美丽的广州四年级作文500字

2024-07-16

美丽的广州四年级作文500字（精选13篇）

美丽的广州四年级作文500字第1篇

我个人认为广州塔是最令我赞叹汪已的啊！它座落在珠江边！从远处看，它好象一位婀娜多姿的少女，在珠江边迎风翩翩起舞，傲气极了，象对人高调地说：“你们谁有我这高贵的身段！谁有我这么美！”我心里想：你漂亮也不用这么骄傲嘛，我们知道你美，你要低调一点嘛。嘿，她好象猜到我的心思一样，收起了那傲气。对嘛，这就是你本来的性格嘛，漂亮而不张扬。

来到广州塔的脚下，我抬头往上看，噢，根本就看不到广州塔的最顶，它就象一位高大威猛的巨人一样守护着---广州。我突然，感觉到自己好渺小，好渺小的，就象在马路上的一只小蚂蚁一样。它还有一个美称“小蛮腰”。广州塔海拔六百米，大概到了中间部分六十六层左右那个位置，它变得象少女的腰一样纤细。每当夜幕降临的时候，它身上千千万万的霓虹灯就会发出色彩斑斓的灯光，美极了！它一会儿变成绿色，一会儿变成紫色，一会儿又就成蓝色，一会儿变成七彩色。五光十色令人有点应接不暇，眼花了乱。你看那辉煌的灯光一闪一闪的，就象在说：“游客们，欢迎你们来到广州塔，你们觉我够美，够雄伟吗？”我真想大声地叫起来，你是我见过的建筑物最高大威猛的，你是好样的，你是我们广州人的骄傲。

我登上广州塔，站在一百零八层悬空走廊，那里的玻璃一尘不染，但看到外面迷迷朦朦的一片，我仿佛置位在云端之中，向下一看，嘿，那高楼大厦都跑那去啦，只看见一个个象小小的火柴盒一样的东西，细心看了看，噢，这不是火柴盒来的呀，是我们的高楼大厦哦！广州塔，你真的好高大威武呀！

我离开了广州塔，可我依然依然地回过头来看着广州塔，一不留神摔了个脚朝天，哟，我只能下次最来跟你相聚啦，再见了，广州塔！

美丽的广州四年级作文500字第2篇

春天悄然来了，顿时，大地万物复苏，到处春意盎然，百花齐放，鸟语花香。

走，咱们去果园里看一看吧!那里充满了春意，桃花开放了，就像天上下了桃花雨似的，粉红色的桃花连成一片，宛如一片红云，再看一看梨花，它是多么的雪白呀，仿佛给这些树披上了银白色的盛装。整个果园这儿一片粉红，那儿一片银白、一片翠绿，像是给果园披上了五彩缤纷的礼服，真是好看。

“春小弟”趁“春姑娘”不注意，拿走了“春姑娘”的魔法棒来到了田野，学着老师的模样一本正经地说了声“起立”，小草突然从地钻了出来，牵牛花也按时绽放了，这一景象把“春小弟”吓了一大跳。可谁知道，它立了大功。本来小草总是不按时“起床”，这次被“春小弟”打了个措手不及。再看看农田里，棉花还藏在花骨朵里面呢，这让我想起了《神奇宝贝》里的妙蛙种子，它背上背的种子跟棉花的花骨朵非常相似，这是春天的“杰作”。来，咱们接着往下走，就看到了玉米地，这时的玉米还没有成熟，等玉米快要成熟时，玉米杆中的水非常甘甜可口，而且很有营养。

春天的.湖畔更加美丽，柳树阿姨换上了新装，微风吹过，它摇摆着身体，向人们展示它漂亮的“绿裙子”，湖水就是它的穿衣镜，它的倒影在镜中楚楚动人，湖里的水真清啊，清得可以看见湖底的沙石。

美丽的广州四年级作文500字第3篇

采用绘画教学手段让学生回忆起夏夜的美丽景色, 有层次地描述星星、动物、花草、月亮的状态。

【教学过程】

第一课时

师:这节作文课, 我们要学写《美丽的夏夜》。这是一篇描写夏夜景物的文章。怎样写好它呢?我有两个办法, 一是“画夏夜”, 二是“演夏夜”。我先来“画夏夜”。你们仔细看, 我画下了什么? (在黑板一角画下一个不规则图案。随后说明“这是一颗星星”。并且问:“样子像什么?”)

