相约中国梦范文

相约中国梦范文（精选18篇）

相约中国梦 第1篇

红领巾相约中国梦-红领巾相约中国

梦活动方案

怏怏中华历经五千年的风雨传承着一个长长梦，时至今日，便汇聚成了一个“中国梦”，下面为您提供红领巾相约中国梦活动方案，其内容主要包括活动主题、活动时间、活动安排等，欢迎阅读。

红领巾相约中国梦活动方案(一)

一、指导思想

一年一度的六一儿童节是少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与其中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、活动主题：红领巾相约中国梦 唱响六一

三、活动时间：5月31日

四、活动安排：

1、欢庆“六一”表彰大会

时间：5月31日上午8时—8时30分

地点：学校操场

负责人：xxx

表彰对象：各级各类获奖的同学，各班的三好学生，积极分子。

2、体育运动：拔河活动

时间：5月31日上午8时30分—9时30分

地点：学校操场

负责人：xxx

活动要求：由负责人制定详细方案，各班科任老师配合。

3、各班游园活动

时间：5月31日上午9时30分----11时10分。

地点：各班教室

负责人：各班班主任

活动要求：组织学生玩有趣的游戏，要注意安全。

4、“六一”文艺演出

时间：5月31日下午3时——5时。

地点：东井戏台

负责人：xxx

活动要求：小学部、幼儿园各班编排一个节目参加演出。

后勤工作：xxx

5、注意事项：

(1)参加各种活动都要遵守纪律，听从老师的安排，注意安全，保持会场的秩序，各班活动时要保持校园的卫生干净整洁。

(2)各班班主任要组织好本班学生观看文艺表演，特别强调安全，学生不

得随意跑动，必须按指定地点入座。

红领巾相约中国梦活动方案(二)

一、指导思想

为深入贯彻总书记在参加“快乐童年

放飞希望”主题队日活动时重要讲话精神，开展好理想信念教育，增强少先队员对少先队组织的光荣感、归属感，用中国梦激发孩子们心中的理想梦、科学梦、创造梦、报国梦。根据区少工委文件精神，特举行“红领巾相约中国梦”主题队日活动。

二、活动时间

2016年10月12日下午

三、活动内容

重点围绕“红领巾相约中国梦”的主题开展理想信念教育，通过榜样、故事、音乐、格言等传递知识和情感，充分发挥少先队员的主动性、创造性，增强活动的仪式感和教育效果。

1.新队员入队仪式

按照队章要求和规范举行新队员入队仪式。在仪式上出党、团、队旗，唱队歌，高年级队员授予新队员红领巾，在新队员宣誓时一起重温入队誓词。

2.了解组织。中队辅导员利用晨会、队会向各少先队员介绍建队纪念日的由来，少先队和党、团的关系，讲解总书记参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时对少年儿童提出的希望。

3.合唱歌曲《没有共产党就没有新中国》，引导少先队员在音乐营造的氛围中感受歌曲传递的情感和内容。请全体辅导员老师和音乐老师在活动前对队员进行教学。

4.齐诵经典《七律长征》和《沁园春·长沙》。引导少先队员感受革命志士的报国志向和实现民族振兴、国家富强、人民幸福的理想追求。

诵读对象：六年级部分少先队员。

5.分享收获。在中队会上，每个队员分享感受最深、体会最深的一句话一首歌，或者讲讲自己的理想和对中国梦的美好期望，说说自己努力的目标，表

达自己的志向。鼓励全体少先队员采用“一句话表达心声”的方式，表达对队日活动的真实感受。

四、注意事项

1.在主题队日活动中，所有大队、中队辅导员和全体少先队员必须佩戴红领巾。

★2.做好信息交流。各中队辅导员在主题队日活动后，登陆未来网“红领巾集结号”，将活动图文信息、少先队员在主题队日上的故事、感悟和原创作品等上传至“红领巾相约中国梦”专题网络社区。

★每个辅导员都必须注册上传，进行宣传交流。上传视频格式为AVI、WMV、MP4、FLV、3GP之一，时长5分钟之内，大小在50M以内，并附140字以内的文字说明。图片为jpg、png或者gif格式，大小为2M以内，附140字以内的文字说明。上传时请注明姓名、地区、学校中队。

相约中国梦 第2篇

那么，什么才是真正的中国梦呢?

以我想来，真正的中国梦应该没有腐败，没有威胁，就像天堂一样每个人都很开心的生活着的，很快乐的中国。每个人可以躺在草地上安静地休息或尽情地玩耍，不会发生交通事故，不会有有食品安全的问题，不会发生罪行，没有沙尘暴，没有地沟油，没有战争，没有病毒，没有人贫穷，也没有人饥饿，更没有人无辜地死去，孩子们都会高兴地上学，大人们会微笑着上班。每一个人不仅会觉得生活很快乐，还会觉得很干净。他们走在哪个地方都会是干干净净的，空气是那么的清鲜，天空是那么的明朗，水那么的清，地上干净得连灰尘都没有。

为了实现这中国梦，我们可以做些什么呢?我想，我们只要不吃那些不良食品，注意交通安全，尊老爱幼，多让座，每天开心地生活，就已经是向中国梦走近了一步了。

相约“中国梦” 第3篇

大家好!今天我演讲的题目是“相约中国梦”。

我们天天说“中国梦”,那到底“中国梦”是什么呢?“中国梦”就是所有中国人的梦想,习近平总书记代表党中央提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。实现“中国梦”,就是要在建党一百年的时候,也就是2020年左右,全面建成小康社会! 那时我们会有更好的学校、更舒适的住房、更方便的交通、更干净更美丽的自然环境……在新中国成立一百年的时候,也就是2050年左右,建成社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴!那时我们的国家会更富强、民族会更振兴、生活会更幸福, 中国将成为强盛中国、文明中国、和谐中国、美丽中国!

那么,为了实现“中国梦”,我们小学生应该做些什么呢? 我们将是明天中国的建设者和接班人,实现“中国梦”的接力棒将传到我们这一代手中。这就需要我们每个人保持清醒的头脑, 冷静地思考,脚踏实地地行动,从现在做起,为实现“中国梦” 做好准备。作为小学生的我们主要的任务是学习,为了实现“中国梦”,我们应该努力读书,成为一名有文化、有纪律、有理想、有道德的好少年。所以,在学校里我们要自觉遵守纪律,上课认真听讲,积极发言,认真完成作业,遇到不懂的问题要勤于动脑,掌握更多的知识,将来成为祖国的优秀建设者,为实现我们的“中国梦”作出贡献。让我们相约“中国梦”,一起努力、 一起加油吧!

我的演讲完了,谢谢大家!

