小学英语单词及词组整理

小学英语单词及词组整理（精选11篇）

小学英语单词及词组整理 第1篇

Unit7 一 名词 1.任务 2.招贴画 3.成功 4.汤 5.奶酪 6.曲奇 7.薄煎饼 8.希腊人 9.印度人 10.咖喱 11.寿司 12.非洲人 13.俄国人 14.地址 15.组 16.成员 17.屋顶 18.出生地 19.目的 20.油 21.平底锅 22.成分 23.锅 24.炊具 25.猪肉 26.火腿 27.洋葱 28.面条 29.碗 16.好心的 四 副词

1.有规律地2.整洁地 3.成功地 4.安静地 5.吵闹地 6.健康地 7.轻微地 8.微小地 Unit8

一、名词1.服装 2.棉花 3.似

30.小吃 31.黄油 32.梨 33.一块 34.方式 35.餐巾 36.膝部 37.叉 38.菜肴 39.肘部 40.调羹 41.筷子 42.手指 43.海鲜 44.女士 45.绅士 46.卖 47.客人 48.菜单 49.啤酒 50.账单 51.谷物 52.沙拉 53.柠檬 54.豆腐 55.豆 56.香肠 57.胡萝卜58.甜点 59.酒 60.座位

4.时尚 5.手提包 6.领带 7.毛衣 8.围巾 9.牛仔裤 10.短上衣 11.部门 12.口袋 13.短袜 14.尺寸 15.风衣 16.祝贺 17.顾客

值得的61.工作职业 62.努力 63.牛排 64.日常饮食 二 动词 1.触觉 2.想象 3.放

4.感到遗憾 5.召集 6.增加 7.用油煎 8.进餐 9.采 三 形容词 1.瞎的 2.西方的 3.希腊的 4.印度人的 5.油炸的 6.意大利的 7.非洲的 8.俄国的 9.以前的 10.快的 11.不礼貌的 12.吵闹的 13.有礼貌的 14.正式的 15.南方的

18.款式 19.差异 20.设计 21.腰部 22.生意 23.皮肤 24.材料 25.制服 26.运动装 27.俗话 28.作用 29.意义 30.纪律 31.调查

17.32.采访 33.门卫 34.套装 35.服务员 36.膝盖 37.时机 38.文本 39.原因 40.消防员 41.热、高温 42.天花板 43.士兵 44.官员 45.机场 46.军官 47.病人 48.意见 49.靴子 50.穿戴 51.T台 52.旗袍 53.少数名族 54.装饰 55.结 56.王朝 词组 1． 了解

2． 开始做某事

3． 筹集其中大部分的钱 4． 举办美食节 5． 尝试做某事 6． 在我们学校操场 7． 向某人求助 8． 制作一张海报 9． 与……取得联系 10． 在网上 11． 得到更多有关……的消息12． 考虑 13． 如何做某事 14． 使它成功 15． 爱吃甜食 16． 西方的食物 17． 例如…… 18． 计划做某事 19． 而且，另外 20． 将是流行的

57.亚洲人

58.蒙古人 59.项目 60.挑选 61.结婚 62.庆祝会 二 动词 1.买得起 2.成功 3.设计 4.讨论 5.决定于 6.进去 7.加热 8.传播 9.列清单 三 形容词 1.平坦的 2.皮质的 3.漂亮的 4.英俊的 5.自己的 6.合适的 7.简单的 8.花哨的

9.宽阔的 10.冷色调的 11.苗条的 12.随和的 13.普通的 14.有耐心的 15.日常的 16.北方的 17.随便的 18.类似的 19.传统的 20.西藏人的 21.朝鲜人的 22.亚洲的 23.个人的 24.迷人的 25.西方款式的 26.总所周知的 四 副词 1.漂亮地 2.非常 五 介词 1.在上面

21． 足够的 22． 没时间 23． 一会后

24． 谢谢你做某事

25． 告诉某人一些关于……的事26． 度过某人的童年 27． 参加……（活动）28． 读一篇文章 29． 在报纸上 30． 代替做某事 31． 整天

32． 决定做某事 33． 与……作斗争 34． 结果

35． 如此……以至于 36． 童工

37． 没有屋顶和墙的简陋学校 38． 成真

39． 寄某物给某人 40． 做炒饭 41．

为……骄傲 42． ……人真好 43． 做得好 44． 需要做某事 45． 把……放进…… 46． 炒……几分钟 47． 加些盐 48． 切成…… 49． 学做某事 50． 熟能生巧 51． 两片…… 52． 切碎 53． 随便吃点

54． 一个正式的西方晚宴55． 第一次 56． 餐桌礼仪 57． 以……开始 58． 吃光

59． 安静地说话 60． 与……干杯 61． 记得不做某事 62． 在你盘子里 63． 用筷子吃面 64． 不同的饮食习惯 65． 在中国的南部 66． 在中、西部 67． 远离 68． 捡起 69． 同时

70． 祝愿他们成功 71． 出售 72． 点餐 73． 一瓶酒 74． 一些其他的 75． 两碗…… 76． 结账 77． 通过电话 78． 30分钟后 79． 就这么多 80． 请坐 81． 进展顺利 82． 值得做某事 83． 最终

84． 挣了150元 85． 最美好的祝愿 86． 用一个正确的方法 87． 好的饮食

88． 帮助骨骼成长 89． 给……能量 90． 使我们更健康 91． 有规律地吃 92． ……的一半 93． 事实上 94． 总之 95． 不但……而且…… Unit 8 词组

1． 为某人买某物 2． 一个棉质的 3． 一些新的 4． 有一个时装展 5． 哪里买 6． 女装部

7． 为……做准备

8． 有两个大口袋的棉质裤子 9． 认为 10． 以便于…… 11． 什么号码 12． 一顶紫色的丝质帽子 13． 四处看看 14． 你自己的衣服店 15． 选择合适的衣服 16． 简单的款式 17． 花哨的设计 18． 强烈的对比 19． 衣服穿在某人身上看起来……20． 某人穿着某件衣服看起来……21． 看起来更苗条 22． 生意兴隆 23． 腰粗的顾客 24． 第一种的…… 25． 由……制成 26． 保护某人不受……侵害 27． 不同的材料 28． 一个穿制服的男人 29． 做得比……更多 30． 正如俗语所说 31． 衣如其人 32． 为……设计制服 33． 取决于 34． 某人自己做某事 35． 好主意 36． 展示良好纪律 37． 同意某人

38． 39． 40． 41． 42． 43． 44． 45． 46． 47． 48． 49． 50． 51． 52． 53． 54． 55． 56． 57． 58． 59． 60． 61． 62． 63． 64． 65． 66． 67． 68． 69． 70． 71． 72． 73． 74．

最好不做某事 调查某人关于某事 在工作

执行特殊任务 阻止某人做某事 一件西装 脱下

进入某人的家 在每个场合 穿得得体 因为不同原因 掉落的天花板 在机场 民航飞行员 从……得到帮助 驾驶飞机 疾病的传播 在日常生活中 极大地变化 一种……的感觉 一块布料 与……一样 也

