该学习就学习范文

该学习就学习范文（精选14篇）

该学习就学习 第1篇

该学习就学习

我是XX，某个很普通中学的高三文科生。师资水平一般(我在次重点班，可是教师都很负责)。

语文教师，讲得很一般，教的大多数是复习资料上头的定义(我们班认真听课的很少)。

数学教师，教的挺好的。

英语教师(班主任)，华南师范大学毕业，水平一般。

政治教师，普通本科毕业(她自我说的)，但讲的很好，很会总结和分析题目，不喜欢政治的我因为她而期待政治课。

历史教师，水平一般。

地理教师，华南师范大学毕业，很矛盾的一个人，个人认为水平真不怎样样。她让我们不要死记硬背，讲究方法。她有时候讲题目只是念一遍参考答案，或者告诉你就是选这个，没有理由。她会把简单问题复杂化，可是她有时候讲题目讲的还好，会分析题目。讲课一般。

我的成绩在三次大型考试(两次全市模拟考，一次月考)中，两次上了本科，成绩一般般，一次差十，分学校排行一般前一百。最近的一次考试是月考(采用的省几个很厉害的高中的试卷，那些学校本科线350分)。我的成绩：语文95分，数学43分，英语(没有听说)，政治53分，历史57分，地理60分。年级排73位。语文一般九十多分，数学简单一点能考60分，难得话就30，40分;英语八九十分;文综一般都能及格。

我从高二的暑假最终几天意外的接触到网课，之后认识了XX(走的歪路不多，很幸运)。我的时间安排是：几乎每一天中午留在课室学习，每周固定几天回家看网课，晚自习不回家就午时放学留在课室看网课。最开始认识到XX，然后是XX。经过烟姐认识到了XX(数学就是他)，XX(地理就听他的)。

我对网课的看法是：网课能为我们这些家里经济条件的学生供给优质的教育资源，能够拓展我们的眼界。网课为我打开了一个新世界，原先知识是很趣味的，它改变了我对知识点的看法，网课对我来说很有用。看了XX的课，我回答题目逐渐做到了不偏不漏。看了XX的课，我最终不用背传统语法乱七八糟的时态。因为国家玮，我逐渐能够读懂诗歌，在他的课堂，我能够了解到古今中外的在学校没有学到的知识。因为周帅，他带领我们用基础知识来解决一些看起来很难的难题，数学在我眼中最终不那么可怕，我对数学的恐惧没那么多了。用他的方法，逐渐地我能做对一些题目。

可是数学的提分效果不明显(数学是我花时间最多的科目)，主要原因是我不会思考，太懒，还有拖延症严重，基础不好，畏难，缺乏自信，执行力太差。听周帅教师讲课的时候，我不会跟着他一齐思考，看着题目发呆。听完课经常没有做相关练习(做了有的题目也不会写)，即使是教师讲过的题，过了一段时间我就不会做了。我学完后没有总结，以为我懂了但其实我并不懂。到了应当看网课的时候，我总是各种拖延之后才去看网课。我基础不好，教师讲的时候，有的地方对我来说很难，要重复听好多遍才行。更多的是懒，懒得动脑。从小到大我的数学都不好，初中数学有七十多(自大，因为我课后都不学，自认为课后不学都能考到七十多，以为自我很厉害，数学很简单，晚点再学。高一高二也是这么想的，所以考得很差)。

当我看的网课越来越多，就更加意识到我以前是多么的愚蠢。当计算一些略微复杂的计算题时，我总觉得我算的是错的，不敢算下去。我明白我应当好好听网课好好做题，为了考上一个好一点的大学，看了一些励志故事而起的活力过几天就忘了(三分钟热度)，可是我经常不明白我在干什么、我为什么这么做。政治书说实践是人有意识、有目的地改造客观世界的活动，可是这点在我身上却体现不出来，我总是说话做事不动脑。从小到大看书就是看书，不会多想想为什么。

我的英语提分效果也不大。我背的单词还是太少了，XX的高频800词还没有背完。

语文阅读题时好时坏。诗歌，作文的前一题是我丢分的重灾区。我不会概论材料。我觉得作文挺难写的，对我来说审题挺难的。

文综提取材料和概括材料的本事很差，书本的知识点有一些不熟(看着题目我会自动跳过一些信息)。政治有的知识点没背好，写大题的诗歌看不出有用信息在哪。地理分析材料的本事还是挺差的。

还有149天，还有机会。做计划表，严格按计划表执行，拒绝拖延，该学习就学习。三思而后行。

该学习就学习 第2篇

1、计划要尽可能全面

制定计划时要考虑是否对学习与生活做出全面的安排，其中不仅要有学习时间还有有休息时间和娱乐时间等其他时间，全面一些也不要把所有时间都安排在学习上，要注意劳逸结合。

2、要规划好常规学习时间和自由学习时间

常规的学习时间是指完成老师布置的作用的时间和消化当天知识的时间。而自由学习时间就是你复习的时间，也就是除了完成作业以为的时间。

3、计划尽可能具体

计划要具体一些，最好就是精确到每小时该干什么都要安排清楚，这样每天照着计划表来学习就行了。

4、长短计划都要安排

对于短期计划要尽可能具体，但是长期的计划也不用太具体了。在学习上计划要解决哪些问题，心中应当有数。而且长期计划中的一些人物可以安排到短期计划中，通过多个短期计划合成一个长期计划，那么你的计划就完成了。

