秋季学期思想品德课教学工作计划

秋季学期思想品德课教学工作计划（精选12篇）

秋季学期思想品德课教学工作计划 第1篇

秋季学期思想品德课的教学工作计划

本学期我担任5至8班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：

一、课程目标

对学生进行道德、心理、民族文化、和平文化、全球视野方面的教育，帮助学生形成良好道德品质、心理素质，增强社会责任感和社会实践能力，加深爱国情感和民族文化认同感，热爱和平，关注人类和世界的发展命运，逐步形成正确的.世界观、人生观和价值观。

二、教学内容分析

本册书依照“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家、社会”为主线，培养学生的社会责任感与社会实践能力。共有四个单元：第一单元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我负责”三课组成，树立自尊自信的健康人格;明辨是非，形成正确的价值观自我负责，做一个有责任感的人。第二单元善待他人，由“诚实守信”、“平等待人”和“与人为善”三课组成，使学生懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德;认识人格平等的涵义，懂得平等待人的道理;认识善良是美好品德的基石，培养与人为善、助人为乐的美德。第三单元相处有方，由“理解与宽容”、“欣赏与赞美”和“竞争与合作”三课组成，这一单元是对第二单元的延伸和扩展，讲的是帮助学生进步掌握与人相处的道德原则、相处艺术和相处技巧。第四单元胸怀天下，由“关爱社会”、“情系祖国”、和“放眼世界”三课组成，本单元引导学生认识个人与社会、个人与国家、民族、个人与世界的关系。

三.教学方法及措施

1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。

2.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。

5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。

以上就是我本学期的思想品德学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善，还请各位领导多提宝贵意见。

秋季学期思想品德课教学工作计划 第2篇

——陈伟平

一、学生分析：

1、八年级的学生经过了一个学年的新教材学习，掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识，大部分学生的学习积极性有了很大的提高，他们比较自觉认真地学习。一个学年下来，特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。

2、八年级学生特点：总体上讲，学生学习积极性比较好，普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。

二、教材分析：

八年级思想品德上册的教材的内容，全书共有五单元、十五小节、。教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。

教材重点、难点：重点在于增强学生法制观念，教理导行，学会做人。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

三、指导思想： 根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期八年级政治历史教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。

四、教学目标：

通过教学要求学生正确面对青春期的困惑与烦恼，把握好青春的节拍，珍爱自己的生命，努力创造生命的价值，依法保护自己的财产权利，做理智的消费者，学会对自己、他人、社会负责，做负责任的公民，学会运用法律保护自我。

五、教学难点：如何摆脱青春期的困惑，为什么犯人的生命也要尊重，奉献与生命价值的关系，智力成果的保护与财产的继承，多重角色的各种责任，为什么关心社会就是关心自己，未成年人的健康成长为什么特别需要法律的保护。

六、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课“胸中有‘书’，脑中有‘纲’，目中有人，手中有‘法’。把握每节课学生互动的内容，让学生真正动起来。

2、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拨。

3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。

4、认真细致的批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。重点培养学生“自主学习”的能力，教给学生的学习方法。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平

1、积极参加科组、校的教研活动，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑，积极主动参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习，小论文等形式，活跃课堂气氛，同时有效利用本校教学资源多媒体制作课件，播放相关视频，使教学效果达到最优化。

2、引导优秀生积极灵活学习，同时辅助好差生，做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，充分调动‘差生’的学习兴趣，增强他们的自信心。

3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带“差生”；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好学习思想工作，了解学生学习及思想状况，及时做好学生的心理健康工作，引导学生身心健康成长，不仅要教好书，更要育好人。处处事事严格要求学生，一视同仁，不体罚学生，不歧视“差生”。

5、加强德育功能，开展课堂活动

（1）配合学校德育工作，充分发挥思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等多种活动形式，开展一些课外活动，引导学生全面发展。

秋季学期思想品德课教学工作计划 第3篇

一、宽松和谐的课堂氛围———互动的先决条件

教师信任学生,这是让学生充分互动的先决条件。听一位老师讲述《授人玫瑰,手留余香》时,问题:“请举例说明你是如何理解‘人人为我,我为人人’?”的学生讨论后,一位学生回答:“父母每天为我操心,付出了无言的爱、厚重的爱。我每天都会为父母做点事情,这是对父母爱的回报。别人把垃圾送进垃圾桶时,也是为美好环境做出爱的表现,我们也应该这么做。”上课老师和同学响起了热烈的掌声。上课教师请他说说为什么阐述这么好?他说:“自从上次我回答问题得到你的表扬后,我觉得我能够学好思想品德。听说星期三有老师来听课,我找了资料来看,我自己预习过了这些内容。”此后,这位学生发言更加积极,思考更加认真。教师对学生信任,迸发出无穷的力量。在信任的前提下,老师要在学生“讲”(展示)的时候,认真地倾听,并适时地作出恰当的评价,多给予鼓励。让学生充分地“讲”(展示),就应该让学生发表自己的观点,不能只讲完全正确的高大上的观点。教师认真地倾听,也就是欣赏地倾听,那么,学生就会更认真地“讲”和互动。所以,老师的倾听和欣赏能够搭建起师生间信任的桥梁,促进“学讲方式”更有效地开展。否则,学生的“讲”(展示)就会出现不真实的(应付,搞形式)现象。另外,教师不仅要倾听优生的学生观点,还要倾听那些“问题生”的想法,让这些“问题生”也成为互动的“分子”,否则“问题生”对话的声音会越来越少,进而演变成“一个教师+几个优秀学生”的课堂。

