职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案（精选16篇）

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第1篇

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方

案

一、活动主题:

心的沟通·你我开始

二、活动目的:

每年的5月25日是全国心理健康文化节，“5.25”的谐音为“我爱我”，寓意为:爱自己才能更好地爱他人，把心理健康概念与我们的生活拉近。本次心理健康活动旨在让广大学生积极关注自身的心理健康，了解相关心理健康知识，更要让家长明白心理健康对于学生毕生发展的重要意义，学会与孩子进行有效的沟通，构筑家庭支撑的力量。

三、主办单位:

政教处、心理健康发展中心

四、承办单位:

行知阳光心理社

五、活动对象:

全校师生及部分家长

六、活动时间:

5月23日—5月27日

七、活动内容及具体安排:

（一）宣传篇

1.横幅宣传：出一条横幅，宣传本次心理健康活动主题。

横幅内容：心的沟通·你我开始——行知5.25心理健康活动

横幅位置：学校正门

2.海报宣传：出2张海报，宣传本届心理健康日

3.微信平台宣传：5月20日由“行知家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排及亲子讲座的宣传报名。

4.后期宣传：由校园电视台、“行知家园公众号”进行活动报道。

（二）活动篇

活动一：千人签名活动

1、活动时间：5月23日

2、活动对象：全校师生

3、活动方式

为契合本次活动主题，鼓励全校师生做到“心的沟通·你我开始

”，在活动当天在学校商业步行街拉横幅承诺签名。活动横幅：心的沟通·你我开始——行知5.25心理健康活动

活动二：心理沙龙

1、活动时间：5月24日

2、活动对象：全校学生

3、活动方式

活动当天中午，心理健康发展中心开放，由阳光心理社成员带领同学们参观心理健康发展中心，根据同学们个人意愿可预约关于相关心理健康测试，进行自我探索。

活动三：爱的告白

1、活动时间：5月25日

2、活动对象：全校学生

3、活动方式

在活动当天中午，由阳光心理社成员在学校商业步行街设摊，学生将想对父母亲说的话用便利贴的形式张贴在展板中，呼吁同学们关爱父母，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对父母亲表达自己的爱，爱就大声说出来。展板可在亲子沟通讲座时展示。

活动四：亲子沟通讲座

1、活动时间：5月27日下午

2、活动对象：部分报名家长

3、活动方式

由资深心理健康教师胡华调老师与家长分享在与孩子沟通过程中父母的自我觉察和心态的管理和调节，学会关注孩子的情绪，如何有效地沟通，从孩子的角度去关注孩子、理解孩子、对话孩子，为孩子构筑家庭支撑的力量，真正帮助孩子在青春敏感期得到别人的尊重、减少孩子的心理压力。

4、活动地点

根据家长报名人数而定，校报告厅或心理健康发展中心

政教处、校心理健康发展中心

XX年5月18日

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第2篇

点燃学习的激情――智能大比拼

二、活动组织

主办：学生工作部学生心理健康教育中心

承办：交通运输工程学院、汽车与机械工程学院、物理与电子科学学院、文法学院、电气与信息工程学院

协办：校朋辈心理工作部

三、活动对象

长沙理工大学全体学生

四、活动时间

5月25日11：00―14：30

五、活动准备

(一)活动宣传

参与宣传形式宣传内容心理中心 横幅、宣传单、广播、现场宣传、电子屏、海报各学院自选（发给通知也可）增加广场宣传活动的知晓度承办学院海报活动流程介绍活动名称标牌(二)活动用品

物品说明参与各活动区用品各活动区开展活动的必备用品承办学院印章 每个活动区一个心理中心积分卡 每个参与者必须持积分卡才能参与游戏 帐篷 除11号活动区外每个活动区一个帐篷，也可根据游戏需要增加，请提前2天告知心理中心 桌椅 每个活动区桌椅各一张，也可根据游戏需要增加，请提前2天告知心理中心 工作人员标识 每个活动区3个标识，工作人员佩戴与胸前 奖品 200份 活动区编号牌 标志活动区六、活动方案

(一)广场宣传活动启动仪式(主持人)

1、时间：12:00

2、地点：1号活动区

3、流程：(1)讲解525由来、意义;(2)说明活动参与流程

(二)活动参与流程

本次广场宣传活动采取参与积分制的游戏规则

活动流程地点具体活动操作报名 报名处 参与者先了解活动流程，再到报名处领取活动积分卡 参与活动积分 11个活动区 每参加一项活动，按活动规定完成游戏可获印章一个 兑换奖品 兑奖处 集齐7个不同图案的印章即可兑奖

200份奖品，先到先得 现场抽奖 1号活动区 13：20现场抽取“智能幸运奖”10名(三)活动内容

活动区游戏名称承办1号 神曲大挑战 交通运输工程学院 2号 趣味竞猜题 交通运输工程学院 3号 默契对对碰 交通运输工程学院 4号 漂流去烦恼 交通运输工程学院 5号 勇者走迷宫 交通运输工程学院 6号 数字巧拼图 交通运输工程学院 7号 智力快车、魅力24 汽车与机械工程学院 8号 快乐保龄球 物理与电子科学学院 9号 玩转记忆力 文法学院 10号 来吧，“豆”你玩 电气与信息工程学院 11号 人气大比拼 校朋辈心理工作部 注：每个活动最多只能参与2次

附：广场宣传活动 活动区平面分布图( 形)

汀香园8号

活动区         6号活动区 7号

活动区   9号

活动区 10号

活动区   5号

活动区           11号

活动区 4号

活动区1号

活动区11号

活动区 3号

活动区报名处兑奖处11号

活动区   2号

活动区11号

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第3篇

1.1 广泛性

校园文化活动作为德育的重要载体, 活动的形式和内容多样化呈现出教育内容和参与者这两方面都具有广泛性的特点。广西大学在“5.25”心理健康教育系列活动中开展了“同参与, 共发展”十佳班级心理辅导评选、现场心理测验、辅导员老师的心理健康教育知识培训、大学生心理健康教育讲座、团体心理辅导、校园心理情景剧大赛等丰富的活动。

1.2 间接性

广西大学“5.25”心理健康教育系列活动开展过程中, 大学生无意识地主动学习了关于心理健康方面的知识, 并且在过程中乐于分享, 将这种积极的情绪传达给周围的同学, 形成一种良好的“第二课堂”的教育活动氛围。在这种学习与教育的环境里, 大学生既是教育的客体又是教育的主体, 大学生们在参与活动的过程中自然地完成受教、自教、施教的过程, 提高了高校德育的实效性。

1.3 时尚性

校园文化活动是多种多样的, 保证内容的新颖和时尚是提高大学生参与率高的重点。广西大学“5.25”心理健康教育系列活动中加入了现场心理测验、校园心理情景剧大赛等活动。这些活动在明确主题的基础上加入了时尚的元素, 深受学生的欢迎。现场心理测验让大学生在活动中树立了正确的心理健康标准和达到健康心理的积极理念, 在游戏中学习到了心理健康的知识。校园心理情景剧大赛的活动不仅培养了大学生专业上面的理论基础, 还塑造了合作观念和健康的竞争意识。

1.4 对象全面性

校园文化活动的构建和实施过程中, 校团委都进行了强力的管理保证活动中大学生接触到健康、有效的教育活动。5月17下午, 我校研究生导师、辅导员心理健康工作专题培训举行。材料学院、商学院等学院的研究生导师、党委副书记、研究生秘书、研究生辅导员共70人参加。广西大学在“5.25”心理健康教育系列活动开展了“同参与, 共发展”十佳班级心理辅导评选、辅导员老师的心理健康教育知识培训、团体心理辅导等活动。由校团委管理负责我校的校园文化建设, 保证了在大方向上的一致性和上下一心的对象全面化。