(指导教师:徐贵鑫)

称呼, 拉近距离,引起注意。

介绍什么是 “中国梦”。语言准确有力。

红领巾相约中国梦 第4篇

走进“党团队史时光隧道”，重温党、团、队的历史，回顾峥嵘岁月，学习英雄人物，继承先辈精神，坚定从小听党的话、跟党走的决心。

省“三优”（即“四川省优秀少先队员”“四川省优秀辅导员”“四川省优秀少先队集体”）的代表们分享了他们与红领巾的故事。

来自都江堰市特殊教育学校的罗鑫萍用手语讲述了她在少先队集体中感受到的温暖和获得的成长力量，并和其他少先队员代表一起，向全省少先队员发出号召：“立志向，有梦想。”

辅导员代表们充满激情地表达了对孩子们的爱、对少先队事业的爱，承诺“大手牵小手，成长路上一起走”。

简朴而庄严的入队仪式上，新队员重申了入队申请书上的愿望，与老队员一起将入队誓词铭刻在心。

少先队鼓号队演奏与太极拳表演拉开了红领巾小社团展示活动的序幕。

省内多所小学的优秀红领巾小社团受邀来到现场，展示了涵盖传统文化、科技创新、志愿服务等各个方面的内容，吸引了现场少先队员们的积极互动，展现了与时俱进的少先队文化和当代少先队员蓬勃向上的精神风貌。

“红领巾志愿者加油站”和“《红领巾》杂志服务站”积极参与并协助本次队日活动顺利开展，传递了乐于助人、无私奉献的志愿服务理念，弘扬了“多读书、读好书”的全民阅读风尚。

相约中国梦 第5篇

五千年的泼墨传承，让您的龙脉在长江黄河中川流不息！九百六十万平方公里的挥毫交织，让您的清誉在唐诗宋词里温文尔雅！您用王朝的更替把民族英雄的报国鸿鹄演绎得淋漓尽致，您用丝绸之路上的声声驼铃将四大发明的辉煌成就响彻世界！看那一片片甲骨，一本本巨著，一张张画卷，一尊尊青铜，一座座石窟，一个个陶俑！这些都曾经华夏第一，甚至世界第一！这一切，都曾经让我们中华儿女的为之骄傲引以自豪！

伴随着梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步、、、、、、”曾几何时，您的躯体被帝国主义列强掳掠瓜分了太多太多，那一刻，伟大的中国就像一头雄狮，整整沉睡了耻辱的一百多年。直到1949年10月1日中华人民共和国的建立，才彻彻底底把人民从苦难中拯救过来，真真正正把您唤醒！“复兴中华人人有责，必须从少年做起，从小事做起，从我做起！”

中华民族的伟大复兴，首先是文化复兴。中华文化源远流长博大精深。我们每一个中华儿女都要继承和发扬中国的传统文化，为复兴做出应尽的贡献。哲学家罗素说：“中国物产丰富，人口众多，如果能使其文化精华大放异彩，全力投身于科学和艺术，开创一种好的经济制度，那么中国就会给全人类一个全新的希望！作为我们这一代人更应该如饥似渴的学习科学知识，不断地丰富和提高自己的实践能力，培养爱国爱家的优秀品德，要敢于吃苦，锐意进取！要遇难不乱，逢苦必坚！

中华民族的伟大复兴要坚定“不动摇，不懈怠，不折腾”的信念和决心。百年奥运，百年世博，千年飞天梦以及再次被刷新的“中国深度”充分向世人展示了:只有在中国共产党的引领下，坚定不移的走具有中国特色的社会主义道路，中华民族伟大复兴的憧憬与梦想才会实现。作为我们这一代，要把实现复兴这一理想抱负落实到每天的学习和行动之中，多关心孝顺自己的父母，在认识上坚持正确的人生观不动摇，对于不确定的事物，敢于怀疑，不人云亦云，具有独立的精神。在思想上讲礼貌，讲诚信，做遵纪守法的标兵不懈怠。在学校里团结友爱，爱护公物勇于创新争优不折腾。我们要把复兴的伟大使命时刻牢记心中，通过自己的不懈奋斗，培养自己对美好事物的多种兴趣，逐步肩负起历史赋予我们的神圣职责。

中华民族的伟大复兴要靠各民族的团结进步和榜样力量。团结进步是生命所在，力量所在和希望所在。榜样效应是产生强大凝聚力和战胜各种困难风险的强有力保障。我们要在日常的学习当中，多向英雄看齐，向道德楷模学习，像他们那样用正义的行动去诠释正义和责任担当。像助人为乐的雷锋同志，最美教师张丽莉，最美司机吴斌等，他们的行为都给人启迪，催人奋进！

相约中国梦诗歌 第6篇

鸦片战争，

林则徐虎门销烟;

你可还记得，

甲午战争，

邓世昌血战黄海;

你可还记得，

英法列强，

义和团奋勇抵抗!

无数的血泪没有白流，

1949年10月1日，

中华人民共和国成立了!

君可见今日蔚蓝的天空，

君可见今日碧蓝的大海，

这是秀美如画的中国!

十三亿的梦想，

编织成伟大的祖国!

我，

也有一个梦想，

那就是

和我的同胞们一起创造中国少年永无止境的“梦想”――

不放弃、不彷徨，

相约中国梦 第7篇

姓名:XXX

学号:3125201689 当你呱呱坠地的时候,妈妈就会对自己说，我以后要让自己的孩子接受高等教育；当你小学要毕业时，妈妈会让你在无数的实验中学参加考试；上初中了，妈妈会让你在无数的重点中学参加考试；高中快毕业了，妈妈说,别急，慢慢来，用平常心参加考试，不要紧张，妈妈安慰你，其实是想你能超水平发挥，园自己的梦想，也是她的梦想。人人都有梦想，从小到大，我们的梦想也在不断地变化，一个梦想实现了，还会有新的、更高的梦想成为下一个目标，个人如此，国家同样如此，一百多年来，一代代中国人不断地逐梦、圆梦，我们的中国梦也随着时代的发展，拥有了更新的内涵，更高的目标。梦想，一个璀璨夺目的词语，一个人，一个国家，无时无刻不需要它。一百多年来中国的历史源远流长，中国梦源远流长，一百多年来中国人的家国梦想。中国共产党成立以来，中国共产党带领着中国人民就开始经受惊涛骇浪，最终去努力地实现我们民族的独立。伟大的事业源自伟大的梦想，有了梦想才有了为之奋斗的目标，因为一个共同的中国梦，我们才有了历经百年的家国梦想。

从1921年7月23日中国共产党建立以来，中国共产党93年来经受了惊涛骇浪，一路走来我们从解决温饱问题到走进小康社会，有多少人付出了艰辛的成果，有多少次的会议都是从人民的利益出发。中国梦有太多人为之付出过，中国人有太多人在努力实现中国梦。而我们，是十三亿中国人民的一员，我们坚信圆中国梦，精彩人生。中国共产党第一次全国代表大会从1921年7月23日至7月30日在上海市兴业路76号（原望志路106号）楼下客厅举行。他们提出了：党的奋斗目标，确定革命对象。虽然实践出来与预期的结果相反，但他们仍在坚持中国梦。

1922年7月16日至23日中国第二次全国代表大会在上海英租界南成都路辅德里625号（现成都北路7弄30号）举行。这就是中共二大，它标志着新中国成立的开始，是人民幸福的开始。

1923年6月12日至20日中国共产党第三次全国代表大会在广州举行。大会的中心议题是：讨论关于共产党员加入国民党、建立以国共合作为基础的革命统一战线的问题。大会接受共产国际执行委员会于这年1月12日通过的在中国实行国共合作的决议,决定全体共产党员以个人名义加入国民党,以建立各民主阶级的统一战线。在讨论中,多数代表着重批评了张国焘等怀疑国共合作的“左”倾观点,分析了国共两党的社会地位以及国共合作的必要性。大会也不同意马林、陈独秀提出的“一切工作归国民党”的右倾观点,认为必须坚持共产党在政治上、思想上和组织上的独立性。、、、、、、一路走来，中国共产党无时无刻不在奋斗，无时无刻不在为家国梦想奋斗，无时无刻不在为人民的利益奋斗。

