名人坚持信念追求理想的故事

名人坚持信念追求理想的故事（精选13篇）

名人坚持信念追求理想的故事 第1篇

名人坚持信念追求理想的故事

1.法国科幻说家儒勒〃凡尔纳，为了写作《月球探险记》，就认真阅读了500多种图书资料。他一生之中共创作了104部科幻小说。读书笔记达二万五千本。

2．司马迁遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。

受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚。”

3．张海迪身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后以惊人的毅力学会了4国外语，并成功的翻译了16本海外著作。

4．贝多芬双耳失聪后，不是一味的怨天尤人，而是坚持他的音乐创作，耳朵聋了又听不见，就用筷子插进钢琴的发声器，以震动来辨别音调，最终创作出了著名的《第九交响曲》。

5．美国作家杰克〃伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位，是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》《铁蹄》《海浪》等引人入胜的作品。

6．诺贝尔决心把烈性炸药改造成安全炸药。1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程，死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。但是，诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质──雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。

7．越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆，出入、坐卧都要尝尝，使自己不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使自己不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴王。

名人坚持信念追求理想的故事 第2篇

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，很多我们认识的名人也有过一段追求理想的奋斗岁月，以下是小编为大家带来的关于名人追求理想的故事，希望大家喜欢!

名人追求理想的故事1:余进

人生是一个不断变化的过程，最初想的和最后做的总有不同，做好才是最主要的。我最初的梦想是做老师，但是19岁从新乡税校毕业后，迫于现实的压力，就去打工了。三年下来，除了结识我这辈子的人生伴侣和收获自信外，并没有多大收获，最终决定回来创业。

上天眷顾，抛了个馅饼砸中我的脑袋——跟朋友买中得大奖。也正是分得的两万多元奖金，成了我事业的启动资金。三台电脑(一买二借)，租来20多平米的小办公室，“青峰”诞生了。

说实话，这个时候我的人生阅历、生活经验都极其缺乏，惟一有的是大胆，无知者无畏，只能奋斗拼搏，甚至说是拼命，让别人看到我的勤奋和“强”。就这样坚持了4年多，温饱问题基本上解决了。

青峰不算很大的企业，但发展平稳，前景也不错。我们做的主要是互联网这一领域，毫无疑问，行业本身的性质决定了我们的工作具有极强的竞争性，每个员工压力特别大，都希望把这份事业做大。

然而创业第二年，我就遭遇了第一次寒流。早上来公司上班的时候，所有员工(当时有十几个人)都离职了，只剩下我自己。我不知道他们为什么离职，但意识到自己的管理出问题了。有压力不一定全是坏事，可是他们开心吗?跟着我有什么前途吗?这才是问题的关键。

经过很长时间思考，我明白了：管理一个企业，归根到底是管理企业员工。一个人能力再强，如果没有员工，什么事也做不成。员工应该受到尊重，因为他们同样是有身份、尊严和地位(不是职位)的人。

想明白了这点，我没有怪那些离职的员工，反而发自内心地感谢他们。正是从这件事以后，我才开始科学地管理公司。

每天都有新员工加入，为了多和他们沟通，我坚持天天按时来公司上班。一次，无意间发现，公司将近500名员工，我只认识70多人。这个数字让我觉得不可思议，同时认识到问题的严重性。于是，我力求多认识一些员工，让他们更有归属感。竞争虽然残酷，但彼此间的温暖会使整个工作流程良性循环。

就像我自己一样，没有家人的支持和分享，创业一点意义也没有。家庭在我心中排第一，事业第二。所以，我试着慢慢收心，承担家庭责任。同时对公司的发展方向也有了清晰的认识。最初宏伟的目标落实到公司的每一件事上，把这些事情解决好成了我切实的追求。怎么把他们管理好，让他们工作得舒心快乐、提高效率，让公司取得更丰厚的利润，成了我工作的重心。把奋斗留在骨子里，内心的“强”比外表的“强”要好。

然而，寒流再次席卷而来，我被几个部门主管联合起来将了一军。吃饭的时候，他们集体要求涨工资。但这次我不像第一次那么慌乱。一番思考后，我决定各个击破，这样一来，局面迅速稳定了。后来，他们都辞职了。现在想想，工资其实是一把双刃剑，应该全面看待：工资到了，员工水平不到，员工危险了;员工水平到了，工资不到，企业危险了。

后来，我更注意协调工资与员工自身的关系，比如招聘的面试环节，我会告诉他们公司的缺点。当然，也告诉他们我的要求。人才对于企业是至关重要的。如何留住他们，不是简单地涨工资就行了，还要让他们感到快乐。公司每周都休息，大小轮休，法定节假日也照常过。给他们留足时间去放松，也鼓励他们去购物旅游。他们只有开心了，才会安心工作。高效、高压、高兴，应该是员工的常态。幸福感很重要。

现在公司发展越来越顺，将近500个员工了。这些员工从年龄阅历各方面来说都有明显的分层。80前这些人身上有更多的吃苦耐劳精神，具有高度的责任感。对于这类员工，我给他们信任。而80后，具体是1980—1986年之间的，进入而立之年，他们已经渐渐成熟，开始承担一定的责任。对他们，我给空间。他们有什么建议、活动安排，我基本上都支持。虽然我知道，我去做结果可能会更好，但是得留空间让他们去做。1987年以后出生的人基本上可以归到90后，虽然很多人都批判他们，但不得不承认他们特别聪明，思维活跃无定式，对他们更多的是表扬。分层管理的直接好处是结构的优化。

任何一个老板可能都做过假设：我的员工很优秀怎么样，或我的员工很糟糕怎么样。这就涉及到管理技能的问题。两种不同的假设，效果是绝对不一样的。现在，我更多的是“无为而治”。我相信我的员工是优秀的，不需要制度约束的。公司的各项规章制度由当初的100页削减到现在的30页，每一方面尽量不超过10条，而员工并未因此放弃自我约束。新乡营销部经理是个年轻的女孩子，从一开始管3个人到后来的30个人，再到整个安阳地区，我相信她能做好。(即使现在待产在家，我还鼓励她按照之前的方法来管理。)

同时，我要求人人都有目标，“人人头上有把刀”，一周总结一次。这样，每年公司业绩的完成与目标的误差只有5%，再好不会超过105%，再差也不会低于95%。

我们和百度合作，百度卖的是产品，我们卖的是服务。其实，不管做网页网站还是开发程序和软件，卖的都是“服务”产品，是为了广告的推广与发行。

一个企业做好了，就加大广告投入力度，做得不好也不可能不做宣传，毕竟这是一个全媒体时代，只是多少的问题。我们和百度的关系就是飞机场和飞机的关系，我们的目标是负责好飞机的安全降落。

我力求让自己“辛苦一点”，这辛苦不在身体，更不在精神，而是说作为一个老板，也像其他行业一样，最起码经常上班。中国很多企业最后都倒闭了，差不多都是企业做大之后老板松懈了，开始游山玩水。如果真能玩出一个好企业，那这个人绝对是天才，而且人人都可以做企业了。不过，大多数人都不是。凡是伟大的企业家都不是游山玩水消遣而来的，是像比尔?盖茨、乔布斯那样辛苦工作赢来的。

做企业一定要专一。从2002年创业开始，我做的就是现在的产品，一直做，做得越来越顺，越来越好。互联网是个很宽广的东西，蕴藏着无限的机会，人人都可能成功，但谁也不能一个人就把所有的钱赚完。把一个行业做好，做精细，做得与众不同，就是成功。

