体验成功的作文400字作文范文

体验成功的作文400字作文范文（精选15篇）

体验成功的作文400字作文范文 第1篇

记的在我读二年级时，哥哥带来一本书送给我，是专门制作小东西的。我打开一看，第一面就是制作茶杯套。我太喜欢这个茶杯套了准备好东西就开始做了。

我先用一个空心圆铜板做底板，四周用毛线打一圈的长绳。然后，照顺序织线网。经过一个小时的制作，一个茶杯套做出来了。我高兴极了，赶紧找了一个玻璃杯套进去，哪知这线网编得不紧，玻璃杯一套上，只听“咣当”一声，玻璃杯掉在地上打碎了。“什么东西打破了?”妈妈听见这声音，急忙过来。我赶紧丢下茶杯套就走。妈妈看到满地的碎玻璃，又看到了旁边的茶杯套，马上猜到是我打碎的。妈妈找到了躲在奶奶家的我，气急败坏地问：“茶杯是不是你打碎的?”“这……是……是我不……小心打碎的。”我结结巴巴地回答。妈妈狠狠地斥责了我一番，还叫我以后别搞那种东西了。

我不服，心中暗暗下决心，一定要做一个完整的茶杯套出来给妈妈看。

第二天，妈妈出去了。我偷偷地拿了毛线，又开始制作了。我耐心的一个地方一个地方慢慢地织线网。错了，又重新打。一个小时过去了，两个小时过去了。我的茶杯套终于完成了!我怀着忐忑不安的心情到房里又拿了一个玻璃杯。这回，真的成功了，玻璃杯没掉到地上。

我望着我的杰作，心中不禁暗暗高兴：这回妈妈没话说了吧!我兴奋地到处乱蹦，一不小心茶杯套被钩住了，我用力一扯，茶杯套破了，又一个茶杯被我打破了。结果，我又挨了老妈一顿训。虽然我被训了，而且还损失了两个茶杯，但我还是很高兴。

体验成功的作文400字作文范文 第2篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的感受成功作文400字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

感受成功作文400字 篇1

成功，多么诱人的字眼；成功勾起了多少人的向往；成功，令多少为它奋力拼搏。而那一次，我深深地感到了成功的喜悦。

暑假里，我经常和妈妈一起到外婆家去。可是有一天，妈妈对我说：“你自己一个人去外婆家，我有事晚点去。”我一听就抗议：“这么远的路，我一个人 去，我害怕。”妈妈一本正经地说：“你已经十二岁的小南孩了，人家比你还要小，都一个人会乘汽车去。”没办法，我只好无可耐可地拿着卡，顶着烈日乘公交车 慢慢地“前进”。

在车上，人很少，我坐在位置上，心里像十五个吊桶打水----七上八下，怎么也平静不了。车子的发动机声震耳欲聋。真是一波未平一波又起，突然，来了个了个急刹车，背重重地被打了一下。又到了一站，车上的人很快多起来了，我被挤在人群里，透不出气来。

终于，车缓缓地停下来，到终点站了。我一个箭步冲向车门，不只是撞到了谁，我感到很痛。但是，毕竟下了车，我深深地吸了一口气，向外婆家走去。

“万事开头难”。只要跨出第一步，离成功也就近一步。通过这一次的经历，让我感受到了成功的喜悦，也许这是微不足道的成功，但只要敢于尝试，什么事情都不会很难。也许就这么一步，你就可以克服困难。

感受成功作文400字 篇2

人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人走出来的，别说“我不行”，自信让你成功，成功会让你感到幸福。

每个人一生下来便不会走路，也不会写字，知识靠积累，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说“我不行。”

课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，也没有人会讥讽你的，因为总比那些不敢回答问题的人好，只要你勇敢的回答了问题，不管是对还是错，这也是一种成功。因为你远比只敢在课桌上批评别人，窃窃私语的人了不起。每个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己缺点的`。

万事开头难，义无反顾地面对挑战，迈出决定性的第一步，紧接着会有第二步、第三步，别说“我不行。”要想得到成功的幸福，就必须前进。

在运动场上，要迈开步伐去拼搏，去奋斗。别因身体的孱弱而退缩，经不起波浪的鱼儿不能跃出水面的，只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不害怕跌倒，它只会使你的脚更踏实、矫健，不必担心失败，失败是成功之母。

