七上地理复习提纲湘教版复习资料

七上地理复习提纲湘教版复习资料（精选14篇）

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第1篇

湘教版七上地理复习提纲

1、地图上的三要素包括：方向、比例尺、图例。

2、在地图上确定方向：有指向标的地图，指向标箭头指向北方;没有指向标的地图，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。

3、比例尺就是图上距离与实际距离之比，一般来说，所画范围大，内容简单，选用比例尺小，反之，所画范围小，内容详细，选用比例尺大。比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。

4、地球是一个两极部位稍扁赤道略鼓的不规则球体。0°纬线又叫赤道，赤道就是0°纬线，赤道周长约为4万千米，是地球上最长的纬线。纬度向北向南各有90°，分别用N和S表示。0°经线又叫本初子午线，向东向西各有180°，分别用E和W表示。地球的平均半径为6371千米。

5、以赤道为界把地球分为南、北半球;以20°W和160°E为界把地球分为东、西半球。

6、纬度范围：0° 30°NS为低纬度;30° 60°NS为中纬度;60° 90°NS为高纬度。

7、比较经线和纬线的特点：

名称 形 状 长 度 指示方向

经线 半圆(弧形) 相等 南北方向

纬线 都是圆(极点除外) 有长有短 东西方向

8、地球表面，陆地面积占29%，海洋面积占71%，所以有形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。

9、七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。(注意看P23图2-19和图2-20)

亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲上。

南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积的大洲。

10、四大洋分别是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

太平洋是世界上面积的海洋;大西洋呈“S”形;北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。

11、亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。

亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河(沟通地中海和红海)。

南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。

12、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

13、地形图上用海拔来表示地面的高低起伏。绿色表示平原、蓝色表示海洋、黄色表示高山高原、白色表示冰川。

14、五种基本地形的特点：

平原：海拔较低，地面平坦;

高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峻;

山地：海拔较高，峰峦起伏，坡度陡峻;

丘陵：地面起伏，海拔不高，坡度和缓;

盆地：周围高，中间低。

15、地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。地球表面千姿百态的地形是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。

板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。

16、一般来说，板块内部比较稳定，板块与板块交界处有张裂拉伸、有碰撞挤压、地壳比较活跃，最容易发生火山和地震。

17、世界上的地震和火山主要集中分布在环太平洋火山地震带和地中海-喜马拉雅山火山地震带上。

18、到10月12日，世界人口总数已超过60亿。人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的(人口的自然增长率=出生率-死亡率)

19、一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢;经济发展水平低国家，人口的自然增长较快。

20、世界人口最稠密地区主要分布在亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。原因是这些地区处在中低纬度地区、气候温和多雨的平原和盆地，或是临海地带。

21、人口增长过快、过慢都会带来严重的问题：

人口增长过快带来了就业、居住、教育、医疗等难以解决等问题;

人口增长过慢造成了劳动力短缺、人口老龄化等问题。

22、人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

23、城市问题主要表现在：交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等。

24、世界三大人种分别是：黄色人种、白色人种、黑色人种。

黄色人种分布在：亚洲东部、南北美洲的印第安人和因纽特人也属黄色人种。

白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。

黑色人种分布在：非洲的中部和南部。(三大人种的具体分布到P46图3-8识记)

25、目前被联合国确定为工作语言的是：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。其中使用范围最广的是英语;使用人数最多的是汉语。

26、世界的三大宗教：

_：产生于公元1世纪，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。

伊斯兰教：产生于公元7世纪，经典为《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲北部。

佛教：产生于公元前6世纪，主要分布在亚洲的东部和东南部。

27、聚落的主要形式包括：城市和乡村。

28、天气和气候概念和区别：

概念 特点

天气 某个地方短时间内发生的阴、晴、冷热等变化 多变、不稳定

气候 某个地方多年的天气平均状况。 相对稳定

29、气候的两个要素：气温和降水。

30、在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月。

一天当中气温出现在午后2点(14时)，最低气温出现在日出前后。

31、世界气温分布的规律：由低纬度(赤道)地区向高纬度(两极)地区逐渐降低。

32、降水形成的条件：空气中含有足够的水汽;空气温度下降到能够凝结出来的程度。

降水的主要类型有：对流雨、地形雨、锋面雨。

海拔每升高100米气温下降0.6℃。

33、世界降水的分布规律：

赤道附近降水多，两极地区降水少;

中纬度地区大陆的西岸降水多于东岸和内陆地区;

南北回归线穿过的大陆西部或内陆地区降水少。

34、影响气候的主要因素有：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置、洋流因素。

如何学好地理的方法

1.学习地理，从初一抓起

初一地理中包含了整个地理学习的最基础的知识，非常重要。比如经纬网，等高线，地球运动，世界气候等重要知识。这些知识在地理学科的后期学习也是经常运用到的，所以要打好基础。

2.上课要认真听讲

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，那是妄想!地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。充足的睡眠是你提高听课效果的重要保障。

3.直观理解

在整个地理学习过程中，都要对书上出现的各种地图彻底理解，做到看到图就知道它在说什么。心里有图，把地图和地理知识(地形、气候、人口分布、经济发展等等)对照起来，这是学好地理的基本方法和基本要求。这一点都还没有做好的，需要理解回到课本，从头开始梳理一些课本上的各种地图。

4.课后巩固练习

练习很重要，习题中有很多与教材所举的例子是同类型的，做习题的同时尽量不要看资料书，凭记性和理解去练习同时结合前面所学的知识点，一环紧构一环，这样学习能起到事半功倍。

初中地理背诵技巧和方法

一.浓缩记忆法

对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。

比如：北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出;7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出

