兼职辅导员工作心得

兼职辅导员工作心得（精选8篇）

兼职辅导员工作心得 第1篇

兼职辅导员工作心得

2015-2016学年我成为一名研究生兼职辅导员。这一年的工作让我对高校辅导员工作有了初步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，作为一名普通的研究生学生，能在进入社会之前接触到实际工作经验对我们来说是一笔非常宝贵的财富。从另外的一个层面上，体验辅导员老师们的工作可以使得我能站在辅导员老师们的视角下去看待问题，加强了个人的看待问题的全面性。

辅导员很辛苦，需要处理的事情很多，很杂，但是凭着一颗充满爱的心，再苦再累，也是开心的。工作中，我也努力培养自己的能力和素养，各个方面都有了很大的提高。这一年，有过失误，有过困难，但是在学办老师们的培养指导下我收获更多的是温暖和成长。现对我这一年的具体工作进行汇报：

（一）工作职责

在学生为载体进行年级分工中负责2014级本科生的日常管理工作；在学生工作的内容为载体来进行的分工中辅助专职辅导员老师负责学生的心理辅导、民族生教育、兵役登记及应征入伍等方面工作。

（二）具体工作

1、班级的班风建设

组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

2、班级的学风建设

严格考勤制度，不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学通报批评并提交检查。每周统计晚点名情况。加强了对学生考勤管理及到课率检查，每周日按统计签到情况，逐个联系未到学生，确认具体到校时间和未到原因，对无故未到学生进行批评教育，按考勤规定进行公示。排查长期无故旷课的学生，了解具体情况并进行教育谈话。

认真履行工作职责。每周至少查课一次、走访宿舍一次。结合综合测评成绩，向班干部与同学了解排名靠后学生情况，与需重点关注人员至少谈话一次，并做好相应谈话记录。

3、思想工作建设

利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。并依据“学生思想动态调研”、“14级成绩汇总需关注学生名单”、“学院重点关注学生群体情况统计表”的统计工作，逐步开展针对挂科等同学进行面对面交谈，督促补考并安排同学相互帮助。

除此以外也有一些宿舍内部以及宿舍之间的矛盾，也都进行了沟通引导文明交流。年级内有个别性格内向，不善于表现自己的同学，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。通过组织新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助

学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。

4、其他

由于我院大二学生有外出写生的课程安排，在其外出之前组织兼职辅导员开会，着重强调安全。并辅助专职辅导员老师完成了五四评优的评定、催缴学生欠费、关于参加“大学生学习情况调查研究”项目以及我院兵役登记等工作。

（三）总结

作为辅导员又不能单纯追求良心上的认可，不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入的思考、感悟和自我积淀。会思考、常感悟、勤总结，才能在既定的角色中逐渐历练成熟。而学生工作的迷人和磨人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层累积。对于在读研究生而言，我们所面临的最大的问题是“学生辅导员带学生”。实施两者的角色相互转换，结合理论与实际，就能更好地提高自身的综合素质。在做兼职辅导员期间我有以下心得体会：

1、收获

提高解决现实问题的能力。我们平时接触的大多是理论性的知识，在面对现实发生的事情，特别是突发性事件时，缺乏实际处理问题的经验。因此，兼职辅导员这项工作对于未出校门的研究生而言，可以很好地锻炼我们处理实际问题的能力。

更好地协调学习和工作。兼职辅导员期间，我们可以提前进入工作状态。从专职辅导员身上可以学会更多的处理好生活与工作的经

验，从而运用于学习之中，形成良好的工作和学习方法，使得学习、工作两不误。

锻炼自身的交流水平。在与学院领导、专职辅导员以及学生群体的相互接触过程中，我们的组织能力、语言表达能力、人际交往能力得到了锻炼和提升。

2、不足

辅导员教育、管理、服务的对象是新时代的大学生，他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差。而我们研究生建筑辅导员又缺乏学生管理工作的经验。由于经验不足对于一些突发的事件会使我感到很棘手，感到“无从下手”，这些都给辅导员工作带来了挑战。

流动性导致工作的不稳定性。我们只能担任一年的兼职辅导员，缺乏必要的工作稳定性和延续性，而辅导员工作的内容是要做“人”的思想教育和管理工作，特别是思想政治教育这一领域，需要有个稳定连续的队伍，恰恰兼职辅导员不具备这样的现实条件。

3、展望

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。作为研究生兼职辅导员对这份工作要有一颗热爱之心，有了这颗爱心，兼职辅导员才能在有限的工作时间段里，想方设法围绕着学生成长的需要来进行组织、实施和开展工作，保持与学

生的密切接触，参加到学生的活动中去。

兼职辅导员工作心得 第2篇

尊敬的各位领导、老师: 大家好！

很荣幸我能有机会成为**学院的一名学长辅导员。我很喜欢这个职位，因为它让我成长了很多：原来的不敢在众人面前说话而现在不再害怕不再紧张；原来思想单纯不会组织工作而现在能游刃有余的分配好每一项事情；原来不太会去处理学习与工作之间的关系而现在肯定不会因为这种情况而让我头疼；原来不知道怎样与人交流、怎样在各种场合说合适的话而现在我完全不会因为在一些陌生的场合而哑口无言„总之，在这一年中我学会的很多也收获了很多。我坚信，只要我带着这些收获，我终将会收获丰硕的成果。

