一训三风活动内容

一训三风活动内容（精选13篇）

一训三风活动内容 第1篇

2013年 4月8日下午，为了进一步贯彻高县教育局教育股2013年工作要点和科学发展观，改进工作作风，树立优良教风，培养优良学风，打造优良校风，净化校园环境，营造奋发有为、昂扬向上的育人氛围，高县柳湖中学召开了“三风一训”大讨论活动动员大会。学校全体教职工参会，办公室周辅容主任主持大会。严杰校长在大会上做动员并深刻阐明了开展“三风一训”大讨论活动的目的和重要意义。会后，学校分年级和教研组进行讨论，最后将意见进行汇总。4月19日，经过校长办公会和行政会议研究通过，确定我校的“三风一训”是：。

校训：自信 奋进 创新 求美

校风：文明 自主 高效 快乐

教风：博学 善导 厚生 乐教

学风：勤学 善思 合作 发展

一训三风活动内容 第2篇

一、指导思想:

“一训三风”即校训、学风、教风和校风，“一训三风”建设是学校基本建设的重要组成内容。为进一步推动我校“一训三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，现结合学校实际，特制定本方案。

二、组织机构： 组

长：郁海清

副组长：邵夫顺 崔华猛 孙宏超 王茂来

成员：李

亮 王明春 陈卫华 关莉丽 范

强 梁

茹

三、活动内容：

1.请各班级于11月3日下午课外活动时间召开以“一训三风”为主题的班会。

2.七、八年级以本次主题班会为契机，11月10日前每班级遴选出2篇主题征文上交到政教处，11月11日（周六）上午组织评选。

3.11月18日（周六）上午在仁和楼四楼会议室举行主题演讲比赛。

四、评委成员：

1.征文评比：徐友胜

施树风

余

炜

罗东风

陈

凤

张

川

李

慧

黄其广

刘昌红

商金平

汪龙梅

刘

军

2.演讲比赛：何发丽

龙道敏

刘玉婵

王时远

王传金

方德良

吴维安

程娟华

张应华

陈

敏

五、会场布置：李

亮

六、统筹安排：王明春

陈卫华

七、统

分：范

强

梁

茹

八、摄

像：关莉丽

九、演讲要求：

1.演讲内容是征文比赛获奖作品。2.主题健康，紧紧围绕“一训三风”。

3.普通话标准，流利。

4.演讲大方，手势语配合得当。

5.时间控制在3到5分钟。

6.感情流露自然。

十、评分标准：

1.内容：4分，指演讲的内容符合主题，积极向上，突出“一训三风”的实质、主题健康、题材多样、构思新颖。

2.表达：4分，其中脱稿1分，口语2分（包括普通话标准、口齿清楚、声音宏量等），态势语1分。

3.风度、仪表及其他2分，其中的“其他” 是指是否超时，是否忘词等。

十一、评奖办法：

根据评委当场打分去掉最高、最低分，计算平均分；根据评分结果，最终评选出一等奖各3名，二等奖各6名，三等奖各10名，优秀奖若干名。

注： 1、11月11日公布征文比赛获奖情况。2、11月15日前上报演讲学生名单。

3、请参加演讲的选手提前十五分钟到比赛地点抽签。

4、请有任务的老师按时参加。

一训三风活动内容 第3篇

一、“三推”达标

养习教育把养成好习惯作为学生教育目标，学校确立了“三推达标”的模式，即：一推达到“养习有方向”的目标，二推达到“养习立重点”的目标，三推达到“养习施影响”的目标。

