贡新小学安全网格化管理实施方案

贡新小学安全网格化管理实施方案（精选8篇）

贡新小学安全网格化管理实施方案 第1篇

万屯镇贡新小学安全网格化管理实施方案

为进一步落实教育系统安全责任制，构建“横向到边，纵向到底”的安全网格，提高安全防控能力，完善安全管理机制和框架，按照黔西南州教育局文件黔西南教办【2016】23号《黔西南州教育系统学校安全工作网格化管理实施方案（试行）》要求，结合本校实际，特制定贡新小学安全网格化管理工作实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，努力构建“校长统一领导、全体教师齐抓共管、广大师生共同防范”的安全网格化工作机制，着力做实我校安全工作，做到定人、定岗、定责，使安全监管工作无遗漏、全覆盖，安全隐患整治责任明确、落实到位，形成安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。最大限度的预防和减少安全事故发生，为构建和谐校园创造良好的安全环境。

二、工作目标

1、通过实施安全网格化管理，进一步明确安全管理责任和工作内容，全面落实安全主体责任，实现层层监管、时时监控。

2、确保减少一般事故，有效预防和遏制重特大安全事故发生，全力保障学校和师生的生命财产安全。

三、工作体系

按照“谁管理谁负责”“党政同责、一岗双责、齐抓共管”和“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”的原则，学校安全网格化管理工作共分三级：一级为学校领导班子；二级为各教研组、年级组；三级为班主任、各任课教师。

（一）构建以学校为基本单元的“大网格”。学校成立以校长为组长、分管安全、财务、教务的为副组长、其他班子成员为组员的学校安全工作领导小组，具体负责对学校安全工作的管理、协调和指导。

组

长：戴 旭（校长

电话***）

副 组 长：周 宏（办公室主任、分管安全 电话***）

肖 杨（教导主任

电话***）

李定虎（总务主任

电话***）

王永秀（少先队大队辅导员

电话***）成员：教研组长、年级组长及各班班主任

领导小组下设行政办公室，周宏具体负责安全网格化管理的组织和协调工作。

职责分工：

戴旭：学校安全工作负总责。

李定虎(总务)；协助校长负责少先队等方面的安全工作。肖杨（教导主任）：协助校长负责教育教学、艺术、招生等方面的安全工作。

（二）构建以各分管人员为单元的“中网格”。各负责人对分管业务范围内的安全工作负工作责任。值周教师：主要负责配合分管安全的教师安全信息特别紧急信息的报送等相关工作。

教导主任：负责教育教学活动、招生、完成有关年报、体、艺、卫活动、兴趣小组开展等方面的安全工作。

总务主任：负责学校建筑物、用电设施及防雷防震的安全，注重基础设施建设、办公采购、财务管理、薄册征订、保险、校产管理等方面的安全工作。

教导处、少先队：负责学生德育工作，做好学生安全教育、学生各项竞赛、少先队活动等方面的安全工作。

（三）落实以班主任和各课任教师为基本单元的安全责任主体。

班主任是班级安全工作的第一责任人，对所在班级的安全工作负责任。每名任课教师对所任科目及围绕该科目所开展的教育教学活动安全负责；总务人员对分工范围内的安全工作负责；保安对分工范围内的安全工作负责；全体教师按课务安排表对自己所值班时间内的学校安全工作负全责（包括课间及学校大型集会活动教师跟班安排情况表）。

四、工作内容

（一）加强安全教育和安全防护技能的训练。落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》要求，各班要上好安全教育课，做到有教案、有记录。遵循学生成长规律，针对不同年龄、不同年级和不同时期的特点，有针对性、分层次开展安全教育。要着力于安全启蒙教育，培养他们的消防意识、自护意识以及分辩是非的能力。要建立健全应急体系建设，编制安全重大事件的应急预案，并且按预案的要求每学期至少组织学生开展一次专项的处置突发事件的应急演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

（二）加强校园安全工作。要清醒认识本校安全面临的形势，全面查找校园安全方面存在的问题和薄弱环节，及时消除安全隐患。要通过开展防火、道路交通、防溺水等安全宣传教育、组织学生进行疏散逃生演练等一切必要的防护措施，努力提高广大师生安全素质，严防火灾、触电和煤气中毒等事故的发生。

（三）认真开展安全隐患大检查。认真吸取各地重大安全事故的教训，重点加强对学校办公室、多媒体室、实验室、图书室、微机室以及一切有火源场所的安全检查和整改，及时消除安全隐患。加强对校舍安全隐患的检查力度。

五、工作措施

1、分工明确，责任到人。严格按照有关文件规定，切实履行安全管理职责，落实安全管理措施，按要求开展好安全管理工作。对实施网格化管理的每一个部门与责任人，切实将安全工作落实到位、责任到人。

2、建立各项安全责任制。建立制度，严格实行网格化安全管理机制，明确安全管理责任区和工作职责，工作落实及效果与年度考核挂钩。

3、严格落实责任追究制。按照“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。对因体罚、变相体罚、违反教育法规造成的学生伤害事故依法追究当事人及责任人的相关责任。

六、工作要求

（一）加强领导，提高认识。切实抓好安全管理工作，完善安全管理机制和框架，建立安全管理网络的重要举措，通过安全网格化监管工作的落实，使本校安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高。

（二）宣传到位，营造氛围。通过各种途径，加大对安全网格化监管工作及安全大检查的宣传力度，增强安全意识，增强做好安全工作的主动性和自觉性，切为网格化监管各项工作落实营造良好工作氛围。

（三）突出重点，确保实效。对好的安全管理方法机制进行宣传和弘扬，对安全管理的新问题新思路进行探讨，对工作出色个人进行表彰奖励，对工作不到位、管理不力、措施不严，造成不良影响的进行批评。对有关工作人员没有履行安全管理职责，导致发生安全事故的有关工作人员，依照有关规定进行处理。