下面，我就简单地谈一谈我从事辅导员工作所碰到的一些事情以及自己的心得体会：

1、认真负责、要有强烈的责任心

作为一名学长辅导员，我们的工作是从接新生开始的。从早到晚我们必须时时刻刻值班，在这个时间里必须认真负责，以真诚的态度去为每一位大一的学弟学妹服务。在之后的工作中也是如此，认真对待每一件事，对每一个同学负责，对每一件事情负责。你不仅仅是他们的学长，更是他们在大学里的第一个“老师”。时刻关心他们，关注他们的日常生活，关注他们对大学的适应情况。只要有一颗认真负责的心，凡事都会祝你前进。

2、正确树立与大一的关系

作为一名学长辅导员，不是让你去用你的权力去为自己谋利更不是让你去到处炫耀。正相反，作为学长辅导员，我们不仅是去管理他们，让他们能够更快的适应学校的新环境，更好的发展自己，锻炼自己。在我们的细心指导下能够珍惜时间，让他们的生活更加充实。更是去服务他们，为他们解决一些生活中学习中的一些问题，和他们一起去度过每一个挫折和困难。辅导员的工作顺利与否，心态一定要对，和他们的这种关系一定要处理好。

3、公平、公正、树立威信

辅导员的工作刚开始是比较难的，所以我们就更应该认真去做好每一件事。我们必须公平公正的对待每一件事情，考虑周全，合理的安排工作。比如，在一开始搬书的一些工作中，一定要考虑到女生的因素，不要让他们自己领自己的，让他们有一种集体感，时刻谨记他们是一个集体。还有就是，在以后的选班干、评优评模的工作中，一定要公正公平，不要因为他是你老乡或者是他认识你，就处处关照他，这样会让你在他们心中的形象大打折扣，很难再树立起威信。以后的工作很难进行下去。只有让他们信服你，你的工作才会更加顺利，才会更有意义。

4、细节缩小距离

有一句话叫：细节决定成败。同样，在工作中细节也相当重要。这个细节包括很多东西，比如说：关心他们的心里变化、注意和他们的说话口气、观察他们的表情等等，总之，一些很细小的东西，如果我们注意了，它会拉近人与人之间的关系。有一个词叫“说话艺术”，他讲的就是人与人之间说话的一些技巧。我们如果注意了，他会给聆听者一种很亲和的感觉。比如说，你在开会时让他们去策划一些能在班级开展的活动，有些同学有了想法会给你说，有些人却会说你先把策划写出来再和我说，这样会深深的打击同学的积极性。如果你这样说，你的想法很不错，我们下来商量商量，看怎么策划一下。两种完全的口气会收到两种完全不同的效果。后面这种口气，会让同学感到你很亲和，对他们的建议你也很肯定。然而，前者则不会有这样的效果，会让同学们感觉你很有架子，会让他们觉得：不就是当个辅导员嘛，牛逼什么啊！这就是说话的魅力所在。当然想类似这些事情很多很多，总之，细节会让你更接近成功。

5、宽容大度、时刻保持积极性

每一个人，每做一件事，都不可能让每一个人都说你好。所以，我们不要因为一些言语而影响到你的心情，不要和他们斤斤计较，一定要保持一种宽容大度的心胸。专注做好自己的事情，不要因为别人的话而影响自己的判断，换句话说，就是不要总是考虑别人对自己的不满而犹豫不决。无论何时一定要相信自己的决定，保持积极上进的心态，做好手中的工作。

这些就是我在这一年工作中的经历和收获，我会好好的总结工作的经验和不足，并且去完善不足之处。我常给我带的那个班的学生说，大学是培养一种能力来的，一种自学的能力、一种为人处事的能力、一种适应社会的能力、一种为了以后我们的更好的面对这个世界的能力。我很高兴我顺利的完成了我的工作，我会将我这一年的经历当成

我在大学中的宝贵财富，我坚信这个财富会让我更加强大！

人们经常把教师比喻为吐丝的春蚕和燃烧的蜡烛，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为一名普通的学长辅导员，我深深的感受到了教育工作的重大责任，我也满怀感激的收获了工作的充实和快乐，我将以那些在优秀辅导员为榜样，用心工作，用爱育人，努力用自己的青春和汗水书写大学神圣而伟大的篇章！

高校兼职辅导员工作的实践与思考 第3篇

关键词：高校,兼职辅导员

随着《关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见》的出台, 许多高校在加强和改进大学生思想政治教育工作方面做了积极工作, 按1:200的比例配备辅导员队伍, 保证了每个院 (系) 的每个年级都有一定数量的专职辅导员。但随着高校的不断扩招, 学生数量不断增多, 大部分高校辅导员人数严重不足, 为弥补这一缺口, 许多学校采取了聘任青年教师、机关青年干部担任兼职辅导员的做法, 这既是对学生管理队伍的补充, 也是对年轻干部培养的途径。但由于工作的特殊性及兼职人员存在个人的本职工作等因素, 严重影响了兼职辅导员的工作成效, 各高校应根据实际情况, 采取切实措施加强兼职辅导员队伍建设, 提高兼职辅导员的工作水平。

一、高校兼职辅导员的工作现状

为了更好地做好学生的思想政治教育工作, 近几年, 我校开展了聘任年轻干部担任兼职辅导员的工作, 根据几年的工作情况调查分析, 兼职辅导员工作有一定的优势并取得一定的成效, 但兼职工作也存在一定的问题。

