中小学学生日常行为规范班级量化评分细则

中小学学生日常行为规范班级量化评分细则（精选7篇）

中小学学生日常行为规范班级量化评分细则 第1篇

发达小学学生日常行为规范班级量化评分细则撰稿及整理：郭友均

为加强我校学生的基本道德教育和基础文明行为的训练，加强监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，根据学校《小学生一日常规具体要求》对学生日常行为进行规范性的要求，旨在通过严格的、规范的评比检查，使学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，提高“人人争当小主人”的意识，提高自身素质，提高我校德育管理和教育水平，特制定如下细则：

一、到校（5分）（值日学生检查与值日行政抽查相结合）

1、按时到校，不迟到、早退、旷课、逃课，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课、逃课者扣1分

2、学生到校后进教室自觉进行晨读，不得在操场、走廊等处玩耍、打闹，违者每人每次扣0.5分。

二、仪容仪表（5分）（值日学生检查）

1、学生每天必须穿校服上学，服装整洁、干净，不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学，违者每人每次扣0.5分。

2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，违者每人每次扣0.5分。

3、进校门前佩带好校卡，少先队员佩带好红领巾。校卡必须是学校统一配备发放的，卡内每项填写正确完整，有个人照片，并正确佩戴在胸前，不合格者每人每次扣0.5分；红领巾要求干净、整洁，不合格者扣0.5分。

4、少先队当天值日生必须佩戴好值日袖章参与值日，违者每人每次扣0.5分。

三、早读（5分）（值日学生检查）

早读铃响后，各班学生在老师的组织下，有秩序有计划的进行早读，不得交头接耳、搞小动作，或随意离开座位，违者每人每次扣0.5分。

四、早操/升旗/集会（5分）（值日学生、教师检查）

1、入场做到快、齐、静，入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的班级，每次扣0.5分。

2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐，合节奏，队伍乱、散、闹的班级每次扣0.5分。

3、做操/升旗时保持安静，动作准确到位，不嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、班主任不到场每次扣0.5分。

五、上课（10分）（当堂科任老师评分与行政巡查相结合）

1、上课不得迟到、早退，不得无故旷课。上课期间，未经教师允许不得随意走动、进出教室。上课迟到者，应在教室前方门外喊“报告”，经任课教师同意后，方可进入教室。（迟到、早退一人次扣0.5分。

2、如遇特殊情况，任课老师没到，学生应在教室里面自习，随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。

3、上课要保持教室安静，专心听课，不得嘻笑吵闹，未经教师允许，不得随意说话。任何时间都不准在教室内喧哗、打闹，违者每人每次扣1分。

4、上课时，坐姿端正，不趴桌子、不歪身体、不侧身坐，违者每人每次扣0.5分。

5、上课不听讲，随便说话、看课外书、睡觉、上机打游戏等每人每次扣0.5分。上课不带课本、作业本、用具等每人每次扣0.5分，不按时交作业，每人每次扣0.5分。

6、考试舞弊者每人每次扣2分。

7、课堂上要尊重老师，如果对老师有意见，可在课后与老师交流，不得态度生硬、出言不逊，顶撞或辱骂老师，违者视其情节轻重扣3—5分。

六、课间（10分）（值日学生、教师、行政一并检查）

1、下课铃响后，出教室不冲跑、推挤，违者每人每次扣1分。

2、不再走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗，违者每人每次扣1分。

3、上下楼梯文明礼让，一律靠右走，慢步轻声，不准随便冲、跑、跳、推、挤等，不得大声吵闹，见到老师主动礼让，违者每人每次扣1分。

4、不准攀爬栏杆、扶手、篮球架、树木、假山等，不准往楼下、窗外乱扔东西、倒水、吐唾沫等，违者每人每次扣1分。

5、可见不玩危险游戏，不折树枝，不在花坛内玩耍，不践踏花草，不往花坛内扔杂物，违者每人每次扣1分。

七、午餐（5分）（值日学生检查）

1、自觉遵守就餐秩序，依次排队，不推挤，不插队，不大声喧哗、嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

2、文明就餐，在指定的地点就餐，（教室内就餐的班级在老师指定的座位就餐）就餐时保持安静，不说笑、打闹，随意走动，违者每人每次扣0.5分。

3、讲究卫生，不再餐厅内乱扔杂物，不随地吐痰，用餐完后要自觉将台面清理干净，剩饭剩菜倒入指定桶里，餐具放入指定区域的篮筐内，不得随手乱扔，违者每人每次扣0.5分。

八、午休（5分）（值日学生检查，值日行政巡查）

1、午休铃响后，不得在教室内外随意走动或出教室上厕所、交作业、串教室（老师辅导除外），违者每人每次扣0.5分。

2、午休期间不得说笑、打闹、走动，违者每人每次扣0.5分。

3、未打起床铃，走读生到校应慢步轻声，迅速到自己的座位休息或学习不得影响他人休息，违者每人每次扣0.5分。

4、起床铃响后，不得大声吆喝、吹口哨等，有秩序进出教室，违者每人每次扣0.5分。

九、眼保健操（5分）（值日学生检查）

1、全体未做的班级扣5分，大部分未做的扣3-4分，一人未做的扣0.5分。

2、做操时班级保持安静，做操认真，动作规范，不睁开眼做，不交头接耳，违者每人每次扣0.5分。

十、安全、文明行为（10分）（学生、教师、家庭、社会监督，他人检举揭发）

1、尊敬师长，主动问好，友爱同学，谈吐举止文雅，使用礼貌语言，不骂人，不说脏话，不给他人起外号、绰号，不嘲笑有生理缺陷的同学，违者每人每次扣1分。

2、有领导或来宾视察我校，要主动让路，行礼问好，不围观，不起哄，违者每人每次扣1分。

3、爱护学校一切公共财产及设备设施，损坏者除照价赔偿外，扣除该班1分。

4、节约用水用电，故意浪费水资源者每人每次扣1分。教室内出现“无人灯”、“无人扇”每次扣2分。

5、中午在校就餐学生外出者每人每次扣1分。

6、校园内不准骑车，应推车行走，违者每人每次扣1分。

7、自行车应在指定区域摆放整齐，并上好锁，违者每人每次扣1分。

8、所有学生不准进入营业性歌舞厅、网吧、游戏室，违者每人每次扣1分。

9、所有学生不得私自下河、塘、湖等处游泳，违者每人每次扣1分。

10、上、放学路上遵守交通规则，不在路上逗留、玩耍、追逐打闹，放学后及时回家，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得擅自去同学、亲戚、朋友家里，违者每人每次扣1分。

