多彩的活动作文350字

多彩的活动作文350字（精选17篇）

多彩的活动作文350字 第1篇

早上七点多，我和弟弟戴上太阳帽、手套，备好垃圾袋，奔向华城花苑小区。小区内树木繁茂，道路整洁，然而花坛里却散落着零零散散的易拉罐、塑料袋……

“看，姐姐，这里垃圾好多哇！”我循着声响，小心翼翼地跨入花坛，弯下腰开始捡拾垃圾。忽然，一股刺鼻的臭味扑鼻而来，我不得不捂紧了鼻子，本能地后退了两步。再看看弟弟，他和我一样，正在犹豫着要不要去捡。我心想：当一名环保小义工就要不怕脏不怕累。于是我心一横，屏住呼吸，把垃圾一样一样拾进垃圾袋。我才捡了一小会儿，太阳出来了，豆大般的汗珠顺着我早已通红的脸颊不断滴落。树丛中闷热极了，我们都有些透不过气了。强烈的太阳光炙烤着我们，我的背上、脖子里黏糊糊的，难受极了，但我打起精神，继续捡拾。没一会儿，所有的垃圾便装进了垃圾袋。

我擦了擦头上的汗珠，挺了挺酸痛的腰，看到小区的环境变整洁了，我笑了，深深地感到做义工的幸福……

多彩的活动作文350字 第2篇

沿着曲折的山路，我们驶向大山的深处。透过车窗望去，是竹的海洋。溪水“哗哗”流淌，一座座造型各异的农家乐矗立在山腰间。

刚下车，一只鸡冠血红、威武神气的大公鸡便来迎接我们。它高傲地踱着步，不时低下头啄啄青草，那绿豆般的小眼睛不时上下打量着我们这些不速之客。我慢慢上前走了几步，“喔――”，公鸡发出一声尖锐的鸣叫，似乎在警告我不要侵入它的地盘。我又继续往前走，一步步逼近公鸡。它颈毛耸立，翅膀一上一下紧急地扇动着，绚丽多彩的羽毛“唰”地一下竖起，鸡冠更加直立，颜色似乎浓了些，艳了些，黄艳艳的鸡爪不停地踱步，似乎随时都会扑上来。山里的公鸡真是不一样啊！

农家乐门前的小溪是我们孩子的乐园。一有时间，我、弟弟和妹妹便奔向小溪。溪水清澈见底，不停地流淌着，哼唱着快乐的歌谣。下了水，我们在水中快乐地行走，清凉的水让我们惬意无比。趁妹妹不注意，“哗”地一下，我泼了她一脸水。她连忙和弟弟“奋起还击”。顿时，水花四溅，笑声连连……

那山，那水，那农家乐……

让多彩的小学数学“活动”活起来 第3篇

1. 在概念课中进行活动教学

在传统教学模式下, 概念教学是常用的教学形式.该教学形式通常是教师用一句或一段文字, 总结全课的教学内容这样一来, 概念教学枯燥乏味, 难以引发学生积极思考、探究的学习热情.其实, 在概念教学中, 教师的切入点可以是学生熟悉的生活元素或生活具体事例, 并依托合作探究、情境创设等一系列教学活动, 积极引导学生观察、分析、思考归纳, 进而形成新的知识概念.在这样的教学形态下, 概念的形成更加具体、生动、贴切, 便于学生的理解和掌握, 并且能充分调动了学生的积极性, 培养学生实践创新的能力.

例如, 教师可以通过设计一些动手活动, 让学生在活动中强化概念的认识;在“数”的教学中, 可以通过学生数实物, 以抽象出“数”的概念, 如数珠子、粉笔等, 这样便于学生理解数位的意义;在“垂直”概念的教学中, 教师需要依托实际生活元素, 创设教学情境, 可以从学生熟悉的生活事例引出“垂直”的概念, 如教师让学生动手将纸“折一折”、“画一画”, 再跑到生活中“找一找”的活动, 让学生在动手活动中认识概念、理解概念.

