学校档案与校史馆岗位职责

学校档案与校史馆岗位职责（精选16篇）

学校档案与校史馆岗位职责 第1篇

1、任收集与技术指导室主任，负责室内业务协调及其行政事务管理工作；

2、负责校属各立档单位纸质档案、照片档案的收集与技术指导工作及2006年以后产生的文件级档案数据库建设；

3、负责全校重大活动和事件产生档案的收集与技术指导工作；

4、负责全校兼职档案员的业务培训工作；

5、协助馆长做好档案法律法规知识的宣传工作；

6、负责学校新成立机构综和档案归档范围的确定和机构因职能变化需修订归档范围的工作；

7、负责东校区校史研究有关工作；

8、完成馆领导交给的其它工作。

学校档案与校史馆岗位职责 第2篇

2014年，档案馆校史馆本着为学校中心工作服务的宗旨，认真履行本部门工作职责，在学校党委和行政的直接领导下，努力做好了以下几方面的工作：

一、加强学习，提高政治素质和业务能力

本年度，我馆根据学校党委宣传部的总体部署，坚持理论学习和业务学习，不断提高政治理论水平和业务素质。组织学习党的十八届三中全会、四中全会精神，学习习总书记十八大以来的重要讲话，认真贯彻执行中共中央政治局关于改进工作作风的八项规定。坚持从工作实际出发，改革创新，求真务实，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力在推动科学发展、促进校园和谐、提高档案管理水平和服务质量、加强基层组织建设的实践中取得实效。

业务学习中，我们及时学习档案管理规范知识和行业新出台的规范文件及要求，努力提高业务能力和管理水平，牢记“为党管档，为国守史，为民服务”的神圣职责，努力为学校管好档案，为学校发展和建设当好参谋，为全校师生员工和社会做好档案查询和利用服务。

二、加强专业队伍建设和档案管理的操作规范要求

我馆一直重视档案管理人员的职业道德、敬业精神、认真负责的工作态度和全心全意为学校和师生员工服务的工作作风的培养，要求在工作中仔细认真，按规定和规范对档案进行管理和利用。耐心细致地做好全校各教学单位和职能部门兼职档案员的指导服务工作。我们知道，档案的收集离不开全校各单位的支持和理解，离不开广大兼职档案人员的辛勤努力。每收集一份档案都会对学校的发展需要提供有利的历史证明和依据，我们做着看似不平常，但不简单的工作。使馆里同志们更深刻地意识到档案管理的重要性。

在改革创新方面，我们主要依据国家有关档案管理的新规定和行业规范进行细化，对原有的做法进行调整和改动，特别是在修订完善“三合一”制度工作上，努力尝试制订出适合我校档案管理的“档案实体分类法实施方案”，使我校档案的收集归档管理工作朝着更科学、更规范、更符合学校实际的方向迈进。我们还努力做好基础工作，为推进档案数据化扫描工作，建立电子档案数据库做全面的准备。

本年度新增专业档案管理人员一名，加强了研究生档案和成教学生档案的交接和管理工作。目前本馆专职档案人员为12人。

三、努力做好各类档案的收集和管理

为更好更全面地收集各类档案信息，我们积极与全校各部门建立快速、直接的联络渠道，工作重点放在各单位兼职档案员的指导和培养上，规范归档标准，取得了明显的效果。主要工作有：

（一）全面清理已入库的历年档案。为档案数字化扫描工作能顺利开展，我们按计划逐步对过去60年的各类入库卷宗进行清理检查，截止目前，已完成了科研、出版、教学类卷宗清查、整理和换盒12516卷。

（二）坚持上门开展指导服务。我们针对教学单位和职能部门的不同特点和实际情况，坚持主动上门与各学院和职能部门进行沟通，有针对性地进行指导，得到了各部门领导的大力支持，有效地解决了一些职能部门在归档工作中存在的困难和问题。目前，全校50个教学单位和职能部门都积极向档案馆移交档案。截止12月底，收集入库11类综合档案共计1773卷，18293件。认真指导民院附属小学撤销建制后的档案整理工作，设立了专柜为工会财务档案的移交提供了支持。

（三）继续对新的档案管理系统进行调试。在使用管理软件系统中尽可能地发现、找出问题，及时与中标设计单位和学校现代教育技术中心勾通，进行修改和调整。同时也制定了规范操作和输入等标准，已在全校各部门推广应用。

（四）本科生档案管理工作

完成了2014届5606名本科毕业生档案装档和转递，做好了2014级6485名本科新生档案归档工作，对今年新生的档案进行了收集、整理、归档，依照学院专业学号依次入柜。

接收处理学生档案大类分流1500余份，接受和分装转专业、休学、复学、转学、退学、奖励、处分文件340余份；为校内外单位与个人共提供学生档案的查档利用、档案转递330余人次，接待外单位政审120多人次，接听电话查询1000多次。2014年暑假期间对申请暂留改派档案、补考学生缺成绩的档案，做到每日处理每周一次统一寄发，共300余份。

（五）研究生档案管理工作

在上半年人力配备到位后，我们开始按计划配合研究生院（部）办理研究生人事档案的交接工作。目前，已交接2014级研究生档案735份（其中博士研究生档案6份），全部入库。办理接收、借取和查询档案 41份。

（六）成教学院学生档案管理工作

今年，继续教育学院向我馆移交各类继续教育学生档案共计1791份，职业技术学院高职类学生档案675份，共计2466份。办理调档3份。

（七）财务会计档案的保管工作

针对财务处会计档案的特点，我们努力配合财务处管好入库财务档案，严格按要求规范档案入库和查询手续。为财务档案全面整理、装盒工作提供支持。

四、做好综合档案查阅利用服务工作

按照档案查询利用的原则，在为查询单位和个人提供档案时，坚持以档案原件为依据，拒绝提供伪造或改变原始资料的档案。全年为校内外单位与个人提供档案查询利用服务共计900人次，一千余卷；配合学校办公室查询与武汉工商学院（原弘博学院）有关的档案57卷；配合学校相关部门对建筑工程转固定资产验收工作查档50余卷。接听各类咨询查询电话近1000余次。努力为查询利用者提供最好的服务。

对于安全防范工作的重点部位，我们对档案库房加强管理，采取措施保证档案的安全，努力做到“九防”（即：防火、防光、防尘、防鼠、防潮、防盗、防虫、防高温、防污染）。全年未未发生任何问题和事故。

五、档案馆校史馆的制度化建设

建立健全各项管理规章制度15项，已报校办。针对人员变动情况，经学校办公会讨论决定，通过了《关于调整中南民族大学档案安全工作领导小组成员的通知》和《关于调整中南民族大学档案鉴定工作领导小组成员的通知》两份文件，由校办发文。

