劳动实践活动安全防范措施

劳动实践活动安全防范措施（精选12篇）

劳动实践活动安全防范措施 第1篇

学生劳动实践活动安全管理制度

1、建立安全领导小组，由实践基地负责人任组长，各学校带队领导任副组长，各带队班主任、基地任课教师及军训管理部负责人任成员。

2、完善各项安全制度，建立学生安全事故防范预案等。

3、加强对学生安全知识教育，根据学生的自身条件，学校和教师适当安排一些力所能及的劳动实践活动，严禁让学生参加超过自身付荷的劳动和危险性活动。

4、加强对有关领导和劳动指导教师的培训，提高其安全意识和责任意识。

5、建立责任制，学生参加劳动实践活动要由一名校级领导带队，班主任教师全程陪同学生参加劳动实践活动。

6、在活动教室内，一未经老师同意，不得随便打开电源开关乱拆、乱碰机械设备、电器设备。

7、必须按老师指导的方法使用工具和操作设备，不得随心所欲、误用、滥用工具和设备。

8、建立健全实践基地食堂卫生管理制度，责任到人，落实到位，依法办事，执证上岗，必须做到卫生许可证、从业人员健康许可证、培训证三证齐全。

9、学生实践场所要把学生安全放在首位，消除一切安全隐患，科学指导学生参加劳动实践活动，保证学生实践活动、吃、住、行的安全。

劳动实践活动安全防范措施 第2篇

为了贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强对学生劳动观念的培养，现就今年实践劳动中的安全工作签定责任状。

一、开展劳动实践活动要树立正确的指导思想，要始终贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向和育人为主的原则。

二、正确处理好育人与创收的关系，注重培养学生的劳动观念、劳动习惯，吃苦耐劳、热爱人民的精神。班主任做好学生的宣传工作，注意冷暖，穿好衣服、带好午饭及茶水。

三、参加劳动必须服从学校的统一安排，不得随意乱跑。在劳动基地，学生要听从学校、班主任的安排，遵守纪律，有集体荣誉感。发现有学生生病、不良反应等，及时报告校领导，送医院治疗。

四、校长亲自指挥和管理技术教育活动，在安全管理中带队教师要包班负责，不但要严格组织好乘车安全，而且要注意在劳动中的安全和饮食卫生及休息安全。如发现意外，带队教师为第一责任人。

五、严禁向学生收取勤工俭学费或“以资代劳、以罚代劳“的违规做法。

六、劳动结束后要召开总结会，进行表彰和奖励。

七、出现任何责任事故，按事故的性质与教师的考核挂钩。

矿山劳动安全技术措施研究 第3篇

煤矿是受地下水、瓦斯及其它自然条件影响严重的企业, 生产中职业安全危害因素多, 主要有7个方面[1,2,3,4,5,6,7,8]

1.1 瓦斯是矿井生产过程中, 从煤层

或岩层涌出的各种有毒、有害气体的总称, 瓦斯成分主要由CH4、CO2、N2等气体组成, CH4一般占80%-90%, 如果井下巷道因通风设施管理不善, 可能会造成瓦斯浓度超限, 可使人缺氧、窒息, 甚至引起瓦斯爆炸或燃烧, 造成设备损坏和人员伤亡, 也给抢救工作带来很大的难度。

1.2 粉尘系矿井煤尘、岩尘等有毒有

害微粒颗粒的总称。作业人员吸入大量的粉尘, 会严重危害其身体健康, 形成多种职业病, 如煤硅肺病等。长期被矿工吸入体内能引起煤硅肺病, 严重危害矿工身体健康, 使矿工丧失劳动能力, 以致缩短寿命。

1.3 煤炭发生自燃与火灾, 将产生大量的有害有毒气体, 致人伤亡, 而且开采过的资源白白被烧掉。

1.4 水患是矿井生产中的一大灾害,

矿井突然涌出大量的水, 将会导致淹井, 甚至威胁工人的生命和损坏井下设备。

1.5 高温导致工人发生热害疾病。高为

热害矿井若散热失效, 轻者导致工人疲劳晕倒, 重者可导致井下工人发生湿疹、关节炎、心动过速或死亡。

1.6 煤层顶板如比较破碎, 可能会发生冒顶, 轻者砸伤人员, 重者导致死亡。

1.7 作业场所的噪声, 如主要通风

机、局部扇风机、凿岩机等产生的噪声对人体会造成一定的职业危害。影响人的正常生活, 降低劳动生产率。

2 矿山劳动安全卫生措施

2.1 瓦斯防治

(1) 各采掘工作面采用分区通风, 机电硐室采用独立通风, 并保证井下所有用风地点获得足够风量, 避免瓦斯聚集。

(2) 按实际供风量核定矿井产量。

(3) 进、回风井之间和主要进、回风之间的联络巷, 砌筑永久性风墙或设置两道双向风门。回风井井口设置防爆门。

(4) 装备矿井安全监测报警仪, 建立并严格执行瓦斯监测和管理制度。在回采工作面配备瓦斯断电仪, 在掘进工作面配备风电瓦斯闭锁装置。

(5) 按规定供电和配备防爆电器设备。

(6) 井下人员配备自救器。

(7) 不用的巷道及报废的采区及时封闭。

2.2 防尘

洒水是捕捉浮游煤、岩尘的最有效方法, 雾状水滴捕捉浮游煤尘, 使其湿润增重后迅速沉降下来, 从而降低煤尘飞扬性。该方法简单方便, 而且有效, 降尘率一般可达30%~60%。掘进工作面和采煤工作面采用湿式凿眼, 水泡泥。回采工作面回风巷设置风流净化水幕装置。合理分配各用风地点风量, 防止煤尘飞扬。配备一定数量的粉尘检测仪器。在规定地点设置隔爆水棚。

2.3 预防井下火灾

(1) 井下设置消防管路系统。

(2) 井上下设消防材料库, 按规定设置防火门或防火栅栏两用门。

(3) 合理留设煤柱, 提高工作面回采率, 减少采空区遗留碎煤。及时封闭采空区, 减少漏风, 防止煤层自然。

(4) 配备防火安全检测仪表红和火灾报警仪。

(5) 在采空区采取预防性黄泥灌浆措施。

2.4 防治水

(1) 注意浅部小煤井采空区积水, 摸清小煤井开采的确切位置和范围, 并留设足够的保安煤柱。对采空区积水采取探访、疏干措施。

(2) 断层、相邻采区、相邻矿井间要按规定留设保安煤柱。

(3) 禁止开采煤层露头的防水煤柱。

(4) 因开采产生的地面裂缝和塌陷地点必须填塞, 填塞工作必须有安全技术措施, 防止人员陷入塌陷坑内。

(5) 在暴风雨或降雨后, 发现有裂缝、老窑陷落和岩溶塌陷等现象, 必须及时处理。

(6) 配备探水钻, 在掘进期和回采生产中坚持“预测预报、有疑必探、先探后掘、先治后采”的原则, 消除隐患。

2.5 防顶板事故

煤层顶底板岩石特性:以泥岩为主, 泥岩成岩程度差, 结构松软, 深部巷道支护困难。回采工作面采用液压支架支护, 顺槽采用锚杆支护;主要巷道中采用锚喷支护。在施工中应尽量减少巷道与采场的暴漏面积并及时支护, 巷道围岩破碎可采用短掘短砌。

2.6 防地温

本区井田主要煤层IV煤组的煤层埋藏深度一般大于350m, 煤层上覆的泥岩厚度大, 预计地温的危害性较大, 应加强通风安全措施, 并采用人工降温。

2.7 防噪声

地面主要声源是主扇风机, 本矿井远离村庄。而且, 矿井所选的扇风机为高效节能, 低噪音的轴流式风机, 为高效节能, 低噪音的轴流式风机, 70d B, 因此噪音对环境影响不大。井下的主要声源是局部扇风机, 局扇风机安装有消声器, 可有效降低噪声。

2.8 其它

考虑在井口办公室设井口保健站, 井下设急救室, 为井上下工作人员提供可靠地医疗保障。要求对所有作提供可靠地医疗保障。要求对所有作业人员和救护人员进行科学的培训, 使其掌握一定的自救和急救知识, 并配备一定的急救器材和药品, 为事故自救和救护提供有力的保障。

3 结语

通过加强采煤工作面瓦斯防治、防尘、防火、防水、防顶板事故、防高热、防噪声措施的落实, 可有效提高煤矿山劳动安全水平。

摘要：以河南省新密市下辖的各级煤矿山为背景, 以国家现行的矿山劳动安全卫生与消防相关的政策为依据, 从矿井瓦斯、粉尘、煤的自然与火灾、水患与地温、顶板事故等几个角度对矿山劳动安全技术措施及对策进行了相关研究, 对新密市矿山劳动安全卫生与消防技术措施具有重要意义。

关键词：矿山卫生与消防,劳动安全技术

参考文献

[1]张玉卓.深部资源开发造成的上覆岩层移动与破坏规律[C].第175次香山科学会议《深部高应力下的资源开采与地下工程》学术讨论会

[2]杜计平, 苏春景.煤矿神经开采的矿压显现及控制[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2000.