(学生开始有点疑惑不解, 好奇地看着黑板上的图形。可是当教师先说明“星星”, 再提问“样子像什么”后, 学生的思维顿时被激活, 纷纷回答:“像闪电”“像一把勺子”“像一把刀”“像烟斗”……气氛热烈起来。)

师:天上的星星是各式各样的。请各位同学也来画一画。这样, 每组第一个同学先上黑板画, 五秒钟画好, 然后像接力赛一样把粉笔传给第二个同学, 直到最后一位。每个同学都画一颗星星后, 黑板就变成“星斗满天”啦。只是你要先想想, 该画怎样一颗星星。 (稍后, 教师问:“有问题吗?”)

生:老师, 我有一个问题。要画不一样的星星么?

师:当然。不但和老师画的不一样, 还要和同学画的星星形状都不一样。好好想想啊, 画怎样的星星? (学生正思考着, 教师走向座位, 轻声提问学生:“你画了啥样子的星星?”学生起身和老师“咬耳朵”, 似乎在讨论着什么。而教师却有意大声说“啊!想得真有趣!”引得其他学生好奇猜测。一分钟后, 各组学生以接力赛形式依次在黑板上画星星。学生上上下下川流不息, 煞是热闹。大约两分钟后, 黑板上画满各式各样的星星。)

师: (指着黑板问) 这片“天空”怎么样?

生: (迟疑一下) 星星漫天, 浩瀚无际。

师: (转身板书“星空”) 请大胆想象, 此刻你正坐在哪里观赏这片星空?

(学生似乎有点不解。当即, 教师果断地喊出口令:“全体起立!走出座位, 自己找地儿, 1、2、3———坐下!”学生嘻嘻哈哈地席地而坐, 多数学生坐在黑板前, 也有的坐在座位过道, 还有的坐在桌面上。)

师:想象一下, 此时的你坐在哪里观赏星空呢? (板书:坐哪里) 要各想各的, 各说各的, 自言自语地说说。

(学生纷纷回答:“我坐在草地上……”“我坐在柔软的沙土上……”“我坐在公园亭子里……”“我坐在茂盛的大树下……”“我坐在房顶……”“我坐在秋千上……”答案不一。)

师:现在夜色浓郁, 四野宁静。请大家注意倾听自己的心跳。好, 静得能听见自己的心跳了。此外, 再想象, 你似乎能听见什么声音? (板书:夜深人静)

生1:能听见水滴答滴答的声音。

生2:树叶甩来甩去的声音。

师: (竖食指贴住嘴唇, 示意“要安静”) 是啊!夜深就会人静, 静得能听见最细最轻的声音。请大家仰望着“浩瀚无际的星空”, 低声回答我, 星星多不多啊?

生:多!数也数不清。

师:星星美不美? (板书:星星多而美)

生:美!

师:请细细看看星星的形状, 很有趣呢。它们的形状让你产生想象, 一颗颗星星像什么?

(学生依次回答:像一道闪电!像一只袜子!像一把勺子!还有的像茶壶!一朵小花!一个海星!……)

师:哦!星星很美。请大家回到原位。

(学生纷纷坐到座位上。)

师:在这夜深人静的夜晚, 动物们乘机热闹起来。先来听听蛐蛐是怎么叫的? (教师信手一指一组同学) 来!你们这群蛐蛐先叫唤叫唤, 给夏夜添些音乐。 (板书:动物音乐会)

(那组学生“蛐蛐———蛐蛐”地叫起来。有一个学生大叫:“老师, 还有鸟叫。”)

师:是呢, 现在我们就来开一个动物音乐会。这一组学猫叫, 这一组学狗叫, 你们一组学青蛙叫, 加上蛐蛐, 很热闹了。先自由地学着叫唤叫唤, 看哪一组是小动物达人?预备———叫!

(教室里顿时闹成一团, 这里“喵喵”, 那里“汪汪”, 还有“呱呱”和“蛐蛐”。学生们相互笑着, 各种“动物”叫个不停。)

师: (示意打住) 各位“动物”, 请服从我的指挥表演“音乐”。我说“远”, 你们叫唤的声音就要“远一点, 轻一点”, 我说“近”, 声音则要“响一点, 猛一点”。先请“青蛙”们做个示范。

师:各位“青蛙”准备好了吗?看老师的手势, 听指挥“, 远———”

生:呱……呱……呱……

师:近一点。

生:呱!呱!呱!

