课外辅导班招生简章

2024-09-14

课外辅导班招生简章（精选6篇）

课外辅导班招生简章第1篇

2013年寒假课外辅导班---寒假衔接稳步提升

青岛知行教育寒假班衔接班已经开始报名啦！名额有限欲报从速！

寒假班开设科目：初中英语、数学、语文、物理、化学

辅导类型：一对一针对性强，每个孩子都是有自己独特的性格和学习特点，老师通过跟孩子的沟通和了解，真切的知道什么样的方式和学习方法适合孩子，因地制宜，为每个孩子都制定一个属于他自己的学习方案，让孩子有一个快乐学习的空间，提优补漏见效快

小班: 人数少，老师能关注到每个学生(每班不超过12人）分层次教学，针对性辅导。

复习+预习：复习上学期知识，帮助学生形成知识体系，查遗补漏，解决疑点、难点，使学生在思路上、方法上、能力上都能得到启发，提高学生的综合能力，为下学期奠定良好基础。提前预习下学期新知识，点拨重点、难点、梳理知识点，形成知识框架，使学生开学后听讲更有针对性，事半而功倍！

知行优势：1,、交通便利、学习环境舒适、精品小班、老师有精力关注到每位学生、全面管理关心学生学习成长的每一个细节

上课时间：（2013年1月28日—2013年2月22日每期预计15天）报两科或两科以上优惠！三人以上报名优惠！2013年1月20前报名优惠！更多详情咨询：80775266 朱老师

地址：青岛市市南区福州南路95号康桥银座三层（海洋地质所对面）

课外辅导班招生简章第2篇

一．办学特色

小班化辅导班每班人数严格控制在40人以下。40人以下小班既能提供良好的课堂氛围，又能给学生更多的机会，让老师有足够的精力指点每一位学生，有助于教师精雕细刻，打造精品，培育英才。

重规律尊重教学规律，真正提高教学效果；实行规范化管理，确保学生的成绩有明显提高；培训期间如不能按时完成任务的随时开除，及时与家长互通信息。

师资强为学生量身定做的教学团队。均211、985重点工程大学的本科生，抓课程重点，理解考纲，针对性强，事半功倍，教你克服学习中的困难。经验总结，我们认为，首先要让孩子对学习产生浓厚的兴趣，只有这样才能更好、更快的提高学生成绩。

温馨提示：随季节本辅导中心的课程安排主要是针对学生所在年级学过的知道进行强化辅导，所以本辅导中心从星期一至星期五晚上安排教师带学生上晚自习（晚7：00-9：00），自习课期间学生不能擅自离位、大声喧哗以及谈论与学习无关的事情，有不懂的问题可以随时找辅导老师，辅导老师会马上帮学生解答。（注：凡在本辅导中心报名上课的学生，另收自习费50元）

二．郑重承诺

1．实行试听制度，学生试听2节课后感觉满意再报名交费。

2．绝对小班化，额满分班，绝不超员。

3．注重能力培养和教学的严谨性、针对性、实效性。

4.凡在本辅导中心上课二周对教学方法不满意者，本中心全部退还你部分的学费。

三．报名须知

1．报名时间：即日报名（本辅导中心长年寒暑假招生，随到随学。）

2．报名地点：新营育新幼儿园

3．上课时间：根据年级和学校的不同，本辅导中心根据各年级、各学校的具体情况定上课时间，以避免和学校上课时间相冲突。

联系电话： ***

课外辅导班招生简章第3篇

一、宏观方面:社会转型的冲击

1. 社会流动需求

社会流动已成为当今中国社会发展的一个典型特征。社会流动是指社会成员从某一种社会地位转移到另一种社会地位的现象。社会学家根据社会流动的方向将社会流动分为垂直流动和水平流动。垂直流动是指一个人从下层地位和职业向上层地位和职业的流动, 或者从上层地位和职业向下层地位和职业的流动;水平流动是指一个人在同一社会职业阶层内的横向流动。[1]自古以来, 接受教育一直被认为是向上层地位和职业流动的有效途径。

改革开放30多年来, 我国社会结构发生了翻天覆地的变革, 社会流动呈现出相对平稳的态势, 向上流动越来越难, 社会成员想要通过自己的努力达到垂直流动的目的很难。很多家长意识到通过教育来实现孩子的向上流动较为便捷且可行。为了实现自己孩子的垂直向上流动, 家长只好从小学起就把孩子送进辅导班。

