六年级语文句子

六年级语文句子（精选6篇）

六年级语文句子 第1篇

六年级语文

一、按要求写句子

1、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）

2、每只虫子都用前肢推着大过身体两三倍的食物。（缩句）

3、花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的外衣，好像南国的少女。（仿写句子）

4、云雀在飞。（扩句）

5、索溪峪山的美，是一种惊险的美。（改为反问句与感叹句）

6、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一

7、会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（仿写句子）

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把都陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（仿写排比句）

8、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种

9、“人”字形线路。（仿写设问句）

例：我很想祖国，想得不能忍耐。（1）妈妈很生气。（2）老师很着急。

例：房东太太就对我说，她的儿子今天回家。

房东太太就对我说：“我的儿子今天回家。”（3）老师对我们说，要认真完成作业。

（4）妈妈告诉我，她今天下午去我外婆家。

10、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。（缩写句子）

11、孩子们往我的邮袋里塞玉米棒子。（扩句）

12、鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（缩句）

1、这真是件挺麻烦的事。（改为反问句）

14、每个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？（改为陈述句）把下面的句子变为转述句。

15、爸爸说：“我不反对你看书，但你不要白看人家的书！”

16、年轻人轻声说：“你不要难过，我只是希望你每天来看书。”

17、学校附近的那个书摊是我放学后唯一流年忘返的去处。（缩句）

18、年轻人阻止我父亲。（扩句）

19、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句）20、这是个好消息。（改为双重否定句）

21、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（改为反问句）

22、人们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

23、得到特别的鹿成凯巴伯森林中的“宠儿”。（缩句）

24、森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被猎杀了很多。（缩句）

25、水流咆哮而出。（扩句）

26、美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲，（仿写）

27、用例句中加点词语造句。

例：印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

28、仿照例句写句子。例：我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大地，就像________________

29、这山中的一切哪个不是我的朋友？（改为陈述句）30、走进这片树林，鸟儿鸣叫，露珠晶莹。（改为拟人句）把下列句子划横线部分改写成拟人句。

31、风，也停了，山中一下子变得非常幽静，32、照样子，写句子。

例：阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

33、阳光下，花园里的鲜花令人眼花缭乱，有，有，也有。

34、无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩句）

35、踏上一条幽径，我独自一人单独去访问我的朋友。（修改病句）

36、在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为反问句）

37、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句）

38、走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_________，鲜花______。

39、不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。（用带点的字仿写句子）40、春天到了，不是一花独放，也不是三五朵盛开。而是____________________。4一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句）

42、《还念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句）

43、我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意。（缩句）

44、小高点点头告诉我，晚饭以前，她已经把纸箱里的小昆虫全放了。（改成直接引述句）

45、他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（改成肯定句）

46、这时多么了不起的奇迹。（改为反问句）

47、老人创造了奇迹。（扩句）

48、天空中挂着圆月。（扩句）

49、我盼望新年。（扩句）50、闰土捎来贝壳和鸟毛。（扩句）

51、我费力地从地里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。（缩句）

52、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心。（改为反问句）

53、水面上跃起海鸥。（扩句）

54、它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀燕鲍翅平衡。（改为肯定句）

55、它们肃立不动，像是为老人守灵的白衣天使。（仿写句子）

56、正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁。（缩句）

57、正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。（改为反问句）

58他听到从一所茅屋里传出断断续续的钢琴声。（缩句）59被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝岸边涌过来。（缩句）60、《蒙娜丽莎》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩句）61、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世家上有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句）

