性剂的结构、合成方法、主要性能和用途。

17.阳离子表面活性剂有哪几类？各主要用途是什么？

18.试述咪唑啉系两性表面活性剂的结构和主要性能、合成方法。

19.试述烷基甜菜碱两性表面活性剂的结构和合成方法。

20.有机氟和有机硅表面活性剂有何特点？写出它们的主要用途。

21.对未来表面活性剂发展趋势谈谈你的看法。

第三章染料和颜料

1． 光和色间有什么关系?染料的发色理论有哪些?简述各理论要点。

2． 有机染料按化学结构分为哪几类？按功能应用为哪几类？

3． 什么是重氮化反应？什么是偶合反应？简述影响重氮化反应和偶合反应的主要因素。

NaO3SNH2

4． 写出由J酸NaO3S

NN

合成染料直接橙S的反应式。HHNSO3NaNN

5． 何谓冰染染料？何谓色基和色酚？

6． 何谓活性染料？活性染料在结构上有何特点？活性染料分子由哪几部分构成？活性染

料主要有哪几种活性基？

7． 何谓还原染料？还原染料主要有哪些类型？

O

NCl

永固红F4R8． 以苯、甲苯、萘为原料制备永固红F4R。

9． 颜料为什么要经过颜料化处理？颜料化处理的方法有哪些？

10．查阅资料，谈谈你对染料的绿色化的重要性的看法。

第四章胶粘剂合成高分子胶粘剂有哪些类型？胶粘剂按形态分为哪些类型？胶粘剂的主要组成成分有哪些，各起什么作用？胶粘剂的粘合理论有哪些？脲甲醛树脂和酚醛树脂分别是如何合成的？写出醋酸乙烯酯聚合反应式。白乳胶是如何制备的？举例说明溶液型聚氨酯胶粘剂的合成工艺。丙烯酸乳液胶粘剂是如何制备的？什么是聚氨酯胶粘剂？它有何特点？试述环氧树脂胶粘剂的组成及其优点。

第五章涂料

1、涂料的组成成分主要有哪些？

2、举例说明醇酸树脂的合成方法。

3、什么是油度？油度对醇酸树脂性能有何影响？

4、什么是羟值？羟值对醇酸树脂性能有何影响？

5、有哪些方法可改性制备水性醇酸树脂涂料？

6、丙烯酸树脂涂料的主要成膜物质是什么？丙烯酸树脂涂料有哪些种类？各有什么特点？

7、热固性丙烯酸树脂涂料有哪些单体和交联剂？

8、写出合成聚氨酯的基本化学反应式。合成聚氨酯有哪些单体？

9、什么是环氧树脂涂料？举例说明环氧树脂的合成方法。

10、环氧树脂涂料有哪些固化方法？

11、水性涂料有何优点？聚氨酯水性涂料及水性环氧树脂涂料分别是如何制备的？

12、对涂料的发展趋势谈谈你的看法。

第六章 水处理剂概述

1． 水处理剂包括哪些产品？

2． 常见的阻垢剂有哪些？

3． 写出ATMP的工业合成方法？

4． 常见杀菌灭藻剂有哪些？

5． 常见絮凝剂有哪些种类，各举1~2个例子？ NNHCl

第七章 精细化工新材料与新技术

1.什么是功能高分子？功能高分子主要有哪些类型?

2.按感光基团分类,感光性高分子有哪些主要类型？

3.导电高分子有哪些类型?什么是光导电材料?有哪些主要的光导电材料?

简述铁路运输的特点和功能 第6篇

药用植物栽培学是研究药用植物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基础上采取栽培技术措施 以达到稳产、优质、高效为目的的一门应用学科

1药用植物种类繁多，栽培技术涉及学科范围广

2多数药用植物栽培的研究处于初级阶段药用植物栽培对产品质量要求的特殊性中药材的地道性

5药材市场的特殊性

4.概述中药材GAP的研究对象和主要研究内容?

中药材GAP是《中药材生产质量管理规范》的简称.1.阐述植物生长的Logistic曲线的含义及其意义?

