协作+付出=收获

协作+付出=收获（精选14篇）

协作+付出=收获 第1篇

协作+付出=收获

作者： 湖州市吴兴区中小学体育青年教师培训班

外面天气炎热，培训氛围浓浓，在吴兴区专业培训期间，我的心也跟这天气一样火热。一堂课，一个小组，一位导师，集体听课、小组评课、个人汇报、导师指导，培训对于我们教师来讲再也熟悉不过了，可是以往参加的培训总是上面一位专家给我们做讲座介绍经验，很少给我们教师共同参与的机会，作为体育教师来讲纯理论的东西其实对我们的帮助并不多，因为我们体育学科的特殊性，更多的需要实践，而这一次培训恰恰给了我们很多亲自参与的机会。

在9月15日上了一节公开课，在上这节课前在湖州十二中上了片段课，效果很不理想，是我们第六小组成员给了我很多建议，如重、难点的确立、教师讲解示范、组织调控等等方面，除了我自己讲解上课思路外，其它有可能出现的状况都是我们小组给的建议，为此很感谢他们。一堂课需要注意的地方的确很多，光靠我自己的能力现在肯定很难做到，毕竟自己的教学经验、教学能力等方面还存在很多不足。一堂好的课，需要做的事情真的很多，要上好课的前提就是备好课，备好课的前提就是要对本块教学内容的吃透程度及对学生的了解程度，也就是我们专业上讲的教材分析及学情分析，根据学生的情况来设计课堂教学。片段课上好后我把我们小组给我建议进行了分析，然后一步一步的运用到课堂教学上，有的建议可能不可行，但也至少知道了为什么不行的原因？但更多的建议我都运用到了教学内容中效果还是很不错的。当然由于自己的讲解能力、组织调控能力有限，所以在上公开课的时候还是出现了很多状况，又是我们第六小组成员给我提了很多宝贵建议再加上其它小组的意见，所以现在我对上好本堂课非常有信心，如果10月份参加市优质课取得好的成绩，那就是我们第六小组全体成员及我们培训班所有成员集体智慧的结晶，协作加自己的付出相信会有好的收获！

在此也衷心祝福我们培训班所有成员在今后生活中心情愉快，工作顺利！

协作+付出=收获 第2篇

科学家爱因斯坦曾经提醒我们：“请记住，人是为别人而生存的。我们的精神生活和物质生活都依赖着别人的劳动，我们必须以同样的分量来报偿我们所领受了的和正在领受着的东西。”

一个人如果只考虑自己的利益，只知道接受，而在接受之后不懂得付出，结局将是让人难以忍受的。

就像耕作一样，播种、插秧与除草，每一个栽培的动作，农夫们都必须尽心尽力地付出，在秋收时间尚未来到前，他们都明白，唯有努力付出才会有丰硕的收获。

巴勒斯坦境内，有两个名为“海”的湖泊，这两个著名的湖泊各有各的特色。

其中一个叫“加黎利海”，是一个很大的湖泊，水质清澈甘甜，可以供人们饮用，因为湖底清澈无比，连鱼儿们在水中悠游的景象也清晰可见，而附近的居民更是喜欢到此处游泳和嬉戏。

加黎利海的四周全是绿意盎然的田园景观，因为环境清幽，许多人将他们的住宅与别墅建在湖边，享受这个有如仙境的美丽景致。

另一个名为“死海”，也是个湖泊，然而，正如其名，水是碱的而且有种怪味道，不仅人们不敢拿来饮用，连鱼儿也无法在这个湖泊中生存。

在它的岸边，连株小草都无法生长，更别提人们选择在这里居住了。

令人好奇的是，这两个湖泊其实同出于一个源头。

后来人们发现，它们会有这么大的不同，是因为“一个有‘接受’也有‘付出’;另一个则是，‘接受’后便‘存留’起来”。

原来，在加黎利海里，有入口也有出口，当约旦河水流入加黎利海之后，水会继续流出去，如此一来，水流不仅生生不息，也会不断地循环更换，水质自然清澈干净了。

至于死海则只有入口没有出口，当约旦河水流入之后，水就被完全封锁在死海里。于是，在这个只进不出的湖泊中，所有的污水或废水也全都汇聚在这里，因为只知自私地保留己用，最后的结果便如它的.名字，成为没有人愿意亲近的死海。

因为肯付出，加黎利海的收获，正是干净的湖水与热闹的人潮，它就像辛勤耕作的农夫，天天耕耘，努力付出，自然会得到应有的成果。

至于一味地接受而没有付出的死海，结果则是贫瘠与足迹罕至。它就如一个不问付出只问收获的农夫，撒下种子之后，便任由秧苗生长，即使杂草丛生、土壤干涸也置之不理，那么到了秋收时节，他又怎么能看见丰收的景象呢?

有付出才会有收获，唯有不断流动更替的水才会充满氧气，如此鱼儿们才会有舒适的生存空间，为湖泊增添生命活力。

用心付出, 收获掌声 第3篇

一、蹲下, 平等的视角

蹲下, 不仅仅是形式上的蹲下来, 而是能真正尊重孩子。了解他们的需要。“怎么你还不做手工呢?”孩子停止了嬉笑。“刚刚老师示范得很清楚了, 黑板上还有制作方法图呢!动手做吧。”他还是没动, 惶恐不安地看着我。我真想训斥他, 却无意瞟了眼黑板, 哇, 上面一大片强光反射, 根本看不清什么东西。我释然了, 主动向孩子道歉后, 小声地又教了一遍方法。看着孩子灵巧的制作手工, 我懂了, 要尊重孩子, 从他们的角度多思考所存在的问题。从此, 我更多次数地走向学生, 关注教室不同角落的孩子, 了解他们, 从他们角度思考可能存在的问题。蹲下来, 在平等的视角我看到了不一样的世界。孩子们也更喜欢我了, 每次相见都多了好多声“XX老师好”, 甚至还有飞奔后一个温暖的拥抱, 跟我细述他们的“大事”。

二、灵感, 生活的启迪

“老师, 我可不可以不用画画?”高年级一个男生小声地说。以前, 他最喜欢的课就是美术, 每次作业都是第一个交上来的, 色彩、构图、创意都是那样漂亮。“为什么, 你不快乐?”我很惊讶。“没, 就是没有感觉。”惊愕中, 我想说服他, 却找不到理由。自己也开始迷茫:学美术是为了什么, 一幅又一幅地画, 快乐又有些枯燥, 我尚且如此, 何况孩子?

众里寻他千百度, 蓦然回首, 答案却在一节数学课中。在这位老师的创新设计下, 枯燥无味的数学结合生活顿时变得生动有趣。数学尚可如此, 何况本身就起源于生活的美术呢?