1.一推达到“养习有方向”的目标

上课时学生如何听讲才算认真，在家应该怎样做才是一个父母喜爱的好孩子等等，这些都是应该养成的好习惯，也都应该有细化的要求让学生沿袭。《小学生日常行为规范》对于各年龄段的孩子来说，只是枯燥的规则，没有很具体的要求。因此，我们针对学生的年龄特点、认识水平及对社会生活涉足的范围，分低、中、高三个学段，分别从正品、笃学、尚美、健魄、创新五大纲领出发，列出“百花小学小学生习惯培养体系”。这一体系以五大纲领为框架，在每个纲领下都包含5个习惯，共25个好习惯，每个习惯下又各有4个细化目标。这样，学生应养成的习惯就成了具体可行的小目标，做起来就不再遥不可及。我们还确立每个学期每个纲领选择一个习惯进行集中指导养成的体系，每学期养成五个好习惯，有梯度地达到25个习惯细化目标，把它们辑印在学校的《小学生好习惯管理手册》上，作为相关学习与训练的内容，其中还设置有教师指导监督和家长评价监督两个栏目。这样，师生有了教学和学习的依据，家长也明确了习惯培养的具体内容，更有利于教育和培养学生。

2.二推达到“养习立重点”的目标

通过研究实践，我们认识到班级在习惯培养中的重要组织作用以及班主任在维系班级组织中的重要纽带地位。为此，我们在现有的年级组、学科组、课题组的基础上，提出了“班组”建设目标要求。班组即由任教同一个班级不同的学科教师组成的集合体，它的核心是班主任。加强班组建设，构建以班主任为主的学科教师共同配合的育人共同体，重在形成合力，使内容、目标一致，达到整体育人效果。

在实践中，我们要求科任教师当天向班主任报告情况，班主任随时了解情况，每学期初要共同研究班级目标，每月召开一次年级组工作会议，学期末年级组集中总结。这样，学校从内部管理着手，狠抓“班组”建设，无论是领导还是老师，无论是班主任还是非班主任，无论是主科老师还是副科老师，全体教师拧成一股绳，齐心协力抓习惯。

3.三推达到“养习施影响”的目标

为了培养学生良好的行为习惯，学校领导高度重视，明确提出教师是培养学生良好习惯的主体和实践者。学校想方设法营造良好的舆论环境和育人氛围：一是“复兴百花奖”评价推动，形成正确的舆论体系，敦促学生在各方面注重习惯养成，注意习惯达标；二是以“金章少年”获奖实践影响学生。学校对“金章少年”的事迹进行宣传，扩大他们在学生中的知名度；三是编排养习操，利用每天两个课间操进行强化训练，让每个学生养成几个好习惯。

二、“一训”定型

真正的教育不在于说教，而在于训练。只有反复训练形成自然的、稳定的动力定型，才能使学生形成良好的行为习惯。为了培养学生的好习惯，养习的第二步确定为“一训定型”，即每天对学生进行高密度的养习训练。

首先，学校每学年开展“养习体验营”，确定要养成的好习惯，严格按照《百花小学小学生习惯培养体系》的要求进行强化训练，如队列训练的教官要求学生坐姿记住“头正、腰直、脚安”六个字，并以对士兵的要求来强化学生行走和站立等习惯。目前，“养习体验营”已开展两期，队列行走的习惯养成取得了良好效果。

其次，学校还每个学期确定几项集体活动为必养好习惯，充分利用活动时间和间操时间反复提醒，多次训练，如列队行走、上下楼梯靠右行等习惯训练。训练时，低年级多以比赛、竞争、夺红旗等方式来进行，中高年级多以活动体验、疏导结合为手段强化进行，并将训练纳入班级考核，增强训练效果。

三、“一反馈”整改

为了解决学生坏习惯一旦养成难以改正的问题，学校提出并执行每天十分钟教师晨会反馈制。每天早晨七点五十分，全体教师在学校门口集合，反馈前一日学生、教师自身存在的问题和不良习惯，讨论出适合本年级学生和教师的整改措施，当天改正。现在，晨会反馈制使每一位教师养成了每天反思、观察和总结学生行为现象的好习惯。

养习教育不仅仅是一个特色学校建设的思路，还是一个学校的主题文化特色，继续进行下去，形成的将是一个有影响力的文化品牌。

【弓彩玲, 河北省邯郸市复兴区政府教育督导室主任，百花小学校长，小学高级教师；刘永芳,河北省邯郸市复兴区百花小学副校长，小学高级教师】

责任编辑/张红灵

一训三风活动内容 第4篇

【办学理念】：以人育人，多元发展.用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，以师德高尚、知识丰富、充满人格魅力的教师培养一代新人。一切以学生的发展为本，以尊重成就个性，以赏识激励成功，以智慧精彩生命，以科学引领未来。使学生获得多元发展。

