改变的初中作文600字

改变的初中作文600字（精选18篇）

改变的初中作文600字 第1篇

《改变》一文中小作者从鞋厂推销员来到一个小岛上去开发市场故事总结出了：两个人，两种不同的态度，两个不同的选择，却得到了两种不同的结果。这都由不同的态度，分别得到的不同的结果。

海洋有渺远的遐想，也有海底高压黑暗般的恶劣环境。因此，鱼儿必须不断改变身体结构的缺陷，才能在那里求得生存空间。

改变自己，是生命生生不息的最本质原因。我们总是在改变，我们每天都在去适应一个新的自己。

“成功”含有许多的因素：坚强、先知、勤劳、知识、恒心、魄力……而这一切都是可因为拥有了乐观的态度。无论你拥有多少的技能与方法，如果你缺少了正确、乐观的人生态度――切一切都只属于空白。

失败一定有原因，但成功也需要方法。成功最需要的是乐观的态度。态度能改变一切，态度能改变人一生的命运。所以，每个人都要拥有乐观的态度，这才是最重要的。

的确是这样，我还记得有这样一个故事：有一个鞋厂推销员来到一个小岛上去开发市场，当他来到岛上的时候，看到岛上的人都没有穿鞋的习惯，失望到极点，他就给领导汇报说：“这岛上没有开发的余地。因为这里的人都没有穿鞋的习惯。”便一走了之，浪费了一次大好时机。不久，又有一个鞋厂的营销员来到岛上，当他看见岛上的人们没有穿鞋的习惯时，不由得大喜过望，立即给他们领导汇报说：“这里居然有一片未开发的时常，我们的鞋一定能打入市场。”于是便展开了营销工作，他先把一些鞋送给岛上的人们穿，并根据他们的爱好、反馈做出当地人喜欢的款式的鞋子。不言而知，他成功了!

两个人，两种不同的态度，两个不同的选择，却得到了两种不同的结果。这都由不同的态度，分别得到的不同的结果。

我很庆幸我能在最应该努力的年纪，遇到了教会我为什么要努力，怎么样去努力的老程，因为即使只是短短的“心态”二字，但也让我感受到了很多。

改变的初中作文600字 第2篇

第一站,我来到了鲁迅的家中.

破旧的屋子里, 一共有三个人.鲁迅的父亲躺在床上,俨然一副病如膏肓的模样.他的床边站着一位医生打扮的人,我知道,那一定便是那位出诊需一元四角的”名医”了.去时正逢他说:”我所有的学问,都用尽了.”我有些失望:没看见他出诊的样子.

后来,又来了一位医生,我明白他的故弄玄虚,却无力阻止,只能看着鲁迅那般焦急地大喊,却始终唤不回他父亲的生命.

见识到旧中国的黑暗虚伪,我不禁有些失落,于是加快脚步,去看迎神赛会.

终于见到那传说中的”活无常”,看见这在剧中似乎也通人性,做出公正判决并为此甘愿受罚的无常.也看见人们在他身上寄托的、希望人世间公正美好,一家团圆的美好的寓意.

也许”无常”一说体现了那时的封建迷信,也许”无常”本并不存在,只是妄想.然而我却从中看见人们对生活的憧憬,对未来的期望.

未来?那不就是我所生活的地方?

合上书,我又回到了现代.

这是一个和平的年代,褪去了旧时的虚伪、封建的中国,正一步步成长着.游历了<<朝花夕拾>>中的旧中国,我更能看见现在中国的光芒.中国已经变了,不再软弱,腐败,而是强盛.并且,她正走向更强,终有一日,她会站在世界的顶端!

改变的初中作文600字 第3篇

那么, 何为有效的作文教学呢?是指在有限的时间和精力支出的条件下, 让作文水平处于各个层次的学生都相应得到提高, 让学生在写作过程中体验到乐趣, 提高语言表达能力, 发展思维, 提高认识, 培养审美情趣, 发展健康个性。为此, 我谈谈一些教学心得。

一、培养写作兴趣, 激发写作动机, 构建全新的写作价值观

“兴趣是最好的老师”, 学生对写作产生了兴趣, 才会积极去写, 认真去抒, 才会变“要我写”为“我要写”, 变“害怕写”为“喜欢写”。而传统的作文教学模式多为:教师命题, 写作指点, 学生写作, 教师批改, 课堂讲评。这种模式恰恰将思维活跃、富于创新的学生局限于一个条条框框的笼子里, 又如何能释放出学生的写作个性呢?所以我认为, 作文的有效教学要特别关注学生的写作心理, 激起他们的写作兴趣和欲望, 倡导正确全新的写作价值观。为此, 教师要给学生充分的肯定, 让学生体验到成功的快乐。批改作文, 应充分考虑学生的心理发展、人格发展与相关能力的发展。由于作文能力层次的差异, 学生存在心理差异, 教师不能拿同一把尺子去衡量所有的学生, 而要善于发现其优点和进步, 给予肯定, 多欣赏学生的“闪光点”, 这样方能帮助学生树立信心, 达到激发写作兴趣的目的, 调动学生的写作热情, 收到良好的教学效果。

二、挖掘教材资源, 重视自由实践, 提升学生的写作素养

新编《语文》教材中“自由写作实践”训练贯彻的是“紧密联系社会生活”和“由浅入深、循序渐进”的编排原则, 从初一的“体验生活的片段写作”到初三的“小说虚构、写诗和诗论”, 有步骤、分阶段地指导学生“从生活中来, 到生活中去”, 通过亲身感知体验活动, 不断积累写作素材, 并在教师的指导下, 进行大量系统的阅读、借鉴和写作, 从而能扎实、有效、有条不紊地全面提升学生的写作素养。它的三大特点是:一曰“新”:“自由写作实践”训练开创了作文教学新局面, 它真正把作文课堂教学与学生的社会生活实践紧紧联系在一起。它要求学生把视觉从课堂延伸到课外, 除了以前强调的细致体验外, 还引入了多种新颖有趣的素材收集和积累方式:参观、旅游、采访、询问……引导学生积极动手动脑, 极大地提高主动参与的热情和兴趣, 通过自己努力取得的第一手材料和亲身感知, 有效避免写作时无米可炊、胡乱编造的情况。二曰“实”:“自由写作实践”训练是扎实的, 原因是它分步骤的系统训练。“由浅入深、循序渐进”, 一步一个台阶, 既符合学生的认知规律, 又利于教师的统筹教学和重点把握。“自由写作实践”训练由最初学生的关心周围自然景观、人情物事、生活点滴开始, 对学生进行最初的作文的生活本源性陶冶, 过渡到一人一事的作文片段性训练, 再到高层次的文学作品熏陶赏析, 自然升华到作文的最高层次。这样, 不仅教师能对学生整体作文水平进行全方位的观瞻, 而且学生能从这一过程中不断发现自身的每次点滴进步, 从而不断增强自信, 树立刻苦写作的信心。三曰“活”:“自由写作实践”训练方式是灵活多样的, 它避免了当前作文的许多固定模式, 譬如教师当堂布置作文, 学生当堂完成, 当堂交卷。从内容上看, 它不再强调给材料写作, 而基本上只为学生划定一个写作范围, 然后放手让学生自由去构思、去想象、去抒发, 更能让学生写出真情实感。从形式上看, 它基本避免了命题作文这一固定僵化模式, 而引入多种训练方式, 如片段训练中的景物描写, 人物刻画, 等等, 而且注重生活写作积累。通过学生平时的日记、周记写作, 引导学生自己去总结提高, 这一点也是以前作文训练容易忽视的。教师在进行学生作文写作训练的教学过程中, 应适当重视新编语文教材中的“自由写作实践”训练, 依据它的新特点, 指导学生写作, 从而提升学生的写作素养。