当植物生长到一定阶段后，由于内部和外部环境（包括空间、水、肥、光、温等条件）的限制，使植物生长的基本的方式呈现

“慢—快—慢”的“S”形变化曲线，这种曲线称为植物生长的Logistic曲线。这种生长速度呈周期性变化所经历的三个阶段过程称为生长大周期，或称大生长周期（grand period of growth）。

利用这些关系，可以通过栽培措施控制产品器官（块茎、果实等）的生 长速度及生长量，以达到高产的目的。植物生长周期的规律表明，任何 需要促进或抑制生长的措施都必须在生长速度达到最高前实施用，否则 任何补救措施都将失去作用。

2.简要介绍碳氮比假说及其意义?

体内糖类与含氮化合物的比值（即C/N）高时，植株就开花；而比值 低时，植株就不开花即通过控制肥水的措施来调节植物体内的C/N，从而适当调节营养生长和生殖生长.在果实类木本药用植物栽培管理中，可利用砍伤或环剥树皮等方法，使上部枝条累积较多糖分，提高C/N，促进花芽分化而提高产量。

3.概述植物个体发育过程?

植物从种子萌发开始到再收获种子为止的过程称为个体发育1.种子 时期 指从种子的形成至开始萌发的阶段。2.营养生长时期 指植株的根、茎、叶等营养体生长旺盛期、休眠期。3.生殖生长时期 指植物在营 养生长基础上，内部开始发生一系列质的变化，逐渐转向生殖生长，孕蕾、开花、结实。这一时期可分为花芽分化期、开花期、结果期。

4.例举说明植物生长发育的相关性?

1顶芽与侧芽、主根与侧根的相关性

2地上部分与地下部分的相关性营养生长与生殖生长的相关性

4极性与再生

5.简要介绍温度、光照、水分对药用植物生长发育的影响? 植物生长和温度的关系存在“三基点”——最低温度、最适温度、最高温度。超过两个极限温度范围，植物生理活动就会停止，甚至全株死亡。

1药用植物对温度的要求

2高温和低温的障碍

3春化作用

其一，光是绿色植物进行光合作用的必要条件；其二，光能调节 植物整个的生长和发育的过程1光照强度对药用植物生长发育 的影响 2 光质对药用植物生长发育的影响3光周期的作用

水不仅是植物体的组成成分之一，而且在植物体生命活动的各 个环节中发挥着重要的作用。首先，它是原生质的重要组成成分，同时还直接参与植物的光合作用、呼吸作用、有机质的合成与分 解过程；其次，水是植物对物质吸收和运输的溶剂，水可以维持 细胞组织紧张度（膨压）和固有形态，使植物细胞进行正常的生 长、发育、运动。所以，水分是药用植物生长发育必不可少的环 境条件之一。1药用植物对水的适应性2药用植物的需水量和需 水临界期3旱涝对药用植物的危害

7.简要介绍营养元素对药用植物生长发育的影响。N素充足时，植物枝叶茂盛，叶色浓绿，光合作用旺盛，制造有机 物质能力强，营养体生长健壮，为优质高产打下了物质基础

P能加速细胞分裂和生殖器官的发育形成，增施P肥，可以防止落 花落果，增强植株抗病、抗逆能力。

K能增强植物的光合作用，促进糖类的形成、运转和贮藏，促进 N的吸收，加速蛋白质的合成，促进维管束的正常发育，抗倒伏，抗病虫害，促进块根块茎的发育，使果实种子肥大、饱满、品质好

8.我国药用植物品质的评价标准是什么？影响品质形成 的因素有哪些？

一般采用两种指标：

一是化学成分，主要指药用成分或活性成分的多少，以及有 害物质如化学农药、有毒金属元素的含量等；

二是物理指标，主要是指产品的外观性状，如色泽（整体外 观与断面）、质地、大小、整齐度和形状等。

（1）药用植物遗传物质的影响

（2）药用植物生长年限的影响

（3）药用植物物候期的影响

（4）药用植物不同器官与组织的影响

（5）药用植物环境条件的影响

（6）药用植物栽培技术与采收加工的影响

1.简述种植制度的概念及其意义。

它是指一个地区或生产单位耕地上作物的组成、配置、熟制与 种植方式的综合种植制度不仅具有宏观布局功能，而且具有微观技术调节功能,合理的种植制度可以对一个单位（农户或地区）的土地资源合理利用并可优化种植业结构，实现该地区农业生产高效可持续发展。