5、注重效果

历史教学该如何培养学习兴趣 第3篇

一、运用多媒体教学培养学生兴趣

创设教学情境的方法有很多, 如新版历史教材增加的精美的图片、形象的地图、精当的史料、精彩的故事性导入等, 而笔者认为最有效的情境创设是将这些形象的资料结合教学内容运用多媒体的方式展现出来。

多媒体教学以其鲜明逼真的动态画面, 情感丰富的音响效果刺激学生的视听, 使学生眼见其形耳闻其声, 从而更易激发学生积极主动的思考。

如课例《欧洲殖民者的扩张与掠夺》, 在讲到“海上马车夫”荷兰的时候, 即使教师用再生动的语言也无法替代《大国崛起》中对“17世纪中叶荷兰成为世界金融中心”的一段描述, 因为它不仅仅运用了丰富的词汇和充满激情的解说, 同时还配合富有感染力的音乐和电脑制作的动画效果, 将荷兰的“触角”伸向全世界, 即刻便让学生深深体会到17世纪中叶的荷兰当之无愧的获得“海上马车夫”的殊荣, 学生不禁议论纷纷, 自己便主动提问:曾经的荷兰为什么如此强大?后来为什么又被英国、法国等欧洲国家赶超呢?

多媒体的直观性可视性可以拉近学生与历史的距离, 给学生以如临其境的感觉, 变抽象的语言表述为形象的音像展示, 易于引发学生的学习兴趣, 对即将学习的知识产生一种参与的意向, 因此是创设教学情境的一个有效方法, 同样也是激发学生学习兴趣的一种有力手段。笔者认为多媒体创设情境在再现历史的真实性方面是其他手段难以企及的。

二、设计问题激发学生学习兴趣

在多媒体情境创设的过程中也存在某些误区, 例如:并非五花八门的图片和振奋人心的视频资料就一定有利于学生兴趣和学习主动性的培养, 短时间内虽然可以吸引学生的无意注意, 但从长远看作用恰恰相反。学生的注意力是有限的, 他们往往只顾及于图片或视频的乐趣, 看个热闹, 当看完之后脑子里却是一片空白, 不仅提不出问题, 连老师提出的问题也回答不出。而在下次学习中学生习惯于寻找他们认为有趣的内容看, 而对于历史学科真谛的探索却变得越来越肤浅。

因此说多媒体只是创设历史情境的手段, 它可以在同样的情境资料下达到资源的优化配置, 而真正重要的是教师怎样寻找教材与教辅资料的切合点, 创设一个真正有效的问题情境。真正有效的历史情境即便是简单的文字依然可以激发学生的学习兴趣。

三、利用活动调动学生的学习兴趣

古人曰:“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。人们要想深入了解和认识事物, 最佳办法是亲身参与、体验。同样, 要培养学生的学习兴趣让学生自主学习, 也需要教师组织丰富多彩的课堂课外活动。

历史活动的组织有多种形式, 就课堂教学这一有限的时间空间而言, 开展讨论、辩论、知识抢答、模拟角色都是迅速激发学生学习积极性的有效方法。如讲到《战后资本主义经济的调整》一课, 对于“人民资本主义和经营者革命”一目的理解是个难点, 笔者做了如下情境创设:战争结束快十年了, JACK (英国人) 全家, 每天过着简单而平凡的生活。有一天回家后他眉飞色舞的对妻子说:“公司发行股票了, 我买了股票, 以后我也是老板了……他不停的对妻子说他的股票, 并说服家人一起买股票……如果你是JACK, 你认为自己真的成了老板了吗?这个故事说明企业发生了什么新变化?又如《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学中, 把全班分作四个小组, 分别代表清政府、资产阶级维新派、资产阶级革命派、农民阶级, 通过四个场景表演重现当时的历史, 探索不同的救国救民道路。这种方式使学生耳目一新, 他们兴奋地坐在了一起, 针对当时的国情和救国方案进行探讨。每个小组的学生都认真而积极, 他们各抒已见, 畅所欲言, 发表自己的看法, 积极地探究。

从课堂上学生思维活跃的现象可见, 让学生成为历史角色的扮演者, 实际上就是发挥学生的主体作用、调动学生学习历史探究历史的积极性。不仅如此, 学生在扮演历史角色的过程中, 通过概括史实、设计方案、评价历史事件等活动, 也使学生创造性思维能力得到培养和提高。

在《新航路的开辟》这一课的教学中, 为了巩固知识, 笔者曾设置过知识抢答, 模仿中央二套李咏主持的幸运52节目, 将学生按排分组, 问题的设置配合分数的刺激, 学生的积极性很快调动起来, 集体荣誉感也得到培养。在《经济全球化的趋势》一课中, 曾经设置了一场十分钟的小型辩论赛:全球化是否有利于发展中国家。实践证明, 这样的教学不仅气氛活跃, 而且知识记忆简单了, 学生对历史课的兴趣提高了许多。

在历史课堂教学中讨论法也是经常采用的历史活动。讨论前教师应当先给学生创设一种能激发起兴趣的历史情景, 使学生思维活跃, 积极思考, 竟相发表各自的意见。当出现争执时, 不要轻意否定任何一方, 并鼓励求异思维, 让各方面的观点都摆出来, 然后和学生一起在平等、民主的气氛中进行讨论, 让学生在讨论中尽情地发挥他们思维的潜力, 广泛地进行交流。

什么时候该学习，什么时候该放手 第4篇

企业家得有自知之明。我说的不是自我意识—企业家应该主动摆脱拘谨，而是说任何想要创业的人，都应该清楚明白地知道自己擅长什么、对什么最有热情。了解这些，能帮助自己更快地实现目标。