师:再近一点。

生 (用力地) :呱呱呱!呱呱呱!呱呱呱!……

师:好!青蛙组叫得顶呱呱。以下, 小狗组、小鸟组、蛐蛐组都准备好, 根据老师指挥, 留心先怎样叫, 再怎样叫, 后来怎样叫, 要叫出层次和花样来啊。

(学生开心地转变成小动物角色, 教师指挥着他们轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。)

师:叫得好!现在, 请同学们根据板书, 思考:要写哪些内容?分几个部分?每一部分写作要注意什么?想好就动笔。时间13分钟。

(板书呈现的写作脉络十分清晰, 再加上课堂上的亲身体验, 学生明白描写星星的多和美能突出夏夜的安静, 也明白描写动物的叫声能表现夏夜的热闹。此外, 教师还强调写作时要注意多分小节。随后, 学生伏案奋笔, 多数在规定的时间里完成写作。)

第二课时

师:继续感受夏夜。请想象:一阵风吹过来……哦, 谁上黑板来画一画风呢?

(一生走上前来, 在大家的注视中, 他先是画下一棵向一边倒去的树。)

师:这位同学没有直接画风, 而是画了树。可是, 我们明显感到了风正吹过来, 树枝正在摇晃, 这叫衬托法。谁也来运用这个方法, 画一画小草?

(又一生画下两丛草叶, 各自往左右倾倒。最后在黑板一角斜着画下有力的两道斜杠, 以示“风刮过来了”。)

师:我请两个同学来表演风中的花朵。 (叫起两名学生站在讲台前, 转身问一名学生:你是含苞欲放的花, 还是已经盛开的花?那学生答道:“我是盛开的花。”教师又打趣地说:“你这朵花是在风中盛开的吗?”那学生爽快地说:“是的。”教师又问另一学生:“你是怎样的花?”那学生答道:“我是花骨朵。”教师又问:“花骨朵在风中有什么表现?”那学生笑着没有回答。)

师: (又叫起两名学生, 让这四名学生确认所要扮演的角色。) 好啊, 我们来观看这些“大树、小草、花儿”在凉风中的奇异表演。 (又对他们说“当我们全体同学“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风时, 你们这些“大树、小草、花儿”就要开始表演啦!四名学生笑着点头。)

师: (面对全体) 好!老师说“风刮过来啦”的时候, 所有同学就一起喊 “哗啦啦 ———哗啦啦———哗啦啦———”地刮风, 同时仔细观察“大树、小草、花儿”的出色表演。

生:哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———

(讲台前的“大树“”小草“”花儿”开始表演了“, 大树”把手用力往左右伸展, 似乎展开很大的树冠。手臂和五指还不断地颤动, 表示“风吹来了”;“小草”一会儿往前一会儿往后地摇摆, 表示“前俯后仰”;那朵“盛开的花”正一点一点地展开双臂, 表示“绽开”, 而“花骨朵”只是使劲晃动。)

师:“大树”“小草”“花儿”的表演很生动。请愿意挑战这些“大树”“小草”“花儿”的同学起立。然后, 我指挥剩下的同学“刮风”, 你们就得演出“风吹草动, 树起舞, 花绽开”的情景。好吗? (生:好!) 预备———起!

(教师一次又一次地说“风刮过来啦”, 学生便一次又一次地“哗啦啦———哗啦啦———哗啦啦———”地喊起来, 扮演“花草树木”的学生站起来开始舞动, 各有各的姿态、表情、动作, 虽然不知道他们演的是什么意思, 但从投入的神态可以看出, 他们正在表演夏夜风景。大约一分钟后, 学生嘻嘻哈哈地结束表演。)

师: (采访大树) 风刮过来啦, 大树, 怎样了?

生:树叶飘落, 枝干摇晃……

师: (采访小草) 风刮过来啦, 小草, 怎样了?

生:前俯后仰, 都贴着地面了……

师: (采访花朵) 风刮过来啦, 花儿, 感觉如何?

生:凉爽快乐!绽开花苞……

师:好!如果请大家把这些花草树木的景象用并列的三个小节写出来, 每一小节开头都可以写同样一句话, 再加上象声词, 可以吗?

生: (异口同声) 可以。

师:对, 谁来画月亮?