六、开展专业培训和学习交流活动

有计划地组织培训。组织专职档案人员参加省档案局上岗培训2人，其中1人为其它职能部门档案管理人员。将计划逐步扩大专职档案人员上岗培训范围，加强兼职档案人员的专业培训工作。

开展了业务学习和交流活动。组织专职档案人员到中国地质大学、江汉大学、华中科技大学、湖北大学档案馆学习交流；积极参加湖北省高校档案协会组织的交流表彰大会，参加了省档案局召开的全省高校档案管理工作现场交流会。学习档案管理新规定和国家对档案工作的新要求，向兄弟院校学习先进经验，为我校档案馆校史馆的建设和规范化管理，积极储备知识和吸取经验。鼓励专业人员进行理论研究，公开发表论文共计10篇。

七、加强网页管理和建设

维护档案馆校史馆网站。对上传的信息，严格按要求按程序严格审批手续，对下载的信息按保密安全的要求执行。目前网页总点击次数已经达到2000余次。撰写、编辑工作通讯4篇。

我们计划从今年开始收集毕业照，为建立毕业照专栏做准备。目前已收集129张。

八、校史馆的工作

完成了校史馆的展出任务。今年共接待校外各级领导和参观团体，以及校内学生和教工共计30余批1500余人次。

维护校史馆的正常运行。保证馆内的清洁、通风，对掉落、脱胶、破损的展品、字幕等进行修整维护，保证了展出工作的正常运行。积极收集学校每年的主要成就和改革举措，逐步补充和丰富展区的内容。

九、严格纪律要求，严格履行职责

认真执行中央八项规定和一系列制度和纪律要求，管好本馆人员，从自身做起，实施民主监督，严格按程序规章制度办事。在财务管理工作中，认真履行“一支笔”的工作职责，严格按照财务规定和程序开支和报帐，做好“小金库”自查工作，对工作出现失误的同志帮助教育，发现问题及时整改。

总之，2014年我馆在学校领导的关怀和支持下，整体工作得到有序地开展。全馆同志思想统一，步调一致，踏实认真，业务和管理工作有了明显的提高和进步，大家团结协助，相互关心支持，取得一定成绩。新的一年里，我们将继续努力，扎实工作，特别在规范归档，电子档案收集管理和培养兼职档案员的工作能力等方面多下功夫，更多更好地收集档案信息，做好档案的管理和服务利用，为学校发展当好参谋，为社会需要贡献力量。

学校档案与校史馆岗位职责 第3篇

一、高校档案建设与校史馆建设在功能上的统一

高校档案工作一般广义上包括档案管理工作、档案行政管理工作、档案教育工作、档案科学研究工作、档案宣传工作、档案国际交流与合作等。现阶段国家档案局积极倡导“四位一体”活动的开展, 更进一步将传统定义上档案工作的功能加以扩展。“四位一体”指的是综合档案馆的功能定位为档案安全保管基地、爱国主义教育基地、已公开现行文件集中向社会提供利用的中心和档案信息服务中心。

随着高校对校史馆功能认识的深入, 高校校史馆正逐步从临时性的展览室转变为永久性的校史展览馆, 从校庆的点缀转变为注重特色内涵、充分展示高校办学成就、发展历程和扩大高校社会声望的重要窗口和教育平台。校史馆是学校传统与校园文化的集中表现的舞台, 即以一定的平台和形式, 将学校的优良传统与校园文化精粹充分展示的场所, 是高校精神文明建设的重要组成部分, 和档案馆一样校史馆先天性具有的文化储存、文化传播、文化教育的功能使其成为信息社会人们关注的新亮点。校史馆中的校史档案记载了学校发展过程中教学、育人、科研、社会服务等诸多方面的工作, 形成了有价值的文字、图表、声像等, 是学校发展历程的反映与总结, 是一部生动感人有教育意义的历史教材。

二、高校档案建设为校史馆建设提供史料基础

校史研究是校史馆建设的基础, 校史馆建设的成功与否建立在校史研究的基础上, 建设校史馆离不开对校史资料的搜集整理, 对学校发展历程的研究概括总结, 借鉴吸收校史研究成果奠定了校史馆建设的基础。鉴于校史馆的重要意义和极大的影响力, 其建设需要科学设计、精心筹备。收集档案是一项最重要的工作, 因为校史的确定依据档案, 校史的展示离不开档案。档案是随着学校的建立而产生, 发展而积累的, 它具有历史的传承性, 档案馆是校史资料的主要来源, 它与校史馆的关系非常密切。

档案馆是校史档案的主要来源。档案是校史的基础和依据, 校史必须是以真实可靠的档案材料为基础的, 而学校各部门、各方面的有价值的材料都存放在档案馆, 其真实性有很大保障。高校档案有深厚的历史渊源, 不仅以传统文化、教学管理、科研成果等主要内容存在, 还记载了师生员工在不同历史阶段的英雄壮举、记叙了高校在逆境中艰苦办学的创业历程、记述了名师学者不求名利, 献身教育事业的动人事迹等。可以说唯有以档案为基础, 校史馆的建设才能有迹可循、有据可查。

档案史料对校史确定有着重要作用。通过参与校史馆建设可查证档案史料、纠正错误还原历史真貌。校史的确定包括建校时间的确定、学校起源的确定、学校发展过程的梳理等等。校史的确定要尊重历史, 实事求是, 不能牵强拉长校史年份, 要充分发挥档案史料对校史确定中的重要作用。

三、校史馆建设是高校档案有益的补充

校史馆是可移动的档案馆, 开放校史馆拓展了档案的社会功能, 使高校档案信息真正为社会服务。如我校校史博物馆选址为学校老图书馆, 展馆安排在老图书馆天井、二楼和三楼。展馆功能规划为展示区、办公区、配套附属功能区等。展示区主要由序厅、发展历程展厅、办学成就展厅、尾厅、农业文化展厅、多功能厅等6个主要展厅构成。这样校史馆成为学校对外交流的一个重要窗口, 成为学校对内对外宣传的一个亮点, 同时也促使档案工作从幕后走向台前。以往档案资料收集的滞后性、服务的被动性和效益显现较慢等特点使得学校档案工作长期不被重视, 而在校史馆的建设中涉及学校党政、教学、科研、外事、基建、设备等诸方面的材料。有些档案, 尤其是早期历史档案通常极少利用。而在校史馆建设过程中各类具有代表性的档案内容几乎都需要整理、浓缩、利用。通过校史馆的建设可增强各级领导和师生员工的档案意识, 提高档案部门的声誉和社会地位, 促进档案业务建设, 加强档案基础设施建设, 提高档案管理水平。