三、积累写作素材, 传授写作技巧, 培养学生的写作个性

“巧妇难为无米之炊”, 写作亦要注重材料的收集、积累。要解决这一问题, 学生首先要学会观察, 创设情境, 体验生活, 参与生活, 投入自然怀抱, 放眼世界, 观察事物的动态与静态、色彩与声音, 及时捕捉动情点、感悟点, 格物致知。其次要学会阅读, 因为阅读与写作是密不可分的, 要写作必先阅读。学生在阅读中积累名言佳 (下转第131页) (上接第65页) 句、感人事例, 包括语言技巧、精妙的结构、深邃的思想, 把书读透, 把别人的东西消化成自己的东西。在阅读经典读物中感受丰富的人生体验, 提升审美品位, 博览群书, 厚积薄发, 从而为写作奠定坚实的基础。当然, 教师还应给学生传授一些写作技巧, 如立意要出众则应注意化大为小, 逆向思维, 推陈出新;语言要动人则需多用口语, 善用修辞, 整散结合;感情要真挚就要考虑事例要动情, 细节要突出, 善用运用“转换”来体现真实等。通过这些训练, 让学生秀出自己的写作个性。

四、重视过程指导, 改变批改方式, 提高学生的写作水平

在学生的写作过程中, 教师要适时给予指导帮助, 即抓住取材、构思、起草、加工等各个环节进行指导。通过训练学生的逆向思维、发散思维、联想思维等方式进行多角度立意, 然后选择深刻、新颖的角度写作。“好作文不是写出来的而是改出来的”, 可见修改亦是写作中重要环节, 可让学生自改, 相互评改, 教师指导改, 让学生有新的认识和发现, 同时我们也应打破“学生作文, 教师批改”的传统方式, 因为这种做法限制了学生的主动发展, 忽视了学生的主体地位和意识, 违背了《新课标》中“让学生主动参与到评价中来, 体现平等、民主的思想”这一原则。为此, 我非常欣赏李镇西老师创造的评改作文模式:一个中心———“学会描写”, 八个环节———“榜上有名, 登台亮相, 片段欣赏, 咬文嚼字, 出谋划策, 逆耳忠言, 教师示笔, 名人寄语”。这充分体现了学生的主体作用, 激发了学生的写作潜能。

总之, 在教学过程中, 只有充分解放思想, 真正转变角色, 将学生置于写作的主体地位, 不断挖掘学生潜能, 鼓励学生作文的热情, 激发学生作文的兴趣, 持之以恒, 才能不断地增强作文教学的有效性, 才能使学生的作文水平真正得到提高。

参考文献

[1]语文教学实施指南.华中师范大学出版社.

[2]叶圣陶语文教育论集.教育科学出版社.

改变的初中作文600字 第4篇

关键词：农村地区；作文教学；改革尝试；积极创新

作文是反映和折射学生心灵的窗口，在语文教学中处于举足轻重的地位。然而，很多农村地区的初中生怕作文，讨厌作文。甚至认为无话可说，无事可写，无情可抒。这反映出我们在强调学生身心发展的同时，忽略了学生的情感生活，也忽略了对作文的有效指导。敢于对传统作文教学大胆地进行改革与创新，才能探讨出提高作文能力与水平的有效途径。

一、摒弃传统的作文价值判断标准课题设计，为学生思维的“自由翱翔”注入新活力

纵观世界，我们与国外在作文价值取向的判断标准与课题的设计上有着天壤之别。

美国小学二年级，作文课题就已经是《你怎样看待人类文化》《中国的今天和昨天》……而且教师不作声息，让学生通过查阅工具书完成自己的观点。而我们农村地区现在的作文课题仍旧是《难忘的一件事》《可爱的家乡》，而且教师不厌其烦地强调弘扬社会新风尚，赞颂家乡的可喜变化。

试想，难道就一定要不假思索地赞颂家乡，而不能像美国学生通过自己翻查资料，去描绘曾经千疮百孔，满目疮痍的故土吗？在大力倡导学生个性意识与创新精神的今天，我们仍无休止地重复旧课题，我们是否感觉到已经回到了孔乙己时代？由于教师的包办，学生的创新意识被否定。正如印度诗人泰戈尔曾叹息说：“有的鸟原该飞得更高、更远，却由于翅膀系上了黄金再也飞不起来。”青少年个体的生活阅历、情感经历的不同，决定他们对客观世界的看法有着自己独特的感受。我们必须摒弃传统作文价值取向，收回套在学生思维上的精神枷锁，给予他们更为开放、广阔的思维空间。

二、丰富学生文化生活，为其作文素材灌输新鲜血液

农村地区受客观环境的限制，学生的生活形式只是围绕读书这个中心环节机械运行，生活内容也限于课堂内外单调的重复操作。例如，走读生有相当部分放学之后，都让家务耗费了很多时间；住宿生也是常往来于教室、饭堂、宿舍之间。生活单调，索然无味，从而抱怨作文无话可说、无事可写。即使写了也平淡庸俗、千篇一律。因此，关注学生现实生活，成为中小学教学改革的必要。教师必须努力创造环境，全方位丰富活跃校园文化生活，开阔学生视野，把学生培养成学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体。如多开展书法、体育竞技、朗诵等活动，使校园成为学习的天地，欢乐的海洋。又如组织学生多参加一些民间活动，培育学生的爱民意识。还可组织学生参加社会生产实践活动与校外科技活动，培养劳动意识与观察意识。

生活本身丰富多彩，是取之不尽、用之不竭的写作源泉。也只有生活得充实、盈满和激荡，才能写出真切动人的佳作来。

三、增加学生阅读量，以范文引路，促进初中生的读写迁移

传统作文教学的最大弊端是文学化倾向严重，只关注研习考场作文的应试结果，不重视平时多元素淀积。

作文教学强调记忆、积累。而理解与模仿是积累之后大脑自动调出匹配与耦合的过程。专家们研究，学生的阅读量只有达到课本的4.5倍，才可能形成语文的能力。心理学家经大量调研也得出结论：人拥有的词汇量与智商成正比。可见，对于课外阅读量极为欠缺，作文底蕴捉襟见肘的农村地区初中生来说，强调阅读与感悟，形成自主阅读意识，显得尤为迫切。教师要善于引导学生吸收与消化传统文化中的精粹，有意识地接触与理解多元文化，站在更高角度去研读作品的精髓，自觉感悟伟大的胸襟与纯真情感，不断汲取代表先进文化前进方向的名言警句，佳词妙语，不断充实、丰富自己的文化库存。正如朱作仁教授所言：大量读写，读写结合。作文教学要以学生为主、以阅读为主，要有积累的意识。

总之，教师自觉改变作文教学理念，重塑自己新角色，积极对作文教学赋予新的含义和形式，农村地区初中生作文能力、水平才有望提高。

参考文献：

[1]程红兵.好教师就是好教育.文化艺术出版社，2002.

[2]严敬群.失误作文的问题清单.南方出版社，2005.