2.如何制定药用植物生产布局的方法与步骤？

1.满足需求原则确定植物布局必须满足人类对农产品（包括药材）的需求，这是农业生产的主要动力与目标。2生态适应原则 生态适应是植物布局的基础。

3.可行原则确定种植植物的种类、品种、熟制和面积 等必须符合当地的自然、社会条件和市场需求

4.生态平衡原则 在进行栽培植物布局中，必须注意用

教学过程的基本功能和特点 第7篇

6．思想政治学科教学过程的基本功能和特点(P69、P76）

思想政治学科教学过程：是学生学习社会科学知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础知识，提高运用其立场。观点和方法认识问题解决问题的能力，培养高尚的道德品质，逐步形成科学的世界观与人生观的过程，其实质是引导学生逐步实现从知到行的转化过程。答：（1）基本功能A.知识传授功能：知识传授功能是形成技能、培养智能和发展个性的基础，因而是教学过程最基本的功能。而技能的形成、智能和个性的发展，又能够反过来促进知识的增长。而知识的传授又是和技能的形成、智能和个性的发展互相交织在一起，相辅相成，互为因果。在教学中，教师主要通过教材向学生传授系统知识、间接经验。学生对教材的掌握，是一个感性认识和理性认识相结合的过程。如果学生的感性认识丰富、清晰、想象生动，理解书本知识就比较容易。B.技能形成功能：形成技能的过程和传授知识的过程是统一的，技能可以分为智力技能和动作技能。技能的形成要经过长期的反复练习，才能逐渐达到熟练程度。熟练的标志就是可以高度自动化的特定活动，技能的形成是进一步学习知识和运用知识的可靠保障，是积极有效的参加社会实践并作出创造性贡献的先决条件。只有掌握了一定的熟练技能后，才能更经济、高效率的学习新知识和运用已学到的知识。C.智能培养功能：智能培养是在传授知识和形成技能的基础上，在传授知识和形成技能的统一过程中进行的，三者之间有极为密切的关系，是互为依存的统一体。要培养学生的智能，不仅要强调传授知识和形成技能，而且要考虑怎样传授知识和形成技能。一般认为学生从探索中通过独立思考获得的知识，在解决各种理论问题和实际问题的探索中获得的知识和技能，是培养智能的最好途径。但是，由于学生，尤其是中小学生学生是未成年的少年儿童，知识和经验有限D.个性发展功能：传授知识、形成技能和培养智能是发展个性的重要方面。每个学生都有可能在一定的原有经验背景和胜利条件的基础上，形成独特的知识、技能和智能结构，成为个性发展的基础。但是学生个性的发展还取决于另外几方面的因素，即思想、品德、价值、体系、情感、动机、态度、意志等的培养。身体素质的健美也是个性发展的一个重要组成部分。

（2）基本特点： ①思想政治课教学过程最突出的特点是教学内容与思想教育目的的直接一致性；任何学科的教学都有一个对学生进行思想教育的问题。但思想政治课直接地发挥德育功能的，其教学内容与思想教育目的的直接一致性是思想政治课教学过程最突出的特点；它对帮助学生确立正确的政治方向，培养学生的社会主义思想品德起着奠基作用，是中学德育的主要途径之一。②思想政治课教学过程是转变学生思想的反复性与曲折性相结合的过程；思想政治课具有反复性与曲折性的特点的原因：A.是由教学目的和教学任务决定的。思想政治课的教学目的是通过政治、思想、道德教育，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观和人生观打下基础。思想政治课的教学任务是引导学生掌握基础理论知识、培养能力、提高觉悟。B.是由学生的身心发展和思想特点决定的。③思想政治学科教学过程是学校教育的深刻性和社会影响的管繁星相结合的过程；在学生思想觉悟和道德品质形成的过程中，死刑政治学科教学产生的深刻影响和重要作用是十分明显和不言而喻的。除此之外，学生还会受到学校、教廷和社会的广泛影响，这些影响对学生的思想品德的形成和发展，也有着不可忽视的作用。④思想政治课教学过程是培养学生双重能力的过程；所谓双重能力，是指培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去正确认识问题的能力；二指培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法去正确分析自己的思想行为，进行自我教育的能力。在思想政治课教学过程中，这两种能力的培养，是相互作用、相互促进的。只有正确分析学生自身的思想行为，进行自我教育，改造主观世界，才能更好的认识、改造客观世界；只有再正确认识和改造客观世界的过程中，才能更好的改造自己的主观世界。