公司发展到今天，不仅解决了我的生存问题，也解决了一部分人的生存问题，而且生活得相对不错。有能力去帮助一些人了，我开始带领大家做公益。在这个过程中，大家学会了感恩。不管怎么样，至少你比受捐人得到的多，暂时有这个能力，就应该去做。我们把方向主要集中在那些需要帮助的人身上。每个月我拿出500元，员工则从1元起，数额不等，志愿加入。我告诉他们，一旦加入就必须坚持10年。

带领大家做好事，就意味着不去做坏事;不做坏事就是为社会做贡献。

创业之初，目标高远，巍然如山，伟大存在于未来;匆匆十年，目标仅仅是做好当下，伟大存乎步履之间。或许有人认为我已小有成就，会自感志酬意满，不愿阔步前行。其实不是的。相反，我早已把心目中的理想揉碎，铺陈在今天和明天，更加务实，一步一个脚印走下去。如果非让我对未来有个描述的话，我希望我的企业是最快乐、最温暖、最和谐、最具青春脉动的企业

名人追求理想的故事2:李安

一九七八年，有个台湾青年准备报考美国伊利诺大学的戏剧电影系，却遭到父亲强烈的反对，父亲的理由是，在美国百老汇，每年只有二百个角色。但却有五千人要一起争夺这少得可怜的角色。父亲的反对没有令青年止步，他一意孤行登上了去美国的班机。青年从电影学院毕业后，终于明白父亲当初的良苦用心。因为在美国电影界，一个没有任何背景的华人想要混出名堂来，简直比登天还难!可青年为了自己的梦想，还是耐着性子，帮剧组看管器材、做点剪辑助理、剧务之类的杂事，且一干就是六年。青年三十岁，他梦想的事业连一点影子也没有，更谈不上而立，甚至连自己的生活都没有着落。面对残酷的现实，青年脑中开始猜疑自己是否太好高骛远。甚至，他也曾想过放弃梦想的念头。

然而，一个成大事的男人背后必定站着一个坚毅的女人，青年的妻子在他踟蹰不前之际燃起了他梦想的激情。从此，他又过上了一段妻子主外，他助内的生活。他每天在家包揽一切家务，负责买菜做饭带孩子。稍有空闲便夜以继日地读书、看电影、写剧本。

闷在家里的日子，青年再次迷惘起来，一个男人靠女人养着，毕竟是很伤自尊心的事。

终于有一天，男人感到了沮丧，无奈地自言一句，还是面对现实吧!

后来，他背着妻子，心酸地报了一门计算机课，准备靠一技之长养家，从而平静地做一个平庸的男人。

然而细心的妻子还是发现了他的心境，经过几次的相视无语后，终于一天早晨，妻子在上班登车的一刹那，铿锵有力地扔下一句话：“你要永远铭记自己的梦想!”

蓦然，他的心像被揪了一下，梦想的灯盏再次在他眼前闪烁。没过几年，他的剧本得到了基金会的赞助，开始自己拿起了摄像机;再后来，一些电影开始在国际上获奖……他就是《推手》、《喜宴》、《饮食男女》、《卧虎藏龙》、《绿巨人》等影片的导演李安。

二00六年的《断臂山》获得奥斯卡最佳导演奖，当李安捧着奥斯卡的小金人，面对闪闪的镁光灯，他泪光闪烁。内心止不住激动，默说着妻子曾说过的一句话：“我一直就相信，人只要有一项长处就足够了，你的长处就是拍电影。学计算机的人那么多，又不差你李安一个!你要捧起奥斯卡的小金人，就要时刻铭记你的梦想!”

时刻铭记自己的梦想，成就了李安电影事业的辉煌——幸福地捧起了奥斯卡小金人!倘若，李安当初真学起了计算机，放弃了电影梦，我想，今天他会和众人一样被平庸的生活所淹没。时刻铭记你的梦想，实则是掌好驶向成功的方向舵，时时刻刻下被外界的诱惑、无奈、沮丧、困苦所左右：一心一意直视梦想的灯盏，勇往直前!

名人坚持信念追求理想的故事 第3篇

1. 研究目的。

教师的学科教学活动,需要有一个清晰的“学科教育理想、信念和价值追求”来引领。否则,教师的学科教学活动就会茫然、随意,甚至混乱。

建立教师“学科教育理想、信念和价值追求”的实践研究,就是要求教师的学科教学活动有一个清晰的“学科教育理想、信念和价值追求”。

2. 研究意义。

本课题包含三层意思。第一层,建立“学科教育理想、信念和价值追求”;第二层,用“学科教育理想、信念和价值追求”引领教师的学科专业成长;第三层,把“学科教育理想、信念和价值追求”转化为教师自己的“学科教育理想、信念和价值追求”。

3. 研究假设。

(1)教师心中拥有清晰的“学科教育理想、信念和价值追求”,将改变教师专业成长中那种“被提升”的状态,变“被动提升”专业水平为“自主提升”专业水平。(2)教师心中拥有“学科教育理想、信念和价值追求”,将给教师的学科教育教学活动注入一种精神、一种气质、一种灵魂,让教师变得自信、从容和优雅。(3)教师心中拥有学科教育理想、信念和价值追求,将会使教师的学科教育教学走向成熟和完美,使教师形成自己独有的教学风格和特色。

4. 核心概念。

(1)学科教育理想,是学科教育的一种境界,是学科教学活动的最好方式和最佳状态。(2)学科教育信念,是学科教育的一种自信;是教师自信教学活动抓住了学科教学的本质,符合学生的学科认知规律;是教师对教学活动“教什么”“怎么教”“为什么这么教”的深信不疑和执著坚守。(3)学科教育价值追求,是学科教育给学生受益终身的学科素质——学科思想、学科方法、学科能力,即教学活动要追求让学生运用学科思想、掌握学科方法、学会学科知识、发展学科能力、提升学科素质。

二、研究背景和文献综述

1. 研究背景。

“十五”期间,我们提出的“问题—探索—交流”小学数学教学模式的研究,在北京市教育科学规划立项并结题,本课题承载了我们数学学科的教育理想、信念和价值追求。在小学数学教学模式研究实践中,我们采用“科研引领—教研示范—管理跟进”的教学发展策略,逐步形成了数学学科“科研引领—教研示范—管理跟进”的教学发展运行机制。

“十一五”期间,在“问题—探索—交流”小学数学教学模式研究的基础上,我们把“科研引领—教研示范—管理跟进”教学发展的运行机制应用到语文、科学等其他学科,让教师的个人才华与学科教育教学得到充分发展,我们提出“小学教师专业发展策略的研究”,即“科研引领—教研示范—管理跟进”教学发展策略的研究和教师“核心优势”发展策略的研究,在北京市教育科学规划立项并结题。

要想实现教师“自主提升”专业水平,让教师逐渐形成自己的学科教学风格和特色,就要让教师拥有属于自己的学科教育理想、信念和价值追求。因此,“十二五”期间,我们提出“建立教师学科教育理想、信念和价值追求的实践研究”,获准在北京市教育科学规划立项。

本课题直接指向每节课的教学活动,研究学科教学“教什么”“怎么教”“为什么这么教”。学科教育理想、学科教育信念、学科教育价值三者密不可分。对学科教育理想、信念和价值的追求,就是对学科教育境界的追求。

