小学语文拼音字词练习

小学语文拼音字词练习（精选8篇）

小学语文拼音字词练习 第1篇

小学字词短语基础练习

一、易混词组词。

那（）枝（）动（）跳（）洒（）探（）蚕（）唤（）哪（）支（）运（）挑（）酒（）深（）吞（）换（）呼（）呀（）灰（）挡（）向（）乌（）牙（）作（）乎（）牙（）灭（）当（）响（）呜（）呀（）昨（）坐（）合（）伴（）罩（）检（）网（）课（）业（）座（）盒（）拌（）桌（）捡（）冈（）棵（）亚（）永（）泳（）咏（）踩（）里（）装（）刀（）泉（）丰（）峰（）蜂（）睬（）理（）妆（）力（）原（）成（）城（）诚（）惜（）试（）外（）快（）题（）青（）请（）清（）静（）睛（）晴（）精（）蜻（）仓（）苍（）沧（）抢（）枪（）舱（）站（）办（）干（）肝（高（）搞（良（）娘（退（）错（腿（）惜（痛（）绵（桶（）棉（足（）促（末（）受（未（）爱（围（）买（伟（）卖（古（）枯（吞（）蚕（尧（）烧（尤（）优（操（）澡（悄（）消（辛（）幸（二、照样子补充词语。

1、金灿灿（ABB）亮（直（）轰（笑（）笑（）赶（）稿（）粮（）在（）再（）拔（）拨（）捉（）喝（）渴（）景（）惊（）苦（）昆（）浇（）就（）燥（）削（）立（））））杆（）敲（）食（）取（）候（）利（）梨（）离（）方（）元（）盼（）扮（）滴（）批（）晓（）龙（）挑（）梢（）泣（水（）黑（）软（））竿（）化（）狼（）趣（）猴（）匠（）医（）怕（）访（）圆（）吹（）吃（）第（）递（）饶（）笼（）桃（）主（）拉（水（胖（汗（）汗（）花（）浪（）最（）喉（）澡（）客（）摇（）防（）园（）放（）游（）势（）热（）挠（）密（）跳（）注（）粒（）绿（）笑（）阴（）战（）华（）夹（）谷（）容（）燥（）家（）遥（）坊（）员（）切（）砌（）塔（）答（）翘（）蜜（）逃（）柱（）神（）红（）笑（）圆（）为（）趴（）扒（）我（）饿（）躁（）牢（）谣（）都（）堵（）挺（）庭（）乖（）乘（）绕（）碌（）绿（）住（）伸（）白（）笑（）慢（））））））））））））））））））））））

小学语文拼音字词练习 第2篇

豫（河南的别称）yù

皖wǎn(安徽的别称)绥靖suíjìng 阻遏è

锐不可当dāng 区域yù

纷纷溃退kuì

歼灭jiān 击溃（打垮，打散）jīkuì 要塞sài 泄气xiè 督战dū(恭贺新)禧xǐ

阌乡wén(装)潢huáng 江淮huái 管辖xiá

消耗hào 襄樊

濂江(山西省)lián

聿(文言助词)yù2尖利

能耐

悠闲

寒噤jìn寒噤

阴惨 仄歪zè仄歪

央告

转弯抹角mò

月明风清 张皇失措cuò

疟子yào 疟疾nüè jí

蹿(身体往上蹿了一蹿)cuān 白洋淀diàn 竹篙gāo 提防dī 柴米油盐 冀(河北的别称)jì

舀yǎo 吆喝yāohè 拧干nǐng 仍然réng 穿梭suō 吱zhī 飒飒(形容风雨声)sà3拂晓fú

瓦砾lì

地窖jiào

鞠躬jū gōng

颤巍巍wēi

匍匐púfú4脏物 zāng 箱箧(箱子)qiè

制裁zhì cái

荡然无存dàng5肃穆mù

荒谬huāng miù 健忘

泅着qiú

6惊骇hài 掳走lú

震悚zhèn sǒng 惶急huáng

疮疤chuāng bā

诘问jié

渴慕mù

疏懒shū

霹雳pī lì 孤孀shuāng 鼹鼠yǎn 絮说

嘁嘁喳喳qī qī zhā zhā懿(美好)德yì 恂恂(小心谨慎的样子)xúnxún 苌（1一种植物，2姓）cháng氏7交卸xiè

奔丧sāng 差使chāi 狼藉jí

簌簌sù

典质diǎn 赋闲

颓唐tuí

琐屑xiè

蹒跚pánshān 擦拭shì

触目伤怀(心)