不要让美好的青春在一片“不行”声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘的路，但也会有充满阳光的大路，让生命散发光和热。

自信会让你成功，会让你从中得到幸福，努力去争取吧，请别说：“我不行。”

感受成功作文400字 篇3

每当遇到困难的时候，我们都要对自己说一声：“要坚持，坚持就会成功。”

——题记

当我们受苦受累时，要对自己说：“坚持，坚持就会成功。”

当我们考试成绩不理想时，要对自己说一声：“坚持，坚持就会成功。”

当我们遇到挫折时，要对自己说：“坚持，坚持才能成功。”

记得八年级上学期刚开学的军训，那时我正好生病，但病得不太严重，所以坚持去参加军训，因为之前两次军训因为有事请假了，不知道军训有多苦，所以没太在意，军训时才知道，军姿一站半个小时，一大早起来还要围着大道跑，训练时还不可以驼背，真的觉得很累。但是，我的毅力很顽强，我在心里告诉我自己：“要坚持，坚持才会成功。”

军训一共是7天，到第三天的时候，早上一起来，感觉头晕、反胃，肚子还有点疼，妈妈说让我量一下体温，结果是37。5℃，那天实在是很难受，所以我要求妈妈给我请假，躺了一上午，终于缓过来点了，到了下午，又开始难受，所以我禁不住“早日康复”的诱惑，就去打针，终于快好了，第二天一大早我就去了学校，虽然还是有点难受，但是来都来了，就坚持吧！。经过一上午的军训，病情完全好了。于是，我知道，我成功了，我克服了病魔，所以我感受到了成功的喜悦。

体验与感悟——成功作文的翅膀 第3篇

一、根据孩子年龄特点，心理特点，精心组织作文教学，让孩子以其独特的视角感受生活，认识事物

有人说，如果能让学生从厌恶作文到喜欢作文，我们的作文教学，可以说完成一大半了，这话是有一定道理的，从教育心理学的角度看，兴趣是力量，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。就作文教学而言，教师一旦激发和培养起了学生的兴趣，学生自觉地写，刻苦地练，写作能力就能主动得到发展，正如前苏联教育家赞科夫所说：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和感悟。我们可以这么说：兴趣是成功的向导，有兴趣的学习能消除紧张畏难情绪。

二、必须努力培养儿童创造精神，让孩子以其独特的语言主动描述剖析生活与世界

传统的作文教学有着明显的缺陷，追求形式，束缚思想，反复仿写，压抑兴趣，缺乏创新，活动限制过度。孩子发挥不够，老师指挥过分，引导过头，要求太多，面面俱到，孩子无所适从，无法有自己的独特思维，不能产生个性化的语言，而总想怎么要去完成教师的任务。体验与感悟式作文以创新的形式，适合了孩子的好奇、求异心理，又善于变换角度，开拓思想，让孩子兴趣盎然，乐于接受，真正投入生活体验情境，自主又自由地从观察到表达。

三、必须既要教作文, 又要培养人，让学生以独特的方式，张扬个性, 发展个性，完善人格

作文教学不仅要教学生怎么写，还要教学生为谁写，为什么写，写什么内容以及用什么思想观写，如果我们脱离思想教育和儿童个性品质的培养，而只教写作方法和技巧是不会收到理想的教育效果的，这要求作文教学时，把握呈现方法，一方面要引导学生明确为谁写，为什么写的过程中，端出写作动机，另一方面在帮助学生确定“写什么”的过程中，树立正确的思想观点，同时在指导学生“怎么写”的过程中促进思想交流。其实人的精神世界常常依赖言语活动来展示。俗语说“文如其人”，孩子是最富有个性的，他们的精神世界千差万别，对外部世界的感受也就不同，教师要以时代要求和创新观念，用“四有”人才的育人标准引导好孩子的感受，做到张扬个性，发展个性，完善人格，同时提高孩子的思想觉悟，激发孩子积极向上的情感，把育人作为重要任务。有一个孩子写了一篇名为《一件有趣的事》，其中有这样片断：夏天，下过一场暴雨的夜晚，我和哥哥每人打上一把电筒，走进一片漆黑的田野，踩上平软的田埂去捉青蛙。雨后的田野，蛙声成片，这些小家伙可真笨啦。这时，只要你用手电筒照着它，它就一动不动地蹲坐在田埂上, 你尽管走上前，弯下腰，伸出手，张开掌，巴掌朝下，往它身上一拍。嗨!一只大青蛙就到手啦，那可是口中的美食呀!这段片段文句通顺，写得也很真实，很有孩子情趣，表达的思想却不够积极向上。我没有直接批评这个孩子，只把这篇文章贴出来和大家一起讨论评分。孩子们思想活跃，各抒己见，经过热烈的争论，得到统一的意见，这种效果比教师“一言堂”好得多。这样我充分利用孩子的讨论，让孩子们自由又自主地把情感体验和语言表达有机结合，张扬孩子的个性，发展其个性，完善其人格;同时又让孩子用自己丰富多彩的语言，提高了自己的思想觉悟，激发了人性中积极向上的情感，完成了育人任务。