高校校史馆的建设和高校档案馆的建设, 有利于对学生进行学校传统教育和优良校风教育, 有利于增强校友对母校的认同感和凝聚力, 有利于吸引更多人关注高校的建设和发展, 为高校建设创造更为有利的条件。在优秀生源竞争激烈的今天, 高校越来越注重树立自己的形象, 校史馆和档案馆作为学校重要的历史文化传承机构, 从教学、科研、管理等各方面真实记录了学校发展的历程, 明确了学校的办学定位和发展思路, 使每一个参观者清晰了解学校的情况。特别是, 每年高考招生宣绍传或在开学初的校园旅游是向广大学生及其家长推介学校的有效手段, 而校史馆是必到之地, 学校的悠久历史和知名校友辉煌成就让人记忆深刻。尤其是校史馆中荣誉展览和优秀校友部分, 更是直接展示了学校悠久的办学历史和良好的高校教学理念, 使学校的对外宣传不再停留在口头介上, 而是以实物和案例生动地做以展示。

参考文献

[1] .蔡颖.高校档案馆校史馆一体化建设的实践与思考[J].黑龙江档案, 2011.4

与校史馆有关的实践活动感悟 第4篇

在三周之前的五月十四日，我们2012级的第58期的积极分子，聚集在图书馆门前，带好了扫除工具，并以为小组为单位准备对刚修建完的校史馆进行了打扫，而且在打扫过后，有组织地对新建的校史馆进行一次近距离并且十分仔细的参观，我想，我们应该算是校史馆前几批参观者吧。在这次在校史馆里面的打扫与参观的实践，给我最深的感受就是团结就是力量，用党政知识来说就是，群众的力量真的是不可忽视与小觑的。除此之外，就是校史馆里的历史印迹让我难以忘记。

自备扫除工具的我们，准时的在威严的图书馆门前汇合之后，便浩浩荡荡地向着图书馆地下一楼的校史馆行进，就以我个人为例，我真的是在当天才知道，地下一楼已经用来作为渤海大学校史的展出场所，所以听说要去打扫校史馆，心里便充满了对这个新建不久的校史馆的期待。来到校史馆，看见校史馆这几个大字镶刻在墙上，那种庄严的感觉便迎面而来。我们积极分子的对位也都压低了说话的声音，仿佛进入了某个重要的历史博物馆的感觉，尽管还没有走进里面。当然，手上的扫除工具也提醒着我们，我们没有忘记我们是带着重要扫除的任务来的，在校史馆的老师的叮嘱之后，明确了任务与分工的我们，大步迈进了校史馆，积极认真的清扫了起来。

在扫除伊始，说实话感觉校史馆还是有一定的规模的，觉得打扫起来应该是需要一定的时间的，可是最后我们大家却干得很快，在一个小时之内便完成了校史馆的清扫工作。与我想的不一样的原因是我忽略了我们庞大的队伍，忽略了集体的力量。不是有那么一句话么，“众人拾材火焰高”，事实也的确如此。在扫除的过程中，虽然是有所分工，但是大家都互帮互助，相互合作，而且干得很仔细，就连花瓶的底部，我们都擦的仔细，湿毛巾擦过一遍，马上干毛巾再擦一遍。整个校史馆的上上下下、左左右右就这样在我们的手下变得亮起来，扫除结束过后真的是有那种成就感。

洗过手之后，校史馆的一位讲解员，应在打扫之前的承诺，带领我们参观整个校史馆，并且会为我们进行讲解。于是，我们安静、认真地跟着讲解员，仔细地听着他细致全面的讲解，了解着渤海大学从前的那些我们不曾知道的历史，例如校名、校址、历届的校长、受过的奖项等等，这之间让我印象深刻的就是挂在校史馆其中一面墙上的历届学生的毕业照片，那面墙上的照片有黑白的过渡到彩色的，好像在告诉我们这个学校的历史，也让我想起那句话--“铁打的学校，流水的学生”。真的是在渤海大学里,走出了太多的毕业生，在看到那些一张张定格在照片里面的青春面孔的时候，我会联想到他们现在也许已经人到中年，也许已经头发花白，不知道他们大学毕业以后的生活是怎样的，是穷困潦倒还是辉煌耀眼，不知道在拍毕业照的那瞬间，他们都在想这些什么，是不是也会在担心着自己的将来，是不是在忐忑着抑或是在自信着呢？

我无从所知，但是看见那一张张毕业照的时候，就好像听见了很多声音，也许是因为自己也在走向毕业的关系吧，希望自己有一个可以自信安定的将来吧，希望自己可以成为一个对社会、对别人有用的人吧。

通过校史馆的打扫和参观的实践活动，让我真的是感触颇深，我不知道其他人是怎样的，可是真的是因为这次实践活动，让我想到了更多，当然，对于我这个总是强调自己的事情自己做的人来说，真真切切的认识到了合作的力量、团结群众的力量。与此同时，好像也因为校史馆的参观想到了自己的以后，毕业的以后，真的想努力的做一个有用、有价值的人。我想，我会加油努力的！

文学院 中文系

十二级 二班

高妍 12011073 2014年6月3日

关于参观及打扫校史馆的实践活动感悟

文学院 中文系 十二级 二班

学校档案与校史馆岗位职责 第5篇

大连红方块创建于二〇〇〇年，是目前全国具有权威性的展览展示公司，我们红方块校史制作供应商拥有一支极具原创活力的专业团队，致力于各类校史馆、大学校史馆、高校校史馆、中学校史馆、航空航天大学校史馆等的策划、设计及执行。红方块以其高水准与高度专业性，专业从事校史馆策划制作。

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大型校史馆设计策划项目： 校史馆、校史博物馆、校史馆荣誉室、校史陈列室、航空航天大学校史馆、高校校史馆、校园文化展厅、专科院校校史馆、大学校史馆、中学校史馆等。

游校史馆有感 第6篇

能读一所非常有名且高级的学校，是我们所有人的理想，

游校史馆有感

。今天我们假日小队结伴去参观我市高级中学校史馆，这次既参与了第二课堂活动，又长了知识，丰富了假日内容。||| 走进一楼大厅，就看见雕刻的人头像，其中一个就是创办养正书塾，具有维新思想的杭州知府林启。他刚正廉明，勤于治理，提倡农桑，兴立学校，卓有政声。墙上还挂满了许多有名的校内人物照片，有鲁讯、朱自清、徐志摩、俞秀松、叶圣陶等名家大师、革命志士、文化名流、科技精英及46位中外院士等;完美的现了百年杭高“科学、民主、求真、创新”的办学精髓，从一定意义上浓缩了浙江乃至中国的近现代教育的发展历史，

学校档案与校史馆岗位职责 第7篇

那么在校史馆的建设过程中,档案馆怎样积极创造条件推动档案馆和校史馆的一体化建设,利用校史馆的建设这个契机充实档案馆藏,提升档案馆的地位和社会影响力,更好地为学校的各项发展服务呢?

