建筑毕业实习报告

建筑毕业实习报告（精选6篇）

建筑毕业实习报告 第1篇

一、实习目的

为了提高工程管理人员的管理水平与管理能力，除了在学校里开设的管理学课程需要认真学习外，要把握机会在更多的时候学习管理的技巧，获得将来在工程现场进行有效管理的能力。因此在学校的安排下，我们来到一处施工现场进行参观实习。

二、实习时间

20xx年x月x日

三、实习地点

xx施工现场

四、实习过程

在深入工地一线的参观，我们确切的看到了以往只在书中听说过的各式各样的模板、钢筋架、雄浑的钢筋混凝土结构、超高压泵车、混凝土浇筑管道、不同型号的塔式吊车等等施工现场不可缺乏的现代化设备与工具。下面是关于塔吊的施工与混凝土养护的专题调研。

1、塔吊的施工过程和原理

塔吊是工地上一种常用的起重设备，主要用的是杠杆原理。通过老师的讲解和查资料，我对塔吊的升降原理有了充分的了解：塔吊塔身是模块化设计，由多个长方形塔身钢架连接而成，在塔柱里面装有一个油压千斤顶，想要升高塔身就用千斤顶，然后升高，将塔柱伸长，再用自身的吊臂吊起一段柱身放进去，再缩起千斤顶，就这样往塔身下放一个模块。塔吊的横杆也就是起重臂是固定在有转盘的大套筒中，而塔吊的基座相当于一个小套筒，大套筒在小套筒中的滑升，随着施工高度的增加而增加小套筒的连接件，随之将大套筒滑升至施工高度。

2、不同类型混凝土的养护

现场的实习让我更加充分的学到为了保证已浇筑好的混凝土在规定的龄期内达到设计要求的强度，并防止产生收缩裂缝，必须认真做好养护工作。针对本工程的特点，对不同的部位选用如下的养护方法：

(1)首先，对于梁板等水平构件采用覆盖浇水养护。在平均气温高于+5℃的自然条下，用覆盖材料对混凝土表面加以在覆盖并浇水养护，使混凝土在一定时间内保持水化作用所需要的适当温度和湿度条件。

(2)其次，对于混凝土柱采用薄膜布养护。采用不透水、气的薄膜布养护，用薄膜布把柱表面敞露的部分全部严密的覆盖起来，保证混凝土在不失水的情况下得到充足的养护。其优点是不必浇水，操作方便，能重复使用，能提高混凝土的早期强度，加速模具的周转。养护时必须保持薄膜布内有凝结水。

(3)再次，对于墙体混凝土要采用薄膜养生液养护。薄膜养生液养护是将可成膜的溶液喷洒在混凝土表面上，溶液挥发后在混凝土表面结成一层薄膜，使混凝土表面与空气隔绝，封闭混凝土中的水份不再被蒸发，而完成水化作用。

最后在教室的视频学习和老师讲座中，我能够将实习与相所学理论的知识结合，系统地巩固所学的理论知识，深化了对所学理论知识的理解，初步体会到建筑工程的设计与施工的工作特点，熟悉了工程设计与施工现场的各种技术和管理工作，在实习中，我发觉自己的分析解决问题的能力得到了很好的锻炼和培养，为下一学期的专业课学习做好了想准备。此外，通过实习，我开阔了视野，增加了对建筑施工的理性认识。这次实习不仅让我学会了不少东西，也让我对自己今后要从事的行业有所思考。原来的那种心高气傲没有了，取而代之的是脚踏实地的努力工作学习的决心和信心。当我摆正自己的心态，从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态，以放松的心情，充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时。

五、实习总结

在工程现场的实习，我知道了专业知识的重要性，没有了专业知识，我们什么都不是，根本没有可能去指导工人进行施工，我们必须努力学习，学好各门专业课程，如房屋建筑学、建筑材料、材料力学等等，这些都是我们将在未来工作中实际需要到的，成为一名合格的工程技术人员所必须的。

此次实习我们走出了学校，来到了工地实习是一次很好的启蒙活动。希望我的经验和体会能够在以后的道路上指导我走向成功。我们的实习虽然结束了，但是，我们的学习却仍在继续，需要我们更多更有意义的探索与实践。

建筑毕业实习报告 第2篇

通过学校两年的学习，对基本建设的有关施工技术和工艺有了充分的了解，第三年进入了实习阶段，我来到了黑龙江省安装工程公司勃利亿达信煤焦化能源有限公司项目部，在此以实践为主，更好的理解在校所学的理论知识，为毕业后的工作积累经验。并主要参与工程放线、质量检查、施工技术等相关工作。实习结束后，达到能独立操作的水平。