关于企业家大家有一个共识，那就是和艺术家一样，他们都是独来独往的。许多人认为，成功的商人之所以能克服挑战、把想法变成产品，靠的就是单纯的人格魅力。但那是痴人说梦！虽然单打独斗的想法很浪漫，但很少有企业家是一个人去创业的。而且事实上，艺术家通常也都是有帮手的。

创业成功很关键的一点就是，创始人要学习把自己不擅长做的事交给别人来做。但这并不是说创始人绝对不能去学习新技能—企业家通常都需要无穷的好奇心。

所以这位朋友，你应该自己先试着做一下应用开发（所有事情你至少都该尝试一次吧），你可能会发现编程让你着迷—如果没有，那也没什么坏处，找一个会编程的人来做应用就好。

当我尝试做一件新的事情，并发现自己不喜欢它、或者我就不是那块料的时候，我会把它授权给有热情去做这件事的人，因为我知道他能把这件事做得很好。这也是维珍的一大经营理念：我们不会被自己不擅长的技能捆绑住，因为还有数百家机构、供应商和自由职业者在支持着我们。我们会与网站开发者、飞机制造商、呼叫中心运营商、服务提供商和其他非常棒的第三方供应商合作。在过去的40年里，它们帮我们把维珍品牌创造成了今天的样子，如果没有它们，维珍也没有办法正常运作。

我还记得自己第一次把工作交出去的时候，内心有多害怕。几十年前，当我和朋友们创办维珍的时候我就知道，我对一些关键的东西缺乏了解—在会计上尤其如此，因为我从来都搞不清那些数字。正如我在此前的专栏中提到的，在尽了自己最大努力才搞定账本和财务问题之后，我请来了杰克·克莱登（Jack Clayden）做会计。

要是没有克莱登，我的朋友和我不可能让公司顺利起步：他和我们的愿景一致，而且在一些领域里，他比我们更清楚该如何让想法落地。从与克莱登共事的经验来看，我们发现，如果真的想让业务实现增长，必须做到授权。

当然，这并不是说你应该把自己的工作甩给团队里的其他人。随着公司业务的扩展，你就要去将那些理解你们的理念、想在这些理念指导下做些事情，而且有办法实现业务提升的人补充到你的团队里来。随着你的责任越来越重，把别人能做得更好的事情分出去，也能把你解放出来去谋划公司的未来，进而发现公司发展的新路径。但是，虽然信任你的员工和合作方、给他们一些自主权很重要，但保持你和公司业务之间的联系也很重要，否则当出现问题的时候，你可能不会注意到警示信号。

这一切都归结到了协作上—对于任何一家健康成长的公司来说，协作都是很关键的，而且它也是所有企业家的生活中必不可少的一部分。协作能激发出意想不到的创新，而创新则是公司向前发展的动力。如果能有效地授权和协作，你会发现自己有了更多时间去关注宏观、把需要你去做的事情做好，从而让产品或者服务独树一帜。

作为一名企业家，你最终都需要把一些日常的责任授权出去，这样可以让自己专注于业务的增长。以下是关于授权的几点建议：

01 授权给那些愿意在公司的理念和愿景基础上创立事业的人。

02 当把任务交出去时，记住给下属一些自主权。

03 清楚自己可能缺乏的技能，并引进一些能够做好这些事情的人。

该学习咯 第5篇

一、会计账簿是指以经审核过的会计凭证为依据

二、设置和登记会计账簿是会计核算工作的中心环节之一，是会计核算的重要方法、是编制会计报表的基础，1、按照用途分类（1账簿。也称日记账或流水账

（5）企业一般都必须设置现金和银行存款日记账，对库存现金和银行存款的收付及结存情况进行序时登记

(2)总分类账簿主要为编制会计报表提供直接数据资料

（3（4）备查账簿没有固定的格式、也不一定记录金额、更注重用文字来表述某项经济业务的发生情况和来龙去脉

2、按照外表形式分类{订本式账簿、活页式账簿、卡片式账簿}

（1）采用订本式账簿在同一时间里只能由一人登帐，不便于会计人员分工协作开展记账，也不利于使用计算机记账

（2）（分类账、库存现金日记账、银行存款日记账）必须使用订本账簿

（3）活页账簿主要适用于明细账

（4）卡片式账簿适用于固定资产明细账

3、按帐页格式分类{两栏式账簿、三栏式账簿、多栏式账簿、数量金额式账簿}

（1）两栏式账簿（普通日记账、转账日记账）

（2）三栏式账簿（特种日记账、总分类账、实收资本、应收账款、应付账款明细账）

（3）多栏式账簿(主营业务收入、生产成本、制造费用明细账)(4)数量金额式账簿（原材料、库存商品、在途物资）

4、账簿的构成内容：封面和封底、扉页和帐页。

扉页的构成内容:账簿启用登记和经管人员一览表（单位名称、账簿名称、起止页数、启用日期、单位领导人、会计主管人员、记账人员、移交人和移交日期、接管人和接管日期）、账户目录

