TOEFL考试真试题（精选4篇）
TOEFL考试真试题 第1篇
Structure and Written Expression
Time: 25 minutes (including the reading of the directions) Now set your clock for 25 minutes.
Structure
1 Amber comes____from the resins of pine trees that grew in Northern Europe millions of years ago. (A) chiefly (B) and chiefly (C) it is chiefly (D) since it is chiefly
2 An adult human must take eight steps to go ____as a giraffe does in one stride.
(A) as far (B) the farther (C) how far (D) farther
3 When the focus of a pair of binoculars is adjusted, ____into view.
(A) bringing distant objects (B) distant objects can be brought (C) and bring distant objects
(D) to bring distant objects
4 From the Iroquois tradition of behind-the-scenes political participation by women, Alice Jemison acquired a self-confidence that ____in her later crusades.
(A) her served well (B) served well her (C) served her well (D) her well served
5 Because of its importance in modern living, ____in all parts of the world.
(A) algebra is studied in schools and colleges (B) studying algebra in schools and colleges
(C) and the study of algebra in school and colleges (D) in schools and colleges are algebra studies
6 ____in the diet is especially important for vegetarians.
(A) Enough protein is obtained (B) Obtaining enough protein (C) They obtain enough protein
(D) By obtaining enough protein
7 The early work of Edith Wharton ____the relationship between the individual and the community.
(A) focuses attention on (B) focusing the attention on (C) the attention focused on
(D) is the attention and locus
8 Archaeologists know ____35,000 years ago, but it is still unclear for precisely what purpose.
(A) drawing being practiced (B) when the practice of drawing (C) that drawing was practiced
(D) practicing of drawing
9 Coral reefs owe their brilliant colors to algae ____in symbiosis with coral polyps.
(A) that live (B) do they live (C) why they live (D) live
10 The specialized nature of anthropological research makes ____that various to determine their
similarities and differences.
(A) imperative is (B) it imperative (C) it is imperative (D) it is an imperative
11 Watercolor provides a brilliant transparency and freshness, ____it allows extraordinarily free
brushwork.
(A) that (B) during (C) which (D) and
12 The common cold, normally ____illness, can seriously threaten the health of postoperative
patients.
(A) can be minor (B) as minor (C) minor an (D) a minor
13 Commercial expansion from city to suburb has affected the way people in the United States___.
(A) living and working (B) they live and work (C) live and work (D) to live and to work
14 Only recently ___possible to separate the components of fragrant substances and to determine
their chemical composition.
(A) it becomes (B) having become (C) has it become (D) which becomes
15 Charles Lindbergh told reporters ___never been deterred from attempting to cross the Atlantic
alone even though others had failed.
(A) that he had (B) that he had it (C) had it (D) his having
Written Expression
16. Sculptor Duane Hanson is noted for his many life-sized and realistic figure.
A B C D
17. A liquid does not have reach its boiling point to evaporate completely.
A B C D
18. The discovery of gold in California in 1848 brought more than 40,000 prospectors there
A B C
by two years.
D
19. Some psychologists believe what even when a person suffers from amnesia, some memory
A B C D
remains in the unconscious .
20. The Aeneid was the greatest achievement in the golden age of Latin literature, and it does
A B
continued to influence poets through the centuries.
C D
21. The Appalachian Range of North America is made up of a broken chain of ridges, plateaus,
A B C
and moutainous.