一、公司简介

黑龙江省安装工程公司座落于北国冰城哈尔滨，隶属于黑龙江省建工集团，成立于1952年。50余年来，经过几代龙安人的不懈努力，凭借先进的管理模式、雄厚的施工实力、完善的质保体系和良好的社会信誉，确立了在省内建安行业中的主导地位，并跻身国内安装企业主流行列。‚诚信筑就品牌，精品回报社会‛。目前，公司的施工足迹已遍及全国各地，并已成功打入俄罗斯、埃塞俄比亚、也门等国外建筑安装市场。可独立承建炼油、造纸、化工、建材、制药、食品、电力、建筑、轻纺、冶金、油田、锅炉、钢结构等工业工程，以及给排水、煤气、供热、消防、污水处理、电梯、空调、网架、膜结构等市政公用工程。进入二十一世纪，公司先后为国家建设了一大批精品工程，在国内建安市场赢得了广泛赞誉。公司先后荣获全国‚守合同重信用‛企业、全国先进建筑施工企业、全国百家用户满意企业、全国建设系统先进集体、全国精神文明建设先进单位、黑龙江省诚信示范企业等百余项国家、省、市级荣誉称号，从1996年至2008年，连续十二年被评为黑龙江省‚守合同重信用‛企业，创金、银牌和样板工程50余项。企业的公众形象和社会信誉不断提高。‚ 业精于专，方显卓越‛。雄厚的专业技术力量，精炼的施工组织机构，强有力的施工项目管理班子，经验丰富的施工队伍，为公司的健康持续发展、抢占国内外市场奠定了坚实基础。目前，公司取得国家建设部颁发的：机电安装工程施工总承包壹级；市政公用工程施工总承包壹级；房屋建筑工程施工总承包壹级；化工石油工程施工总承包壹级；钢结构工程专业承包壹级；冶炼机电设备安装工程专业承包壹级；管道工程专业承包壹级；以及由国家技术监督局颁发的锅炉安装、改造壹级等八项一级资质。此外，公司还具有110千伏电气承装、CMA无损检测、电梯制造等十余项施工许可证。就资质的等级、数量、专业覆盖等综合水平，黑龙江省安装工程公司在国内省级安装企业中居于前列。着眼于企业科学健康和可持续发展需要，公司先后在1997年通过了九千质量管理体系认证；2002年获得了‚质量认证国际互认联盟‛的认证证书；2007年又通过了环境管理体系认证和职业健康安全管理体系认证。实现了‚三标一体‛和管理水平的提档升级。‚人才是本、科技是根、创新是魂‛。公司建立了以总经理为中心的人才‚金字塔‛式的管理团队，以十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，对内强化各项管理、深化体制改革，努力探索符合企业实际的体制机制创新，注重满足员工的自我成就感，努力创建和谐龙安；对外广拓经营市场、实施市场南移，落实集团的‚三个三分之一‛市场开发战略、积

极谋求企业可持续发展之路，企业规模经营能力和综合实力以及国内外市场占有率都得到了全面提升。目前，公司现有员工3000人，其中：工程技术人员488人，其他各类管理人员271人，经国家建设部评定的一、二级建造师220人，工人技师113人，施工专业工种17个。公司下设7个综合施工子公司，以及龙安钢结构工程有限公司、龙安市政工程有限公司、黑龙江电梯厂等三个专业公司，同时在广州、厦门、上海、福州、陕西、新疆、西安、华东、呼和浩特、北京、大连、沈阳、大庆等地组建了13个区域性分公司，以及海南办事处。面对二十一世纪的竞争大潮，新世纪的龙安人正以科学发展的管理理念和完善自我的服务准则，遵循‚多元化、科学化、国际化‛的发展思路，着眼于建设现代企业制度，优化资源要素配臵，提高工程施工及服务水平，在‚发展企业、富裕员工、服务社会‛的企业理念引领下，致力于国家经济建设和建筑安装事业的发展，努力在国际市场上取得更大的突破。黑龙江省安装工程公司愿与社会各界携手，缔造我们的美好明天。

二、工程概况

1、本工程为亿达信煤焦化能源有限公司厂房工程，工程地点位于黑龙江省七台河市勃利县亿达路。该工程是集土建、钢结构、给排水、消防、通风空调、电气等多道程序施工的综合性工程。

2、本工程总建筑面积为4296.7平方米。主厂房为单层建筑局部为五层，总长为58.6m，宽为47.7m，基础为柱下独立基础。

3、本工程建筑设计使用年限为50年，建筑物抗震设防烈度为6度。

4、本工程持力层为含砾粗砂层，fak=200kpa，地下水位-7.8米.5、本工程设计标高±0.000相应绝对标高及平面位臵室内外高差300毫米

6、本工程建筑等级为二级，屋面防水等级为二级

7、本工程生产类别为丙类，耐火等级为二级、8、抗震等级为四级，抗列度6度。

9、墙体主要采用彩钢板外墙、内墙为陶粒砌筑；主厂房工程留有扩建端、以备日后规划扩建。

10、工程特点：钢筋混凝土框架结构与钢结构相结合，预埋铁件、预埋钢管、预埋套管、预埋螺栓预留洞口比较多而要求非常精准。牛腿及构造柱比较多而标高比较复杂，层高及梁跨度复杂，圆梁、圆板等多次出现，结构超越了梁板柱等普通结构、出现机座斜梁、斜板、斜墙等。设备基础和电缆勾及勾比较复杂，各各单位工程的定位要求比较精准、相互连接构成完整的热电厂。

三、具体工作

刚开始接触现场，必须对现场的各个角落细节和各种施工程序进行熟悉与感性认知，而放线工作是所有技术工作中‚战斗‛在最前线的，所以每一个在此实习的学生都要经过为其最少两个月的放线工作，以此来学习实际工作中的经验与小常识。并在工作之余逐步的练习土方、混凝土、钢筋、模板、等现场算量工作，还有预埋件、钢管、套管等现场材料的计算提料工作。在领导的细心指导和严厉监督下最终达到了可以

独立操作并认真完成以上工作。在本次实习中我牢固的掌握了现场施工技术施工程序等有关知识，对外业施工技术施工程序，在理解的基础上有了质的飞跃，从而能熟练有效的运用在学校学习期间所学习到的理论知识与技术，为以后正式工作时独立操作打下了稳固的基础。

实习期间我主要已放线工作为主正如前面所说‚放线工作是所有技术工作中‘战斗’在最前线的‛想要在方方面面更好的了解土木工程是如何在一马平川的土地上快速的耸立起高楼大厦.工业厂区，更快速的理解并扎实的记住这些要点，必须自己动手从最基本的工作做起，从基层做起，作为技术工作中最底层的放线工作不仅比较容易理解简单好干还往往是发生问题时最早对其进行处理的工作。也是身为上层管理人员必须会并能独立操作的技能。所以本次实习我的主要目标侧重于放线工作的学习和应用感悟颇多。