二.比较记忆法

有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比，从而找出异同点进行归纳。获得感性的地理知识，形成新的地理概念。例如在中国地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于0℃，大于等于10℃积温4500℃以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等;而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于0℃，大于等于10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。

三.图文结合记忆法

地图是理解、分析和认识地理事物和现象的依托，文字是思想意识的反映。只有图文并茂，图文结合，才能使地图变得易懂，文字变得有所依托，才能更好地拓展创造性思维，培养地 理学 科能力。比如学习中国省、自治区、直辖市，看“中国政区”图，就容易学习，从而尽快地掌握各省、区、市的相互位置、方位、图形等。

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第2篇

10、地势对我国的影响：

①气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水;

②交通：我国的大江大河自西向东流入海洋，方便了沿海和内陆的联系。

③经济：许多河流从高一级阶梯流向第一级阶梯，水流湍急，产生巨大水能。

11、我国的主要山脉：(落实到课本24的地图上)

东西走向：①天山、阴山 ②昆仑山、秦岭 ③南岭; 南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。

东北西南走向：①大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山 ②长白山、武夷山 ③台湾山脉。 西北东南走向：阿尔泰山、祁连山;弧形走向：喜马拉雅山脉。 弧形山系：是世界最高山脉喜马拉雅山，其主峰珠穆朗玛峰海拔8848米，为世界最高山峰，位于中国与尼泊尔交界处。

12寺);中岳嵩(sōng)山(少林寺)

13、坦开阔，东部和中部多肥美草原。黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域，长期水土流失，形成沟壑纵横的地表形态。云贵高原：大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。

14、准噶尔盆地：我国第二大盆地。柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”。 四川盆地：有“紫色盆地”’红色盆地”之称。四川盆地西部的成都平原有 “天府之国”之称。吐鲁番盆地中部有艾丁湖，低于海平面154.31

15、三大平原：东北平原：黑土面积广大。华北平原：地势低平。又称黄淮海平原。长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。

16高温。冬季最冷在黑龙江漠河附近，最热在海南岛、台湾岛南部。夏季最热的地方是新疆的吐鲁番。最冷在青藏高原。

17、活动积温是划分温度带的主要指标。我国从北→南可以划分为：寒温带(一年一熟)、中温带(一年一熟)、暖温带(两年三熟或一年两熟)、亚热带(一年两熟到三熟)、热带(一年三熟)。另外，青藏高原为高原气候区。

18水季节分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季节。 夏季风进退失常使我国旱涝灾害频繁，夏季风强或来的早，北涝南旱;夏季风弱或来的晚，南涝北旱 我国降水最多的地方在台湾省的东北部的火烧寮，最少的地方是吐鲁番盆地中的托克逊。

19区，干旱区。它们的植被依次是：森林——森林草原——草原——荒漠草原、荒漠。

20低悬殊，地形多样，更增加了气候的复杂多样性。 主要的气候类型：东部地区主要是：热带季风、亚热带季风气候、温带季风气候，西北地区主要是温带大陆性气候，青藏高原地区形成独特的高山高原气候。

21替着。夏季盛行来自海洋的偏南风，冬季吹来自亚洲大陆内部的偏北风。

季风区和非季风区的划分：大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山。

22、夏季风我国降水的影响 夏季风对我国降水空间分布的影响：受夏季风的影响，我国降水从东南沿海向西北内陆递减。 夏季风对我国降水季节分布的影响：夏季风的进退决定着我国雨带的推移。5月份，夏季风开始在南部沿海登陆，我国南部沿海进入雨季。6月中旬，夏季风进一步增强北跃，雨带随之移到长江中下游地区，这时正值梅子成熟季节，称为“梅雨”。7、8月份，雨带随夏季风北移到东北和华北地区。9月份，冬季风增强南下，夏季风开始南撤，雨带也随之迅速南移，10月份退出我国大陆。

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第3篇

1.课标要求:举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用;举例说明自然地理各要素的相互作用, 理解地理环境的整体性。

2.教材分析:地理环境的整体性是地理科学最基本的原理之一, 为认识人类活动的合理性以及正确处理人际关系打下基础。本节作为高三的复习课, 以课标和考纲为标准, 整合知识, 结合高考真题演练, 使学习达到课标和考纲要求。

3.学情分析:本节课的授课对象是高三年级的学生, 对自然地理各章节的整体性有一定的了解, 但对各要素相互影响、相互制约的关系认识肤浅, 不能真正理解整体性的含义, 完整的知识体系尚未建成, 知识的运用还有待进一步提高。

4.设计思路:高三复习课往往教师讲解过多, 学生单纯记忆, 难以做到知识的灵活运用。复习课也应发挥学生的主体性, 让学生思维活跃起来, 提高学习主动性。通过对身边地理问题的探讨, 以及高考真题的演练, 体会答题思路和方法, 真正在学习中贯穿整体性思想。

二、教学目标

1.知识与技能:能举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用;能绘制地理环境整体性关系图, 能说出整体性的表现。

2.过程与方法:通过联系身边案例, 由感性到理性、由具体到抽象, 使学生更好地理解地理环境整体性的含义及表现;通过高考试题的演练, 培养学生分析、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观:树立地理事物间普遍联系的观念, 培养学生理论联系实际、实事求是的思想;通过对地理环境整体性的理解, 树立正确的资源观、环境观、全局观。

4.重点难点:理解地理环境整体性的形成及各构成要素之间的相互关系。

三、教学过程

引入:一组自然地理要素图片, 导出本节复习内容:地理环境的整体性。展示课标, 引导学生理解课程标准

过程一:提问:自然地理环境由哪些要素构成?整体性含义是什么?用图表表现整体性。 (学生绘图, 教师巡视指导, 请一名同学上台板演)

(师生共同评价。学生修改自己的学案)