改变的初中作文600字 第5篇

世界上所有的事物每时每刻都在变化着，从一棵小苗变成参天大树，从一个不懂事的小孩变成事业有成的青年，从如沙子般的小事变成惊天动地的大事，这一切切都来自与变化。经过学校的拆迁，我们搬到了一个陌生的校园。“这个学校肯定十分的漂亮。”“不，肯定是破破烂烂的。”我心中的君子与小人发起了辩论赛。不看不知道，一看吓一跳。结果被君子说对了。操场足以有足球场那么大，跑道环绕广阔的草地，像是给草地戴上了一条闪闪发亮的项链。边上还有一个沙坑跳远，犹如一条长腿飞奔在跑道上，那么欢乐，那么自由，使人一见就生爱慕之心。边上还有一个篮球场，四周多了一圈铁丝，恰似是一位位士兵来保护我，让我们把欢声笑语留在这里。在操场的另一边有娱乐天地，单杠，双杠，云梯等等，真是数不胜数，专门取得我们小孩子的欢心。这巨大的变化都来自于我们，我们要珍惜，用我们的行动，我们的心去珍惜。

初中军训改变了我作文600字 第6篇

初中军训改变了我作文600字篇一

“经过我们的教官一致决定，这次军政夏令营活动初一年段第一名的班级是——”就在这时，时间好像静止了，大家迫不及待的盼望着最后的成绩，“是八班!”随着成绩的公布，台下传来阵阵掌声和阵阵叹息声。“耶!”我们八班的同学高兴极了，在这个值得我们欢庆的时刻，我们不禁感叹，这几天军训的汗水没白流，努力没有白费呢。

这次比赛我们班得了第一，这是我们进入中学的一个好的开始，是第一次我们初一八班站在一起的比赛，虽说在一起相处才7天，但是彼此间却结下了友谊，心中都有一股团结的力量。

这次军训，最重要的是锻炼了我们吃苦的精神，记得军训的第一天，教官教我们怎么样站军姿。两脚分开约60°，挺胸抬头，小腹微收，两肩后张，教官跟我们讲了些动作要领，并示范给我们看后让我们自己开始练习。

军姿?有许多同学都暗笑，很简单的动作嘛，不就是比平常的站姿再稍微直点吗?哎，没想到所谓的军训没想我们想象的那么难。但是你真正实践过才明白，一个简单的动作，做起来是那么的不简单呢。特别是肩膀，半个小时下来，实在是说不出的酸，都僵硬了。再加上天气十分的炎热，有些女同学受不住在太阳下暴晒，有些是难受，有些都当场晕了过去。看了看身边的人，我咬了咬牙，心想：我一定能吃苦，要坚持，一定要坚持!除非万不得已，一点小痒小痛不能向教官打报告。

就这样站在那儿，突然感觉时间变慢了，汗水浸湿了衣裳，跑进了眼睛，很咸很咸，让我张不开眼睛，但是心想，不行，人家军人都能熬得过去，我为什么不能呢?于是。坚持、坚持……

果真，努力是一定有收获的，就在军训的最后一天，我被评选上了“优秀营员”，我很开心，但是不是因为我被评上了“优秀营员”的称号，而是为我们的班级高兴，我们的班级得了第一!每次想到这，我都会想起一个词，团结。我们班的团结不禁体现在这次比赛，还有每天唱军歌的时候。

每一天，我们都会拉歌娱乐，每个班和每个班对比唱得好，对比唱得更响亮。刚学的时候，大家都很认真的在学习一首首军歌，会唱的总是大声的带着不会唱的。到了后来，每班开始拉歌比赛，我看见了我们班团结一心，大家放声歌唱着，虽说有些跑音，但是看到自己班级是那么的团结，我十分的开心，心中暗喜：太好了。

这次军训，虽然很苦很苦，但是苦中总是带着欢乐，7天的军训结束了，真的结束了，我看到的是我们班的团结、努力。这次军训，是我们进入中学的第一个影响我们的深刻的一课。

初中军训改变了我作文600字篇二

从小，我就特别我羡慕军人们的生活，羡慕他们飒爽英姿的风貌，羡慕他们具有顽强拼搏的精神。八月十九日，花园中学举行了2012级新生军政训练，得知这个消息后，我高兴得一蹦三尺高，心想：这可太好了，不仅能够亲眼看到教官们走方阵，还能在五天的时间里，亲自体验一回当军人的感觉，真是一举两得啊!

我似乎高兴得太早了，军政训练的艰苦是我未曾预料到的，一天中，三分之二的时间，全是在操场上练习队列，每次都是那三个枯燥的内容：立正，跨立，稍息，四面转法以及敬礼。

军政训练的一天中，万里无云，烈日当头，可是十二个排都得在操场上站军姿。要想当一名军人，站军姿是你的必修课，站军姿看似轻松，却给我们来了个下马威——抬头，挺胸，收腹，五指并拢，并贴紧裤缝，前不漏缝，后不漏缝，人站直，双腿并拢，两脚分开约六十度，脚后跟贴紧，呈“外八字”,双眼直视前方。

“站军姿十分钟!”

我们被吓了一大跳，要是平时我看书，十分钟是多么短暂啊!一眨眼的工夫，时间就到了。可是，让我们在这炙热的阳光下站军姿十分钟，就觉得很漫长了。太阳炙烤着大地，第十排的小军人们，个个挥汗如雨，尤其是我，校服已经完全湿透了，体力也已经消耗了二分之一，我的双腿发麻，在不停地发抖，我很想喊报告，下去休息，可是心里有一个声音在喊：“一定要坚持，坚持就是胜利!军人都有一种‘掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪’的精神，我如果连这点苦都受不了，那我以后还当什么兵啊!”于是，我又把刚到嘴边的话咽了下去，咬了咬牙，坚持到了最后。

漫长的十分钟终于熬到头了，俞教官下了一个指令：“喝水，休息!”啊，这句话仿佛是世界上最美丽的话语，在那个时候，坐在滚烫的水泥地上，比坐在真皮沙发上还舒服;喝一口矿泉水，比喝一口琼浆玉液更甘甜。尽管是短短的一分钟，但是大家都心满意足了。

这次军政训练，是一次难忘的训练，它让我明白了：不管做什么事，都要坚持，这样才会成功!

初中军训改变了我作文600字篇三

谈到军训，由陌路到相识，再由结识到后来的依舍难分，经历了一个虽短暂却不缺乏情趣的阶段。现在依旧是品茶之味，似挽余香。

刚开始，懵懂的我只认为军训是由“热”，“苦”，“累”三部曲交织汇编的一篇愁苦乐章，任我怎样的修改其乐符，弹奏其旋律，也无法将其转奏为一篇和谐乐章，更无法舞动出那属于自己的美妙旋律。

激情七日，难忘的七日。持续一周的艰苦训练：在烈日的曝晒下，在雨水的浇淋下，使我彻底改变了对军训的种种看法。虽在“热”，“苦”，“累” 三部曲中挣扎，虽有烈日的陪伴，雨水的“抚慰”，虽有教官的严格督促，虽有步伐的艰难行走与奔跑，但是依然能够体会其中的趣味，苦中寻乐，依然能够在汗水的背后微笑。

初到这一片陌生的土地，心中自有许多的放不下：放不下家乡的每一片土地，放不下家中的每一位亲人，放不下故土的一草一木;放不下母校的青树绿草，放不下三年的师恩难忘，友谊情深。怀着如此多的困扰在这儿也无法渲泄，而让我一向头痛的军训却解救了我，也许是我对这种军训的情有独钟，也许是怕做不好受到教官的处罚。总之，训练的时候，虽不是心中了无杂念，但却也是一心一意的训练，将所有的烦恼抛之脑后，也没有一丝的伤感，甚至觉得很好玩。