万屯镇贡新小学

2016年5月23日

贡新小学安全网格化管理实施方案 第2篇

为进一步夯实学校安全工作，创新安全监管方式，根据学校安全管理“一岗双责、齐抓共管”及《渭源县教育局关于印发渭源县学校安全网格化管理工作实施方案的通知》（渭教发[2021]507号）文件精神，结合学校安全管理形势和现实需要，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯 彻党的十九大精神，创新新形势下安全生产监管模式、增强安 全生产监管效能,通过实施学校安全工作网格化监管和落实学校安全包抓责任，打通学校安全监管“最后一公里”，遵循教育规律和学校安全工作特点，对学校安全工作流程科学设计和合理规范。根据学校管理实际，建立健全学校安全生产网格化、实名制管理体系。构建安全监管网格化、安全责任实名制、隐 患排查治理制度化的工作格局,进一步明确责任，实现安全监管不留盲区，隐患排查治理不留死角。

二、网格管理及职责分工

按照“谁管理，谁负责”的原则，学校安全网格化管理工作工分为二级：

一级网格——学校校长：全面主持学校安全工作，对学校安全工作负总责。

责任人：谢贵

二级网格——各班班主任及科任教师

班主任：作为本班学生安全工作的直接责任人，负责本班学生在校期间各项活动安全（课间活动、所任学科课、班队会、升旗、大扫除及组织参加学校集体活动等学生人身安全、学生疾病的防控、晨检、考勤及疾病上报与追踪等）以及学生交通安全、防火、防溺水、防触电等安全教育。

科任教师:负责授课期间地学生安全。

值班教师:负责学生课间、午休、周边防溺水、上下学安全，负责假期值班安全，负责值班期间学校财产安全。

体育教师:负责学校各项体育设施、设备地检查、维护，体育课、课间操及大型活动(运动会等)安全。

各功能室负责人:

负责本室各种设施(如桌椅、门窗、教学仪器、教具、电灯、电路、实验设备、图书、室内各种使用物品)地安全检查、维护、防盗。

二年级（学前班）：**

三年级：**

四年级：**

五年级：**

六年级：**

三、网格划分

(一)校园周边区域网格。加强对校园周边治安、经营、交通、饮食、卫生及校墙外隐蔽部位等方面的管理。

责任人：**

(二)校门区域网格。落实门卫值班人员的各项安全管理责任;实行封闭化管理；上下学组织教师维持校门口秩序，组织学生有序出入校门。

责任人：**

(三)教学区域网格。加强教育教学活动、教育教学设施的安全管理，规范教师行为和课堂教学纪律管理，加强课间活动安全管理。

责任人：**

(四)生活区域网格。加强学生饮食饮水和卫生防疫安全管理，日常生活行为和文明生活习惯的引导纠正，加强学生间的矛盾纠纷排查化解。

责任人：**

(五)活动区域网格。加强活动区器材设施的日常管护，加强课间活动、体育活动和集体活动等的安全管理，严防师生之间、学生之间发生拥挤踩踏、矛盾冲突、肢体对抗和其它意外伤害事件。

责任人：**

四、网格运行

严格落实学校安全管理工作的主体责任和主要负责人的第一责任，进一步细化校园安全巡查范围和内容，进一步合理划分安全管理网格，全面负责校园安全巡查和网格化管理工作。将安全巡查和网格化管理有机结合起来，建立健全校园安全巡查和网格化管理工作责任制，学校安全网格化管理领导小组每天对校园安全巡查，责任到人、任务到岗，并形成长效机制，做到日常巡查监管到位，问题发生后责任追溯明确到位。要实行日巡查、周排查、月报告工作制度，各网格负责人每天对网格内安全工作进行排查，建立网格安全管理台账，对能够当即整改的安全隐患立即进行整改，对不能立即处理的安全隐患进行记录并上报学校，纳入隐患排查管理台账进行限期整改、销号管理。学校校长每周带队全面开展一次安全隐患排查整治，对网格员日常排查发现问题的整治情况进行“回头看”，确保安全隐患逐件消除，对于重大安全险患，要及时上报上级主管部门协调整治。学校每月要召开教师会议对安全隐患排查整治情况进行分析研判，根据安全隐患特点规律及易发生安全事故的部位、环节，既总结推广成功的经验，又从机制制度、办法措施上强化管控管理堵塞漏洞，同时将工作开展情况结合隐患排查整改月报制，于每月底上报学区。同时建立校园安全巡查和网格化管理责任追究机制，对因认识不到位，责任不落实、工作不认真，而导致发生安全事件或其它问题的，在追究相关责任人责任。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。全面提高对深化学校安全管理创新改革的认识,切实认识到网格化管理是精准安全管理模式的重要组成部分，通过安全网格化管理工作地落实，使学校安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高。

（二）宣传到位，营造氛围。通过各种途径，加大对安全网格化管理工作及安全大检查地宣传力度，增强安全意识，增强做好安全工作地主动性和自觉性，切为网格化管理各项工作落实营造良好工作氛围。

（三）突出重点，确保实效。对好地安全管理方法机制进行宣传和弘扬，对安全管理地新问题新思路进行探讨，对工作不到位、管理不力、措施不严，造成不良影响地进行批评教育。

**小学

2021年10月20日

**小学安全网格化管理工作领导小组

为确保学校安全网格化管理各项任务全面落实，特成立**小学安全网格化管理工作领导小组

组长： **

组员：

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**

**

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**小学

网格化维护管理方案及实施 第3篇

网格维护背景:曲靖广电网络经营的业务种类多, 技术方式多, 资源浪费严重等。电视业务有有线模拟电视、有线数字电视、高清电视、高清互动电视、直播卫星“户户通”电视等;数据业务又有专线租用、传输链路租用、LAN宽带业务、Eo C宽带业务、CM宽带业务等。因各种业务的开展时间有先有后, 技术方式不统一。如:LAN是架构在新建的城域网通过光纤收发器+交换机+五类线方式入户, 专线租用则是通过独立的裸光纤实现, 传输链路租用则是架构在MSTP传输网中实现;电视业务和Eo C、CM则是架构在HFC网络中, 安装、维护人员不统一, 有线电视和数字电视安装维护一组人;高清电视、互动电视安装维护一组人;专线租用、传输链路租用安装维护一组人;Eo C宽带业务、CM宽带业务安装维护一组人;LAN宽带业务安装维护一组人;直播卫星“户户通”电视安装维护又是一组人。整个曲靖辖区安装维护人员共有七种类型的不同安装维护人员。他们专而不全, 工作效率低, 只熟悉自己组内业务, 对其他业务不熟悉怎么处理, 不利于广电网络的综合业务发展和推广。