让学生体验成功的作文教学 第4篇

语文教学要打破学生怕写作文的僵局，就要积极为学生写作创设自由宽松的环境。“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少些命题作文。”我国曾有快乐作文、情境作文等提高学生写作兴趣的尝试。西方国家也通过写作培养学生的自主意识，把写作作为改进自己生活的重要手段和途径。帕斯卡尔曾说过：“人是能思想的芦苇。”学生随着自身的成长，他们对许多事物有了自己的想法和见解。教师应鼓励学生打破作文条条框框的限制，将自己与别人不同的新发现、新感受、新想法，不拘形式、不拘字数、以个性化的语言表达出来，久而久之，创新就能成为自觉行为，写作就能成为学生纵横驰骋，放飞心灵的自由大地。让学生感受写作的成就，体验成功的快乐。

一、自主合作，让生活成为学生作文的一部分

倡导让生活成为学生作文的一部分，就要允许学生在自身实际情况的基础上“自定”切合他们的实际水平、所能达到的写作目标，以便激发他们写作的自觉性。诸如文体、材料的选择，表现手法的运用，表达技巧的借鉴等，不作统一要求，不提统一标准，让学生“以我手写我口”。

引生活之东，做真情文章。叶圣陶指出：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”引导学生深入生活、观察生活、热爱生活、主动关心社会人生，积极投入改革开放的现代生活，是提高学生写作的有效办法。如学生习作片断：早自习铃声刚响，我也成了“惊弓之鸟”；晚自习，我也学着享受“寂寞”。天啦，那些词汇语法修辞怎么那样生疏?那些国民经济计划经济市场经济怎么那么拗口?那些力学电学热学有完设完?那些基础题巩固题拔高题有头没头?噢，还是足球场上潇洒!还是游戏机前浪漫!还是录相厅里精彩!此段心语文字思路清晰，简洁明了，让读者感受到了作者的情绪变化。

当生活成为学生作文的一部分时，学生的真情实感就会自然而然流于笔端。如：责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》：是孔繁森离家别母、血洒高原的公仆丰碑；是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的《命运交响曲》。再如：母亲是桥。是带领我们走向生命的桥。从一个特殊的细胞，到一个完整的生命，母亲用她的躯体、营养，为我们架起了一座生命之桥。走过这座桥，我们便走向生命，走向一个全新的世界，走向生活的起点、命运的开端。又如：我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊时，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平；为朱自清的朴实自然感动不已；驻足雨果的巴黎圣母院、跟着三毛走沙漠、听张爱玲讲30年代旧上海的故事；我总会陶醉，久久不愿暂别，直至夜阑人静。这些都是学生从生活中感悟所得。再如：我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无形的三八线”。要是哪个男生擅闯“禁区”，就会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系。这样风趣、幽默的语言就特别鲜活。

二、以人为本，让作文成为学生生命的一部分

以往的作文教学，教学生师教、学生学都围绕着考试。忽略引导观察生活，忽视观察能力的培养。在扼杀学生个性的同时使学生的写作兴趣也荡然无存。有资料显示。中学生喜欢写作文的仅占15％，而害怕写作文的却达到61.2％，作文教学于是陷入困境。