四、总结

通过这段时间的实践与学习，我还是收益很多的下面我就和大家分享一下这段时间我个人所总结出来的一些经验，工业厂房特别是电厂工程本身难度就较高，在保证每个单位工程的质量基础上，还要保证其使用功能，更要保证各个单位工程、牛腿标高要、螺栓、预埋件位臵等关键连接部件的位臵与高程的准确性，否则待竣工后各个单位工程的关键连接部位连接不上，电厂本身就失去了使用价值，所造成直接、间接损失不可估量后果严重。做工时不能盲目下手要做好提前准备看好看透该单位工程的图纸算好工作时可能会用到的相关数据，图纸说明中的重要条款都要记住，注意每一张图纸的细节部分千万注意单页上的一些小字，这些小字很可能时该图纸所示部位的细节说明，看结构图纸部分时要先看轴线，看清梁、板、柱等主要部件的尺寸、位臵、高程。看不懂的地方要熟读与图纸相关的图集切勿马虎混事。最好把图纸背下来，既可以方便工作又能锻炼自己的识图能力。结合相关的规定、规范等相关书籍从而提高自己工作速度和工作质量。工作时要做到粗中有细，粗活粗干细活细干，重要部位特别处理，工作时一定要头脑清晰尽量避免、减小人工操作时可能产生的误差，切不可为了工作速度而忙乱工作。要做到干一个完一个，完一个准一个避免二次施工，这样做不仅珍惜他人的劳动成果又能保证工作速度、工程质量。

建筑毕业实习报告 第3篇

关键词：建筑工程,毕业生,母校认同感,报告

母校就好比人生的摇篮, 他帮助每个人长大成人, 同时母校也是人生的驿站, 每个人都可以在这里驻足, 积蓄力量, 才可以走得更长远。也许在许多年以后的某一天, 不经意地路过母校的操场和教学楼时, 一种恍若隔世的感觉涌上心头, 母校留给我们的回忆将是人生中的一笔可贵的财富。母校认同感指的是学生因对母校的校园文化、办学理念、学习氛围以及独特魅力的认可而产生自豪感和归属感, 简单而言它是一种对学校的热爱、依恋、思念的心态。

麦可思的《2010年中国大学生就业报告》调查研究显示, 2009届大学毕业生对母校的总体满意度下降, 高职高专院校68%, 比2008届低2个百分点, 而在2012年6月发布的《2012年中国大学生就业报告》中则显示, 高职高专毕业生对母校的认同感在增强。具体体现在, 高职高专院校毕业生对母校的推荐度 (即在同等分数、同类型学校条件下, 愿意推荐母校给亲朋好友去就读的比例) 为56%, 高于2010届5个百分点。[1]笔者有多年从事高校辅导员工作的经历, 因而对麦可思的就业蓝皮书调查结果持有不同观点。笔者发现, 许多学生一离开学校大门就对学校恶言相向, 认为学校毁了他们原本美好的学习和生活, 对母校的推荐度也不超过20%, 显然这是我系毕业生认同感缺失的表现, 那么导致我系毕业生的母校认同感日渐缺失的原因是什么?

一、调查方法与对象

笔者为了证实自己的看法, 特意收集整理了近三年以来所有毕业生填写的《母校培养情况反馈表》问卷, 而且调查的时间自2015年5月初开始一直到7月初结束, 为期两个月, 调查的对象主要是我系近三年全体毕业生。此问卷的设计包含了校风学风、课程设置、硬件设置、实践比重、学生管理等十四个评价指标, 涵盖了我系日常教学生活的各个方面, 问卷每年发放率百分之百, 且全部回收, 问卷有效率达100%。

二、调查数据分类与结论 (见表1)

大多数学生在学习和生活中能够基本践行学校的校规章程, 但是谈到如何维护学校的声誉, 为学校做贡献、争光荣就相当缥缈。高考成绩不理想, 以及之后在校期间对学校的软硬件设置、学生管理以及后勤服务等环节产生诸多不满, 他们毕业离校后更不可能极力推荐自己的亲朋好友到母校就读, 母校在他们心目中地位甚至不如之前的高中。

三、建筑系毕业生母校认同感薄弱的因素

笔者之所以选择毕业生作为调查对象, 主要是因为这个群体在校时间相对较长, 对学校认识也比较全面, 而且因为即将离开学校, 对学校体制评价将不再有所忌惮, 换言之就是他们比较敢说真话。根据上表中各个评价指标显示, 近三年以来我系毕业生对母校的认同感在逐渐下降, 具体主要体现在以下三个方面:

(一) 毕业生对母校社会地位的不认同

任何一个学生都希望自己的母校在社会上声名显赫, 亦希望自己选择的学校和专业成为某一行业的金字招牌。但是, 事实上高校的社会地位和声誉是由其为社会培养和输送的人才所创造的, 培养出的学生越优秀, 学校在社会上的影响力越大, 声誉也越高。

当前国内对高职院校发展不够成熟, 社会对高职院校教育认可度不高, 尽管这种观念不正确, 但却真实且严重地影响了高职学生对自己母校的认同感。笔者从多年辅导员工作中总结:我系每年生源中60%的人自小学阶段起学业成绩就不够理想, 30%的人因为高考发挥失常不得不选择前来就读, 而仅仅有10%不到的学生是属于顺利考入自己理想中的学校。如果说, 学生带着不情愿的动机来学校读书, 那么学习效果也是可想而知的。

(二) 毕业生对母校服务质量的不认同

毕业生除了对学校带着根深蒂固的成见以外, 另一个导致他们对母校情感淡薄的原因就是不认同母校的服务与管理质量。高校教育服务质量可以定义为:学校顾客即学生对学校产品和学校服务是否满意的主观感受, 而工作条件满意因素会提升个体的组织承诺, 主要是因为这些令人满意工作条件因素的存在可以让组织成员感受到一种被关心和被支持的感觉。[2]毕业生对母校服务质量的不认同主要体现在后勤服务、学生管理两个方面:

1. 后勤服务效率低。

在市场经济文化熏陶中成长起来的九零后孩子对于价值的概念有时会产生一些“独到”的见解, 例如我交了钱, 我就是消费者, 学校收了我的钱就要为我服务。教室怎么可以没有安装空调、宿舍里怎么可以没有热水器?食堂的饭菜怎么那么难吃?学费缴交手续怎么那么繁琐?报修的效率怎么那么低?校车为什么不能让学生坐?等等。当学生们入校后察觉现状与先前的期望不一样时就会产生心理落差, 落差逐渐积累就会形成不满。每年针对学校后勤服务开展的问卷调查都反映出很多问题, 这在母校培养情况反馈调查中呈现得最为明显。