[3]赵生才.深部高应力下的资源开采与地下工程[J].地球科学进展, 2002, (2) :295-297

[4]何国清, 杨伦, 凌娣等, 矿山开采沉陷学[M].徐州:中国矿业大学出版社, 1994

[5]邹友峰, 邓喀中, 马伟民.矿山开采沉陷工程[M].徐州:中国矿业大学出版社, 2003

[6]赵德深, 范学理, 刘文生.采煤区覆岩与地表沉陷控制技术研究及展望[J].中国安全科学学1988, 8 (3) ;51-54.

[7]郭文兵, 等喀中, 邹友峰.岩层与地表移动控制技术的研究现状展望[J].中国安全科学报, 2005, 15 (1)

加强劳动安全管理的具体措施 第4篇

【关键词】劳动安全；管理；措施

一、管生產同时管安全

不仅是对各级领导人员明确安全管理贡任，同时，也向一切与生产有关的机构、人员，明确了业务范围内的安全管理责任。由此可见，一切与生产有关的机构、人员，都必须参与安全管理并在管理中承担贡任。认为安全管理只是安全部门的事，是一种片面的、错误的认识。各级人员安全生产贡任制度的建立，管理责任的落实，体现了管生产同时管安全。

二、贯彻预防为主的方针

安全生产的方针是"安全第一、预防为主"。安全第一是从保护生产力的角度和高度，表明在生产范围内，安全与生产的关系，肯定安全在生产活动中的位置和重要性。

进行安全管理不是处理事故，而是在生产活动申，针对生产的特点，对生产因素采取管理措施，有效的控制不安全因素的发展与扩大，把可能发生的事故，消灭在萌芽状态，以保证生产活动中，人的安全与健康。贯彻预防为主，首先要端正对生产中不安全因素的认识，端正消除不安全因素的态度，选准消除不安全因素的时机。在安排与布置生产内容的时候，针对施工生产中可能出现的危险因素。采取措施予以消除是最佳选择。在生产活动过程中，经常检查、及时发现不安全因素，采取措施，明确责任，尽快的、坚决的予以消除，是安全管理应有的鲜明态度。

三、坚持安全管理的目的性

安全管理的内容是对生产申的人。物、环境因素状态的管理，有效的控制人的不安全行为和物的不安全状态，消除或避免事故。达到保护劳动者的安全与健康的目的。没有明确目的安全管理是一种盲目行为。盲目的安全管理，充其量只能算作花架子，劳民伤财，危险因素依然存在。在一定意义上，盲目的安全管理，只能纵容危胁人的安全与健康的状态，向更为严重的方向发展或转化。

四、坚持"四全"动态管理

安全管理不是少数人和安全机构的事，而是一切与生产有关的人共同的事。缺乏全员的参与，安全管理不会有生气、不会出现好的管理效果。当然，这并非否定安全管理第一责任人和安全机构的作用。生产组织者在安全管理中的作用固然重要，全员性参与管理也十分重要。安全管理涉及到生产活动的方方面面，涉及到从开工到竣工交付的全部生产过程，涉及到全部的生产时间，涉及到一切变化着的生产因素。因此，生产活动中必须坚持全员、全过程、全方位、全天侯的动态安全管理。只抓住一时一事、一点一滴，简单草率、一阵风式的安全管理，是走过场、形式主义，不是我们提倡的安全管理作风。

五、在管理中发展、提高

既然安全管理是在变化着的生产活动中的管理，是一种动态。其管理就意味着是不断发展的、不断变化的，以适应变化的生产活动，消除新的危险因素。然而更为需要的是不间断的摸索新的规律，总结管理、控制的办法与经验，指导新的变化后的管理，从而使安全管理不断的上升到新的高度。

六、安全管理重在控制

进行安全管理的目的是预防、消灭事故，防止或消除事故伤害，保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中，虽然都是为了达到安全管理的目的，但是对生产因素状态的控制，与安全管理目的关系更直接，显得更为突出。因此，对生产中人的不安全行为和物的不安全状态的控制，必须看做是动态的安全管理的重点。事故的发生，是由于人的不安全行为运动轨迹与物的不安全状态运动轨迹的交叉。从事故发生的原理，也说明了对生产因素状态的控制，应该当做安全管理重点，而不能把约束当做安全管理的重点，是因为约束缺乏带有强制性的手段。

七、强化职工安全意识，提高自我保护能力

劳动实践活动安全防范措施 第5篇

宣传教育月活动的细化措施

管内各工区并党支部：

根据武桥工安（2010）297号文件要求，为确保段劳动安全宣传教育月活动的顺利开展，结合车间实际特制定如下细化措施：

一、活动开展时间

2011年1月（其中1月11日为劳动安全宣传日）。

二、指导思想

认真贯彻落实部、局安全运输工作会议精神，站在落实科学发展观，坚持构建和谐社会的高度，充分认识和把握开展以“以人为本，安全第一” 为主题的劳动安全宣传教育月活动的重要意义，坚决遏制劳动安全下滑势头，切实保障职工在劳动过程中的安全和健康，为2010年全年劳动安全工作奠定坚实基础。

三、加强组织领导

车间成立劳动安全宣传教育月活动领导小组。

组长：车间主任总支书记

副组长：车间副主任

成员：车间其他干部 各工区工长

四、活动内容

1.在活动中，要突出“以人为本，安全第一”这一主题，普及安全生产的法律法规和安全知识，大力营造关注安全、关爱生

—1—

命的氛围，进一步提高车间全体干部职工对安全生产重要性的认识，最大限度地消除身边事故隐患，遏制从业人员伤亡事故、行车事故，确保实现“3.18”局安全生产五周年，为两会召开创造一个良好的政治和社会环境。各工区要组织职工认真学习《劳动法》、《安全生产法》、《铁路交通事故调查处理规则》、《防止职工伤亡事故措施和人身安全十不准》（武铁安„2005‟496号）、《武汉桥工段电气化区段施工作业及人身安全卡控办法》（武桥工安„2009‟252号）等法律、法规、规定和措施，强化职工的安全意识和遵章守纪的自觉性，达到“人人关心安全，事事注意安全、工作保证安全”的良好效果。2.要高度重视，立即行动，广泛进行宣传发动，要充分利用标语、板报、宣传画等形式，大造劳动安全宣传教育月活动舆论声势，营造浓厚的活动氛围，车间在1月8日前将横幅上墙，横幅内容使用“以人为本、安全第一”、“提高全员安全意识、倡导安全文明风尚”、“规范安全生产管理、建立安全长效机制”、“遵章守纪、善待生命”、“强化劳动安全、打造和谐武工”等。

车间和各班组要召开一次安全生产座谈会；开展一次安全检查；重温一次事故教训；进行一次安全考试；提一条安全生产建议；当一天安全生产检查员”。

3.要紧密结合近期工作的特点，因地制宜、扎实有效开展劳— 2—

动安全活动，教育职工遵章守纪，敬业爱岗，强化“安全第一”的思想，要大力宣传发生伤亡事故给国家、单位、家庭及个人造成危害及损失等，真正把以人为本、安全发展理念和“违章就是犯罪、违章就是杀人、违章就是自杀”的观念植根于干部职工的思想深处，强化对从业人员安全行为的引导、激励和约束，提高干部职工的安全防范意识，时刻做到“三不伤害”，从思想上消除从业人员的不安全行为。

4.要结合当前铁路建设尤其是高速铁路建设中新技术、新设备投入使用后产生的新要求，进一步完善劳动安全生产规章制度和操作规程，广泛开展反对违章指挥、违章作业和违反劳动纪律的活动，不断强化安全生产管理，在落实各项安全措施上狠下功夫，促使广大职工自觉规范作业行为。

