禁止学生使用手机办法（精选15篇）
禁止学生使用手机办法 第1篇
减少学生过度使用手机活动总结
为优化育人环境，优化教风、学风，学校组织了为期一个月的减少学生过度使用手机专项治理行动，经部门、年级联动，广大教职员工参与，成效显著。总结成功的经验，有利于鼓舞信心，现对治理行动工作总结如下：
一、整治背景
1、曾面临的形势
学生在校园内、在家里使用手机随处可见，通过手机衍生、诱发各种乱象：就寝纪律混乱，被窝通宵上网，课堂睡觉，考试手机舞弊，早恋频发。领导头痛，教师反感，学生受害，家长担忧，社会不满，校风恶化，学校声誉受损。
2、五大危害
一是影响身体健康，分散学习精力；二是网吧进了教室，家里，毒害中小学生；三是干扰他人休息，降低学习效率；四是严重败坏考风，彻底击跨学风；五是事端容易滋生，事故防不胜防。
二、整治措施
1、确定工作思路
三个关键词“深入民心”“专项整治”。
2、专题会议部署
通过班主任会、主题班会方式，讨论计划，拟订方案，形成检查策略，安排督办措施。让全体参与治理的教师，从提升办学品位、捍卫学校荣誉、收敛学生心性、维护校园安全、清扫校园乱象的高度，来认识禁手机的必要性、紧迫性。
3、充分宣传手机禁令
①下发《关于禁止学生携带和使用手机的倡议书》，让家长签订配合治理承诺书；
②电子屏滚动播出禁手机标语：禁用手机，教师拥护，家长支持，学生受益，校园安宁；
③利用升旗仪式公开宣讲禁手机纪律以及手机对学生学习生活带来的影响及危害；
④召开主题班会，人人表态发言，让禁手机命令深入人心。
4、集中收缴
方式：①组织集中检查；②组织随机抽查；③班级不定时自查。
区域：教室，寝室 时间：自习课、午休、晚上就寝
5、机动收缴
以部门为主，在校园公共区域，包括教室、寝室、办公楼、图书楼、厕所等等，针对死角，针对空当时间，机动查处。
三、治理成效
在整治行动中，截止今天，学校查处学生寝室使用手机6次。通过此次活动净化了校风，优化了学风，减轻了校园安全管理的压力，传播了正能量，具体表现在：手机基本消失，就寝纪律大大好转，课堂睡觉很少出现。家长对学校的举措纷纷支持，广大学生真心认同，教师对课堂纪律更加满意，社会对我校的好评增加。
禁止学生使用手机办法 第2篇
在当下社会，能够利用到承诺书的场合越来越多，承诺书是单方意思表示，不具有合同效力。那要怎么写好承诺书呢？下面是小编整理的禁止学生携带使用手机承诺书，希望对大家有所帮助。
禁止学生携带使用手机承诺书1随着手机的普及以及手机功能的不断拓展，中学生在校园内使用手机的弊端日益突出。为避免学生不当使用手机，创造良好的教与学氛围，向学生提供安全的、有保障的学习环境，借鉴区内外中小学手机管理的经验，制定本办法。
一、管理目的
加强学生手机管理主要是为了规避以下可能引发的问题：
1.引发攀比心理；
2.导致偷盗、抢夺和潜在的欺负行为；
3.影响学习，比如分散注意力、干扰课堂、考试作弊等；
4.垃圾短信、不良图片、照片或视频及上网不安全因素等对学生发展产生不利影响；
5.影响家庭教育，比如家长通过手机与孩子谈话而忽略面对面的交流和关心；
6.从微波辐射安全角度来看，学生经常使用手机可能有害身体健康。
二、具体规定
1.禁止学生带手机进入学校。
2.如果学生确需带手机进入学校，学生及家长必须填写承诺书，家长务必陈述学生带手机入校的理由。并获得学校批准。
经学校批准同意带手机进校的学生须同时遵守以下规定：
（1）不携带高档手机到校；
（2）在课堂上必须关机；
（3）非紧急情况，在校期间不能以任何方式使用手机，如通话、发短信、玩游戏、拍照、摄像、上网等；
（4）同学之间不得相互借用手机；
（5）不得在教室、宿舍或教师办公室充电；
（6）出于安全和礼貌，不允许使用耳机；
（7）必须确保手机中没有暴力或低级的图片；
（8）在任何情况下都不能带手机入考场，考试期间可交由老师暂为保管。
经学校批准同意带手机进校的学生使用手机应承担的责任：
（1）在上学或放学路上手机丢失或被盗，学校不承担责任；
（2）在校期间，如果发生丢失、损坏、被盗以及因辐射引发健康问题，学生自己承担责任；
（3）若因充电或其他行为造成任何安全事故，责任由手机所有人承担；
（4）建议学生为手机设置密码，学生要对手机涉及的隐私负责，学校对手机中的信息资料的损坏或丢失不负责任。
3.家长如需联系学生，可以通过班主任、老师或门卫等途径传递信息；在紧急或特殊情况下，学生可以使用学校设置的专用电话联系父母。
三、对违规行为的处罚
1.如果学生带手机，而没有提交承诺书或没有被学校批准，手机须交由学校暂收代管，并通知家长一星期后取回。
2.学生违规携带手机到校或获学校批准带手机到校而在校内外违规使用手机，初犯予以全校通报批评，重犯予以校级处分，屡教不改者直至开出学籍勒令退学处理。并对造成严重后果的交由公安机关处理。
其它可以随身携带的移动通信工具，包括各种式样的电子音视、游戏机等便携式无线娱乐设备的使用管理参照本办法执行。
本办法自20xx年9月1日起执行。
xxx
20xx.x.x
禁止学生携带使用手机承诺书2为给自己创设一个良好的学习环境，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现我做如下郑重承诺:
1、原则上不携带手机进入校园，在校园内不使用手机。
2、不向父母提出过分要求，不互相攀比，不以各种理由索要手机加重家庭的经济负担。
3、因特殊情况经家长同意要配备手机的，一定自觉向班主任申报手机号码(双卡的两个号码都需上报)，号码变更及时向班主任报告。
4、不在教室、办公室为手机、MP3等电子产品充电。发现同学带手机，主动帮助、监督同学规范使用。