在本次的军训过程中，也有不少的欢声笑语。比如说，各个班级之间的拉歌比赛，异常激烈，每一个人都使出自己的浑身解数，拼命的嘶喊着，恨不得自己曾练过那传说中的“狮子吼”，恨不得自己就是那世界顶尖的男(女)高音家，完全忘却了天气的炎热，军训的艰苦，置身于欢乐的海洋中。正所谓“练得细心，玩得开心”，凡是都应一心一意，玩耍如此，学习更是如此。虽然在军训的过程中，我也曾闹出不少笑话，但教官总是耐心的教导，而不是那些所谓的“体罚”。这一点，我很庆幸。

毕竟军训还是有它那儿令人担忧的地方，由于烈日的曝晒，以在我们每一个人的身上留下了标志性特征——就是晒黑了。虽然这一点是早有预料的，但心中似乎仍然无法接受这个现实。不过转念又想，“吃的苦中苦，方为人上人”，“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。这样一来，觉得这次军训还是挺值得的。晒黑了，也就说明我的确有下功夫，并没有偷懒或是滥竽充数。

人生的改变作文600字 第7篇

上完这一节课，我对语文的看法改变了很多。

以前，每当考到语文阅读和作文的时候，心脏都在“扑通扑通”的狂跳不止，要知道我最怕的就是语文的阅读和作文了，经常看完一篇文章后，都不知从何下手，怎么去回答后面的问题，分析问题分析的不在点子上，分就这样一点一点得被扣光，分析的方法没有。

语文的.作文也很棘手，事例，中心思想都有，就是不会把它们串连起来。

通常作文都要扣出一个六七分，一点一点，分数就这样被扣光了。

但上完这一节课，我发现我对语文的认识改变了不少。

现在，我知道应该怎样去应对一篇文章，学会了分析一篇的方法，一找到方法，分析一篇文章马上就轻松了很多，脑子里马上就可以去分析出一篇文章，对文章的问题可以很好的去解决。

阅读与作文分不开的，上完课后，我马上就分析出我的作文为什么总是拿不了高分。

第一点，在写作文时，我总是为了写一种东西写，没有自己的中心思想，只是干巴巴的。

第二，写作文时，我没有自己的感悟，总是把好词好句好文章生搬硬套的往我的作文上套。

这样写作文很明显是写不好的，上课后，我马上就发现中心思想是有多么重要。

我从一个怕作文、阅读的人，变成了一个不怕作文，阅读的人。

此外，我对语文的认识也改变了不少。

在以前，我一点儿也不喜欢语文。对语文一点儿兴趣也没有，不喜欢看那种“至至思干，幽幽南山”的文章。

但如今，我知道如何抓住一篇文章的重点，明白了一篇文章是如何去表达自己的中心思想了。

这可是我生命的转折点，这节语文课改变了我很多。更重要的是这节语文课改变了我对语文的认识。让我喜欢上了语文，我要用文字来传递我们的正能量，让正能量传到全世界，传遍每一个角落，让中华文化发扬光大。

★ 全民阅读活动演讲稿：阅读改变人生

★ 《书香承载梦想，阅读改变人生》

★ 微笑改变人生

★ 环境改变人生

★ 改变作文600字

★ 改变人生的批注阅读题答案

★ 人生的改变五年级作文

★ 环境改变人生的作文

★ 改变态度可以改变人生

改变的初中作文600字 第8篇

一、UCP600对UCP500审单标准的修改

1、银行审单标准之一——对“相符”与“一致”的修改

审单标准的修改对银行审单的影响极为重大, 这是UCP600对UCP500最为重要的一项内容修改。UCP500第13条a款规定:“银行必须合理谨慎地审核信用证规定的一切单据, 以便确定这些单据表面是否与信用证条款相符合”。“单据之间表面不一致, 即视为表面与信用证条款不符。”

根据该规定, 相符交单应符合两方面的要求:一是受益人或单证合法持有人交付的单据必须在表面上与信用证的要求完全相符;二是受益人或单证合法持有人交付的单据之间在表面上必须互相一致, 即相符交单包括单证表面相符和单单表面一致。鉴于UCP500对单证相符、单单相符程度规定的空白以及司法实践中“相符”把握程度的不确定, 实践中不同的法院对严格的程度把握不一, 导致了相互冲突的判决。

针对UCP500第十三条a款规定的严苛与不明确, UCP600做了修订。UCP600第二条“定义”中规定:“相符交单指与信用证条款、本惯例的相关适用条款以及国际标准银行实务一致的交单。”第十四条 (d) 项规定:“单据中的数据, 在与信用证、单据本身以及国际标准银行实务参照解读时, 无须与该单据本身中的数据、其他要求的单据或信用证中的数据等同一致, 但不得矛盾。”可见, UCP600确立相符交单是单内相符、单单相符、单证相符;并明确相符的程度是“无须等同一致, 但不得矛盾”。

2、银行审单标准修改之二———UCP600确立了“单据必须满足其功能”的新审单标准

UCP600在第14条 (f) 项规定:“如果信用证要求提交运输单据、保险单据或者商业发票之外的单据, 却未规定出单人或其数据内容, 则只要提交的单据内容看起来满足所要求单据的功能, 且其他方面符合第十四条d款, 银行将接受该单据。”

在信用证未对出单人或单据内容作出规定的单据的审核问题上, 针对UCP500第21条的明显不足, UCP600增加了更加符合实务的规定———“单据必须看起来满足其功能”。所谓“单据必须看起来满足其功能”, 是指单据表面看起来必须为合格单据, 符合法规及常规, 能实现其功能。

但是, UCP600所确立的“单据必须看起来满足其功能”的审单标准的认定依据不明确。信用证涉及的单据数量多、种类繁多, 对各类单据“满足其功能”的标准各国规定也不同, UCP600未对“单据必须看起来满足其功能”的认定依据作出规定, 这在实践中可能会引发纠纷。

3、银行审单标准修改之三———关于银行审单期限

UCP500对审单期限规定:银行必须在“不得超过收单翌日起7个工作日的合理时间”内审单完毕并将接受或拒绝该单据的决定通知寄单方;如果银行审单后发现单证不符, 其必须“不延误”地发出拒付通知, 并在该通知中列出全部不符点, 告知单据处理方式。

何谓“合理时间”, UCP500以及随后ICC的相关出版物都没有给出明确的界定方法。制定UCP500的国际商会意图将“合理时间”留给各国的银行实务和司法实践去确定, 但是很多国家还没有形成自己确定的一致看法。其次, UCP500规定拒付通知必须“不迟延”发出, “最迟不超过翌日起7个银行工作日”。何谓“不迟延”, UCP500同样没有给出明确的答复。

UCP600摒弃UCP500中“合理时间”、“不迟延”等含义模糊的规定, 而将审单及发出拒付通知的时间都明确地界定为“至多收单翌日起5个银行工作日”。这意味着银行只要在5个工作日内审核完毕单据、作出决定、发出通知就符合了所有对银行的时间限制, 而不论其所用时间是否合理、有否延误。

