资料使用承诺函

资料使用承诺函（精选14篇）

资料使用承诺函 第1篇

王店小学规范和使用教辅材料承诺书

1、坚决按照利辛县教育主管部门的要求，绝不乱订教辅资料，；

2、积极向全体学生及家长宣传教辅材料的征订与使用政策；

3、严格按照本期收费标准收费，不搭车收费，向学生及家长公示收费标准及依据；

4、学生用教辅资料严格按照亳州市中利辛县小学教辅材料选用委员会确定的目录内教辅材料征订，由学生或家长自愿申请学校代购，不得强迫学生订购；

5、不以任何理由或借口乱给学生征订或发放任何违规教辅资料；也不诱导学生购买违规其他类教辅资料；

6、不得宣传、推销亳州市利辛县教育局审定目录外的教辅材料，不得代收市县审定目录外的教辅材料费。

如果出现上述违规行为，如有家长或学生检举，一经教育局或学校查实，教师自愿承担相关责任。

王店小学

承诺人：

2015年2月

资料使用承诺函 第2篇

在日常生活和工作中，我们都跟承诺书有着直接或间接的联系，使用正确的写作思路书写承诺书会更加事半功倍。还是对承诺书一筹莫展吗？下面是小编精心整理的资料真实性承诺书范文承诺书提供资料真实有效，欢迎阅读与收藏。

资料真实性承诺书范文承诺书提供资料真实有效1

本人申报xxx专业xxx（高、中）级专业技术职务任职资格，所提供的各种表格、相关证书、业绩成果、论文等材料真实可靠。如有任何不实，愿按照专业技术资格评审的`有关规定接受处理。

申报人（签名）：xxx

日期：xxx

资料真实性承诺书范文承诺书提供资料真实有效2

致：

根据的招标文件和我公司的投标文件，对本工程投标文件所提供资料真实性作如下承诺：我公司将严格按招标文件要求，在编制本投标文件时，对本投标文件中所提供的资料全部属实。

特此承诺

投标单位：（盖章）

法定代表人或委托代理人：（签名）

资料使用承诺函 第3篇

对于一段不算太短的历史而言, 要回顾它、掌握它, 最重要的就是要找到当年曾经真实地记录过它们的资料, 这是用其它方式所无法替代的。真实的史料不仅仅是为了提升片子的说服力, 也是《海西之路》“研察历史”的依据和根本。这些资料里包含了档案文献、纸质媒体的报道文章、音频, 当然, 对电视来说, 更重要的还是影像资料。这些历史的见证很多都静静地躺在某个角落、蒙着时间的灰尘。当笔者接到收集创作《海西之路》大型系列电视片所需资料的任务时, 不禁有些惴惴不安:这段历史与自己的年龄等长, 该怎样拂去时间的灰尘, 准确地找到它们, 让它们重现当年的光辉呢?这以后, 福建省图书馆、福建省档案馆以及可能存放重要资料的部门都成了笔者常去的地方。随后, 在福建电影制片厂、福建省音像资料馆, 尤其在福建省广播影视集团的资料库, 笔者根据历史事件发生的时间、主要的当事人等线索翻录到了许多第一手的资料。当整部片子的文稿初步梳理出脉络, 笔者的查找也开始有了更明确的方向。在很多人看来, 翻录查找历史资料是一件枯燥无味的事情, 但如能沉下心来, 透过那些资料, 除了能知道很多以前空白的知识, 对福建省改革开放三十年这段历史的深度和广度也能有一定程度的了解。在此过程中, 笔者收获了很多乐趣, 印象尤其深刻的是在福建电影制片厂, 当笔者跟随一位老师傅在一间充满醋酸味的仓库里把那些旧胶片一盘盘地搬出来并在古老的胶片机上放映时, 笔者仿佛又回到了儿时最爱去的电影院。那些陌生而又熟悉的影像伴随着高亢激扬的配音把笔者带回到当年的福建。当然, 翻录查找的过程并不很顺利, 很多资料都是通过一点小小的线索抽丝剥茧、顺藤摸瓜才能找到的, 而找到的也未必都能顺利地翻录到数字带上。由于二十世纪80年代的电视资料都保存在3/4带子里, 有许多因磁带老化都无法使用了。在福建电影制片厂, 由于机器的老化, 在放映过程中还经常发生短路事故, 有一次就听见“砰”的一声巨响, 一段碎胶片像雪片般飞溅出来, 经过老师傅的细心剪接, 影片虽然又能继续放映了, 但损毁的那一段胶片却无法复原。不管怎样, 随着时间的推移, 笔者手头积累起来的资料终于日渐丰富。