小事见真情, 《做个胸卡送老人》, 原来美术作品能够帮助关爱老人;《重复与渐变》, 孩子们用基本形状按照一定骨架进行表现, 设计出了一个个漂亮的袋子, 送给妈妈做购物袋。兴趣班里, 我执教《花衣裳》时, 引导他们按一定规律重复几种花纹来表现画中衣服的装饰, 组成一件件系列作品, 收获到了不一样的精彩。

几节课下来, 这个男生又找到了以往的快乐, 更加喜欢美术课, 还立志要成为一名优秀的设计师, 设计很多有用又美观的产品。

实践是检验真理的唯一标准。与现实生活的结合是对知识最好的阐述, 也是快乐学习的有效途径之一。

三、创新, 教法的探索

孩子很诚实, 对好的教学课会报以灿烂的微笑;孩子也很严格, 上得不好的课, 他们就自然而然地讲话、嬉笑, 哪怕严格管教也无济于事。这种现象必然要求教师更新教育观念。教学的设计要有创意, 从始至终吸引孩子们, 让其参与进来, 这才是教育孩子最好的方法。

如根据《神奇的大海怪》的教学要求, 我把课题改成《蛇先生的化妆舞会》。课题的改动更激发了学生的好奇心。我还将生活融入其中, 对教学内容进行延伸:以邀请函为导入, 主人和舞者的装扮引起了学生的好奇, 他们相互之间进行了热烈的探讨。大家表现得非常活跃, 思维敏捷, 创意连连。整节课以舞会为线索进行教学, 在大量视觉图片和舞会音乐的一次次冲击下, 学生置身其中, 将实用性和美观结合在作品中。

“大家好, 我是XX老师的助手。”门外, 我开始了一节美术课的教学, 把戴着玩偶的手伸进教室。孩子们顿时活跃起来, 对这个“陌生人”感到好奇。指偶真好玩!就这样开始了一节课的教学。

又如教授《昆虫世界》时, 由孩子说昆虫, 我画, 一只一只, 大大小小的昆虫占满了四块黑板。每完成一只, 讲台下都会响起一阵热烈的掌声。

不一样的教学方法产生了不同的效果, 也给了我更多的思考, 我不断地从孩子们的角度去寻找美术课的快乐。

付出＝收获 第4篇

付出总会有收获 第5篇

付出总会有收获

乒乓球运动员马龙面对伦敦奥运会曾经说过：“顺其自然，不要去想太多。”正是因为这样，才使他在男团决赛以3:1横扫柳承敏，为中国队取得了关键一分！我想：自己已经尽力了，至于结果，不一定要看得那么重要，顺其自然，也许更能让自己放松心情，去发挥更好的水平。人生在勤，不问所获，没有比别人更多的付出，不可能取得比别人好的成绩，努力总会有用的。我相信：努力后的明天会有所结果！成绩固然重要，但艰苦拼搏的过程更为重要。因此不管面对任何结果，我都以微笑面对。我知道曾经经历过失败的人，不会向失败低头，我坚信，有一天我终能成功！爸妈寄予我很高的期望，我也不希望告诉他们一个不好的成绩，他们为了我在远方打拼，毕竟也不容易，我会尽自己最大的努力，实现我的目标！

简评：面对考试充满信心，运用体育名人来激励自己。感情真挚饱满，语句流畅，充满斗志。（指导教师明春燕）

付出与收获作文 第6篇

如果艰苦训练是付出，那么吸取经验就是收获。称为“”黑曼巴”的科比布莱恩特，是NBA史上最伟大的球员之一，他也是“凌晨四点的洛杉矶”。在伦敦奥运会期间，在美国篮球队集训前科比就已经开始了他的训练。他的训练量是普通球员的两倍甚至三倍，就连教练罗伯特都被他所折服。就是他为什么能够入选全明星、拿到得分王、得到总冠军的原因。

如果勤学苦练是付出，那么学有所成便是收获。战国时期的苏秦，夜以继日地读书，实在太累了，就用锥子刺自己的大腿，来使自己的头脑清醒。汉代的孙敬，为了防止自己读书时打瞌睡，就用绳子把自己头发系在房梁上，防止自己打瞌睡。两人后来都成为了著名的政治家和纵横家。

付出爱收获快乐 第7篇

自参加工作以来，我一直从事音乐教学，虽然在大多数人的意识里音乐是副科，可我从不轻看这份工作。因为我们不仅要上好每一节课，更重要的是把美传递给每位学生，在重大的节日和艺术节上，我们的学生又会把美传递给更多的人。所以，做一名音乐教师，我是快乐的。

刚参加工作不久，在一次“六一”文艺汇演的准备阶段，我除了上号自己的十六节课，又利用课余时间给学生排练舞蹈《庆丰收》。在排练期间，我和孩子们摸爬滚打在一起，一段音乐、一个动作、一个眼神，我一个一个地教，学生一个一个地练，共同品尝着其中的艰辛与甜蜜。在这个炎热的夏天，看到孩子们汗流浃背的小身躯和红红的脸庞，我的心中尽是心疼，于是，我在学生休息时，提来凉开水，一杯一杯倒上，又拿起毛巾一个挨一个給她们擦去额头的汗水。孩子们看到我忙来忙去，就聚在一起说：“我们一定要好好跳，要不然就对不起王老师了。”当时我忍不住流泪了。虽然这些孩子已经毕业多年，每每想起这句话，我的心里就有一股按耐不住的喜悦。

付出才有收获 第8篇

为了更好地学会使用电脑,上个月,我在妈妈的督促下开始练习打字。妈妈规定:每天放学写完作业后,我都要练习40分钟指法,期间可以休息10分钟。开始的几天我还热情十足,可是后来我就开始敷衍,总是提前休息,减少练习时间。一天晚上,我草草地练习了几下就开始看漫画,看着看着就忘了时间,我正笑得前仰后合的时候,妈妈突然破而入,一阵风似地冲到我的面前,只门见她一脸怒色,怒目圆睁,我吓了一跳。“干什么呀!我惊道。妈妈强忍着怒火说:“你都休息多长时间了?还不去练打字!”“可恶!”我心里暗暗说着。我对妈妈打扰我并把我的思路打断十分不满,不过我不得不听妈妈的“将令”,要是真的顶撞了,后果不堪设想。

我头也不回地去准备,不过我就是不能聚精会神地练习,因为我还想着书中有意思的内容。突然,我有了一个坏主意,只用一个手指打字,一定能快不少,这样就能尽快完成任务了!想到这我的心就像点了一盏灯。我得意地笑笑,这样我既能尽快完成任务,又能受到妈妈表扬,真是一举两得,一箭双雕呀!我瞪起眼睛快乐地开始打字,接受第一个挑战。啪啪,一声声“正确之声”在我耳边响着,一直也没有断过,我打完了字,手指都酸痛了,我用力摇了摇,终于松了一口气,幸好妈妈没闯入我的房间。

我一蹦一跳地把“战果”报告给“长官”,美滋滋等着妈妈表扬我今天完成得又快又准。谁知妈妈沉思了一会儿,看了看我,铁青着脸,严肃地问我:“是按要求做的吗?”我好像一下子被妈妈的火眼金睛看穿,虽然嘴上说“按要求,按要求”,可心中一怔,大惊,妈妈怎么会知道的,我可没说呀!此时我的汗已经渗出,血液似乎凝固,再也不流了。妈妈一拍桌子:“你骗我!”我还一口一个“没有”,妈妈眼中透出失望的神色喊道:“证据就在你脸上,你不敢直视我,一定心中有鬼!你知道吗,你让我很伤心,你伤透了我的心!”