二、精心设计教学内容———互动的载体

思想品德教学不是空洞的说教,而是基于现实生活中问题的讨论和解决。因此,教学内容的设计必须以满足学习者学习的需要为出发点和落脚点,利于各种教学因素的互动。如,对问题的设计,要尽可能地做到“巧妙”。问题设计的情境要具有引发互动的功能。内容充实丰盈,具有时代感和新鲜感的生活化内容特别具有引发互动的力量。在讲述《珍爱生命》一课时,笔者为了帮助一些学生认识“生活中有些行动在不经意间伤害到其他生命,关爱生命要从身边的一些小事入手”。笔者播放了一段视频:一位学生在上学路上无意的行为导致一只小狗死亡。设计的问题:“你是怎样评价这位学生的?”学生几乎都回答不上来。笔者转问为:“这位学生的行为造成怎样的后果?”“这个故事给我们启示是什么?”学生讨论得非常好,异口同声回答:“这位学生无意之中伤害了小狗的生命,我们关爱生命要从生活中点滴做起。”学生的回答很到位。可见,问题设计方式不同,学生回答效果就截然不同。另外,老师创设问题要孕育情感。孕育情感的问题一定要与学生的生活密切相关,如与学校、班集体、家庭等的联系。孕育情感的问题才能拨动学生情感之弦,实现师生间的情感交流,使互动更加深入人心,从而达到最佳教学效果。

三、课堂教学技巧———互动的助推剂

对学生的答问不能简单化,要做到追问,使问题得到深化。如在学习九年级《计划生育和保护环境基本国策》时,笔者展示材料:截至到2004年7月10日,世界人口突破64亿,此时我国人口突破13.6亿。联合国1990年把每年的7月11日定为“世界人口日”。说明了什么问题?学生根据材料,很容易回答出答案:人口问题已经成为当代人类面临的重大问题(正确的结论)。接着笔者第一次追问(正确的要追因):“基于此,在我国为什么要实行计划生育?从提倡一对夫妇只生一个孩子,到双独二孩、单独二孩、全面放开二孩的政策变化来看,能够得出什么结论?”学生通过阅读教材(学生与文本互动)和互相讨论(生生互动)得到原因。有的学生得到的原因是“人口问题就是发展问题”。接着笔者第二次追问(追根):“请你对‘人口问题就是发展问题’给予解释,可以举例。”学生们举出许多例子佐证,甚至把地理上的“人口问题”拉到思想品德课上。该学生谈到德国等国人口负增长时,观点非常辩证,人口增长超过了经济增长当然不好,但如果低于经济的增长,同样不好,所以我国目前放开了“二孩”政策。追问,对知识的获得体现出刨根要问底的“经历过程”。助推互动的深入,对知识点的来龙去脉有深刻的理解。当学生对教师的发问错误地回答时,教师可以通过追错,直面学生的错误,剖析错误来明辨是非,让其迷途自返。

徐州市教育局实行“学讲计划”,就是为了充分发挥学生的主体作用。其核心是培养学生的自学能力,改变以前“满堂灌”的现象。在学讲课堂上,要想方设法让学生真正地“动”(展示)起来,“动”(展示)的形式是多种多样的,“互动”是其中最基本的形式。“学讲”永远在路上,教学改革也永远在路上。只要我们勇于探索,大胆改革,讲究方法策略,能一定能够提高初中思想品德课的教学效率。

摘要：在学讲课堂上,要想方设法让学生真正地“动”(展示)起来,“动”(展示)的形式是多种多样的,“互动”是其中最基本的形式。“学讲”永远在路上,教学改革也永远在路上。

秋季学期思想品德课教学工作计划 第4篇

一、网络环境下中学思想品德课教学的条件分析和操作

(一)条件分析

（1）硬件设施齐全。学校里应有网络教室，有足够的电脑供学生随时上网进行交流；学校建成校园网、闭路电视，接通因特网，教师的办公室都备有电脑。绝大多数学生家里都有电脑，能随时上网。

（2）网络环境的优化。网络化教学要求有规范和完善的网络系统。教学网络资源丰富多彩，能有效保障网络的安全。

（3）学生。学生要有一定的电脑实践操作能力，具有一定的上网知识和经验；学生会制作简单的多媒体课件，会发电子邮件。

（4）教师。教师应具备敢于探索和锐意进取的勇气和精神，要具备较强的计算操作能力。网络化教学是一件新鲜事物，起步阶段必然需要教师的大力推进。教师要勇于破旧立新，努力学习，不断“充电”，要能熟练操作电脑，制作网页和多媒体课件，要具有丰富的上网知识。

(二)具体操作

1.准备阶段

（1）教师准备：设置学习情境，确定学习目标和主题；制作网页课件，向学生展示网页及其功能；准备学生讨论问题所需的相应网址和分析材料，以应对学生可能提出的相关问题及参考答案；根据教学目标，将所要传授的内容巧妙地隐含在任务之中，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生通过完成任务达到掌握知识的目的。因此，设计任务是教师进行教学准备的重头戏。教师根据教学目标，或从社会热点问题出发，或从身边实际问题出发，或从学生学习中存在的疑难问题出发，提出学习任务，引发学生的认知冲突，激发其学习兴趣，使学生产生一种内在的学习需求，从而在这种需求的驱动下，运用网络上丰富的信息资源，对问题进行积极的思考、分析，形成解决问题的思路。