网格化维护就是通过把客户网格化后, 以落实网格责任人方式, 利用各种有效的维护方式和工具, 使公司资源重新组合和分配成网格化状态, 充分达到可能到达的每一个客户, 从而提高工作效率。网格化维护是一种实用的维护方式, 也是公司推进客户服务规范化、精细化、快速化管理的一项重大决策部署。坚定不移地实施好此项工作, 对于公司推进市场化进程、加快业务发展、提升服务品质, 实现健康可持续发展具有重大而深远的意义。

曲靖分公司在分层分级优化管理的基础上, 2013年建立了网格化的维护管理模式, 深入实施网络“集中化”, 切实提升优化维护人员技能, 从而保障网络维护的有序开展, 打造“集中化、标准化、信息化、精英化”的网络维护队伍。

通过对城区各种类型用户数的统计、划分, 将曲靖主城区按网元相对平均分成7个网格, 并将每个网格落实到每组维护人员, 优化人员负责处理网格内数字电视、高清互动电视、Eo C、CM、LAN等所有维护工作。一方面, 优化人员由原来的“专业、专一维护”变为“一揽子”维护, 拓展了维护人员的职责工作范围, 有利于维护人员主动学习, 由专业人员逐步转变成复合型维护人员;另一方面, 缩小维护区域, 有效缓解因城市交通拥堵影响维护及时率, 可以更好地开展维护技能竞赛、建立统一考核指标体系等。

2 网格单元构成及网格化后人员构成

网格单元构成如图1所示。通过2012年公司对广电增值业务高清互动、LAN、CM、Eo C宽带维护人员的重点加强和培养, 现已具备把原高清互动、宽带人员打乱重新分配到各网格内的条件, 保证每个网格内有一名互动人员、有一名数据宽带人员。在充分考虑各网格内用户数量和分布情况、用户构成、维护人员就近维护、各业务技术人员均衡、片区维护相对延续性等原则下, 对原城区五个片区进行了重新划分, 对麒麟城区重新划分了7个网格, 对网格内所有用户, 不分业务种类, 进行全方位维护服务, 提高维护及时性和用户满意度。

3网格化后考核、管理办法

1. 各网格 (片区) 考核指标

根据表1考核指标, 每个月评选出一个先进维护站和7名先进维护能手, 进行经济奖励。年底根据维护指标考核情况, 推选出年度优秀维护员, 进行通报、表彰奖励。

2. 维护员考核

本项主要督促维护人员在实际维护过程中及时接听电话, 包括呼叫中心的电话, 并以此来完成各类故障处理及部门各项工作安排。

1) 电话联系情况 (5分)

各组维护人员配备移动电话作为主要联系方式, 每发现一次未接听电话、关机或出现手机恶意不在服务区的, 扣1分, 扣完为止。电话未接听或电话关机应不超过15分钟。

2) 服务态度 (5分)

服务态度是指维护人员在日常故障处理过程中对故障用户的服务态度。因维护人员工作态度造成用户投诉到相关主管的, 扣2分, 投诉到96599或分公司领导的, 扣5分。

3) 安全意识 (3分)

因维护人员自身原因造成人身安全或所维护设备损坏的, 由维护人员进行核实, 扣除相应分值。

4) 与主管之间沟通 (4分)

与主管之间沟通是指维护人员及时反映片区维护情况, 遇到不能处理的故障等要及时上报, 及时解决。未能及时上报导致故障处理超时的, 扣2分;以此造成用户投诉的, 扣4分。

5) 个人原因损害公司利益 (10分)

个人原因损害公司利益是指因个人能力、技术等方面不足导致重大事故, 以致损害公司形象及造成公司利益受到损害。一次性扣除10分。

6) 旷工 (4分)

未经相关维护负责人和部门同意或未履行相关手续不到班或拒绝处理故障的, 视同为旷工, 每发现一次, 扣2分, 扣完为止。连续旷工3天报分公司处理。

3. 规章制度执行

本项主要督促维护人员明确日常所制定的规章制度并遵照执行。

1) 工作服穿着及工号牌佩带 (4分)

维护人员上班期间必须着工作服及佩带工号牌。每发现一次未穿工作服或未佩带工号牌, 扣1分, 扣完为止。

2) 故障流程执行 (4分)

日常故障处理应严格按照故障处理流程进行, 每发现一次未按故障流程处理的, 扣2分, 扣完为止。

3) 工单填写情况 (6分)

对各类故障的处理必须按要求填写故障处理单, 工单原因必须准确、详细填写, 相关要求填写不详细或缺少的, 每发现一项, 扣2分, 扣完为止。

4) 临时安排工作 (4分)

维护组组长对本片区相关业务做出维护作业调整, 通知维护人员执行, 维护人员配合完成的, 得4分;否则, 不得分。

5) 其他日常规章执行 (3分)

其他日常规章执行是指维护人员对公司其他日常制度等的执行情况。由维护组组长进行核实, 扣除相应分值。

4. 维护能力

本项主要对维护人员处理故障能力进行评定, 督促维护人员努力提高自身维护技能。

1) 故障重复处理 (3分)

故障重复处理是指故障处理过程中一周内同一用户重复出现同一故障, 维护人员频繁处理而不能解决的。每发现一次, 扣1分, 扣完为止。

2) 故障处理定位 (3分)

故障处理定位是指维护人员在故障处理过程中, 对无法处理的故障 (例如光缆断、交换机需更换等) 进行定位, 或出现定位不准的, 每发现一次, 扣1分, 扣完为止。

3) 每月基础知识考试情况 (4分)

