快乐是什么三年级作文300字

快乐是什么三年级作文300字（精选6篇）

快乐是什么三年级作文300字 第1篇

快乐 | 海曙冯家小学 薛晨轩

快乐是五彩缤纷的,你要把它收藏起来.

有一年春天,我去野外骑车,坐上车坐,飞速地骑着,在春风中叫喊,笑声在空中飘荡.金色温暖的阳光洒在我的脸上,迎着春风,顿时感到一阵轻松,我骑到草坪上,车轮就像一只猎犬,飞速地奔跑,在下坡时,我面带微笑,那笑是多么美好。

一年夏天,我去奶奶家捉小蝌蚪,我拿着网和水桶来到池塘边,卷起裤脚,网放在水中一勺,一群小蝌蚪被放进水桶里,我捉起一只,摸了摸,它真像逗号,身体很滑,就这样,我满载而归地回家了。

一天,妈妈从外面买来了新书,我迫不及待地抢过书认真地看起来。每次来新书,我都会非常认真,沉浸在书的世界中。看着看着,我甜甜地笑了起来,有的时候妈妈下楼办事情,我都不知道。那明亮的台灯,照着那有趣的书……

快乐是五彩的,愿快乐留在每个人身边。

快乐 | 海曙外国语学校 李怡彤

我从小到大都是一个快乐的小女孩，有时我常常幻想着—快乐到底是什么?

夏天，冯源带我去她奶奶家玩。那天下午，我们穿着拖鞋，带着水瓶去河里捞小鱼,小虾。我看到一条红色的小金鱼，我觉得它很可爱。趁它不注意，我用网子从它下面一捞。哈哈抓住了。我把它放进了水瓶里，我怕它孤独，抓了一些小鱼苗，小虾米和它作伴，直到水瓶装满。啊，快乐是一群小鱼小虾，常游进我梦里。

春天，我跑到百花盛开的草地上，坐在秋千上，脚瞪着地，然后松开，蹬地，松开………，我荡得跟树一样高了。我开心望着天上的小鸟，它们真快乐，它们多自由。我希望自己也能变成一只小鸟，像它们一样快乐。同它们一般自由。啊，快乐是一群小鸟，在天空快乐地飞翔。

快乐是五颜六色的花瓣，任它们飘到谁的身上。

公众号:阳光小语工作室

快乐是什么三年级作文300字 第2篇

到了马陵公园门口，我们就看到了一幅巨型石雕，上面刻着战士们浴血奋战的情景，他们有的弯着腰，弓着背，有的拿着枪，目视前方，随时可能给敌人来个沉重打击……

进入公园，开始祭扫活动。伴随着国歌，我们的代表依次发言，歌颂抗战英雄的事迹。我的心中感慨万千，今天的幸福生活真是来之不易啊!

祭扫仪式结束后，我们又参观了历史纪念馆。我们认真地听解说员讲解革命烈士保卫家园、保卫祖国的英勇事迹，并且看到了他们用过的枪、刀、手榴弹等武器，脑海中浮现出一幕幕革命烈士浴血奋战的场面。

快乐是什么三年级作文300字 第3篇

一、重视激发学生的写作兴趣

儿童心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人, 他的活动受兴趣和需要的支配, 强迫工作是违反心理学原则的, 一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”中低年级学生由于他们的年龄特点, 在接触新鲜事物或自己感到有趣的事情时, 总会情不自禁地想说出来。教师要利用孩子的这些特点因势利导, 激发学生的写作兴趣。

如在新学期里, 每个学生都收了新年礼物, 课间也挤在一起谈论。我在作文课上对学生进行引导:“新年里, 同学们都收到了新年礼物, 老师很想知道都有哪些礼物。”孩子们一下子来神儿了, 立刻打开了话匣子, 有的说收到了书包、有的说收到了铅笔盒, 还有的说收到了溜冰鞋、学习机等。在此基础上, 我进一步要求他们把礼物介绍得更详细些, 如说出物品的形状、颜色、图案、用途等。再引导学生把所说的写下来, 一篇《我的新年礼物》便完成了, 而且收到了非常好的效果。