5、在教学区任何时候不得使用手机;在非教学区内仅在每天中午12：00—12：40、下午17：30—18：30、晚上22：40—23：10开机使用，其余时间均将手机处于关机状态(周六下午除外)。
6、不用手机上网及QQ聊天、玩游戏、看电影等影响自己和他人的学习和休息。
7、在手机关闭时间段，随时接受学校老师的检查。
8、在日常生活中，文明使用手机，自觉抵制和远离不健康网站，不浏览、不下载、不传播不健康手机信息。
9、在公共场合使用手机注意社会公德，正确处理使用手机与学习、生活的`关系。
如违反上述规定而被班主任、科任教师、宿舍管理员收缴手机，本人愿意接受学校处理，将手机交德育处代管，并按规定和程序通知家长领回。
本承诺书一式两份，班主任和学生各执一份。
承诺人：xx
日期：20xx年xx月xx日
禁止学生携带使用手机承诺书3尊敬的老师：
为了给自己创设一个良好的学习环境，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现在我郑重承诺严格遵守班级规定，规定如下：
一、我班任何学生不准带手机入校。
二、因有特殊情况需与家长联系时，可使用寝室电话或门卫公用电话，上课期间家长如有特殊急事可拨打老师电话联系，下课期间可拨打生活老师电话联系，等孩子下课或方便时回电话给父母。
或其他类似游戏电子设备。
室就寝时间播放歌曲、玩游戏、看小说等，以免影响自己和他人的学习和休息。
五、若违反上述规定，相关物品任何老师有权收缴。
承诺人：xx
20xx年8月30日
禁止学生携带使用手机承诺书4为创造一个良好的学习环境，规范手机使用，不因使用手机而耽误学业，影响身心健康发展，现我做出如下郑重承诺：
1、原则上不携带手机入校园，在校园内不得使用手机。
2、不向父母提出过分要求，不相互攀比，不以各种理由增加家庭经济负担，愿意与父母老师共享话费清单。
3、因特殊情况要家长同意才配备手机，一定自觉向班主任汇报手机号码（双卡的号码都需要），号码变更及时向班主任汇报。
4、在课堂教学以及实操课中，按照老师要求管理，绝对不玩手机，影响上课纪律和学习效果。
5、不用手机上网以及QQ聊天、看电影、玩游戏等影响自己和他人的休息和学习。
6、在手机关闭阶段，随时接受学校、老师的检查；不私接电源，正确使用USB接口。
7、在日常生活中，文明使用手机，抵制不良信息的传播和远离不健康网站，不浏览、不下载、不传播部健康信息。
8、在公共场合注意文明使用手机，合理安排使用手机与学习、生活和休息时间的关系。
如果违反上述规定而被班主任、科任老师、值日领导等收缴手机，我自愿接受学校的处理规定，按照学校的处理规定和程序办理。
承诺人：xxx
日期：xxx
禁止学生携带使用手机承诺书5尊敬的老师：
为给自己创设一个良好的学习环境，规范手机的使用，不因使用手机而耽误学业，影响健康，现在我郑重承诺:
一、学生不带手机入校。因特殊情况要配备手机时，需要申请并要家长同意后方可。
二、寄宿生原则上不佩戴手机，因特殊情况经家长同意要配备手机时，一定自觉向班主任申报手机号码（双卡的两个号码都上报），号码变更及时向班主任报告。
1、不在教室（含多媒体教室）、办公室为手机、MP3等电子产品充电。发现同学带手机，主动帮助、监督同学规范使用。
2、仅在以下时间段开机使用，与家人联系，但不播放歌曲、玩游戏、看小说等影响自己和他人的学习和休息。
①周五放学后至周日晚自习前。
②周一至周五的文娱活动时间（即下午第三节课后至第一节晚自习之前）。
3、其余时间均将手机关闭，处于关机状态。
4、在校期间，随时接受学校老师的监督检查。
三、若违反上述规定，我愿意手机、充电器、MP3等电子产品被班主任或政教处收缴，并代为保管至学期结束。
xxx
禁止学生使用手机办法 第3篇
一、“白色污染”的危害
塑料袋、塑料盒子作为“白色污染”的罪魁祸首，其制成材料是聚乙烯，这种化工原料大都来自石油。其危害之广泛，影响之深远早已是显而易见：(1)塑料袋等塑料制品结构稳定，几十年甚至上百年也不能降解参与大自然的循环，未经处理的塑料袋等塑料制品还会造成土壤结构的板结，从而导致土地的破坏和农作物减产。(2)散落在环境中的塑料废弃物破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具以及漫天飞舞或悬挂枝头的薄塑料袋，给人们的视觉带来了不良刺激。(3)抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物中毒或死亡。(4)进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。
二、解决塑料袋环境问题的途径
由于塑料袋、塑料盒子造成的“白色污染”已在全球范围内泛滥成灾，在众多国家都已开展了“反塑运动”。免费刺激需求，免费难免浪费，国家公布有偿使用塑料袋的法令法规，目的在于减少塑料袋的消费量和使用量，这个初衷是好的，也是通过经济杠杆控制“白色污染”的一种思路。但从西方国家已有的经验来看，一味限用禁用塑料袋只能是治标之法，而非治本之策。国际治理“白色污染”的主流思路可以概括为“4R”，即从源头控制减量(reduce)、促进回收利用(recycle)、局部实行限制(restriction)、鼓励发展替代(replace)。其中最有效的措施就是“鼓励发展替代”。然而就目前的科技水平及成本条件而言，能代替塑料袋作为购物袋的主要产品是纸袋、可循环利用的纺织品购物袋以及可降解塑料袋。