UCP600的“至多5个银行工作日”的规定使得信用证付款时间确定, 可以减少实践中关于审单时间是否合理的纠纷;审单时限的总体缩短, 意味着银行对外付款更为迅捷, 符合信用证迅捷付款的基本原则。

二、对UCP600审单标准修改的评价

1、银行审单标准之一———关于对“相符”与“一致”修改的评价

UCP600要求相符交单明确规定为“无须等同一致, 但不得矛盾”, 这大大放宽了审核的标准, 减少了实践中对相关利害关系人影响不大、单据表面微不足道的差别而引起的银行拒付现象。UCP600将ISBP所确立的单单一致标准———“无须等同一致, 但不得矛盾”确立下来, 让这一审单标准成为惯例, 提高了它的效力。

另外, ISBP第24条所确立的“不要求数据内容完全同一, 而仅仅要求单据不得相互矛盾”仅适用于认定“单单一致”, 并不适用于“单证相符”中相符的认定。UCP600在此基础上将单证相符标准也确定为“无须等同一致, 但不得矛盾”。

2、UCP600审单标准修改之二———“单据必须满足其功能”的审单标准对当事人权利义务的影响

(1) 对开证申请人的影响。“单据必须满足其功能”的审单标准保证了开证申请人收到合格单据, 避免开证申请人 (下转第109页) (上接第110页) 接受没有原产地的产地证、没有检验结果的检验证明等极不合理情况的发生, 极大地维护了开证申请人的利益。

(2) 对银行的影响。在此项规定下银行需要了解各类单据的作用及功能, 按照各类单据自身的功能及用途审单, 审单任务极大地增加了。银行需提升相关工作人员的审单水平, 降低接受不合格单据的风险。

(3) 对受益人的影响。合格单据的审单标准意味着在信用证对出单人和单据内容未规定的情况下, 受益人需要本着诚实信用的原则, 制定合格单据, 否则将遭到银行的拒付。

3、银行审单标准修改之三———“至多5个银行工作日”对当事人权利与义务的影响

(1) 对受益人的影响。审单期限的总体缩短意味着在相符交单情况下, 受益人可以提前两天取得货款, 在提交的单据存在不符点的情况下, 可以有更充足的时间修改不符点, 在信用证规定的交单期以及信用证有限期内再次提交单据。这进一步维护了受益人的利益。

(2) 对银行权利义务的影响。UCP600把单据处理时间的双重判断标准简化为单纯的天数标准, 使得判断依据简单化, 从根本上消除了UCP500规定的不确定性给银行带来的困扰, 同时也消除了法院以“不合理”为由轻易地干涉银行业务的隐患。审单时间的减少, 使银行审单超过时限的法律风险加大。

(3) 对开证申请人权利义务的影响。审单时间的减少意味着申请人要提前两天付款, 总体而言, 申请人的原有利益受损。但是当货物为热销产品并已到港的情况下, 银行审单期限的缩短意味着申请人能较快地付款赎单, 取得信用证项下单据以提取货物, 把握住良好的商机。

三、UCP600信用证审单标准对我国立法的启示

改变初中生厌学的良策 第9篇

关键词：厌学 理想 兴趣 素质

厌学是现今初中生普遍存在的问题，也是青少年最为常见的心理问题之一。面对学生的厌学现象，我们不能一味地强调客观原因，而要用发展的眼光看待学生，帮助他们端正学习态度、改进学习方法，尽快使他们从厌学的状态中解脱出来。

一、帮助学生树立正确的理想

理想是指路的明灯，引领人们走向成功。有了理想必须用行动去实现，要把理想化成一个个具体的目标，而目标分为长期目标、中期目标、短期目标。对于我们来说，一个学段一个目标，一个学年一个目标，一个学期一个目标，一个月、一个星期乃至一天一个目标，这些都是短期目标。有了目标，学习才有努力的方向。目标定好以后就应该有计划、有步骤地去实现，只要有锲而不舍、百折不挠的精神，你的远大理想就会变成现实。

二、对学生实施成功教育

一个人如果长期没有成就感，就会对某一事物失去兴趣，学习也不例外。成功教育思想的精髓在于它提出的“三相信”的学生观，即相信每一个学生都有成功的愿望、相信每一个学生都有成功的潜能、相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。教师和家长应该从实际考虑，合理地设立目标来满足學生学习成功的需求，对于学生出现的点滴进步要及时给予鼓励和表扬，增强他们的信心。教师要把“心理辅导”“人格完善”作为转变“学困生”的切入点，让每一个中学生都体验成功，从而使他们获得成长、进步和快乐。

三、提高教师素质，转变教育观念，全面实施素质教育

首先，教师要树立师生平等的观念，不以分数作为衡量学生是否优秀的惟一标准，注重培养学生的学习能力、学习方法和学习习惯，激发他们的学习兴趣。其次，教师对学生要因材施教、各展其长，要善于发现每一个学生的闪光点，让学生发现自己的价值。教师要重视培养学生良好的心理素质，培养他们坚强的意志、开朗的性格，要把德育放在首要位置，克服重智育轻德育的倾向。最后，教师要重视对学生创新精神和实践能力的培养，要从小在孩子的心里植下中华文化的根，还应该重视现代信息技术在教育教学中的运用。

四、提高学生的自身素质，唤醒学生心灵深处自我向上的意识

1.激发浓厚的学习兴趣

美国心理学家布鲁纳指出,最好的学习动机是学生对所学知识本身的兴趣，凡是富有成效的学习,都要求学生对要学习的材料具有浓厚的兴趣。学习兴趣是学生获得知识最主要的推动力,也就是说，兴趣是最好的老师。

2.培养良好的学习习惯

良好的学习习惯，会使人终生受益。针对一些厌学学生懒惰、意志力薄弱的性格特点，要引导他们树立正确的学习观，指导他们制定具体的学习计划，特别要注意培养他们自觉、自制、自立、自律、自强的能力。

3.选择最佳的学习方法

学习方法不是学习技巧的简单罗列，它贯穿于整个学习、思维、实践的一系列心理活动：上课认真听课；平时认真完成作业；空余强化复习；准备一个错题本，把平时做错的题记下来；注意抓基础题，基础不好最容易导致厌学的心理状态。

五、创造良好的学习环境，构建学校、社会、家庭共管的育人模式

首先，学校要注意创建和谐、团结、稳定的班集体，在活泼健康、轻松愉快的氛围中学习才能令学生对学习产生浓厚兴趣，从而调动学习的积极性和自觉性。另外，学校还应建立良好的课外活动空间，让学生释放紧张的心理情绪。

其次，家庭教育在孩子的教育中起着非常重要的作用。因此，家长要时时处处给孩子起到表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。对待学习差的孩子，切忌急躁，要看到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。

最后，加强正确的舆论导向，端正社会风气，优化社会大环境，这需要社会各方面的协同工作。

学校、社会、家庭三结合，形成一个目标同向、工作同步、多管齐下的机制是十分必要的。

不曾改变的作文600字 第10篇

历史长河，斗转星移，一切都以日新月异的速度变化着。但有一些精神，它被沉淀下来，我想将它定义为奋斗。

何谓奋斗？巨浪滔天，大禹负重前行；疫情危机，医护人员请战武汉。考试失利的我，也想努力拼搏。

科学考试已考差不知几次。同学们投来的目光在我眼中是那样不善！教室成了人间炼狱，科学成了吃人不吐骨的魔鬼，而我，被按在魔爪下。终于，我打算改变现状了！我抽出一张科学试卷走向科学老师，那道分析计算题我还是不明白。但我很快就有了挫败感。无论老师怎样讲述，我还是不明白。是否是我天生有点缺陷？是不是我的能力有问题？不，我不能对自己丧失信心！

