纽扣创意粘贴画教案

2024-08-24

纽扣创意粘贴画教案（精选6篇）

纽扣创意粘贴画教案第1篇

《创意纽扣贴画》教学设计

一、教材分析

教育部刚刚颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出：综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。“创意设计与制作”这个主题是《中小学综合实践活动课程指导纲要》附件中152个推荐活动主题之一。其简要说明是：在生活中收集各种材料和用具，特别是一些废旧物品，根据一定的科学原理，尝试进行创意设计，制作简单的玩具、小车、书包、垃圾箱、水火箭等，激发创新精神，提高动手实践能力。这个主题涵盖甚广，我根据孩子们的特点，利用生活中常见的纽扣，设计了《创意纽扣贴画》这一课题，进行创意贴画，让一枚枚单调的纽扣产品排列组合后变成精美的工艺品，并注入文化创意的附加值。通过制作和体验的方式，提升学生解决问题和创意物化的能力。

二、教学目标

根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》及我对本课题的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标定为以下四点：

1、通过观察纽扣贴画成品，了解制作步骤，利用纽扣进行简单的手工制作。

2、大胆想象创造，体验创作的快乐。

3、激发学生手工制作的好奇心和求知欲，初步培养探究问题的能力，养成合作的品质。

4、通过一颗小纽扣，初步培养学生的环保意识和节约意识。

三、教学重难点

通过观察纽扣贴画成品，了解制作步骤，利用纽扣进行简单的手工制作。

四、教学准备

学生：铅笔（或彩笔）、纸张、胶水、橡皮

教师：教学课件、纽扣

设备：多媒体课件

五、教学过程

（一）导入，引出课题

出示纽扣实物，请同学们想一想纽扣的用处,除了在衣服上之外，还能做什么？

今天老师就告诉大家用纽扣制作工艺品的方法。（板书课题）

（二）探究制作方法

1、请大家拿出纽扣，动脑筋想一想：他们怎么变成工艺品？

2、PPT展示创意纽扣粘贴画，仔细观察，小组讨论交流：制作步骤及遇到的问题。

2、总结：第一步，先用笔在事先准备好的纸上勾画出美丽的打底图案。

第二步，将不同花色的扣子摆放在画好的图案中。第三步，用胶水将扣子一个个固定在纸上。这样一幅幅美观大方的纽扣画就制成了。

（三）开始制作（这一环节是整节课的重点，也是整节课用时最长的环节）

按步骤制作，制作前出示温馨提示：纽扣光滑一面进行粘贴。注意整幅作品的美观。为你的作品取个名字，各组选一名代表上台展示。

师巡视指导。

（四）展示交流

班级展示并让学生介绍自己的作品。（学生向大家介绍自己的作品，培养表达能力，体验成功的快乐。）

（五）拓展总结

1、出示其它纽扣工艺品的图片。（师激发：大家可以开动脑筋自己设计）

2、纽扣不仅仅是纽扣，出示新闻资料“纽扣变身高价艺术品”，激发学生继续探索、深入探索的兴趣。

师总结：做生活中的有心人，做心灵手巧的好孩子！

（六）板书设计创意纽扣贴画确定主题

开始制作：勾画、粘贴

纽扣创意粘贴画教案第2篇

教学内容：

创意贴画简介及准备材料教学目的：

学习利用现有材料完成一幅画面；了解不同材料展现出不同的肌理效果；提高学生对画面的控制能力。教学重点：

如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：

如何控制画面的能力。教具准备：

铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、表现机理物体如：各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。教学过程：

1.明确班级制度，规范学生行为。2.介绍“什么是贴画”、贴画的种类。3.介绍贴画材料和工具。4.介绍贴画制作过程。5.贴画成品展示。

6.布置课后作业--下次课准备物品。

第二次《纸贴画一》

教学目的：

1、学习利用现有材料完成一幅画面；

2、了解不同材料展现出不同的肌理效果；

3、提高学生对画面的控制能力。教学重点：

如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：

如何控制画面的能力。教具准备：图片。学生画材准备：纸张以及手工工具。教学过程：

1、引导进入。

今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？讨论贴画技法，深入探讨。

（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（2）撕：找一些旧的挂历纸或画报、彩纸，撕成不规则的碎片，探讨它们的用处和可以联想的事物。如：小方块可以做石块，长条可以做树枝、阳光、头发等，圆形的可以做太阳、气泡等。