62、我的舞台从床上转移到铺着练功毯的院子里。（缩句）63、让观众看我哭哭啼啼地演戏像什么话呀？（改为陈述句）

二、说出下列句子所用的修辞手法。

1、老桥你如一位德高望重的老人。（）

2、从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（）

3、先驱者的热血复苏了千年的冻土，神州才露出青春的笑脸。（0

4、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑的贫穷斩断，要用爱心的世界相连。（）

5、五十六个民族就像五十六朵鲜花，在祖国的大花园里竞相开放。（）

三、写出说明方法。

1地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。（）

2、地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）

3、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（）

4、它是一个半径只有6300多千米的星球。（）

四、修改病句练习3

1、老师表扬了班里的好人好事和李小明同学。

2、一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。

3、泰山是我国的五大名山。

4、蒙古同胞欢迎远方来客，冷静的草原热闹起来。

5、他经常一贯地保持艰苦朴素的作风。

6、我们从小就要有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

7、他正在洗完衣服就该上学了。

8、我们在学习上应该有不怕困苦的精神。

9、他扛着铁锹和水桶来到田边。

10、为了给班级争光，纷纷报名参加比赛。

11、他用两只有力的双手紧紧地握住拳头。

12、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

13、地质勘探队员在我国的大西北又发明了一个大油田。

14、在这次救灾活动中，同学们基本上都献出了一份爱心。

15、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。

16、他虽然理解能力强，而且作业马虎。

17、小明参加数学考试，经常偶尔得满分。

18、我们要发扬老一辈的革命事迹。

19、《繁星》的作者是巴金写的。

20、这学期我们学校扩充了许多教学仪器。

21、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

22、我断定江明这次考试可能得满分。

23、春天的南京是一年中最美好的季节。

24、只有生命存在，这种力就要显现。

25、在老师的教育下，他明确了学习态度。

26、在“六 一”联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和欢乐的笑脸。

27、早晨的公园里，人们有的打拳，有的舞剑，有的散步，有的读外语，都在积极锻炼身体。

28、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，断然地接受了任务。

29、无论南极终年冰封雪冻，企鹅却在那里快乐地生活。30、为了实现四个现代化，愿献出全部力量。

31、市场上蔬菜很多，有黄瓜、西红柿、豆角和西瓜等。

32、他把两件新旧棉衣都捐给了灾区人民。

33、黄河游览区的春天是个美丽的地方。

34、通过改革开放，使我们的生活有了改善。

35、虽然成绩好，你也不能骄傲。

36、天这么晚了，我断定他大概不会来了。

37、看到他的进步，同学们心里特别喜爱。

38、全校师生和学生去英雄山祭扫烈士墓。

39、《在仙台》的作者是鲁迅写的。40、屈晓因为刻苦学习，因此成绩优良。

41、会议室里坐着不少来自各校的许多代表。

42、他穿着粉红色的上衣，一顶草帽，笑嘻嘻地走进课室。

43、王老师办事很武断，从不犹犹豫豫。

44、人参是东北的三大特产。

45、虽然奶奶满头银发，还行动十分利落。

46、在老师的帮助下，我很大进步。

47、在危急的时刻，我们的头脑要保持安静。

48、他怀着高兴和愉快的心情大声地唱起来。

49、他穿着一件白上衣，一顶小黄帽。50、我一定要发挥优点，改正缺点。

51、参加春游的同学，基本上全部都到齐了。

52、我国人口是世界上最多的国家。

53、我认真地完成了各科作业和语文作业。

54、领头的纤夫是个肩膀宽敞的老头儿。

55、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

56、他很果断，从不听取群众的意见。

57、这种不爱护公物，任意破坏是可耻的。

58、赖宁的家乡是四川省石棉县人。

59、欢呼声、车声、马蹄声使寂静的草原热烈起来。60、说话不礼貌的人是不文明的行为。

61、詹天佑经常教育工作人员，要增加克服困难的信心。62、走在前面的是五颜六色的红旗队。63、我打扫教室干干净净。64、红军长征时代的生活是艰苦的。65、王老师宣扬了班上的好人好事。

66、我国的名胜古迹很多，长城是唯一的一处。67、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

68、星期六，同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。69、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。70、为了路程太远，我只能坐汽车去了。71、两辆新旧车子，骑上去就是不一样。72、这本书的内容和插图都很精美。73、他的一双手几乎完全冻僵了。

74、下课铃一响，安静的校园立即顿时沸腾起来。75、战士们开进山坳躲藏起来。

76、在“六 一”节的联欢会上，表演了精彩的节目。77、全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。78、突然，意想不到的场面发生了。

79、“六 一”国际儿童节那天，少先队员们怀着高兴和喜悦的心情，参加了游园活动。

80、妈妈经常鼓舞我，要做一个全面发展的好学生。81、我们学校开展了学习张海迪大姐姐。

82、校园里种上了月季、美人蕉、梧桐、塔柏等树木。83、赖宁的事迹是我们学习的好榜样。84、水稻和庄稼长势喜人，丰收在望。85、战士们英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。86、一阵微风把大叶杨刮得东倒西歪。87、美丽的大草原一碧千里，一片翠绿。88、我们班被评为“先进班集体”称号。