2012年11月8日中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。会议中指出：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

红领巾相约中国梦 第8篇

中国梦,可大可小,大到全国,小到日常生活中,每个人的中国梦都不同,有的想当医生,有的想当护士,还有的想当画家……而无论是哪个梦想,都需要我们去奋斗,去努力。

只要是一个中国人,就必须有一个中国梦。不知不觉我已经带了五年的红领巾,却还未确定自己的中国梦,真是羞愧,终于,我在星期一升国旗时,看着在台上演讲的老师,我确定了自己的梦想,那就是做一名无私奉献的老师。

有了梦想就有了希望,有了希望就有前进的动力,我们“红领巾”是祖国未来的接班人,我的梦想就是带着满满的“动力”去实现更多人的梦想。

红领巾相约中国梦 第9篇

少年强，则国强！今日强我中华少年，必先得开其视野。让队员基于生活的、国际的以及人类未来发展的问题，积极行动，注重结合实验、调查、访谈等手段，在深入探访与思辨中，促使他们不断了解中国的发展，中国国际地位提升，立足中国看世界。为此，嘉兴实验小学一直倡导国际理解教育，希望通过比较的方式来学习国际文化，传承中国的优秀文化，感受中国的国际地位。

本次中队活动的设计思路就是用发现的眼光聚焦中国的变化，并用多种表现形式来呈现中国的发展，中国国际地位的提升。让队员在活动中，学会用比较的方法来探究中国的力量、中国自改革开放以来的发展，从而提高队员的国际意识和理解力，为其成为一个国际人打下基础。

活动目标

了解中國的发展现状，感受中国国际地位提升；学做国际人，能立足中国看世界，激发少先队员的爱国情感。

活动过程

活动一：模联大使说发展

梦想小队：以联合国模拟活动作为切入点感受中国力量。

1.邀请模联大使讲述参与峰会的经历与感受，让队员们感受到中国的发展与国际地位提升。

2.在电子书包中打开相关链接，观看学校16位模联大使参加联合国峰会的视频。

活动二：中国品牌看发展

飞梦小队：以“品牌”作为切入点来探究中国的发展。

1.角色扮演“国际品牌”引出纷繁多样的世界品牌。

2.队员互动，了解从中国走向世界的自主品牌。

3.“海尔”品牌引路，讲述中国品牌的发展实力。

4.改革开放对比发展，感受中国经济的发展，中国国际实力提升。

活动三：中国救援晓发展

追梦小队：以尼泊尔地震作为切入点探究中国的发展。

1.队员表演情景剧——尼泊尔地震。

2.讲述中国国际救援队的现状与发展。

3.PPT呈现近几年中国国际救援队的救援事件以及国际友人的高度评价。

4.总结从国际救援队身上看出的中国力量。

活动四：新闻发布看发展

圆梦小队：以新闻发布会方式探究中国的发展。

1.由圆梦小队队员带头发布新闻。

2.部分队员从中国的政治、经济、文化等层面讲述近几年中国的重大事件，感受中国力量 。

3.队员表演《我骄傲 我是中国人》朗诵，提升民族自豪感，激发爱国热情。

活动五：嘉实美德章我来争

1.学校特色奖章嘉实美德章自评与互评。

红领巾相约中国梦 第10篇

呼兰区萧红小学 五年十班 欧阳明超

怏怏中华历经五千年的风雨传承着一个长长梦，时至今日，便汇聚成了一个“中国梦”，一个中华民族伟大复兴之梦。要让梦想变成现实，就需要我们每一个中国人的努力。然而“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强”，我们今天的少先队员是中国的未来和希望，实现“中国梦”的接力棒将传到我们这一代少先队员手中。担负起这个使命，我们义不容辞。只要我们每个人将自己的小小梦想汇聚在一起，就能编织起一个大大的”中国梦”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们一起努力吧，用自己的梦想去创造美丽、精彩的人生，与所有的中国人一起去实现我们伟大的“中国梦”。

每个人都有梦想，有的人想当个老板，有的人想当艺术家，有的人想当科学家，而我却想当一名光荣的人民子弟兵。

我从小就崇拜军人，因为我爸爸曾是一名军人，从小就听爸爸说起部队里的故事。部队的生活很有规律：每天都要准时起床，准时训练、学习。经常参加各种高强度的军事训练，不光培育了良好的生活习惯，还锻炼了钢铁般的意志。

最让我向往的还是军人那崇高的思想，他们为了人民的利益舍身忘死，不顾一切。譬如在这次四川雅安芦山地震中，我们的人民子弟兵冲在了抢险救灾的第一线，他们为了保护人民生命和财产的安全而不顾一切。在这次抗震救灾的过程中，我们还牺牲了几位军人，我很感动，我要学习他们那种崇高的精神。

从现在起我要为我的梦想而奋斗，认真学习文化知识，好好锻炼身体，早日实现我的军人梦想。

红领巾相约中国梦

呼兰区萧红小学 五年十班 王金烁

我们每一个人都有自己的梦想：有的人想当文学家，有的人想当音乐家，有的人想当工程师……而我的梦想却是当一名光荣的人民教师。

要问我为什么有这种梦想，这还得从我们的语文教师说起。

从我升入五年级到现在，杨老师一直都是我们的语文教师。一年来，是她，用金色的钥匙给我们打开了通往知识金库的大门；是她，教育我们热爱祖国、热爱人民；是她，在我们幼小的心灵里播下奋进的种子；是她，为我们插上了梦想的翅膀……为了我们，她呕心沥血，忘我工作。她的形象深深地印在了我的脑海之中。为此，我下决心要当一名像金老师一样培育祖国花朵的园丁。

我想，十年以后，我要像杨老师那样，站在神圣的讲台前，面对着几十个天真活泼的孩子，打开书本，把他们引进知识的海洋。有时，我带他们来到田野，这里庄稼茂盛，五谷飘香……我像一个园丁，精心地培育着祖国的幼苗，让他们在阳光下茁壮成长；我像一根蜡烛，用自己的光给孩子照亮前进的道路。我把自己全部的心血，献给了天真可爱的孩子们，献给了人民的教育事业。

再过若干年后，我亲手培育的幼苗都长大成材，成了建设祖国的栋梁。他们有的手握钢枪，保卫着祖国的边疆；有的驾驶飞机，飞翔在祖国的蓝天；有的在实验室里工作，探索着宇宙的奥秘……当我想到这未来的情景时，就感到无比的幸福和骄傲。

红领巾相约中国梦 第11篇

为深入贯彻总书记在参加“快乐童年，放飞希望”主题队日活动时的重要讲话精神，增强少先队员对少先组织的光荣感和归属感，中学组织了各项活动，表述自己的梦以及对祖国未来的期望，自觉把个人梦想融入中国梦之中，并通过共青团工作和实践载体帮助青少年成长成才。

学校充分利用学校电子屏、校园宣传栏、广播站、手抄报、黑板报等媒介，为活动的广泛开展创造浓厚的氛围。

一、全体中学生举行升国旗仪式，进一步增强中学生的爱党、爱国情感。

二、全校以班级为单位，每班必须出一期“相约中国梦”主题黑板报。三、七年级举行“做一个有道德的人”演讲比赛，逐步实现“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的目标，为实现“中国梦”做好准备。四、八年级在音乐老师的组织下，紧扣“中国梦”，采用革命歌曲连唱和舞蹈的形式，表达自己心中的理想梦，爱国梦，中国梦。五、九年级组织学生进行以“中国梦”为主题的手抄报比赛，通过手抄报加深对“中国梦”的理解