十分相似 另外一个 模特展示衣服 另外三个模特 少数民族服饰 充满 代表 得名

出名于…… 从那以后 与……不同 ……的知名项目 在过去 曾经

小学英语单词及词组整理 第2篇

【摘要】目前，全国新课程改革正在火热的进行着，所有学科都是这次课程改革的对象，高中英语自然也责无旁贷，那么，在新形势下，高中英语教学如何才能更好地适应时代要求，这是每个英语教育工作者必须思考的问题。单词以及词组作为教学的排头兵，新课改的情形下，传统的英语单词以及词组教学方法有很大的弊端，主要体现在了学了就忘，学了就学了不去用，严重的影响了整体英语教学成效，也会对英语教学的后续发展产生不利，也降低了课堂效率。有效的词汇教学法应该遵循“贴近实际”原则。在这种原则下，可以使用不同策略和方法行英语教学。本文主要介绍几种有效的单词以及词组教学方法，其中包括音节记忆法，图像教学法，头脑风暴记忆法，前后缀记忆法，以及造句拓展法。

【关键词】新课程改革；弊端；高效教学法；具体策略

在英语日常教学中，词汇教学应该是起步的，没有单词就如同学汉语不懂汉字一样，徒劳无功。它是其它任何方面的英语教学的前提，有效的词汇教学是整个英语有效教学的保证。词汇教学的重要性是毋庸置疑的。可是在传统的词汇教学中，一方面没有给单词以及词组教学足够的重视，另一方面，传统词汇教学法单一，低效，不科学。从而严重的影响了整个英语教学，使得英语教学效率低下。我作为年轻教师，通过几年的教学经验以及实际效果，总结出了一套比较对普通基础学生有效且容易操作的教学方法。

一、高中英语写作现状

作为一名高中英语教师多年了，部分老师和我可能都面临一样的习惯，不是很重视单词以及词组教学。一方面，由于课时比较紧张，而教授单词又比较费时间，认为学生自己背就好了。为了提高学生成绩，追求语言文章效应，我们会有意识地忽略英语词汇教学这一块而去更多的把心思投入到文章理解那里去。另一方面，很多英语老师认为，只要提高了学生的阅读能力，单词词组理解能力就会自然而然提高，把这种理解当成了理所当然。老师会想尽办法去提高学生的阅读能力，而很少重视去提高学生的写作能力。

还有就是传统英语词汇教学方法及其弊端：在传统词汇教学课上，老师会按照课后的词汇表对学生进行词汇教学，一个单元模块到另一个。从第一个单词开始领读，一直进行到最后一个单词，然后对一些词组和单词简单的进行所谓的拓展（其实是无形中增加了记忆点，得不偿失），学生会读后就让学生背词汇表。这种集中教词汇的方法的效率是非常低下的。弊端一：为了背而去背，缺乏画面情境作为支撑，也就是我们常说的语境，在没有语境的情况下所习得的单词是很容易被忘掉的。并且学生常常会把单词和它在不同句子里的意义张冠李戴，对于意思较多样化的词语以及词组而言，往往收效不明显，比如把词汇表中单词既是名词又是动词词义混淆了。弊端二：学生只记住了这个单词的汉语大概意思，但在实际语境中还是不会使用它的，不会把他翻译成符合情境的意思，也就是生搬硬套，字对字的去理解。弊端三：词汇表的密集排列实际上也是一种压力的诱因，加大了学生的记忆负担，致使学生对背单词有恐惧心理，从而丧失了对英语的学习兴趣。

二、高中英语写作教学策略

通过以上的现状以及弊端分析，我们可以通过以下策略，使学生习得英语词汇更加轻松容易，更有效。

第一，通过划分音节记单词。这种单词记忆是针对学生会读这个词而设定的，它的前提是会读这个单词的各个部分音节，然后根据读音划分出各个单体部分，从而拼写并且深度记忆出这个单词。例如communication可以划分成5个音节：com.mu.ni.ca.tion。

第二，借助图像教学。例如让学生了解house和room两个单词及其关系。可以通过平面图形让学生指出在一套“house”中有多少个“room”。学生可能会回答有living room，bath room，dinning room 等等。在学生学习continent时，把世界图片展示给学生看，数数各个大洲的名字，加深记忆又可以拓展知识，可谓一举两得这做记忆效果会更好。

第三，让学生“头脑风暴（brainstorm）”某个话题的相关词汇。这个方法更适合写作课的前奏。例如老师要求学生写一篇关于“pollution”的作文，写作之前，老师让学生“brainstorm”尽可能多的相关词汇。学生可能会说：dirty，terrible，global warming，traffic，factory，PM2.5，die out等。但这种策略更适合于复习以前曾经习得过的单词还有词组，而不适合习得新单词。

除了以上几种方法，多多鼓励学生在课内外经常使用英英词典是增加学生词汇量的有效手段之一。英英词典里用来解释目标词的单词都是英语中最常见最普遍用的词。这些词被称为是英语的“核心词”，大约有4000多个。人们完全可以用这些词进行日常的口语和书面交流。恰好这些词大部分都是高考英语必备词汇。当学生查生词时，每次都是对这些核心词的复习。所以常查英语词典，可以帮助学生习得更多的常用词汇。

第四，用单词造句法。这是一个传统的教单词的方法，但很有效。学生造句，老师点评。这种方法可以提高学生的综合语言运用能力。学生记住了词行，词义，词性，也知道这个单词在不同语境中是如何使用的。它体现的是“learn by using”的原则。

三、高中英语写作教学注意事项

教学是一种有目的、有计划的活动。因而在课前教师都会进行备课，但备课既要考虑到预期的目标，更要考虑到课堂的动态生成。现代的中学生是思维活跃的一个群体。如果不能考虑到课堂上的变化，这样的课堂教学是很难成功的。

1.认真分析学生的差异性

教学的主体是学生，这就决定了学生的实际情况是我们教学的有效与否的关键。因而，在进行英语单词以及词组教学设计时，必须综合考虑学生的个性差异，如学生的认知因素、智力水平、学习能力等方面。

2.确定有效的教学目标

课堂教学取得实际的效果，其教学目标应该是有效的。有些教师几十年如一日，守着教材谋生活，不思进取，方法陈旧，尽管有时参加校本培训或者外出学习，对思想有触动，但由于习惯因素的影响，依旧是旧瓶装新酒，教材效果无法得到真正的提高。又回到单词以及词组教学上，如果确定的教学不合理，即使努力达到了目标，这样的教学也不能称之为有效，或者只能算?o效或低效。