(一) 兼职辅导员在学生教育管理工作中的优势

高校兼职辅导员队伍大多由比较优秀的青年教师及与机关管理人员组成。青年教师在一线教学岗位, 在传授知识的过程中, 有效地将思想政治教育融入到专业教学当中去。教师的言传身教影响着学生的学习目的、学习态度和道德情操, 起到事半功倍的效果。机关青年干部长期从事学校管理工作, 熟悉了解高校发展趋势及工作规律, 熟知学校的政策法规和办事程序, 可以从宏观、微观层面更全面及时地掌握学生动态, 帮助学生办实事, 引导学生成长成才。兼职辅导员具有不同专业背景, 可以更好地发挥来自不同学校、不同专业特色的优势, 可以将自己的专业知识和技能与思想政治工作有机结合, 将不同高校文化传统、教学风格等潜移默化传递给学生, 促进学生工作理念的碰撞和创新。所以兼职辅导员可以发挥自身的优势, 协助学校提高思想政治教育工作的针对性实效性。

(二) 兼职辅导员工作中存在的问题

1、思想认识不够, 没有充分认识学生管理工作的重要性

在兼职班主任的选聘工作中, 存在有以下几种情况:有的是自愿报名, 希望通过兼职工作提高自身的能力;有的是所在部门推荐, 为了完成学校下达的指标任务;有的是为了晋升职称、职务的需要。部分兼职辅导员没有充分认识到兼职学生管理工作的重要性, 把这项工作作为临时性的工作应付。有的兼职辅导员所在部门领导重视不够, 有时他们占用工作时间处理学生工作, 得不到领导和同事们支持和理解, 这都会对兼职工作造成一定的影响, 不利于兼职辅导员安心工作。

2、精力投入不足, 无法保证充足的时间做好学生工作

通过了解班级学生和部分兼职辅导员的情况得知, 大部分兼职辅导员投入到学生工作中的时间较少, 我校对兼职辅导员要求做到的“七个一”的工作内容基本上不能按时完成, (即:每周至少与一名学生交流谈心、每半月至少一次深入学生宿舍、每月召开一次班会、每半学期至少参加一次班级集体活动、每学期至少听课一次、每学期开展一次学风 (考风) 主题教育活动、每学期完成一份学生工作调研报告) 。出现这个问题的两个的原因分别为:从主观上说, 个别兼职辅导员思想上不够重视, 工作被动应付;从客观上说, 工作时间、精力难以满足要求。兼职辅导员白天都有自己的本职工作, 很难做到两者兼顾, 白天若深入学生, 很容易造成顾此失彼现象, 只能利用晚上或周末的时间深入学生, 无法深入开展思想教育工作。

3、岗前培训不够, 不能真正发挥作用

兼职辅导员因较少经过专职辅导员专业化、系统化的培训, 缺乏对大学生群体特点的认识, 缺乏学生工作的经验, 尤其在处理各种突发事件时, 无法有效地开展针对性地思想教育工作。学生工作具有一定的专业性, 比如心理咨询、困难补助、评先评优、就业指导等工作, 需要工作人员有一定的专业背景和相关经验, 有些学校和用人单位对兼职辅导员没有进行必要的岗前培训, 他们在处理具体任务中, 会影响工作成效。

4、考核制度不健全, 待遇不到位, 影响兼职辅导员工作积极性

各高校之间对兼职辅导员考核存在一定的差异。大多数学校对各个系列的专职岗位有具体的考核指标, 但对兼职工作的考核标准还比较薄弱, 对兼职辅导员也只是规定兼职任务和要求, 没有明确的考核体系, 更没有将考核结果和个人职务职称晋升挂钩, 这客观上造成了干好干坏一个样。还有, 部分高校对兼职辅导员兼职工作缺少相应的待遇补贴, 许多兼职人员是靠热情、考责任、靠奉献在做, 长此以往不利于兼职辅导员工作积极性的发挥和工作持久性的保持。

二、加强高校兼职辅导员工作的对策和建议

兼职辅导员存在时间、精力有限等客观的问题, 他们不可能像专职辅导员一样开展工作。如何在兼职辅导员本职工作任务重、空余时间少的情况下, 更好地发挥他们的优势, 提高工作的效率和质量, 高校应该从学校层面、兼职辅导员所在单位、用人单位等多方面给予正确指导, 采取积极措施, 加强兼职辅导员队伍建设, 提高兼职辅导员工作的实效性。

(一) 充分认识选拔兼职辅导员工作的意义, 努力构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的“三全育人”新格局

在复杂严峻的国际国内形式及快速发展的信息网络时代, 大学生思想政治教育工作面临许多新的课题。新形势下, 高校必须选配一支政治信仰坚定、知识结构全面、综合素质高、对学生工作有热情、有责任的兼职辅导员队伍参与大学生思想政治教育工作。作为对专职辅导员队伍的有效补充, 他们利用自身的优势协助专职辅导员为学生提供专业化的思想引导、就业指导、心理辅导和生活处事等多方面的服务。培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的主要任务, 育人是学校各个部门的共同责任, 因此, 学校各部门要齐抓共管, 不遗余力地推荐人才, 共同把真正优秀的年轻人推荐到兼职辅导员的岗位上来。兼职辅导员工作也是锻炼年轻干部的良好平台, 兼职辅导员在做学生工作中学会分析问题、处理问题、解决问题的方法, 有利于他们的成长, 同时也有助于做好干部储备及机关干部、专业教师队伍合理分流工作。因此, 在选聘兼职辅导员工作中, 要选拔那些综合素质好, 有发展潜力的年轻干部。