简述铁路运输的特点和功能 第8篇

关键词：桥梁,特点,发展方向

1 板式桥

板式桥是公路桥梁中量大、面广的常用桥型，它构造简单、受力明确，可以采用钢筋混凝土和预应力混凝土结构;可做成实心和空心，就地现浇为适应各种形状的弯、坡、斜桥，因此，一般公路、高等级公路和城市道路桥梁中，广泛采用。

钢筋混凝土和预应力混凝土板桥，其发展趋势为：采用高标号混凝土，为了保证使用性能尽可能采用预应力混凝土结构;预应力方式和锚具多样化;预应力钢材一般采用钢绞线。板桥跨径可做到25m，目前有建成35～40m跨径的桥梁。跨径太大，用材料不省，板高矮、刚度小，预应力度偏大，上拱高，预应力度偏小，可能出现下挠;若采用预制安装，横向连接不强，使用时容易出现桥面纵向开裂等问题。由于吊装能力增大，预制空心板幅宽有加大趋势，1.5m左右板宽是合适的。

2 梁式桥

公路桥梁常用的梁式桥形式：按结构体系分为：简支梁、悬臂梁、连续梁、T型刚构、连续刚构等。按截面型式分为：T型梁、箱型梁(或槽型梁)、衍架梁等。

2.1 简支T型梁桥

T型梁桥在我国公路上修建最多，早在50、60年代，我国就建造了许多T型梁桥，这种桥型对改善我国公路交通起到了重要作用。80年代以来，我国公路上修建了几座具有代表性的预应力混凝上简支T型梁桥(或桥面连续)，如河南的郑州、开封黄河公路桥，浙江省的飞云江大桥等，其跨径达到62m，吊装重220T。预应力混凝土T形梁有结构简单，受力明确、节省材料、架设安装方便，跨越能力较大等优点。其最大跨径以不超过50m为宜，再加大跨径不论从受力、构造、经济上都不合理了。大于50m跨径以选择箱形截面为宜。

目前的预应力混凝土T形梁采用全预应力结构，预应力张拉后上拱偏大，影响桥面线形，带来桥面铺装加厚。改善这些缺点，建议预制时在台座上设反拱，反拱值可采用预施应力后裸梁上拱值的1/2～2/3。

2.2 连续箱形梁桥

箱形截面能适应各种使用条件。因为嵌固在箱梁上的悬臂板，其长度可以较大幅度变化，并且腹板间距也能放大;箱梁有较大的抗扭刚度，因此，箱梁能在独柱支墩上建成弯斜桥;箱梁容许有最大细长度;应力值σg+p较低，重心轴不偏一边，同T形梁相比徐变变形较小

由于连续箱梁在构造、施工和使用上的优点，近年来建成预应力混凝土连续箱梁桥较多。其发展趋势为：减轻结构自重，采用高标号混凝土40～60号;随着建筑材料和预应力技术发展，其跨径增大，葡萄牙已建成250m的连续箱梁桥，超过这一跨径，也不是太经济的。

2.3 T形构桥

这种结构体系有致命弱点。从60年代起到80年代初，我国公路桥梁修建了几座T形刚构桥，80年以后这种桥型基本不再修建了。

2.4 连续刚构桥

连续刚构桥也是预应力混凝土连续梁桥之一，一般采用变截面箱梁。我国公路系统从80年中期开始设计、建造连续刚构桥，至今方兴未艾。连续刚构桥适合于大跨径、高墩。高墩采用柔性薄壁，如同摆柱，对主梁嵌固作用减小，梁的受力接近于连续梁。由于连续刚构受力和使用上的特点，在设计大跨径预应力混凝土桥时，优先考虑这种桥形。当然，桥墩较矮时，这种桥型受到限制。