（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

2、构思主题，创作表现。

（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。（2）小组合作或个人独立完成。

（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）

（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？

3、讲述作品，集体评价。

（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。

4、排队拍照，将作品拿回家。

第三次《纸贴画二》

教学目的：

1、学习利用现有材料完成一幅画面

2、了解不同材料展现出不同的肌理效果。

3、提高学生对画面的控制能力。

教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：如何控制画面的能力。教具准备：图片。

学生画材准备：纸张以及手工工具。教学过程：

1、引导进入

今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？要求轮廓线的颜色不要与填充的颜色太过接近，尽量采用不同的材料来制作，更加大胆夸张。

2、选择自己喜欢的卡通造型，在色卡纸上画出以各大概轮廓，开始进行轮廓拼贴。完成造型。

3、选择材料进行填充，注意背景的处理，完成画面。

4、对作品进行点评，讲出优缺点，以鼓励为主。

5、排队拍照，将作品拿回家。

第四次《纸贴画三》

教学目的：

1、学习利用现有材料完成一幅画面；

2、了解不同材料展现出不同的肌理效果；

3、提高学生对画面的控制能力。教学重点：如何引导学生使用现有材料，在色彩上要有一定变化。教学难点：

如何控制画面的能力。教具准备：图片。学生画材准备：纸张以及手工工具。教学过程：

1、引导进入。

今天来学习如何将现有材料制作张好看的拼贴画，提问学生打算要用什么材料来拼贴？要怎么样来拼贴？回顾贴画技法，深入探讨。

（1）画：在拼贴作品时，首先要考虑造型，其次是色彩的搭配和材料的运用。在底稿上画出你要表现的内容的基本轮廓。

（3）拼贴：选择合适的彩色碎纸片，涂上胶水，贴在相应的位置。注意：不能将胶水一次性涂在底稿上，然后撒上彩纸。

2、构思主题，创作表现。

（1）提供表现主题，也可以随意创作表现。（2）小组合作或个人独立完成。

（提示：本环节学生的练习时间应安排得长一些，在讲解技法时尽量避免与第一课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。）

（3）巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。（4）整体完善：还有什么地方需要调整美化？

3、讲述作品，集体评价。

（1）学生互评作业，教师对有趣味、有独创性的作业予以表扬与肯定。（2）启发评价方法：可从形式上、内容上、色彩上、整体效果等方面进行评价。

4、排队拍照，将作品拿回家。

第五次《毛线贴画1》

教学内容毛线贴画的制作教学目标

1、培养学生的造型能力。

2、培养学生的动手能力和审美能力。

3、用自己带的绳线贴成一幅画。教学准备：

剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸教学过程：

一、欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。

师：你们了解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）

师：（找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。

二、引导观察，启发毛线贴画。

1、观察作品，了解毛线贴画的特点

师：这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？ a、长、短线粘贴而成 b、长、碎线粘贴而成 c、碎、短线粘贴而成 d、综合长、短、碎线粘贴而成

2、看录像。（教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作方法）

3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解）① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。

