爱护小鸟的范文（精选13篇）
爱护小鸟的范文 第1篇
星期天，当小军在郊外玩耍时，忽然，下起了大雨，于是，小军连忙打开伞，急匆匆地往家赶。就在这时，他听见远处传来一阵阵微弱的鸟叫声，他循声走过去，发现旁边的树枝上有一只小鸟，小鸟全身都湿透了，正在不停地发抖。小军想：小鸟再这样继续被雨淋下去一定会生病的，我得想办法帮助帮助小鸟才行。于是，他收起雨伞，想送给小鸟遮雨。可是，转念一想，雨伞太重了，树枝根本撑不住。他看见旁边的荷叶，又想，用荷叶也可以遮雨。于是，他摘下一片荷叶，盖在树枝上，可是，风一吹就飞了。
怎么办呢?突然，小军灵机一动，想出了一个好办法，他把自己的帽子摘下来，挂在树枝上。小鸟马上对小军欢快地叫了起来，好像对小军说：“谢谢你，小朋友。”
看见小鸟那欢快的样子，小军高高兴兴地回家了。
爱护小鸟的范文 第2篇
星期天，小明和小军去郊外玩。在一棵枝叶繁茂的大树丛中，他们看见一只可爱的小鸟很有趣，又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣，还有那动听的叫声，使小明看得目不转睛，心想：要是把它捉回家玩，那该多好啊！于是，他从地上拣起一块石头，正准备打鸟的时候，却被小军拦住了。小军说：“你不能伤害小鸟，因为鸟是捉害虫的。”小明猛然想起老师的话，要保护生态环境。他赶紧放下手中的石子，对小军说：“让我们一起保护鸟类吧！”
尊重和爱护学生的问题意识 第3篇
课堂提问, 也许小得不值一谈, 但小中见大, 这个“大”就是学生已经具有的问题意识, 而对学生的问题意识, 老师要尊重它, 并爱护它。有问题意识的学生必定是善于思考钻研、好学上进、认真负责的学生。有了问题意识, 就会处处做有心人, 不断发现问题, 思考问题。那么, 怎样去尊重和爱护学生的问题意识呢?
首先, 学生提出的问题不管大小对错, 一定要倾注极大的热情, 认真听取, 充分肯定, 使善于提问的学生有一种自豪感。有些学生提问, 不能排除是一种试探, 是一种投石问路。他们在提问的同时, 也把目光盯在教师的脸上, 看教师对他们的提问是抱有好感呢还是很反感, 是真心实意对待他们的提问还是虚情假意应付了事。如果教师全神贯注听取他们的提问, 兴致勃勃地跟他们讨论问题, 他们就会受到感染和鼓舞, 就会对疑问越来越感兴趣, 意识性也就会越来越强。反之, 如果对学生的提问抱着冷淡的态度, 或不置可否, 或轻描淡写, 或泼点冷水, 他们就会心灰意冷, 失去兴趣。当然, 也有的同学不是看教师的脸色行事, 他们比较执着, 不管教师的态度如何, 有问题照提不误。但不管怎么说, 学生既然能够提出问题, 就说明他们是在动脑筋, 是在求懂。教师就要不失时机地充分肯定他们的积极性和主动性, 使他们在教师真诚的微笑中、在同学们热烈的掌声中, 油然而生一种自豪感。有了这种自豪感, 他们的问题意识就会不断增强, 提问就有了动力, 有了信心。
其次, 要给学生营造宽松的氛围, 提供提问的机会, 让问题意识像流水一样自由流动, 毫无阻挡, 使善于提问的同学有一种轻松感。过去的那种封闭式的教学, 教师独霸讲台, 满堂灌, 学生成了储存器, 没有机会去独立思考, 去发现问题, 就是发现了问题, 学生也不愿主动提出来, 他们有一种消极思想, 认为反正老师要讲的, 提与不提没有什么区别。这种教学实际上扼杀了学生的学习积极性和主动性。实行课改以后, 学生获得了解放, 理所当然成了课堂的主人。