托业英语选择题详解

托业英语选择题详解（精选3篇）

托业英语选择题详解 第1篇

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托业英语考试公平性

托业考试面对的是全行业中不同工作，不同岗位的考生，因而试题中不会出现专业背景的题目，是对英语为非母语国家的考生真正英语的实际交流与应用能力的测量。

托业考试还是非常公平的，每一套新的TOEIC考试卷都经历一个严格的“公正审查”，这个审查由考试的开发者与外界的审查人员合作执行，以保证所有的题目都适合在全球使用。

我们尽一切努力保证考试内容对全世界的考生没有偏见并且与文化背景无关。TOEIC考试开发队伍在下列方面非常注意：

避免考试语言成为特殊的美式英语（例如词汇，语法结构，方言等）；

避免上下文特指某一种文化，或者让其他国家的考生觉得不相关；

保证使用不同民族的姓名；

避免使用只有某一个民族或国家的人熟悉的场所、人或事件。

避免太专业化的情景。

保证充分地体现不同的文化和两种性别。

TOEIC考试提供非常可信的英语能力证明，广泛的研究表明TOEIC考试成绩与其他许多英语能力测试的成绩有强烈的关联。这表明TOEIC考试是英语语言能力的有效测量。

因此国内外许多大型企业对托业都是认可的：联想集团、华为技术、中海油、微软、艾默生、摩托罗拉、大韩航空、德勤、毕马威、安永、三星、宝洁公司、英特尔、埃森哲、诺华制药、LG、东风汽车、中国南方航空、海信集团、丰田、日产等都承认托业考试成绩！

托业讲究实用性要靠你自己日常积累的当然找个专业的机构培训一下提升的速度会快些学习质量也会有保证（）

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托业桥考证与英语教学相融合 第2篇

1.1 课题提出的背景

我国高职高专院校的英语教学的目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能, 侧重于有关专业技术的需要, 加强专业知识和技能培养, 提高学生在实际工作中应用英语的能力。但是现在高职英语教学一直沿用落后的单一的传统教学模式, 学生一味地依靠教材和老师, 缺乏独立思考, 缺乏实践的机会, 学生只是被动地接受知识。教材单一, 只是一般的听说读写的内容, 缺乏专业性、实用性、职业性, 使学生不能学以致用。对于出现的这些问题, 许多英语教师都在积极的摸索着英语教学的改革和实验, 我们肯定取得了一些成绩, 但是效果也不尽如人意。存在的问题很多, 学生基础差, 教学计划缺乏针对性, 教学模式落后, 教材单一, 教学内容偏难等等, 要完全解决这些问题很难, 而本课题正是在分析这些问题的基础上引进中国人力资源和社会保障部的托业桥考证, 着力研究英语教学和托业桥考证相融合, 革新教学模式, 优化教材内容, 加强实践教学, 积极推行“双证书”制度, 强化学生的职业能力培养。

1.2 课题的研究意义

TOEIC Bridge (Test of English for International Communication Bridge) 托业桥考证是由美国教育考试服务中心 (ETS) 研发, 专门为初、中级英语学习者设计的职业英语能力测试。它与GRE、托福等考试属于同一考试和测评机构。托业桥考证是中国高职英语教学专家推荐的职业英语考试, 考试题目是针对全球语言环境与各种不同的日常生活情境而设计的。它作为职业英语测评标准被众多企业所认可, 许多企业以它作为员工聘用及内部升迁、外派、加薪的标准。

托业桥考证作为一种客观、公正、科学的语言测试, 其重在考查学生的基本语言应用能力, 培养日常交际能力, 观察判断能力, 提高综合应用语言的能力。它测试的内容正是我们英语教学所要发展的方向, 即实用, 职场的方向。所以把托业桥考证融入英语教学中, 即托业桥考证与英语教学相融合, 这样既可以优化英语教学, 革新教学模式, 也可以使学生学到实用英语, 职场英语知识, 突破哑巴英语, 能用英语在日常生活和职场情景中进行交流和沟通。既体现了《高职高专英语课程教学基木要求》提出的“以实用为主, 应用为目的”的精神, 又能使学生获得“双证书”。本课题对促进高职高专英语教学改革具有十分重要的现实意义。

2 课题的研究目标和内容

2.1 研究目标

通过对托业桥考证与英语课程教学融合的研究, 以教引考, 以考促教推动英语职业教育的改革与发展, 培养学生英语实际运用能力, 使学生获取托业桥、托业等系列职业资格证书, 为学生从事涉外工作打下坚实的基础。