当《海西之路》即将进入编辑阶段时, 资料也收集了十之八九。这时一个难题摆在了编导面前, 翻录到的资料因为时间、保存条件、翻录技术等各种客观原因, 呈现在我们面前的画面具有不同的质地和色调, 有的甚至有刮带和马赛克的现象。怎样在节目中使用它们, 最大程度地发挥历史资料所应当承担的使命, 又不影响电视节目的可视性呢?看起来是鱼与熊掌不可兼得。我们都明白, 虽然历史资料不可替代, 但却不能成为节目的主体, 如果只是按照解说来对应地使用, 那是注定要失败的。在这方面, 《海西之路》的所有编导都发挥了自己的创造力。当《海西之路》播出之后, 许多专家和观众都认为片中所使用的历史资料翔实生动, 而节目看起来又流畅自然, 没有陈旧和粗糙的感觉。这里面的关键点就在于资料使用的巧妙。综合该片对历史资料的处理方式, 主要有以下几种:

一、对一些质量存在瑕疵, 又非用不可的老画面, 采取作旧的方式, 特技处理成老电影的黑白效果以及带有极具历史沧桑感的划痕。在片中统一了老资料的风格和色调, 不仅特别能钩起人们怀旧的情怀, 而且令人备感亲切。就像老唱机播放过程中难以处理的沙沙声, 反而让人感觉真实而自然。这样的处理在片中很多讲述上个世纪70、80年代的段落中都能看到。

二、一些早期的新闻资料都有很明显的字幕, 配音也和底声混在一起, 在后期使用和处理字幕方面有一定的难度。这时就索性将它作为当年一段新闻报道的资料采用, 连原来的解说配音也一并保留, 先在气口处把人带入当年的宣传氛围, 反而收到了更好的视听效果。例如, 第三集《破浪前行》中讲到1983年10月22日厦门国际机场正式开航时, 那段资料的质量不是太好, 而且飞机起飞、会场喧腾等的底声也无法和解说的声音相分离。编导在编辑这段资料时就特意留下一段当年激扬高亢的解说:“现场有一架飞机正在腾空而起……”经历过那段岁月的人看到这里都不禁会心一笑, 使这段不理想的资料画面反而成为了片中的一个亮点。

三、《海西之路》的每一集几乎都会用到档案资料、纸质媒体的报道或者是照片资料。由于是严谨厚重的历史政论片, 这些资料作为重要的证据不仅不可或缺, 而且占据了很大的篇幅。如果只是简单地用所拍摄的画面来展现, 即使拍摄时光线、角度处理得再好, 用起来也未免显得单调。因此, 在使用这些资料时, 在背景上都叠上了与其内容相关的活动资料画面或是具有寓意的写意镜头。有了这样的背景, 就能让人更好地领会文件或一篇报道的含义, 也能对当时的历史背景有更直观的认识。让人透过史料引发更深的思考。更重要的是让人看起来眼前一亮, 从而大大提升了视觉效果。

四、在编辑过程中, 新拍摄的画面和旧资料画面的衔接过渡运用了自然巧妙的转场方式, 实现了画面的“无缝衔接”, 为整部片子的流畅立下了汗马功劳。比如在讲述一个人物的命运时, 画面上如何回到他早年生活的场景, 编导就想到了利用电视屏幕或电脑屏幕做道具。比如在第一集的《山海风来》中, 解说提到如今已是企业大老板的洪肇奕闲下来把玩电脑时, 思绪就会飞到过往的岁月。画面也就随着屏幕上对他企业早年创业的介绍自然切入1978年的历史资料画面。当现代的画面需过渡到资料画面时, 就利用特写和快闪转场, 也能做到在视觉上不会让人产生跳跃感。许多业内人士在观看完《海西之路》后很深刻的一个印象就在于片子的流畅, 虽然在对福建三十年改革开放历史的讲述过程中, 免不了画面的时空转换, 但因为有了这些技巧的应用, 就能做到在新旧画面之间自如穿梭, 不会让人感觉衔接的生硬和突兀。

五、由于《海西之路》是政论片, 里面自然会用到许多的会议资料, 虽然在新闻资料里面都能找到这些重要会议的画面, 但如果就这么使用, 在视觉效果上会大打折扣。因此, 除了非用不可的历史画面外, 当讲到某场会议时, 有一部分就使用空会场或自然界的一些写意空镜头, 以增强可看性。

六、一些重要的音频资料的恰当使用也为片子增色不少。比如《海西之路》第七集和第八集都涉及闽台关系, 在第七集《潮涌两岸》的开头, 画面摇到厦门大嶝岛上一个世界上最大的高音喇叭, 一段穿越历史的广播声回荡在静静的海面上:“台湾、澎湖、金门、马祖居民同胞们, 我们完全明白, 你们绝大多数都是爱国的……”, 这段来自二十世纪70年代的广播音频一下子把人们的思绪带到那段海峡两岸敌对状态的历史中。此时使用音频资料对人造成的震撼比任何画面都强。

美国承诺“不首先使用”核武器？ 第4篇

美国核态势演变历程

所谓“不首先使用”，指的是核武器国宣布在任何时候和任何情况下都不首先使用核武器，它属于核声明政策（declaration policy）的范畴。“核声明政策”是由总统、国防部长或政府其他决策人物公开宣布的有关核武器使用原则和打击目标的政策，它是一国核战略思想的具体体现，其目的在于影响其他国家的考虑，也称“核威慑政策”。与之相对，“核行动政策”（action policy）则指一国如何实际部署其核武器的政策。前者是后者的基础，它们共同构成一国核力量的态势。