四、结语

高中英语单词以及词组教学是一个系统的过程，需要教师依据教材和学生的教学实际创造性地整合课程资源，有计划、有步骤，科学合理地安排教学过程，细化在每一次课堂教学过程中，这样才能切实有效地提高教学效果，真正成为有效的教学。以上这些方法是笔者及同事多年从事英语词汇教学而总结出来的一点经验。希望对广大英语学生及老师在习得词汇方面有所帮助。

参考文献：

小学英语单词及词组整理 第3篇

一、except其意义为“除……之外”;“不包括……在内”。

。其后可接名词、代词、副词、介词短语、动词不定式及从句等

例1He answered all the questions except the last one. (后接代词) 除最后一个问题外, 他都答出来了。

例2I looked everywhere except there. (后接副词) 除了那儿以外, 我哪儿都查看过了。

例3 My father usually goes to work by bike except when it rains. (后接从句) 除下雨天外, 我爸爸通常骑自行车上班。

二、except for用于表示对主要部分的肯定和对局部的否定。

其意思为“除……以外”;“只是”。其含义是用以说明细节上的不同, 而不是基本情况的不同

例Your composition is good except for a few spelling mistakes.你的作文写得很好, 只是有几处拼写错误。

注:此句是拿作文的拼写错误和其他方面 (思想文法等) 作一比较, 拼写有错误, 其他方面令人满意, 所以用except for。

三、except that有“除……以外”之意, that后面所引导的从句通常作介词e xce pt的宾语

例It's a very satisfactory hat, except that it doesn't fit me.那顶帽子再好不过了, 就是大小对我不合适。

四、excepting意为“把……除外”, 是由动词转化而来的分词介词, 用法较正式, 含有较强的动态意味

例They are all saved except ing t he captain.除了船长之外他们都获救了。

注:except ing与except在用法上有不同之处, 其可用于句首, 或用于not, without, always等词后。

例1Excepting Sundays, the library is open daily.除了星期天外, 图书馆天天开放。

例2 I think we must keep improving our English not except ng those who have mast ered it.我认为我们必须不断提高我们的英语水平, 对那些已掌握了英语的人也不例外。

五、besides表示“除……之外”的意义时, 与except不同, 译为“除……之外, 还有”, 也就是通常所说的假排除, 在意思上与as well as, in addition to相近

例He had other people to take care of besides me.除我之外, 还有很多人需要他照顾。

注:Besides用于否定句中时, 表示“除……之外就没有”。

例Besides you, no one is qualified.除你之外就没有一个合适的人选了。

六、as well as“除……之外 (还) ”, “既……又”

例He is diligent as well as clever.除了聪明之外, 他还很努力。

七、in addition to“除……之外 (还) ”, 后面可接名词或动词

例They did a lot for me in addition to giving me some good advice.除了一些好的建议外, 他们还为我做了很多。

八、but和but for也有“除……之外”的意思

例1I couldn't do anything but sit there and hope.除了坐等之外, 我毫无办法。

例2Then it has no choice but to lie down and sleep.那么它就别无选择, 只有躺下来睡觉。

例3 But for his foot steps, there was no other sound.除了他的脚步声外, 四周没有其他声音。

九、aside from其意义为“除……之外”, “把……放在一旁”

例Aside from my mathematics, I have finished all my homewor k.除了数学之外, 我完成了其他所有的家庭作业。

十、outside of“除……之外”

英语单词词根及词源浅析 第4篇

关键词：单词 词根 词源 浅析

对于英语学习者尤其是初学者，一定会认为词汇的学习是枯燥乏味的，大多数单词处于难记而易忘的状态。很多人觉得英语难学也就不足为奇了。但是如果在教学过程中以故事的形态来讲授单词的来源和派生，那么单词的识记也就迎刃而解了。其实英语中80%是外来词汇，是一种典型的大杂烩语言，其中古希腊和拉丁文占了很大的比例，也就说他们对英语词汇的影响巨大而深远。那么在实际的学习和教授中用单词的起源及所承载的文化相关的故事一定使人兴趣大增。下面精选了一些常用的和有趣的英语单词，对其渊源和词根进行浅析。

1 Pupil

Pupil是什么意思？它是“小学生”的意思，这是它使用最广泛也是大家熟知的意思，但是它还有另外一个意思“瞳孔”。为什么pupil这一单词有着截然不同甚至有些风马牛不相及的意思呢？究其原因：pupil一词来源于拉丁文，在拉丁文中pupil是“小人”，小学生当然是小人，这是毋庸置疑的。而古罗马人坚韧、好胜的性格使得他们从别人眼里看到的自己，总是以“小人”的影像出现，故“瞳孔”也就是“小人”的意思了。原来pupil的这两个意思是这样来的，不是很有趣吗？

2 Blog

世界的四大文明古国古埃及、古巴比伦、古印度、古中国无不受惠于江河母亲的哺育，也就是说古文明的发源都离不开他们江河母亲。古代的交通一样也以水路为主，古人要通过河道往来必然离不开船，而船的雏形就是一块木板，随着生产力的发展，交通工具也发生的变化。船由最初的木板变成有浆、帆、桅杆，可以扬帆远航了，而桅杆其实就是一根长长的原木blog，水手们在这跟木头上刻下一道道的印记代表在海上航行的天数。所以blog既有“航志”的含义，又有“木材”的含义。而现今网络上流行的blog其实是weblog的缩略形式。而weblog是由web和log构成的复合词，web意思是“网，网络”，这里指的是万维网the world wide web；log意为“航海，航志”后背用来泛指任何类型的流水记录。因此weblog即为网络上的流水记录形式，就相当于网络时代的日记本。作为weblog的缩略形式，而将其音译为“博客”，也有人将其意译为“博客日志”或“博客网站”，而将其派生词blogger翻译为“博主”。

3 mount/mont=mountain山，to ascend上升

词根来源于拉丁文mont，“mountain”，如：mountain 可攀登上升的地方→山；amount数量攀登上升→总计；para—前面﹢mount上升→上升到前面→paramount极为重要的，最高的。通时Paramount也是美国最著名的电影公司之一：派拉蒙影业。电影中的montage手法将几个不同的时间镜头组接到一起，产生深刻的含义。下面再举几个以mount/mont为词根的单词：

mount/maunt∕v增长，乘

amount v.总计，等于 n总数﹙a–ad﹦to﹚.

Remount v再上，再搭乘﹙re﹦again﹚.