三、创作指导。

小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做什么如何布置画面。

四、指导制作。

五、欣赏评讲作业。

师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。

第六次《毛线贴画2》

教学内容毛线贴画的制作教学目标

1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。

2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。

3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。教学准备

学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程：

一、引导观察，启发毛线贴画。

1、揭示课题。

2、复习制作过程

① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。

二、贴画练习

1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方法给它穿上漂亮的外衣。

2、毛线贴画的步骤 a在身体部分的轮廓内涂胶，贴上黑毛线 b在不同的面里粘上毛线。C调整画面

三、师作指导。

四、学生作业评讲

五、整理

第七次《牙签贴画1》

一、教学内容

1.了解竹质牙签材料的特性，通过多媒体和实物展示，欣赏牙签贴画作品，并了解常见几种不同的排列造型手法；

2.是通过赏析牙签贴画实物作品和课堂训练，启发学生的设计思路，应用于牙签贴画作品的设计与制作，完成一幅画稿。

二、教学目标

1.了解竹质牙签的材料特性和牙签贴画常见的几种排列手法。

2.初步学会牙签贴画的造型设计与表达。

三、教学重点与难点

重点：独立设计并完成画稿

难点：设计出布局合理的画稿

四、教学器材

教具：牙签贴画实物作品、分解部件教具图、课件、多媒体设备

学具：直尺、牙签棒

五、教学过程

一、引入

1、展示实物并提问：这是什么？大家用完了怎么处理的？

2、如果牙签棒随手丢了，是不是很可惜啊？我们能不能利用起来？

3、引出课题——《牙签棒削黏》（板书）

二、尝试体验

1、展示各式贴画

2、选取不同排列手法的贴画作品，启发学生观察、分析和交流，了解常见的线状、点状、渐变、辐射等不同的排列手法

3、大家想想我们接触到的事物也用牙签画来表现呢？如果可以的话，你觉得可以的用哪种排列手法来表现？

4、及时的评价和点拨

5、要求几位勇敢的学生在黑板上，画出你的设计，语言表达设计构思。

6、评价和点拨学生的作图，探讨设计要点，合理布局（1）图形大小合适（2）线条疏密适中

（3）点状排列规律

1、思考、发言

7、修改画稿引导学生修正、完善设计

第八次《牙签贴画2》

一、教学内容

1.了解竹质牙签材料的特性，通过多媒体和实物展示，欣赏牙签贴画作品，并了解常见几种不同的排列造型手法；

2.是通过赏析牙签贴画实物作品和课堂训练，启发学生的设计思路，应用于牙签贴画作品的设计与制作，完成一幅画稿。

二、教学目标

1.了解竹质牙签的材料特性和牙签贴画常见的几种排列手法。

2.初步学会牙签贴画的造型设计与表达。

三、教学重点与难点

重点：独立设计并完成画稿

难点：设计出布局合理的画稿

四、教学器材

教具：牙签贴画实物作品、分解部件教具图、课件、多媒体设备

学具：直尺、牙签棒

五、教学过程

一、继续完成作品；

二、评价

根据合理布局的要求，组织大家自评和互评自评、互评通过评价交流与拓展迁移，让学生体验成功的喜悦，领悟到劳动的价值，并提高鉴赏水平、质量意识。

三、探索创新

1、介绍拓展图例，鼓励创作更有新意的牙签贴画。思考同时促进学生取长补短，修正完善，初步学会牙签贴画的造型设计与设计的表达方式。

2、“材料”的联想迁移，探讨其他适宜作贴画的线状材料（如铜丝、火材棒等）和面状材料（如树叶、蛋壳）讨论发言鼓励学生就地取材进行拓展性创作。进一步发展学生的技术思维、创新思维，提供拓展性学习和自主探究的机会。