(二) 明确工作责任, 建立鼓励机制, 最大限度发挥兼职辅导员的作用

首先学校要明确组织 (或人事) 部门作为兼职辅导员归口管理部门, 规定工作任务, 制定考核办法, 对考核优秀的同志要进行表彰, 考核结果作为今后提拔、晋升的依据。其次要建立科学的鼓励机制, 科学评价兼职辅导员劳动付出与工作成效, 根据工作内容和成效, 制定相应的津贴补助标准, 做到多劳多得。再次要组织兼职辅导员的相关培训, 使他们尽快掌握学生工作的重点难点和方法。最后要关注关心兼职辅导员, 切实为他们工作生活提供保障。兼职辅导员把大量的精力无私地奉献到学生工作中, 学校有关部门和用人单位应该对他们予以关心、关怀和关注, 为他们营造良好的政策、工作和生活环境。要针对本单位实际情况, 经常与兼职辅导员进行工作交流, 了解情况, 帮助他们尽快适应并较好地开展学生工作, 要根据兼职辅导员的特点和优势, 科学分分配工作任务, 提供施展个人才华的舞台, 充分调动他们的积极性、主动性和创造性, 使每个兼职辅导员的作用得到最大限度的发挥。

(三) 兼职辅导员要形成良好的角色认知, 全面提高自身素

质和工作效率

1、要形成良好认知, 尽自己特长服务学生。

兼职辅导员要站在培养合格建设者和可靠接班人的高度, 充分认识兼职工作的重要性, 要做好大学生的“政治引路人”, 成为学生成长成才的教育者、管理者、服务者。要积极发挥自己的特长, 将所学知识服务于广大学生, 将党政工作的思维创新、注重调研及教学工作中治学严谨等优良品质运用到学生工作中来, 提供高理论水平和管理层次。要在工作中不断学习新知识, 提高组织管理、沟通协调能力, 增强自身的综合素质, 从而较好地适应辅导员的角色。

2、要合理安排时间, 完善工作方式方法, 承担起本职和兼职工作的双重责任。

兼职辅导员大多是专业教师或机关管理人员, 工作中, 只要合理安排时间, 可以做到将两项工作有机融合, 相互促进, 相得益彰。青年教师担任兼职教师, 主要任务是从事教学科研, 传授学生专业知识, 教师只有深入到学生中去, 充分了解学生的思想动态, 才能在教学过程中因材施教、教学相长, 改善教学效果, 促进自身的教学研究开展。青年干部担任兼职辅导员, 他们的本职工作是处理教学、党务和行政工作, 服务对象是教师和学生, 作为机关干部也只有深入学生中去, 了解学生所需, 了解基层存在的问题和困难, 才能更好地为师生服务。学生工作有不少是常规和例行工作, 兼职辅导员可以提前安排好计划, 合理分配好本兼职工作的时间, 将本兼职工作有机结合, 做到统筹兼顾, 相互促进。

3、要加强与专职辅导员的沟通交流, 提高工作能力和效率。

在实际工作中, 要多与专职辅导员交流沟通, 了解学生工作的各项规章制度, 学习他们的工作经验, 总结他人的工作特点, 从而启发自身工作思路。通过双方的沟通和信息交流, 明确专、兼职各自的工作任务, 各负其责, 避免出现学生管理中的“真空”现象, 做到互相配合, 提高工作实效。

4、要加强学生干部队伍建设, 工作做到事半功倍。

要善于培养一批政治素质强、学习成绩优秀、能力突出的学生干部队伍和学生党员, 使他们成为自身开展工作的得力助手, 这样既可以实现学生自我教育、自我管理和自我服务的功能, 也可以使兼职辅导员的工作得心应手。

新形势下, 兼职辅导员越来越成为高校学生工作中不可或缺的力量。高校要高度重视兼职辅导员队伍建设, 切实采取有效措施充分发挥兼职辅导员的作用, 提高工作实效, 使他们成为新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作一支重要的力量。

参考文献

[1]卢飞霞.加强高校机关兼职辅导员工作简论[J].学校党建与思想教育, 2011, (09) .[1]卢飞霞.加强高校机关兼职辅导员工作简论[J].学校党建与思想教育, 2011, (09) .

[2]胡佩.高校辅导员较色期待与较色矛盾化解探析[J].学校党建与思想教育, 2011, (04) .[2]胡佩.高校辅导员较色期待与较色矛盾化解探析[J].学校党建与思想教育, 2011, (04) .