2. 学生管理思路旧。

一直以来, 高等职业教育人才培养模式与本科教育人才培养模式就有所不同, 而且高职院校与本科院校的办学理念也存在着差异。有从事过辅导员工作经历的人都知道, 平时听到最多的抱怨就是来自学生们对于校规校纪的不理解, 例如为什么不能穿拖鞋?为什么不能染发?为什么早晨七点钟要起床?为什么晚上宿舍要点名?都什么年代了为什么还要晚自习?为什么要轮流当值做卫生?为什么大一新生不可以带电脑?为什么上课之前要统一上缴手机?等等。大学在他们脑海里等同于解放天性的乐园, 在这样的乐园内使用类似于军事化的管理, 只会不断增强他们的排斥感, 甚至激化矛盾。

(三) 毕业生对母校教学水平的不认同

依据调查, 毕业生们对母校的专业课设置、教学质量、毕业论文指导、学校教学设施、学校图书资料以及实践教学环节比重这六项指标的满意度基本只达到50%而已, 我们把这六项指标归结成教学水平因子, 这就意味着仍有将近半数的毕业生认为我校的教学水平相对落后。

1. 对师资力量的质疑。

笔者认为, 对于母校教学水平的不认同归根结底还是由于高职学生的认识水平偏差。在高职学校论坛或贴吧上经常充斥着学生对自己学校的不满, 甚至对学校和老师恶言相向, 这不能排除高职院校存在自身物质条件匮乏和师资队伍不强的现象, 但更多的原因还是出在学生自己身上。学生接触社会少, 思想单纯, 当他们独自来到陌生的城市读书, 当理想与现实出现巨大落差, 当面对经济压力、学业压力、人际交往压力、就业压力等诸多压力时, 学生的自我调适能力容易出现问题, 有自卑、逃避、厌世以及质疑等不良情绪。

2. 对毕业条件的质疑。

对于任何一位毕业生来说, 没有什么比学习三年后拿不到毕业证书更让人郁闷。高职学校出于管理模式的考量, 习惯将考试和纪律作为是否发放毕业证书的两大标准, 在这样的管制压力之下, 花了高昂的学费到头来却换不回一张受教育凭证, 学生极容易产生不安全感, 同时也会让更多的学生对学校的办学产生质疑。笔者曾经听许多学生谈起他们的高中生活, 说到最多的就是高中班主任如何剥夺他们的玩乐时光, 告诉他们考上大学以后可以尽情享受生活, 可是为什么来了这里后完全不一样?究竟是被高中班主任骗了还是被大学的辅导员骗了?用一句时下流行的用语表达:“碰到这样不负责任说话的班主任, 也是醉了”。

四、认同感缺失的补救措施与建议

提升毕业生对母校的认同感可以有助于打造学校的教育品牌, 而且较高的认同感还可以提高学生的忠诚度, 毕业生也会在未来回报母校。笔者认为高校应该高度重视这项工作, 可以将感恩教育贯穿于教学进程始终, 并作为学生对母校认同感缺失的补救措施之一。除此之外, 学校方面还必须努力做到以下三点:

(一) 完善后勤服务质量

笔者认为, 学校在制定管理政策时应首先考虑学生的合理需要。后勤服务是一种为组织提供各种服务和保障的辅助性工作, 其基本职能是从人力、物力、财力和技术等方面保证组织的正常运转和发展, 后勤服务绝不能够成为学校发展的绊脚石。由于经费以及场地等方面的因素, 近几年以来我校在学生的生活配套设施上投入几乎为零, 甚至是简单的日常维护工作也是相当滞后。在高校后勤服务化高度普及的今天, 学校更应该将“育人”理念纳入它的本质职能之中, 后勤管理人员应当效仿辅导员, 以“服务者”的心态面对学生, 把“为学生服务”的口号转化为“为学生服务”的实际行动, 否则后勤这一岗位就失去了其存在的价值。

(二) 提升教职员工满意度

与认同感紧密联系的并非只有学生这个单一的群体, 学校教职员工也是高校的内部顾客, 而这些所谓的“内部顾客”又是“直接顾客”——学生的服务者。显然, 如果这些“内部顾客”不满意, 很难想象他们能够为学生提供满意的服务。曾经有人对高校教师展开相关满意度调查后发现:教师认为最常见的令人满意的因素是成就、被承认和责任心。而最不满意的因素是复杂的人际关系、监督和行政管理。因此, 学校更应当在管理中克服官僚主义作风, 简化人际关系, 才有希望提升教职员工的工作热情与积极性进而提升教师的满意度。

(三) 深化理论与实践教学改革

高职教育的办学模式, 决定了它的课程体系应该满足于培养高级技术人才的需要, 与本科相比较, 它对理论知识的需求弱, 对实操能力的需求强。但这并不意味着可以忽视理论教学的重要性, 没有理论支撑的实践就好比在大海航行中失去了卫星与雷达的指引, 同时也不能因为害怕承担外校实习的风险就大大削减学生的实践教学环节。想要让毕业生为母校的教学水平打高分, 应当确保理论教学与实践教学的比重相配套, 确保学校与企业建立紧密的合作办学关系, 采用工学结合的教学模式使实践教学更具有实用性, 根据企业的实际需要设置相应课程, 尤其要理性看待高职院校的科研建设问题, 坚决杜绝重科研轻教学的现象。

(四) 增强就业信息指导

统计数据显示, 2015年全国高校毕业生总数高达近750万人, 不仅如此, 据预测2015年归国留学人员总数将有近40万, 高校毕业生迎来了最难的“毕业季”。虽然长期来我系的毕业生就业率高居榜首, 但是近些年以来毕业生专业对口率却逐年下降, 导致这一现象的根本原因除了来自学生的家庭氛围, 缺乏必要专业教育以及就业信息指导也是重要因素。许多学生到了临近毕业的时刻还对建筑行业一知半解, 对自己马上要步入的职场漫无目的与方向。在笔者看来, 专业的就业率固然重要, 专业对口率亦十分重要, 只有加强对学生的就业指导, 帮助他们树立正确的就业观, 多引入一些有竞争力的优秀企业来校招聘, 帮助他们顺利实现就业, 这才能算没有辜负老师付出的心血, 没有浪费学校投入的资源。