新课程背景下的作文教学，要注重整体性效果。以人为本，把“作文”与“做人”结合起来，与学生的生活联系起来，与学生的成长融合起来，让作文成为学生生命成长的一部分。使他们能畅所欲言感知的生活，从普通平凡的生活中挖掘真知灼见；从周而复始的自然景观中寻找与人类精神现象的契合；从貌似平凡的社会现象中提炼出振聋发聩的启示。尊重学生的生活体验，唤回他们的青春话语权，让他们与生活保持最亲密的接触，从课内走向课外，投身到大自然的怀抱，在大语文学习中捕捉写作灵感。走向大自然，观潮起潮落；听泉水叮咚：登峰峦众山；辨鸟语虫鸣；闻细雨缠绵……根据写作内容，寻找写作素材。春天让学生与春天约会山花烂漫，夏天让学生体验天气多变，秋天让学生探访天高云淡，冬天让学生感悟踏雪的浪漫。同一所校园、同一个花坛，一年四季每时每刻大自然都会赋予它不同的变化；同一个教室，每天都在上演不同的“戏”；同一个家庭，每天都有不同的故事。现代媒体的运用，更能于屏幕中穿越时光隧道，知过去、游未来，足不出户便知晓天下事，这些都能使学生文思泉涌。当学生拥有了丰富的写作材料，便有不吐不快之感，急于下笔成文、释放胸中块垒，作文也就成了学生生命的一部分。

在写作之初，老师需认真引导，把学生扶上路。如古人所言：“作文之体，初欲奔驰”“凡文字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，乃绚烂之极也。”教师不再是作文教学的主宰者，而是学生情感的激发者和引导者。一是培养学生对大自然、对生活的感受力。二是要拟出开放型的作文题目。清人郑板桥说：“作诗非难，命题为难。题高则意高。题矮则诗矮，不可不慎也。”教师掌握要领，提高命题技巧很重要。如：给出一个范围，让学生根据自己的实际需要确定题目进行写作；给一个“母题”，如《路》，学生可以据此确定有关“子题”写作。如《一条路的变迁》、《××路的故事》、《路就在脚下》等。再如“新”，这个话题，在老师的相机引导下，学生能拟出《当惊世界殊》《老马不识途》《焕然一新环城路》《校园内外展新姿》《天下谁人又识君》等新颖、令人眼前一亮的作文题。还要引导学生学会全面、辩证地看问题，抓主要矛盾，训练思维的开阔性、周密性。如面对《保险与冒险》的作文题，分析题目时，可反对抱残守缺的保险思想，提倡积极进取的冒险精神；也可看到保险的可贵性、冒险的危险性，反对误入武夫莽汉简单蛮干式的冒险歧途，提倡走尊重科学的保险之路。这样深挖题目内涵，论理自然就会透彻严密，收到振耳发聩之效。如此作文，能让学生深入思考生活。

三、多元评价，让学生体验写作的成就癌

刘锡庆教授把写作过程揭示为是写作主体的一种“物——意——文”的综合、转换过程。就是说，写作过程是主体如何发现“物”——如何将“物”转换成“意”——如何将“意”形成“文”这样的一个过程。在这个过程中，教师

要在写作前注意学生是怎样观察搜集材料、捕捉生活中亮点、热点和冰点的；写作中要注意立意的确定、材料的取舍、结构的安排；写作后的修改，注意与他人分享、交流等。注重学生在写作过程中的情感、态度和价值观。

作文是一个体验、构思、写作、修改、发表、回馈和再修改的过程。只有经历这个完整的过程，学生的作文能力才会真正提高，有所收获。这种收获既体现为作文水平的提高；也体现为思维品质的提高；更体现为创造能力的提高。在这一过程中获得的体验，对学生的全面发展、生命质量的提升，都将产生重要作用。在写作过程中允许学生自己完成，也可自由讨论；可以一次性定稿，也可一人写多篇。只要学生在“写”，教师对“写”的方式、过程尽可能不加干预。只要学生“写”的目标达到了，手段由学生自由选择。具体做法为：一是让学生建立自由的创作交流组织。二是教师要有民主的指导方式，促进学生大胆准确地表达。教师要鼓励并容忍学生不同的看法和意见。如有位学生说，我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，希望老师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。

