二年级一班语文培优扶弱计划

二年级一班语文培优扶弱计划（精选6篇）

二年级一班语文培优扶弱计划 第1篇

二年级一班语文培优扶弱计划

湖屯镇钱庄小学张兆泉

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在80分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

二年级一班语文培优扶弱计划 第2篇

一、成立培优扶弱领导工作小组 组长：史坚毅 副组长：闫国志 成员：丁红雷，李宗海，乔永存，张廷满、王文典及各班班主任 二、培优扶弱对象：

每班前 20 名学生，学生名单由班主任根据考试成绩提供。

三、培优扶弱内容：

1、引领优生树立远大理想。

2.关注优生思想生活动态。

3.辅导优生的薄弱学科，提升竞争力。

4、指导优生的学习方法。

四、培优扶弱的形式 采取“导师制”、面对面的交流沟通、面批面改。

五、培优扶弱时间安排

1、培优扶弱的主阵地在课堂 45 分钟。

2、辅导时间：早晚自习、饭后、双休日封闭，周日下午。（见缝插针）

五、培优扶弱要求：

1、班主任及早定好培优扶弱对象，做好宣传发动、思想教育工作。

2、学科教师结合班主任意见及早选定本学科培优扶弱对象。

3、教师必须按时到达指定地点开展工作，做到课内外相结合，集体与个别相结合，并统计学生人数，作好培优扶弱记录。

4、培优扶弱对象和时间一旦确定，不得无故迟到旷课，有事必须向年级主任请假。

5、学科组应研究共性的培优扶弱内容，统一目标，制定适合本学科组行之有效的措施。

6、培优扶弱教师要精心备课，精心准备，防止走过场。

7.培优扶弱教师要经常和班主任交流培优扶弱对象的学习情况，要经常向培优领导小组提合理化建议，把工作做得更好。

8、定期对培优扶弱的学生进行问卷调查，及时了解各科教师的培优扶弱情况。

9、培优扶弱领导小组每星期五下午检查教师培优扶弱记录及对学生进行培优扶弱的材料。

明港镇二中培优扶弱工作总结 第3篇

在本的培优扶弱工作中，我们确立了“抓住机遇，迎接挑战，强化管理，开创新局面”的指导思想，以全面提高教育教学质量为工作重心，以“社会和家长的满意就是我们奋斗的目标”为口号，一手抓升学，一手抓素质，着力教育学生“掌握规范，学会选择，尝试创新”，在教师队伍中树立崭新的育人理念，弘扬爱岗敬业的意识，明港镇二中再次勃发春天的生机。

明港镇二中的教师们是一个具有高素质、高学历、无私奉献、不畏拼搏的一个群体，据不完全统计，他们之中有12个高级职称，36个中级职称，本科以上学历的有28人，校园里到处可见他们忙碌的身影，他们对学生的亲切关怀，谆谆教诲，无不体现着“俯首甘为孺子牛”的精神。

在教育教学上，我们要求老师们要一视同仁，决不放弃任何一个学生，现在老师们相互交流时都会说“我教了50个学生”，而不会说“我教了某某班”，每期考试学校都要大张旗鼓地表彰进步显著的学生，并为他们颁发证书，在橱窗内张贴照片，向家长报喜，引导学生认识到：只要我努力，我就和别人一样行。学校还设立各种奖项，让学生在学习进步中品尝到成功的喜悦。

为了更深入地推进素质教育，增强学生自我发展、自我成才的信心和勇气，学校努力给学生提供各种自我展示舞台，对那些学科拔尖的学生，学校成立了各科兴趣小组，辅导他们在各种学科竞赛中寻找

对手称雄赛场，对那些有各种爱好的学生，学校组织成立了田径队、美术班、合唱组、电脑队，充分展现他们的天赋和爱好，学校图书室、计算机室、德育室、团队活动室、多媒体室也在课外活动时间向学生开放，有专业老师为学生指导。

俗话说“天道酬勤”。学校的一系列的举措一年来有了喜人的成效，2004，学校再次获得综合目标二等奖，未成年人思想道德建设先进单位，社会治安综合治理先进单位，一类初中教学质量评估三等奖等荣誉称号。在第十一届青少年爱国主义读书活动中，我校选手参加演讲比赛、作文竞赛捷报频传，张春燕、张娟、马倩等同学以良好的素质博得各级评委的高分。2004年中招考试，重点高中过线人数41人，实现历史性的跨越，有四门学科在区成绩评估中获奖。区培优竞赛中，初三年级进入信北片前100名11人，付俊杰、李静、李胜伟、田欣等同学分获总分、单项一、二等奖；初二年级进入信北片前100名12人，李强、汤泉、李保等8名同学分获总分、单项一、二等奖；初一年级进入信北片前100名11人。在国家级数学、物理、化学竞赛中，付俊杰、李向南、仝红同学获得省数学一、二等奖，其中付俊杰同学还获得省物理一等奖、全国化学二等奖。在市英语演讲比赛中，汤泉获得一等奖。在全国中学生作文竞赛中，徐秋瑾获得一等奖。在市中学生田径运动会上，郭莉莉同学获得200米优异成绩。在各级各类学科竞赛和素质特长竞赛中，二中选手三年以来成绩喜人，捧回近百个奖杯、奖状，素质教育的百花园中万紫千红，一派春光。