5、账簿中书写的文字和数字应紧靠底线、应占格距的二分之一

6、登记账簿时要用蓝黑墨水或者碳素墨水笔书写，不得使用圆珠笔（银行的复写账簿除外）或铅笔书写

7、下列情况可以使用红色墨水笔记账：

按照红字冲账的记账凭证、冲销错误记录

在不设借贷等栏的多栏式帐页中，登记减少数

在三栏式账户的余额钱，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数余额

8、日记账的格式和登记方法

（1）出纳人员根据涉及现金收、付的记账凭证，按经济业务发生的先后顺序，逐日逐笔进行登记

（2）登记库存现金的日记账所依据的记账凭证主要是现金收、付凭证和银行收、付凭证，不涉及转账凭证

（3）日期是根据记账凭证的日期登记

（4）每日结出的余额是日清，每月结出的余额是月结

(5)登记银行存款日记帐所依据的是银行收、付凭证和现金付款凭证

9、分类账的登记方法

总分类账

（1）总分类账一般要求采用订本式账簿

（2）总分类账的格式一般采用借、贷、余三栏式帐页

（3）记账依据和登记方法取决于采用的账务处理程序（记账凭证处理程序、科目汇总表账务处理程序和汇总记账凭证财务程序）

明细分类账

（1）明细分类账应根据记账凭证和原始凭证及原始凭证汇总表登记

（2）明细账可以根据需要分别采用三栏式、数量金额式、多栏式和平行登记式

等不同格式的帐页

过关知识点

（1）三栏式明细账使用账户（债权、债务类，实收资本，应收账款，应付账款）

数量金额式（原材料、库存商品）多栏式（制造费用、收入、生产成本、管理费用）

（2）不同类型经济业务的明细分类账可根据管理需要，依据记账凭证、原始凭

证或汇总原始凭证（汇总原始凭证和原始凭证汇总表是一回事）逐日逐笔活定期汇总登记

（3）固定资产、债权、债务等明细账应逐日逐笔登记原材料、库存商品收发

明细账以及收入、费用明细账可逐笔登记也可定期汇总登记

10.对账的内容

对账的主要内容包括：账证核对、账账核对、账实核对

（1）账证核对（各种账簿记录与记账凭证及其所附原始凭证内容的相

互核对）

（2）账账核对（总账借方与贷方相核对、总账与日记账相核对、总

账与明细账相核对、不同部门之间明细账的核对）

（3）账实核对（①现金日记账账面余额与库存现金数额是否相符；

②银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符；

③各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否

相符；

④有关债权债务明细账账面余额与对方单位的账面记录是否

相符。

（4）账表核对（总分类账与会计报表核对）

11、实物工作中，造成账实不符的原因：

（1）如财产物资保管过程中发生自然损耗，财产收发过程中由于计量或检验不准，造成多收或少收

（2）由于管理不善，制度不严造成财产随坏，丢失，被盗

（3）账簿记录中发生重记，漏记，错记

（4）由于有关凭证未到，形成未达账项，造成结算双方账实不符、发生意外灾害

一、错账的更正方法

（1）划线更正法：

1、在结账之前发现的账簿记录有误（纯属登帐时文字

或数字上的错误），而记账凭证无误的情况

2、划线时，文字错误可只将错误的文字化掉，数字错误应将错误数字整体划去，并保证原自己可以辨认，不能只划去和更改个别数字

（2）红字更正法：

1、会计科目、借贷方向有错误

2、先用红字金额填制一张内容与原错误记账凭证完全相同的记账凭证、在摘要出写明“冲销某月某日*字第*号错误凭证，并据以用红字登记入账，以冲销原来的错误凭证记录；然后再用蓝字填制一张正确的记账凭证，在摘要栏内写明”补记。。账

（3）补充登记法（金额调增）

二、结账的方法

（1）平时结账划单红线，年末结账划双红线

三、会计账簿的更换

（1）总账、日记账、大部分明细账每年都要更换 一次新账

（2）固定资产明细账、应收账款明细账或者各种备查账簿也可以跨连续使用

四、会计账簿的保管

终了时，各种账簿在结转下年，建立新账后，一般都要把旧账送交总账会计集中统一管理，会计账簿暂由本单位财务会计部门保管1年

第四章 会计凭证

1、会计凭证是记录经济业务事项发生或完成情况的书面证明，是登记账簿的依据（一切会计凭证都必须经过有关人员的严格审核，只有经过审核无误的会计凭证，才能作为登记账簿的依据）

2、会计凭证按照其用途和填制程序的不同可以分为（原始凭证和记账凭证）

3、原始凭证的种类

一、按来源分类

（1）外来原始凭证：是指在经济业务发生或完成时，从其他单位或个

人直接取得的原始凭证（增值税发票、普通发票、定额发票、火

车票、轮船票、银行收付通知单、运货单）

（2）自制原始凭证：是指由本单位内部经办业务的部门和人员，在执

行或完成某项经纪业务时填制的，仅供本单位内部使用的原始凭

证（产品入库单、领料单、成本计算单、出库单）

4、凡是不能用来证明经济业务实际上发生或完成的文件和单据，例如购销合同、材料请购单都不属于原始凭证

二、按照用途分类

（1）通知凭证： 是指要求、指示或命令企业进行某项经济业务的原始凭证（罚款通知单、付款通知书）

（2）执行凭证：是证明某项经济业务已经完成的原始凭证(销货发票、材料验收单、领料单)

