与公司共同成长的感悟

与公司共同成长的感悟（精选8篇）

与公司共同成长的感悟 第1篇

与公司共同成长

大家好，我是成本部的，我今天演讲的题目是“与公司共同成长”。时间太窄，指缝太宽，转眼2015年就从指尖划过，我加入 大家庭也近两年时间了，这两年时间收获很多，我最大的感受就是和公司共同成长。

我进入公司后，一期的施工前准备工作就紧锣密鼓的开展了，前期的地质勘查、桩基施工、管桩采购、监理、招标代理等招标工作的时间都很紧张，其中地勘涉及到设计院对基础的设计，监理和招标代理的招标结果直接影响到拿施工许可证的时间，桩基施工与管桩采购招标时施工图还没出来，公司这种自营型的承发包模式对于我来说也是新的经营模式，同时也要熟悉公司的审批流程，各项工作的制度。公司的领导带领我和其他同事一起逐个克服了困难，保质保量的完成了各项工作。新的区域公司和新入职的我就伴随这个新的项目一起成长起来。项目进行细分，我自然从细项中学到了很多过去不会去深入了解的内容。现在 一期 都快封顶了，在工作中我的专业技术水平、沟通技巧、管理能力都得到了提高，尤其是在具体工作的实际实施过程中积累了宝贵的业务经验。

公司在壮大的同时应经开始筹备上市，也考虑到人才的引进，今年集团组织了中高层破格提拔竞聘，我有幸参加了这次竞聘，虽然最终没有成功，但是收获很多。这次的竞聘开始我并没有打算参加，在人事经理的鼓励下报了名，但是报名了之后也没有认真对待，后来在公司领导的指导和鼓励下开始认真准备，很感谢领导对我的帮助。在集团看到其他同事的竞聘述职，感受到他们都是做了充分的准备去参加的，内容都很丰富，而且他们虽然工作都很繁忙但是都精神饱满，充满激情。最后很多优秀的同事竞聘成功了。通过这件事，我感悟到机会来了就不能错过；做任何事情都要端正态度，认真对待；机会永远留给有准备的人。

对于房地产公司的员工来说，频繁的跳槽显然是不明智的，因为一个项目的开始到结束少说也要3年，就算在施工单位工作，一栋楼从基础施工至竣工验收全部完成也要近两年时间。对于刚进入行业的人来说如果在一个单位工作几个月就跳槽，那他只能学到一个项目中很小的一部分，而且只有皮毛还可能会有误解，换单位之后未必能连贯起来，自然也品尝不到伴随一个项目从开工至交付完成的喜悦与自豪。

公司的壮大饱含着我们所有同事的智慧与汗水，也记录着我们所有人的成长历程。每当我遇到困境总离不开公司领导以及同事，对我的指导与帮助。每当各部门的工作遇到困境的时候，公司领导总会及时指导、帮助解决，是他们在每个深夜的会议、在不辞辛苦的奔波，为我创造出了一个可以展现自我的平台。每个人在这个平台上需要拿出“忠诚”二字，忠诚是职场中最应值得重视的美德，忠诚与回报，这两者是和谐统一的。只有对自己工作的企业忠诚才能在工作中提升自己的工作水平和技能，更好地实现自己的价值。只有所有的员工对企业忠诚，才能更好的发挥出团队的力量，创造出更大的价值。

我在做好本职工作的同时要不断地强化专业知识，努力提高自己的专业水平和业务能力，规划好前进的方向，努力与公司共同进步。不仅企业在进步，整个社会都在进步，与公司一起成长，共创公司辉煌事业的同时也造就我们每个人。最后，祝愿公司不断壮大，销售节节攀升，2016年再创辉煌！

我的演讲结束了，谢谢大家！

与公司共同成长的感悟 第2篇

（2012年9月17日）

各位新同事：

大家上午好！今天是你们入职培训的第一天，在培训班开班之际，我代表航天科工集团江苏捷诚公司全体同仁对各位新同事的加盟表示最热烈的欢迎，感谢你们对江苏捷诚公司的信任。你们的加盟，为江苏捷诚公司注入了新的血液，增添了新的活力。同时希望你们尽快融入到江苏捷诚公司这个大家庭中来，尽快融入到公司航天文化的氛围中来！

公司一惯欣赏并认同那些辛勤工作的同仁，公司也将会为每位优秀的员工提供足够的发展空间，尽可能的为大家提供方便的工作生活环境，最大限度地激发每个人的潜力，发挥每个人的价值。在这里，无论你在什么岗位，你们都享有平等的晋升、学习和培训机会；公司稳健的发展态势以及良好的文化氛围将为你们提供一个服务社会和企业，实现人生价值的公平、公正的平台。事实将证明，你们来到公司是你们正确的选择，鼓起你们的勇气，拿出你们的激情，让我们共同努力；这其中，努力不仅仅是一种追求，更是一种智慧和忠诚，其过程虽然充满着酸甜苦辣，但其结果必定是丰收和喜悦的。真诚地祝愿你们能够在公司收获事业、收获友情或爱情，收获成功！同时，你们还要学会辨证地思考，在你们以后的工作当中，你们不可避免的会遇到这样或那样的困难，会遭受这样或那样的挫折，你们要学会及时总结和反思 1

成功的经验、失败的教训，使自己顺利度过痛苦并能够从中收获更多的成长经历，使自己拥有宽广的胸怀，在尽可能短的时间内投入到企业的发展中来；公司的明天不仅在于我，更在于你们，因为你们将要成为公司历史的一部分，并将承担起将公司做大做强的责任。

我作为公司总经理，同时又是公司的一名老员工，在这里，我想对你们在公司的发展提三个阶段的要求和期望，希望你们能够在今后的工作中领悟并努力实现，从而达到个人与企业的共同成长、共同进步。

第一阶段，你们要深刻理解公司的发展战略，了解你们自身的工作内容与发展方向。当你们对公司产生了一种责任感和荣誉感，当你们能够站在企业发展的角度进行思考，并能够以主人翁的姿态开展工作，公司才能产生更为强大的执行力，才能使整个企业顺利并飞速的运转。“千里之行，始于足下”，目前你们首先要做的是熟悉自己的工作岗位，并脚踏实地的做好自己的本职工作。我们鼓励员工进行职业拓展，前提是要把本职工作做好，这样公司才会给予你足够的信任，才有可能把你放到新的更富有挑战性的环境中工作。