3、“维度”的联想迁移，探讨跨出二维局限的三维立体贴画，参考一些立体贺卡

4、牙签作品欣赏

第九次《蛋壳贴画1》

一、内容：蛋壳贴画的制作与欣赏。

二、材料准备：

1、一张16开大的彩卡纸；

2、铅笔、剪刀、双面胶胶带、水彩笔；

3、蛋壳（鸡蛋、鸭蛋都可以）必须是白色的。三、制作过程与方法：

1、准备底稿：准备一张16开大的彩卡纸。

2、设计底稿：

1）先在纸上用铅笔轻轻得打好小样。（可自己在白纸上设计图案或者照搬别人的）。

2）再根据纸张的大小调整图案的大小。（自己手绘放大）。3）最后，用黑色水彩笔描绘一下图案的边缘，要不粘上双面胶胶带后很难找到印痕。

3、处理蛋壳：

（1）将蛋壳洗干净；

（2）去掉内膜；

（3）再将蛋壳压成碎片。

4、粘贴：在底版上粘上双面胶胶带（撕掉外面白色的那层）。再把蛋壳贴到底板上。

5、处理背景：如果图案太单调，就需要想些法子处理一下，比如用水彩笔填加一些背景，或者再用蛋壳贴一些背景。

6、最后画面处理：对画面全部满意后就可以上色。（可根据自己的爱好选择色彩）。

四、注意事项：

按先大块后小块，先轮廓后内部填充，先贴近后贴远的原则，按明暗、深浅黑白等的需要，进行拼贴。

蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。

蛋壳的颜色是白色的，为了突出画面图案，可以涂上不同的色彩，还可以用不同色彩巧妙搭配成美丽的画面。

五、作品欣赏

第十次《蛋壳贴画2》

一、内容：蛋壳贴画的制作与欣赏。

二、材料准备：

1、一张16开大的彩卡纸；

2、铅笔、剪刀、双面胶胶带、水彩笔；

3、蛋壳（鸡蛋、鸭蛋都可以）必须是白色的。三、制作过程与方法：

1、准备底稿：准备一张16开大的彩卡纸。

2、设计底稿：

1）先在纸上用铅笔轻轻得打好小样。（可自己在白纸上设计图案或者照搬别人的）。

2）再根据纸张的大小调整图案的大小。（自己手绘放大）。

3）最后，用黑色水彩笔描绘一下图案的边缘，要不粘上双面胶胶带后很难找到印痕。

3、处理蛋壳：

（1）将蛋壳洗干净；

（2）去掉内膜；

（3）再将蛋壳压成碎片。

4、粘贴：在底版上粘上双面胶胶带（撕掉外面白色的那层）。再把蛋壳贴到底板上。

5、处理背景：如果图案太单调，就需要想些法子处理一下，比如用水彩笔填加一些背景，或者再用蛋壳贴一些背景。

6、最后画面处理：对画面全部满意后就可以上色。（可根据自己的爱好选择色彩）。

四、注意事项：

按先大块后小块，先轮廓后内部填充，先贴近后贴远的原则，按明暗、深浅黑白等的需要，进行拼贴。

蛋壳碎片之间要有一定的空隙，要疏密得当。

蛋壳的颜色是白色的，为了突出画面图案，可以涂上不同的色彩，还可以用不同色彩巧妙搭配成美丽的画面。

六、作品欣赏

第十一次《树叶贴画1》

一、活动目标：

1、能利用教师提供的三种不同形状的树叶学习拼贴画。

2、感受活动带来的乐趣。

二、活动准备：枫树叶、樟树叶以及圆形草等若干白纸每人一张、白胶

三、活动过程：

（一）认识两种不同形状的树叶

1、请学生观看枫树叶、樟树叶和草这三种叶的形状

2、请学生说说它们的形状像什么？

（二）欣赏树叶拼贴画

1、出示做好的树叶拼贴画

2、请学生猜猜用树叶拼贴出了什么？金鱼的尾巴、眼睛和身体分别是用什么树叶拼贴的？

（三）教师示范制作树叶拼贴画

1、先选一片枫树叶做金鱼的尾巴涂上白胶贴在白纸的任一两段。

2、接着选一片樟树叶做金鱼的身体涂上白胶接着尾巴贴上。

3、最后选用圆形草做金鱼的两只眼睛，涂上白胶贴在身体的两侧。

（四）自己制作，教师巡回指导。

（五）同伴间相互欣赏。

（六）排队拍照，将作品拿回家。

第十二次《树叶贴画2》

一、教学内容

1、树叶贴画是美术教材教学中手工部分的重要内容。

2、是结合学生的思维特点而进行的编辑的。

3、宗旨在于培养学生的形象思维能力。

4、树叶贴画最能接进儿童生活的美术教学内容。

二、教学目标

1.知识与技能

掌握树叶贴画的方法，能选择不同形状和颜色的树叶，进行贴出自己喜爱的树叶作品。2.过程与方法

通过引导和指导学生用树叶拼贴作品，进一步培养学生的思维能力、创新能力和个性化艺术风格。3.情感态度与价值观

培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情操，学会创作生活、美化生活、领悟人生。

三、教学重难点

1、教学重点：学习贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行大胆想象与个性创作。