【校风】：求真,求善,求美

求真：做事“求真”，实事求是，坚持真理，脚踏实地，直面现实，将“求真”作为我校校风，意在要求全体师生坚持一切从实际出发，有则改之，无则加勉，查缺补漏，力行不殆。

求善：做人“求善”，用爱去对待周围的一切，用爱去点燃智慧的人生，将“求善”作为校风，旨在勉励全体师生与人为善，构建造诣校园。

求美：人生“求美”，这是在求真,求善的基础上的更高境界—和谐，其本质在于追求人的生命之美；展现积极向上的生命之美，拼搏奋斗，自强不息，发展内涵，追求卓越。【教风】：真实、朴实、扎实

真实：从客观出发，深挖教材，钻研学情，探究教法，备课实在，上课真实，真抓实干，铅华洗尽，彰显教育之魅力，追求人性之完美。

朴实：教风朴实，为人朴实，如清水芙蓉，求真务实，以身作则，教师以朴实的人格魅力之清流去浇灌学生懵懂纯洁的心田。

扎实：教师教学基本功扎实，“三笔一画一话”常练不殆，课堂训练扎实，听说读写练常抓不懈，教书育人扎实，怀爱于心，有教无类；怀技于身，因材施教。【学风】：勤学、善学、乐学

勤学：勤奋学习，刻苦学习，勤勤恳恳，持之以恒，勤于思考，敏于求知，学会反思，追求真知。善学：讲求学习方法，掌握学习技巧，提高学习效率。善于学习，方法科学，习惯良好，效果显著。乐学：科学施教，减轻负担，让学生喜欢学习，享受学习，乐于学习，乐于探究。

以“勤学、善学、乐学”作为学风，旨在树乐学之态度；立勤学之精神；养善学之能力，让学生真正成为学习的主人。

【校训】：立做人之德，明做事之理

学校“三风一训” 第5篇

学校“三风一训”

校训：读书改变命运，习惯成就人生 校风：团结务实，开拓进取 教风：启迪智慧，育人求真 学风：学而不厌，孜孜不倦

一训三风诠释 第6篇

︻ 一 训 三 风 ︼ 建 设 材 料

二○一五年十二月

冰溪小学 “一训三风”等内容

办学理念：

为明天引航

办学目标：

抓质量

创示范

重特色

育人才

育人目标： 个性鲜明

知书达理

敢于创新

好学进取的阳光儿童

校

风：

和谐

创新

教

风： 敬业

爱生

博学

善导

学

风： 乐学

好问

励志

进取

校

歌：幸福的乐园

校风、教风、学风的诠释

一、校风

和谐：

“和谐”就是和睦，这种和睦离不开单位领导的正确协调与同事之间的相互配合。即具有差异性的全体师生各尽其能、各得其所的结合、和好相处、互助合作、互促互补、统一共存、共同发展的关系。创新：

创新，简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为。创新就是一种思维能力的展现，一种灵感的积累，是知识和经验的沉积。作文需要语言创新，构思创新，结构创新，形式创新，思路创新。创新是作文“不衰的灵魂”。创新是一种专注，一种投入、执著；创新是一种博学，一种智慧。

二、教风

敬业：

爱岗敬业专心致力于学业或工作。真正的敬业不仅是“卖力肯干”，而且要“遵循规律”，更要“寻求高效率的成果”。一位合格的教师在工作上必须要追求‘低成本高效率’，他才有可能从繁琐的教育教学工作中节省出时间，去从事教育教学研究，使自己成为专家型的教育人才。爱生：

苏格拉底说：“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”爱生如子，严在当严处，爱在细微中。在教书的同时，积极做好育人的工作，不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。博学：

.广泛地学习，知道的多，了解的广，学问丰富，见多识广，知识渊博。作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。善导：