冷战时期，在美苏都拥有互相摧毁对方多次核能力的情况下，美国一直把核威慑作为美国国家安全战略和核武器政策的核心，拒绝承诺不首先使用核武器，以此保持其核威慑的有效性，遏制苏联对美国及其盟国的核和常规力量进攻。

冷战结束后，在国际安全环境发生巨大变化、美俄之间爆发战争的可能性大大下降的情况下，美国对其战略核态势进行调整。美国国防部1994年和2001年颁布的《核态势评估》都对美国核武器的作用、规模和结构进行了评估。根据评估报告，在克林顿政府时期，美国宣布洲际弹道导弹和潜射弹道导弹平时不再瞄准俄罗斯和其他国家。在小布什政府时期，美国以反恐为契机，大力推行单边主义的外交政策和“先发制人”的安全和军事战略，宣布退出1972年《反导条约》，更强调使用核武器，包括可能对“流氓国家”的大规模杀伤性武器储备进行首先使用的打击，保留使用核武器对他国使用生化武器攻击美国及其盟国进行报复性打击的选项。在这样的情况下，2008年1月，民主党控制的国会通过《国防授权法》，要求下届政府国防部会同能源部和国务院，对美国核武器的作用和规模重新进行评估。

奥巴马就任总统后，美国战略界再次对美国核力量态势展开了讨论。2009年，由前国防部长佩里和施莱辛格领衔的“国会美国战略态势委员会”发表“美国战略态势”报告，讨论了核声明政策以及如何使美国核武器尽可能有效的问题，会议反对采纳“不首先使用”政策;由美国前国防部长佩里和前国家安全顾问斯考克罗夫特领导的“美国核武器政策课题组”也主张“重申和保持美国对盟国的威慑义务”，但他们没有对核声明政策提出一致的建议。在上述讨论的基础上，美国国防部在经过长达一年的酝酿后于2010年4月公布了《核态势评估》，对美国核态势进行了调整：一是宣布美国核武器的“基本目的”是慑止对美国及其盟国和伙伴的核攻击，并创造条件在未来将之作为“唯一目的”;二是消除过去美国核声明政策在对美国及其盟国遭受生化武器攻击时是否用核武器进行报复的战略模糊性，明确宣布对完全遵循《不扩散核武器条约》义务的非核武器国，美国不使用或威胁使用核武器，即使在这些国家使用生化武器对美国进行攻击的情况下。但该报告回避了“不首先使用”核武器的问题，宣称实施该政策的条件还不成熟，仅承诺美国将“努力创造该政策可被安全采纳的条件”。根据这一评估，2013年6月美国国防部制定了“美国核武器使用战略”，把核武器的使用限制在“极端情况下”，但没有排除“首先使用”。

换言之，从冷战结束到现在，尽管美俄签订了新的削减战略武器协定，开始核裁军的进程，但总体而言，美国核态势与冷战时期相比，并没有发生太大的变化。

巩固核遗产是主要动因

由此可见，奥巴马在任期最后几个月对美国的核声明政策作出调整，首先是出于进一步推动其倡导的建立“无核武器世界”主张、打造核遗产的需要。

奥巴马就任伊始，于2009年4月在布拉格发表的首次对外政策讲话中提出了建立“无核武器世界”的倡议并为此荣膺诺贝尔和平奖。为实现这一目标，奥巴马采取了一系列具体的步骤：与俄罗斯就新的削减战略武器协定进行谈判;推动参议院尽快批准《全面禁止核试验条约》;在核战略思想方面，提出在保持安全、可靠和有效的核威慑前提下，降低核武器在美国国家安全战略中的作用;强化国际不扩散体制，与伊朗就核问题进行谈判并达成协议;承诺不开发新的核弹头并缩小美国使用或威胁使用核武器的紧急情况;在和平利用核能方面，提出新的民用核合作框架，建立核燃料银行;提议召开全球核安全峰会，把核安保提升到高级政治的层次，加强了国际社会在核安保领域的合作。尽管取得了上述成就，但奥巴马认为还存在不足：目前世界仍有1.5万枚核弹头;美俄各自拥有数千枚处于一触即发戒备状态的核武器;美参议院还未批准《全面核禁试条约》;《禁止易裂变材料协定》谈判至今没有进展;伊核问题虽然达成协议，但朝鲜仍然坚持核开发;有必要通过对美国核声明政策的调整，“强调其继续寻求消除核武器、建立和平和安全世界的义务”，推进“布拉格议程”。

另一方面，奥巴马是带着改变“美国政治的轨迹”、留下一个足以与里根总统媲美但又与里根保守主义政治遗产相反的自由主义遗产的目的入主白宫的。奥巴马执政八年，在内政外交政策上取得了一系列成就，但目前许多遗产面临严峻的挑战，核领域成就是少有的拿得出手的硕果仅存的成就之一，这也促使奥巴马在任期进入倒计时的最后阶段，把核政策调整放在优先地位。