五、结语

高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分, 它对于为社会培养大批高级技术型人才、推动我国社会主义现代化进程有着不可替代的作用。笔者撰写此文的意义在于分析近三年来毕业生对母校的教育教学质量的认同感, 具体指明学生对母校的哪些方面满意, 哪些方面不满意。这样做既可以帮助学校了解学生、发现学校的问题, 更进一步促进学校的良性发展以及提高我校在同行业之间的核心竞争力。

参考文献

[1]就业蓝皮书:高职高专毕业生对母校认同感增强, 中国新闻网, 2012年06月11日.

建筑工程专业毕业设计改革探索 第4篇

[关键词]建筑工程 毕业设计 探索

毕业设计是学生在校期间教学活动的最后环节和综合训练阶段，是学习深化、拓宽和综合教学的重要过程，是学生大学专业学习、研究与实践成果的全面总结，也是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面初步检验，其实践性和综合性都很强，要求学生既要有扎实的理论基础，又要有解决实际问题的能力。近年来，我们在这方面作了一些新的探索，即走出校门，深入生产第一线进行毕业设计。

过去毕业设计的弊端

1.传统的毕业设计是在毕业实习结束后回校进行，有的在选题上采用模拟的课题，假题假做的设计方法，有的虽然是毕业实习中遇到的或者真实存在的工程题目，但是为了完成教学大纲的要求采用真题假作的方法。虽然能完成教学大纲的要求，但实践证明其效果不理想。

2.校内闭门设计，辅导力量不足。特别是教学教师的设计水平相对不高，有些教师严重缺乏工程实践经验，对学生的指导比较空洞，不能很好的理论联系实践。其次参考资料缺乏，学生在学校查询、借阅资料主要是图书馆，而图书馆藏书有限，资料及相关规范有些借不到，借到的资料及相关规范有些已经陈旧，甚至有些规范还是旧规范，没有及时更新，这样必将影响设计效果。

3.毕业设计由于假题假做、真题假作，故学生对设计题目不感兴趣，缺乏设计热情，为了完成作业，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。

4.不能满足土木工程专业就业形势的要求。我们知道，大部分学生进入了施工、监理、等基层单位，这些单位对学生的要求是偏重于工程图阅读能力、施工放样能力等综合性较强的技术应用能力。因此，按照传统毕业设计模式培养出来的学生竞争力不强，不能满足目前就业形势的要求。

5.传统毕业设计模式过于单一。以前毕业设计都是不分兴趣、特长，多人一个题目，不易发挥学生特长；所以最好应结合学生本人的情况，让学生有机会选择不同类型、不同方向的毕业设计课题，以便调动学生的积极性。

毕业设计的新思路及具体做法

在分析校内闭门设计弊端的前提下，通过强化教研、教改活动，改革传统办法，让学生到深入生产第一线进行毕业设计，结合设计生产的任务实际，选择难度适宜的项目，真刀真枪地设计。具体做法:

1.结合实习单位设计生产的任务选题，改原来的假题假作或者真题假作为真题真做。选题原则力求紧密结合设计生产单位的设计任务，并达到教学目的，使学生通过实用的毕业设计，能系统地理解所学知识并与生产实际相结合。

2.根据学生差异，即爱好、特长、实际实习中遇到的课题以及毕业后从事的工作意愿不同，独自有针对性地培养。例如有的同学毕业后愿从事工程施工工作，就将其分到工程施工管理现场、提前熟悉施工管理的过程；有些计算机基础好的同学，喜欢设计工作可以安排到设计部门，熟悉计算机的工程绘图。

3.让学生承担一定的实际工作。可安排学生在工程技术人员的带领下承担或者配合一些项目的技术服务工作。学生经常深入现场，同专业技术人员进行交流，了解工程实际，与他们探讨设计中的不足与改进方法，这样不但能够提高自己，也为毕业设计准备了所需的原始资料。

4.激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，可解决“要我学”与“我要学”的问题。在设计过程中，利用其好胜心，激发学生的主动性，提高毕业设计水平。

5.实行开放综合考核办法。实行新的毕业设计方案，学校聘请设计院或者施工单位的工程技术人员同辅导老师一同主持答辩、考核。在答辩中，帮助学生修改设计中不合理的部分，使学生的毕业设计趋于完善。工程技术人员和辅导教师从学生的设计质量、设计工作量、出勤情况、与设计院工程技术人员的协调关系等方面综合给出设计成绩，比以往的成绩更真实，更全面。

毕业设计新思路的实践收获和体会

毕业设计改革的实践，得到同学们和设计施工单位工程技术人员的积极支持，效果令人鼓舞，成绩十分喜人，其社会效益非常好。

1.教书育人寓于全过程。新的毕业设计方案使学生与工程技术人员和工人同学习、同工作，谈思想、谈业务，在感情交流的前提下，得到了恰到好处的诱导，使学生在即将跨出校门的时候，了解和感受到工作环境的气氛，以便毕业后很快地适应社会。

2学生提前实现了自身对社会的价值，毕业设计获得一举多得的效益。学生就业压力越来越大，招聘单位越来越注重实践经验。毕业设计要处理好教育、实习、设计之间的结合，应加大实践、实习等教学环节。

3.调动了学生的学习积极性。新的毕业设计方案一改往年教师扶着走的局面，切实加强了学生综合分析问题和解决问题的能力。毕业设计的生产实践活动，将学生提前推向社会锻炼，为学生毕业后能很快地投入各自的角色，胜任分配的工作打下了基础。

4.锻炼了教师队伍，增强了专业教师实践能力，实现了教、学相长。特别是青年教师，他们通过这样的活动，可不断更新知识，吸取实践营养，同时广泛地听取了设计院和施工单位工程技术人员对学校培养学生的意见，收集、整理了大量的技术资料。

5.这一新的改革活动受到了社会的关注，在社会上产生了一定的反响。深入生产第一线完成毕业设计，是我们对毕业设计改革的一次新的尝试，取得了可喜的成绩，也存在着一定的不足。如在结合生产任务搞设计时，大部分同学的方案是由工程技术人员定的，同学们只是完成施工图或者一些局部组织设计，其潜力没有得到充分的发挥。

参考文献:

[1]沈蒲生.建筑工程课程设计指南，高等教育出版社，2005.