十一、乘车（5分）（跟车老师督促检查）

1、乘车学生必须听从跟车老师的安排和指挥，排队有序上、下车，违者每人每次扣0.5分

2、在车上保持安静，不打闹、说笑，不乱扔垃圾、杂物，不做危险活动，小车行驶过程中，投手不能伸出车窗外，违者每人每次扣0.5分。

3、注意乘车礼仪，不抢占座位，主动给低年级同学让座，不以大欺小、以强欺弱，违者每人每次扣0.5分。

4、候车时必须提前在指定候车点排好队，不随意离开队伍，不打闹，违者每人每次扣0.5分。

十二、卫生（15分）

（一）、卫生区（含责任花坛）（5分）（值日学生检查）

1、打扫不及时，每次扣1分。

2、打扫不彻底，有少量纸屑、杂物等，每次扣1分。

3、课间没有正常保洁，每次扣1分。

4、当天未打扫的扣5分。

（二）、教室及走廊（5分）（值日行政巡查及放学后大查）

1、未按规定及时打扫的每次扣1分。

2、地面不清洁（如有纸屑、杂物等）的，每次扣1分。

3、垃圾为及时清理，门、窗有明显积尘，墙上有灰网、积尘，室内挂图、标语有积尘，每次扣1分。

4、饮水机上有灰尘、污垢，地下有积水，讲台上不整洁，每次扣1分。

5、课桌椅、卫生工具摆放不整齐，课桌抽屉内有杂物，每次扣1分。

（三）、公共卫生（5分）（值日学生、卫生监督员、教师、其他学生监督、检举揭发）

1、在校园内随地乱扔垃圾、吐痰、打扫清洁卫生后清理的垃圾乱倒，每次扣1分。

2、在课桌椅、墙上、地面乱刻、乱涂、乱写、乱画的，每次扣1分。

3、注意公共厕所卫生，大小便入池，不在厕所外、冲凉房大小便，违者每人每次扣1分。

十三、放学（5分）（值日学生、值日行政检查）

1、不按规定时间放学的每次扣0.5分。

2、放学时不排路队（天气异常除外），队形不整，随意散队，路队中有打闹的，每次扣0.5分。

3、放学后应及时回家，不无故在校园内逗留、打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、下午5：00为清校时间，各班学生（包括值日生）应按规定及时离校（尚在校园内候车的学生除外），值日生离开教室时应关掉教室各类电源开关，关好门窗。由特殊情况不能离校的学生需班主任或相关老师上报值日领导，违者每次扣0.5分。

十四、加分细则（10分）（少先队大队部负责）

1、积极、认真、自觉晨读的班级（值日行政负责）

到班人数一半以上自觉大声朗读的加0.5分；大多数自觉大声朗读的加1分。

2、好人好事（少先队大队部负责）

①拾金（物）不昧：币（物）值0.5-3元加0.5分；3-5元加1分；5-10元的加3分；10元以上加5分；50元以上加10分，并进行全校性表扬。

②助人为乐在全校有一定影响的加1分，在社会上有影响并得到感谢信的得5分。

③及时勇于检举揭发违反校纪校规及不良行为的同学，避免安全事故的发生，一经查实，酌情加1-5分。

④积极参加校内举行的各项活动，并在活动中获得前一、二、三名的班级和个人分别加5分、4分、3分。

⑤班级学生稿件被“红领巾”广播站录用的，每篇加1分。

附注：

1、本《细则》满分为100分。

2、评比办法：每天检查、每周评比、每月小结、期末总结。每周以年级为单位按一周总分从高到低评出一个班级作为该周文明班级，并在次周校会上颁发流动红旗。此项评比将作为优秀班主任考核依据之一。

3、有重大安全事故发生的班级一学期内不得参与评比。

中小学学生日常行为规范班级量化评分细则 第2篇

一、组织纪律

1、班级考勤：(1)、上学迟到、早退、旷课每人次扣2分。

(2)、早读、午休课不及时进班在教室外逗留每人次扣2分。

2、课堂纪律：(1)、课堂无故缺勤、或中途离开教室每人次扣2分。

(2)、课堂上睡觉、做无关该节课的事每人次扣2分。

(3)、严重扰乱课堂纪律，顶撞教师每人次扣5分。

3、课间纪律：(1)、学生上下楼梯不靠右行、跑步上下楼梯、做危险游戏，每人次扣1分。

(2)、学生爬树、走廊阳台栏杆、滑楼梯护栏、翻越学校围墙、窗户每人次扣2分。(3)、课间跑至其他楼层和班级窜楼层、窜班每人次扣1分。

(4)、课间休息时追逐打闹，每人次扣1分。

4、用餐纪律：(1)、进餐秩序混乱，纪律不好，每人次扣1分。

(2)、乱倒剩饭剩菜，乱扔饭、菜盘、饭勺每人次扣1分。

(3)、进餐班主任不到岗，每次扣3分。

5、午休纪律：

(1)、午休迟到：午休正式铃响5分钟后未进教室视为迟到；走读生12：30后未进教室又无班主任字条者视为迟到每人次扣1分。（班主任对12：30分后到校的走读生要注明到校时间，并签名确认后盖政教章附在校卡后面备查。）

(2)、午休时间教室不安静，午休结束铃响学生起哄，每次扣2分。

(3)、午休时间走读生在门前公园逗留、进校园后大声喧哗、追逐打闹，不直接进教室者每人次扣2分。

(4)、午休时学生走出教室不能出示放行条，每人次扣1分。(5)、午休班主任不到岗，每次扣3分。

6、上学、放学纪律：上学、放学不排队、插队或散队、追逐每人次扣1分。

7、其他要求：

(1)、带手机、MP3、游戏机进校园并在上课时开机，除收缴请家长来校领取外每人次扣2分。(2)、偷盗、破坏学校公物、故意浪费学校水电，视情节轻重扣2分。有经济损失的要照价赔偿。