针对不同学生作不同的评价指导；同一学生不同阶段的评价指标也不尽相同；评价指标应反映学生的进步。教师首先应是学生作文的忠实读者，对学生多加鼓励，评价时评分恰当，分数有“客观评定”和“激发动机”的双重功能。只要是好文章，或尽管还有同题但已很好地达到本次写作要求的文章都可给高分。评语要具体。使学生既看到自己的进步，又知道存在哪些问题、怎样修改。另外，要与学生共同评鉴，对学生作文，每次可选出进步较快的1－2篇让全班学生仔细阅读，发表意见，找其中的优缺点以资借鉴。教师尽可能多吸收学生的意见。让写作者和评价者都能得到成功的体验。避免将分数作为评价学生作文的唯一标准，既要让学生从评价中得知自己的不足，更要让学生在评价中发现自己的闪光点，看到自己所取得的进步，从而不断提高自己作文的兴趣，增强写好作文的信心，在评价中获得前进的动力。

关于成功的体验200字作文 第5篇

那是一个炎热的下午,太阳毫不留情地烤着大地,我随着哥哥去游泳.我们来到了游泳池边,看着波光粼粼的水面,我很害怕.迟迟不肯下去.看着我犹豫的样子,哥哥等得不耐烦了,把我拖进了水里,我急得连呛了几口水,好不容易才站稳.接着,哥哥教我仰泳.我按着他的话,手脚并用,可不知怎么回事游了很久,还在原地没动,害得我又咽了几口水,真是倒霉.

我继续学,手先向前伸直,再往两边划,脚也不停地蹬,终于游出了几米远,我很高兴,可是一高兴,手脚就不听使唤了,我在水里挣扎着,哥哥发现了,把我拉了起来.

经过努力,我终于学会了游泳,我还知道了做事一定要有毅力,如果没有毅力,做什么事都不会成功.

一次成功的体验作文300字 第6篇

一放学，我们“魔女组合”的四位“魔女”，又凑在一起商量计划。

我们“魔女组合”有四个人，是我、耿亦凡、霍甜甜和朱英昊。起初，我们魔女组合是为了整人!!!但是，我们后来又有了一个新的想法——卖废品。

到我家楼下的时候，大家坐在一起商量好了对策。

大体是这样的：一点半的时候，我们在小广场上集合，然后分成两组捡瓶子。我黑暗魔女和幽蓝魔女耿亦凡一组。阳光魔女霍甜甜和水玲魔女朱英昊一组。

下午，我们开始行动了。我们先在小区里捡。

一开始，我和幽蓝望着空空如也的地面，真是不知说什么好。因为，没有一个废瓶。

后来，我们去找水玲她们。可是她们也只捡了一个瓶子。于是，大家决定一起找瓶子。果然，又找到了6个。后来，我们又去学校周围找，找到了5个。

最后，大家实在捡不了了。只好买了。共买了才6角!!!

一次成功的体验600字作文 第7篇

实验开始了，老师向满满的水杯中投硬币了，我挤在前面，睁大眼睛，紧紧盯着水杯，惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯，水面也在升高。老师突然停住了，问：“同学们，猜猜看，接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“错!让我们接着往下看吧!”“谁还有硬币?”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币，小心翼翼地把他们一个个放入水中，最后一枚硬币“扑通”跳下水后，像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。

此时，同学们惊奇地发现：水面竟然超过了杯口，而且足足有半厘米!同学们随即把老师团团围住，询问这是什么原因，老师却买了个关子，反问我们：“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。在同学们的再三询问下，老师终于开了“金口”，神秘地说：“这是水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面超过杯口，而不溢出来的。”原来是这样!我们终于明白了其中的道理。

情感体验是作文教学成功的关键 第8篇

情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产生的体验。它具有调节行动的功能和信号交际的功能。所谓调节功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。

提高学生的作文能力，要正确而深刻地认识事物，并用准确生动的语言把它表达出来，就必须靠真挚的情感去体验。

首先，情感和认识过程紧密联系，认识是情感的基础，情感依赖于认识。客观事物只有当它被人们认识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的认识，既可以推动，也可以阻碍认识过程的发展。例如，对一种事物的喜爱，能促使我们更全面、更深刻地去认识它，了解它；相反，如果我们讨厌一种事物，就可能性不去理睬它，甚至就在眼皮底下也视而不见。

其次，饱含情感地认识事物，使事物也染上感情色彩。而带上感情色彩的事物，往往更容易为我们认识和接受。例如：在险滩处处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦的事、惊险的事，可是在《早发白帝城》一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使选种也充满了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻快、欢乐气氛。