善：善于；导：引导。指善于引导别人进行学习。善于设疑，巧妙导答，三、学风

乐学：

乐学是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。“乐在其中”才是“乐之者”的境界，学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样学习才不累。好问： 好问：

专心追求学问，虚心、善于学习，不懂的就问。立志自愤，敏而好学，月寒露冷，不懈不惓。对学习的极度热情而并非被逼迫，有着对学习主动性。励志：

励志，意思就是人内心世界的一种积极向上力量，是促使人发挥潜能，走向成功的优秀思想。从客观的说就是对他人思想的历练，激励树立志向或志气，即是唤醒一个人的生命能量和内在创造力。惟有从内心

深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。进取：

“进”是一种前进的动力，人们只有不断地进步，不断地学习，才能不断地提升自己的能力；“取”是指获取，只是在获取之前，需要你先有所付出，有付出才会有收获。即努力上进，立志有所作为。

校 歌 诠 释

《幸福乐园》作词作曲杨林旺。

校歌创作于2004年9月。歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，激励孩子们进步，它形象地反映出孩子们的生活，表现出孩子们的蓬勃朝气，其曲风总体来说朴实明快，积极向上，充满活力，深受孩子们的喜爱和传唱。

冰溪小学校标设计说明

校标对树立学校在社会良好的品牌形象，对外传播冰溪小学办 学理念、精神文化具有深远的意义，同时也创造重要的信息价值。该校标设计简洁，寓意丰富，融思想性、艺术性、可识别性于一体，具有良好的记忆度和较强的视觉冲击力。

一、校标寓意

冰溪小学坐落在风景秀美的冰溪河畔，一个热情奔放、昂扬向上的年轻学生在知识的海洋中尽情遨游，手举象征光明的火炬，引领冰溪小学奔向美好的明天。

二、图案构思

图案上部分是以“冰溪小学”的“冰”字的音序字母“B”和一个火炬用国画、书法中的笔法勾勒而成，形似一个热情奔放、昂扬向上的年轻学生手举象征光明的火炬，寓意冰溪小学奔向美好的明天。

图案下部分的三条白色线条形似一本翻开的书，也似三个“X”（冰溪小学后三个字的音序字母X），更似冰溪河水，寓意冰溪小学坐落在风景秀美的冰溪河畔，也寓意学生在知识的海洋中尽情遨游。

三、色彩线条

图案色彩蓝白相间，清新醒目。图线条流畅，总体给人以流动

飘逸的美感。

蓝色：代表青春、自信、开朗，象征师生充满活力，积极向上。蓝色又是海洋的颜色，给人希望，让人憧憬，契合我校 “为明天引航”的办学理念。

白色：代表公正、纯洁、端庄，象征学生天真烂漫、朴实无华。线条：勾勒笔法均为国画、书法中的笔法，意指学校传承祖国的文明。

小学“三风一训” 第7篇

校 训：勤学 自律 严谨 厚德

校 风：文明 健康 教 风：爱教 会教 学 风：学会 会学 办学理念：快乐学习

诚信 向上

教会

爱学

小学“三风一训” 第8篇

校风：

团结、奋进、文明、守纪

教风：

爱生敬业、严教善导、合作创新

学风：

乐学、善思、合作、探究

校训：

小学三风一训 第9篇

（1）、校风：严谨、求实；团结、奋进

解析：严谨：治学严谨、坚定内敛；求实：求真务实、真教实学； 团结：学会合作、群策群力；奋进：自强不息、追求超越。（2）、教风：协作、奉献；探索、创新

解析：协作：团队至上、精诚协作；奉献：热爱学生、尽职尽责； 探索：与时俱进、勇于开拓；创新：实中出新、变中求活。（3）、学风：乐学、勤思；善问、巧用

解析：乐学：乐于学习，享受学习；勤思：勤于思考，学思并进； 善问：善于发问，学会反思；巧用：学以致用，活学巧用；（4）、校训：知书，达礼；自爱，自强

“一训三风”解读 第10篇

办学理念：追寻师生幸福，成就精彩人生。

师生是学校的主体，我们将关注师生身心健康作为永恒的主题，确立了“追寻师生幸福，成就精彩人生”的办学理念。让教师愉快地教，学生快乐地学，增强幸福感，成就师生精彩人生。