5.要继续深入开展劳动安全专项整治活动，从职工培训教育、现场作业过程控制、机械设备操作、用电安全、道路交通等方面全方位查找和解决劳动安全方面存在的问题，切实消除危及从业人员安全健康的突出隐患。车间将加强添乘与地面检查相结合的方式，每天在车间管内进行巡回检查，重点检查防护措施不到位、违章上道、抢越线路、道口作业标准等惯性违章问题。

6.抓好防寒过冬工作。针对冬季雨雪雾天气多、气候寒冷、地面湿滑等特点，加强对上道作业人员的安全管理，重点检查作业人员着装及防护用品佩戴情况，配齐配足草绳、草垫、沙子等各类防滑物资，防止职工在作业中滑倒摔伤。

—3—

1．各党支部要把劳动安全宣传教育月活动纳入创建党员“安全屏障”工程中，采取切实有效的方法，率领广大党员带头遵章守纪，带头查摆问题，带头落实措施。通过党支部和党小组会等形式，广泛宣传开展劳动安全宣传教育月活动的重要意义。结合典型事故案例，重点反思人身安全方面的事故教训，剖析党员存在的问题和薄弱环节，查找包保卡控差距。要求广大党员立放心岗，干放心活，做放心人，努力发挥党员的先锋带头模范作用。

2．车间和工区要在1月11日前召开一次劳动安全专题安全分析会，邀请段包保领导和车间包保干部参加，分析查摆现状，建立问题库，及时整改销号。同时，各工区要加强职工上下班途中道路交通安全教育，确保职工道路交通安全。

精品文章源自：

劳动实践活动安全防范措施 第6篇

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神及区教育局下发的《关于加强师德和青少年思想道德建设的实施意见》的精神，按照教育局指示精神我校在全校师生间开展劳动教育实践活动。为强化此次活动的安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，特制定以下预案：

一、制定方案，明确责任

1、全体领导和教师要以高度的责任心对学校每个学生的安全负责。学校要求各班在活动前，针对这次活动对学生进行安全教育，确保外出活动万无一失。

2、外出前对此次活动作周密计划和安排，活动方案经校领导审阅同意。

3、出发前要集队做好安全教育及宣布活动安排。

4、活动时班主任是各班的具体责任人，跟班教师负连带责任。

5、活动前，校长石少奎，德育主任王慧婷要到活动区进行实地勘查，并召开会议，明确活动路线、活动区域及负责人。

二、突发事件应急办法：

1、保持镇静、沉着应对。

2、维持秩序、迅速与校长联系

3、所有带队教师的手机必须处于开机状态。

4、带队教师在本班区域内巡视，观察学生情况。

5、学生突发疾病、意外伤害，带队教师应立即与校长联系，视情况轻重由领队作处理或就近送医院。

6、交通事故处理：

（1）、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

（2）、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院或紧急处理后送医院。

7、到达目的地后组织和开展活动，不要随意“放羊”。

8、各班分成小组活动、明确组长，不要个别行动，教育学生发现问题或发生事故时要及时报告，班主任和跟班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

9、活动结束要在规定的地点按时集中，清点人数上报，并有秩序返回学校，学生不得中途离队。

陈家口中心小学校外劳动教育实践活动安全预案

陈家口中心小学

劳动实践活动安全防范措施 第7篇

社会活动和校内集体活动是对我校学生加强思想政治教育、引导学生健康成长和提高其实践能力的重要举措，必须高度重视，加强领导，精心组织。

一、活动安全要求：

1、加强安全教育，确保人员安全。学校对参加社会实践活动进行安全教育，提高参与人员的安全意识，采取切实的安全措施。所有参加社会实践活动的学生做好防护工作。要落实到人，负责人详细记录社会实践的活动地点、参加人员、接触人员，一旦发现异常及时与学校汇报。

2、提高认识，加强宣传，做好动员。学校组织学生要充分认识，深入开展社会实践活动是新形势下深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要内容。要在全体同学中认真做好宣传、发动工作，使广大学生充分认识到参加社会实践活动是了解国情，认识社会，展现才华，实现自我，积极投身到活动中来。

3、成立组织，加强领导。为保证我校学生社会实践活动效果，成立领导组织，以保证实践活动顺利开展。

4、密切配合，精心设计，注重实效。根据要求，设计活动主题和形式，做出精心安排，突出重点，讲求实效。认真制定活动方案和具体安全落实措施，使各项活动具体、生动、有针对性，防止隐患。

二、社会活动和校内集体活动的防范措施：

加强对大型社会活动和校内集体活动的安全管理。组织学生参加各种大型活动，应当排查不安全因素，提出预防措施和应急方案。外出前必须进行相应的安全教育，配备学校领导和足够的教师带队。组织学生参加生产、劳动实践等活动时，应当有针对性地进行安全保护教育、组织纪律教育。禁止组织学生参加超越其年龄、行为能力和自我保护能力范围以外的活动。如：在高层建筑擦玻璃、在交通要道上宣传、到医院等有传染源的地方劳动等。不得组织学生参加火灾扑救和防洪抢险等有危险性的活动，学生自愿参加，也应阻止。严禁组织学生参加商业性庆典、演出等活动。外出活动需要乘车、坐船的，要做好车辆、船只的检查，并与承运单位签定交通安全协议，不得超员运行。凡以班级为单位外出活动的，必须经校长批准。未经批准，任何人不得私自组织学生参加各种校外活动。

工务劳动安全现状及防控措施探析 第8篇

关键词：工务施工劳动,行车安全,技术管理,安全防护措施

0 引言

随着铁路工务部门人身上事故的频发, 国家及社会给予高度重视, 如何改善施工安全管理条例、加强施工技术人员专业技能、提高个人综合素质成为了当今建筑行业纵深发展和国家可持续发展的重大课题之一。铁路工务系统发生的作业人员人身伤亡事故教训极其深刻, 迫切要求相关部门立即采取有效措施, 强化作业现场劳动安全风险控制, 确保线上作业人员的绝对安全。

1 劳动安全管理现状

作业时段的影响, 一般下行线施工时间都在19时00分~23时00分, 因此夜间施工造成视觉条件的不充足, 及人体生物钟颠倒等问题, 是线上作业人员发生车辆伤害的重大风险因素之一。由于多数铁路从山区通过, 高路堤、下穿涵较多, 为了规避高处坠落风险, 建设单位在危险地段增设了防护栏杆, 为了作业人员避车安全, 在桥上设了避车台, 但一些不法分子却为了区区一点小的个人利益, 经常破坏高路堤上的防护栏设施, 偷盗避车台上的检查孔盖板, 山区铁路沿线道路交通条件又十分不便, 以至于往往这些安全防护设施被破坏后不能得到及时补充, 而由于安防设施隐患导致的流血事故曾在我们身边发生过, 以至于作业人员发现安防设施缺陷后便自然走上了线路, 顺道心行走, 虽然降低了由于安防设施的缺损而造成的高处坠落风险, 却增加了被机车碰撞的风险。铁路作业人员人身伤亡事故发生的直接原因可归结为“走道心、下道晚、不防护”, 同时这也是我们日常作业中经常容易犯的错误, 因此这三条也是国内铁路部门颇为头痛并确定为全力攻克的“三大顽症”。

造成施工人员隐患事故有两点重要原因:“一是作业人员自我保护意识差, 对违章蛮干的危害性和严重性认识不足, 把长期的违章当习惯, 把习惯当标准, 简化了作业程序, 降低了作业标准, 对规章的学习也是一知半解, 将“下道完毕”理解、执行为“下道”开始, 人为缩短了下道时间, 增大了安全风险。二是防护员不认真履行职责问题仍较为突出, 驻站联络员私自脱岗、驻站联络员当班期间打盹、工地防护员脱离作业人员视线、驻站联络员对现场作业人员的具体位置不清楚, 驻站联络员与现场防护员不能严格执行3分钟通话制度等问题长期伴随着我们, 可谓是屡禁不止, 防护员对自己这一关键岗位的极端重要性认识不深刻。三是作业人员贪图经验主义, 侥幸心理严重”。

2 控制措施及行走与避车安全

在线路上作业和巡检人员, 必须熟悉管内的线桥设备情况、列车运行速度、密度和各种信号显示方法, 加强防护, 注意瞭望, 及时下道避车。上下工行走时, 必须做到:在作业负责人的带领和防护员的防护下集体行走;区间应在同一侧路肩或路旁走行, 双线区间, 应面迎列车方向;通过桥梁、道口或横越线路时, 必须做到“一停、二看、三通过”, 经现场防护员与驻站联络员联系确认安全后, 方可横越线路, 严禁来车时抢越;在站内如必须走道心时, 应在其前后设置专人防护。进路信号辨认不清时, 应及时下道避车。严禁跳车、钻车和由车底下、车钩上传递工具材料及穿越两车间隙;严禁扒乘机车车辆以车代步;绕行停留车辆时其距离应不少于5m, 并注意车辆动态和邻线开来的列车。