[2]高等学校土木工程专业指导委员会，高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲，中国建筑工业出版社，2002.

建筑毕业实习报告 第5篇

大二的暑假，我有幸到沈阳设计院西安分院实习，在将近xxxx月的实习期里，我初步接触建筑设计的一些运作，学会了如何画建筑平面，立面，剖面图，积累了一定的社会经验.负责指导我的是一名姓张的建筑结构工程师，而实习内容主要是auto cad的运用.经过张工的悉心教导，很快我就熟悉了cad的各项命令，实际操作能力也有所提高，以下就是我的一些实习体会.第一:真诚待人.我刚来报到时，遇到很多新的面孔，由于和他们未熟悉，所以不敢和他们说太多的话，而且对工作未曾了解，开始觉得不太适应.后来我慢慢发现，只要真诚待人，虚心请教同事，他们也很乐意和我交往.还教会我一些技术，由此我深感真诚的重要性，在公司里不但要学会如何做事，而且要学会如何做人.正确处理同事之间的关系是非常重要的，它会关系到你能否开展工作.孤芳自赏并不能说明你有个性，过于清高是很难融入大集体的.第二:不要偷懒.刚来的时候，积极性很高，每天都在画图，在熟练了之后，有些骄傲了，便放松了自己，院长特别给我们开了会，教导了我们，把我从松懈里又拉了回来。从此我时刻提醒自己，来这里是来实习学东西的，不是来玩的，不能因为一点的自以为是的成就，就沾沾自喜，骄傲自大。在学习的领域里，只有勤学好问。

第三:勤学好问.刚来到单位时，我对很多方面都未熟悉，这就需要我勤学好问.因为经验对于新人来说是很重要的，不过能学到东西才是最重要的.第四:讲究条理.年轻人刚到工作单位时往往会表现急躁，这是正常的，但最好不要急功近利，急于表现自己可能会使自己处于不利地位.我们要抱着踏实的态度来做事，虚心点往往能得到别人的认同.其实我发觉前辈做事有一点很值得学习的，就是他们做事很讲究条理，他们遇到问题会一步步去解决，而不是惊慌失策.第五：多和同事交流。同事们都有工作经验，多和他们交流，能从中学到不少社会经验，也可避免走一些弯路。

今次的暑期实习带给我不仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富.更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助.俗语说:纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的.当今大学教育是以理论为主，能有机会走进设计院去实习，对我来说是受益不浅的.我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助.感谢院长对我们的教诲。感谢在这期间帮助过我的人。

建筑监理毕业实习报告 第6篇

[摘要]：实习期间在在公司学习有关监理的业务、程序，和在施工工地对施工单位施工过程中的监督管理，熟知各个施工环节中应注意事项和细节，了解各个施工环节的施工工艺、方法。总结在实习期间对工作、人际关系、社会经验和业务知识的认识和理解。

于2011年9月27日我应聘到XXX市XXXXXXXX有限公司工作，被安排在XXXX工地，担任土建工程的监理工作，至今工作已有六个月了，六个月来在公司领导和同事的帮助下圆满的完成了相应的监理工作任务，得到了业主和承包商的承认与好评，这次实习的收获颇丰。我们所在的实习工程项目是宁东灵州汽车换电站办公楼工程。作为一个监理人员我们在对工程实行监理时要做以下工作：

一、业务工作情况

1、熟悉施工图纸、地质钻探报告，施工及验收规范、以及与工程有关的建设文件。

2、组织建设单位、设计单位、施工单位进行施工图纸会审，了解工程特点和设计意图，以及对关键工程部分的质量要求，同时也为了减少图纸的差错，将图纸中的质量隐患消灭于萌芽状态，以减少不必要的损失和浪费。

3、检查施工单位资质和施工许可证。

4、审查施工单位的施工组织设计和施工方案是否经济合理、工艺先进、技术可行、措施得力，是否有可靠的质量控制体系和安全措施。

5、审查施工单位进场的机械设备数量和主要性能参数是否满足施工需要和保证质量的要求。

6、审查并登记进场原材料的合格证，使用认证书，并现场见证取样送检。

实习期间我们主要在监理人员的带领下参加了验桩，检验各梁以及楼板模板的装拆、钢筋的绑扎和配筋情况，混凝土的浇注，看施工图纸等工作。使自身的能力提高了不少，特别是读图纸的能力。

二、施工情况

因工程所在地区土质属于湿陷性黄土所以本工程基础采用的是钻孔灌注桩。施工期间我们对实施监理的内容主要包括以下方面：

1、组织测量组对所有的轴线和桩位复核无误后方可开钻。

2、各桩钻孔前，检查护筒埋设位置，护筒中心与桩位中心应重合，偏差控制在50mm以内；护筒的埋深在粘性土中不宜小于1．0M，在砂土中不宜小于1．5M，并应保持护筒内泥浆面高于地下水位1．0M以上。