我突然觉得之前的得意荡然无存,心里满是懊悔。

妈妈大发雷霆,罚我将今天的内容重新练习五遍。

完成处罚后,我不安地看着妈妈,妈妈没再说什么,只是让我自己好好反思反思。我当时还有点不服气,可是现在明白了,为什么我现在打字的速度远远超过同龄人,就是因为当时妈妈不姑息我的糊弄了事,如果我当时为了一时轻松而继续糊弄下去,我到现在还是“一指禅”选手。

所有的成功都需要付出艰辛和汗水,哪怕是学习一个小小的本领。

教师点评

付出多，收获更多 第9篇

一、给予幼儿足够多的知识、信息

孩子在幼儿园的一天，说短不短，说长也不长，有时候和孩子们玩玩游戏，看看书，很快一天就过去了。但是仅仅和孩子们玩玩游戏看看书，他们是不能获得足够多的知识的，要有创新精神首先要运用自己已有的知识、信息，才能去提出新的方法，新的想法，如果孩子们的脑海中并没有足够多的知识和信息，那么要有创新精神也是比较难的。而传授幼儿知识本身就是我们老师的职责，不能敷衍了事，应该幼儿在园的时间内，给予他们足够多的知识，使他们不断积累，丰富经验。

1.制定有效的教学计划。我们应该根据幼儿的年龄特点，制定教学计划，每天给予幼儿不同的知识内容，使幼儿不觉得枯燥。并且在制定好计划之后要严格执行，不能因为各种其他原因还忽视教学内容，换成其他简单的游戏。

2.把学识融入一日生活中。其实除了在教学活动中是在传授孩子知识，在其他时间同样也可以，在孩子吃饭、午睡、体锻等时间段，就是非常好的教育时机。我们班上的孩子刚入园的时候经常喜欢边吃饭边讲话，每次我制止了，可是过了一会他们又会出现细小的声音。一次我在吃饭前和孩子们讲了一个故事，内容就是有一个孩子吃饭时讲话，结果不小心呛到，要去医院的事情，孩子们听了一开始不理解，于是向我提出了很多的问题，在我一一为他们解答难题之后，他们恍然大悟，从此以后孩子们在吃饭的时候都会记住不说话，而与此同时他们也了解了人消化系统的结构，知道了有气管和食管，以及那个可爱的“小盖子”。虽然不是多么正式的教育场合，但是孩子们仍然获得很多知识。

3.寓教于乐。游戏、玩乐的同时也能够向孩子传递知识，这是孩子们告诉我的。在一次玩《红灯绿灯》的游戏时，有孩子提出，绿灯的时候有人抢着左转，很容易就撞在一起，很不安全。我灵机一动，出示了一个禁止左转的标志，看到这样的标志，孩子们来了兴趣，我也就顺势出示了许多交通标志。本来一个简单的《红灯绿灯》游戏，最后演变成了车水马龙的都市交通。不仅游戏变得更加有趣好玩，孩子们更加感兴趣，而且也丰富了孩子对于交通标志的认识。

二、给予幼儿更多表现的机会

在幼儿认知范围逐步扩大的时候，丰富而生动的想象力也在无形中诞生，但往往被我们老师和家长忽略，甚至在不经意间扼杀了孩子的创造。所以当你不理解的时候，觉得有些荒唐的时候，不妨再等一等，多给孩子一些表现的机会，说不定你就挖掘了孩子创新精神。

在美术活动中，通常老师为了培养幼儿的创新精神会对幼儿提出一些要求，比如：你可以随意添加你喜欢的内容；你想画什么就画什么。看似在“要求”幼儿创新，但实际上当孩子拿着和老师范画完全不相同的作品时，通常都会得到老师的训斥：“你看看你画的是什么？”“一点都不好看！”……其实如果你收回这些话，先说出这样一句话：“为什么你是这么画的？那是什么？”或许你就会得到一个孩子天真可爱的声音，那个声音就在告诉你他在创新。一次中秋节活动，我请孩子们用橡皮泥制作月饼，孩子们做得热火朝天，一个孩子突然说他要做巧克力口味的，然后班里就出现了一阵风，每个孩子都想做自己喜欢的口味的月饼。这时我看到平时很内向的一个小男孩，在他的泥工板上摆着一块三角形的橡皮泥，看到我在看他的作品，还没来得及开口，边上的小朋友就说了：“老师，你看他做的是三角形的，月饼哪有三角形的，哈哈哈！”听到其他小朋友这样说，他表现出一丝不服气，还有许多失落。我连忙说：“你这个是什么口味的月饼？”“我这是芝士口味的！”他不假思索地回答，“为什么芝士口味的月饼是这样的呢？”他嘴角突然有了一丝笑意：“因为我妈妈带我去吃过芝士口味的蛋糕，它就是这样三角形的，很好吃的，我想我也能做一个三角形的月饼给妈妈吃。”我听了之后马上夸了他。虽然他做的不是真的月饼，但是他这样的想法是十分有创意的，而且还是很有孝心。我庆幸自己没有马上否定他的三角月饼，所以让我收获了孩子们这么有意思的创意。

三、给予幼儿丰富的环境和材料

幼儿的年龄特点是对新鲜事物、新异活动有较强的好奇心。利用孩子的好奇心，我们首先要给予幼儿丰富的环境，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”我认为给予幼儿的环境应该分为三大类：轻松的环境、新奇的环境、自然的环境。

努力付出,收获喜悦 第10篇

徘徊在人生的十字路口，我不时反思着，深感到前路的迷茫，无法抉择前进的方向，或许出于失败后的无助，执着之梦的破碎，前进步伐遭阻挠。我无法自解。难道就这样一蹶不振，自甘落后吗？不，我将会以乐观现实地面对。也许努力付出后，我们未能得以满足，获取成功的非凡经验，但总坚信着只要功夫深，我们终会迎来“铁杵能磨成针”这一光辉时刻。也许我们曾遗憾过，但只要付出了最大的努力，我们足矣问心无愧。