89、刘东各门功课的学习成绩都好，就是数学不及格。90、王大爷作报告，讲的是两个新旧社会的对比。91、颐和园游览区的春天是个美丽的地方。92、他改正了学习方法，学习成绩不断提高。

93、看了《屠城血证》这部影片，更激起了对日本侵略者的仇恨。94、老师今天讲的知识，我基本上全懂了。95、只有多读多练，作文就会进步。96、我们要开展学习赖宁。

97、我们要不断改正学习方法，提高学习效率。98、妈妈买了一篮子水果和柑橘、苹果。99、秦方有一个聪明、智慧、活泼的小妹妹。100、东吴都督周瑜请诸葛亮来计划军事。

101、方辉同学被光荣地评为天津市“三好学生”的称号。102、林小芳生在农村，长在农村，养成了勤俭朴素的好习气。103、听了张海迪大姐姐先进事迹的介绍，很受教育。104、我不禁忍不住笑出声来。

105、读了《国情十知道》这本书，使我们的知识更丰富了。106、同学们掀起勤学好问的习惯。

107、党和人民愿望我们成为社会主义的建设者和接班人。108、老师爱戴学生，学生尊敬老师。109、我的家乡是吉林市人。

110、张明被评上“红花少年”的称号。111、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。112、他戴着一顶太阳帽，一个黄书包。113、汽车在宽敞的公路上奔驰。114、指南针是我国古代的四大发明。115、小学生要注意维护视力。

116、人们利用激光动手术，可以减轻流血和病人的痛苦。117、我把胜利的消息已经告诉了大家。

118、姑妈给我带来水果、桃、苹果，还有巧克力。119、这些作文题目的范围比较困难。

120、老师表扬了班里的好人好事和李小明助人为乐的事。121、这棵树上结满了许多又大又红的苹果。122、赖宁牺牲了，而且他的精神永远激励我前进。123、上课铃响了，同学们继续回到教室。

124、解放战争时代，爷爷一直参加支援前线的工作。125、黄芬每天都看电视和广播。

126、江辉这学期努力学习，终于取得了很好的成就。127、在“五讲四美”活动中，我班表现了不少好人好事。128、经过学习，群众普遍的觉悟提高了。

129、读一篇文章，应该详细分辨哪些是主要内容，哪些是次要内容。130、达尔文大学毕业后，利用环球旅行的机会，进行科学视察活动。131、黄小明的家乡是肇庆市人。132、我们学校的操场扩张了不少。133、攻打泸定桥的战斗打响了，纷纷报名参加突击队。134、张老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。135、他穿着洁白的衬衫和鲜艳的红领巾，去参加晚会。136、地里的庄稼可真多，有水稻、小麦、高粱和番茄等。137、上课时，我全神贯注聚精会神地听讲。138、王辉知道自己错了，心情很繁重。139、汽车在公路上飞快地疾驰而过。

140、语文对我很感兴趣，因此上语文课我总是特别专心。141、一切任何困难都吓不倒我们。

142、这本诗集里有各种老诗人写的不同类型的诗歌。

143、在一次故事会上，小红把故事讲得有声有色，给同学们留下很深刻的影响。144、改革开放以来，我们惠东的工业、农业和人民生活水平有了很大的提高。145、听了这个故事，受到很大教育。146、我们要运用和理解已经学过的词语。

147、旧社会，劳动人民的生活条件是非常贫困的。148、这种扰乱公共秩序，不讲礼貌，是可耻的。149、观众在流言薄上提出了许多宝贵意见。150、老师的话语，一直鼓动着我，使我进步。151、他的写作显著地提高了水平。

152、菜园里种着黄瓜、包心菜、西红柿、葡萄等蔬菜。153、因为奶奶满头银发，所以行动十分利落。154、抗战时代，周爷爷就参加了革命工作。155、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。156、重读他的文章，使我又一次受到很大的启发、教育。157、兄妹俩被美丽的琴声陶醉了。

