美国留学申请知识考评

美国留学申请知识考评（精选14篇）

美国留学申请知识考评 第1篇

美国本科申请必备知识：

美国本科申请条件方面的要求主要有以下三个：

1、承认国内三校生：职高/技校/中专毕业

2、语言要求：基本要求托福80，雅思6.0-6.5，很多学校提供无语言或低语言有条件录取;

3、平均分：85以上;

美国本科申请需要哪些材料?

1.个人简历、个人陈述(学习计划)

2.不同老师的推荐信

3.高中每个学期的期末考试成绩单

4.资金材料

5.如有获奖请提供证明

美国本科申请费用要多少?

申请费：每所学校333-1070元不等+中介服务费

签证费用：1072元

公立综合大学：学费约为8万-25万元/年

私立综合大学：学费约为15万-30万元/年

本科去美国留学如何选择适合自己的专业。

1、了解美国大学专业招生信息

美国大学专业设置丰富、但是有些专业录取并不针对国际生开放，在选择专业之前需要像专业的老师进行咨询。新通教育全年开放美国专业解析、学校课程介绍，帮学生全面了解美国大学专业招生信息。

2、综合专业的未来就业前景

结合目标专业现在的就业率，充分考虑到未来的就业潜力，如果打算毕业后回国发展，要考虑国内的就业形势。新通教育引进杜克大学职业规划课程，为专业选择提供参考依据。

3、从特长及兴趣爱好入手

根据专业特长和兴趣爱好，选择自己较容易发挥和喜欢的专业，这样学起来比较轻松且未来获得成功的概率较大。新通暑期背景提升项目，不仅能丰富您的背景实力，更能让您深入了解自己的兴趣，在项目参与过程中挖掘您的个人特长，一举多得。

4、结合专业设置特点

结合专业特色、课程设置、综合排名、教学设备、实习机会、研究安排、毕业通过率、未来发展规划等选专业。文案顾问“1对1”服务，帮您全面系统了解美国专业设置，帮您选择较适合的专业。

1.2018美国本科留学申请指南

2.关于美国本科转学申请那些事儿

3.美国医学本科留学申请流程

4.美国本科申请的主要方式

5.2017美国本科留学申请指南

6.美国本科留学申请条件

7.美国本科留学TESOL专业申请条件

8.美国本科留学如何申请?

9.美国本科EA和ED的申请指南

10.美国留学申请必备的三大成绩

美国留学申请知识考评 第2篇

近年来，意大利政府更是加紧教育改革，以吸引更多的外国留学生赴意留学。意大利政府决定增加投资，以扩大中国学生在意大利大学中的人数。意大利的环境、文化遗产保护和经营、卫生、建筑、工业园区、设计和旅游等行业处于世界领先地位，也是意、中两国合作最为紧密的行业。从7月意大利与中国教育部签订了互相承认学历的协议以来，已经有不少国内学生赴意留学，实现了他们成为艺术家的梦想。

意大利的本科学制为3年，硕士为2年，博士生为3年或更长一点时间，与国内基本相似。意大利最著名的`专业包括设计类、建筑类、美学和音乐类的专业等。在奖学金方面，米兰大学、罗马大学、特兰托大学等学校，都向中国学生提供了高额奖学金，另外意大利卫生部也给中国青年学者到意大利的优秀学院学习提供了奖学金。

目前，中国去意大利留学的同学，在签证过程中很少被拒签。只要学生在赴意留学前，确定好自己的专业方向、去哪个城市，并且在意大利78所公立大学中选择出哪所大学后，就能轻松成行。对国内学生来说，选择大城市无疑会很热闹;而选择小城市，在那里的中国人就会很少，但他们可以得到当地人的照顾，更亲近意大利的风土人情，能更快地融入到艺术文化的氛围当中。当然，最终的决定权，还是在学生自己手中。

企业知识员工绩效考评研究 第3篇

关键词：知识员工,绩效考评,人力资源管理

知识员工在企业组织中发挥着重大作用, 知识员工是企业知识积累与运用的核心力量, 也是企业生产效率提升和企业财富创造的主力军。知识员工能有效利用他们的知识、智力、思想等创造性地开展工作, 使企业具有源源不断的发展动力, 从而实现企业价值与自我价值。如何有效开发知识员工潜能, 充分发挥企业知识员工的人力资源效益, 对提升组织绩效、实现企业战略目标、保持企业可持续的核心竞争力具有重要意义。知识员工的绩效考评也成为企业人力资源管理的重点与难点, 设立良好的知识员工绩效考评制度, 做好知识员工绩效考评工作, 充分调动知识员工工作积极性, 保持企业内部创造力, 对企业长远发展有着深远的影响。