学科教育教学要始终把握“知识为主,能力为重”。对任何一篇学科教学的教材,我们的任课教师都必须回答:(1)要学生学会的是什么?这是教学的“本”。(2)学生学习的起点是什么?学会这个知识的价值是什么?这是教学的“根”和“用”。(3)学生学会这个知识要经历的思维过程是什么?这是学生的学科认知规律。

本课题特别强调建立“做伯乐”的“以人为本”的核心教育价值观。“做伯乐”即发现学生的“材”,“以人为本”即培养学生的“材”,所谓“因材施教”就是教育宜把主要精力放在学生的“材”上,而不是把主要精力放在学生的“不材”上。

学生能否学好某个学科,取决于学生自己有没有学好这个学科的“材”,是不是学习这个学科的“料”。每个学生总有自己的“材”和“不材”,理想的教育,一定是顺应学生的天性——“材”,因材施教,顺其自然,顺“势”而为,成就学生的“材”,而不是努力改变学生的“不材”。

2. 文献综述。

朱永新在《我的教育理想》中详细阐述了“我心中理想的学校”“我心中理想的教师”“我心中理想的校长”及“我心中理想的德育”“我心中理想的智育”“我心中理想的美育”等,对本课题的研究有一定的启示意义。

肖川在《教育的理想与信念》多篇随笔中,阐释了教育的理想与信念,对本课题的研究有一定的借鉴价值。

我们在北京师范大学学术期刊网站下载了关于“教育理想”的文献18篇;关于“教育信念”的文献15篇,其中3篇为硕士论文;关于“教育价值追求”的文献11篇;关于“理想的语文教育”文献6篇,关于“理想的数学教育”文献9篇。这些文献论述的“教育理想”“教育信念”和“教育价值追求”为我们研究本课题提供了宝贵的参考资料,具有一定的借鉴价值和意义。

我们提出的“学科教育理想、信念和价值追求”,来源于现实学科教学的思考,直接指向每节课的教学活动,是指具体的一篇篇教材内容在课堂教育实践中的教育理想、信念和价值追求,是“教什么,怎么教,为什么这么教”的思考,是教师每节课的精神支撑和价值追问。我们关注的是教师的课堂实践,通过课堂实践研究教师的教学,解决教师的困惑,提升教师的学科专业水平。我们要在课题的研究实践中,与教师同思考、互交流、共成长。

三、研究程序

1. 研究设计。

学科教育理想、信念和价值追求要通过学科课堂教学来实现;学科课堂教学要通过教学模式或教学流程来实现;学科教学模式或教学流程表达的是学科教学的本质和规律;表达学科教学本质和规律的教学模式或教学流程,我们确立为学科课题。

用学科课题承载学科教育的理想、信念和价值追求,我们在数学、语文、科学、书法、信息技术5个学科开展研究。

数学:“问题—探索—交流”小学数学教学模式的研究

语文:“读文—知意—明言”小学语文教学活动的研究

科学:“观察—提问—猜想—实验—结论”小学科学教学流程的研究

书法:“观察—书写—评价”小学书法教学活动的研究

信息技术:基于“任务驱动”的信息技术教学活动的研究

通过数学、语文、科学、书法、信息技术5个学科课题的研究和实践,来建立“学科教育理想、信念和价值追求”。

2. 研究内容。

(1)数学、语文、科学、书法、信息技术5个学科教育理想、信念和价值追求的表达。以学科课题为载体,表达学科教育理想、信念和价值追求。(2)学科教育理想、信念和价值追求的实践。用数学、语文、科学、书法、信息技术5个学科课题引领学科教育实践,积累学科教育教学经验,提升教师学科专业水平。

3. 研究方法。

(1)研究思路。第一,建立“做伯乐”的“以人为本”的教育价值观念。第二,把握学科教育教学本质,表达学科教育理想、信念和价值追求。第三,用学科教育理想、信念和价值追求引领学科教师的专业成长。(2)行动研究法。任何一篇学科教材,任课教师都要回答:第一,教材是怎么回事?——教学内容解读;第二,教材的教学价值是什么?——通过教材,学生学会的“知识”;第三,学生学会“知识”经历的思维过程是什么?——教学活动,培养学生的学科“素质”。

对以上三个问题的回答,就是一篇教材的教育教学理想、信念和价值追求。在学科教学实践活动中,能清晰准确地回答以上三个问题的教师,就是有学科教育理想、信念和价值追求的教师。

4. 技术路线。

研究学科教育本质,表达学科教育理想、信念和价值追求——用学科教育理想、信念和价值追求引领学科教师的专业成长——积累教育教学经验,撰写研究案例和研究报告。

四、研究发现与结论

1. 教师的学科专业真正得到了成长。

学科专业,指教师的学科教育教学水平和能力。“学科教育理想、信念和价值追求”的建立,使“不会上课的教师会上课,会上课的教师上得更好”。

不会上课的教师,因为有了学科课题的引领,能够按照学科课题把课上得有板有眼;会上课的教师,因为深刻领悟了学科课题,能够在课堂上把学科课题思想演绎得精准到位,教师“教”得简单,学生“学”得轻松。

2. 实现学科教学的“政”治。

教师依据学科课题从事学科教育教学活动,备课按照学科课题来备,上课按照学科课题来上,评课按照学科课题来评。

我们学校的科研、教研和教学管理都围绕学科课题——“学科教育理想、信念和价值追求”来进行,即“科研引领—教研示范—管理跟进”。学科课题就好比我们的“政”,我们执行了这个“政”,教学活动的各种“乱象”自然化解。大家都按照“政”去做,“乱象”自然就不存在了。

3. 学科课题教学课例的撰写、修改和宣讲,有效提升了教师的学科专业水平。

在“建立学科教育理想、信念和价值追求”的研究实践中,我们要求教师撰写学科课题研究教学课例。教师撰写的课例,经过反复指导和反复修改后,在教研组活动时宣讲交流。教师在撰写、修改和宣讲的过程中,对学科课题——“学科教育理想、信念和价值追求”的认识越来越深刻,学科教育教学水平不断得到提升。

五、分析和讨论

“十一五”关于“问题—探索—交流”小学数学教学模式的研究,我们力求改变的是教学活动方式。即把“讲—听—练”改变为“学生自己想—学生自己说—学生自己做”。

“十二五”的“科研引领—教研示范—管理跟进”教师专业成长策略的研究,我们力求改变的是学校科研、教研和管理的运行机制,让科研、教研和管理实现和谐统一。

“十二五”关于建立“学科教育教学理想、信念和价值追求”的实践研究,我们力求让教师的教学拥有学科理想、信念和价值追求。

研究实践活动中,我们做了大量的《学科教学“学会什么?”》的教学研讨活动,发现教师确定一节课“教学生学会的是什么?”是困难的,是说不清道不明的。教学的“根”和“源”弄不清。

用信念点燃追求教育理想的人生 第4篇

走进南京十三中，伴着《十三中赋》的淡淡墨香，信步于绿树掩映的林荫小道，一种浓得化不开的书卷气息扑面而来。到过十三中的人无不感慨，这是一个读书治学的好地方。“在大树下读书”已成为南京市标杆性读书活动，《中国教育报》《江苏教育报》等都曾报道过十三中师生的校园读书生活，在教育界引起较大反响。屠桂芳校长正是这一活动的策划者、推动者、参与者。

学校怎样为学生的人生发展创造优良的教育氛围和条件，这是屠校长常常思考的问题，而引导和激励孩子们读书是他选择的路径之一。在他的眼里，喜欢读书的孩子会求真向善。为了让孩子们感受到读书好，养成好读书、读好书的习惯，屠校长倾注了大量心血。