（2）学生准备：通过预习了解课文的基础知识和基本原理；每人申请一个电子邮件箱，便于师生联系、讨论问题。

2.教学阶段

（1）教师提出教学任务。为了使本节课中学生的主体地位能够充分的体现，加强对网络教学过程的控制，教师必须提出明确的学习目标。

（2）教师指导学生上网查询资料，学生自主学习或开展协作学习。学生在教师引导下，利用电脑网络，选择需阅读的网页或在因特网上自行查找，搜集资料。师生通过发电子邮件、公告板等形式学习讨论相关内容。

（3）编辑材料，网上小结，交流汇报。小结可以是学生的电子文稿，也可以是多媒体课件，或由学生派代表在课堂上展示自己的学习心得，使大家对某一问题能有个全面的认识和了解。

（4）教师点评，完善认知结构。学生通过自主学习，初步建立了自己的认知结构，但还不完善，必须通过师生之间的讨论对其结论和成果进行分析和点评，以帮助学生完善其认知结构，提高思想认识水平，实现教学目标。

二、网络环境下中学思想品德课教学的意义和作用

(一)有利于学生开展探究性学习，培养创造性思维

我们知道，学生创新精神和实践能力的培养和提高，不是通过教师的讲解和完全靠书本上的间接经验获得的，而更多的是通过学生自己的探究和体验得到的。网络环境有助于实现上述教学目标。因为在网络环境下，突破了以往教学中教室和课本的限制，拓宽了学生自主学习的时间和空间，为开展探究性学习提供了有利条件。在网络环境中教师首先提出问题，而如何解决问题，学生可选择不同的方式，阅读、查找不同的资料，这样就有利于学从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考问题，寻找答案。

(二)有助于拓展中学思想品德课的教学内容，让学生接触到更多的社会信息

据有关资料显示，当代青年非常喜欢网络。思想品德教师如能充分运用丰富的网络资源，为思想品德教学设置情境，化抽象为形象，能激发学生学习思想品德课的兴趣。 我们知道，在现有的教材、教参中，尽管有很多事例，但毕竟教材、教参是前几年编的，上面有些资料已过时，不够鲜活，且有些资料也无法编进去。而网上除了有许多最新的鲜活资料外，还保存着大量的历史资料。网上每天都有大量的社会信息，这些信息都是学生很感兴趣的，也是他们迫切想了解的。思想品德课一个最大的特点就是其时政性，它跟国家制定的方针政策紧密相联。学生都比较喜欢老师能够用他们身边发生的事，他们所了解的实例来证明理论知识。这就要求思想品德课教师必须能把好学生这一求取知识的脉搏，紧贴生活和时政来讲解，并积极和学生展开讨论，这样的课堂教学才会受学生欢迎。而网上却为学生提供了大量丰富的信息，解决了教材中资料不足的问题，实现了知识的扩展。

(三)有利于增强师生的角色互动性，充分体现了学生的主体地位和发挥了教师的主导作用

秋季学期思想品德课教学工作计划 第5篇

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_ _ 题__ ______ _ _ 答_______ _号要__考 _ ____ __ _ 不___ _

_ ___ _ 内____ ____名__姓线 _ _ _____ _ _封_ ______ _ 密_ _级__班__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _校__学_____

乐是中华民族的传统美德；在我们每个人的背后都有无数双关爱的手，我们应记住那些曾经关爱过我们的人，并因此常 怀感恩之心；我们应学会在举手投足之间将爱心传递给他 人，将爱心播撒。

乐是中华民族的传统美德；在我们每个人的背后都有无数双关爱的手，我们应记住那些曾经关爱过我们的人，并因此常 怀感恩之心；我们应学会在举手投足之间将爱心传递给他 人，将爱心播撒。

2013年秋季学期九年级思想品德期中考试试卷

一、单项选择题（请选出正确答案并将其序号填入答题卡内,每小题2分,共25小题50分）

1.下列那些法律和法规，能体现对我们未成年人的关爱（）

①《未成年人保护法》②我国出台对未成年人上网的规定，保障未成年的利益③严厉打击企业雇佣童工的行为④国家出台规定，要求切实加强学校的体育工作 A ①②③B ①②③④C ①②④D ②③④

2.有一则短信这样说：“让爱你的人更加爱你，让你爱的人更懂你的爱。”它试图告诉我们（）

A 爱是人类最美的语言B 每个人都需要爱，我们都离不开爱 C 你爱的人必须爱你D 人世间没有无缘无故的爱

3.“慈母手中线，游子身上衣”。下面对这句话的理解正确的是（）A我们的成功得益于我们自身的艰苦努 B社会能为我们提供所有应得的关爱 C我们的成长离不开父母的关爱D我们的社会处处有爱

4.我们应自觉承担责任，做责任的主人，青少年要做到自觉承担责任，就必须（）A按照严格的标准来要求别人与自己一起去承担责任 B 学会反思自己的责任，从而更好地承担履行责任 C在父母和老师的监护下履行责任 D 积极和同学、朋友合作，共同承担责任

