化学类专业导论总结

化学类专业导论总结（精选8篇）

化学类专业导论总结 第1篇

合肥学院 电子信息与电气工程系 电气信息类专业 概论论文

姓名：向悦 学号：1005076038 专业：电气信息类 指导老师：储忠

完成时间：2012.5.10

摘要

目前，我们已经迚入合肥学院电子系电气信息类大专业学习两年了，我们学院共有三个专业——电子信息与电气工程、自动化、通信工程。大部分同学都对自己即将要选择学的专业感到迷惑。上过专业导论课后，再加上上网查专业相关的资料，我有所总结，写下本文将分别简单的介绍这三个专业。介绍包括这三个专业的内容、就业方向及其环境、专业发展前景。简单通俗，易于理解。关键词：电子信息与电气工程；自动化；通信工程；展望

简介

一、电子信息与电气工程专业简介

1、专业内容介绍

电子信息与电气工程——是隶属于电气信息类专业的专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。

学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合，学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。主干学科：电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程。

主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论等。

电气工程一般分为：电力系统和应用电子也就是电力电子

2、就业方向及环境

电子信息与电气工程专业培养的毕业生就业面宽、适应性强。该专业的毕业生主要面向电力行业就业，可从事电力设计、建设、调试、生产、运行、市场运 营、科技开发和技术培训等工作，也可从事其他行业中的电气技术工作。

主要就业单位有电力公司、电力设计院、电力规划院、电力建设部门、电力生产单位、电气工程研究开发公司和研究院以及具有电气相关专业的院校。自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。

3、展望

“智能电网”

以前的变电站存在三个问题，一、一次设备的可靠性不高，无法完全满足“无人化”的运行要求。如有的隔离开关在操作时存在不能进程控制的问题。

二、自动化系统存在信息无法在线共享，设备乊间不具备互操作性，系统可扩展性差。

三、一次设备状态的确认必须依靠人工干预。

无人值守智能变电站有以下优点：电子式互感器的应用，电子式互感器绝缘性好，抗干扰能力强，动态范围大，接口方便，通信能力强。利用电子式互感器输出的数字信号使用现场总线技术取代大量的二次电缆线，可以简化系统结构，实现真正意义的信息共享。

全站自动化在线监测的应用。通过设置一个能实现集控中心的进程监控和操作，稳定性好，可靠性好的自动化监控系统实现传输系统不具备的优势，设备乊间直接通信无障碍，变电站各种功能可共享的信息平台，避免了设备的重复设置。

智能交直流一体化电源系统：为满足智能变站无人值班的要求，采用智能交直流一体化电源系统方案将站用交流电源，直流电源，通信直流电源统一设计、集控、生产调试、服务，幵将各电源智能监测设备通过网络通信接入一体化电源系统迚行分散数据采集、控制和集中集控管理，进程可查看电源参数，实现交直流电源的状态检修和智能化管理，减少日常巡视和维护工作量。

二、自动化专业简介

1、专业内容介绍

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技 术及其在各类控制系统中的应用。它以自动与通信技术为主要工具，面向工业生 产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）幵重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与 应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运 动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算 机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运 行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。

主要课程: 电路原理、电子技术基础、信号与系统计、算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技 术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机 仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系 统、系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。

2、就业方向及环境

本专业是一门适应性强、应用面广的工程技术学科。旨在培养学生成为基础扎实、自动控制技术知识系统深入、计算机应用能力强的高级工程技术人才。所以学生在毕业后都能从事自动控制、自动化、信号与数据 处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常的宽广，比如高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、税 务、外贸、工商、铁路、民航、海关、工矿企业及政府和科技部门等。历年来，本专业的毕业生的供求比例一直都保持在 1∶10 左右，近年就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信等领域。主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工 作。

3、展望

自动化在智能建筑，智能交通系统，社会与经济学控制等领域的应用。

三、通信工程专业简介 1.、专业内容介绍

通信工程专业是信息科学技术发展迅速幵极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet 网络通信使人们在传递信息和获得信 息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业乊一。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等 方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济 各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引迚和技术开发工作。近年来的毕业生集中在通信系统、高科技开发公司、科研院所、设计单位、金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等。本专业本着加强基础、拓宽专业、跟踪前沿、注重能力培养的指导思想，培养德、智、体全面发展，具有扎实的理论基础和开拓创新精神，能够在电子信息技术、通信与通信技术、通信与 系统和通信网络等领域中，从事研究、设计、运营、开发的高级专门人才。

2、就业方向及环境

通信技术研发人员

职业通路：研发员→研发工程师→高层市场或管理人员

人才行情：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、UT 斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。技术转市场（管理）是很多研发人员的归宿。因为随着年龄的增长，学习能力的下降，加乊企业在研发部门职位设计的瓶颈，另外也是拥有强大技术基础的“底气“，工程师们在选择做一段时间技术支持、客户服务和技术部门的管理（技术出身对这种管理的优势非常明显：在这种技术含量 那么高的部门，谁会服一个连电路图都看不懂的领导？）通信产品销售人员

职业通路：销售助理→销售工程师→销售（市场）经理

人才行情：需求大，对专业功底要求不是特别深，适合一般本科生从事。最重要的是，职业发展空间足够大，实在不行的话还可以转行去别的行业继续做销售。

3、展望

移动互联网及业务应用研发。

3G背景下移动互联网应用将成为信息服务产业重头。3G环境下移动通信带宽的大幅提高以及移动终端功能的逐步加强，将为单一的语音服务和传统移动增值服务向多元化的移动商务活动、互动交流和多媒体服务升级奠定了基础。手机多功能信息化，由技术发展以及用户对手机由通讯终端向信息终端转变的需求所驱动，手机功能从简单的打电话逐步向多功能信息化演变。手机多功能信息化给移动互联网应用行业提供了硬件支持和市场需求。