为了营造浓厚的读书氛围，十三中精心构建促进学生全面发展和个性成长的课程体系。经典研读、特长写作、演讲辩论、戏剧欣赏与表演、微电影创作等49门精品校本课程；大唐文学社、戏剧社、湖畔诗社、经典夜读小组、启明星读书社、模联社、辩论社等社团；玄武湖中秋月光诗会、戏剧节、古诗词吟诵节、英语歌曲全班唱、文学大师故乡行、名家行踪访问行等读书实践活动应运而生。

为了引领师生读书，屠校长自己带头读书。不管工作有多忙碌，他都坚持每周至少阅读一本教学杂志，每月至少阅读一本教学理论著作，不断更新专业知识，及时把握教改动态，积极探索素质教育规律。因为好读书，他非常善于用故事、用事实、用信念述说一个个教育的哲理，成了学生、教师及家长口中的“教育故事大王”，他的讲话有着读书人的特质，始终给师生以激励和启迪。

为了鼓励师生读书，屠校长十分重视校园图书资源建设，从书香校园建设、图书馆管理，到教室图书角的使用、流动图书的传阅，他都非常关注。学校不仅经常发书给教师和学生阅读，定期组织师生去书店选购图书，还鼓励师生出版自己的著作，每年都有十名左右的读写特长生出版自己的专辑。书，成了十三中校园最丰富的资源，也是最受师生欢迎、使用频率最高的资源。

用行动带动行动，与教师共同进步

在屠校长看来，成就学生，发展学校，首先要培养教师。十三中拥有一支勇于担当、勤于超越、乐于奉献的教师团队，其教学业务、管理水平、敬业精神一直为家长称道、同行认可和社会公认，每门学科都有在省市有一定影响力的特级教师、教授级高级教师、市学科带头人等领军人物，拥有硕士学位教师86人、博士学位教师2人。2014年学校成为南京市首批教师培训基地学校，2015年成为南京市首批校长培训基地学校。

为了打造教师成长共同体，屠校长带头走进课堂、参与教研、融入教师，尊重和保护教师的专业自主，营造促进教师专业成长的良好的教育生态环境；重视年级组、教研组、备课组、课题组等基层组织建设，建立学习型组织，搭建丰富多样的专业学习与研修成果的交流平台，促进教师相互学习；倡导教师研究方式的多样化，包括磨课、研题、读书沙龙、反思日记、教育叙事交流、课例开发、微型课题等，引导教师找到适合自己的研究方式，自己教育自己。

在屠校长的心中，培养教师首先是培养其进取意识、敬业品格、踏实作风，因此，他总是致力于凝炼师生共同价值追求。无论是学校大会还是年级组、教研组小会，老师们交流得更多的关键词是责任和荣誉。

屠校长在全校倡议：“人人有课题，成为研究课题的行家；人人搞科研，成为科研的能手；人人有理性思考，成为具有现代教育理念、勇于教育实践、与时俱进的新型教师。”通过成立学校教师发展专家委员会、开设智慧论坛、开展师徒结对等专家引领、同伴互助等方法，给教师专业发展提供外在路径，引领教师牢固树立问题即课题、教学即研究的思想，坚持把行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动，形成自己独特的教学风格。近年来，十三中教师独立主持国家级、省级课题三十余项，每年在国家级、省级专业刊物发表论文100多篇，出版各类专著5部以上。

课堂是师生成长的平台，也是教学研究的实验室。屠校长十分重视课堂建设，学校定期开展校内公开课、展示课活动，每学期均举办课堂教学大赛和同课异构教学研讨活动。

屠校长一直坚守在课堂教学第一线，他与老师们一起投身于课堂教学的实践与改革中，在教学中研究，在研究中教学。他勤于探索，注重积累，在教学实践中形成了自己的数学教育与教学的思想。从对问题解决的兴趣的研究，到对传统教学的数学思维批判和优化，再到对现代数学课堂教学策略的探索，以及对数学自主课堂及催生高品质思维的深层次思考，他对数学课堂教学的思考越来越深刻，认识越来越透彻。《谈数学解题中的转化》《重视学习主体的数学阅读》《聚焦课堂：实现从权力到影响力的管理》等60多篇有关数学教学的论文相继发表，其中13篇发表在核心期刊上，有2篇被人大复印报刊资料全文转载。

他的数学课堂教学，注重“引发”与“唤醒”，注重基础知识的落实，注重思维过程的优化，注重数学思想的渗透，注重学习方法的引导，注重学科能力和学习效能的不断提高，通过问题解决让学生获取数学知识，发展数学思维，走出了一条“自主学习、渐次提高”的教学实践之路，课堂教学深受学生好评。其成功的经验也多次应邀在省市教学研讨活动中进行展示或作交流，其中在江苏省教研室组织的江苏省第九屇中学数学教学高级论坛上所作的“课堂·教师·生长”报告，充分展现了他对课堂改革的思考与实践。他开设的“数学思想方法”校本选修课程，着力于提高数学素养、发展思维品质、培养理性精神，成了学校的热门课程。

屠校长每年坚持听课100多节，坚持参加数学组的集体备课活动。他指导徒弟也首先立足课堂，带头示范、跟踪听课、研教跟进、资源共享，把他对课堂教学的思考和理解毫无保留地言传身教给教师。他常常鼓励被指导教师，教师的专业成长主要不是靠灵气或特质，靠的是勤于钻研，日积月累，不断超越自己，逐渐形成自己的特色；靠的是有自我的专业追求，体现在行动上就是拥有专业探索的精神。在屠校长的带领下，十三中老师用心最多的是自己的课堂，最值得自豪的也是自己的课堂教学。

靠执着实现理想，推动学校持续发展

“当一个人的思想内化成为一种品格，这个人的思想境界就到达了自由王国；而当一位教师将追求教育理想和专业成长当做自己的人生价值，这个人的师德才会焕发出五彩的光芒。”这既是屠校长的职业价值追求，也是他自己教育人生的写照。熟悉屠校长的人，都能从他善良的笑容里看到强烈的事业心和职业的自豪感，从他忙碌的身影里感受到改革的信心和创新的精神。

“学生的成长是我的责任，教师的发展是我的幸福。教育最终是为了提高人的生命质量。”这是南京市名校长“陶行知奖”获得者屠桂芳的教育理想。为了实现这样的理想，他勤勤恳恳地工作，认认真真地做事，善于在工作难点、热点中寻找亮点，择善而为，敢为人先，把对教育的责任落实到每一个办学的行为中，不断完善“升级版”的精致化管理思想和模式。为了实现这样的理想，他努力做一名“学研型”的教师和学校管理者。他坚信：科研可以改变教师的工作，让教育更具有专业的引领；科研可以改变教师的成长，让教育更具有智慧的挑战；科研可以改变育人的方式，让教育更具有人文的光辉；科研可以改变学校的办学路径，让教育更具有科学的保障。

“人的心在哪儿，收获就在哪儿。”十三中师生的进步和学校的发展正是屠桂芳校长追求教育理想人生的映射。

（杨维风，南京市第十三中学，210008）

名人追求理想的故事 第5篇

父亲仿佛看透了他的心思，张开宽厚的手掌抚摸着他的头，然后和蔼地告诉他，只要你努力，而且坚持不懈，总有一天，你会走进这个房子，拥有它。

父亲的话在不经意间刻在小查尔斯的心里。他后来遇到了很多困难，在工厂里做童工，父亲负债入狱，一家人颠沛流离。不管什么时候，他依然惦记着父亲的话和那所绿色的格德山庄。