3 钢筋混凝土拱桥

我国钢筋混凝土拱桥的跨径，一直落后于国外，主要原因是受施工方法的限制。我国桥梁工作者都一直在探索，寻求安全、经济、适用的方法。根据近年的实践，常用的拱桥施工方法有：1)主支架现浇;2)预制梁段缆索吊装;3)预制块件悬臂安装;4)半拱转体法;5)刚性或半刚性骨架法。

钢筋混凝土拱桥自重较大，跨越能力比不上钢拱桥，但是，因为钢筋混凝土拱桥造价低，养护工作量小，抗风性能好等优点，仍被广泛采用，特别是崇山峻岭的我国西南地区。例如，贵州省跨乌江的江界河桥，地处深山、峡谷，拱桥跨径330m，桥面离谷底263m，桥面仁立，令人叹服桥梁设计者和建设者的匠心和伟大。还有刚建成的万县长江大桥，劲性骨架箱拱，跨径420m，居世界第一。广西邕宁县的邕江大桥，钢管混凝土拱，跨径312m，都是令人称道的拱桥。

钢筋混凝土拱桥形式较多，除山区外，也适合平原地区，如下承式系杆拱桥。结合环境、地形，加之拱桥的雄伟、美丽的外形，可以创造出天人合一的景观。我国钢筋混凝土拱桥的发展趋势：拱圈轻型化，长大化以及施工方法多样化。

4 斜拉桥

我国一直以发展混凝土斜拉桥为主，近几年我国开始修建钢与混凝土的混合式斜拉桥，如前几年上海建成的南浦(主跨423m)和杨浦(主跨602m)大桥为钢与混凝土的结合梁斜拉桥。我国斜拉桥的主梁形式：混凝土以箱式、板式、边箱中板式;钢梁以正交异性极钢箱为主，也有边箱中板式。

现在已建成的斜拉桥有独塔、双塔和三塔式。以钢筋混凝土塔为主。塔型有H形、倒Y形、A形、钻石形等。

斜拉桥的施工方法：混凝土斜拉桥主要采用悬臂浇筑和预制拼装;钢箱和混合梁斜位桥的钢箱采用正交异性板，工厂焊接成段，现场吊装架设。钢箱与钢箱的连接，一是螺栓，二是全焊，三是栓焊结合。

斜拉桥发展趋势：跨径会超过1000m;结构类型多样化、轻型化;加强斜拉索防腐保护的研究;注意索力调整、施工观测与控制及斜拉桥动力问题的研究。

5 悬索桥

悬索桥是特大跨径桥梁的主要形式之一，可以说是跨千米以上桥梁的唯一桥型(从目前已建成桥梁来看说是唯一桥型)。悬索桥跨径增大，动力问题将是一个突出的矛盾，对特大跨桥梁，已提出用悬索桥和斜拉桥相结合的“吊拉式”桥型。

悬索桥结合地形、地质、水文可采用单跨悬吊、双跨不对称悬吊和三跨悬吊(简支和连续体系)。据查，世界上悬索桥多为单跨悬吊，其次是不对称双跨和三跨简支悬吊。

一般加劲梁仍用钢箱;塔、锚用混凝土，但应对大体积混凝土水化热的冷却降温措施加以研究;悬索桥风动稳定还需进一步研究;钢箱梁的桥面铺装，我国已建成的几座悬索桥，都存在问题，今后应进一步研究钢箱梁桥面铺装材料、钢箱除锈、铺装的粘结以及施工工艺等。

6 结语

论休闲体育的特点和功能 第9篇

【关键词】休闲体育；特点；功能

一、休闲体育概念研究

休闲体育是个复合词，它是在体育领域进行的休闲活动，是人类休闲重要的组成部分，是休闲和体育的有机结合。

美国Mun等人将休闲体育定义为：为参与及乐趣本身而安排参加的体育活动。日本休闲体育振兴协会认为：不管什么体育运动项目，只要把它作为一种休闲体育运动，从而达到欢欣鼓舞、身心快乐、心情开朗、消除疲劳等休闲体育的目的时，都可以称为休闲体育。也有学者习惯把体育休闲娱乐活动称为运动休闲，还有学者定义为在可自由支配的时间，依据自己的喜好、能力、所选择参与具有建设性且有益于身体、心理发挥的各种室内或室外之动态性休闲活动。