一次次考试的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能诠释我无知的过错。为何每次失败后，我总会把粗心为借口，以消心中的忐忑；为何每次的反思后，我总不以教训为借鉴，一直迷茫无向地前行；为何总会忽视了生活中的小枝节，以致失去了一次次彰显自我的机会；为何总要埋怨自己只能在前十名的门口忽悠转圈，毫无进展之意。一句话，只能证明曾付出的努力还远远不足！

“成功的背后付出的是辛勤的汗水与无悔的付出。”因此，要通达梦想的彼岸，就必须勇于高高挚起一盏叫执着的灯，照亮前方的路，燃起一种无悔付出的热情。无论前路是坎坷还是平坦顺畅的，都要一步一步地前走。播种希望的种子，执着追求，永不言弃，直至抵达成功的彼岸。岁月流逝，只留下了一路奋斗向前的足迹！

我们有付出，因而无怨无悔；我们有收获，因而欢欣鼓舞，鼓起了前进的信心；我们也有遗憾，因而伤心自省，不懈奋斗。因为我们用坚信着：“一分耕耘，一分收获”这一人生哲理。莫邪之剑只有经历心血与烈火的炼铸才会锋利无比，绚丽无比的彩虹唯有经历风雨的洗礼才会亮于世人前，梦唯有经历艰难困苦的磨练与努力追求，才能收获成功的喜悦！

付出与收获作文 第11篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的付出与收获作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

付出与收获作文 篇1

在我那颗稚气初脱的心里，一直渴望着一种激情，可奈何生活冗长无味。正当我有些小小的失落时，乒乓球闯入了我的世界。

乒乓球，橙红色的小球，它可是我们的“国球”。两个人，一张球桌，一副球拍和一只乒乓球，便可上演一场巅峰对决。小小的乒乓球在球桌上来回飞跃，如飞鸟般敏捷轻盈，令人眼花缭乱。一旁观战的我看呆了，心中洋溢着一股从未有过的激情，一次又次地撞击着我的心灵。

步入高年级后，大多数同学把所有的时间都放在了学业上，而我却不由自主地拿起了球拍。我相信，只要真心想做，“时间海绵”总能挤出时间。

由于家中没有乒乓球桌，我只能一个人拿着球拍对着墙壁练球，球儿一次次地撞击着墙壁，咚，咚，咚……就像我热烈的心跳。刚开始，我捡球的时间多于练球时间，球儿圆溜溜的，一次次从我的指缝间溜走，像个顽劣的孩子，我真是拿它一点办法也没有。有时被它捉弄的火冒三丈，我还愤愤地踹了它两脚，可不一会儿，又“心疼”地把它捧在手心里。

我虽然练得认真，但总觉得缺少方法，我便时常向班里球打得好的同学讨教一番。于是，每周的体育课就成了我最期待的时刻。“张红，教教我打乒乓球嘛！”每次，我都兴致勃勃地拉着她和我一起打球。我一手握着球拍，一手拿着球，全神贯注地注视着对手。可能是因为对手不再是冰冷的墙，而是一个鲜活的人儿吧！心中不由洋溢着莫名的兴奋和激动。我小心地把球打了过去，对手迅速将球有力地弹了回来，我被打了个猝不及防。天哪，球同样是在桌上飞跃，怎么去时是雏鸟，来时却是展翅的雄鹰啊？“赵姝娅，你打得太‘柔弱’了，要有力。瞧，像这样！”张红开始给我示范。小小的乒乓球，像是被她施了魔法一般，每次都能准确无误地将球“发射”出去。球儿来回飞跃着，在空中划出一道道优美的弧线。

我努力着跟上她的节奏，就像逆流而上的小船，不断地冲破阻力。十遍，百遍，千遍；一天，两天，一周，两周……我每次都奋力地去冲破阻碍，就像一位船夫拼命划过逆流。

“啊，赵姝娅，你现在的球打得怎么……”观战的同学异口同声地惊叫着。

现如今，小小的乒乓球在我的控制下，一道道优美的弧线在空中划出。擦了擦满脸的汗水，我开心地笑了。

这是青春的激情，成长的`快乐，更是我付出汗水后的最大收获。

付出与收获作文 篇2

付出就像一粒种子，所有收获的果实都来源于付出。

上个星期，英语老师告诉我们下个星期五要进行单词大比拼。总共100个单词，33个附加单词。同学们听后，顿时发出一阵阵唉声叹气的声音。我却暗暗窃喜：听写单词是我的拿手好戏，这几天回去把我记得不熟的单词再好好记记，我还怕什么？

但是，事实却不遵从我的想法。这几天老师布置的作业特别多，等我写完作业就不早了，一天下来也没多长时间背单词。我自己也焦虑起来：没时间背单词，听写的时候怎么办呀！

转眼间，一个星期过去了，到了单词比拼的时候，紧张不请自来。从老师发卷那一刻起，我的心就怦怦直跳，像是下一秒就会从嗓子眼儿里蹦出来一样。

当成绩出来后，我急忙打开卷子。我的心好像蒙上了一层灰——错了21个单词！唉！都怪我没好好去背单词。

看来，一切事情都得肯付出，才有收获。如果，你付出得多，收获自然也多。如果，你付出得少，收获的必定也少。

付出与收获作文 篇3

爱迪生说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”故天才不仅仅是自身的聪明，更多是因为他们的不计其数的付出，才得到那些成就，付出是与收获成正比的。

只有我们像春天的播种，夏天的耕耘，秋天的收获，冬天的喜悦一样，度过充实而又艰难的付出，迎接我们的必定是冬天的喜悦。就如爱迪生用了许多年的时间和许多的材料，研制出了举世闻名的作品——灯泡；霍金用辛勤的汗水换来了在物理世界中的新突破；李时珍用近一生的时间换来了《本草纲目》的问世……这些人的经历告诉我们，他们的付出是有回报的，那些震惊世人的成就，就是他们的收获，他们已获得那些用汗水换来的甜蜜的果实。

或许我们没有名人的那般毅力，但是我们只要有付出，哪怕是一些，它都会给你带来你意想不到的收获。就如蚂蚁与蟋蟀，秋天到了，蚂蚁在忙着准备粮食，而蟋蟀却还每天高声歌唱。冬天来临时，两种动物却有截然不同的结局。这多么让人诧异呢？这难道不引发我们的深思吗？作为一个学生，我们应当尽我们最大的努力去学好每一个科目，获得好的成绩。但是，我们中的一些人，却只是在平时只顾着怎样玩让自己更快乐，到了考试都是临时抱佛脚，这样又怎能取得较好的成绩呢？