2. 在计算课中进行活动教学

在小学课程中计算是“主角”, 不管是图形、几何还是应用题都是以计算为基础.在传统教学模式下, 计算教学僵化, 教师多采用“填鸭式”教学模式, 剥夺了计算教学的丰富多彩事实上, 计算知识是有趣的教学活动, 因为计算源于实际生活, 是在实践过程中逐渐形成的.所以, 教师在计算课教学中, 可以采用多元化的教学方法, 让学生在自主探究中, 将抽象的问题直观化, 这样更有助于小学生懂得计算的“来龙去脉”, 知根知底的学习状态更能引发学生的共鸣感, 符合小学生的个性特点.其实, 计算教学旨在强化学生掌握计算方法算理, 并促使学生在牢固掌握的过程中, 形成基本的或超前的演算技能.因为我们知道, 小学生是“慢热”群体, 需要教师循序渐进地引导, 进而逐步深化知识的掌握与运用.

例如, 在“7加几”的教学中, 教师可以通过多媒体, 创设小学生喜欢的动画和自然的风光:阳光明媚的下午, 绿绿的草地上, 鸡妈妈带着7只小鸡, 后来又跑来2只淘气的小鸡;大树上有7只小鸟, 后来又飞来了4只;湖中有7只小鸭子在嬉戏, 后来又游来4只, 加入水球比赛.随后, 教师组织学生利用手中的小棒子完成“摆一摆———算一算———圈一圈”的教学活动.这样一来, 学生就在动手操作中, 掌握和理解“凑十”的计算方法.

3. 在几何形体课中进行活动教学

在小学几何形体课程教学中, 主要教授学生认识生活中的物体, 并知道几何图形的形状、位置等关系, 这样能够让学生掌握相关的技能, 并能够解决一些简单的数学问题.我们都知道, 小学生的几何意识是直观的, 也就是所谓的经验几何.所以, 在几何概念的教学中, 教师主要引导学生通过操作获得.而且在这个过程中, 学生需要尝试着搭建、组合分解等活动, 以不断地积累自己的经验, 进而丰富自己的想象力.通常情况下, 教授小学生认识和获得几何知识, 主要是通过观察、动手操作的方式获得.

例如, 在“平行四边形、三角形”的课程教学中, 教师首先引导学生用正方形纸对折, 随后开展游戏活动, 在活动中引入“三角形”知识, 完成新课的导入.三角形教学之后, 教师可以让学生将手边“一样”的三角形对拼, 看学生能拼出什么图形.在整个教学活动中, 学生是课堂的“主角”, 主宰教师授课的进程.并且学生能通过动手探索, 在操作中体验学习的快乐, 激发学生数学学习的热情.

综上所述, 小学数学活动教学, 不仅强调了教师立足教材, 而且需要教师整合学生的个性特点, 以多元化的活动教学模式呈现, 进而实现有效的课堂教学效果.同时, 教师的活动教学内容要跟小学生们一样, “活泼可爱”、新颖, 这样才能激发学生的积极性, 点燃他们学习的热情, 促使学生健康快乐地学习与成长.

摘要：教学是师生双边教与学的活动过程, 强调教学中“活动”的重要性.对于小学生而言, 他们处于个性发展的特殊期, 如何开展活动教学, 是有效课堂教学的重要问题.本文针对小学数学教学内容、整合学生的个性特点, 从概念课、计算课、几何形体课等内容, 阐述了如何让多彩的小学数学“活动”活起来.

关键词：北师大版,小学数学,活动教学,策略

参考文献

[1]王洪涛.我应该给学生留下什么[J].新课程 (中) , 2011 (5) .

让学生在丰富多彩的活动中作文 第4篇

一、活动前，明要求

活动作文，组织好活动是作文课堂的关键。这么多活动哪里来？开始时我也为此犯难，可在后来的操作中，发现活动无处不在：丢手绢、吹泡泡、科学小实验、一次小竞赛、成语接龙、智力游戏、模仿表演等等。有了活动素材，指导活动作文也就得心应手。活动，作为作文教学的一种平台，能否取得预期的效果，在活动前还要把好三个环节。一是动员要充分，要调动全体学生参与活动的积极性。活动作文的好处在于激发儿童的兴趣、情感，给他们以真切的感受和体验，让学生人人都能参与、都愿参与，破除了作文的神秘感，拉近作文与学生日常生活的距离。活动能否取得预期的效果，与老师的动员是否充分有很大关系。二是引导要具体，要让学生在活动中学会观察和思考。一般地说，当学生听说要做活动，个个都精神抖擞，兴趣十足，连平时最不活跃的同学也会兴奋起来，蠢蠢欲动。因为玩是孩子的天性，活动是孩子的最爱。有了好的气氛，教师就可以要求每个学生要精力集中，注意观察，并讲明活动后要完成作文。三是鼓励要及时要积极，对学生在活动中的优点要适时予以表扬。只要学生的兴趣被充分调动起来，热情高涨，有了强烈的参与欲望，就为活动作文打下基础。