第二阶段，要在岗位技能熟练的基础上，能够独当一面，甚至成为某一领域的行家里手。公司希望你们每一个人都能成为自己领域的“领军人物”，这不仅取决于公司给予你们的机会，更取决于你们个人的努力。作为新员工的你们，要在学习专业技能的同时，更要把公司的优秀的老员工作为你们这个阶段的目标，虚心地向他们学习，真诚地和他们交流，使自己迅速成长起来；

你们要十分认真地对待手中的任何一件工作，努力钻进去，兴趣自然在，不能眼高手低、哗众取宠；请你们从现在开始，要学会拜经验丰富的技术娴熟的道德品德与职业素养高的老员工为师、拜书本为师、拜网络为师，孜孜不倦地学习，脚踏实地做好每一件看似平凡的小事。

第三阶段，你们要结合公司发展战略进行业务扩展，实现企业与个人价值的最大化。只有你们在工作中获得事业的满足感，成就感，才能有更多的动力来做好自己的工作，我们企业发展的目标就是要实现员工的个人行为取向与公司的价值观趋向一致，使员工保持与企业同步成长的快乐，不断地激发员工潜能，追求员工个人与企业共同成长，而你们的成长也能更好。

各位新同事，今天，看着年轻的你们，我恍如又看到了30年前的我和那时的同事。当初的我们像今天的你们一样，有着青春的脸庞和高昂的热情，昔日的创业骨干如今已经成为公司今日的中坚力量。相信不久的将来，在航天科工集团江苏捷诚公司这个广阔的舞台上，定会有你们无悔的“青春之歌”。

各位新同事，“人生没有彩排，每一个生命轨迹都是现场直播”。“时间让我们沉淀，空间让我们成长”。希望你们能够尽快的融入到公司这个团队中来，努力学习，锐意进取，利用公司的成长平台，充分发挥自己的价值，成就自己的事业，实现自己的人生梦想！最后祝愿各位新同事在航天科工集团江苏捷诚公司的历史时光中，从容而精彩！

与公司共同成长的感悟 第3篇

动机来说, 良好的师生关系显得尤为重要, 建立了有效的师生关系, 能很好地促进教师的教和学生的学, 实现教学相长。

3. 良好的师生关系有利于促进学生品格的培养

在现在的课堂上, 更多强调的是教师是学习过程中的引导者, 学生才是学习的主体, 平等、民主的师生关系有利于激发学生在日常生活中的主动性和创造性, 会调动学生的学习热情, 使学生热爱生活, 追求理想, 发挥自身创造性, 追求完美的人格, 为培养素质全面的人才打下坚实的基础。

4. 良好的师生关系为学校与家长的合作搭建了桥梁

学校教书育人, 最重要的一部分就是学校与家庭间的合作教育。良好的师生关系可以让学校与家长之间的沟通更加平等, 如果家长认为教师连与学生之间的关系都没处理好, 家长也不会信服教师, 他们就不能很好地和教师合作, 共同来促进学生的成长。

二目前师生关系存在的问题

时至今日, 新课程已经实施了多年, 虽然许多教师对新课程理念耳熟能详, 但真正把新课程理念付诸实践的确是一件很难的事情, 新课程理念要求教师角色转换, 与学生建立和谐民主、平等的师生关系, 但据我在教学实践中观察, 师生关系情况堪忧, 教师与学生之间的紧张关系是普遍存在的

[责任编辑:李锦雯]现象, 而且非常严重。

教师与学生之间的有限交往基本停留在课堂的教与学过程中, 其余时间各干其事, 师生之间的关系越来越疏远与冷漠, 被称做是“一朵盛开在师生间有毒的花”, 如师生相遇时, 许多学生甚至有意回避或逃避与教师见面, 即使在避不开的情况下也只是勉强地笑一笑或是面无表情, 师生之间几乎没有情感交流, 部分教师以知识和真理的代言人自居, 对学生居高临下, 不能与学生平等相处, 更不向学生敞开心扉, 而学生也不愿意与教师打交道, 更不愿意向教师倾诉内心的秘密, 讲台将师生分离成两个截然有别、不可逾越的世界, 极少数学生与教师之间发生严重对立和冲突, 如我校曾有一位教师在上课时, 有两位学生不断地说话, 还不时发出笑声, 这位教师忍无可忍, 走下讲台批评这两位讲话的学生, 这时另外一名学生站起来和这位教师顶嘴, 这位老师就说“疯狗来了”, 这位学生马上回击老师:“疯狗正在叫”, 于是教师怒不可遏, 冲出教室, 整堂课无法继续;有些班主任教师在和学生发生冲突后, 就请家长, 家长来到学校后, 由于和教师的人生观、价值观不同, 也和教师发生对立和冲突, 于是教师就想办法孤立该学生, 把该学生的座位安排在教室的角落里, 不准全班同学和这位学生交往, 让这位学生难过, 自然辍学回家, 或是转学;至于教师和个别学生冲突导致全班与教师作对, 不准教师进教室上课的事也时有发生, 更有甚者, 教师和学生对立到动手体罚学生等, 学生被打聋或牙齿被打掉者皆有之, 凡此种种, 严重影响着师生的共同成长, 教师和学生怎么能身心愉快地投入教学呢?所以教师和学生对立和冲突被人们形象地喻为竖立在师生之间的一块冰。

三应对目前师生关系的有效策略

1. 提升教师的心理素质

教师的心理问题我认为有两个方面:一是职业压力, 虽然现在已实施新课程, 推行素质教育, 但实质还是应试教育, 经常对学生进行考试测验, 教师害怕学生考不好, 影响自己的前途, 过强的考试压力使教师心理紧张;教师的工作堪称高工作负荷, 课时量超重, 备课、查资料、批改作业、辅导等工作要花大量的时间, 感觉很累, 再加上教学工作有很强的竞争性, 所以人际关系也很紧张。二是难以逃避的职业倦怠, 教师长时间地从事教书工作从而产生疲倦感, 使得很多教师情绪衰竭, 人格解体, 对学生持否定态度, 产生消极行为, 对学生冷漠。如何提升教师的心理素质和促进教师的心理成长呢?如果是障碍性的心理问题, 可以求助于医疗部门;如果是适应性的心理问题, 可以进行心理咨询, 学会自我调适, 从不适应到适应, 如果是发展性的心理问题, 可以通过一些心理训练, 提升老师的心理素质, 为此, 教师要重点掌握提升教师心理素质的原则和自我心理调适的方法:

第一, 提升心理素质的原则:放下过多的心理负担, 学会遗忘;节制物欲, 简化生活, 保持心灵的自在与单纯, 保持积极健康的心态, 避免消极思想的侵略, 学会宽容, 以仁爱之心待人, 爱人者, 人恒爱之, 正视问题, 保持良好而稳定的情绪状态;学会倾诉, 不盲目竞争, 避免不必要的心理紧张。