格德山庄是他的一个梦。

后来的后来，他写了书，成了名，终于成了享誉世界鼎鼎大名的作家查尔斯-狄更斯。在36岁那年，他买下了格德山庄，然后在那里终老一生，一直住到他辞世的一刻。一个梦从童年做到老。

不管你想要什么样的房子，只要认定目标，坚持不弃，总有拥有它的一日。问题只在于，你首先要知道，你要的是一所什么样的房子，是华厦高楼，还是乡间别墅?不管怎么样，每个人心里都应该有一座房子，借以容纳梦想，幻想未来。不要让自己无家可归，流离失所。

名人追求理想的励志小故事 第6篇

司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家，少年时的司马迁，勤奋好学，不耻下问，对任何事都要刨根问底。15岁时，司马迁就认识9000多字，会写8种文字，就连当时最有名望的大学者孔安国和董仲舒等都对他赞许有佳。

司马迁在41岁时开始写史记，当时司马迁已经当上了太史令，但是好景不长，由于一件小事，被人陷害关进了监狱，司马迁被处以“腐形”，“腐刑”既残酷地摧残人体和精神，也极大地侮辱人格。司马迁当然不愿意忍受这样的刑罚，悲痛欲绝的他甚至想到了自杀。可后来他想到，人总有一死，但“死或重于泰山，或轻于鸿毛”，死的轻重意义是不同的。他觉得自己如果就这样“伏法而死”，就像牛身上少了一根毛，是毫无价值的。他想到了孔子、屈原、左丘明和孙膑等人，想到了他们所受的屈辱以及所取得的骄人成果。司马迁顿时觉得自己浑身充满了力气，他毅然选择了腐刑。面对最残酷的刑罚，司马迁痛苦到了极点，但他此时没有怨恨，也没有害怕。他只有一个信念，那就是一定要活下去，一定要把史记写完，“是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”正因为还没有完成史记，他才忍辱负重地活了下来。

名人追求理想的励志小故事 第7篇

再次睁开眼，却见北风咆哮，吹得大雪纷飞，厚厚的积雪在朦胧的月光下反射着点点白光。我裹紧衣服四顾周围，暗夜中，山坡上的茅屋发出一点点黄荤的光。那灯光仿佛有一种魔力，我不禁像那走过去。离近，豆大的灯光前有一个人正在这个寒冷的冬夜中奋笔疾书。看着身影，我隐约有一股熟悉感，这不是老师上课讲的司马迁吗?

我轻轻推开了门，你仿佛知道我要来似的。放下了手中的笔，走到我面前，又为我拍去雪，和我坐在这简陋的木床上。孩子，你是不是在为我作文比赛的事情担心?我点了点头，和你的目光对视。一顺间，我被目光拉去，一幅幅画面从我脑海中闪过……

你遭受了宫刑，自卑与愤怒，彷徨与痛苦，挣扎与绝望，交织在心，如乌云般笼罩着你的世界。你开始自暴自弃，开始放纵自己，常在夜深人静之时，对着树影独饮，望着深暗的苍穹暗自伤心。世人的讥讽与嘲骂，命运的坎坷与不公将你打击的体无完肤。我不禁想起自己被强加入作为比赛心情低落。

但，但命运试图将你遗弃的时候。当生命的烛火即将在风雨中熄灭的时候，你方才如大梦初醒一般。深邃的双眸有了焦距，目光坚定，望向远方，这一刻你又重获信心，我看着这一些，一种冲动在我心头。孩子，机会可只会给有准备的人预备。把这当做一次挑战迎风浪而上，终会找到属于自己的一片蓝天。司马迁爷爷的话在我耳边突然想起。正当我想发问你的身影越来越模糊，我又回到了书桌前。

名人坚持信念追求理想的故事 第8篇

一、从背景上看, 科学社会主义的出现恰逢其时

进入机器大工业时期以后, 资产阶级开始从依靠无产阶级向剥削、压迫无产阶级转变, 在组织上迫使巴黎公社失败、第一国际解散, 在思想上通过宗教、杜林的小资产阶级社会主义和圣西门、傅立叶、欧文的空想社会主义等思潮麻痹无产阶级。为了给即将来临的大范围的革命高潮做足准备, 无产阶级将革命任务由暴力革命调整为进行组织建设, 宣传革命思想、团结革命阶级。因此, 无论是从揭露资产阶级的真面目的角度, 还是从团结政党统一思想的角度, 都急需一部系统介绍马克思思想成果的著作。

二、从内容上看, 科学社会主义的理论正确无疑

理论只有为现实服务才有存在的意义。科学社会主义摒弃了以往各种思潮中唯心的、形而上学的困扰, 把理论置于世界普遍规律之中和资本主义社会发展现实之上, 用辩证的思维找到了推动社会发展的实现途径和依靠力量, 从而使理论更加实际, 更加有利于解放生产力、推动社会进步。从这个意义上讲, 科学社会主义是正确无疑的。

(一) 科学社会主义是唯物辩证的, 提供了观察人类社会发展的科学方法

要看清事物既要有全局、联系的眼光, 也要有细节、具体的研究。以往的哲学流派都偏于一方, 只有唯物辩证法实现了统一, 使科学社会主义成为第一个建立在现实世界观之上的理论。宏观地看, 唯物辩证法通过对立统一、质量互变、否定之否定规律揭示了世界发展的动因、过程和变化, 使科学社会主义在理论构建上符合世界发展的普遍规律。微观地看, 唯物辩证法承认自然科学的现实作用, 让人们能够通过分门别类的研究认识事物发展的细节, 使科学社会主义在实践安排上符合事物发展的具体要求。

(二) 科学社会主义是唯物历史的, 揭示了人类发展的一般规律

“社会力量完全像自然力一样, …起着盲目的、强制的和破坏的作用。马克思、恩格斯通过唯物史观掌握了人类社会发展的一般规律, 并创立了科学社会主义。“一切社会变迁和政治变革的终极原因, …, 应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找”—揭示了人类社会发展的一般规律和内在动因, 使社会主义代替资本主义成为历史必然;“以往全部历史, 除原始状态外, 都是阶级斗争的历史”—明确了推动社会发展的直接动力, 为社会主义找到了实现方式;“从这时起, 人们才完全自觉地自己创造自己的历史”—指出了推动社会发展的阶级力量, 为社会主义找到了实施主体。

(三) 科学社会主义是贴近现实的, 找到了资本主义社会的特殊规律

即使发现了人类发展的一般规律, 在不成熟的资本主义生产状况和不成熟的阶级状况下提出的社会替代理论也是不现实的。“为了使社会主义变为科学, 就必须首先把它置于现实的基础之上”。经过对资本主义社会基本矛盾 (生产的社会化与生产资料的私人占有之间的矛盾) 、该矛盾在阶级上的表现 (资产阶级与无产阶级的对立) 及在生产上的表现 (整个社会的无政府状态和个别工厂中生产的有组织性) 的研究, 科学社会主义产生的条件日趋成熟。

资本家靠无偿占有劳动者的剩余价值为生, “资产阶级要是不把这些有限的生产资料从个人的生产资料变为社会化的即只能由大批人共同使用的生产资料, 就不能把它们变成强大的生产力”, 所以资产阶级的壮大必然意味着个体农户和私营业主的破产;同时“工人自己的产品变成了奴役工人的工具”, 即机器的改进造成了劳动的过剩, 大批的无产者成为无业者即产业后备军, 从这两点上看资产阶级和无产阶级的矛盾是不可调和的, 改变这种制度的阶级力量已经成熟。