情郁于中(感情积聚在心里)箸zhù8凹凼(水坑)dàng 尴尬gān’gà

烦躁zào 微不足道

大庭广众

9伛腰yǔ

惶恐huáng 荒僻pì

塌败 tā 取缔dì

骷髅kūlóu 滞笨zhì

愧怍zuò

翳yì(眼角膜病变后留下的疤痕)干校

凑合10克扣

接济

唏嘘

稀罕xīhǎn 噩耗è

呵斥hē 焦灼zhuó

伎俩jìliǎng 颠沛 pèi 吊唁yàn 文绉绉zhōu 长途跋涉bá

穷愁潦倒 liáo 风尘若旅

低眉顺眼

生死祸福

连声诺诺nuò

闯码头11雄跨

雄姿

残损

古朴

推崇chóng 惟妙惟肖xiào 巧妙绝伦

洨河xiáo 匀称chèn 佥都御史(官名。明代都察院设有此职,位在副都御史之下)qiāndūyùshǐ12美感

史诗

驻足zhù

煞风景shā 失之毫厘，差之千里chā

13轩榭xuānxiè 败笔

胸中有丘壑hè

嶙峋línxún 镂空lòu 蔷薇 qiáng 明艳

因地制宜

重峦叠嶂 zhàng

鱼戏莲叶间

14磬qìng 鳌头áo 琉璃 liúlí

藻井zǎo 蟠龙pán 中轴线

金銮殿luán

额枋fāng

鎏金liú

斗拱

御道

殿试

15屏风

纳凉

帷幕wéi 缓冲

造型

伧俗cāng 雅俗之别

缓冲huǎn

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

天井

得体

16萌发 méng

次第翩然piān 孕育yùn

销声匿迹 nì

衰草连天shuāi 风雪载途zài

周而复始

草长莺飞yīng

农谚yàn 阿公阿婆，割麦插禾

连翘(落叶灌木)qiáo

17囊náng

克隆

繁衍yǎn 胚胎pēi

蟾蜍chánchú

鳞片lín 脊椎 jǐ zhuī

两栖qī 相安无事

鄞(浙江)yín

18褶皱 zhě

劫难jié

致密

追溯sù

天衣无缝fèng

19失衡

藩篱 fān

监控

归咎 jiù

在劫难逃

五彩斑斓 bānlán 啸聚山林xiào

束手无策

物竞天择

无动于衷zhōng

20幻觉

吟咏

绮丽

殷红

变化多端

日薄西山，气息奄奄

夕阳无限好，只是近黄昏衰减

潮汐xī 遗骸

hái 顷刻qǐng

面颊jiá

喷嚏tì

嘈杂cáo

充耳不闻

重岩叠嶂zhàng 过滤 lǜ

唠唠叨叨

小学语文高年级字词教学策略 第3篇

关键词：小学语文,字词教学,策略与对策

一、当下新课标对我国小学语文字词教学的要求

新课标要求小学生在六年义务教育范围学习字词数量两千五百个, 这是在数量的要求, 另外, 在知识技能以及情感态度等方面也有严格的要求。《义务教育语文课程标准》对我国小学在字词教学方面的要求分为三个阶段。

首先, 在第一阶段, 要培养学生对汉字学习的兴趣, 培养学生学习汉字的积极性与主动性, 在数量上要求学生能认识常用汉字一千六至一千八, 在认识的字词当中还须有八百至一千个字词能写;其次, 语文教师要教会学生运用字典, 能用部首法或者音序法独立识字;再者, 让学生在学习课文以及实际生活的过程中学会积累字词;最后学以致用, 让学生在写作的过程中运用自己学习的字词。在小学学习字词的第二阶段, 激发学生学习汉字的浓厚兴趣, 培养学生主动学习汉字的良好习惯;在识字的数量上要求要认识两千五百个字词, 其中对能写的单词数量要求增多, 大概有两千个字词;会使用字典、词典, 有初步的独立识字能力;在学习小学教材的过程中, 学生自身可以利用字典, 联系上下文, 初步理解字词的意思, 初步了解这些关键词语在表情达意上的作用;帮助学生理解文章及在阅读教学中遇到的优美文字以及精彩篇章, 让学生在阅读以及实际生活的过程中获得字词材料;在写作过程中, 要求学生运用平时积累的精彩字词。最后一个阶段是对针对于小学高年级学生来说的。要求学生具备较强的识字能力, 能够累计认识常用的汉字三千个, 其中有两千五百个左右要会写;借助词典, 使学生可以独立阅读, 理解文章出现字词的含义以及在文章中表达的意义, 体会字词想要表达的效果。

根据上述的三个阶段, 我们可以看出新课程标准对字词教学提出了多维的目标要求, 首先要让学生具有识字学习的兴趣, 培养学习的主动性与积极性, 久而久之, 养成独立、主动识字的习惯;接着培养学生主动识字的能力、积累字词的能力, 最后要求学生能够根据学习以及生活需要, 运用学习到的字词表情达意。由此我们可以看出, 小学高年级字词教学, 不能仅仅停留在表面, 还应该培养学生字词积累的能力, 培养学生运用所学字词遣词造句的能力。

二、小学语文高年级字词教学策略

1.引导学生自学, 教师处于督促与指导地位

引导学生自学字词, 教师在整个过程中时刻处于督促以及指导的地位。在学生预习生字的时候, 小学语文教师可以先让学生给这个生词注音, 让学生根据拼音自己学习汉字, 这对于小学高年级学生来说并非难事。另外, 在学生自己学习字词的过程中, 小学语文教师可以要求学生利用以前学到的知识, 分析生字的偏旁部首, 弄明白字形结构。对于一些比较重要的字词, 语文教师必须要求学生用字典等工具书进行查找, 了解词语的本义和引申义。对于不明白的字词, 教师要让学生标注出来, 在语文教师讲解新课的时候予以解释。

小学高年级语文教师在讲授新课的过程中, 为了提高字词教学的效率, 首先要检查学生预习时对字词的掌握情况, 让学生对黑板或者生字卡上的至少两组字词进行认读, 对于部分字词的意思还要给予解释, 让学生朗读关键词在原课文的句子, 并根据句子中的含义进行相对应的解释, 换言之学生在预习之后, 要将关键单词放在原文的句子中进行分析, 并进行详细的解释。如果有些学生在读音或者含义上出现错误, 语文教师要及时指正。笔者在进行字词教学的过程中, 通常情况下会留出一点时间, 让学生课堂练习, 对课文中出现的生字或者词语进行描摹 (学生的写字本不是一般的作业本, 而是教学时发的辅助教材, 可临摹) 。在课程结尾的时候, 让学生集体朗读文章中出现的关键字词, 并布置一些作业, 让学生回去趁热打铁, 将新学习到的字词抄写五遍, 并给新词注音、组词或者造句。有时为了相应新课标的要求, 笔者也不愿意给学生增加课程负担, 但基础的作业还是很有必要的, 那么为什么让学生抄写五遍呢?这是笔者看了一位特级老教师写的文章之后, 借鉴的优点与长处。根据这位老教师总结出来的经验, 五遍是学生最佳的接受程度, 在这个点上学生一方面可以记住生词, 另一方面能减少学生的作业压力, 不需要多用功, 因此, 五遍刚刚好, 能够在最科学的状态下, 帮助学生提高字词的积累水平。