过程二:探究活动一:

问题:说说石家庄的自然地理环境特征?各要素有什么联系? (自由结组, 讨论) (生) 地形:太行山的山麓冲积扇。气候:温带季风气候, 属于半湿润地区。河流:数量较少、水量少 (相对于南方) 。植被:温带落叶阔叶林。土壤:棕壤为主。师生完善补充同学的回答, 老师给出石家庄自然地理要素的图片, 增强直观性。 针对学生对土壤的认知度较低, 教师对土壤的知识进行适度补充:降水少, 冬季气温低, 植被为落叶林, 在这样的气候、地形、植被影响下形成了棕壤, 它是从炎热多雨的南方发育的酸性、贫瘠的红壤到东北肥沃黑土的过渡性土壤类型。问题:石家庄会不会是常绿阔叶林, 土壤为红壤?师生共同总结:在一定的气候、地形条件下, 会形成对应的植被、土壤。这说明地理环境各要素不是孤立存在和发展的, 都作为整体的一部分, 具有一致性, 具有统一演化的过程, 这正是整体性的一种表现。

过程三: (师用身边案例过渡并激趣) 人们常说, 读万卷书, 行万里路, 许多知识的获得从旅行中得来, 双休日去不了远的地方, 家门口附近的景色也不错。 这是去年秋在封龙山的照片, 大家看看怎么样? (学生简单评价)

探究活动二:

问题:封龙山植被覆盖率将近达到90%, 这是多年植树造林的结果, 同学们能不能说说看, 植树造林对地理环境有什么有益影响? (填绘在学案上)

师生共同总结:地理环境某一个要素的变化, 使整个地理环境发生变化, 这体现了“牵一发而动全身”。即:某一自然地理要素变化, 也会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。

过程四:引入热点问题:近期石家庄人最关注什么? (大气质量、雾霾严重) 。给出材料。

材料一:据新华社石家庄8月29日 (2014年) 电继北京、天津之后, 石家庄29日公布空气颗粒物来源解析成果。石家庄环境空气PM2.5来源中, 一部分是区域污染传输贡献。材料二:根据研究结果, 石家庄市政府出台了《石家庄市大气污染防治攻坚行动方案 (2013年-2017年) 》等文件, 确定了“压煤、抑尘、控车、减排、 迁企、增绿”的方向, 科学施治。通过一系列有针对性的具体措施落实, 今年石家庄市环境空气质量将有所改善。

师生共同分析总结:某一要素的变化 (材料里面的要素是“大气”) , 不仅影响当地的整个自然地理环境, 还会对其他地区的自然地理环境产生一定的影响。

四、练习反馈

1.近年来, 内蒙古、甘肃等地大量挖掘“发菜”、“甘草”, 导致环境恶化, 反映了 () 。

1地理环境具有整体性2地理环境具有差异性3陆地环境各要素之间相互联系、制约和影响4某一要素的改变必将导致其他要素甚至整个环境状态的改变

A.123 B.124 C.134 D.234

五、总结归纳

复习地理环境的整体性, 不仅是知识本身, 更重要的是学习体会一种思维方式, 运用整体性原理, 在生产、生活中因地制宜地处理好人地关系。作为未来国家的建设者, 有必要正确理解这一基本原理。就目前来说, 作为高中学生, 那就是在回答地理问题时, 全面分析, 整体把握, 能运用整体性原理正确分析原因, 区位评价。

六、拓展应用

例1: (2014全国I高考为例)

阅读图文资料, 完成下列要求:

图中所示区域海拔在4500米以上, 冬春季盛行西风, 年平均大风 (大于等于8级) 日数157天, 且多集中在10月至次年4月, 青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重, 且主要为就地起沙, 风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内。

(2) 说明上述沙源冬春季起沙的原因。 (5分)

【答案】

(2) 冬春季气候干燥 (降水少) , 地表缺乏植被 (草) 的保护;大风多, 湖面较宽阔, 西风经湖面无阻挡, 沙源东部为河谷, 风力强劲。 (要求学生先在学案上写出答案, 对照课件订正答案) 问题:如何回答自然地理成因类问题? (结论:从自然环境几大要素入手) 布置作业:完成学案, 完成习题检测。

七、课后反思

地理课程主要强调对地理实际问题的解决。要求地理课要从身边实际案例出发, 从生活实际, 思考其中的地理问题, 并解决问题。高三复习, 往往老师讲解过多, 学生主要任务是听讲, 从构建知识结构来说, 效果很好, 知识体系完整;但是缺点也很明显, 学生深入思维少, 长期就会形成思维惰性, 而现在的高考试题灵活性, 需要学生现场组织答案, 平时锻炼少, 考试时就蒙了。探究式复习模式, 发挥学生主动性, 复习速度慢, 但是锻炼学生解题能力, 能适应高考。所以本节课充分发挥学生复习主动性, 效果还不错。

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第4篇

一、设计背景

山西省为新课标Ⅰ卷考区，2014、2015两年高考之后，学生抱怨题目奇怪、脱离教材，平时学习内容对考试帮助不大。这说明复习方法和考试出题的变化方向出现了偏离。高考出题的变化：突破教材、材料新颖、能力立意。高考变化带来的挑战是：学生的学科素养和解决问题的能力需要提高，知识的应用和创新能力需要加强。而传统的复习方法为一轮复习温顾基础知识，二轮复习查缺补漏和专题训练。一轮复习夯实基础非常必要，二轮复习却局限于知识和技巧。一轮复习打好了基础，二轮复习却没有达到能力的突破，所以知识过硬的学生遇到灵活多变的高考题也会惊慌失措。抓好二轮复习的机会，可依据以下模式：依托好题、整理专题、锻炼能力。