第二, 掌握自我心理调适的方法:转移注意力, 如爬山、参加体育锻炼、参加全民健身运动、唱歌跳舞等, 排除杂念;深呼吸法;合理发泄法, 也就是自我疏导法, 遇到不良情绪时通过简单的宣泄, 痛痛快快地表达出来, 或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来;理智控制法, 在陷入不良情绪时主动调控理智这道闸门的力量, 控制不良情绪, 并尽力使自己愉快起来, 如自我解嘲、自我安慰、心理换位, 与对方交换位置, 站在对方的角度想问题, 学会升华, 将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来, 将不良情绪转化为积极而有益的行动;发现生活中的快乐, 知足常乐, 悦纳自己的优点和缺点, 同时也悦纳他人;将“应该”变成“希望”, 对他人说“应该怎么样”变成“希望怎么样”, 对他人评价要求不要绝对化、“糟糕可怕化”。

2. 树立正确的学生观

美国著名作家詹姆士说:“人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏”。应承认和坚信班级中每个学生的存在和“可教育性”, 由于差生的优点和长处往往被掩盖和忽视, 而给人以不求上进、与教师对立、同集体隔离的假象, 这就需要教师用放大镜和显微镜来发现和挖掘他们的优点和长处, 不能总用挑剔的眼光看着学生做每一件事, 伤及学生的自尊和自信, 使学生放弃每一次进步的机会, 而应去理解学生那被自卑所压抑的自尊。

3. 热爱学生

俗语说:“若想取其人, 首要攻其心。”良好的师生关系最基本的条件就是要热爱学生, 教师要热爱学生, 就像爱自己的孩子一样, 对学生要给予恰当的感情投入, 倾注爱心, 尊重他们的人格, 用民主、平等的方式对每一位学生, 坚持“五不” (不厌恶、歧视, 不当众揭短, 不粗暴训斥, 不冷嘲热讽, 不变相体罚) , 用爱在师生间架起一道情感交流的桥梁。

4. 教师要尊重、理解学生

和学生共情, 尊重和理解学生, 是建立和谐师生关系的法宝。教师应尊重学生的个性差异, 尊重学生的兴趣差异, 尊重学生的智力差异, 要把学生当成自己的孩子和朋友, 教师尊重了学生, 反过来也会得到学生的爱戴和尊重, 师生之间的良好关系才能形成, 才能牢固, 教师还应了解和理解学生, 走进学生的心灵世界, 对学生心灵有特别的感悟力, 对学生的声调、手势、面部表情有较强的识别能力, 善于透过学生的外显行为, 迅速、准确地理解学生的感受和行为动机, 深刻体验到学生的内心感受, 设身处地领悟他人的所思、所感、所为, 即“共情”, 从而客观地理解学生, 宽容地对待学生, 很快进入和学生相同的情感世界, 理解学生需要什么, 从而产生情感共鸣, 构建起“尊师爱生、师生平等”的新型师生关系。

5. 真诚沟通, 学会宽容

沟通是营造良好师生关系的手段, 是建立有效师生关系的重要方法, 基于相互间的沟通, 师生得以交流意见, 联络感情, 化解误会, 进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能, 达到最好的学习效果, 沟通时应遵循以下原则:首先教师要理解和尊重学生;其次要有真诚的态度, 使学生感到亲切、亲近、被接纳、没有虚假, 好像面对知己, 因而容易对教师产生信任感, 缩短与教师之间的心理距离, “真诚”是种支持、接纳、助人的态度, 使学生受到鼓舞, 获得希望。再次, 教师还应平等对待学生和信任学生, 教师与学生同样是人, 不存在谁优谁劣, 谁强谁弱, 应平等交流, 还应该信任学生, 教师必须明确学生是有能力、可依赖的, 是有价值的人的信念, 对学生充满信心, 坚信学生具有自我发展和自我完善的潜力, 这样才能换取学生信任的回报。最后教师要学会宽容, 教师务必记住沟通誓言:无论我是否同意你的观点, 我都将尊重你, 给予你说出它的权利, 并且以你的观点去理解它, 同时将我的观点更有效地与你交换。

与公司共同成长的感悟 第4篇

领导人不厌其烦宣导企业文化。创始之初，Google官方的公司使命为“集成全球范围的信息，使人人皆可访问并从中受益”。不作恶（Don’t be evil）是谷歌公司的一项非正式的公司口号。2004年，Google创建了非营利的慈善机构Google.org，起始基金为10亿美金。组织的使命是创建公众对气候变化、全球公共卫生、全球贫困等问题的意识。

阿里巴巴的3个理想：为1000万企业生存，为全世界1亿人创造就业机会，为10亿人提供网上消费平台。

腾讯的使命：通过互联网服务提升人类生活品质。

扎克伯格在2010年接受《连接》杂志访谈时表示，他还在为相同的目标努力：“我最关心的就是，如何让世界更开放。”Facebook当初并不是作为一家公司来创立，而是为了实现一个社交使命：令全世界更加开放，保持连接。

那些价值在10亿美元以上的创业企业有一个明显的共同点，它们专注于为终端消费者创造价值。Facebook帮助用户相互联系，LinkedIn 为用户提供职场网络，Zynga 为用户提供游戏，Pandora 为用户提供音乐服务。它们不仅有能力不断吸引新用户入驻，还能够在注册完成之后将用户粘在自己的平台上。这一切的要诀就是，专注地为用户创造价值。

2、都在创业早期获得大量投资

1999年10月，阿里巴巴引入了包括高盛、富达投资（Fidelity Capital）和新加坡政府科技发展基金等在内的首期500万美元天使基金。2000年1月，阿里巴巴获得日本软银（SOFTBANK）的注资2000万美元。

1999年底，李彦宏携120万美元风险投资回国创建百度；2000年9月，DFJ、IDG等国际著名风险投资公司为百度投入巨额资金。

2005年5月，Facebook获得AccelPartners的1270万美元风险投资。

2006年4月，Peter Thiel、Greylock Partners和Meritech CapitalPartners额外投资Facebook 2500万美元。

1999年6月7日，包括Kleiner Perkins公司和红杉资本在内的投资者为Google注资2500万美元。

1976苹果成立当年，乔布斯想将公司扩充并向银行贷款，但韦恩因为冒险投资失败导致的心理阴影而退出了。当时的苹果电脑缺乏资金来源。乔布斯最后遇到麦克·马库拉（Mike Markkula），麦克·马库拉注资9.2万美元并和乔布斯联合签署了25万美元的银行贷款。