2. 就业形势逼迫

目前, 大学生就业形势严峻。社会用人单位招聘录用新人唯学历是举, 原因在于学历能够证明一部分大学生的能力, 同时也可以使录用单位在节省大量人力和财力的情况下判断新人能力。还有的用人单位明确指出, 只招985或者211学校的毕业生。社会给学校划分等级的同时, 也把毕业生无形地分为了三六九等。名牌大学学校的毕业生受到用人单位的青睐已成为一种普遍现象。为了让孩子在步入社会之初能够进入一个理想的工作环境, 把孩子送入名牌大学成为许多家长的夙愿。

伴随着社会的发展、科技的进步, 社会各行各业对招聘新进人员的要求越来越高。学生努力学习, 拼命考上大学, 希望将来能够找份理想的工作。可惜, 毕业后面临的就业形势异常严峻, 很多大学毕业生不能找到自己理想的工作。大学毕业生对教育的社会分层功能深有感触。在文凭社会里, 越来越多的家长意识到, 只有具备重点大学学历的毕业生才能获得好职位、高薪水。因此, 家长更加注重对孩子的教育投资, 为了孩子能够考入重点初高中、考取名牌大学, 不惜重金给孩子报各种各样的辅导班。

3. 经济利益驱动

当前我国的经济迅速发展。2010年12月, 中国社会科学院经济学部、中国社会科学院数量经济与技术经济研究所、社会科学文献出版社联合主办发布的2011年《经济蓝皮书》指出, 2010年中国经济总量首次超过日本, 已成为世界第二大经济体。虽然经济总量上升迅速, 但是人均生活水平并没有随之改善。房屋、蔬菜等生活必需品价格都在飞速上涨, 而教师的工资涨幅远远没有跟上物价上涨步伐。教师的一切开支都要依赖自己微薄的工资。在知识经济时代, 某些教师为了摆脱经济压力, 不得不暂时放低师德要求, 用自己的知识来换取金钱。另外, 由于社会上就业形势严峻, 许多滞留在社会上的师范类毕业生难于就业, 开办辅导班成为他们谋生的手段。

政府三令五申不准在职教师有偿家教或者开办辅导班, 并且规定义务教育阶段教师绩效工资与师德挂钩, 很多地区对教师有偿家教和开办辅导班实现一票否决制。但是有些教师仍然利用假期开办辅导班以赚取报酬, 在校教师的身份为其开设校外辅导班提供了便利, 学生家长们也愿意把孩子送到老师那里辅导。此外, 很多商家注意到教育辅导的市场, 他们在学校周围、小区附近、交通便利的地点投资办起各式各样的辅导班。由于商家的参与, 让辅导市场充满了竞争, 对辅导班的宣传更加迷惑和诱人, 比如“不要让孩子输在起跑线上”“送来一个娃娃, 还你一个人才”。放眼望去, 大大小小的辅导班在学校周围随处可见, 这些辅导班的举办目的无疑是追逐经济利益。

二、中观方面:学校资源的限制

1. 教育资源不均衡

教育公平是社会公平的起点。实现教育均衡发展已成为时代诉求。然而长期以来, 我国拥有“两重”的学校发展传统:政府的优势教育资源一般集中在重点学校, 而学校的优势资源都集中在重点班级。为让孩子成为重点学校里重点班级的一员, 学校围墙之外家长间的争夺战从来没有消停过。

目前, 我国优质教育资源分布十分不均衡。大多数农村教育资源贫乏, 很多农村家长把孩子送到城市重点中小学。而这些重点中小学数量有限, 教室本就拥挤, 又要接纳这些借读生, 原来只能容纳60名学生的班级被迫扩充人数, 导致班级人数较多。在这样的班级进行教学, 教师很难做到优差“兼顾”。学习成绩好、善于表现的学生自然容易得到老师的关注, 相反, 那些学习成绩差、接受能力慢的学生则容易被忽视。为了完成教学计划, 教师授课的速度往往取决于班级大部分学生的接受能力, 这使得一部分学生成为教学过程的牺牲品。因此, 校外辅导班成为校内学生学习的一种必不可少的辅助手段。家长为了让自己的孩子不落后, 所以选择课外辅导, 成绩好的孩子家长为了让自己的孩子永远在班级中处于领先地位, 也将自己的孩子送至辅导班。