二、教材分析

外力作用是湘教版必修Ⅰ第二章第一节“地球表面形态”的内容，教材列举了外力作用的表现形式，简单说明外力作用的过程，举例说明外力作用对地表形态的影响。但对外力作用形式的概念缺乏说明，也未对外力作用的影响因素进行分析，对外力作用的过程描述过于简略。根据课标和考纲的要求，在应用过程中应细化此部分知识，充分考虑影响因素确定外力作用的形式，构建外力作用的过程。

三、考纲分析

课标：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。考纲：地表形态的外力因素。考纲细化：①识记外力作用的能量来源、表现形式；②理解外力作用对地表形态的影响；③应用外力作用解释地表形态的变化。难点：应用外力作用解释地表形态的变化。课标和考纲都强调对地表形态变化的外力分析。

四、学情分析

学生经过一轮复习，能够识记外力作用的表现形式和影响，但欠缺应用和分析能力，答题忽视外力作用的过程和影响因素。本节课材料主要取材于《中国沙漠》杂志，以青海湖湖岸沉积地貌为例，根据课标考纲要求，结合学情、考情设置问题，引导学生在思考、解决问题过程中落实知识、提升能力。

五、教学过程（表1）

人教版七年级上地理复习提纲 第5篇

1、亚洲是世界上面积、跨纬度最广，东西距离最长的大洲。亚洲主要位于北半球，东半球。

2、亚洲按地理方位的不同分为：东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚。

3、亚洲地势特点中部高耸，四周降低。河流发源于中部的山地、高原，呈放射状流向四周海洋。

4、世界大的山脉喜马拉雅山脉，峰珠穆朗玛峰(8844.43米)，的高原青藏高原(世界屋脊)，的高原巴西高原，亚洲平原西西伯利亚平原，世界平原亚马孙平原。世界湖里海;的淡水湖苏必利尔湖;最深、蓄水量的淡水湖贝加尔湖;最低点死海(—400米);半岛阿拉伯半岛;群岛马来群岛。

5、亚洲气侯具有①复杂多样②季风气侯显著③大陆性气侯分布广。面积的气候是温带大陆性气候。

6、世界人口最多的大洲亚洲。东亚、东南亚、南亚人口稠密，有6个国家人口过1亿(日本、中国、印度、印尼、孟加拉、巴基斯坦)。人口增长最快的大洲非洲。亚洲人口最多的民族汉族。亚洲经济发达国家是日本。

7、日本四大岛自北向南北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。东临太平洋、西临日本海，隔日本海与俄罗斯、朝鲜、韩国、中国相望。日本象征富士山、樱花。日本多地震、火山之因是位于亚欧板块与太平洋板块交界地带。日本外汇储备居世界第一位。日本海外投资建厂对象是美国、西欧、东亚、东南亚。日本以加工贸易经济为主。日本五大工业区京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。日本捕鱼量居世界第一位、民族大和民族、传统服装和服。

8、东南亚包括中南半岛和马来群岛两部分。处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，咽喉是马六甲海峡。东南亚主食大米饭，主要粮食作物水稻，其生长需要高温多雨的气候。是世界上橡胶、油棕、椰子、蕉麻的产区。泰、越、缅重要稻米出口国，生产国泰国的橡胶、菲律宾的蕉麻、马来西亚的棕油、印尼的椰子，出口最多的菲律宾的椰子。东南亚的两大气侯热带季风气候、热带雨林气候。东南亚山脉、大河具有山河相间、纵列分布的特点.越南——河内——红河、老挝——万象——湄公河、柬埔寨——金边——湄公河、泰国——曼谷——湄南河、缅甸——仰光——伊洛瓦底江。东南亚是华人、华侨分布最集中的地区。旅游资源有缅甸仰光大金塔、印尼婆罗浮屠、柬埔寨吴哥窟、泰国曼谷水上市场、越南下龙湾、花园城市新加坡。东南亚的河流也是国际河流湄公河。

9、南亚的国家、人口世界第二位印度，印度地形北部喜马拉雅山地、中部印度河、恒河平原、南部德干高原。印度首都新德里。印度主要是热带季风气候，西南季风的强弱，导致印度的水旱灾害频繁，当西南季风来的早、退的晚、风力强，出现水灾;来的晚、退的早、风力弱、出现旱灾。印度的主要粮食作物水稻、小麦。印度的黄麻产量居世界第一位、棉花产量居世界第二位，次于美国。麻纺织中心加尔各答(第一大城)，棉纺织中心孟买(第一大港，第二大城)，印度是第二软件大国，出口仅次美国。

10、世界面积的国家俄罗斯，北临北冰洋，东临太平洋，西临大西洋。世界最长的内流河伏尔加河，也是欧洲第一长河。西西伯利亚平原与中西伯利亚高原分界叶尼塞河，中西伯利亚高原和东西伯利亚山地分界勒拿河。位于西西伯利亚平原上的河流是鄂毕河。气候温带大陆性气候，特点冬季长寒冷，夏季短温暖，降水少集中在夏季。北半球“寒极”奥伊米亚康。俄罗斯四大工业区圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。矿产有库尔斯克铁矿、第二巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。欧洲第一长河、俄罗斯人的母亲河伏尔加河，亚欧大陆桥东桥头堡符拉迪沃斯托克(海参崴)。首都莫斯科，城，政治、经济、文化、交通中心，有红场、克里姆林宫。圣彼得堡(列宁格勒)第二城、第一港。俄罗斯交通以铁路运输为主。货物运输量是管道。