面对这种情况，我们应该正确地认识，并且改正它。相信有付出就会有回报，虽然在这过程中会很艰苦，但只要踏过那荆棘的道路，我们便会迎来一片绚丽的天空。

冰心曾说过：“成功的花儿，人们只羡慕它现时惊艳，却不知当初的奋斗浸满了泪泉”。也许我们也只有怀着羡慕看着那些成功者，看到他们的成功的一面，却不知，他们在踏上通往成功的这条道路上洒下了多少的汗水与艰辛，他们的坚持不懈的付出终于换来了收获。

付出与收获 第12篇

著名的数学家华罗庚，他在数学界的成名不是一时而成的，而是经过无数日日夜夜的努力才有了那样的成就。大家都知道陈奕迅吧，很多人都认为他是一夜成名的，我认为那就是大错特错，在他梦想成真的那一刻，肯定是背后付出了许许多多的日日夜夜。一个人的成功不是一时可以得来的，这是要靠他在成功的背后付出的日日夜夜。世界上没有成功会无缘无故的飞到你身

世界上没有不劳而获的好事，不要总想着机遇会无缘无故的降落到你的身上，不要总想着不付出就有收获，不要总想着上帝会在百忙之中来犒劳你。

曾经我就有一次因为不付出努力就想收获，那是一个阳光明媚的上午，我正坐在明亮的教室里努力的答着东辰分班考试题，看着那一道道令人陷入沉思的数学题，读着那一篇篇令人不知所措的古文，看着那一张张布满难题的试卷，我情不自禁的陷入了沉思……

五天很快过去了，我得到了分班考试的答案，我被分到了4班，这是一个平行班呀!这就是我不付出的结果，结果固然可悲，但这给我的是一个教训，一个深痛的教训，这个我的是动力，我努力的向前冲!

付出是一种修养，也是一个人的品质。

退一步说，助人者，人助之。这些乐于付出的人，以自己坦荡的胸怀、真诚的情感赢得他人的尊重和信任，这不就是你人格的财富吗?你收获的是你一生的财富。取之不尽，用之不竭。何乐而不为呢?

所以，天上既不会掉馅饼，地上也不会长钞票。只有实实在在做人，实实在在做事，实实在在的对待每天的工作，你才会拥有一份实实在在的收获。

而我，付出了学而不厌，却收获了满城的“风雨”谣言，难道付出并不是一定会有收获?播种并不是一定有有果实吗?

不!我坚信，付出一定有收获，播种一定有果实，人是这收获的好与坏，多与少，果实的大与小是另一码事，继而想想，也觉得没什么!收获的好坏，果实的大小这一种权力还是属于我们，“尽吾我”，只要自己曾经努力过，又何必在乎结果呢?只要自己曾经拥有过，何必在意好坏呢?只在自己曾经尽力地付出过，又何必看重收获的多与少呢?

协作+付出=收获 第13篇

为什么选择了这个职业?为什么我会这样地走下去?为什么我拥有这样的生活———在这里, 本策划, 只是想通过在具象的、实例的成长历程中, 来感受、来自省、来反思、来坚持, 从而给予人以分享、以宽慰、以借鉴、以鞭策———无论你是普通小护士, 还是卓有成效的护理专家;无论你是顺水顺风还是命运多舛。

“爱在左, 同情在右, 走在生命路的两旁, 随时撒种, 随时开花, 将这一径长途点缀得香花弥漫, 使穿枝拂叶的行人, 踏着荆棘, 不觉痛苦;有泪可落, 也不觉是悲哀。”这是冰心老人的话。而我经常用这句话来形容我们正做着的护理工作, 形容我们的护理道路。用“爱在左, 同情在右, 走在生命路的两旁, 随时撒种, 随时开花, 将这一径长途点缀得香花弥漫。”这句来规范自己的服务理念, 。用“使穿枝拂叶的行人, 踏着荆棘, 不觉痛苦;有泪可落, 也不觉是悲哀。”这句来期望通过护理行为使病人达到的一种境界。

怀揣爱心, 手携同情, 在这条道路上播种着、收获着, 闻着淡淡的花香, 沁人心脾。幸福着、陶醉着;怀揣爱心, 手携同情, 在这条道路上播种着, 但也有播下的种子刚刚发芽, 在自己心里刚刚点燃起希望, 就出现迅速夭折的现象。悲切着、心痛着。在这或喜或悲的道路上我成长着、成熟着, 转瞬已是二十六年。回头观望, 不管是经历的沧桑还是收获的硕果, 都是我的宝贵财富, 我付出, 我珍惜!

与护理结缘

我出生在一个多子女的家庭里, 兄妹六人, 我排行老三。相差不几岁的我们几乎同时长大, 父母为了减轻家庭负担, 想让我早日就业, 于是, 学习成绩很不错的我, 在父亲的劝说下, 放弃了上高中考大学的机会, 在老师的遗憾声中报考了中专。在教师和护士专业之间, 我放弃了被誉为“人类灵魂的工程师”的专业, 选择了救死扶伤的、被誉为“白衣天使”的护理专业。其原因是, 我经常听妈妈讲起, 小时候我多病, 县医院里有就两个救活我性命的医护人员———朱医生和姜护士。自从听了我治病的经历后, 心中就对医护人员有一种崇敬感, 对医院有一种神秘感, 对妈妈崇敬的那两个人有一种好奇感。现在想起来, 当时不知道是那崇高而神圣的职业在吸引着我, 还是单纯的好奇, 还是为了寻找令我妈妈念念不忘的那两个人。知道的是, 我从此和护理结下了深深的缘。

三年的在校学习, 我具备了扎实的理论基础, 实习过后, 具备了初步的临床技能。1988年7月, 毕业后, 我来到了我的家乡, 进入了县医院工作。非常幸运的是, 我见到并认识了妈妈植入我心中的那两个人。朱医生在医院德高望重, 在医院里学历最高、职称最高、医术最精, 已是当时医院的院长。姜护士在医护合一 (是那个时代的特有名词) 时, 由于技术好, 业务能力强, 病人反映好, 已经转为医生。更幸运的是, 我就和姜医生在一个病区上班。

刚到工作岗位, 由于对生命的敬畏和自己技能上的不自信, 工作中总是有威怯心理, 恐怕自己干不好愧对了生命、愧对了岗位。后来, 事实证明, 也正是这种威怯, 才是我更加认真的锻炼技能。记得为了提高自己的穿刺技能, 曾无数次拿着穿刺针在枕头上练进针的角度, 找进针真的感觉, 并模拟和病人沟通。也是这种威怯, 使我在每一个护理环节都做好查对工作, 在临床护理工作中没有差错事故的发生;也是这种威怯, 在工作中, 要求自己心怀爱心和同情心, 做到病人的事情没有大小之分, 只要是有关病情和康复的事, 都当成大事对待。印象最深的一次, 是在发口服药的时候, 发到一个病床时, 那个病人不在, 后来得知他是本院的职工 (由于刚上班, 他是上班没有几年的医生, 我们还不认识) , 得的是慢性肾病, 饱受病情的折磨。我想, 如果我不把药送给病人, 他中午就吃不成药, 况且, 是中药, 还需要熬好才能喝。看看表, 已是上午十一点了, 我赶忙打听出他在家属院的具体位置, 给护士长请了会儿假, 把药送到他家里去。本来想这是一件小事, 是分内之事, 没想到这位病着的医生给予我很高的评价。他说:爱心和责任心使你使然。以至于多年以后, 他还提起那件事。这种认可同时也给了我更加努力的动力。