2、教学难点：根据想象与设计，有步骤的贴好自已创作的画。

四、教学环境及资源准备

1、并利用了多媒体课件、胶水、双面胶、剪刀、树叶、范画等。

2、使学生在老师的引导下能积极参与创作，大胆想象与创作。

五、教学过程

1、激发兴趣，导入新课：

演示课件—播放短片观看短片爱心导入正题

2、讲授新课，学习技法：

讲授拼贴步骤和技巧接受拼贴知识学习本课知识要点

3、动手实践，想象创作：

讲解拼贴要素创作作品巩固知识状况

4、师生参评

5、排队拍照，将作品拿回家。

第十三次《豆贴画》

一、活动目标：

1、尝试用常见的豆子进行贴画，练习排列拼贴的技能。

2、感受豆子粘贴画独特的乐趣，操作时保持桌面的整洁。

二、活动准备：各色豆子及玉米片、双面胶、花朵范画、画好的枝干图、PPT课件

三、活动过程：

1、出示PPT课件，引导观察豆子

师：我们来看一看，他们都有些什么颜色呀?(红色、绿色、黄色、白色„„)师：那他们是一样大小的么？（不是，有的个头大，扁扁的，有的个头小，圆圆的„„）

2、出示范例，师幼一起欣赏

（1）豆子宝宝藏在了哪里？请你来找一找。（2）这些豆子是怎么在花儿身上摆POSE的？

（3）这个豆子贴的画和我们平时画的画是不是一样呢？（是豆子一颗一颗排列好了贴起来的，摸上去是凸出来的。）

小结：豆子贴的画很特殊，是一块一块凸起来的，有空隙。

3、了解豆子画的制作方法和过程

4、学生操作，教师巡回指导

提醒豆子粘贴在画好的枝干上里，豆子不能叠在一起。

5、作品展示及教师评价

第十四次《豆贴画2》

一、活动目的：

1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。

二、活动重难点：

1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。

三、活动准备：

各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。

四、教学过程：

1、导入：

玉米粒、黄豆、花生仁„„他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《豆贴画》

2、赏析作品，探究方法

制作种子贴画的步骤：

构思：简单小些

选材：颜色较硬

涂胶：均匀棉棒（示范）

粘贴：镊子一个一个的修饰：补充

3、个体完成贴画

4、拓展升华

1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？

2、学完这节课，你学到了什么?

第十五次自拟画

教学内容：布贴画--自拟画教学目标：

1、使学生进一步了解贴画的形式特点。

2、培养学生对材料的粘贴制作能力。

3、每位同学运用不同质料和色彩的材料，粘贴一幅作业。准备材料：铅笔、剪刀、胶水、白纸、纸板、纸张、各类豆子或旧报纸，毛线或吸管，以及手工工具。教学过程：

1、检查学生用具准备情况。

2、展示上节课的优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。

3、从总结上次作业引导到本节课。

4、教师重点讲评如何用碎布块表现丰富多彩的画面。为了表现的需要，可以对图片的造型进行改造，对各部分的形态、位置进行重新的组合。表现图片的材料色彩要前深后浅，以表现出空间感。

5、学生进行贴画的设计。

学生先在一张作业纸上做构图、造型设计。在巡视当中如发现比较有创意的构图，可以在适当的时候请学生向大家介绍自己的草图。辅导重点在构图上。

6、对学生的设计草图进行讲评，应注意的几点： 1）、画面应有组织，有疏密，有遮挡。

2)、在深色背景上尽可能贴浅色材料，在浅色背景上贴深色材料。

7、用展览的方式展开学生的作业。学生与老师共同进行评论大家的作品，老师最后进行总结。

8、拍照登记成绩，让学生将作品拿回家。

第十六次期末总评

教学内容：期末总评教学目标：

1、使学生进一步了解贴画的形式特点。

2、了解贴画步骤。学生用具准备：所有作品。教师教具准备： PPT。教学过程：

1、检查学生用具准备情况。

2、展示本期优秀作业，进行讲评，使学生能够体验到材料美，欣赏粗犷美。

3、从总结作业引导到下期设想。

4、教师重点讲评如何用各种材料表现丰富多彩的画面。为了表现的需要，可以对图片的造型进行改造，对各部分的形态、位置进行重新的组合。表现图片的层次感前深后浅，以表现出空间感。

