保育员一日常规工作心得体会（精选10篇）
保育员一日常规工作心得体会 第1篇
保育员一日工作常规（二教一保）
7：30－7：40开窗通风，将隔夜清洗消毒好的茶杯，放入茶杯箱，准备饮用水，查看水温是
否适宜。
7：40－8：00室内外卫生打扫、湿扫湿抹，（柜、桌椅、床栏、窗轨、窗台等），准备常用物
品，如便纸、肥皂等。
8：00—8：15 检查水温是否适宜，准备户外活动。
8：00－8：40协助教师组织幼儿到户外进行晨间活动，帮助拿晨间活动器具，帮助户外幼儿
进班、喝水入厕，帮助幼儿穿脱衣，检查户外有无不安全因素存在。
8：40－8：50把孩子护送到操场做操，保育员回班进行桌面消毒工作,作好幼儿点心准备（毛
巾、餐具、点心的发放）
8：50－9：20教师、保育员负责幼儿用点心，用完点心负责擦洗桌面，进行餐巾、早点后小
碗的清洗消毒并将小碗送入食堂保洁柜。将班级及卫生间环境打扫干净。（包
括教室走廊拖一次）五、六、九月份每周一热水擦洗席条一次。
9：20－10：10完成消毒卫生工作后协助教师上课，做好配班工作，若当日上体育课、户外
活动课、美工课，应在场协助教师做好副手工作。
10：10－10：40在场协助教师做好第三节户外活动，尤其是对体弱儿的特殊护理，要及时给
幼儿穿脱衣服，以免受凉。
10：40－11：50保育员回班配制消毒液，到送餐电梯口拿餐具及幼儿饭菜。
10：50—11：00并做好餐前桌面的消毒工作，摆放幼儿餐具，主班教师组织幼儿洗手。11：00—11：15给幼儿打饭菜，准备餐巾。
11：15－11：40幼儿用餐，给幼儿添饭菜，帮助托班幼儿喂饭。教师保育员轮班用餐，（班
内三人自行协调，幼儿用餐保证两人在场）
11：50—12：10 教师带领幼儿散步，保育员打扫教室餐后卫生清洗消毒工作，（走廊、卫生
间、教室拖一遍）
12：20—12：30协助教师给幼儿穿脱衣服，盖好被子开始午睡。
12：30—14：20保育员交班，负责午睡巡视，教师备课研讨。
14；20—14：30教师交班，保育员做下午点心准备工作（桌面消毒及餐具的分发）。
14：30—14：50保育员开窗通风，整理床铺（教师负责幼儿穿衣起床梳头，组织幼儿洗手，分餐）
14：50—15：00清洗餐具，打扫班级卫生
15：00—15：50整理教室区角及玩具等，要求班内玩具无灰尘，整洁无缺失。（区域活动及
周五的大扫除安排除外）填写当日工作台帐。
16：00—16：10做好幼儿离园工作，整理幼儿衣帽书包等。
16：10—16：30完成班内清洁工作（要求卫生间无异味，湿拖教室、走廊，楼道地面，关好
门窗、电器，倾倒垃圾，清洗水桶消毒茶杯，准备幼儿第二天入园物品。除
学习会议等特殊情况外可准点下班）
注：
1、班级地面走廊要求一天内早中晚各拖一遍，随时保持清洁。
2、负责包干区的人员需每天进行一次小扫除，一周一次大扫除，随时保持包干区清洁。
3、遇上级检查或园内开放日活动时必须擦净窗户玻璃，并服从园部的临时调整。
保育员一日常规工作心得体会 第2篇
1、上岗准备(1)清洗双手：用肥皂、流动水洗净双手。
(2)整理仪表：换好干净的工作服，不戴戒指、不留长指甲、不披长发、不穿高跟鞋。
2、清洁环境(1)室内清扫：开窗通风，湿性清扫，用250mg/L含氯消毒液消毒台面、矮柜面、教室门把手、窗台等。包干地区保持整洁，不留死角。
(2)盥洗消毒：用500mg/L含氯消毒液擦拭盥洗室门把手、扶手、洗手池龙头、面池台面、墙面、男女便器、便池踏脚处、地面等。
3、幼儿饮水准备(1)水壶清洗：倒尽隔夜水，用流动水、专用抹布由里至外清洗，然后倒入适量开水，摇晃水桶，冲洗放水龙头和桶内，最后将水倒尽。
(2)水杯架清洗：用250mg/L含氯消毒液消毒茶杯架和保暖桶的龙头。
(3)纯净水提供：将消毒后的水杯放入水杯箱内，放置时手不触及杯口，杯口朝上，杯柄朝外，关上纱门。准备好充足的水，供幼儿随时饮用。
4、早点餐饮(1)桌面消毒：桌面先用清水擦干净，接着用250mg/L含氯消毒液擦拭，20分钟后，再用清水巾擦净桌面。
(2)分发点心：按人数先分发杯子，再发饼干。
(3)早点护理：创设温馨环境，护理幼儿用完早点，关注个别幼儿，指导得当。
(4)整理清洗：清水擦洗桌面，清扫地面，在专用水池中清洗水杯、擦嘴毛巾，送到操作室生架上。
5、协助教师(1)教学准备：早点时护理幼儿，配合教师进教室准备教学用具。
(2)户外活动：活动前准备场地、器械，和教师一起带领幼儿进场地;活动中护理幼儿，使用体煅毛巾，照顾特殊幼儿。站立有利地形，注意幼儿在分散活动中的安全;活动后整理场地、器械用具。
(3)自由活动：与教师共同管理幼儿活动，为幼儿有更多的活动空间提供保障。
6、午餐工作(1)桌面消毒：桌面先用清水擦干净，接着用250mg/L含氯消毒液擦拭，20分钟后，再用清水巾擦净桌面。穿上餐点专用工作服并戴口罩。
(2)餐具分发：餐具放置固定位置，按当天出勤实际人数发放。
(3)分发饭菜：按顺序盛发蔬菜、荤菜、饭、汤等。
(4)午餐护理：护理幼儿吃完自己一份饭菜。
(6)餐后整洁：幼儿用餐全部完毕后清洗桌面，收拾餐具，用温水、洗洁精擦洗桌面。
7.离园护理(1)协助教师做好幼儿离园前准备工作，提醒幼儿带回物品、玩具、药品。
(2)提醒幼儿喝水，然后在专用水池中清洗茶杯、擦手毛巾，送到操作室生架上。
(3)整洁环境，关好所有的门、窗和水、电开关。
保育员一日常规细则二
一、热爱本职工作，热爱幼儿，坚持正面教育，全心全意为幼儿服务。
二、负责班级、园所房舍、设备、环境的清洁工作。
三、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合班级教师组织教育活动。
四、在保健医生和班级教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
五、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
六、自觉按要求做好每天、每周、每月及每学期的常规工作
1.每天的常规工作
(1)
清洁工作
①教室内的卫生工作
各类橱、桌，窗及安放的物品，必须湿性扫除，做到无积灰、无积垢，地面清扫至少
次以上，玻璃窗保持清洁明亮，工作结束清倒垃圾，并关好门窗和电源。
②教室外包干的卫生工作楼梯、扶手、走廊、场地、绿化带、儿童工作室(每周一下午彻底清扫)、游艺厅(每月第一周的周三彻底清扫)等擦扫工作及清拖工作，玻璃窗保持清洁明亮。
③厕所的卫生工作
按照幼儿用厕规律及时冲洗，保持清洁干燥、无臭味、无污垢，并能在幼儿离园后做好消毒工作。
(2)
消毒工作
①幼儿杯子，茶杯架，擦嘴、擦脸、擦汗毛巾每天清洗消毒。
②幼儿餐桌在用餐前必须提前
分钟进行桌面消毒。
③卧室、活动室每周紫外线消毒3次;玩具每周84消毒液一次，每周紫外线消毒或太阳暴晒3次，每天幼儿离园后的空气消毒。
(3)
餐前餐后的工作
①餐前准时发放幼儿的餐具，并分好幼儿的饭菜，水果要用盘子放。
②餐后及时擦桌、扫地，将餐具送回食堂，教室不允许留餐具，餐具做到无油腻。
③按季节不同做好饭菜的温度适宜。