4 honeymoon

有一种说法honeymoon是按照日耳曼民族古老习俗，新婚夫妇在婚宴后要喝一个月的mead﹙蜂蜜酒﹚，使爱情能够永远甜蜜，人们把这个月称为honeymoon。其中honey指蜂蜜，moon指诗歌，而在语言中同义于month。还有一种说法认为，婚后第一个月是甜如蜜的一个月，人生最甜蜜的一个月，故以honey作比。然而爱情又好比月儿一样，月儿圆极而亏，新婚夫妇过了一个月，爱情也由浓变淡了，所以以moon配之。

Honeymoon一词源以16世纪中期，18世纪英国词典编纂家约翰逊在他所编的《英文词典》中就已经把它解释为“柔情蜜蜜，快乐无比的婚后第一个月”。该词一直用到今天，当然意义有所延伸，除了保留其原始意义“婚后第一个月，蜜月” 外，还常作“新婚旅行，蜜月之旅” ，有时也喻指“国家或政党之间的关系处于和谐时期”。

5 Oscar

Oscar是奥斯卡金像奖的意思：美国电影艺术学院Academy of Motion Picture Arts and Science为奖励在电影方面取得的成就而每年颁发的金像奖。那为什么不取名为Jim或Jack呢？那是因为奥斯卡本是Margaret Herrick叔叔的名字，当她看到奥斯卡的金像时候不经意的说金像使她想起了她的名为奥斯卡的叔叔。故事大致内容是这样的：1931年美国电影艺术科学会的一位图书管理员Margaret Herrick在她上班的第一天见到金像时惊呼：He reminds me of my uncle Oscar.意思是这个小金像的样子使她想起她的叔叔Oscar，刚巧一位好莱坞专栏作家听了这句话，第二天该作家的报纸专栏里报道说“雇员们都把著名的小金像亲切地称为Oscar” 。于是小金像从此被人们称为Oscar。

众所周知，学习语言必须学习语音，语法和词汇。在这三个要素中，词汇占有着至关重要的作用。著名学者Wilkins﹙1972﹚说过，没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零﹙Without grammar，very little can be conveyed，without vocabulary，nothing can be conveyed ﹚。词汇学家McCarthy﹙1990﹚说的更干脆，一个学生学习第二语言，其语法无论学的多么好，语音无论掌握的多么漂亮，没有词汇来表达各种意思，语言交际就难以实现。正因如此，词汇学习越来越受学习者的重视。而如果大家在学习或教授词汇的过程中，有意识地追根溯源，重视和理解词汇的词根、意义和整个词汇系统的规律性。那么这些都有助于总结整理所学过的词汇素材，有意识的扩大词汇量，加深对词语的理解，提高语言的运用能力。对于教师，学习一点词源和词根，就可以运用这些知识对词汇进行归纳分类，更好地将学习词汇的方法传授给学生，对教师本身也是一种提高；而对于学生而言呢，意义就更加重要了，学习和了解词根和语源学，学生自己就可以自己学，有效率地学，事半功倍地学。

参考文献：

[1]刘洪波.英文字根词源精讲[M].中国广播电视出版社，2007年9月.

[2张维友.英语词汇学教程[M].华中师范大学出版社，2004年2月.

高三英语单词词组总结 第5篇

2. from…on 从…...时起

3. as a result 结果

4. so…that 如此…以至于

5. explore 探索，探测，研究

6. anyhow 无论如何，即使如此

7. goal 目标，球门，得分

8. human race 人类

9. signal 发信号，信号

10. type 类型，打字

11. in a way 在某种程度上

12. arise 出现，发生

13. with the help of 在…...的帮助下

14. electronic 电子的

15. deal with 处理

高中英语作文单词词组 第6篇

62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs.

63.对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

65.跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of …

66.采取有效措施来… take effective measures to do sth

67.…的健康发展 the healthy development of …

68.有利有弊 Every coin has its two sides.

No garden without weeds.

69.对…观点因人而异 Views on …vary from person to person.

70.重视 attach great importance to…

71.社会地位 social status

72.把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

74.身心两方面 both physically and mentally

75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

77. 可以取代 “think”的词 believe， claim， maintain， argue， insist， hold the opinion/ belief that

78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

79.优先考虑/发展… give (top) priority to sth.

高中英语作文单词词组 第7篇

62.取其精髓，取其糟粕 Take the essence and discard the dregs.

63.对…有害 do harm to / be harmful to/ be detrimental to

64.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information

65.跟上…的最新发展 keep pace with / catch up with/ keep abreast with the latest development of …

66.采取有效措施来… take effective measures to do sth

67.…的健康发展 the healthy development of …

68.有利有弊 Every coin has its two sides.

No garden without weeds.

69.对…观点因人而异 Views on …vary from person to person.

70.重视 attach great importance to…

71.社会地位 social status

72.把时间和精力放在…上 focus time and energy on…

73.扩大知识面 expand one’s scope of knowledge

74.身心两方面 both physically and mentally

75.有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…

76. 提出折中提议 set forth a compromise proposal

77. 可以取代 “think”的词 believe， claim， maintain， argue， insist， hold the opinion/ belief that

78.缓解压力/ 减轻负担 relieve stress/ burden

79.优先考虑/发展… give (top) priority to sth.

英语单词音节计数算法分析及改进 第8篇

关键词：词长,音节计数,文本难度,文本分析,自然语言处理,词典

1 研究目的

研究英语单词音节计数算法的目的是探索用程序辅助判断英语文本难易度的方法, 为量化筛选难度适宜的英汉或汉英口译训练材料提供参考。这不仅顺应外语教育信息化的潮流, 还有助于高效利用互联网上丰富的电子文本资源, 使口译教学跟上时代发展的步伐。英语音节计数算法不仅可以用于量化测定英语文本的难度, 还能用于其它与音节有关的英语词汇量化分析, 为自然语言研究提供支持。

2 相关研究

词长分布研究已有一百多年的历史, 是计量语言学家关注的一个热点问题[1]。尽管词长可以用字母、音素、词素、音节等单位来测量, 但最常用的测量单位还是音节[1]。

从20世纪20年代起, 语言学家们研究出了上百个测定英语文本易读度的公式[2]。尽管有不完善的地方, 一些易读公式仍在被广泛应用着[3]。有些流行的易读公式 (例如:Flesch Reading Ease) 利用英语单词的音节数, 篇章的句子数和单词数计算文本的易读程度[4]。英语文本的句子数、单词总数, 以及英语单词所含的字母数相对容易计算, 但是用程序自动计算英语单词的音节数有一定的难度。设计算法时不仅需要考虑读音规则和单词的形态特征, 还要妥善处理一系列的特殊情况。Talburt发布的易读度分析算法中使用的英语音节计数算法只用了三条规则[5], 许多特殊情况没有处理。其它基于规则的算法的音节计数准确率也有待提高。语料库技术的发展为系统分析英语单词的形态创造了条件, 使提高英语单词音节计数的准确率成为可能。

3 英语单词的音节及其计数方法

3.1 音节的定义

音节的定义有许多种[6,7]。就语音形式而言, 一个音节通常由一个元音音素或一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成;就书写形式而言, 一个音节一般由一个元音字母、一个元音字母组合或一个元音字母加上一个或几个辅音字母构成[8]。此外, 有几个发音很响亮的辅音 (例如:/l/, /m/, /n/) , 在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成音节[8]。

3.2 音节的计数方法

根据英语单词所含的元音字母数可以计算出拼法音节 (orthographic syllables) , 也就是书写形式音节的数目。方法如下[8,9,10]:

(1) 计算单词所含元音字母的数目。

(2) 减去单词中不发音的元音字母数 (例如:减去单词末尾不发音的e字母) 或两个相邻元音字母中的第二个。

(3) 减去双元音 (diphthong) 中的第二个元音字母 (即:双元音计为一个元音) 。例如:oi, oy, ou, ow, au, aw等都计为一个元音。

(4) 剩下的元音字母数就是这个单词的音节数, 同时也是该单词的元音发音数。

这种方法只是计算英语单词音节数目的基本方法。拼法音节和语音音节的划分有许多不一致地方[6], 英语的发音也并非完全有规律, 因此在编程计算英语单词的音节数目时需要处理各种特殊情况[2], 还应考虑构词成分 (前缀, 后缀, 词根, 构成复合词的自由词根) 的完整性。

4 英语单词音节计数基本算法分析

Ralajer给出的Count Syllables函数[11]实现了音节计数的基本功能, 代码很简洁。该函数的Visual Basic 6.0代码如下:

Count Syllables函数实现了音节计数的基本算法。由于是依次连续截取单词中的2个字符判断是否是双元音 (diphthong) , 所以能够计算出含三合元音 (triphthong) 单词 (例如:beau/ty) 的音节数。虽然Count Syllables函数已经采用了判断词尾字母e是否发音的规则来调整音节计数结果, 但是还需利用其它读音规则以及单词的形态特征妥善处理一系列的特殊情况才能继续提高计数的准确率 (例如:用Count Syllables函数计算得到lived和watched的音节数都是2, 但它们的正确音节数为1) 。英语中有大量以-ed或-es结尾的单词, 所以必须根据规则或匹配模式判断和调整才能得到正确的音节计数结果。含词缀的特殊情况 (例如:re/ap/pear和ed/i/to/ri/al的计算结果都比正确值少1) 等等都需在算法中进行补充处理, 否则同样影响音节计数的准确率。

5 音节计数算法的改进方法

Aydin研究过从互联网上搜索到的算法介绍和实现代码, 认为英语单词的音节计数算法看似简单, 实现准确计数却很有挑战。他发布了用Python代码实现的英语单词音节计数改进算法[12]。该算法基于规则, 利用小容量例外词词典修正计数结果。Aydin的改进算法涉及两个方面: (1) 只计算多于3个字母的单词。如果单词的字母数目小于或等于3, 就直接输出结果, 音节数指定为1。这样处理的目的是提高计算速度。需要注意的是, 绝大多数不到4个字母的单词的音节数是1, 但是也有个别例外 (例如:a/go和i/vy都有2个音节) 。 (2) 在输出最后计算结果之前, 利用规则和例外词词典修正音节计数结果。这种处理的目的是提高计算的准确率。Aydin的探索为提高音节计数算法的准确率指明了方向。尽管这个改进算法的准确率已有明显提升, 但仍需根据英语单词的形态特征和发音规律继续添加规则修正计数结果。

下面分析如何在Count Syllables函数的基础上用Visual Basic 6.0代码实现音节计数函数的改进算法:

英语单词音节计数改进算法函数Improved Count Syllables采用基于规则的算法。在调用Count Syllables函数获得初步的音节计数结果后, 根据输入英语单词的形态特征分六类情况对Count Syllables函数的音节计数结果进行调整。首先是添加模糊匹配模式或规则补充处理以e字母结尾的单词以及在e字母之后又加了后缀的派生词 (例如:like/ly, use/ful, hope/ful/ly, an/nounce/ments) 。接下来处理的是以-ed结尾的单词。以-ed结尾的可能是动词 (例如:stayed, i/den/ti/fied) , 也有可能是形容词 (例如:in/ter/est/ed) 。第三类是以-es结尾的单词。以-es结尾的可能是名词 (例如:watch/es手表, wish/es祝愿, rich/es财富) , 但也有可能是动词的第三人称单数形式 (例如:watch/es观看, wish/es希望) 。英语中以-ed或-es结尾的单词数量众多, 利用规则自动计算音节数目具有优势。第四类需要修正音节计数结果的是含有“元音字母结尾的前缀+元音字母起始的音节”结构的单词 (例如:re/ap/pear, tri/an/gle) 。含下列常见前缀的单词需要分析:anti-, auto-, bi-, co-, de-, di-, eco-, extra-, intra-, macro-, mega-, micro-, milli-, mono-, multi-, neo-, pre-, pro-, pseudo-, quasi-, re-, semi-, socio-, thermo-, tri-, ultra-等。第五类是含有“元音字母结尾的音节+元音字母起始的后缀”结构的单词 (例如:ed/i/to/ri/al, con/tin/u/ous) 。含下列常见后缀的单词需要分析:-age, -al, -er, -ia, -ial, -ian, -iate, -ic, -ical, -io, -ion, -ious, -ity, -ium, -or等。第六类需要调整音节计数结果的单词含有两个或两个以上相连的元音字母, 但是它们不是词缀, 而且分别发音, 属于不同的音节 (例如:di/al, di/et, pi/an/o, stu/di/o) 。前三类结构会造成程序机械地增加1个音节, 所以应在修正计数结果时减1;后三类结构会造成程序机械地减少1个音节, 应在修正计数结果时加1。

在不造成重复计算的前提下, 改进算法还根据单词的形态特征模糊匹配位于单词任意位置的字母序列。例如:如果单词任意位置含有ium字母序列, 需要在基本算法计数结果的基础上加1。例如:tri/umph, tri/um/vir, me/di/um, me/di/um-sized, au/di/to/ri/ums, mil/len/ni/um都符合匹配条件, 它们的音节数被程序机械地减去了1, 需要加1修正。

由于论文篇幅所限, 本小节给出的音节计数改进算法中省略了一些匹配模式, 但是该函数代码可以正常使用, 计数结果的准确率稍有影响。

6 音节计数改进算法的计算结果分析

经测试, 只使用目前给出的匹配模式, 音节计数改进算法的准确率已有明显提升。以中华人民共和国外交部网站发布的外交部副部长刘振民在2013年12月3日举行的亚太安全合作理事会第九次大会上发表的主旨演讲为例。刘部长演讲的题目是:The Evolving Security Situation in Asia and the Role of China (亚洲的安全与中国的责任, 网页地址为http://www.fmprc.gov.cn/eng/wjdt/zyjh/t1105034.shtml) 。这份演讲稿英语文本的形符总数为2306个, 类符总数是753个。删除非字母词形后得到733个英语单词 (包括缩写形式) 。其中656个单词的音节计数基本算法结果与改进算法的结果相同, 77个单词的计算结果不同。改进算法的准确率比基本算法提高了10%以上。测试结果如图1所示。