二、活动时，玩尽兴

来到选定的活动场所中，学生开始了尽情的活动。也许，此时一个学生被另一个学生绊倒而哭泣，没关系，那是一个作文的精彩瞬间。也许，拉拉队们喊声通天，那是学生兴趣所在。如果在活动中，老师过多的限制，“不许讲话”“不许做小动作”“声音悄悄的”，那这样的活动也少了生机，这样写出来的作文也没了趣味的光彩。

活动时人人参与，个个痛快。孩子们尽情蹦跳，心情无比舒畅，人人参与，个个投入。高高兴兴地玩，才有心情愉快地去写；有激情，有感受，才有话可写；作文才更真切，更具体，才有了孩子们在习作中的精彩表现。《吹泡泡》活动中，“同学们各个鼓起腮帮子，使劲吹泡泡，那泡泡好大呦，晃晃悠悠地往上飘，有的在空中就破灭了，大大小小，漫天飞舞，同学们看着自己的劳动成果，高兴得手舞足蹈。”《玩雪》活动中，“同学们有的用手攒成球，手冻得红红的，还兴致勃勃地滚雪球，打雪仗；有的同学堆雪人，可有意思啦！他们用铁锹堆个大雪堆，用毛笔画眼睛，用辣椒插鼻子，用红色绳子做围巾……”《实验活动》中“只见同学们一个个伸长了脖子就像被拎起的鹅，目不转睛地盯着杯子，让学生模仿老师做实验时，有的同学因为观察错误错尝了蘸了醋的大拇指，做出鬼脸，同学们哈哈大笑……”

三、活动后，耘习作

活动帮助学生消除作文畏惧心理，为学生提供作文素材，增强学生的作文兴趣。活动做完后，教师要及时引导学生回忆活动过程，把先前记录下来的词句连起来，并用表示先后顺序的词语连结成句，完成口头作文。我一般用“故作神秘法”充分调动起了他们的积极性，等他们活动后，我立刻“趁热打铁”，变成了“十万个为什么老师”。例如“贴鼻子”活动后，我主要采用了以下步骤进行提问引导：

1.先问他们“玩得怎么样？”，孩子们纷纷回答“好玩！”“有意思！”“快乐！”，维持他们的兴奋度。

2. 我在黑板上事先写好的活动名称“贴鼻子”前加了“有趣的”三个字，告诉他们，这就是本次作文的题目，让他们把刚才看到的精彩之处给大家说一说。顿时，我的面前出现了一片手的海洋。“老师，你开始时抖出的长布条就像变魔术一样，变到了王刚的眼睛上！”“老师，王宇为了检查同学的长布条是否蒙得严实，竖起两个手指问陈立名是几，陈立名毫不犹豫就说三！”“老师，张林把鼻子贴在脸框外，好像脸蛋上挂耳朵！”……真是趣味横生呀！如果没有亲眼所见，是说不出这么丰富的细节的。

3.我接着提问：“谁能说说在活动的时候，你们自己有什么感受？”“我贴鼻子时脑子一片空白，就像一个木偶被同学支配着。”“我的心都提到了嗓子眼，生怕我们这组参赛同学失败，于是拼命指挥，嗓子都差点喊破了。”还有人自曝丑闻：“同学贴鼻子时，我的鼻涕掉出来了，可我只顾给同学加油，顾不上去擦一下，就这样掉进了嘴里，味道咸咸的，哈哈哈哈哈。”

就这样，有了亲身经历，孩子们已经把细节描绘得活灵活现，再写起来当然就没什么困难了。接着，我又给他们梳理了一下结构：开头的猜测、规则的宣布、比赛开始、结果与感受，中间还可以加插曲。当然最重要的是细节描写。怎么才能把细节写得让人如临其境、如闻其声，怎么才能做到重点突出、详略得当，就看他们自己的工夫了。一声令下之后，孩子们鸦雀无声，甚至不用打草稿，一篇篇精彩的文章就呈现在我的眼前。

多彩的活动作文六年级350字 第5篇

画猪鼻的规则是：一个人把眼睛盖住，原地转几圈，之后另一个人指挥眼睛被盖住的人向前、后、左、右边走。如果眼睛被盖住的人开始画了，倒计时十秒，十秒后画到哪就是哪。

我们都觉得很简单，争先恐后的.举手参加。我是第一个上的，xx来指挥我。

我被转了几圈后，觉得有点晕，随后xx喊道：“向前！”我连忙往前走，走了五六步后，我的手碰到了黑板，我开始画了。“十！九！八……”班上的同学倒数起来，我很紧张，手都抖了起来。xx也紧张的喊道：“向上！向左！不，往右一点！对了！”