④用餐时不能批评孩子，不能催促孩子，教孩子正确的用餐姿势以及用餐习惯。
(4)
午睡工作
①检查幼儿身体状况(如发热等)，检查是否带有物品上床。
②午睡时随时观察每位幼儿的情况，纠正不良睡姿。
③午睡时不许离岗。
(5)起床
①清扫地面、整理铺好床铺，起床后收拾整齐，开窗通风，并根据天气增减衣服。
②小、中班的保育员与教师相互配合，起床后帮助幼儿穿衣穿鞋。
(6)户外活动
①协助教师做好户外活动前的准备工作，如检查器械、场地的安全性。
②做好幼儿的准备工作，入厕、穿衣、整理装束等。相互协作看护好幼儿。
(7)离园
①相互协作帮助幼儿整理服装。
②照顾好迟接的孩子。
③做好卫生、消毒，关好门窗、电源。
2.每周的常规工作
(1)
每周大扫除
次
（包括擦玻璃窗、消毒玩具等卫生工作)。
(2)
每周3次清洗消毒幼儿擦手毛巾。
(3)每周五提醒家长将孩子的衣物带回家清洗。
(4)活动室：(每周一下午彻底清扫)保持地面干净玻璃窗清洁明亮。
(5)责任区：(清洁地面、窗台、运动器械)
3.每2周的常规工作：
夏天每2
周日光晒垫被
次。
4.每月的常规工作：
清洗幼儿被单或被套
次。
5.日常工作
(1)
及时打扫责任分担区，及时处理幼儿呕吐、大小便弄脏衣裤的情况，做到脏衣、脏裤洗净后带回家。
(2)
管理好幼儿的生活用具、室内的设备以及自己的工作用具，并按固定地点安放，经常清点、检查，发现损坏及时保修和替换。
(3)要做到不怕麻烦，多给幼儿喝水。
6、检查落实工作
(1)每天一次常规检查，每周将检查具体情况进行公布。
(2)每月一次卫生大检查，由幼儿园安全卫生小组成员进行检查，并当场进行公布结果。
保育员一日常规细则三
1、上岗准备(1)清洗双手：用肥皂、流动水洗净双手。(2)整理仪表：换好干净的工作服，不戴戒指、不留长指甲、不披
长发、不穿高跟鞋和拖鞋。
2、清洁环境(1)室内清扫：开窗通风，湿性清扫，用250mg/L含氯消毒液消毒台面、矮柜面、教室门把手、窗台等。包干地区保持整洁，不留死角。提示：*
经常开窗通风，每天至少2-3次，每次不少于30分钟。*
消毒液也可使用0.2%过氧乙酸。(2)盥洗消毒：用500mg/L含氯消毒液擦拭盥洗室门把手、扶手、洗手池龙头、面池台面、墙面、男女便器、便池踏脚处、地面等。提示：*
便器消毒每天二次，分别安排在午睡时和幼儿离园后。*
使用便盆的消毒要求：大便后用一次消毒一次;小便后用一次清洗一次，每日消毒二次，消毒时水面高于物面，浸泡30分钟，浓度为1000mg/L。*
用专用工具进行消毒：从外到里、从上到下、从干净区域到污染区域。
3、幼儿饮水准备(1)水壶清洗：倒尽隔夜水，用流动水、专用抹布由里至外清洗，然后倒入适量开水，摇晃水桶，冲洗放水龙头和桶内，最后将水倒尽。(2)水杯架清洗：用250mg/L含氯消毒液消毒茶杯架和保暖桶的龙头。(3)纯净水提供：将消毒后的水杯放入水杯箱内，放置时手不触及杯口，杯口朝上，杯柄朝外，关上纱门。准备好充足的水，供幼儿随时饮用。*
纯净水要求冬暖夏凉。
4、早点餐饮
(1)桌面消毒：桌面先用清水擦干净，接着用250mg/L含氯消毒液擦拭，20分钟后，再用清水巾擦净桌面。穿上餐点专用工作服并戴口罩。提示：*餐桌每天要进行腿和桌面底部清洁工作。*
使用专用抹布，自上而下、从左到右，再擦四角边缘，抹布勤搓洗，湿度以不滴水为宜。(2)分发点心：按人数先分发杯子、盆子，再分发牛奶、饼干。(3)早点护理：创设温馨环境，护理幼儿用完早点，关注个别幼儿，指导得当。(4)整理清洗：清水擦洗桌面，清扫地面，在专用水池中清洗牛奶杯、擦嘴毛巾，送到操作室生架上。提示：
(2)户外活动：活动前准备场地、器械，和教师一起带领幼儿进场地;活动中护理幼儿，使用体煅毛巾，照顾特殊幼儿。站立有利地形，注意幼儿在分散活动中的安全;活动后整理场地、器械用具。提供湿毛巾为幼儿擦汗。提示：*
体育锻炼前与教师沟通，知道场地地点、器械用具，创设活动环境。
(3)自由活动：与教师共同管理幼儿活动，为幼儿有更多的活动空间提供保障。提示：*
与教师分好场地，观察幼儿活动，无不利因素不干扰幼儿。
(4)教学大活动：配合教师开展各类活动，按教师要求护理幼儿或参与活动。提示：*
如是外出活动，要带好水、杯、消毒毛巾、小便换洗衣裤等生活用品。
6、午餐工作
(1)桌面消毒：桌面先用清水擦干净，接着用250mg/L含氯消毒液擦拭，20分钟后，再用清水巾擦净桌面。穿上餐点专用工作服并戴口罩。
*
使用专用抹布，自上而下、从左到右，再擦四角边缘，抹布勤搓洗，湿度以不滴水为宜。
(2)餐具分发：餐具放置操作台固定位置，按当天出勤实际人数发放。
(3)分发饭菜：取饭菜等安放操作台，按顺序盛发蔬菜、荤菜、饭、汤等。
(4)午餐护理：护理幼儿吃完自己一份饭菜。提示：*
关心、指导营养不良和肥胖儿科学合理进餐，帮助幼儿安全、清洁、卫生吃完自己的饭菜。
(5)餐后整洁：幼儿用餐全部完毕后清洗桌面，收拾餐具送营养室，用温水、洗洁精擦洗桌面、地面，清洗毛巾。提示：*
洗洁精清洗完桌面、地面后必须用清水洗净，保持不油腻。
7、午睡工作
(1)睡前准备：与接班教师一起准备小床、放下窗帘、摆好桌椅，关好门窗，创设安静环境。提示：*
教师交接班工作有严格的时间、节点，要准确把握好与教师合作。
(2)护理整理：幼儿起床前10分钟进教室，和教师一起照顾护理幼儿穿衣等，整理、叠放小床，安放储藏室，开窗通风。提示：
*
必须护理幼儿穿好衣服再整理安放小床。*
如下午教师有教研活动，必须进教室带班，照顾幼儿午睡。
8、下午点心
保育员一日常规工作心得体会 第3篇
保育管理是幼儿园管理的重要组成部分, 在实践中我们深切感受到:加强教师对保育工作重要性和工作标准的认识, 增强教师的保育意识尤为重要, 因此, 我园的保育管理重在以下几方面:
1. 有计划。
在园学期工作计划和总结中, 有持续的保育目标、任务、措施和研究的重点。要求教师在班级教育计划, 月、周、日工作计划中有保育要求和内容, 从而培养了教师保育观念和保障了保育工作的落实。
2. 有氛围。
重视营造保育工作研究的氛围, 让教师体验到保育工作也是有研究价值和可以获得成功感的, 要做好保育工作是需要教师智慧的。首先, 园部重视教师保育技能的研究, 如对于午餐活动的组织, 既研究午餐环节保教人员的配合, 又研究如何指导幼儿的午餐, 还研究幼儿午餐习惯的培养等等。其次, 努力平衡保、教二者的关系, 在保教并重的观念上、实践上多研究, 力求将生活常规教育和自我服务培养落到实处。
3. 有标准。
制定本园、本班的日常生活护理规范, 形成一些具有操作性的标准。
4. 有指导。
加强进班指导, 对入园、吃点心、课间活动、午餐、午睡等一日生活各环节中的幼儿保育工作进行观察, 与班级教师共同协商、研究、调整幼儿的生活环境和活动组织。如小班组合理安排教师、保育员的分工站位, 中大班组值日生充分发挥作用。
5. 有保障。