贡新小学安全网格化管理实施方案 第4篇

政府统揽，统一布局。漳州市政府下发了《关于全面推行消防安全网格化管理实施意见》的通知：一是明确了各县（市、区）政府是消防安全网格化管理的责任主体；二是明确了重点镇配齐2名专职消防管理员，一般镇不少于1名专职管理员；三是明确了社区、农村网格职责，并做到“六个一”工作标准，即：一个领导组织、一支志愿队伍、一份责任书、一套排查整治台账、一块宣传栏板、一批宣传标语；四是明确了经费保障来源，在每个街道、乡镇建立一支政府专职或志愿消防队，并配备“一泵、两枪、三带、四灭火器”。

层层推进，充实一线。福建漳州支队一方面紧密结合派出所消防监督工作，推动全市324名专兼职基层民警参与消防安全网格化管理工作；另一方面，在全市重点单位中，进一步明确了法定代表人是本单位消防安全第一责任人，负责本单位消防安全管理工作。不仅如此，福建漳州支队还对全市建筑消防设施进行一次全面测试和定点管理，建立了消防安全“户籍化”管理档案，并以开发区凌波社区消防窗口为试点，在全市逐步打造“社区消防窗口”。

倒排进度，主抓落实。第一，制定了消防安全网格化管理任务表和进度表，并实行日上报、日通报，每日定时跟踪全市2536个小网格工作落实进展情况。第二，要求“大网格”全面掌握本地区中小网格数量、机构建设和人员配备情况，及时摸排，及时上报。第三，将消防安全网格化管理纳入了政府年度目标责任考评及政务督查内容，并实行“日上报、周通报、月督导、年考评”的长效工作机制。

贡新小学安全网格化管理实施方案 第5篇

根据《凉州区区校园安全常规指南》及相关文件精神，为进一步落实学校安全生产主体责任、部门监管责任和属地管理责任，夯实基层基础，完善安全管理机制和框架，建立横向到边、纵向到底的安全管理网络，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

指导思想：深入贯彻落实科学发展观和安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，完善安全生产监管体制、机制，建立“党政齐管、部门负责、社会监督、网格管理、信息共享”的安全生产工作格局，努力推动我校科学、和谐发展。

工作目标：将我校的安全生产管理责任按照行政管理，划分若干个责任区，明确安全管理责任和工作内容，做到定人、定岗、定责，构建“责任全覆盖、监管无盲区”的网格化、单元式安全监管责任体系，推动我校安全生产工作迈上新台阶。

二、组织领导 组长：程忠辉（校长）成员：各班班主任

领导小组下设安全管理办公室，校长兼任办公室主任，负责全校安全生产具体工作的安排、部署和协调。

三、安全生产管理网格划分

各责任部门（人）按照各自的职责范围，将安全责任进行分解，并划分若干个安全监管责任区，落实责任人，明确工作职责，全面负责责任区的安全工作，从而建立高密度、精细化、网格化安全生产监管和责任体系，建立“三级安全监管网格”：“一级网格为学校安全工作领导小组组成的安全监管体系；“二级网格”为学校各分管领导与职能处室责任人和值班领导责任时空内组成的立体网格化监管体系；“三级网格”：各班主任、各功能教室负责人、生活教师、保安、后勤、值周值班以及相关教学活动负责人员组成的安全监管网格体系。

四、建立网格化管理的工作任务和内容

（一）一级网格工作任务和内容

校长（法人）是校园的第一责任人，对全校的安全工作全面负责；分管安全的领导和其他领导按照各自职责以及“一岗双责”的要求，切实承担并落实全校内的安全管理责任，督促各部门认真落实安全管理职责。

1．按职责分工，校长对全校安全生产进行全面领导和部署，为第一网格责任人，分管安全的领导为安全监管直接责任人，负责监管网格内的日常监督检查工作，通过专项检查和综合检查，专项治理、隐患排查、宣传教育等措施，督促各年级段、职能处室落实主体责任。

2．严格执行校园及周边安全日巡查、周检查、月抽查制度，建立安全统计台账，摸清底数，全面掌握学校安全生产状况。

3．由领导小组办公室明确各监管网格内重点监管区域和部位，建立重点监管档案，每学期组织开展2次对重点监管区域和部位的安全检查，每学期组织开展1次监管网格内除重点监管部位外其余单位的安全巡查。

4．建立学校（领域）重大危险源、重大隐患监管档案，并按规定落实监管措施。5．以学校管理区域和时段划分安全管理网格，明确工作职责，细化工作任务，并制定相应的网络监管图。

（二）二级网格工作任务和内容

各分管领导、处室主任和值班领导对各自责任时空的校园安全负全责，建立处室和班级及各责任区域教师二级安全管理体系和覆盖各层面、各岗位的安全管理网格，对各工作环节进行全程安全监控，相关责任人对责任区负直接责任。

1．各分管领导、各处室主任、值班领导对责任时空内安全生产宣传教育负总责，相关岗位、教职工层层负责的安全管理责任体系；对校园中每个区域、场所、部位、环节和设施设备，逐一明确安全生产责任；制定指导意见，对所有在岗人员都明确规定在安全生产工作中的具体任务、责任和权利，建立安全生产工作事事有人管、人人有专责的责任体系。

2．依法建立健全消防管理、安全用电、校园交通、易燃易爆、有毒有害物品、危险场所、危险（动火）作业、劳动保护、职业卫生、教育培训、事故报告和调查处理、安全值班、安全奖惩、设施“三同时”等各项安全管理制度，实现安全管理制度化、规范化。

3．认真落实隐患排查、治理和防控的主体责任，建立健全学校内部事故隐患排查治理制度，明确重点监管区域、重点监控设备、危险作业，每天组织开展安全生产检查；每月组织开展1次职责范围内的安全生产巡查；每季度、每年对本单位事故隐患排查治理情况进行统计分析。