D
22. Bacteria are either plants nor animals, but are single-called organisms that reproduce most
TOEFL考试真试题 第2篇
关键词：新HSK考试大纲,超纲词汇,分词标准
一、研究目的和意义
新HSK考试所采用的分等级测试的方法, 相对于老版HSK来说, 在理论上是一个重大的改进。2010年出版的一到六级的《新汉语水平考试大纲》, 以及2010年和2012年分两次公布的十套新HSK考试各级真题, 一方面可以看做是新原则、新思路的具体体现, 另一方面为广大基层教学人员提供了研究所需的真实素材。从理论上说, 考试大纲应该对试题编写有着重要的指导意义, 那么在各级大纲中占有重要篇幅的词汇表与真实试题的词汇之间存在着何种对应关系?真题中的词汇控制是否真正体现了大纲所要求的分级特点?基于上述疑问, 我们对现有的大纲和真题做了一个词汇方面的初步统计和分析。
二、研究范围和方法
研究范围:本文统计的新HSK真题是已公布的代码为51001-51005和51113-51117的十套五级真题。参照的词汇表是五级大纲的2500个词汇和六级大纲的5000个词汇。选择五级作为研究范围的理由是参加五级考试的人数最多 (罗民等, 2011) , 而且由于不是最高等级, 词汇表的上限较明确, 便于统计和说明。
研究方法:本文从两个方面进行统计, 方法也有所不同。一个是统计这十套真题中每套的超纲词汇, 计算出平均数值;另一个是统计这十套真题整体的超纲词汇和各个等级词汇的覆盖率。
前者使用的统计方法是在中文助教软件中先分别导入大纲六个等级的词汇作为六篇待编辑的课文, 利用该软件在编写教材时会自动生成生词表的功能, 将这十套真题也作为待编辑的课文分别放置于五级词汇和六级词汇之后, 就可生成每套真题超五级的词汇表和超六级的词汇表。由于软件分词有一定的误差, 再对超纲词逐一进行人工筛选和校验, 最后得到更为准确的每套真题的超纲词汇。
后者使用的统计方法是把这十套真题作为一个整体导入My Zi Ci Freq字词频率统计工具, 生成总体的词汇频率和覆盖表。然后依据大纲六级词汇表给该表的词汇标注等级, 最后得出每个等级词汇的频率和覆盖率。用此方法自动生成的词表也存在分词方面的误差, 所以必须进行一定程度上的人工修正。
三、分词标准和现有大纲的收词问题
前面所说的两种研究方法都存在误差, 需要人工修正, 这固然与软件有一定的关系, 但最根本的原因是汉语分词本身存在较大的难度。孙宏林 (1997) 认为汉语分词应遵循结构标准、语义标准、音节标准、频度标准等原则。然而在实际操作中即使人工判断, 由于分词标准的不统一, 仍然存在大量模棱两可的情况, 很难彻底分清。虽然国家已公布了《信息处理用现代汉语分词规范》和《汉语拼音正词法基本规则》, 但在具体教学中, 不符合前两种标准但有利于教学的分词习惯仍大量存在, 在各等级大纲中也是如此。因此不同的研究者在重复本文统计并进行人工修正后得到的数据可能和本文不完全一致。
具体来说, 分词标准不一致, 有些缘于汉语本身固有的特点, 无论用软件还是人工方法都很难处理得尽善尽美。下面仅举几个方面加以说明。
1. 离合词的处理。
在教学中及大纲里, 我们一般把离合词作为词来处理, 这么做也比较符合我们将其作为一个整体概念来使用的习惯。但对于句子中带有插入成分的离合词, 特别是插入成分比较复杂时, 软件很难作出准确的判断。而我们人工修正时, 习惯上也不太接受把相隔若干单位的前后两个成分看做是一个词。这种跨越会使语法标注更为复杂, 而且也不符合我们对“词”的一般理解:“词”在形式上应该是由相邻的符号组成的。
2. 重叠的处理。
汉语中动词和形容词的重叠十分普遍, 我们一般可以把“平平常常”看做是“平常”的重叠, 但却不能认为“马马虎虎”是“马虎”的重叠, 而“断断续续”则没有对应的“断续”存在, 此外“白白胖胖”可看做是“白”的重叠和“胖”的重叠的组合, 也没有对应的“白胖”一词。用软件工具来分词时, 如何判断上述不同的情况?词在重叠后究竟应看作是一个新的词还是一个短语?词典和大纲一般都不会收录词的重叠形式, 看做前者明显不妥, 但看做是短语的话该如何切分成更小的单位?统计时是否能把重叠形式算作是两个词?
3. 补语的处理。
汉语中存在大量的补语, 我们可以把“看得清”、“买不起”看做是短语, 其中“清”、“起”等受限语素也可看做是词, 因此“清”、“起”也应进入词汇表, 否则无法切分, 但这么处理, 明显会使词汇表的容量激增。如果把“看得清”、“买不起”看做一个词, 在学生的习得过程中可能更容易被接受, 但词汇表显然不会把它们当做词来收录, 而且这类结构的数量同样惊人, 也不符合创立词表的精简效率原则。