158、妈妈为小华准备好了铅笔、尺、水壶、橡皮、卷笔刀等文具。159、我上完四年级了，还差一年没毕业。160、我敢保证，这届运动会我们班可能的冠军。161、老师把我背到医院，一直等到我爸爸，他才离去。162、只有热爱集体，关心集体，才能感受到集体的温暖。163、公园新建了由两个英国援建的游乐项目。

缩写下面的句子。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

12．一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇女走上讲台。

13．我在上海大世界的露天剧场里认真地观看杂技表演。

14．1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

15．白净端庄的脸庞显出坚定而又略带淡泊的神情。

16．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

17．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

18．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。19．善于追根求源的科学家从司空见惯的现象中发现了真理。

20．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

21．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

22．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

23．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

27．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

28．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

29．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。30．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

31．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

32．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

33．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

34．平静的海面上突然冲起了一股水柱。

35．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

36．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

37．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

38．强烈的光线射进黑暗的房间。39．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

40．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

41.国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。42我激动得流下晶莹的泪珠。

42、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

语文缩句练习

缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。具体来说，1、“„的” “„地”前，“得„”后的都要删去。（包括的、地、得）

2、数量词删去。

3、表示时间、地点、空间、方位的词语删去。

4、“着”、“了”、“过”要留下。

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（小红在看着书。）

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（爸爸听到锣鼓声和欢呼声。）

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。（这是大楼。）

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（焰火构成了图案。）

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。（长势喜人。）

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。（生态保护区生长着银杉树。）

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（灯照耀着建筑。）

8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。（敌人杀害了李大钊。）

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。（我怀念朋友。）

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。（事迹激励着我们。）

11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。（秦始皇兵马俑吸引了参观者。）

12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。（江河里排着船。）

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。（水静。）

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。（圆东西发出亮光。）

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。（目光注视着天安门。）

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（杨梅树吮吸着甘露。）

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（小孩玩耍。）

18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。（我们看到了细菌。）

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。（国旗上升。）

20、我激动得流下晶莹的泪珠。（我激动。）

21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。（天空挂着月亮。）

22、工人们在节日里仍然坚持劳动。（工人们坚持劳动。）

缩写句子的技巧与训练

技巧和方法

1、“的”前修饰都删去 例：美丽的蝴蝶飞走了。

“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，可删去。

蝴蝶飞走了。练一练：

强烈的光线射进房间。

光线射进房间。

2、“地”前限制要删去

例：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。

“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，要删去。

人们呼喊起来。练一练：

我悄悄地走进教室。

我走进教室。

3、“得”后补充说明删去 例：海力布着急得没办法。

“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，要删去。

海力布着急。练一练：

他高兴得跳了起来。

他高兴。

4、数量词语照样删 例：罗丹塑了一座女像。

“一座”这个表示数量的词语可删去。

罗丹塑了女像。练一练：

一只蜘蛛爬过来。

蜘蛛爬过来。

5、方位词语照样删 例：铁球从高处落下来。

铁球落下来。练一练：

他们在公园里放风筝。

他们放风筝。

6、“枝叶”尽可能全部去掉

例：他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。A.他向大家讲述了经过。B.他讲述了事情的经过。C.他讲述了经过。

7、例外情况：我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。

A.妈妈是妹妹。

B.陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。

8、缩句时要保留否定词（“不、无、没有”等）例：我在屋里没有找到那个装书的包。A.我找到包。B.我没有找到包。

9、“着、了、过” “啊、吗、呀、呢”等要保留 例：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！A.大雨是及时雨。B.大雨真是及时雨啊！

修辞——修改病句

常见的修辞手法有以下几种：

1.比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

2.拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4.夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

5、旧上海是冒险家的乐园。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）

10、这个地方我似乎已到过了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的动物常常在窃窃私语。（）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（））

5、这件事怎能不是你的错呢？（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老师是园丁，我们是花朵。（）

9、学如逆水行舟，不进则退。（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。________________________________________________

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。________________________________________________

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

________________________________________________

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。________________________________________________

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

________________________________________________

6、玉屑似的雪末随风飘扬。

________________________________________________

7、这孩子简直成了泥猴。

________________________________________________

四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_____________________________________________________________。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

_____________________________________________________________

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

_____________________________________________________________

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

____________________________________________________________

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

______________________________________________________________

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_____________ ________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了

________ ；一会儿跑来了

__________ ；一会儿

_______。（排比句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改为拟人句）

________________________________________________

五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）（）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）（）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）（）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）（）