兼职辅导员工作心得 第4篇

关键词：专业教师；医学民族班；辅导员；体会

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-154-02

辅导员是高校学生管理工作第一线的骨干力量，同时也是大学生思想政治教育的重要力量，随着民族地区医学院校的发展规模不断扩大，为适应民族地区医学教育体制改革，优化教育结构和教育资源合理配置，我校采取了专、兼职辅导员相结合的工作模式来加强对医学生管理工作的力度。作为一名年轻的专业课教师，要想把兼职辅导员工作做好、做深、做实是件很不容易的事情。当今社会因医患事件时有发生，加上新入学的医学生在学习、生活、就业等方面的心理压力较大、自我调适能力较弱，同时辅导员队伍还存在着机制不健全，人员不稳定、结构不合理等现象，使得学生管理面临新问题，新情况不断增多，工作难度不断加大，大学生不良事件或极端事件时有发生，专业教师兼职辅导员除了进行日常的思想政治教育外，还应注重医学生的人文关怀，开展行之有效的心理疏导工作，培养他们成为医术与医德并重的医务人员。作为一名临床专业的兼职辅导员深知学生管理工作的不易，现结合自己的工作实际体会与同行进行交流和探讨。

一、医学民族班级简介

全班总人数100人，由两个小班级组成。其中：已休学1人，检验、影像等专业转入5人，退伍复学1人。班级男生46人，女生54人。从生源地来看：班级来自省外的学生9人，来自省内的学生91人。少数民族76人，占全班总人数的76%。班上有1名同学信仰宗教，共有民族14个。全班宿舍分布22个，男生10个，女生12个。班级共青团员80人，群众20人，全班均未上过党校团校。学科背景：中职单报高职入学9人，文理综合2人，其余89人为理科生。这就是班级的基本情况，单从数据上我们可以看出医学民族班级学生结构比较复杂，如果按照传统的辅导员管理模式对该班级进行管理，会显得捉襟见肘。青年专业教师兼职辅导员管理医学民族班级有他的优势。

二、专业教师兼职辅导员优、劣势分析

专业教师兼职辅导员不仅可以充实辅导员队伍，与专职辅导员互补形成合力，而且还可以提高自身素质，实现思政工作、学生管理工作、专业教学三赢。专业教师兼职辅导员具有的优势：青年专业课教师与学生年龄差距不大，易于师生之间沟通和理解；专业教师的知识背景有利于加强工作的实效性，在学习上能够直接对学生进行指导与交流，快速有效的解决医学生学习上遇到的问题，同时还能给予学生专业上的帮助（比如：医学知识入门、执业助理医师资格考试、专升本等）；课堂教学与日常管理的有机结合，无形中提高了教育管理工作的针对性。

当然，专业教师兼职辅导员也存在一些劣势：比如，在学生管理方面比起专职辅导员而言显得经验严重不足；专业课教师兼职辅导员难以投入充分的实践和精力。

三、专业教师兼职辅导员创新管理模式

作为专业教师兼职辅导员应从帮助学生树立正确的三观，学会为人处世等几个方面进行重点培养。并根据民族地区学生的个体差异，做细做好各类学生工作。在这一过程中，辅导员要切实承担起大学生健康成长的指导者和引路人的角色，帮助大学生尽快适应大学的学习方式和生活节奏。

1、抓好入学前教育和医德教育。除了全面掌握学生的各种信息，关键在于做好学生的医德教育。民族班的医学生生活独立意识很强，大部分同学不善言谈，不同民族的风俗习惯不一样，导致班上小团体居多，这给班级同学关系的融合带来挑战。针对上述情况，专业教师兼职辅导员要利用专业的优势，引导学生把注意力转移到专业课学习中来，让不同地区不同民族的学生在专注专业学习的共同目标中实现融合，于此过程中，了解每一位同学的具体情况，包括家庭背景、宗教信仰、地域风俗、生活习惯、为人原则等，对学生的了解，有利于树立辅导员的威信，对今后的工作大有益处。医德教育容易达成医德共识，这也有助于同学关系融合，而医德的教育和熏陶从新生进入校门那一刻起，就应不断的进行着。专业教师毕竟是医学专业出生，我们对医德的深刻内涵也有着深刻的体会，对“健康所系，性命相托”的理解比专职辅导员要深刻得多。可以说，专业教师兼职辅导员更容易让学生理解“步入神圣医学学府意味着志愿献身医学，决心竭尽全力除人类之病痛，维护医术的圣洁和荣誉，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”这样的誓言所蕴含的意义。

2、抓好常规教育和制度建设。医学民族班学生个性特点突出，独立性强，和普通班的学生相比，他们的学习能力和自我管理能力相对较差，班级凝聚力差，在日常的管理工作中，根据民族特性重点培养一批学生骨干，用骨干力量的感染力来增强班级的凝聚力。民族班的学生内心比较敏感，家庭情况普遍不好，人际交往能力较差。针对这些特点，我通过建立微信群、腾讯讨论群、QQ交流平台、不定期集中开班会、开班委会、室长会议、单独约谈等方式，了解学生的各种状况，搭建多种与学生沟通的平台，做好学生的心理辅导工作，全力解决他们的实际困难。做好心理辅导只是学生管理的奠基石，面对这个民族特色非常鲜明的群体，必须要用铁的制度和纪律作约束，用纪律来使学生养成良好的行为习惯，良好的习惯促进学风。有了制度和纪律，执行是关键。因此，辅导员要做的就是选出学生骨干，让学生骨干监督全班同学，以确保制度和纪律的顺利执行，简而言之，就是在辅导员的指导下，实行学生自理。