除了上述三个方面以外, 汉语中的文言遗留成分、专有名词、词根、紧缩结构等在软件处理时也都存在困难, 即便人工修正也需要斟酌一番。显然在汉语中, 存在着大量的类词结构。在实际使用时, 把它们当做词来整体地理解和处理, 但在语法分析时, 却很难承认它们词的身份, 而若把这类结构进一步切分成词, 就会造成绝大部分语素升级为词。比如“昨晚”, 我们一般认为是短语。那么“昨”和“晚”就要作为词收入词表, 否则“昨晚”就会被软件认定为超纲词。类似的情况在实际文本中大量存在, 这也造成了汉语词汇表在收词方面的困难。
除了上述汉语本身很难回避的分词问题, 具体的大纲在收词方面也存在如下一些可以改进的地方。
(1) 收词不系统。比如大纲收入了“南”、“北方”, 却没有收“南方”、“北”;收入了“流泪”, 但没收“流”;收入了“酒吧”、“酒精”, 但没收“酒”。
(2) 收词不全面。一些常用词汇没有收入。比如“山”、“电话”、“烧”、“早晨”、“停”、“说”、“汽车”、“垃圾”、“你们”、“今年”等。
(3) 单字词比例偏低。彭泽润 (2006) 认为, 单字词的频率占词频的50%以上, 单字词在词表中应该占据重要位置。而在新HSK六级的词汇表中, 单字词只有698个, 占13.9%, 一些构词能力很强的单字词没有收入其中。
(4) 专有名词极少。比如大纲中的地方专有名词除了“中国”、“北京”以外, 其他国名、地名一概不收。
由于存在以上四个方面的情况, 在统计真题词汇时, 超纲词也会因此而增加。总体来说, 分词在实际操作中存在很大的不确定性, 无法完全精确, 因此本文的统计数据只有相对的参考价值。我们认为分词标准的确立和统一是在对语言事实不断分析和数据积累的过程中逐步实现的, 因此尽管标准存在模糊性, 大纲也有不少问题, 但以此为基础的统计分析仍然有进行下去的必要, 这也是一个修正和完善的必然过程。
四、统计数据
我们可以把超纲词汇分为专有名词、六级词汇、真超纲词汇三个类别。据此对十套五级真题的词汇分别进行统计后得到以下数据。
如果只计算真超纲词汇, 平均每套真题为435.4个。如果把六级词汇也包括在内的话, 平均每套真题的超纲词达到493.5个。在两个多小时的考试时间内, 考生会遇到近500个生词。即便每个生词只出现一次, 也是一个不小的数字。
我们把十套真题作为一个整体来进行词汇统计, 得到62428个词 (重复计算) 或6332个词 (不重复计算) 。在不重复计算的词中, 依据出现的频次及试卷覆盖率得到以下数据。
如果不参照现有大纲的词汇表, 仅依据这十套真题的词汇频次的数据可知, 掌握2291—2839个词汇, 就可覆盖试卷90.11—92.74%的内容。这个数据和五级所要求的2500个词汇基本接近。考虑到十套真题的数据采集样本还偏小。如果样本规模扩大, 那么相应覆盖率的词汇总量还会略有上升, 因此五级词汇表扩充到3000个更为妥当。
如果参照现有大纲的词汇表, 上表中2291—2839个词汇未必与现有五级词表的2500个词汇吻合。我们对六个等级的词汇在实际试卷中的覆盖率进行统计, 得出以下数据。
根据新HSK五级的命题原则, 试题语料中的超纲词应控制在15%左右。而以上数据表明, 真题中的实际超纲词汇 (包括六级词汇) 高达25.08%, 明显超出了命题的要求。
五、结论与建议
通过以上统计, 我们发现这十套真题平均每套的超纲词汇近500个, 而且从试卷整体的语料来看, 超纲词汇的覆盖率高达25%, 这两方面都明显偏多。这表明现有的新HSK大纲的词汇表对试题编写的指导和约束作用还不是十分明显, 二者存在着一定程度上的不匹配。如果大纲和真题脱节, 那么从长远来看, 依据该大纲来编写分等级的系列汉语教材也会失去针对性。那么当大纲和真题不匹配时, 主要的问题是出在前者还是后者呢?从罗民等 (2011) 《新汉语水平考试质量报告》的数据分析来看, 目前新HSK考试总体来说难度适中, 也基本达到考试的设计要求, 因此我们认为解决不匹配的关键不是调整试卷的设计而是对现有大纲的词汇表进行修订和补充。从前文的实例中, 我们发现正是大纲在收词方面的问题使超纲词出现了不必要的增加。有很多超纲词对参加五级考试的考生来说并不能算是真正的生词, 只是它们的确没出现在五级词汇表里。
对于新HSK大纲词汇表的修订和补充, 我们有以下几点建议:
1. 略微扩大每个等级的词汇量。
比如五级可以扩大到3000, 而六级可以扩大到6000。这样的扩大主要是补充本该收入该等级的一些常用词, 特别是构词能力较强的单字词。这对学生来说词汇表整体的难度实际上并没有增加, 而且更有利于软件工具的操作, 减少在出题和编写教材时出现不必要的超纲词。