姜医生虽然年纪很大, 快到了退休的年龄, 但她对病人的热忱和责任心不减。不管多忙, 她总是那么的耐心、热心, 所以, 慕名来找她看病的人很多。不管她是上白班还是夜班, 她总是不闲, 和她同班的护士也就不会闲, 为此, 有的护士一说和她对班心里就怯, 以至于默默祈求, 不要和姜医生对班。我觉得忙一点也无所谓, 更能提高自己的技能。就要求护士长把我和姜医生排成固定的对班。在和姜医生的对班中, 我不仅专业知识得以丰富, 技能得到了迅速的提高, 更学会了以人为本的工作理念, 学会并读懂了做人、做医的道理。

随着对岗位的熟识和对技能的熟练, 我不再那么的胆怯, 更多的是对生命的尊重, 对岗位的热爱, 对患者的负责。爱心、责任心促使着我努力而认真地工作着, 不知疲倦地奔波于病房。巡视病情、给予治疗、和病人及家属沟通、协助护士长开工休座谈会等等。每天下来, 脚总像似胖了一圈, 穿着的白色布护士鞋的鞋底总是水湿水湿的。虽然很累, 但也很充实, 很踏实。

成为了最年轻的护士长

那是1990年的夏天, 那天, 我登着自行车去接前夜, 路上遇到我的一个同学, 我们是一起毕业, 一起到县医院上班的。她大声地叫我下车, 用夸张的表情和语气告诉我说:“你被提拔为护士长了!”

急急地等着去接班的我, 没有在乎她那夸张的语言和表情。接班时一切正常, 没人和我提起什么, 我也就权当了一句玩笑, 或者是一个恶作剧, 没往心里去, 安心值班。第二天照常上班, 一上班护士长就叫我单独谈话了, 说是昨天护理部通知, 让我去新成立的五官科报到, 任五官科护士长。我感到很突然, 也感到茫然, 甚至是恐慌。

急急地找到护理部, 嗫嗫地诉说着自己的恐慌, 并说, 医院那么多学历和资历比我高的, 还有从上级医院调过来的, 她们有经验, 让她们去干吧。护理部主任鼓励和开导我说:“护士长可不是谁想当就能当的, 是院部根据你的工作表现研究决定的, 你要好好干, 干不好了还要下来的, 你要用你的工作热情和敬业精神, 打造一个全新的护理单元”。

就这样, 我带着恐慌和不安, 带着重任与期盼, 来到了新成立的科室, 来到了新的岗位, 开始了临床护理的管理工作, 也成为了医院最年轻的护士长。走上护士长岗位的我, 在全院也引起不小的震动, 因为, 上班两年后任护士长, 这毕竟是我院的首例。?我也在压力下有了很大的动力, 很快地转变自己的角色, 调整思路。把这个新的护理单元经营得有声有色, 成了医院的一个亮点。

1992年3月12日, 突然接到医院调我去急诊科任护士长的通知。之所以记得这么清楚, 是因为, 报到当天在急诊科开会时, 我翻看急诊科上一个月的收入, 显示人均工资为32.00元。我震惊!我心寒!看到的不仅仅是低得不能再低的工资, 更让我透过这工资看到一盘散沙的团体!看到了瘫痪的工作状态!

急诊科, 不仅承担着医院的急诊急救任务, 还承担着全院入院病人的分诊工作, 更是医院的服务窗口, 怎么会有这么惨淡的经营?

原来, 这几个月来, 由于急诊科内部工资分配问题, 医生和护士闹着矛盾, 慢慢地开始推诿病人, 以至于工作处于瘫痪状态, 严重影响着医院的服务形象。院领导决定迅速更换科室负责人, 一个德高望重的科主任被调到急诊科, 但这个主任同意来的前提是要他自己挑选护士长, 我被这个主任挑中了。

一来急诊科报到, 主任就和我说:“我只管看病人, 其他的, 你来!”看到主任的信任和重托, 看着比我年龄都长的医护人员, 我感觉, 我面临着更大的挑战!

我们迅速组织全科人员开会, 给自己的“病”会诊。并强调说, 我们必须“急诊”、“急救”, 而且是“自救”。因为, 院部除了调换科主任护士长外, 其他的还是原班人马, 因此, “病结”仍在, 需自救。

我们充分讨论后, 制定了一系列的工作制度、服务标准并赋予行动。但面对的是一张张迷惑和不信任的面孔, 一位护士大姐不屑地说:“一个小丫头, 还准备管我们这群大人!”这位护士大姐率先地违反制度了, 她无缘无故地旷工, 电话给她, 说家里忙走不开。我按制定给她了处理:晨会上点名批评, 停止工作2天。下班后, 我找到她家, 和她谈心, 告诉她我准备把科室带到的那种状态, 诉说了渴望得到她的配合, 告诉她, 我希望我能在全院人面前找回急诊科人的面子和尊严。并说, 如果姐姐你没有集体, 下次再这样, 会有更严厉的处罚。还告诉她说, 我不希望走到那一歩, 也希望姐姐不要逼我, 我们在一起工作是缘分, 我不想破坏这种缘分, 我们都要珍惜。苦口婆心, 终于, 取得了她的支持, 毫无怨言地接受了处罚, 并站到了制度的队列里。

同时, 我对自己处处起表率作用, 在科室总是早起晚归, 对技术精益求精。一天, 来了个喝了汽油寻死的老大爷, 汽油的刺激使大爷烦躁不安, 极度的不配合治疗, 几个护士都给他插不进胃管。我就拿起了胃管, 耐心地和大爷沟通, 终于, 他点头同意了, 但, 当胃管进到咽喉部的时候, 大爷不按我们的要求做吞咽动作, 一味的憋气。突然他一张口, 胃内容物混合着汽油喷到我的脸上、眼镜上、嘴上, 衣服上。难闻的气息呛得我也要吐出来, 但我强忍着, 我告诉自己说, 无论如何也不能吐出来。我抓起病人床边的卫生纸擦了一下脸, 让同事擦净了镜片。重新给大爷插管。这时的大爷, 经历和看到了刚才的那一幕, 安静了许多, 配合了插管, 使插管顺利成功。直到洗过胃后, 我才开始整理自己。这时, 病人家属来给我道歉, 我说:“没什么, 他是病人, 有时, 不是他自己能控制的”。护士姐姐也端来了开水, 给我以安慰。从此, 工作局面打开了, 大家对我都多了一份尊重和信任。