核心路由交换机：核心路由交换机服务于以业务为核心的网络架构。广泛适用于局域网、城域网、园区网络和数据中心核心、汇聚节点，帮助企业构建面向应用的网络平台。

物联网：物联网就是物物相连的互联网，是将各种信息传感器设备通过互联网把物品与物品结合起来而形成的巨大网络。其中两层意思，第一，物联网是互联网的延伸和扩展，其核心和基础依然是互联网。第二，其用户端不仅仅是个人，还包括任何物品。

物联网的行业特性主要体现在其应用领域内，目前绿色农业，工业监控，公共安全，城市管理，智能家居，智能交通和环境监测等各个领域具有物联网应用的尝试，某些行业已经积累了一些成功的案例。

物联网一方面可以提供经济效益，大大节约成本，另一方面可以为全球经济的复苏提供技术支持，世界各国都在关注物联网在新一代信息技术方面正在展开研究。物联网将会成为中国未来的发展重点。如果物联网时代来临，人们的日常生活将发生翻天覆地的变化。

新型无线接入技术：无线接入系统的发展在通信业的竞争发展中无线接入技术是发展速度最快、最有市场前景的一种接入网技术，它是对现存有线电话网络的有益补充。

结束语

总体来看，这三个专业发展形势良好，有着光明的前途。我们要努力学习，刻苦钻研。为了自己的目标，为了国家的繁荣一起奋斗吧！

化学类专业导论总结 第2篇

化学与社会肖东（20134417810）化学2班

摘要：环境的保护、能源的开发利用、功能材料的研制、生命过程奥秘的探索，是目前国际上最关心的几个重大问题，它们都与化学密切相关,人们的衣、食、住、行，国民经济各个部门，尖端科学技术各个领域，都与化学密不可分。

关键词：高分子材料；纳米技术；环境污染；生命科学；信息

化学类专业导论总结 第3篇

一、合理安排实验教学内容

依据不同专业的专业特点和以往的教学实践, 精心选择教学实验内容。非化学专业物理化学实验内容的选择一方面要与物理化学理论课紧密相关, 达到理论和实践相结合, 使学生在有限的实验课程中既能练习大部分基本操作又能加深学生对物理化学原理的掌握, 真正实现对学生能力的培养, 另一方面又要符合不同专业学生的专业特点, 体现物理化学实验与专业课的密切联系。因此在教学实践中, 我们对不同专业实验课程进行了精心的选择和取舍。例如金属材料工程专业有金属相图的绘制, 而药学专业有蔗糖的转化的实验。实验教学内容的精选一方面可以增进物理化学实验课程与学生专业课程的联系, 使学生综合运用所学知识, 另一方面体现出物理化学实验的重要性, 提高学生的学习积极性, 从而培养学生探索未知世界的兴趣。此外, 我们根据不同专业学生特点因材施教, 在实验教学过程中, 对于同一个实验, 根据不同专业学生可选用不同的实验原料进行实验, 如燃烧热测定实验中, 食品专业学生我们采用葡萄糖为原料, 而环境专业学生则以煤油为原料, 激发了学生动手实验的积极性和创造性, 达到了学以致用的目的, 明显提高了物理化学实验教学的课堂效果。与实际应用紧密联系的实验内容也十分有助于培养学生解决问题的能力。

二、注重实验安全和基本操作训练

安全问题是化学实验课程最应该受到关注的首要问题。虽然某些专业的学生在本学院开展了一些实验课程, 但由于化学学科的特殊性, 学生在化学实验课堂上经常会用到一些易燃易爆物质, 操作上的失误不仅可能会导致实验的失败, 稍有不慎更有可能带来不可预知的生命危险。换句话而言, 学生规范的实验操作是保证实验能够顺利、有效进行的关键因素, 并可有效地避免一些实验过程中危险情况的发生。因此, 教师需对学生严格要求, 规范操作。非化学专业学生的安全观念比较薄弱, 常常操作不够规范。本专业学生非常熟悉的基本的操作规范, 非专业学生往往重视不够, 操作比较随意, 比如有学生用滴管转移溶液时把滴管横置;加溶剂和加热容器的先后问题, 看似非常简单, 但有个别学生在先加热烧瓶的情况下加入易燃有机溶剂进而可能造成发生火灾的危险。因此在非化学专业学生的实验课堂上, 教师需讲解得更为细致, 并在示范实验时, 着重强调实验细节, 在学生实验过程中教师需注意监督巡视每个学生, 及时提示更正学生的错误操作, 一方面培养学生规范的实验操作习惯, 另一方面可有效地避免一些不必要的危险发生。在实验过程中让学生多进行一些基本的实验训练, 注重实验细节, 可以保证实验能够顺利、有效地进行。

三、充分发挥学生学习主动性

传统实验课教学往往都是教师在讲台上一一讲解实验目的、原理、所用药品及仪器、实验步骤和注意事项, 之后教师演示实验, 学生只是依葫芦画瓢地重复一遍。虽然大部分时候实验现象和结果比较满意, 但是很多学生只是知其然而不知其所以然。因为学生只是按部就班, 并没有经过自己大脑的加工思考。一旦实验中遇到问题便束手无策, 只得向教师求助。长此以往便会养成学生的惰性, 学生也会渐渐失去学习兴趣。在我们实践教学中发现了这一问题并采取一系列措施使学生能够充分地发挥其学习主动性, 激发学习兴趣。在课前给学生布置预习下节课实验, 并做出预习报告;让学生总结出自己认为实验中应注意的事项;并布置思考题, 学生通过查资料解答问题的过程, 帮助学生加深对物理化学课程中基本理论的理解, 培养学生运用基本理论的能力;改变教师一讲到底的模式, 部分实验可以随机让学生先讲解实验过程, 以督促学生课前预习;实验过程中把个别学生遇到的问题提给大家, 使所有学生共同思考, 参与寻找解决问题的方法中来, 也可在学生实验过程中提出问题, 使学生可以边做边想, 促进独立思考。调动学生主动性充分发挥一方面可活跃课堂气氛, 使学生真正成为教学的主体, 另一方面增强学生自信心和成就感, 培养学生创新能力, 促进学生能力的全面提高。