二、清洁卫生

教室内外、清洁区卫生每日检查三次，早上、中午、下午放学后各一次。1：课室卫生：

1、课桌、凳子摆放不整齐扣1分，未将椅子推入桌子下1个扣1分。

2、小平台放有杂物，黑板未擦干净，桌面不清洁，有以上情况各扣1分。

3、地面有纸屑，痰迹扣1分。

4、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。

5、电灯、电扇及电教设备没有及时关，电器开关不干净，有灰尘扣1分。

6、门窗、墙面不干净，窗户未关、窗帘没有放好扣1分。

7、各班所对应的走廊有纸屑、杂物扣1分，零食包装袋1个扣1分。2：清洁区卫生

1、学校打扫卫生时间没安排人员打扫且又有垃圾的扣3分。

2、清洁区卫生打扫不够彻底的扣3分。

3、清洁区保洁不及时，发现垃圾长时间停留扣3分。

4、学生没按规定时间打扫卫生或超过限定时间的扣2分。

三、两操、集会

1、集会、早操集合不迅速、不排队、走动、说话、队伍不整齐每人次扣1分。集会、早操、升旗时上下楼梯不靠右行每人次扣3分。

2、做操不认真、动作不标准每人次扣1分。

3、不做眼保健操每人次扣1分。

4、参加集会时不排队，起哄每人次扣2分。

5、升国旗奏国歌不严肃，走动、说话、齐唱国歌时不唱每人次扣1分。

6、集会、早操、升旗时请假者必须有班主任签名确认的请假条，无故缺勤每人次扣3分。

四、文明礼仪

1、学生见到老师、家长、同学不行礼问好，每人次扣1分。

2、不戴校卡，少先队员不佩戴红领巾，每人次扣1分。不穿校服每人次扣1分。

3、对人不礼貌、骂人、叫外号、说脏话每人次扣1分。

4、在校穿拖鞋、打赤脚、戴首饰、男生留长发、烫、染发、剃光头、穿奇装异服、女生烫、染发、穿奇装异服、留长指甲、染指甲，每项每人次扣1分。

五、接送

1、放学不排队下楼梯到规定地点候车、上车每人次扣1分。

2、不在规定地点候车，到处乱跑，每人次扣1分。

3、不排队上下车、乘车时乱串座位，每人次扣1分。

4、在车上打闹，顶撞教师、司机，打架、欺负同学，每人次扣1分。

5、迟到、不请假缺勤每人次扣1分。

六、安全

(1)、学生无放行条私自出校门每人次扣5分。

(2)、打架每人次扣5分，赌博、抽烟、喝酒、敲诈每人次扣5分，并按学校有关规定给以处分。(3)、凡班级出现流血事件导致送医院检查治疗或重大安全事故者取消当周文明班级评比资格。

六、加分项目（此项为参考分数，同等条件下加分高者考虑评为文明班级）

1、踊跃向红领巾广播站投稿，每班每周内投稿3篇以上加2分。

2、其他好人好事上报主管行政领导申请酌情加分。

3、经各处室挑选，班级的学生干部、仪仗队员、少先队员、学生会干部工作开展好，每周加1分。

中小学学生日常行为规范班级量化评分细则 第3篇

一、中学生常见的行为问题类举

据调查,中学生的行为问题大致上可以分为以下几方面:

(1)学习方面的问题,包括学习目的不明确、学习欲望不强、学习主动性不够、有的厌学情绪很突出,等等。

(2)人际交往方面的问题,包括说脏话、辱骂或打架、嫉妒心很重、报复滋事、群体排斥、顶撞师长、过分亲昵异性等。

(3)品德方面的问题,包括吸烟、饮酒、偷窃、说谎、诈骗、借钱不还、赌博、接触黄毒等。

(4)心理方面的问题,包括强烈的好奇心、盲目模仿、暴躁冷酷、粗野蛮横、缺乏同情心、动辄打架斗殴等。

二、中学生不良行为习惯的成因

1. 家庭的影响

父母是孩子的抚养者和监护者,也是孩子的启蒙老师。父母的言行对孩子有不可忽视的影响。有些家长认为:家长只管好孩子的吃和穿,至于孩子如何做人则是学校的事情,与自己无关。这些错误的认识导致学生养成了一些不良的行为习惯。父母是孩子的第一任老师,因此父母的举止不雅,行为习惯差,言传身教差;对子女过分溺爱,不分是非曲直,一味偏袒;忽视对子女团结协作、助人为乐等意识的教育;教育方法简单粗暴,孩子只要犯点错,就非打即骂,重则棍棒相加,体罚折磨,子女与父母会产生很深的心理隔阂,形成子女对父母的畏惧、怨恨和反抗心理……这些都可能对孩子的行为习惯产生不良影响。

记得2010年我招进来的一个学生叫严X,父母在他上初一时就已经离婚。离婚之前,父母经常吵架,甚至打架,有时还拿孩子出气,母亲故意说父亲的坏话,逼严X只亲近她,不要理会父亲,说父亲是骗子。严X生活在这种环境下,经常焦虑、紧张,同时产生自卑心理,觉得自己没有其他同学幸福,严重缺乏安全感,对同学和老师不信任。像这样的孩子,父母没精力去照顾孩子,孩子从家庭里面得不到正面的家庭教育,反而受到家庭的负面影响,这都会给这些孩子的发展带来极为不利的影响,大大增加其问题行为的发生。因此家庭教育的缺失严重影响着孩子的健康成长。

2. 学校的影响

学校在学生思想品德教育方面发挥着主渠道作用,但由于一些学校和一些教师教育思想不端正,也会导致或助长学生的不良行为习惯的形成。如有些学校只重视学生的升学率,忽视学生的成人教育、养成教育,每年高考成绩出来时,只关注“高考状元”是哪个学校的,哪个学校的清华北大考了多少人等,忽视了德育的首要地位和德育工作的紧迫性。

还有个别道德修养欠缺的教师,没有给学生带来好的示范,有的教师只强调自己的权威,不关心尊重学生,不能公平、公正地对学生施教,感情用事,处理问题简单粗暴,学生得不到良好的教育,而产生不良的行为问题。

3. 社会的影响

社会环境的主流从整体上说是好的,但也存在不利于青少年学生健康成长的一些消极因素。如市场经济对学生的人生观、价值取向产生负面影响。如利益的驱动很容易导致拜金主义的产生,扩大到同学关系中,可能会诱发缺乏理想,只讲实惠,不思进取与奉献,甚至有的学生为了贪图享受铤而走险。一些不良的社会风气、生活环境、文化氛围等外界条件腐蚀、毒害着青少年学生的健康成长。舞厅、卡拉OK厅、电子游戏厅、台球室等是青少年学生思想蜕化的温床,坏人诱骗教唆,使青少年学生滋长邪恶念头,甚至走上违法犯罪道路的土壤。

三、中学生行为问题的矫正策略

对“问题学生”的不良心理和行为,班主任怎样在班级日常管理中进行有效的纠正,这是值得每一位教师深思的。我是一个职业学校的班主任,职业学校招收的学生中有不良行为习惯的孩子所占的比例要比普通学校大得多。中等职业学校被普遍认为是“问题学生”相对集中的地方,因此行为问题的纠正显得尤为重要。下面我用一个案例和大家一起来讨论班主任怎样在班级管理中解决学生普遍存在的行为问题。