在资本主义社会里, 分工促使生产在不断提高社会化程度, “生产者丧失了对他们自己的社会关系的控制”, 因而造就了社会生产的无政府状态。在无政府状态下, 同一部类的产品生产者必然存在着竞争, 然而竞争促使达尔文的个体生存斗争加倍疯狂的从自然界中搬到社会中来, 这必然导致个体生产组织化程度的不断提高和个体生产产品数量的盲目扩张, 于是出现了社会总供给严重大于社会总需求状况即经济危机, 经济危机不仅使生产力遭到极大损害, 而且使工人更加贫困, 同时“在把资本主义生产方式本身炸毁以前不能使矛盾得到解决, 所以它就成为周期性的了”。可见, 科学社会主义的产生条件已经成熟。

三、从形势上看, 科学社会主义的指导性经久不衰

“无论哪种社会形态, 在它所能容纳的全部生产力发挥出来之前, 是决不会灭亡的;而全新的更高的生产关系, 在它的物质存在条件在旧社会胚胎里成熟以前, 是决不会出现的”。因此, 在达到“生产力的巨大增长和高度发展”这个前提、实现“人们的吃喝住穿在质和量方面得到充分供应”这一目标以前, 社会主义还有很长的路要走。

苏联、第一国际失败的教训、中国经济社会发展取得的巨大成绩、资本主义社会金融危机后出现的混乱状况以及西方兴起的“马克思主义热”昭示我们虽然前方长路漫漫, 但必须要坚定马克思主义理想信念, 坚持具有中国特色的社会主义道路, 为祖国的发展贡献力量。

参考文献

[1]《马克思恩格斯选集》, 北京:人民出版社, 2012年。

[2]《马克思恩格斯全集》, 北京:人民出版社, 1995年。

[3]曹玉文:《<社会主义从空想到科学的发展>导读》, 北京:人民出版社, 1993年。

名人坚持信念追求理想的故事 第9篇

关键词：党的建设；共产党员；精神追求

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）26-0143-02

新时期新阶段对每名共产党员的个人素质提出了更高的要求，共产党员有什么样的思想信念，决定的是党具备什么样的政治灵魂。党的十八大报告就“全面提高党的建设科学化水平”，明确提出全体党员坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，就是要坚持“三个抓好”。解决共产党员的精神追求问题，是党的思想建设的一项重要课题，也是党的建设中的一项基础工程。

一、抓好思想理论建设这个根本，不断提高党员干部的思想理论水平

我党历来重视从思想上建党，早在1929年的《古田会议决议》时，首次提出思想建党的原则，强调党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党。从那时起，思想理论建设一直作为党的建设的首要任务，并在武装革命和国家建设的实践中不断丰富和发展。

1.不断推进理论建设的深化和发展

在马克思主义中是找不到中国发展建设的现成模式的，唯有在实践中不断进行理论创新，才能找到强国富民的道路。首先，要加强对马克思主义经典原著、毛泽东经典著作、中国特色社会主义理论体系的学习和研究，必须从根本上理解马克思主义的本质，做到能够辨别哪些是真正的马克思主义，哪些是伪科学。其次，要善于把握新时期的新变化、新特点，注重在解决当前时期的主要矛盾中进行理论创新。再次，要建设一支思想政治过硬、理论功底扎实的马克思主义理论队伍。依托国民教育机构，培养一批具有较高素质、敢于理论创新的马克思主义理论研究领域人才。

2.不断推进学习型党组织的创建

党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。这就要求全体党员干部首先带头学习马克思主义理论，学习党的基本路线、基本纲领、基本经验，学习从事中国特色社会主义建设所需的各种现代科学知识，并把学习成果与自身工作实际相结合，学会利用理论武器解决实际问题，掀起各类党组织的学习热潮，引领出爱学习、会学习的良好风气。其次，要加强各党组织之间的交流与碰撞，特别要发挥好党校、各高校和研究机构的理论研究优势，不断丰富理论与实际结合的具体内容和方法，确保党组织的生机活力。

3.不断推进全体党员干部思想上的统一，形成为中国特色社会主义共同奋斗的合力

党的几代领导核心都十分重视全党思想上的统一。毛泽东强调要“在马克思主义思想的基础上统一起来。”邓小平强调“加强集中统一。而集中统一，最重要的是思想的统一。”江泽民强调，“全党政治思想上的统一、政治信念上的坚定，是全党组织上、行动上的统一和具有强大凝聚力、战斗力的前提和基础。”胡锦涛强调，“思想上的统一是全党步调一致的重要保证。”为确保全党思想上统一，首先要树立走中国特色社会主义道路的坚定信念。应当充分认识到新中国成立以后特别是改革开放三十多年来，我国政治、经济、社会、文化建设发生了翻天覆地的变化，都要归功于我们坚定不移地走中国特色社会主义道路。透过历史，见证了中国特色社会主义的优越性，也必定能够使我们对党的未来发展充满信心。其次，坚持民主集中制的基本原则，把在民主基础上的集中和在集中指导下的民主有机结合起来。再次，要增加党内事务处理的透明度。党在处理内部事务，特别是敏感事件时，在坚持原则性的同时，要向全体党员讲清楚来龙去脉，表明党的坚定立场。

二、抓好党性教育这个核心，着力确保党员干部在任何时期都不变质

加强新时期的党性教育，有利于增强共产党员的人生观世界观改造，提高抵制歪风邪气的免疫力，保持党员队伍先进性、纯洁性。我们当前的党性教育应当牢牢把握无产阶级政党的根本属性，丰富教育的内容和形式，增强党性教育的有效性。

1.注重以史为鉴，充分认识党史的教育警示作用

我党的发展历程并不是一帆风顺的，而是经历过血雨腥风的革命洗礼、经历过十年“文化大革命”的艰难波折，内外部的思想潮流也从未终止过斗争，“左倾路线”“右倾路线”也曾在我党内部占过主流。回顾党的历史，学习两个历史问题决议总结的经验教训，看到的是党的路线方针政策每次的正确提出，都是许许多多革命伟人对真理不断追求与探索的结果，都是无数共产党员换以生命的代价，正如同接受思想上的洗礼，精神上也得到了升华。在当今社会，党员在思想上存在不少问题，有些甚至已经相当尖锐。如果仍然按照以往的方法，只是一味地单方面讲些抽象、空洞的大道理，必然起不到良好的效果。党的历史就是一本鲜活的教科书，它的真实性和深刻性必然是党性教育中的经典素材和资政育人的重要资源。

2.依靠基层组织，发挥党组织在组织教育中的堡垒作用

党的建设的欣欣向荣离不开每名党员的共同努力，而每名党员作用的有效发挥也离不开党组织的环境和配置，离开了组织的源泉，教育如同无源之水，没有了动力；如同空中楼阁，失去了依靠。所以，党性教育要依靠党的基层组织来进行，才能通过党组织中党员权利和义务作用的发挥找到党性教育的土壤所在。相当长一段时间，党组织的内部出现了一些不按规章制度办事的情况，甚至党内的职位有“内定”、直接任命的情况，这是对党员基本权利的严重损害。只有全党千千万万个基层党组织尊重和保护好党员的权利和义务，才能激发出每名党员的党性，使他们自觉提高个人党性修养，自觉加强党性教育。