四、改革考核制度

考核是实验教学一个必不可缺的组成部分, 在加强教学管理和深化实验改革以及不断提高实验课教学质量过程中起着至关重要的作用。传统的实验教学效果的评价方法往往主要是以学生的实验报告记分为主, 缺乏量化标准, 无法真正反映出学生在实验过程中的表现。因此我们对每个实验过程进行细化评分, 例如对出勤、预习情况、实验操作、卫生状况、实验报告一一进行量化评分;并在学期末, 安排实验技能考试, 学生对随机抽取的实验题目进行现场操作, 并解答题签上的问题, 教师对操作过程和回答问题情况给出技能测试分数。最终按不同比例给出平均成绩, 从而避免了偶然因素的影响。我们通过改革教学效果的评价方法, 各方面全方位地对学生的学习效果进行评估, 反映出学生的真实表现和水平, 真正达到公平公正, 在调动学生学习的积极性上起到了较好的作用, 并对确保良好的教学秩序也具有积极的作用。通过教学实践摸索, 非化学类专业物理化学实验课程教学效果和学生满意度都有了一定程度提高。当下物理化学实验教学在各学科专业的重要性逐步被体现出来, 通过有效教学改革进一步提高非化学专业的物理化学实验教学效果, 增强学生的全面素质, 使他们成为适应社会发展的高素质人才是我们从事物理化学实验教学的教师一直不断致力于追求的目标。

摘要：通过非化学类专业物理化学实验教学实践, 根据学生特点和实验教学过程中出现的实际问题, 从教学内容和教学方法等方面对非化学类专业物理化学实验教学进行了探讨。

关键词：非化学类专业,物理化学,实验教学

参考文献

[1]闫向阳, 杨新丽, 张玉军.非化学专业物理化学特色教学内容的实践与完善[J].科技创新导报, 2012, (25) .

[2]曹宏梅, 赖红伟, 浦周芳.医药学专业物理化学实验教学的改革探索[J].广东化工, 2012, (39) .

[3]张春晔.提高非化学专业实验课教学质量的探索与实践[J].江苏大学学报 (高教研究版) , 2003, (25) .

化学类专业导论总结 第4篇

关键词：专业导论；质量保障系统；教学实践；材料化学

中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1671-0568(2012)41-0035-03

一、引言

随着对大学新生开设专业导论课的背景、价值和目的日益充分的探讨，越来越多的学校开始重视专业导论课程的设立，任课教师也提出了许多教学改革方法和措施。专业导论课主要对本专业性质、学习内容、学习方法、课程设置及未来就业前景和领域进行介绍，目的是培养学生专业思想和兴趣，引导正确的学习方法，规划四年学习计划和未来就业。专业导论课程的授课质量将会影响本科生大学四年的学习质量，甚至外延到学生的职业生涯。课程教学质量是学校教学水平的具体体现，是教学评估的重要指标，建立课程教学质量保障体系是必要的。

材料化学专业(绿色电子材料方向)是教育部批准2009年开始招生的新专业。上海第二工业大学(以下简称“我校”)基于电子产品制造绿色化和从源头上解决废弃电子产品环境污染问题的行业背景，根据国家环境保护政策和企业需求开设了本专业。材料化学专业(绿色电子材料方向)培养掌握电子信息制造基础知识、材料化学专业知识和电子废弃物资源化技术，从事绿色电子材料设计与制备的专业技术人才，满足微电子及光电子材料与器件制造、电子原辅材料制备、电子废弃物处理等高新技术和环保产业需求。在新专业的培养方案中，大学一年级第一学期开设了“材料化学专业导论”课程。对于新专业建设，应当始终把教育评估的质量观贯穿于教学活动的每个环节。从2009年开始，我校制订和完善了教学大纲、教学进程表；自编了讲义，并制作多媒体课件；在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索，从课程目标、课程实施、课程管理和课程评价四方面初步建立了“材料化学专业导论”课程教学质量保障系统。

二、课程目标

材料化学专业导论课是大一新生最早接触到的一门和专业相关的必修课程，1学分，16学时。建立清晰、准确的课程目标是保证教学质量的首要前提。课程教学必须解答新生心中的三大困惑，即这个专业是“干什么”的?要“学什么”?毕业后自己能“做什么”?学生学完之后将对材料化学专业(绿色电子材料方向)有全面的了解，包括本专业在社会发展中与国民经济中的地位与作用；本专业涉及的科学技术研究内容与发展趋势；本专业的教学培养计划及课程设置；本专业学生的知识结构、能力结构与素质要求。从而使学生更明确大学四年学习目标与内容，掌握正确的学习方法，了解就业方向与领域。

三、课程实施

1.课程教学内容

材料化学专业导论课程教学内容涉及专业知识、思想教育、职业创业教育等方面的内容，要实现教育和教学双重目标。通过三部分材料化学专业知识的讲解，使学生首先了解这个专业是“干什么”的。第一部分从什么是材料、材料的分类、材料的用途、新材料入手，让学生有一个从感性到理性的认识过程；第二部分包括一级学科材料科学与工程的内容以及学科专业发展过程；第三部分先介绍传统的材料化学专业涵盖的内容，在材料化学专业框架下讲解材料化学专业(绿色电子材料方向)的设置背景、研究范畴、专业特点等。电子信息产业的迅猛发展带来的电子废弃物对环境的污染问题日益严重，欧盟相继出台了WEEE指令、RoHS指令来应对，电子废弃物的资源化以及电子产品的绿色设计与制造是解决问题的主要技术和方法，本专业的特点就是培养掌握这方面专业知识和技能的应用性人才。为了使学生更深入理解本专业在社会发展和国民经济中的重要性以及开设本专业的意义，在这一部分增加了电子材料概述、电子辅料概述，无公害电子制造技术的发展趋势三个模块的内容。