2 高校校园文化活动的构建原则

2.1 德育主导性与先行性相统一

“第二课堂”——校园文化活动是对课堂教育的补充和拓展。校园文化活动是高校德育重要的载体, 运用好这个载体对高校德育建设有巨大的价值。在构建高校校园文化活动中应当把德育放在首位, 首先考虑校园文化活动促进德育发展的要素, 注重载体建设的思想性适应德育工作的内在要求, 并在活动的设计中将德育理论知识蕴含于活动之中, 以提高大学生的综合素质为目的, 强调德育的主导地位和功能的实现。广西大学“5.25”心理健康教育系列活动, 将德育中的心理健康教育强调突出, 鲜明地表现出德育主导性与先行性。

2.2 趣味性与实用性相统一

历届广西大学“5.25”心理健康教育系列活动内容和形式都不落窠臼, 推陈出新。仅仅讲求趣味性是远远不够的, 将校园文化活动的实用性与趣味性有机地结合, 让学生在活动过程中升华自己的理论知识, 在实践中真正掌握技能。在此届心理健康教育系列活动中, 通过收集学生的评价, 大家普遍认为在此次活动能够让大学生更能在生活当中注意到心理健康的重要性和如何去培养健康的心理状态。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 只有使校园文化活动真正达到育人的功能, 具有实际的价值才能保证更好地培养大学生的综合素质。

2.3 普遍性与特殊性相统一

当前大学生主要是“90后”, 绝大多数是独生子女, 部分学生从小在单亲家庭长大。不同的成长环境形成了每个学生的不同性格, 在校园文化活动的选择上会受到个性和功能需求的影响。广西大学“5.25”心理健康教育系列活动根据这些具体的情况开展了三种不同的活动, 现场心理测验活动参与的人数最多, 面对的对象范围最广;其次是团队辅导和大学生心理健康讲座, 这两项活动参与的大学生多是具备基础的心理健康方面的概念, 渴望在活动中获得心理健康方面更深入的了解和学习的机会。最后是心理情景剧大赛, 这项活动对于心理健康知识和综合能力有一定的要求。大学生通过自己选择剧本、确定剧中角色和刻画表演人物全面地深刻地完成了一次短期的心理健康知识之旅。

2.4 继承性与创新性相统一

广西大学“5.25”心理健康教育系列活动从第一届到第八届, 每年长达一个月的活动都是有声有色。在第七届“5.25——我爱我”心理健康教育系列活动期间, 广西大学举行了“阳光心语”传递、“心情演绎”校园心理情景剧比赛、“心海拾影”心理电影展播、“心栖云端”心理健康讲座、“心翼互助”团体辅导活动、“画言心语”心理漫画展、“手舞心语”手语歌比赛、“心海畅游”班级心理方案评选、心理委员工作坊等系列活动。第八届心理健康教育系列活动继承了心理健康教育的主题中心, 孜孜不倦地大胆创新, 因此得到了广大学生的认可和好评。

3 高校德育校园文化活动的作用

3.1 普及了心理健康知识

大学校园是传授知识、培养全面综合人才的圣地。广西大学“5.25”心理健康教育系列活动以提高大学生综合素质为根本, 通过开展系列活动以丰富的内容和创新的形式间接地普及了大学生心理健康知识。通过一系列的心理健康活动, 广泛地宣传了心理健康知识的重要性, 帮助大学生提高对心理健康的感性认识和理性认识。

3.2 塑造健康的大学生人格

广西大学“5.25”心理健康教育系列活动时间持续一个月, 大学生在活动开展的气氛环境中会在潜意识里受到心理、行为和思想上的影响。这次活动中的心理情景剧大赛在帮助大学生良好的道德品质、健康的心理、积极的心态方面产生了很好的人格培养效果。从教育的主体性到主体间性的理论发展过程可以看出, 德育一直在都是在寻找互动的教学模式, 追求“对话”、“交往”的教育模式。但是这样的模式是需要建立在平等的人格基础上才能较好地实施。作为教育主体、客体的大学生, 如果心理不健康、人格不健全, 就会阻碍教育的顺利进行, 给德育效果大打折扣。广西大学开展的心理健康系列活动一定程度调节了校园紧张的学习生活, 为德育的高效性铺平了道路。

3.3 锻炼大学生与社会接轨的能力

大学生最终都会进入到社会这个大熔炉, 在纷繁复杂的社会, 大学生在校期间学习到的理论知识远远不足以处理初入社会面临的所有问题。大学校园教授的是文化知识, 在教授文化知识的背后是“受之鱼, 授之于渔”的技术和能力。大学生逐渐形成个体独立的人格, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 才能在社会这个大环境中游刃有余。校园文化活动是以隐性教育的方式给予大学生思想观念、道德观念、心理素质等方面的影响。校园文化活动能帮助大学生树立正确的人生观、价值观, 在活动的参与中逐渐地培养大学生处理人际关系的能力、组织和管理的能力等等。现在社会需要的是理论与实践“两手都硬”的高素质人才, 通过校园文化活动的陶冶和提升, 可以为社会输送更多综合性人才。

4 高校德育校园文化活动的思考

以广西大学“5.25”心理健康教育系列活动为例, 活动的内容是心理健康教育, 主题是“5.25”——“我爱我”。将大学生意识的着眼点由他人、社会转向自身上面, 提醒大学生关注自身心理关注自我, 这一口号明确响亮, 直指人心。大学生是兴趣广泛、充满活力的群体。把构建高校校园文化活动的基点放在形式多样、内容丰富、趣味性强, 才能激起广大大学生的兴趣和积极性, 获得更多大学生的关注与参与。

但是, 系列活动进行过程中, 单个活动的宣传力度远远达不到理想当中的学生覆盖面。在单个活动与系列活动的整体性与连续性的宣传处理得不够细致和连贯, 部分学生对于系列活动保持着只见树木不见森林的感观印象。高校在举办校园文化活动时应当更新运作程序, 引进项目化管理机制。将各种资源合理、有效地整合配置, 从而达到一种项目设计最优的状态。在项目化管理过程中, 学生通过自己与社会上企业的沟通、谈判与合作培养了自身的独立性、工作积极性, 锻炼了自己的创业实践能力;同时让社会、企业能够更直接地与这些学生进行交流和了解, 对于他们选择储备人才起着堡垒作用。通过项目化管理, 校园文化活动能够得到更多的校外资源, 能够在经济基础与管理技巧方面得到更多的支持和保障, 使校园文化活动的资金与智力得到更大程度的发挥, 对校园文化活动的创新与发展起到了坚实的扶持作用。

参考文献

[1]侯丹丹.浅析高校校园文化活动[J].思想教育研究, 2009 (6) .

[2]张科, 佘万斌.高校校园文化活动项目化管理的实践与探索[J].学校党建与思想教育, 2009 (7) .

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第4篇

对象：阜新市第一职专学生

人数：学生、老师、心理咨询师共120余人

目标：考前减压，增强自信，提升心理抗压能力，潜能开发，自我情绪管理，学会关爱自己，关爱别人。

形式：体验式学习——使学生在体验中成长，在感悟中超越

地点：阜新市第一职专

材料：会场布置（主题横幅1条、宣传条幅6条、主会场背景、小彩气球若干），活动道具（吸管，扑克，回形针，蓝色丝带若干），费用大约260元，由主办方承担。

活动流程：

第一模块《欢歌笑语舞起来》：（51分钟）调动全场人员的参与热情，学员之间快速建立联系，进入放松、愉悦状态，提高团队意识和协作精神，活动中对学生进行第一次筛查，找出重点工作对象。