我长长的呼出了一口气，把盖住我的衣服拿了下来。我一看，两个点都画在鼻子里了！我和xx欢叫起来，一起击了掌。

多彩的校园作文350字 第6篇

一眼望去，有一排长长的推拉门，旁边有一堵墙，墙上挂着五颜六色的旗子，下面有“宁兴北校”四个大字，整体来看是那么的庄严朴实。

走进校园，就看见了一条笔直、宽阔的路，这条路直通向楼梯。走在路中间，往左边一看，看见了充满趣味的幼儿园，幼儿园旁边写了几句名言，这是在鼓励我们要珍惜时间，刻苦学习。

拾阶而上，一座座教学楼就会展现在你面前，楼上的玻璃是那么齐整，窗明几净。楼门是用玻璃做成的，进入教学楼就会发现长长的楼道，楼道是那么的干净光滑。

当然最美的还是那一排柳树了，到了春天和夏天，柳树开花了就会有一大片柳絮朝你飞来，扑在你脸上、身上，就像一朵朵棉花。

多彩的校园作文350字 第7篇

进了校园，我就朝铅笔广场跑去。有的木笔花像个害羞的小姑娘，不愿把自己美丽的一面展现给大家；有的木笔花则落落大方，争先恐后地把自己最好的一面展现给大家，深怕别人看不到；有的木笔花则还没等我们观赏就凋零了，真是太可惜了！

绕过铅笔广场，我们来到了位于教师办公楼前面的小花园。嘘！小声点，那儿住着鲍校长精心呵护的兰花，千万不要吵醒它们哦！因为它们在听鸟儿唱着动听的歌。兰花旁边，则是茂密的迎春花。瞧！迎春花宝宝，懒洋洋的伸着懒腰。尽管叶子妈妈怎么叫迎春花宝宝，它也不愿起床，可是，有些迎春花宝宝，早早的起了床，它们都是双胞胎，个个长得一模一样，也同样穿着黄色的大衣，有些时候，就连叶子妈妈都认不出谁是谁……叶子妈妈也不甘落后，个个都恨不得自己冲在第一，可是，叶子妈妈太多了，数也数不清。我本想进去闻闻它的清香，可是，我不忍心踩脚底下的小草，别看它那么渺小，那么微不足道，但它也为我们绿化校园出了一份力呀！

小班美术活动“多彩的泡泡” 第8篇

1.让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡

2.能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡

3.体验美术活动的乐趣

【活动准备】

1.人手一张画有小鱼的画纸

2.各种颜色的油画棒若干

3.已调好紫、黄、蓝三种颜料

【活动过程】

一、幼儿听音乐《小金鱼》进场

幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

师：宝宝们，跟着妈妈一起去做游戏吧！（顺着椅子游，正好坐下）

师：宝宝们，坐到小椅子上休息一会儿吧。（坐下来）

二、引出课题

师：刚才我们玩得真开心，喘口气吧！哎！一喘气吐出一个大泡泡。

师：宝宝，你们刚才看妈妈是怎么吐泡泡的。

1.教师出示范画画泡泡

师：小蜡笔，转呀转，转出一个大泡泡（转出一个小泡泡、转出一个红泡泡、蓝泡泡）转个泡泡手拉手，转个泡泡躲猫猫。（画时用力）

师：哪个宝宝愿意吐个泡泡呀？（举手回答）

师：宝宝，你过来。选一个你喜欢的颜色。请两个幼儿说儿歌。（宝宝，用力呀，不然泡泡就破了。夸得语言：你吐得泡泡又大又圆;可爱的小泡泡;调皮的小泡泡;你看它是躲猫猫的小泡泡;看，这是一对友爱的小泡泡。）

小结：我们吐了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，我们来给泡泡照张相吧！

2.教师出示排刷和颜料

师：我们请小排刷和颜料来帮它们拍照吧！

师：妈妈喜欢紫色的。

师：小排刷，手中拿，紫色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，左边起右边停。紫色照片拍好了，小排刷要回到自己的家呀。（示范：不小心弄到手上颜料，怎么办？让幼儿回答）