11、中东处在联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，濒临里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海和波斯湾。土耳其海峡连接黑海和地中海，苏伊士运河沟通地中海和红海。中东石油储量、生产和出口最多，主要分布在波斯湾及其沿岸地区。运往西欧、美国、日本。中东主要是白色人种。大多信仰伊斯兰教、其次信仰_、犹太教，三教把耶路撒冷看作圣城。中东主要是阿拉伯人、信仰伊斯兰教，这些国家叫做“阿拉伯国家”。犹太人分布在以色列、信仰犹太教。

12、欧洲西部是指欧洲的西半部，占欧洲一半左右。欧洲西部贸易和人员流动频繁，形成一个区域国际组织，叫做欧洲联盟(简称欧盟)。欧洲西部的工业以制造业为主。欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”，畜牧业比重大。旅游景点连线英国伦敦塔桥、法国巴黎艾非尔铁塔、西班牙斗牛、雅典巴特农神庙、瑞士高山滑雪、荷兰风车、挪威峡湾风光。英国--伦敦、法国--巴黎、德国--柏林、西班牙--马德里、意大利-罗马

13、世界上的沙漠撒哈拉沙漠，也是全球炎热中心，撒哈拉以南的非洲是黑人故乡，又有“黑非洲”之称。单一商品为主的经济。非洲具有“高原大陆”之称;“热带大陆”之称;“天然动物园”之称。

14、澳大利亚国徽上两个动物袋鼠、鸸鹋。澳大利亚是“骑在羊背上”国家，“坐在矿车上”的国家。澳大利亚是世界上绵羊数和羊毛出口最多的国家，也是世界上重要的牛肉、小麦出口国。三大地形东是大分水岭、中是大自流水盆地、西是西部高原。首都堪培拉，的工业中心和港口城市悉尼，有悉尼歌剧院。第二大城墨尔本，(各城分布会读图)。

15、一般把加拿大、美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。美国东临大西洋、西临太平洋、北临北冰洋加拿大、南临墨西哥。面积由大到小俄、加、中、美、巴、澳，美国居第四位。美国土著居民是印第安人，移民形成统一的美利坚民族。在旧金山、纽约和洛杉矶华人聚居的、富有民族特色的“唐人街”。美国以白种人为主。世界的山系科迪勒拉山系。长河非洲的尼罗河第一，南美洲的亚马孙河第二，长江第三，美国的密西西比河第四，黄河第五。五大湖是世界的淡水湖群。苏必利尔湖是世界上的淡水湖。产量出口量均第一的农产品玉米、大豆、棉花。世界上最发达的工业国家。底特律是汽车城。美国是世界高新技术产业的基地。旧金山东南的硅谷(电子工业)。美国是世界上第一经济强国，也是世界的资源消耗和废物排放国。

16、巴西是拉丁美洲面积、人口最多的国家。土著居民是“印第安人”。世界平原亚马孙平原，世界高原巴西高原。白种人一半多，其次是混血种人40%。巴西具有“足球王国”“咖啡王国”之称。桑巴舞。世界的水电站伊泰普水电站(巴西和巴拉圭合建位于巴拉那河上)。咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界第一。咖啡豆、蔗糖、橘汁重要创汇产品。河(流域、水量)亚马孙河，世界的热带雨林分布在亚马孙平原。首都巴西利亚(位于巴西高原上)，城圣保罗。铁矿产量和出口量都居世界前列。

17、北极地区是指北纬66.5°(北极圈)以北的广大区域。南极地区是指南纬66.5°(南极圈)以南的广大地区。南极地区是地球上最冷的地方，有“冰雪高原”“白色沙漠”“风库”之称，冰山是南极大陆附近海面显著的自然景观。代表动物南极企鹅，北极北极熊。乔治王岛长城站，南极大陆上中山站，都在2月份建站。

初中生应该如何学好地理

1.加强对各类地图的应用

地图是学好地理的一个辅助工具，很多初中生地理学不好都是因为自己的地图首先就没有看明白，搞不清楚。建议初中生在上课的时候一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，把最基本的地理上的知识都搞清楚，同样在复习的时候还要以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

2.把握地理规律

到了高年级，自然地理的一些知识就会变得抽象起来。很多人地理学不走，就是这一关过不去。习惯了低年级背地名的学习方法之后，到了学习地理规律的时候会非常不适应。这个层次，强调的不是背诵，而是理解。我们要把地理当成物理来学习，从最根本的大气压力的知识开始，逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

3.综合运用

把自然地理的规律梳理清楚之后，再来结合地图学习和理解人文地理的相关内容，就会变得舒服很多。有了地图、有了地理规律，这个时候看什么地理问题都可以很轻松了。 比如：在复习我国南、北方差异时，可从位置、范围、气候、水文、土壤、植被、资源、农作物、农业基地、工业基地或地带等方面列表进行分析综合比较;复习“英国、日本地理”，可从位置、范围、自然条件、工农业发展状况，首都和主要城市等方面列表进行综合比较。这些东西，看起来很复杂，实际上分解开来之后，就是两点：一是地图上的空间关系，二是受地理规律影响的经济社会关系——农作物的种类是由地形、气候等决定的，首都和城市分布也和地形气候等因素密切相关。

怎样有效提升初中地理成绩

首先要确定对地理的学习爱好，其实初中地理的考试题目对书本上的知识点要求并不是很高。主要是要增强对地图的理解，地图是必须要记住的，学会认真听老师讲课，老师所讲述的知识是非常重要的。

善于回答，积极提问。在平常的时候要学会善于发现，因为地理知识是无处不在的，在生活当中发现的问题要善于提问，从而增加自己的知识。

人教版七上地理复习提纲有哪些 第6篇

1.地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

2.在地图上确定方向：有经纬网的地图要根据经纬线确定方向;有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方;没有指向标的地图，通常采用“上北下南左西右东”来确定方向。