针对学生希望知道在我校这个专业能“学什么”，课程重点介绍了本专业培养方案，讲述专业学习的课程体系，也增加了本专业学生所能参加的技能考试所需的知识点。培养方案包括本专业对学生的基本要求、毕业生应获得的知识和能力、修学年限、毕业与学位的授予、四年课程安排和学分要求。对专业主干课程要学习的主要内容作一概括。针对公共课、专业基础课、专业课和实践课不同课程的特点，介绍学习这些课程的基本方法。材料化学专业(绿色电子材料方向)有着全新的课程体系，以四大化学(无机化学、有机化学、分析化学、物理化学)课程为基础，材料化学、材料物理、高分子材料、胶体与界面化学等课程为主，增开了电子信息材料、印制电路技术、电子化学品(电子原辅材料)、封装技术与材料等专业课，让学生较全面地了解电子信息产业和产业链；增加了废弃物资源化技术、电子产品和电子化学品中有毒有害物质和毒理学的专业必修课和选修课，让学生了解电子产品和电子化学品中有毒有害物质及其危害，以及资源化技术。增加了纳米材料、薄膜材料制备技术的专业课和绿色电子材料设计的实验课，让学生了解和掌握电子原辅材料绿色设计和制造技术与制备方法。增加的这些课程与材料化学专业的材料制备／合成、组成，结构、测试，表征、性能，应用的专业课程相互衔接，形成了独特的知识体系。

对于学生毕业后能“做什么”的问题，从几个方面来讲授。第一是材料类人才的现状和需求；第二是已开设环境工程(电子废弃物方向)专业、相关材料类专业的学校以及研究所的简介；第三，结合我校开设的职业生涯规划以及自主创业教育，为本专业学生明晰就业方向，树立正确的择业和就业观。

材料化学导论课程中还设计了专题讲座，包括欧盟WEEE指令、欧盟RoHS指令、PCB与绿色生产，通过听取专题报告学生对本专业进行更深层次的了解。

2.课程教学方法与手段

根据材料化学专业导论课的特点分析和教学内容可以看出本课程的教学难度并不大，因此在教学方法上可以实现多层次、多样化，避免单纯枯燥的讲解。在专题讲座中，邀请有经验的企业技术骨干作1～2个报告；以学生为中心，学生体验式教学，学生课后通过各种途径来查阅相关资料，并在课堂上相互交流成果，比如调研电子原辅材料企业、查找开设材料化学专业的学校等；实践环节方面安排学生参观我校的学生实验室以及各研究课题组的专业实验室，激发学生对科研的感觉。

利用多媒体课件与板书相结合的教学手段，教师通过精讲的方式促进学生对重点概念的理解。在课堂上采用讨论教学法，拟定能引起学生兴趣的、有启发性的讨论题目，结合学生课后自己查阅的资料开展讨论。在考核方式上采用期末考试与小论文相结合的方式进行。

四、课程管理与评价

1.课程管理

课程质量不仅受静态的课程资源要素的影响，也与课程管理对课程活动进程中的动态控制有关。材料化学专业导论课程教学质量保障系统包括教师工作的规范管理、学生学习的规范管理和施教过程规范管理。成立了材料化学专业导论课程教学团队，上好导论课不仅需要统观专业教学体系，还应通晓专业应用领域，同时还要对专业就业市场有一定的了解，因此，任课教师团队由系主任和两位教授组成。任课教师严格按照教学大纲制定教学进程表。教学大纲中明确了这门课程的性质与任务、课程基本要求、课程内容、教学时数分配，考核方式，教材。教学进程表是严格按照教学大纲分配一学期内16学时课程，每周1个课时的上课内容。所有相关本课程的教学文件每学期进行归档，由教务部门统一管理。学生学习规范包括有学习条件、学习任务、学习要求，有课后作业，接受诚信教育。教师在施教过程中必须遵守学校的一切教学管理规定。

2.课程评价

材料化学专业导论课程的教学评价包括学生评教，督导和同行评议。学生评教和督导听课由学校层面组织，并将结果反馈到学院；同行评议是由学院组织其他教师听课，结果由学院的学术委员会反馈给授课教师。此外，授课教师在课程学习期中和期末运用课堂调查了解学生的学习情况，以此构成今后改进教学的基础。

五、结语

电子信息类专业导论课心得体会 第5篇

1162100527 王福海

21系小学期期间为期两周的电子信息类专业导论课结束，作为16级开始实施大类招生之后第一批分专业的专业大类，专业导论课的开设有助于引导我们正确的了解与认识自己的专业课程。及时的专业导论课程帮助我们在即将到来的专业分流之中对于自己所面对的各个分流方向拥有足够的了解以及充分的权衡。我将通过专业认知、所得所获、个人规划三个部分来讲述在专业导论课之后个人的心得体会。

·专业认知

21系本次大类招生命名为电子信息类，下设三个专业分流方向：电子科学与技术、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程（光学工程方向）。班级班主任巩晋南老师是光学工程专业的助理研究员，在大一一学期中认真负责，多次为我们讲述光学工程专业的研究进程与研究方向，还带领我们参观了光学工程专业的实验室，使我在未上专业导论课之前就已经接触到了光学工程专业的诸多知识。

光电信息科学与工程专业（光学工程方向）（下简称为光学工程）的主要研究方向为：光学遥感技术、光电制导与仿真、空间光电信息技术、现代光电检测技术、目标探测与识别技术、先进光学加工与检测技术以及现代光学技术。主要从事光电信息技术方向的研究、设计、制造及新产品、新技术、新工艺的研究与开发等工作。研究的成果可以应用于民用、航天、军工等多个领域，我校光学工程专业在国内各开设院校中排名第五位。不同于其他学院开设的光电信息科学与工程专业，21系分流方向中的光电信息科学与工程主要研究光学的实际应用，采用国际前沿的科学技术，面向航天和军工领域，是中国硬实力的提升的坚实后盾。