一、企业知识员工绩效考评存在的问题

现如今, 很多企业都将绩效激励的重心转移至企业知识员工, 但是对于设定系统的绩效考评方案, 很多企业仍处于初期探索阶段。究其原因, 主要存在以下问题:首先, 缺乏系统科学的考评指标体系, 当前员工绩效考评指标的设定缺乏针对性与明确性, 很多指标权重的设置缺乏科学依据的支撑, 指标之间的关联性不明确, 公司整个的战略指标与组织单个指标之间缺乏相互关联性。员工绩效考评设置需要依据企业整体战略形势, 根据员工工作的组织背景, 依据不同的企业与不同类型企业的内部状况合理设置绩效指标体系。同时, 很多企业缺乏明确且合理的考评标准, 以欠缺的标准进行考核, 致使考核结果可信度不大, 考核依据不全面, 造成主观判断的误差, 致使员工对绩效考评失去信心。此外, 很多企业的绩效考核缺乏对考评结果的及时反馈, 企业将员工绩效考评结果隐瞒, 进行考评暗箱操作, 被考评者难以获取考评结果, 考评者单一掌控考评内容, 对员工工作激励度不大, 改进效果不佳。员工绩效考评要做好绩效改进工作, 改进工作是及时解决考评中出现的问题, 很多企业不注重与员工之间的沟通交流, 对考评的效果了解程度不够, 没能对绩效考评方式做出有针对性的改进。

二、知识员工绩效考评指标体系的构建

1、知识员工绩效考评结构

知识员工绩效考评指标结构可以划分为任务绩效、关系绩效与学习绩效三个主要部分。任务绩效考察员工工作任务完成情况, 任务绩效与技术核心相关。常规的任务绩效有两种类型, 一种类型是任务绩效是由产品与服务活动构成, 即将原材料变为产品, 另一类任务绩效是服务与维持技术的核心活动。任务绩效是员工必须完成的, 任务绩效完成的程度与员工的薪酬多呈正相关。关系绩效是一种心理绩效, 是社会关系的意志与人际行为, 关系绩效与企业的核心技术活动存在间接联系, 关系绩效为员工工作提供心理支持环境, 一定程度上有助于提升员工工作效率。遵守组织规章制度、协助团队成员、支持组织目标等都是关系绩效所包含的行为特点。学习绩效体现一种员工自我开发能力, 通过自身工作实践来获取知识, 员工进行自我认知的改变, 不断提升个人绩效。当前社会, 学习绩效越来越重要, 学习绩效注重员工的成长与发展, 体现员工持续学习的愿望。同样, 学习绩效也是个体绩效的重要组成部分, 持续学习体现的是一种对知识的态度, 持续学习能不断保持知识的活力, 促进知识的创新。

2、知识员工绩效考评特征

同知识员工绩效考评结构一样, 分析知识员工绩效考评特征, 也需要从三个方面进行分析, 即任务绩效、关系绩效、学习绩效。知识员工任务绩效是一种行为, 亦是一种结果。作为一种结果, 任务绩效不易被具体量化, 其本身难以计量, 大部分知识员工的工作结果不可以通过市场交换来实现价值。任务绩效重视考评质量, 质量是决定知识员工是否成功的核心因素之一。与此同时, 任务绩效作为考评结果, 显示出时滞性、专业性与风险性的一面。作为一种行为, 知识员工任务绩效的特征倍受争议, 绩效行为具有不可视性, 知识员工的工作内容主要同知识与思维相关, 对思维活动进行监控没有现实意义, 很难实现, 所有绩效行为是不可视的, 但是不排除特殊情况。关系绩效的特征主要表现在, 关系绩效同任务绩效的关联度不大, 而关系绩效主要表现在工作情景中的绩效, 在我国当前组织形势下, 绩效考评受外部环境与人际关系的影响较大。关系绩效影响企业核心竞争力, 关系到企业长远的发展战略, 关系绩效的考核能促进企业绩效。组织活动离不开学习活动, 知识员工学习绩效是学习主体认知水平的改变, 绩效与学习相互促进、相互影响。

3、企业知识员工绩效考评指标的确立

考评指标的确立是进行企业知识员工绩效考评的基础, 企业的考评工作需要以考评指标为指导, 指标的设计要求完备且科学, 符合组织目标一致性的原则, 要求指标设计具有实用性。知识员工绩效考评指标在设计之初, 要从企业总体层面出发, 首先设立评价体系, 将知识员工绩效评价的各个方面包括其中, 然后设定下一层面的评价指标, 员工的任务绩效, 主要从任务绩效的行为与结果两个层面进行分析, 而学习绩效主要考察员工的学习意愿与学习应用的能力。关系绩效则从员工的工作奉献以及对组织人际关系促进这两个层面进行思考。指标的确立要能够充分反映企业员工的绩效水平, 因此, 在进行绩效考评指标的确立之时, 要考虑专家学者的意见, 通过专业的调查分析中考察指标设置的合理性, 专家可设计问卷, 考察员工对绩效考评的意见与建议, 对指标体系进行多次修正, 寻取最佳指标体系设立方案。指标体系的设置, 只有经过多次调查与修改, 才能得出最合适企业实际的设计方案。