读下面句子，各运用了什么修辞手法。

A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）

C、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）D、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？（）

因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。（）E、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。（）F、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）G、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）H、这篇文章的中心思想是什么？（）

I、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。（）

J、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）K、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。（）L、一棵棵榕树就像撑开的一顶顶绿绒大伞。（）M、小金鱼羞愧地低下了头。（）

N、毛主席在《给徐特立同志的一封信》中写道：什么“老”，什么“身体不行”，什么“困难障碍”，在你面前都降服了。（）

O、迷人的春天来到了，柳树长出了嫩绿的叶芽，野菜悄悄地钻出了地皮，鲜花露出了红红的笑脸。（）

P、那是一双很大的拖鞋，简直可以拿来做小孩的摇篮。（）Q、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（）

R、她敢从成把火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的手吗？她终于抽出了一根，哧！火柴燃起来了„„（）S、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。（）

T、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。（）U、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。（）V、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（）W、花丛里还隐着像珊瑚珠似的小红豆。（）X、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。（）Y、月亮不好意思似的躲进云朵里。（）Z、小兴安岭像一座巨大的宝库。（）

AA、小鸟在前面带路，花儿对我们点头微笑。（）AB、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（）

AC、我爱三峡的雄伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽，我爱三峡的急流险滩。（）

AD、今天阴天了，会不会下雨呢？（）

AF、勤劳的小蜜蜂在花丛中忙着采蜜，蝴蝶在花丛中跳舞，玩耍。（）AG、是谁把我从一个不懂事的小孩子，培养成一名合格的小学毕业生？是敬爱的老师。（）

AH、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。（）

AI、他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。（）

AJ、大厅里的人挤得满满的，连插根针的地方都没有。（）

AK、他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。（）AL、谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。（）AM、你来到鸟岛，鸟会聚集到你的面前接待你。（）AN、马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（）AO、天上的星星怕冷似的钻进了厚厚的云絮里。（）

AP、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。（）AQ、危楼高白尺，手可摘星辰。（）

AR、敌军官坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。（）

AS、生产需要科学！革命需要科学！人民需要科学！（）AT、太阳还没有起床，天空一片昏暗。（AU、我的心疼得像刀绞一样。（）AV、星星在空中神秘地眨着眼睛。（）AW、整个礼堂中挤得连根针也插不下了。（AX、小溪唱着欢乐的歌流向远方。（）AY、巴掌大的小商店，却给附近村民带来了方便。AZ、老师是园丁，我们是花朵。（）BA、我高兴得一蹦三尺高。（）））（）

六年级语文句子 第2篇

21. 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

22. 爱就是在你遇难是给你温暖，爱就是在你冷的时候给你一杯暖茶，爱就是把你紧紧拥抱，爱就是亲吻你的脸颊;爱就是呵护你，爱就是扶起你，爱就是拥抱你，爱就是亲吻你。

23. 当然，温柔如水的老师非语文老师莫属，别看她很温柔，稳当，但一下课就和我们成了朋友，活脱脱一个“老顽童”(这是与我们相比)。有一次，还在银座里，固执的扯住了我和冀聿，搞的我们俩都汗颜了。虽然语文老师在课下不太严肃，但上课时，那狭长的眼里分别透出认真的神采。

24. 那些花儿，虽然不如玫瑰花娇艳，不如牡丹花华丽，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它们却以一份朴素淡雅，默默无闻的装点着校园，为校园增添了灵动的色彩;那些花儿虽不起眼可却美丽：犹如灯笼一般的花朵儿，有含苞欲放的粉红花骨朵儿，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它们在润雨如酥的春天里争芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰杆，在金风萧瑟的秋天顽强绽放，在寒蝉凄切的冬天傲然挺立，构成了我们学校一道亮丽的风景线[lizhigushi.com]。

25. 雨，姗姗来迟。豆大的水滴，像逃难的灾民急匆匆地跳到了荷叶上，溅起了大大小小的水花，很有节奏地弹出一首又一首优美动听的小曲，这是多么地让人陶醉，陷入到无限遐想中。我和爸爸妈妈躲在屋檐下，观赏着雨中的好风景。