2. 增加更高的词汇等级。
虽然新HSK的设计充分考虑了初级水平学习者的特点, 扩大了考试适用的群体, 保护了初学者的学习热情, 但现有的最高等级 (六级) 对高水平汉语学习者来说挑战性并不大, 客观上反而压抑了高端学习者的需求。在实际的教学过程中, 我们发现有不少从零开始学习汉语的东亚学生通过两年左右的正规学习就可以通过六级考试, 但他们的汉语水平明显没有达到熟练运用汉语进行工作的程度。对任何一种成熟的语言来说, 5000个词汇和两年的学习时间都不能称为真正意义上的高级学习者。如果不设立更高等级的新HSK考试和相应的词汇等级, 势必会影响这些学生继续学习的热情, 也不利于他们对自身能力的测试和评估, 并使留学生本科及更高学历的教育失去语言能力的参照标准。我们建议在目前最高六级的基础上再增加七级和八级, 词汇表最终可扩充到10000~12000的范围。达到此水平的汉语学习者应该能直接看懂无字幕的中文新闻电视节目、读懂非专业的报纸杂志, 达到在汉语环境中工作的语言要求。
3. 编写常用的专有名词词表。
该表可以附在总词汇表之后, 可不分等级, 也不计入总词汇表的总数。专有名词词表主要包括常见国名、地名、人名、节日、机构组织等, 可依据类别及音序进行排列, 便于查找。今后在统计超纲词时可以剔除专有名词的部分。
此外, 为了减少不必要的超纲词, 对新HSK试题的编写在词汇控制上要更严格, 对超纲词可适当删减和改写, 最终可把每套试题超纲词的覆盖率控制在10%以内, 每套试题超纲词的绝对数量不超过200个。这样新HSK考试和词汇大纲不仅可以产生良性互动, 进一步凸显大纲的工具性价值和指导意义, 更能体现新HSK公开透明、逐步完善的新思路, 对今后真题和大纲的出版发售也会产生促进作用。
参考文献
[1]罗民等.新汉语水平考试海外实施报告[J].中国考试, 2011 (4) :17-21.
[2]罗民等.新汉语水平考试质量报告[J].中国考试, 2011 (10) :3-7.
[3]彭泽润等.从两个国家标准看汉语的词[J].北华大学学报 (社会科学版) , 2006 (6) :63-68.
[4]孙宏林.浅谈汉语分词的标准[J].语言文字应用, 1997 (4) :106-109.
[5]张洁等.汉语水平考试用词统计分析报告[J].中国考试, 2010 (1) :34-38.
考试真烦人 第3篇
王老师拿着试卷走进教室。他严肃地说：“同学们，大家考试前要做什么准备啊？”“把书本收起来！”“不许说话！”同学们叽叽喳喳地说。“很好！”王老师满意地点了点头，然后指着试卷说，“大家注意，在班级后面的横线上写‘一（2）班’，在姓名后面的横线上写自己的名字。”
牛角的同桌雨西叫了起来，“分数后面的横线要写什么呢？”
王老师解释说，“那是留给老师评分用的。”牛角明白，如果不好好读书，老师就会不客气地在上面写上30或者40了。他羡慕地想：要是能自己写，一定每次都写上100。那样的话，妈妈肯定会表扬我的。
“沙沙沙……”教室里传来大家写字的声音。“王老师！”罗小丁突然叫了起来，“花朵的朵怎么写呢？”
牛角也不会写“朵”字，就竖起耳朵听王老师讲话：“现在是考试，答案要自己思考，不能问老师。”
牛角见罗小丁没有从老师那里得到答案，也就不敢问了。他想：考试可真烦人。要是在平时，老师一定会告诉我们的。
答完题后，同学们都迫不及待地把试卷交到老师手中，跑出教室玩去了。1
这次考试真特别 第4篇
这次考试的考题特别怪，叫：“五十六个民族五十六朵花”。考试内容：通过各种形式介绍少数民族知识。
考试正式开始了。第一小组“打头炮”，只见四个男同学雄赳赳气昂昂地走上讲台。他们之中最引大家关注的是我们班的“音乐大师”——陆黄睿，只见他拿着金灿灿的萨克斯管，还真有几分演奏家的风度。表演开始了，三个男生唱起了歌曲《小巴郎，童年的太阳》，我们的“音乐大师’’有板有眼地伴奏，全班同学都为他们打起节拍，献上热烈的掌声。
接下来的表演也很精彩。韦俊那个小组用易拉罐架子鼓敲起了鄂伦春族的小调；李子碹小组的瑶家小报向我们介绍了瑶族的风俗习惯……最有趣的要数“男女合唱团”了，合唱团的成员们在台上摇头晃脑，唱得可来劲儿了。他们组的“搞笑明星”陶莹原本是在一旁敲击可乐罐当伴奏的，可她一高兴，竟跳到讲台中央，跳起了维吾尔族舞。可惜，她不会像维吾尔族姑娘那样左右摆头，只好左右点头蒙混过关。那“优美”的舞姿，惹得全班同学都哈哈大笑起来。陈志庆捧着肚子，笑得坐都坐不稳了，一屁股坐到了地上。顿时，教室里又掀起一波新的笑浪……
下课铃声响了，可同学们还沉浸在欢乐中，大家都希望，这样长见识又充满欢乐的考试能多来几次。
(指导老师：江冰)
点评：