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此外，占领道德制高点同时迫使其他核武器国家采取相同的措施，也是奥巴马调整美国核声明政策的一个目的。奥巴马认为，美国作为世界上最主要的核武器国家和唯一一个使用过核武器的国家，在核军控和防扩散领域“有采取行动的道义上的责任”，应“发挥领导作用”，这对强化国际核不扩散体制、加强国际防扩散领域的合作、消除核恐怖主义威胁是必要的。目前，在有核国家中，只有中国于1964年10月16日成功地进行了第一次核试验后郑重宣布“不首先使用核武器”，并倡导中、美、英、法、苏五个核国家谈判缔结不首先使用核武器的条约。苏联在冷战时期曾建议核国家共同承诺不对任何国家首先使用核武器，但冷战结束后1992年俄罗斯又恢复了“首先使用”的政策。美国及其盟国一直拒绝承诺不首先使用核武器。奥巴马政府拟放弃“首先使用”的核武器政策，除了将之作为走向“无核武器世界”的又一具体步骤、在战略上没有必要坚持“首先使用”的核声明政策外，其重塑美国在核问题上的道德形象、抢占道德高地、迫使其他核武器国家采取相同措施也是一个重要的原因。

国际安全形势的变化为政策调整提供了可能

从战略安全的角度来看，冷战后国际安全形势的变化和美国在常规力量及其投放能力方面的优势也为奥巴马调整核声明政策提供了可能。首先，从威胁认知的角度分析，奥巴马政府核武器政策的调整，反映其对冷战后美国所面临的安全威胁的认知发生变化。冷战的结束和苏联的解体使国际形势和战略环境发生巨大而深刻的变化。奥巴马认为，随着冷战的结束和苏联的解体，苏联对美国战略和安全利益的全球性威胁已不复存在，“全球发生核战争的可能性已经大大下降，而核恐怖主义的威胁在上升”，“核扩散和核恐怖主义是对全球和平和安全的最大威胁”。而对核恐怖主义，建立在国家对抗基础上的核威慑战略基本不起作用。因此，有必要调整美国的核声明政策。

其次，威慑概念的扩大和美国在先进常规武器上的优势也为其宣布“不首先使用”核武器提供了可能性。所谓威慑，指的是迫使一个潜在的对手相信其拟采取的行动的风险和成本远超过其希望获得的收益，从而迫使对方放弃采取这个行动。传统上，威慑通常指的是核威慑，即以威胁对任何潜在的侵略者的领土进行核报复打击的灾难性风险和损失来遏制敌人，为了使核威慑具有可信性，美国建立了强大的战略、战区和战术核力量。近年来，随着美国在先进的常规武器方面的进展和导弹防御体系的建立，奥巴马政府认为，威慑也可以通过其他方式得到强化。从美国常规力量的优势来分析，精确制导的常规武器对远程目标的打击已经可以实现过去只有核武器才能完成的使命，而不必冒核报复和道义上的风险。另一方面，导弹防御体系作为一种常常被忽视的威慑力量，也起着战略拒止（即遏制潜在对手发动攻击）的作用。

最后，从美国现有核力量来看，即使在美国宣布“不首先使用”的情况下，也具有第二次核打击能力，仍具有强大的核威慑能力。尽管美俄新的削减战略武器协定（START I和START II）规定了双方削减核武器和运载工具的数量，但美国将仍具有部署高生存、强大的核威慑的能力。据美国国防部2010年5月公布的数据，美国目前共有5113件核武器，包括已部署和库存的战略和战术核武器，但不包括已退役等待拆除的核武器。美国的核弹头数量仍远远超出其他中等核国家。此外，美俄新的削减战略武器协定对美国目前的核力量结构作了相对少的限制，这意味美国仍将维持现有的由导弹核潜艇、陆基导弹和战略轰炸机组成的三位一体核打击态势，其核力量仍拥有经受第一次核打击的强大生存能力。从实际情况来看，能够对美国实施打击的唯一国家是俄罗斯，但即使是俄罗斯也没有能力和信心在第一次打击中成功地摧毁美国的核力量。

可能引发的变化值得关注

奥巴马对美国核武器政策的调整遭到了国会共和党人的反对，他们告诫奥巴马政府不要利用在最后的几个月里采取削弱美国核威慑的任何行动。奥巴马政府此举也引发了盟国的担忧，他们认为“不首先使用”的政策将削弱核威慑、增加武装冲突的风险。目前，日本、韩国、法国和英国正私下与美国沟通，表达他们对奥巴马宣布美国“不首先使用核武器”的关注，反对美国改变核声明政策。

不首先使用核武器是维护世界和平与稳定的重要措施，是走向全面禁止、彻底销毁核武器的关键步骤。从客观上来看，奥巴马政府如宣布不首先使用核武器有利于国际安全和加强全球核不扩散体制，但它可能引发核武器国家战略态势的调整和核战略关系的变化，对美国这一战略动向应予以关注。