4．严格落实宣传教育主体责任，结合部门、班级工作实际，每月组织开展1次安全生产考核，每半年组织开展1次全员参与的安全生产宣传活动。5．落实《安全生产法》等有关法律法规规定的其它安全责任，确保办事有标准、工作有检查，职责明确、奖惩分明，形成严密、高效的安全管理责任体系。

（三）三级网格各自内容及任务

建立以班主任、生活教师、功能教室管理员、保安、后勤人员及相关教师为责任主体的安全生产、宣传教育监管网格。对各自各自岗位时空内的安全宣传教育处置负总责，实现安全教育宣传和监管全覆盖。

五、实施网格化安全管理的步骤

（一）宣传动员阶段：（2017年2月-2016年3月），学校制定实施方案，合理划分网格。

（二）全面实施阶段（2017年3月日至6月），确定网格划分，明确责任架构图和工作职责。重点监管部位、监管责任分工图、网格化实施方案。

（三）检查验收阶段（2017年6月日至7月）安全生产领导小组对各级网格化工作开展情况进行验收，重点检安全监管和安全宣传教育责任落实情况、登记建档情况、安全生产检查和巡查记录。

六、工作要求

（一）充分认识开展网格化管理的重要意义。学校域开展安全领网格化管理，对于加强学校安全工作，筑牢防控一线，具有普遍的现实意义和指导意义。

各级网格责任人要善于总结交流执行程中成功经验，进一步健全和完善安全生产网格化监管体系，逐步形成和完善学校全覆盖、全过程、全方位的安全生产监管网格。

（二）严格落实领导责任。

学校成立以校长为组长的领导机构，明确分工与责任，加强对推广工作的具体组织领导，将安全生产网格化管理推广工作纳入工作目标，按照要求，分阶段、分步骤全力抓好落实。

（三）注重典型引路。

各网格责任人要在工作指导上，注意发现和培养典型，运用典型的示范作用，推动本校安全生产网格化管理工作的全面开展。

贡新小学安全网格化管理实施方案 第6篇

为进一步推进学校安全网格化管理体系建设，提高校园安全管理水平，实现校园安全管理全覆盖，为教育事业提供安全保障，特制定本方案。

一、总体思路

落实安全生产“党政同责、一岗双责”的要求，按照“安全第一、预防为主、关口前移、重心下移、综合治理”的原则，强化学校安全监管责任和学校安全管理主体责任，落实安全生产责任“三级五覆盖”，学校做到“五落实五到位”，全面实现我校安全网格化管理，构建“分级管理、责任到人、横向到边、纵向到底、全面覆盖”的网格化管理体系，不留隐患，全面排查消除安全隐患，有效防范事故的发生。

二、管理体系

（一）“三级五覆盖”网格化管理

“三级”即：校长；学校安全主任及其他中层班子；学校班主任及全体教职员工。“五覆盖”即：安全责任全覆盖——教职工人人负有安全责任；安全时段全覆盖——对校园安全实施全天候监控和管理；安全范围全覆盖——学校每一个角落都要纳入安全管理的范围；安全活动全覆盖——学校组织的所有活动必须在安全监督和管理之下；安全教育全覆盖——把安全教育课程全部开起来，做到师生全覆盖。

（二）“五落实五到位”网格化管理

“五落实”即：校长担任我校安委会主任；学校安全情况定期向中心校汇报（每月15日）；学校内部要配齐配强专门的安全管理机构及专职保安或门卫；学校校长及安全管理人员要24小时手机开机待命；严格落实本学校领导带班教师值班制度。

“五到位”即：安全责任到位；安全投入到位；安全培训到位；安全管理到位；应急救援到位。并将“五落实、五到位”形成网格化管理体系。

三、网格分工

（一）一级网格：校长刘彦明 一级格长：校长刘彦明

主要职责：全面负责学校安全工作，对学校安全工作负总责，是学校安全工作的第一责任人。

（二）二级网格：学校安全主任及其他中层班子 二级格长：安全主任和其他中层班子

主要职责：编制校园安全管理工作网格化管理责任区域图，落实网格责任人员；全面摸 清和掌握本单位基本情况，建立工作台账；开展安全生产日常巡查。

（三）三级网格：班主任及全体教职员工 三级格长：各班主任和全体教职员工 涉及范围：学校每一个工作场所。

主要职责：做好涉校安全知识及政策法规的宣传工作；在本网格内日常走访和巡查，及时排查处理发现的安全隐患和问题，填报安全检查工作台账并通过信息平台及时汇总上报。

四、隐患排查

（一）检查内容

1、学校长效机制建设和安全制度落实情况

（1）学校安全稳定工作领导机制和责任机制落实情况。（2）学校安全防范机制（人防、物防、技防）落实情况。（3）学校安全稳定工作的协调联动机制落实情况。（4）各类应急预案制度落实情况。