最后，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是倾注着作者强烈的情感，没有情感的文章就如同一个没有灵魂的人一般。而许许多多的文章都是在作者激情如注的情况下诞生的。

那么，如何培养学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：

一、创设情境，激发学生情感

人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学獐情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。

二、引导实践，培养学生情感

实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼。只有经常参加劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动快乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。如果平常没有参加劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜索枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。

三、教师带头写下水文，熏陶学生情感

老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔------教师善读善作，深知甘苦，左右逢源------则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。”苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简单的原因就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。”从中不难看出教师“下水文”的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。

四、建立良好师生关系，稳定学生情感

建立良好师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。为此，教师应以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实具体，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。

五、肯定学生成绩，深化学生的情感

根据我国心理学工作者的研究发现，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则。注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热情鼓励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发现学生的进步和优点，就给予肯定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满足，就一定会更深层地喜欢一写作文。

由此可见，教师在作文教学的过程中，注意培养学生热爱生活，喜欢作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学成功的喜悦。

一次成功的体验作文600字左右 第9篇

我说不出话，只觉得心在跳，热血在沸腾。此时此刻，在人类词汇中已经找不出一个恰当的词来形容我兴奋的心情。

怎能不叫人兴奋呢?在艺术这条漫长的道路上，我第一次取得了成功。我站在主席台上捧着鲜红的证书，台下观众的掌声，台下评委“希望今后再取得更大的成功”的鼓励声，使我无比激动，往日学电脑的情景有一幕幕浮现在我眼前……

体验的作文400字 第10篇

大课间时间，我和组员们都下去了，下去以后发现人人都带着水瓶子，悲哀！我和韩笑只好蹬蹬的跑上去拿水瓶，我们俩拿下去的时候老师还没来，幸好赶得及时要不然就完蛋了，老师出来了，拿了个塑料盆，里边装着各种各样的塑料水瓶。

“二班的，谁没带水瓶。”一个个子矮矮的小男孩，举起了手。

“自己挑一个。”老师说。处理完了前面。

“你们带了吗？”老师问。

“带了。”

“你们去浇水吧！”老师说。我们拿着水瓶从那喷撒，土干干的，一点水分也没有，我们不停地浇水，土也有一点湿润，我又准备继续喷洒结果水瓶没水了，可悲只好继续灌去，我到一楼去接水，水流猛的就窜上来，不一会儿就满了。我继续喷洒前面总是喷不到水，我和韩笑想了个办法，两个人到地下去喷，两个人到上边的小台子上去喷，不一会儿就喷湿了，土壤里的水分在空气中也感受得到水分。我们不一会儿就喷的湿湿的，连边上的土我们也不放过，全部浇的湿湿的，我们害怕把娇嫩的幼苗淹死了，于是请教老师。

“老师我们班浇的行了吗？”房晨宇问。

“差不多了你们走吧！”我们走了，汗水不由自主的流了下来，我的力气也跑了。我第一次感受到农民的辛苦。

体验的作文400字 第11篇

刚开始的时候，我先用脚踢了踢，再向两边扫一扫，确认没有危险，再向前走。凭着我的记忆我拐了个弯，但是，扫把突然碰到了一个东西，吓得我睁开眼睛，呀，我没有拐好弯，差点碰到墙上了，我真是谢谢我的“导盲棍”，它帮助我躲过了这个“危险”。

由于是在自己的家里走虽然路况我很熟悉，但是也只能勉强向前走几步。我走着走着，感觉眼前越来越亮了，突然我脚下一空，差点坐到地上，我睁开眼睛，呀！我竟然跑到外面了。最后，我又在家里走了一圈，这一场盲人走路体验就结束了。

我才走两圈，还是在自己家里，就感受到了闭眼行走的不易。现在再想想盲人，他们每天都生活在黑暗当中，吃饭、穿衣、学习等等，真的是很不方便。

他们每天都要用手去抚摸这个世界、用脚去探索这个世界、用心去感知这个世界、才能让这个美丽的世界留在他们的心中。我们虽然能闭上眼睛去体验盲人的生活，可是我们始终感受不到他们的内心。所以，我们不要去跟他们谈论只有眼睛才可以看到的东西，多给他们说说味觉、听觉和触觉的东西，我想这样才能和他们产生共鸣吧！

特殊的体验作文400字 第12篇

今天，烈日炎炎。我们班组织我们一起去卖报。大街上人山人海，老师一说“解散”，我们就四散开来，开始卖报了。我看着川流不息的人群，不知从哪里开始寻找买家。正当我不知所措的时候，一位老爷爷微笑着向我走来。他戴着老花镜，头发已经全白了，看起来很有学问的样子，我觉得我有生意做了!我三步并做两步地跑了过去，说：“老爷爷，这是大河财富报，里面有国家大事。”说着我把报纸递给了他。老爷爷看了看问：“多少钱?”“一块钱!”我回答。“给!”老爷爷爽快地把一元钱递给了我。哈哈!赚了一元钱!