3.比例尺就是图上距离与实际距离之比。

①比例尺类型：数字式、线段式、文字式。

②比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

③比例尺大，表示范围小，表示内容详(如潮州市地图);比例尺小，表示范围大，表示内容略(如广东省地图)。

④图幅相同，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。

4.地图的发展：刻在陶片上的地图 → 丝织地图 → 羊皮地图 → 纸制地图 → 电子地图。

第三章 陆地与海洋

1.地球表面71%是海洋，29%是陆地，所以有人形象地称地球为“三分的陆地，七分的海洋”。

2.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南半球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)。

3.七大洲的名称按面积依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

▲ 亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，中国位于亚洲上。

南极洲是世界上跨经度最多的大洲;亚洲是面积最大的大洲。

4.四大洋的名称按面积依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

▲ 太平洋是面积最大的海洋;大西洋呈“S”形;印度洋全部位于东半球;北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。

5.亚欧分界线自北向南依次为：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡(沟通黑海和地中海)。

亚非分界线：苏伊士运河(沟通地中海和红海);

南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋)。

▲ 亚洲、北美洲的分界线：白令海峡(沟通太平洋和北冰洋);欧洲、非洲的分界线：直布罗陀海峡。

6.大洲：大陆与它周围的岛屿所组成的区域(如亚洲);

半岛：陆地伸进海洋的凸出部分(如阿拉伯半岛);

海峡：沟通两个海洋的狭窄水道(如台湾海峡)。

7.地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。

8.地表各种高低起伏的形态，总称为地形。通常分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。

9.山地的五种基本形态：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

10.地形图上用海拔来表示地面的高低起伏，可分为等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图3种。

11.等高线地形图中，等高线越密集说明坡度越陡，等高线越稀疏说明坡度越缓;

等高线向海拔高的地方凸出表示是山谷，向海拔低的地方凸出表示是山脊，多条等高线重叠表示是陡崖。

12.分层设色地形图可以直观地反映出地势的起伏状况。其中，绿色表示平原，黄褐色表示高山、高原，蓝色表示海洋，白色表示冰川。

12.世界最大的平原：亚马孙平原;最大的高原：巴西高原;最大的盆地：刚果盆地;最长的山脉：安第斯山脉。

13.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

14.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移假说。20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

15.板块构造学说认为：地球岩石圈由六大板块组成，即亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块和南极洲板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋(六大板块示意图参看课本第42页)。

16.一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，通常表现为张烈拉伸(形成裂谷或海洋)、俯冲碰撞(形成山脉或岛屿)、断裂错动等，是世界火山、地震的集中分布地带。

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第7篇

第一课 地图的基本要素

1. 地图的三要素：方向,比例尺,图例和注记.

2. 地图上判定方向的方法有三种：①通常用“上北下南,左西右东”来确定方向.②在有指向标的地图上,用指向标来确定方向.③在有经纬网的地图上,用经纬网来确定方向.

3. 比例尺：线段式,数字式,文字式.比例尺=图上距离/实际距离(单位要统一) .

4. 比例尺大小不同,表示的实际范围不同,表示的内容详略程度不同.当图幅大小相同时,比例尺越大,地图表示的实际范围越小,表示的内容越详细.

第二课 地图的判读

1. 海拔是一个地点高出海平面的垂直距离,也称作绝对高度.相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离.

2. 地球表面各种各样的形态,总称地形.常见的地形有平原,高原,山地,丘陵和盆地.

3. 在地图上,将海拔相同各点连接成的线叫做等高线,用等高线表示高低起伏的地图叫做等高线地图.将水域中深度相等的各点连接成的线,叫做等深线.

4. 不同地形的等高线特点：

山峰：中间高,中间低,等高线闭合.

陡崖：等高线重叠在一起.

鞍部：两个山峰之间的低地为鞍部.

山脊：中部高,两边低,等高线向低处突出.

山谷：两边高,中间低,等高线向高处突出.

缓坡、陡坡：坡度缓的地方,等高线稀疏;坡度陡的地方,等高线密集.

第三课 地图的应用

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第8篇

第一节 地球和地球仪

1、地球的赤道周长：约 4万千米(坐地日行8万里，讲的就是地球的赤道周长)

▲读懂七年级上册P3图1.2，用图说出地球的平均半径6371千米

赤道周长约4万千米、地球表面积5.1亿平方千米。

▲形状：是一个不规则的球体

▲人类对地球形状的认识过程：用证据证明地球是一个球体

1、登高可以望远

2、麦哲伦船队环球航行的成功

3、站在海边，看远方驶来的轮船，总是先看到船的桅杆，然后看到整个船身。

4、月食现象

2、经线(度)、纬线(度)特点及经纬网

▲判定的技巧：

A、东西半球判定：从200W向东到1600E是东半球，从200W向西到1600E是西半球

B、南北半球判定：北纬北半球，南纬南半球

C、低、中、高纬度的判定：

纬度小于300为低纬度

纬度大于600为高纬度

纬度值为300-600为中纬度

D、纬度判定五带：(P12图1.20)

纬度小于23.50为热带

纬度大于66.50为寒带，北纬北寒带，南纬南寒带

纬度值为23.50—66.50为温带，北纬北温带，南纬南温带

第二节 地球的运动

1、地球运动及其产生的现象：

▲地球公转、自转的比较：

▲地球自转方向：

面对北极(或在北极上空看)：逆时针

面对南极(或在南极上空看)：顺时针

▲地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变

(地轴与公转轨道保持66.50的夹角)

▲二分二至日比较：(P11图1.19)

第三节 地图

(一)、地图的三要素：比例尺、方向、图例

▲比例尺：

比例尺=图上距离÷实地距离(注意单位要统一，1千米=100000厘米)