26. 我悠悠忽忽地漫游了一下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

27. 岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋。

28. 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，只有读书人自己才能体会其中的甘苦。

29. 亲密无间推心置腹肝胆相照情同手足志同道合风雨同舟荣辱与共同甘共苦关怀备至盛情款待。

30. 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

31. 一下车，我们便飞快地往观景台攀爬去。站在观景台上放眼远眺，再没有比秋雨洗浴后的铜鼓岭更迷人了。整座铜鼓岭，都是苍翠欲滴的浓绿，风一吹，林涛四起，像群山深深的呼吸，给人一种神秘幽远的感觉。收眼近瞧，茂密的灌木丛里，鲜艳的野花在山风的轻抚下翩翩起舞。山上还有一座风吹能动、但却不会倒的大石头，叫“风动石”。风动石屹立在那，就像一位长者在眺望着美景。天上的云朵飞快地移动着，就像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来，显得分外壮美。西边山脚下的月亮湾犹如一面巨大的明镜，无数雨点落进水里，就像一颗颗跳跃的珍珠。真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让人仿佛走进了连绵不断的画卷中。

32. 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

33. 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——(法)莫里哀

34. 敌机逃窜了，我们的飞机紧紧追在后面，像豺狗追小白兔一样，一前一后。

35. 一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子。湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。

36. 地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。

37. 人生，好比山岭，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜、苦、辣、咸。我们的人生只有在磨难中品尝甘甜，在困难中获的经验，在拼搏中得到喜悦，这样，我们的人生才会更加美好!

38. 不以规矩，不能成方圆。——《孟子·离娄上》

39. 没有理想很可怕，就想气球没了气，就像小狗没了骨头，就像人们没了空气。我才不会那样傻，小小的我，有大大的决心。蒋方舟7岁出书，我11岁了，虽没有什么作为，可我有决心，有理想，有前进的动力。

谈谈六年级的语文教学 第3篇

《全日制小学语文教学大纲》也提出, 小学高年级段的语文教学主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、习作和口语交际五个方面的内容。那么教师如何组织这五个方面的教学, 进而提高教学质量呢?我认为可以从这些方面去做。

一、汉语拼音的教学

有的老师认为, 汉语拼音在小学一二年级的时候学生已经学过了, 到了高年级没有必要再去讲, 再去费时间。其实, 通过几年高年级的小学语文教学实践, 我发现, 这种想法是错误的, 误导了部分教师的教学实践, 殊不知, 这为他们提高教学质量丢下了一些绊脚石。实际上, 在教学新课之前, 学习生字新词时, 可以指导学生区分字的音:前鼻音还是后鼻音、翘舌音还是平舌音、整体认读音节还是拼读音节等等, 这些内容教师都应提醒学生去注意, 用心去记住。

二、识字写字的教学

识字写字教学是语文教学中一个相当重要的环节。首要的一点, 教师应该让学生认字、读字、记字, 然后就是写字, 这个顺次不能颠倒, 会写不会读, 会读不会写, 都是毫无意义的。我素来非常重视学生的书写, 如果学生书写不认真, 马马虎虎, 字迹潦草, 不工整, 敷衍了事, 从来都是我的严斥对象, 我们不能过高地要求学生把字写得多好, 但是可以要求他们端正态度, 认认真真, 一笔一画地去书写, 从小养成良好的行为习惯, 这一习惯一旦养成, 是能够让他们受益终生的。在教学时, 可以帮助学生分析字型, 强调难写的容易写错的字, 教给学生一些记住字的方法, 等等。

1. 阅读的教学。

阅读是在学生积累一定的字词后, 对所学知识进行运用的一种能力的展现。读书, 读书, 就是要学生读, 在读中品味作品的内容, 体会作者的情感, 感悟生活的趣味, 读出韵律, 读出情感, 熟读成诵。如何组织学生朗读课文呢?形式当然是多种多样的:全班齐读、分男女生读、分小组读、“开火车”接读、指名读等等。对于朗读课文, 我是这么做的:早读课时全班齐读, 让全体学生都能积极参与;讲课时采用开火车接读的方式, 一个同学读一个段落, 让每个同学都有锻炼和表现的机会, 尽量做到不“偏心”, 公平地对待每个同学。