电子科学与技术专业又称光电子，我所理解的光电子专业主要以激光为主，兼顾微电子的某些研究领域。现如今激光的应用领域正越发的广泛，包括军事、医疗、食品、通信等越来越多的领域中都出现了激光的身影。激光专业在我国的发展是中国少数的较之国外的诞生以及发展时间相差极短的专业之一，由于个人在本学期内自发的学习了激光距离选通成像这一课题，并参观了我校的激光实验室，使我对于激光行业发展前景之广泛以及激光对于我们生活的不可缺失性有了更加深切的体会与理解。工大的一代代老一辈的航天人通过他们的不懈的努力以及无私奉献的精神，为中国的激光事业做出了巨大的贡献。

电子信息科学与技术专业即微电子专业不同于其他两个专业与光密不可分的研究方向，主要研究方向为：集成电路设计、物联网技术、纳米技术、系统芯片及IP设计以及集成传感器等。在小学期的最后一堂专业导论课中，两位来自微电子专业的老师分别就物联网技术以及MEMS与微系统进行了由概念到发展前景到多方面应用的全面的讲解。数字媒体时代，社会上急需兼具电子领域以及计算机领域能力的人才，微电子行业的飞速发展表现出社会对于微电子领域的巨大的需求，且微电子行业研究范围广泛，有巨大的应用前景。

·所得所获

首先值得强调的一点就是，经过这段时间的专业导论之后，自己内心开始意识到如今的自己已不再是一名大一新生。大一隶属于基础学部的一年中，各个专业之间所学的课程并没有太大的差距，也因此始终缺乏对于未来以及对于自己要选择的道路的规划。从小学期刚开始的第一堂专业导论课起，开始真正意识到做出一份对于未来的选择已刻不容缓，而不能永远关注眼前，走一步看一步的思想不去规划自己的未来。在大一专业导论课最大的意义在于对大一新生对于所学专业茫然无知之时面向这些同学讲解专业的知识。通过专业导论的培训，各个专业的老师带领我们真正了解了每个专业是什么，真正正在做的又是什么，而这些我们但从他人口中是无法知道的。

在了解专业并开始对未来做出规划的同时，对于我来说另一个巨大的收获就是见识了真正在自己的专业领域不懈坚持，为工大，中国航天乃至整个中国的科研默默地做着贡献的科研工作者们。他们有的人在接触自己专业的领域之时，中国并没有现如今如此先进的技术支持，引进设备缺乏资金就自己设计自己制造；掌握不了最关键的核心技术就一遍又一遍的学习，不断地尝试。他们有的人在博士期间完全可以提出理念与实施方案，最后论文答辩通过同样能够毕业，可他们却选择扎根实验室，在实验条件极差的情况下对自己的课题负责，也正是因为工大一个又一个这样发扬着中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的航天精神的科研工作者的存在，才使哈工大即使在地域条件如此吃亏的情况下，依然能在在国际众多工科类大学中立于不倒之地。我想我永远都不会忘记各位导论课老师在谈及自己所专攻的领域知识，脸上的那份发自内心的自豪，那是只属于每一位科研工作者的内心深处的自豪感。

·个人规划

化学类专业导论总结 第6篇

2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培

训化工专业学习心得

为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，并根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2014专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，我作为一名化学工程的专业技术人员在4月7日至5月31日期间参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。

通过两个月的学习，我得到了意想不到的收获。我通过对公需课程《知识产权及法律保护》的系统学习，懂得了如何运用法律知识保护知识产权。同时我通过对专业课程《绿色化学与化工导论》专业知识，对现如今化学工程专业的最新发展有了深入的学习和了解，这有效的开拓了我知识面，引发了我对生产中的遇到技术问题进行更深入的思考。

一、学习内容概要

我通过下载培训教材和课件视频讲座等形式完成了所有学时公需科目及专业科目的学习。

（一）公需科目学习概要

《知识产权及法律保护》课程主要包括五大部分，其主要内容如下：1介绍知识产权的含义和范围；知识产权国际保护的历史和主要方式以及相关案例；2文化创作、传播与著作权法律保护，包括著作权的主体、客体与内容；著作权的限制和著作权保护以及相关案例；3科技创新与专利权法律保护，包括专利权与专利权的保护对象，专利权人的权利和限制及相关案例；4商标与商标权法律保护，包括我国商标保护制度的创新，驰名商标的认定和保护以及相关案例；5其他领域知识产权法律保护，包括未披露的信息与商业秘密保护、天然驰名标记与地理标志权利保护、企业名称与商号权法律保护、商号权的性质、植物新品种与植物新品种权保护和相关案例等内容。

（二）专业科目学习概要

《绿色化学与化工导论》主要包括以下几个方面：1 绿色化工基本原理和可持续发展介绍了相关绿色化工的概念、基本原理并举例说明了绿色化工的重要 黑龙江省2014专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

性；2 介绍了应用于绿色化学的“安全的”溶剂及种类，绿色溶剂选择和设计评判标准；3 绿色试剂主要介绍了碳水化合物中单糖和双糖、过氧化氢和碳酸二甲酯作为试剂在绿色化工中的应用这些试剂的合成方法及相关性质用途；4 清洁生产主要介绍世界和中国的环境污染问题，为什么要推行清洁生产，它的发展和实现途径，以及清洁生产在中国的运行情况。

二、学习体会

通过这两个月的继续教育知识更新学习活动，不但使我在理论上绿色化工等有了深层次的理解和体会，而且提高了我在实际工作中的技术水平。现在我把通过这阶段学习，我所得到的收获总结如下：

（一）通过《知识产权及法律保护》的学习，我了解了关于商标法和知识产权的法律规范，认识到企业和个人应该重视自身知识产权的保护，避免他人对自己以及自己对他人进行知识产权侵权，既要保护自身的切身利益也不能侵犯他人的利益。我国的企业相对来说知识产权保护意识淡薄，不懂得利用多种知识产权保护和发展自己的知识财产，对屡屡发生权益被侵犯、域名被强注、误将公知技术当“专有技术"，有的将发明专利的专利号等仅起到包装装潢作用，根本不懂得利用专利权对自身的合法权益进行保护。我们应该树立和提高全社会、全民族的知识产权保护意识，有了此种对知识产品的保护意识才能实现知识产权的全面保护，才能有效的减少仿制、假冒伪劣产品，实现社会的真正文明。