工作走上正规后, 我又制订了公开公正的绩效考核制度。很庆幸, 那时的困境, 逼我思路开阔, 率先在我院实施了绩效考核制度。更可喜的是人心开始回笼, 集体意识开始变浓, 救死扶伤的抢救氛围重现, 急诊科的“病”得以痊愈, 我们美好地展现了医院服务的窗口形象, 回归医院服务的前哨, 再次成为医院救死扶伤的排头兵。

月底, 医院给我们人均500以上的奖金, 在当时那是个不小的数目, 是全院获取最高奖金的科室。仅仅18天, 我们不仅治愈了自己的病症, 全科人员还得到了丰厚的回报!他们都笑了, 心胸也开阔了, 再也不那么小肚鸡肠地闹矛盾了。而我, 又得到了一次历练和升华。

光阴荏苒, 日月如梭, 转眼, 步入了1997年, 我们已经换了好几任领导, 我心中最敬慕的朱院长早已退休。这年, 由于管理不善, 医院突然就经营不下去了, 我们连续7个月发不下工资。有的医护人员拉出去单干, 在街上开诊所。留下的都各自为政, 以病区为单位单干, 各自进药, 各自收钱。那么庞大的集体, 那么强大的队伍, 突然间就溃不成军, 各自分散, 各自经营着的病区、门诊, 就像那集市林林总总的地摊。

被誉为县卫生系统的医疗航母的县医院, 就这样被海中的暗礁击溃, 就这样被海浪打翻, 大浪过后留下狼藉一片。全县人民在期待, 全院的职工也在期待。终于, 在这一年的年底, 又一任新领导走马上任!召回人马、回收药物、清点仓库、制定制度、制定计划、规划未来。在清点药库之后, 把不合格药物和一些无用药物付之一炬。看着熊熊燃烧的火焰, 我们仿佛看到了领导的决心, 也仿佛看到了医院的希望, 燃烧的火焰也点燃了我的工作热情和激情。

不久, 医院对全院人员大调整, 护理人员也一样, 我由神经内科调到了普外科, 这对于我也是一个大的挑战。一直在内科系统上班的我 (除了在五官科上了2年外) , 为了尽快适应外科的工作, 除了多看书、多看病人、多和医生交流外, 还和手术室的护士长协商后进手术室观看手术。来到普外科的第一个月, 基本上每种疾病的手术我都要进手术室, 有时是给他们当器械, 有时是给他们当巡回。不是尝试新鲜的工作, 而是观察每一列手术的解剖、术式, 观察每一个管道放置的位置, 不懂的地方询问手术医生, 并和他们一起交流、探讨、学习。做到不仅要知其然, 还要知其所以然, 以便临床上更好地服务于病人, 更好地指导护士工作。就这样, 我很快就胜任了外科护士长的工作。

1998年3月, 医院开展系统化整体护理, 我所在的普外科被定为唯一的试点病区。我带领两个护士到上级医院进修学习, 说是进修, 其实, 医院就给了我们三天时间, 三天之后就在自己病区开展。那时, 是我院的发展年代, 我们都要被逼快速进步和成长。

三天后, 我们带着学到的知识和购买的几本相关书籍来到了病区。我开玩笑说:“我们这也是摸着石头过河, 拄着拐杖探路。我们的“石头”就是看到的上级医院的方法, “拐杖”就是手中的这几本书“。病区同事笑我说, 我把病区的改革用来和国家相比了, 把最高领导的话都引用上了。我说, 其实, 国家和单位是一样的, 中国的改革从深圳开始, 我院的改革从我们病区开始。深圳以点带面地带动全国, 我们可以以点带面地带动全院。就这样, 我们乐观地一边准备一边开展了。

我们制订了各种疾病的标准护理计划、健康教育计划、入院宣教内容、工作制度、宣传画册、宣传板报、责任护士职责、病人满意度调查表等。以前, 护士就是给病人打打针、发发药, 病人有事了来护办室叫, 都是被动的工作, 有时, 甚至病人出院了, 都还不认识这个病人。为了彻底改变功能制护理的工作局面, 我们硬性规定住院两天后, 护士必须认得病人, 知道病人的病情, 知道病人存在的护理问题, 应该采取的具体措施;同时, 病人 (清醒病人) 和家属, 要认得责任护士, 不认识, 就是责任护士责任不到, 最起码是巡视不到位, 沟通不到位, 护士还要随着病人的病情转归修订护理计划。

为了达到预期的目的, 我每周最少三次带领各组责任护士到病人床头查房, 为的是直观地看到护理计划的实施情况, 并让她们做一横向的对比。查房时要求病人参与, 并对查房结果进行对比和评比。让责任护士当着病人的面叙述病情、存在的护理问题、采取的护理措施、目前哪些护理问题已得以解决、哪些还没有解决、有哪些新的护理问题出现、护理计划的修订情况等等。各组责任护士自己当面就有个横向的对比, 明显地看到自己工作中的不足, 看到他人的长处, 一切让事实说话。叙述护理措施时, 当面询问病人是否给他这样做了, 病人的参与使所有的护士都有了新的挑战, 她们不敢偷工减料地给病人宣教和康复指导;特别是术后病人, 每天都有新的指导内容, 她们都是做到病人听懂了、做到了为止。

通过这样的查房, 很快就走出了功能制护理的工作局面, 护士增加了责任心, 提升了专业知识, 并增加了以人为本的服务意识, 病人的满意度也大大提升, 开始有病人专门给护士写表扬信的了。三个月后, 我病区又带动其他两个病区开展系统化整体护理工。一年后, 我病区的工作方法在全院推广, 医院从此告别了功能制护理, 开始了以人为本的系统和整理护理的工作模式探讨与运行。

成为了护理部主任的我

2001年7月, 我被调到护理部, 任护理部主任之职。

医院虽然经过了两年多的爬坡, 开始走上正规, 但仍让人有百废待兴的感觉。作为一个护理管理者的我也在思考, 在寻觅。思考护理群体对医院的影响, 寻觅护理工作突破现状之路。那时, 单位正在宣传县医院的崛起, 我们都是宣传员, 通过和老百姓沟通, 发现他们到医院后不仅渴望得到很好的救治, 对脸难看、话难听特别威怯和反感。那时, 我们虽然开展了系统化整体护理, 但其他部门的服务观念并没有改变, 护理人员做的比较好的也仅限于责任护士, 其他护理人员服务观念仍跟不上。