中国人民大学环境学院的学者曾对这三种替代品进行研究对比论证，得出了以下结论：就目前现实情况来看，纺织品购物袋是最可行的方案，降解型塑料袋是长远之策，而纸袋不宜有较大发展。这是因为纸袋的制造过程会造成严重水污染，还要消耗大量木材，在原料获取和生产的过程中存在着破坏生态环境的弊端，用它顶替塑料袋得不偿失;纺织品购物袋能多次循环使用，结实美观，原料丰富，开发成本低，技术难度低，实际可操作性强，鉴于可降解塑料和纸购物袋的发展现状，当前把纺织品购物袋作为塑料购物袋的替代品是一个不错的选择。尽管纺织品(主要是棉布)在材料获取及生产过程中难免也会造成环境污染，并且在使用纺织袋过程中，因为会弄脏袋子，使用者经常需要水洗，从而也耗费了水资源。不过两权其害取其轻，纺织袋与纸袋比较还是优点更多;而降解塑料袋在不降低其使用性能的前提下是购物袋“绿色化”的最优选择，但从目前国内外塑料工业的发展现状来看，虽然对降解塑料的研究已取得一定进展，但多数降解塑料产品在降解可控性、降解产物的生物毒性等方面还存在着很多技术难题，导致现在开发出来的降解塑料袋性能不够完善，价格较高，无法大面积推广。
因此，纺织品购物袋是解决我国现阶段环境问题的短期方案，同时可以把开发可降解塑料作为长远发展方向。目前我国在环保纺织品购物袋生产领域的研究上还有许多有待完善之处，急需继续完善纺织品购物袋的使用性能，弥补其在环保方面的不足，还要采取进一步降低原料成本等方式切实降低纺织品购物袋的价格，使更多的消费者能够接受。
三、环境保护，人人有责
尽管人们已经深刻意识到塑料袋和塑料包装制品是“白色污染”的祸端以及“白色污染”对人类生存环境造成的恶劣影响，但由于它们给生活带来的诸多方便，加之人们长时间使用中所养成的固有习惯，决定了塑料袋和塑料包装制品不可能在短期内被完全消除。万事开头难，要想从根本上消除“白色污染”，必须动员全社会的力量，让每一个人都参与其中，让每个人都能意识到保护环境是全人类的责任和义务。
作为时代先锋的大学生，面对全球环境的日益恶劣，人类生存条件的恶化，应当追问一下自己：对环保知识了解多少?又为环境保护做了什么?这样才有利于帮助更多的大学生加强对环境污染问题的关注，从而积极学习环保知识，增强环保意识，参与环保行动。
如今可以看到，很多大学生对环保知识知之甚少。例如他们分辨不出哪些废弃物是可回收废弃物，哪些废弃物为不可回收废弃物;对废弃物回收再利用的程序了解不清，对很多自然资源的有限性意识不强。其中多数人的环保意识薄弱，参与环保活动的目的模糊。还有小部分学生认为自己是在校学生，环保离自己还很遥远，那应该是政府和企业考虑的事情。毋庸置疑，保护环境有许多事情必须由政府和企业来做，但这并不代表环保就与我们学生无关。这些学生完全没有意识到环境保护其实就在自己身边，可以从小事做起，也没有意识到环境保护是社会中每个人的责任和义务，只有人人参与方能治本治源。其实，不是只有政府公布的政令限制和律令奖罚、环保组织的积极宣传、污染企业通过更新设备改进技术来控制污染才叫环保，就餐时少吃一次盒饭，喝水时少用一次用即弃饮料杯，购物时少拿一个塑料购物袋子，这也是为环保做贡献。大多数时候环保不过是举手之劳，我们何乐不为呢?
要想让人们自觉爱护环境，做到大众环保、人人环保，还要做好宣传教育工作。大学生可以在全校乃至全社会不定期地开展“环保宣传周”、“环保活动日”、利用周末进行“环保一日行”及发起环保签名等活动，从而让更多的学生和社会人士知道做哪些事情属于保护环境，做哪些事情属于破坏环境;环境污染对我们自己以及对他人对后世存在哪些危害;在日常生活中我们能够为环保做些什么。只有让每个人认识到开展环保的紧迫性与重要性，才有利于使更多的人树立起良好的环境保护意识，提高社会公德意识并积极参与环保行动，从而在整个社会范围内建立起“从我做起、从现在做起”的新风尚。只有这样才能从根本上减轻并逐渐消除环境污染对自然环境和人类的损伤和危害。
四、大学生环保倡议
环保是现代生活中人类面临的最大问题。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。保护环境不仅只是当代人生存发展的需要，也是我们子孙后代生存发展的前提。消灭污染、保护环境，担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任，为此，大学生们应倡议：
(1)要大量宣传，提高人们环保觉悟，加强环保意识，让越来越多的人开展各种环保活动、参与环保行动。(2)倡导和树立绿色文明意识和生态环保意识。尽量不用、少用塑料袋及一次性餐具，要积极使用可再生利用的用品，减少“白色污染”。(3)实行垃圾分类，不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地做到废物利用，减少污染，节约资源。(4)尽量节省学习或生活用品，杜绝浪费。(5)掌握好危险品和化学品的使用方法及注意事项。(6)要爱护大自然、了解大自然、保护大自然，和大自然交朋友。(7)发现身边有破坏环境的行为时要及时提醒和制止。尽量带动更多身边的人参与到保护环境活动中来，在活动中学习，在学习中实践，让保护环境的意识扎根于心，让每个人都能真正做到环保。只有这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代子孙发展的需要。
相信通过大家的共同努力，我们的家园会变得越来越美好。
参考文献
[1]关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知[EB/OL].http://www.51kj.com.cn/cksjfg/Shtml/qthy/093242464.shtml
[2]塑料袋的危害[EB/OL].http://zhidao.baidu.com/question/46735636.html-si=1.2008-3-14.
[3]俞文灿.可降解塑料的应用、研究现状及其发展方向[J].中山大学研究生学刊, 2007 (01) .