3.拓展教育视野，把握党性教育与党的建设本质上的一致性

党性教育不是孤立的教育内容，它与党的建设是息息相关的，它们的最终目的都是确保一个纯洁高效的党员队伍，共同为中国特色社会主义事业而奋斗。如果把党性教育孤立起来，就容易走形式主义，把党性教育当成短期培训、几天出成效的任务来完成。要使党性教育能够经常化、持久化，就要把党性教育与党的思想建设、组织建设和作风建设结合起来；把党性教育与党的反腐倡廉工作结合起来；把党性教育与改革党内制度、严明党的纪律结合起来，将党性教育融入党的工作的方方面面，在党的建设稳步推进的同时，不断深化党性教育的成果。

三、抓好道德建设这个基础，努力用实际行动彰显共产党人的人格力量

共产党员特别是领导干部道德建设，能够影响到国家各项事务的正常运作和整个社会风气的形成。党的十八大报告又强调，党员干部要做好社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者和公平正义的维护者。党员的道德建设是党的建设的一个重要方面，提高党员队伍中的道德建设水平具有十分重要的意义。

1.提升自我修养，培养共产党人高尚的道德情操

当前，在党员队伍中，有少数共产党员放松了自己的道德要求，导致社会上出现了“吏无吏德”“官无官责”的消极现象。共产党员要提升自我修养，一要摆正心态，实事求是。党的领导干部在群众面前显得高深莫测，讲起话来老练而圆滑。其实，这种貌似的群众威信大大削弱了党和人民群众之间的血肉联系，极容易陷入弄虚作假的怪圈。二要修身养性、淡泊名利。我党宗旨是全心全意为人民服务，每名党员心里想的应该是人民的利益，手里办的是有益于人民的事情，对待名利得失、岗位调整能够淡然置之、安然处之。三要立足本职，实践锻炼。俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。工作实践是思想行为的磨刀石，只有通过实践的检验，个人的思想品质才能得到升华。

2.贯彻核心价值体系，引领共产党员道德新风尚

在改革开放和社会主义市场经济不断发展的背后，中国社会的传统文化受到了强烈冲击，出现了一些拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不健康的思想观念，有的党员道德尺度低下，迎合低级趣味。重点要解决共产党员是非鉴别力不强、社会主义道德原则缺失的问题，一要深入贯彻社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系是党的思想道德建设在新形势的创新内容，它要求党员自觉将社会主义荣辱观应用到实际工作中去，做到率先垂范、以身作则，用自己的言行和人格做践行社会主义核心价值体系的表率。二要持续推进《公民道德建设实施纲要》的不断深化。这一纲要是社会主义核心价值体系的具体化。提高全民的道德建设，不仅是响应党的号召，也是每名共产党员应尽义务和责任。

3.完善监督机制，建立健全科学的道德评价体系

对党员队伍中存在的不良现象和违法乱纪行为，要形成便于纠正错误，发扬优点的环境，就要建立一套科学的道德评价体系。一要有科学具体的评价标准。以党、国家和人民根本利益的实现对党员道德素质提出的要求为依据，制定党员道德素质评价指标。二要有评价标准的多视角。既要从正面的思想反映、工作实际去考察，也要从侧面的亲朋了解、群众反映中去深入，既要从各级组织和部门领导的认知中去参考，也要从下级、同事的角度去研究。多角度相结合进行测评，确保测评的真实性、完整性。三要有惩恶扬善的尺度。对党员的道德行为进行评判，做到奖罚分明，使思想高尚的党员获得应有的社会回报，但同时也要防止道德评价与物质利益的直接对等。

参考文献：

[1]胡锦涛.在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012.

[2]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2011.

[3]毛泽东文选：第3卷[M].北京：人民出版社，1996.

[4]邓小平文选：第1卷[M].北京：人民出版社，1994.

名人追求理想的励志小故事 第10篇

他只领了五千步兵，吸引了匈奴全部的力量，杀敌一万多，虽然战败降敌，其功可以抵过，我看李陵并非真心降敌，他是活下来想找机会回报汉朝的。”

然而，随着公孙敖迎李陵未功，谎报李陵为匈奴练兵以期反击汉朝之后，武帝族了李陵家，而司马迁也以“欲沮贰师，为陵游说”被定为诬罔罪名。诬罔之罪为大不敬之罪，按律当斩。

面对大辟之刑，慕义而死，虽名节可保，然书未成，名未立，这一死如九牛亡一毛，与蝼蚁之死无异。

想到文王拘于囚室而推演《周易》，仲尼困厄之时著作《春秋》，屈原放逐才赋有《离骚》，左丘失明乃有《国语》，孙膑遭膑脚之刑后修兵法，吕不韦被贬属地才有《吕氏春秋》传世，韩非被囚秦国，作《说难》和《孤愤》，《诗》三百篇，大概都是贤士圣人发泄愤懑而作。 终于，在那个“臧获婢妾犹能引决”的时代，司马迁毅然选择了以腐刑赎身死。至此，司马迁背负着父亲穷尽一生也未能完成的理想，面对极刑而无怯色。在坚忍与屈辱中，完成那个属于太史公的使命。

名人追求理想的励志小故事 第11篇

秦昭王四十八年，秦国采用范雎的计策，向赵国使用了反间计。赵王中计，用赵括代替廉颇担任军队统帅。结果，秦军在长平(今陕西省境内)大败赵军，并且进兵包围了邯郸。不久，范雎与武安君白起之间产生了矛盾，他向秦王进谗言，结果，秦王杀死了白起。接着，范雎向秦王举荐郑安平，让他率军去进攻赵国，秦王应允。不料，郑安平反而被赵军包围，危急之下，他带着两万秦军投降了赵军。范雎闻讯，坐在草垫上向秦王请罪。因为依照秦国的法律，荐举人由于被荐举人的犯罪，要根据被荐举人罪行情节的轻重而被定罪，所以，范雎按照法律应该被诛灭三族。但是，秦王十分宠爱范雎，视他为父亲，害怕这件事伤了他的心，便下令全国说：“谁敢谈论郑安平事件，就按照郑安平的罪行给谁定罪。”秦王对宰相的赏赐，反而一天比一天丰厚，安抚他不要伤心害怕。但是，祸不单行，两年以后，担任河东太守的王稽因为勾结外国，而依法被处死。所以，眼看对自己有大恩的两个人全都辜负了自己的信任，范雎总是耿耿于怀，一天比一天忧郁。

名人追求理想的励志小故事 第12篇

贝多芬的爸爸是个宫廷歌手，他的大部分时间都在喝酒，一点儿也不关心自己的家，而且还有个暴脾气。他让小贝多芬弹钢琴，只要弹错一个音就打他一顿。与“音乐神童”莫扎特来比，贝多芬的童年太不幸了!莫扎特有个爱他的姐姐和爸爸，而贝多芬只有一个粗暴的爸爸。而贝多芬能在这么恶劣的环境下长大，还成了一个音乐大师，真是太让人敬佩了!