·九·思品试卷·5.香港之子“阿福”（黄福荣），从2002年开始在内地做慈善工作。在青海玉树地震中，他用自己的生命换回４个孤儿院师生的安全。这说明“阿福”（）①具有强烈的社会责任感②能亲社会，服务社会③积极参与社会公益活动④个人荣誉感太强 A ①②③B ①②③④C ①②④D ②③④

6.2009年6月底，国务院决定，在全国10％的地区先期开展新型农村社会养老保险试点工作，并逐步扩大，到2020年之前基本实现对农村适龄居民的全覆盖，让全国农村居民都有社会养老保障。上述决定说明（）

①我国政府积极维护公民的政治文化权利②我国城乡居民收入差距已经消除③我国政府努力维护公民的生命健康权④我国政府努力维护社会公平与正义 A ①③④B ③④C ②③④D ①②③④7.今年的“两会”委员纷纷提议国家要努力维护教育公平。这是因为它（）①有利于社会稳定②可以消除社会的各种不公平现象 ③有利于教育的均衡发展④符合构建社会主义和谐社会的要求 A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④

8.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。下列与正义行为相违背的是（）

A 西南旱灾时，个别商家大幅度提高矿泉水价格 B 小玲买到盗版书，及时向有关部门举报 C 看见爸爸醉酒驾车，小林及时拨打“110”

D 发现游客在清源山风景区乱扔垃圾，小丁立即上前制止

9．德国民歌纯朴、严谨，俄罗斯民歌豪爽、乐观，印度尼西亚民歌明朗、抒情、飘逸。这说明（）

A．不同国家的民歌没有共同点B．一个国家民歌的风格是由其地理环境决定的 C．世界文化具有多样性D．世界文化具有统一性

10．进入新世纪，中国加入世界贸易组织、北京奥运会的圆满成功、中国体育健儿在奥运会上创造辉煌、“神舟”七号和嫦娥二号的发射成功„„一件件大事振奋人心，一次次成功世人注目。背后支撑这一切的是（）

A．我国显著增强的综合国力B．国际形势的发展变化 C．友好国家的大力支持D．我国坚持对外

·九·思品试卷·

11．2009年10月13日是中国少年先锋队建队60周年纪念日。国家主席胡锦涛致信全国少先队员和广大少先队工作者，勉励全国少先队员时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家是（）A．我国各族人民为之奋斗的共同目标B．我国各族人民的根本利益 C．我国现代化最基本的国情D．当代中国的历史坐标 12.对外开放是我国的基本国策之一，我国实行对外开放，必须（）

①坚持全盘吸收、全面引进的方针 ②吸收借鉴一切先进的东西，抵制一切腐朽的东西 ③坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平④必须把独立自主，自力更生作为自己发展的根本基点

A ①②③④B ①②④C ①②③D ②③④ 13.下列属于我国的基本国策的是（）

①对外开放②计划生育③科教兴国④保护环境A ①②③④B ①②④C ①②③D ②③④

14.在社会主义建设过程中，我们必须 ①始终坚持教育优先发展的战略地位，坚持科教兴国战略 ②积极推进科技、教育与经济社会发展相结合③实施可持续发展战略，坚持科学发展观 ④正确处理好人口、资源、环境之间的关系，促进人与自然的和谐（）A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④

15.目前我国内地总人口已达13亿，尚有5708万文盲和半文盲。对此应采取的措施有（）A、节约资源和保护环境B、可持续发展和依法治国 C、对外开放和可持续发展D、计划生育和科教兴国 16.有关社会主义初级阶段表述正确的有

①初级阶段就是不发达阶段 ②初级阶段是从新中国成立一直到本世纪五十年代中期算起，至少需要一百年的时间 ③初级阶段主要表现在政治、文化方面，经济上我国GDP指标已经摆脱了不发达阶段 ④我国正处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情（）A ①②③④B ①④C ①③④D ①②④ 17.我国社会主义初级阶段基本路线的核心内容是（）

A坚持四项基本原则，坚持改革开放B自力更生、艰苦创业

C以经济建设为中心D 以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放 18.当今世界，世界各国之间的竞争越来越激烈，在科技、经济、军事综合国力方面都存在着激烈的竞争。这些竞争，归根到底是（）

·九·思品试卷·

①教育的竞争②经济的竞争③人才的竞争④军事的竞争 A、①③B、②③C、①②D、②④

24．熊德金是成都市义务献血最多的人，8年间共献血20次，计6千多毫升。他说：“我是一名下岗工人，得到了社会的很多关怀和帮助。我来献血，希望对需要的人有所帮助。”他最大的愿望就是在55岁之前义务献血达到1万毫升。熊德金的事迹说明（）

·九·思品试卷·

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密封线内不要答题

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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _号__位__座__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ 题__ ______ _ _ 答_______ _号要__考 _ ____ __ _ 不___ _

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① “我为人人”是以“人人为我”为前提的 ② 热心公益事业是公民应当积极履行的社会责任 ③ 社会成员之间的相互关爱有助于社会的和谐发展 ④ 义务献血是社会责任感的高度体现

A ①②③B ②③④C ②③D ①④

25．新中国建立以来，我国社会主义建设取得了举世瞩目的成就，但我们应清醒地认识到,我国仍然是发展中国家，这要求我们应该树立忧患意识。我国仍然是发展中国家表现在（）