建立监督检查机制, 保证保育规范的落实到位。 (1) 实行每日总值班制度, 规定:中层领导以上组成总值班组。总值班者要每隔一小时对全园各班级、各岗位的工作状态进行巡视, 及时发现问题并解决问题。值日当天, 总值班者必须全天在园。 (2) 实行家长监督和评价制度。在每学期末, 园里向家长发放家长问卷调查表, 请家长对照园生活护理的“八无”标准进行评价, 确保保育工作能真正落实到每位幼儿。 (3) 实行月考核制。园部将保育工作作为常规工作检查、督促的重点, 教室通风、幼儿衣着、午睡管理等均是考核的内容, 做到及时发现, 及时提醒, 及时调整。
6. 有个性。
要求幼儿生活护理要根据不同幼儿的身体素质因人而异: (1) 对易出汗幼儿的保育:注意观察班级中哪些幼儿易出汗, 什么环节易出汗, 采用什么方法, 如在背部垫干毛巾, 调节他们的运动量。 (2) 对体弱幼儿的保育: (1) 饮食上, 过敏性体质幼儿分别对什么食物过敏, 保健教师、厨房人员、本班保教人员都要有一份名单, 张贴在教室、厨房、保健室, 以便随时查看。 (2) 锻炼环节中, 对哮喘病儿和肥胖儿实施不同的保育策略。
7. 有引导。
这主要是针对家长的。 (1) 定期举办家长学校, 向家长传达正确、健康的保育观念和方法。 (2) 定期网上引导。将幼儿园关于营养、保健等方面的做法和想法上传, 让家长了解、理解、配合。 (3) 发告家长信。详细说明和宣传幼儿的保健知识、保育规范以及需要家长配合的内容, 帮助家长了解幼儿园保育工作, 解除家长的担心和顾虑。
友情提醒
冬季保育的重点: (1) 中大班要在此季节教育幼儿学会自己拉裤子、掖衣服;托小班教师要特别关注和帮助幼儿整理好衣裤, 保证幼儿不露肚皮受凉。 (2) 要注意运动前和运动中幼儿的穿衣量以及何时增减衣服。 (3) 冬季幼儿的衣物特别多, 要重视幼儿衣物的管理。 (4) 空调或取暖设备的使用, 要以保证幼儿健康为核心。特别是要保证幼儿一定的户外活动时间, 应有制度和措施保证上午10点钟后、中午饭后、下午起床后幼儿在户外活动的时间。同时, 幼儿外出活动时, 保育员或教师将教室门窗打开换气。 (5) 冬季饭菜易凉, 要有措施保证幼儿始终能吃上热饭热菜。
中等职业学校班主任工作一日常规 第4篇
【关键词】 中等职业学校 班主任工作 一日常规
【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01
“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。” 这是著名诗人赵朴初对班主任工作的最佳注释！它道出了班主任工作的意义、内容、功能、作用；也道出了班主任的艰辛、劳累；更热情赞颂了班主任工作的劳绩和献身精神。
是啊！班主任是英雄，且大多是无名英雄——累在自己、功在国家、功在千秋。且看：班主任工作时间长——从早到晚；头绪多——学习、生活、身体、心理无一不管；责任重——从身体健康到心理健康，乃至人身安全，从知识传授到素质教育，从日常管理到前途规划；压力——学生升学的压力、就业的压力、班级竞争的压力等等；诸多事情压得班主任喘不过气来。
常言道：一日之计在于晨。而我却说：班主任工作的一日在于昨。作为班级的组织者、管理者，如果只是遇事管事、心中无数是管理不好班级的。必须先做到心中有数：要有长期的班级工作计划和具体的短期执行计划。带着对工作的热情、带着愉快的心情、带着对孩子们的殷切希望走进他们。
一、早自习
早自习是一天的开始，建立愉快的氛围相当重要。所以，我认为可以做好以下几项工作：
1. 大声问好。融洽气氛、缩短师生间的距离、树立师生的自信心，愉快的开始一天的工作和学习。
2. 常规检查。检查孩子们的出勤、作业、清洁、学习用具、仪容仪表、精神面貌等，及时进行纠正，注意：切忌在早自习责骂学生，不要一大早就破坏孩子们一天的好心情。
3. 小结工作。激励孩子们积极参加每一项活动、竞赛，树立正气、树立向上、竞争的良好班风。
4. 每日一言。把祝福、希望、要求蕴涵其中，借助名人名言、名人典故及时对孩子们进行德育教育、情感道德熏陶。
5. 演讲评价。孩子们每天每人可进行三分钟演讲，同学们互评或老师点评，帮助训练提高孩子们的普通话水平、归纳能力、胆量和谈吐气质。
二、白天的上课时间
白天的上课时间：应做好班主任的日常管理工作：
⒈ 及时处理各种已发生的偶发事件。如学生迟到、旷课、未交作业、打架等，都应及时调查清楚原因，并配合家长、学校进行处理，以免留下后遗症；如果是个别突出现象或普遍性错误，还应在第二天早自习总结时通告全班，以防学生再犯同样的错误。
⒉ 通过批改学生的日记、周记，通过学生的报告、家长访谈意见、科任老师及学校各部门的反映、自己的察言观色等，及时发现可能发生的偶发事件或现象苗头，把某些不良现象防患于未然，同时此举还可全面了解学生、把握学生动态。
⒊ 及时进行各种奖惩，健全激励和惩罚机制，并及时做好记载，在学生的个人档案中按日做好奖惩登记。此举有利于时时调整对该学生的教育方法，也有利于对该生作出较为准确而科学的学期评价，也有利于自己班主任工作经验的积累。
⒋ 及时做好各项工作的总结和汇报工作。有总结才会有进步，有总结才会更完善。班主任作好总结、班委作好总结都是必不可少的。同时，听取上级的意见、取长补短，对提高自己的工作能力和认识水平也很重要。
⒌ 及时利用休息时间，听科任老师的课，查学生上课的表现，及时听取学生对科任老师的意见，对各事件的处理的反饋信息，有利于增进整个集体的团结、进步，有利于增进师生的理解、沟通。
三、中午的午休、下午放学后的休息时间
中午午休及下午放学后的休息时间：监督并配合值日干部、值日学生做好日常清洁的保洁工作，检查学生是否做到健康午休、愉快午休，杜绝不文明、不安全、浪费能源等不良事件的发生。
四、 晚自习
晚自习：学生在值日老师的照看下，可以轻松地做作业、练字、看健康的书刊，是一天的轻松学习时间。这时，班主任可在不影响学生的前提下，找学生谈心、处理问题、摸底等等。
当然，早、中、晚的上学及放学后的安全问题是切不容忽视的。在年年讲、月月讲、天天讲的基础上，妈妈般的叮嘱是不能落下的，安全委员的责任必须要时时提醒，学生的自我保护意识必须要时时培养。
五、其它课间时间
这点时间看似微不足道，但作用却不可低估。三言两语可解决一个大问题：一句关心、一句叮咛可缩短师生间距离、增进师生感情；几句提醒会让学生补做已落下的功课、工作，可避免不必要的错误；几句解释可消除同学间、师生间的误会；几句鼓励可增强学生的自信；几句笑话融洽气氛，带来一天的好心情……
以上六个方面是从时间上谈班主任的工作一日，这从早到晚的班主任工作，看起来非常烦琐，但却涵盖了与学生生活的方方面面，包含了对学生的德、智、体、美各方面素质的培养，管理范围虽小却内容全面！
其实，每一天都是不同的，作为班主任工作的一日常规也是随机应变、灵活处理的，面对一天一个样、每天都在成长变化的孩子们，最重要的是班主任要做事情的有心人。只要有心，就没有想不到的事情；只要用心，就没有做不好的班主任工作。诚愿各位班主任朋友不仅当好班主任，而且当得轻松愉快，当得充实满足！
[ 参 考 文 献 ]
[1] 赵凯.赵朴初和他的韵文集.《北京日报》，2003年.
[2] 赵凯.好班规打造好班级.[M].西南大学出版社，2009年.