(3)计算凭证： 是对已经发生或完成的经济业务进行计算而编制的原始凭证（产品成本计算单、制造费用分配表、应付职工薪酬计算表）

5、领料单既是自制凭证，也是执行凭证

三、按照填制手续及内容分类

（1）一次凭证：是一次有效的凭证（收据、发货票、借款单、收料单、领料单）

（2）累计凭证:是指多次有效的原始凭证（限额领料单）

（3）汇总凭证：在实际工作中，对发生笔数较多的原始凭证可以进行汇总，编制原始汇总表（差旅费报销单、收料凭证汇总表）

6、一次凭证一般是外来原始凭证，而自制原始凭证一般是累计凭证和汇总凭证

四、按照格式分类

（1）通用原始凭证 ：指由有关部门统一印制、在一定范围内使用的具有统一格式和使用方法的原始凭证。

如：全国通用的增值税专用发票、统一商业零售发票、银行转账的结算凭证等； ②专用原始凭证是指由单位内部自行印制的、仅在本单位内部使用的原始凭证。如：收料单、领料单、工资费用分配表、折旧计算表等。

累计凭证、汇总凭证、和专用原始凭证必定是自制原始凭证 一次凭证和通用原始凭证也必定是外来原始凭证

执行凭证和计算凭证一般是自制原始凭证

而通知凭证即可能是自制原始凭证，也可能是外来原始凭证

五、原始凭证的填制要求

（1）填写数联的原始凭证必须使用复写纸

（2）如果遗失了从外单位取得的原始凭证，应当及时向开具单位请求重新开具；更这个出需加盖单位公章；原始凭证金额有错误的，只能重新开具，不能修改

（3）对外来单位原始凭证，必须有填制单位公章和填制人员签章

六、审核原始凭证：真实性、合法性、合理性、正确性、完整性、及时性、1、原始凭证不得外借，其他单位如有特殊原因确实需要使用时，经本单位会计机构负责人、会计主管人员批准可以复制

2、每年装订成册的会计凭证，在终了时可暂由单位会计机构保管一年、期满后应当移交本单位档案机构统一保管

3、若确实无法取得证明，如车票丢失，则应当由当事人写明详细情况，由经办单位会计机构负责人、会计主管人员和单位负责人批准后，代做原始凭证

第六章 账务处理程序

一、记账凭证账务处理是最基本的账务处理程序

二、记账凭证财务处理的一般程序

1、根据原始凭证编制汇总原始凭证

该学习就学习 第6篇

1、作业要早点完成

很多学生一到放假就拼命的玩，但是作业却总是到了要开学前的一两天才来写，这无疑是没有什么学习效率的，所以对于寒假的作业要提早写完，最好再前十天写完，每天安排一定量的作业，这样写作业能很好的巩固你的知识，通过劳逸结合的方式完成作业也比较有效率。

2、制定好学习计划

因为寒假每天24小时都是由你自己安排，所以除了睡眠的时间外，其他时间要安排好学习计划，具体到每分钟，而且要把什么时间写什么作业，复习什么科目，复习科目中什么内容都写明白，这样复习才更有目的。

3、每天要阅读

学习该课程的好处 第7篇

通过一段时间的学习幼儿可以做到自主审题、自主做题，而一些小学生都是需要家长来读题的，这样为孩子以后的学习奠定了基础。

2、逐步养成良好的学习习惯

有的孩子刚开始特别淘气，进入教室不能安静的坐下来，在教室内大声喧哗，乱跑，影响别人游戏。在经过一段时间的学习，孩子会融入集体，和其他幼儿一样，安静的做自己的游戏，而且可以按照一定的规律，将东西从哪里取出，做完后在放回那里去。养成良好的行为及学习习惯。

3、注意力方面的进步

一些幼儿注意力比较差，在上课时总是东张西望，思路不在老师所讲内容上，自己的游戏没有做完却一直在看别的小朋友。在经过一段时间的学习，通过脑波音乐及对宝盒的操作，你会发现孩子的注意力在慢慢的集中，从一开始的一个宝盒都做不完就想走，到后来非常有耐心的做完一个还想做一个，不想离开教室，你会看到孩子注意力方面有很大的进步。

4、逐步建立自主学习的能力

该课程是一个自主审题、自主做题、自主检查的一个过程，现在很多孩子做题时家长都得陪在身边，不在身边就不好好做，而且还会因粗心出现很多错误。孩子养成自主审题、做题、检查的一个习惯以后，在以后的学习中家长不在身边孩子也会很认真的完成习题。

5、培养孩子的独立性

在孩子做题的过程中，他会发现问题，这是孩子先要自己思考、分析，自己要怎么解决这个问题，而不是一看到不会的就叫妈妈、叫老师。这样也培养了孩子的独立性，为以后孩子走向社会奠定了基础。

6、是课堂教学的有益补充

该课程中大量系统的知识，近4000个情景，从五大领域各个方面进行了知识的系统学习，对课堂教学进行了有益的补充。

7、环保教学

中学生该如何学习数学 第8篇

一、重视课前预习、课上听讲

1. 预习。

在学习新知识之前,学生一定要做好预习工作,特别要把难点或自己的不懂之处用笔划出,以便上课时引起注意在看懂课本内容的基础上,可以试着做做课后的练习题,把自己不会做或者做起来有些费劲的习题标注一下,等上课后看看自己会做了没有,如果还是不太会做,要及时请教老师。

2. 听讲。

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,把自己在预习中遇到的问题尽量都解决了,如果没有解决了,课下一定要主动找老师或同学解决了,千万不要碍于面子而把问题遗留下来。

二、认真完成作业与课后复习并重

1. 认真独立完成作业。

学生在做作业前,最好先别翻书,把老师当天讲授的内容在脑中系统地过一遍。如果有实在想不起来的地方,可以翻书。在系统整理知识后,再把书中讲到的内容看一遍,看自己在脑中过的内容与课本上的内容是否一致。最后在知识点没有出入的情况下,开始独立完成习题。这里需要强调的一点是,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。但事实上,我们许多同学没有这个好习惯,拿到题目就做,这样造成的结果首先是速度慢,效率低。