一、思想观念上加强一体化建设

1.高校档案职能。根据《档案法》和有关文件的规定,档案馆属于党和国家的科学文化事业机构,是永久保管档案的基地,是科学研究和各方面工作利用档案史料的中心。高校档案馆作为汇集高校各类信息资源的内部机构,具有档案对原机关第一价值的档案室的功能,又有档案对形成机关以外的其他利用者的第二价值的档案馆的功能。高校档案馆虽然没有国家各级档案馆内容丰富,但是其基本职能和国家各级档案馆是一致的。高等学校档案管理办法》明确规定:高校档案机构应当采取多种形式,如举办档案展览、陈列、建设档案网站,积极开展档案宣传工作。有条件的高校档案机构,可以申请创设爱国主义教育基地等。而创设爱国主义教育基地大多都是通过展览,特别是建立校史馆来实现的。校史馆的建立和开放正是扩大档案馆影响、提高档案价值、强化档案意识的有效途径,双馆资源的整合不仅可以实现档案的第一价值,更有助于扩大档案资源的利用范围,促进其第二价值的实现[1]46。

2.高校校史馆职能。校史馆是研究和编研学校历史的机构,是永久保管学校校史档案的基地,是进行校史研究和利用的档案史料中心[2]42。校史馆是通过档案史料展示学校在教学、育人、科研等方面发展的光辉历程,反映不同时代学校的真实面貌,是学校的一部编年史,记录了学校的成长过程。校史馆的建立离不开充足的史料支撑,而高校档案部门丰富的馆藏档案资源恰好能够为校史馆的建设提供最原始最可靠的文字、声像和实物等资料;同时档案馆工作人员具有较高的档案意识,对档案馆藏也最为熟悉, 能及时提供利用,并且档案馆的编研力量和编研成果能为校史馆建设提供有力的智力支持。校史馆的建设,不管从资源还是人力上,都离不开档案馆的参与。

从校史展览的角度,可以说校史馆是档案馆职能的一部分或者说是档案馆职能的拓展。档案馆将珍贵的或重要的档案通过图文等形式在校史场馆中展出,成为高校彰显历史文化底蕴、建设校园文化和加强大学生素质教育的重要途径,同时也推动档案资源的进一步开发与利用,增强了档案工作活力,拓展了档案的社会功能,使高校档案信息真正为社会服务。只有理顺校史和馆档案馆的关系,认识到校史馆是档案馆工作的一部分,才能使档案工作人员积极投身到校史馆的建设工程中去,才能转变档案工作理念,从幕后走到前台,加强档案馆和校史馆的一体化建设,实现档案馆和校史馆资源的整合,更好地服务于高校的整体发展。

二、管理体制上加强一体化建设

校史馆是近年来的新建机构,校史馆建成之后大多为新生入学教育和来宾参观服务的,具有时限性,大多数时间校史馆处于闲置状态。将校史馆设置为常设机构,配置专业化的人员是不现实的。而档案馆是高校的常设机构,并且有成熟的运行机制和管理体制,为了节省人力物力财力,发挥两馆的最大效益,校史馆与档案馆应两馆合一,按照一个领导班子,两块牌子运行,将档案和校史工作纳入学校整体发展规划。整合档案、校史信息资源,拓展档案、校史服务功能,逐步建设成为学校重要档案的保管基地、校史研究基地、爱国爱校教育基地、为学校各项工作提供信息资源的开发利用中心,促进档案、校史工作与学校其他工作同步发展。 档案馆负责校史馆发展规划和规章制度的建设和落实,建立校史工作岗位责任制,根据校史馆的规模和参观频率设立相应数量的校史馆管理人员,使之专门负责校史资料的收集、整理、布展工作;校史馆常规管理和对外开放工作,校史馆维护和相关信息更新工作;以及校史的讲解和信息反馈等工作,从而确保校史馆工作的良性运转,满足校史馆发展的需求。

三、档案工作环节上加强一体化建设

建设校史馆需要征集大量的历史史料,校档案馆是校史档案的主要来源。建设校史馆需要大量的实物和照片,校档案馆库藏的实物和照片档案由于各方面的历史原因有严重的欠缺。我们根据校史馆的征集范围和征集情况,及时调整了现有档案的收集范围,进一步完善了档案收集工作方案,特别加强了实物和照片档案的收集力度,每年布置档案收集工作的同时布置校史馆史料的征集,为校史馆未来的可持续发展奠定坚实的基础。对校史征集过来的学校早期的发展资料,特别是学校早期的印刷品如学生证、教案、借书证以及一些知名校友的题词和照片等,通过一体化的编目管理,有效地整合档案资源,在提供校史馆展览的同时也丰富了档案馆馆藏,填补了档案馆藏的空白。

在档案的开发利用方面,可以充分利用档案馆馆藏资源和档案馆编研力量,进行专题编研活动,如学校名人(教授)、知名校友、学校教学科研成就等,既可以编研成书面成果,又可以同时在校史馆举行专题展。充分利用校史馆这个展示平台,档案馆不仅可以将馆藏资源及其编研成果展示出来,同时也丰富了校史馆的展示内容,提升了校史馆的展览水平,增强社会各界对学校的感知度,使校史馆成为学校与社会交流的重要渠道。而通过校史馆的展览使档案史料价值得以最大限度地发挥,提高档案工作在高校工作中的地位,增强高校的档案意识,也便于档案收集工作的开展,从而形成档案工作的良性循环。

校史馆资料也能转化为档案编研成果。因为校史馆资料是按年记事,贯古通今,分区布局,连续地反映该校的新成就、新发展、新面貌,向学校和社会传递条理系统、出处有据、图文并茂的信息[3]196。 反映学校历史轨迹的校史馆资料能规范和充实档案编研成果,使其发挥更大的社会效益。我们可以利用校史馆信息,编写校史或截取校史的某一方面进行深入分析研究,采用多种途径和方式使社会各界更深刻地理解学校的历史和文化。例如我校在校史馆建设初期对办学时间的考证方面,从老领导老校友的回忆到零星文件的记录, 以及辗转省市档案局的文件查证,到最终确立了有据可查的办学时间,这经历了一个艰难的过程,通过对这一过程的编研,可以使我们更深刻地了解学校办学的历史,增加对学校的归属感。

总之,利用高校校史馆建设的契机,我们要加强校史馆和档案馆的一体化建设研究。一方面研究馆藏档案资源,考证校史,积极探索档案利用工作的新途径,为校史馆建设提供有力的最原始、最真实的历史凭证;另一方面通过校史馆将高校的历史活起来,文化形象充实起来,构建出良好的校园文化氛围,使师生员工对学校充满感情和自信,增强学校的凝聚力。