4、绩效考评指标权重的确定

确定绩效考评指标的权重有多种方法, 人们较常使用的是德尔菲法、专家评分法与层次分析法等, 层次分析法是一种科学的指标权重确定方法, 层次分析通过结合定量分析与定性分析, 将与决策问题相关的因素进行分解, 分解成方案、准则等层次, 将人的思维进行层次化的划分, 结合数学分析, 为权重的确定提供定量的数据分析依据, 层次分析法主要利用矩阵进行权重的计算, 通过比较判定矩阵, 设置aii=1, aij=1/aij, 利用幂法求举证, 设置A的特征根为max, 权重向量则为W, 对其进行特殊性检验, CJ=max-m/n-1, C.R=CJ/R.I, 通过查找R.I表后, 获取有效信息, 若C.R<0.1, 则所求的权重指标是有效的, 且满足一致性需求, 而当C.R>0.1时, 则需要对权重进行重新计算与判断, 利用层次分析法进行绩效考评指标权重的确定, 需要经过较为细致的计算, 首先需要建立层次结构模型, 进行判断矩阵的构造。确定体系权重的确认, 可以在了解企业背景的情况进行调查计算, 也可以由专家给予判断矩阵。企业的各个指标权重的确立为企业对员工的综合评价奠定基础, 提供依据, 其中专家学者的意见对于企业绩效考评具有重要的支撑作用。

三、企业知识员工绩效考评结果与应用

1、知识员工绩效考评结果反馈

企业员工绩效考评的结果必须要及时反馈给员工, 只有考评的结果得以及时传达, 才能对企业绩效与员工个人绩效有良好的促进作用。将员工绩效考评的结果反馈给员工, 员工可以依据考评结果发现自身不足, 并针对自身的不足及时进行改正。反馈考评结果最为主要的目标是让企业的管理人员与员工达成一致, 这种一致主要体现在对考评方式与考评结果的认同上, 员工只有充分认识自己在一定时间段的工作优势与工作缺陷, 才能有针对性地做出改进。及时进行考评结果的反馈, 加强管理层与员工之间的沟通, 便于企业更好的制定下一周期的员工绩效考评计划。实践证明, 员工绩效考评反馈最为有效的方式是企业上层直接与员工进行面谈, 将考评结果传达给员工, 让员工对自身的绩效有个整体的把握。知识员工一般对自身的能力与知识有较大的认同感, 必须要用客观的事实与道理去说服他们, 让他们认识到自身的长处与短处, 以此来获得改进与提升。知识员工更加信服事实, 只有给予他们客观公正的评价, 他们才会积极调整自身。与员工进行沟通时, 要选取良好的沟通时间与沟通环境, 做好充足的准备工作, 保证沟通的质量与效果。

2、知识员工绩效考评结果的应用

进行知识员工绩效考评的最终目的是将考评结果应用于企业生产实际, 提升员工个人绩效, 提高企业整体绩效。知识员工绩效考评结果能改进企业工作绩效, 通过沟通, 管理者向员工表达绩效考评结果, 员工依据考评结果积极改进自身行为, 管理者再予以正面激励, 经过激励, 员工获取改进自身行为的动力, 提高自身绩效的同时提升了组织的绩效。员工绩效考评的结果可以让企业管理者作为员工岗位调整的依据, 通过对一定阶段内的员工绩效进行连续性的分析, 将合适的员工安置在合适的岗位上, 从而发挥企业人力资源最大效益。知识员工绩效考评的结果还可以作为企业人才选拔的依据, 选拔的人才要熟悉企业内部运作, 并且具备良好的沟通交流能力, 让选拔的人才能很快适应企业的工作状态。此外, 企业进行薪酬奖金的分配, 也可以将知识员工绩效考评结果作为依据, 如果员工工作表现突出, 则可以进行适当的奖励。对企业知识员工进行绩效考评, 有一个重要的目的就是对企业员工进行针对性的培训, 通过考评发现员工的自身不足, 从而制定合适的培训计划, 对员工进行培训开发, 让员工提升自身能力的同时认识自身的不足, 树立终生学习的观念。

总之, 企业进行知识员工绩效考评, 要从组织目标与企业发展的长远方向考虑, 分析组织行为特点与知识员工自身特点, 设计出切合企业实际的、科学的、有效的绩效考评方法并予以实施, 不断提高企业绩效与员工个人绩效。

参考文献

[1]Lee T W, Steven D Maurer, The retention of knowledge worker with the unfolding model Of vulnerary turnover[J].Hu-man Resource Management Review, 2009, 7 (3) .

[2]劳伦斯·S·克雷曼著, 孙非等译:人力资源管理——获取竞争优势的工具[M].机械工业出版社, 2012.

[3]谌新民、武志鸿:绩效考核方法[M].广东经济出版社, 2011.