2. 教师观念陈旧

教师队伍中很多人的陈旧观念没有更新, 认为“严师出高徒”。他们从来没有给过学生人性化的关怀, 常常无视学生的人格尊严、肆无忌惮地对学生进行指责, 使得学生对教师产生逆反心理而没有学习好课程。所以学生不得不参加课外辅导, 以补回课堂上失去的知识。

目前, 学习成绩通常是评价中小学生的唯一标准。很多时候老师喜欢拿成绩好的同学和成绩差的同学比较, 老师在批评成绩差的学生时会说:“你看, 某某同学成绩那么好, 还在报辅导班学习, 你就不能多学习点儿!”此外, 家长在和教师交流如何提高孩子学习成绩时, 教师往往会建议家长带孩子上辅导班, 认为单凭学校课堂上的学习是远远不够的。“补比不补强, 多补比少补强”已成为家长的共识。布迪厄的场域理论认为, 场域的特性之一就是集体成员之间的竞争性。在这种社会舆论引导下, 家长听到老师这样的引导之后, 为了让孩子在班级这个场域里面取得竞争的优势地位, 主动送自己的孩子去辅导班也是人之常情。

3. 考试制度不完善

考试长期以来都是我国选拔人才的主要手段, 在不同的历史时期曾发挥过不同的作用。当社会出现了强制性的社会分工, 特别是脑体分工之后, 为了从人群中选拔出管理人员等脑力劳动者, 人类发明了考试。它基于社会需要而产生, 其社会根源在于脑体分工。[2]然而如今的考试制度 (如高考制度) 却在逐渐偏离这一轨道。摆脱唯分数是举的人才选拔制度, 逐步建立完善的高考选拔制度, 让真正优秀的人才进入国家重点大学学习的高考选拔制度改革势在必行。

“考考考, 老师的法宝;分分分, 学生的命根。”这句话充分体现了我国不健全的考试制度的弊端。考试一直是我国选拔人才的最重要手段, 考试分数的高低代表了学生的学习好坏、能力大小, 也决定着学生的升学, 考试成绩依然是基础教育的最终目的。[3]义务教育阶段, 大部分考试不是侧重于基础知识的考查, 而是为了考试而考试, 有些模拟测试题目常常超出学生本阶段学习的范围。这就促使很多学生选择课外辅导班, 有的学生为了在考试中取得好成绩进入课外辅导班;还有的学生认为自己应该笨鸟先飞, 进入课外辅导班提前学习高年级知识。由此可见, 现行考试制度促进了课外辅导班迅猛发展。

三、微观方面:学生家长的依赖

1. 家长过度偏爱

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》指出:“教育是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径, 寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”孩子的教育不仅是社会、学校的事情, 家庭在孩子教育和成长中扮演的角色会越来越重要。

我国传统儿童经典读本《三字经》有云:“养不教, 父之过。”孩子教育成功与否, 家庭教育是必不可少的环节。家长对孩子的教育是潜移默化的, 且影响深远。有的家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, “不要让孩子输在起跑线上”“望子成龙, 望女成凤”的观念使家长偏重孩子的智力教育, 往往不考虑孩子的身心发展情况, 有条件没条件都要送孩子进辅导班, 只要是考试考的科目一律补, 期待以此确保孩子考高分、上大学。家长的这种家庭教育观念是辅导市场火爆的直接推动力。

2. 家长过于繁忙

在城市中, 学生家长存在两类庞大的群体, 即上班族和商人。上班族中普通工人一般时间比较规律, 但是他们没有寒暑假, 一般在假期会送孩子去辅导班。在上班族中, 处于领导或者教师身份的家长, 一般会让自己的孩子学习艺术方面的特长, 他们一般也会选择政府举办的少年宫之类的辅导场所。一些经商的家长, 他们每天起早贪黑忙于自己生意, 根本没有时间照顾孩子, 更不用说给孩子辅导功课了, 他们更愿意出点钱把孩子送进课外辅导班, 孩子在辅导班教师的专业指导下学习, 自己便可以放心地料理生意。