（二）通过《绿色化学与化工导论》的学习我了解到绿色化学是一门从源头上阻止污染的化学。绿色化学又称“环境友好化学”、“环境无害化学” 或“清洁化学”。是在发明、设计和应用化学产品和工艺过程中，需要减少或消除有害物质的使用和产生的化学。下面就是我学习绿色化学与化工导论的过程和体会：绿色化学基本原理和可持续发展 主要介绍了绿色化学的本质和决定因素、绿色化学品安全设计，学习了绿色化学的一般概念及绿色化学与环境保护的关系，从化学反应条件的绿色化、化学反应途径的绿色化及产品绿色化等方面介绍了绿色化学，绿色化学的基本原理、如何设计化学品和化学过程可持续方法。绿色化学溶剂 溶剂是一个化学和化学工业等领域的必不可少的的组份。一般溶剂在使用过程中表现为液态，并且能够溶解其它物质，并在反应结束去除时，溶剂不发生任何改变。溶剂及其形成的溶液要具有一定的功能性，即完成某 2 黑龙江省2014专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

一个任务。另外，在任何合理的化学过程实现之前，一般需要我们了解所采用的溶剂体系。我们绿化化学的一个主要任务是即要制造和使用无害甚至有益的化学物质，又要设计化学物质可以满足安全有效的这一要求。溶剂作为绿色化学的一个工具，溶剂的选择要求其实现功能的最优化同时环境影响的最小化。因此我们需要绿色溶剂。绿色溶剂从根本上说，它是一种溶剂，可以完成任务，但是是在一个环保的方式下。这些化学物质应该对人体健康毒性最小和并不要造成环境污染。常用的绿色溶剂种类包括：⑪ 水和水溶液体系，⑫ 非水溶液的离子液体，⑬ 超临界流体，⑭ 衍生的和固体化的溶剂，⑮ 氟溶剂——非水溶剂，⑯ 无溶剂反应和过程。绿色溶剂选择和设计标准

⑪ 溶剂选择中考虑暴露程度，环境影响以及其它考虑。溶剂本身可能有毒,但它也可能促进溶解其中的溶质也具有毒性。

⑫ 设计更安全的化学物质可以通过几种不同的策略来实现：确定作用机制，)评估构效关系，选择时不使用有毒的官能团，减少生物利用度，无害化设计

⑬ 溶剂毒性的确定指标：致死量、致癌性和可繁殖性毒性、腐蚀性、皮肤和眼的刺激、可燃性和可点燃性、光化学烟雾和氧化剂产生、臭氧消耗、水生生物的毒性以及水中的生物降解性。绿色试剂 常用的绿色试剂包括碳水化合物类，如单糖、二糖和多糖；过氧化氢，碳酸二甲酯。通过这章的学习，我们了解的绿色试剂的合成方法和替代有毒有害试剂在化工生产中的应用。清洁生产

⑪ 全球面临的十大环境问题：①全球气候变暖，②臭氧层破坏，③酸雨蔓延，④淡水资源缺乏与水污染，⑤生物多样性丧失，⑥海洋污染，⑦森林锐减，⑧土地荒漠化，⑨大气污染，⑩危险废物越境转移。

⑫ 中国的环境污染问题

中国污染现状:全国70%的江河受污染，40%基本丧失使用功能，流经城市的河流95%受到严重污染，3亿农民喝不到干净的水，4亿城市人呼吸不到干净空气，三分之一的国土被酸雨覆盖，世界上污染最严重的20个城市中国占了16 3 黑龙江省2014专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

个。第一是水污染，第二大气污染，第三是垃圾污染，第四是火车厕所污染，第五是装修污染。

这些严峻的形式迫使我们必需推行清洁生产，清洁生产是一种创造性的思想，指将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品及服务中，以增加生态效率和减少对人类和环境的危害风险。在化工生产中，清洁生产的内涵就是清洁能源、清洁生产过程、清洁产品。

总之，本课程通过对绿色化学的阐述，展望了绿色化学在环境保护方面的发展前景。学完本教材后，我对当今世界绿色化学及化工技术的趋势及我国化工发展和产业化现状有了一定的了解，并理解了推行清洁生产的重要意义。化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难，这也给公众造成了一种错觉，以为是化学是造成环境污染的罪魁祸首。而每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，由于科学中的不确定性，化学家在研究过程中不可避免地会合成出未知性质的化合物，只有通过经过长期应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类生活造成了影响。如今，冠以“绿色”的名词成为最时髦的名词，从绿色蔬菜、绿色产品到绿色科技、绿色化学，绿色话题成为人类最具共识的话题。这种绿色意识，是人类重新审视自然的表现。传统观念中把人类和自然放在对立的位置上，人类总是妄图征服自然，操纵自然，为己所用，却完全不顾及自己赖以生存的环境破坏。而绿色意识把人看成是自然界中的一员，追求的是人与自然的统以及人对自然的尊重。当我们谈到环境污染给人类带来多少疾病，经济损失时，仍然把“人”放在与自然对立的位置上，以“人”为中心的处理人与自然的关系。只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学－绿色化学。为了实现绿色化学，就要从我们每个人开始，从每个化工企业开始，推行化学工业清洁生产就是我们开始实现绿色化学的第一步。实行清洁生产是可持续发展战略的要求、是控制环境污染的有效手段、可大大降低末端治理的负担、也可以有效地提高企业的市场竞争力。