3 线路作业安全措施

上道作业或检查设备必须设防护。作业前, 施工作业负责人和机具使用人员要对机具进行检查, 有碍安全的机具不得使用。多人在一起作业时, 应统一指挥, 相互间应保持一定安全距离, 防止机具碰撞伤人。使用起拨道器人员不得兼做其他工作, 来车时不得抢撬。人工分组捣固时, 其前后距离应不少于3根轨枕, 作业人员脚趾不得伸出轨枕边缘;多组捣固机械同时捣固时, 前后距离应不少于3m, 走行应保持同步。使用撬棍拨道时, 撬棍要插牢, 作业人员要听从指挥, 统一行动, 不准骑压或用肩扛撬棍拨道。翻动钢轨应使用翻轨器, 并安排有经验的人员操作, 其他人员应远离翻动方向, 注意钢轨的翻动。不宜用手或使用撬棍翻动钢轨广泛开展劳动安全宣传教育, 严格班前安全教育交底, 坚持开展安全宣誓承诺, 超前预想, 结合实际, 提高安全交底的全面性和针对性。要加大对劳动安全高度风险问题的处理, 凡违反劳动安全红线问题的责任人, 在本车间范围内进行巡回检查, 现身说法, 讲述自己违章可能造成的严重后果, 强化广大职工对“劳动安全关系你我他”理念的认识, 形成劳动安全事事有人管的氛围。三是采取建立“警示室”、安全亲情教育、编发事故案例教育手册、安全演讲等手段, 把典型事故案例教育作为安全教育中最直观、最有效的方法, 坚持常抓不懈。

建立健全劳动安全基本制度, 修订完善每个科室和岗位的劳动安全管理职责, 进一步健全完善岗位安全责任制。二是做好劳动安全作业指导书推广使用工作, 以落实岗位作业标准为基础, 编制劳动安全作业指导书, 覆盖到主要岗位、工种。三是完善细化线路作业安全管理办法, 探索各工种上线路作业的限制条件, 明确各级管理人员检查线路作业的方式、内容、范围、重点, 量化检查频次。四是推行劳动安全“曝光台”制度。

4 结论

全面提升劳动安全风险控制水平, 是铁路工务部门永恒的话题, 血的教训警醒我们必须深刻认识搞好劳动安全的极端重要性, 时代也要求我们必须真正树立“生命至高无上, 重于一切”的劳动安全意识, 全体铁路干部职工要明白“确保自身和他人的生命安全才是对自己、对家人、对企业最大的负责任”之理, 携起手来, 齐抓共管, 切实增强作业人员劳动安全意识, 杜绝人身伤亡事故的发生

参考文献

[1]孙汉武.铁路安全检查监测保障体系及其应用研究[D].西南交通大学, 2010.

[2]龙京.铁路局应急能力构建与提升研究[D].中南大学, 2012.

[3]王富章.铁路灾害风险评估与应急救援策略研究[D].北京交通大学, 2013.

劳动实践活动安全防范措施 第9篇

关键词：铁路车务系统；劳动人身安全；加强措施

车务系统是铁路运输行车作业重要的组成部分，系统内劳动人身安全是运输生产的重要指标之一，更是车务系统员工培训重点之所在。要想切实加强车务系统劳动人身安全管理，就必须在贯彻“安全第一，预防为主”方针的基础上，切实强化广大工作人员安全生产意识，才能有效促进铁路运输生产的高效有序开展。

1.铁路车务系统劳动人身安全问题的症结所在

分析近年来我国铁路车务系统劳动人身安全伤害事故可以发现，很多问题通常是可以避免的，却因为种种原因真实地发生了。实践现明车务系统人身安全事故发生的原因主要有：

1.1.铁路的高速发展，使车务系统内部补充进了大量的年轻员工，与老员相比较，他们无论是业务技能、安全意识，以及自我保护意识均有待提高。加之年轻人容易不将危险性较大的违章作业放在心上，这样就容易引发劳动人身安全事故。

1.2.调车作业时因车辆碰撞惯性而造成的人身伤害仍时有发生。如在车辆移动时接摘风管、踩空抓空或选择的上下车地点不恰当均可能引发劳动人身伤害事故的发生。此外，部分员工因存在侥幸心理，简化正常的作业过程，或是违章操作，常常导致发生完全可以避免的人身安全事故。

1.3.在正线上道作业时，由于不到位防护而致人身安全伤害也时有发生。例如，在上道进行道岔清扫或铲冰除雪，以及检查线路作业时，现场防护员联系不紧密或是未能尽到应有的防护职责，都有导致人身伤害事故发生的可能。

可以说，铁路车务系统人身安全问题时有发生，只有认对可能发生的问题，采取有效策略，以得当措施做好防范工作是能够最大限度予以避免的。

2.保障铁路车务系统劳动人身安全的有效策略

2.1.在增强人员安全意识基础上，不断完善相应制度并合理配备安全设备。

车务系统作为铁路运输的重要组成部分，必须清醒地认识到劳动人身安全是经营生产得以顺利进行的基础，只有以人为本，将劳动人身安全问题当做最重要的事情来抓，才能为和谐铁路的建设提供根本支持。现行《铁路交通事故调查处理规则》在事故等级核定中，也将从业人员伤亡作为重要衡量标准。

此外，随着我国铁路列车的运行速度不断提高，车务系统作业人员人身安全所受到的威胁在日益增加。对于车务系统劳动人身安全问题，除了下发文件予以规范外，具体的管理单位和部门应当给予足够的重视，在执行力度上下大工夫。即大力整治车务系统相关作业中存在的惯性违章等问题。首先，车辆运行安全防护规定的执行要更加严格，必须按照不同的列车时速设置适宜的劳动人身安全防护措施。当前主要的安全防护设置主要有：安全防护员应有资质必须具备，且要持证上岗；其次，工作人员进入工作岗位必须按照相关要求穿戴好防护服装，并携带好喇叭、电台和旗帜等防护用品，且要保证相关防护服装用品专人专用，使用方式方法正确；第三，要不断加大安全防护的必要投入。即以车务系统自身实际为依据，合理配备通讯电台和语音提示器等高科技安防用品，为人身安全提供可靠的硬件保证；第四，要对列车上线作业间隔和邻线避车等相关规定认真予以执行，要正确认识作业进度与保证人身安全的关系，从根本上预防利用列车间隔从事不允许作业现象的发生，坚决避免本线与邻线来车不按相关规定距离进行避车的现象发生；最后，加强人身作业安全联防互控措施，进一步完善结合部安全的联控与互控，还应继续强化管理人员对劳动人身安全保障的检查力度和频率，通过检查的强化提高人身安全防护措施的落实。

2.2.进一步加强员工业务技能和人身安全培训工作。

只有注重了员工的业务技能培养，以及人身安全问题的培训，才能使车务系统劳动人身安全工作落到實处。车务系统工作人员通常需要较长时间的培养周期，不仅需要使之接受工作理论培训，还要积累一些实际工作经验，这样才能满足更好地为不断更新设备、技术的列车服好务的目的，才能使相关人员掌握必备的专业技能。而且，只有通过培训，才能使工作人员掌握大量的不安全信息，并形成潜在安全意识，这样，在工作中就能形成有意识的反射行动，从而提前采取规避危险的措施，防止人身安全事故的发生。可以说，只有进一步加强员工安全培训工作，才能使之各累足够的人身安全预防能力和意识。车务系统要做好人身安全培训工作，应从以下环节入手：

一是适当结合具体事故案例来进行培训。如对“三新”人员进行人身安全培训时，为突出培训效果，使员工培训记忆得到强化，可利用板书、教学光盘播放等形式展示具体的事故或案例，这样进行的安全规章培训，被培训人员能够更加全身心地投到到人身安全讨论当中，从而总结出有益的经验教训，使人身安全工作不断得到改进，为车务系统的安全生产打下坚实基础。

二是在培训中应结合不同岗位特点开展工作。并定期在车务系统内部开展《安全生产法》、《防止职工伤亡事故措施》等知识的培训，使不同岗位的工作人员均能明确自身岗位作业标准，以及网位安全操作规程，从而使员工的安全意识得到不断强化。