校训：百善孝为先，万事渔始之

孝，是中华传统文化中集道德观、社会观、人生观为一体的核心和首要观念。孝是为人的道德之本，孝心是人的精神家园中的一方净土。比尔盖茨说过“最不能等待的事情是孝顺”。孝顺是中华文明的瑰宝，也是中华民族传统美德之基石。

为落实校训，我们分年级分层次给师生提出不同要求。孝的三个阶段目标: 第一阶段：爱老师 亲其师，信其道 第二阶段：爱父母 尊敬父母及长辈 第三阶段：爱学校 爱家乡，爱祖国

渔，万事欲始之，欲，即欲望、兴趣，“渔”“欲”同音，渔，就是方法。老子曰：“授人以鱼，不如授人以渔”。爱因斯坦的著名公式W（成功）=X（刻苦）+Y（正确的方法）+Z（不说空话），可见，选择正确的学习方法，为终身学习奠定坚实的基础，比掌握知识的多少更重要。

渔的三个阶段目标：

第一阶段：培养兴趣 万事欲始之，兴趣是最好的老师 第二阶段：掌握方法 科学的方法能达到事半功倍的效果

第三阶段：养成习惯 良好的习惯成就一个人的未来 从“孝”和“渔”的校训着眼，我们确立了校风、教风和学风。

校风：努力到无能为力，坚持到感动自己

要实现学校和师生的梦想，唯有努力奋斗，坚持到底才会成功。

教风：用真情照亮成长的路

教师像明灯，要做孩子们成长路上的指引者和陪伴者，在言传身教中，潜移默化地影响学生，用人格影响人格，用情感唤醒情感。从知识上、情感上指引、陪伴孩子们的成长，同时也促进自己的成长。

学风：爱学校，爱老师，爱学习，爱创新

我们着眼于“孝”，“爱”字当头，让学生在家爱父母，在学校爱学校和老师，只有热爱学校，热爱老师才能亲其师，信其道，尊重敬佩自己的老师，听从他们的教诲。

三风一训 第11篇

校训：诚信为人，务实做事。

校风：让读书成为习惯。

教风：敬业爱生，进取奉献。

学风：自主合作，乐学善思。

官地小学“三风一训”

校训：诚信为人，务实做事。校训说明：

务实做事、诚信做人是通向成功的两个基本条件。诚信做人是融入社会的最好请柬，踏实做事是回报社会的最佳表现。诚信就是诚实守信，敢于承担责任，这是做人的根本。踏踏实实做好每一件事，珍惜学习时间，努力学习文化知识，培养完善的人格品质。

校风：让读书成为习惯。校风说明：

读书。就一个人而言，如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

读书，就全人类而言，应如高尔基的名句：“书籍是全人类进步的阶梯，是全世界的营养品。”

良好的习惯渗透到学习、生活、工作的方方面面，对人的成长起着潜移默化的作用，是一个人成功的前提条件。“建书香校园，育祖国英才”是我校的办学理念。

教风：敬业爱生，进取奉献 教风说明：

敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚

党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——古人言：“亲其师，信其道”。爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。

进取—— 教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。

奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。学 风：自主合作，乐学善思 学风说明：

学校一训三风 第12篇

1、校训：笃行厚德 崇善尚美

诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“厚德”出自《周易》： “地势坤，君子以厚德载物”。意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃行厚德 崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。

2、校风：励志博学 求真崇高

诠释：励志：“志不强者智不达”。学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。

博学：“博学”源自《论语.雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精深”。当教师亦当以“博学”为根基，对学生而言，“博学”更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视