5、用展览的方式展开学生的作业。学生与老师共同进行评论大家的作品，老师最后进行总结。

粘贴助力，创意巧设计第3篇

真皮贴纸粘香包

全职太太阿姝是小区里的“香包侠”，我们每天都能看到她换不同的包包。一次，小区老大姐语重心长地跟她说：“丫头，你老公赚钱可不容易，你要学会持家，可别只顾着买漂亮的包包。”可阿姝笑着说：“我的几十个包包加起来才三四百元。”

主妇心得：阿姝经常购买一些真皮贴纸，涵盖各种风格图案、多种漂亮颜色、不同厚薄材质，然后购买打折处理或便宜的材质稍好一点的包包，再把漂亮的真皮贴纸按照不同的创意和心情粘在包包上。这样，简单的包包经过一番巧“包装”，看起来跟名包相仿，让人眼界大开。阿姝就是这样成为“包包达人”的。当然，不仅包包，牛仔衣服、鞋子、手机袋、化妆盒、充电器……生活中许多东西都可以用真皮贴纸来粘，效果相当不错。

熠熠生辉水钻秀

10岁的侄女菲菲平常戴的发夹都相当漂亮，衬托得小姑娘一头长发“熠熠生辉”，活脱脱一个小公主。我开始以为是嫂子郭芸舍得为她的宝贝女儿打扮，因为这可是需要不少花费的。一问才知，那些发夹都是郭芸制作的。

主妇心得：郭芸说她经常在购物网站购买成袋的不同水钻，贴心的商家还会附带粘钻的专用胶水，以便买家粘贴水钻。她用简单的布条、扣子、铁丝做好不同形状的发夹，再零星地点上胶水，用镊子小心地夹起水钻放在胶水上，再用吹风机吹干，漂亮的发夹就完成了。当然有些速干胶不需要加热，几秒钟就可阴干。不仅发夹，手机壳、手机框、高跟鞋、小手袋、香包、小衫领口、玩偶、打火机……只有你想不到的，没有粘不出来的，粘出的水钻图案与众不同，极具个性。

魔术拉扣巧助力

鞋口有点松，找张丽；包包拉链坏，找张丽；袖口太宽大，找张丽。不过，张丽可不是在马路边摆摊的修理工，而是我们单位的“魔扣达人”。

主妇心得：张丽老公一双价格不菲的白色运动鞋穿松了，她不会装大方一扔了事，但也不会让老公多穿一双袜子凑合。她会在运动鞋上面粘贴几条紫色和蓝色魔术拉扣，鞋子变得合适了，而且风格也变了。当然，除了鞋子之外，衣服、香包、手提袋、儿童推车……许多东西都可以粘贴魔术扣、粘贴带、粘贴扣，这样不仅可以让东西变得漂亮改变风格大变新潮，还能加固、防掉、防丢，真是一举多得。

特立独行文字衫

正在读高中的儿子近来偏爱文字衫。市面上也有许多文字衫销售，比如“我光吃饭不洗碗”“我带上你，你带上钱，我们周游世界”……许许多多类似的标语都表达年轻人对生活乐观、调侃的态度。不过，由我独家为儿子打造的文字衫尤其与众不同，上面有古诗名句，还有歌词，儿子穿得心花怒放。

主妇心得：制作与众不同的文字衫，我会购买一些字母布贴片和汉字的电脑刺绣粘贴片，然后根据儿子的喜好来搭配。或是在衣服背面来一首唐诗，或是在长袖上来一句宋词，或是在领口上贴两句英文歌词。我只需把那些摆好的布贴放在涂匀的胶水上面，用电熨斗加热，或手工平整地缝制布片的边缘，就能将儿子的许多衣服改造得“特立独行”，不会与他人撞衫。