课堂不再是死水一潭, 而是充满了活力, 这就扫除了种种障碍, 为培养学生的问题意识营造了宽松的氛围, 打开了通往知识和能力的通道。学生自主学习, 有机会去发现疑问, 并大胆地提出来, 不会遭到冷遇, 不会碰钉子, 而且高兴提就提, 不需要瞻前顾后。学生有问题不保守, 而是一吐为快。教师为学生营造宽松的氛围, 既解放了学生, 也解放了自己。有许多问题由学生去发现、去思考、去讨论, 教师就省力又省心, 而且效果又好, 事半功倍, 何乐而不为!有了宽松的氛围, 会使学生有一种轻松感, 不会感到提问是一种压力, 是一种负担。学生只有在感到轻松的情况下, 才有好心情去学习。
再次, 要及时给具有问题意识的同学以中肯的评价, 充分肯定问题的意义所在, 承认提问也是一种敢为人先的表现, 使善于提问的同学有一种成就感。学生一般都具有一种可贵的表现欲, 我们要充分肯定, 及时鼓励。这样, 善于提问的同学会感受到一种温暖, 他们会觉得, 提问不仅仅是挑明了一个问题, 引起大家的关注和兴趣, 更多的是具备了一种能力, 养成了一种好的习惯, 提问的同时也是收获, 也是提升。有句话说得好:“发明千千万, 起点在一问。”原来提问还和发明、创造紧紧联系着, 无数科学家当初也是从“一问”开始的。善于发出疑问的同学, 实际上已经站到了一个新的起点上, 这个起点就在自己的脚下, 可看不见的那一头说不定就和科学的大门相通着。从这个角度来认识提问的意义, 会使善于提问的同学产生一种成就感。
另外, 教师应该蹲下身子看学生, 与学生拉近距离, 平起平坐, 这样, 善于提问的同学可以直视老师, 而无需仰视老师, 与老师在促膝谈心, 进行感情的交流, 使学生有一种愉悦感。《从百草园到三味书屋》写了一件事, 当天真无邪的小孩子向先生提问的时候, 却遭到了先生的呵斥。这一呵斥, 也许是旧教育制度中的师道尊严在作怪, 认为跟小孩子讨论问题有点不成体统, 有失教者的面子;也许是先生情绪不好, 正想找个机会出出气, 偏偏被小孩子撞着了。好在新的教育制度与旧的教育制度截然不同, 特别在课改的今天, 问题意识放到了重要位置上, 这是学生的福音。教师要爱护和尊重学生的问题意识, 就要以学生为中心, 和学生融合在一起, 使他们感到开心, 有一种愉悦感。所谓乐学, 也包括问题意识在内。
上面提到的语文课堂上的一个镜头, 虽然平常却是一个喜人的现象。只要我们教师能够尊重和爱护学生的问题意识, 那问题意识就会像春天的种子, 见到雨露阳光就会发芽, 破土而出, 茁壮成长。
摘要：作为一名语文老师, 要小心呵护学生的问题意识, 保护他们的提问积极性, 尊重与爱护他们, 努力给他们营造轻松的学习氛围与成就感。
爱护小鸟的小学生作文 第4篇
快乐来源爱护小鸟作文500字（一）
在一个春暖花开的日子里，太阳公公看着我们微笑，晴朗的天空像广阔的大海，美丽的云海就像白花花的波浪，不停的翻滚。树木长出了翠绿的嫩芽，鸟儿也在议论着春天的美好。在院子里有的人在踢足球，有的人在打羽毛球，有的人在捉迷藏……十分热闹。
我玩得正在兴头上，忽然发现一只被猫追得无处可逃的小鸟从树上掉落下来，连忙顺手一接，便抓住了小鸟。我小心翼翼地捧着它，仔细一看，这只小鸟的羽毛是灰色的，白白的肚皮，可爱极了，但是颈部有一道明显的伤口。
于是我把小鸟带回了家，用“云南白药”给它治疗伤口，开始它很怕我，但慢慢地我跟它熟悉了。我给它上药也不挣扎了。
小鸟饿了，我就给它喂它最爱吃的炒米、小米这两种食物，它一见到我就蹦蹦跳跳地向我要食物吃。我只要手里拿着食物，走到哪小鸟儿就跟到哪。如果你不给它，它还会来“抢”呢！