测试结果还显示:改进算法的音节计数结果仍然达不到100%准确。例如:areas的音节数应该是3个 (ar/e/as) , 但计算结果是2个。这说明该算法需要规则支撑, 规则覆盖面越广, 准确率就越高。此外, 有些单词的音节计数结果没有相应的词典数据来验证 (例如:accidents) 。这是因为真实文本中经常含有大量的曲折变化词形, 尤其是以-es或-ed结尾的词 (例如:crimes, established) , 也常出现人名、地名和组织机构名称等专有名词 (例如:Premier Li Keqiang李克强总理, China-Japan-Korea中日韩, CSCAP亚太安全合作理事会) , 甚至还有新词 (例如:Consociational Security Order共生安全秩序, 多元共生的安全秩序) 。由于收录标准和更新频率等原因, 会遇到在词典中查不到真实文本中某些词形的现象。这时更能发挥基于规则的英语音节计数改进算法的优势。

目前还有一个难题需要解决。如果复合词的前一个自由词根词以e结尾, 而且后面接的词以辅音字母开头 (例如:note/book, fire/man) 会导致这个复合词的音节数被程序机械地加1, 因此计数结果需要减1修正。但是设计这种结构的匹配模式有难度。修正了这类复合词的计数结果, 很可能会导致其它含有相同匹配模式单词 (例如:professor, protective) 的计数结果被错误地减1。解决方案仍在探索中。

7 结束语

根据读音规则和单词的形态特征可以实现英语单词拼法音节的计数算法。如果只是粗略计算, 为了提高计算速度可以放弃部分规则。如果是研究自然语言规律, 计算结果的准确率更重要, 可根据语料库数据继续扩充规则或匹配模式。一个既能提高音节计数速度, 又能提升准确率的方案是在算法中添加英语音节信息词典支持:先检索英语单词音节信息词典数据, 如果有就直接调用查到的音节数;如果没有记录, 再根据规则自动计算音节的数目。这种基于规则, 有音节信息词典支持的英语单词音节计数算法更实用。

参考文献

[1]冯志伟.用计量方法研究语言[J].外语教学与研究, 2012 (2) :97-110.

[2]晏生宏, 黄莉.英文易读度测量程序开发探索[J].重庆大学学报:社会科学版, 2005 (2) :92-97.

[3]Benjamin R G.Reconstructing Readability:Recent Developments and Recommendations in the Analysis of Text Difficulty[J].Educational Psychology Review, 2012 (24) :63-88.

[4]Mc Callum D R, Peterson J L.Computer-Based Readability Indexes[C]//Proceedings of the ACM 82 Conference, 1982:44-48.

[5]Talburt J.The Flesch Index:An Easily Programmable Readability Analysis Algorithm[C]//ACM Fourth International Conference on Systems Documentation, 1985:114-122.

[6]尤五力.学一点英语语音学:音节 (Syllable) [J].湖北大学成人教育学院学报, 2003 (4) :72-75.

[7]殷志磊.音节理论和音节划分[J].西安外国语学院学报, 2004 (3) :43-45.

[8]黄金花.英语中关于音节划分规律的分析[J].武汉船舶职业技术学院学报, 2007 (6) :67-70.

[9]Owens K.Counting Syllables[EB/OL].[2013-11-18].http://www.phonicsontheweb.com/syllables.php.

[10]5 Ways to Count Syllables[EB/OL].[2013-11-18].http://www.howmanysyllables.com/howtocountsyllables.

[11]Ralajer.Function Count Syllables[CP/OL]. (2011-07-22) .[2013-11-18].http://www.mrexcel.com/forum/excel-questions/566173-visual-basic-applications-count-syllables.html.

小学英语单词教学方法及策略研究 第9篇

【关键词】小学英语；单词教学；策略

在小学英语单词教学中不断创新教学方法和教学策略，不仅可以突出学生的主体地位，还培养了学生主动学习的能力，调动了学生的积极性，能够有效地把学生的学习过程转化成主动学习的过程，同时对激发小学生的创新意识、培养其个性化发展、提高教学质量和学习效率也具有重要的意义。下面是我在小学英语单词教学中总结的一些教学方法及策略。

一、明确学生观点，了解单词的重要性

单词对于英语学习的重要性就相当于钢筋水泥对于高楼大厦的作用。只有单词得到强化学习，才能保证英语学习的进度和顺利，所以让学生从思想上真正理解单词学习的重要性是英语教学的第一步。在学习过程中老师首先要从理论上强调单词学习对于英语学习的重要性，另一方面也要从教学和实际生活中向学生强调单词学习的重要性。比如，当学生看到老师正在漫步，想用英语表达一下，却因为不会说漫步而被迫放弃，此时老师除了要教会孩子们怎么表达这句话，即：Ourteacheriswalking，还要和孩子们强调说单词的重要性，没有单词就没有句子，没有句子就没有段落和文章，也就无法顺利完成英语学习。

二、借助道具，形象记忆

早在几千年前，勤劳智慧的中国人民就发明了象形文字，睹物识字。在单词学习中我们也要让小学生学会睹物识词，老师教学时要善于借助各种有力道具，来辅助自己的教学。不管是单词实物，还是单词词意的衍生物，都可以帮助老师教学和便于学生记忆，比如实物类单词，梨子pear，苹果apple，橘子orange等等，就可以通过实物梨子、苹果和橘子来让学生们通过形象记忆来记住这些单词，在今后的学习和生活中，见到实物就回想起在课堂上学习的英语单词，从而加强记忆，实现永久记忆。

三、融入生活，联想记忆

实践是理论的唯一源泉，反之理论对实践具有指导意义。生活是一切学习的发源地和目的地，学习的目的便是为了更好的服务生活，小学英语单词的学习亦是如此，所以小学英语老师在单词教学中应遵循这一原则，让孩子们将单词与生活相联系，这也能够发挥英语作为一种交流工具该发挥的作用，当学生意识到英语的巨大用途，便会自觉地学习单词，从而渐渐地在生活中不知不觉地喜欢上背单词，记单词。

例如老师可以借助家庭关系，亲戚之间的称谓，如父亲、母亲、外公、外婆、姐妹、兄弟、外甥、外甥女等，来让学生记住father、mother、grandpa、grandma、sister、brother、nephew、niece等单词，从而实现英语单词和中国家常伦理关系的学习。

四、活动巩固，强化记忆

小学生作文一类特殊学习群体，学习集中时间短，比较贪玩。在课堂上往往只能集中注意力维持时间很短，常常听着课就会想到放学后和小伙伴们去那儿玩，上课注意力基本上很难集中在学习上，尤其是单词学习这种枯燥乏味的学习，更不会在其日常考虑范围之内。

因此，小学英语教师在英语单词的教学过程中要充分抓住小学生的这两个特性，针对性教学。可以通过小学生感兴趣的形式，首先吸引他们注意力，然后实现学习单词的目的。例如，针对孩子们好玩这一特点，老师可以通过开展各种游戏，把本节课需要学习以及以及学习需要复习的单词穿插在游戏进行中，这样不仅可以起到学习的目的，还可以抓住孩子们的内心，增进师生关系，更重要的是有利于调动起小学生学习英语单词的兴趣，一举多得。