2、学校安全教育和应急演练情况

（1）是否按上级文件要求开设安全教育课并做到五落实（计划、课时、师资、教材、考核）。

（2）是否按规定开展防灾逃生演练。

3、学校消防及用电安全

（1）电气设备、线路的安装、使用是否规范，有无违章现象。

（2）安全疏散出口、通道是否畅通。应急照明、安全疏散指示标志是否符合要求。（3）消防设施、灭火器材是否完好有效，数量齐全。

（4）有无违章用火、用电现象（如违章电气焊及其他明火作业、违章吸烟，乱丢烟头、违章使用电炉子、电烙铁、电熨斗、电热器、电褥子及其他电热器具）。

（5）是否教会师生员工正确使用灭火器材。

4、学校食品安全

（1）学校的饮用水是否达到国家标准，获得年审证书。（2）定期对学生进行食品安全教育。

5、学校交通安全

（1）学校是否存在用违规或不达标车辆接送学生的现象。（2）维护校门口学生上下学秩序和设立交通安全标志情况。

6、学校易燃易爆物品的安全

2（1）易燃易爆危险品有无乱存乱放的现象，存放库房是否实行双锁联管。（2）是否严格按照规定使用易燃易爆物品，实行登记明细制度。

（3）有无违章生产、储存、运输、使用易燃易爆危险品或硫酸、硝酸、盐酸等危险化学品的现象。

7、学校内保安全

（1）是否按照规定建成学校警卫室，是否按规定配备使用安保器材，是否严格执行学校出入门管理登记制度。

（2）是否落实24小时领导带班和有关人员值班情况。（3）校园管制刀具检查落实情况。

（4）学校课外活动、大型集体活动、外出实践活动等安保情况。

8、学校设施安全

（1）锅炉、燃气、电力、体育器材等重要设施设备的使用、维护情况。（2）锅炉是否经有关部门年检。

（3）实验室、教室、库房，是否存在安全问题。

（4）学校围墙、护栏是否存在基础不牢、倾斜、损坏等隐患。

9、安全责任制的落实情况

（1）学校安全工作是否做到了“党政同责，一岗双责”。（2）学校每个部位、每个环节的安全责任是否落实到具体人员。

（二）检查流程

每日坚分管区域巡查登记，并建立个人安全检查台账；每周采集填报相关信息，并至少开展1次安全隐患检查；每月至少开展1次安全隐患排查。

（三）检查要求

1、各检查人员每次检查结束后，要将检查情况、隐患情况、隐患整改情况总结、上报、存档。

2、检查中，如果发现有可能危及现场人员生命安全的现象；要立即责令停止活动（作业），保证安全撤出活动（作业）人员，并按照规定逐级上报进行处理。

五、几点要求

（一）高度重视。提高思想认识，按照本工作方案的要求，定期检查，排查和消除安全隐患和薄弱环节，确保安全检查“无缝隙、全覆盖”，严防各类安全事故的发生。

（二）加强领导。成立东邑小学安全网格化管理领导小组，校长任组长，班子成员任副组长，各班主任任成员。明确工作目标，明确标准要求，明确工作责任，明确工作措施，明 3 确考核奖惩，确保工作取得实效。

（三）严厉追责。要按照本工作方案的要求，切实履行自身的工作职责，一步不落、一招不失的抓好工作落实。对于工作失职、渎职，造成安全事故的，依法依纪严厉追责，严肃处理，决不姑息。

（四）营造氛围。学校负责新闻宣传的，要把在校园安全网格化管理过程中，形成的典型经验、典型做法和先进典型、先进事迹加以总结报道。也可利用网站、微信、板报、公示栏、校园广播等多种形式大力宣传学校做好安全工作的重大意义、经验做法、先进事迹，普及校园安全知识和防灾、逃生的技巧，营造校园安全关系大家、安全工作人人有责的浓厚氛围。

二0一七年三月

附件：

1、学校安全网格化管理领导小组

2、学校安全网格化管理流程图

附件一 岗上镇东邑学校安全网格化管理领导小组

组

长：刘彦明

副组长：夏明霞 梁海霞

张欣茹

成员：各班主任

附件二

岗上镇东邑小学安全网格化管理流程图

校长刘彦明（一级格长）

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夏明霞

梁海霞

张欣茹（二级格长）

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网格化安全管理方案 第7篇

按照安全生产分级负责、属地管理原则，通过“定格、定人、定责”，进一步细化落实安全生产责任，建立责任到人、职责到位、全面覆盖的安全生产网格化管理体系，逐步形成安全生产制度化、规范化长效机制，推动全县教育系统安全生产管理水平明显提高、安全生产形势明显好转，全力保障广大师生生命财产安全，努力实现全县教育系统平安和谐。

二、工作目标

通过将全县学校、幼儿园安全生产监管责任按照属地与行业划分，纵横交织，形成二级网格化管理模式，通过对每一个网格实行“定范围”“定人员”定职责”，细化安全生产责任制，实现安全生产监管全覆盖、无缝隙。

三、工作内容

1、一级网格。县教育局主要领导对安全生产网格化负总责，县教育局班子成员落实分片联系点制度，承担联系点网格化管理工作的督查和指导责任。县教育局安全办公室代表县教育局制定本级安全生产网格化管理工作方案，划分和建立安全监管下级网格，明确每个网格的责任主体和直接责任人及重点部位等情况;监督指导各学校、幼儿园实施安全生产网格化管理，督促各学校、幼儿园落实安全生产主体责任，建立信息台账，全面掌握其安全生产状况;定期分析安全生产形势，研究、部署安全生产工作，落实组织执法检查、专项治理、隐患排查、宣传教育等措施，督促各学校、幼儿园及时消除安全生产隐患。

2、二级网格。在当地乡(镇)党委、政府的领导下，各学校、幼儿园主要负责人为安全生产网格化管理的第一责任人，对安全生产负总责。各学校、幼儿园安全办公室具体负责网格化管理工作。各学校、幼儿园在所属乡(镇)政府和县教育局指导下开展安全生产网格化管理工作，划分责任区，明确每个责任区的名称、位置、面积、负责人、主要建筑、重点场所等;建立安全生产信息台账，加强日常检查，及时消除安全生产事故隐患;对超出处置能力的安全生产事故隐患按规定及时上报当地党委政府和县教育局。各学校、幼儿园在相关部门指导下开展安全生产网格化管理工作，根据年级、班级、岗位等情况建立全覆盖的安全生产管理微网格，编制安全生产网格化管理责任图，明确各层级安全生产第一责任人和直接责任人，实现安全生产分层级管理;建立涵盖组织领导、资金投入、培训教育、隐患排查治理、检查考核等内容的安全生产管理体系;加强现场管理，严格操作规程，对重大危险源实施监控，保证设施设备处于安全状态;积极排查安全生产事故隐患，认真落实整改措施;强化应急管理，时刻处于备战状态，随时处置发生的事故。

四、实施步骤

1、精心制定工作方案，建立二级网格(3月1日-5月1日)。各学校、幼儿园要建立二级网格，明确每个网格的责任主体和直接责任人及重点部位等情况，绘制安全生产网格管理责任图，并报在当地乡(镇)党委、政府和县教育局安全办公室备案，若责任人或重点部位发生变动时，随时报县教育局安全办公室进行修改。