2.紧抓字词的书写

对于学生来说有一手漂亮的好字是至关重要的, 至少在小学生十几年的考试生涯中, 字写得漂亮的学生在考试中都会占一些优势。因此, 小学语文高年级字词教学的策略还必须紧抓字词的书写。具体来说, 语文教师可以从以下几个方面进行督促:

(1) 发挥学生的主体作用、教师的指导作用。小学语文教师在进行字词教学的过程中, 要按照新课标的要求, 发挥学生在学习中的主体性作用, 教师在字词教学的过程中只是指导者, 尤其是字词的书写教学, 更是如此, 教师不能代替学生去写、去学。在学期刚开学, 教师不要着急讲课, 而是花费几节课的时间, 让学生写字, 为学生讲授一些关于汉字的基本常识, 比如, 起笔, 行笔、落笔要有轻重缓急;字体要端正, 结构要匀称。对于那些写字方式不正确, 字体不够美观的学生, 语文教师要指明原因, 帮助学生改正。

(2) 语文教师多提醒学生, 将字写美观。首先语文教师在字词教学的时候, 要教会学生正确的写字姿势, 正确的握笔姿势。对于那些写字过程中桌面不整洁, 本子放歪以及写字习惯不好的学生, 语文教师要及时提醒, 帮助学生养成良好的写字习惯。适当的时候, 语文教师可以对学生采取一些小惩罚, 比如, 对那些屡教不改、作业潦草的学生, 可以让其重新写, 无规矩不成方圆。

(3) 树立榜样的作用, 多评比, 多表扬, 多激励。语文教师在字词教学的时候, 要树立榜样, 发挥榜样在班级教学中的作用, 对于那些写字比较好的学生, 可以将其作业本在班级内展示。另外, 语文教师还可以多表扬学生, 多激励学生, 对于那些进步很大的学生, 可以适当地给予奖励, 激发其他学生写字、练字的欲望, 培养学生学习字词的兴趣, 从而促进小学高年级字词的有效教学。

三、教会学生解释字词的正确方法

对于小学高年级学生来说, 他们理解字词主要依靠的是字典类的工具书或者联系上下文进行推想。但是在考试的时候, 没有字典的帮助, 学生只能根据上下文进行推想, 在这样的情况下, 他们应该怎么办呢?因此, 笔者在平时字词教学的过程中, 还教授学生一些基本的解释词语的方法。主要教授的方法有同义换词法, 比如, 暖和与温暖, 推选与选举;分析综合法, 换言之就是将构成词语的关键词拆分, 分别解释, 综合理解, 以便于确定词语的意思;反义否定法, 也就是根据该词语的反义词来确定原词语的意思, 比如, 清楚与不模糊, 潮湿与不干燥等等。

总而言之, 小学语文高年级字词教学不单纯是一种识字教学, 还必须在立足学生理解的基础上, 结合基本的字形、字义以及造字法, 让学生理解音形之间的关系, 让学生掌握我国古代造字的规律, 感受语言文字的魅力, 以便于帮助学生更好地理解课文, 提升学习的有效性。

参考文献

小学语文如何进行字词教学 第4篇

关键词：小学语文；字词教学；策略

识字写字能力是继续教育和终身发展都离不开的基础，也是小学语文重要的组成部分之一，对发展学生适应实际需要的语文能力有着不可估量的作用。小学高年级字词教学虽然时间缩减了，但是字词的量却是有增无减，而扎实有效的字词教学不但可以提高学生的口语交际和写作能力，更能促使学生思维能力的发展，提升学生的语文素养。因此，在高年级教师对字词教学必须给予同等的重视度。下面就小学语文高年级字词教学，浅谈几点策略。

一、教学时间要充足

字词教学是阅读教学中的重要组成部分，这是学生能够阅读的基础。由于高年段的学生已经具备了較强的自主识字词的能力，有些教师就把字词教学的时间压缩得越来越有限，学生失去了教学环节中侧重于字词教学的第一课时的意义，对于接下来的课时就没有兴趣去学习。因此，在字词教学环节中，我们必须给学生足够的读书时间识字、学词，让学生准确地理解并鲜明地感悟，而这也正是高段字词学习中所侧重的让学生能够通过“推想”课文中有关词语的意思，体会其表达的效果和火候。如在教学第一课字词时，教师可以根据不同的生字、新词进行有针对性、有重点的引导，让学生多接触文字，培养学生的语感。

二、理趣结合要适中

字词教学的一部分是依靠机械记忆，一部分是依靠意义识记。虽然机械记忆枯燥乏味，但也不是全无规律可循。如低年级的拆字法、谜语法等，这些也可以在高段教学中进行使用，这些趣味性方法可以适时地激起学生学习字词的兴趣。

高年段字词教学中，生字词的音、形、义均有不同程度难度的增加，为了让学生更好地记忆，就有必要采取一些措施，把这些难以记忆的字词形象化，帮助学生识记，如形象描述法、比喻法等等。

三、课内外相结合

高年段字词教学不仅要在课堂中切实落实，还要在日常生活中进行实践，这样才能促使学生把字词内化成自己的知识。如，指导学生在课堂实践中、倾听中、活动中、反复诵读中、传播媒介中积累字词，丰富学生的字词拥有量。

参考文献：

陈贵军.小学语文字词教学初探[J].学周刊，2013（10）.