3、CEO都花至少五分之一时间吸引顶尖人才

自 2001 年加入 Google 以来，埃里克·施密特帮助 Google 从硅谷的一家初创公司成长为全球技术领头羊。

小米主要由来自微软、谷歌、金山、MOTO等国内外IT公司的资深员工所组成。

7月17日，百度CEO李彦宏在第三届百度“程序之星”决赛现场时表示，自己有三分之一时间用于招揽人才。“我每天至少要把三分之一时间花在人才培养和管理上。”李彦宏表示。

李开复：任何一个好的老板至少把20%的时间放在招聘上，我从来没有少过20%。要尽量找一些非常优秀的，最好是在某些方面比你优秀的人；每雇一个新人，就试着把团队的平均水平提高，而不是下降；要让你的中、高层管理者不再有任何机会隐藏他们团队的人才，公司最优秀的人才是属于公司的。

4、CEO都是最后一轮的面试官（至少在早期）

小米加入的所有员工都需要经过雷军的面试。

挽救雅虎的现任CEO梅耶尔亲自面试每一个员工。

谷歌CEO拉里·佩奇（Larry Page）会亲自批准每一次招聘。

5、都保持专注

百度“论语”：专注如一。认准了，就去做，不跟风，不动摇。

谷歌信条：专心将一件事做到极致。

雷军：七字诀第一是专注。比如现在像很多微博站每天没有很多更新，但是文章质量好很多，在少就是多的时代里面，我们是信息过多，怎么样把东西做得精致，有价值，才是问题关键。

6、都以全球用户为服务对象

1999年阿里巴巴创立B2B网上贸易平台，选择服务于全球。

亚马逊一开始的目标就是成为全球最大的网络书店。

谷歌一开始的目标就是帮助全世界使用各种语言的人获取信息。

Facebook开启国际化进程，到2005年底已扩展到加拿大、英国、墨西哥、澳大利亚、新西兰。

7、CEO都首抓用户体验，把产品做到“极致”

亚马逊使命：成为地球上最以客户为中心的公司。

马化腾、周鸿祎和雷军都把自己当成公司最大的产品经理。

李彦宏：我花三分之一时间抓产品和技术。

乔布斯毫无疑问是公司最大的产品经理。

百度“论语”：用户需求决定一切。把事情做到极致。

雷军：第二条极致，极致就是做到你能做的最好，极致就是做到别人达不到的高度。

在过去的 5 年间，美国共产生了 38 家市值突破 1 亿美元的科技创业企业。这些企业的创始人都有相似的特性——对产品狂热。他们往往亲身参与产品开发的方方面面，以保证消费者手中的产品就是他们想象中的那样。正因如此，一些创业者在企业上市后依旧担任 CEO 一职，比如 Facebook 的 Zuckerberg 与 Zynga 的 Pincus。

8、都把握了当时的大趋势，在正确的时间做了正确的事

阿里巴巴：互联网趋势+电子商务。

谷歌：互联网趋势+搜索引擎。

百度：互联网趋势+中文搜索。

腾讯：互联网趋势+即时通讯。

Facebook：互联网趋势+社交网络。

小米：移动互联网+手机换代潮。

苹果和微软：微型计算机时代兴起。

亚马逊：互联网趋势+电子商务。

9、都非常重视速度和执行力

谷歌信条：越快越好。

Facebook：Done is better than perfect.比完美更重要的是完成；Move fast and breakthings.快速行动，破除陈规。

1999年底，李彦宏和他的团队仅在短短6个月的时间内就完成目前中国最大、最好的中文搜索引擎的开发工作。

百度“论语”：高效率执行。

马云：一流的创意+三流的执行VS三流的创意+一流的执行，我宁愿选择后者。

雷军：最后一个要诀就是快，我坚信“天下武功，唯快不破”。

10、都是创新高手

百度“论语”：问题驱动；创新求变；允许试错。

阿里巴巴和腾讯的核心价值观：创新。

Facebook每隔几个月就会举办一次黑客创新大赛。

苹果的创新指数长期居全球第一。

在Google，要求工程师们每周都花一天时间在个人感兴趣的项目上。这种近乎强制性的要求造成Google News之类的新服务品种出现。

11、都有足够的耐性

一起收获 共同成长——国培感悟 第5篇

2010年12月8日至22日我有幸参加了“国培计划”（2010）—甘肃省农村中小学农村骨干教师培训。本次培训，让我们这些来自偏远山区的教师学员得以与众多同行精英切磋教学方法、交流教育思想，聆听众多专家、学者乃至国内学术界权威人士的讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的数学教育方法，更为重要的为我们授课的专家、学者的人格魅力深深的感染、触动了我。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击始发灵光。”十五天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，从内心深处改变了我，将我平时存有疑惑的或被忽略的一一启发了。我相信，我的改变将会使我及我的学生共同受益，直至终生。

以宁静的心灵照亮前进的方向

半个月的培训让我感受最深的是那些专家、学者、同行精英身处繁华之地而依然宁静的心！想想自己的生活，每天纷繁的奔走在教室与办公室之间，在诸如成绩评比、赛课、教研活动、文体活动中忙着争第一，繁重的工作压力和生活带给我的经济压力让我变的情绪紧张、焦虑不安、缺乏自控、易激怒、易烦恼……我只想到了一个字“逃”。在半个月的“国培”期间，我常常思索这样一个问题：为什么给我们授课的专家学者能够这样从容淡雅？无论是讲堂上诙谐幽默的自嘲，还是课上朋友一般的交流研讨；不论是冷峻的分析我国教育面临的严峻形势，还是侃侃而谈数学教学的本质，都无不让我感受到那种有一份热发一分光，少说多做的执着与宁静。让我深深体会到只有守住心灵的宁静，才能建设爱岗敬业、热爱学生的精神家园，也才能建设自己的精神乐园。也许这就是“身教”的力量，我的思想发生了根本的转变。追求发表论文、获得荣誉称号、赛课获得某一个层次的奖励等等外在的目标终究有限，甚至会产生因目标无法实现而出现挫败感和虚无感。所以，我应该像那些专家学者学习，用宁静的心去体会成长中的点滴变化，找寻前进的方向，平息自己狂燥而迷茫的心灵。在污浊尘俗、喧嚣嘈杂之中，守住自己宁静的心灵，把平凡工作、简单的工作看作是宏大的事业，全身身心的投入到事业之中，打造属于自己的精神家园。用心去对待生活，用心去引导学生，你的生活能不美吗？你的学生能不欢迎你吗？

与公司共同成长的感悟 第6篇

前一阶段，有几位高一以下孩子家长向我询问，“您在博客中说举的实例都是都是基本高三孩子家庭的，是不是您只跟踪高三的孩子家庭呢？”

我的回复：“这是个误读，因为我跟踪的家庭以高三的为最多，加之，高三的孩子家长关注我的博客也是最多的，所以，我在以前的博文中例举的实例绝大部分是高三的。其实，从我的本意来讲，我更希望跟踪小孩子家庭，因为同样的问题孩子越小相对来说越好解决，他们的成长和进步的空间也越大。”

从本篇博文开始，我将增加高二以及以下的孩子家庭的实例分析，供各位博友分享。

今天，我要和大家分享的是——一位高一家长和孩子共同成长的体会和感悟。

一、家长给我的第一封邮件：

民哲老师：您好!