2. 系统复习。

首先要在做各种习题之前,将老师所讲的知识点回忆一遍。正确掌握各类公式的推导过程。每节新内容学完后,我们要按照课本内容,从易到难,从简到繁,一步一步地把学过的知识进行比较复习,对概念、定理、公式做出归纳、总结,加深对知识的理解。在每个阶段的学习中要进行整理、归纳和总结,把知识的点、线、面交织成知识网络,纳入自己的知识体系。值得一提的是,对于自己作业、试卷中出现的错误,学生最好能准备一本错题集,以便在今后的复习中使用,做到绝不出现第二次类似错误。

三、掌握正确的解题方法、思想,并制定合理的学习目标

学习数学要掌握一定的解题思路和方法。新课授完后,有些同学就感到头痛,于是东看看西翻翻,一天下来,不知道自己学了什么。因此,上课时一定要努力接受老师所传授的解题思路和方法。学生要在学习的过程中掌握正确的数学思想。如课本里所渗透的函数思想、方程思想、数形结合思想、等价转化思想等。在学好数学知识的同时,要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据,并通过大量的练习,掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。

除了上面提到的解题方法和思路,每个同学还都应根据自己的实际情况制定出合理的学习目标,没有目标就会没有动力。制定目标要注意两点:一是学生在制定学习目标的时候,先翻阅课本目录、上课的内容,然后是课堂作业本,通过查看自己出现问题最多的地方,找到关键的错误原因,这样制定的目标才会比较清楚。二是在制定学习目标时,避免制定含糊的、不明确的目标,因为这样不利于目标达成。

耐克，“伟大”，就该学习！ 第9篇

北京关键之道体育咨询公司创始人兼首席顾问。清华大学悉尼科技大学体育管理硕士，北京大学、北京体育大学体育管理研究生课程班客座讲师。曾任李宁体育用品集团广告部经理、市场部经理、公关品牌资产经理，实力传播集团运动事项副总监，一动体育发展公司总裁等职位。主要大型策划包括李宁公司1996年亚特兰大奥运会与2000年悉尼奥运会部分代表团的赞助传播推广事宜，并先后为NOKIA、中国移动、上海通用、北京现代等国际国内知名品牌提供运动营销顾问服务。

个人博客：http://blog.sina.com.cn/adamzhang

“伟大 会不会结束？”

“伟大无法用时间去衡量/不能用地点去限制/更难以凭身份去评判 它是敢去拼，也是敢去跌/它在胜利者的胸前发光/也在落后者的眼中发烫/更在我们心里/一遍又一遍的回放 但其实伟大/没有那么伟大/也没有那么难以追寻 这一刻圣火封藏/人群消散时/若你正准备去运动/你就会伟大 伟大永不闭幕”。

在伦敦奥运圣火熄灭后的第二天，中国单期发行量最大的专业体育媒体《体坛周报》的头版就出现了这样的问句“伟大 会不会结束？”，紧接其后的版面中出现了正版我抄录其上的文字给予回答。展开这样自问自答的，其实是一家企业——耐克！而此时，几乎所有的媒体还在忙着做奥运盘点，所有赞助商还在忙着收尾、休整与总结。而耐克所做的还不仅于此。它除了激励人们“若你正准备去运动/你就会伟大”之外，更在上海体育馆准备了一场盛大的“运动汇”，迎接爱运动的人们。

毫无疑问，耐克是全球第一的运动品牌，即使你用“伟大”两个词去形容它也毫不过分。因为它在做一个领导者该做的事情，那就是以运动魅力激发人们更多参与运动的热情。伦敦奥运会期间，“耐克体”风靡各大微博，原因很简单，它更了解运动是怎么回事，运动员怎么想。即便像网球一姐李娜这样很有性格并且被“耐克体”批评过的球员，都在第一时间转发耐克的微广告，并评论说，“你最懂我们！”这已不是“好感”两个字所能形容了，那分明有许多的尊敬在里面。

几年前，一位本土运动品牌的高官曾非常郁闷地对我说，企业的销售额、利润都非常可观，店铺开了数千家，赞助名单一长串，央视广告没少投，可貌似还是在核心消费人群中看不到“尊重”两个字呢？人们常说，商场如战场，夫战者，攻心为上。品牌不是一个概念或符号，它是企业一切经营行为在消费者头脑中的一个结果。在销售份额、市场份额的争夺战背后，品牌企业最该考虑的，是如何抢占消费者的“心智份额”！作为运动用品品牌，心智份额的占有，不是赞助+广告那么简单，你需要像耐克那样，真正去进入运动人群当中寻找灵感，真正服务于运动的主体——运动员，不仅为他们提供满足高水平竞技需要的产品，还需要走入他们的内心世界，去理解他们为何而战？不仅要与消费者沟通你的赞助资讯，还要向消费者传播运动价值观！

学习计划该怎么写 第10篇

学习计划该怎么写

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学生学习成绩不佳，往往起因于学习效率不高。学习效率不高往往由多因素造成。较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都能影响学习效率。下面，我们对此进行综合考察。

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在，要想对症下药，解决问题，对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价：

1.时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题：

(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。

(2)学习是否常常没有固定的时间安排。

(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。

(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。

(5)一周学习时间是否不满10小时。

(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2.注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。

(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。

(3)学习时是否常有想入非非的体验。

(4)是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。

(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。

(3)是否常需要强迫自己学习。

(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。

(2)是否经常采用机械记忆法。

(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。

(4)是否从不向老师请教问题。

(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的`一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