（作者为清华大学中美关系研究中心研究员）

英文名称使用承诺函 第5篇

（只用于字号不同的证明）

公司名称：

会员ID：

阿里巴巴公司：

本公司拟申请在阿里巴巴国际站（）使用__________________________作为本公司的英文名称。因上述英文名称不符合有关法律法规确定的名称外文翻译规则，本公司特此承诺如下

1、本公司使用上述英文名称不构成任何不正当竞争

2、本公司使用上述英文名称不侵犯任何第三人的名称权、知识产权（含商标权）或第三人的其他任何合法权利

3、本公司上述英文名称字号未使用国家（地区）名称、国际组织名称、产品名称、任何第三方的注册商标、国家级、最高级、最佳等表述或用语

4、本公司使用上述英文名称不违反任何法律法规，且不违反社会公序良俗

5、上述英文名称不和阿里巴巴国际站其他任何用户的名称相同或类似，或有造成混淆可能的其他情形

如本公司违反上述承诺的，阿里巴巴公司有权根据合理判断，要求本公司在合理期限内变更上述英文名称；如本公司未在上述合理期限内变更上述英文名称的，阿里巴巴公司有权直接在阿里巴巴国际站删除含有本公司上述英文名称的相关内容，同时，在阿里巴巴公司认为必要时，阿里巴巴公司有权暂时中止或单方终止本公司和阿里巴巴公司签订的服务合同且无需向本公司承担任何违约责任且无需向本公司退还任何款项。

承诺方（盖章）：_______________

授权代表（签字）：______________

说明：

1、填写内容中信息请用中英文一起填写；

2、请贵司相关负责人签字、加盖公章；

3、请传真至0571-88157872-168或扫描拍照发送至vipsupport@alibaba-inc.com邮箱，邮件标题：英文名称使用承诺函+贵司的公司中文名称

4、您递交的上述信息我们将在收到传真后的3个工作日内再次核实出结果后更新认证信息；

资料真实承诺书 第6篇

本人 以法定代表人的资格，郑重承诺：本单位此次参加投标所提交的所有资料都是真实的。如有虚假，本单位愿意接受招标人作出的取消投标、中标资格及没收投标、履约保证金的决定同时愿意接受行政主管部门依法作出的其它处罚决定。

承诺人 ： xx

结算资料承诺书 第7篇

有限公司：

我公司已完成合同范围内的全部施工过程，并按照合同相关规范要求办理竣工验收手续，现向贵司提交工程结算申请，同时对送审资料作如下承诺：

一、我们对报送的与审计相关的“工程竣工结算书”及“工程竣工结算资料”的真实性、完整性及有效性负责，若存在弄虚作假及违法违纪等行为，我们应承担相应的经济责任和和法律责任。

二、保证竣工结算资料一次性送至甲方或甲方委托的造价咨询 单位，确保审核过程中不缺任何资料。

保证所有结算资料中无任何后补资料。特此承诺！

有限责任公司

图像资料在电视节目中的合理使用 第8篇

1. 会议新闻, 合理使用图像资料。

会议新闻画面单调呆板, 严重影响电视新闻传播效果。所以, 会议新闻需要编辑插入相关的图像资料取代会场画面, 跳出报道会议、拍会场的老套路, 增强电视会议新闻的可视性。金坛台的“两会”报道, 记者、编辑提前准备工业、农业、民生等图像资料, 丰富节目的画面语言, 尽量减少会场图像, 增强新闻可视性。

2. 常规报道, 避免重复使用图像资料。

为了增加新闻节目可视性, 会议新闻需要编辑插入图像资料, 有些记者、编辑为了方便制作, 准备一组图像资料备用, 并多次重复使用这些图像资料, 造成“万能图像资料”的出现。比如, 农业报道, 夏收夏种、秋收秋种和有些多种经营是有季节的, 有时无法拍摄到画面, 必须使用图像资料。但是, 在一些新闻报道中, 记者、编辑图方便, 重复使用那几幅图像资料, 画面顺序也没有变化, 观众看到第一幅画面, 就知道下幅画面, 从年初用到年尾, 形成了图像记忆, 使画面失去了新鲜感。所以, 记者在平时新闻采访时, 应该多角度、多景别拍摄并保留图像资料, 留到今后新闻节目中使用, 避免图像资料反复使用。

3. 过期勿用, 图像资料有“保质期”。

使用过期图像资料或图像资料运用不当, 会对当事人造成精神伤害, 甚至引起法律纠纷。某地电视台播放了一条电视新闻, 报道了当地农民精心饲养管理, 秋蚕生产丰收的新闻。节目播出后, 引发了负面反应。原来, 这条新闻中使用了不少图像资料, 是当年春蚕饲养期间拍摄的。其中一幅画面中的一位农妇, 在节目播出前几天, 因车祸身亡。死者家属看到这条新闻后, 精神上受到了伤害, 要求电视台赔礼道歉。