红领巾相约中国梦 第12篇

新中国刚诞生不久，1949年10月13日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。意义是: 红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。红领巾是少先队员的标志。红领巾，它是用革命先烈的鲜血染成。每个少先队员不仅要佩戴红领巾，而且要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领巾不断增光添彩。

中国少年先锋队的先进人物及事例 赖宁 为救山火而亡 张海迪 身残志坚 张嗄 机敏勇敢抗日 海娃 送鸡毛信 王二小 放牛掩护他人

你们知道我们胸前鲜艳的红领巾代表什么意义吗？它代表红旗的一角，是用革命先烈鲜血染成的。在旧社会，人们拼命劳动却仍然吃不饱穿不暖，这是怎么回事呢？原来人们的劳动果实都被地主、资本家、帝国主义剥削去了。后来英勇的中国人民奋起反抗，用自己的鲜血换来了我们今天的幸福生活。我们常说红旗是革命先烈用鲜血染成的就是这个意思。

相约中国梦 第13篇

本刊讯 (记者王翠竹) 10月19~21日, 第十四届中国国际食品加工和包装机械展览会” (CHINA FOODTECH) 将于北京中国国际展览中心召开。此次展会由中国食品和包装机械工业协会、中国包装和食品机械有限公司及中展集团北京华港有限公司共同主办。

展览会期间, 除行业内优秀企业、先进技术和装备的现场演示展示外, 主办方还特别与媒体合作, 增设了“展会现场网络采购平台”, 努力创建一个吸引采购商和供应商聚集并参与活动的场所。同时, 主办方还将在展会期间召开中国食品和包装机械工业协会第六届年会及第五届亚洲食品装备论坛。届时将由国家有关部委领导就当前经济形势做专题报告并发布中国食品装备制造业“十二五”行业发展报告、中国食品加工和包装机械“十三五”发展规划进行信息发布;宣布和表彰“中包杯”行业十大贡献企业奖、十大创新企业奖、十大优秀企业奖、十佳科技进步奖、十佳青年科技奖。

关爱红领巾 相约中国梦 第14篇

——题记

作为我省少先队队刊，《小雪花》杂志创办20余载，一直秉承着自己独有的慈善理念：“呵护梦想，予希望之花以光芒；拓展未来，承鸿鹄之翼于翱翔”。在这样的慈善理念引导下，《小雪花》的义举贯穿寒暑，始末春秋，从未间断停歇，一直把自己的爱心播撒向我省需要关怀的孩子们身上。从帮助扶植贫困学生的学习生活，到捐助体恤盲聋哑学校困难儿童的日常起居；从向全省少年儿童普及心理健康的诸多方法，到对留守儿童的精神鼓励，种种举措20年来辛勤不辍，无微不至，将阳光播撒进少年心头的种子之上，使其梦想之花不断深植、茁壮。

一、苦心孤诣——倾全心之力谋少年福祉

在 “六·一” 国际儿童节这一具有特殊意义的时刻，《小雪花》编辑部叔叔阿姨们来到了哈尔滨市道外区伍连德小学，一同而来的除了有为这所小学的孩子们准备的价值超万元的玩具、礼品和书籍之外，还有满满爱心和对下一代殷切期望的款款真情。在伍连德小学这样一所学生主要由外来务工人员子女、留守儿童、农民工子女组成的学校里，亲切的关怀和情感的羁绊是最为难能可贵的。所以，用心灵的沟通，才最能抚慰孩子们。尽管向学校捐赠了价值不菲的慰问品，但是《小雪花》编辑部叔叔阿姨们更加重视情感的交流，在捐赠慰问品的过程中，与伍连德小校的大队部一起举办了一场别开生面的捐赠仪式。

捐赠仪式得到了哈尔滨市道外区领导的大力支持：道外区区委副书记李建欣来了，道外区团委书记谷永彪来了，新青年期刊出版总社副社长刘云章来了，《小雪花》杂志主编杜恒贵来了。伍连德小学大队辅导员黄晓燕主持这次捐赠活动。活动仪式上，李建欣副书记极大肯定和赞扬了《小雪花》编辑部对于伍连德小学的爱心捐赠活动，对于《小雪花》杂志这样充满社会责任感的知名媒体表示了由衷的感谢。

李建欣副书记在讲话中指出：“关爱下一代历来是党和国家非常重视的，我省自上而下积极贯彻落实中央精神，将关爱下一代的活动做到实处。而《小雪花》编辑部这样的突出表现，为全社会树立了良好的社会风尚。”此后，她鼓励伍连德小学的同学们，要加倍努力学习，健康快乐地成长，这样，才不辜负时刻为他们着想的《小雪花》编辑部叔叔阿姨和学校老师们的一片真情。

每一个幼小的心中都有一个尚在襁褓孕育的中国梦，而这样的中国梦会随着时间的发展逐步显现。正所谓“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”。而梦想不畏幼小，便可壮其志！像雌鸟呵护幼鸟一样地去呵护每一个小小的“中国梦”，既是时代赋予教师的历史使命，也是每一个心系下一代的少年儿童工作者的崇高追求。面对来自全社会的关注，同学们也拿出了自己的决心，向在场的领导、老师们表示，要努力学习，不断进取，将自己的梦想完善，不愧对《小雪花》编辑部叔叔阿姨们的孜孜鼓励和莘莘教诲，不愧对胸前的红领巾。

在活动的最后，同学们领到了《小雪花》编辑部赠送的礼物，无不欢欣鼓舞，笑逐颜开。在这个欢快的节日里，能为孩子们带来笑声，活动的意义就无须多言了，孩子们一张张的笑脸，就是《小雪花》编辑部叔叔阿姨们最大的骄傲。

二、历久弥新——抒感人真情换师生回馈

哈尔滨市道外区伍连德小学始建于1948年，学校前身为保障小学。建校之初，伍连德小学坐落于当时的“东三省防疫事物总管理处”旧址旁边。为了纪念当时帮助哈尔滨市人民对抗鼠疫的伍连德医生，在2010年，保障小学正式更名为伍连德小学，从此开启了学校的一段新的篇章。

由于独特的地理位置，使伍连德小学成为了道外区很多外来务工人员子女上学的首要选择。这些孩子同当地一些“留守儿童”，就成为了伍连德小学604名学生的重要组成部分。在这样的生源环境下，更加考验学校的管理智慧和教育责任心。很多孩子由于长久见不到自己的亲人，而在心理上缺乏归属感，缺乏能够感受到来自家庭温暖的机会。回到家中，也不能像其他小学生一样在父母的监督下完成作业，相较于同龄的孩子，他们更需要社会的关爱。

面对这样的问题，学校针对这些情况的特殊性，采取了积极的教育引导措施。通过对全校师生理念的积极引导，为“留守儿童”的教育，书写了一套学校独有的精彩画卷。其中，就有一支颇为引人注目的“洪润浩志愿者服务队”，活跃在校园中间。这支志愿者服务队利用每个双休日，义务地为学校外来务工人员的子女补习功课，而且一做就是6年。