记得2008年8月份,学校安排我带高一259班,也就是后来参加高考的58班的前身。我非常兴奋,心想,自己在连续六届送高三对口后,终于可以歇息一下了,这将是我来长沙财经学校后唯一的一个从高一带至高三的会计班,我期盼着,并设想着自己这些年摸索、积累的一些对口高考的经验与方法从高一开始就可以去实施了。8月2日我从教务处拿到259班名册开始,这些孩子就装在我的心里,我研究班上的每一位学生和学生家长。但新生报到的那天见到这些学生和家长后,我的心情特别特别的沉重:女生一个个烫着狮子头,画着熊猫眼;有个男生戴着一个大耳环,一双拖鞋遍地响,有的手臂上文着大青龙,还有的顶着一头金黄的卷发,穿着大花短裤;一个个站没有站样,坐没有坐样,说话更是出口成“脏”。一个个家长见了我就说:“老师,这孩子交给你了,我们家长讲的话他不听,说实在的,我们自己也没读什么书,不晓得教育孩子。”这一天晚上,我失眠了,看着报到单和我自己的特色记录本,我发现,这个班的绝大部分学生来自长沙市郊区,很多家长是下面县里来长沙打工的最底层的农民工。学生年龄最大的19岁,最小的14岁,其中还有7个往届生,他们都是在普高读了一段时间,被学校开除或劝退的,他们在外打工或流浪了一两年后又想读书,这7个孩子都很聪明。针对这个班的具体情况,我想,要带好这个班,我必须调整自己的思路,放弃自己不切实际的理想,不能急着去抓他们的学习成绩,首先要矫正他们的是行为问题及习惯,帮助他们养成良好的行为习惯和品德修养。要实现这一目的,必须让这些孩子了解我、理解我、信任我,要让他们能感受到我的爱。我从接班开始就坚持把育人放在首位,让每位学生有自己追求的目标,狠抓行为习惯养成。我从以下几件事情做起。

1. 激发学生改变不良行为问题的强烈动机

存在行为问题的学生,他们普遍自卑,很难相处,而自尊心又非常强。因此教师更应尊重和关爱这些孩子,让他们心中燃起渴求进步的愿望,帮助他们树立信心。要达到这个目的,有赖于以下几个方面:

(1)消除情绪障碍,改善人际关系。存在行为问题的孩子,对教师、家长、同学存在着疑惧的心理,对立的情绪,不信任的态度;家长、教师应该关心爱护他们,改善与他们的关系,用诚心、爱心去感化学生,消除他们的情绪对立。

(2)保护自尊心,培养集体荣誉感。存在行为问题的学生,被批评的时候多,普遍缺失自尊心和集体荣誉感。教师应该用放大镜去发现学生的“闪光点”,消除他们的自卑心理。同时在班级传播正能量,影响并教育产生不良品德行为的学生。

2. 严抓文明习惯的养成

从入学教育开始,我就强调,我们259班的学生只要按照学校和老师的要求、按照班规的要求做好自己,个个都会是好样的,都会成为懂文明、懂礼貌、有涵养、高素质的好学生。我记得那个时候正好是创建文明城市,我要求学生从学习公民道德规范开始,练习文明语言,不准说脏话、痞话,说一次就要为同学们做一件好事;指导学生练习坐、立、行的姿势;进教室后不准大声喧哗,不准在教室吃早餐、零食,让学生懂得教室是学习的场所,一进来就开始看书、学习;上课必须坐直,手不准撑着头,不准玩笔;关于同学们的仪容、仪表也有明确的规定,按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求。因为这些一开始就写进了班规,提出这些要求,学生也就不反对与反感了,但要做到就比较难了,我从每天值日生喊“起立”开始,训练学生的站姿,一定要全班学生都站好了后才能坐下;升旗仪式、课间操等活动集合时,我每次都一个个地去矫正姿势;其他任课老师上课时,我从走廊外去观察等;自习课时,我更是“神出鬼没”,目的是捕捉教育的契机。那段时间我走路都特别轻,更别说穿高跟鞋了,开始时我是时时刻刻提醒自己,不忘记随时夸奖我的学生,我每次进教室就常常是先点名表扬做得好的学生,还加以分析,如:某某今天好漂亮,头发扎起来很精神,穿着校服没化妆的她自然又协调,显得更青春靓丽。又如说:同学们,你们看今天唐X多精神,这个发型很适合他,穿着整洁的校服,戴着新办的校徽,相信他一定能按时到校了;今天小旭同学进教室就在写数学作业,没有大声喧哗了,他如果能坚持一个星期,那小旭下个星期的数学小考就一定能上九十分,王老师和他打的赌就会输,那老师就要给他洗被子啰。这些都是我对学生的表扬,有时肯定中包含期望。对一些不好的行为习惯随时提出批评,但只讲现象。我每天都会在班级日志上登记被表扬的学生名字和事迹,将提出批评的现象写成老师的希望登记在上面。矫正不良的行为习惯和养成良好的行为习惯是相辅相成的,它是一个长期的、艰巨的、复杂细致的过程,不能一蹴而就,必须持之以恒,不断巩固好的、正确的行为,反复抓,抓反复,融入日常管理中。每天要求值日生检查,当天的情况在晚自习下课前10分钟进行总结,一周的情况在周五的班会课前20分钟由常务副班长总结,一个月组织一次综合性总结评比,班长、学习委员、卫生委员、纪律委员等分项目进行总结评比,评出文明学生、文明寝室、文明小组等,通过长期监督、强化,一天一天、一月一月、一期又一期,反反复复、常抓不懈,学生们逐渐了解、理解、熟悉了校纪班规,懂得文明礼仪常规纪律的重要性了,渐渐地被表扬的学生越来越多,要批评的现象越来越少,到后来就只有表扬,几乎没有批评了,任课教师也经常表扬这些孩子的进步。在遵守纪律上,大部分孩子能够自觉自为。严抓文明习惯的养成为建设良好的班风、学风创造了条件。

3. 严格制度管理,健全激励机制,形成班级特色文化氛围

从军训开始就抓班级文化的形成,首先制订班规,学习公约、文明寝室评比方案、三好学生及优秀干部评选制度。学生讨论制订班训、班歌、班级口号等。程序如下:

先由学生分组讨论,形成各组的初稿,班干部将各组的结果进行汇总,然后由班干部和班主任一起拟订,再由班长逐条在全班讨论通过,不同意见可以保留,但少数服从多数,一旦通过就必须执行。全班学生都在上面签字,并张贴在教室。