春节期间看到你的博客，这十几天学习了您的所有博文。看到博文上那些优秀的学生和尽责的家长，真的特别羡慕。

我在******省******县，儿子今年上高一。他在去年的中考时，因二十分之差没能考上当地到当地的重点高中。他在初一时学习在级部150名左右，但是初二开始因为早恋、上网的原因成绩下滑到级部240名左右。初三时督促、老师辅导等有所上升。

现在他在当地一所私立高中，走读。高一期中考试数、理、化、英都不及格，二十、三十多分。找辅导老师一对一辅导后，他自己说数学能听明白了，物理还有些不懂，化学不需要辅导。但是期末测试成绩还是都二十多分。我焦急的不得了。

在初中

一、初

二、小学的时候我经常因为他学习时作业做不对、英语课文背诵不好批评他，因为成绩下滑训斥他。在这期间我也读了一些家庭教育的书籍，也尝试着改变自己，不是原则性问题尽量不发火，用商讨的口吻和他谈。现在每晚回家路上（我和他的爸爸轮流晚上接他），他一上车，就和我、或者是他爸爸说学校里的话题，生活上的居多，关于老师的也有，学习方面基本没有。问他学得怎么样时，他总是说还行。

近两天，他晚上回来后，拿着笔记本给我看他数学课记的笔记，我一看很整齐的，就表扬他记得全、写的整齐、要坚持记笔记。昨晚也记得很好，又自己把书上的例题做了一遍。我看博文中之前您给儿子订的时间表，也帮他拟定，晚上9:45到家后，十分钟吃夜宵，十分钟洗漱，复习当天的功课或者上学期的功课40分钟左右，10:45左右睡觉。他同意了，单说学习内容自己定，不要我管。（早上学校要求5:55进教室，他要5:35起床。）

我看他也是想上进、也想着努力。给他找的辅导老师，评价他的是接受的挺快、很大方、心胸也挺宽阔的。（辅导老师是重点高中的）基础知识不扎实。他班主任评价他是懒，只学自己愿意学习的几门课程。我也在收拾他期末拿回家的材料发现，学校发的好多练习题他都不做。

现在说给他找辅导老师，他不想去，拒绝的很坚决。之前，我看他的作文中写道：哥哥姐姐都是在县里最好的高中上，他没能考进去，感觉有些羡慕、有些自卑、有些无可奈何的面对现实。他在学校和同学的关系很融洽，但是过大周（双周放假四天）没有同学来找他玩。在之前第一次考试后，有三次出去玩夜不归宿，早上回家后我和他爸爸都很生气，第一次时狠狠揍了他一顿。可是之后第二次也外出。早上回来就说是在同学家。回来一会儿就睡很久。在和班主任交流后这种情况就出现一次，晚上给我发短信说不回来住。然后打电话他就关机了。我学习您的博文后，和他交流说：你要有不痛快想发泄的时候，冲着妈妈说吧！他点头了。

假期中他拒绝上辅导班，去堂兄家辅导他只去了两次（他的堂兄在*大），就说不用了。可是成绩这么差，问题也这么多，怎么办呢？我很着急，急切的希望您的支招！

如果能电话和他交谈的话最好，费用我给您汇过去。

******妈妈2014-02-19

二、我的回复：

******妈妈您好！

近期我比较忙碌，今天整理邮箱才发现还没有给您回复，抱歉！

我的博文您都看过了，我想，您应该能认识到，您孩子学习成绩不好，还出现过早恋和迷恋网络等问题，和你们对他的教育方式方法存在问题有很大的关系，比如：从小没给他养成良好的学习习惯，动不动就和孩子发火，甚至体罚他------

要想让孩子有所进步必须从家长做起，但是，从您在信中写的最后一句话——“如果能电话和他交谈的话最好，费用我给您汇过去。”来看，您对我的教育理念还是缺乏明确的认识，如果你们夫妻都认可我的教育理念和方法，并有决心改变和提高自己，我倒是可以考虑为你们提供跟踪服务。要知道，我跟踪家庭的工作重点和难点在家长身上。

谢谢您对我的信任！

民 哲

2014年3月9日星期日

三、这位家长的体会和感悟

******妈的第三周总结

经过三周的学习和修炼，已经初见成效。我的心态平和些，焦虑少了，和儿子交流起来笑容多了，儿子有话也愿意和我讲了。

儿子上周测试成绩有了较大的提高。周测各科满分30分，物理28分，数学、语文24分，化学22分，英语16分。物理成绩原来满分100分，他才得20多分，这次物理进步真大。当儿子告诉我时，我高兴地说：“儿子，你好厉害！”儿子有些不好意思的说：“没有了。”但是喜悦之情洋溢在脸上。只是短短的两周，在民哲老师悉心的指导下，我是有了改变，这些改变还是那么生硬，刻意，还经常的反复出现管的多、啰嗦、不放手等问题，儿子的成绩就有这样显著的变化。我享受到了和儿子共同成长的快乐，又一次体会到了家长改变一份，孩子改变五分。

周五学习了民哲老师发过来表扬与鼓励的资料，晚上去看生病的******，他们问起儿子的情况，我想到人前表扬吗！就说：“******最近进步很大，物理成绩28分。语文和数学都是24分，晚上回家学习很主动。”******和******都表扬他，儿子害羞的走去阳台，但看得出儿子心情很好。

周六去******家的路上和儿子闲聊，他说复习了语文，我看这次的周测试卷古诗文默写是全对，想来上次月考，他的古诗文扣分太多，这次是吸取教训了，虽然他存在的问题还很多，但是孩子对于怎么去弥补自己的缺点有些思考，并采取了相应的措施。