有了这次成功的经历，我更有自信了!我又找来找去，问了好几个人都说不要。眼看时间就要到了，这时，来了一个20多岁的女士，我连忙对那个阿姨说：“阿姨，这个大河报，一元钱一份，您买一份吧!”“好吧。”这么简单，钱就到手了。

特殊的体验作文400字 第13篇

游戏规则是：扮演“独臂人”，用一只手先把衣服脱下来，再用一只手穿上，看看哪位同学的动作最快又能够穿的特别整齐。

老师把同学们分成了三组，一组三个人，第一组有李东旗、杨宇鑫、葛震三个人。哈，只见葛震“哐当”一声，把衣服脱下来扔到了课桌上，其他两个人也不甘示弱，快速的把衣服脱下来了。之后三个人又拿起了衣服手忙脚乱的穿上了。在观看整个游戏的过程中，我发现李东旗非常迅速。后来，他用一场“解说”为我们传授了他的游戏经验。他说：“对待这个游戏，动作必须敏捷，但又不能过于心急，越着急衣服越是穿不上，保持清醒的头脑很重要”。

第二组是何xx、陈永亮、苏国鹏三人。我把我的目光集中在了陈永亮身上，只见他手舞足蹈，热情高涨，正是因为他的积极主动，所以最后他获得了胜利。

难忘的体验作文400字 第14篇

我们小记者们欣赏了武警官兵们精彩的军事表演。“121，121……”教官发出号令，叔叔们按着节奏，步伐整齐有力;他们照着教官的口令做动作，我们看得目瞪口呆。过了一会儿，我们便开始了训练。武警叔叔教给了我们最基本的立正和敬礼。我们练了一会儿就累得腰酸背痛。我觉得武警叔叔们是多么辛苦，我要向他们学习。

然后我们参观了中队营房，武警叔叔教我们叠被子，叠得整整齐齐、有棱有角。床头还放着一顶神气的军帽。唉，对比武警叔叔们的被子，我的被子一乱，奶奶就管我的床叫‘狗窝’了。我下决心要把被子叠得像武警叔叔们一样好。

接下来当然是和武警叔叔们一起包饺子了。我先把饺子皮摊在手上，用筷子夹了点馅放进饺子皮里，手沾点水，想把饺子包好，可是我手总不听使唤，我包的饺子有的像馄饨，有的像小笼包，有的像洋葱，有的像包子，还有的像花生呢。包完了饺子，接下来当然是吃饺子啦!因为是自己的劳动果实，我吃得津津有味。

难忘的体验作文400字 第15篇

看，那一个个吊在架子上的葫芦，像可爱的胖娃娃似的，正在静静地欢迎着我们呢。农场里，种植着各种各样的蔬菜，有五颜六色的辣椒，绿的似玉，红的似火，橙的似霞，它们圆乎乎的，像彩色的小球缀满枝头。一排排的紫苏长得就像火把似的，远远望去，仿佛是一团火焰。最有趣的就是猪笼草，长长的叶子顶部，长着一根根的卷须，每根卷须上都有一个叶笼，呈现淡淡的绯红色……菜园里里的蔬菜多种多样、形态各异，宛若把我们带进了色彩缤纷的`植物王国。

听，“哗哗、哗哗”，那是伙伴们在快活地划着木筏。长长的竹篙在他们的手中不停地深入水中，溅起朵朵水花，发出欢乐的笑声;“哈哈、哈哈”，我和爸爸在捉泥鳅呢!这些小泥鳅的身体可滑了，一不小心，它们就会从你的指缝间溜走，我不甘心，低下头，弯下腰，伸出手，轻轻地向它们靠近，一下子合拢双手，捧到一只小泥鳅，我快活地欢呼起来!