师：宝宝，你们是不是也想试试呀？

幼：想。

师：好，轻轻地游到画纸前，用油画棒画上大大小小，五颜六色的泡泡。然后用你喜欢的颜色给它们拍张照片吧！

三、幼儿操作

幼儿作画时，教師指导并用语言提醒幼儿：宝宝，用力吐一个大泡泡;小泡泡;小鱼想吐一个手拉手泡泡。

四、相互欣赏幼儿作品

师：宝宝，把你的照片放到这边空地上，看一看，你最喜欢哪个泡泡。看看其他宝宝拍的是什么颜色的照片。它是紫色的，五颜六色的照片真漂亮。

五、结束部分

多彩的夏天作文350字 第9篇

春姑娘不知不觉的离开了我们，一场场倾盆大雨迎来了夏姐姐，欢送了春姑娘。蝉在树上不停的叫着知了，知了。青蛙明星在荷叶舞台上欢乐的歌唱，荷花展开了笑脸，看，大家都在热烈欢迎夏姐姐的到来！

夏姐姐来到树上，小树都长出了绿芽，柳树甩着长辫子，好像在向小树炫耀着自己有一头美丽的长头发。小鸟在树上叽叽喳喳的.叫，你一言我一语，吵得不可开交。

夏姐姐来到河边。有的荷花微微一笑，有的荷花哈哈大笑，有的饱胀得像个小胖子，千姿百态，美丽极了！

夏姐姐把她的宝宝苍蝇和蚊子带来了，白天苍蝇将军出马，晚上蚊子卫士出面。白天苍蝇弄的人们无法工作，晚上蚊子吵得人们没发睡觉。这不，我正进入甜蜜的梦乡，却被蚊子狠狠地亲了一口，害得我从梦乡里出来。

多彩的春天作文350字 第10篇

春在哪里？春在枝头、春在空中、春在田野、春在草地……春姑娘无处不在。

春在枝头。柳树穿上了春姑娘给她的新衣裳；小鸟在枝头唱出了一曲曲优美的旋律；一朵朵桃花穿上了一件粉红艳丽的裙子；一片片叶子穿上了一件绿油油的短袖。

春在空中。春风给人们送来了暖和，告诉人们春天已经来到；燕子得知春姑娘回来了，高兴地在天空中自由的翻飞；太阳公公出来了，微笑着向春姑娘招手。

春在田间。田野里长出了一棵棵麦苗，春姑娘高兴地帮麦苗湿润土地，水稻高兴的在水中沐浴着太阳发出的光芒。

春在草地。荒山终于穿上了春姑娘给他的绿衣，上面绣着很多花草，荒山穿上新衣服后，得意地向太阳炫耀；蝴蝶和蜜蜂们在草丛中飞来飞去像是在跳舞。

多彩的秋天作文350字 第11篇

秋天是丰收的，每当秋天来临，农民伯伯就开始忙了起来，苹果园里的苹果熟了要去摘，橘子树上的橘子也熟了，地上的菠萝也熟透了，把他们都摘下来，到城市里准能卖个好价钱哩!农民伯伯开心的笑了。

秋天是多彩的，田地里到处是黄橙橙的麦子和火红火红的高粱，还有路旁绿油油的大树和晚上红彤彤的晚霞。

秋天是好吃的，暑假时可以吃自己做的冰棍，还可以学做凉拌菜;中秋时餐桌上摆上了热腾腾的玉米，味道鲜美的土豆汤，好吃的红烧排骨，还有圆圆的月饼;整个秋天，水果吃都吃不完。

秋天是悠闲的，可以在凉爽的天气里散步，可以跟着朋友们去秋游，一个人的时候也可以坐在外面的竹椅上看书，做作业，非常惬意。

多彩的语文活动课 第12篇

【关键词】 中学 语文活动课

中学语文活动课指的是在教师的组织指导下,以学生自主活动为主的语文课程。丰富多彩的语文活动课是语文教学的一种新形式、一个大亮点,更是语文教学中一道亮丽的风景线。

活动课对于丰富学生的生活,开拓学生的视野,激发学生学习的兴趣,加深学生的语言体验有着重要的意义。开展丰富多彩的语文活动课,是全面提高学生的语文素质,为语文教学带来生机与活力的法宝,同时还可以拓宽语文教学的广度与深度,跟上时代步伐,为培养社会新型人才服务。

如何上好语文活动课,使语文活动课更受学生青睐呢?从学校开展的语文活动课的教学实践中,我体会到要上好语文活动课应该做到以下几点:

一、形式多样,激发兴趣

要上好活动课必须通过丰富多样、新颖多变的情境使枯燥乏味的语文知识趣味化,激发学生的学习热情。在活动中,可以根据不同年级,不同活动内容采用游戏、表演、操作、竞赛、辩论等多种方式,调动学生活动的积极性。例如在“漫游语文世界——名字的艺术”这节活动课里,我设计了四个环节:

1.学生介绍自己名字的来历:学生以个人为单位参赛,向同学介绍自己名字的来历及内涵。

2.学生介绍自己所收集的地名、城市名字的来历:本环节以小组为单位进行评分,累积得分最高的小组胜出,获流动红旗一面。

3.师生共同猜谜语:所猜谜语和地名或城市名有关,以抢答的形式进行。

4.设计店名和广告语:此环节设计的是书店名,并为即将开业的书店做一个广告。要求各小组合作,迅速行动起来,准备纸、彩笔然后开始设计,并将设计好的店名和广告语贴在黑板上。然后说明起这个店名和广告语的原因,阐述其内涵,并由临时选出的评委评出最佳店名和广告语。

在这节活动课中,采用了竞赛、抢答、游戏、画画等多种活动形式,使枯燥的课程内容趣味化,使学生学习兴趣浓厚,积极讨论,大胆表演,培养了学生的审美能力,发展了学生的口头语言表达能力及团队合作精神,使学生了解了祖国悠久的历史、灿烂的文化以及博大精深的文字艺术,认识到生活中处处有语文。

二、动静结合,手脑并用

实践性是语文活动课的主要特性,它改变了学科教学中单纯教给学生结论性知识的方式。教师引导学生自主设计、探究,发掘利用课外、校外的语文学习资源,让学生在参与观察、动脑、动口、动手等实践活动中拓展知识,发展能力。长期以来,语文课都是老师偏重讲解、提问和分析,学生则“君子动口不动手”,因而学生的语文实践能力一直得不到锻炼。语文活动课以活动为主要形式,它主要表现为:学生在活动中动手操作,动脑思维,动口表达,多种感觉器官密切配合,协调活动,通过看、听、说、议、诵、赞、辩、唱、演等多种形式,在做中学,动中悟,教、学、做合一,使语文训练实而见活,动而有序,真正体现以活动促发展的教学理念,从而摆脱课堂教学惯用的讲解、提问等手段,使学生活起来、动起来,在实践活动中调动了学生学习的积极性。

例如,在上“说不尽的桥”这节活动课时,我放手让学生在活动中一展身手,把这个活动分五个环节赏桥、说桥、吟桥、喻桥、绘桥,在上课前一周将这五个主题分配给五个小组,让他们提前收集有关资料,并鼓励他们做成课件,在课堂上自我展示,而且承诺要给表现好的小组加分,并计入他们平日的量化考核中。这一下子激起了他们的活动热情,在这一周中我不断渲染气氛,激励他们,同学们积极热情地准备着。这节课我也做了充分准备,上网查了许多资料(当时我是怕学生的资料不够丰富,可事实是我的资料根本没用上),45分钟的一堂课,我只用了5分钟讲解,其余的时间由每个小组将他们所搜集的资料作主题展示。学生们进行得有条不紊,而且资料丰富,形式多样,不拘一格:有名桥图片展示,有关于桥的知识竞赛、桥的故事、桥的相声、桥的诗歌朗诵,甚至还有学生自做的“未来我心中的桥”的课件展示……精彩纷呈,下课时,同学们还觉得意犹未尽。这节活动课,既激发了学生爱桥的情感,提高了学生的文化素养,又使学生的创造性思维能力得到了训练;既发展了学生的智力,又提高了学生的动脑、动手、动口能力。

三、优化环境,激发主动

语文活动课不受空间的限制,课堂内外、校园内外都可以成为良好的活动环境。

但无论选择什么样的场合,活动环境都应加以优化,以激起学生想看看、说说、做做的强烈愿望。例如,在作文课上有很多学生经常会感到无话可说,无从下手,为此,我经常设计一些活动课,把学生带到大自然中去,让学生观察大自然,那刚从土里钻出来的小草,树枝上的嫩芽,星星点点的小花,湿润的泥土、微微的风,四季的变幻,神秘奇异的景象……一切都是那么美丽和迷人,学生置身于这样自由轻松、环境优美的氛围中,获得了美的享受,身心得到了放松,智慧得到了启迪,情不自禁地融到活动中去。他们热切地观察着周围的事物,乐在其中、流连忘返,并通过作文将自己的体验进行抒发,写作的积极性和主动性得到前所未有的发挥,视野开阔了,写作的水平也提高了。是生动活泼、丰富多彩的语文课堂活动让学生的作文五彩缤纷,光芒四射!