在周兵等主编《休闲体育》中，定义休闲体育为“对休闲体育广义的理解是用于娱乐休闲的各种体育活动，它与体育运动的其他领域有着对立统一的关系。”有人认为休闲体育是人们利用余暇时间，为了达到健康、娱乐及消遣等种目的而主动进行的身体活动；在余暇时间里用各种方法、各种手段，开展多种形式、多种内容的身体娱乐，并把它作为一种现代文明社会的交往方式和交际手段；是在相对自由的社会生活环境和条件下，人们自愿选择并从事的各种形式的体育活动的统称；是在空闲的时间里进行的，以一定的身体活动形式为手段而产生最佳心理体验的一种有意义的现代生活方式，人们不受限于活动的严格规定，积极追求内在的体验，使个人在精神和身体上都能得到休息、放松和享受；休闲体育是人们以积极的生活态度在闲暇时间内所进行的体育活动，以此来丰富文娱生活，发展人的志趣、才能和个性。

综上笔者认为，休闲体育有狭义和广义之分，广义的理解是用于娱乐休闲的各种体育活动。狭义的理解是人们在余暇时间所进行的、以满足自身发展需要和愉悦身心为主要目的、具有一定文化品位的体育活动。

二、休闲体育的特点研究

（一）健身性

休闲体育是以健身娱乐为主要目的，不以竞技水平的高低划分等级，不以锦标为最高目标。参与休闲体育活动，不仅能改善心肺功能，促进新陈代谢，有效预防各种疾病的发生，还能消除焦虑、镇恐压惊、缓和紧张情绪，使人精神旺盛，心情舒畅。

（二）娱乐性

休闲体育本身就带有娱乐和游戏色彩，由于休闲体育的娱乐和游戏性质，使得它不像现代体育那样，具有极强的竞技性和商业性，而是具有轻松、娱乐、游戏的特点。人们参与活动，更多的是要达到愉悦自我，放松自我，增进交往，接受传统文化熏陶的目的。

（三）自主性

休闲体育是在工作、学习之余参加的体育锻炼，不需要按计划或者技术动作要求去做，也不需要按照规定时间、地点和场地进行体育锻炼。人们可以根据自己的性格、兴趣和能力选择体育活动项目，所以说休闲体育具有很强的自主性。

（四）简单实用性

越是实用性强、简便易学、不易受外界环境影响的项目越容易在公众中普及和开展，休闲体育各个项目都具有简单的实用性，如健美操、有氧跑、气功、武术等。

（五）个体倾向性

参加闲暇体育的人可以根据自己的判断、爱好、身体条件、客观环境选择适当的运动项目，按一定的目标、方法、目的、地点、季节进行有效的练习，使身体状况处于最佳状态。

三、休闲体育的功能研究

（一）愉悦心情

随着城乡一体化的不断深入，尤其在城市，人们的余暇时间的增多和社会劳动分工过分专业化，以及高度的城市化居住环境导致了人们社会交往的迅速减少。人与人之间缺少相互的沟通和交流，产生了社会交往过程中的谨慎、防备心理，进而使人们的内心世界变的孤独、封闭。休闲体育活动可以提供足够的社会交往机会，使人们在共同的兴趣爱好下进行交流，有效改善了人与人之间的关系，使人们更加容易形成协调、互相信赖、平等的关系，也使交流的各方彼此容纳和接受。

（二）强身健体

“文明病”的出现使越来越多的人感到身体不适，通过运动休闲加以调节可以改善身体状态，也可以防止疾病的侵袭，增进人们的身心健康。此外，运动休闲还能够帮助人们通过体育锻炼塑造完美的身形，满足人们对于自身形体美的追求。适宜的体育休闲活动是维系健康，促使人体向健康状态转化的重要途径。休闲体育活动可以缓解长时间的精力集中引起的精神疲劳；局部肌肉的僵硬、疲劳；长期坚持休闲体育活动还可以增强人体免疫力，减少疾病的发生。