关于禁止学生使用手机的倡议书 第4篇
各位家长，亲爱的同学们：
科学技术日新月异，手机已从以前的奢侈品变为人们日常生活中的普通工具，然而，它就像一把锋利的双刃剑，在带给我们便利与喜悦的同时，也给成长中的学生们带来了许多隐患。学生使用手机主要有以下危害：
一、利用手机打游戏。现在多数手机都可以从网上直接下载游戏功能。这就大大方便了一些喜欢上网、玩游戏的同学，甚至利用手机在课堂上玩游戏，让自制力差的同学乐不思蜀，课间玩、上课也玩，无心听课。
二、利用手机聊天。有的学生将手机用于同学之间聊QQ或发短信，中学生自制力比较弱，使用手机的时候，常常会被游戏、短信、上网、聊天聊到不分时间，不分场合，废寝忘食，夜以继日，严重影响了正常的学习和生活。有的同学利用手机在晚上甚至在被窝里长时间与人聊天、看电子小说，影响休息。学生使用手机时，95%的时间都不是在和家长联系，极个别还和社会上所谓的“朋友”联系做一些违纪违法的事情，甚至更有的同学把手机作为谈情说爱的工具，进而产生不良后果。部分学生还把相互转发“黄段子”作为时尚，许多学生在网上下载的“电子书”、视频、图片等内容暴力、荒诞、黄色、使众多稚嫩的心灵受此污染，己经成为危害中学生成长的最大的隐患。
三、利用手机考试作弊。手机发短信简单、隐蔽，成了学生作弊的最佳工具，这不但贻误了学业，而且败坏考风、学风，丧失了做人诚实守信的美德，对学生学习及塑造良好品德都产生了极为不利的影响。
四、增加父母额外负担，滋生攀比心理。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，每月几十元到上百元不等的话费更是给父母增加了经济压力。
五、青少年的免疫能力比成人要脆弱，更容易受手机辐射影响。事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调，而频繁玩手机游戏也有可能使孩子耳聋。
鉴于以上情况，为了促进学校学风建设，营造良好的学习氛围，保证良好的课堂教学秩序，帮助学生养成良好的学习习惯，夯实学习基础，提高学习成绩，我们向各位家长倡议：
1、收回孩子的手机。如果还没有给孩子配用手机的话，请在初中阶段不要给孩子购买手机。
2、请家长在家中监督孩子的学习，不让孩子回家后玩手机，我们每天晚上都有大量的作业，每天正常情况下写作业1——2个小时，如果孩子没有写作业或者作业很快写完就开始玩手机，说明孩子说了谎话，请及时与学校班主任和老师联系。班主任电话______________________ 同时，向同学们发出倡议：
1、不盲目跟风，不互相攀比，不向家长提出购买手机的要求，不增加家庭的负担。
2、如果有手机，不携带手机进校园，以不带手机为荣。
3、除了手机，也不在课堂上玩MP3、MP4、MP5等娱乐设备。
4、各班班级干部应率先示范，以身作则，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督、考验。
5、上课认真听讲，努力汲取知识，保证听课效率；自觉遵守课堂纪律，不影响他人的学习，维持良好的课堂秩序。
我们还希望与家长和同学达成如下协议：
一旦科任老师、班主任发现学生玩手机，没收学生的手机，并对学生进行批评教育，所没收的手机由班主任代为保管，在学期末由家长领回。
敬请各位家长理解、支持学校的工作。
也请同学们为了理想，为了身上肩负的责任，为了净化校园环境，远离手机，严格自律！
学生表态：
家长意见：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
禁止学生使用手机办法 第5篇
告家长书
尊敬的家长：您好！
社会的发展，促进了家庭生活水平的提高。为了便于与孩子的联系，很多家长为孩子添置了手机，但开学以来发现个别同学将手机带入校园，对校风、学风、正常的课堂秩序和学生的健康成长，都带来了不良影响。主要表现在：
1、学生上课时接听手机；
2、学生上课时拨打手机；
3、学生上课时用手机玩游戏；
4、学生上课时收发短信；
5、学生上课时用手机挂QQ；
6、学生上课时手机铃响影响课堂；
7、学生上课时用手机上网；
8、学生考试时用手机互发答案作弊；
9、课间休息时用手机听歌、拍照、互发短信、拨打电话等；
10、相互攀比手机，助长奢华风气；
11、晚休熄灯后在被窝里、阳台洗手间玩手机，影响休息。
另外，学生使用手机对其身心健康有极大的危害，主要体现在以下几点：
1、学生手机主要用来上网聊天，收发短信，学生辨别能力不高，不良网站和手机短信的不良信息严重危害学生心理健康；
2、上课期间玩手机，严重扰乱课堂纪律。
3、考试利用手机作弊，败坏考风和品行；
4、用手机上网，玩游戏，看小说，沉迷于网络中，导致性格的孤独，团体意识淡漠；
5、同学之间会相互攀比，手机费用增加家庭经济负担，不利于学生勤俭节约习惯的养成；
6、手机辐射影响学生身体健康。中学生正处于发育阶段，抵抗力较低，生殖系统和神经系统长期受辐射可能导致不孕不育、智力低下、反应迟钝；
7、学生以学为主，上学带手机，严重分散了学习精力，使学习成绩不断下降。
8、给手机充电，在宿舍乱拉乱扯电线，接装插座，在床铺底下隐藏充电器，存在巨大的用电、火灾隐患。
为了维护学校正常教育教学秩序，促进学生身心健康，学校在广泛征求家长意见、借鉴其他学校经验的基础上，作出规定：严禁学生带手机、mp3、mp4、游戏机等进校园，敬请家长理解并支持。
为保障家长和学生、老师的联系通畅，学校将向您公布各班班主任电话和办公室电话，学生有事联系家长，教师电话、办公室的电话可免费使用，家长联系学生可拨打班主任电话。
寒亭一中高一教学部敬致
2014年 9 月 1 日
我郑重承诺：不带手机等通讯工具进入校园。
我们家长将支持并配合学校工作。
学生签名：
禁止学生使用手机办法 第6篇
为了净化御宝山文武学校的育人环境，努力提高教育教学质量，现就学生使用手机作如下规定：
一、凡学习时间内，任何学生一律不得在校内使用手机，如有违规，学校将扣压或没收手机；
二、特殊情况下学生带手机入校园，则要在第一时间内交由班主任老师保管，放假时交由学生使用。
三、学校配备手机专用检查仪，定期或不定期在教室、寝室、食堂等场所进行手机检查，一经查实，依据《御宝山文武学校学生管理条例》予以严肃处理。
四、本规定自8月26日起执行。
XX学校
政教处
中学生使用手机利弊谈 第7篇
一.中学生使用手机的背景