小学语文拼音字词练习 第5篇

1.下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（）

A.巢穴（xuã）记载（zài）斤斤计较（jiǎo）

B.解剖（puō）暂时（zhàn）茅塞顿开（sâ）

C.脑髓（suǐ）颠簸（bō）牵强附会（qiáng）

D.酝酿（niànɡ）应酬（yìng）扣人心弦（xián）

2．下列词语中加下划线的读音完全正确的一项是（）

A．惩罚（chãng）胆怯（qiâ）称心如意（châng）

B．脂肪（zhi）教诲（huì）扣人心弦（xián）

C．瞥见（pie）犀利（xi）随声附和（hâ）

D．字帖（tiâ）氛围（fen）安然无恙（yànɡ）

3．下列词语书写完全正确的一项是（）

A．奔弛待遇追溯再接再厉

B．和谐秘决闲暇焕然一新

C．干燥蔓延书籍无精打采

D．婉约吟诵尊命鸦雀无声

4.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）

①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。他懂得，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。

②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。

A.①句填“饮水思源”②句填“行百里者半九十”

B.①句填“饮水思源”②句填“功亏一篑”

C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“功亏一篑”

D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“行百里者半九十”

5．下面加下划线的字注音全都正确的一项是（）

A．闷热（mân）伫立(zhù)擎天撼地(qíng)

B．酝酿(niàng)炽热（chì）锲而不舍(qiâ)

C．馈赠(kuì)栖息(xi)颔首低眉（hàn）

D．狡黠(xiá)稽首（ji）忧心忡忡(chōng)

6．下列词语没有别字的一项是（）

A．岌取汲汲可危泛滥粗制滥造

B．修炼袖手旁观愕然怒不可愕

C．矫健一代天娇腻烦繁花似锦

D．阴晦讳莫如深诓骗恃才放旷

7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①毋庸__________，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。

②谁来为这些弱势人群___________正义？

③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴__________走过我身边。

A．质疑声张泰然自若B．置疑声张泰然自若

B．C．置疑伸张悠然自得D．质疑伸张悠然自得

8、下列词语加下划线字读音完全正确的一项是（2分）

A.匀称（chen）归省（xǐng）寻思（xún）忍俊不禁（jin）

B.嗔怒（chen）妖娆（ráo）愧怍（zuó）随声附和（he）

C.琐屑（xie）哂笑（xi）聒噪（guō）忧心忡忡（chōng）

D.怂恿（sǒng）凛冽（lin）陌陌（qian）惟妙惟肖（xiao）答：【】

9、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。（2分）

A、锐不可挡大爱无疆无人问津器宇轩昂

B、进退维谷相形见绌莫衷一事语无伦次

C、草长莺飞怡然自得潜心贯注消声匿迹

D断章取意深恶痛疾持之以恒同舟共济

10、根据拼音写汉字。（2 分）

去年以来，我市振兴阅读活动开展得如火如荼。人们chángyáng()于浩森书海中 jíqǔ（）营养，陶冶性情，努力为自己的多彩人生涂亮底色。

11、下列词语中加点字注音完全正确的一项是

A.讪笑（shàn）确凿（zuó）蜷伏（juàn）忧心忡忡（chōnɡ）

B.蓬蒿(ɡûo)干瘪(bie)荫蔽(yin)如坐针毡(zhûn)

C.执拗(niù)挑衅(xìn)黝黑(yǒu)相形见绌(zuó)

D.阴霾(mái)睥睨(pì)迸射(bânɡ)怏怏不乐(yànɡ)

12、下列词语中有错别字的一项是（）

A.彷徨赫然深邃义愤填膺

B.晦暗怅然逞能眼花缭乱

C.慰籍簇新阔绰不可明状

D.襁褓骸骨恻隐洋洋得意

13、下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）

A．苋菜xiàn谰语lán颓唐tuí气冲斗牛dǒu

B．凫水fóu滑稽jÿ蟾蜍chú水波粼粼lín

C．撺掇cuàn藻井zǎo踌躇chú周道如砥dǐ

D．褶皱zhã告罄qìnɡ黄晕yùn义愤填膺yÿnɡ

14、下列词语中没有错别字的一组是（）

A．亵渎涟漪迥乎不同广袤无垠

B．诘难栈桥芊芊细草龙吟凤岁

C．羁畔荫庇人声鼎沸怏怏不乐

D.吊唁轩榭味同爵蜡鹤立鸡群

15、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。

B．这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D．我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。

16、下列句子中没有语病的一项是

A.面对西方文化的全面冲击，自觉传承华夏文明就成了每一个中国人义不容辞的责任。

B.2010年，在我国南方抗旱救灾中，涌现出了一大批感人至深，令人敬仰的英雄事迹。

C.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净，更是在于广大市民卫生素养、文明意识。

小学语文拼音字词练习 第6篇

草地

虫子

出门

尘土

小船

           

白天

春天

书包

穿衣

贝壳

比一比

           

书本

铅笔

河边

变化

不好

脚步

           

刚才

采莲

彩色

尾巴

把手

工厂

           

汽车

办法

完成

尺子

虫子

好吧

           

到处

北边

折纸

一串

冬天

耳朵

           

办法

洞口

对面

当家

小刀

手足

           

方向

东西

一半

打鼓

长短

大地

           

多少

儿子

词语

头发

从来

反正

           