2. 习作的教学。

《新课标》对“习作”这一概念的内涵进行了新的界定:认为“习作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表达的过程。”因此, 在引导学生习作中, 就要突出个性, 鼓励创新。此外, 习作教学要贴近学生生活实际, 让他们易于动笔, 乐于表达, 平时应引导他们关注现实、热爱生活、表达真情实感, 引导他们学会观察、勇于调查、敢于讨论、勤于阅读、善于思考, 让学生做积累素材的有心人, 平时积蓄充实, 习作时就不会感到困难了。

3. 口语交际的教学。

口语交际在人与人的交往中具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展, 为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。在教学实践中我们常常看到:有的学生听话不专心;有的学生表述事情啰唆没有条理, 吞吞吐吐;有的学生朗读课文时多字、掉字、音小、平淡没有感情等等。造成这些状况的原因是多方面的, 除学生自身的素质外, 与我们的语文教学实际是密不可分的。因此, 培养学生的口语交际能力是语文教师义不容辞的责任。

首先, 让学生有“说”的机会。传统的教学方式是老师在讲台上畅所欲言, 滔滔不绝, 口若悬河地施展自己的才华, 全然不顾下面学生的感受和反应, 霸占了整个课堂教学的时间, 下面的学生就是等待装水的空桶, 而老师就是装水的工人, 忙得满头大汗, 累得不可开交。这样, 问题就出现了:老师伤精费神地讲课, 学生不一定在认真地听课, 就是听课的学生, 也不一定听得懂, 如此一来, 学生当然是学不到真知的, 也就是略知一二, 不会真正领会到知识的精髓。现今的教育方式重视学生的自主学习与合作交流, 强调学生为主, 教师为辅, 把课堂教学的大部分时间交给学生。所以, 教师应该给学生“说”的机会, 并要创造条件给学生说, 让其表达自己的想法, 积极参与到课堂教学中来。如何给学生“说”的机会?我认为可以这么做:一是创设情景, 让学生想说;二是“逼迫”学生来说, 最直接的方式就是提问。实践说明, 提问到的学生, 他都能“挤”出几个字。三是分组合作交流, 自由谈论。

其次, 创设情景, 让学生敢“说”。学生在课堂上发言“敢”与“不敢”除跟学生的胆量和性格有关外, 还和学生的知识水平与老师的态度有关。一般来讲, 课堂上不敢发言的学生性格是内向的, 孤僻的, 说话做事往往谨小慎微, 这时候, 老师要耐心等待, 相机引导。也许是学生由于知识水平低无从回答的缘故, 也许是由于紧张思绪烦乱的缘故, 也许是怕说错了被老师指责的缘故, 总之, 不管何种情况, 老师都要和蔼地对他们进行疏导, 直至他们开口。再次, 要鼓励学生“说”。要在教学中发扬教学民主, 允许学生发表不同看法。学生对老师所授的知识有不同看法是客观存在的, 也是正常的。不让学生说出来, 教育就缺乏针对性, 难以收到实效, 而且还会由于缺乏强烈的共鸣, 难以促进学生思想内部的矛盾斗争, 以致让某些消极因素继续滋长, 成为继续教育的障碍。因此在课堂教学中, 老师一定要发扬民主, 允许学生发表不同看法, 允许和教师辩论。在讨论中, 不扣帽子, 不用讽刺、挖苦的语言, 而应当多鼓励, 多引导, 在民主平等的气氛中师生共同追求真理。

摘要：小学语文是基础教育中的一门重要学科, 它在整个教学中的重要性是不能忽视的。小学语文高年级段的语文教学主要包括五个方面的内容:汉语拼音、识字写字、阅读、习作和口语交际。在口语交际的教学中, 要注意三个方面的问题:一是让学生有“说”的机会;二是让学生敢“说”;三是激励学生“说”。

小学六年级语文复习 第4篇

一、基础知识的复习

1.生字的复习

在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。

2.词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。

3.病句的修改

首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。

在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例：

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1.总分关系

有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。

2.并列关系

围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3.递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

六年级语文期末句子复习 第5篇

一、格言

知识就是力量。

读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上无难事，只怕有心人。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