初三物理该如何学习 第11篇

许多学生反映物理难学，不好理解，面对着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，其实，笔者觉得难不难在于你对该科学习技巧的摸索和掌握，对如何学好物理，安博京翰教育北京大区物理杨老师通过多年的教学经验总结出以下学好初三物理的几个要点，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、课前认真预习

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。同时京翰教育杨老师建议学生还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。

四、及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

我们该怎样学习雷锋 第12篇

在雷锋生活的年代，雷锋精神承载了一个新国家新时代的道德向往和价值追求。今天，在改革发展的攻坚时期，面对转型期道德迷茫，面对各种思想文化交流交融交锋，用雷锋精神滋养心灵、培塑信仰显得尤为重要。目前，全军都在广泛开展铸牢军魂和弘扬优良作风教育活动，这与当前开展学雷锋活动高度契合。新形势下，广大官兵特别是党员领导干部，要把弘扬雷锋精神当作义不容辞的政治责任。

要传承雷锋对党和国家无比忠诚的政治信念。对党、对人民、对社会主义事业的热爱是雷锋人生观的集中体现。“我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”。这字里行间体现了一个共产主义战士“信仰比天高”的思想境界。刘少奇的题词“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神”和周恩来的题词中称赞雷锋“公而忘私的共产主义风格”，都是对雷锋人生观的高度概括。正是这种坚定的理想信念，成为雷锋取之不尽、用之不竭的力量源泉。

该学习就学习 第13篇

本刊讯3月31日，四川省通信管理局局长、党组书记王钢在局机关党组中心组学习扩大会上，就如何结合四川通信实际，开展深入学习实践科学发展观活动进行学习辅导。

王钢指出，抓灾后重建就是抓发展。灾后重建总投资1.2万亿元，占了国家4万亿元投资的30%，体现了中央对四川搞好灾后恢复重建的高度重视和深切关怀。四川通信业在去年、今年一共要完成184亿元的通信恢复重建，力争用一年半的时间完成通信重建任务，比全省提出的两年完成时间提前半年，这是对通信业广大干部职工的新挑战、新考验，我们有信心、有决心完成部、省下达的通信恢复重建的任务。电信、移动、联通三大集团公司还将与四川省政府签订框架合作协议，在几年内投资至少数百亿元用于四川通信发展。中央、省里的投资，以及三大集团在四川的投资，必将为四川加快建设灾后美好新家园、增强经济发展活力、拉动内需、扩大消费起到积极的作用。

抓共建共享就是抓发展。王钢强调，新一轮电信改革完成后，电信市场竞争形成新的格局，要改变过去电信业重复建设严重、电信资源利用率不高的负面状况，促使市场更好地发挥资源配置的基础性作用，转变电信业建设的增长方式，走集约型的发展道路。工业和信息化部与国资委共同提出的电信设施建设共建共享的具体要求，就是转变电信业发展方式的一个重要体现。自去年四季度以来，四川积极推进电信建设的共建共享，目前已取得初步成效。在灾区电信重建中三家公司有十条长途光缆实现了共建。电信、联通实现了移动铁塔44座共享、7座共建、交换机房17个共建、51个机房市电引入共享。共建共享工作正在逐步深入推进，对于节约电信发展成本、增强企业平等互利合作、维护和美化城市市容景观具有重要意义。

保稳定也就是保发展。王钢认为，发展需要一个稳定的政治和社会生活环境，离开稳定谈发展，一切都是空谈。省通信管理局的一个重要职责，就是要在促进发展的同时，维护网络信息安全、缩小城乡之间的数字鸿沟。我局干部职工勤奋工作，服务大局，落实中央、部、省有关指定精神，加强网络信息安全管理，及时整理上报有关情况，受到省委主要领导同志的充分肯定。今年，我局还要继续组织电信运营企业大力推进村通工程，在完善行政村通的基础上，大力推进自然村通电话工程、乡镇宽带上网工程，赋予村通工程在新时期新的内涵，促进边远民族地区改善通信面貌，加快经济较发达地区农村信息化进程，今年我省有7.1亿元用于村通工程的投资，这个力度非常大。我们协调12个有关省级单位，以省政府办公厅文件出台了《关于加快推进灾后通信基础设施恢复重建工作的通知》，对于帮助解决灾区通信重建过程中遇到的困难和难题，加速推进灾后通信重建，保障配套措施的落实，促进灾区信息沟通与社会稳定，都发挥了重要作用。

王钢还指出，省通信管理局、专用通信局全体干部职工，在抗击汶川特大地震灾害、保障重要通信畅通等方面做出了艰苦努力，取得了显著成绩。但是，我们不能固守成绩，不能停留在原有的工作模式中，要适应灾后恢复重建、电信市场重组后的新的发展形势，以科学发展观为指导，不断更新观念，拓宽发展思路，创新工作方法，努力为实现四川两个“加快”做出新的贡献。

进入高三，该如何学习英语 第14篇

1. 了解高三年级的学习内容

进入高三，首先应该了解整个高三这一年要做哪些事。

有很多学科已经完成了所有新授课的内容，并即将或已经开始了第一轮的复习，但英语学科还有很长时间的新授课教学任务。高二结束时我们学完了第八模块，高三还要学第九、十和十一模块的内容。新授课学完之后，我们要进行第一轮的复习，然后还有第二轮甚至第三轮的复习。