①我国生产力水平，发展不平衡②我国科学技术、教育水平还比较落后③社会主义的具体制度还不够完善 ④人口总量还在增加，生态环境、自然资源和经济发展的矛盾突出。

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

二、简答题、请你简述党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（5分）

27．2008年小明家好事连连：爷爷依法经营自己开办的服装厂，年终受益20万元，如实上缴了税款，受到了当地政府的表彰。在某国有企业担任技术研发主任的爸爸，因研发的一种具有自主知识产权的产品销往国外，为企业创造了巨额利润，获得了10万元的“特殊贡献奖”。妈妈因细心照料常年卧病在床的婆婆，被评为社区“十佳好儿媳”。（1）（3分）从小明的爷爷、爸爸就职企业的所有制性质和获得收入的方式看，我国实行怎样的分配制度？

（2）并确立了怎样的分配原则？（2分）

·九·思品试卷·

28、2012年11月，热心慈善公益事业的甘肃省兰州市二十四中代课教师李成环，新婚后放弃蜜月旅行，在动员朋友帮忙捐款的同时，捐出结婚剩余的钱为玉树地震灾区的孤儿购置了棉鞋、电脑、书籍等学习生活用品。她明知自己怀有身孕，依然坚持随同丈夫来到玉树，看望慰问灾区孤儿并捐赠了700双棉鞋等过冬物资，11月25日在返程途中因下雪路滑发生车祸，12月4日，因病情恶化不幸去世。把年仅25岁的年轻生命永远留在了青海。

（1）李成环在承担责任时有哪些得与失?（4分）

（2）我们应该如何承担自己的责任？（5分）

29．某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。” 几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远记不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。” 阅读上述材料，请回答下列问题：（1）这则故事对你有什么启示？（4分）

·九·思品试卷·

（2）我们在关爱他人时应注意什么问题？（6分）

三．材料分析题

30．材料一：2010年4月17日上午，记者来到青海玉树藏族自治区上拉秀乡加吉娘村，触目皆是断壁残垣，一些家具横七竖八地躺在废墟上。上拉秀乡党委书记成林求培说，目前，救援物资正在陆续运来，村民的吃饭、饮水问题都已经妥善解决了。“现在最大的任务就是维持秩序，在物资分配上，充分体现公平公正。做好这些工作，要依靠基层干部的力量，要坚持谁受灾严重，谁行得到安置的原则，让最需要救援的群众尽快得到救助。”

材料二：一方有难，八方支援，来自全国各地的援助让藏族民众心存感激。“现在各地运来的炉具和煤都到了，可以自己烧水煮饭了，生活也会慢慢好起来。”一些村民朴实的话语，让人们对灾区的明天充满信心。

阅读材料，完成下列任务。

（1）材料一中“现在最大的任务就是维持秩序，在物资分配上，充分体现公平公正。”请结合所学的知识谈谈对“公平”的理解。（6分）

（2）除了材料一中“坚持谁受灾严重，谁先得到安置的原则”外，你认为为了解决效率问题，就必须有公平的秩序，应坚持什么的原则？（2分）

·九·思品试卷·

（3）材料二给了你什么启示？（两点以上，4分）

31．2009年9月10日，吴邦国同志在美国访问时指出，中国发展离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。我们将始终不渝走和平发展道路，既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平。这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择，绝不是权宜之计，而是内在的、永恒的追求。

（1）列举近年来我国为维护世界和平做出贡献的两件大事。（4分）

（2）中学生能为世界的和平与发展做些什么？（至少三个方面。7分）

·九·思品试卷·

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密封线内不要答题

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_题_________答_________ 号要___考 _ _____不_____

_____内_________名姓线__ _ ______ _ _封_______ 密_ _ _级__班__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _校__学_____

秋季学期思想品德课教学工作计划 第6篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候开始写工作计划了。工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的七年级思想品德课第二学期教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

教学主要内容：

本册书分四个单元，第一单元做自尊自信的人。第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”，是要让学生懂得自己尊重自己和尊重他人。第二单元“做自立自强的人”有二课组成，它们分别是“走向自立人生”、“人生当自强”，学习这已单元是要学生学会自立自强，无论遇到多大的困难和挫折都要勇于面对。第三单元“做意志坚强的人”共有两课组成，“让挫折丰富我们的人生”和“为坚强喝彩”。学习这已单元是要学生学会用乐观的精神面对人生。第四单元“做知法、守法、用法的人”本单元有“感受法律的尊严”和“法律保护我成长”组成，学习这已单元是要让学生树立法律意识，无论是在学习、生活中遇到什么困难都知道用法律的武器来保护自己的合法权益。

教学重点：

引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

学情分析：

这届学生刚进入新的.学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

教学措施：

1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。

2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

秋季学期思想品德课教学工作计划 第7篇

本学期本人主要从事九年级7—12班的思想品德课的教学工作。

二、工作态度：

﹙1﹚热爱自己的工作岗位，严格遵守劳动纪律，关爱学生，团结同志，努力完成学校交给的各项任务。

﹙2﹚面对即将参加中考的九年级学生的思想品德课的教学，时间紧，任务重，为了提高课堂教学质量，我和搭档徐颖老师认真研究教学策略，认真备好每一节课，精选、精讲、精练，以使知识的学习扎实、高效；并针对各班不同的班风、学风，采取灵活的教学方式，以保证教育教学的针对性、有效性。