儿童创意美术教案《瓜子贴画》第4篇

（适用于学校、少儿美术培训机构、儿童创意美术培训班）课题：瓜子贴画

课时：1课时

教学目的：1〉培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。

2〉学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。

教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。

教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。

教具准备：种子，剪刀、胶水等

教学过程：

1。谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均

是做瓜子贴画的好材料，而红豆、绿豆、玉米等

粒状材料也有与瓜子相近的肌理效果。因此课题虽为“瓜子贴画”，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜选择本地区常见的材料。利用它们不同的颜色与基本形状加以组织、拼贴，可以制作出丰富多彩的图案和画面。

2．读画：展示多种动物、风景图案造型例图供学生欣赏，特别要指导学生观察体会画面的肌理美感，从中了解颗粒状材料贴画的艺术特点。

纽扣创意粘贴画教案第5篇

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

3、范画一张、图示一张。

活动过程：

1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示）

2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）

3、老师提出操作要求：

（1）自己想好要贴什么，再开始剪。

（2）拼贴时注意颜色的搭配。

4、幼儿操作

5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

教学反思：

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思这篇文章共1746字。

《大班教案活动《益智区》》：大班教案活动《益智区》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿引导自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享，培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班活动《益智区》教案吧。

纽扣创意粘贴画教案第6篇

小班艺术活动：纽扣贴画《快乐的毛毛虫》

执教者：何建群

设计意图：

小班幼儿对任何事物都充满了好奇，草坪里、大树下、是孩子们常聚集的点，他们在那里找到了伙伴，找到了快乐。“毛毛虫”是他们其中的一个玩伴，每发现一次，孩子们是欢呼雀跃。从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。活动目标：

1.初步了解毛毛虫的形态特征及生活习性。2.尝试用纽扣粘贴成不同姿态的毛毛虫。3.喜欢参加手工活动，乐意用语言和同伴交流。活动准备：

知识经验准备：在生活中已了解过毛毛虫的形态特征。

物质材料准备：即时贴底板；各色纽扣；装饰图片若干；毛毛虫一只；背景图画一张；讲解视频。活动过程：

一、玩一玩，调动对毛毛虫已有经验。1.做手指游戏，激起对毛毛虫的兴趣。

师：小手小手摆一摆，小手小手拍一拍，小手小手盖一盖，小手小手变一变，变只毛毛虫，爬爬爬。2.认识毛毛虫，了解毛毛虫形态特征。

师：瞧，今天毛毛虫爬到了我们教室里玩了，我们一起和毛毛虫打声招呼。毛毛虫长什么样的？ 3.师：毛毛虫的头是圆形的，头上有一对触角，它的身体长长的，还有许多小脚呢！那你知道毛毛虫喜欢干什么吗？

二、听一听，感受毛毛虫的不同动态。

1.观看画面，了解毛毛虫的生活习性。（根据故事内容，边操作道具边讲述故事）师：毛毛虫来到了哪里？

2.观察毛毛虫，感受毛毛虫的不同姿态。

师：毛毛虫喜欢爬来爬去，喜欢爬到大树上、草地上、小花上、泥土里，和小动物一起做游戏。

三、看一看，明确毛毛虫的粘贴要求。1.看视频了解纽扣贴画的方法。

师：我的毛毛虫是用什么做的？（出示纽扣）怎么做的？

2.了解制作要领（纽扣要一颗紧挨着一颗纽扣，粘贴时用手按一按）。3.个别幼儿示范粘贴毛毛虫。

师：你的毛毛虫到哪去玩了？跟谁一起做游戏？

四、做一做，完成毛毛虫的粘贴作品。

1.介绍粘贴材料，提出要求。（教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗粘贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。）