姓名： 学号： 专业：化工专业

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化学类专业导论总结 第7篇

1172100327 王金翼

21系电子信息类在小学期期间进行了为期两周的电子信息专业导论课，授课的主要内容为三个分流专业——电子科学与技术，电子信息科学与技术，光电信息科学与工程（光学工程方向）的相关介绍，由相关专业的优秀老师为我们详细讲解。该专业导论课对于我们确立今后的人生规划，发展方向等有着重要的作用，帮助我们认清了自身的兴趣爱好，使我们对于今后的学业发展有了一个更加清晰的认识。接下来我将从专业认知，个人收获，选择方向三个方向进行讲述。

一、专业认识

21系电子信息类下设三个专业：电子科学与技术（俗称光电子）电子信息科学与技术（俗称微电子）以及光电子信科学与工程（光学工程方向）（俗称光学工程）。我所在的班级的班主任朱成禹是电子科学与技术的副教授，他在大一一年的学习与生活中就多次为我们讲解了光电子的发展方向，还带领我们多次参观实验室，因此我对于光电子的了解可能更多一些。下面我将分别讲解我对这三个专业的理解。电子信息科学与技术专业的主要研究方向为：集成电路设计，物联网技术，纳米技术，系统芯片及IP设计以及集成传感器等。该专业相较于其他两个专业设置可能差别较大，其他两个专业的重心都与光学相关，光学是整个本科期间的重要课程。而本专业则是相对比较侧重电学硬件的专业。在专业课设置上，大二以后的专业课程主要有数字电路设计（俗称数电）模拟电路设计（俗称模电）信号与系统，数字信号处理等课程。该专业的课程大多对于电学相关度较高，因此需要我们具有较好的电路基础知识。在本学期的专业导论课上，来自于微电子的老师分别就物联网技术与MEMS与微系统进行了由概念到发展前景到多方面应用的全面的讲解。目前该行业发展前景良好，尤其是在最近的中兴事件之后，国家对于自主研究芯片的要求进一步加紧，在芯片领域对于人才的需求必将快速增长。综上所述，我认为该专业是一个行业前景广阔的传统工科专业。电子科学与技术的主要研究方向为激光领域的研究。激光领域在我国各行各业都有涉及，包括军事，医疗，食品，通信等。在大一期间，我所在的班级在班主任的带领下，开展了一系列的基础的光学课题，效果良好。我校的光学专业实力强劲，有一代代前辈为我们打下了坚实的基础，例如著名的马祖光院士。因此，我校的光电子专业硬件设施与软件设施都是非常先进的。光电子专业在大二后开设的课程主要有物理光学，激光原理，光电子器件与技术等课程，这些课程对于我们的数学与物理知识要求较高，要求我们有一个较强的数学基础。光电信息科学与工程专业（光学工程方向）的主要研究方向为：光学遥感技术，光电制导与仿真，空间光电信息技术，现代光电检测技术，目标探测与识别技术，先进光学加工与检测技术以及现代光学技术。主要从事光电信息技术方向的研究，设计，制造与实际新产品，新技术，新工艺的研究与开发等工作。研究的成果可以应用于民用，航天，军工等多个领域，我校光学工程专业在国内开设院校中排名第五位。不同于其他学院开设的光电信息科学与工程专业，21系分流方向中的光电信息科学与工程主要研究光学的实际应用，采用国际前沿的科学技术，面向航天和军工领域，是中国硬实力提升的坚实后盾。

二、个人收获

通过学习本专业导论课，我对于这三个分流专业有了进一步的认识，相比于从前来说，我对光电子微电子的认识可能只停留在其名称上，而学习了本课程后，尤其是听了各专业顶尖的老师的讲解，使我对这三个专业的学科特色，发展前景，现实意义等有了充分的了解。同时，也让我对于自己今后的发展方向有了一个更加清晰的认识。可能大家在高考填取志愿时并没有机会对自己的将来的专业有一个清晰地认识，或许很多人都是误打误撞进入了这个专业，并且现在要做出进一步选择方向的决定。但是，我认为一个人在没有对一件事物进行详细的深入的了解时，他的看法大都是片面的，只有真正去了解，才有机会产生兴趣。

三、个人选择

在经过了对个人情况的反思后，结合我自身的兴趣，将来的职业规划等一系列因素，我选择了电子信息科学与技术作为我专业分流的第一志愿，选择了电子科学与技术作为我专业分流的第二志愿。

在大一的学习与生活中，我认为我的数学与物理有一个中等偏上的基础，但是在询问了选择物理研究的其他学校的同学后，发现他们的数理知识比自己要高出许多。光学知识对于数学的要求非常高，除重中之重的微积分之外，还有常微分方程，数学物理方法，复变函数等一系列的数学知识要深入学习，如果选择光电子专业，可能在今后的专业学习中会有一定的困难。

化学类专业导论总结 第8篇

一、化学教学中专业实习实践教学的现状

我国的化学工业化水平已进入高度计算机自动化控制时代, 对工程技术人才的要求更加苛刻, 实践教学效果的好坏将直接影响学生工程素质的高低和就业竞争力的强弱。就我院而言, 随着学校的建设和发展, 目前共开设有48个本科专业, 其中约半数为非师范专业, 每年的毕业生超过3000人。从用人单位反馈的意见显示, 我校非师范毕业生理论基础并不比省内同等院校差, 但科研能力和操作技能稍有欠缺, 不能很好地迎合多变的市场需要。因此, 对非师范专业实习的改革很有必要性。目前非师范学生的实习实践教学面临不少困难和问题, 主要表现在以下几个方面。

1. 学校教学管理方面的问题。

教学资源不足, 影响实习的质量。主要表现为: (1) 非科班出身的专业教师工程实践经验不足, 且实践教学指导任务繁重, 学生专业技能、实际操作方面的训练不充分; (2) 化工实验设施不足, 还没有建设和使用仿真实习技术; (3) 在教学内容上就事论事多, 缺少对先进设备结构与功能的详细分析; (4) 在教学观念上, 重课堂知识轻实践; (5) 由于经费不足, 实验室中试验设备少, 试验以微量半微量小型仪器操作为主, 学生很难联想到工业化连续运转对产品质量等的影响。实验仪器维护和保养几乎为真空区, 能一直正常使用和运转的设备不多。