三是培训还应结合不同的季节特点开展。培训应结合寒暑期、雨雪季等不同季节特点，对员工进行相应的安全培训，做到安全措施、方法和思想都能做到提前准备，通过培训使员工能够及时发现和解决不同季节现场设备与环境较易造成人身安全隐患的问题。

四是认真吸取其它部门安全事故的教训，不断强化员工安全意识。对于工作中违章蛮干的员工和工作不负责任的管理者，要严肃认真地开展批评教育，并进行相关内容的培训。培训应结合员工作业人身安全防护进行，并重点强调无人防护不能作业，联系不明不能作业，无调车计划不能作业，以保证员工的绝对安全。

2.3.有效卡控是确保车务系统劳动人身安全的有效措施

2.3.1.人员作业卡控措施

员工当班时应穿着规定服装，按指定顺线路行走，横越线路或必须横越列车、车列时，应当严格按照《铁路车站行车作业人身安全标准》来执行；相邻线路接发列车同时作业时，工作人员不得在两线路间作业。在列车通过时，必须停止相邻线路列车通过侧的车辆检查和道岔清扫作业；工作人员在道岔清扫、捡拾垃圾等作业时必须加强防护，落实作业防护的相关要求。

2.3.2.调车人员作业卡控措施

调车人员作业时应携带规定的防护用品；作业中严禁道岔区上下车；对难以确认调车人手信号或可能危及人身安全时，可在背面显示信号；背面显示信号时，相关调车人员间的联系必须彻底；调车人员对现场车辆进行检查时，要注意邻线列车的动态，不钻车、不抢道；因故妨碍调车作业正常进行造成等待时，调车人员不应在侵入列车车辆限界内的地方坐卧，并随时注意邻线列车的状态。

结语：铁路车务系统的安全问题是一个较为复杂的系统工程，只有建立起安全的体系才能确保铁路车务系统运营的安全。劳动人员安全问题是铁路车务系统安全问题的重要组成部分，只要对其重要性予以充分认识，并采取切实有效的策略措施，就能为车务系统的安全运营提供可靠保障，才能推动铁路运输事业取得不断的进步。（作者单位：成都铁路局遵义车务段）

参考文献：

[1]李辛欣《铁路车务系统安全分析及管理对策》[J].郑州铁路职业技术学院学报.2012（1）；

个人劳动安全措施 第10篇

根据2008年车间、段要求制定工区个人劳动安全措施如下：

一、在工区认真履行工班长的劳动安全职责，抓好劳动安全预防工作，坚持进行班前安全预想，班前安全讲话必须要有劳动安全内容，针对当天安全预想，班前安全讲话必须要有劳动安全内容，针对当天工作任务一事一讲，一项一项的提醒。

二、在工作中切实做好人身安全工作，防挤压伤，防重物砸伤，撞伤，防止摔伤，高空坠落，防触电伤害，烙铁烫伤，交通事故等。

三、在工作时，认真执行电务七十二条安全关键卡控制度，认真执行《铁路职工劳动保护条列》及各项劳动安全规章制度，认真履行电务段职工劳动安全职责。

四、针对劳动中各种不安全措施制定各项针对措施，认真细化落实：、及区间作业时，加强联系防护，横跨铁路时做到“一站，二看，三通过”。在停留车前后部位通过时应该与其保持5m以上的距离，在区间行走时走路肩，严格执行区间站内行走时的安全事项，雾天站场间作业，要时时了解车辆动态，有车及时下道避让，防止车辆伤害。

2、检修道岔时，首先应切断遮断器（及安全接点），防止误操道岔造成挤压伤害。

3、高空作业前必须检查保安带良好，使用时应高挂低用，防止高空坠落。

4、每月工班长及检修设备前职工要认真检查工具仪器、仪表，用电器是否符合安全标准，不良及时停用，严格执行对220V及以上电压设备进行检修时的断电作业制度，和高于36V电压用点设备带电作业的安全制度，防止触电伤害。

5、使用电烙铁时应配齐放置支架，不用时应放置于支架上，防止电烙铁烫伤。

6、出外站作业，要乘坐有牌和营业执照的交通工具，严格乘坐无牌车及二轮车，严格执行各项交通安全规则，防止交通事故的发生。

7、扛抬笨重物品时，要认真检查绳索，抬扛是否良好，每人员抬扛重量不能超过规定重量，防止砸伤。

8、在工作中严格执行“三控，两查”制度相互提醒，相互防护，确保劳动安全。

隆昌信号工区：

义务劳动活动 实践活动 第11篇

棋盘井实验小学

李庆 义务劳动活动 实践活动

单位：棋盘井实验小学 班级：五5班

指导老师：李庆 活动时间：10月17 活动题目：社区环保

一、活动目的：

为了美化校园环境，使同学们能够在一个情节美好的校园中学习、生活。本着锻炼同学们的劳动技能和调动大家广泛参加公益劳动的热情，让同学们在劳动中将“校园是我家，保洁靠大家”的口号落到实处，提高个人的思想道德素养，同时，增强班级的凝聚力，增进同学间的共同协作，我们班开展了这次活动。

二、活动时间：10月17日

三、活动内容： 义务劳动 美化校园

四、活动主题：创文明校园,做文明使者

五、活动准备：

1、准备工具： 垃圾袋、笤帚、铲子、2、由组织委员统计参加的人数并做好记录。

六、活动过程

1、老师说明活动目的、意义。

2、活动当天在教学楼集合，通知注意事项及自带劳动工具。

3、活动当天集合，同学们到齐后，班主任布置具体任务。

4、为各小组分配义务活动任务。

5、各小组自带劳动工具，并按照事先安排好的负责区域进行劳动。

6、完成时集合清点人数，结束这次的义务劳动。

【注意事项】

1、活动时尽量避免嬉笑打闹，认真投入劳动中去。

2、在劳动时，要注意安全。

七、活动总结：

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

八、活动体会：

这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地打扫着平方办公区的硬化部分，看着花池里的枯萎杂草一瞬间被清理的干干净净，看着自己辛勤劳动的成果我们很开心，是这些成果完全让我们忘记了劳累。

第二小组的同学们在除草

第三小组的同学正在除草

第一小组的同学们正在打扫硬化区域

义务劳动的收获

五5班 李沁怡

从学校组织的义务劳动中我学到了很多，也得到了许多深刻的为人处世之道。学校把教学楼、周围的草坪作为劳动的对象，通过以小组为单位对草坪进行拣石子、白色垃圾和除杂草，启发了我们义务劳动中寻找能使我们受到教育的东西。让我们知道美丽环境的来之不易，从而增强了爱护环境的意识。

在草地上我们有的用手拣石子和白色垃圾；有的用铲子挖那些一半埋在土里的石子，有的用锄子除去那些杂草，还有的用纸篓运那些拣出的石子、垃圾和杂草，大家争先恐后干的热火朝天，虽然我们都干得满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里有一股自豪感，而这种自豪感不是在学习中能够体会得到的。

义务劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的，义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们爱护环境的良好美德。参加义务劳动的光荣感，塑造我们美好的心灵。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系的处理都有所欠缺，而这次的集体义务劳动使我们体会到了集体的力量和温暖，也感到自身的不足。这些都促进了我努力改正自身错误、正确认识自己。学校有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们亲身体会到劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了我们轻视劳动的不劳而获的思想的侵蚀；以免我们养成好逸恶劳的坏习惯。对义务劳动的感想

五5班崔淏宇

义务劳动是光荣的，可以从中学到东西，又可以坚定正确的人生观、价值观、还可以锻炼身体，这种一举多得的事我们何乐而不为呢？希望以后可以经常参加义务劳动。学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。

学校这次组织的义务劳动让我懂得了义务劳动不仅能美化校园，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了校园美而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们小学生的劳动态度的一个特征。积极参加义务劳动是为班级尽力，是热爱劳动的表现。

劳动实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。

义务劳动心得体会

五5班 王雪萌

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都应该值得表扬与学习的。

这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地 打扫布置给自己的任务。

劳动实践活动总结 第12篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的劳动实践活动总结，希望对大家有所帮助。

劳动实践活动总结 篇1

六月，太阳灸烤着大地，路旁的荒草从几乎要燃烧起来，空气中弥漫的热浪，让人喘不过气来。尽管天气炎热，可依然挡不住五星学校孩子们劳动的热情。6月15日上午，小学部22班、23班在XXX、XXX两位老师的带领下走出校园分别来到法院路段、碧桂园路段进行卫生大清扫活动。