2.2 研究内容

(1) 托业桥考证特点和要求的研究; (2) 托业桥考证和英语课程教学关系的研究; (3) 托业桥考证融入英语课程教学的研究; (4) 教学实验与总结推广。

3 课题的研究方法

(1) 调查研究法:调查目前高职院校学生的英语学习现状, 对托业桥考试形式的了解和认可度和教师英语教学方面的现状;调查研究过程中教师在英语教学中融合托业桥考证的教学效果, 搜集资料, 了解情况。 (2) 文献研究法:对国内外有关高职高专英语改革与托业桥考证的理论研究、实践经验进行总结、分析和提炼, 针对实践进行反思, 再进行实践和研究, 以形成托业桥考证与英语教学融合的理论和方法。 (3) 行动研究法:在实验过程中, 不断探索实施与托业桥考证融合的英语教学的模式, 方法和手段, 使理论与实践有机结合起来。 (4) 经验总结法:及时总结实验经验和教训, 修改、补充和完善教学效果, 使研究水平上升到一定理论高度。

4 课题研究的主要特色、创新点和要解决的问题

(1) 主要的特色:在英语“听、说、读、写、译”五种基本技能中, 结合国际商务活动的流程, 突出“听与读”训练, 强调操练, 强调速度。 (2) 主要的创新点:托业桥考证与英语课程教学的融合, 尝试建立新的教学模式, 培养学生英语实际运用能力, 大幅提高其“双证书”获取率。 (3) 要解决的问题:整合、融合“托业”系列考证与英语课程教学, 改革教学模式, 适当修订人才培养方案。

5 课题研究的实施步骤

(1) 准备阶段:收集有关信息, 确定研究主题, 制定课题计划;举办课题研究人员培训班, 增强对本课题研究意义的认识, 进一步明确研究目标。 (2) 研究阶段:通过调查、文献等研究方法, 推进托业桥考证融合于英语教学中, 实验教师集体备课, 分工协作制定新的教学模式, 设计教学目标和教学方案。实验组每两周开一次阶段性总结会议, 根据教学效果, 总结得失;课题组每月召开一次汇报会, 及时总结与改进, 解决教学改革中的问题, 为课堂改革保驾护航。 (3) 总结阶段:细化各阶段的英语课堂教学改革成果, 归类分析, 整理材料, 进行理论上的阐述, 完成课题。

6 课题研究在理论和实践上的价值

6.1 课题研究在理论上的价值

(1) 对于探索和完善高职高专英语教学改革实现的途径和模式有重要的借鉴意义和推动作用。 (2) 为专业英语 (ESP) 课程需求分析理论和建构主义的课程观提供理论基础。

6.2 课题研究在实践上的价值

(1) 学生更易考取托业桥英语职业资格证书, 为学生增加就业筹码, 拓宽了未来职业选择方向。 (2) 可进一步备考难度和级别更高的托业考试。 (3) 提高学生的英语听力、口语、实际应用能力。 (4) 更好调动学生学习英语的兴趣。 (5) 提高英语课堂教学质量, 增强教师的自信感。 (6) 为在更高年级学习专业英语 (ESP) 打基础。

摘要：本文主要从课题提出的背景及研究意义, 课题的研究目标和内容论证, 课题的研究方法, 课题研究的主要特色、创新点和要解决的问题, 课题研究的实施步骤, 课题研究在理论和实践上的价值等六个方面提出了托业桥考证与英语教学相融合的课题。

关键词：托业桥,考证,英语教学

参考文献

[1]教育部高教司高职高专英语课程教学基本要求[M].高等教育出版社, 2000.

[2]叶澜.教育研究方法论初探[M].上海教育出版社, 1999.

[3]郑金州等著.学校教育研究方法[M].教育科学出版社, 2003.

[4][美]艾什莫尔.托业桥考试官方指南[M].大连理工大学出版社, 2007.

[5]袁振国.当代教育学[M].教育科学出版社, 1999.

[6]张尧学.加强实用性英语教学提高大学生英语综合能力[J].中国高等教育, 2002.

托业英语选择题详解 第3篇

6月30日是“99号文”要求各信托公司送报非标资金池业务整改方案的时限，根据业内人士透露，各家公司无论有无，都已经根据要求上报。

2000亿元资金池明年年底前需清理

在银监会99号文（《关于信托公司风险监管的指导意见》）下发初期，信托业内普遍认为非标资产指代不明。而随后银监会下发的执行细则，对其进行了明确定义：信托公司非标准化理财资金池业务指信托资金投资于资本市场、银行间市场以外没有公开市价、流动性较差的金融产品和工具，从而导致资金来源和资金运用不能一一对应、资金来源和资金运用的期限不匹配（短期资金长期运用，期限错配）的业务。

一位华北地区信托公司的副总裁对细则进行通俗地解释：“细则中的定义其实可以这样理解，进出的资金都在一个池子里，资金池里的资金流动性强于所投标的流动性，形成了期限错配，这样就不合规。”照这样的说法，99号文最后真正指向的只有一类产品，即定期开放赎回的基金化信托资金池。