比例尺的大小看其值如1: 100大于1: 1000

比例尺的三种表示方法：

数字式： 1: 100000

线段式： 0 1千米

文字式： 图上1厘米代表实地距离1千米

比例尺大小与表示内容、范围的关系：对于图幅大小相同的两幅地图：

比例尺越大，表示的范围越小，表示的内容越详细。

反之，比例尺越小，表示的范围越大，表示的内容越简略。

▲方向：

在地图上判定方向的方法：

A、有指向标的地图：根据指向标判定方向(指向标箭头指向北方，平行移动指向标)

B、有经纬网的地图：根据经纬网判定方向(纬线指示东西方向，经线指示南北方向)

C、既无指向标，也无经纬网的地图，根据面对地图“上北下南，左西右东”来判定

在野外确定方向的方法：

A、指南针定方向：指南针平放，红磁针指向北，白磁针指向南

B、北极星定向：面向北极星的方向是正北方

C、太阳和手表定向：在中高纬地区，手表平放，时针对准太阳，时针与表盘中12点之间夹角的平分线所指的方向为南方。

D、树木定方向：在北半球，向南的一侧，树木茂盛或树的年轮较稀疏

▲图例：表示地理事物的符号。(P14图1.24中的常用图例要记忆)

(二)、等高线地形图：海拔和相对高度、识别地形部位

1、地面高度的计算(P16)

海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离

相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离

2、地形图的判读(P16)

▲识别地形部位：要求根据等高线特征，判别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。

A、等高线弯曲部位向海拔高处凸出为山谷，反之向低处凸出为山脊;

B、等高线重叠为陡崖;

C、位于两个山顶之间的部位为鞍部;

D、闭合圈状的等高线中，数值表现为内高外低的是山顶，反之内低外高的是盆地。

▲等高线稀疏表示坡缓，等高线密集表示坡陡。

▲在分层设色地形图中，一般绿色表示平原，蓝色表示水域

3、地形剖面图：可以更直观地表示地面上沿某一方向地形的起伏状况。

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第9篇

第一节 多变的天气

1、天气与气候的区别：(要求能对具体的例子进行判别)(P58活动题)

▲天气：反映一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。

特点是：时间短、常变化

▲气候：一个地方多年的天气平均状况。特点是：时间长、一般不变化

2、常用的天气符号：(预报天气)(P46图3.6中的常用天气符号要记忆)

第二节 气温和气温的分布 和 第三节 降水和降水的分布

1、日、月、年平均气温，气温日、年较差，年降水量：(考查计算)(P51)

▲日平均气温=一天中不同时间测得的气温值的和÷次数

▲月平均气温=一个月中每天的日平均气温的和÷该月的天数

▲年平均气温=一年中每月的月平均气温的和÷12

▲气温的日较差=当日的最高气温一当日的最低气温

(陆地上日最高气温一般出现在14时，最低气温出现在日出前后)

▲气温的年较差=月平均气温的最高值一月平均气温的最低值

(北半球陆地上最热月为7月，最冷月为1月;海洋上比陆地上迟一个月，分别为8月和2月。南半球相反)

▲年降水量=各月降水的总和

2、气温曲线和降水量柱状图：要求能绘制和读图分析(课本P51和P55的活动)

3、世界气温、降水的分布规律：

▲世界气温分布规律：

(1)低纬度气温高，高纬度气温低(气温从赤道向两极逐渐降低)【纬度因素】

(2)同纬度地带，夏季陆地上气温高于海洋上气温;冬季相反。【海陆因素】

(3)在山地海拔越高气温越低，大致海拔每升高1000米，气温下降60C, 【地形因素】

▲世界降水分布规律：降水的主要类型有对流雨、地形雨、锋面雨

(1)赤道附近降水多，两极地区降水少。【纬度因素】

(2)南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降水多。

(3)中纬度地带，内陆降水少，沿海降水多。【海陆因素】

(4)迎风坡降水多，背风坡降水少。【地形因素】

第四节 世界的气候

1、影响气候的主要因素：【纬度因素、海陆因素、地形因素】

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第10篇

一、世界第一大洲亚洲(亚细亚.东方日出之地)

1、地球位置：1)亚洲大部分位于东半球、北半球。跨东西南北四个半球.

2)亚洲的纬度位置:大致位于10°S---80 °N之间,所跨纬度约90°,经度约166°.

2、濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋,西临地中海和黑海。

3、相临大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界;亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界;南面隔海与大洋州相望;东北隔白令海峡与北美洲相望。

4、亚洲是世界上面积(4400万平方千米)最大的洲，占世界陆地面积的1/3,也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。七大洲按面积大小依次是:亚非北南美.南级欧大洋.

5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。

东亚:中国 蒙古 朝鲜 韩国 日本

东南亚: 缅甸 泰国 老挝 柬埔寨 越南 马来西亚 新加坡 文莱 印尼 东帝汶

南亚: 巴基斯坦 印度 尼泊尔 锡金 不丹 孟加拉国 斯里兰卡 马尔代夫

西亚: 土耳其、叙利亚、格鲁吉亚、塞浦路斯、约旦、伊拉克、伊朗、沙特阿拉伯、阿连酋、巴林、阿富汗、阿曼、也门、以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩、卡塔尔、阿塞拜疆、亚美尼亚

北亚:俄罗斯的一部分

中亚: 乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦和塔吉克斯坦,哈萨克斯坦五国

七上地理复习提纲湘教版复习资料 第11篇

1、气候特点：复杂多样，季风气候显著，大陆性气候分布最广。

2、气候影响因素：纬度因素~~亚洲跨热带、温带、寒带，纬度越高气温越低;海陆因素~~亚洲东、南、北三面濒临海洋，降水东部、南部多，中部、西部少;地形因素~~青藏高原、帕米尔高原因为海拔高，形成了高原山地气候。

3、主要气候类型：热带雨林气候，热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候，热带亚热带沙漠气候，地中海气候，高原山地气候，寒带气候。最缺少的是温带海洋气候各热带草原气候.独有的气候是温带季风气候,热带季风气候.