看，同学们捋胳膊，卷袖子，摩拳擦掌攒足了劲儿，都准备甩开膀子大干一番。大家扫的扫，捡的捡，掏的掏，干得不亦乐乎。街道上、小巷里留下了一道道忙碌的身影，孩子们一串串欢笑声给路人留下了深刻的印象，他们纷纷竖起大拇指，为五星娃儿们点赞！

通过这次校外劳动实践活动，将学校劳动教育和社会劳动教育实践活动紧密联结并融合在一起，让孩子们强化了劳动观念，同时提升了劳动技能，蕴生了劳动智慧，为自我全面发展和幸福成长奠定了基础。通过这次活动，也让孩子们了明白了做为一个公民，劳动是自己应尽的义务和责任，发扬“劳动最光荣”的传统美德，成为“劳动最美丽”的美好模样！

劳动实践活动总结 篇2

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。11月22号在年级办教师的组织下，我们党校学员义务给机关楼的人事处的三个办公室进行了清扫。风忽忽的刮，学员们还是热情饱满的认真工作着，顶着寒冷的天气，不怕冷不怕辛苦，将办公室的地面，桌椅和窗户都擦的干干净净。

这次义务劳动的实践，经过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地打扫着办公室，看着桌上，地面，窗台的明净，看着自我辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，都不因天气寒冷而退缩，是这些成果完全让我们忘记了劳累。

义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自我完美的心灵。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。这次的团体义务劳动，使我们体会到了团体的力量、团体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。教师有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自我的劳动成果。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮忙我们树立正确的人生观、价值观。学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。

这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今日，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于此刻的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应当做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负党组织对我们的要求。

劳动实践活动总结 篇3

社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让学生去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了校园生活外的全新生活。我们学生只有走出校园，深入社会，才能够更多对当地的环境有充分的认识，理解实践锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，增长自身的见识。

正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是很多，学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。当然在这个过程中，仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。在本次实践中，我班推出5名学生参与校用心分子评比，并报送了相关材料。

透过对本次学生的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简单的总结。

本次社会时间的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习状况及自己距离大学多遥远的问题；

有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作准备，减少家庭的经济负担；

有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦；

有同学到养老院去帮忙打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后就应会怎样样的快乐过好每一天，以及此刻如何让这些老人微笑；

甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到校园生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到校园后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成绩，考上理想的校园。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社会实践事例值得肯定和评价。

本次社会实践的不足：首先，由于高三的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的不好，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并到达锻炼价值；

其次，由于校园的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作潜力的培养和提高；

第三，许多学生对社会实践没有必须的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到校园才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。第四，社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一齐，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。

对于我而言，社会实践的好处很重大，引导我们乐于奉献的精神，增强合作意识和群众主义精神。

劳动实践活动总结 篇4

一、实践目的

1、实践的目的和意义

（1） 提高自己的实践能力、交际能力、思考能力以及为了使自己的假期过得更有意义。

（2） 通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干。

（3）检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

（4）想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

2、实践单位的概况及发展情况

（1）概况

江苏时代九州超级购物中心由香港肇丰集团聚巨资于XX年8月在xx市唯一的`商业中心投资建立，公司礼聘了一批经验丰富的境外和国内管理人才，组成了一个专业的经营团队，全面运用现代化电脑操作系统及完整的营运作业规范来进行管理，卖场人性化的空间设计、新鲜实惠的商品组合、高品质的服务项目，满足了广大消费层次的购买。

时代超级购物中心采用总公司集中采购，确保商品的“本正源清”，以最低的成本获得高品质的商品，让顾客得到真正实惠。

（2）发展情况

目前时代超市已有100余家门店，超级购物中心（大卖场）近30家，主要分布江苏，xx，山东，xx、上海等地。时代在发展，“时代”九州超级购物中心也要顺应市场和顾客的需求而发展，做大做强。除经营食品、百货外，还不惜花大量人力物力进行市场调查分析、实施改造，瞄准目标客户群，对以日用消费品为主的综合型超市进行明确定位，引入品牌百货理念，实行差异化竞争。在布局上，时代超级购物中心将主通道扩大到6米，视线更通透，商品分类一目了然。超市经营也从以快速消费品为主向品牌百货延伸，在三楼百货新增加芭比娃娃、阿迪达斯、欧莱雅等国际品牌，旁氏、玉兰油、采诗等时尚品牌也扩大面积。这些原先只能在高档百货商场见到的商品也能在超市买到。在食品方面，进口深海鱼、贝类海鲜、高档洋酒、进口食品专厅等都已引入。同时国内知名品牌集集小镇、肯德鸡也入住时代。满足了消费者“一站购齐”所需商品的综合型消费场所。

近几年来，时代每年均保持至少70%的年成长，市场占有同步增大。

3、实践要求

（1）服务顾客，满足顾客要求，使顾客满意。

（2）保持卖场的清洁、明亮、清楚、安全。

（3）微笑示人、同事之间互帮互助

（4）保证商品的齐全与品质。

二、实践内容

1、实践安排概况

（1）时间和地点

这个暑假，我在xx乐天玛特超市度过。从学校放假回来，还没歇住脚，第二天就马不停蹄的开始了我的暑假打工计划（妈妈早就在超市给我找了一份兼职）。具体时间是7月20号~8月20号，一星期早班，一星期下午班（早班7:30-3:30,下午班是2:30-10:30），如此交替着，风雨无阻。

（2）实践内容

姚太太品牌食品的销售人员。有时帮助超市卸货，整理仓库。

（3）专业知识与专业技能在实践过程中的应用

我所学的专业是英语专业。在销售过程中碰到老外的情况下明显比别人有利。

记得有一次看到超市某一货架前有位老外在询问商品情况，那个售货员明显有些招架不过来。我便上前微笑着与老外交谈起来，了解了一下他的需要，然后告知了那个售货员。如此轻松地运用自己的专业知识解决了一个问题，帮助了别人，我也倍感欣慰。

三、实践结果

1、发现的问题

（1）沟通交流问题，工作人员缺乏语言技巧，很难与老外进行沟通。

（2）超市工作人员对超市的整体布局结构缺乏了解，导致不能为顾客正确地指路。

（3）排队情况严重，队伍过长，人们往往会因此放弃购买。

（4）不能保证每层都有卫生间。

（5） 服务缺乏人性化。有一例证：在超市买牙膏结账时，某一市民急着付款，收银员却坚持拆包验货，双方为此闹得很不愉快。虽然记者咨询律师得知，收银员此举并不违法，但不是人性化表现。

2、自身不足之处及今后学习、锻炼的努力方向

（1）自身不足之处：缺乏较好的适应能力。从学生到职员的角色转变需要时间，但由于社会的高节奏，又不能花过多的时间。我花了好几天才真正转变过来。

今后努力方向：尽快改变自己的角色，转换好身份，态度要积极，工作才能出成效。

（2）自身不足之处：曾一度怀疑过自己的个人能力。总是考虑自己除了专业技能，还拥有什么呢？作为大学生，我们的优势何在？学历，文化修养，专业技能。

今后努力方向：努力提高自己的专业知识与技能，让自己没有借口怀疑，增强自信心。

（3）自身不足之处：拘泥于自身所谓的“素质”，认为大声喧哗就是缺乏素质的表现。而在现实生活中，我们所谓的素质又能否发挥作用呢？比如说在做促销的时候，有素质的柔声细语是毫无用处的；只有大声叫卖，才能吸引我们的顾客。

今后努力方向：认清时代、工作的要求，根据现实制定自身的“素质”，一边更有效地工作。

劳动实践活动总结 篇5

在“五一国际劳动节”即将到来之际，为了让幼儿对“五一劳动节”有更加深刻的认识，激发幼儿热爱劳动的情感，从小养成珍惜劳动成果的习惯。近日，XXX幼儿园开展了“劳动最光荣”社会实践教育活动。

活动中，各班一是根据幼儿年龄特点，通过PPT、公益视频、图片展示等形式向幼儿介绍了“五一”国际劳动节，让幼儿了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义；二是通过劳动实践，让孩子们亲身体验了劳动的辛苦，尊重他人的劳动；大班的孩子在老师的带领下来到昝村街道的银行、卫生院实践参观，让幼儿了解各行各业劳动人民及不同劳动者对社会的不同奉献，激发他们对这些最可爱人的尊重和爱戴之情；中班的孩子们来到种植园，给小苗苗浇水除草，切身感受了劳动的艰辛和光荣；小班的幼儿在老师的帮助下学习扣纽扣、穿鞋子，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。最后，老师鼓励幼儿回家帮爸爸妈妈做力所能及的劳动，引导幼儿从自己身边的小事做起，争做光荣的劳动者。该园相关负责人表示，此次教育活动，不仅让孩子们了解了国际劳动节的意义，感受了劳动的辛苦，体验了劳动的快乐，同时培养了他们热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承了“劳动最光荣”的传统美德。