子模块1《八龙闹海》：（10分钟）目的——放松心情，提高参与热情，快速建立关系。

子模块2《巨龙潜游》：（5分钟）在快乐中，使学员学会管理情绪的能力，增强自信。

子模块3《快速组队》：（31分钟）使学生学会时间管理，高效工作的能力，加强团队意识，提高组织协调能力，进一步对学生进行筛查。

子模块4：备用模块

第二模块《比比谁高》：（45分钟）目标——加强团结协作意识，开发潜能，提高应对挑战能力，使学生体会坚韧、自信是成功的基石，进一步筛选出重点学生。

活动步骤：

1.公布游戏规则（2分钟）

2.学生参与游戏（10分钟）

3.小组讨论与分享（18分钟）

4.各小组代表前台分享（10分钟）

5.主训对游戏进行点评（5分钟）

第三模块《静后花开》：（60分钟）

子模块1《情绪温度计》：（5分钟）目的——体验、认识、感受、把握自己的情绪。

子模块2《优点大轰炸》：（55分钟）目的——使学生了解自己，增强自信，对筛选出的学生进行心理援助与治疗。

第四模块《群凤起舞》：（22分钟）

子模块1《永结同心》：（12分钟）增强活动的趣味性，加强团结协作意识，提高团队凝聚力。

子模块2《群凤起舞》：（12分钟）在享受猜拳快乐的同时，使学生感悟到人生就是一次次拼搏，只有坚持，永不放弃，勇于面對才能达到最终目标。目前面临的考试就是人生的第一次拼搏，只要坚持，不放弃，就能达到理想的目标。

第五模块《大爱无疆》：（15分钟）目的——整合、回味、感悟。激发学生爱和感恩的力量，让爱永久地流动下去，深刻体会会爱自己，也会爱别人的人，才是生活的强者。

活动结束（整个团训共193分钟）。

主要事项：

1.人身和心理的安全问题

2.应急事件的处理问题

3.去角色化问题

后续事宜：

1.评估与反馈

（1）目标完成的评估

（2）学生、老师的反馈调查

（3）学校领导的反馈调查

2.后续服务

（1）心理健康教育普及

（2）心理辅导

（3）心理咨询

（4）心理治疗

（5）危机干预

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第5篇

各院系：

为进一步推进我校大学生心理健康教育工作的开展，在学生中营造积极向上、温馨和谐、健康文明的室友氛围，引导大学生以健康、理智、积极、阳光的心态面对校园文化生活。校大学生心理健康教育与咨询中心举办“5·25--我爱我”心理健康教育宣传周（5月20日至5月26日）系列活动，具体安排如下：

一、活动主题：和谐宿舍 趣味生活

二、主办：校大学生心理健康教育与咨询中心

三、协办：校大学生心理协会

四、活动具体安排

1、活动一：心理健康知识教育宣传

以报纸、展板、条幅、倡议书等多种形式宣传心理健康知识和心理调节技巧。

2、活动二：心理健康讲座

主题：理性上网，快乐成长——网络与大学生心理健康

时间：5月23日（周四）晚7:00-----9:00

地点：新区三楼阶梯教室

3、活动三：团体心理辅导

主题：宿舍你我他

时间：5月24日（周五）晚7:00-----9:00

地点：新区七楼阶梯教室

4、活动四：现场心理测评与咨询

时间：5月24日（周五）中午11:00-----14:00

地点：新校区餐厅前

简介：专业老师现场为广大同学进行心理测评和咨询活动。

5、活动五：播放心理健康教育电影

电影名称：《叫我第一名》

时间：5月25日（周六）晚7:30-----9:30

地点：篮球场

五、活动要求

1、各院系认真组织落实，传达到每一位同学，鼓励广大同学积极参与相关活动。

2、各院系在学校开展活动的基础上，结合本院系实际情况，组织开展主题班会、讲座、趣味活动等相关教育活动。

大学生心理健康教育与咨询中心

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第6篇

XX年5月25日，我校根据《XX省教育厅关于开展“5.25”心活动的指导意见》精神及XX区教育局通知要求，结合我校实际，为了培养学生良好的心理素质、稳定的情绪，拥有健康快乐、积极向上的生活环境，促进学生的身心健康发展，树立心理健康意识，进一步推进和谐校园的建设，在全校开展了以“珍惜生命，关爱自己”为主题的“5.25”心理健康日活动。学校领导非常重视本次活动的开展，给予积极支持与指导。并在政教处、总务处的大力配合下，开展了大量富有成效的工作。现将活动开展情况总结如下：

一、宣传教育：

学校及时在校园内展出心理知识横幅及展板，进一步宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过宣传教育，让学生了解心理学基本知识和掌握心理调节方法。逐步推进心理健康教育，促进了学生心理素质的提高。

二、中学部心理健康教育手抄报设计与评比

在中学部各班开展心理健康教育手抄报评选活动，要求围绕5.25“珍惜生命，关爱自己”心理健康为主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。在心理健康教育日，并及时评选出一等奖两名，二等奖五名，三等奖八名。获奖的心理健康主题的优秀手抄报在校内专栏展出。并为七年级孙韵涵等十五名获奖的同学颁发了奖状和奖品。校领导为获奖心理手抄报作者颁奖

此活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；学会倾诉，吐出心中所有的不快；学会放手，停止所有徒劳的追逐。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。并希望通过本次活动，让全校学生和教师学会爱生活，爱他人，爱自己，快乐幸福地度过每一天！

三、小学部一至六年级心理游戏。

利用中午写字课时间，通过校园广播，组织开展心理健康小游戏活动，请班主任配合指导。

A、游戏一：沟通的游戏（拳与掌、人字指）通过活动，在游戏中让学生了解沟通的技巧，学会了多站在别人的角度想问题，加强了自身的心理素质，培养了与老师、同学的沟通和互动。

B、游戏二：合作的游戏（千手观音）这个游戏通过小组合作，提高了班级凝聚力，人人为集体付出，并在集体活动中获得幸福感受，学生们在游戏活动中体会到集体给予的力量。

c、游戏三：画自己通过学生画自己，了解自己，并进行调整。这是一种心理画的技巧。有助于学生进行自我调节。

这次活动在团体情境中提供了心理学的帮助与指导，使学生通过团体内人际交互作用，促使了个体发展。在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。

四、组织全校各班心理委员，XX灾区学生观看电影《仙境之桥》并开展电影人物心理健康分析。

各班心理委员和XX籍学生在看电影《仙境之桥》。

共有近80人参加了这项活动。在观看过程中，同学们都很投入。影评过程中，大家积极分享，畅所欲言。

九年级王XX同学说：“想象力太奇妙了，也许是我们平时太缺乏想象力，所以生活中少了很多乐趣。其实这种办法可以减压哈~~~”，七年级张XX同学感悟到：主动帮助别人不需要回报，但是总会得到意想不到的惊喜！所以，帮助别人可以快乐自己！

八年级白XX和九年级高XX感悟：友谊的珍贵，是世间无价之宝。

九年级同学也表达了即将毕业，对学校、老师和同学的留恋之意，非常温暖。

老师也谈到自己的感悟：对于男生和女生的教育，各国家的家长有不同，也许是因为父亲希望自己是男孩所以用男孩的方法教育，今天又坚强的性格应感谢父亲的严厉！

在整个观赏和评论的过程中，大家积极发言，学习到体会他人情绪，愿意帮助他人等品格可以让人幸福，了解自身的优缺点以及正确对待成长中遇到的困难和问题。收到良好效果。

以上是我校在XX年5.25心理活动日中所做的工作，由于经验少，过程安排不够细致，还存在一些不足之处。今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康日开展丰富多彩的活动。

XX市XX区XX学校心理咨询室

5.25心理健康日活动策划方案 第7篇

二、活动组织：学校团委、政教处、教务处、阳光心理健康教育中心

三、活动对象：全校师生

四、活动时间： 20__年5月4日—5月31日

五、活动内容：

宣传篇

(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播

活动目的：通过每天的校园广播宣传心理健康的小故事，小常识，让学生了解心理学，引导广大学生保持积极、乐观的生活态度，学会心理调适的基本技巧，为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。

活动组织：“墨中之声”广播站 活动时间：每天校园广播时间

负 责 人：吴瑞云

(二)国旗下讲话——让心理健康融入我们的学习生活

活动内容：每周一升旗仪式的国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。从学生自身的实际出发，让学生认识学习的重要性。让大家在学习中运用心理知识，使学习更加有趣和有效。