摘要：档案馆与校史馆一体化建设离不开思想观念的一体化、管理体制上的一体化以及档案工作环节上的一体化,通过一体化建设整合档案资源,构建良好的文化氛围,增强学校的凝聚力。

参观校史馆有感 第8篇

3月30日中午，同到我校参观校史馆。自19xx年，薛校长上任以来，39中校领导坚持每天在校门口迎接师生。在当时，这样的做法极大地振奋了师生精神，凝聚了人心，成为校园德育工作独特的风景线。为了摆脱原有民办学校的状况，提高教育教学质量，薛校长任职期间本着“搭窝招凤，人才引进”的想法，学校在望海街共建巷29号建了一栋住宅楼，不仅解决了二十多户教师的住房问题，同时，马天奎、郭博文、邱兆福、李连海、辛福森等当时大连市知名的优秀教师被吸引到39中来，优化了原有的教师队伍，拓展了学校发展的资源，为学校后期的腾飞奠定了坚实的基础，成为学校跨越发展的不竭动力。薛校长一生默默地为教育事业耕耘着，奉献着自己的全部精力和身体健康。后来因为工作需要调入大连市教育局督学室工作，但他心系学校的.发展与变化，时常惦念。由于长期工作的积劳成疾，薛校长在60岁的时候就离开了我们，离开了他深爱的三十九中这块热土。大连市著名教育家冷冉曾为薛校长题词“为人处事皆堪法，治学教书俱可师”。

我们由衷地感谢学校通过参观校史馆这种形式将昔日发展的历史挖掘出来，不断传承，不断发扬，教育、激励并鼓舞后人脚踏实地，再续辉煌！

参观校史馆有感 第9篇

从一开学的时候老师就强调了了解江南大学发展历史的重要性,我一直都不以为然,想着这就只是一份作业,一个任务.班上一起组织预约参观校史馆,但是因为某些原因取消了,经过几番周折,我就自己自行找时间去参观了.一进校史馆就被江南大学浓厚的历史文化气息所感染,颠覆了江南大学在我脑中的印象.一股成为江大人的自豪感,喜悦感油然而生.江南大学校史馆是学校大学精神、办学理念和学校文化的物化凝炼和具体体现，是宣传学校、联系校友、对外交流的重要窗口。校史馆位于公益图书馆一楼，展区面积760平方米，分“金陵典学”、“五秩乃达”、“群星璀璨”、“学海无涯”、“桃李芬芳”、“雨露甘霖”等六大部分，分别展示了江南大学历史上不同时期的1000多幅图片资料和250多件实物。

江南大学的前身是爱国实业家荣德生在 1947 年 10 月创办的一 所私立大学，也是无锡近代唯一的一所包括文、理、农、工多学科的综 合大学。1952 年，全国高校院系调整，江南大学奉命撤并，有关系科分别并入南京工学院、苏北农学院（今扬州大学）、苏南师范学院（今苏州大学）和上海财经学院、华东化工学院（华东理工大学）等新建高 校。1952 年夏，全国高等院校院系调整时，其数理系并入苏南文化教育学院(苏南师范学院，组建江苏师范学院）。1952 年江南大学食品工业系、南京大学食品工业系、浙江大学农化系以及复旦大学、武汉大学的有关 学科合并组建的南京工学院（现东南大学）食品工业系。故在该领域有 “网尽全国英豪，食品天下第一。”的美誉。1985 年经江苏省人民政府在 无锡大学的基础上批准创办新的江南大学。1996 年和 1997 年夏，顺利 通过中国轻工总会组织的“211 工程”部门预审和立项论证。1997 年 9 月，中国轻工总会批准无锡轻工大学为国家“211 工程”项目学校，成为 国家重点建设 的近百所高校之一。至此，我们江南大学的历史掀开了崭 新的一页。

现在的江南大学设有轻工技术与工程、食品科学与工程等 2 个博士后流动站和 2 个一级学科博士授权点，21 59 8 个工程硕士点。全校 18 个院系中有 15 个院系具备了培养硕士研究生的资格。学校拥有 4 个国家级和部省级重点学科，建有教育部、国家计 委批准的“国家生命科学与技术人才培养基地”，培养本硕连读、本硕博连读的高层次人才。学校建有科技部、国家计委等批准的“发酵技术国家 工程研究中心”等１２个国家级、省部级研究中心、实验室。食品科学、发酵工程等 2 个国家重点学科在国内同类学科中具有独特优势，实力雄 厚，处于领先地位，在国际上有一定影响力。

参观校史馆有感!!! 第10篇

我们一进展馆就被讲解员的解说和大型的展板深深地吸引住了，同校史馆讲解员一起回顾了东北农业大学自1948年建校以来的历史、辉煌成就以及今日东农在教学、科研等方面所取得的成绩。

踏进校史馆，一股古素纯朴、端庄厚重的气息向我迎面袭来，那瞬间，我的心灵被它震住了，因为即将展现在我面前的将是一所名牌大学诞生的全程记录。校史馆里，一页页的文字，一幅幅的图片，一张张的奖状，一具具的模型，生动而形象地为我们展示了东北农业大学诞生的全过程：是它们见证了东农的历史与过去，也是它们造就了今天东农的辉煌与不凡！东北农业大学1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业院校，知名教育家、哈尔滨市第一任市长刘达为学校第一任院长。学校于1994年与黑龙江省农业管理干部学院合并组建东北农业大学，现为国家“211工程”重点建设大学，黑龙江省人民政府与农业部省部共建大学。

我校以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，学科基础雄厚，整体实力较强；东农是我们国家首批具有学士、硕士、博士三级学位授予权的高等院校之一，具备培养学士、硕士、博士及博士后的完整教育体系。建校至今，已累计培养学生10多万人，其中既有一批站在世界科技前沿的“创新型”人才，也有一批遍布全国的“创业型”人才，更有一大批活跃在黑龙江省和全国农业生产第一线的“落地型”人才。

同时，从馆里的许多图片和文字可以看出，东农十分重视开放办学的理念，是国内最早与俄罗斯开展联合办学的高校之一，已先后与俄罗斯、美国、澳大利亚等国家的60多所高校及科研单位开展了国际交流与合作，正是这些高质量的学术交流促进了学校的进步与发展，使东农真正成为一所名牌大学。