保育员一日工作体会 第5篇
——保育员一日工作体会
张素萍 做保育员容易，做一个合格的保育员难，做一个称职的保育员更难。保育员是在生活中对幼儿进行教育的人。在一日生活中，如何做到保中有教，教中有保，保教结合？我把我们在一日工作程序中所做的平凡又繁琐的事情和大家分享。
一，清洁卫生基本技能。
1、活动室：在幼儿入园前，打开门窗，要窗和窗对流，使空气流通。冬季一般开窗10-15分钟，使室内保持一定的温度。并打扫卫生，使地面整洁。玩具柜摆放整齐无尘垢。
玻璃明亮：我们会用半潮半干抹布擦玻璃，而且抹布是多层的，省时间又干净。拖地的方法：纵横交叉，拖把一定要洗干净。扫地的扫把：半潮半干，不使尘土飞扬。
2、盥洗室：清洁通风，地面时刻保持无积水，以免幼儿滑倒。幼儿入厕，洗手时，我们保育员一定是在厕所和活动室之间，主要帮助幼儿整理衣服，指导正确的洗手方法，节约用水和肥皂。
在盥洗室我们贴有用图贴洗手的步骤：①卷起柚子②打开水龙头，淋湿小小手③关上小龙头，亲亲小肥皂④搓搓手心，手背，手掌，手指缝，搓出泡沫⑤打开水龙头，小手洗干净⑥关上水龙头，小手甩一甩，用固定的毛巾擦手。为保持戏水池的干净，无水迹，幼儿洗手后及时擦洗。
二，生活管理技能
1，晨午检：协助教师晨无检。做到一摸额头有无发热；二看精神状态，面色，咽部有无异常。皮肤有无皮疹及传染病的早期发现；三问饮食、睡眠、大小便；四查衣服裤子口袋内有无携带不安全的物品，并和家长沟通，以便你在一日中进行针对性的照顾；接待时热情、亲切、微笑，要相互问好，我们的态度对幼儿有很大的感染作用。使幼儿感到亲切、温暖，感到老师喜欢他，等待他，欢迎他，因此会喜欢老师，喜欢上幼儿园。
2，进餐：餐前进行桌面消毒，消毒液的配置：常规消毒，百威消毒液1：200；传染病期间消毒1：100。我们每个班有一个专用消毒桶，并做好标记。抹布也是专用的，对折成长方形，一块抹布擦2张桌面，不能一擦到底，消毒液擦后5-8分钟，用清水擦干净。桌子擦后的消毒水，擦门把手，玩具柜，水龙头，最后拖地、冲厕所。
分饭时注意掌握幼儿进食量，分时动作快、均匀。先给进食慢的幼儿和体弱儿童盛饭，让他们先吃。冬天分好一桌就吃，注意保暖，不要都分好再吃。幼儿进餐时，提醒幼儿保持安静，不大声说话，不吃汤泡饭。根据幼儿食量添加饭菜，要求不挑食，不偏食，吃完自己的一份菜。对个别体弱儿、挑食严重的幼儿进行照顾和鼓励。做到三净：碗，桌子和衣服。要求幼儿把餐具放到指定的地方，幼儿进餐时不扫地，擦桌子，等既不卫生又影响幼儿进餐。
就餐时总是存在挑食偏食，边吃边玩，就餐速度快或慢，胃口差，卫生习惯差等 问题。我的方法是：
①在餐前告诉幼儿今天的菜谱以及它的营养价值。请喜欢吃的幼儿说一说它的味道，对不爱吃的幼儿进行鼓励法，让他们有一种想尝一尝的感觉。请他们吃一口好吗？逐渐增加通过与进餐有关的言语交往，使幼儿接受不爱吃的食物。②建立严格合理的用餐制度，吃饭时不玩，不大声说话。
③吃得过快的幼儿和吃得慢的幼儿坐在同桌，以榜样的作用相互刺激。④对个别胃口差的幼儿先盛少一点，过一会再去加一点，并告诉他你今天吃得真棒，吃了两碗！
⑤采用激励法，如当值日生，贴五角星，给予物质和精神上的奖励。
总之，我们尽量要做到随人，随事，随地，随境地进行随机教育，要少花心思，还要和家长打成一致教育，真正让孩子们吃好吃饱。
3，饮水：我们幼儿园实用的是保暖桶。从食堂提来的开水如果温度过高要求有龙头的一边转到幼儿拿不到的地方以免烫，待水温适宜时，再转过来供幼儿喝水，托班是老师帮幼儿接水。从小班开始，我们就培养幼儿自己接水喝的习惯。除了定时喝水，幼儿自己可随时喝水。在保暖桶前，我们有贴着图贴：我自己会，请耐心等待！地面上贴着一尺线等待区，防止幼儿撞翻，水洒地上等不必要的事情发生，学会做事情都要排队等候。
在喝水问题上，由于幼儿年龄小，习惯需培养。我们通过玩“干杯”、“小水库缺水了”、“我们去喝水”让孩子观察自己小便的颜色来鼓励孩子喝水。小便黄了一定要多喝水。渐渐地孩子们有了自我保护的意识并养成了喝水的良好生活习惯，增加幼儿的兴趣和自主饮水的习惯，喝水时应注意：
①不要等到口渴了再喝。因为此时身体已进入缺水状态，喝水应少量多次。
②饭前不宜喝水，饭后
③睡前不喝水，增加尿液，影响幼儿睡眠质量。
④大量出汗后，千万别一次性喝大量的水，这可能引起中毒。
（因为出汗本身带走了一些盐分，而大量喝水后水经胃吸收，又以汗的形式排出会带走更多的盐，以致血液吸水能力降低，一些水分很快被吸收到组织细胞内，造成细胞水肿，出现头晕、眼花、昏迷等中毒症状。）
4，睡眠室：通风良好，保持整洁、无尘土，床铺整齐，床单平整，被子大小一致。枕头平放上面，摆放有序，方向一致。衣服也要放整齐。
穿脱衣服，睡眠：睡前开窗通风，脱衣时关上窗户，待幼儿睡下后再打开，不要把风直接吹到幼儿身上。天热开空调要控制温度，睡前不要做激烈运动，不给幼儿讲故事，唱歌，以致兴奋，影响入睡或做惊梦。先脱外套裤子，让幼儿坐在被窝里，再脱上衣。起床时，让幼儿坐在被窝先穿衣服，后穿裤子，最后穿外套。在穿脱衣服时，保育员，老师走动穿衣，特别是小托班，老师走动，幼儿不动，中大班幼儿鼓励他们自己穿脱衣服，我们检查并给予整理。
5，午睡管理：要求幼儿右侧卧的正确姿势，不蒙头，不俯卧，不卷曲身体。手不压胸，不恶作剧。照顾久难入睡的幼儿入睡。幼儿入睡后要细心照顾、巡视，随时看幼儿面色、呼吸，为幼儿盖被子。每个幼儿的小便情况要心中有数，保育员不离开午睡室，不大声说话。
6，整理床铺：幼儿起床后被子要完全打开通风，过15-30分钟后再叠。注意检查床上，被子下面是否有异物，一般我们叠被子，叠好一张往后退这样可以提高速度。
三，配合教育活动技能
首先，要掌握简单的绘画、剪贴、折纸、粘帖、讲故事、废物制作等多种技能。我们园部都定期为我们保育员进行各方面的培训。请教师上课指导，使我们在各个方面都有所提高。其次，自己多学习，多向教师请教，以提高自己。说起教学活动的配班，是我们保育员一日工作中最难的一件事，各个活动，各年龄段配班各不相同。配班前，要了解教学活动的内容、目标，要准备的各种器具材料。对幼儿的要求，做到心中有数。最主要是和教师的配合。做好教师的助手。什么时候该做什么，要主动，多问，多看，多做。我们都知道保育员的职责是卫生，配班两不误。就拿前段时间我们小班的一节剪贴《鸟窝》我的配班是这样的： 上课前我和老师一起准备卫生纸，上课前几分钟，我就放下手中的活开始铺桌布，放剪刀，分作业纸；然后就在教室里整理或擦灰，不出去而且不发出声音。教师示范讲解时我静静地听，知道剪的方法，贴的位置，千万不要走开。要记在心里，这关系到你配班时对幼儿的指导是否正确。幼儿开始作业，我和老师巡视在幼儿中间，我多数是提醒幼儿坐姿，剪的方法。待幼儿差不多剪完了，我就分胶水。在分的同时，把剪刀收上，并轻声告诉他们胶水不能涂太多。草要粘贴在鸟窝，最后帮助能力弱的幼儿完成作业。收好桌布，老师讲评时，我打扫卫生。讲评后和幼儿一起把画放在画廊。如果是大班的剪贴。不说教学活动的要求，目标不同。准备工作我基本上不用做的。值日生会预先铺好桌布，放好剪刀、胶水，我配班时更多的是提醒幼儿的坐姿，握笔的方法，放剪刀时的安全。帮助个别能力弱的幼儿一起完成作业。最后检查各种材料是否放在指定的位置，碎纸是否收干净。
四，离园活动
1，协助教师整理幼儿服装。2，协助教师做好与家长的交流。
家长工作是幼儿园工作的重点。协助教师做好家园沟通是我们保育员必须具备的能力。特别是托、小班。家长很想知道幼儿在园的情况，我们要有足够的耐心，特别是一些细微的变化点滴的进步，如午睡、吃饭、上课、大小便、情绪等及时告知家长。让家长觉得你确实是在关注孩子，让他们真正的放心、安心。
保育员一日换班体会 第6篇
作为一名保育员，看着孩子们早上开开心心地来到幼儿园收获知识然后傍晚开开心心地回家，是一件很幸福的事。我每天都履行着作为一名保育员的职责，认真做好每件事，关心照顾好每个孩子，但仅仅是每天的重复很难发现自己的不足或者吸收新的保育员管理方式，前不久，幼儿园组织了一次换岗一天的活动，也就是相应班的保育员到对方的班里感受一天，在这一天的中，我感受到了很多和我们班不同的东西，也有很多关于保育员工作的感受，让我受益匪浅，以下是我的这次保育员换岗工作的几个心得体会：
一、建立一个有爱的班集体：
来到新的班集，首先给我的感觉是这是一个很有爱的班集体，孩子与孩子之间，孩子与老师之间，交谈言行举止间都很友好的感觉，有些老师可能觉得严格一点有威信孩子们会更听你的话，可是这样恰恰是治标不治本的，关心爱护照顾孩子首先要知道孩子需要什么，不仅仅是生理上的需要，也需要心理上的需要，例如孩子有什么烦恼啊不开心啊，或者喜欢什么讨厌什么类的，这些都需要我们真心的走进孩子的世界让孩子真心的信任你，才会知道，如果仅仅靠的是威严权威来管理一个班集体管理孩子，带来的后果往往只是关心照顾到孩子的表面，没能走进孩子真正的需要，所以这需要我们保育员与孩子良好的沟通，首先需要我们爱孩子，发自内心的爱，关心照顾孩子替孩子着想，还要有一个人本善原则，人都是善良的，孩子都是善良的，不要因为孩子的哪件事不好而觉得这孩子是坏孩子的想法，通过以身作则，关心爱护发自内心的照顾孩子走进孩子的世界孩子们会感受到的，一旦孩子感受到你的真心对你的工作也会配合，也会对你产生信任听你的话。通过自身的带头营造一种有爱的班集体，多引导孩子团结合作互相关爱，营造出一个有爱的班集体。