在贝多芬刚出名不多久，他的耳朵就听不清声音了，又过了一个月，他的耳朵就完全听不到声音了!对于一个音乐家来说这是一个巨大的打击。当时，他几乎绝望了，可当他看到自己原来写的曲子时，又振作了起来。因为他想：我要掐住命运的喉咙，要坚持下去，不能放弃!于是，他凭着从前的记忆，和对音乐的热爱，有写了许多著名的曲子。如：第五交响曲等乐曲。

坚持理想信念 让企业更美好 第13篇

以中国梦为愿景勾勒企业理想

坐落在上海市北外滩东大名路上的高阳商务中心，是上海近代颇具欧式风格的建筑群落，3号楼宇5个楼层的入驻者就是上海旭富企业集团公司。公司窗明几净、密疏相宜；工作秩序紧张有序，上传下达流程清晰通畅，年轻人的张扬活力和按规运作的模式处处透露出企业的勃勃生机。成立于1997年的旭富企业具有艰苦的创业史，成立之初只从事物流业，在经受行业残酷的竞争后，其间还经历了2008年金融危机的考验。作为一个民营企业，每次攻坚破难都离不了党的政策的扶持、地方政府的帮助，特别是在公司发展生物科技业务之初，上海市政府和区政府都给予了专项资金的扶持，帮助企业巩固市场竞争力。

2012年是极具纪念意义的一年，党的十八大胜利召开，提出了建设美丽中国。对于旭富企业同样是意义非凡的一年，为更好适应企业转型，他们沐着党的阳光，乘着新政的东风，果断地进行了公司内部体制改革，成立了物流、工业、流通、医药4个板块。公司的股东结构也发生了变化，由原来1人持股变成了8人控股。作为大股东的刘峻，非公企业和非公经济人士如何在实现中国梦的伟大实践中，坚定企业发展的信心，将个人梦、企业梦和中国梦凝聚在一起，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量是他一直思考的问题。

公司接到开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动的通知后，得到占60%公司股权的总裁刘峻的极大支持，他认为开展理想信念教育活动，也是助推企业发展的大好时机。他积极参与活动方案的制定和计划部署，主动参加各种活动，带头撰写征文，交流体会感受。在活动征文中他深有感触地写到：“很多民营企业家在困难面前败下阵来，甚至在成功面前出现问题，就是因为缺乏理想，缺乏信念，没有攻坚克难的勇气及毅力，也没有长远发展的准备和胆识。非公经济人士理想信念教育实践活动举办的非常及时，也非常必要，理想信念教育既关系到国家的前途和命运，更直接关系到企业自身的生存与发展。”在总裁刘峻和全体员工的心目中，中国梦就是祖国繁荣富强，实现“打造中国快消领域全新产业链”的企业愿景，建好企业，助推中国民营经济的基业长青就是他们的理想他们的梦。

以党建为引领带动理想腾飞

创业近20年的企业总裁刘峻与时代共同进步，公司在党的路线、方针、政策的指引下迈上一个个台阶。企业由原来一个单项经营的小物流公司发展为今天拥有4大板块的集团公司，员工有147人，年产值达3.2亿。刘峻深深地知道，民营企业，特别是小微企业在起步、发展、转型的每一个过程，都得益于国家大政方针的引领和支持，都得益于国家和地方的发展环境，都离不开对中国特色社会主义的信念，都离不开对党和政府的信任。在旭富企业成立先期，公司就十分注重发挥党员的先锋模范作用。2007年，随着企业的不断发展壮大，人员增多，刘峻主动向企业所在提篮桥街道党组织提出了建立党支部的申请，聘请了熟悉党务工作的副总裁张六乐为专职书记，如今支部已发展为党员15名，入党积极分子17名，分布在公司各个营运板块的重要岗位。

7年多来，支部坚持以党的领导核心和政治引领作用促企业发展、以服务求认同的工作理念，围绕促进企业科学、和谐发展这一主题，有效发挥了党组织在企业发展中的政治引导作用。在理想信念教育实践活动中，支部2次专门组织非公有制经济人士专题座谈、征求意见，8次组织学习党的十八大精神，7次组织读书演讲、进社区服务、听政策解读等活动，3次组织普通群众一同参加学习实践，以座谈会的形式畅所欲言、交流感想。通过活动的开展和组织回顾公司成长史，理想、愿景的形成等，将大家的思想统一到拥护支持党和政府的方针政策上来，将公司的愿景实现联系到十八大的精神上来，进一步增强大家对中国特色社会主义的信念、对党和政府的信任。

党支部紧密围绕企业的生产经营开展工作，要求“党员要看出来，业绩要现出来”。在每个重要岗位上一个党员就是“一盏灯”。结合理想信念教育實践活动，支部还提出了“把企业骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干”的构想。党员陈瑜是行政部的一员，支部生活使她找到了身为党员的归属感，工作认真负责，多次被评为先进。业务骨干万江红，在行动和思想上深受党组织的影响，积极要求向党组织靠拢，经培养和考察后吸收为中共预备党员。财务主管沈佳菁作为一名公司员工，在企业工作多年，已经成为业务骨干，几次向党组织提出入党申请，经支部考察、培养，现已列入今年发展计划。在理想信念教育实践活动的开展下，广大员工在学习教育中受到了洗礼、激发了创造力和工作热情，2013年企业产值同比增长15% ，2014 再次呈现良好势头。

以实践活动牵引企业升级转型

“帮助公司大股东梳理其成长过程、加快企业内部改革、实现企业目标、承担社会责任。将小股东发展为党建之友，把普通职工凝聚在企业周围，”是旭富支部在开展教育实践中的一有效做法。教育活动领导小组为股东和中层以上干部配发了《中国共产党第十八次全国代表大会报告》、《中国梦》、《马云与内部员工对话》、《中国企业家百年档案》等书籍。大家领悟到，作为企业的管理者更应该坚决支持党的领导路线和方针政策，将企业变得更加美好的梦想要与实现中国梦相融合，与公司员工一同奋斗实现企业和员工共同发展的梦想。

采访中，公司总裁刘峻风趣地告诉我们，教育实践活动中，支部张书记把他们8个股东作为重点，他是重中之重。随后又若有所思地说：“这次活动确实对企业有益、对我个人有益”，“活动开展让我们真切地感觉到企业责任重大，在当前形势下，只有努力调整公司结构、进行转型升级，有效提升企业核心竞争力，才能把企业做得更大更强，才能以‘强企梦’托起‘中国梦’。”

公司教育领导小组还专门邀请企业的小股东非公人士一起参加党支部开放式党组织生活，积极投身于敬老爱老、关注失学留守儿童、灾区援助、光彩事业等各项社会公益事业。组织全体股东和骨干代表观看电影《中国合伙人》。电影故事中讲述的三个兄弟般的朋友共同创业的故事带给大家一次心灵的震撼，共同感受到了丢什么也不能丢掉梦想的人生信条。讨论中，8位合伙人一致认为：正是由于民营企业在行业竞争和市场发展中受到了公正的待遇和法律的保护，在资金和项目等方面得到了党和国家的大力支持，民营企业家才对企业的发展充满信心。

从去年起，旭富企业四个中心的结构又进行内部机制改革即经营者持股，进一步推动企业发展。党支部以“教育实践”活动为载体，在企业的转型发展过程中起到联系公司员工的“桥梁”和“纽带”作用，提倡创先争优谋发展，使大家群策群力，共同支持企业转型发展及提升员工个人价值。如今，旭富通过整合全球资源，构建了集进口国际货运、通关检验检疫、流通资质许可、渠道开发管理、贸易订单管理、终端物流配送、库存数据实时管理、应收应付财务管理、售后服务、市场信息反馈服务为一体的一站式流通服务体系，公司实现了再次华丽转身。今天的旭富已与全球众多顶尖企业达成长期战略合作伙伴关系，总经销德国、韩国的医用检测试剂也已上线销售。