二、重视培养学生的素材积累

作文本应顺其自然, 引导学生认真观察, 悉心体味, “我手写我口, 我手写我心”。三年级大部分作文水平不高的一个主要原因, 是他们感到没有素材可写, 或者有了素材但由于平时好词好句积累的量较少而感到无话可写。关键在于他们不善于捕捉素材, 对于眼皮底下的好材料往往听而不闻, 视而不见。法国雕塑家罗丹说过, “生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”可见观察生活是积累写作素材的重要途径, 因此我平时注意培养学生仔细观察、多加思考的良好习惯, 让学生在写作时有话可说。叶圣陶曾指出:“心有所思, 情有所感, 而后才有撰作。”可见“思”是作文的最初阶段。

例如, 三年级语文上册第五单元的作文习作《生活中的传统文化》, 要求选择你平时最感兴趣的传统节日, 按一定顺序把节日写清楚、写具体, 注意写出节日时人物的心情。有的学生写春节, 放鞭炮、贴春联、包饺子, 穿上新衣服去拜年;有的学生写中秋节, 家家团团圆圆吃月饼、赏月;还有的写元宵节, 最开心的是可以看烟花、放烟花, 五光十色, 光彩夺目……这次习作孩子们的作文写得很丰富, 情感也表达得很真切。

平时的教学中我也注重让学生多积累好词好句, 学习三年级上册第4 课《槐乡的孩子》后, 让孩子们背诵课文第三自然段, 这是描写夏天动物们炎热难耐的样子以及孩子们熟练地打槐米的动作, 学生通过享受美文熏陶, 达到善于借鉴运用的目的。因为要使文章精彩, 首先是文章有优美的语言和词语。我要求每个学生备有一个优美词句本, 每学完一课, 把课文中的好词好句摘抄在本子上, 并互相交流, 有些词语还要求学生结合生活实际练习写话, 这样日积月累能使学生获益匪浅。平时还向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等, 增加课外阅读量, 积累更多的素材。

三、重视训练学生的写作能力

小学生有较强的模仿能力, 从模仿开始到独立说话和作文是一个循序渐进的过程。在指导课上加强作文范例的剖析才能让学生有所收获, 展示优秀作文, 明确好作文的标准。分析作文的病例, 明确病因。无论是说话、写话, 还是作文, 学生写亲人容易写别人难, 写熟人容易写可爱之人、敬佩之人难;在写景状物方面, 学生写静物容易写动物难。连句成段是对低年级说话教学之训练要求, 连段成篇则是三年级作文教学目的。随着学生识字量之增多, 语言表达能力之提高, 作文知识之丰富和视野不断扩大, 学生从简单之连句成段到连段成篇能力逐渐成熟, 训练程度要按照从易到难, 像“滚雪球”那样由小变大。从三年级起每周我都要求学生完成一篇周记, 自己拟题, 批改后进行评比张贴。

四、重视批注学生的作文评语

三年级学生写作文刚起步, 可能有时写得不那么尽如人意。教师在批改作文时要坚持精批、面批的原则, 对每个学生的作文都进行认真批改, 批出字、词、句段、篇及标点符号存在的问题, 又要批改出学生习作中的好词好句和优美片段, 写出眉批、段批和总批。及时地发现、表扬学生作文中的闪光处, 如发现一字、一词或一段写得精彩, 画上五角星, 进行点评或放在多媒体展示台上进行展示。