其实，这样的志愿者服务工作在我省并不少见，但是伍连德小学的这个“洪润浩志愿者服务队”却有一个特殊之处，就是这个志愿者服务队成员全部都是残疾人！在学校的组织下，这些残疾人志愿者学习雷锋，奉献他人。在他们这种“感动龙江”的大爱的引领下，学校更多的人都积极加入到这支志愿者服务队中来，为更多的孩子排忧解难，为他们解决了学习和生活上的“成长的烦恼”。

志愿活动的逐步推进，让我省首个“农民工子女业余学校”在伍连德小学正式成立，这是我省在农民工子弟小学走出的探索之路。无论过年过节，还是平常的日子里，志愿者服务队经常举办各种慰问性质的活动，在这些关爱之下，孩子们的笑容更灿烂了，孩子们的眼神更清澈了。几年来，在志愿者服务这方面，伍连德小学取得了引人注目的成绩，得到了全省各级领导的支持和赞誉。先后被道外区东莱街工委授予“爱心奉献”、“爱心辅导站”荣誉称号；被共青团道外区委员会授予“青年文明号”称号。在2012年，当时的省委书记吉炳轩特意来到伍连德小学，看望了学校的外来务工人员子女，视察了志愿者服务队。看过之后，吉书记对伍连德小学的志愿者活动给予了充分肯定，并指示拨款100万元，用以改善学校的办学条件，增加教学设备。全校师生都倍受鼓舞，纷纷表示将继续努力，践行教育工作者伟大的职业理想。

三、厚积薄发——播希望种子筑中国梦想

一个人的梦想或许有大有小，但是每一个梦想本身并没有高低层次之分，梦想所蕴含的能量也没有大小尊卑之别。每一个正能量的梦想都理应得到尊重，理解和支持。鼓励人人都有梦想，激励人人实现梦想，推崇人人守护梦想。当我们13亿人都为了自己的梦想而去不懈奋斗的时候，就构筑成了一座宏伟的“中国梦”之厦。

守护每一个孩子内心的“中国梦”，也是伍连德小学为之追求的。外来务工人员子女内心的波动性，起伏性较大，这就需要特别照顾到一些问题孩子的内心世界。曾有一个叫张晓杉（化名）的孩子，家里的情况比较典型，父母远赴他乡打工谋生，自己则寄宿在大姨家里。常年见不到自己的父母，同时家庭生活拮据，这些外在因素让原本一个应该充满欢笑和梦想的少年整日眉头紧锁。亲情的缺失，生活的艰辛，起居又得不到很好的照顾，多种因素让他整日闷闷不乐。于是，在自卑心理的驱使下，平时的学习就越发地自暴自弃。虽然是一个很普通的孩子，但学校没有放弃他，老师没有远离他。班主任与他身边的每一位同学深入谈心，告诉同学们，只有大家互相帮助，互相体贴，才能找到真的温暖。同时，主动与张晓杉沟通交流，告诉他要自信，自强，自立。慢慢地，张晓杉开始改变，不再是以前自暴自弃的孩子，他开始懂得维护自己的尊严，呵护自己的梦想，守护自己珍爱的东西。

多年来，伍连德小学对于留守儿童的帮助难以计数，也获得了社会各界的褒奖：黑龙江省标准化学校，哈尔滨市群众满意学校，黑龙江省扶残助残先进集体。同时，伍连德小学的校长赵丽滨荣获了哈尔滨市支持少先队工作好校长，市级特级教师，功勋教师等荣誉称号，大队辅导员黄晓燕荣获了哈尔滨市优秀辅导员的荣誉称号。一时间，来自各界的肯定和荣誉纷至沓来，让全校师生欢欣鼓舞。

尾声

梦想，无论怎么模糊，它总是潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为现实。每一个少年儿童的心中，都会有一个足以让世界惊艳的梦想。关爱每一个在红领巾映衬下成长的孩子，是凝聚13亿人共同愿望的中国梦。《小雪花》编辑部叔叔阿姨们愿意与诸多志同道合的爱心企业和社会团体一道，助力全省的少年儿童，成就他们心中的中国梦。

红领巾相约中国梦 第15篇

今天，我们观看了：中国梦演讲比赛，每个班只能选一名同学去参加，今天早上大家都为我们班的范雨宣同学加油，让她好好表演，争取让我们班的老师和同学能受到学校的表扬，还能得第一名，她答应了。下午，演讲的同学穿着美丽又漂亮的衣服来到学校，我回忆起原来在班里演讲时我没有发挥好，所以也没被老师选上。我很想像他们一样，站在台上演讲，可是现在已经晚了，我只能用羡慕的眼光看着他们，如果下次还有这样的活动，我一定要好好表现，争取我也可以站在全校的台上为大家演讲。虽然这次我没被选上，但是在演讲中听到了很多优美的词，也学到了很多知识，我觉得我们班也是最棒的。

如果我们有了梦想，才能向着梦想努力、好好学习。希望大家长大以后通过自己的努力实现自己的梦想，也许，将来我们国家将是世界上最强大最富有的国家，让我们一起加油。

相约中国梦演讲稿 第16篇

中华民族是一个伟大的民族,有着五千年的悠久的文明历史,自古以来,我们民族一直自强不息,多少英雄为捍卫民族尊严甘愿洒热血抛头颅,而我们生活在新时代的青少年更应该树立伟大的理想,为进一步实现中华民族的繁荣昌盛而努力。

梁启超曾经说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。所以，我认为少年心怀梦想，则国充满希望。我梦想成为一名电力作家，珍惜现实中的点点滴滴，到基层单位，到施工一线，用心观察，潜心去写，从自己做熟悉的题材入手，用自己手中的笔，创作出一部反映电力事业改革发展的鸿篇大作，尽情讴歌我们所处的变革时代和我们为之奋斗的行业，从而为中华民族的强盛梦，为国家电网的腾飞梦而擂鼓助威。

我梦想成为一名散文作家，像朱自清、杨朔那样，利用我对生活的深刻感悟，用自己细腻的笔，创作出像《背影》、《香山红叶》那样的感情浓郁而又语言清新的名篇佳作，让读者从常见得生活现象、事物中，从自然景色的描绘中，从对亲情、友情、爱情的赞美中，窥见当今社会的发展面貌，体察人性的温暖，为身处逆境的人送去希望，鼓足认真生活的信心和勇气。

我梦想成为一名乡土文学作家，像路遥、陈忠实那样，走进生活，深入生活，用自己手中的笔，创作出让人心灵震颤而又催人奋进的传世经典之作，让人们在叹息中流着泪咀嚼过去那苦难而又奋起的历史，感受今日生活的美好。

红领巾相约中国梦 第17篇

梦想，伴随着我们每一个人。梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。我的梦，也就是中国梦，中国的梦，等着我去实现。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟„„

我的梦，中国梦中华民族是龙的民族。龙飞舞在天际，栖息于大海。有了水龙才有了力量，但目前极度干旱的中国，无法给予中国龙腾飞的力量。面对巨龙因干旱而沉重的翅膀，我常常欲哭无泪。这可不是我梦里的中国，绝对不是！真正的中国，应该是地肥水美，山河锦绣，到处是江南。而现在的西北、华北、甚至东北都成了干旱风沙肆虐之地，植被在退化，耕地在收缩，也没有足够的资源和市场来支持工业的发展。这些地方承载人口的能力正在减弱，严重制约了中国发展的脚步。在无限的失望与困惑之中，我突然见到一丝光亮。犹如一声惊雷震破混沌的宇宙，犹如一缕春风吹开冰封的心田。