电视新闻有时效性, 电视画面也有时效性。错误使用过期图像资料, 受众会怀疑新闻真实性。2009年6月7日晚, 某台新闻节目播报当日高考新闻, 画面中出现一辆公交车, 车前挂有“距2008年奥运会还有63天”的横幅。2009年高考日, 某电视台报道了交警专门为高考开辟临时停车绿色通道的新闻, 记者进行了实地采访, 由于要抢传送新闻时间, 记者商请交警部门的通讯员协助拍摄部分画面。交警通讯员将画面送到电视台新闻部后, 记者未能发现通讯员用了去年高考的资料画面。上传后, 栏目编辑也未能及时发现画面中的问题, 节目播出后, 引发观众的质疑和批评。新闻报道尽量不要使用图像资料, 尽可能当天到现场拍摄画面, 避免使用过期、失效的图像资料, 否则会影响节目质量。

4. 尽量少用反季节图像资料。

数九寒冬, 看着穿短裤、短裙的市民;酷暑难耐, 看着市民穿着棉衣、冬裤, 观众并不舒服。某电视台播发了一条水运工作会议新闻, 编辑为丰富视频内容, 在制作新闻节目时插入了反季节图像资料。有市民观看后, 在微博上反对使用反季节图像资料。

5. 谨慎使用相关电视图像资料。

医疗卫生系统、政法系统较为特殊, 使用一些图像资料往往会引发不必要的麻烦。金坛台对使用特殊行业图像资料有严格规定。比如, 患者经过治疗康复出院或不治身亡, 如使用过期的图像资料, 会引起患者及家属的反感, 或引发不必要的纠纷或法律诉讼。如果新闻节目必须使用医疗卫生系统图像资料, 要避免有能看清患者的图像资料。公安、法院、检察院等政法部门拍摄的图像资料使用也需谨慎, 需通过马赛克技术处理。

使用资料图像, 要从严审核画面中的人物, 避免出现差错, 避免人在监狱、影像在屏幕的错误。领导班子调整、部门负责人调动等, 使用图像资料同样要慎重。

6. 使用图片, 增加新闻信息。

电视新闻声画同步、声画结合, 因此, 电视新闻背景材料运用也要注意发挥其特点, 除了在解说词中用文字材料交代背景外, 应尽可能用录像、影片、照片、电脑特技等形象化资料, 增强新闻信息的传递量。

电视新闻转眼即逝, 一些电视画面无法补拍, 可以使用图片新闻等来弥补。图片新闻是运用单幅或多幅新闻照片组接并配以画外音解说的电视新闻报道形式。突发新闻事件, 如果没有新闻现场图像情况, 可以采用主持人口播新闻, 并运用照片、图表、地图等, 用电视化手段弥补口播新闻缺少新闻现场画面的不足, 增强可视性和生动性, 扩大单位时间内的信息传播量。

7. 图像资料必须标注“资料”字幕。

电视新闻与网络、广播相比, 由于画面的制约, 有时时效性略逊一筹。为弥补之, 电视台往往用图像资料来及时播发新闻报道。伊拉克战争期间, 为播发最新消息, 电视台采用主持人解说加图像资料进行报道。电视台使用图像资料, 画面的右上角都标注“资料”字幕, 或标注“较早前画面”, 提醒受众这是图像资料, 并不是现场画面。有些新闻, 记者无法深入现场拍摄采访, 也会使用图像资料。日本福岛核泄漏, 记者无法到达现场拍摄采访, 电视台使用大量图像资料及时报道处理核泄漏进展情况, 在新闻报道中都标注了“资料”字幕。

8. 建立图像资料媒资库, 少用“万能电视画面”。

线编时代, 电视台记者为方便节目制作, 每人都会准备一盘图像资料带, 把每次采访后, 今后可能需要使用的图像资料进行整理编辑, 方便以后节目使用。长此以往, 有些画面成了“万能图像资料”, 出镜率非常高。“万能图像资料”引起观众的强烈不满:“无论春夏秋冬, 在你们的新闻里, 政府门前的树叶子都是绿的”、“咱们这里这么多工厂, 几十万工人, 怎么老是那几个人在炼钢, 还不见老”。

为避免“万能图像资料”出现, 金坛台规定, 图像资料必须及时更新, 滥用图像资料者给予考核处罚。

如何正确使用高三数学复习资料 第9篇

关键词：高三数学；复习资料；高考

学生进入高三，数学学习压力加大，数学复习资料也名目繁多，而每一个高三学生的学习时间和精力是有限的，如何正确有效地使用复习资料，以达到强化知识查漏补缺的目标是数学学习的重要方面。

一、把复习资料和《考试说明》相结合，打好基础

在高三学生的学习过程中，应把使用复习资料和《考试说明》结合起来，熟悉研读考试大纲，了解不同考点的重要程度，把大纲里面的内容都搞明白。以大纲为导向，覆盖式学习，确保运用的复习资料涵盖到大纲中的每一个考点，对每一个知识点都有了较为全面的了解和认识，夯实学习基础。