这个世界。

崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。意在勉励师生养浩然之气。

3、教风：团结严谨 高效创新

诠释：“团结严谨”“团”原指线团，“结”原指绕结。有和睦、不可离间的寓意。“五·四”后，用以比喻为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合。宋 欧阳修 《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：“君讳 载，字 则之，性方直严谨。”意指：倡导教师教育教学中发挥集体的智慧、以严谨的作风治学。

“高效创新”，创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在《礼记.大学》中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校正是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，正是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，教师要高效率工作、创造性地工作，提高教学质量，激发学校活力。

4、学风：活学活用 协作进取

诠释：活学活用：旨在引导学生在学习中融会贯通地掌握知识、提高能力，灵活地在实践中运用，不死读书，强调科学的学习方法和实践协作进取：学习的过程中倡导积极进取精神，注重合作学习，共同

能力。

中峰中学三风一训 第13篇

校训：自立自强、诚实守纪、开拓创新

校风：爱我学校 尽我职责

教风：爱生敬业 教学相长

学风：尊师守纪 好学重行

校训：自立自强、诚实守纪、开拓创新

“自立自强”“靠自己的劳动生活，不依赖别人，不安于现状，勤奋,进取，依靠自己的努力不断向上。

“诚实守纪”：诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守纪，就是遵守纪律，不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表现了中华民族诚实守信的品质。在我们中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守纪的美德大唱颂歌，而且努力地身体力行。

“开拓创新 ”： 开拓创新能力其实质是一种综合能力，它是各种智力因素和能力品质在新的层面上融为一体、相互作用、有机结合所形成的一种合力。

校风：爱我学校 尽我职责

“爱我学校，尽我职责”，既是我校现实校风的具体体现，也是一种目标和要求。“爱我学校”，就是要求广大师生员工都以主人翁精神投入到教育教学中去，勤恳工作，勤奋学习，把学校的兴衰与个人荣辱联系在一起，树立“校荣我荣、校耻我耻”、“我为学校添光彩”的思想，自觉维护学校的形象与声誉，关心学校发展，关注学生成长，以自己的工作业绩和学习成绩推动和促进学校的发展，把“爱校如家”的情感落实在为学校增光添彩的具体行动中。

“尽我职责”，就是要求全体师生时刻牢记凡事应该尽职尽责。，力争做到态度精心、过程精细、效果精品，形成“全校上下分工负责，各把关口，关键时刻一起上”的团队精神。

教风：爱生敬业 教学相长

“爱生”是教师员工对待学生的态度与行为。就是要求教师做到思想上成为学生的导师，学习上成为学生的良师，生活中成为学生的慈母。“敬业”语出《礼记•学记》：“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。“敬业”就是要求教师用恭敬、严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。“爱生敬业”，就是要求教师对学生全面负责，“爱生如子”；在工作上，勤奋敬业，无私奉献，做到“爱业如命”。

“教学”指的是教师的教和学生的学两个方面。教师要教给学生的不仅是知识、能力和方法，更有做人和做事的道理。“相长”就是相互促进，互相提高。“教学相长”就是教和学互相促进，共同提高。《礼记•学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”在科技飞速发展、教育不断改革、建设学习型组织的今天，教师必须在工作中学习，在生活中学习，向书本学习，向他人学习，包括向学生学习，不断提高自己，这样才能长久立于不败之地。

学风：尊师守纪 好学重行

“尊师”，就是尊敬师长。“尊师”是学习好的前提，学生只有“尊其师”才能“信其道”。尊师也是传统美德，要常怀有感恩之心，懂得知恩图报。

“守纪”，就是要遵守一切规章制度和社会规则。守纪是学习好的基础。学生只有遵守学校的各种制度，方能做到心无旁等。人人拥有一颗“理智”之心，“守纪”之心，专心于学习，既不妨害他人，也能保护自己，让校园变得和谐而美丽。

“尊师守纪”对学生而言，既是学校对学生的要求，也是父母对孩子的教育；既是家教，又是校规。应该成为学生发自内心的自我约束和自我完善的基本准则。

“好学”，是指学生喜欢学习，善于学习，能够自觉学习。不仅是对理论知识的学习，也包括对做人做事的学习。