我经常在地上铺个软毯子把食物举在头顶，一会儿低，一会儿高，让它飞到我手上，即使掉小来也没事。就这样在食物的引诱下小鸟终于会飞了。
我想“小鸟是属于大自然的，必须‘归还’给大自然”。我便忍痛割爱，把它放了出来，不知道是它舍不得离开我还是不适应于大自然它又飞回来了。
第二次，我又把它放了出去，它恋恋不舍地看了一眼飞走了。
我百感交集既高兴又伤心。高兴是因为小鸟回到了大自然，回到了它真正的家，伤心是因为我失去了一只可爱的小鸟。但是我还是很开心，因为快乐来源于——爱护小鸟。
爱护小鸟的作文300字（二）
星期天，天空下起了倾盆大雨。小军打着伞急急忙忙往家里赶。突然，他发现不远处的树枝上有一只可怜的小鸟，被冰冷的雨淋湿了羽毛，它飞不动了，回不了家了。它孤零零的缩在枝头上直发抖，多么可怜的小鸟啊！小军突然想：老师教我们要爱护小鸟，它是人类的朋友。该怎样帮助它呢？
雨越下越大，小鸟抖得越来越厉害，眼看就快支持不住了。小军急得直哆嗦，突然，灵机一动，想到了一个好办法。他赶紧取下胶帽子，小心翼翼地把帽子挂在小树枝上。有了帽子挡雨，小鸟不再被大雨淋着了。小军又找来一些干树枝和稻草，为小鸟在树洞里做了一个窝，然后将小鸟挪到窝里。渐渐地，小鸟有了精神，不再像刚才那样萎靡不振了。雨还下着，小军取下帽子，打着伞，开开心心的回家了。没走几步，他听到后面传来一阵叽叽喳喳的鸟叫声。哦，原来是那只小鸟在跟他说再见呢。
真是个有意义的星期天啊！
爱护小鸟的作文600字（三）
在广袤无垠的大草原上，蓝天之下，绿草如茵，茫茫无际。苍穹之下，常常此起彼伏的演奏者连音乐家都难以谱成的美妙乐曲，那就是鸟儿们高唱的情歌。百灵鸟从平底飞起时往往边飞边鸣，由于飞得很高，人们往往只闻其声，不见其踪。
同学们你们都知道有那些鸟呢？我知道的鸟有：相思鸟、丹顶鹤、燕子、麻雀、啄木鸟……
你们都知道每一只小鸟平均每年能吃都少至害虫吗？一只灰喜鹊一年能吃掉15000多条松毛虫，它算得上是消灭毛虫的有功之臣。每只戴菊莺一年可以消灭400多万只害虫，一直田鼠在一个夏天至少要糟蹋1公斤粮食，而一只猫头鹰在一个夏季可以捕捉到1000多只田鼠，从鼠口中夺回1吨多梁思。说出来，是多么令人不可思议啊！但是你们看到他们的下场了吗？有的被小孩子们用弹弓射死，有的被捉回去关在笼子里，用笼子阻挡小鸟的梦想，用绳子束缚小鸟的自由，甚至有些地区还卖烤鸟串。真是天意难容啊！如果没有小鸟，哪来的庄家，虽然它们也吃了，但想想丰收的成果，大家应该会宽容小鸟的那么一点点的错误吧！
记得有一年，在我家门前有一颗树，绿油油的叶子遮挡住了强烈的太阳光，有一天，我看到了一个鸟窝，忽然心灵一动：对啊，虽然别人不懂得保护鸟，但是我这个小姑娘可以啊！我来到我家的院子里，找来了几块木板，把它们钉在一起，做了个小房子的样子，然后出去放在一个树杈里，有用了枯叶放在小房子里，好让它们休息的舒服。
万事俱备，之欠鸟来。过了几天，飞来了一只麻雀，停在房檐上歇了歇脚，又跳下来，忘房里看了看，就伸头缩颈的进去休息了。
不过几天，我家门前的那棵树上，有很多很多的小鸟在树上唱歌，每天早上我都会听见清脆的鸟鸣，随之，我就会聆听着这些美妙的乐曲，在这些乐曲中快乐的度过每一天！
鸟儿们不仅是森林的.“歌唱家”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音乐，而是把许多音节串联成章。它唱歌时，时常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩起舞。不但以其美妙的歌喉，优美的舞姿，令人叹服的飞翔技巧美化了环境，也给人类生活曾添了无穷的乐趣。