3、钻孔：室内地面应先将硬化地面用水钻钻透。钻孔直径为45～60mm，深度为8～8.5m，成孔后，对成孔深度进行核验。

4、在成孔过程中，作为护壁和排渣用的泥浆，其制作及其性能要求按下列标准进行控制：

1)在粘性土中成孔时应注入清水，以原土造浆护壁。循环泥浆比重控制在1．1-1．3。

2)在砂土和较厚的夹砂层中成孔时，应采用制备泥浆或在孔中投入泥团造浆，泥浆比重控制在1．2-1．3。

3)在砂卵石层或容易塌孔的土层中成孔时，泥浆比重应加大至1．3-1，5。

4)成孔过程中应经常测定泥浆比重，并经常测定粘度、含砂率和胶体率。其控制指标为：泥浆比重小于1．25；粘度18-22S~含砂率不大于眺；胶体率不小于90％。

5、为了保证成孔的垂直度，钻机设置的导向装置应(利用钻杆加压的正循环回转钻机)在钻具中每隔2M加设导向环一个，且导向环总数不少于两个。垂直度允许偏差控制在1％以内。

6、封孔：钻孔封口深度为2～2.5m，安装时在上部封口处用7～10cm宽的编织袋封圈，封圈不到位时可用钢筋捅入预定位置，注浆管露出地面15cm左右，然后钻孔内倒入拌好的水泥水玻璃浆封口，养护48h后即可灌注。

7、浆液试配：每罐加入200kg水泥，按比例掺入外加剂，搅拌时间1.5～2.5min。浆液搅拌均匀后，通过滤网进入储浆池，用筛子捞出浆液内杂物。

8、注浆：将吸浆管放入储浆池，检查各管路连接好后，开动注浆泵，缓缓加压，增大进浆量，注意压力变化。在注浆过程中，应设立专人不断搅动储浆池中的浆液，密切注意压力表、吸浆量及孔口周围情况的变化，一旦出现堵管现象，应立即停止注浆，清洗疏通注浆管后再注。

9、封管：注浆结束后，拆开孔中管与地面移动注浆管接口，并迅速用木塞将管口堵塞，减少回浆量。解开导浆管时，小心注浆管内浆液带压喷出，射在人的面部。

10、终孔控制：根据地质报告及现场实际钻进记录，保证工程桩进入设计单位要求的岩层方可终孔。终孔后用测绳实测该孔深度，将测绳作好标记并拿到预先准备好的固定测量刻度处复核其孑L深无误后做好成孔记录。

11、钢筋笼验收；钢筋笼制作完成后，检查其钢筋型号、直径、数量和长度是否符合设计图纸及规范要求，并检查砼保护层垫块是否按要求挂设，同时用尺检查吊放钢筋笼的吊绳长度，以此控制桩顶标高。

12、安放钢筋笼：重点控制钢筋笼的垂直度(≤1％)和两段钢筋笼驳接质量。

13、浇筑水下砼质量控制：砼浇筑时，首先应有足够的砼储备量，使导管一次埋入砼面以下0．8M以上：要求施工单位做砼灌注高度的测定工作，适时提升和拆卸导管，防止断桩，提升导管时必须反复抽插缓慢提升以免造成桩身质量缺陷：其次，通过事先做好的控制标尺控制最后一次灌注量，超灌高度必须高于设计标高500mm以上，应凿除的泛浆部分必须保证暴露的桩顶砼达到强度设计值并符合设计标高。并在每条桩的砼浇筑过程中随机抽样留置砼试件一组，用以检查桩身砼强度。对浇筑水下砼全过程实施旁站监理。

14、钻孔桩施工期间，每天在监理日志将当天所施工的内容及完成情况详细记录，并绘制计划进度与实际进度对比图，找出超前或落后原因，及时纠偏以确保工期目标的顺利实现。

15、组织实施桩身质量检查。

我们在工地做得最多的工作就是检验钢筋，而要做好这项工作的前提是必须要看得懂图纸。所以这些天的实习，我们看了不少的图纸，尤其是结构施工图。有看不懂、看不明白的地方我们就互相商量和研究一下或者是请教现场施工员。连日下来，基本上能将图纸看得明白。熟悉和明白图纸后，我们就上现场检验钢筋。钢筋加工的形状、尺寸必须符合设计的要求。钢筋的表面应洁净、无损伤，油污和铁锈等应在使用前清洗干净。带有颗粒状或片状老锈的钢筋不得使用。检验钢筋时，要核对成品钢筋的级别、直径、形状、尺寸、和数量是否与配料单料牌相符，研究钢筋安装和有关工种的配合顺序，准备绑扎用的铁丝、绑扎工具、绑扎架等。为了缩短钢筋安装的工期，减少钢筋施工中的高空作业，在运输、起重等条件的允许下，钢筋网和钢筋骨架的安装应尽量采用先预制绑扎，后安装的方法。钢筋的绑扎程序是：画线一摆筋一穿箍一安装垫块等。画线时应注意间距、数量，表明加密箍位置。板类摆筋顺序一般先排主筋后排负筋；梁类一般先排纵筋。排放有焊接头和绑扎接头的钢筋应符合规范规定。有变截面的箍筋排列清楚，然后安装纵向钢筋。

钢筋绑扎应该符合下列规定：

1．钢筋的交点须用铁丝扎牢。

2．板和墙的钢筋网片，除靠外周两行钢筋的相交点可相隔交错扎牢，但必须保证受力钢筋不发生位移。双向受力的钢筋网片，必须全部扎牢。

3．梁和柱的钢筋，出设计有特殊要求外，箍筋应与受力筋垂直设置。箍筋弯钩叠合出，应沿受力钢筋方向错开设置。对于梁，箍筋的弯钩在梁面左右错开50％，对于柱，箍筋弯钩在柱的四角相互错开。

4．柱中的竖向钢筋搭接时，角部钢筋的弯钩应与模板成45度(多边形柱为模板内角 的平分角：圆形柱与柱模板切线垂直)：中间钢筋的弯钩应与模板成90度，如采用插入式振捣器浇筑小型截面柱时，弯钩与模板的角度最小不得小于15度。