二、原则问题要坚定：
隔壁班的孩子都很活泼，但只是活泼并没有捣乱，感觉他们知道哪些事情是可以做哪些事情是坚决不能触碰的，只会在可以做的事情上活泼，一些原则性的不可以做的坚决不做。这种氛围也需要我们保育员做引导，关爱孩子宽容孩子是要有，可是一些原则性的问题不可以就是不可以，制定的班规校规里面的不可以触及的要让孩子充分感受到这是原则性的问题，例如，班上的孩子违反了班规，我们要采取宽容的态度谁没犯错的时候，可是宽容不代表就这样算了，相应的还是要让孩子认识到自己的错误，而且也让班上的同学也认识到事情的不可取性，当然，保育员我们自己要起好带头作用，例如吃饭不留剩饭，不浪费食物，不乱扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要带好头给孩子树立一个榜样。总之一句话就是：让孩子们清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。
三、多发现孩子的优点多表扬鼓励孩子：
在隔壁班我发现很多时候他们上课的积极性比较高，为什么会这样呢？后来我发现了他们的老师会时不时地对他们表示赞扬鼓励，引起了他们的积极性。每个都喜欢听到赞美的话吧，活泼好动的小孩子更喜欢，当他们收到表扬的时候，做事的劲也会跟着起来，所以通过这次我觉得适当的对孩子进行赞扬鼓励是很重要的，当然并不是说无中生有的赞扬，这需要我们有善于发现孩子长处优点的眼光，从各方面去发现每个孩子的优点，从而提高他们的自信与积极性，孩子的积极性高了，兴趣起来了很多东西就容易了。所以说由此给我的感受是作为保育员要多发现孩子们的优点以及多给与他们表扬和鼓励。
保育员一日工作表 第7篇
一、工作时间：上午07：50—13：00
下午14：30—16：40
中午分饭时间：10：40—11：00
用餐时间：分饭后在班级用餐，教师、保育员碗具与幼儿分开。
二、每日工作内容：
1、7：50~8：10清洗杯子并消毒。——杯子要用铁丝刷下去一个个认真清洗，消毒时要在一旁观看时间5分钟。
2、8：10~8：30擦洗班级杯子柜、区角桌柜、办公桌、讲台桌、电视机、饮水机、电子琴、消毒柜的擦拭，应先切断电源，注意安全。
3、8：30~9：10到操场协助教师指导幼儿早操户外活动。
4、9：10~9：30清理大环境（校门口、校门内台阶、滑滑梯、游泳池。）——要遵守清理时间安排。
5、9：30~10：00清理自己所负责的卫生区域。
6、10：00~10：15整理好幼儿擦嘴巾，并进行消毒时间只需7分钟。
7、10：15~10：30到四楼收拾垃圾并清理。
8、10：30~10：45饭前擦嘴巾、餐桌消毒.9、10：45~13：00配合教师分饭，饭后并餐桌收拾，班级清洗整理还要把擦嘴巾拿去清洗。
10、14：30~14：45清理幼儿吃点心过后的桌子地板。
11、14：45~16：00依情况配合教师，参与游戏指导和户外活动。
12、16：00~16：20协助教师整理幼儿的衣装。
13、16：20~16：40协助教师看送幼儿离园。
14、16：40保育员离园，离园前要知会下教师并扫一下教室方可离开。
PS：（1）保证班级饮水充足，没水要及时报给管理人员。管理人员通知送水当日，保育员要把空桶送到教具室门口；送水到时，每班提三桶。
（2）日常幼儿护理工作（小、中班穿脱衣物、大小便、意外事故等，小班吃饭慢的幼儿，保育员要帮忙喂一下，教师要做适当引导）。若教师请假，保育员要配合另外一名教师进行工作。
三、每周工作提醒：
1、擦手巾：每周三、周五清洗。
2、教师宿舍垃圾每周二、周五下午清理。
3、睡室两周清洗并消毒一次（消毒水一遍，清水一遍），周日下午来校清洗；睡室地板若有垃圾，应立即清理。
4、饭前擦嘴巾于消毒柜消毒，餐桌消毒（消毒水一遍，清水一遍）。
5、公厕垃圾每周至少清理一次，（几格卫生间倒一袋扔），每日保持洁静。
6、每周玩具清洁暴晒；每周五滑滑梯木马收到教具室门口。
西塔幼儿园后勤管理
一日常规巧“变脸” 第8篇
所谓把一日常规进行“变脸”, 实则是把常规的条条杠杠换一种语言表达的形式, 特别是童话式的语言, 来激发学生自觉自愿地遵守, 并养成良好的习惯。从开始预设到如今的实践, 我和孩子们一步一步走来, 一路上收获的是满满的幸福和美好的憧憬。
一、“变脸”, 让学生成为一日常规的小主人
洛克曾说:“儿童不是用规则教育可以教育好的, 规则总是被他们忘掉……”一日常规不仅是一种规则, 而且具有一定的强制性, 它能充分保证学生在校学习的正常和有效性。而填鸭式的教育灌输未必能让学生自觉自愿地遵守规则。为了让学生不但不忘记这些规则, 而且还能牢牢记住并付诸行动, 我从公园那句话得到启发, 并对学生做了一个小调查。
1.公园里, 满是绿绿的草坪, 真美啊!园林工人为了让人们不在草地上玩耍, 他们设计了两句广告语, 请你为他们选一选, 并说说你的理由。A.小草微微笑, 请您绕一绕。B.请勿践踏草坪。
2.当看到小朋友随手乱丢纸片, 你更喜欢对他说:A.把垃圾宝宝送回家吧!B.不乱丢果皮纸屑。
调查结果完全在意料中, 全班47个学生无一例外地两题都选择了A, 问及理由, 有学生说第一句话感觉小草、垃圾都是有生命的;有学生说第二句话给我们的感觉好像凶巴巴的, 不太喜欢;有学生说越是凶巴巴的就越不想听;有学生说把垃圾变成宝宝, 感觉很可爱, 很想保护它, 把它送回家……而更多的学生就写了“喜欢”。为了让这种喜欢深入学生的骨子里, 我开展了一个“我给一日常规变个‘脸’”设计比赛活动, 要求趣味, 易记, 易操作。可以独立创作, 或几个好朋友讨论, 也可以和父母合作。谁的设计最让大家喜欢, 谁就是这条规则的小主人, 有权可以对这项规则对同学们进行检查督促。没过多久, 一条条“鲜活”的新规则出炉了:如做完一件事后让学生快速安静坐正变脸为“发个短消息给老师”;听别人说话或做作业的时候不能发出声音变脸为“不做讨厌的小蚊子”;课间准备放整齐变脸为“桌角有排小士兵”;安静吃饭变脸为“不听瓢盆交响曲”;不乱丢果皮纸屑变脸为“把垃圾宝宝送回家”;上课认真听、积极发言、声音响亮变脸为“我发言, 像喇叭;你发言, 耳朵亮”;上课时坐端正变脸为“让小手休息哦”;读书写字姿势正确变脸为三字歌“头摆正, 肩放平, 腰挺直, 脚踏实, 三个‘一’, 记心中”……
苏霍姆林斯基说过:“教学与教育的技巧和艺术就在于, 要使每个儿童的潜力和创造性都发挥出来, 让他们享受到成功的乐趣。”心理学研究也证明, 只有有了成功的体验, 学生获得的思想教育才能刻骨铭心。而学生在充分经历自己设计、自己成为规则的“小主人”这些系列活动后, 不但牢牢记住了这些规则, 而且化“要我做”为“我要做”, 真正实现由外部需要转化为内部需要。
二、“变脸”, 把教育置身于童话情境中
低年级学生的思维是感性的, 他们喜欢将自己的世界放在一个童话里。教师要充分利用学生的心理年龄特点, 运用一些趣味性的语言, 创设童话般的育人环境, 不但可以让学生通过童话自己教育自己, 自己改变自己, 更可以让班主任少了很多说教, 有时甚至只需一个小小的暗示就能产生立竿见影的效果。
【情境一】“此时无声胜有声”
记得那是早上的第一节课, 我在办公室看班级网页, 突然听到隔壁杨老师在教室里对孩子们说“拉上嘴巴的小拉链”, 原本还是沸腾的场面突然间变得静悄悄了。而这话却让我犹如偷到了宝贝一样的兴奋, 是啊, 这句话用在排队做操时或铃声响安静等老师上课时不是最好的法宝吗?我想去试试。
下课了, 正好是早上做操时间, 我立即冲到教室, 果然, 因为狭小的两条通道让孩子们排三队, 孩子们免不了因为拥挤而发出了一些声音。我连忙说:“孩子们, 请拉上你们嘴巴上的小拉链哦!”虽然是第一次用, 可瞬间, 我看到个个孩子去嘴巴摸了一下, 然后微微一笑, 没有声音了。这效果啊, 真是神奇!而那天, 我们班的出操路队整齐有序在全校得到了表扬。孩子们异常兴奋, 忍不住“耶, 耶, 耶”地叫起来。
第二天排队, 我依然说:“拉上嘴巴上的小拉链哦!”孩子们依然瞬间摸了摸嘴巴, 立刻变得很安静。
第三天, 在班长说“起立, 放凳, 排队”这几个动作后, 我用手在自己嘴巴面前做了一个拉拉链的动作, 孩子们马上心领神会。
从此, 每当孩子们有少许声音时, 我不再像以前那样板着脸, 点着名, 说某某某不要有声音, 而只是用手势稍稍示意一下, 声音就马上消失得无影无踪。真是“此时无声胜有声”啊!