然后我把班上的各项工作按人数分成了若干份,每个人自选一份,每一份按责任的大小和难度都配有一定的分值,学生们在一个时期里反复做这一件事,他们就会动脑筋想办法越做越好,效率越来越高,这就增加了学生的责任心。

我还要求每个学生都必须轮流值日,这一天值日生就是执行班长,要全面处理班级事务,同学们有困难就找执行班长,执行班长处理不了的,就找常务班长和班主任商量,即“今天我是班长”。晚上执行班长要向全班同学总结当天的情况,写好当天的班级管理日记,这个活动开展的初期,有部分学生因胆小怕事,不敢管那些调皮的学生,我就进行了方法指导,并且根据学生的能力决定班主任指导、参与的程度和方法。经过一段时间后,很多学生盼望自己值日的这一天了,因为他们发现在这一天,自己的能力得到提升,而且能组织自己想开展的活动了,很有成就感。学生都为班级管理出力,责任意识有了明显提高,班级凝聚力也加强了。

4. 通过活动矫正学生不良习惯,将教育融入活动中

(1)每周的班会课我都会指导学生有计划地开展各项班级活动和教育活动,如:我爱259班——我为它争光(常规纪律教育);法制教育大家谈;我爱财职(社会实践);安全知识我来讲;我想、我信、我要、我能(培养自信);对自己负责,挑战自我;我诚实、我谦虚、我好学、我优秀;人人都说普通话;我的责任;健康教育;庆国庆六十周年;留住最真的;责任与义务;关爱女生;文明礼仪教育;甲流防控教育;创建“文明、和谐、友爱、正义”的58班;感恩伴我成长;诚信教育等。这些活动培养了学生们积极向上、不断进取的精神,加强了学生们的集体荣誉感和责任感。此外,还组织了讲故事比赛以及个人才艺表演等,以这些活动为载体,来培养学生的爱国、爱校的情感,加强文明礼仪、诚信、责任心、自信心等思想品德的教育,培养学生各方面的能力。

(2)在学校组织的阳光长跑活动中,我每天组织班级学生跑两次,并且自始至终保持整齐的队伍,高喊口号,每次都进行点评,起到了既锻炼身体,又加强班级凝聚力,增强集体荣誉感的作用。

(3)在学校组织的唱歌活动中,我们班一直到高考前都坚持唱革命歌曲,每次都有人组织,有人记录情况,我们学会了30多首革命歌曲。通过唱革命歌曲培养学生爱国情操。

(4)课间操的组织我们也有严格的要求,集合能做到快、静、齐,每节操都认真做,没有不认真的,每次课间操都得到组织者的表扬。

(5)读书活动我们班一直坚持到高考前。我组织学生读了《论语》《三字经》《弟子规》《增广贤文》《人生的十五堂课》,目的是培养学生爱读书的好习惯,同时教学生学做人。最终在学校的诵读比赛中获第一名。

(6)为了增强学生的团队精神,促进同学之间的友谊,让学生们感受大自然的美,同时也为了锻炼身体,我组织学生爬岳麓山活动,在美丽的岳麓山顶上进行了“毛泽东诗词朗诵比赛”和文艺表演。

(7)为增强学生的爱国意识,重温历史,我组织学生们去游玩了烈士公园,瞻仰了烈士陵墓。一路上我们高唱班歌、共青团团歌,在美丽的年嘉湖上我们进行了大合唱,跳起了集体舞,大家感受到了大自然的美丽和我们生活的美好及对革命前辈的无限敬仰,更加懂得珍惜眼前的学习时光。最后在《感恩的心》的歌声中完成了活动。

(8)我们班积极参与学校组织的“为新校区添绿色”的活动,为新校区捐出了一棵属于我们自己的树。

(9)在3月“学雷锋”活动中,我们班积极响应学校号召,于3月18日在学校开展了学雷锋义务劳动的活动,全班学生对整个校园进行义务清扫,取得了不错的效果。为了延续雷锋精神,我们班倡导了“感恩学校,还校园一个整洁的面貌”的活动,每周全班学生进行1小时的义务劳动,于每周六下午4点至5点对整栋教学楼进行清扫,培养学生爱劳动的习惯。

(10)西南地区受灾期间,我们班踊跃捐款,为灾民奉献了自己的一份爱心;在青海玉树地震期间,我们班主动倡议为玉树奉献爱心,制作了详细方案,并筹得了部分捐款。

(11)增进孩子们的集体凝聚力,丰富孩子们的课外生活,陶冶孩子们的审美情趣。让学生们在自己动手的基础上,体会集体生活的快乐;让学生们能在紧张的学习生活之余,放松心情。我带领学生去南郊公园开展户外野炊活动,培养了学生的动手能力,同时也增进了同学情谊、师生感情。

5. 注意反弹,巩固不良品德行为的转化成果

有行为问题的学生,他们在老师施教后可能认识到错误,有了改正错误的愿望,并在行为上转变。但转变过程常常会有反复,因此教师应高度关注,导之以行,持之以恒,养其成性。

利用中学生日常行为规范量化考评 第4篇

关键词：行为习惯;德育组长;爱心券

教育思想家乌申斯基说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”作为教育工作者，有责任引导并培养学生养成良好的行为习惯。《中学生日常行为规范》是中学生的行为准则，引导学生遵守日常行为规范就是培养学生良好的行为习惯。

一、学生现状分析

高中生已经开始形成自己的世界观、人生观和价值观，对事物的认识具有自己的看法。在这一阶段，知识量、信息量猛增，是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期。但在这个时期，由于思想还不成熟、对事物的甄别能力还比较弱，自制力较差等不足，容易形成一些坏习惯。我校学生绝大多数来自农村，家庭教育较不重视或不懂得良好习惯的培养。因此，从实际出发，引导学生自觉遵守《中学生日常行为规范》，就能促进学生良好行为习惯的养成。教师作为学生学习中的引路人，在指导高中生养成良好的行为习惯的过程中应掌握行之有效的方法。

二、加强思想交流，让学生参与制订日常行为规范量化考评标准

从思想上让学生懂得良好习惯对个人发展的重要性。行为习惯就像指南针，指引我们的行动。纵观历史，大凡卓有成就的人，都是一些良好行为长期坚持、养成习惯的结果。就像法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”做学生思想工作时，首先就是要做到关心、尊重、了解和爱护学生，消除学生的戒心和抵触情绪，使学生体会到教育者的真心和善意，同时，要多多站在学生的角度考虑问题，不要凭主观想象就认为理所当然。这样学生才能对教师建立信任感。所谓“亲其师，信其道”。在良好的师生关系下，教育才能收到理想的效果。