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在路上说今天的课堂上都很好，得意的说：“地理课上抢答问题多，其他同学都恨他。这周生物老师给他试卷，让他做。原来只给过一个同学，现在每次给他们两个，课间做好后老师立刻给看。”我说：“儿子近来你学习一定是努力了，生物老师看到你的努力和进步，想让你更出色呢！”儿子狠狠地点点头。得到老师的重视，儿子信心满满，老师的力量真是立竿见影，希望这个良好的契机，能让孩子在学习中拾回自信，愿意学习。

三周来，我的学习之路已经启程，曙光已经照射在我们周围，我会继续学习、修炼、自省，期待着儿子的成长！

2014-04-2

4民哲点评：在和这位家长的第一次通话交流中，我开诚布公的和她说，“我从来没有跟踪过成绩这么差的孩子家庭。以往不是我不接成绩差的孩子家庭，而是成绩差的孩子家长往往意识不到孩子成绩差他们有很大的责任，更不要说他们能主动学习了。我可以为你们提供跟踪服务，但是，你们必须要有决心改变和提高自己。”我感觉她的态度不仅中肯，最为重要的是她改变和提高自己的决心很大，因此，我决定跟踪他们。

这位家长还真的够用心，执行力也很强，在短短的三周时间里，她的工作就收到了一定的效果。虽然孩子仅仅是在周测的成绩有了一定的进步，但是，我们不难发现，他们的亲子关系得到了一定的改善，孩子的学习态度有了根本性的变化。孩子的积极主动学习的态度来自于家长的家长教育理念和方法的调整或修正，孩子有了积极的态度，才能有学习的主动性，随之而来的就是学习成绩的不断进步，乃至各个方面的健康成长。

我与公司共同成长 第7篇

易卜生曾经说过：“青年时种下什么，老年时就收获什么”。作为进入公司工作仅一年的员工, 我在这里种下希望的种子,并将用自己的热情与勤奋去浇灌。我相信，如果愿意承担成长的责任，那么就会获得成长的权利;如果为公司的成长竭尽自己所能，那么公司就会给你创造成长的机会;如果以积极的心态和全心全意的努力去对待公司中的各种事务，那么精神意志和工作能力就会在公司的发展中得到提升。用最努力的行为和最积极的态度为公司的成长尽心尽力，这就是我，一个普通的绿环员工为之奋斗的目标。

利用工作之余，我认真地读完了《心态决定命运》一书。此时，我深刻地体会到这本书对自己工作生活的指导意义。毋庸置疑，对于一个人的工作状态，心态的好坏起着至关重要的作用。正因有了良好的心态才能够正确地评价自己，才能脚踏实地的投入工作。我深知，事业的成功与工作态度，就像车身与车轮一样，如果不让车轮着地，汽车就永远不能驶向远方。2013年6月，来到鑫广绿环再生资源，时间如白驹过隙，在公司工作已经有一年的时间，在这段时间里，我始终保持良好的心态和积极的精神面貌，坚守自己的岗位，严谨认真地完成各项任务。虽然自已在这之前并未接触过此类工作，但庆幸的是，在我的周围有那么多良师益友，他们总是耐心

地指导我、帮助我克服这样或那样的困难，使自己不断的成熟和坚强起来。

工作难免有时会让人感到枯燥和乏味，正是如此才更要求我们必须以积极的心态去面对工作，面对生活。正如书中所说的的那样---“积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生；积极的心态是成功的起点，是生命的阳光雨露，让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰；消极的心态是失败的源泉，是生命的慢性杀手，使人受制于自我设置的某种阴影。选择了积极的心态，就等于选择了成功的希望；选择了消极的心态，就注定要走入失败的沼泽。”我们只有以积极的心态，细致认真的工作态度来保证我们的工作质量、更好地做好公司仓库物资的管理，也才能够不断地提升自我。反之，消极的心态只能让自己不断退步，终将被社会所淘汰。

目睹着公司大踏步的前进，我深深地体会到专业知识扎实的重要性。在刚工作那段时间里，面临着工作繁忙、工作压力大等情况，但为了让自己尽快深入到工作中去，我始终没有放弃学习，抓紧每个机会充电，通过勤奋学习来提升自己的知识水平和工作能力。通过现场的实际工作，我学到了许多宝贵的知识，让自己得到了不断的充实和提高。更重要的是，我从老员工们的身上看到了他们心态积极、脚踏实地、不怕苦、不怕累的敬业爱岗的精神。绿环仓库的队伍是一支能吃苦、讲奉献的队伍，这是我从工作以来最大的感受。

这支队伍的团队精神、敬业精神、奉献精神，无时不在感动人，无处不在感召人！

虽然没有与公司共同走过这一条从无到有，由小变大的发展之路。但通过这一年里对公司文化的学习与对公司历程的了解，不难发现公司的发展已经翻开了崭新的一页。公司在不断的发展、不断的前进，公司的路越走越宽阔，同时对我们的要求也在不断的提高。我们只有始终保持良好的心态，立足岗位，扎实工作，学习更多的知识、掌握更新的技术，才能更好地为公司做贡献。看到公司在不断发展壮大，我为她感到自豪与骄傲。我的岗位是平凡的，但我会尽自己的力量，接受每一项工作，努力完成每一项任务。一路走来一路欢喜，能在这样一个团结互助、相互鼓励的环境中工作，我感到自己很幸运。感谢这个大家庭，使我的生活充实而美丽；感谢这个大家庭，给我提供汲取知识、充实自我的源泉；感谢这个大家庭，促我不断的成长进步，坚强成熟。对于公司而言，也许我只是一个工作了刚一年的新人而已，但在以后的道路上无论是阳光还是风雨，我都会执着坚定、努力进取。我愿用我在绿环的时光，和绿环同呼吸、共命运，伴绿环一起成长。

B区仓库

与公司共同成长的感悟 第8篇

几年来, 学校先后承担了全国教育科学“十一·五”规划教育部“课程资源开发利用研究”课题;教育部“十一·五”规划中央教科所“新课程师资培训”课题;“全国小学语文发展与创新教育”课题;湖北省“小学数学探究性学习研究”、“综合实践活动课程研究”等课题实验任务。学校先后被评为:汉川市、孝感市两级教科研先进学校;湖北省综合实践活动课程先进单位;全国小学语文“发展与创新教育”先进学校;教育部中小学教师综合素质培训项目办公室、中央教科所“新课程师资培训”课题组“学习型学校”;教育部中小学幼儿教师奖励基金会“科研兴教先进单位”;孝感市教育局、孝感市科协“科技活动先进单位”。在校本课程的开发与实施方面我们有如下的做法:

一、构建专班, 苦练内功, 是校本课程发展的不竭源泉

校本课程的开发是基础教育改革的一个重要内容, 也是新一轮课改的显著特征。随着时间的推移, 形势的发展, 我们经历了一个从茫然到清晰、从无序到有序、从被动到主动的循序渐进的过程, 是在不断探索、不断进取中成长的。

1. 成立三个组织, 建立四种机制。

为确保学校课程改革实验工作按计划、有步骤进行, 我们首先成立了三个小组。一是成立了以校长高军为组长的课程改革实验工作领导小组。二是成立了以特级教师周诚艳为组长的课程管理、开发与利用指导小组。三是成立了以实验班教师为骨干的实验课题研究小组, 开展研究。在此基础上建立了四种活动机制:

(1) 将教科室反复修改, 行政会议通过了的校本课程实施方案交学校教代会审查通过, 形成了决策机制。

(2) 为了使全校教师学生主动积极地参与到课改实验中, 利用每周二教师业务学习会, 教研组、年级组教研会开展校本课程开发必要性和可行性的大辩论, 组织不同类型的校本课程开发专题座谈会。还在校刊《课改之窗》上组织师生进行讨论, 搭建了研究机制。

(3) 通过国旗下的讲话、校园文化长廊、各班黑板报、少先队广播站、分水电视台等各种宣传渠道, 尽力让学校教师、学生和家长及全社会了解学校校本课程研究与开发工作方案, 支持学校课改, 建立了宣传机制。

(4) 经常征询教育行政主管领导意见, 请省市领导专家作辅导报告, 进行答疑解惑等, 构建了专家引领机制。

2. 构建三大板块, 提升教师理念。

教师是校本课程实施的关键因素。开发校本课程, 师资培训必须先行。我们将师资培训贯穿于课题研究的全过程, 主渠道是校本培训, 着力点是提高教师的校本课程开发能力, 形成了三大培训内容板块:

(1) 校本课程理论知识板块。邀请课程专家来校作课程改革的专题辅导报告, 精选有关校本课程开发的理论文章和报刊论文, 编辑到校刊《课改之窗》之中, 作为教师培训内容。同时还紧密联系课改实际, 顺应课改潮流, 注重“新思想、新观念、新方法”常规系列培训活动。校本培训做到了“四结合”, 即与学校“十一·五”课题研究相结合, 与常规教育教学工作相结合, 与校本专题研讨相结合, 与个人自研相结合。

(2) 校本课程教师经验板块。教研组、年级组和课题组组织不同形式的自主选择性课程教学经验交流和教学问题讨论活动, 要求老师之间相互听课、相互学习。学校每学期组织一次校本课程经验交流会, 在交流中相互借鉴校本课程教学经验。

(3) 校本教材开发策略板块。总结本校的校本教材开发经验并向全校教师推荐几种有效的策略。主要内容有理论辅导、案例分析、尝试性实践及解决问题的策略、途径等。

二、发掘资源, 科学开发, 是校本课程发展的健康之路

我校的校本课程开发已初步形成五大系列, 即:环境与生活系列、社区访谈系列、基地实践系列、家乡传统习俗及风土人情系列、成长故事系列。五大系列交叉安排、螺旋上升。 (具体内容见《分水小学校本课程开发一览表》) 。这些校本课程选材面较广, 有的来源于家庭, 有的来自学生的需要, 有的选择老师的特长, 有的则是引进社会上的优秀教育资源, 还有些是根据形势的发展, 到大自然、到社区、到基地去实践得来的。

在研究、开发的过程中, 我们做到了:满足学生实际发展需求;发挥师生的主体作用;丰富学生的学习方式;考虑学校的实际情况;有助于形成和体现学校办学特色。

1. 典型示范, 激发教师热情。我们的开发研究主要分两步走:

第一步典型引路。2003年下半年, 我们充分发挥课题骨干教师的带头作用, 发动多名教师设计教案, 由教导处精心打造, 树立样板, 通过上公开课、课外实践等形式, 进行校本课程开发示范。如一年级王丽梅老师结合低年级学生年龄特点, 设计了《我能行》这篇教案, 以学生喜爱的形式, 让学生学会生活, 从身边的小事做起。自然学科教师向琼芳, 结合学校科技特色, 组织了“我是小小科学家”活动, 激发学生发明、创造的热情。综合实践活动课教师王志刚从学科特点出发, 在学生中开展“水生动物的繁衍与环境保护”实践活动, 不仅增强了学生的环境保护意识, 而且培养了学生分析问题和解决问题的能力。学校将他们的开发案例、教学教案编辑成册, 作为科研成果向全校推广。

第二步全面铺开。2004年上半年开始, 我们在典型引路取得预期效果的基础上, 要求全体教师树立“我为校本课程开发而自豪”的理念, 放下思想包袱, 积极投入到校本课程开发研究工作之中。大多数教师纷纷拿出了自己开发的教学案例, 上了很多开发研究课。一篇篇的开发案例、一节节的校本研究课、一次次地探讨活动, 交织成了我校校本课程开发的生动画卷。如今, 老师们开发校本课程的热情日渐高涨, 研究氛围甚浓。

2. 资源导航, 形成特色课程。

特色课程是实现学校办学特色的重要载体。学校针对自身的实际, 本着培养学生的实践能力和创新能力的原则, 深化学校课程体系改革, 着力在挖掘课程资源、构建特色课程上下功夫。

(1) 利用学校资源, 利用“五室一园”, 发挥教师、学生的作用。通过设“开放日”、“开放周”等形式, 让学生自主支配时间, 促进学生的创新精神和实践能力的形成和发展。

我校泥塑雕刻, 形态万千, 丰富多彩, 给学生提供了充分展示自我的舞台, 教师再也不像传统教学那样, 捧上色、香、味俱佳的“佳肴”, 而是引导学生吃“自助餐”。学生可根据自己的爱好自由选择内容, 按照教师课前提出的要求, 根据所选内容查找有关资料进行整理加工即可, 学生还可以标新立异, 超越常规, 雕塑自己所喜欢的花草树木, 虫、鱼、鸟、兽, 人物等, 让潜在的才能淋漓尽致地发挥出来。每当走进泥塑展览室, 我们都会被孩子们的一件件精美的作品所吸引, 这里成了孩子们最开心的乐园。