5．板、次梁与主梁交叉处，板的钢筋在上，次梁的钢筋居中，主梁的钢筋在下；当有圈梁或垫梁时，主梁的钢筋在上。

在检验钢筋的过程当中我们看到了厂房楼板设置了一道后浇带，随后我们向施工员了解了后浇带的有关知识。后浇带，也称施工后浇带。按作用分可分为三种：用于解决高层主体与低层裙房的差异沉降者，称为后浇沉降带：用于解决钢筋混凝土收缩变形者，称为后浇收缩带：用于解决混凝土温度应力者，称为后浇温度带。后浇带两侧的隔断做法。后浇带两侧宜采用钢筋支架铅丝网或单层钢板网隔断，钢筋支架的钢筋直径及间距设置视构件断面大小而定，以支撑稳定为原则，铅丝网的网眼一般不宜过大，以避免灌注混凝土时跑浆，如网眼偏大，可在网外粘贴一层塑料薄膜，并支挡固定好，以承受灌注混凝土时的挤压力，并保证不跑浆漏浆，待混凝土凝固后，薄膜即可撕去，钢筋支架亦可除去，而铅丝网则留在后浇带两侧，即永久留在后浇带内。施工后浇带的位置宜选在结构受力较小的部位，一般在梁、板的变形缝反弯点附近，此位置弯矩不大，剪力也不大：也可选在梁、板的中部，弯矩虽大，但剪力很小。在施工后浇带处，混凝土虽为后浇，但钢筋不能断。如果梁、板跨度不大，可一次配足钢筋；如果跨度较大，可按规定断开，在补齐混凝土前焊接好。后浇带的配筋，应能承担由浇筑混凝土成为一整体后的差异沉降而产生的内力，一般可按差异沉降变形反算为内力，而在配筋上予以加强。后浇带的宽度应考虑便于施工操作，并按结构构造要求而定，一般宽度以700--1000mm为宜。厂房楼板采用的是后浇收缩带。

吊顶的施工工艺应符合下列要求：

吊顶工程工艺流程：看图放样---弹线---打眼---下吊筋---安装主龙骨---调整水平---安装付龙骨连接---调整水平---检查验收---封面板

要求：

（1）吊杆距主龙骨端部距离不得大于300mm，当间距大于300mm时应增设吊杆，当吊杆长度大于1.5m时应设置反支撑，当吊杆与设备相遇时，应调整并增设吊杆。

（2）吊顶应根据设计在四周墙上弹线，弹线应清晰，位置应准确（水平偏差±5mm）

（3）主龙骨吊点间距应符合设计要求，当设计无要求时吊点间距应小于1.2m，应按房间短向跨度的1%-3%进行起拱，主龙骨安装后应及时校正其位置标高。次龙骨应紧贴主龙骨安装，固定板材，次龙骨距离不得大于600mm，在潮湿地区及场所间距宜为300-400mm

（4）安装石膏板应在自由的状态下进行，用自攻螺钉安装饰面板，安装板材应从中间向四周固定。石膏板之间要留出不小于5mm的缝隙

（5）自攻螺钉与板边的距离：纸包边宜为10-15mm，切割边宜为15-20mm，板周边的钉距宜为150-170mm，板中钉距不得大于200mm

（6）安装双层石膏板，上下层板的接缝应错开，不得在同一个龙骨上接缝

（7）螺钉应略入板面并不得使板面破损，钉眼应做防锈处理

（8）板缝处理，用嵌缝石膏或弹性腻子抹平贴带

（9）石膏板表面平整度3mm，接缝直线度3mm，接缝高低1mm

（10）吊杆、龙骨的安装间距为400mm，连接方式应符合设计要求。后置埋件，金属吊杆。木吊杆、木龙骨，造型木板和木饰面板应进行防腐、防火、防虫处理。

（11）吊顶材料的运输、搬运、安装、存放时应采取相应措施，防止受潮、变形及损坏板材的表面和边角

（12）重型灯具、电扇及其他重型设备严禁安装在吊顶龙骨上，超过2公斤的设备另设支撑

（13）吊顶内填充的吸音、保温材料的品种和铺设厚度符合设计要求，并应有防散落措施

（14）饰面板上的灯具、烟感器、喷淋头、风口箅子封边。

常见的家装吊顶有：（1）平面吊顶适用房间：一般只用于门厅、餐厅等面积较小的区域。为了增加隔热保温性，也会在顶层用到平面吊顶。若使用面积多，建议房高大于2.7米时使用。（2）迭级吊顶（层数在两层以上的吊顶）适用房间：多用于装有中央空调的户型，因为中央空调厚度多在35厘米左右，迭级吊顶能够增加层次感，对房高要求较高，一般要求要在2.7米以上。（3）异型吊顶（本身是不规则图形的吊顶）适用房间：正常房高（2.6米）都可以吊。由于材料限制，这些图形仅限于星星、月亮等简单的卡通图案，因此多见于儿童房。（4）直线吊顶（类似顶角线，但顶角线更窄、更细，而直线吊顶的宽度多在30-45厘米之间，厚度多在8-12厘米之间。）适用房间：直线吊顶在房高2.6米、客厅、卧室等区域都可以吊，适合四四方方的房屋。（5）弧线吊顶适用房间：适合异形的房间。房高2.6米，餐厅、客厅等都行。（6）混搭吊顶适用房间：相对繁复，建议房高在2.8米以上再考虑使用此类吊顶，否则容易使空间显得压抑。适合风格：在中，异形吊顶根据使用的材料和造型样式而定，但不适用于现代简约类风格。（7）穹形吊顶（拱形或盖形吊顶）适用房间：多见于别墅，适合层高特别高或者顶面是尖屋顶的房间，要求空间最低点大于2.6米，最高点没有要求，通常在四五米左右。适合风格：在中，穹形吊顶多搭配欧式和偏欧式风格。

三、实习总结

紧张的六个月实习生活结束了，在这六个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。通过六个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过近距离的观察，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。

通过实习我对建筑行业有了更深层次、更真实的了解，这是一次理论与实践相结合的过程。也深深感觉到了施工员工作的重要性，它是建筑行业中不可缺少的职业。施工员的工作实施有利于提高建设工程投资决策科学化水平，有利于促使承建单位保证建设工程质量和使用安全，有利于实验建设工程投资效益最大化促进建设工程在我国的发展。形成一批专业化、社会化的施工企业和施工工程师队伍，与国际接轨，走向世界。