（三）经济功能

休闲时间和工作时间一样，也是一种资源、一种财富，人在休闲中从事的体育活动，是人的创造性发展。体育活动的身心复原作用和个体发展作用对促进生产效益的提高是无形而又巨大的。休闲体育消费，涵盖了人们闲暇时间内参与体育活动和观赏体育竞赛对体育服务产品、实物产品、精神产品的直接消费以及其他相关活动的间接消费的行为。休闲体育在西方经济发达国家产生了巨大的经济效益。在英国，运动休闲对国民生产总值的贡献率为1.7%，而在俄罗斯为1.9%。国内休闲体育已经从一个狭窄的娱乐、竞技领域成长为一个庞大的新兴产业，成为经济发展新的增长点。作为第三产业中的新兴产业，休闲体育产业国外已得到长足的发展，而国内才刚刚起步。休闲产业的发展，一方面是经济发展的必然产物，另一方面，休闲产业的发展不仅可以带动整个第三产业的发展，优化第三产业的内部结构，而且可以通过很强的关联效应，带动第一、第二产业的发展，从而推动产业结构的升级和优化，它还能够带动传媒业、旅游业、娱乐业等相关产业，乃至带动一个国家国整个民经济的发展。最终推动国民经济持续、稳定地增长，未来的休闲体育的发展将成为我国新的经济增长点。较典型的休闲体育项目有高尔夫比赛、潜水、海钓、自行车、森林旅游等，这些项目收入占整个旅游收入的80%以上。

休闲时代的来临，使休闲体育产业成为发达国家第三产业中的重要经济支柱。在美国，1988年体育产业总产为630多亿美元，然而石油和汽车二者工业总产值为1000亿美元左右。其中参加健身活动的体育人口达60%以上。在日本，上世纪80年代后期体育产业居10大产业中第6位，并将体育产业列为一项重大的内需型产业并大力扶持。我国休闲体育产业起步相对较晚，但发展速度较快，各种高尔夫球场、健身俱乐部、保龄球馆遍地开花。随着经济的持续增长，生活条件显著提高，人们对健康的观念有很大的转变，“花钱买健康”的理念深入人心，休闲体育产业将成为我国第三产业中的领头羊。

（四）组织功能

休闲体育活动不分性别、年龄、职业、阶层，都能在休闲体育中找到自己喜欢的项目。当前，许多休闲体育活动已经发展成为多种亚文化现象，对某些群体来说，休闲体育已经成为不可或缺的一种生活方式。这些群体的存在和发展，使社会文化逐渐向复杂、多样的新文化体系转变，进而产生了新的文化观、价值观、世界观和人生观。对于社会而言，体育休闲活动的人群组织功能已经成为社会文化的重要组成部分。

（五）社会稳定功能

在休闲生活方式上，人们历来对此存在着“积极”与“消极”两种态度。人们如果不用积极、健康、向上的内容来填充闲暇时间，就有可能出现“闲而生危”情形。我国社会工作者曾经对青少年犯罪率剧增的现象进行过研究，在对100多名在押青少年犯人进行调查结，果显示87%的犯罪活动都是在闲暇时间进行的，这说明在闲暇时间里犯罪与青少年在闲暇中无所事事、精神空虚有关。而文明、科学、健康的休闲体育生活方式所追求的是一种健康、高级、崭新的现代生活目标，它是社会成员排遣精神压力、散发心中郁闷和发泄多余精力的一个安全释放口。休闲体育文化的示范和导向作用可以调节和引导人们的社会生活，对社会的稳定与发展起到巨大的作用。世界卫生组织认为：一个热爱运动的社会其益处已超过健康本身。一个形成“积极生活”方式的社区可以降低医疗保健费用、提高劳动生产力、形成一个健康的自然、安定的社会环境、改善学校及工作单位的效率、使人们更加坚定地參加体育与休闲活动，在体育方面取得更大的成绩。

参考文献

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