(一名学生在黑板上画下一弯朝着左边的钩月, 还在月牙上画上笑脸。)

师:画得真好!这是一弯新月, 一弯有表情的新月。

生:月亮在笑呢。

师:这弯新月是怎样的?

生1:弯弯的, 像把镰刀。

生2:像眉毛。

生3:像一个钩子。

生4:像一只小船。

生5:像豌豆!

生6:还像牛角!

师:像得很呢!这是一弯新月, 它朝着左边, 如果是朝着右边, 那叫残月。这新月像什么呢?好!新月为什么笑得那么高兴?请结合当时的情景来想象。

(学生想了一会儿便陆续回答:它看到美丽的花草树木的舞蹈;它听到了悦耳动听的叫声;它被风吹得很凉爽呢。)

师:对!请问, 能不能将月亮的样子和表情, 以及内心写进文章呢?

生:能。

师:我们一起来整理写作提纲: (接住上节课所写的内容) , 继续要写的内容有:用并列的段落, 写出阵风中花草树木的动态;采用拟人句式写出月亮的样子、表情和内心。有问题吗?

生:没问题!

师:那就快写吧。

(学生写作, 教师边巡视边在学生的作文上画下红色波浪线, 并且与学生低声交谈。15分钟后, 多数学生基本完成写作任务。)

师:多数同学已经完成写作任务, 少数没有写完的请在课余抓紧。下课!

【教学反思】

这节作文课的内容是学习描写“夏天夜晚的景物”。课堂教学活动自始至终以“绘画”为主线, 可以称之为“绘本作文”, 也可以称为“游戏作文”, 因为“绘画”中有“游戏”。

我在开始讲课时就告诉学生:写好本文要用到“画”和“演”两种方法。

设计这样的教学活动方式, 是因为我在乎: (1) 学生是否能够进入“教学境界”; (2) 学生能否通过教学活动写出层次分明、内容生动的文章。

我很清楚, 不但要将教学活动设计得让学生“快乐”些, 还要把写作的内容塞进活动中去, 在形式和内容一致的情况下, 达到本课的教学目标。

本课的教学有以下三个亮点:

1.引领作画。

上课伊始, 为了激发学生观察“星空”的快乐情绪, 我领先一步, 先行在黑板上画下一颗形态鲜明的“星星”。这“宕开一笔”为学生拓开了“想象云天”的基础。当黑板上满满地出现所有学生亲手画下的各式星星时, 想象的快乐思绪就汩汩而来了。

2.体验角色。

课堂上, 我用尽心思让学生获得各种体验的快乐。

比如:我要求学生随意地坐在地面上, 想象自己在何地抬头看“星空” (画满云朵的黑板) 。学生们怎么会不感到新鲜有趣呢?

又比如:我要求一半学生扮演“风”, 夸张地喊“哗哗哗———哗哗哗———哗哗哗———”, 另一半学生扮演“花草树木”表现出“享受凉爽”的意思。“大树”在阵风中舒展、摇晃;“小草”在阵风中颤抖、仰俯。它们夸张地钻到桌子底下, 表示“恨不得钻进泥土里”。如此夸张的戏剧动作怎么不令他们感到“好玩”呢?

事实上, 学生在体验景物的同时, 脑子里已经想象出一棵大树、一丛小草的鲜明形态, 写作情绪已经激发出来了。

3.模拟声音。

夏天的气象特征是有声有色。因此教学活动现场是不能够没有声音的。

我想起了夏天夜里小动物的生动叫声。备课时, 我曾经考虑采用“录音”制作出虫鸣、蛙叫、犬吠的声音, 但很快就被否定了。理由是:其一, 让学生旁听动物“录音”, 学生缺乏对声音变化的体验, 写作成文字有一定困难。其二, 请学生模拟动物的叫声, 在课堂上会营造出快乐的气氛。重要的是, 我可以“指挥”这些“动物”表演出“音乐会”的层次和高潮, 和文章内容的详略高低吻合起来。其三, 我内心里希望作文教学设计少些“洋气”, 多些“土气”, 希望形成“随心拈来, 徒手一绝”的教学风格。

在课堂上, 学生开心地转变成小动物的角色, 在我的指挥下, 他们先轮着叫唤, 再此起彼伏地相互呼应, 声音先由远到近, 再由近到远, 先由急到轻, 再由轻到急……学生很投入很快乐地叫唤着, 俨然是在排练一场音乐会。我内心非常得意。