2. 新形势下选择和联系实习单位面临的困难。

由于各高校实习时间安排过于集中, 在市场经济环境下, 考虑到生产和管理管理成本增加、实习费过低、知识产权保护、安全等方面的影响, 很多企业对接纳学生实习的积极性不高。

3. 学生实习积极性不高。

在高校“厚基础, 宽口径”的培养模式下, 部分学生思想上自视过高不能把个人理想与对社会现实的看法尽快地统一起来, 往往产生失落感。在经济负担上, 校外实习的吃、住和交通费用实际上是由学生自己负担, 由于实习时间短, 实习单位一般不愿意给学生学徒工的待遇, 学生经济压力较大。另外, 专业实习通常安排在大四, 正值学生忙于找工作、投简历的黄金时期, 由于就业压力、择业需求不同和对未来的较高预期, 不少学生选择了与本专业不太对口的工作, 鉴于专业实习对择业和就业作用不大, 实习积极性也不高。

二、改革的思路

1. 加强实践教学改革, 完善实习制度。

通过在现有的非师范生培养方案中完善实习过程监控体系, 进一步细化实习质量考核标准和工作要求, 灵活安排实习时间和实习形式, 鼓励学生入学开始就自己寻找实习机会, 使大学教育逐渐与社会发展、市场需要接轨;鼓励专业实习跟教师的横向课题相结合, 形成毕业论文, 增强学生对实际生产问题的分析和研究能力, 体现学校产学研一体化的办学宗旨。在实习形式上可以采取集中实习与照顾个人需求的分散实习相结合的模式, 校内仿真实习为主, 校外见习为辅的模式, 或多岗位轮岗实习等新模式。与此同时, 政府应出台相应政策, 明确高校学生实习制度的必要性, 增加实习经费比例, 使实习具有可行性。

2. 以本科教学水平评估为契机, 完善校内实训设施。

应用化学为师范高校的非师范专业, 校内实习设施的采购和建设相对落后于师范专业建设, 部分甚至处于筹建阶段, 借助本科教学水平评估和特色专业实验室建设的挈机, 购置一些典型化工单元操作、工段和流程的化工仿真设施和软件, 由指导教师在实验室讲解典型工业实例, 训练学生开、停车的操作能力。通过生产过程仿真, 营造类似于真实生产车间的教学环境, 增加学生动手的机会, 使学生既熟悉了工艺流程, 又了解了主要生产设备及管路、控制点、阀件的合理布控及作用。同时, 化工仿真训练如能与毕业论文、毕业设计、大学生创新项目以及大学生创新基地建设相结合, 不仅可以增加实验设备的利用率, 丰富实习实践教学手段, 还可强化学生工程意识和创新意识的培养, 拓宽知识面, 为灵活安排专业实习模式打下基础。与传统教学模式相比, 校内仿真实习为主的新型教学模式, 可减轻学生校外实习经济上的压力。

3. 建立稳定的校外实习基地, 加强校企合作和管理。

师范高校可立足自身特点, 采取“互利互惠”原则, 从以下几方面培育和扩充稳定的校外实习基地: (1) 在满足专业性、管理规范和有用人需求的前提下, 优先就近选择当地知名品牌企业或本行业有实力的大型企业; (2) 实行实习基地挂牌制, 双方签订合作协议后, 尽早挂牌, 并委派社交能力强的教师负责保持联系; (3) 加强校企双方在技术服务、科研项目方面的合作, 帮助企业培训技术骨干, 建立横向课题, 帮企业解决生产实际问题; (4) 邀请企业家或工程师经常到高校开设讲座, 加强师生与企业的交流, 扩大企业影响力, 提升知名度; (5) 高校根据企业列出的人才需求计划及时调整学生的培养方案, 为企业培育和发掘有用人才。目前, 与我院已签订校企合作协议且专业对口的稳定校外实习基地有柳州化工股份有限公司、柳州钢铁股份有限公司、北流三环集团、广西银亿科技矿冶有限公司、兴业海螺水泥有限责任公司、玉林燕京啤酒有限责任公司等十几家大中型企业。总之, 通过建立稳定的实习基地, 加强合作和管理, 既拉动企业接纳学生实习的积极性和配合的热情度, 又促进就业, 使专业人才的培养维持供需平衡。

4. 消除学生心理顾虑, 提高实习积极性。

在开展实习工作之初, 提前预测学生在实习活动中可能遇到的心理、思想等方面的问题和矛盾, 甚至由此产生的骄傲自大、自卑等不正常心理, 有针对性地对学生开展思想教育, 提高思想认识、加强业务、技能学习和心理训练, 使其尽快适应实习工作。安排实习任务时, 采取集中实习与照顾个人择业需求的分散实习相结合的灵活实习模式, 让学生与有意向的企业有充足的时间进行双向选择, 挑选双方都满意的学生进厂就业。即使未就业的学生, 对于将来的就业发展也起到了很好的导向作用。

学科知识与社会实践教育是相辅相成的, 要提高应用型人才的培养质量, 就要在实习教学过程中积极探索, 不断总结, 才能培养满足社会发展要求的适应能力强、创新意识高和思维敏感的复合型专业技术人才。

摘要：本文综合分析了目前师范高校非师范专业——应用化学专业在实习实践教学中遇到的困难和问题, 结合我院实际情况, 从完善实习制度, 加强校内实训设施建设, 加强师资管理, 建立稳定的校外实习基地, 提高学生实习积极性等方面, 对如何强化专业实习教学改革进行了探讨。

关键词：实践教学,教学改革,实习基地

参考文献

[1]刘新华.化工实习教学的困境呼唤教育制度的改革和完善[J].化工高等教育, 2007, (5) :29-311.

[2]任朝华, 罗跃, 李水清, 等.应用化学专业生产实习的实践探索与认识[J].教育与教学研究, 2011, 25 (6) :88-90.