读了这篇文章，你知道了鸟儿的重要性吗？那就请大家爱鸟、护鸟，让我们的生活更加美好，快乐！
爱护小鸟的作文200字（四）
今天，在学校回家的路上，我发现了一只小鸟。它受了伤，天气又那么冷，因此我就把它捡了回去。我知道动物也是有生命的，也要爱惜，所以我要很好地喂养它，把它伤养好。
这只鸟长着一张又尖又长的嘴巴，头顶上长着一小撮红色的毛，背上和尾巴的羽毛是黑褐色的，肚子上的羽毛是灰褐色的，可美丽啦。我很喜欢这只鸟。
爱护小鸟的范文 第5篇
小明到了公园里，飞快地跑到一棵树下面。小红来到了了公园就慢吞吞地走，因为她想欣赏这如画的美景。
突然，小明看见一棵树上有一只可爱的小鸟，小明心想：“要是它能在我的手心唱歌跳舞，那该多好呀!”于是他打定主意要把鸟儿打下来。他拿起了弹弓，眯起左眼瞄准了小鸟，因为他射的时候用的是左手，所以就射偏了。他说：“唉，没有射中。”第一次失败了，他又开始射第二次。这一次他瞄得端端的，他打算一定要百发百中才射出去。
小红看见小明在这棵树下面打鸟儿，她就大声喊道：“小明，别打鸟儿，鸟儿是人类的朋友，我们不能伤害他们。”看见小明很吃惊的样子，小红走到小明跟前给小明说：“妈妈告诉我，鸟儿要给树治病，要捉很多害虫，大自然里因为有了它们才不会有虫灾。所以我们要保护鸟类。”小明听了小红的话，惭愧地低下了头，说：“我知道了，谢谢你给我讲了这么多的道理。我再也不打鸟儿了。”
以爱护小鸟为主题的作文 第6篇
我们的国家有很多节日，有春节、端午节、中秋节、清明节等等这些传统的节日，还有一些从外国引进的节日，例如母亲节、父亲节等。我就想设立一个“爱鸟节”。
在以前，喜鹊在大树上总是叽叽喳喳叫个不停，鸟儿们在天空自由自在的翱翔。现在由于庄家里面大量使用农药，鸟儿们的.生活环境恶化，还有人用枪和弹弓这样的武器伤害小鸟，导致鸟类频频死亡，我们现在听不见了喜鹊美妙的声音，看不见了鸟类的踪影，所以我才想要设立一个爱鸟节。
在爱鸟节这一天里，我们大家要给小鸟做一些鸟窝放在树上，不能伤害小鸟，我们还要在这一天倡议，要保护小鸟，少使用农药，不要伤害小鸟，给小鸟一个美好的家园，让它们有一个安全的生活环境。
爱护小鸟作文 第7篇
我的外婆家养有几只小鸟，大部分的全身是淡黄色的，都长着一对炯炯有神的黑眼睛，只有一只是八哥，背上长着黑色的羽毛，翅膀下面的羽毛却是白色的，尖尖的嘴巴，小姨给她起了个不太好听的名字叫“老黑鸡”。
有一次，我到外婆家去玩，我刚迈进家门，那只黑鸟就叫起来：“你好，你好。”“呦!这只鸟怪讲礼貌哩。”我向屋内走去，只有那只鸟在外面，不知是鸟笼没锁好，还是黑鸟太着急想出去，它扑楞扑楞着飞到水池边，这时小姨出去了，它看见黑鸟飞了出去，惊讶极了，赶紧一把抓住黑鸟，把它放回鸟笼里，那只鸟在笼里不甘心地叫个不停。
爱护小鸟作文 第8篇
今天，在放学回家的路上，我在一棵漂亮的银杏树下发现了一只小鸟。它受了伤，因此我就把它捡了回去。我知道，动物也是有生命的，也要爱惜，所以我要很好地喂养它，把它的伤养好。
这只鸟长着一张又尖又长的嘴巴，头顶上长着一小撮红色的毛，背上和尾巴的羽毛是黑褐色的，肚子上的羽毛和灰褐色的，可美丽啦。我很喜欢这只鸟。
妈妈下班回来，告诉我说是一只啄木鸟。我听了以后心里想，原来还是一只益鸟呀!等我把它的伤养好以后，我一定把它送回大自然，让它继续给老树治病。
爱护小鸟作文 第9篇