我回到座位上，再一次分析那道计算题，不会！草稿纸上堆满了我不耐烦的字体，遍桌都是纸团，思绪乱如麻。我准备放弃了。

夜晚来临，可我就是睡下着，望着窗外的星星一闪，又一闪。刹时，我灵光一闪。那题我有了思路。我抄起一支笔，拿出试卷，笔在试卷上飞快舞动着，三分钟不到，我写出了所有答题过程。

我开始停止质疑自己的能力，而开始认直检讨自己，寻找科学不好的原因，而答案只有一个：不努力，想到爱迪生发明电灯经过千百次失败，居里夫人为提炼镭，日夜不停地工作着。那我又有什么不努力的理由呢？

那天开始，我背各种化学方程式，在书桌前一坐就两个小时，还在考试的前一天，刷了一张科学试卷，又做了几道很有思维含量的题。在发试卷时，我的心是安定的。果然，那一次的考试我考得出奇得好。

难舍的改变作文600字 第11篇

世界上的东西无时无刻不都在变化，如农村的改变，人们思想与时代的进步等。而我也从小一直期待着自己的快快长大，但不曾想到，过去的一切却变得那么的难舍。

记得我刚小学一年级的时候，经常看见高年级的大哥哥大姐姐安静地坐在教室写字，整个教室显得一片祥和。那时，我就想，他们可真认真啊！要是我有这么大该多好。

我转身看见一群孩子在嬉戏打闹，我没有理睬，径直走回到教室，一笔一划地写起作业来，并暗自下定决心，一定要发奋读书，为父母争光，将来成为一个有用之才。可小学一年级离六年级的路还远着呢！因此，每升一级，我都会对自己说：“加油，再坚持一下，你又前进了一小步。”

可年级越高，自己愁恼也随之增加，如题量增加，上课时间越来越多等。这些烦恼其实不算太让我头疼。让我感到真正愁闷的是内心深处的.忧伤，莫过于和同学们相处的时间越来越少，过不了太久就会毕业，离开母校，与相处六年的同学分别。如今我五年级了，再过一年就要离开待了几年的母校。

夜里，我总难以入眠，同学的温言细语，老师严厉的目光，熟悉的学校，一幕幕浮现在脑海中，不知不觉，在一两滴清泪中入睡了。小时，是多么期待成为六年级的学生，好早些毕业进入初中，如今已长大，却变成了不舍，以前从来不会珍惜校园生活，总觉得校园生活枯燥乏味，可现在……

只有失去了才懂得什么叫珍惜。

学校的改变初三作文600字 第12篇

当我刚入学时，教学楼前，是一间间又矮又小的房子;楼前的空地是高低不平的沙地。一到下课同学们活动时，尘土飞扬。到处弥漫的灰尘让老师同学苦不堪言……没过多久，这又矮又小的房子被拆掉了。又过了一个学期，学校把空地铺上了红、绿相间的新水泥砖，我们在楼前做操、玩耍，再也不用担心“沙场暴”了。我在上三年级时，学校的窗户也换成了铝合金的，从这以后，同学们就在明窗净几的教室里上课了。不久，学校的操场也变了，换上了红绿相间的塑胶地板，操场旁边，悄悄地立起了一栋七层高的教师宿舍楼……

一年四季，学校的景色也在变化。

春天，新教学楼前的草坪绿了：有的小草挺直了腰板;有的小草破土而出;有的小草吸着春雨露;而有的小草正低着头，像在思考什么……枇杷树、榕树、苦楝树的树枝上长出了新的叶子。叶子越长越大，慢慢地阴盖住了楼前的空地。同学们和老师们换上了漂亮的春装。整个校园都生机勃勃。

夏天，校园里的树木长得更茂盛了。枇杷树的叶子又宽又大，像铁扇公主的芭蕉扇。它们伸展着有力的臂膀，为同学们遮阳蔽日。黄绿相间的果实，高高地挂在枝头。树阴下一直回荡着同学们嬉戏时欢乐的笑声。榕树正是茂盛时期，那么多翠绿的叶子，在太阳光的照射下，油绿发亮。小草更绿了。下大雨时，同学们撑着小花伞在树下走来走去，就像雨中开在绿叶丛中的小花。大雨过后，小草弯下了腰，只有大树还挺着粗壮的腰板，炫耀着自己的活力。

秋天，教学楼前的枇杷树、苦楝树披上了黄袍。看!有一片叶子告别了树妈妈，跟着其他叶子，跳下了枝头。只要有一阵风路过学校，学校就会下起黄叶雨。一到秋天，整个校园都会沐浴在又黄又绿的颜色里。

冬天，树上的绿叶子逐渐稀少了。一朵朵鲜艳的“棉花”走进了校园。小草换也上了黄大衣。

改变的初中作文600字 第13篇

信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段, 信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一, 是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。

一、初中语文与信息技术的整合

(一) 初中语文与信息技术整合的必然性

语文作为一门基础学科, 不但具有工具性、人文性, 而且与日常生活联系非常密切, 涉及范围广。按新课程语文教学理念, 语文课程重在实践, 要适应现实生活和学生自我发展的要求。但传统的教法是老师讲, 学生听, 导致学生学习缺乏主动性和自主性, 对语文学习缺乏创新精神。现在新的教学策略、教学方式是让学生自己学、主动学, 老师主要是“导”, 以体现初中语文课程的时代性、基础性、选择性, 提高学生的语文素质, 实现素质教育。而语文课程的革新与现代化, 必须要求相应的教学工具、教学途径也现代化、科学化, 信息技术作为最广泛最先进的科技, 它在语文教学中的应用是必选无疑的, 因为在信息技术的环境下, 学生能更好地学语文, 用语文, 使语文教学与日常生活更贴近, 更符合社会发展需要。如语文口语训练, 初中语文课本的每一单元都设有口语练习。就拿演讲训练来说, 听名人的演讲, 用传统的工具, 学生只能听到演讲者的声音, 是一种远听而不可近视的感觉, 不能引发学生较浓厚的兴趣。在信息技术环境下就不同了, 学生除了听到演讲者的声音外, 还能看到演讲者的动作、神态和表情, 有种身临其境的感觉, 并受到感染, 从而激发内心对演讲的兴趣和欲望, 达到主动训练的目的。所以信息技术与初中语文学的整合是势在必行的。

(二) 信息技术与语文整合的内容和意义

信息技术和初中语文的整合, 可以从两方面探讨。

1.信息技术作为一种先进的教学工具和学科相融, 就如传统的“粉笔+黑板”, 作为传授知识的工具。

信息技术在教学上用得最广的是多媒体和互联网的运用, 因为它们具有图、文、声、像并茂的特点及独有的系统功能。在教学中与语文整合, 可使计算机的视、听功能全部展现出来, 打破传统媒体的“线性限制”, 以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生, 为培养学生的创新精神和实践能力创造有利条件, 提高学生的语文素质及审美能力。如学习《神奇的极光》一课, 对什么是极光, 极光的形、色如何, 只看文字, 会枯燥无味, 印象也不深刻。这时, 可以通过多媒体和网络播放极光的影像, 让学生直接观看极光的形、色及极光发生的过程, 使学生产生强烈的好奇心和求知欲, 从而激发他们学习的兴趣, 探讨极光发生的原理, 更深刻、更全面地理解课文。