我决定从护理服务抓起, 决定把护理这一长径装点的花香弥漫, 让病人走在上面觉得舒心、温暖。因为护士和病人接触的最多, 护理服务是医院服务的窗口, 好的护理服务还能弥补其他方面的不足。因此, 在护理工作中开展了一些列的优质护理服务活动。我提出的口号是:“病人可以有各种各样的病人, 但我们的服务就有一种, 那就是优质的护理服务”。

为了让病人到医院后有一种归属感、安全感和信任感, 我们制定了“新入院病人服务流程”、新入院病人的“五个一”服务:一杯热茶、一个微笑、一声您好、一张祝福卡、一张入院宣教单。为了把优质护理贯穿护理工作中, 我们还开展"尊称服务”、“创感动服务”、“给病人过生日服务”、“亲情服务 (定为每周四为病人生活护理日, 护士协助生活不能自理的病人洗头、洗脚等) “、八声三到位服务 (病人来了有迎声、病人离开有送声、体贴病人有关怀声、服务不周有谦声、病人合作有谢声、遇到病人疑惑有问声、接电话时有问候声、为病人办事有回声。说到位、做到位、管理到位) ”等。对出院病人要求提供健康教育处方, 并要求送病人到车上, 还要求责任护士对所管的每一个病人出院后都要提供跟踪随访服务。在工作中提出“把对让给病人, 把错留给自己”的服务理念。

为了检查活动开展的效果, 我经常深入病区听取病人的反映, 参加病区工休座谈会, 听取病人意见;为了推进创感动服务, 护理部举办演讲比赛;为了督促亲情服务, 护理部参加病区的给病人过生日, 每周四查看生活护理情况;为了深入贯彻服务理念, 儿科护士长携两名护士把工作中”把对让给病人, 把错留给自己“的实事编成小品搬上5.12护士节的舞台;为了检查入院和出院病人的服务情况, 护理部进行专项检查。

在抓服务的同时, 我更注意护理质量的全面提高。制定了各项工作制度、工作流程、服务流程、岗位职责、质量标准及检查标准、操作标准及考核标准, 和各病区护士长们一道制定了本院的疾病护理常规等。规范了护理查房, 规范了护理程序的运用, 规范了专题查房, 优化了护理工作程序等, 使护理工作得以扎实、稳步推进。

那时, 还没有电脑, 护理部人手又少, 一切都要靠我用手去写, 以至于颈椎都出现了问题。

一些列活动的开展, 取得了喜人的成绩, 院部、护理部不断收到表扬护士的信件。我行走病房, 特别是周四的亲情服务日, 不断地收获着感动, 一幕幕的亲情画面在我面前展现:我们的护士协助生活不能自理的病人洗头、洗脚、刮胡子, 还在病房扮起了理发师的角色。亲情服务的场面感动着我, 病人诉说的感动事件也温暖着我, 感受着病人所说的“比亲闺女还亲的场景”, 我心中微潮, 眼睛发润, 心中的爱意翻滚, 那是对我们这个队伍的爱, 对这个团体的爱, 对护士姐妹们的爱。

一系列活动的开展, 也吸引了一个个回头病人, 出院后的随访服务, 像纽带一样把病人和医院连接起来, 也连接出一条路, 那是信任的路, 回归的路, 身体健康安全保障的路, 病人一有不适, 就上了通向我们这里的路。有的病人一到医院就找他的责任护理, 记得心血管的一位老大娘, 再次犯病入院后, 找不到她上次住院的责任护士, 得知她调到其它病区后, 非得让她的女儿去替她找, 当这位责任护士抽出时间来看望大娘时, 她拉着这位责任护士的手久久不放。

由此, 也让护理质量和技能也有了很大的提高, 不管是护理质量管理年检查还是年终检查, 护理工作多次受到上级护理专家的好评。2004年, 我院护理人员参加新乡市卫生局和新乡市总工会举办的护理技能比赛, 取得了包揽个人四区八县前三名、综合第一名的成绩, 2008年, 参加新乡市卫生局举办的急救比赛 (四项) , 取得了包揽四区八县四项第一、综合第一的成绩。自2006年参加县卫生局的技能比赛, 我院护士连年包揽第一的成绩。

目前, 我院日住院病人近千人, 年收入1.5个亿以上, 医院已由1997年衰败后重新成长的一棵幼苗, 长成了现在浓茂的参天大树。面对这繁荣昌盛、勃勃生机的工作局面, 我们县医院人再也没有1997年时的悲观。作为医院中的一员, 作为医院的护理管理者, 在这场改革中, 我做了自己该做的。很高兴我们的院长多次在中层会议上说:“医院的发展, 护理人员做出了突出的贡献”。

一路走来, 有风雨, 也有彩虹, 并不是都尽如人意。被误解过, 也委屈过, 甚至有颓废下去的念头, 感谢岁月的磨砺和沉淀, 也很庆幸自己学习了心理学, 并通过了二级心理咨询师理论和技能的考试。这些, 教会我学会面对和包容, 能做到自己调整自己, 也让自己宽容豁达, 任云卷云, 而我淡定从容。

感谢遇见, 遇见护理, 就如遇见了爱情一样美丽。不同的是, 爱情给了我幸福的婚姻生活及美满的家庭, 护理给了我一生的事业及人生的价值。也正是遇见护理才是我的人生更加的饱满、充盈。

后语:

感谢遇见, 遇见护理, 就如遇见了爱情一样美丽。不同的是, 爱情给了我幸福的婚姻生活及美满的家庭, 护理给了我一生的事业及人生的价值。也正是遇见护理才使我的人生更加的饱满、充盈———王书环这样诗意的, 浪漫的, 自信的, 踏实的描述自己, 着实让人感动, 着实让人点赞!

付出=收获 第14篇

表哥溜滑板溜得特别棒，我也很想学。于是，有一天，我带了一些平时最喜欢吃的东西，希望这样表哥能教我。正巧，表哥要出门玩，我赶紧走过去，把我的想法告诉了他，没想到表哥二话不说，很快答应了。

他把滑板拿出来，我迫不急待地想要玩。可是，当我把两只脚一起放到滑板上时，就摔了一个大跟头，表哥赶紧把我扶起来，和蔼地说：“有没有摔疼？”我点了点头。“心急吃不了热豆腐！”表哥说。接着，他就教我具体的方法。首先，他让我一只脚先上去，再扶着墙把另一只脚放上去，然后一直扶着墙慢慢地滑，就这个动作，我学了好长时间才学会呢！接下来，表哥教我转弯，我见哥哥拿着一根竹子好奇地问：“表哥，你拿根竹子干什么？”表哥笑了笑说：“转弯的时候会用到。”可是，我还不明白，只好期待表哥怎样做。他上了滑板，转弯的时候支撑了一下，这下我明白了。于是，不到半天就学会了。最后表哥又教我扶墙上滑板，我怎么也学不会，后来只好天天苦练。功夫不负有心人，我终于学会了滑滑板。