雨点

放飞

风雨

衣服

高大

最好

★ 沪教版小学一年级上册数学教案

★ 苏教版一年级语文上册拼音教案

★ 小学一年级拼音教学反思

★ 一年级拼音练习题

★ 一年级拼音教学

★ 一年级拼音教学计划

★ 一年级拼音试卷

★ 小学一年级上册教学计划精选

★ 小学一年级上册试卷

小学语文拼音字词练习 第7篇

一、反义词

上—（）

大—（）

东—（）

地—（）

男—（）

关—（）

去—（）

少—（）

反—（）

前—（）

有—（）

左—（）

黑—（）

远—（）

南—（）

外—（）

晚—（）

坏—（）

短—（）

答—（）

暗—（）

二、加一笔，变新字

例子：一（二）

二（）

三（）

口（）

日（）

十（）

了（）

人（）

大（）

三、形近字组词

日（）

你（）

子（）

田（）

们（）

了（）

里（）

白（）

妈（）

果（）

自（）好（）

儿（）大（）小（）

几（）

天（）少（）

同（）又（）长（）

问（）对（）比（）

把（）早（）

刀（）

巴（）

是（）

力（）

云（）

月（）

目（）

去（）用（）耳（）

半（）鸟（）个（）

来（）马（）人（）

木（）西（）回（）

禾（）四（）口（）

四、写出下列汉字的笔顺

１.里：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

２.果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

３.衣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

４.水：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

５.火：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

６.鸟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

７.长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

８.是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

９.出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

１０.比：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

１１.牙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

１２.头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

１３.可：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

１４.竹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，共（）画。

五、写出下列笔顺规则的汉字

１.先上后下

２.先横后竖

３.先左后右

４.先撇后捺

５.先外后内

６.先中间后两边

六、选字填空

１.和　　２.禾

（）气（）苗（）田（）好

１.力　　２.立

（）正（）气　　站（）用（）

１.石　　２.十

（）月（）子　　山（）三（）

１.从　　２.虫

（）来（）前（）子　　飞（）

１.几　　２.己

（）个　　自（）（）天

１.有　　２.友

好（）（）用（）无　　朋（）

１.里　　２.你

（）好（）们（）头　　船（）

七、多音字填空（给多音字标上拼音）

１.我有一只（）小猫，只（）要见到我，它就会跑过来。

２.学数（）学，我们可以用数一数（）的方法。

３.着（）火啦！大家很着（）急，大叫着（）跑出房子。

４.长（）江两岸长（）满了小树。

５.我们高兴地（）看到草地（）上的草绿了。

八、照样子写一写

1.例子：黄黄的　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿

2.例子：又大又圆　　＿＿＿＿＿＿

___________

____________

3.例子：瓶子里的水渐渐满了

__________________________渐渐____________________________

4.例子：小明是学生

_______________________是_________________________

5.例子：小牛和小羊在吃草

____________________和____________________________

6.妈妈在看书，我也在看书

________________________,____________也________________

九、连词成句(写序号）

1.①我②是

③小学生

④一个

2.①岚岚老师

②是

③我们

④语文老师

⑤的3.①学校里的②同学

③真多

④啊

___________________________________________________________

4.①同学们

②在③一起

④游戏

⑤操场上

⑥玩

5.①叶子

②树上

③一片片

④从

⑤落下来

6.①小书包

②小明

③漂亮

④有

⑤一个

7.①我们的②五星红旗

③是

④国旗

十、照样子，连一连

三只

小花

一本

桃

一座

山

一条

白云

一群

松鼠

一个

小河

几朵

鸭子

一片

书

一头

黄牛

一把

大树

一台

杏子

一棵

雨伞

一堆

电视

一只

小鸟

一颗

珍珠

一间

房子

统编版一年级语文上册期末知识点

第一部分：拼音

知识要点：

（1）

能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

（2）

能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

（3）

能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

（4）

能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

具体内容

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）

1．声母表：b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

zh

ch

sh

r

z

c

s

y

w

（共23个）

注意：（1）zh

ch

sh

r和z

c

s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。

（4）分清翘舌音（zh

ch

sh

r)和平舌音（z

c

s).2．韵母表：a

o

e

i

u

ü（单韵母6个）

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er

（复韵母9个）

an

en

in

un

ün（前鼻音韵母5个）

ang

eng

ing

ong

（后鼻音韵母4个）

注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错

3．整体认读音节表：zhi

chi

shi

ri

zi

ci

si

yi

wu

yu

ye

yue

yuan

yin

yun

ying

（共16个）

注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）

yue(y——üe)

yuan(y——ü——an)

yun(y——ün)

二、标调规则：

1．按照六个单韵母（a

o

e

i

u

ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o

e,i

u并列标在后。

2．特别注意：小i小u并排站，谁在后面给谁带。

三、去点原则：

1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu

2．小ü见到j

q

x,去掉两点还读ü。如：ju

qu

xu

四、音节的拼读：

1．两拼音节：声母+韵母。

2．三拼音节：声母+介母+韵母。

3．零声母除外，如

ài

é

五、拼音的书写：

1．一定要规范，音节要写得紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。

2．区分清楚二声、三声和四声。

第二部分：生字组词

知识要点：

（1）要求会背的课文包括语文园地里的儿歌一定要熟练背会，做到一字不差。

（2）生字分两类：要求会认的生字400个（生字表一）要做到会认读、会组词（至少三个）、会加拼音（前后鼻音、平翘舌、边鼻音、轻声、多音是难点，多加注意）；要求会写的生字100个（生字表二），要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音，其中形近字和同音字要多加注意。