我从馆里的许多资料还可以看出，东农是一所十分重视科研的学校，那一项项的科技成果无不令我心潮澎湃。建校至今，东农承担的各类课题先后获得省部级以上奖励300多项，其中国家自然科学奖、发明奖和科技进步奖27项。顿时，一种俨然的自豪油然而生，这是我们东农人的骄傲，也是我们东农人的荣耀。与此同时，学校也注重学生科技创新能力的培养，鼓励同学们参加一些科技创新活动，培养动手动脑能力，全面发展，为国家和社会培养创新人才。

四十多分钟的参观使我受益匪浅，不仅让我体会到了前辈们创造出光辉成果的艰辛，也感受到了作为一个东农人的自豪与骄傲，感到了肩膀上担子的沉重。

学校档案与校史馆岗位职责 第11篇

一、校史馆与档案文化的互补作用

信息时代需要大量的信息源的传播,而信息传播从本质上讲,也就是一种文化的传播。从档案的价值上看它既是人类文化活动的沉淀,更是人类文化传承的重要纽带,它在人类发展历程中起着文化凭证、文化媒体、文化教育的作用。高职院校档案就是一种重要的信息资源和文化资源,这种文化资源通过开发利用以后,形成文化信息和文化资源库[2]67。文化资源常常以精神内涵为主要存在形式,档案文化的最大特点是可以多次开发和利用,校史馆的建设正是档案重复利用的一种表现,档案文化除了在课堂上对档案知识文化的传播外,大多是利用二、三次文献的加工来进行传播的,比如:《规章制度汇编》、《校志》、《论文集》、《科研成果专利汇编》等等,这些都可加速档案文化传播。

近阶段,国家档案局积极倡导“四位一体”的目标方针,重点把档案的功能定位在:档案安全保管基地、爱国主义教育基地、已公开现行文件集中向社会提供利用的中心和档案信息服务中心[3]63,可见,校史馆的建设理念与“四位一体”的建设方向是一致的。校史馆和高职院校综合档案室一样,二者都是高职院校精神文明建设的重要组成部分,都是档案材料的储存地、文化传播和教育基地,因此,二者是相辅相成,互为条件的。

二、利用档案文化打造校史馆建设的基础背景

2005 年10 月6 日,广西职业技术学院迎来了建校40周年的庆典之日,为使我院的庆典活动更加丰富多彩,在此期间为了更好地宣传学院,展现学院的风采,共同编研成果参与编制了《高等职业教育教学改革论文集》、《优秀论文选编》、《科研成果与专利集》、《不惑之年写华章》、《桃李芬芳四海扬帆》、《校友录》等都利用了大量的科研档案和教学档案和图片资料,这些成果都凝聚了档案人员和广大教职员工的辛勤汗水。笔者亲自参与了校庆工作,感知档案文化对校史馆乃至校庆活动的重要性,也为2015年学院50 年大庆活动做好了铺垫,并打下了坚实的基础。广西职业技术学院创建于1965 年,前身是广西劳动大学,随着时间的变迁,先后改制为广西农学院热作分院、广西农垦职工大学(1982.8)、广西农垦大学(1989.8)、广西农工商职业大学(1996.3)、1998 年3 月改制为广西职业技术学院,同年经教育部批准,成为广西首批独立改制的公办普通高等职业院校,是广西壮族自治区首批高等职业教育示范院校、国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校项目建设单位。2014 年,学院“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设项目以“优秀等级”通过教育部、财政部验收,标志着学院正式迈入全国一流高职院校的行列。骨干院校从建设时期到获得“优秀”等级,在整个过程中所积累下来的整套材料都是珍贵的档案资源,在宣传档案文化建设和学生的精神文明教育中起着至关重要的作用,同时校史馆以形象的图片和实物档案的形式呈现出来,通过图片和实物的集中展示,让广大教职员工和学生探寻到学院历史发展的坎坷及沧桑巨变,目前校史馆已成为学院对外宣传的主要窗口和每年新生入学的教育基地,它既起着宣传学院和教育的功能,又能使档案文化与校史馆有机地结合起来。

经过广大教职员工的不懈努力,学院在人才培养和科学研究以及社会服务等方面都取得了不菲的成绩。五十年沧桑,五十年奋进,学院已成为一所综合性很强的示范性高职院校,为培养学生的理论和实践动手能力做出了重大贡献。目前,全日制在校大学生近13000 人,50 年来,学院为社会培养了专用技术人员共50000 多名,成为广西经济社会发展人才培养和智力支持的重要基地。不论是从学院目前的发展来看,还是从学院这50 年来所取得的成绩来看,都展示了档案文化知识的传承,以及通过校史馆所展示的学院所取得的辉煌历史成绩。借助校庆之力,把档案文化与校史馆的作用发挥得淋漓尽致,使档案文化通过校史馆更好地展示出来,再现档案文化的美。

三、校史馆建设过程中所采取的新举措

首先学院以“简朴务实、高效有序、展示成果、促进合作”为原则,在节俭的前提下,力争把校庆办得更具特色。首先在学院领导的领导下,成立了50 周年校庆工作组织机构,下设校庆工作领导小组、校庆工作办公室、校庆筹备专项工作组(校志编纂工作组、材料撰写工作组)、对外联络工作组、宣传报道工作组、校史馆布展设计工作组等机构。利用网络媒体,以体现学院办学特色与办学思想为准绳,展示学院50 年来的发展历程与学校形象,并面向全校师生和全国校友征集广西职业技术学院建校50 周年校庆徽标的设计方案。结合学院实际统筹策划和推进学院校庆工作,达到凝聚人心、扩大学院影响力、促进学院发展为目的,为50 周年大庆做好充足的准备。

学院在发挥档案文化功能的同时,在体现学院特色的背景下建立校史馆,使校史馆与档案文化有机地结合起来,除了在40 大庆大量利用了教学、科研和照片档案成果的基础上,需大量增加实物档案和外事档案的数量。在此基础上筹建50 周年办学成果展、校史展和学生作品展,使档案馆变得更加生动、形象,从中领略学院及对外合作办学的风采。同时,2015 年为把学院校庆办得更具特色,我院陆续在柳州、桂林、湖南、昆明、西双版纳、广州、湖北等省成立了校友工作联络站,并号召全体校友和社会各界人士关心和支持纪念活动筹备工作,并殷切期望惠赐所收藏的有关母校发展的重要文件、文稿、照片、图片等校史数据,以弥补现存档案资源的不足。

四、档案文化在校史馆建设中的意义

2015 年10 月18 日广西职业技术学院将迎来50 周年华诞。学院本着“务实、简朴、隆重、高效”的原则,以“传承文化、展示成果、促进合作、共同发展”为主题,通过档案文化和校史馆相互之间的完美渗透,更加明确了校史馆与档案文化之间有着密不可分的联系,通过校史馆的建设可征集到大量档案部门没有的史料和实物档案,用来弥补档案库存数量的不足,进一步丰富馆藏的数量和质量。比如建校期间基本建设档案中缺少声像档案的史料,平时通过发征集通知、电话、QQ等形式宣传,从个人手中征集了不少历史性变化的图片档案资料,还有就是我们通过多次的改制和更名,造成时间的缺误,通过对史料的查阅,确定最后改制时间,为学院的档案的保存起着重要的作用。