面对这么多的学生，单纯的思想工作是不够的，要让学生养成良好的习惯，还需要制度的支撑。因此，需在《中学生日常行为规范》的基础上结合班级的实际情况，制订一套符合学生实际、行之有效的行为规范标准来监督、评价学生。而充分发挥学生的积极主动性，让学生参与制订日常行为规范标准有利于工作的开展。

那么，如何让学生积极主动地参与标准的制订呢？首先，请班长收集学生的想法和建议，并进行整理分类;班主任根据学生实际加以引导并补充;最后，从本班学生的实际情况出发，形成班级学生日常行为规范量化标准，并以班规的形式确定下来。为了能时刻提醒学生自己制订的班规，可在班规形成后组织一次主题班会，

让大家表表决心并在班规上签名，签名的班规应粘贴在班级显眼的位置，以便时刻提醒学生。

但怎样才能让评分标准长期地发挥作用，真正制约学生的行为举止，促使他们养成良好的行为习惯？让学生管理学生是理想的方法。

三、成立班级督导部，明确小组评价方法，实行精细化管理

对班级学生进行分组。每组6位学生，各组都选出自己的德育组长，由德育组长组成班级督导部。对学生在校日常行为进行精细化管理并督导评分，每天算出学生的德育分并加于公示。同时，为使督导能做到公开、公平、公正，班级成立相应的纪检部，对督导部的评分进行督促检查并给督导部同学每天工作进行评分，作为督导部同学的德育分。班主任每天给纪检部的同学打分作为他们的德育分。督导部每周统计一次每小组的分数。每周一把上周的量化考评表公示，以示公开、公平、公正。

各小组的成绩由两部分组成：科任教师每节课对小组的评分以及日常行为规范量化考评的成绩之和。不管是学习还是日常行为规范，要求每个小组都应尽最大的努力，争取最好的成绩，为小组、为班级做出积极的贡献。

四、教师关注中学生日常行为规范量化考评表的情况并对出现的问题及时教育

德育组长每星期一把量化考评表交上来，教师应及时给予关注，发现问题及时向学生了解情况。对于被扣分的学生和小组进行教育，多与学生交流。了解他们的思想，引导他们养成良好的习惯，并要求他们遵守班级制订出来的中学生日常行为规范量化考评标准。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，

只有一句话，就是养成良好的习惯。”要想让学生改掉不良的习惯，教师需要有足够的耐心，需要及时、反复地纠正学生的不良习惯。只有反复纠正不良习惯，才会使良好的习惯在不断的重复中变得越来越稳固。

参考文献：

孙景霞.多种途径培养学生的能力和行为习惯[J].才智，2008（12）.

作者简介：林艳红，女，1976年2月出生，本科，就职于福建省厦门市国祺中学，研究方向：教育教学班级管理。

Use of Secondary School Students Daily Conduct Quantitative Evaluation

——Promote the Students Good Behavior Habits

Lin Yanhong

Abstract：Please the whole class students to participate in high school students daily conduct quantitative evaluation standard，is shall be the responsibility of the moral education team leader in each group take turns to the class for each group to carry on the daily conduct quantitative evaluation，the evaluation results and classroom teachers to teams score in every class evaluation of group. Combining school charity supermarket，formulate a set of effective love coupons reward scheme，promote students to develop good habits.