在初中教本中, 有许多文质兼美的经典传世之作, 如《兰亭集序》、《项脊轩志》、《滕王阁序》、《阿房宫赋》、唐诗、宋词、元曲、《荷塘月色》、《再别康桥》、《世界最美的坟墓》、《断臂的维纳斯》等, 对这些古今中外的诗词文赋, 要咀嚼鉴赏, 品味其中的美, 而美的氛围和背景是不可少的。尤其是唐诗宋词, 作为中国传统文化的精粹, 毕竟是年代久远的东西, 学生较难深刻地领会诗词的意境美和把握诗人的写作风格, 如果以信息技术作工具就不同了。如讲教杜甫诗歌时, 我就利用多媒体和网络, 因为现代语文教学重视创造性思维的培养, 重视情感的感悟和熏陶, 重视语文运用能力和语感的培养。所以在讲课前, 我制作了一个关于杜甫生平和思想的课件, 通过音乐和画面让学生像看电视一样从感观上的听、看来感受杜甫的生平, 了解杜甫的思想及当时的社会背景, 再通过画面想象:在这样的社会环境下的诗人, 他的创作风格会是如何呢?在回答问题前, 让学生利用互联网, 搜集有关杜甫的资料, 引导学生自动、自主地学习, 之后经过讨论, 整理资料, 然后对照作品, 通过理性分析, 更深刻地领会杜甫诗歌的思想风格。这样由感性到理性, 一方面使学生得到情感的感悟和熏陶, 并拓宽眼界, 对杜甫这一诗人和他的作品有一个整体的了解, 另一方面培养学生学习的自主性和搜集材料、分析资料的实践能力, 也实现学生作为学习主体的地位和老师在教学中“导”的地位。

2.信息技术与语文学科整合, 不仅是教学手段、教学工具的更新, 而且是教学内容的扩展与改革, 这就是信息技术与语文学科整合的另一方面, 即信息技术作为教本的辅助内容与课本内容相融, 扩大课本知识的外延。

互联网就像是一部百科全书, 里面的知识有如海洋般宽广, 与语文学科整合, 可以拓宽语文学习的渠道, 采集到广泛的知识, 使学生的阅读面、知识面扩大, 将课内学习与课外学习资源结合在一起, 更好地学习语文。如在提高学生的写作水平方面, 效果尤为显著。在互联网里, 有很多关于写作理论、技巧的文章和众多例文评点, 在作文课上, 老师可以用此来指导学生写作, 这样, 学生的知识面扩大了, 眼界开阔了, 积累的素材也多了, 就为写作奠定了基础, 有利于学生创作, 特别是构思、立意方面的创新。并且, 学生还可在互联网中搜集更多例文和评论, 广泛地吸取别人的经验教训, 这点对学生来说也是一笔巨大的财富。另外, 老师还可以指导学生把自己的作品放到论坛中, 让更多的人来评点, 给意见, 从中得到更好的提议, 提高写作水平。

二、信息技术与语文课程的整合将给语文教师提出更高的要求

信息化时代的语文教师必须有更高的素质。信息技术与语文学科教学整合, 其关键性、现实性在于教师, 所以, 要优化语文教学过程, 使教学与信息技术相融, 教师必须努力提高自身的信息技术素养, 更新自我知识体系, 熟练使用信息技术, 使自身知识与社会发展同步。将教学手段、教学观念、教学策略都融进信息技术里, 做一个有时代精神的教师, 用自身的素质熏陶学生, 提高学生学习的兴趣。

初中政治教学理念的改变 第14篇

这就要求思想政治教师要具备相当广泛的知识，但观察分析发现，有的没有经过专门师范类培训，从中专或非师范类大学毕业；有的经过了专门的师范类培训，但自身不注意知识的积累，知识结构单一，单科发展，且知识陈旧，对新教材学科渗透有相当难度。不少教师虽然满腹经纶，但在知识的运用上却不能举一反三，灵活运用。

一、选择合适的教学方法

在常规和传统教学的影响下，许多教师很多仍然照本宣科，“教师讲，学生听”这种模式下的学生是被老师用“灌铅”的方式强硬注入的，当然这样的教学在新课改形势下是不能适应的。好的教学方法能让更多学生记住所讲的知识，因为许多学生一堂课下来老师讲的细节可能记得不太清楚，可老师采用的方法和过程却还记得，这本身就体现了方法的重要性。对此，我有几点建议：

第一、采用幽默教学。幽默是一种艺术，是能感染学生情绪的艺术，能在上课时给学生以欢笑与乐趣，将很大程度上提升教学效果。使用幽默教学时可根据课堂上的情况而定。

可借题发挥；比如：当学生因精力不集中而疲倦瞌睡时，可以借用这一事件告诉学生避免瞌睡的方法，“火柴棍撑眼皮法”“胶布粘上眼皮法”“大头针刺肉法”，当然说这些学生并不真正去做，但他一定会因为老师讲了这么多稀奇古怪而有趣的“法”而忍俊不禁。

可故意出错。比如：讲到“独领风骚的中国古代科技文化”一目时，说到中国古代思想领域的几位“子”字辈的思想家（孔子、孟子、老子、庄子、孙子等）时，故意将老子姓李说成姓张（我本姓张），然后又突然表现出发现错了，特意制造出活跃气氛，一般这时学生都会因为这个小插曲而情绪高涨，后面的内容讲解起来就更为顺畅。

第二、采用小品教学。小品是一种家喻户晓的娱乐形式，它本身也是幽默教学的一个方面，但这里主要强调学生以小品形式来表达教学中的知识和内容。

第三、采用游戏教学。初中学生正处于人生的最活泼阶段，他们几乎都有一个通病，即上课坐不住，特别是初一学生，他们才从小学步入中学，上课精力仍不集中，采用游戏教学，能让更多学生参与进来。

比如：讲初一“新学校、新同学”一目时，让四个学生分成两组，让每一组的同一个学生蒙上眼睛，第一次在没有同学帮助的情况下过障碍物寻找物品；第二次让另一个同学帮助他去找到物品。在这个过程中虽然做游戏的只有几个人，但其他同学都在关注他们的表现，游戏结束之后，让蒙眼睛的同学讲讲没有同学帮助和有同学帮助时的感受有何不同，从而在整个游戏教学环节中体现了班级的团结、同学的帮助，其重要性不言而喻。在游戏中学习，在学习中游戏。

二、教师的感情投入

新课程和新教材中强调教师是学生学习的促进者、合作者、参与者和引导者，但不仅如此，教师更是学生感情的寄托者。中学生从小学进入中学，很多都不适应新的环境，教师上好思想政治课，并能在精神上与学生保持平等，心理上与学生和谐交流，这能让很多因父母离异的单亲家庭子女、父母管教不严调皮捣蛋的“坏孩子”、成绩老是倒数的差生与老师拉近距离，让老师走进他们的内心世界，并通过老师对他们学习上的帮助、生活上的关心，使他们更加信任老师，喜欢老师。

学校的改变初三作文600字 第15篇

一进学校，我发现，原本空空的长廊里，多了许多用来做科学实验的用具，比如：水力发电机、风力发电机、电影机等。长廊旁边是我们最爱的课间乐园。以前它是一个多样化的乐园，有很多的健身器材。现在的它像天堂一样好玩，它有：滑滑梯、单双杠、大转盘等等。细细观察，我又发现：学校的墙已经换成了米色，围墙的转角处有块新的校牌。我们的一年级多了一个班，把可怜的四(4)班“赶”到了音乐教室。音乐教室被占，我们只能在舞蹈教室上音乐课。

长廊和教室在变，就连我们和老师也在变。语文老师变成了彭老师，美术老师送漂亮的女老师变成了不帅的男老师。而我们都长高了，也更懂事了，都成了四年级的学生了，我们好开心啊!