2、全面实施安全生产网格化管理(20xx年5月起)。各学校、幼儿园要落实安全生产主体责任，全面掌握本单位安全状况，建立安全信息台账，加强日常检查，及时消除安全生产事故隐患。县教育局组建专门的安全生产网格化工作检查组随机抽查各学校、幼儿园的巡查记录、安全隐患的发现和整治情况、学生安全知识知晓率等，定期通报网格化监管工作进展和开展情况。

五、工作要求

1、提高认识，精心组织。各校(园)要在当地乡(镇)党委、政府的领导下，实施安全生产网格化管理，是进一步落实学校、幼儿园主体责任，建立“横向到边、纵向到底”的安全管理网络的重要举措，对切实抓好基层安全管理工作，推动学校、幼儿园主体责任落实有着重要意义。各学校、幼儿园要高度重视，精心组织，狠抓落实。各学校、幼儿园要通过落实安全生产网格化，使广大师生安全意识得到明显增强，安全管理水平得到明显提高，安全事故隐患明显减少，安全状况明显好转。

2、树立典型，示范带动。县教育局将根据教育系统实际，选择基础较好、有代表性的学校、幼儿园确定为示范单位进行重点培养，采取现场观摩、经验交流、集中培训等多种形式，进行示范带动，加快网格化监管进程。县教育局将加强指导，及时总结推广各学校、幼儿园实施网格化管理的经验。

消防安全网格化管理创新研究 第8篇

随着我国社会的进步, 社会环境的日益复杂化, 火灾的隐患也越来越多。消防安全问题是关系到人们生命财产安全的重大事项, 且一直是国家及社会各界人士关注的交点, 国家对消防安全管理工作进行了一系列的改革措施, 消防工作也因此上升到一个新的高度。其中消防安全的网格化是一个较为先进、新颖、有效的改革举措。该项消防安全管理模式, 是先对各个区域的消防安全隐患进行网格化排查整治, 并将其扼杀在萌芽状态。网格化的作用在于使消防安全隐患的排查工作形成地毯式搜索, 完全不留死角, 最大程度的提高该项工作的质量。该方式在消防安全管理中起到了重要的作用, 效果也极为明显, 其对消防安全事业的发展提供了开阔的思路。

1 消防安全网格化管理的内涵

网格化管理是在计算机网格管理上延伸出来的概念。消防安全网格化管理即根据区域的特点或地理位置, 将该项工作的覆盖区域有整体划分成多个小的区域, 如按照街道将需要管理的县市分割为不同的管辖区域。彻底解决由于职能部门的管辖范围不清晰而造成的消防死角区域等问题, 并设置区域责任制度, 使落实工作在做到实处。

2 网格化管理的特点

该管理模式的优势在于设置了区域管理责任制度, 使管理工作的主动性提高, 而不是过去单纯的应付检查。各个区域的负责人需要将各类消防信息上报, 而该整体区域内的信息得到汇总, 有利于上一级管理部门对该区域的全面把握, 集中管理, 并作出正确的决策, 配置消防管理人员、设施及制定合理的整改方案。

3 消防安全网格化管理中存在的问题

消防安全的网格化管理以其独特的优势, 在一定程度上起到了很好的效果, 但是由于社会发展, 经济时代的社会因素不断变化, 该项工作在某些方面还是与人民日益提高的消防安全要求存在较大差异, 加之许多职能部门的固有工作模式或相关规范不完、责任体制不完善、, 使消防安全网格化管理的效果没有完全发挥出来, 或暴露出论文较多先点与不足之处, 具体有几下几个方面:

3.1 消防部门职能不明确

各地的消防职能部门均存在人力资源分配不合理的现象, 不能完全适应当前形式下的消防工作的要求。并由于规范化文件不足, 各个部门的职能不够清晰, 存在责任范围交叉、缺失、衔接不紧密等问题, 遇到问题时及其容易互相推诿等情况, 管理水平有限, 工作效率较低, 直接造成了消防监督人员的工作职能及个人能力发挥受到阻碍, 无法完全发挥出来, 无法将消防服务等工作责任与发挥主观能动性相结合, 把各项工作做到位, 甚至有些素质较低的职能部门工作人员, 出现不作为、粗暴行使职权等恶劣现象, 影响了公安消防部门在公众心目中的, 也严重降低了消防安全管理的工作质量。

3.2 基础设施不完备

随着我国经济的发展, 城市建设的步伐不断加快, 各种高层建筑物不断涌现, 加之现代建筑行业的施工技术进步, 城市居民对建筑物的功能要求多元化, 使得建筑物的机构极为复杂, 并呈现出许多鲜明的特点, 如体积大、结构十分复杂、高度大、功能综合性强等, 建筑物的管理人员的消防安全意识薄弱, 极易出现由于恶劣的火灾事故, 威胁到人民的生命财产安全, 消防安全依旧是安全隐患防治的重点项目。但是许多建筑单位为了压缩成本而忽视了消防设施的建设。许多职能部门也没有从根本上解决基础设施配置不足或者基础设施与当前的消防工作不相适应的问题, 高消防要求基础设施不完善之间产生很多不法调和的矛盾关系。

3.3 管理模式落后

企事业单位的管理水平直接影响到单位的经营及发展状况。现代企业管理的水平均在时代的发展中有所提高。但是相对国家的职能部门缺因性质较为特殊, 还是沿用了比较传统的监管方式。公安消防部门因其人员组织与编制的问题, 人力资源的分配有某些方面存在合理的情况, 出现了监管人员不足的问题, 而监管人员数量少, 即意味着其管理的范围大, 而消防安全的各个板块有着各自特点, 需要监管人员在专业知识上有所缺乏, 其而工作任务繁重, 压力大, 管理松懈。且整体管理模式落后, 引起责任落实不明确, 许多单位的人员违纪意识薄弱, 对于许多违规行为熟视无睹。另外公众参与热情不高, 不配合, 也给消防安全管理造成了一定的障碍与困难。