五、借助多媒体工具，丰富单词记忆背景

任何语言的学习和使用都要具备一定的语境，简而言之就是大环境。单词的学习更是如此，单词记忆要在一定的句子，一定的文章中，才能发挥它的意义。多媒体是现代技术发展的成果，它的特点是内容丰富多彩，充满神秘。借助多媒体工具进行英语单词教学，不仅可以借助它的特性吸引孩子们的注意力，而且可以通过多媒体影像技术为孩子们的单词学习创造适时背景，强化记忆。

例如教师可以为孩子们放映一些英语电影的片段，例如狮子王thelionking、海底总动员FindingNemo等等，通过这些动画影像片段的反复播放，孩子们在熟记动画片段的同时便会潜移默化地记住里面涉及的单词。

单词是英语的基础，只有牢固和广泛地掌握英语单词，才能更好地应用英语。在小学英语单词教学中巧妙设计教学方法，让学生找到适合自己的学习方法，实现学生自主学习，这样才能提高学习效率。总之，单词教学还有很多方法，教师要结合小学生的年龄特点，采用各种手段，营造学生乐学的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，找出适合学生的方法，努力攻克单词认读这一关，让学生真正领略到“单词轻松记”的快乐。

参考文献：

[1]刁洋洋.如何让小学英语课堂中的单词教学更有效率[J].校园英语.2012，（11）：89-90.

[2]赵俨龄.小学英语单词教学的方法[J].教育界.2014，（2）：50-51.

[3]王爱新.高中英语词汇教学的改进策略探讨[DB].

小学英语单词及词组整理 第10篇

all in all 总的说来

and so on 等等

as a matter of fact =in fact 其实，实际上

at present 目前现在date back to 追溯到

for the future 从今以后，在今后

from now on 今后，从现在起

in short 总之，总而言之

in a word 简言之、一句话、总之

in the end 最后，终于

most important of all 最重要的是

about all 首先

for one thing,…….for another thing 首先…，再者…

first of all, …next then,….lastly… 首先，然后，最后

firstly,secondly,thirdly…finally 第一，第二，第三…最后

in addition 另外

in addition to 除…之外

according to 根据

as far as I am concerned 据我所知

generally speaking 一般说来

what’s more 更多的是

therefore 因此，从而

furthermore =moreover再者 otherwise 另外

in my opinion 我认为，我的意见是

not only …but also不但…而且…

in spite of 不管

for example 例如…

different from 与……不同

as a result 结果

in order to do 为了

There is no doubt that 毫无疑问

It is well known that 大家都知道

to tell the true 说实话

however 然而

therefore 因此

since then 自从那时起

as soon as 一……就……

thanks to 多得，幸亏

★★初中英语作文常用句型： 1.表示原因

1)The reason for this is that…

2)There are three reasons for this.2.表示好处

1)It does us a lot of good…

2)It benefits us quite a lot.3)It has the following advantages.3.表示坏处 1)It is harmful to us.2)It has more disadvantages than advantages.4.表示重要、必要、困难、方便、可能

1)It is important(necessary,difficult,convenient,possible)for sb.to do sth.2)We think it necessary to do sth.3)It plays an important role in our life.5.表示措施

1)We should solve the problems that we are faced with.2)We should try our best to overcome the difficulties.3)We should take some effective measures

6.表示变化

1)Some changes have taken place in the past five years.2)The computer has brought about many changes in education.7.表示事实、现状

1)We cannot ignore the fact that...2)No one can deny the fact that...3)This is a case that many people are interested in.8.表示比较

1)I prefer to reading rather than watching TV.2)Compared with A，B..9.表示数量

1)It has increased(decreased)from...to...2)The population in this city has now increased(decreased)to 800，000.10.表示看法

中考英语单词词组：A组 第11篇

1. a (an) art. 一个，某个，任何一个

用法：不定冠词的常见用法

①第一次提到，表示泛指。

②含有数量“一”的概念，但是不如one 强烈。

2. ability n. 能力;才干;才能

a man of ability 有能力的人

the ability to do sth 做某事的能力

3. able adj.有才干的;聪颖的

be able to do sth有能力做某事

4. about prep. 对于，关于;大约;在…...周围

be about to do 即将......

We were about to go when it suddenly rained.

我们正要出发，突然天下雨了。

look about 四处寻找

run about 到处跑

What/How about…?

5. above prep. adj. 在…之上;超过;大于，多于; 上面的

above all 最重要的是

Above all, the work must be finished before nine by ourselves.

最重要的是，工作必须在九点之前由我们自己独立完成。

注意：above的反义词为below

6. abroad adv.在外国;广泛地

from abroad 从国外，从海外

His parents have just come back from abroad.

他的父母刚刚从海外回来，我们去看望他们吧。

go abroad 出国

7. accept v.接受;赞同;欢迎;听从

近义词辨析：accept 和receive

accept 是“接受、认可“的意思，是收到并接受;receive 有”收到“的意思，但不一定接受。

I received a lot of gifts on my birthday, but I didn’t accept any.

生日那天我收到许多礼物，但是我并没有收下任何礼物。

8. accident n. 事故; 偶然

by accident意外地，偶然地

a traffic accident 交通事故

according to prep. 根据…;依照

9. achieve v. 实现;达到;完成

across prep.在…...对面，横穿

近义词辨析：across 和through

across表示“横过，穿过”，着重指从路线或物体表面的一边到另一边(表面)。

across the street 横过马路

through “穿过，从……中间通过”，着重指从空间的一头穿到另一头(内部)。

through the forest 穿过森林

10. act n. &v. 行为;举动; 假装

act as担任(起...作用)

词性转换：actor/actress n.男演员/女演员

11. action n. 行动;行为

We must take action right now, otherwise we’ll be late.

我们现在就得采取行动了，否则就迟到了。

12. active adj. 积极的

take an active part in 积极参加......

I don’t think everyone should take an active part in the social activities.

我认为并不是所有的人都应该积极参与到社会活动中去。

13. activity n. 活动

14. add. v. 添加;增加;合计

add to 增加，增添

add up 合计

add up to 合计达

add…to… 把......添加到......

14. address n. 地址;住址 v.演说;写地址

15. advantage n. 优点;利益

16. advertisement (ad)n.公告;启事;广告

Have you read the want ad in the newspaper?你看过报纸上的招聘广告吗?

Put an advertisement in the newspaper

17. advice n. 建议，劝告;信息

a piece of advice一条建议

ask for advice寻求建议

give advice提建议

take/follow one’s advice接受/采纳某人的建议

18. advise v.给…出主意;建议;通知

advise sb to do sth 建议某人做某事

19. afraid adj.惊慌的;害怕的

be afraid of 害怕......

Don’t be afraid of asking for help from others.不要害怕向别人求助。

be afraid for 担心......

I’m afraid for my sister. 我担心我的妹妹。

I’m afraid so./I’m afraid not. /I’m afraid that….