活动组织：升旗轮值班级

活动时间：每周升旗时间

负 责 人：吴瑞云

(三)书香苑——心理知识展板、黑板报、手抄报比赛

活动目的：宣传心理学知识，扩大学生视野，使学生走近心理，亲近心理。通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的，促进学生心理素质的提高，健全自己的心理。

活动内容：各班级于5月22日前出一期“关爱自我心灵，阳光伴我成长”为主题的黑板报、手抄报和心理健康知识展板，建设班级与校园文化，营造浓郁心理健康教育氛围。内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识、学习心理等板块。结构设计新颖，布局合理，图文并茂。内容必须积极向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，文字流畅，不出现常识性错误。

活动组织：政教处、团委宣传部 活动时间：5月22日前

负 责 人：孙翠翠、吴瑞云

活动篇

(四)利用心理健康教育课堂主阵地，进行学科渗透，师生共同构筑心理健康阵线

各任课教师在课堂上有意识渗透心理健康教育内容，在教案中体现心理健康教育内容。给予学生积极关注，关注学生的积极面。音乐、美术、体育等课堂，可以利用学科特点，深挖学科心理健康教育资源，开展好心理健康教育活动。

活动组织：教务处 各任课教师

负责人：范国祥

(五)心理健康教育主题班会

活动主题：认识自我，关注心灵成长

活动目的：各班主任开展主题班会，让学生从认识自我外在、情绪、人际交往等开始，了解自己的优势与长处，学会接纳自我，悦纳自我，增强信心，管理情绪，完善自我。以积极的心态去面对生活和学习，珍惜生命，把握今天，做好生活的主人。

活动时间：5月12日、5月19日 活动组织：政教处

负责人：李政

(六)心理健康教育征文

活动要求：以母亲节为契机，以“感恩母亲”为主题开展心理健康教育征文活动;也可以以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳自我、积极面对挫折、科学管理压力、解决学业倦怠等方面着手。

活动时间：5月20日上交

活动组织：团委 语文组

负责人：颜雯

(七)心理健康主题讲座：关爱留守儿童、关注青春期健康

活动主题：关爱心灵，重视成长

活动目的：通过对我校留守儿童、女生进行心理健康专题讲座，让他们在心理上健康成长。特别对一些有心理问题的留守儿童，如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。

活动组织：阳光心理健康教育中心 活动时间：5月7日，5月14日

负责人：刘金星

(八)心灵运动之旅

活动目的：通过团体心理辅导活动，调适心境，舒缓心理压力，培养团队意识，鼓励学生走入阳光、走向运动场，通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。

团体心理辅导内容：

七、八年级各班级活动项目：三个小猪盖房子、成长五部曲、无敌风火轮等，各班级任选一项在一名辅导员的组织指导下开展团体心理辅导活动。

九年级班级活动项目：考试心理调适(级部可以自定时间)

活动时间：5月14日下午课外活动 活动地点：学校操场

活动组织：阳光心理健康教育中心 七年级各班级

负 责 人：翟华伟

(九)心灵光影之旅

体验电影中的人物心理，通过光影艺术唤醒成长的动力，理解生命的意义，在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我，调整价值观，学习尊重他人、关爱他人。

1.电影《小孩不笨》5月15日19:00

2.电影《美丽心灵》5月19日19:00

活动组织：团委 政教处

负 责 人：李庆林

(十)心理志愿者宣传与现场咨询活动

活动目的：通过心理志愿者发放宣传单，心理咨询师现场咨询，普及心理健康教育知识，提高广大师生对心理健康的了解与认识，学会调试心境，舒缓心理压力，调节自我，达到自助;遇到心理难题，学会求助，掌握解决心理的途径与方法，从而不断提升自我调节能力，用阳光的心态面对生活，做阳光少年。

活动时间：5月23日上午 活动地点：学校楼前广场

活动组织：阳光心理健康教育中心 团委青年志愿者服务队

负责人：贾敬伟

活动要求

1. 主题活动的主要负责人可根据本主题活动制定更为详细的活动方案。切实按照要求开展活动，认真组织，力求实效。

2. 希望全体师生积极参与，广为宣传，成为活动的参与者、体验者与受益者。

3. 活动组织者要在活动结束后做好活动总结，整理好活动资料,报到团委。

4. 学校根据活动情况进行活动总结并表彰。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第8篇

一、组织专家进校园、进社区。依次经过华北、华南、东南、东北、西北、西南地区，每个省份按照既定时间对有代表性的中、小学和社区集中开展健康巡讲，免费咨询各种生理和心理问题，向家长传授与子女沟通的技巧和方式，向同学讲解青春期各种生理、心理特征和行为变化，帮助青少年科学认识生理世界，正确引导青春期心理行为。

举办义诊，配合杂志捐赠、知识竞赛、征文和网络互动扩大宣传深度和广度。由《青春期健康》杂志社向学校捐赠一定数量杂志，在校园适宜的班级中进行“漂流阅读”。在学校组织开展有关青春期健康，性健康、心理健康和防艾知识竞赛、征文和网络互动活动，帮助广大青年学生了解更多正确的青春健康知识，引导其塑造健康人格。

二、组织研讨和培训。为推动活动深入开展，拟邀请优秀宣传单位座谈交流、分享经验，推广工作成果，适时举办“健康中国 关爱青春优秀宣传单位交流会暨特约通讯员培训班”。

三、分期或分区域推荐。通过分期或分区域进行公众推荐、自荐、媒体公示，活动组委会推荐若干全国卫生计生系统“优秀宣传单位”及“优秀宣传个人”等，名单在《青春期健康》杂志刊发。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第9篇

5月25日是全国大学生心理健康日，为了更好的普及心理

健康知识，引导学生树立健康、积极、向上的人生观，我校学生工作处计划在本周内开展“5.25心理健康教育活动”，今年我校“5.25”的活动主题为“塑造阳光心态，享受幸福人生”。具体活动方案如下：

一、活动时间：5月20日（星期一）—5月25日（星期六）

二、活动组织：由学校心理咨询中心策划，组织各系部开展

一系列心理健康活动，学工处、负责会场的组织及服务工作。

三、活动安排：

（一）学校5.25心理活动周启动仪式

时间：2013年5月20日（星期一）上午。

国旗下讲话《呵护心灵，享受阳光》

宣读《拥抱阳光，珍爱生命》的倡议书

（二）团体辅导、主题班会活动

时间：5月20日（星期一）—5月28日（星期二）

内容及要求：

1、各系部心理咨询老师结合活动主题负责开展团体辅导、指导开展主题班会活动。

2、各班心理委员在5月30日前将主题班会的策划、总结、活动照片等内容上交各系负责人，各系负责人依据各班递交的材料，推选2-3个班级交学工处参加校级优秀班级评选活动。

（三）心理电影赏析

时间：5月21日（星期二），晚自习期间

播放心理电影：《八公》（地点：小报告厅）

（四）专题讲座。

时间：2013年5月22日（星期三）下午第二节课下课后。讲座题目：塑造阳光心态，享受完满人生

﹙地点：艺术系报告厅﹚

（五）心理健康知识展板评选活动

时间：5月23日（星期四）

为加强心理健康知识的宣传，丰富校园文化生活，提高学生心理健康意识，促进学生积极主动关注心理健康知识，请各系部根据自身对心理健康的理解，把平时在学习和生活中的各种感悟用艺术的形式表现出来，做到以画笔描绘生活，用心灵感悟人生。具体要求如下：

1、展板主题

善待自己，关爱他人，从你我做起

2、展板要求：

以系为单位，由各系学生会心理部负责，制作心理健康知识宣传展板一块，主题要紧扣“善待自己，关爱他人，从你我做起”，内容包括：

1、健全和谐的人格塑造；

2、贫困生心理；

3、恋爱心理；

4、学习压力疏导心理；

5、挫折承受与应对；

6、网络游戏成瘾的自我调适；

7、人际关系心理；

8、考试焦虑心理；

9、常见心理现象小知识；

10、就业心理；

11、情绪调节等。各系部抽签决定选做内容，只考虑选定的一个方面，结合“5.25”主题统筹安排，内容不得重复，根据确定的主题所选内容要求积极健

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第10篇

月系列活动方案

为进一步推进我院大学生心理素质教育，提高学生心理健康水平，丰富校园生活，实现健康成才的教育目标，学院拟于5月初至6月初举办XX年安徽机电职业技术学院“5.25”大学生心理健康教育活动月系列活动，现将有关活动具体事项通知如下：