三、工作质量：

﹙1﹚为面对全体学生，在复习过程中，要求学生看的书、做的题，我都亲自做一遍，以掌握所需时间，合理安排，更好地利用课堂时间和对不同层次的学生提出不同的要求。

﹙2﹚凡学生做过的《同步》，我都一一过目批改，以发现问题，及时纠正解决。

﹙3﹚紧跟时政，排查重点。为引导好学生的复习，我们查阅了去年的中考试题集，把与时政紧密关联的好的题目一一摘录，形成了法律专题试题一份，其它好的题目根据需要运用到每一节课中。

﹙4﹚循序渐进，提升能力。每节课把一题或两题分别写在小黑板上，课前出示，以引发学生思考，进入复习内容，并在复习后相互交流、再由教师点拨，达到了激发兴趣——深入思考——解决问题——提高能力——应对中考的目的。

思想品德课教学探究 第8篇

1. 钻研教材, 把握特点

思想品德教材突出时代特点, 把五爱教育作为教学基本内容。课文图文并茂, 生动活泼, 融思想性、知识性、趣味性为一体, 教师必须认真钻研教材, 把握特点, 选择教法, 有效地导学, 以取得最佳教学效果。

2. 提高认知, 发展思维

教师闻道在先。教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平, 引导学生判别是、非、善、恶、美、丑, 促进学生道德思维发展。以事明理, 是思想品德课教学的重要原则, 教师应精心设计教学活动, 开启学生求知明理的动机, 引导学生探究图文中蕴含的道理, 鼓励学生独特的见解, 让学生感受道德思维发展的乐趣。

3. 创设情境, 激发情感

激发培养情感, 是教师主导作用的关键所在, 教师在教学中, 一要自己对生活充满希望, 以自己对党, 对祖国对他人的情和爱, 移情于教, 作用于学生; 二要善于创设教学情境, 激发兴趣情感, 以情载理, 以情育人。利用童话、故事、歌曲、美术图画、小品表演等形式作为激发道德情感的工具。通过讲、唱、演等形式引起学生的共鸣, 培养学生的道德情感。如教学《行行出状元》一课时, 让学生说说各个岗位有突出贡献的人物, 使学生明确并不是只有考入大学成为科研人员才能为祖国建设做贡献, 各行各业都需要人才, 激励学生从小确立将来在不同岗位上做出不平凡贡献的大志。

在教学中, 要注意使用多媒体教学手段, 把学生引入某种特定的情境之中, 用具体直观的形象激发学生的道德情感, 如教学《抗联英雄杨靖宇》一课时, 我借助多媒体选播了电影杨靖宇片段, 使学生产生深刻的印象, 具体地领会道德要求和它的社会意义。

4. 联系实际, 指导行为

思想品德课要着眼落实教学生学会做人, 教师应贯彻知行统一原则, 联系社会生活和学生的具体表现, 在行为习惯培养上, 给予具体的指导, 让学生对照道德规范, 既知道为什么, 又知道怎么做。教师还应严格要求自己, 处处以身作则, 在道德行为上为学生作出示范, 更好地发挥自己的榜样主导作用。如教学《勤俭节约, 不乱花零钱》一课时, 根据学生的实例组织讨论: 盛颖比较节俭, 从不乱花零钱, 三八节前, 她特地从父母给的早点费中省下来一部分, 买了一张精美的贺卡送给妈妈, 这样做对不对? 通过讨论, 学生认为从关心尊重父母的意义上来讲是好的, 但这样勤俭节约却影响了身体健康。怎样做才好呢? 有的说, 可以做一件使妈妈高兴的事, 或自己动手制作贺卡, 既省钱又同样能表达心意。有的说应该时时注意勤俭节约, 而不是在节日想送礼物时才节约。还有的说, 勤俭节约是中华民族的传统美德, 应该从小培养, 节约的钱不仅可以给父母, 还可以给灾区的小朋友或生活上有困难的同学、邻居等。学生各抒己见, 纷纷阐述自己的看法和意见, 进行独立思考, 实现了自我教育和自我提高。

二、遵循五个原则, 让学生真正成为学习的主体

1. 让学生主动参与教学过程

在教学中, 教师必须建立相互平等。相互尊重, 共同配合的师生关系, 让学生主动参与课前准备活动和课堂教学活动。只有使学生积极投入教学全过程, 成为受教育的主体, 才能使教育转化为自我教育, 使品德心理内化为可能。

2. 让学生自主评价

小学生有了一定认知基础, 能对事物作初步的分析, 推理判断和评价。教学中, 应该让所有学生参与评价, 通过自我评价, 相互评价, 共同提高道德判断和道德评价能力。增强道德规范自我约束力。

3. 让学生自主体验

良好品德心理和品德行为的形成, 光靠个人经验不行, 还必须使学生集体都获得经验。在教学中, 应该让全体学生动脑、动口、动手, 参与情感体验, 行为体验, 获得体会, 从而丰富和加强内心体验。

4. 让每个学生都得到发展

思想品德教学要面向全体学生, 尤其要多关心后进生, 注意调动他们的积极性, 善于发现他们的优点, 如让他们多一点发言机会, 多一些活动机会, 对他们的点滴进步多加肯定鼓励, 对他们不足之处多加热情帮助, 只有这样, 才能让每个学生都能在原有基础上得到发展。