搏击蓝天是雄鹰的梦想，畅游大海是溪水的追求，有着五千年历史的泱泱中华怎能没有自己的梦想，从古至今，中华人民的梦慢慢的积攒成了崇高的“中华梦，”这个梦就是中华的伟大复兴之梦。今天，神舟十号在巨大的轰鸣声吐着绚丽的火舌中冲天而起，飞向茫茫太空，她承载着祖国人民的美好愿望，向太空捎去了诚挚的问候。从中国人第一次踏入太空的那一刻，中华民族几千年的梦想就终于变成了现实！

“少年强则国强；少年独立则国独立；少年进步则国进步；少年雄于地球，则国雄于地球。”要实现这伟大的复兴之梦不但需要坚持不懈的努力，还需要我们精益求精的奋斗精神。如今，这个重担就交给了我们青少年的身上。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”让我们用自己的小梦想，汇聚成中国的大梦想，汇聚成绚烂的中华梦 红领巾总是给我一种神秘的、肃然起敬的感觉。记得我上幼儿园的时候，路过小学，朗朗的读书声总是把我吸引。我总会奇怪的望着那些系着一块块鲜艳的红布、坐得直直的大哥哥大姐姐。心里在想：怎么每人都有一块红色的布呢？难道是一种象征、标志吗？真希望能早点上小学，系上那条“神秘”的红布头。

上了小学，我才知道那块红布头叫做红领巾

不知不觉中，我已经戴了4年的红领巾了——我5年级了，再过一年就会离开这个阶段，进入另一个阶段——共青团员了。在这一年里，我要尽我自己的微薄的力量为少先队员这面旗帜填光彩。说道红领巾，在5.12大地震时，有许多的小朋友用自己买零食剩下来的钱、自己平常的零用钱全都捐了。当别人问他们的名字时他们总会扬起那纯真的笑脸，自豪的说：“我叫红领巾！”，看着他们胸前飘扬的红领巾，我第一次觉得它显得这么的耀眼、鲜艳。当然，这些例子在生活中也比比皆是，放学回家时总能看见有少先队员在扶老奶奶过马路；有些同学还拾金不昧，捡到一 个钱包时就会在原地等待失主来拿；有同学不会做作业还会积极的帮忙教他（她）做题技巧等等。.红领巾，是无数革命先辈烈士用鲜血染红的；红领巾，象征着坚强不屈的精神；我们要好好的做少先队员这一点，不有辱我们的使命！红领巾相约中国梦作文五：红领巾相约中国梦（462字）

中国梦是每个中国人都应该拥有的，我们胸前的红领巾，相约着我们的中国梦。

梦想的大小决定了一个国家的强弱，一个家庭的兴衰，一个人的优劣。每个人都有一个梦想，一个为之奋斗的梦。这个梦有：军人、医生、护士、科学家、音乐艺术家、老板、警察、老师、律师、工程师等等。我们是中国人，我们有一个共同的名字——中国，有一个共同的梦——中国梦！

中国梦是强国梦，中国梦是富民梦。它包括：对祖国的忠心；对父母的孝心；对别人的关心；对一切的善心。中国梦是中华民族的希望，是中华民族的梦想。我呼吁每一个中国人，为了让我们的祖国更加繁荣富强，我们要好好学习，好好工作，为实现中国梦做出应有的贡献。

我现在明白了，如果每一个中国人都没有中国梦，没有让我们的祖国强大的梦想，是多么可怕的事情，比如贫穷落后、受人欺辱、战争侵略等，都将会给我们的祖国和人民带来巨大的灾难。为此，我下定决心，我一定要努力学习，不愧于老师、父母、祖**亲对我的希望，做一个堂堂正正、脚踏实地的中国少年；将来长大了要在自己的岗位做出对祖国应有的贡献，为中国梦而努力，为中国梦而奋斗！！为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安康。我立志要努力学习，将来为祖国的发展贡献出自己的一份力量。梦想从不言弃，努力拼搏，梦想永远在我心中，我也在时时刻刻准备着。我们的领导人讲过：“弘扬中国精神，凝聚中国力量。”我将和我身边的同伴一道为中国梦而努力.奋斗。

“中国梦”之中国“自主高考”梦 第18篇

记得上世纪八十年代曾流行“学好数理化,走遍天下都不怕!”,随着一轮又一轮的基础教育改革,时至今日却是“学好语数外,考遍华夏我好拽”。最新一轮“浙江、上海”的高考改革试点方案是“语数外”三“必考”科目加三“选考”科目的高考模式,调整有关学科分值比重,英语学科实行一年两考,以最好成绩计入高考总分。要做到两次命题难度系数相同实属不易,绝大多数考生都要参考两次,无疑加重学生考试的经济、生理和心理负担。这种“必考+选考”的考试模式改革与现行高中教材的“必修+选修”的教材改革类似,实践结果却是学生没有选择权利,而是相关教育管理的领导为了自己的管理业绩“替”学生作了选择。这样的高考改革除了告诉学生高考科目中哪门学科更重要,迫使中小学校按高考学科分值调整相关学科教学课时外,对改变基础教育的应试教育现状毫无意义。这样的高考改革只能导致基层教育行政部门和教育单位“新瓶装旧酒”,按照传统的“文理”分科模式或实行走班制继续搞应试教学而已。

随着各地高考逐步回归使用全国统一试题,高中各年级的补课行为愈演愈烈。某省市在高考自主命题时高三在寒、暑假和小长假是不能违规补课的,周末补课也是不能收补课费的。然而该市从2016年起高考使用全国卷后,高三可补课60天,各学校具体补课多少天,则是无人问津的。财力不济的区县违规收取补课费或克扣教职工的绩效工资补贴高中补课,财力雄厚的区县甚至打算动用财政支持高三补课,为了领导的政绩和面子可坑苦了一线的教师和学生。由此可见,应试教育的根源不在学生和家长们身上,也不在一线教师们身上,而是在各地主管教育的中高层领导们身上。

“浙江和上海”的新高考改革虽然有了尊重学生自主高考的“萌芽”意识,但没有“真正”尊重高校各专业的自主招生需求,也没有“充分”尊重每个学生的天赋、兴趣和发展需求,而且便于社会和教育行政部门根据高考数据对高中学校进行教学质量评价,便于高中学校搞集体应试教学,其改革结果自然不言而喻。

教材和高考命题的“地方化”不但没有实现基础教育由应试教育向素质教育转变,而且浪费相当的人力、财力、物力等有限的教育资源。照抄照搬别国教育模式,没有尊重我国的国情,这一“百花齐放”的教改实践,最终结果为“封建割据”的应试教育。现行高考制度必须改革,而改革的目标是要“充分”尊重学生的兴趣、特长和人生发展规划,有利于学生全面发展和终身发展,“完全”尊重高校各专业特点,有利于高校发现人才,有利于基础教育由应试教育向素质教育转变。要实现这一目标,我们不能照抄照搬别国高考模式,必须针对我国国情,建立具有中国特色的“自主”高考模式。

二、变革梦想

高考考哪些学科,不考哪些学科,高校办学各专业院系最有发言权,由高校各院、系自主确定;学生高考愿考哪些科目,不考哪些科目,这是学生的人生权力,交给学生自己决定。文史类专业不一定都要考(或仅考)语数外历地政,而理工类专业不一定都要考(或仅考)语数外理化生。教育行政部门不能替高校做主,也不该为学生抉择。