一、活动主题

本届心理活动月主题为“幸福有你，梦想同行”，旨在引导大学生进一步提高认识自我和他人的能力，提升自我价值感，构建和谐的人际关系，共谱青春美好时光。

二、活动内容

本届心理活动月的活动以充分调动学生积极性、扩大活动覆盖面为切入点，结合我院实际，组织安排以下活动：

（一）首届心理游园会活动暨活动月开幕式

、活动时间：五月初（具体时间另行通知）

2、活动地点：中心广场

3、活动内容：

在学院心理活动月开幕式结束后，各系围绕本届活动月主题自主设计开展系部特色活动，要求活动形式多样、内容新颖、积极健康，有完整可行的实施方案，组织有序，学生参与度高，活动效果明显。

（二）心理健康知识宣传教育系列展览活动

、活动时间：五月上旬

2、活动地点：中心广场

3、活动内容：

心理中心制作学院大学生心理健康知识及教育活动系列展板进行集中展示。

（三）幸福随手拍

、活动时间：5月20日止

2、活动地点：随处可拍

3、活动内容：

用镜头发现生活之美，以照片记录幸福时刻。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。择优评奖，专栏展出。

（四）学生素质拓展训练活动

、活动时间：五月上旬

2、活动地点：校园操场

3、活动内容：

针对院系特定学生组织开展心理素质拓展活动，提高学生人际交往能力，增强学生心理素质。

（五）“青春呐喊，机电声音”脱口秀大赛

、活动时间：5月25日止

2、活动地点：无

3、活动内容：

在全院范围内开展以“成长路、寻知己、未来梦”为主题的脱口秀大赛，参赛作品要求以个人脱口秀的形式制作“个人秀小视频”，以此展现当代大学生的自我青春魅力，传播青春正能量。

（六）心理绘本设计大赛

、活动时间：5月28日止

2、活动地点：无

3、活动内容：

运用绚丽丰富的色彩和图画，形象生动的文字和话语，针对活动月主题，编写、绘制宣传材料，编制一份份传递心意的心理绘本，能让学生们在爱的互动及传递中帮助彼此解决心理问题，减轻学习压力，敞开心扉，抛开烦恼，以积极、乐观的心态面对学习，面对人生。系部进行筛选后，在截止日期前提交像素较高的电子版至心理中心。

（七）心理健康知识有奖竞猜活动

、活动时间：5月17日中午

2、活动地点：食堂前

3、活动内容：

让学生在回答有关心理健康知识的问题中，树立关注心理健康的意识，提高认识自我与他人的能力。

（八）首届十大“心灵卫士”评选活动、活动时间：5月30日止

2、活动地点：心理中心

3、活动内容：

结合广大师生心理健康教育工作的开展情况，采取现场材料评审的方式，评选出学院十大心灵卫士，展现学院心灵卫士的“护心”风采。此项活动师生皆可参加。

（九）心理委员专题系列培训

、活动时间：活动月期间

2、活动地点：心理中心

3、活动内容：

通过专题培训，进一步提升学院心理委员的人际沟通能力，掌握心理咨询基本技巧，提升心理服务能力与识别心理危机的能力。

（十）心理健康教育特色活动评选

、活动时间：六月初

2、活动地点：心理中心

3、活动内容

心理中心将集中组织特色活动评选，各系以PPT形式进行成果汇报，具体事项另行通知。本次活动评选设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干，将给予获奖系部活动经费奖励。

三、工作要求、高度重视，加强领导。举办心理活动月是加强和改进大学生心理素质教育工作的重要举措，各系应高度重视，以此为契机进一步加强和提升学生心理素质。

2、精心组织，广泛宣传。各系要结合实际，根据学院各项活动要求和时间安排，研究制定工作方案，组织开展丰富多彩的心理健康教育活动。要精心组织，广泛宣传，调动学生参与的积极性，提高活动的覆盖面和影响力。

3、探索创新，打造品牌。各系应认真总结经验，加强沟通交流，积极探索创新，不断提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品传承性活动。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第11篇

河北工程大学水电学院

学生工作办公室 2013年5月18日

水电学院心理健康教育活动月活动方案

为响应我校《河北工程大学关于开展2014年“5•25”大学生心理健康日暨毕业生择业期心理健康教育月活动的通知》，丰富大学生心理教育活动的形式和载体，充分利用网站、微博等新媒体，加大对心理健康知识的宣传力度，进一步增强我院大学生心理健康教育工作的时效性和创新性，促进大学生了解心理健康知识，树立正确的心理健康观念，增强自我心理保健意识，帮助毕业生调试择业期心理，树立正确的就业观与人才观。我院经研究决定在大学生心理健康日来临之际，在全院范围内广泛开展“5·25心理健康教育活动月”系列活动。

一、活动主题

珍爱生命 责任同行

二、活动时间

2014年5月10日—6月10日

三、活动内容

（一）宣传阶段 1、5月11日，我院将制作心理健康教育活动月主题展板并摆放于食堂路进行心理健康教育的前期宣传和展览，号召广大同学树立正确的心理健康观念，促进身心健康健全发展。2、5月13日，召集全院各班团支书及心理委员召开宣传大会，向各支部传达此次大学生心理健康教育活动月的文件精神，并号召广大青年团员积极参与活动，宣传心理健康知识。

3、5月11日—5月18日，我院将广泛利用我院网站及微博平台，宣传普及心理健康知识，在一定程度上解决同学们学习、生活、择业的困惑与烦恼。4、5月13日—5月20日，我院将开通校园广播之“心灵驿站”板块，通过宣传心理健康小贴士及健康箴言在我院营造良好的心理健康教育氛围。

（二）实施阶段

1、成立“5·25”心理健康教育月活动工作组

为了进一步我院完善心理健康教育工作体系，根据我院发展规模及跨校区办学实际，发挥心理健康辅导员和班级心理委员在心理健康教育工作体系中的作用，加强学院思想教育建设，我院将按照上级文件精神成立心理健康辅导站，并向学生公布心里辅导站咨询电话，以便对我院学生心理健康状况实施较为全面的理解与维护，关心、帮助有心理困扰的同学，为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台。水电学院心理辅导工作小组名单如下：

组

长：刘亚敏

副组长：高子兰

成员：陶

莉

闫红艳

张

冬

程

瑶

孟

鑫

李

飞 王晓琳

刘成良

刘婧然

王金贵

李临生

姜春萌

刘世泽

2、“阳光心灵·快乐同行”心理漫画征集

活动时间：5月10日——5月21日 参赛人员：我院全体学生

比赛安排：

（1）5月10日组织本次比赛报名环节；

（2）5月11日——5月15日参赛同学创作漫画；（3）5月16日收集参赛选手作品；

（4）5月17日——5月20日，我院进行初评，从参赛作品中

选出20份优秀作品；

（5）5月21日将优秀参赛作品报送学工部教育科。

3、“和谐心灵·放飞梦想”心理专题讲座

活动时间：5月21日

参与人员：我院各班心理委员及学生代表 活动安排：

我院将邀请高子兰老师作为此次心理专题讲座的主讲老师，以师生互动为主要形式，深入探讨大学生如何树立正确的心理健康观念及调试择业期心理问题。

4、大学生素质拓展训练

活动时间：5月25日 参与人员：我院全体学生 活动安排：

我院将在我院操场开展“蜈蚣翻身”、“人体拷贝”、“解开手链”、“生死与共”、“穿越生死线”及“联机足球赛”共六项趣味心理活动。依托丰富多彩的活动形式充分激发我院学生的个人潜能，树立相互配合、互相支持的团队精神，提高同学们的心理素质。