Key words：behavior;moral leader;love coupons

小学学生日常行为规范评分细则 第5篇

一、路队（10分）

1、按时到校，不迟到。迟到每生每次扣0.5分。

2、进校前要自觉排队站好，不得插队、打闹、拥挤等，不在马路上奔跑。违规者每生每次扣0.5分

3、到校后，保持整齐的路队进入班级，自觉学习功课，不在室内外乱跑乱闹。违规者每生每次扣0.5分。

二、标志（5分）

1、少先队员每天要佩戴红领巾。违规者每生每次扣0.5分。

2、红领巾要求干净、整洁。不合格者每生每次扣0.5分。

3、学生着装要整齐，个人卫生要干净。不合格者每生每次扣0.5分。

4、少先队小干部要戴好执勤袖章或少先队标志，参与学校管理。违规者计入少先队内部考核量化。不合格者每生每次扣0.5分。

三、升旗（10分）

1、参加每周一升旗仪式必须穿校服，佩戴红领巾。不合格者每生每次扣0.5分。

2、集合迅速，队列整齐。迟到或未请假缺席每生每次扣0.5分

3、唱国歌声音响亮，整齐，行少先队队礼，整个升旗过程要庄重严肃。不合格者每生每次扣0.5分。

4、国旗下讲话要认真聆听，不得交头接耳，嬉笑打闹。不合格者每生每次扣0.5分。

三、课间活动（10分）

1、下课铃响后，出入教室要自然成一队，右行礼让，出入指定路线，到指定区域玩耍。违规者每生每次扣0.5分。

2、不在教室内追逐、打闹、大声喧哗，保持教室内课间安静。违规者每生每次扣0.5分。

3、课间时间做游戏要文明有序，不随地吐痰、不乱扔杂物等；

违规者每生每次扣0.5分

4、爱护校园花草树木，不在草坪内玩耍，不践踏草坪；

不追逐打闹等。违规者每生每次扣0.5分。

5、不去其他年级串班，不去幼儿园攀爬护栏。损坏护栏照价赔偿。违规者每生每次扣0.5分。

四、三操（10分）

1、按时做眼保健操。违规者每班每次扣0.5分。

2、做操时班级保持安静，做操认真，动作规范，没有睁眼、交头接耳等违规现象。违规者每班每次扣0.5分。

3、跑操队列整齐，口号响亮。不得出现不听口令乱跑的现象。违规者每班每次扣0.5分。

4、做广播操时，动作规范、有力，队列整齐。做操过程中，无说话、打闹等现象。违规者每班每次扣0.5分。

5、带回时路队整齐、有序，无讲话、乱队等现象。违规者每班每次扣0.5分。

五、物品摆放（10分）

1、卫生工具摆放在指定位置要整齐、有序的摆放。违规者每班每次扣0.5分。

2、学习用品摆放要贴近桌椅的外侧，统一摆放整齐。违规者每班每次扣0.5分。

3、桌椅摆放上下课都要整齐划一，课间时间要将凳子放在课桌下方，摆放整齐。违规者每班每次扣0.5分。

4、讲台、讲桌物品摆放整齐。违规者每班每次扣0.5分。

六、卫生（40分）

1、值日生要及时清扫教室、卫生区及厕所卫生。不按时值日或打扫不干净扣分。

2、室内地面未扫或未扫干净、有垃圾、门不干净等扣分：桌椅排列、卫生工具摆放不整齐扣分；

讲桌不整洁扣分。

3、室外卫生区未打扫或打扫干净扣分。如：草坪内、室外的地面上有许多纸屑、杂物等。

七、爱护公物（10分）

1、爱护学校所有公共设施，仔细使用卫生工具。违规者每生每次扣0.5分。

2、对于桌椅门窗等公共设施，不能用小刀刻或者乱涂乱画。违规者每生每次扣0.5分。

3、爱护学校墙壁，不随手涂写。违规者每生每次扣0.5分。

注：损坏公物视情节严重将给与扣分、通报批评、记过等处分，而且要赔偿。

八、放学（5分）

1、上下午放学前，都要整理好课桌，认真清理自己座位周围的垃圾，做到课桌干净整齐，地面无垃圾。

2、放学后，迅速站好路队，有秩序走出校园，队伍要求整齐，无打闹、乱队、奔跑等现象。违规者每班每次扣0.5分。

小学生日常行为规范班级量化 第6篇

为加强我校学生的基本道德教育和基础文明行为的训练，强化监督，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，根据学校《小学生一日常规具体要求》对学生日常行为进行规范量化。

一、到校（5分）

1、按时到校，不迟到、早退、旷课、逃课，迟到每人每次扣0.5分，无故旷课、逃课者扣1分。

2、学生到校后进教室自觉进行晨读，不得在操场、走廊等处玩耍、打闹，违者每人每次扣0.5分。

二、仪容仪表（5分）

1、学生每天必须服装整洁、干净，不穿奇装异服、拖鞋或赤脚上学，违者每人每次扣0.5分。

2、男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，违者每人每次扣0.5分。

3、进校门前佩戴好红领巾和校徽。检查时未佩戴者0.5分/人次。

4、少先队当天值日生必须佩戴好值日标志参与值日，违者每人每次扣0.5分。

三、早读（5分）

早晨到校后，有秩序有计划的进行早读，违者每人每次扣0.5分。

四、早操/升旗/集会（5分）

1、入场做到快、齐、静，入场曲结束后尚未在指定区域内排好队的班级，每次扣0.5分。

2、入场、退场时队伍、行进步伐整齐，合节奏，队伍乱、散、闹的班级每次扣0.5分。

3、做操/升旗时（旗手必须服装统一、佩戴领巾，其他同学保持安静，行少先队礼，不嬉戏打闹，违者每人每次扣0.5分。

五、上课（10分）（当堂科任老师评分与行政巡查相结合）

1、如遇特殊情况，任课老师没到，学生应在教室里面自习，随意走动、进出教室者每人每次扣0.5分。

2、课堂内外要尊重老师，如果对老师有意见，可在课后与老师交流，不得态度生硬、出言不逊，顶撞或辱骂老师，乱给老师起侮辱性绰号，违者视其情节轻重扣3—5分，并通报批评。

六、课间（10分）

1、下课铃响后，出教室不冲跑、推挤，违者每人每次扣1分。

2、不在走廊、教室内追逐打闹、大声喧哗，违者每人每次扣1分。

3、出入教室文明礼让，一律靠右走，慢步轻声，不准随便冲、跑、跳、推、挤等，不得大声吵闹，见到老师主动礼让、问好，违者每人每次扣1分。

4、不准攀爬栏杆、扶手、篮球架、树木等，不准往室内、窗外乱扔东西、倒水、吐唾沫等，违者每人每次扣1分。

5、课件不玩危险游戏，不折树枝、花草，不在花池内玩耍，不践踏花草，不往花池内扔杂物，违者每人每次扣1分。

七、眼保健操（5分）

1、全体未做的班级扣5分，大部分未做的扣3-4分，一人未做的扣

0.5分。

2、做操时班级保持安静，做操认真，动作规范，不睁开眼做，不交头接耳，违者每人每次扣0.5分。

八、安全、文明行为（20分）

1、尊敬师长，主动问好，友爱同学，谈吐举止文雅，使用礼貌语言，不骂人，不说脏话，不给他人起外号、绰号，不嘲笑有生理缺陷的同学，违者每人每次扣1分。

2、同学间不搞相互攀比，不带任何零食、饮料进入校园。1分/人次

3、所有学生不得携带任何可能对他人造成伤害的剪、棒、刀具等进入校园。2分/人次

4、有领导或来宾视察我校，要主动让路，行礼问好，不围观，不起哄，违者每人每次扣1分。

5、爱护学校一切公共财产及设备设施，损坏者除照价赔偿外，扣除该班1分。

6、节约用水用电，故意浪费水资源者每人每次扣1分。教室内出现“无人灯”、每次扣2分。

7、所有学生不准进入营业性歌舞厅、网吧、游戏室，违者每人每次扣2分。

8、所有学生不得私自下河、滩、水池等处游泳，违者取消本月本班评优资格。

9、上、放学路上遵守交通规则，不在路上逗留、玩耍、追逐打闹，放学后及时回家，主动向父母打招呼，未经家长同意，不得擅自去同学、亲戚、朋友家里，违者每人每次扣1分。

10、少先队干部不认真履行职责，徇私舞弊扣所在班级2/人次

11、打击报复少先队干部者4分/人次

12、旗手不按规定（雨雪天气及特殊情况等）升降国旗2分/次

九、卫生（20分）

（一）、卫生区（含责任花池）（5分）

1、打扫不及时，每次扣1分。

2、打扫不彻底，有少量纸屑、杂物等，每次扣1分。

3、课间没有正常保洁，每次扣1分。

4、当天未打扫的扣5分（雨雪及特殊天气除外，但必须保持室内外 卫生）。

（二）、教室及走廊（5分）（值日行政巡查及放学后大查）

1、未按规定及时打扫的每次扣1分。

2、地面不清洁（如有纸屑、杂物等）的，每次扣1分。

3、垃圾为及时清理，门、窗有明显积尘，墙上有灰网、积尘，室内 挂图、标语有积尘，每次扣1分。

4、课桌椅、卫生工具摆放不整齐，课桌抽屉内有杂物，每次扣1 分。

5、讲究卫生，不在校内乱扔杂物，不随地吐痰，用餐完后要自觉将台面清理干净，剩饭剩菜倒入指定桶里，不得随手乱扔，违者每人每次扣0.5分。

（三）、公共卫生（5分）

1、在校园内随地乱扔垃圾、吐痰、打扫清洁卫生后清理的垃圾乱倒，每次扣1分。

2、在课桌椅、墙上、地面乱刻、乱涂、乱写、乱画的，每次扣1分。

3、注意公共厕所卫生，大小便入池，不在厕所外大小便，违者每人每次扣1分。

十、放学（5分）（值周教师、值周领导检查）

1、不按规定时间放学的每次扣0.5分。

2、放学时不排路队（天气异常除外），队形不整，随意散队，路队中有打闹的，每次扣0.5分。

3、放学后应及时回家，不无故在校园内逗留、打闹，违者每人每次扣0.5分。

4、周五放学20分钟以后为清校时间，各班学生（包括值日生）应按规定及时离校，值日生离开教室时应关掉教室各类电源开关，关好门窗。由特殊情况不能离校的学生需班主任或相关老师上报值周领导，违者每次扣0.5分。