教学中的“快乐”活动是有意义的。

首先, “快乐”设计的要义是为了实现教学目标, 而不是单一地让学生“高兴”, 甚至“得意忘言”。文章的写作内容有什么要求, 就要把含有“快乐”因素的教学活动与写作内容吻合起来, 让学生在其中摄取到写作素材, 甚至形成构段谋篇的写作思路。

美丽的校园四年级500字作文第4篇

它像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，它便是我熟悉的校园。

走进镶嵌着黑色条纹的大门，映入眼帘的是玻璃展板中夺人眼球的书法作品。学校东部是深蓝色的乒乓球桌，供同学们练习。走进学校中部的操场，跑道是朱红色的，远远望去仿佛一片柔软的草坪。下课时同学们如同离弦的箭般，冲出教室，涌入操场，只见同学们有的跑步，有的跳绳，还有的跳远。操场旁边有两栋教学楼，如同两个巨人般守护着我们的校园。在庄重的升旗仪式上，五星红旗高高飘扬，同学们洪亮的歌声，打破了校园的宁静。

在这么美丽的地方可少不了花草，其中最引人注目的`是用白砖围成的花坛，花坛中有许多鲜花，五彩缤纷。

接着我们来到了教室外的走廊上，俯视着整个校园。走进教室，桌椅整齐地摆放在地面上，使教室格外肃静，桌子椅子的两旁，错落摆放着几块展板，展示了许多同学的精彩作品。教室后面是一幅令人心旷神怡的板报，使整个教室既安静又清新。上课时同学们端正地坐在课桌前，教室左边的窗台上摆放着一排五彩斑斓的鲜花，有粉色的月季，有深红色的海棠……把教室装饰地格外绚丽多彩。

美丽的广州四年级作文500字第5篇

家乡的油菜花金灿灿的一眼望不到边，仿佛是通向天堂的入口。风儿一吹，油菜花就荡起层层花浪。它们左摇右摆，真像一位位姑娘在翩翩起舞。每当我看到这样的情景，就眼前一亮，忍不住深吸一口气。这时，花香就从四面八方涌来，令人陶醉。蝴蝶也飞了过来，辛勤的蜜蜂也开始工作了。

我经常去家乡东边的小河里捉鱼，总会看见一只只鸭子。它们轮流入水，在水面上嬉戏，还不时将头扎到水下面去觅食。岸边，柳树伸出长长的枝条，河面映照着瓦蓝的天空，空中不时有几只小鸟飞过，太阳照在水面上，水面波光粼粼，别提多惬意了。

爷爷的小菜园，每到夏秋之际，都会有吃不完的蔬菜。有穿着翡翠铠甲的豆角，它十分愿意保护自己的家园;也有火红的柿子，像一盏盏红灯笼，照亮整个菜园，还有腰杆挺直的蒜苗宝宝，青辣椒、红辣椒和别的蔬菜度过了一个又一个美妙的夜晚……这时，我们的饭桌上总有吃不完的新鲜蔬菜。

美丽的广州四年级作文500字第6篇

在路旁挺立的小树发芽了，鲜花争芳斗艳，鸟儿在枝头上叽叽喳喳地欢叫……。没错，美丽的春天来临了!

让我们走进大自然的怀抱里，去感受美好的春光!

来到五彩斑斓的花园里，迎面就飘来了袅袅花香!深深吸一口气，浓郁的花香就慢慢飘进你的`心房，使人心旷神怡!树上的桃花，这儿一丛，那儿一簇，真不少!一阵微风吹过，粉嫩的花瓣在树枝上慢慢地飘落下来，就犹如一只只蝴蝶在随着风的旋律，翩翩起舞，那舞姿多么的优美动人啊!