5、“成长路上有你有我”团体心理活动

活动时间：5月18日——6月8日

参与人员：从我院自愿报名学生中选10名同学 活动安排：

本活动将由我院10级水利水电工程专业辅导员，国家二级心理咨询师高子兰老师组织开展，通过自我介绍、绘制自画像、向权威挑战等活动帮助同学们更为全面的了解自己、了解别人，了解焦虑情绪的来源，学会管理自己的情绪和面对成长中的压力。

6、“珍爱生命 关爱心灵”主题班会

活动时间：5月19日——5月25日 参与人员：我院各团支部 活动安排：

由各班心理委员组织、班长和团支书辅助开展“珍爱生命 关爱心灵”主题班会，并上交班会总结。

（三）总结阶段

为进一步了解各班学生的心理健康状况，我院将组织各班心理委员对本班学生进行心理状况调查，要求上交调查情况总结并根据各班上交的心理状况调查进行汇总，将于6月9日——6月14日进行此次心理健康教育活动月总结并以书面形式报送学工部心理咨询中心。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第12篇

“健康中国行”是国家卫生计生委组织开展的大型健康传播活动，自2013年启动以来，充分调动各方面的宣传资源，开展丰富多彩的健康促进活动，在提高人民群众健康素养方面发挥了积极作用，受到社会的广泛关注和欢迎。今年活动的内容更加丰富，形式更加灵活，采取“接力”宣传的方式，从3月中旬开始，依次经过东北、西北、西南、华北、华南、东南地区，每个省份按照既定时间开展为期一周的集中宣传。上海作为第九届全球健康促进大会举办地，将于11月中旬接过活动的最后一棒，将活动推向高潮。

在启动会上，崔丽指出，国家卫生计生委认真贯彻落实全国“两会”精神，组织开展“健康中国行”主题宣传活动，积极宣传推进健康中国建设的重要战略，为第九届全球健康促进大会营造良好社会氛围，并以此为契机充分展示各地健康促进工作的重要成果，推动健康促进事业快速发展。

崔丽强调，今年“健康中国行”主题宣传活动持续时间长，覆盖范围广，必须抓住重点，稳步推进。要进一步打造“健康中国行”活动品牌，使群众更加了解、认可和参与；要进一步传播健康促进先进理念，倡导健康生活方式；要进一步提升健康促进宣传实效，使群众更加快捷、便利地获得最新的健康信息；要进一步加强健康促进队伍建设，全面提升健康促进工作水平。

崔丽要求，各地卫生计生部门要充分认识开展“健康中国行”主题宣传活动的重要意义，强化组织领导，把活动和日常的健康教育、健康科普、控烟履约等健康促进工作统筹推进。要加强和其他政府职能部门、非政府组织、群众团体的沟通合作，发挥各自优势，形成工作合力。要注重总结本地工作中的特色和亮点，广泛宣传，积极推广。

国家卫生计生委宣传司、中国健康教育中心介绍了2016年“健康中国行”主题宣传活动的有关情况，黑龙江、湖北、陕西和上海分别就本地健康促进工作和今年活动计划进行了交流。各省（区、市）卫生计生委、新疆生产建设兵团卫生局有关负责同志，国家卫生计生委相关司局及部分直属和联系单位负责同志，部分媒体代表参加了会议。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第13篇

活动方案

学院各系：

为进一步提高我院同学的心理健康水平，增强学生的心理保健意识，以丰富多彩的活动形式为载体，使我院学生更加关注自身的心理健康，了解心理健康知识，提升心理素质，在今年“5.25”来临之际，学生处心理咨询中心将在全院范围内开展第十三届“5.25”大学生心理健康教育系列活动。希望各系给予大力支持和指导，作好宣传工作，积极组织和动员师生参与活动，形成良好导向，营造浓厚氛围。现将活动有关事项通知如下。

一、活动主题

放下压力轻松前行

二、活动时间

XX年5月6日—XX年6月6日

三、活动内容

第十三届“5.25”大学生心理健康活动一览表

活动时间

活动地点

活动内容

5月17日（周二）

晚19：30

二教演讲厅

开幕式暨心理健康主题晚会

5月—6月

各学生食堂门口

“紫手环——21天不抱怨”活动

5月6日—6月6日

二教林荫道

心灵文化长廊

5月24日（周二）

下午15：00

新图书馆一楼大厅

现场心理测试与心理咨询

5月6日—6月6日

学院可张贴和悬挂处

心理健康教育宣传活动

附1：关于“紫手环——21天不抱怨”活动的通知

附2：关于“心灵文化长廊”作品征集的通知

xx工程职业技术学院

学生处心理咨询中心

附1

关于“紫手环——21天不抱怨”活动的通知

学院各系：

不抱怨的人一定是最快乐的，没有抱怨的世界一定最令人向往的。在如今竞争激烈的社会中，大学生们不仅要有专业的技能和知识，更要有不抱怨的乐观心态和处事泰然的大气。为进一步做好在校师生的心理健康服务工作，增强师生自我调适能力，在我院第十三届“5.25”心理健康教育系列活动中，学生处心理咨询中心将开展“紫手环——21天不抱怨”活动，希望用连续21天的坚持将不抱怨内化为师生们的行为习惯与生活理念，为自身创造心想事成的无怨人生，让世界充满平静喜乐、活力四射的正面能量！具体内容如下：

一、活动背景

“21天不抱怨”最初是由美国著名心理学家威尔.鲍温于XX年夏天发起的一项活动，邀请每位参加者戴上一个特制的紫色手环，佩戴者只要一觉察自己抱怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直至这个手环能持续戴在同一只手上21天为止。不到一年，全世界就有80个国家，600万人热烈参与了这项活动。美国总统奥巴马、美国国务卿希拉里、世界首富比尔盖茨、世界上最知名的脱口秀主持人奥普拉等都对这项活动进行了推介。抱怨是最消耗能量的无益举动，但我们对于抱怨往往采取了熟视无睹的态度，而这项不抱怨活动恰是我们现代人所需要的。紫手环是“不抱怨”活动特制的紫色的印有特定标识的手环。紫色代表蜕变，紫色代表梦想。正面英文“AcomPLAINTFREEwoRLD”，意指不抱怨、不批评、不讲闲话的活动目标。背面“SPIRIT”意指“抱怨不如改变”的精神。“不抱怨”活动将提醒我们，遇到事情时不要一味抱怨，要把注意力转移到解决问题的层面上来，用一只手环向我们传递了“抱怨不如改变”的生活理念。

二、参与对象

全院在校师生（自愿参加）

三、活动时间

XX年5月—6月（其中紫手环发放时间为5月17日—24日）

四、活动地点

各学生食堂门口

五、紫手环使用规则、参与者首先将手环戴在某一只手腕上。

2、当参与者发现自己开始抱怨、讲闲话或者批评时，就把手环移到另一只手上，重新开始。（这里所谈的只是被“说”出来的抱怨、闲话和批评。如果是用想的，那就没有关系。不过参与者会发现，就连抱怨的想法，也会在这样的过程中消失殆尽。）

3、如果听到其他戴紫手环的人在抱怨，参与者可以指出他们应该把手环移到另一只手上，但如果要做这种事，自己也要移动手环，因为你在抱怨他们的抱怨。

4、达到连续21天不换手、不抱怨的目标可能需要参与者花上一个月甚至更长的时间，坚持下去，定会有收获。

5、活动结束后紫手环归属参与者，对于已经坚持连续21天不换手的师生，建议将紫手环转赠给其他愿意参加该项活动的师生。

六、活动宣传、希望各系给予大力支持和指导，在师生中做好活动宣传工作，积极组织和动员师生参与活动，形成良好导向，营造浓厚氛围。

2、学生处心理咨询中心也将进一步做好活动宣传及后期参与者的跟踪回访等工作。

附2

关于“心灵文化长廊”作品征集的通知

学院各系：

为展示大学生勤奋向上、积极进取的精神风貌，使同学们学会发现生活中的美，并以乐观的态度面对生活，增强心理保健意识，在感悟中学会成长。在我院第十三届“5.25”心理健康教育系列活动中，学生处心理咨询中心将面向全院学生开展“心灵文化长廊”作品征集活动，具体内容如下：