二、谚语

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人行千里路，胜读十年书

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。

树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出状元。

不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

世上无难事，只怕有心人。

东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。

一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。

一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。

青蛙呱呱叫，正好种早稻。

三、俗语

1.三字俗语

马后炮

门外汉

迷魂汤 开倒车 耍花招 走过场 钻空子 吹牛皮 碰钉子 2.五字俗语

八字没一撇

病急乱投医

不打不相识

防患于未然

赶鸭子上架

贵人多忘事

换汤不换药

久旱逢甘露

空口说白话

快刀斩乱麻

老牛拉破车

鲤鱼跳龙门

鸟枪换大炮

千里送鹅毛

无风不起浪

无巧不成书

无用武之地

物以稀为贵

先下手为强

小巫见大巫

依葫芦画瓢

一鼻孔出气 一问三不知

3.六字俗语

百闻不如一见

不费吹灰之力

不分青红皂白

不管三七二一

拆东墙补西壁

真金不怕火炼

放长线钓大鱼

风马牛不相及

恭敬不如从命

挂羊头买狗肉

过五关斩六将

冤

有头债有主

家丑不可外扬

九牛二虎之力

明人不做暗事

牛头不对马嘴

英雄所见略同

有眼不识泰山

4.七字俗语

羊毛出在羊身上

不到黄河心不死

不识庐山真面目

初生牛犊不怕虎

此地无银三百两

打开天窗说亮话

打破沙锅问到底

各人自扫门前雪

横挑鼻子竖挑眼

今朝有酒今朝醉

近水楼台先得月

拒人于千里之外

赔了夫人又折兵

人逢喜事精神爽

无脸见江东父老

无事不登三宝殿

小不忍则乱大谋

知其一不知其二

宰相肚里好撑船

醉翁之意不在洒

5.八字俗语

狗嘴里吐不出象牙

江山易改本性难移

四、歇后语

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）

孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私

王婆卖瓜－自卖自夸

姜太公钓鱼－愿者上钩

飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通

竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

门缝里看人－看扁了

肉包子打狗－有去无回

八仙过海－各显神通

明珠弹雀－其得不复

小学六年级语文句子总复习 第6篇

1、将下列陈述句改为反问句（改变句式，使句子的意思不变）

① 你不好好学习，自然不能取得好成绩。

②为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

② 没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

④犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

⑤同窗五载的情谊，我们不能忘记。

2、将下列反问句改为陈述句

① 作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？

② 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

③ 难道我们不相信自己的眼睛吗？

④ 天底下哪有这么便宜的事？

⑤ 难道你就该欺骗我吗？

3、将下列句子改为转述句（直接引语改为间接引语）

① 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

② 张强对妈妈说：“李明今天生病了，我去给他辅导功课。”

③ 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

④ 陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你补习英语，明年争取考上外国语学校。”

⑤ 父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

4、将下列句子改为双重否定句

① 我们要努力学习。

② 在共产党面前，什么困难都能克服。

③ 他知道所有的事。

④ 我们应该参加集体活动。

⑤ 燕子飞过大海，肯定非常艰难，辛苦。

⑥ 听到这个消息，所有人都高兴。

⑦ 我知道这件事非常重要。

⑧ 这部电影使我感动得流泪。

⑨ 我们一定要为自己的祖国争光。

⑩ 楚王只好向晏子赔不是。

2、扩句

① 列车穿过山谷。

② 柳条佛动着水面。

③ 老师批改作业。

④ 奶奶缝补衣服。

⑤ 树叶飘落下来。

3、缩句

① 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

② 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

③ 我的目光追随着爬行的小虫

④ 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年

⑤ 这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线

⑥ 皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

⑦ 鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

⑧ 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

⑨ 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

⑩ 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、修改病句

① 听了这个故事，我不约而同的笑了。

② 我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。

③ 我们通过并讨论了这项决议。

④ 看了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。⑤ 广场上飘扬着五颜六色的红旗。⑥ 今天中午下了一天的雨。

⑦ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。⑧ 树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。⑨ 小明不但认真学习，而且成绩很好。⑩ 他终于端正了认真学习的好习惯。⑪ 这些事唐朝出土的文物

⑫ 解放军叔叔击落了三架敌机和两艘军舰。⑬ 听了这段报告，使我们明白了许多道理。⑭ 听到这个消息，我小声的议论起来。⑮ 操场上站满了许许多多数不清的学生。⑯ 北京所有的景点，我大部分都游览过。

⑰ 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。⑱ 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

⑲ 《草原》的作者是老舍写的。