美国留学申请知识考评 第4篇

關键词：留学生 考评体系 实施效果

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（b）-0015-01

鉴于来华留学生中普遍存在对汉语语言理解、书写水平不高，上课缺勤严重，学习积极性不高，考试中监考偏松，考试成绩无法真正反映出学习者水平的现象，我们认为要建立健全留学生考评与监控体系。

1 考评体系建立的思路

考评体系不仅要严格考核与考试纪律，更要科学、真实反映学习者的整体水平，确保人才质量。考试只是客观评价学生学习效果的一种基本手段而不代表全部。为了解决这些问题，加强教学过程管理，我们在广泛调研、反复论证的基础上，制订了《加强留学生本科生考试考核管理的暂行规定》。

2 考评体系包括的内容

将留学生培养的过程管理与目标管理相结合，实施形成性考核。将学生课堂考勤、课堂纪律、课堂互动、完成作业、阶段考试等与期末考试相结合，适当划分分值比例，同时在考试中实行闭卷考试，严把质量关，杜绝学生考试蒙混过关的侥幸心理，使考试成绩能比较客观的反映学生的真实学习情况。

3 考评体系的实施效果

3.1 学习氛围明显好转

“课堂督查—— 上报考勤—— 严格闭卷—— 奖惩分明”的考评体系的建立，不仅强化了来华留学生的日常教学管理，而且充分发挥了期末考试的杠杆作用，极大地提高了来华留学生的学习自觉性和主动性，建立起良好的学习氛围。

3.2 课堂出勤率得到提高

留学生出勤率低一直是困扰留学生教育的重要问题。通过实施“严格考勤，奖惩分明”的考评体系，近三年来逐步形成积极向上的班风，来华留学生形成了一个较好的学习氛围。2009年以前，留学生整体课堂出勤率较低，教师反映非常强烈。自2009年始，我们开始实施形成性考核，把教学过程管理与期终考试相结合，给每个班发放考勤表，每天由留学生班班长记录学生出勤情况，每周上报留学生工作办公室。结果显示，2009年留学生的出勤率明显好转，为76%，2010年出勤率为83%，2011年留学生整体出勤率87%。

3.3 学习成绩逐步提高，考核成绩客观真实

关于美国投资移民申请的法律知识 第5篇

免费签证评估

1.为何申请人数一直居高不下?

答：美国拥有无限商机，不设移民监，拥有极佳的教育环境。申请人移居美国后，不论已婚、未婚的直系或旁系亲属皆可移民美国。

2.是否一定要以投资移民方式办理?

答：方式很多，有亲属、专长职业、特殊才能杰出人士等。但若条件不合，投资移民是最方便快捷且对个人条件要求最少的一种。

3.拿到永久绿卡后，需在美国停留多久?

答：停留时间并无限制，但最好每半年去一次，长短不限。保留绿卡身份要表现有永久居留的诚意，例如在美国置产、子女在美国念书、每年都报税、银行有存款等。

4. 取得永久绿卡几年后可申请公民身份?

答：只要合乎以下条件即可申请：(1)取得永久绿卡五年或与美国公民结婚取得绿卡满三年;(2)五年内有一半以上时间居住美国;(3)未离开美国超过一年;(4)必须年满18岁。

5.主申请人取得了绿卡，若长期不在美国，会不会影响其家属在美国的居留权?

答：取得绿卡后即各自独立，不会相互影响。

6.条件式绿卡与永久式绿卡有何差别?

答：在实质利益上没有差别，但条件式绿卡须于持卡满2年前之90天内向移民局提出去除“条件式”之身份，以便换成永久绿卡。

7.美国有哪些可投资的项目?如何选择?

答：美国许多州都有 Regional Center，建议申请人选择经济情况较优良的地区，同时最好是知名的上市公司或者是传统的劳动密集型产业或非营利性机构。目前宾州美国投资移民案、纽约海军船坞开发案等项目都可供选择。

技师考评申请 第6篇

本人某某某，男，汉族，1985年生，2001年6月—205年6月在某某学校某某专业学习，在校期间，理论与实践相结合，掌握了轿车的基本构造及各大部件的组成及工作原理，专业学习成绩优秀，并参加某某公司进行专业实习，于2006年10月取得轿车维修预备技师职业资格证。2009年8月至2011年8月，在某某公司，从事轿车维修岗位工作，并于2011年9月至今在某某公司从事轿车维修工作。在工作期间，我不仅更进一步的学习并掌握了汽车发动机、底盘的构造和功用，而且还学会了许多专用工具的使用方法。通过同师傅们共同学习、探讨有关汽车方面的知识，使我学到了很多在学校里从未学到的东西，并对汽车行业有了更进一步的了解。在不断的维修生产操作过程中，使我不仅在自己的专业技能上有了突破，也学习到许多关于汽车维修方面的知识。总体来说，在轿车维修领域上能够独立完成一般故障的排除及修理，轿车的保养及日常维护，这对于我以后的工作道路起着很重要的作用。现本人申请参加本职业技师综合评审和业绩评定。请予批准参加。

特此申请

申请人：某某某

12.22关于申请考评 第7篇

报 告

尊敬的上级领导：

今年以来，我校认真贯彻落实桂林市无邪教创建活动 的有关文件精神，严格按照创建无邪教校园的标准，逐项抓好落实。经自查已达到了创建无邪教校园的标准。为此，请上级领导办予以考评。特此报告