上面的小故事告诉我们, 其实, 有很多时候, 趣味的语言哪怕我们不解释, 孩子们都能自然领会, 因为这说到了孩子们的心坎上。自然, 班主任工作的开展也变得轻松而有趣味。
【情境二】“道是无‘意’却有‘意’”
乌申斯基说过:“儿童是用形式、声音、色彩和感觉来思维的。”为了常规更能持久地印在学生的脑海里, 落实到行动上, 我把学生设计的趣味语言做成了一块块由喜羊羊、美羊羊、小樱等卡通形象伴着的小标语张贴在教室四周的墙壁上, 使学生仿佛置身于一个童话世界中。虽然这是一个无“意”却有“意”的小举措, 却让学生每次眼睛有意无意瞟过的那一瞬间又再一次提醒自己。而教师, 只要看到哪个学生违反规则, 也只要轻轻一指墙上那针对性的话语, 学生立即理解会意并改正。
三、“变脸”, 让学生在竞争中轻松成就好习惯
低年级的学生比较好胜, 竞争意识强。无论是开朗的孩子还是文静的孩子, 他们的内心深处都会有一种和别人相比的愿望, 尤其是能胜过他们心目中最崇拜的老师, 那样会起到事半功倍的效果。班主任要善于运用这种积极的心理因素, 经常性地组织学生开展为期一周、一月等习惯的竞争, 则会让好习惯的养成更锦上添花。
【镜头一】学生作文:我和老师比“轻功”
去年我们刚进入小学, 老师带领我们熟悉校园, 我们排着队参观了楼上的各个班级, 回到教室里, 老师让我们看看她穿的鞋, 我们很纳闷, 都争先恐后地看了, 发现是一双高跟鞋。老师问我们:“穿高跟鞋走路会发出什么样的声音?”有的同学说笃笃笃的, 有的说声音很响亮的。老师又问:“那刚才老师带大家去参观校园时有谁听见老师的脚步声了?”大家摇摇头, “可是, 明明我比你们长得高, 也比你们重, 还穿着高跟鞋, 应该脚步声比你们大啊, 为什么听不到呢?”老师接着问。“因为别的班级在上课, 老师走路轻就不会打扰别人了。”“对对对, 如果上楼梯脚步很重的话, 楼梯会塌的。”大家七嘴八舌地说着。听着我们的话, 老师笑了, 说:“这样吧, 从此以后你们和老师来比轻功, 看谁走路比老师还轻, 好不好?”“好!我们一定会赢的!”大家异口同声地说, 个个都兴奋得不得了。从此之后, 每当我们走路时, 我们都会轻轻的, 好像自己真的有一身轻功的本领。
【镜头二】“快乐积分榜”让好习惯的养成锦上添花
行为心理学研究表明:21天以上的重复会形成习惯。为了让“变脸”后的常规逐渐成为学生的一种行为习惯, 我在班级中进行了每月三个主题习惯的培养活动, 并且采用“快乐积分榜”的激励形式。第一周, 每天能达到目标加2分。第二周, 每两天达到目标加3分。第三周, 每三天达到目标加4分。第四周, 一星期达到加5分, 并进行积分榜公布活动。对于积分最高的学生, 我们模仿“星光大道”中的“月冠军”形式隆重颁发学校的“小飞鱼券”进行奖励。每积累3张“小飞鱼券”可以兑换一次活动机会, 如可以享受半天的图书室“悦读时光”, 如做一周的班长等等。通过这一系列的激励活动, 学生的好习惯逐渐养成。更值得高兴的是这样的习惯不仅在校内形成, 而且也延伸到了家庭中、社会上。有的家长说:“每次我带着孩子出去, 孩子总会让我和他进行各种比赛, 有时比‘把垃圾宝宝送回家’谁多, 有时比看书时谁的‘小拉链’不会坏, 呵呵。我感觉这些话好特别, 对孩子很有用, 而每次如果他胜出, 则会高兴地蹦起来, 我觉得这样的教育方式真好!”有的家长说:“那天孩子回家高兴地对我说:‘今天老师表扬我, 说我是这周把小士兵带得最好的, 都超过班长了呢!我以后一定还要超过她!’听到他说超过了班长, 我也替他感到特别开心。”
规范幼儿“一日常规” 第9篇
集体教育活动和生活活动是幼儿在园一日活动的主体部分，也可称之为幼儿“一日常规”。集体教育活动受到教师和家长的重视自不待言，而生活活动则没有引起教师和家长的足够重视。事实上，生活活动由于重视幼儿的主动参与，在培养幼儿的社会交往能力、语言表达能力、自理能力等方面具有十分显著的作用，更应该受到重视和关注。
幼儿活动存在的问题和不足
环境创设不足。要促进幼儿和谐健康地成长，环境是重要的资源，幼儿各方面的能力是在与环境的交互作用中得以发展的。据调查，极少数幼儿园班级创设了生活活动区，班级墙饰中较少涉及生活活动的内容，班级宣传栏中有关孩子生活素质的内容也少见。
生活活动环节缺失。日常教学活动中，有的教师强调常规过多、过细，压抑了幼儿的个性发展。教室内安静有序、纪律严明，看似常规工作质量高、效果好，可实则孩子们一个个如哑巴木偶，全然没有了表情和语言。生活活动被忽视，部分流于形式。有的教师对生活活动的组织安排显得随意，甚至任意省略。有的教师过多管理行为，导致幼儿缺乏自我管理。还有的保教配合存在疏漏，教师埋怨保育员停留在保洁和护理层面，保育员又责备教师不懂得分担工作，导致班级负责人员各行其是，造成安全隐患。
幼儿生活素质缺失。幼儿生活素质培养的目标是形成初步的劳动服务、自我保护、环境适应、合作交流等能力。生活素质的培养不是一朝一夕、一蹴而就的事，它是一个循序渐进、不断巩固的复杂过程。教师不能有效利用生活活动培养幼儿的生活素质，就会产生“幼儿生活素质缺乏——教师包办代替——幼儿生活素质进一步缺乏——教师职业倦怠进一步加重”的恶性循环。
家庭教育不当。不少教师在组织幼儿一日生活活动时，感受到来自社会和家长的压力。如在自由活动、户外活动中，孩子不小心受伤，有的家长会把责任全部归咎于教师，最终导致教师不得不取消户外活动。很多家长评价幼儿园好坏的标准就是“上什么课”“教什么内容”，幼儿教师也不得不把全部精力放在如何设计组织教学活动上而忽略了一日生活活动。
优化幼儿活动的基本策略
创设良好的物质环境，多渠道开发教育资源。创设材料丰富、形式多样的生活活动区。活动区可以依据幼儿兴趣、需要、能力自由选择，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性。通过自愿结伴、动脑思考、动手操作、自由交流，使幼儿获得充分自主发展。在班级生活活动区的形式及材料的投放选择上，充分尊重幼儿的需要。如在角色区活动“大马路”中，可以尝试在各活动区之间“修建马路”，设置“交通标识、路标、交警”等，让幼儿在与环境的交互中获得生活经验。
设置有效标识，发挥指导作用。如餐桌前粘贴小脚丫，让幼儿自觉排队取饭；便池前粘贴小脚丫，预留安全间距，让幼儿有序如厕；洗手池的墙面上粘贴洗手步骤照片，形象直观，便于幼儿养成好习惯；床脚粘贴小脚丫，提醒幼儿分清左右鞋子，并自觉摆放。
创设具有教育意义的宣传栏、主题墙。及时捕捉家长困惑的育儿问题，通过宣传栏解答；及时汲取家园育儿经验，通过宣传栏交流；及时捕捉幼儿生活镜头，通过主题墙展示；及时了解幼儿生活素质发展动态。