十一、加分细则（10分）

1、拾金（物）不昧，并进行全校通报表扬。

2、助人为乐在全校有一定影响的加1分，在社会上有影响并得到感谢信的得5分。

3、积极参加校内举行的各项活动，并在活动中获得前一、二、三名的班级和个人分别加5分、4分、3分。

附注：

1、本《细则》满分为100分。

2、评比办法：每天检查、每周评比、每月小结、期末总结。每月以年级为单位按一月总分从高到低评出一个班级作为该月文明班级，并在次月第一个周一升旗仪式上公布各班的得分情况，颁发“模范班级流动红旗”。此项评比将作为优秀班主任考核依据之一。

3、有重大安全事故发生的班级年终实行一票否决制。

4、每天值日学生干部值日情况交本周值周领导签字，具体有争议的情况以值周领导的决定为主。

5、本方案在实行过程中根据校情报校委会批准可酌情进行修改完善。

6、其他未尽事宜由学校校委会集体研究决定。

中小学学生日常行为规范班级量化评分细则 第7篇

大白中学学校2012级九、六班

为了进一步加强学生管理，规范学生的言行举止，营造良好的育人环境，以培养合格的中学生，使我班在中考中多出人才，出好人才，让更多的同学考上宝坻一中和大白高中等理想学校。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定并结合我校我班学生实际，特制定本班学生个人操行量化评分细则：

扣分项：

一、学习方面

1、作业未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出现三次加扣5分。

2、课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说小话，影响教师上课，一次扣2分。

3、作业虽然上交但质量明显存在问题且受到老师批评的扣1分

4、抄作业被同学举报每次扣1分，如果被老师发现每次扣2分

5、在月考、期中、期末、诊断考试中成绩在年级前10名每退步一名减50分；年级前20名每退步一名减20分；年级前30名每退步一名减10分；前50名每退步一名减5分；50---100名的每退步一名减2分；100名以后的每退步一名减1分，连续2次下降的一律减50，连续3次下降减100。

6、考试舞弊扣10分

二、纪律方面

1、上课无故迟到者（以正式铃响或老师进教室为准）每次扣1分

2、课间在教室内追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重扣1至3分。

3、乱动班级电器、在教室充电、浪费水资源、乱扔粉笔头每次扣2分。

4、带手机、刀具等违规物品来校，扣2分（并处以彻底没收，毕业返还）。

5、自习期间不听班干部要求，说笑打闹的扣3分。

6、有说脏话，侮辱他人等行为的一次扣5分，并全班检讨。

7、发生打架行为的，通知家长，反省一周并扣10分，情节严重的回家反省。

8、对老师有言语、行为上的不尊敬表现扣10分，并全班检讨。

9、抽烟、喝酒、上学期间违规上网等不良行为每次扣5分，屡犯或情节严重者扣10分

10、中午私自出校门每次扣2分。

11、受到普遍质疑的学生干部视情况扣2分。每月举行一次干部评议，连续两次评议不合格的干部将进行调整。

12、受学校处分的扣20分,被学校德育处教育的每次扣10分，因违纪而被问询的扣5分。

13、无故不参加学校和班集体活动或班集体劳动3分。

14、男女同学不正常交往、早恋扣10分。

三、卫生方面

1、不能按时按质做值日的值日生，每次扣2分。

2、随便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分。

3、不听从班委要求整理卫生的扣2分。

4、乱涂乱画，蹬踩墙壁每次扣1分，并清洁被污染的区域（情节严重者扣2—5分）

四、生活方面

1、染发、烫发、戴首饰、男生留长发等行为每次扣2分，学校组织检查发现的每次扣5分

2、不穿校服或校服颜色不合规定，每次扣2分，被学校检查发现的每次扣5分。

3、损坏公私财物，除赔偿外扣5分

4、在教室里吃零食每人次扣2分。随地吐痰，乱扔纸屑杂物扣1分

5、就餐时违反就餐纪律每次扣1分

加分项：

1、每周无违纪、无拖欠作业，未受到老师批评的加2分，累加到下周量化中。

2、为班级服务，好人好事经核实加2分，影响较大的好人好事加10分

3、班干部、科代表、小组长履行职责好，无违纪每周每人加2分

4、月考、期中、期末、诊断性考试年级第一名加200分；前5名加100分；前10名加80分；前20名加60分；前30名加40分；前40名加20分；50名加15分；前100名加10分；前120名加5分；

5、突出进步生加分：年级前10名每进步一名加50分；年级前20名每进步一名加20分；年级前30名每进步一名加10分；前50名每进步一名加5分；50---100名的每前进一名加2分；100名以后的每前进一名加1分。与前面的加分可以重复

6、课堂表现积极热情，获得老师表扬加2分；作业完成较好，受到老师表扬的每次加2分。

7、关心集体，提出合理化建议被班级采纳且有效加2分，被学校采纳且行之有效加5分。

8、因成绩突出或工作积极而被学校表彰的优干生、三好生、进步生，每次加10分

此评分细则基础分是100分，具体执行人是两位班长，数据由各干部同学及科代表和小组长提供，每周或每月总结一次，并及时公布，对有争议和未尽事宜由班主任协调、解释和解决。每次评选的优秀人员将颁发奖状(加分前5名的)，对分数最低的3名同学要提出严肃批评并做全班检讨，写出600字以上的检讨材料，班主任老师认为合格张贴在班务栏警示后人。综合评估成绩将与我班的各项评优、三好生评选、文明学生、团员评选直接挂钩，望全体同学人人争先，人人努力拼搏，为自己的将来，为父母的期待，为老师的辛苦，为打造一个辉煌的九六班而奉献自己全部的光和热。