一、参与对象：

全院在校学生

二、征集作品时间：

即日起至XX年5月10日

三、优秀作品展出地点：

学院二教林荫道

四、作品征集的具体内容、流程及要求

（一）“独家记忆”摄影作品征集

每个人都有自己认为最珍贵的东西，用摄影的方式记录下来，用文字讲述它的故事，让你的作品拥有独一无二的情感，让观者也能感同身受。

具体要求：

摄影作品要求内容健康，积极向上，必须为原创。摄影作品为单独的图片“jEPG”或“.jpg”格式。另外还需对摄影作品进行100字以内的文字说明（word文档格式）。

图片、word文档的文件名格式都为“作者姓名+系部+年级+班级+联系方式+标题”。word文档内容以“标题”开头，以“作者姓名+系部+年级+班级+联系方式”落款。

各系需依据本系人数情况拟征作品。5月10日前，各系所征集的作品由各系学生会心理分部负责人统一交至院学生会心理部。

奖项设置：

由心理咨询中心组织专业教师对所征集作品进行评比，依据提交的作品质量，拟设置一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖15名。获奖作品将于活动期间在校园内进行展出。

（二）“写给n年前的自己”&“写给n年后的自己”征文

你最有资格写给n年前的自己，因为你最知道他/她什么样子……你后悔了吗，还是坦然如愿？你最应该写给n年后的自己，因为你最能决定他/她什么样子……你胆怯了吗，还是雄心勃勃？

具体要求：

分别以“写给n年前的***”和“写给n年后的***”为题作文，（n为参赛者设定的任意数字，***为参赛者的名字）每位参赛者需分别以上述两个标题为题作文，同时交两篇。体裁不限，字数限800字以内，字体为宋体，字号为五号字。作品为word文档格式，无错别字，标点正确，语句通顺，排版正确。另外还需附上参赛者生活照一张（单独的图片“jEPG”或“.jpg”格式）。

word文档的文件名格式为“作者姓名+系部+年级+班级+联系方式+标题”。一个word文档内包括两篇同一名参赛者的，以“作者姓名+系部+年级+班级+联系方式”落款。

各系需依据本系人数情况拟征作品。5月10日前，各系所征集的作品由各系学生会心理分部负责人统一交至院学生会心理部。

奖项设置：

由心理咨询中心组织专业教师对所征集作品进行评比，依据提交的作品质量，拟设置一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀奖15名。获奖作品将于活动期间在校园内进行展出。

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第14篇

动方案

各学院：

为迎接全国第十八个“5.25大学生心理健康日”的到来，深入推进我校心理素质教育工作，提高学生心理健康水平，构建和谐平安校园，按照安徽省高校心理健康教育示范中心建设要求，特举办XX年“5.25”大学生心理健康节活动，通过校、院、班、寝室四级工作网络的积极推动，共同营造大学生心理成长的良好环境，现就有关事宜通知如下。

一、活动宗旨

积极创造条件，通过学校、学院、班级、寝室四级网络系统开展内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，共同营造关注大学生心理健康的氛围，以增强学生心理健康意识，提高学生心理调适和社会适应能力，教育学生养成良好的个性心理品质，共同营造关注大学生心理健康的氛围。

二、活动主题

本次活动节主题为“理性平和，阳光心态”，引导和帮助大学生能够积极应对压力和挫折，关注和觉察自我和他人的情绪及变化，以理性平和、积极阳光的心态应对大学生活，圆满完成学业。

三、活动时间

XX年4月25日—5月31日

四、活动安排

（一）学校方面

1．大学生心理健康知识讲座

承办单位：学生处

时间：5月17日下午15:00

地点：另行通知

2．大学生心理健康调研活动

承办单位：学生自律监察委员会心理部

时间：4月25日—5月25日

3．心理健康主题征文

承办单位：学生自律监察委员会编辑部

时间：4月27日—5月28日

4．“缤纷校园，奔跑青春”趣味心理活动——奔跑吧，少年！

承办单位：学生自律监察委员会心理部

时间：5月21日

5．“浓情五月天，感恩母亲节”照片征集活动

承办单位：学生自律监察委员会新媒体部

时间：4月28日—5月14日

上述各项活动的详细通知可进入学生处网页公告栏查询。

（二）学院方面

1．机械与汽车工程学院

活动安排：“留住爱的时光”照片、家书大征集活动

2．电气工程学院

活动安排：心理咨询室体验日活动

3．纺织服装学院

活动安排：众里寻“他&她”趣味心理绘画活动

4．生物与化学工程学院

活动安排：心理委员培训、感恩能力培养工作坊、心理电影赏析、大学生生命教育与危机防御工作坊、心理健康教育趣味活动

5．管理工程学院

活动安排：“活力青春，共同成长”团体心理游戏

6．艺术学院

活动安排：“你我相伴,遇见更好的自己”趣味心理运动会

7．计算机与信息学院

活动安排：“我爱我”心理健康演讲比赛

8．数理学院

活动安排：“525，给我温暖给你爱”——倾听爱、书写爱、留住爱系列主题活动

9．人文学院

活动安排：“倾听心灵拥抱生命”心理剧大赛

10．外国语学院

活动安排：“青春不散场”心灵寄语明信片书写活动

11．体育学院

活动安排：“我爱我，走出心灵孤岛”拥抱传递爱和温暖活动

12．建筑工程学院

活动安排：“一年之约，成为匠心青年”——写给未来自己的一封信

上述各项活动的详细通知可进入各学院网页公告栏查询。

五、工作要求

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第15篇

为了配合“5.25”主题月活动，提高大学生对于心理健康的关注，加强心理知识的普及程度，大学生心理健康教育中心决定组织校园心理情景剧大赛，现将具体事宜通知如下：

一、大赛主题：

倾听·互助·成长

二、参赛要求：

以班级为单位，每班报送1-2个心理情景剧剧目参赛（大一大二每班必须出一个剧目，欢迎其他年级积极参加）。

三、参赛作品要求：、作品内容必须积极向上，有一定的思想内涵和艺术性，紧密联系校园生活实际，真实反映大学生的心路历程，营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围；剧情能深刻、充分反映角色内在的心理冲突和心理协调过程，引导学生学会调节自己的心理困扰。

2、情景剧演出所需道具、服装自备，如需要音乐、PPT等的应提前准备。

3、每个参赛作品的表演时间须严格控制在10-15分钟。

四、具体时间安排：

报名时间：5月5日（请各班班长将“附件2”于5月5日17：00前将电子报名表发送至邮箱：）

比赛时间：初赛：5月7日-8日

复赛：5月14日-15日

决赛：5月25日（如有变动另行通知）

五、奖项设置：

本次大赛共设6个奖项,包括一等奖、二等奖、三等奖、最佳男主角、最佳女主角、最佳剧本奖，获奖班级将颁发证书和奖杯。同时，晋级前六强的班级将有机会代表全校参加泰州市高校举行的情景剧比赛。

心理情景剧要求

一、节目形式:音乐剧，话剧，小品

二、节目要求:1.节目主题突出

2.鼓励自编自导自演

3.尽量减少舞台背景的转换,道具自备

4.节目新颖,有意义,有亮点,出彩

5.使用普通话对白,注意控制语速

三、主题要求:与校园生活相关，围绕大学生突现的心理问题；内容必须积极向上，倡导大学生积极健康的心理卫生，引导学生自觉抵制和克服不良心理行为。内容要求为大学生日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射的心理现象，如：1人际交往人际困难