4、温带大陆性气候：它是亚洲分布范围最广的气候类型，它覆盖了亚洲的中、西部，其气候特点是冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂，全年降水稀少。

5、季风气候：主要分布在亚洲东部、南部，其特点是一年中风向随季节发生大规模变化，降水季节变化大。不足之处是易发生旱涝灾害。

6、非洲气候分布特点：以赤道为中心，气候类型南北对称分布;以热带气候为主，热带雨林、热带草原气候分布很广。

7.季风气候对农业的影响:答雨热同期.有利于农作物生长,不利的地方是易产生旱涝灾害,威胁农业生产.

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湘教版七年级地理上册复习提纲 第12篇

115.目前，全球60多亿人口分别居住在200多个国家和地区。

116.世界上最大国家是俄罗斯，国土面积有1707万平方千米;最小国家是梵蒂冈，国土面积有0.44平方千米。

湘教版七年级地理上册复习提纲 第13篇

53. 世界人口仍以较快的速度在持续增长，一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢;经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。

54. 出生率=出生人口数÷总人口数×100%;死亡率=死亡人口÷总人口数×100%;自然增

长率=出生率-死亡率。

55. 世界上大多数人居住在中低纬度区，而在气候温和、降水较多的平原和盆地地区，人口

更为集中，如有亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲和南美洲的东部。

56. 黄色人种主要分布在亚洲东部，美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人(过去叫爱斯基摩人)也属于黄种人。

57. 亚洲和非洲一些国家人口数量增长速度过快;欧洲一些国家人口数量处于负增长。

58. 人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。

59. 黄色人种主要分布在亚洲东部。

60. 白色人种主要分布在欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲的西部和南部及大洋洲。

61. 黑色人种主要分布在非洲的中部和南部。

62. 混血人种是三大人种通婚产生的。

63. 撒哈拉以南的非洲被称为黑人的故乡。

64. 现在使用比较多的语言有汉语、英语、阿拉伯语、西班牙语、法语、俄语等。

65. 联合国的工作语言是汉语、英语、阿拉伯语、西班牙语、法语、俄语。

66. 当今世界上使用汉语的人数最多，达到13亿。

67. 世界上流传最广的语言是英语，当今世界上以英语为母语的人已经超过4亿。

68. 信仰宗教的人被称为教徒。

69. ____、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教。

70. ____是世界上信徒最多和流传最广的宗教，教堂是高高耸立的，信徒总数超过10亿，

分布在世界100多个国家和地区，以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中。

71. ____起源于公元1世纪巴勒斯坦地区，经典为《圣经》。

72. 伊斯兰教是世界第二大宗教，清真寺是祭祀场所，特点是星月照应，分布在亚洲的西部、东南部和非洲的北部，全世界有教徒(伊斯兰教徒也叫穆斯林)7亿多人。

73. 伊斯兰教起源于公元7世纪的沙特阿拉伯，经典为《古兰经》。

74. 佛教是世界第三大宗教，庙宇是祭祀场所，特点是金碧辉煌，分布在亚洲，佛教徒现有2亿多人。

75. 佛教起源于公元前6世纪的古印度。

76. 中国本土的宗教是道教。

77. 人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

78. 城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。

79. 村庄是规模比较小的居民点，周围有农田。

湘教版地理七年级上册复习提纲 第14篇

1.地球是一个球体。葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

2.地球表面积5.1亿平方千米，周长4万千米，平均半径6371千米。

3.地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道，赤道是的纬线圈，纬线指示东西方向。

4.赤道纬度为0°，是纬度起始线。赤道以北叫北纬，用“N”表示;以南叫南纬，用“S”表示。

5.地球仪上连接南、北两极并垂直纬线的线叫经线，也叫子午线，经线指示南北方向。

6.本初子午线经度为0°，是经度起始线。向东和向西各分180°，称为东经(E)和西经(W)。

7.赤道以北是北半球，以南是南半球。东、西半球分界线是20°W、160°E组成的经线圈。

8.地球自转方向是自西向东，自转一周为24小时，也就是一天，自转产生了昼夜交替。

9.地球公转方向是自西向东，公转一周是一年。地球在公转轨道不同位置上产生春分、夏至、秋分、冬至的季节变化，南、北半球季节相反。

10.根据各地获得太阳光热多少，把地球表面分为热带、南、北温带和南、北寒带共五个温度带。

11.比例尺、方向和图例是地图的语言，阅读地图要学会测量距离，辨认方向、识别图例。

12.辨认方向，通常是“上北下南，左西右东”。有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。

13.地图种类很多，根据不同目的，正确选择地图。公园游玩要用导游图，外出旅行参考交通图。

14.地面某点高出另一地点的垂直距离叫海拔，把地图上海拔相同的各点连成线，就是等高线。

15.在等高线地形图上正确判读不同的山体部位：山峰、山脊、山谷、陡崖。山脊等高线弯曲部分向低处凸出，山谷等高线弯曲部分向高处凸出

16.分层设色地形图可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状态;陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

初中地理学习方法

1、要熟悉地理课本中的基本概念

要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

2、理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

怎样学好初中地理的方法技巧

1.学会概括

有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。

2.要熟悉地理课本中的基本概念

要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。

3.理清知识脉络

其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。

4.与生活联系起来

地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，“学习人口、粮食与环境”时，特别是农村学校，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。

5.分析成因学习地理