二、把复习资料和错题本相结合，提升能力

错题本是学生在日常的数学学习中易错或知识网缺陷的部分知识点的集合，是学生在平时学习或考试中知识网缺陷的查漏补缺，是每个高三学生学习数学的重点。在这里，学生在数学复习中，要把复习资料和自己的错题本相结合，把错题本上易错的、搞不明白的知识点或者题型在复习资料中进行重复的训练和总结，完善自己的知识结果，从而攻克各自的难题，提升学生的数学

能力。

三、把专题复习资料和历年高考真题相结合，攻克难题

在数学二轮复习中，学生应注重把二轮专项复习资料和历年的高考真题相结合，对每套真题中同一类型题目的错误点进行总结的同时，运用好专项复习资料中专项训练的总结部分。把此种易错类型集中强化训练，运用专项复习资料不断训练该种题型的不同考查角度，了解这种题型的考点的不同考查方面是否都掌握牢固，不断查漏补缺，分析总结，以达到对这种题型的难点突破。

不同学习层次的学生，应该运用专题训练时期，进行不同的训练。针对不同层次的学生，在教学过程中，教师应在题目选择上有所侧重，同时，学生也应该有选择地对复习资料的题目进行删减。而对于能力稍弱的学生，则应重点进行夯实基础和一部分的能力提升训练，放弃一部分较难的题目。这样才能使学生的精力和时间的付出收获最大限度的回报。

综上所述，在高三数学复习资料的选择上，要注重基礎，选择适合自己的资料，并勤于总结，这样才能提高做题能力，取得好的高考成绩。

参考文献：

谢平.继承 改革 发展：新课程标准下的高三课程复习课[J].发展，2010（04）.

施工资料承诺书 第10篇

晋城市建筑工程质量监督站： 我河南省安阳市豫北建筑安装公司施工的晋煤集团晋北小区12#住宅楼工程，资料已符合要求，现申报你单位对该工程资料进行核查。如你站在核查中发现所报资料不符合《山西省建筑工程施工质量验收规程》、《山西省建筑工程施工资料管理规程的规定》、相关规范及发生虚假资料的情况，我们自愿接受市住建局不良行为记录的处罚。

施工单位签字：盖章

年月日

施工技术资料承诺书

晋城市建筑工程质量监督站： 我太原政通工程监理有限公司监理的晋煤集团晋北小区12#住宅楼工程，资料已符合要求，现申报你单位对该工程资料进行核查。如你站在核查中发现所报资料不符合《山西省建筑工程施工质量验收规程》、《山西省建筑工程施工资料管理规程的规定》、相关规范及发生虚假资料的情况，我们自愿接受市住建局不良行为记录的处罚。

监理单位签字：盖章

离职资料--离职承诺书 第11篇

本人

，身份证号：

，联系方式：，在 公司从事 工作，拟（已）于 年 月 日离职，本人对以下内容予以确认：

1、本人自愿与 公司解除劳动合同，并配合人力资源部办理相关退保手续。

2、未办妥离职手续，不得擅自离职，按照正常工作时间出勤，如自行离职，公司不予办理相关手续，并追究其给公司造成的损失。

3、办理离职手续期间，不再以公司名义或本人原公司岗位、职务等从事任何活动，所有对外及相关往来业务均属个人行为，与公司无关，否则一切后果由本人承担。

4、将公司配发的办公用品等移交给相关部门负责人；将本人负责的所有工作事项及全部相关文件资料等（含电子文档）与公司做交接及详细说明，并归还所借公司的全部证照文件资料等，不存在任何隐瞒、错漏，遗失等。

5、离职后，在人力资源部留存有效联系方式，便于日后工作有效衔接，本人在职所经办未了的事务需要提供协助，本人愿意尽力协助。

6、本人承诺离职后遵守公司保密制度，保守在公司任职期间所知悉的公司的商业秘密，决不泄露。

7、本人确认在公司工作期间，双方已签订书面劳动（劳务）合同，不存在工资及加班费的拖欠，公司已按照劳动合同和国家法律法规规定履行自己的义务，并已经合法解除劳动关系，双方不存在任何劳动争议。本人不再因劳动关系的履行与解除（终止）向公司要求任何劳动报酬、赔偿或经济补偿金，不存在任何劳动争议，并不会以任何理由提起监察、劳动仲裁或诉讼。