（3）常用偏旁部首名称要知道，代表的意义也应了解；汉字结构要分清。

（4）课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记，从而举一反三会应用。

具体内容

一、识字写字：

1、生字表（一）中汉字能正确读认。

2、生字表（二）中汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。

需注意的汉字笔顺：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

第1单元

一（一个、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

口（人口、开口）

目（耳目、头目）

耳（木耳、耳朵）

手（手心、对手）

日（早日、日子）

田（水田、田里）

禾（禾苗）

火（大火、火把）

虫（虫子、小虫）

云（白云、云朵）

山（山林、山水）

八（八个、八月）

十（十个、十天）

了（火了、大了）

第4单元

子（儿子、子女）

人（人口、大人）

大（大山、大雨）

月（月儿、日月）

儿（儿子、女儿）

头（木头、开头）

里（里头、山里）

可（可是、可口）

东（东西、山东）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四个、四十）

是（是的、不是）

女（女儿、子女）

开（开水、开心）

第5单元

水（水牛、开水）

去（上去、来去）

来（本来、下来）

不（不好、不是）

小（大小、小手）

少（多少、少见）

牛（水牛、小牛）

果（果子、水果）

鸟（鸟儿、小鸟）

早（早上、早日）

书（书本、书包）

刀（小刀、刀口）

尺（尺子、尺寸）

本（书本、本子）

木（木头、木耳）

林（山林、竹林）

土（水土、土木）

力（有力、用力）

心（开心、小心）

中（中心、中午）

五（五十、五月）

立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6单元

后（后来、后天）

我（我们、自我）

好（好心、好人）

长（长江、长沙）

比（正比、对比）

巴（下巴、巴士）

把（把手、火把）

下（下来、下午）

个（一个、个人）

雨（雨衣、下雨）

们（我们、人们）

问（问好、学问）

有（有心、有力）

半（一半、半天）

从（从来、从不）

你（你好、你们）

第7单元

才（人才、天才）

明（明天、明白）

同（同学、不同）

学（上学、小学）

自（自立、自我）

己（自己、知己）

衣（上衣、雨衣）

白（白云、白天）的（有的、好的）

又（又大又红）

和（和好、不和）

第8单元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

马（马上、木马）

用（用心、有用）

几（几个、几月）

只（一只、只有）

石（石头、石子）

多（多少、好多）

出（出去、日出）

见（只见、少见）

对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）

全（全天、全力）

回（回来、回去）

工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）

第三部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花

彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

暖和的暖和的衣裳

暖和的棉袄

暖和的天气

暖和的毛衣

可爱的可爱的花朵

可爱的笑脸

可爱的孩子

可爱的小狗

可爱的小熊

明亮的明亮的灯光

明亮的眼睛

明亮的教室

绿色的小伞

漂亮的衣服

雪白的云朵

绿色的叶子

漂亮的娃娃

雪白的羽毛

绿色的草地

漂亮的眼睛

雪白的棉花

鲜艳的花朵

高大的雪松

雪白的肚皮

火红的太阳

火红的枫叶

雪白的墙

红红的苹果

红红的太阳

绿绿的树叶

清清的河水

闪闪的星星

蓝蓝的天空

美丽的鲜花

美丽的春天

美丽的孔雀

清清的河水

青青的豆角

青青的草地

青青的瓦

白白的手帕

白白的雪花

弯弯的月儿

弯弯的小路

高高的山

高高的房子

高高的大树

高高的楼房

高高的灯笼

圆圆的足球

圆圆的荷叶

圆圆的脸蛋

圆圆的月亮

长长的小路

长长的小河

长长的尾巴

小小的船儿

金色的阳光

大大的西瓜

大大的公园 尖尖的铅笔

快乐的生日

金黄的秋天

漂亮的衣服

甜甜的笑容

宽宽的门

大大的窗

2、数量词

一(头)黄牛

一(只)猫

一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(双)手

一(条)鱼

一(把)尺子

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞

一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

3、又……又……

绳子又细又长　西瓜又大又圆

弟弟又白又胖　果子又多又好

大海又宽又远　房子又高又大

苹果又大又红　沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月儿像弯刀。

红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

明明从屋里跑出来。

树叶从树上落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上落下来。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

鱼儿在水里游来游去。

小牛在田里走来走去。

条

一条条

一条条长长的小河

棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶

个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花

只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西

反—正

上—下

大—小　多—少

出—入

左—右    有—无　来—去

远—近　黑—白

晚—早

高—低　笑—哭　天—地

长—短

开—关

南—北

男—女    古—今    好—坏

是—非

来—去

是—否

粗—细

苦—甜

老─少

熟——生

歪——正

私——公

诚实——虚伪

冷淡——热情

黑暗——光明

失败——成功

安全——危险

虚心——骄傲

7、日积月累

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

乐

lè

（欢乐）

yuè

（音乐）

长    zhǎng（长大）cháng（长江）

着    zhe（看着）

zháo（着急）

干

gān（干净）

gàn

（干活）

空

kōng

（空气）kòng

（空地）

得

de

（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī

（一只鸟）zhǐ

（只有）

觉    jué

(觉得)

jiào

（睡觉）

数

shǔ

(数星星)

shù（数学）

地

dì

（天地）

de

（快快地）

种

zhǒng（种子）

zhòng（种地）

为

wéi

(行为)

wèi

（因为）

9、词语

①AABB形式的词语：

大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

日日夜夜

仔仔细细

干干净净

仔仔细细

来来往往

进进出出

开开心心

明明白白

认认真真

左左右右

口口声声

大大方方

风风火火

来来回回

男男女女

风风雨雨

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

碧绿碧绿

乌黑乌黑

雪白雪白

开心开心

打扫打扫

活动活动

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻

兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

➄很B很B形式词语：

很多很多的房子　很冷很冷的冬天　很清很清的河水

很绿很绿的树

很高很高的大山

很甜很甜的西瓜

很红很红的苹果　很长很长的路

很绿很绿的禾苗

很弯很弯的小路

很大很大的太阳　很美很美的花

很甜很甜的杏子

很青很青的小草

很大很大的冬瓜

10、笔顺规则、结构及关系举例

① 从上到下：二、三、公、鱼、羊、白

② 先横后竖：十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草

④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵

⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、木、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹

11、要认识的汉字笔画名称

横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁）、横钩（乛）、竖折（﹂）、竖提（）、竖弯（）、竖钩（亅）、弯钩（）、卧钩（）、撇折（ㄥ）、横撇（）、横折钩（）、竖弯钩（乚）、横折弯钩（）、横斜钩（?）、竖折折钩（ㄅ）。

12、字变魔术

加一笔：

“日”+“一笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

“目”+“一笔”→自

“米”+“一笔”→来

加两笔：

“口”+“两笔”→目、白、电、田、申、由、甲、旧、旦

减一笔：

自→白、目

鸟→乌

减两笔：

公→八

云→二

车→十

白→口

田→口

电→口

13、词语分类

食

品：牛奶、面包、蛋糕、火腿肠、饺子、包子

日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、脸盆、毛巾

文

具：铅笔、尺子、作业本、文具盒、转笔刀、橡皮

蔬

菜：黄瓜、茄子、豆角、萝卜、土豆、南瓜

瓜

果：苹果、桃子、杏子、枣、西瓜、梨

交通工具：汽车、飞机、轮船、火车、摩托车、自行车

14、基本句型

1、谁干什么

乐乐洗水果。

牛牛拍皮球。

东东画画。

红红做作业。

花花洗衣服。

明明扫地。

妈妈织毛衣。

爸爸看报纸。

爷爷浇花。

老师改作业。

2、什么地方有什么

江上有一座大桥。

商场里有许多商品。

我家门口有一棵小树。

天上有一架飞机。

江上有一座大桥。

天上有一片白云。

屋子里有一台电视机。

河里有一群鸭子。

田里有一片禾苗。

天上有一群小鸟。

公园里有一片草地。

森林里有许多大树。

学校里有许多同学。

公路上有许多车。

3、打比方：什么像什么

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

弯弯的月亮像镰刀。

红红的脸蛋像苹果。

闪闪的星星像眼睛。

闪闪的星星像宝石。

4、表示事物渐变

雨越下越大。

人越来越多。

天越来越黑。

风越吹越大。

天气越来越冷。

飞机越飞越高。

小树越长越高。

小马越跑越快。

5、是。

北京是我国的首都。

五星红旗是我国的国旗。

6、爱。

我们爱北京。

我们爱五星红旗。

7、从。

雨点儿从云彩里飘落下来。

小松鼠从树上跳下来。

亮亮从屋里跑出去。

树叶从树上飘落下来。

小草从土里钻出来。

雪花从天上飘落下来

8、正确使用“吗、呢、吧”以及“？”

如：

你去北京吗？

你去上学吗？

我的书包呢？

我的尺子呢？

他是你的朋友吧？

她是你的老师吧？

15、偏旁部首及代表字

氵三点水（江

河

沙

流

漂）

讠言字旁（语

认

识

说

话

读

课

谁

诉）

亻单人旁（休

体

何

做

作

住

仔

什

他）

口

口字旁（唱

听

叶

呢

啊

吗

吧

响

嘴

哪）

辶

走之底

（过

远

近

还

送）

扌提手旁（打

把

拉

扣）

忄竖心旁（快

慢

恨）

冫两点水（次

冷

准）

犭反犬旁（猪

狗

猫）

鸟

鸟字旁（鸭

鸡

鹅)



竹字头

(笑

笔

笛)

目

目字旁（眼

睛

盯）

足

足字旁(跳

跑）

月

月字旁（肚

朋

腿）

人

人字头（会

合全）

门

门字框（闪

问

闻）

宀

宝盖头

（宝

家

宁）

土

提土旁（地

场

城）

风字框

（风

凤）

王

王字旁（球

玩）

八

八字头（谷

分

公）

火

火字旁

（炒

烧）

口

方框（国

园

圆）

女

女字旁（好

妈

奶）

心

心字底（想

思

念）饣

食字旁（饱

饭

馒）

16、词语搭配。

看

水果

仔细地

笑

冷

远

多

丑

送

皮球

高兴地

说

高

借

答

浅

拍

报纸

快乐地

看

近

热

深

快

穿

花生

开心地

跑

还

后

美

问

种

衣服

飞快地

玩

前

低

慢

少

17、同音字练习

1、公,工

（）园

（）人

（）正

手（）

（）开

（1）我家有只大（）鸡。

（2）小明的爸爸是木（）。

2、升，生，声

（）日

（）旗

上（）

花（）

笑（）

大（）

（1）在走廊（lánɡ）上要小（）说话。

（2）

今天是妈妈的（）日。

3、做，坐，座，作

工（）

（）业

（）下

（）

位

（）事

让（）

（1）我家门前有一（）桥。

（2）我在家里写（）业。

（3）我（）汽车时给老爷爷让（）位。

4、木，目

耳（）

（）光

（）头

（）耳

树（）

（1）妈妈让我吃（）耳。

(2)老师的（）光很慈祥（cí

xiánɡ）。

5、字，子，自

写（）

（）己

孩（）

汉（）

猴（）

爸爸说：“儿（），你要学会（）己写（）

。”