3、丰富活动载体和能力舞台。新生对未来的大学生活满怀憧憬，他们有激情，爱幻想，把大学当做理想的天堂。教师要保护他们的热情，更要努力使他们不要迷失在“天堂”里。适时适地开展各种活动，让学生在活动中展示自我，提高能力。学生干部竞选时尽量要求每名同学都能站到台前展示自己。另外，辅导员要未雨绸缪，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的岗位，让每个学生都有承担责任的经历和体验，在岗位上锻炼能力，在岗位上实现自我发展。班级里能提供的锻炼岗位毕竟有限，辅导员应该做好统筹安排。学生干部岗位设置不拘泥于形式，可以因人设岗，寝室长、楼层长、各科课代表、级队管理委员会成员等都是锻炼岗位，已经担任学生干部的不得兼任，推荐至团委和学生会的优秀学生干部不在班级兼职，积极向各学生社团组织推荐优秀学生，班级学生干部也可尝试实行定期轮换的方式。积极开展各项活动，如中秋茶话会、特困生座谈会、第二故乡——都匀一日游、茶博园猜谜一日游、大学生活主题教育、共度中秋晚会、迎新晚会、新生入党启蒙教育、民族风俗分享盛宴、基础学科知识竞赛等，使学生在活动中得到锻炼，提高能力。

4、狠抓学风建设和能力培养。走入象牙塔便是进了“保险箱”，或是觉得学习了十几年，该松口气歇歇了，这类学生有种“一劳永逸”的思想，精神世界空虚，容易出现“六十分万岁，多一分浪费”的消极做法。因此，入学伊始就应把医德教育放在首位，用医德教育来引领学风建设。同时帮助学生掌握科学的学习方法，养成自学习惯，旨在提高学生的综合素质。要培养学生的问题意识，让学生敢于向自己提问，敢于向教师提问，敢于向书本提问。要建立诚信奖惩制度，严惩考试作弊，保证学生的竞争环境公平、公正，促使形成你追我赶的良好学风，养成良好的学习习惯，为医学高职高专三年的学习打下良好的基础。

5、尊重个体差异做到因材施教。辅导员针对部分独生子女自理能力差、个性强、独立意识强，纪律观念淡化等一些特点，以及群体学生当中的个体差异（身体条件不好、思想状况不稳定、家里困难），有针对性地开展工作。工作思路包括：特困生工作，抓两头、带中间，个别心理辅导、积极主动与家长沟通等。

方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。辅导员只有不断坚持研究每一名学生的情况，才能有针对性地开展工作。重视个别谈心工作的开展，了解具体情况，做学生的知心人，使学生有话敢讲、有话愿讲。开展“有事请讲，心愿墙、QQ、微信留言”等活动，建立网上电子邮箱，使学生有袒露心事的机会，有效地开展思想教育工作，保障新生有序地进行学习和生活，养成良好的学习和生活习惯。

四、结束语

兼职辅导员工作总结 第5篇

两个月的兼辅任上，我做了很多工作，也思考了一些办法，取得了一些成效，但距离我心中理想的效果仍相差深远。就好的方面、不足的地方和未来的设想，我梳理了一些思路，做如下总结。

一、好的方面

1.从第一次见面开始，就向新生传递营销的精神，希望他们首先成为一个团结的班级。新生入学教育和军训期间共走访男生宿舍三次，把男生们聚在一块，加强交流和专业认同感，取得了比较不错的效果。现在，每周末走访男生宿舍一次已成为自我要求。

2.组建了一个负责任、办实事、团结的班委班子。自新生班委成立以来，班委们认真负责，同心协力，营造了团结向上、创新求异的班级氛围，班级正步入良好发展轨道。每每看到新生班级团结一心的精神面貌，我都欣喜不已。

二、不足的地方

1.新生正式上课之后，各种活动接踵而来，我自身的课程也比较紧，与同学的交流较少。班级稳定之后，对于新生中可能存在的问题不能及时发现，不能主动给予关注，这是我的失职。

2.新生班三十七名女生，不稳定因素较多，由于性别差异和自身原因所带来的沟通问题比较严重，给予她们的关注和交流少之又少，这是我一直比较自责的地方。

3.前一个多月，绝大部分的精力放在新生班级上，对08、09、10级三个年级的关注几乎为零，多局限于与班长支书的联系。

4.工作中关于身份的定位纠结不清，以兼职辅导员的身份与同学沟通显得有些呆板和严肃，效果不好;以研究生学长的身份与同学接触又会造成威信不够，一些沟通和工作无法开展。双重身份的拿捏与尺度把握成为比较困扰的问题。

三、反思

1.沟通的方式方法需要创新，需要更多地从同学的角度学会换位思考。虽然同为九零后，但毕竟高于他们几个年级，这种经历的差距带来一些沟通上的问题，考虑问题的方式和角度差异较大。因为这些因素，时常带来一些误解，最初的时候我也不清楚问题出在哪里，后来偶然的沟通才知道症结所在。所以，今后的接触当中一定注意方式方法的创新，对不同个体也要区别对待。

2.如何成为他们可以信赖的辅导员，这点做的很差。我很热心，我一直期待他们有问题可以第一时间找到我，但事实并非如此。年龄的差距、异性沟通的不便宜、距离感等等都是现实的因素，从主观层面分析，未能给他们创造可信赖的心理认同可能是最关键的因素。我应该更主动地关注他们，在他们出现问题的第一时间提供我的帮助，让他们知道我是可以寻求帮助的、可以信赖的贴心师兄。我想，接下来，我该有所作为。

四、设想和计划

1.定期召开班委会，一个月一次最佳，聚集四个年级的营销班委。让营销真正成为一个大家庭，让四个年级的营销人坐在一块，就班级管理、活动创新、专业学习、个人发展等进行座谈和讨论，为低年级同学提供向高年级同学学习的机会，然后通过班委向全班同学传递。大营销圈的建立意义重大!