此类产品通常不指明期限，没有募资上线，定期设立开放日，投资者可根据自身需求随时申购或赎回，开放日间隔从T+1、3天、7天的超短期，到1-3个月不等。而固定期限、募集期完整的非明确投向信托产品，如四川信托的“天府系列”、中铁信托的多个系列TOT产品，并不在此次监管的清理范畴。另据信托内部高层分析，固定期限的独立产品不存在流动性的问题，产品是封闭式的，资金不能流入流出，一笔募集资金对应的投资方向可查，这样一对多形式或多对一都是合规的，也不在清理范畴。

此次“99号文”规定的清理方向有三个，将非标准化产品向标准化产品转移；资金池项目将不再向个人客户销售，主要是针对机构客户；加强资金池项目信息披露制度，争取每周向客户披露一次运营情况。

同时也对此次清理提出三条要求：一是尽快清理，不许拖延，不许新开展此类业务；二是不搞“一刀切”，各家信托公司依据自身实际，自主自行制定清理整顿方案；三是不搞“齐步走”，各家公司遵循规律，循序渐进，不设统一时间和标准，避免引发新的风险。据业内认可度较高的一个评估数据显示，非标准化理财资金池的规模大概在2000亿元，计划在2015年年底前全部清理完毕。

而据上海一家信托公司高层透露，此次监管层的意思与2013年银监会发布的8号文（《关于规范商业银行理财业务投资运作有关问题的通知》）中对银行理财投资“非标”债权的规定如出一辙。规定要求“非标”债权设定规模限制，产品与投资一一对应，单独核算，对不合规部分主要采取的清理方法是到期自动消化。

信托公司逐步向新业务转移。

非标资金池业务目前存在信息披露不充分、信托公司主动管理能力有限，以及以短博长带来的错配风险。当其受到市场资金流动性紧张的局面时，潜在的风险也较难控制。

回顾信托这几年的发展，虽然被誉为创新业务的资金池业务发展迅速，但业内人士坦言，该业务确实起到了增加用户粘性、降低资金成本甚至消化一定不良资产的作用；但另一方面，因为投资标的不清造成的信披不充分，以及对流动性风险的担忧，是监管层叫停非标业务的初衷。

在去年6月“钱荒”风波中，资金池信托层传出“爆仓”的消息，对于资金池信托来讲，流动性管理是重中之重。资金池业务具有规模大，期限错配，流动性调整需求等特点，再加上非标资金池业务目前存在的信托产品信息披露不充分、信托公司主动管理能力有限，以及以短博长带来的错配风险，非标资金池业务一直是监管层敏感的业务。

华北一家信托副总认为，从监管的角度来看，资金池业务信披不完善，而其期限错配的原理，容易带来流动性风险。在极端情况下，比如短期资金兑付政策出现变化，下一期无法募集到相应资金，那么原有项目就无法完成兑付，将引发系统性的风险。

而“99号文”规定当信托公司出现流动性风险时，信托公司股东应给予必要的流动性支持，由此，将资金池中现存的风险释放出来了。

但随之而来的是，收益率的必然下调。据内部人士称，信托产品之所以收益率高，与资金投向有关。现在失去收益优势，资金规模可能会缩小。并且未来想通过利息差为公司带来收益，变得不太现实起来。诸多业内人士指出，这次整顿无疑导致信托资金池业务规模和收益双降，预计短期内将严重冲击信托资金池业务规模。

对于非标资产清理以后资金池的变化，有信托高管分析，一些原来放在资金池里的非标，现在可能根据非标本身期限打包成固定期限不固定投向的产品来发售。

另据智信资产管理研究院分析，目前信托行业面临拐点，信托牌照对于股东的价值将减弱，不利于未来引进战略投资者。此次政策会让真正看中信托公司实力的股东进来，让只为获利、把信托公司当做现金奶牛的股东离开。但对于实力较强的股东来说，为发展业务，增资压力会加大，未来信托公司可能会出现另一轮不同以往的股东增资潮。

对于监管层对信托的非标准化理财资金池业务的叫停，业内人士以及行业专家也都发表了各自的看法，普遍的观点是，由于大多数资金池产品都是投资长期项目，变现难度高，如果不考虑后果紧急叫停，可能会造成信托项目兑付出现流动性风险，这对整个信托行业的信用会带来冲击，进而引更大的信用风险。

对此，有内部人士透露，银监会肯定会先摸清楚资金池项目的具体状况，然后再有针对性的采取具体整改措施。

目前，据知情人士向记者透露，涉及资金池业务的信托公司的重心正逐步向新业务转移。

有的信托公司将资金池业务“大杂烩”分拆成一个个专项项目；有的信托公司则与大的融资方签订一个长期授信协议，在一定期限内以一定价格向固定融资方提供资金；有的信托公司更是探索新的业务类别，谋求差异化发展；有的甚至业务重心也在逐步转移，比如，开始涉及股权投资业务、并购业务、收费类业务、信贷资产证券化业务、家族财富管理、公益信托等。

不难看出，此次99号文中关于非标资金池业务清理，对信托公司的影响无疑是深远而广泛的。