随着经济的发展, 手机作为现代人生活的一个组成部分, 它给人们生活带来方便, 是人与人沟通的重要工具, 也是时尚的体现。只要你稍加留意, 随处可看到人们拿着手机侃侃而谈, 这也是对中学生的一种诱惑;再者部分家长主张给孩子带手机, 因为父母不常在身边, 特别留守子女的家长, 孩子的情况不能随时联系。有了手机, 家长可随时与孩子取得联系, 让做父母的放心。可见, 让亲子间实现随时的联络, 是家长给孩子买手机的主要原因。
二.中学生使用手机的利与弊
首先, 看看它的优点: (1) 代替手表掌握作息时间以利学习。 (2) 加强同父母的交流。对面不敢说的话, 手机里可以说;在公共电话里无法说的话可以同父母谈, 家长可以根据子女的实际情况, 及时予以教育帮助, 指导提高。 (3) 增加同教师交流的渠道, 平时一声问好, 增进师生友谊;学习有困难, 及时取得老师的帮助, 一旦有过错, 第一时间获取教师的谅解。 (4) 假期外出遇有特殊情况或突发事件, 可以向家长、学校或公安机关报告, 以便及时取得帮助。 (5) 加强同学间的交流联系, 以利相互取长补短, 共同提高。
再看看它的缺点: (1) 影响学习, 影响休息。学生在课堂上玩手机, 影响学习, 晚上, 就寝用手机上网, 影响休息, 当然, 难免有涉黄问题。 (2) 学生之间炫耀攀比影响学生的消费观念, 也无形之中增加了家长了经济负担。 (3) 手机为学生考试作弊提供了有利条件。经常发现学生们通过互发短信来交换考试答案, 严重影响了考风和学风。 (4) 长期使用手机影响学生身心健康, 破坏了学生的免疫系统, 容易造成神经衰弱。
三.学生中手机的管理问题探讨
但是, 毕竟手机只是一个客观存在的东西, 一个高科技产品, 任何事物都具有两面性, 我们要做的是如何接受和好好的利用, 而不是一味的抵制。就算一个没有手机的学生, 想玩还是可以玩别人的, 而一个有手机的学生, 如果不想玩手机, 便不玩了。那么, 如何使手机的“利”大于“弊”呢?针对目前的现状, 我们认为, 在手机商方面, 可以给手机注入更多的有利于学生学习的内容, 还可以生产出一种中学生专用的学生手机, 以抵制一些不良的信息。对相关行业制定经营标准, 规范经营行为, 用法律的手段规范运营商, 要坚决打击手机中的涉黄网站和链接。另一反面, 学校要组织教育活动, 让中学生了解如何正确使用手机, 特别对那些黄色短信要坚决抵制, 倡导绿色手机。再者, 学校要加大公共电话亭等基础设施的建设, 方便学生和家长联系。
禁止学生使用手机办法 第8篇
告家长书
尊敬的家长：
“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”，手机已悄然走进我们生活中，成为我们联络的必不可少的手段之一。作为社会群体中的一大部分的学生，也开始拥有了手机，在学校里，这种情况已越来越普遍。学生从佩带MP3的手机、到带摄像头的手机，到主流的智能机手，各种款式纷纷亮相校园，成为校园另一道“风景线”。但是作为未成年的学生带手机进入校园却存在诸多的隐患，为此，我校自办校以来积极开展禁止学生带手机进入校园的工作。
学生带手机进入校园具有如下隐患：
1、学生带手机进入校园就如同将网吧带在身上，将黄毒留在身边，学生拥有手机，可以随时进行QQ聊天、网页浏览、玩游戏、阅读各类信息、观看各类影片、拨打各类声讯电话等。由于缺乏正确使用手机的指导，加之好奇心的驱使，学生很容易沉迷于网络游戏、沾染黄毒，甚至上当受骗，严重影响学生的身心健康。
2、沉迷于手机对学生的学习百害无一利，学生上课玩手机，对老师讲课的内容一无所知，学生深夜躲在被窝里玩手机，第二天精神不振，无心学习，学生考试用手机传递答案信息，学业成绩的真实性大打折扣。
3、学生用手机瞎联系，容易在不经意间染上聚会、玩乐、男女过密接触等恶习，部分学生因一些小矛盾，用手机邀约外校学生及社会闲杂人员聚众斗殴，容易引发一些始料未及的恶性事件。
4、研究表明：青少年耳朵和颅骨比较稚嫩，若佩戴使用手机，手机辐射对他们的大脑神经、理解力、记忆力、反应力、听力都存在不同程度的伤害。
5、学生使用手机还容易诱发学生的攀比心，互相交流的话题就是谁的手机好、功能多、样式好看等。
综上所述，学生带手机弊大于利，因此，希望家长配合学校做好以下工作：
1、家长们要认识到学生带手机的危害性，教育引导自己的孩子不携带、使用手机，如果已经买了手机的，请家长收回妥为处理。
2、若学生在学校出现使用手机的情况，请家长积极配合学校老师做好教育、劝诫、处理工作。
3、为规范学生的生活习惯及减少同学之间的矛盾，杜绝学生零食进校园。总之: 为了让你的孩子在建国学校健康成长，快乐学习，幸福生活，和谐发展，请广大家长支持学校开展好这一专项活动，协助学校建立起防范对学生产生不良影响的长效机制。
谢谢你们的支持！
湄潭县建国学校
禁止学生使用手机办法 第9篇
手机在现代社会以其信息传递的快捷、准确，已成为人们进行联系和沟通的主要工具之一，但是，对于未成年学生来说，使用手机尤其是在校使用手机往往弊大于利。据了解，不少学生用手机上网玩游戏、看电子小说、发短信聊天和异性不正常交往，更有甚者上课用手机发短信、考试用手机作弊，所有这些不仅占据了学生宝贵的学习时间，扰乱正常上课秩序，也严重影响学生的身心健康！为营造一个良好的学习生活环境，促进学生的健康成长，落实教育局指示精神，结合我校实际，特规定如下：
一、凡在我校就读的学生，一律禁止将手机带入校园，包括教学楼、实验室、操场等整个学校在内，即在学校内的任何地方都不得携带和使用手机。
二、上学期间，不管是上课时间还是休息时间都不得使用手机，即在任何时候都不得携带和使用手机。
三、任何时候在学校的任何地方，如果发现学生携带手机就视为违反本规定，即便没有使用手机或手机处于关机状态也视为违反本规定。
四、学校的管理人员，包括领导、老师、保安，一旦发现学生携带手机，一律收缴，特别是班主任要做一次彻底清查，收缴的手机交由班主任统一封存，期末考试结束后统一发还。
五、一旦发现学生违反本规定，参照如下办法进行处理。
1、第一次发现携带手机的学生，给予全校通报批评，并扣除班级管理量化分3分。
2、第二次发现携带手机的学生，给予记过处分，并扣除班级管理量化分5分。
3、第三次发现携带手机的学生，给予留校察看或以上处分，责令家长到校签订相关协议，并扣除班级管理量化分10分。
4、第四次发现携带手机的学生属于屡教不改者，给予回家反省处分。
5、藏匿手机而被其他学生举报的，经学校调查属实的给予记过或以上处分，对举报者加班级考核分每人次5分。