四、渗透品德,陶冶情趣

在语文活动课教学中,要结合教学内容进行思想品德教育。如在“漫游语文世界——名字的艺术”这节活动课里,在讲“三河市”名字的由来时,我同时告诉学生,以前的“三河市”的这三条河都非常美丽,物产丰富,可是近年来,由于人为的破坏,人们缺乏环保意识,河周围的生态平衡遭到严重破坏,河流甚至出现了干涸现象,这是令人痛心的。由此,我向全体同学发出倡议:爱护我们的绿色家园,保护我们赖以生存的环境和这个脆弱的地球,为环保事业作贡献。又如上“说不尽的桥”这节活动课时,我通过课件向学生展示了家乡的美丽的桥,并使学生进一步了解了家乡的美以及我国经济的飞速发展,从而激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

开设语文活动课,不仅可以提高学生听、说、读、写的能力,激发学生的学习兴趣,使学生的特长得以发挥,个性得以发展,而且可以陶冶学生的情操,使学生受到良好的思想教育。

总之,语文活动课是活动课的一种,但又不仅仅是活动课,而是“语文加活动”的课程。它突出表现为语文学习在活动中进行,让活动贯穿始终。任何科学的理论和创新的成果都来源于实践。实践出真知,实践才能创新。开展语文活动,就是为学生提供实践的基础,使他们在语文活动的实践中长才干,创新路。无论是读、写、听、说,如果离开了活动课,都是空洞的要求,培养不出学生合作、竞争、创新的能力。

语文活动是广阔的天地,如何引导学生展开飞翔的翅膀,让我们为之探索,为之思考。我相信,在全体语文老师的努力下,语文活动课一定会精彩纷呈,语文活动的天地一定会越来越广阔。

参考文献:

[1]语文教学通讯,2009(2)

[2]王世堪.中学语文教学法.高等教育出版社

多彩的秋天作文350字 第13篇

山是多彩的。山上有松树，有梧桐树，还有枫树。松树一年四季都是绿油油的。梧桐叶先由绿色变成黄绿色，再由黄绿色变为土黄色，然后由土黄色变为枯黄色，最后从树上掉下来。枫叶从绿色变为红色，之后缓缓飘落，铺得满地都是，给上山的人们带来一种秋天的感觉。

田野是多彩的。成熟的玉米穿着深绿色的衣服，露出金色的玉米棒子。一阵秋风吹来，各种豆荚都咧开了嘴，从里面跳出了红豆、绿豆、黄豆、黑豆……

果园是多彩的。柿子树上结了许多红彤彤的柿子，很像灯笼。葡萄藤上挂了一串串的紫葡萄，像紫色的珍珠。苹果树上结了一个个鲜红的苹果，像孩子的笑脸。

多彩的秋天作文350字 第14篇

秋天，金黄的麦子翻滚着整片田野，像海浪一样，火红的枫叶像蝴蝶一般美丽，在空中飞舞着，然后缓缓的落到地面上，踩上去像厚厚的棉被，很是让人心舒意畅，真是漂亮啊。

秋天，又圆又大的苹果挂满枝头，露出了红彤彤的脸蛋。黄灿灿的鸭梨上面长着小黑点，像害羞的小姑娘。还有黑籽红瓤的西瓜，里面的小籽就像一双双又大又亮眼睛，在不停地闪烁着。一串串紫色的葡萄晶莹剔透，让人垂涎欲滴。

秋天，苍翠的山林被夕阳照得姹紫嫣红，那一朵朵五颜六色的菊花昂首挺胸，花瓣紧紧地抱在一起，从远处看像小绒球，从近处看真是美不胜收。路边晚开的丁香，悠然地摇摆着花枝。

多彩的秋天作文350字 第15篇

秋高气爽的早晨，我想去找秋天。

哈哈，瞧呀，秋姑娘站在柳树旁边向我们打招呼呢!那轻盈的发梢随风飘动，象一位婀娜多姿的少女!

瞧，公园里盛开着一朵朵美丽的菊花，那是秋姑娘的.笑脸吧!