通过对史料的研究和校史馆的建设,拓展了档案的开发利用功能,提高了高职院校档案利用率,扩宽了档案的利用的范围,使高职院校综合档案室真正发挥服务社会的功能。校史馆的内容应包括学院历史回顾和展望、科研成果展示、论文集、成功人士名录、基本建设等类目,学院校史馆的开放范围广泛,不仅仅是面向教职员工,也可每年利用新生入学教育的机会,让学生去看、去感受学校50 年的光辉历程,也可通过学院与学院之间互相交流的机会,宣传学院的发展,也是对参观者爱国主义教育的一种体现,是一种展示档案文化的一种魅力。

处理好档案文化在校史馆建设中的角色,是加强档案文化和档案的意识文化的一种重要手段,从而提高档案在全社会的宣传力度,增加档案文化的影响力,从而提高档案管理部门的地位,进一步促进档案事业的发展。特别是优秀校友展示的部分, 更能直接展示学校悠久的办学历史和良好的校风,充分展示“教书育人、管理育人、服务育人”的办学理念,使对学院历史的宣传不止停留在口头上,更是以实物和图片的形式生动地展示出来。

校史馆也是学生爱国主义教育基地,通过校史馆与档案文化的有机结合,更好感受校史馆与档案文化的联系,感受二者之间的内在魅力。在爱国主义教育的过程中,实际上也就是对档案文化的筛选和传承的过程,校史馆的建设对档案文化的推动或相反作用是显而易见的,在办学过程中所形成的档案材料,对档案文化的重视程度直接影响着档案文化的发展状况,而高职院校档案教育的内容、对象、方式不仅是档案文化的组成部分,也在一定程度上引导着档案文化的发展,高职院校是文化和教育的集中地,在当今社会档案文化与爱国主义教育关系更紧密[4]39,因此,校史馆的建设与档案文化的传承密不可分,缺一不可。

总之,高职院校校史馆与档案工作是相辅相成的,高职院校档案室是对历史资料的收集和整理,而校史馆则是对档案文化的宣传和展示,充分提高高职院校档案在开发利用上所取得的成绩,从而进一步展示档案文化的魅力。

参考文献

[1]史基升.高职院校校史文化育人功能的实践与思考[J].黄冈师范学院学报,2015(4).

[2]史晓蓓,安莹.谈高职院校校史馆对新生素质教育的作用发挥[J].中小企业管理与科技,2015(1).

[3]唐莹.新时期高职院校档案馆参与校园文化建设的工作重点[J].兰台世界,2015(2).

校史馆参观心得 第12篇

另外，通过学习校史。我还了解到我校培养出了许多优秀的人才，也就是我们的优秀校友们：国家副主席曾庆红、全国人大副委员长李铁映、张梅颖、北京市委书记、北京奥组委主席刘淇、北京市副市长、北京奥组委副主席刘敬民、著名作曲家施光南都是从我校走出的为国家做出贡献的栋梁之材。

得知我校培养出诸多人才后，我感慨万千。我们的学校如此优秀，培养出的学生一定也十分优秀。但前提一定是学生也很努力。既然我们有如此优秀的学习环境，我们的学校有如此浓厚的文化底蕴，那我们就更应该努力地学习，不能辜负学校为我们提供的优越环境和文化底蕴。

而且从现在开始，我们要为我们的学校做出自己的一份贡献。比如多做净校和好人好事、见到地上有垃圾随手捡起、看到不文明行为上前提醒……这些都是我们很容易做到的，但却可以使我们的校园更加美丽、和谐。既然这样，我们为什么不从自己做起，继承前辈们的光荣传统呢?

就让我们从现在开始为我们的学校做出贡献吧，可以从许多方面：让我们把我校的优良传统传承下去，为以后的校友指点迷津，让我们为校争光，载入校史，给以后的校友竖起榜样，让他们继续把这种精神继承。就让我们从现在开始，加油吧!

2013校史馆通知 第13篇

为使2013级新生充分感受曲阜师范大学深厚的文化底蕴，继承曲师大先辈们的培养刻苦钻研、坚持不懈的优良品质，增强对曲师大的认同感、归属感，我校特别组织了这次参观校史馆的活动。请各班班长提前通知同学于本周六晚六点半在系楼前集合,参观过程中需注意纪律。

参观完后写观后感，由各班班长收齐于11月22日早自习下课前交到司甫（教室号：517，联系电话：***）处进行评比。

外国语学院学生会

实践部

校史馆参观心得 第14篇

共青团黑龙江八一农垦大学委员会

学生支部 纪 检 部 刘 祥 海

参观心得

--人文学院10公管刘祥海

今天我们在校团委学生支部书记的组织下，进行了对校史馆的参观，虽然我在学校已经一年半了，可是却一直没有机会来参观校史馆，通过今天的活动，我走进了心里向往已久的校史馆。这里充满了过去前辈们的拼搏，汗水，努力，和成绩！

我们的学校已经建校53年，这是怎样的经历？53个春秋，53个冬夏，我们的学校陪伴着历史走过了53个不平凡的年头。通过一个个的展物，向我们诉说着历史的凝重，在解说员的解说下我们对于学校有了更深入的了解，1958年十万官兵复员转业，在他们爱国情操的引导下，他们毅然决然的留在了“北大荒”这个荒凉的地方，用自己的青春为祖国开拓新的篇章，用双手开拓出了祖国今天的“北大仓”这里面是怎样的一种坚持？一种顽强？一种拼搏？我想这是我永远可能都体会不到的前辈们的汗水。这里面就有我们八一的一份努力，官兵复员，可是大家都不懂技术，只能白白看着，确实使不上力。在这种严酷的环境下王震将军马上组织建立了八一农大，为垦区培养人才，为垦区建设提供技术上的帮助，就这样我们的学校诞生了！

我们的学校在各位校长的领导下，发展的十分迅速，从王震，王景坤，姜瑞元，刘西科到我们的女校长徐梅，再到包军，他们各位的英明领导让我的学校变得更加强大。

学校从平地创业，白手起家，到今天的人才强校，桃李芬芳，已经成为一所具有学士、硕士、博士三级学位的大学。自建校起，办学区位条件差就一直影响学校的健康发展，将学校迁入有发展的潜力的大中城市是必然的，八一人毅然举起二次创业的大旗，全力将学校推上一个新的更高的发展平台。2003年1月5日开始动工建设新校，10月20日同学们就进入新学校开始上课，只用了这短短的不到一年的时间，学校迁入大庆市就顺利完成。学校乘势而上，跨越发展，将学校发展的更加辉煌！