3.4 各个部门责任感缺失严重

上一级部门颁发了各项文件, 其内容的意义是十分重大的, 但是在基层人员在落实的过程中, 缺因为很多方面的原因, 极大的影响了落实效果, 人员素质就是极其重要的人为因素。某些部门的人员, 素质较低, 特别是春雨乡村基层的一线人员, 其处于落实消防安全管理工作的最前沿位置, 其责任感与素养对于管理工作的效果, 有着最为直接的联系。许多文件下放下来, 却因许多部门人员责任感缺失而在落实时出现应付领导、工作消极怠工、敷衍了事等问题, 甚至是无人管理, 偏远地区没有无人监督, 或监督有限, 缺乏管理机制, 基本工作做不到位, 管理也存在确实的困难。

4 相应的创新措施

4.1 完善责任及监督机制

责任机制及监督制度的完善是在外部制度上对网格化消防安全管理人员进行约束, 推行奖惩制度。首先需要管理部门与其他各个单位充分沟通、紧密联系, 互相协作, 定期进行联合消防安全检查、考核等监督行为, 如各个县市、街道的民政局、基层派出所、检察院等, 并结合当地的实际情况及特点, 将该监督行为制定成规范性文件, 是指成为消防安全进度工作的一部分, 作为一项基本的、长期的、重要的任务来抓, 而不是作为短期的突击检查来完成任务, 各个单位共同配合形成一种新的管理格局。细化到责任分配上, 应做好各个单位或人员奖惩制度的规范。对于在网格化管理工作中消极怠工的人员或单位, 应予以一定的警告、惩罚, 造成重大安全隐患的应追究其刑事责任。在工作认真负责, 表现积极的单位或人员, 则应给予奖励, 鼓舞, 更加提高其工作积极性, 使之能够做好模范带头作用, 引导其他人共同成长进步。

4.2 建立高素质的消防安全管理班子

在进行消防安全网格化管理时, 应组建一支较为正式、素质较高的管理班子。每一个网格化管理的小区域内, 都应抽调专门人员定期进行消防安全循环检查工作, 将各自负责的小区域内的火灾隐患进行排查, 消灭初期火灾, 各自对责任区内的人民财产安全负责。该项巡逻检查活动的另一个作用在于, 可以与当地群众进行充分的沟通, 进行消防安全知识的宣传工作, 能够有效的提高人民群众的安全意识及安全防范知识, 使人民群众能够积极参与消防安全网格化管理工作, 为该项管理工作提供一定的便利及相关信息, 使之的覆盖分为更加广阔, 真正达到全方位、无死角, 全面覆盖人民生活的方方面面, 取得更好的效果。

4.3 明确划定责任区

网格化消防安全管理模式, 作为一种较为新型的消防管理模式, 其主要的特征及特殊的属性, 即为将管理区域划分成小的网格区域, 进行细化管理, 使基层政府的组织为核心, 覆盖到整个管辖范围的管理方式, 消防安全管理实现从局部到整体的有机结合, 是消防安全的管理工作效率更高。对县市、街道、片区等进行合理划分, 并在各个区内设置负责人员或单位, 其可以在该区域内行使各项权利, 并将消防检查、考核及火灾隐患情况向上一级管理部门汇报, 而上一级部门则可以根据各个小区域内的相应情况, 总结、分析并确定方案, 安排管理人员及时进行消防环境的改善, 并合理分配消防资源, 将消防资源的作用完全发挥出来, 实现利用效率最大化, 从而形成一个放射性的网状管理态势, 有效的消除火灾隐患、减少火灾的发生率, 保障人们群众的生命财产安全并树立良好的职能部门形象。

4.4 基础消防设施建设

在消防安全网格化管理的许多区域内都存在基础设施分配不合理或者不完善的情况, 应对该向工作及进行加强。各级管理部门应重视消防基础设施的建设与维护, 避免出现因为硬件原因而导致的消防安全管理工作停滞不前的情况, 而影响该重要工作的质量, 或者在出现火灾时, 无法有效的进行扑救等恶性事件。并将消防基础设施的性能检测作为消防安全检查的必要项目。

5 总结

消防安全网格化管理, 是消防部门在分析了当前的社会形势、人口分布特点结合各个区域的建筑排布等具体情况, 对于消防安全管理工作实行的重要举措, 其不仅能够有效的保障公共消防安全, 提高消防部门对于火灾的预防、控制、救援等各项能力, 强化居民的消防安全危机意识, 并对稳定我国的经济发展有着极其重要的作用, 为构建和谐社会是有着十分积极的推进作用。因此, 相关部门应清晰划分职能、明确责任范围、完善责任监督机制并认真做好全民的消防安全宣传工作, 将该项工作与其他各个部门联合协作, 将消防安全管理工作全面、逐步的落实到位。

摘要：近年来, 由于各种因素的影响, 火灾频频发生。消防安全是关系到人们生命财产安全的重要事项, 受到了社会各界人士的高度重视。国家对于消防安全工作也进行了许多的改进, 消防安全工作有了明显的效果。但是从整体的消防安全管理上来讲, 还存在很多明显的缺陷与不足之处, 消防的监督工作显示出了重大的意义, 直接关系到消防工作的实际效果, 以及人民的生命财产安全, 因此十分有必要进行改革创新, 或者改进制度等措施。本文简单阐述了网格化管理的的内涵、基本模式、本质、特点、存在的问题, 如消防部门职能不明确、基础设施不完备、管理模式落后等, 并针对上述问题提出了几点改进意见, 如完善责任及监督机制、建立高素质的消防安全管理班子、明确划定责任区、基础消防设施建设、加强消防安全宣传力度等, 为消防安全的管理人员的工作提供一定的参考与借鉴, 使消防安全管理更加科学, 更加有效的保障人们的生命财产安全。

关键词：消防安全,网格化管理,问题

参考文献

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[4]陶琦.当前消防安全重点单位消防管理中存在的问题及对策[J].铁道劳动安全卫生与环保, 2010 (04) :219-220.