明港镇二中在实施素质教育的过程中，始终把德育放在首位，针对学校实际情况，学校政教处制定了《文明监督管理细则》、《班级管

理量化标准》等条文，并逐步形成了全员参与的德育体系，从爱国主义到“三观”教育，从新生入学教育到毕业生离校教育，从社会实践到文明礼貌教育，从强化学校教育到开设家长接待制度，形成了一套较为完整的德育格局。

二年级一班语文培优扶弱计划 第4篇

2012~2013学年第一学期

因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此制定了本学期三年级语文的培优促中扶差计划：

一、指导思想

不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、学生情况分析

本班20人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如龙涛、罗莹、麦健敏、冯荆谣等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李景滔、李镇涛、江欣烨、黄红杨等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

3、采用一优生带一差生的一帮一行动。

4、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

5、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

6、对后进生进行个别辅导。多找学生个别谈话，使其真正认识到自己的不足，从而找到其努力方向。渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。

7、严格要求学生遵守纪律，形成良好的课堂纪律和行为纪律。许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。

五、学习时间为每周二下午辅导辅导优秀生、周四辅导学困生。对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

附：优等生名单：龙涛、罗莹、麦健敏、冯荆谣

二年级一班语文培优扶弱计划 第5篇

二年级数学培优扶差工作总结(一)

这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。

在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。

二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。

采取的具体措施如下：

1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行教师辅导、学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

7、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

9、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

12、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

二年级数学培优扶差工作总结(二)

本学期在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要学校的支持，我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。

二年级数学培优扶差工作总结(三)

在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化

本学期本人根据学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

二、优先提问法

三、优先批改作业法

四、暗示提醒法

五、及时表扬法

以下是我在培优工作中的几点做法和体会：

一、了解“特优生”的个性和素质

二、发挥“特优生”的作用

三、正确引导“特优生”

四、加强培养“特优生”

同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。

6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。

第一册语文培优扶差计划总结 第6篇

城外小学黄少怀

本班的学生基础差，测试中也明显暴露出许多问题。转化差生是大面积提高教育教学质量的关键，是一项带有普遍性、长期性的工作。那么，怎样才能做好差生的转化工作呢？我们在教育实践中来取了“五个优先”的作法，取得了理想的效果。

一、优先关怀

由于种种原因，后进生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备，处处设防，亲其师，才能信其道。只有消除师生之间的情感障碍，达到心理相容，后进生那紧闭的心扉，才能向老师敞开。要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖、更多的爱。即偏爱他们，优先关怀他们，用“爱’’点燃他们心中自尊和进取的火种，引导他们一步步上进。后进生后进的原因因人而异；教师对他们的关怀也应该无微不至。生活上问寒问暖，学习上悉心辅导，若是父母离异或变故，教师则应象他们的亲人，给他们以更多的关心和帮助。关心差生，还表现在调动集体的力量帮助他们进步，如让优等生与他们结对子，互相帮助，共同进步。事实证明，只要教师把爱的情感投射到差生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。

二、优先提问

课堂提问是教师了解学生学习情况、激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生“包潮,将差生冷落一旁的现象是常有发生的。久而久之，差生势必听课注意力分散，身在课堂，心系窗外。我认为，在课堂教学中，教师应该心中有差生，优先提问差生。

三、优先批改作业

作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。优生作业书写规范、页面整洁，阅之心情舒畅；差生作业马虎潦草，错漏百出，改之头昏脑胀。因此，常有优生作业先改为快，差生作业压之最后，甚至束之高阁的现象，这极不利于差生的转化。我认为，差生作业也应优先批阅。

四、优先参加活动

学生在自卑、压抑的心境中只会愈发对学习失去兴趣。正确的做法是优先让他们参加各种感兴趣的活动。让他们的兴趣特长在活动中得以发挥，进而认识到自身价值，实现自我肯定，鼓起前进的风帆。即使没有特长，也可以通过活动让学生受到教育和感染。如让他们参加朗读、演讲等学科类竞赛活动，赶“鸭子”上“架”，教师趁此契机加强辅导，对其转化将会起着巨大的推动作用。

五、优先表扬

差生虽然缺点多，但他们也同样希望受到同学的尊重和老师的表扬。因此，教师要善于捕捉他们身上的闪光点，在他们取得进步、获得成功时，及时肯定，衷心祝贺。后进生与其他学生做了同样的好事，取得同样的进步，教师应优先表扬，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促其将这种优势或进步迁移到其他方面。