草地上的小草，从土地里缓慢地探出头，带着好奇的心情张望着这个美丽的世界!风儿一吹，它们也跟着桃花瓣儿舞动着。一片花瓣静悄悄地飘落在草丛里，为嫩嫩的小草盖上了薄薄的被子，小草弯下腰，在阳光的普照下，慢慢地进入了美好的梦乡……

小树也发芽了，大树妈妈为芽儿穿上了衣裳。芽儿在母爱的关照下，成为了一片大叶子。天空中绵绵的春雨洒落在大地，叶子上沾着许多晶莹的露珠，把新叶压得弯下了腰。

美丽的广州四年级作文500字第7篇

踏进学校的第一步，看到的就是最熟悉的小水池，里面游着许多小鱼，黄的，红的，蓝的十分美丽。小水池中的水是多么清啊，可以看见池底的石子，小鱼儿在里面快活的游着。

小水池上是十二生肖，一个个都栩栩如生，只不过个头不大一样。生肖的脚下面都有一块石头，石头上都刻着它们的名字，都是用红毛笔写的，十分的吉祥和喜庆。

十二生肖的旁边是几块小菜地，里面呀，种着各种各样的小蔬菜，都是我们亲手种的，长出小菜苗时，还要给它拔杂草呢!小菜苗就像一个小皇帝，小菜地上边的墙上，有许多小黑板，上面写着各种古诗，古诗旁边还雕刻着着许多画儿，有雪花，有星星，有柳枝，有花朵……

操作每个角落，让我们给装扮的非常有特色，操场的草地上有四五个秋千，还有好多的旧车轮，车轮的颜色从黑色变到各种不同的颜色，像是穿上了新衣服，五彩缤纷，漂亮极了，这些车轮还有着不同的姿态，有的是青蛙，大大的眼睛，红红的嘴巴，还有胳膊呢?俏皮可爱，给我们的学习生活增添了很多的乐趣，我爱我们的校园。

美丽的广州四年级作文500字第8篇

略一瞟，就会发现我们的操场——一座不如花园美的足球场;有带点普通得不能在普通意思的篮球场;当然，包括一个用蓝色瓷砖砌成的长方形小花坛，可里面只种了老土的爬山虎!虽然很老土，可仔细一看，还挺漂亮呢!足球场被细雨冲刷后，枯黄中泛出了丝丝绿意，几根嫩草点缀其中，有种癞蛤蟆与天鹅之分的感觉。篮球场虽土气，可还是引人注目。

女同学在这儿踢毽子时，篮球场上似乎飞舞着一只只五彩缤纷的蝴蝶，使篮球场更加引人注目。当头有几把石凳，夏天来临，躺在冰凉的石凳上，会感到秋一般的凉爽。那些爬山虎也挺好，长大的叶子显出翠绿色，显得虎虎有些生气。可嫩叶就不一样了，青色中带着淡紫色，显得有些寒酸。最美的还是下边的叶子，红中带黄，像天边的朝霞;黄中带淡黄，像一块美丽的黄宝石;绿中透青，又像一块无暇的翡翠。原来操场也可以这么美。转眼到了升旗台旁，从上面看，一根7、8米长的铁杆耸立在一块平坦的石头上。顶端有一面五星红旗飘扬着，多么鲜艳的红!多么灿烂的黄!往下面看，只见灰黑的瓷砖中镶了一块洁白如玉的石头，石头上刻着几个刚劲有力的大字：好好学习，天天向上。

哦，原来国旗也祝愿我们好好学习，长大成才呀?

美丽的广州四年级作文500字第9篇

走进校园，我看见了宽阔的操场，操场左上角是小花园。小花园的形状是不规则长方形绿地，里面的树有高有矮，参差不齐。有密有稀，错落有致。其中我最喜欢的树是羊蹄甲。羊蹄甲的花是红粉色，有五片花瓣。从远处看，它的叶子像一把绿色的扇子，从近处看羊蹄甲的叶子是椭圆形的，尖尖的那里凹进去，很像羊蹄，所以，取名羊蹄甲。羊蹄甲的叶子对折起来，像一只绿色的小蝴蝶，又像一对形影不离的好朋友，所以，又叫朋友树。微风吹来，叶子慢悠悠地飘落下来，像来几只翩翩起舞的蝴蝶姑娘。低头一看，是一张绿油油的小草地毯。阵阵风吹来，小草有时弯腰触地，有时左右摇摆，有时舒展双臂，真像一个在运动的小孩。

羊蹄甲的后面有一个凉亭，凉亭内是正方形的，是由三角形的房顶和四根柱子组成的，里面有供人休闲板凳，每次下课铃声一响，凉亭里就热闹起来，有的在看书，有的在聊天，还有的在玩耍。上课铃声响，凉亭立刻恢复了往日的宁静，静静地等待同学们的再次到来。我想这时，如果小鸟飞到凉亭里的板凳上，和凉亭一起聊天，这样凉亭就不会寂寞了。