开展丰富多彩的生活活动，积极营造轻松愉悦的氛围。相互尊重、平等对话，创设安全温暖的人际环境。如饮水环节，老师可组织开“酒会”，轻碰“酒杯”相互说祝福的话，然后慢慢将水喝掉；也可和幼儿互动，猜个小谜语，谁猜对了就喝一口……形式多样的饮水游戏，既提供给师生交流的机会，同时充分体现了师生和谐的人际关系。
人人为我、我为人人，创设友爱融洽的人际环境。如在晨间接待环节，可有意识地安排适应能力较强的孩子先入园，并鼓励他们和老师一起完成接待工作，在老师的带领下齐声说“早上好”“欢迎光临”“家长好走不送，有空再来”等等，在潜移默化中让孩子们懂得如何去感染他人，初步形成集体感。
积极进取、力争上游，创设积极向上的人际环境。教师悉心呵护每一个孩子的欲望，尽可能地提供给他们自我满足、自我成长的机会。教师以“责任、赞赏、关爱”对待幼儿，幼儿则以“喜爱、信任、支持”回应教师，以“关心、协作、谦让”对待同伴。
寓教育于生活活动的每一个环节。生活活动不同于集体教学活动，它更考验教师的教育机智。教师应具备敏锐的观察力，并及时抓住教育契机对幼儿进行素质教育。如在插班生入园初期开展“以老带新”活动，促使新生快速地适应新环境，形成良好的生活习惯。又如在餐后活动中，老师为防止幼儿打闹、追逐，可安排如“找个朋友边走边聊聊天”“去海棠花里找找小虫子”“玩玩安静的游戏”等活动。
尽量避免时间隐性浪费。满足幼儿个体需要，灵活调整活动时间。避免时间的隐性浪费并非一味限制生活环节的时间，可适当延长过渡环节，由教师的安排转换为幼儿的自主调节，使幼儿的活动成为有一定规则和一定时间进度的自我活动。
巧妙安排过渡环节，减少幼儿无谓等待。如在起床到午点的过渡环节的安排上，可针对孩子的年龄特点，采取形式各异的组织方式。在小班，教师组织幼儿听录音、唱儿歌；在中班，教师进行主题谈话“你做了个什么美梦”；在大班，孩子们各司其职、各取所需，“帮扶小分队”在帮忙整理床铺，“鞋长”检查小朋友的鞋子是否穿反等。
充分发挥幼儿的主体性，逐渐实现自我管理。激发幼儿参与的热情，加强自我管理意识。建立幼儿管理制度，合理运用奖励机制，强化幼儿自我（互相）管理的意识，增强幼儿的独立性，形成有序、良好的生活习惯，逐步实现其自我管理。
遵循幼儿发展规律，设计难易适度的管理内容。幼儿自我管理目标定得过高，会使其产生畏难情绪；目标过低，又会造成生活素质停滞不前，因此，此项工作应遵循“因材施教”的原则。
家园携手协同教育
家园教育高度一致是素质教育融入幼儿园内生活和家庭生活的保障。许多家长的育儿观中也存在“重智轻德”“重教轻保”“重近轻远”的错误观点。引导家长树立正确的素质教育观，逐步实现家园教育的高度一致，是幼儿生活素质提高、生活活动质量优化的重要保障。通过家长学校开展主题讲座，更新家长的育儿观念，指导其育儿行为。搭建家园网络交流平台，和家长一起形成“大家庭”概念，探讨幼儿教育问题，促进家园之间有效沟通。开展家长开放日、亲子游戏日等活动，提供亲子交流的机会。当家长对孩子生活教育的认识提高后，他们参与幼儿生活教育的积极性会有很大的提高，成为生活课程的参与者、合作者和实施者，他们在积极参与中，也获得了对孩子生活教育的感悟，从中体味亲子情感和亲子快乐。
（作者单位：黄冈市实验幼儿园）
保育员一日工作流程 第10篇
保育是教育工作中不可缺少的组成部分，在《幼儿园工作规程》中明确规定了托幼机构的性质是“对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。在《规程》中还明确规定了保育工作的目标：
1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、、爱劳动科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
在幼儿园中，幼儿已从父母的精心呵护下迈出了一大步，他们在集体生活中对一切是那样的陌生而又那样的好奇，对任何事物都想探索但他们缺乏危险意识，没有自我保护能力，极易发生意外。因此，在幼儿园中，保教人员的责任心要比父母还重，因为父母只管一个孩子，而保教人员却要管很多孩子，从他们的吃、喝、拉、撒、睡，一直到早期教育、心理保育等都要照顾。
这就是《规程》所规定的保育员的主要职责
1.负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。
2.在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。
3.在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。
一、晨间清洁卫生
1.开窗通风：每天早晨7:30开窗通风，冬季开窗15分钟，一般冬季室温不低于18 ℃~20 ℃，夏季室温不超过30 ℃。
2.水杯的清洗消毒：把前一天下班后清洗好的水杯放入消毒柜里消毒半小时。如果班级没有消毒柜，则在前一天下班前交由食堂蒸煮或在消毒间的大消毒柜消毒，早上由保育老师去取回来（当天消毒来不及）。保证幼儿来园后有水杯用。
水杯清洗消毒的方法步骤： ①用清洁球蘸快洁灵水进行擦洗，将杯子的污垢擦洗干净。②用清水冲干净。③用消毒液清洗消毒柜。
④甩干杯子上的水，将杯子放入消毒柜消毒30分钟。
⑤手执水杯的把手将杯子取出消毒柜，放入盆中（不能用五个手指伸入杯内去抓）。⑥用盖子盖上水杯，防止污染。3.准备幼儿饮用水
每天下班前，把水罐里残水清理干净，用干净水清洗水罐（沉淀物多的水要随时倾倒更换）
①可在前一天下班前清洗水罐后提前准备半灌开水。②早晨再兑半灌开水。③每周一要全部是新开水。
④水温以滴在成人手背不烫为好，如烫要注意开盖降温，冬季下午注意保持水温，以保证幼儿喝到可口的开水。
4.湿式清扫
先用清水将窗沿、桌面、玩具柜等物体表面抹一遍，然后用消毒液在抹一遍。地面清扫后用带消毒液的拖把将地面、走廊、楼梯拖一遍。中、大班幼儿可以协助抹小椅子，小班的椅子由老师抹。最后整理，做到室内不凌乱，杂物不乱放。
5.准备盥洗室用品
备好幼儿洗手的肥皂，检查一下毛巾架上的擦手毛巾是否齐全挂好（毛巾每天一清洗消毒）。消毒制剂、水瓶等是否放在安全的地方。
6.厕所的清洁卫生
厕所先用清水冲洗一遍，然后用消毒液在刷一遍，做到无臭味、无黄垢。小班有痰盂用清水冲洗干净备用。冬季有电热水器的班级要烧好热水，以备洗手用，水温30℃左右。检查一下幼儿入厕的手纸是否准备好，最后整理干净，托干地面水渍。7.室外环境清扫
清扫落叶、拔出杂草注意消灭蚊蝇、蟑螂、臭虫等。
二、晨间接待
1.配合教养员接待幼儿，穿着端庄大方，态度和蔼可亲，主动与家长和幼儿说话，说几句夸奖幼儿的话，拉拉幼儿的小手，摸摸他的头，或抱一抱，让幼儿的情绪受到感染，高兴地入园。主动与家长简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。