青云小学

2008年11月20日

青云小学2008年无邪教创建活动工作总结

在广大学生中深入开展反邪教警示教育活动是当前学校思想政治建设的一项重要内容。根据上级文件精神，我们在全校范围内开展无邪教创建活动。紧紧围绕“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”这一主题，在学生中间开展反邪教基本知识教育，引导学生相信科学，远离邪教，引导广大学生向其家庭成员宣传反邪教知识，以扩大教育效果。现将有关情况总结如下：

一、广泛宣传，充分认识反邪教警示教育活动的必要性和紧迫性。我校对全校师生进行广泛的宣传发动，特别是对全校各班的班主任和全校各班的班干部进行专门培训，向他们讲清邪教对国家政权和社会稳定的危害程度，说明了邪教是当前影响社会稳定，社会生产，群众生活，毒害青少年的“祸源”。并采取通俗易懂、学生容易接受的方式方法，引导他们认清邪教的本质和危害，增强识别和自觉抵制能力。通过板报、宣传栏、班队会等形式的宣传，全校基本上做到人人皆知。

学校把崇尚科学、远离迷信，反对邪教、珍爱生命作为一项重要的教学任务。组织思政课老师，精心备课，固定课时对学生宣传科学知识，收到良好效果。

在校园张贴反邪教宣传画，通过开展教育活动使学生旗帜鲜明地反对邪教组织，做到“四不”（不听、不信、不传、不入），自觉防范和坚决抵制邪教，敢于和善于揭发邪教的违法活动，破除迷信，增强追求美好生活的勇气和信心，努力学习，倡导健康、文明、科学的生活方式，把自己培养成“四有”新人，形成全社会共同反邪教、反封建迷信的氛围。学校团委组织和发动了“崇尚科学，反对邪教”学生签名活动。各班以“认识邪教危害”为主题召开了班会课，学生中广泛开展了“崇尚科学、反对邪教”为主题的手抄报比赛。通过活动，使师生对邪教的本质和危害有更充分的认识，进一步提高他们防范和抵制邪教活动的自觉性。

在工作中，我们一边宣传反邪教工作，一边宣传党的宗教信仰自由政策，紧密结合学校日常思想教育工作，民主评议党员、干部等活动，把此项工作作为主要内容之一。同时还要求各班进一步加强对青少年学生进行思想政治教育，利用晨会、集会等，引导广大青少年学生与邪教作斗争，树立起科学的人生观、世界观。将无邪教校园创建活动与党的十六届三中全会精神教育活动及精神文明创建活动结合起来，提高师生政治素质和文明修养，通过教育活动切实转变校风、教风和学风。

二、精心组织，确保此项工作落到实处。

加强领导，强化警示意识，是搞好无邪教教育活动的关键。近年来，学校把崇尚科学、远离迷信，反对邪教、珍爱生命作为一项重要的教学任务，纳入学校的工作计划，并始终坚持把“三落实”措施贯穿于反邪教警示教育活动的全过程，从而，有效地推动了反邪教警示教育活动的开展。“三落实”的具体内容是：

组织领导落实。领导对无邪教校园创建工作高度重视，专门成立了以校长为组长的工作领导小组，并设有具体办事机构负责日常工作，切实加强对此项工作的领导，同时制定无邪教创建活动实施方案。

监督检查落实。学校把贯彻反一项教育工作情况列入检查、监督的重要内容，并坚持定期检查和评比，对成绩突出和进步明显班级及个人给予表彰和奖励。

指导工作落实。校长室及领导小组对反邪教教育工作不断提出新的要求，对班级如何搞好反邪教警示教育活动，经常给予指导并帮助解决实际困难。为截留各种渠道、各种形式、各种内容的邪教“法轮功”信件，对学校信件收发员进行了指导，使她知道什么是邪教、邪教的特征、邪教的危害、邪教是怎样骗人的，便于识别截留。

总之，通过无邪教校园创建活动的开展，我校广大师生在校长及反邪教教育活动工作领导小组的统一领导下，不仅提高各班级的战斗力，还引导广大师生树立科学健康的生活方式，增强了全校师生和农民群众识别、抵制邪教的能力，为我校教育质量的提高和各项事业的发展创造了稳定的社会环境。

青云小学

2008年

青云小学创建无邪教活动材料

我们在全校范围内开展无邪教创建活动。紧紧围绕“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”这一主题，在学生中间开展反邪教基本知识教育，引导学生相信科学，远离邪教，引导广大学生向其家庭成员宣传反邪教知识，以扩大教育效果。现将有关情况总结如下：

一、广泛宣传，充分认识反邪教警示教育活动的必要性和紧迫性。我校对全校师生进行广泛的宣传发动，特别是对全校各班的班主任和全校各班的班干部进行专门培训，向他们讲清邪教对国家政权和社会稳定的危害程度，说明了邪教是当前影响社会稳定，社会生产，群众生活，毒害青少年的“祸源”。并采取通俗易懂、学生容易接受的方式方法，引导他们认清邪教的本质和危害，增强识别和自觉抵制能力。通过板报、宣传栏、班队会等形式的宣传，全校基本上做到人人皆知。