看，一片片金黄的落叶，那是秋姑娘身旁飞舞的蝴蝶吧!

大班艺术活动：多彩的秋天 第16篇

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，应该给幼儿创造条件和机会在大自然中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿用心灵去感受美、发现美，用自己的方式去表现美，创造美。”

在组织孩子秋游的机会里，我带领幼儿观察了树叶的变化，还共同采集了大量的色彩、形状、大小不同的树叶。为了让幼儿将自己对多彩秋天的感受表现出来，我设计了这节艺术活动。

活动目标：

1.感受秋天的色彩美，热爱大自然。

2.掌握用树叶印画的绘画技能，并能合理构图展现作品的美。

3.体验合作进行美术活动的乐趣。

活动准备：

秋游视频及PPT图片；孩子已有户外寻找、观察秋天的经验积累；采集若干色彩、大小、形状不同的树叶；若干排刷、绘画颜料、画纸、抹布等。

活动过程：

1.通过课件，引导幼儿回忆已有经验。

（1）观看秋游活动视频，再现寻找秋天、观察秋天的情景，调动幼儿回忆已有经验。

（2）通过欣赏秋天多彩的景色图片，引导幼儿感受秋天的多彩和美丽。

老师：你看了上面的图片有什么感受？树叶美吗？美在哪里？

（评析：教师创造条件和机会，引导幼儿在大自然中萌发对秋天美的感受和体验。）

2.通过观察PPT图片，引导幼儿用树叶印画的方法进行创作活动。

（1）引导幼儿观察画面。

①秋天的树叶有哪些颜色？（引导幼儿观察树叶的色彩）

②树叶的大小一样吗？（引导幼儿观察树叶的形状大小）

③这边的树叶和那边的有什么不同？（引导幼儿观察树叶的疏密程度）

（2）教师示范树叶印画的画法。

①通过示范，引导幼儿掌握树叶印画的技巧。

师：先用画笔在树叶上涂满颜料，要把树叶涂满涂均匀，然后从叶柄到叶尖轻轻地印在树干上，接着用手指把树叶压平，最后慢慢揭开树叶，一片漂亮的叶子就印成啦。

②再次示范，引导幼儿掌握渐变色树叶的印画技巧。

师：先用画笔蘸一种颜色的颜料涂满树叶，叶柄也要涂上哦。然后换只画笔再去蘸另一种颜色的颜料涂在叶尖部分，接着把树叶印在树干上。瞧，咱们印出两种渐变颜色的树叶啦。

（评析：在欣赏图片时，教师还应适时引导幼儿注意疏密遮挡的关系，潜移默化地引导幼儿掌握了构图的知识。）

3.幼儿作画，教师适时引导。

（1）交代作画要求及注意事项，将幼儿分组。

（2）鼓励幼儿大胆运用材料进行创作。

（3）引导幼儿与同伴合作作画。

（评析：幼儿作画前教师简洁明了地交代了作画要求及注意事项，并在作画过程中，及时帮助能力弱的幼儿掌握印画的方法。）

4.交流欣赏作品，体验合作创作的快乐。

（1）小组展示作品。

（2）幼儿讲述作品，分享、交流并体验合作创作的成功感。

（3）拓展经验：秋天的树叶是多彩的，秋天的果实也很丰富，以后的活动中小朋友们可以尝试用不同的材料印出更多的东西来。

（评析：教师有针对性地引导幼儿从色彩、构图和合作创作等方面分享交流，丰富幼儿认识，提升经验，感受协作的乐趣。）

活动反思：

绚丽多彩的春天作文350字 第17篇

绚丽多彩的春天作文350字

春天，万物复苏。树叶绿了，小草绿了，小溪流的水淙淙的流着，美丽极了。燕子从南方飞回来了，它们成群结队，快乐地飞翔着。小鸟们放开歌喉，唱起了动听的歌。你看那边的冬青树，叶子有浅绿的，有深绿的，非常好看。你看那边的牡丹花开了，它们笑得多么灿烂，在春风中舞动着身体。紫荆花开了，一小朵一小朵的，紫红紫红的，美丽极了。你看红玉兰花也开了，它的上边是红的，下边是白的，红白相间，真是美丽。你看那边的花笑得多么灿烂，它们像是在向我们招手，好像说：“你们看我美不美？美丽的`花是不能踩的，请你们不要踩我呀！”春天真是千姿百态，美得无话可说。我真希望一年四季都是春天。郏县白庙乡第二中心小学四年级学生：朱培乐4月28日