5. 发挥学生榜样的作用

学生中的优秀典型是学生最熟悉的榜样, 是全体学生观察分析良好行为的活榜样。思想品德课教学要联系教学内容, 发挥学生活榜样的教育作用, 引导学生分析身边的活榜样。除了要联系典型活榜样, 还有善于发现每个学生身上的点滴好榜样, 让学生感受到: 人人都有好榜样, 处处都有活榜样。

三、把握三个方面, 使课堂教学形成训练主线

1. 知、情、意、行整体训练

在小学生的思想品德形成发展中, 知、情、意、行是互相联系, 互相影响, 互相渗透的。思想品德课教学要根据教学内容要求, 把说理训练、育情训练、导行训练有机地联系在一起, 形成具有特定内容, 由浅入深, 有机联系的一条训练主线。在训练主线的具体环节中, 应有所侧重。如说理型课文, 则侧重于说理训练; 导行型课文, 则侧重于导行训练。只有形成整体有机的训练主线, 把思想品德课上成训练课, 才能使学生在具体生动的教学训练中, 发展道德思维能力, 规范日常行为习惯。

2. 训练五要素整体设计

思想品德课教学必须对确定训练内容。选择训练形式, 运用训练手段, 把握训练时机, 控制训练度这五要素作整体设计, 形成有机组合的训练主线, 不同内容不同课型的课, 其训练形式和手段应该因文因课而异, 每节课的教学训练都有把握好时机, 控制好度, 讲求教育效果, 使思想品德课成为说理、育情、导行的训练课。

3. 课内与课外有机联系

秋季学期思想品德课教学工作计划 第9篇

关键词：小学思想品德;自主学习;小组学习

所谓的教学模式可以定义为在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。可见，教学模式直接影响着思想品德课堂价值的最大化实现，也是高效课堂顺利实现的关键因素。所以，教师要立足于教材，要结合学生的学习特点做好教学模式的转变工作，以确保学生在高效的思想品德课堂中获得良好的发展。因此，本文就从多样化的教学模式的应用入手对如何构建高效的思想品德课堂进行论述，以期能够为学生健全的发展奠定坚实的基础。

一、自主学习模式的应用

自主学习模式是将“以师为本”理念转变为“以生为本”的重要方式之一，更是锻炼学生自主学习能力，凸显学生课堂主体性的有效模式之一。所以，我们要改变教师“一言堂”和“满堂灌”的模式，要结合教学内容有效地将自主学习模式应用到课堂活动之中，以确保学生在自主求知的过程中养成良好的学习习惯。

例如，在教学《只有一个地球》时，为了有效地将自主学习模式应用到思想品德课堂活动中，也为了发挥学生的主动性，更为了帮助学生树立起保护大自然的意识，我引导学生带着本节课的学习目标进行自主学习，即：认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含义。同时，也帮助学生树立环境忧患意识，并在自主学习的过程中提出问题，反馈给教师。最后，我再结合本节课的重难点内容以及学生提出的问题进行有针对性的点拨，以确保思想品德课程价值最大化地实现，同时，也能促使学生形成正确的情感、态度与价值观。

二、小组学习模式的应用

小组学习模式是指以两个或两个以上的学生为单位的一种学习方式，该方式不仅直接打破了传统课堂的枯燥，给课堂注入了生机，而且还能在生生交流中使学生拓展思路，提高能力。因此，我们要在全面了解学生的基础上，按照“同组异质，异组同质”的原则将学生分成不同的小组，以确保每个学生都能积极地参与到思想品德课堂之中，进而大幅度提高课堂效率。

例如，在教学《诚信是金》时，为了让学生懂得“人无信不立”的道理，也为了让学生知道诚信是中华民族的传统美德，更为了保护学生的学习热情，使学生积极地参与到课堂活动之中，在本节课的授课时，我引导学生以小组为单位，结合自身的认识，对“诚信的价值”进行讨论，这样不仅能够让学生在彼此交流中更好地理解诚信的意义，而且也有助于以生为本的思想品德课堂的高效实现，同时，也与学生健全的发展有着密切的联系。

三、讨论探究模式的应用

讨论探究模式是指结合教材给学生创设有效的问题情境来引导学生进行思考，目的就是要在学生思考问题、解决问题的过程中更好地理解教学目标，进而帮助学生找到学习的乐趣。所以，在教学模式的转变过程中，我们要有效地将讨论探究模式与思想品德教学内容结合起来，以确保课堂效率得到大幅度提高。

例如，在教学《多种多样的运输方式》时，为了提高学生的学习效率，也为了锻炼学生的探究能力和问题解决能力，在本节课的授课时，我引导学生思考了下面几个问题：（1）说一说自己所知道的交通运输方式？（2）如果某人打算去省城应该选择什么交通工具？（3）某人想从长春去北京，请问可以选择哪些交通工具？（4）相比较汽车和火车各有什么特点？……组织学生结合教材内容对上述问题进行思考探究，这样不仅能够有效地实现课堂教学模式的转变，而且也有助于学生问题解决能力的提高，最终促使学生获得良好的发展。