六、在执行本规定的过程中，不服从学校管理的按情节轻重给予相应处分，并有家长到学校协商解决。
七、本规定即日起正式实施。
柏 林 学 区
禁止学生使用手机办法 第10篇
各年级组、班级、任课教师：近期以来，校园内携带使用手机等移动通讯工具的学生日益增多，由此产生了诸多弊端：
1、干扰了正常的教育教学秩序。有些学生在上课期间利用手机玩游戏，发信息；有些学生利用手机进行考试作弊；有些学生在晚上就寝时，发短信、聊天、看电子书或电影、播放音乐等，严重影响本人及其他同学的学习和休息；甚至有个别学生用手机联系校内外人员组织打架斗殴或进行其他违纪活动，严重影响了校园的正常学习、生活等秩序。
2、影响学生良好品质的形成。手机短信中的“灰色信息”、“黄色信息”危害了学生的身心健康。
3、引发一系列安全问题。充电器的集中使用，使得部分线路负荷过大，造成短路。有的学生为给手机充电，违规在教室、寝室私拉乱接电源，极易引发触电、火灾等事故的发生，这给学校安全工作带来了极大隐患。
4、增加了家庭经济负担。购买手机要花钱，使用手机要花钱；此外，青少年为使用手机还容易产生攀比心理, 给家庭带来经济负担，并严重影响学生良好的价值观的形成。
针对以上这些不良影响和弊端，经学校研究决定，作出以下规定：
1、严禁学生在校园内携带和使用手机。严禁携带各种通讯工具、手机等进入学校。一经发现，第一次对手机予以扣留，班主任通知家长到校协同教育，给予学生警告处分;第二次没收手机，给予学生记过处分；第三次给予学生劝退处分。
2、凡发现学生携带手机入校，无论在校园内何时何地、使用与否，学校领导及教职员工都可以把该手机当做违纪违规工具予以收缴，并给学生开据收缴的手机品牌型号、手机号、收缴的时间和地点的条子，并将手机交由班主任登记保管。班主任收到该手机后，按第一条执行。
3、要求同学们正确使用电子词典、MP3、MP4等电子产品。不许利用这些产品玩游戏、看网络小说等违规内容。一经发现，予以没收，并对学生进行批评教育，情节严重者，给予相应的纪律处分。
4、学生携带手机进入考场，不论是否开机，都以作弊论处，并给予记过处分。
今后学生如要主动与家长沟通，请使用学校公用电话，如果家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话，由班主任代为转告（班主任电话均已告知学生）。
徽州区第一中学政教处
大学生手机套餐使用情况调研 第11篇
关键词：大学生,理财规划,手机消费,套餐方案
一、调研背景
当今社会信息技术发达, 手机及各种通讯方式普及发展, 各类收费套餐应运而生。过去的手机话费如今已演变成一种复杂多样的套餐消费文化。其次, 手机套餐运营公司提供大学生手机消费的基本情况便于公司推出更为“优惠便利”的套餐组合;最后, 为大学生普及不同的套餐信息使其能够根据自己的需求选择适合的套餐。
二、大学生套餐使用情况现状分析
(一) 大学生月话费使用金额调查分析
调查结果显示, 大学生月话费80元以下约占80%, 80元以上占20%。其中月话费在30-50占39%;50-80元之间占36%。
(二) 大学生话费用途调查分析
调查结果显示, 大学生话费主要用于联络亲人、朋友、恋人, 分别占到百分比46%、36%、13%。学生业务交流3%, 其他2%。总体上讲, 就是用于社交。少部分话费用于学生工作, 兼职工作等业务交流。
(三) 大学生短信用途分析
随着手机上网业务的不断发展, 如QQ、微信等不断壮大, 短信使用量相应减少。但短信却是手机使用中不可或缺的一块。调查结果显示, 大学生短信用途主要用于交友聊天42%, 学生工作30%, 接受公共信息18%, 节假日祝福短信7%, 其他3%。
(四) 大学生手机流量用途分析
在信息化高速发展的时代, 大学生们对套餐流量的追求与日俱增。大学生流量使用主要集中在对外社交和查阅资料获取信息上, 分别占35%、25%;生活娱乐约占30%;学习研究约占35%。
(五) 流量超出购买叠加包分析
调查显示, 40%大学生的月套餐流量不够用, 要流量叠加包补给所需。大多数学生的套餐流量足以支撑每月所需。这表明通讯公司根据大学生需求制定的套餐流量是较合理的。在问卷调查的交流中, 这40%学生中多数人在每月下旬才会流量超额。
三、大学生手机套餐调查结论
通过对大学生手机套餐使用情况的调查, 一定程度上真实客观的反映出大学生使用套餐的现状。针对上述数据分析的结果得到以下结论。
大学生手机消费基本用途广泛。在大学生眼中手机已经不再是传统的通话工具, 其用途具有多重性, 主要为打电话、发短信、上网等三个方面, 联系的对象主要是家人亲戚、同学朋友等。本次调研的结果显示, 大学生的话费使用情况在整个社会群体中处于中等水平, 具体的金额因人而异, 但基本位于80元上下。但是部分大学生对于上网流量的需求过高, 随着网络消费的发展, 大学生用手机进行网络消费的比重也将日益增加。
四、针对大学生套餐选择的建议
为探讨哪种套餐组合最适合大学生的手机消费需求, 我们在移动推出的动感地带新生套餐的基础上, 建立简单模型研究大学生手机话费的消费情况。
移动推出的动感地带新生套餐为38元/月, 其中包含本地市话80分钟, 200M国内移动数据流量, 200条国内短信, 本地被叫免费。超出套餐后本地通话0.12元/分钟, 发送短信0.1元/条, 移动数据流量0.0005元/KB, 即0.512元/M。国内长途0.25元/分钟。漫游资费主叫0.6元/分钟, 被叫0.4元/分钟。
我们站在大学生的角度, 从大学生的消费理念出发来分析手机话费的使用情况。首先, 以y表示大学生每个月的手机消费费用, 以x1, x2, x3分别表示大学生每个月的话费、短信和流量所花费的费用, 不考虑其他因素, 我们假设大学生的手机消费只与本地市话、短信和流量3个因素相关。这样我们建立简单模型:
结合我们调查结果显示, 多数大学生的月花费使用是在50-80元之间, 这说明大学生月手机消费多数是超出套餐使用情况的。但究竟是话费、短信、还是流量占了超出费用的主要因素, 这是因人而异的。
所以我们对大学生的话费、短信、流量三个变量进行相关分析, 结果显示三者的相关系数均不大, 均未超过0.5, 多数属于低度相关, 不能用线性相关来解释三者的关系。这是由于不同的大学生对于手机的消费需求不同, 使用情况也不同, 无法在同一水平上建立多元回归模型来解释。又因为对数据的收集不全面, 多数问卷只有选择项, 而没有较好的收集到大学生对于手机套餐各项指标所使用的数据信息, 因此, 我们放弃了复杂模型的构建。从最基本的人工智能的分化上去考虑大学生的套餐选择问题。