3. 家长文化贫乏

布迪厄认为文化资本主要是教育的产物。很多家长自知自己没有接受过很高的教育, 没有多少文化, 希望孩子不要再重复自己的老路。在知识经济时代, 家长普遍认为, 谁受的教育多, 谁掌握的知识资源就多, 谁就更有可能具有更大的力量在社会等级体系中占据更有利的位置。

在目前的义务教育阶段, 许多中小学在放假期间各科都布置了大量的寒暑假作业, 这些作业不但给学生造成过重的负担, 也给许多家长带来了很大压力。受文化程度限制, 对于学生不懂不会的问题, 许多家长也束手无策。为了保质保量地完成假期作业, 将学生送入辅导班无疑是许多家长的无奈之举。

课外辅导热是一种现实中普遍存在的社会现象。敢问辅导班来之缘由?需求决定供给, 辅导班的繁荣得益于社会、学校制造的各种各样的教育需求和家长的追捧。如何给过热的课外辅导降低温度?法国社会学家布迪厄在谈到等级制的时候指出, 驳斥等级制并不能给我们指出一条出路。必须得到改造的是那些使得这一等级制得以存在的条件, 不管它们是现实中的条件, 还是思维中的条件。[4]按照布迪厄的理论, 要给辅导班降温, 必须消除辅导班迅猛发展的外在条件, 即实现教育公平, 完善高考招生制度, 提高教师待遇, 扭转用人单位唯学历是举的局面, 转变家长盲目追风、攀比的心理, 最终走向教育均衡发展。

参考文献

[1]社会流动[EB/O L].http://baike.baidu.com/view/183609.htm.

[2]杨为学.中国考试通史[M].北京:首都师范大学出版社, 2001:1.

[3]于静.中小学学生“校外补课热”的社会学分析[J].消费导刊, 2009 (18) .

课外辅导班，有必要吗？第4篇

现在，让我们走进河北石家庄市翟营大街小学六·3班，去同学们关于课外辅导班的辩论现场听听同学们的心声。

对于基础不是特别扎实的同学，假期应该选择性地上一些补习班来提高自己。有句话说得好：“努力不一定能成功，但不努力一定不能成功。”如果假期只用来放松、玩耍，自己就会被优秀的同学超越很多。当然，课外辅导班的选择要根据自己的实际情况而定，一是自己差距大的，通过补习可以查漏补缺；二是自己感兴趣的，通过补习可以更加优秀。不过应注意把握频率，要实现假期有张有弛，既有所放松，又有所收获，一举两得。

说到升学，大家都希望进入名校，但是名校要求严格，考试内容范围很广，光靠课本里的知识肯定达不到要求。所以我们必须从现在开始，利用假期课外班补充所缺内容，更好地武装自己。如果条件允许，家长可以陪同孩子一起去上课，既能增进彼此的感情，又可以为孩子加油，所以我认为假期应该上课外辅导班。

古人曰：“温故而知新”“学而时习之，不亦说乎”，说的就是学习知识需要不断温习、实践，所以我认为假期上课外辅导班利大于弊，不仅可以丰富自己的知识，还能开阔视野。

我认为假期我们要去玩，这里的“玩”不是疯玩，不是看电视打电游，而是走出去“玩”，玩出健康，玩出新高度。读万卷书不如行万里路，我们可以去公园走走，看看大自然，或者去游览名胜古迹，参观历史博物馆……另外，身体是革命的本钱，我们还可以充分利用假期练习游泳、打羽毛球等运动，锻炼身体。别忘了，学习也是万里长征，没有健康的体魄是扛不住的！

凡事需一分为二地看，我并不否认上课外辅导班的益处，但能比我们的快乐成长更重要吗？课外辅导班无非是让我们温故知新，假如我们认真上好每一節课，又何须上课外辅导班呢？另外，课外辅导班还影响了我们与爸爸妈妈之间的感情，减少了彼此的沟通。有什么事情比家庭的温馨和睦更重要呢？我不上课外辅导班，我要一个快乐的童年！

可能还没到放假，家长们便早已给孩子报满了各种课外辅导班，不让自己的孩子输在起跑线上，每天都处于忙碌的学习中，心灵都麻木了。我们需要放松，需要休息，过度的劳累不仅不利于学习，反而有损身心健康。爸爸妈妈，我们要的是一个快乐的、无忧无虑的、难忘的童年，让我们有个美好的、值得回忆的童年，好吗？