2.放好幼儿带进园的书包和脱下的外套、帽子、手套、围巾等。冬季，室内外温差较大，要脱去幼儿过厚的衣裤。衣物要放在专用衣橱里，没有衣橱，可挂放在活动室的专设位置，或放在卧室中。特殊物品要妥善保管，如钱款、手饰、玩具、危险品等。3.对患病或情绪不好的幼儿要特别关照。对哭闹的幼儿要安慰爱抚，稳定其情绪，可以抱抱他或分散一下他的注意力。
三、餐前餐后管理 1.餐前管理
①保育员在每日进餐前30分钟开始餐前准备，首先配置好抹桌的消毒液，将餐前准备桌或手推车擦好备用，最好检查一 下餐巾纸、餐盘是否消毒好。
②由保育员去消毒室取回消毒好的餐具，途中餐具上必须盖上盖子，防止灰尘、苍蝇进入。保育员将取回的餐具放在餐前准备桌上。
③由教养员负责幼儿纪律，在幼儿进餐前半小时，安排幼儿安静地听音乐、听故事等，避免幼儿过度兴奋或出汗。餐桌不要挤在一边放，要宽松地摆放，以便幼儿进餐。
④保育员去食堂备餐间窗口去打饭，饭菜取回后在进餐前10分钟开始擦桌子。⑤组织幼儿放椅子要告诉幼儿，椅子不要放在桌子底下去，要轻轻摆放，吃饭前将小椅子留有一双腿的空间，洗完手后是不能用小手去拉椅子或者随便乱摸的。洗手后教养员可组织幼儿做手指操，防止幼儿小手乱摸。
⑥擦桌子方法与步骤：
要求：每桌用独立的抹布擦拭，避免一块抹布一擦到底
方法：按同一方向（从上倒下或从左到右）擦拭桌面后在擦拭桌子周边。步骤：先用清水擦干净
再用消毒液擦一遍
最后用清水擦净
中大班值日生擦桌只完成第一环节或第三环节
⑦摆放餐具：
拿碗的边缘或戴一次性手套分发。
每桌放与幼儿人数相等的碗盘
每桌另放潮湿的抹布和空碗。
中、大班可指导值日生摆放餐具，（值日生必须先洗手）
⑧指导幼儿正确洗手
分组洗手，避免拥挤，将袖子挽起来，将手冲湿，打肥皂，搓泡泡，冲干净。将手上的甩干，用毛巾擦干净，挂好毛巾。教育和督促幼儿节约用水。抹桌原则上和洗手同步进行，如幼儿围着桌子做，必须走一桌抹一桌，如不围桌子坐，保育员可将几张桌子一起抹好。2.进餐管理
①教师用讲解、示范、练习等方法交给幼儿掌握食用各种饭菜的方法，安全使用餐具。②两位教师随时在幼儿餐桌间巡视，观察指导幼儿进餐情况及时添饭，避免说与进餐无关的话，避免远离幼儿或坐在椅子上。
③荤素菜不可分开吃，主副食要搭配吃，饭菜吃完后再喝汤。④不吃菜盖饭、汤泡饭。
⑤要求幼儿把骨头、花椒等不吃的东西放在中间的盘子里，保持桌面清洁。⑥对个别进行有针对性指导。
⑦每餐时间不能少于20分钟，不能超过30分钟，不催饭，不比赛。⑧把嘴里的饭咽净后再离桌。3.餐后管理
①教师整理：
幼儿随吃随收拾餐桌，指导幼儿将自己的餐具放到指定的地方，清理餐桌，将餐桌擦干净。待一桌的幼儿全部吃完后再撤放餐桌，清扫地面，用拖把擦净地面，清洗勺筷（先用快洁灵水，再用清水冲干净），甩干水滴，放入消毒柜消毒30分钟。
②指导幼儿整理
幼儿将嘴里的饭咽净后起身，将筷子（勺）和盘放到指定的地方，拿碗到盥洗室（卫生间）漱口。
漱口的步骤和方法：
1.先接少量水将碗冲干净，2.再接一碗底水，漱三口。
3.将碗放到固定位置后去擦嘴。擦嘴的步骤和方法：
1.拿一张餐巾纸对折，2.对着镜子擦嘴。3.再将餐巾纸对折，4.再擦一下，将餐巾纸放在纸篓里。
幼儿回餐桌旁搬椅子进行自选活动，等所有幼儿都到齐后，由教师组织饭后散步20分钟（饭后不宜剧烈活动或过度兴奋）。饭后餐具保育员送消毒室清洗消毒。各餐注意事项：
1.幼儿的食道比成人短而狭窄，粘膜娇嫩，胃肠蠕动能力差，加上胃的消化量比成人低，消化能力较弱，因而必须给幼儿较有利于消化的食物，不宜给他们吃油炸、辛辣刺激、添加人工色素香精的食物。
2.对于食欲旺盛、狼吞虎咽的幼儿要给予纠正，对肥胖幼儿要控制米面食物、动物脂肪食物的摄入。
四、入厕环节
1.入厕前检查卫生间地面是否干燥，清理水渍。2.准备好手纸、肥皂、毛巾。3.指导幼儿正确入厕 ①在正确的位置大小便，②帮助能力弱的孩子整理衣服。
③提醒幼儿不憋尿，培养幼儿定时大便的习惯。④对有尿裤习惯的幼儿要经常提醒及时小便。4.提醒幼儿便后洗手。
5.幼儿便后弄脏衣裤，及时给予更换。6.及时冲刷便池，保持便池干净。
①便池每天至少一次用洁厕灵刷净尿渍，里外保持干净、清洁。②便池按钮每天用浸有消毒液的抹布擦拭干净。
7.整理卫生间，将肥皂、毛巾、手纸整理整齐，冲洗洗手池，擦干地面。
五、喝水环节
1.水罐的清洁和消毒：每周五晚将保温桶清洗、消毒。具体方法及步骤： ①先用肥皂水（或快洁灵）将水罐内胆清洗一遍，②用清水冲洗干净。③用消毒液浸泡10分钟。④用清水洗净。2.组织指导
①每天上午的第一遍集体喝水由老师逐一倒好（冬季多半杯，其它季节满杯）。②水温适宜（保证幼儿活动后马上能喝）。③监督每个幼儿把水喝净。④其它时间幼儿随渴随喝。⑤生病和服药幼儿适当增加饮水量。
六、午睡环节
1.睡前准备：午餐后散步10~20分钟。
①检查室温：冬季室温保持在18 ℃~20 ℃，夏季不超过30 ℃，如温度过高或过低，睡前开窗进行适当调解。②拉好窗帘。
③检查幼儿是否将不安全物品带上床，及时清理。④女孩摘掉发卡。
⑤指导幼儿将鞋子摆放整齐（放干燥通风处）。⑥脱掉外衣，叠好后放脚后或床边（不放枕下）。⑦提醒和帮助幼儿盖好被子。⑧幼儿一律以头、脚相对。2.睡中巡视：
①检查幼儿呼吸是否正常，有无发热等异常现象（带药幼儿尤应注意）。②检查幼儿是否安静休息，防止幼儿异物入口、耳、鼻等情况的发生。③做好个别幼儿的情绪稳定工作，不同情况区别对待，不强求一律。④对习惯性尿床的幼儿定时叫尿。⑤及时满足幼儿入厕要求。
⑥春、秋、冬季气温较低时随时给幼儿盖被。3.起床整理
①按时起床，不拖延起床时间。
②指导幼儿穿好外衣、鞋子，叠好被子。
③教师将幼儿床铺整理整齐，将小床码放在靠边位置，腾出最大活动空间。④将睡眠室地面彻底清洁。
⑤督促家长按时将幼儿午睡用品拿回家晾晒、清洗。（幼儿园自己清洗晾晒）夏季：枕套每周一次，床单两周一次。冬季：枕套两周一次，床单每月一次。春秋季节酌情掌握。
七、午点安排
1.下午的点心一般安排在午睡起床半小时，让幼儿缓解一下睡眠情绪再吃点心。保育员负责午点的准备，餐具中午消毒好后，以备下午吃点心时用。
2.午点与正餐一样，打点心途中加盖，如果是水果需在班里清洗，洗后加盖，一般在吃前半小时清洗，不要太早以免污染。
3.午餐后打扫时餐桌若已用消毒液抹好，下午吃点心时桌子可以不用抹，但幼儿进食点心前一定要洗手。
4.午点后要为幼儿准备餐巾纸擦嘴即可。
八、幼儿离园
1.保教老师要稳定幼儿情绪，检查一下幼儿服装、鞋子是否穿整齐。
2.一定要把幼儿交到家长手中，对陌生人来接幼儿原则上不放行（打电话问清楚）。3.家长来接幼儿时，简单告知家长幼儿在园情况，如吃饭、睡眠等。