教师给学生的作文评语不能太老套, 没有激励性和新意。过于偏激的评语, 如“乱七八糟”“话都说不清”等会打击学生的自尊心, 挫伤学生的积极性。我喜欢用激励性的语言评价学生的作文, “你的作文老师很喜欢!”“这里换一个词用会不会更好?”……进而使学生感受到成功的欢愉, 产生强烈的求知欲望, 明白自己的文章好在哪里, 不足在哪里, 应怎样努力。一番鼓励后, 学生写好作文的信心一定会增强。

快乐是什么三年级作文300字 第4篇

我很高兴，终于有机会来夸夸自己了。我的姓名叫林润。爱说爱笑，是个快乐的小帅哥。

我的优点有很多。下面就让我来讲一讲吧

我很孝顺爷爷和奶奶。他们去散步，我会牵着他们的手。因为我怕他们摔跤。

我常常帮妈妈做事，帮妈妈洗菜，还有扫地。妈妈很开心，表扬我，夸我非常能干。

在学校，我会帮老师做事，擦黑板，收作业，拿东西，还有在教室里扫地和拖地。

我有时候会帮同学。他们不懂的题，我告诉他们，这道题该怎么做。怎么答。同学们说：谢谢林润!我就会很高兴!

我还有很多的`优点呢。我告诉你，我学两个轮的自行车，学了一两个小时就会了。我写字写得好。画画我也画得很好。

快乐是什么-三年级作文 第5篇

快乐是什么?快乐是时时刻刻与喜欢的人在一起度过美好时光，快乐是帮助他人所收获的快乐。

快乐是什么?快乐是努力学习，这样等长大后我们可以回报父母对我们多年的养育之恩。快乐是与朋友分享烦恼。一次，我与我的好朋友司雨在教室里谈论自己的烦恼。我们俩越谈越开心，牙齿都快笑掉了。

快乐是什么?快乐是可以交到好朋友。在六年级开学的第一天，我特别想交到好朋友，但是我的性格比较内向，所以找到班级后，我随便找了个位置坐了下来。随后，我旁边坐了一位女生，那个女生比较开朗，特别喜欢交新朋友，我看到她与其他同学相处得很融洽，于是我鼓起勇气，轻轻地拍了拍她的肩膀，喃喃地说：“我……我……我叫葛亚卿，你呢，你叫什么?”她的脸上露出了灿烂的笑容，“我叫王佳乐，我们俩已经算是朋友了，对吧?”我看着她的笑容，情不自禁的说：“是的。”渐渐地，我越来越爱笑，也许这个笑容就是人们所说的很难得到，却又容易得到的快乐吧!

快乐是什么-三年级作文 第6篇

有一次，天上下起了倾盆大雨，狂风伴着大雨，好似在位大雨助威;路边的大树翩翩起舞，似乎在为大雨助兴。我打着伞，独自一人走在回家的路上，这时，我看见一个小男孩，头上顶着书包，一步一滑，艰难的行走着，他的书包已经湿透了，冰冷的雨水滴在他的身上，一股强烈的寒流钻进他幼小的身躯，我不知道他要和寒风进行怎样的斗争，我走上前去，笑着说：“小朋友，我送你回家吧!你老是这样淋雨，会生病的。”小男孩缓缓地走进我的雨伞中，他颤微微地说了声“谢谢!”我又问：“你家在哪呀?我送你回家吧!”小男孩连忙摆了摆手，说：“不用了，谢谢你，你的好意我心领了，你只要送我到一个避雨的地方就行了!谢谢!”我将他送到龙城地下街，当我准备离去的那一刻，他又说了声：“谢谢!”这是，“天上”的雨“停了”,天空中顿时阳光明媚，一阵温暖的感觉涌上心头，啊，帮助别人真是快乐!

还有一次，我的朋友忘记带笔了，她心急如焚，在书包中翻找起来，可是，比就像一个顽皮的小孩子，躲得无影无踪。“怎么办，考试就要开始了!”她心急如焚的喊道，我马上递了一支笔过去，她惊讶不已，迟疑了一下，接过我的笔，吞吞吐吐地说了声：“谢…谢!”