夏天的早晨，闫文宇出去玩，空气是那么清新，路边有许多鹅卵石，闫文宇看见有一只受伤的小鸟，他蹲下来抱起了小鸟，不顾一切地跑回了家。他定睛一看，小鸟的腿受伤了。连忙拿来纱布，小心翼翼地给小鸟包扎起来。
过了几天，小鸟的腿好了。闫文宇依依不舍地把小鸟放走了。
爱护小鸟作文 第10篇
我急忙跑过去，挤到几个小朋友的前面，一看，令我大吃一惊，一个小朋友正拿着一根长竹竿对着鸟窝上捣了又捣，可能是想把鸟窝捣下来玩。我见后，先是呆愣愣地站在那里，过了一会儿，我便大声地对捣鸟窝的人嚷道：“动物和人类是平等的，如果你是一只小鸟，正在窝里睡觉，别人拿着竹竿捣你，你心里会怎么想？”我刚说完，就发现有什么东西掉了下来，我一看，原来是鸟窝被捣下来了!我十分气愤，恨不得把他们一个个都揍一顿。可是我不能这样做。我没有打他们，他们却把我嘲笑一番，接着便逃跑了。
我久久地站在那里，看着被他们破坏的小鸟的家，心中只有气愤，太卑鄙了!这件事深深地刺痛了我幼小的心灵。我拿着鸟窝回到了家里，然后又仿照它的样子做了整整十个鸟窝，还在里面填上了软软的棉花，带着鸟窝和工具箱向那棵法桐树走去。到了那里，我小心翼翼地拿着鸟窝爬上了树，把一个个鸟窝牢牢地粘在树上，然后，我利用“薄壳结构”原理，在每一个鸟窝上加了一个盖，用来防雨。给鸟儿建好巢后，我从树上慢慢地下来。看着自己给鸟儿建的新家，感到十分快慰。
爱护小鸟小学作文 第11篇
小明悄悄地走过去，弯腰从地上捡起一块小石头，拉开弹弓，闭上一只眼瞄了瞄准，手一松，小石头“嗖”地就飞了出去，打在了小鸟的翅膀上。小鸟被打晕了，“扑通”一下掉到了地上。
小明赶紧跑过去，把小鸟捡起来。小鸟醒了，扑棱着翅膀“吱吱”叫，好像在说：“放了我，我要去找妈妈。”小明抓着小鸟的翅膀，心里想：想跑，没门儿。他拿着小鸟跑回家，找出鸟笼，把小鸟关进去。
小明提着鸟笼高高兴兴地往小区公园走，要去向小伙伴们炫耀炫耀。突然，他看到路边树上挂着一块大牌子，上面写着“爱护鸟类，人人有责”八个大字。小明站在那里愣住了，看看牌子上的字，再看看笼子里的鸟，脸红了。笼子里的小鸟又“吱吱”地叫起来，好像在说：“快放了我吧。”
请爱护小鸟周记 第12篇
星期天的早晨，天气格外晴朗。一轮鲜红的太阳挂在空中，花儿露出鲜艳的面孔向日出敬礼，小鸟也唱着甜美的歌儿，没好的一天开始啦!
我和爸爸约好今天去乡村田野玩耍。我们一路边听着小鸟歌唱，一边欣赏乡村美丽的景色，闻着浓郁的乡土气息，整个人都陶醉了。这时从不远处传来一阵惨叫声，我们寻声望去，看见一位叔叔拿着弓箭射向正在嬉戏的小鸟。他的脚旁边还有一只被射下来的小鸟，身上流着血，瑟瑟发抖。看到小鸟这么可怜，我连忙跑上前对叔叔说：“叔叔，您这样做是不对的。 小鸟是我们人类的朋友，它帮我们捉害虫，它们可以让森林充满生机与活力，也可以唱歌给我们听。它们虽然很渺小，但是也是一条生命，您这样射杀它们太残忍了，请您爱护小鸟!”
叔叔婷了我的话，放下了手中的弓箭，摸了摸我的头说：“小朋友，你说得太对了，是我不好一时冲动做出了伤害小鸟的`事情，我保证以后再也不这样做了。”
爱护小鸟作文 第13篇
星期一的早晨，一走进校园，小红就被花坛里五颜六色的花吸引住了。她心想：好香啊!如果我能摘一朵闻一闻就好了。她伸手正要摘。突然，被一位大姐姐看见了，大姐姐走过来亲切地对她说：“小朋友，花是需要人们爱护的，如果你摘一朵，我摘一朵，花不就被摘光了吗?”听了大姐姐的话，小红难为情地低下了头，说：“谢谢你提醒了我，大姐姐，我以后再也不摘花了。”大姐姐说：“知错就改，才是好孩子。”花儿在微风中笑了。