我们不妨采用“自助餐”模式改革高考,将我国现行的分省命题考试改为全国统一命题考试,取消文理综合考试,采用各学科分科考试模式。让高校根据所设专业特点“自主”确定各院、系(或专业)考生的“必考”科目,学生则可根据自己的兴趣、特长和人生发展规划“自主”确定高考志愿及其“选考”科目,从而实现学生与高校各院、系(或专业)间的“双向”自主高考。

(一)教材和命题

全国统一教材,统一命题。

(二)考试和阅卷

分省组织考试、阅卷。

(三)招生与录取

各高校制订各省市招生计划,分省录取。

(四)科目设置

取消传统高考的“必考”科目,所有学科均为“选考”科目,高考科目设:语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理等。各科总分为150分,考试时间语文为150分钟,其余学科均为120分钟。

目前的高考模式都以行政化方式统一规定报考文史类专业要考哪些科目,报考理工类专业要考哪些科目,没有尊重高校各院系相关专业的招生需求,也没有尊重学生的兴趣、特长和人生发展需求,导致高中学校过早文理分科,文科生不学理化生,理科生不学政史地,多数高中学校从高二下到高三这一年多时间里都在复习、做题、讲评。过去和现行的国内高考模式,因为好“集体”应试,所以才应试,致使基层教育管理干部、高中学校和一线教师为各自的政绩、经济效益和社会声誉大搞“集体”应试教学,从考试模式的设计上就易导致学生产生“群体”偏科现象。

取消全体学生的“宏观”必考科目,代之以高校各院、系或专业的“微观”必考科目,不但完全尊重高校的自主招生需求和学生的自主发展需求,还有利于根治基础教育的“集体应试”教学。传统高考都设“必考”科目,在历届高考中语文不及格的大有人在,外语和数学考三、四十分甚至更低的学生为数不少,其他学科何尝不是如此。学生能否学好某学科主要由其兴趣和自身能力起决定作用,与其是否是高考“必考”科目无关。

“语数外”基础学科的重要性可通过高校招生时对各专业“必考”科目的设置上予以突出:90%的专业要求考语文,90%左右的考生都得考语文;85%的专业要求考数学,85%左右的考生都得考数学;70%的专业要求考外语,70%左右的考生都得考外语;基础学科的重要性还可通过中、小学平时教学课时安排上予以倾斜来体现。将语数外纳入选考科目不但没降低其基础学科的重要性,让各种诊断性考试或联合考试从此销声匿迹,同时这是解放中小学“语数外”应试教学的需要。

(五)考试成绩

1. 有效期:三年。

现行高考一年一考,高考成绩是一考一用(即将全国推广的“3+3选考”高考改革方案中仅是部分或个别科目“两考一用”),一考必用。在这种一考定终身、分分计较的考试模式中,往往一两门学科的考试成败对考生升学情况起着至关重要的影响,考生备考的心理和生理压力都非常大。

将高考成绩有效期确定为三年,使得考生的各门选考学科均有三次考试机会,以最好成绩参与高校招生录取,实现高考成绩的多考多用,多考选用。这不但有利于减轻学生的心理和生理压力,充分发挥考出学科实力,还从招考制度角度鼓励学生尽量多学、多选、多考,有利于减轻学生的考试强度,全面发展考出综合水平。学生最终考上某所大学是对其三年长期考查的结果,与一两门学科的一两次考试成败毫无联系。三年有效期的设置让高考平常化,不但能根治传统高考的复读顽疾,有利于高校重点学科和专业的人才选拔,还能充分降低高考成绩对学校教学质量和教师教学能力评价的副作用。

2. 学科成绩。

学科成绩不再以传统考分作为高校录取依据,而是将学生考分按学科排序后,以学科排序成绩作为高校录取依据。例如学科考分在前1‰以内,该学科排序成绩记为100分;在前1‰~2‰以内,该学科排序成绩记为99.9分;在前2‰~3‰以内,该学科排序成绩记为99.8分;在前3‰~4‰以内,该学科排序成绩记为99.7分;……学生高考成绩均以三年内各学科最好排序成绩记载,其高考成绩单如下表所示:

目AB前"CDEFGH的综合学科最高分300分,A最BI低’*分+0分,在历届高考中综合JG学(3科")考分低于120分的考,-生、/为0、.数,不、12少,而在浙江“3+3选.考,”(10试"点)方案中3选考学,-科、.总,、4分5、最6 7高、83200分,最低120分。12从K消L(8灭")低分角度看,浙,江-、和/0上、海的试12、45、67点方案无疑是相当F成1OMN功P0(2的(3","))部分考生因此.改,/、革/0、0.获、,1得、21、2几F、821十、3甚0至上百的加分实惠。……选考学科的最高与最低分…差…在浙江方案中只有60分,在上海方案中仅有30分,必考学科与选考学科的地位差距’进F!一"步拉大,不利于自然学Q’科*+和人文学科的人才成长与UR选VS拔WT。在传统高,考-、中,.-,,、、12各/0学、、301科2、、F13的0难、、4545度、、676系7、数82不同,学科考分X含Y金Z量不同,无法比较,-考、/生0、的45各、1学2、科82能力。同一学科在不[同年]份命题难度系数有,较-、/大0差、F1异、.,,以学科最高考分记入^高_‘校招生录取,既不/0科、F学1、、3有0、.失,公、45平、,82又会增加学生的考a试bde负c担。,-、/0,、-.、,/、40、5.、,67、82

学科排……序成绩体现了学科平等,不……但消除了不同学科命题难度系数的影响,能很好地反映考生的各学科能力,有利于高校根据专业特点招生,而且排除不同年份同一学科的试题难度变化影响,很好地比较不同年份参考考生的学科实力,有利于学生根据自身特点选择发展方向。学科排序成绩不但能有效消除全国统一试卷后各省市间的教学质量攀比压力,还能有效消除各地阅卷尺度和教育发展水平上的差异,可全国通用有利于异地高考的根本解决。学科排序成绩还能很好地兼容传统高考(将传统高考学科考分排序后转换为排序成绩即可),实现新旧高考的自然过渡,降低高考改革对往届考生和社会考生的冲击。

(六)录取资格

考生在国家高中学业水平考试中各科成绩均合格,将获得高校招生录取资格。考生填报高校升学志愿后,其高考成绩自动进入当年高校招生系统,各学科均以三年内最好排序成绩参与各高校当年的招生录取。

当前地方的高中学业水平考试沦为“经济”型考试,在学生、家长、教师和基层教育管理者看来是典型的“水”考。不但不能促使学生全面学习,平衡发展,还对学生德育教育起着“恶劣”的反作用。既然这些年交给地方组织,搞得乌烟瘴气,就应由国家主导,将其升格为国家级统一考试,严肃考风考纪,既能治理现行高中毕业会考试中的种种乱象,又能纠正高中阶段的集体和个体偏科行为促使学生全面学习平衡发展,还能通过学业水平考试加强学生的“诚信”教育。