学校档案与校史馆岗位职责 第15篇

校史馆建设是高校繁荣发展的历史产物，也是校史研究工作不断积累的必然结果。首先，校史研究是校史馆建设的基础。校史馆建设的成功与否建立在校史研究的基础上，建设校史馆离不开对校史资料的搜集、整理，对学校发展历程的研究、概括、总结，借鉴、吸收校史研究成果奠定了校史馆建设的基础。如同校史研究一样，校史馆建设要突出学校的历史文化传统和学科特色，这不仅需要对学校发展脉络的纵向把握，还要对其所处社会政治、经济、科技、文化等背景的广泛了解和比较，在教育和社会演变的普遍性中发现学校自身发展的个性，作出比较全面客观的分析与定位。如果没有长期扎实的校史研究成果积累，仓促上马、想一蹴而就的结果往往不理想。其二，校史研究是校史馆持续发展的动力。校史馆建设投入大量人力、物力、财力，保持校史馆长期、有效地运作非常重要。校史馆建成使用后需要认真维护，如果校史馆中的展品长年不变，没有新的内容加以充实，随着时间的推移，人们最初的新鲜感渐渐消退，最后难免沦为摆设，而校史研究不断发掘更新的成果可以为校史馆注入活力、保持其生命力，使其不会成为无源之水、无本之木。校史研究要发扬求真务实的精神，处理好研究历史与服务现实的关系，发挥校史馆宣传教育功能，更多地为学校、为社会服务。在专业人员的维护下，校史馆日趋丰富多彩的展示内容会更具吸引力。

校史馆建设需要校史研究作为支撑，其同时也为校史研究的发展创造新的空间，由平面转为立体，由虚拟转为实体，二者在互惠互利中谋求共同进步。校史馆对校史研究的推动作用主要表现在以下几方面。

一、校史馆是校史研究成果展示平台

校史馆的兴建促进了校史研究的发展与繁荣，校史馆建设的过程，也是对校史资料重新梳理的过程，不仅可以拾遗补阙，也能从中发现校史研究的不足之处，找到新的切入点。校史馆利用具体的实物、丰富的图片、翔实的数据等直观生动地展示学校创办、变迁、发展的轨迹，是学校办学历史的形象记录。校史馆的展览是学校发展历史的浓缩和精华，它可能没有一本专著那样详尽深刻，但却能在短短的十几分钟内让观众了解并接受。校史馆是面向大众开放的，其设计目标、采用的陈列手段要求形象生动、让人一目了然，其展出形式更贴近大众。校史馆内具体形象的展示能激发参观者的兴趣，对展馆中不能详尽表述的细节、人物、事件等，也可以搜索相关资料以求进一步了解，在一定程度上推广了校史研究的成果，发挥其为社会、为大众服务的功能。

二、校史馆是校史研究工作对外交流的窗口

校史馆作为校园文化的载体，承担着接待外宾、校友、中小学生及社会各界人士参观的任务，展现学校特色，弘扬学校的历史文化传统，发挥着重要的教育功能。通过聆听校史讲解、观摩校史展览，触动校友们对母校的回忆，激发校友爱校、荣校的信念。一些校友在参观后会提出自己的宝贵意见，提供有价值的线索，甚至主动捐赠自己保存的照片、实物、资料等，这对弥补校史资料的不足、丰富校史展馆的内容有很大帮助。校史馆是宣传学校的窗口，通过与其他高校的馆际交流，互相观摩学习，也能取长补短，开拓校史研究的思路，拓展校史馆的内涵文化功能。校史馆的建立增加了校史研究人员的交流途径, 扩大了校史研究人员的交流层面, 校史研究的交流不再是过去单纯的研究人员之间的交流, 如召开研讨会、撰写论文等, 与校友等社会各界人士的合作可以帮助开发出更多高质量的校史研究文化产品。

三、校史馆建设与校史研究的有机结合是校史研究专业化、学术化的可行之路

校史研究已取得诸多成果，但其学科定位不明确，机构设置不稳定，有的将其作为教育史研究的范畴，有的认为是档案业务拓展的部分，各高校根据各自不同的情况进行了不同的机构设置，或者根据任务临时搭台建班，缺乏固定的机构和人员配置，这些不确定性因素使校史研究工作长期处于边缘化状态。校史馆作为一个固定的实体存在，如果由校史研究人员负责管理，一方面可以成为相对独立的校史研究工作机构；另一方面也可使校史研究人员有所依托，保持校史研究队伍的相对稳定，吸收教育学、历史学、社会文化等各学科人才参与校史研究，将校史编研工作的重点由编写转向研究，在完成史料搜集、校志、年鉴、大事记编写等基础工程的同时能深入发掘，总结经验，分析得失，关注过去，服务当代，使校史研究走上学术化的发展之路。

由校史研究的发展和校史馆建设的过程来看，二者相辅相成、紧密联系，只有相互合作，才能协调发展、共同进步。校史馆特有的宣传教育功能，为校史研究开辟了新天地，使校史研究由封闭或半封闭的状态走向开放，更多地为大众所了解接纳，更好地为学校发展和社会和谐进步服务。

参考文献

[1]龚向群.对校史研究现状的几点思考[J].校史研究, 2009 (1) .

参观校史馆有感 第16篇

参观校史馆有感

根据书记的作业要求，我们小组一行六人参观了位于图书馆一楼的校史馆，亲身体验学校的悠久历史和辉煌岁月。

经过参观校史馆，我了解到江南大学是一所历史悠久的学府，从1902年开始创办的三江师范学堂到今天的江南大学，在百余年的创办历史上，江南大学经历各种困难：抗日战争爆发，为躲避战乱辗转西部办学；师资迁出，学校重建。在种种挑战与困难、在艰苦的办学条件面前，这所百年学府没有轻言放弃，而是矢志不移地坚持发展，才有了今天“211工程”重点建设高效和“985优势学科创新平台”。

许多优秀的教授、学者曾经站在江南大学的讲台上，为我们的师兄师姐们传道、授业、解惑，他们中不乏中科院院士、工程院院士等著名专家学者，这是一所群星闪耀的大学，我为有如此多伟大的学者在这里的讲台上讲学而感到骄傲。

从这里走出的人才遍布各个领域，他们曾经创造过并正在创造令人惊叹的功绩，在科学领域，商场上，政坛上，到处可见江南人的身影。江南大学历史悠久，有着丰富的文化遗产；它气势磅礴，却又不失朴素典雅。它为祖国的日渐强盛做出了巨大的贡献。