学校把崇尚科学、远离迷信，反对邪教、珍爱生命作为一项重要的教学任务。组织思政课老师，精心备课，固定课时对学生宣传科学知识，收到良好效果。

在校园张贴反邪教宣传画，通过开展教育活动使学生旗帜鲜明地反对邪教组织，做到“四不”（不听、不信、不传、不入），自觉防范和坚决抵制邪教，敢于和善于揭发邪教的违法活动，破除迷信，增强追求美好生活的勇气和信心，努力学习，倡导健康、文明、科学的生活方式，把自己培养成“四有”新人，形成全社会共同反邪教、反封建迷信的氛围。学校团委组织和发动了“崇尚科学，反对邪教”学生签名活动。各班以“认识邪教危害”为主题召开了班会课，学生中广泛开展了“崇尚科学、反对邪教”为主题的手抄报比赛。通过活动，使师生对邪教的本质和危害有更充分的认识，进一步提高他们防范和抵制邪教活动的自觉性。

在工作中，我们一边宣传反邪教工作，一边宣传党的宗教信仰自由政策，紧密结合学校日常思想教育工作，民主评议党员、干部等活动，把此项工作作为主要内容之一。同时还要求各班进一步加强对青少年学生进行思想政治教育，利用晨会、集会等，引导广大青少年学生与邪教作斗争，树立起科学的人生观、世界观。将无邪教校园创建活动与党的十六届三中全会精神教育活动及精神文明创建活动结合起来，提高师生政治素质和文明修养，通过教育活动切实转变校风、教风和学风。

二、精心组织，确保此项工作落到实处。

加强领导，强化警示意识，是搞好无邪教教育活动的关键。近年来，学校把崇尚科学、远离迷信，反对邪教、珍爱生命作为一项重要的教学任务，纳入学校的工作计划，并始终坚持把“三落实”措施贯穿于反邪教警示教育活动的全过程，从而，有效地推动了反邪教警示教育活动的开展。“三落实”的具体内容是：

组织领导落实。领导对无邪教校园创建工作高度重视，专门成立了以校长为组长的工作领导小组，并设有具体办事机构负责日常工作，切实加强对此项工作的领导，同时制定无邪教创建活动实施方案。

监督检查落实。学校把贯彻反一项教育工作情况列入检查、监督的重要内容，并坚持定期检查和评比，对成绩突出和进步明显班级及个人给予表彰和奖励。

指导工作落实。校长室及领导小组对反邪教教育工作不断提出新的要求，对班级如何搞好反邪教警示教育活动，经常给予指导并帮助解决实际困难。为截留各种渠道、各种形式、各种内容的邪教“法轮功”信件，对学校信件收发员进行了指导，使她知道什么是邪教、邪教的特征、邪教的危害、邪教是怎样骗人的，便于识别截留。

总之，通过无邪教校园创建活动的开展，我校广大师生在校长及反邪教教育活动工作领导小组的统一领导下，不仅提高各班级的战斗力，还引导广大师生树立科学健康的生活方式，增强了全校师生和农民群众识别、抵制邪教的能力，为我校教育质量的提高和各项事业的发展创造了稳定的社会环境。

青云小学

2008年12月

汽车驾驶员技师考评申请书 第8篇

技师评委领导小组：

本人**，男，****年出生，****年入伍，在****部队服役，于****年转业到地方工作，至今已有25年的汽车驾驶经验。在汽车驾驶工作中，本人严格要求自己，服从组织的工作分配，坚持党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，尊敬领导，团结同事，勤恳工作。

在工作中我始终把安全放在首位，认真学习有关法律法规及驾驶方面的知识，遵守交通法规；认真学习和钻研驾驶专业知识，不断提高驾驶技能。牢固树立行车万里，安全第一的目标，对车辆及时检查、维修，确保安全出车，文明驾车。截止去年底，我已安全行车150万公里，做到了安全无事故，圆满完成了每次出车任务。

随着车辆管理的逐步规范，确保车辆的安全、正常使用，努力达到厉行节约的目的。在车辆的保养上，通过自学和多方请教，我掌握了大量的基础保养知识。对一般技术维修的保养，从来都是自己动手，始终使车辆处于完好状态，尽可能为单位节省开支。

美国留学申请知识考评 第9篇

消防安全“四个能力”建设

考评验收申请表

申请单位:

申请日期:

美国留学申请知识考评 第10篇

地址：平潭县潭城镇上埔庄1号2楼

邮编：350400 电话：0591-24138778

传真：0591-24138776

关于申请批准举办考评员培训班的报告

省中心：

为了认真贯彻落实省委、省政府对平潭综合实验区开放开发文件精神，更好服务平潭综合实验区大开放大开发的先试先行工作，为落地平潭综合实验区台湾企业和国外外资企业提供有力的保障服务。积极开展职业技能培训和鉴定工作，进一步提高企业劳动者的职业技能和人才素质，促进我区就业和再就业工作，根据省政府有关文件精神平潭县职业技能鉴定指导中心已列入为设区市职业技能鉴定指导中心机构，我区职业鉴定指导中心原基础和设备都较差，很多职业技能鉴定工作还很薄弱，特别是考评员人员十分缺乏，每年开展职业技能鉴定工作都要向福州等兄弟地市聘请考评员专程来平潭参加职业技能鉴定，给我区开展职业技能工作带来诸多不便，严重影响我区开展职业技能鉴定工作。据此，恳请省中心特批我区举办各类职业技能鉴定考评员培训班，以促进我区职业技能鉴定工作能够更好地开展下去。专此报告

平潭县职业技能鉴定指导中心

美国留学申请知识考评 第11篇

为进一步提升一线员工业务素质和职业技能，便于员工学习业务知识，按照集团公司《邮政企业职业技能鉴定和考评理论知识与技能规范课件开发要求》（人部简函„2011‟101号），根据邮政营业员、邮件转运员、邮政储汇业务员三本教材（第2版）内容，制作完成了上述三个职业的理论知识课件，并部署在中国邮政网络培训学院职业鉴定中心（以下简称“网院职鉴中心”），供学员进行学习。现将有关事项通知如下：

一、学习对象

主要是分别从事邮政营业员、邮件转运员、邮政储汇业务员三个职业工作的一线员工，其他邮政从业人员也可根据个人职业生涯发展选择学习。

二、学习内容

本次组织学习的三个职业理论知识课件，按照与职业资格等级对应的原则，分别分为五级（初级）、四级（中级）、三级（高级）、二级（技师）和一级（高级技师）五个等级（三个职业理论知识课件各等级时长分布表在“个人专区”板块“相关文件”栏目中查询）。

每个等级的学习课件包括教材中本等级及以下等级需要掌握的全部内容（即五级的课件对应教材中标注五级的内容，四级的课件包括教材中标注四级和五级的内容，三级的课件包括教材 1 中标注三级、四级和五级的内容，以此类推）。学员学习时，可根据报考的资格等级和自身需要，选择相应的课件学习。

三、学习方式和考核

课件学习采用网上自主学习、在线自测的方式进行。学员自行登录网院职鉴中心学习相关课件（具体学习流程见网院职鉴中心首页“帮助中心”中的“职鉴培训课件学习流程”）并进行自测（自测功能6月份开通）。学员学习课件内容达到一定比例（五级需学习80%的课件，四级需学习60%的课件，三级需学习50%的课件，不含二级和一级）后，方可进行自测。每个等级有3次测试机会，重点考核学员对学习内容的掌握情况。

四、相关要求

请各单位人力资源部门，积极组织员工进行网上自主学习（目前由于基础数据问题，尚不支持各省自主开班学习），集团公司将分职业按季度对各省公司学习情况进行通报，主要通报各职业的课件学习人数、学习人数占比、学习人次、人均有效学习时长、人均累计学习时长（具体见网院职鉴中心首页“帮助中心”中的“学习时长记录说明”）、学习测试合格率等指标（学习通报指标说明在“个人专区”板块“相关文件”栏目中查询）。

石家庄邮电职业技术学院要做好在线自测功能开发、试题部署等工作，同时要做好学员的网上注册、课件学习、在线自测和后台监管等技术支撑工作，为各单位提供咨询服务和技术支持。

美国留学申请知识考评 第12篇

根据最新的科研水平评估，阿伯泰邓迪大学的环境研究专业在苏格兰排名第一，在最近的教学质量被评为优秀，心理学被评为丰常满意。阿伯泰邓迪大学持续被《金融时报》(Financial Times)评为英国最好的10所现代大学之一。专家表示，阿伯泰邓迪大学同世界上主要的计算机游戏公司合作，设立了世界上最早的一些电脑游戏技术学位;它还是欧洲为数不多的电脑游戏和虚拟娱乐研究中心(IC-CAVE)之一。阿伯泰邓迪大学推出了激动人心的方案，名叫勇为数码(Dare to be Digital)，旨在帮助学生开发出交互性娱乐产品。

入学要求

阿伯泰邓迪大学接受世界许多国家的学历资格，并制定了最低入学条件。本科课程的申请者必须至少通过了同等于两门中学高级水平(A-levels)课程的考试。此外有的课程还要求申请者在入学前学习过某些指定的科目。研究生课程的申请者必须具有同等于英国荣誉学士学位的学历资格。

所有本科和研究生课程的申请者都必须出具英语水平证明。英语水平证明要和申请表同时提交。如果学生不能提供相关证明，那么他们到校后要接受学校的语言评估，而且有可能上学习专业课的同时，学习英语语言单元课程。没有达到学校的英语语言要求的学生，有可能要先读一年的预科课程。