新班主任彭老师有一张瓜子脸，一双大大的眼睛，鼻子上有一架眼镜，留着披肩的长发。彭老师是个故事大王，她的肚子里好像有说不完的故事，而且每个故事都有一个自己的道理。

比如说六(2)班的接力赛给我留下了深刻的印象。一次4100米的跑步比赛，第一棒时他们班领先在前，第二、三棒简直是遥遥领先，可第四棒的男生一接到棒就往回跑，他以为是往返跑了，一下子从第一名变成最后一名了。六(2)班的同学们抱头大哭，大家的心血都白费了，第一名不翼而飞。这个故事说明了，做事不能迷糊。

可爱的老师，美丽的校园，我爱你们!

改变的初中作文600字 第16篇

我知道他的选择是对的，历史证明他是正确的，他改变了自己，也改变了整个国家。

我不敢说楚霸王是一个枭雄。但是，他的“乌江自刎”令我遗憾。固然无颜见江东父老，但选择生命的结束无疑是一个懦弱的表现。他也许忘记了虞姬玉颈上的那一抹鲜红的刀痕，不然他为什么不带着爱妃的嘱咐与良苦用心选择东山再起?他为什么不选择活下去?即使是忍辱偷生那又何妨?认清自己，重新再来，改变自己的孤傲，广纳良言，也许历史会因此改变。

楚霸王啊，若要让你重新来过，你是否会选择改变自己?

我知道你的懊恼，我明白你的苦衷，只恨自己的狂妄，自己的无知，只恨最终还是把失败带进了坟墓。

不管你是不是英雄，也不管你是不是曾试图改变世界，我只想问你：你是否想过改变自己?一个连自己是谁都搞不清楚的人，何以去改变别人?

没有人能承诺我们一生永远是晴天，也没有人能勾勒出命运的风刀霜剑，没有人可以掐算出何时将至大限。

外界难以改变，内心却可以调适，也许我们也不知道，命运将在急转弯处踉跄跌倒，但我们可以确信，即使匍匐在地，也依然坚韧地准备爬起。

初三关于改变的高分作文600字 第17篇

我觉得改变最大的就是我自己。那个已经从初一到初二的我学生。在七年级，时间流逝的仿佛非常慢，一天之中有许多的时间让我挥霍。到了初二，时间在我的眼中仿佛加快了一样，快速流逝，以致于我感到时间不太够用。

现在回想一下，以前的自己和现在的自己简直判若两人。随着时间的流逝，年龄的增长，我需要面对的事越来越多，处理的事越来越多，不可能再像以前一样无拘无束，凭情绪来处理事。

在学习生活中，我开始查漏补缺，努力提什自己较弱的学习科目，空闲时多看看书，背背单词，而不是像以前那样写完作业后就玩了。

与同学之间，我不再像以前一样开玩笑、打打闹闹没有个度。我开始拿捏这个度，做到适可而止，不能太过分。我开始在意别人的感受，尊重别人，站在别人的立场上想一想。我开始冷静的处理我的朋友关系。

记得七年级刚开始时，我的的脾气不好，而我的同桌恰好是一位语言犀利的人，跟她说话我总是生气，常常是剑拔弩张，针锋相对。随着时间的流逝，我想了想，不应该为了一点小事就大动干戈。我便开始一次次的忍让，经过一年的忍让，我基本上能够对她那犀利的语言一笑而过。

不能不说因时间有了改变，也因此有了现在的我。

我认为在同学关系上大家都要忍让一点，更要尊重别人，才能让同学关系更加和睦。

改变的初中作文600字 第18篇

一、课堂提问优先

课堂提问的目的是让学生参与教学活动, 也是教师检查学生对知识掌握程度的主要方法。例如在苏科版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第十章第四节“平方差公式”这节课中, 讲完平方差公式与它的特征后, 我就优先给后进生提一些较为简单的口答练习, 让其享受到成功的喜悦, 树立起“我能行”的信心。

反馈练习:下列各式中, 哪些能利用平方差公式计算?哪些不能?能用公式的指出公式中的a和b。

口答练习充满了教师和后进生之间的数学交流和信息的转换, 充分暴露了后进生的思维过程。本组练习优先请六位后进生口答, 目的是让他们判断能否运用平方差公式计算, 经判断不能运用平方差公式就不可生搬硬套;如果能运用平方差公式计算, 一定要把握公式的特征, 准确地找出什么是公式中的第一项a, 什么是公式中的另一项b, 再根据他们的口答结果与思维过程, 进行有针对性的点评。采用口答练习这个方式, 可以引导后进生积极参与, 进而向内化的认知活动过渡。

二、板演练习优先

在课堂教学中, 学生一旦对教师所讲授的内容有所掌握, 板演时就会争先恐后地举手。如有后进生举手, 我都会把机会留给他们, 希望他们借此机会表现表现。例如在苏科版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第四章第五节“去括号”这节课中, 讲完去括号法则后, 我就优先给后进生板演的机会, 让后进生感受到老师在关注他们, 使他们树立起“我要学”的决心。

反馈练习:将下列各式去括号。

对于后进生来讲, 课堂教学不在于老师向他们讲多少知识, 而在于指导他们通过自己的努力学到了多少知识, 掌握了多少知识。本组练习优先请六位后进生到黑板前板演, 通过板演练习的方式暴露了他们存在的问题, 然后通过点拨、分析、引导培养了他们发现问题、纠正错误的能力, 目的是让他们能正确运用去括号法则去括号。

三、辅导优先

从某种程度上来讲, 教师要了解学生对知识掌握得是否扎实, 主要是通过练习这个渠道。在课堂练习中, 有一部分后进生需要老师耐心开导, 指点迷津, 方能茅塞顿开。比如在以上“去括号”板演练习中, 部分同学在黑板前板演, 其他同学在下面做, 老师可以巡视下面同学做的情况, 如个别后进生有困难, 这时教师可以提醒他们注意括号前是+号还是-号, 括号前是+号, 去括号后括号内各项符号不变;括号前是-号, 去括号后括号内各项符号全变。如仍有困难, 可以进一步对他们进行有针对性的指导, 提醒他们去括号时要去掉括号及括号前的符号。这样优先辅导后进生, 让后进生感受到老师没有放弃他们, 使他们树立起“不放弃, 持之以恒”的学习信心。

四、作业面批优先

批阅学生作业时, 要优先重视后进生的作业, 因为它是跟踪辅导的最后一关, 也是很重要的一环。针对后进生作业中的错误, 教师要在第一时间跟他们进行“面对面”的沟通, “一对一”的辅导, 根据作业中的错误率和辅导的情况, 决定是否需要再进一步辅导。面批后进生作业时要圈出解题的错误点, 写出解题的障碍点, 提出解题的注意点。教师对后进生要不厌其烦地进行作业面批, 多次进行单独辅导, 让他们感受到教师的一片苦心, 使他们树立起“倍加努力, 克服困难”的信心。