2.知心邮箱。向市场营销四个年级同学公开设立一个邮箱，不方便当面交流有难言之隐的同学，可以把各个方面的问题和困扰以邮件的形式匿名发到邮箱，我每日查看，及时解答，希望能尽到绵薄之力。

3.新生班级开展论坛和读书会。通过班内主题讨论和读书交流活动，增强专业认同感，加强交流，具体形式和实施办法待定。

4.10级和11级班级的1V1帮扶活动，具体内容和形式待定。

对兼职辅导员工作的认识 第6篇

你们肯定想问我为什么要竞选？是喜欢学生会工作，还是希望锻炼自己，是为同学服务，还是想和一些优秀的老师、同学一起共事等。这关于这个竞选动机的问题，我觉得，一方面是因为觉得自己的性格比较适合，我这个人性格沉稳踏实，有耐心，热情大方，有亲和力，比较乐观积极，同时做事细心负责。另一方面是我很喜欢大学辅导员这一角色，我觉得大学辅导员这一工作非常重要，对于大学生的发展可以说起着指路明灯的作用，我希望能以自己的所学和经历为学生们提供指导与帮助。同时，更吸引我的一点是大学校园的良好氛围以及和学生在一起相处的单纯与美好。如果可以，我希望自己一辈子都可以在美好的校园里和学生相处。

我对未来一年工作的设想是这样的：

一、做好日常管理工作，促使学生良好行为的养成。在接下来年的学生管理的过程中，一定要抓好日常管理，包括学习和生活两个方面。

二、做好心理教育工作，培养学生的健康人格。辅导员要真诚地对待每一位学生，全心全意地为同学分忧解难。

三、加强对学生正面引导，促进学生党建工作的开展。基本职责有：①协助学生党支部开展学生党建工作，抓好学生骨干队伍建设；②选拔入党积极分子参加入党培训，做好新党员的发展工作和积极分子的培养工作；③不定期地收取班级入党积极分子的入党申请书及思想汇报，并对上交的入党申请书及思想汇报进行检查审核；④教育学生党员发挥先锋模范作用；⑤在各级党组织的领导下，积极配合并落实上级领导安排的各项工作；⑥大一新生的跟班党员须定期对大一新生进行思想教育，并出席其思想政治学习会议，辅助开团支部开展富有成效的思想政治工作。⑦指导班委会、团支部抓好日常管理。

四、尽心尽力做好特困生工作，主动帮他们联系校内外勤工俭学岗位，积极为他们争取学院、学校的困难补助或社会上捐助；认真帮助他们办理国家助学贷款手续等等。此外，在思想上经常鼓励他们，尤其鼓励他们树立自强自立的信心。勾勒一下你对学生会团队的愿景。你希望在一个什么样的团队中学习和工作，你希望和什么样的人在一起共事，你希望从学生会团队中获取什么，通过思考，你会进一步明确进入学生会的意义，也能让你增强学生会的团队意识。

当然兼职辅导员也并不是一个很简单的工作，正确认识兼职辅导员工作有利于更好地坚持正确的工作方向，它要求我们对学生富有很强的责任心、深厚的爱心以及甘于奉献的真心。兼职辅导员所从事的不只是事务性的工作，也谈不上举足轻重，但应该在其位谋其职尽其力，我相信自己能胜任这一工作，因为我深信对于学生工作来说，只要付出了你的真心与爱，就一定能收获学生对你的支持与喜爱！

兼职辅导员工作述职报告 第7篇

作为兼职辅导员，我的工作主要是协助辅导员老师做好学生工作。在这短短的一年里，自己虽然谈不上有什么轰轰烈烈的成绩，但是我自己也经历了一段生活的磨练，回首过去的一年，是收获的一年，是自我提高和发现自身的一段日子。

通过与xx老师共处的时间，我觉得她是一位非常值得我虚心学习的老师。她常常会思考如何让工作变得更加富有效率，常常会告诉我做事情要有条理性要有逻辑性，要有自己的思考，她是一位善于思考、经常会总结规律，不断探索科学的工作方式的老师。此外，她也是一个工作上很井井有条的老师，会告诉我如何把一件事做好，如果我做错了她会告诉我应该如何完善，我们在工作中需要注意的地方在哪里。这点也让我受益匪浅。

在这一年里，我收获了太多的朋友。在与同学们进行一些活动的沟通过程中，我认识了很多很有自己想法并且认真对待班级工作的朋友。我也常常去跑到实验室去找他们聊天，问问他们的生活状态，大家畅谈对生活的理想。可能由于我们是同一个年龄层，有着相同的迷茫与问题，我们相互安慰相互鼓励，相互加油。在组织协调一些活动时，我也会主动请教他们好的办法，创新的点子等等。在交流的过程中，我们彼此更加亲近了。我虽然走了，但是物理与机电工程学院这些可爱的人却给我的人生留下了宝贵的回忆。我感谢大家，能与大家相知相识共处，我真的很幸运也真的很开心。我真心会想念大家的！

在工作中也暴露了一些问题，值得自己去反省。由于我是文科生，但理工科具有很强的专业性。因此，在日常的工作需要不断扩展自己的知识结构，把握好理工科的特点。今后，我将针对自己的不足，努力改进。