我们将大学生手机消费用户分为以下几类。首先是对于话费消费较多的大学生用户来说, 若对于短信和流量的需求不高, 可以考虑更换套餐, 选择专门为话费优惠的套餐;其次是对于话费需求不高, 但对于短信和流量的需求较高的大学生, 建议结合我们所建立的简单模型和自身的消费需求, 叠加的定制其他套餐, 其他套餐的选择也可以建立新的模型按需选择;对于使用手机多数用来上网的大学生群体来说, 流量无疑占手机套餐的绝大部分。建议这类学生可以在套餐的基础上, 增加购买流量叠加包, 也可结合自身情况变换套餐。
结语
禁止学生使用手机办法 第12篇
管理办法实施方案
随着智能手机的生活化，学生使用手机对学校管理和学生自身健康发展带来的是更多的不利影响。根据教育部等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》规定和《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》文件精神，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带进校园。
一、青少年学生带手机进校园的严重危害
1、频繁使用手机（沉迷游戏等），损害身心健康，引发脑部神经受到损害，记忆力减退和睡眠失调。
2、破坏校规校纪，影响教学秩序。
3、随意结交朋友，严重影响学业。
4、炫耀攀比盛行，助长不良风气。
5、不良信息泛滥，网骂、网恋层出不穷，学生滑向了危险的境地。
6、配带使用手机，形成安全隐患。
7、亲情逐渐疏远。
8、手机消费支出，加重家庭负担。
二、相关部门明确规定严禁学生带智能手机进学校
在十三届全国人大三次会议第4883号建议中，就明确提出过“禁止中小学生将智能手机带入校园”。2018年8月，教育部会同国家卫生健康委等8部门明确提出，严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一处理。教育部办公厅2021年1月发出不得将个人手机带入校园的管理规定。
三、禁止智能手机进校园，需家校携手努力
1、请大力支持配合学校工作，做好对子女的引导教育和严格管控。
2、非必要不给子女配备智能手机，严控制孩子使用手机的时间节点。
3、请引导孩子不玩网络游戏，不看或发布不良信息，遵守《全国青少年网络文明公约》。
4、请做好示范引领，尽量不在孩子面前玩手机，不“诱惑”孩子，担负起教育监护责任。
5、请合理安排自己和孩子的学习生活，多和孩子一起读书、运动、做家务，珍惜陪伴时光，营造温馨和乐的家庭氛围。
四、发现学生带智能手机进校园的惩戒
1、凡发现学生带智能手机、平板电脑等电子产品带进校园，学校将予以收缴、登记造册，并由学校统一管理。
2、违规处分:第一次给予登记造册,并扣班级评比的分数，扣5分/次，给予代管手机直至学年结束，由学生书面检讨保证，家长和班主任签字见证方可领取；第二次给予登记造册，并扣班级评比的分数，扣10分/次，给予代管手机直至毕业，由学生书面检讨保证，家长和班主任签字见证方可领取；若学生私自携带手机被多次没收，将从重处罚，屡教不改达三次及以上者，扣班级评比15分/次，并在学生档案里并记大过一次，家长领回教育反思五天。违规者，取消当所有评先资格。
3、代为保管到期后，超过一周后仍未领取的，视为机主自动放弃，学校有权自行裁定手机的处理。
4、本方案的实施对象为全体在校学生。
XX小学
工厂禁止使用手机的通知 第13篇
各车间工作人员：
随着手机智能化和网络技术的快速发展，手机已不再是传统意义上的“移动电话”，成为名副其实的网络终端、游戏终端。其强大的网络功能、游戏娱乐功能在极大地便捷和丰富人们日常生活的同时，也对安全生产造成了一定的负面影响。
为防止工作时间玩手机游戏、在岗位上接打电话等因分散注意力引发的生产事故，保证员工的生产作业保质保量完成，从根源上消除降低次品率，决定对使用手机的行为进行规范。具体要求如下：
1、本规定适用于生产场所（岗位）操作人员和进入该场所进行检查、维修等所有人员。
2、除手机外，本规定也适用于具有网络、游戏、娱乐功能的类似电子设备。
3、按照“谁主管，谁负责”的原则，各部门要及时通知相关方，督促相关人员严格执行本规定。
4、违反手机禁用规定的，第一次予以口头警告，再有违反将按有关规定给予经济处罚100元。
5、车间主任、班组组长要加强对手机管理的监督检查，按照有关规定严格考核。
6、本通知自发文之日起开始执行。
7、本规定解释权归总经理办公室。
禁止学生使用手机办法 第14篇
专项整治活动方案
目前，学生使用手机现象日渐增多，虽然在一定程度上方便了家长和学生的联系。它在带给我们便利的同时，也给中学生的成长带来许多隐患。比如：有的学生在上课时用手机与朋友互发短信聊天；心智尚不成熟的学生往往会被各种不良手机信息所迷惑，如中奖、交友骗局，甚至黄色不健康的信息，从而对学生的身心健康产生不利影响。为净化校园环境，促进学生健康成长，营造积极向上的学习氛围，经教育局办公会研究决定在全县所有初高中开展一次禁止学生带手机进校园的专项整治活动。为了将此项活动开展得有实效，特制定如下实施方案。
一、目的意义
净化校园环境，营造良好的校风、学风，促进学生健康成长。
二、总体要求
所有学生不得以任何理由携带手机进入校园，一经发现，学校有权当场收缴，收缴的手机由学校德育处统一保管，学期末由家长签字领取，没有家长领取的，学校封存保管至学生毕业后返还。
对违反规定的学生，学校给予批评教育，一年内不得享受学校各类资助，并通知家长和学校签订协议书；屡教不改的，给予记过处分直至勒令退学。
三、具体实施
（一）制定方案
各校政教处牵头，讨论各方面情况，起草实施方案，经校长办公会审核决定。
（二）宣传教育（10月15日至10月30日）
1、由各校印发《关于禁止学生携带手机告家长书》，并在校园网上发布，营造氛围，加大师生家长的知晓率。
2、各班级要加大宣传力度，召开一次“做文明学生、拒绝手机进校园”的主题班会，让每一位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。3、10月24日发放《告学生家长书》，10月27日班主任要进行统计，同时对学生进行深入细致的疏导工作，要求全体学生将手机带回家，从此不可再带入学校。
4、各校总务处要与电信部门取得联系，检查修复磁卡电话，解决学生一些基本的通讯需要。