我爱明亮的教室，因为它让我学到知识，我爱宽阔的操场，因为它让我强健身体。我更爱校园的小花园，因为它带给我许多欢声笑语。

美丽的广州四年级作文500字第10篇

冬爷爷静悄悄地走了，春姑娘不知不觉地来了。走到外面，会听到一阵阵小鸟的叫声，非常优美。

在一块块田野上，春风吹绿了小草，染红了各种各样的花，小河的水，本来是结冰了，但是现在都出现了许多漂亮的.瀑布。

从天上洒落下来的春雨，把山坡上的小草都给染绿了，春雨好像是绿色的。春雨把桃花染红了，春雨好像是红色的。春雨也是五彩缤纷的，把田野上的各种各样的花，都染成五颜六色的，多么美丽的春雨啊!

在森林里，冬天的时候，有很多动物都在过冬，不过现在已经是春天了，森林里又像以前那样充满了欢笑，枯黄的大树，又长出了新的叶子，让睡醒的动物们再多吸收一些清新空气。

小朋友们，又回到了自己的学校，迎着春天的到来，在操场上自由自在的玩耍。有的跳绳，有的荡秋千，有的在操场上跑步，还有的在打篮球，整个校园里也是像森林的动物们一样充满了欢笑。

在这个春天里，整个地球，都是这么开心，因为，不但春天来了，而且这次的雪灾也将会结束，雪也全都容化了，这个春天可真美呀!

美丽的广州四年级作文500字第11篇

亲爱的旅客朋友们，大家好!我是导游员XX。欢迎大家来我们沛县参观旅游。

我的家乡——沛县，坐落在微山湖西畔，素有“千古龙飞地，一代帝王乡”的美称。她是一座历史悠久、人杰地灵、风景如画、物产丰富的城市。随着改革开放的春风，我的家乡发生了翻天覆地的变化。如今她正向世人展示着她独特的风采。

沛县是一座风景优美的城市。这里有许多著名的旅游景点如：歌风台、汉城公园、刘氏会馆、泗水亭公园、沛公园等。在这里我向大家推荐“歌风台”景区：“歌风台”巍峨高大，红墙黄瓦，古色古香。进了“歌风台”大门首先映入眼帘的就是汉高祖——刘邦的雕像。看!他一手高举酒杯，一手把剑，当年帝王驰聘沙场，一统天下的豪情依稀可见。青石路的两边花草芳香、古木参天;人工湖里清澈的河水碧波荡漾、鱼儿成群。。。。。。

沛县也是一座物产丰富的城市。这里有许多煤矿，沛县的`煤炭源源不断的运往全国各地;这里有纯天然的绿色产品：微山湖大米、杂粮、咸鸭蛋等;这里还有驰名中外的沛公酒、香飘千里的鼋汁狗肉，色味鲜美的大屯李家烧鸡等着你来品尝呢!

美丽的广州四年级作文500字第12篇

学校的春天桃红柳绿，勃勃生机。你看，花坛里的花全开了，小草偷偷地从泥土里钻出了小脑袋。月季花也悄悄地开放了，五颜六色。有红的、黄的、白的……各种各样，阵阵花香引来了不少小蜜蜂，它们在花丛中飞来飞去，自由地采蜜，真是一幅美丽的画面。“一年之计在于春”，春天是播种的好季节，教室里的同学们在教室里学习，播下希望的种子。

校园的夏天里五彩缤纷。梧桐树伸开了一把把大圆伞，保护着学校。下课了，同学们来到梧桐树下玩，男生在地上玩圆卡，女生穿着五颜六色的裙子在跳皮筋，如果你从楼上往下看，就像一只只蝴蝶翩翩起舞，真是热闹极了。

秋天的校园，落叶纷飞。风一吹，树叶就像小精灵一样在空中翻飞，又打着转落下来，投入到大地妈妈的怀抱，厚厚的树叶铺在地上，像是给大地铺上“金色”的地毯。踩上去，“哗啦”“哗啦”，像一首首动听的小乐曲声。

冬天的校园，银光发亮。下雪了，到处都是厚厚的雪，同学们在雪地上堆雪人，打雪仗……，小雪球在天空中飞来飞去，同学们的笑声就快把树上的积雪震落下来了。