20. after adv./prep/conj. 在...…之后;晚于

after all 终究，毕竟

It has turned out to be a nice day after all.

天气终于转晴了。

21. afternoon n. 下午;午后

in the afternoon

on Monday afternoon

on the afternoon of…

22. again adv. 再一次;加之，此外

again and again 一次又一次地，反复地，再三地

I called him again and again, but he didn’t answer the telephone.

我一次又一次地给他打电话，可是他就是不接。

now and again 有时

He came to see me now and again.

他过去有时来看望我。

against prep.

①对着，反对

If no one is against this plan, let’s carry it out. 如果没有人反对这个计划，那我们就开始吧。

②靠着，依着

The policeman asked the young man to stand against the wall. 警察命令那个年轻人靠着墙站好。

23. age n. 年龄;时期 v.变老

for one’s age 论年龄

He looks older for his age because of years of hard work.由于多年操劳，他看起来比实际年龄大。

at the age of 在...…岁时

24. ago adv. 以前;以往

long ago 很久以前，从前

Long long ago there was a king and he loved horses. 很久以前，有一位国王，他喜爱马。

some time ago 不久前

Some time ago,I heard he would come to see me. 不久前，我听说他要来看我。

a while ago 刚才

He was here a while ago.他刚才还在这儿。

近义词辨析：ago 和 before

ago: 应注意两点：①用于一般过去时;②它所指的时间是从现在算起。

before: 也应该注意两点：①用于过去完成时;②她所指的时间不是从现在算起，而是从过去某一时刻算起。

A short time before, tall trees had covered the country for many miles around. 在那时不久之前，高大的树木覆盖着方圆数英里。

25. agreev. 意见一致;赞成;适合

近义词辨析：agree to 和 agree with

agree to: 意思 是“同意”，后面接表示计划、安排、意见、条件之类的名词或动词原形，表示愿意协助工作。

Do you agree to this agreement? 你同意这项协议吗?

He didn’t agree to help us. 他不同意帮助我们。

agree with: 意思是“与……(意见)一致”后面一般接人，也可接意见、看法等。但不含有协助的意思。

I don’t agree with what you said. 我不同意你说的话。

I don’t agree with your idea. 我不同意你的主意

agree on 就......达成一致

26. agreement n.同意;一致;协议

27. air n. 大气;天空;态度

by air 乘飞机

in the (open) air 在户外

28. airline 航线;航空公司

29. airplane n. 飞机

30. airport n.机场;航空港

at the airport 在机场

31. album n.影集;集邮册

32. all adj.&pron.全部的，所有的

all day 整日

all kinds of 各种各样的

all over 遍布

all right 行，可以

all along 一直，始终

not at all 根本不

in all 总共

33. allow v.准许;允许;给予

allow sb to do sth

allow doing

34. almost adv. 几乎，差不多;将近

35. away adv. 离开，在远处

36. alone adj.独自的;单独的;仅仅

近义词辨析：lonely/alone

alone 指“独自一人胡”，强调客观事实，通常只放在动词、系动词之后，作表语

He was alone in the room. 他独自一人在屋里。

lonely 指“孤单的”、“孤独的”，表示主观感觉，在句中作标语或主语。用作定语修饰地方时。

35. along adv. & prep沿着;向前;共同，一起;

all along 始终，一直

I knew the truth of the matter all long. 那件事情的真相我始终是清楚的。

along with 于.……一道

Yesterday I went along with my brother to the shop.昨天我和我的弟弟一道去了那家商店。

get along with 和......相处 。

36. aloud adv.出声地;大声地

read aloud 大声朗读

37. already adv.已经;早已

近义词辨析： already/yet

already: 用于完成时的肯定句中。

yet :“尚(未)，已经”(用于否定句、疑问句中，谈论将要发生的事情)

38. also adv. 而且;还

39. although conj.虽然;尽管

40. always adv.永远;总是;经常

41. America/the USA 美国

42. American adj.美洲的;美国人

43. among prep.被…...所包围;其中

近义词辨析：among/between

这两个词都含有“在……中间”的意思。

among 用于“三者或三者以上之间”

He built a house among the forest. 他在树林中盖了一间房。

between 则用于“两者之间”

What is the difference between the two words?

这两个词的区别是什么?

44. and conj.和;及;就

and so on 等等

This book tells about food, fruits, dishes and so on.

这本书讲了有关食物、水果、菜肴等等有关的东西。

44. angry adj.生气的;愤怒的;疼痛的

be angry with/at/about

45. animal n.动物;牲畜

46. another adj. & pron.别的;另一的

47. answer n.&v.回答;解决方案;反应

the answer to sth ......的答案/解决方案

48. ant n. 蚂蚁

There are some ants in the tree. 树里有一些蚂蚁。

49. any pron. 任何一个人/物

adj.每一的;任何一个的

50. anybody pron.任何人;重要人物

51. anyone pron. 任何人

52. anything pron. 任何事;无论何事

53. anyway adv.不管怎样;无论如何

54. anywhere adv.不管在(到)什么地方

55. appear v.出现;好像

56. apple n.苹果;苹果树

57. April n. 四月

58. Area面积;地区;范围

59. arm n.胳臂;袖子;武器

60. army n.陆军;军队

61. around prep.围绕;环绕;在...…四周

62. arrive v.到达;抵达;得出

arrive at/in

63. art n.艺术;艺术品

67. article n.商品;物品;文章

68. as adv./conj./prep 同样地;与……一样;作为

as…as…(用于比较)与...…一样......

Tom is as tall as his brother. 汤姆和他弟弟一样高。

as a result 结果

He works hard all day, as a result, he got a good mark in his English exam. 他整日努力学习，因此在英语考试中取得了优异的成绩。

as if 仿佛，好像

He talks as if he knew about it. 他说起来好像知道这件事似的。

as long as 只要，和……一样长：

You will do well in your English study as/so long as you keep on.只要坚持下去，你一定能学好英语 。

as well 也

My class went to the cinema and I went there as well. 我们班去电影院了，我也去了那里。

69. Asia n.亚洲

70. Asian n./a. 亚洲人;亚洲(人)的

71. ask v.问;询问;请求

ask sb to do sth,

ask for 请求，寻求

72. asleep adj.睡熟(的);不活跃(的 )

fall asleep 入睡

Though it is 12 in the night. I still find it hard to fall asleep.尽管已经是夜里12点钟了，我发现还是很难入 睡。

词型转换：sleep/sleeping/sleepy/asleep

73. at prep.在

74. Atlantic Ocean n.大西洋

75. attention n.专心;注意

pay attention to 关注/注意......

76. August n.八月

77. aunt n.姑妈;姨妈;婶母

78. Australia n.澳大利亚

79. autumn n.秋季

mid-autumn 中秋

in autumn

the mid-autumn festival

80. available adj.可得到的，可利用的

81. avoid n.避开;逃脱