5、各班举行学生干部会，了解专项整治情况，倾听学生意见，统一思想，发挥学生干部的作用，协助班级、学校做好相关工作。
6、各班出一期“净化校园，远离手机”的黑板报。7、10月下旬，各校政教处印发《关于校园内禁止学生使用手机的倡议书》。
（三）正式实施（10月31日至学期末）
1、各班组织自主清查活动。
2、德育处、团委、学生会干部，组成巡查小组对各班
进行检查。
3、加大行政值日巡查力度，在巡查中发现有学生持有、使用手机的，坚决予以收缴，并登记造册。
4、任课教师等有关人员发现学生有持有、使用手机的，可直接没收移交班主任，由班主任按照相应程序处理。
四、总结阶段：（学期末）
1、对在本次活动中表现好的优秀学生干部给予奖励。
2、各校德育处将通过学生座谈、问卷调查等手段时刻跟踪年级整治情况，并及时通报相关情况。
职校学生手机使用状况调查报告 第15篇
一、调查目的
本次调查是为了准确了解本系学生手机消费动机及特点,把握学生手机使用的心理特征,发现学生手机使用过程中存在的问题,并提出对策和建议。
二、调查方法和对象
(一)调查方法。
本次调查采用自编的《手机使用情况调查问卷》,内容涉及在校学生手机购买动机、功能选择、使用依赖程度等方面。
(二)调查对象。
本次调查选取了江苏省常州技师学院信息工程系12级、13级、14级和15级学生,进行随机抽样调查。调查采用实际派发问卷,共发放问卷200份,回收193份,有效回收率为96.5%。
(三)调查时间:2016年4月。
三、调查结果分析
(一)手机消费状况
近年来,随着经济发展水平的提高,学生手机消费行为也发生了一定变化:
1. 手机更换频率加快。
学生手机使用时间在一年左右就更换已成为当下主要趋势,占到了64.5%,有5.2%的学生因为家庭条件较好,手机使用半年后就进行更换。同时,在手机价格上,也由一两千提升至三千左右。一方面,手机更新换代速度的加快促使手机使用周期缩短,另一方面,当代学生追求功能更强大的手机也促使其购买价格更高的手机。
2. 购买手机时考虑因素。
在购买手机时,61.7%的学生认为在质量为首要条件,17.6%的学生会选择手机品牌,15.5%的学生会考虑手机外观设计,10.9%的学生要求手机价格需在合理范围内。
3. 手机月消费金额。
据调查数据,绝大多数学生每月话费在100元以下,50元以上占25.4%,200元以下占29%。这些话费大多被用于通讯和上网。
(二)手机使用与学习
数据显示,在课堂上有58%的学生认为不应该且不玩手机,20.2%的学生偶尔会玩手机,11.9%的学生经常玩手机,还有4%的学生在课堂上长时间玩手机。可见,大部分学生还是比较重视课堂学习,并对课堂上玩手机有一定的内疚感。
在给学校建议上,32.1%的学生觉得学校课程较无聊,28%的学生抱怨老师上课过于枯燥,甚至有6.2%的学生对学习根本提不起兴趣。可以看出,大多数学生的学习兴趣不高。
在完成作业时,31.6%的学生选择独立完成,而更多的学生会利用手机查阅相关资料来辅助完成,其比例占到63.2%,还有9.8%的学生会直接搜索作业答案。这说明学生紧跟时代潮流,意识到利用互联网的强大,搜索资料,提高自己的见识和学习能力。
(三)手机依赖状况
通过调查显示,有27.5%的学生每天手机使用时间在3小时以下,42.5%的学生在5小时左右,19.7%的学生在8小时左右,7.8%的学生使用手机时间超过8小时。这说明大部分学生在日常生活中被手机包围,学生借助手机来打发时间,手机的过度使用,伤害了他们的眼睛和身体。
学生在使用手机过程中,数据显示,90%以上的学生是为了方便与他人的联系。此外,手机用于网络影视的占到44.6%,网络购物占38.9%,微博、微信占37.3%,游戏占36.3%,搜索下载占34.7%,网络新闻占22.8%。可见,手机对学生来说已经变成一种联系、沟通和娱乐的重要工具。其中,学生对社交软件的依赖程度非常高,利用Q Q、微信等软件即时和家人、同学、朋友交流的比例达到了89.7%,他们已抛弃了传统的电话,短信交流,既方便,又经济。
数据显示,有24.9%的学生经常忍不住看手机,38.3%的学生偶尔会去看手机,19.7%的学生很少去看手机,只有5.7%的学生从不去看手机。当手机停机或忘带在身边时,有38.9%的学生总觉得身边好像缺少什么,心里较烦躁,24.9%的学生感觉有点焦虑,22.8%的学生没有影响,6.2%的学生会觉得比较好,无人打扰。而通讯软件频繁使用后,25.9%的学生会觉得现实生活中面对面的交流让他们浑身不自在,26.9%的学生则要视对象而定,40%的学生觉得无区别。可以看出,手机的过度使用影响了部分学生现实中的人际交往。
四、综合分析
手机的普遍使用已成为一种必然,其方便性、实用性以及多功能性使它成为了学生的必须品。手机确实给学生的生活和学习带来了便利,丰富了学生的生活,但同时也让学生对手机产生了一定的依赖,它已成为学生“形影不离”的伙伴,大多数的学生会在忘带手机后表现不好,烦躁不安,有些学生甚至在课堂上使用手机来消磨时间,影响其学习状态和心理健康。
五、对策和建议
(一)学校方面
学校应该高度重视“手机依赖”,关注学生手机使用后产生的心理问题,并组织相关老师进行宣传、教育,营造出健康向上的校园文化氛围,让学生努力积累知识、提升自己。学校还可以组织各类有益的文化、体育活动,倡导大家除了日常生活中必须要使用手机外,加强自我约束,可以多看书、外出运动等,把生活重心转移到手机之外的地方,逐渐减少手机使用时间并养成健康的生活习惯。
(二)教师方面
大部分学生认为上课枯燥无聊,会用手机来打发时间,但学生感兴趣的课程或者老师授课幽默有趣的课程,这种现象会大大降低。可见,教师需要改进课堂教学方法,提升学生学习兴趣,吸引学生注意力,这样才能有效减少手机对课堂的负面影响,提升教学质量。
(三)学生方面
学生应该树立正确的人生观、价值观和健康的消费观,同时提高自我管理能力,只有这样,学生才能保持积极向上的态度,克服各种不良因素对自己的影响,做到合理利用和使用手机和各类电子产品。
摘要：本文通过问卷调查方式,对江苏省常州技师学院信息工程系学生手机使用情况、消费特征、依赖程度等方面进行了调查,取得了较为全面的信息资料,对我系学生的手机使用和消费情况有了大致的了解,并为如何培养学生良好的手机使用习惯提出了对策建议。
关键词：手机使用,问卷调查,对策建议
参考文献
[1]付桂芳,李歆瑶,徐柱焜,韦宪军.大学生手机依赖现状的调查研究[J].高教学刊,2016