录取资格的设置从学生“毕业和升学”角度强调各学科同等重要,无学科歧视,要求高中学校按课程设置标准开齐开好各门课程,要求高中学生必须全面学习达标,方能高中毕业和升学。因此,高中学业水平考试一定程度上发挥高校招生的预选功能,必将促使教育考试部门、学校、考生和社会认真对待,严肃考风考纪。高中学业水平考试为合格性考试,一年一考,将合格率设定为100%是教育浮夸,既不合理,又不科学,不利于给高中学生维持最低限度的学习压力。即使高中实行义务教育,也不应将合格率设定为100%,高中实行“义务”教育不是“义务”毕业。过低的合格率会增加学校、学生和社会的教育成本,浪费教育资源;过高的合格率无异于目前各省市的高中毕业“水”考,不利于纠正基础教育的群体和个体偏科行为,促使学生全面学习平衡发展。例如全国高考升学率为65%,其学业水平考试合格率可确定为85%(即学业考试中学科考分在前85%以内的学生视为合格),学生可多次参考,合格为止。

对尚未在高中学业水平考试中全部达标的学生,可参加高考,其高考成绩只做档案记载,不能参与高校招生录取。为减轻学生考试负担可考虑将学生的高考学科成绩在高校录取率以上的视为该科学业考试合格,该举措还能防止各级教育部门利用学考合格率评价学校的教学质量和教师的教学能力。对只毕业不升学的学生,同一学科在三年学业考试中未能达标,该科学考成绩可视为合格(对学困生从规则上有条件的通过,比在命题、监考和阅卷过程中弄虚作假的混过要好)。

(七)考试时间

1. 春季高考:主要安排考文科类学科。

科目:语文、英语、历史、政治、外语口语等;

时间:2月17、18、19;

2. 夏季高考:主要安排考理科类学科。

科目:数学、物理、化学、生物、地理等;

高考时间安排春、夏两次考试有利于减轻学生的考试强度和密度,同时降低高考对正常教学所带来的负面影响。

时间:7月7、8、9;

(八)方案说明

1.高校各院、系有权根据所设专业特点“自主”确定各院、系(或专业)考生当年的高考“必考”科目(当年有效),交国家教育部网站于当年1月1日统一公示。如浙江大学2041年在江西省的招生计划和学科要求为例:?@;<=>78.5 90.1 97.3 99.1 73.4 30.5

高校招生录取除了每年向社会公布各专业必考科目外,其招录程序与传统高考基本相同,高校不但有了高考自主权,而且招录成本不会增加。取消传统高考的加分录取,变各高校根据国家相关招生政策自主分类录取,对执行国家相关政策达标较好的高校从财政、科研经费等方面给予支持和奖励,对未达标的高校从相关方面则予减持和惩罚。2041 9;<=>70.190.197.399.170.496.4?@;<=>78.5 90.1 97.399.173.4 30.596.450.4AB"CDEFGHABI’*+JG(3"),-、/0、.,、12.,(10"),-、.,、45、67、8212KL(8"),-、/0、12、45、67MN0(2")/0、.,、12、82’F!"Q’*+RST,-、.,、/0、12、30、45、67、82UVW,-、12、30、F1、45、67XYZ,-、/0、45、12、82[],-、/0、F1、.,^_‘/0、F1、30、.,、45、82abc,-、/0、.,

2.考生有权根据自己的兴趣、特长和人生发展规划“自主”确定高考志愿及其“选考”科目。如:F1OP(3").,、/0、12、F1、30…………de,-、/0、.,、45、67、82…………

考生报考科目的多少,只决定其高考志愿的专业选择面广度的大小;决定考生是否录取不是其所考科目的总成绩,而是其高考志愿填报专业要求的必考科目总成绩。如上表中赵犇姗同学:报考浙江大学的会计专业时,仅语文、数学、英语、物理四科总成绩参与录取;报考浙江大学的建筑学专业时,仅数学、英语、物理、地理四科总成绩参与录取;该同学因缺生物成绩,不能报考浙江大学的生物制药专业。专业必考科目总成绩相同时,高校有权根据专业特点和考生的单科成绩、体检情况等综合信息择优录取。

考生应科学、合理地确定自己的选考科目:选考门数不宜太少,太少导致考生升学志愿可选择的高校及专业较少,将影响考生升学机会和质量,甚至落榜;选考门数不宜太多,过多虽然考生升学志愿可选择的高校及专业机会较多,但会导致考生备考任务过重,也可能影响考生各学科考试的综合质量。考生的选考门数大多集中在4到7门,选考科目数量与考试成绩既非正比函数,又不是反比关系,往往选考科目多的考生比选考科目少的考生考得还要好。选考门数多少应量力而行,做到能者多选、愿者多考才好。

选考少于6门的考生相比传统高考无疑是减负,选考多于6门的考生因为是自愿也无所谓负担加重。高考选考多的考生学业水平考试门数可能就少,选考少的考生其学业水平考试门数就会多,但大多数考生通过9次考试就完成毕业和升学,在“3+3选考”的试点方案中考生要通过16次(9堂会考+7堂高考)考试才能毕业和升学。如此变革将为考生节省出7次的考试时间和备考成本,学生则可将这些时间和成本有效利用在选考科目的学习与备考中。

(九)作弊处罚

对在高考和学业考试中考试违规考生将记入本人诚信档案,该考生三年内不能参与高校招生录取,触犯法律的考生及相关人员移送公安机关和司法部门处理。

(十)弃录处理

为了维护高校招生的严肃性,充分利用各高校的教育资源,凡被高校录取的考生,因本人原因末报到注册的,该生三年内不能参与高校招生录取。

三、结语

从“3+2”到“3+文/理综合”再到即将全国推广的“3+3选考”等高考制度改革都未能摆脱一座必考“3”的禁锢,加之我国基础教育的行政化教育管理体制,是导致相关教育改革失效的根本原因。必考“3”的存在必将导致选考学科的教学内容被压缩在2年甚至更短时间内完成,在高三年级则仅剩必考“3”的应试教学。必考“3”的存在,让中小学搞群体应试教学的难度大幅降低,既没有充分尊重高校各专业的自主招生需求和学生的自主发展需求,又不能有效解决基础教育必考“3”的应试教学难题。必考“3”与只能选考“3”的门数规定是行政化手段还在干预高考的必然结果,是我国应试教育必将长期存在的根源。只有突破必考“3”和只能选考“3”的束缚,让高校自主确定各专业的必考科目,让考生自主确定自个的选考科目,才能让高考全面自主化,实现高考成绩由“考必用、一考一用”到“考备用、多考多用”的转变,彻底消除传统高考对基础教育的副作用。

国家教育行政部门的职能是组织好各学科的教育专家科学、合理命好高考题,实施和监督好高考的考试、阅卷、录取工作,为广大考生维护公平、公正的考试环境,为各高校的招生、录取工作服好务。中小学校不再承担高考的应试职能,而是根据基础教育的课程设置要求按质按量开好每一门课,为了全体学生的全面发展和终身发展服好务。高考是学生的事,让学生自己去考。让全体中小学校和教师们放下高考应试的包袱,干真正意义上的“教育”工作。

附方案图解:

摘要：纵观历次基础教育改革,尽管改革成效与改革预期相距甚远,但每次改革都说是成功的,都得到全国推广。虽然都没能解决困扰基础教育的应试教育难题,但每一次变革相对过去都有一定的进步性。能够有效解决中小学应试教育困局的根本方法是针对我国国情建立有中国特色的自主高考制度,从而解放深受应试教育毒害的广大学生和一线教师们,实现基础教育由应试教育向素质教育成功转型。

关键词：基础教育,应试教育,素质教育,高考改革,自主高考

参考文献

[1]樊富本.统一与自主之争:高考改革之争.西南交通大学学报,2005,4.