劳动实践活动总结 篇6

以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐。深知热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣。从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。

此次活动主题是：“我劳动，我快乐”，让学生在劳动活动中，亲身体会劳动带来的快乐，告诉学生劳动节的由来，帮助孩子理解劳动的意义。

师生齐心劳动实践活动，老师和孩子在快乐作文吧中体会“劳动最光荣”，感受劳动者最光荣的真谛。

每个学生都是将来的小主人，通过动手体验，做自己力所能及的事情，孩子们体会到了幸福生活都源于父母的日夜操劳，做到尊敬长辈，热爱长辈。

周一的国旗下讲话，向全体同学发出倡议，大力宣传本次活动的重要性，激发了学生主动认真的参与和对待本次活动。

总之，通过这些活动的开展，丰富了学生的课余文化生活，更加调动了学生参与的积极性，培养了学生积极劳动的热情，养成了爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。

劳动实践活动总结 篇7

为全面提高学生素质，使学生具备较强的实践能力、社会适应能力，以适应素质教育的要求，能够了解社会、融入社会，感受祖国发生的日新月异的变化，激发为祖国之振兴而学习的动力。本学年，我校德育基地活动紧紧围绕提高学生综合素质开展工作，全面贯彻素质教育，基本完成了学年初拟定的活动计划。学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。

一、与基地签订协议，按计划组织活动

本学年，我校与老官地村委会、老官地牧香园养殖场、老官地镇敬老院、元宝山发电厂分别签订合作协议。根据学生不同年龄特征，安排不同的社会实践活动内容。在保证安全的前提下，学校组织了6次活动，每次活动都精心组织，通过活动，促进学生了解社会，增进集体主义观念，接受爱国主义教育，把学生培养成具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢及珍惜劳动成果等优良品质，培养有纪律、有文化、有理想的一代新人。由于准备充分，实践取得了预期效果。

二、实践活动扎实有效

1、与元宝山发电厂联系，深入发电厂的工作区及生活区进行参观，了解发电流程，知道从我们身边的小事做起，节约用电，避免不必要的浪费。努力学习科学技术，争取开发出更清洁的能源。逐渐做到以可再生的风能、水能、太阳能或其他能源发电来代替火力发电。

院开展尊老献爱心活动，为老人们做一些实事，发挥自身的文艺特长，为老人们表演节目。组织学生到老官地镇牧香园养殖场参观劳动，参加实践，在实践中能够学习在课堂上了解不到、平时没有接触过的东西。

2、培养学生“尊老敬老”的优良品德，两次组织学生去老官地镇敬老院义务劳动，奉献

爱心，陪老人聊天，表演节目。活动充分的展现了我们学校学生的素质和风采。这次活动我们给老人们带去了一些问候，一些关怀，为老人们平淡的世界里带去了一些歌声和欢乐，深得他们的喜爱。

3、与老官地村联系，在街道开展卫生清理、植绿护绿。利用宣传窗、黑板报等宣传阵地搞好文明宣传，帮助村民做好环境卫生的清洁工作。通过活动同学们体验亲身劳动的乐趣，同时也树立自身的环境意识，真正起了教育的目的，达到了我们预期效果。

4、组织同学开展“走进农村，感悟农村”体验活动同学们参观果园，让学生更好的领略大自然美丽风光，开拓学生的视野，丰富学生的科普知识，培养学生团结合作精神，同时，让学生积极参与社会综合实践活动，亲近自然、感受生活，增强环保意识。

5、组织学生参观老官地镇牧香园养殖场，参加鹿场里的义务活动。在鹿场场长的带领下，大家参观了鹿场，与鹿亲密接触。场长为大家做了细致的解说。场长还详细介绍了养殖场中的梅花鹿、马鹿以及这两个品种的杂交鹿和少见的白鹿，使大家简单了解了它们的生活习性、产茸情况等。在实践中学到很多在课堂上了解不到、平时没有接触过的东西。

通过丰富多彩的社会实践活动，学生们了解到社会对自己需要什么，从而看清自己所处的位置，正确地估计自己、认识到努力学习和掌握科学知识的重要性，增强学习信心，调动了学习积极性，推动良好学风形成。

三、今后需要努力加强的地方

1、基地教育内容要有针对性和科学性；按照不同年龄特点，有意识地安排教育内容，有意识地组织他们到农业基地、科技兴厂的基地进行前途理想教育、社会主义教育等。

2、基地活动要有明确目的，并形成制度化。 每个德育基地活动都要形成制度。每次活动，都要认真部署，精心组织，保证活动有目的地进行。

3、加强学校与基地的联系。如学校领导与基地领导经常举行座谈会，修订活动计划，充实活动内容。加强基地建设，巩固基地活动制度。

劳动实践活动总结 篇8

本学期学校依然开展了社会实践活动，雏鹰小队、大队活动参加这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力，学会动手、动脑，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事，同时，培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨，一些爱心和一份人人服务于社会的理念、精神带给人们，带到社会，也使队员们在社会中实践中体验生活，健康成长。

本学期学校设立的校外社会劳动实践基地，主要为校园周边绿化带，及朝阳小区社区。学校努力做到认真安排活动计划、有组织、有落实的实施实践活动。本学期内参加社会实践的是3-5年级部分同学，共计175人次，学生充分利用周四下午的大课间时间积极参加社区劳动时间活动。有教师带领同学到指定地点开展活动，活动中，同学们总是能表现出积极的态度，拾捡白色垃圾，打扫社区卫生，清理社区小广告，擦洗社区体育器械，清扫社区踊路等，发挥了同学们相互合作，互相帮助的精神，圆满完成劳动实践活动。内容全班同学在班主任、卫生老师、大队辅导员的带领下，积极认真、不怕脏、不怕累，认真完成了每次的劳动实践活动。并记录好了每次的活动记录。也通过一次次的社会实践活动，丰富了自己的业余生活，更是通过这样的活动，让同学们体会到了集体的力量，培养了同学之间坚定的友谊。

少先队组织学校大队委，中队干部，进入朝阳楼社区，开展实践行，开展捡垃圾、清理小广告、擦洗宣传栏和体育活动器械活动，目的在于培养学生热爱社会、服务社区、为社区尽一份力的责任感。同学们带好了劳动工具，4年级带垃圾袋、抹布，五六年级带水瓶、除广告的小铲子。8：30我们准时从学校出发，同学们在社区中，处处体现出了我们争当四好少年的决心，每位同学都以自己的行动证明着自己，我们一起来看看他们的身影…这就是我们，新一代的少先队员，他们勤劳、善良、个个都是品德好少年，共有学校大队干部，中队干部共计15人参加本次活动。

活动的开展既锻炼了学生的动手动脑大的实践能力，也使学生融入社区，为社区服务，我相信在今后的活动中，同学们的表现会更佳出色，圆满的完成每一次的社会实践活动。

劳动实践活动总结 篇9

一、实践目的

1、实践的目的和意义

(1)提高自己的实践能力、交际能力、思考能力以及为了使自己的假期过得更有意义。

(2)通过亲身体验社会实践让自己xx了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干。

(3)检验一下自己所学的东西能否被社xx用，自己的能力能否被社xx承认。

(4)想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

2、实践单位的概况及发展情况

(1)概况xx时代九州超级购物中心由xx肇丰集团聚巨资于xx年xx月在xx市唯一的商业中心投资建立，公司礼聘了一批经验丰富的境外和国内管理人才，组成了一个专业的经营团队，全面运用现代化电脑操作系统及完整的营运作业规范来进行管理，卖场人性化的空间设计、新鲜实惠的商品组合、高品质的服务项目，满足了广大消费层次的购买。时代超级购物中心采用总公司集中采购，确保商品的“本正源清”，以最低的成本获得高品质的商品，让顾客得到真正实惠。