2.练习纽扣贴画。（可用情境性语言引导：你的毛毛虫和谁一起玩什么游戏？）3.教师巡回指导个别能力弱的幼儿。

五、赏一赏，欣赏毛毛虫获成功体验。1.展示作品，大胆交流。

师：完成作品的小朋友拿着你的毛毛虫和小伙伴说一说，也可以和后面的客人老师说一说，你的毛毛虫在干什么？

2.体验成功，获得经验。

师：你们的毛毛虫真可爱，我们和毛毛虫一起去草地上做游戏吧！

潘家幼儿园

小班科学活动：数学游戏《三只熊的早餐》

执教者：翁叶红

设计意图：

小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力。熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，因此在本活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好地激发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐地学、快乐地玩。活动目标：

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小等与三只熊的关系。2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。活动过程：

一、出示“小熊的一家”，引发幼儿兴趣。

1.师：喜欢小动物吧，你最喜欢什么小动物？今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）

2.师：哪个是熊爸爸？哪个是熊宝宝？哪个是熊妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。

二、情境“分碗”，区分 “大”、“小”。

1.师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?”幼儿自由回答。2.师:“早餐要开始了，吃早餐前当然要先用到餐具，（碗）哪只碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给小熊?什么颜色的？熊妈妈呢？出示相应的食物图片，说说你的理由。

3.小结：三只不同大小的碗，最大的给熊爸爸、最小的给熊宝宝、不大不小的给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”，感知“高”、“矮”。1.师：要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)2.三只瓶子一样吗?那儿不一样？你觉得哪个是给熊爸爸的？为什么？哪个给熊宝宝？哪个给熊妈妈？ 3.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃的蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。

1.师：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。可是玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

3.小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

1.明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2.幼儿操作。

师：我给每个小朋友准备了一个小盒子，小盒子里面有6个苹果，请你将盒子里的苹果按要求分给三只熊。

3.活动评价。

潘家幼儿园

中班艺术活动：邀请舞《认识你呀真高兴》

执教者：徐蓉玉

设计意图：

《认识你呀真高兴》是一首活泼富有童趣的歌曲，歌曲中的自我介绍可以培养幼儿交往习惯。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，交往中会出现争抢介绍的情况，所以我借助动作和语言来表现歌曲，并在表演中能有意识地提醒幼儿与同伴进行交流与合作。活动中的邀请和交换朋友，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助，经过自己的努力才能做到。本次活动在学跳邀请舞的环节中，以“给小熊过生日”的情景感染幼儿，使幼儿体验到与同伴交往的快乐，初步学会跳邀请舞。活动目标：

1.能熟练地演唱歌曲并进行表演。2.初步学会跳邀请舞。

3.感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。活动重难点：学跳邀请舞，并能遵守邀请舞的规则进行表演。活动准备：

知识经验准备：幼儿已能较熟练地演唱歌曲。物质材料准备：图谱一张。活动过程：

一、导入活动，回忆巩固。1.热身运动：音乐游戏《找朋友》

2.引导幼儿一起边做动作边演唱《认识你呀真高兴》。

师：今天来了许多的客人老师，他们都不认识我们小朋友，怎么办？ 3.师幼一起唱《认识你呀真高兴》。

小结：刚刚小朋友介绍自己的声音真好听，客人老师都听见了。

二、结伴游戏，学会交往。1.教师与幼儿进行轮唱表演。

师：现在我请一个好朋友和老师表演一个节目，在自我介绍时，看看和我们原来唱的有什么不一样。2.幼儿能与同伴进行轮唱并表演。师：我们唱的时候和原来有什么不一样？ 3.幼儿两两结对进行轮唱表演。小结：你们真棒，一下子就学会了。4.幼儿三三结对进行轮唱表演。

师：刚才我们是两个好朋友一起唱的，现在增加一个人，是几个？三个好朋友应该怎样介绍自己呢？提醒幼儿找到朋友后小声的商量轮唱顺序。

三、设置情景，学邀请舞。1.设置情景，观看画面。

师：森林里的小熊想请大家去参加他的生日舞会，可是生日会上要跳一个邀请舞，我们一起来学一学。2.观察图谱，学跳邀请舞。