四、直观教学模式的应用

直观教学模式一般是指借助多媒体的相关功能来将抽象的理论知识形象化的一种教学模式，该模式不仅能够将抽象的课堂形象化，而且还能加深学生的印象，提高学生的理解能力。例如，在教学《公共场所拒绝危险》时，为了让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，也为了将理论化的课堂形象化，我借助多媒体向学生展示了相关的标志，比如：禁止随地吐痰、禁止吸烟、有电危险、安全出口、易碎物品、禁止打手机等标志，目的就是要让学生在形象的展示中加深印象，提高安全意识。同时，我还向学生展示了生活中这些图片出现的位置，目的是将学生熟悉的生活与理论知识结合在一起，以提高学生的知识应用能力，进而也为学生健康的成长做好保障。

总之，新课改下的思想品德课程教学模式的转变是非常重要的，我们要鼓励学生积极地、自主地参与到课堂活动之中，以确保学生在高效的课堂活动中获得全面发展。

参考文献：

秋季学期思想品德课教学工作计划 第10篇

——2016年秋季万安学校三年级3班和4班思想品德教学工作总结

本学期我担任三年级3班和4班的思想品德教学工作。《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。新课标要求：《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡(社区)、我是中国人、走近世界。本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你，家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》，体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：

一、基本情况分析

经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在上课还是不会听讲，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、主要成绩

每周不仅是听别人上课还是自己上课，我都会取长补短，把好的环节运用到自己的课堂从而提高教学效果，不同的方法小孩都很喜欢，教学环节生动有趣使学生课堂上能积极发言，每个学生都积极的发挥自己的长处，让我更加的喜欢他们，我会尽自己最大的努力让他们更加进步，本学期同学们的行为习惯有了很大的规范和提高。

三、具体措施

这学期我继续担任三年级数学教学工作及班主任工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师,有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。

在我的教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。

四、存在问题

在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

五、改进措施

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。结合教学内容，在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

撰写人：张泳恩

秋季学期思想品德课教学工作计划 第11篇

——2016年秋季万安学校三年级1班思想品德教学工作总结

思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终 极目标。

一、班级基本情况

三年级1班有学生51名，学生整体素质还是很不错的，绝大部分同学都有良好的思想品质，主要表现在尊敬老师、团结同学、待人有礼、注意卫生、遵守纪律等方面。当然也有个别同学存在一些小问题，比如：上课不够认真听讲，爱说小话。作业不按时完成。不按学校的要求佩戴校卡和红领巾等。

二、主要成绩

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

三、具体做法

（一）互动的动态式讨论

在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。

（二）开放的动态式讨论、小组合作形式

使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。

（三）多样化的情境式表演

情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

四、存在问题

（一）小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，现行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

（二）主题活动中，注意增强教学内容的针对性，使之更加贴近学生生活实际。

首先对学生进行正确的学习观教育，使学生意识到：在思想品德活动中学习基本的语言技能不仅是学知识，更是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上，找准活动内容与学生实际需要的结合点，灵活设计活动，以此激发学生的兴趣。，让学生尽量看一些书籍。

五、改进措施

（一）积极参加学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步，在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

（二）加强学习，提高业务水平

只有不断学习，才能维持教学的活力。本学期的教学中，我认真学习新的教育教学理论，严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。同时，利用课余时间学习和教学有关的资料，使自己能够更好地掌握教材中的难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教学反思。

（三）全面把握课程目标

品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

（四）丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

（五）引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

今后，我将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

初二上学期思想品德教学计划 第12篇

一、指导思想

本册教材，以成长中的中学生为出发点，帮助学生适应新的中学生活，着力培养学生适应新生活、调试自己的心里、加强修养的能力，以增强自尊、自信为重点。换句话说，教材主要从学生自我修养的完善的角度构建教学内容。按照课程标准的理念，八年级要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。从家庭、学校到世界、网络，学生生活圈的扩展。

二、教材分析

第一单元的重点：如何孝敬父母；关于逆反心理；与父母交往的艺术。

难点：家庭关系的建立；关于代沟产生的原因。

第二单元的重点：交友的原则；与同学、朋友交往的注意事项；怎样尊敬老师。

难点：正确对待老师的批评；异性交往的应注意的问题。

第三单元的重点：文化的多样性；对待文化的差异的两种不同态度；网络的两面性；中学生正确对待网络。

难点：保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。自觉维护健康网络环境。

第四单元重点：平等竞争，合作共享；换位思考；诚信守则。难点：在合作中竞争，在竞争中合作；宽容他人，悦纳自己；诚信守则。

三、主要任务要求

通过本学期的学习，帮助学生学会交往，提高他们的道德水平，增强他们的适应能力，使学生终身受益在本册教材中，把学会交往作为主体，培养学生的交往是培养的重点。与父母的交往作为开篇，有着现实的意义。

四、主要措施

1、运用自主、互助、合作型教学模式。

2、认真钻研教材，精心设计教案、提高课堂效率。

3、针对教学目标，精选习题，加强训练。

4、注重时政教学。

五、教学进度

周次日期教学内容19、1-9、51、开课教育

2、第一课第一框 29、8-

9、12第一课第二框第三框3、9、15-

9、19第二课第一框第二框4、9、22-

9、26单元复习与检测5、9、29-10、36、10、6-10、107、10、13-10、178、10、20-10、249、10、27-10、311011、3-11、71111、10-11、1412、11、17-11、211311、24-11、281412、1-12、51512、8-12、121612、15-12、191712、22-12、261812、29-1、2191、5-1、9201、12-

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