(2)发展情况目前时代超市已有xx余家门店，超级购物中心(大卖场)近xx家，主要分布xx，xx，xx，xx、xx等地。时代在发展，“时代”九州超级购物中心也要顺应市场和顾客的需求而发展，做大做强。除经营食品、百货外，还不惜花大量人力物力进行市场调查分析、实施改造，瞄准目标客户群，对以日用消费品为主的综合型超市进行明确定位，引入品牌百货理念，实行差异化竞争。在布局上，时代超级购物中心将主通道扩大到xx米，视线更通透，商品分类一目了然。超市经营也从以快速消费品为主向品牌百货延伸，在三楼百货新增加芭比娃娃、阿迪达斯、欧莱雅等国际品牌，旁氏、玉兰油、采诗等时尚品牌也扩大面积。这些原先只能在高档百货商场见到的商品也能在超市买到。在食品方面，进口深海鱼、贝类海鲜、高档洋酒、进口食品专厅等都已引入。同时国内知名品牌集集小镇、肯德鸡也入住时代。满足了消费者“一站购齐”所需商品的综合型消费场所。近几年来，时代每年均保持至少xx%的年成长，市场占有同步增大。

3、实践要求

(1)服务顾客，满足顾客要求，使顾客满意。

(2)保持卖场的清洁、明亮、清楚、安全。

(3)微笑示人、同事之间互帮互助(4)保证商品的齐全与品质。

二、实践内容

1、实践安排概况

(1)时间和地点这个暑假，我在xx玛特超市度过。从学校放假回来，还没歇住脚，第二天就马不停蹄的开始了我的暑假打工计划(妈妈早就在超市给我找了一份兼职)。具体时间是xx月xx号~xx月xx号，一星期早班，一星期下午班(早班7:xx-3:30,下午班是2:xx-10:30)，如此交替着，风雨无阻。

(2)实践内容姚太太品牌食品的销售人员。有时帮助超市卸货，整理仓库。

(3)专业知识与专业技能在实践过程中的应用我所学的专业是英语专业。在销售过程中碰到老外的情况下明显比别人有利。

记得有一次看到超市某一货架前有位老外在询问商品情况，那个售货员明显有些招架不过来。我便上前微笑着与老外交谈起来，了解了一下他的需要，然后告知了那个售货员。如此轻松地运用自己的专业知识解决了一个问题，帮助了别人，我也倍感欣慰。

三、实践结果

1、发现的问题

(1)沟通交流问题，工作人员缺乏语言技巧，很难与老外进行沟通。

(2)超市工作人员对超市的整体布局结构缺乏了解，导致不能为顾客正确地指路。

(3)排队情况严重，队伍过长，人们往往会因此放弃购买。

(4)不能保证每层都有卫生间。

(5)服务缺乏人性化。有一例证:在超市买牙膏结账时，某一市民急着付款，收银员却坚持拆包验货，双方为此闹得很不愉快。虽然记者咨询律师得知，收银员此举并不违法，但不是人性化表现。

2、自身不足之处及今后学习、锻炼的努力方向

(1)自身不足之处:缺乏较好的适应能力。从学生到职员的角色转变需要时间，但由于社会的高节奏，又不能花过多的时间。我花了好几天才真正转变过来。今后努力方向:尽快改变自己的角色，转换好身份，态度要积极，工作才能出成效。

(2)自身不足之处:曾一度怀疑过自己的个人能力。总是考虑自己除了专业技能，还拥有什么呢?作为大学生，我们的优势何在?学历，文化修养，专业技能。今后努力方向:努力提高自己的专业知识与技能，让自己没有借口怀疑，增强自信心。

(3)自身不足之处:拘泥于自身所谓的“素质”，认为大声喧哗就是缺乏素质的表现。而在现实生活中，我们所谓的素质又能否发挥作用呢?比如说在做促销的时候，有素质的柔声细语是毫无用处的;只有大声叫卖，才能吸引我们的顾客。

今后努力方向:认清时代、工作的要求，根据现实制定自身的“素质”，一边更有效地工作。

劳动实践活动总结 篇10

在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。xx是著名的“银杏之乡”，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以“银杏园”为劳动实践基地，以“银杏的栽培”为校本课程的劳动实践活动。

二、指导思想。

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动实践指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

劳动实践活动总结 篇11

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，xx好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

一、xx学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在xx小学生进行劳动实践时，一定要具有xx活动的色彩，只有将不同的xx活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，xx活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。“劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养xx是在劳动实践中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以通过xx学生开展丰富的课外劳动，如:带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过程;xx学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的xx，这些是培养创新意识最基本的要素。

(1)在劳动实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。“要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

(2)在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

(3)在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从xx的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，也属于xx。

(4)在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的潜能劳动实践

劳动实践活动总结 篇12

本学年为了贯彻教育改革的方针，加强我校特色化学校的建设与发展，使学生在现代化教育教学过程中体验劳动教育所带来的好处，让学生能够真正的得到素质上的提高，为将来走向社会奠定一定的基础，培养学生担负起祖国建设的能力为指导，开展了一些劳动实践活动取得了比较好的效果，现对我校开展的劳动实践活动进行总结。

一、保证劳动实践活动开展的时间

根据我校劳动教育实践基地特点，为达到教育目标和教育目的，我校经研究决定，每年学校集中举行二次教育基地劳动实践活动，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此项活动为长期活动，将纳入学校日程，并长期执行。

在学校举行的两次活动间隔时间内各班级自行组织两次实践活动，时间及内容由各班级自行制度。

二、丰富劳动实践活动的内容

劳动教育基地的活动主要以体验劳动和感受劳动为主，因此春季活动以播种为主题，让学生体验播种过程中的劳动心情；秋季活动以收获为主题，让学生体验播种到收获过程中自己付出劳动的成果，体验收获时的心情。

在实践活动开展过程中，各班级要严格按照学校要求进行，不得擅自更改活动内容，各年级要对活动过程中学生的劳动表现进行评比鉴定，以便学校掌握活动开展的效果。

三、加强劳动教育实践基地建设，促进新课程的实施。

随着课程改革的不断深入，我校充分认识到利用教育实践基地促

进新课程的实施，开发校本课程，开展综合实践活动的可行性，本我校将开展“劳动观察课”为主的七门校本课程，及以劳动教育为主线的综合实践活动，极大的促进学生的写作能力、语言表达能力、观察能力、合作能力、实践操作能力的全方位提高，让学生在劳动观察的过程中体会到劳动的艰辛和收获的快乐。

四、利用我校网络优势，在新品种引进、农技推广、农民培训等层面做好为新农村建设服务工作，促进新农村的建设。

我校有便利的天网资源和地网资源，本将对本地村民进行水稻、提前育苗、移苗技术的培训。引进寒地经樱桃、欧洲杂交楱子、树莓等品种进行试种；在日光节能温室的种植、塑料大棚的种植等方面对当地农村起到引领和示范作用。

五、努力提高学校基地的年经济效益，促进勤工俭学工作，改善办学条件，收到良好的效果。

劳动实践活动总结 篇13

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣

培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、 让学生在实践中发展

皮亚杰指出“儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。”劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也

可以通过组织学生开展丰富的课外劳动，如：带领学生参观参加中玉米，收玉米的全过程；组织学生参加社会服务性劳动，校内绿化、净化课外劳动实践，以及科技实验兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的劳动实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1） 在劳动实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:“想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。”要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

（2） 在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比

例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

（3） 在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白劳动成果属于自己，也属于集体。

（4） 在实践操作中体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。

教师尽力满足了学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的潜能

劳动实践活动总结 篇14

为了从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力，进而养成热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯，本学期学校开展了“自己的事学着自己做”主题活动，这样的活动是为了更好的锻炼和培养队员们的社会实践能力，学会动手、动脑，通过活动使队员们知道从小学会做一些力所能及的事，同时，培养队员们团结一致的思想品质。为了把一份温馨，一些爱心和一份人人服务于社会的理念、精神带给人们，带到社会，也使队员们在社会中实践中体验生活，健康成长。

针对一年级的孩子的特点，我设计了列举实例、讲小故事、比赛系鞋带、戴红领巾等一系列活动，让学生在活动中了解一年级的小朋友已经可以自己做一些事了，而不是仍然像幼儿园时一样，什么事情都要爸爸妈妈、老师来帮忙。

本次少先队活动通过列举实例、聆听小故事、整理书包比赛等活动让小朋友活动起来，在活动过程中孩子们积极参与到其中，说出了自己的感受和意见，调动了孩子的积极性，孩子们受到了自己的事情学着自己做的思想教育，让孩子明白自己的事情自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，集体的事情大家做。学生在交流中沟通和感悟，了解了别人会做的事情，也激励了孩子自己也去努力。本次活动取得了良好的效果，希望在本次的活动以后孩子能够切实做到自己的事情学着自己做。