最低英语语言要求：雅思6.0(其中各单项成绩不得低于5);托福笔试563，机试223，网上考试85;或同等成绩。

英国留学申请两大变化

到目前为止的申请情况与去年相比，英国大学有两点比较明显的变化，一是申请时间被适当提前，二是申请人数大大超出预期。首先，今年的英国大学在八月份就陆续开始接受留学生递交的申请，如杜伦大学、巴斯大学、爱丁堡大学等。基于这种变化，中国的留学生有些应对不急，所以新航道留学服务中心提醒中国留学生要及早准备各种英国留学签证材料和语言成绩，才能在第一时间递交自己的申请。

其次，英国大学今年收到的各类申请已经大大超过了他们的预计，导致有些学校招生不得不暂停服务，比如南安普敦大学将关闭申请窗口一周，来应付积压的申请书。约克大学也早早的结束了第一轮申请，估计要在再开第二轮申请。如此看来20的英国大学申请竞争将非常激烈。

申请人数的激增导致了英国学校提高了入学要求，比如，杜伦大学今年申请难度明显增加了很多，要求留学生毕业大学不能低于前70名，去年则是100名。布里斯托大学也是大幅提高了其入学标准，非985、211学生不收。格拉斯哥大学不再接受三本学生。巴斯也是因综合排名的提高而水涨船高，把原本只需要均分80的金融专业硬是提高到83+，还有兰卡斯特和埃克塞特的商科，针对非211,把均分要求提高到87+，雅思也提高到7。

美国留学申请知识考评 第13篇

这个国外很多学校非常重视!按照100分满分制，80分是录取的最低门槛。关于美国大学录取学生的标准，各方人士谈论最多的是“美国大学注重由课外活动体现的综合素质”，其实，美国大学，尤其是常春藤名校，是非常重视学生优秀的学习成绩和扎实的学习功底的。

2. 获奖情况

如果有大的国际奖项或者发明，绝对牛了。甚至前面的语言考试成绩非常低都可能被名校录取，这样的情况非常多。

3. 国际交流活动，社会活动或者志愿者等活动

很多高中生有在国外交流学习的经验这点对于美国留学申请来说非常有用;或者国内一些社会活动。这些能从侧面表达出来一个学生的个人品质特性：领导能力，爱心情况，组织能力。去美国留学生活很重视学生课堂以外的表现，这些内容常常通过课外活动(Extra-curricular Activities)来体现。

4. 申请时间的把握

大体上来说是：10月15日截止几个有名的学校。11月15日截止50%的名校，这个时候也快到奖学金申请截止的日期了。12月15日80%的美国学校申请截止了。

5. 申请文书

(1)Application Essay(申请文书)申请文书是整个申请环节中最耗时耗力的一项内容，关于它的写法已经到了法无定法的程度。每个大学都规定了文章的主题。有的学校慈悲为怀，只需提交1，2篇文章，有的则贪得无厌，要求学生提交4篇甚至更多。

美国留学申请知识考评 第14篇

美国留学DIY商科申请之申请篇。留学美国申请商科难度很大，尤其是对于DIY留学申请的学生来讲，自己做商科DIY申请所耗费的时间和精力也只有亲身体验过的人才能真正理解。下面是一位申请人写的自己成功完成美国留学商科DIY申请总结，希望能对准备DIY留学的学生有所帮助。

从刚开始对出国考试的懵懂无知，到最后拿到dream school的AD的那一瞬的欣喜若狂，这其中的辛酸眼泪、悲喜交织，也只有亲身经历过了才能真正体会。我不是什么牛人，但是这一路来，用自己强大的毅力和朋友全力的支持战胜了这些困难，走到了今天。我的申请道路属于比较坎坷的，很乐意和大家分享这一路来的一点浅显的心得体会，重点写的是文书和面试这两块，希望后来人能够吸取教训，少走弯路。我申请的是SCM（supply chain management）专业，最后拿到的是俄勒冈州立大学的MBLE专业的AD，当然这篇总结不一定适合每个人，请大家辩证参考。

GMAT&TOEFL

相信这是刚开始每个出国申请者都要经历的第一大难关，也是很多同学很难突破的一关。我之前也是花了一年多的时间考这两个试，因此耽误了申请晚了一年，经历了N次磨砺，M次打击……（此处省略一千字）。现在回头再看，发现成绩不是申请的全部，但是没有好的成绩也是万万不行的。特别是申请Master，很少有学校是不看重GT的。所以在申请前，努力考试，提高自己的英语水平是必须的。没有硬性条件的保证，其他的都是浮云。

实习&工作

说实话，实习能真正学到东西的很少，大部分是浑水摸鱼的，但是混个实习地方的牌子也是不错的。所以尽量找和自己申请专业贴近的实习，这样写essay的时候才用得上。实习本身不是重点，从中领悟了什么，体会了什么才是关键。我个人因为晚走一年，所以现在有幸找到一个还可以的工作，才发现社会和学校真的大不一样，每天都在学习和体会完全不一样的东西。当然能大四申请的最好，毕竟等一年又会遇到不少变数，而且很难熬，心里上要承受更大的压力。

所以建议要DIY的大家尽量早的准备实习，才能确保在大四完成申请。

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