高三新授课的学习与高一、高二的学习略有不同。由于高三的时间紧、任务重，所以第九至十一模块的教学通常比较快，大概每周要学一个单元，或者三周学两个单元。这就要求我们从高三一开始就要全身心的投入，多预习、多背诵，及时掌握好所学的内容。

一般情况下，新授课会在十一月下旬或十二月上旬结束，然后进入高考前的第一轮复习。一轮复习一般是对英语语言知识的复习，包括词汇、短语、语法等内容。语言知识的复习主要依据英语教材，老师会帮助我们把课本上的语言知识点进行复习、梳理，同时，也会让我们做一定量的习题，来帮助我们夯实基础，巩固提高学习效率。这一阶段通常持续到三月初，然后面进入第二轮的复习。所谓第二轮复习，主要是进行技能训练，即通过一定量的专题和综合练习，使我们的听力、阅读能力和写作能力得到提高。

英语的知识和技能是相辅相成的。在一轮复习中，我们应该在大量记忆语言知识的同时，也需要适当注意听力、阅读能力和写作能力的提高；在二轮复习中，我们进行大量的听、读、写的训练过程中，也要关注英语词汇、短语、语法等知识的巩固和查漏补缺。

2. 明确高三年级的学习目标，制定切实可行的学习计划

了解了高三一整年的学习内容和大致安排之后，我们应该明确高三的学习目标，并依此制定出我们的学习计划。学习目标是指我们最终要掌握的语言知识和形成的语言技能，计划则是通往目标的具体安排。

在高三的学习和复习过程中，我们要根据老师的教学进度来制定自己学习英语的计划，这计划可以从长期、中期和短期三个角度考虑。长期的计划，是指高三的年度计划，或者是学期计划；中期计划可以是阶段性计划，如新授课时期的计划、一轮复习的计划、二轮复习的计划；短期的计划则是指最近的安排，如本周的安排，甚至是每天的安排。下面是不同阶段制定计划时的注意事项：

新授课时期的计划：这一时期我们要学第九到第十一模块，每个模块都有四个单元，每个单元里有100多个生词，阅读材料中也出现了大量的长难句，由于教学时间紧，老师不可能很详尽的讲解每个单元里所有的内容。所以，在这个阶段我们自己要有一个计划，比如每天背诵多少单词，每周背诵多少课文，如此等等。

一轮复习的计划：一轮复习期间，平均每周要复习两个单元。同样，老师在课堂上只能帮助我们复习课本上相对重要的语言知识，大多数学生已经掌握了的内容老师有可能就不讲了。所以我们在制定计划时，要根据自己的实际情况来操作，明确每个单元里必须掌握些什么，每天必须做些什么。

二轮复习的计划：这一阶段以专题和综合练习的技能训练为主。在这一阶段，一定不能忘记语言知识（词汇、短语、语法等）的巩固复习和查漏补缺。每做一套专题或综合练习后，要及时记录下该套习题中重要的语言知识，要每天都有记忆的内容。

3. 探寻适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

进入高三，要尽快适应老师的教学方法和教学风格，同时养成良好的学习习惯。特别要注意以下几个习惯的养成：

词汇习惯：一位著名的语言学家说过这样的话：没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了。高考前，我们必须至少掌握3500个英语单词，这对很多同学来讲是个极大的挑战。但是，学外语时词汇量的重要性毋庸置疑，所以，从高三一开始我们就一定要有一个记单词的意识,并养成每天都记单词的习惯。孤立地背单词效果不好，所以背诵单词时最好能把单词的读音、拼写、意义和用法结合起来，连同例句一起背诵。我们要学会探索有效的、适合自己的背诵方法。如果能坚持每天背诵10个单词，那我们的词汇量就会很大。

阅读习惯：阅读是一种技能，这种技能只能通过阅读练习才能得到提高。《普通高中英语课程标准》要求，我们的课外阅读量达到30万词以上。所以，阅读是我们每天必做的功课。教材上的课文是非常好的阅读材料，所以在新授课阶段，我们要坚持预习课文、朗读课文，并适当背诵一些语篇。另外，我们要坚持课外阅读，包括阅读英语小说、英语美文、英语的新闻报道等等。阅读时，要学会把握文章的大意、理解文章的细节，学会理解文章的文脉，学会揣摩作者的写作意图。坚持阅读是提高阅读技能的唯一途径。

字典习惯：字典是重要的学习英语的工具，在英语词汇习得过程中起着不可低估的作用。我们应该拥有一本合适的字典，最好是牛津或剑桥学习字典(learner dictionary)。正确使用字典，有助于我们更准确地理解词义。

摘录习惯：准备一本纠错本，把平时练习中做错的题目集中记录下来，不时拿出来复习、巩固相关的知识。

提问习惯:平时学习、练习中，碰到没把握的、不理解的问题，及时记录下来，然后向老师或同学请教，直到弄懂为止。

4. 坚持听说读写技能训练，提高综合运用语言能力

听、说、读、写是语言技能的四个方面，这四个技能中，听和读是理解技能，说和写是表达技能，他们相辅相成、相互促进。高考试题主要考查我们的听、读、写的技能，所以，听力练习、阅读练习和写作练习应该贯穿整个高三。坚持每天或每两天做一套听力练习，每天做一套单项选择题、一篇完形填空和一两篇阅读理解，每周写一篇英语作文。这样，我们综合运用语言的能力一定能大大提高。

高三的学习，需要计划，需要策略，更需要恒心和毅力。相信同学们在高三的学习和复习中一定能取得好成绩，在高考中一定能创出辉煌。