2.学习与考试，学业困扰

3.择业与就业问题，就业压力

4.恋爱问题，情感纠葛

5.网络问题，网络成瘾

6.适应大学生生活环境问题

7.情绪问题

8.珍惜生命

四、表演要求：

表演自然流畅，演员间配合默契；充分表现人物的心理冲突，生动刻画心理问题；简洁明了，在规定时间内完成。

五.舞台背景要求：

可自主布置道具、背景音乐，要求准备PPT，衬托该剧主题。

心理情景剧评分细则

本次比赛评分采取满分100分制。

（一）表演内容（30分）

主题明确，能反应当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程（20分）

原创作品（10分）

（二）语言表现（20分）

角色性格鲜明，富有感情，有感染力（15分）

脱稿并熟练表演

（三）表演能力（20分）

表演自然不拘谨，体态大方得体，台风端正（10分）

演员配合默契，舞台结构分明，音乐背景使用恰当（10分）

（四）受欢迎程度（20分）

后援团人数一定，有明显的标志，方便评委打分（10分）

除去后援团的其他观众，对该剧的支持度和现场气氛（10分）

（五）创意（10分）

职业学校“5.25”心理健康宣传活动方案 第16篇

关键词：受众心理学 信息宣传 思路

从2008年开始，笔者就是学校一名小小的信息员。还记得第一篇信息来源于一次感动：学生志愿者与福利院老人们共度端午。文章发表在2008年6月6日的教育信息网上，那时笔者很兴奋。这种成就感的兴奋在2012年因为课题的获奖又一次被感受到，于是笔者把如何做好课题的经验总结为以下八个字：筛选、精炼、提升、丰满。

一、筛选

笔者认为课题研究应该有一个去粗存精、筛选主题的准备过程，信息报道也是一样。自担任学校信息员以来，主要撰写学校活动、领导来访、师生获奖等日常事务性工作相关的记述型信息。

然而，随着笔者所在县教育信息网竞争越来越激烈、要求越来越高端，为了写出优质的、能吸引主管信息报道“带头大哥们”的注意，笔者课余时间几乎都是在走访、学习、写稿中度过。走访——走访合作企业、走访实习工场、走访专业教师等；学习——学习国家关于职业教育的政策法规、政府工作报告，学习学校专业特色的专用术语、操作流程、设备名称等，学习其他同类学校的信息报道等；写稿——写稿通宵达旦、稿件一改再改，转变角度、精炼语言，尽力磨出精品、创出亮点。

有人说过：“信息员长有第三只眼睛。”说的就是信息员善于发现学校生活中的每一件事每一个细节，从中敏锐地捕捉到线索。当然还需要盘点清理：从平常的教学活动中发现线索，从海量的信息中筛选出线索，从例行的学生活动中捕捉新闻点，从各处室提供的线索中挖掘新闻等。从大量纷繁冗杂的信息中发现宣传线索，将触角延伸到人才培养、服务社会、校企合作、创新创业等的每一个角落，寻找鲜活的新闻素材、捕捉特色，采写出一大批凸显学校工作亮点的素材。

2012年4月13日，一篇题为《技校生1.5万元造出太阳能汽车》的文章转载于各大媒体，人民日报、朝闻天下等各大媒体也都有相关报道“技校生”“1.5万”“太阳能汽车”作为闪亮的关键词夺人眼球，引发很多人的好奇心。在外界一片惊叹声和质疑声中，笔者捕捉到了社会关注的焦点：“技校生造太阳能汽车？怎么可能！”但是这个事情是确确实实发生了，那为什么会有这么神奇的创造呢？这一个原因探寻的过程就是笔者课题选题“剥落外表砂皮、露出真金白银”的过程。

二、精炼

信息报道的切入点，是课题研究的开篇，也是课题研究价值的关键所在。

比如现在有这样一件事情：笔者学校10模具2班的男生在上学的路上捡到了一个钱包，内有身份证、卡、票据以及2900多元现金，学生上交德育处，德育处老师通过派出所查询到失主的联系电话，此时的失主正焦头烂额、无计可施。这个事件中的人物、发生的过程以及它所产生的意义当然可以写成一个表扬好人好事的信息，如果配以《技工学校学生拾金不昧，失主感激不尽》之类的标题，那么它可能仅仅只是一个很普通的信息。但如果笔者根据线索深挖下去：当天学生是在独自一人时发现的钱包，该学生虽然家庭条件不富裕但还是第一时间把钱上交德育处。同时换信息标题为《贫困技校生见钱不心动》，相信前后两篇信息报道对读者的吸引力会有很大不同。由此，笔者认为课题研究也如信息报道一样需要巧妙切入、精炼主题。

同时，笔者在思考：课题研究如果与社会大环境、时事热点同频共振是不是能够收到事半功倍的效果？答案是肯定的，尤其对于笔者中等职业学校来说。结合笔者校实际，学校进行大主题宣传，梳理各项成就加以提炼成文的时候，笔者都会与媒体多次进行“零距离”接触，听听他们对笔者宣传角度选择的意见和建议，因为媒体记者往往是站在时代最前沿的人，具有敏锐的社会嗅觉。这样做既可以做好新闻策划和宣传报道，突破学校宣传的广度、深度和频率，同时又可以在相似主题宣传中脱颖而出、独具匠心，彰显笔者学校的特色亮点，而这特色亮点也许就可以成为一个很好的课题。

在《技校生1.5万元造出太阳能汽车》一文报道之后，笔者接受了几十家媒体的现场或者电话采访，中国教育报、浙江电视台、浙江教育报、宁波日报等主流媒体先后多次以《他一直走在创新的路上》《朱振霖：心怀梦想，平凡中传递正能量》《浙江中职生创新作品解小微企业难题》《象山县技工学校是小微企业转型助推器》《什么样的创新，企业都叫好》《宁波职教助推企业转型升级》《梦想的绽放》以及《中职生小发明成就了职业教育的特色和亮点》等为题对学校师生创新创业事迹做了详细报道。笔者对每一次采访的过程和报道文章进行梳理、总结。至此，课题研究关键内容初定为“学生小发明小创造”“服务县域经济发展”和“小微企业”。

三、提升

经过总结提炼，一篇篇信息报道和一次次媒体宣传已经打开了笔者学校相关内容课题研究的大门。如果说信息报道是学校内涵建设过程中的一条汩汩细流的话，那么课题研究就是把它们汇聚成河，但汇聚不是简单地叠加，而需要较高层次理论的武装。当时在这个环节笔者就遇到了困难：信息宣传多数以学校创新成果总结、展示为主，并不会过多涉及相关教育教学理论，但如果“小”信息要变成“大”课题，理论提升不可少。

为此，笔者寻求通过象山县内外专家的帮助，把信息宣传中展示的一颗颗仿若珍珠串连成项链，并且不断扩展内涵和外延，力争让自己的课题靓丽、生动起来。由朱振霖这个个案到“象山技校制造”这个品牌，笔者由点到面、层层递进，并且总结出学校具体开展创新创业工作的具体做法，基本搭建了课题的雏形，形成了“象山技校经验”：分别从“企业出题”“学校选题”“教师析题”“学生破题”以及“反哺企业”等五个方面构建了中职学生“做中学”“学中做”的理实一体化的人才培养模式。

四、丰满

信息报道对于课题研究来说还具有积累附件、支撑内容的作用。若干个信息报道可以组合成一个课题的框架，然后笔者可以不断地挖掘、深化、丰满它。反之，一篇完整的课题报告出炉，笔者的信息报道工作还可以“偷懒”一段时间，因为报告完全可以拆分成若干个信息稿件。

在课题结题时，笔者就可以把与课题相关的信息宣传打包汇总、清晰列表，作为课题的重要附件材料之一。纸质媒介扫描复印，电子媒介下载刻盘。同时，由于媒体的宣传效力，也让笔者的课题成果较早就被领导、专家熟识和肯定。

即使是再大的特色亮点，如果不及时总结梳理，那也只能闲置着待人发现。就算很普通、很小、很平常的信息只要总结得好、包装得妙，做出来的课题一样也可能会小中见大、散发夺目得光彩。