兼职辅导员工作心得 第8篇

一、合理配合, 提升学生思想政治教育

虽然我国大部分的高等职业院校成立的实践比较短, 但是他们的数量和规模扩张的速度较快, 高等职业院校学生各方面发展的基本情况和以期的普通职业中专学生及普通本科学生有所不同, 如在年龄、心理特点、学校的培养目标、教师的教学目标等方面存在着差异, 这就要求广大高职院校注重合理调整辅导员和兼职班主任之间的关系。以前高职院校注重扩大学生的规模、学生在技术方面的运用和技能方面的训练, 忽视学生的质量, 尤其轻视学生在思想政治教育方面能力的提高, 而且由于此原因, 广大高职院校的学生在思想政治教育方面的论文存在着很大的问题:内容简单、简洁, 不够深入和全面;质量不高。在新形势的发展状况下, 社会对于广大高职院校学生的思想政治教育提出了较高的要求, 而作为引导学生形成正确的思想政治品质的辅导员和兼职班主任则任务重大, 他们需合理地调整彼此之间的关系、恰当分配彼此之间的任务、及时地进行交叉配合工作, 以便提高工作效率, 避免工作混乱;增进和学生之间的感情;提升学生对自身的信任度和感染度;引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观;促进学生思想政治品质的达到社会和国家的要求。

二、优化团队队伍, 充分发挥职责任务

在高职院校学生三年的大学生涯中, 辅导员和兼职班主任不仅是学生们的传道者、解惑者和授业者, 而且是学生们的朋友。高职院校辅导员和兼职班主任在我国培养高等人才过程中, 在增强学生思想政治方面、综合能力方面, 在促进学生健康发展的过程中都发挥很很重要的作用。但是, 长期以来, 辅导员和兼职班主任这个群体受到忽视, 它在一些方面的建设比较滞后, 存在着一些比较严重的问题, 例如:辅导员和兼职班主任的任务混乱、他们之间的规划结构较混乱、工作面涉及过广过宽、工作量大等诸如此类的问题。为了解决目前高职院校辅导员和兼职班主任工作中存在的这些问题, 为他们工作长效的体制提供思考角度, 广大高职院校需优化辅导员和兼职班主任的团队队伍, 恰当地处理好他们两者之间的关系, 提供他们的工作效率。

三、建设专业化的辅导员和兼职班主任团队队伍

在2004年《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 中指出:“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部, 思想政治理论课和哲学社会科学课教师, 辅导员和班主任。”为贯彻这一《意见》, 广大高职院校需要加强建设专业化的辅导员和兼职班主任队伍, 为做好新时期、新形势下的高校学生工作提供一定的现实需要。在具体的建设过程中, 各高职院校应该根据自身的实际情况, 顺应时代的发展要求, 注意辅导员和兼职班主任之间的关系的恰当协调, 了解他们两者的职业特征和发展历程, 在此基础上, 对辅导员和兼职班主任进行专业化训练, 而专业化和职业化是相辅相成的, 一个专业化的辅导团队需要逐渐走向半职业化, 走向职业化道路;一个职业化的辅导团队只有在专业化的基础上才能逐渐完善起来, 将部分的优势通过整体发挥出来。

四、通过灵活多样的激励制调动辅导员与兼职班主任的工作积极

高职院校的辅导员和兼职班主任因其工作的特殊性, 他们所从事的工作与专职教师的工作存在着很大的差异, 他们工作的涉及面比较广、比较宽, 工作压力大, 责任重, 再加上辅导员和兼职班主任的整体人数较少, 有时候配置方面存在着不合理的情况以及部分高职院校忽视辅导员和兼职班主任的地位和作用从而缺乏对他们进行积极的激励机制, 长此以往, 有些辅导员和兼职班主任出现职业怠倦症状, 不仅影响到自身身心的发展状况, 而且对学生也产生了潜移默化的消极影响。为了尽量避免上述情况的产生, 广大高职院校应建立有效的激励机制, 加大对辅导员和兼职班主任的激励措施。例如, 适当地提高一下辅导员和兼职班主任的薪酬、改变一下他们的工作环境或者工作条件等。

随着社会的前进和经济的发展, 社会对于国民素质的要求越来越高, 高等教育越来越受到重视, 逐渐趋于大众化。在高职院校, 每个班级在配备一名兼职班主任的基础上, 再配备一定数量的专职辅导员, 他们是高等职业院校教育学生和管理学生的基石。由于辅导员和兼职班主任与学生日常接触时间较长, 他们在培养和改进大学生思想政治教育方面、提高大学生综合能力方面发挥着至关重要的作用, 所以正确地处理高职院校辅导员与兼职班主任之间的关系不仅是我国在教育改革方面的一个重点和难点, 而且是广大高职院校进行调整时候需要关注的一个实践理论和重要问题。为了进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 各高职院校应优化辅导员和兼职班主任之间的关系, 合理地调整他们之间的结构, 进而打造高效优秀的工作团队, 为我国社会主义建设培养合格的建设者和接班人。

参考文献

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[2]梁文慧, 周建平, 陈章奇, 丁浩.高职院校辅导员队伍建设的特点与对策[J].山东青年政治学院学报, 2011 (03) .

[3]李莉, 张建云, 胡江.高职辅导员与班主任队伍激励机制的优化对策[J].广州职业教育论坛, 2013 (02) .