6、金，今，巾，进，近

毛（）

（）天

远（）

（）入

黄（）

纸（）

(1)、妈妈给我买了一条（）黄色的头（）。

(2)、（）年我在离（lí）家很（）的学校上学。

(3)、我最

（）

（）

步了。

7、耳，儿，二

花（）

（）只

（）朵

（）子

（）光

（）个

女

（）

木

（）

（1）王爷爷有（）

个女（）。

（2）

我在听（）机。

8、有，友

没（）

朋（）

小学语文拼音教学探讨 第8篇

一、教学结合, 有效互动

小学生的思维主要是形象思维, 容易在直接的视觉刺激下引起注意, 所以在教学中可运用色彩鲜艳的插图和形象活泼的卡通人物, 以引起学生的兴趣。例如, 教学第一课拼音“ao、e”时 , 展示优美的乡村河畔晨景图 , 画面上大公鸡在喔喔 (o) 叫 , 阿 (a) 姨带着小朋友在河边看鹅 (e) , 使一开始学生就被深深吸引。我们应先让学生自己看、说图上的事物, 在他们已有感受的基础上再引导他们认识单韵母a、o、e的音和形, 使他们在不知不觉中学习汉语拼音。

汉语拼音教学还应注重教与学的有效互动, 充分调动学生的能动性和创造性, 让拼音教学在语言环境中进行, 让学生的拼音与语言能力同步发展。因此我们要充分利用课文中色彩鲜艳、富有童趣的情景图, 引导学生认真看图, 大胆想象, 用完整的、尽可能生动的语言进行描述, 在语言环境中学拼音比如教学声母“zh”时, 先出示挂图, 问:“图上画了谁, 她在做什么?”学生说:“图上画的是妈妈在织毛衣。”我接着指导学生继续观察谈话:“妈妈坐在哪里织毛衣? ”“妈妈织的毛衣怎么样? ”“妈妈怎样织毛衣? ”“穿上妈妈织的毛衣感觉怎样? ”这样不但让学生在浓浓亲情的体验中学会拼音, 还训练了学生的观察力、想象力, 丰富了学生的语言, 让教与学形成了有效互动。

二、教从表象入手, 学在直观感知

实验教材拼音部分充分采用了情境图示法, 要求我们选择接近生活、寓于情趣的插图, 利用插图表音、表形的特点, 启发学生掌握字母。比如:小女孩河边练嗓, 开口唱aaa, 公鸡啼叫ooo, 鹅在水中倒影eee。实物演示法即用直观的办法帮助学生准确发音, 记住字形。如教学声母f和t时, 我拿一把带钩的雨伞做教具进行直观演示。下雨打开伞, 伞柄朝下, 雨水“tt”滴到地, 雨停“f”把伞收起, 伞柄朝上。然后在问答中揭示f和t的读音及写法, 再通过实物演示检验学生发音的方法是否正确。又如在区分b和p, d和t, gk和h发音是否送气时, 我拿一张薄纸放在嘴边, 有意识地发出不同的音, 让学生直观地观察送气的情况

三、激情导入, 激发学生的学习兴趣

激发学习兴趣是学好某种知识, 掌握某种技能的动力, 一个人如果对某种学习产生兴趣, 那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行, 采取积极主动的态度, 学起来也就会全神贯注, 特别投入, 就会达到好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说, 学习汉语拼音是一个重点, 也是一个难点。入学前, 许多家长都会教孩子一些常用汉字和一些简单的数学知识, 但很少有家长领孩子进入拼音这块园地。为了让学生对拼音学习产生兴趣, 在教学之前, 教师要做好积极的准备工作, 根据孩子爱听故事的特点, 带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂, 用富有情感的语调、丰富的表情、动作, 给学生讲童话故事, 让学生听得很入迷。拼音字母是抽象的符号, 刚入学的儿童要在三周时间里记住符号的形象和正确的发音是有一定难度的。为了使学生积极而有趣地学习掌握声母、韵母、声调, 可以采用游戏、自编儿歌、口诀等教学方法。可利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行教学, 使教学内容具体化、生动化、形象化。要着力于调动儿童学习的主动性和积极性, 让儿童在轻松愉快的气氛中学到知识、获得能力。

四、合作探究, 巧记音形

怎样让孩子记住拼音字母的音与形呢? 其实最简单有效的办法就是引导学生在合作探究中记住拼音的音与形。因此在拼音教学中, 可以在学生掌握了拼读方法后, 设计一些比如“找朋友”的游戏 , 把声母卡、韵母卡分别交给学生 , 两个 ( 几个) 能组成老师要求的音节, 他们就是好朋友;另外, 还可以让学生一起做一做“摘苹果、考考你、捉迷藏、开火车”等游戏, 让学生在快乐中参与、认读, 这样不但可提高学生学习拼音的兴趣, 还可有效促进学生对拼音的快速识记。

除此之外, 编儿歌和顺口溜及多媒体运用都是拼音教学中常采用的方法。因此, 我们在拼音教学中应尽量让学生开动脑筋, 展开想象, 以编顺口溜、儿歌等形式, 让学生记准记牢如“拐杖倒放ttt, 一支铅笔lll, 伞柄朝上fff;小ü小ü有礼貌, 见了j、q、x、y把帽摘”;“有ɑ不放过 , 没ɑ找o、e, i、u都有标在后”。这样让学生一边拍手, 一边说唱, 创造一种充满韵律的课堂节奏, 无意识地让学生记住读音或规则, 同时辅以多媒体情景展示, 充分刺激学生的感官, 不仅让学生记住汉语拼音字母的音和形, 而且极大地增强学生学习拼音的成就感。

五、注重音节拼写教学