(2) 开发家庭、社区资源, 发挥家长、学生的作用。通过家务劳动、亲自实验、自身体验、相互合作交流等形式, 提高自我服务能力和各种劳动技能, 养成良好的劳动习惯和品质。

(3) 挖掘农村自然条件优势, 发挥周边科技示范基地、厂矿企业、地方人文自然的资源作用。通过走出教室、走出校园、走近自然、走进生活、走向社会的形式, 利用大课堂, 让学生在实验中充分挖掘社会资源, 在社会中掌握劳动技能, 培养科学素养, 在生活中逐步学会创新, 学会生存。五 (1) 班陈媛同学通过到汉川温氏集团养鸭基地观察, 提出了“为什么母鸭不孵蛋?能不能让母鸡像母鸭一样只下蛋而不孵蛋呢?”她请教了老师和喂鸭的师傅, 还查阅了有关资料, 写出了“母鸭不孵蛋得到的启示”的小论文。六 (3) 班周秀姣同学通过水稻基地观察, 发现蝗虫是水稻的天敌, 它给农民的丰收带来了忧患。为了消灭蝗虫, 通过长期观察发现了蝗虫吃稻叶的时间是每天上午十时左右和下午五时左右, 这时喷洒农药就可消灭蝗虫, 如果用人工捕捉就必须在中午阳光照射下进行, 后来她也写出了“巧灭蝗虫”的小论文。五 (2) 班黄学诗同学为了让玉兰花开得更大, 也想出了很多好办法, 他写了《让玉兰花越开越大》一文。还有五 (3) 班黄虹同学通过在显微镜下观察植物的茎也找到了答案, 他们的文章都被《中国少年儿童》杂志发表。为此, 杂志社的编辑写下了这样的按语:“学科学, 需要多问, 多想, 多动手。湖北省汉川市分水小学同学们正是这样做的。他们在老师的指导下, 科技兴趣小组的同学们眼睛特别亮, 耳朵特别灵, 他们在母鸭、蝗虫、花瓣、树干那儿都找到了科学!读读他们的文章吧, 希望你也能加入到科学探索小分队中!”

3. 探讨评价方式, 完善评价体系。

为了促进校本课程的开发, 我校积极探讨校本课程的评价方式, 遵循“以人为本、促进发展”的原则, 注重目标评价、过程评价、自我评价、动态评价、发展评价, 将评价内容分为对校本课程本身、对教师教学情况及学生学习情况的评价。

(1) 对校本课程本身的评价。邀请社区人士、学生及家长代表, 以座谈会的形式进行交谈, 了解他们对开设的校本课程的意见;以调查问卷的形式, 征求他们对开设的校本课程的组织形式、授课方式、最后效果的意见;以“学校开放周”、“校长接待日”、“校长信箱”等形式, 收集他们对开设的校本课程的建议、改进措施等等。根据各方代表的建议对课程进行综合评价, 决定课程的取舍及内容、方法的修改。

(2) 对教师教学情况的评价。校本课程的开发, 关键在教师。对教师教学情况的评价, 关系到校本课程开发的质量, 进而关系到学校教育教学质量。我们具体的做法是:从教学目标、教学内容、教学手段、教学方法、教学效果诸方面制定评价标准并赋予分值 (见评价表) 。采取检查教案、听常规课、专题研究课、评课、抽查学生学习效果等办法, 在规定的时间内开展教师自评、年组互评、学校测评, 在一定时间内邀请专家、社区人士、学生、家长代表参加评价, 及时进行评价反馈和教师课后自我反思工作, 促进教师校本课程开发水平的提高。

(3) 加强对学生学习校本课程的评价, 对学生的评价我们努力做到评价主体多元、评价方法和手段多样, 评价标准多元, 实行开放评价, 淡化结果, 注重过程。

评价主体多元, 不仅有教师, 还有同学、家长、社会, 更重要的是自己的认识和反思。

评价方法和手段多样。有做一件作品, 解决一个问题, 完成一项任务, 也有口头评价, 成果展示评价, 实际操作评价。

评价标准多元, 有等级评价, 而等级评价侧重学生的个体发展——重发展:有定性评价, 而定性侧重激励不同层次的学生潜能得到充分地挖掘和发挥, 如“会做就是棒”“有创意才是优秀”“有进步就行”的标准。标准是动态的、灵活的。

评价项目多元, 涉及学生的情感、态度、知识技能、创新与发展等。

实践中我们设计了点滴记载卡, 对学生在实践中表现出来的点滴进步进行随时记载, 给予充分肯定, 促进学生向深层次发展, 由于对学生的评价观发生了转变, 对教师的教学评价也相应发生变化, 不再以教了什么来衡量, 而是以学生学了什么, 对学生的素质产生了什么影响来衡量, 对学生创新精神的培养和创新潜能开发的多少来衡量。几年来, (1) 全校共有180多名学生参加各级竞赛获奖。 (2) 学生作品《我到太空去植树》在省创新作品制作中被评为二等奖。 (3) 学生作品《常绿树脱叶与不脱叶的秘密》、《泥鳅的肠子也能呼吸》在全国科技创新大赛中被评为一等奖。 (4) 28名学生撰写的文章被有关杂志刊登。 (5) 教师开发编写38篇案例获奖:有18篇课例被中央教科所督导评估研究中心分别评为一、二、三等奖;20篇获省教研室一、二等奖。 (6) 另外有19篇论文获省一、二等奖。 (7) 18篇文章被省、市有关杂志刊登。

三、不断总结, 不断开发, 是校本课程发展的活力所在

在校本课程开发与研究中, 教师带领学生走出教室、走向社会、走近大自然进行广泛的调查, 然后回到学校走进课堂, 感受频多, 体会深刻。

欧阳君老师以发生在身边的生活小事为背景, 广泛开展调查, 确定《我们身边的食品》的主题, 组织学生开展体验活动, 让学生描述生活中所见所闻, 注意了活动的生活化, 激发了学生的探究激情, 体现了“以学生为主, 教师只是合作者、组织者”的教学理念。

当四川汶川大地震发生后, 五 (3) 班刘秀兰老师上了一堂《我与汶川同学心连心》的校本课程课。同学们纷纷谈感受, 说体会, 情不自禁地捐出了自己的零花钱。在该课小结时, 她深有感触地说:“课虽上完, 但我们的爱心是永无止境的, 同学们的表现使我产生了很多的感想, 祖国的未来大有希望”。的确, 很多隐性的课程资源就在我们身边, 在我们的生活中, 我们应该让孩子们在真实的世界里进行各种体验, 在了解社会, 了解生活的过程中学会生活, 学会做人, 最终真正成为大写的人。