我将恪守以上承诺，如有违反，我愿意赔偿因此给 公司造成的损失并承担由此引起的一切法律责任。

承诺人签字：

企业财务资料承诺书 第12篇

我公司郑重承诺，自 年 月 日至 年 月 日期间，公司经营活动与财务报表、纳税申报表上反映内容相符。

一、提供的财务会计资料、生产经营资料及相关成本资料是合法、真实、完整的，其主要的成本费用数据、成本核算和成本分摊方法是真实、准确的。

二、会计报表的编制和所有会计事项的记录及成本核算方法均符合《中华人民共和国会计法》等有关法律、法规、规章的规定。

三、如因我单位提供财务资料（或申报财务资料）中有虚假、伪造或不完整等违规情况引起的一切后果，由本企业自行承担。

特此承诺

法定代表人签字： 财务负责人签字：

资料使用承诺函 第13篇

1 电子信息专业英语技能的现实状况的研究

专业英语是整个高校先进课程中最为重要的组成内容, 基本完善了专业应用绩效的过渡标准。因为部分高职院校过分追求等级考试的通过效率, 有关英语知识的办学定位方向和阶段调整目标都存在混乱迹象, 加上整体课程内容实用效果低下, 教学模式和手段比较单一, 造成英语教学改革过后的整体进度严重低于其它学科。尽管一些院校对电子信息专业英语课程进行创新改革, 开始根据教材内容和传授方式进行反思和调整, 但还是无法真正扩展学生的综合运用技能。所以, 相关教学部门应该全面摒弃过去口语传授的陈旧模式, 按照全新的岗位职责指标完成新型课程体系的创建工作, 各类课程需要针对后期工作任务和过程水准实施技能培训和强化。只有长期坚持此类措施, 才能充分加强企业内部的沟通能力和组织绩效, 令具备综合化英语知识的人才大量涌现, 满足现代化电子应用发展的供给需求。

2 职业教育理念背景下专业电子信息英语课程的优化手段探索

2.1 课程设计的结构框架

这种应用式课程的设计是建立在电子信息技术行业基础素质条件和岗位职责控制标准下的典型内容, 是发扬工学结合理念的有力措施, 注重发挥学生实际参与工作的应用绩效, 配合技术领域和任职标准完成资格认证的条框规划, 同时按照行动导向基准搭建课程优化体系, 争取教学内容、方法和相关评价机制同期完成, 令灵活性的人才培养水准得到提升。通过具体专业对应的工作岗位类型进行过程拆解, 其中职业成长和认知规律的重建活动比较频繁, 尤其在职业特征和思维分解学习过程中, 学习情境的设计显得异常重要, 在职业能力和知识素养单元设计环节中占据优势地位。

2.2 课程内容的设置与实施流程分析

高职院校的电子信息专业的学生岗位方向主要向电子产品生产工艺、质量认证、销售渠道开拓和多功能延展方向发展, 整体包括电子设备的设计、安装和维修环节, 形成系统化的活动过程。在理工科专业环境中, 英语的应用是一类很好的运营媒介, 在课程优化改革中, 研究主体应该根据现实岗位的需求以及沟通过程进行主线梳理, 设计匹配板块, 展开集合咨询、计划、决策、实施等为一体的导向框架结构, 促进阶段教学指标的即时性设计水准。在实际教学过程中, 单个板块的主体由听力、阅读写作等课内训练模式构成, 同时还吸纳拓展训练环节中的会话实践演练活动, 令学生具备在行业场景内熟练运用英语对话的技能, 并且能够准确提取会话中的关键信息;会话活动主要围绕日常交际用语实施拓展, 尽量利用长期的现场演练强化他们的口语表达能力;阅读方面主要配合计算机和原版教学材料的交互式影响, 令学生能主动实现专业语法与自身表达习惯的对比, 从而发挥作为信息操控人员应该具备的职业素质。

2.3 课程评价结果的鉴定

评价是验证教学效果与计划符合程度的有力工具, 是获得客观反馈信息的必要渠道, 也是贯彻教学改革实效的重要依据。透过专职院校学生的自身特点进行分析, 在采取多元化评价流程中主要遵守以下要求:在评价方式上采取多元化模式, 争取过程和结果反映的公正性地位, 将笔试和能力强化手段融合, 完成不同视角的认证;在内容的多元化改进, 包括日常英语的听说能力评测和提取关键信息的水平等, 保证实时翻译的动态效果, 同时追加报告资料的编纂技能, 以便在任何业务交流上获得主体优势;评价方式的多元化改进, 在主体学习态度、面试技巧、论文答辩等综合素质水平上实施全面论证;在评价团队的建设上, 团队内部的自我检讨和相关成员、社会效应的评价结果必须绝对客观, 这样才会对阶段性的调整计划有所帮助, 严谨杜绝任何敷衍行为, 否则将严重影响综合性人才的适应能力, 制约国家电子信息技术的长远发展脚步。

3 结语

作为职业教育理念下的电子信息英语课程的探索活动, 有关教学内容的程序化调整等, 基本是针对教学岗位职责标准完成人才综合适应能力的拓展, 以追求相应的任务指标, 这就形成了全新的择业竞争局势。这种实践活动的探索和体系结构搭配, 为现代化创新教学方式和科学评价流程的融合创造基础条件, 同时达到从宏观到微观的培训绩效, 对于学生实践应用能力和沟通技巧都有所提升。

摘要：国家应用型人才的勾模型逐渐呈现具体化样式, 按照本文出发动机, 贯彻学生主体地位理论, 实现就业和行动导向的定位标准, 涉及专业化的职位素养, 包括科学技术、知识应用能力和态度严谨程度都有所提升, 并且趋向类化、度化的精确规划格式形态。这是电子信息专业英语课程研究主体经过长期的实践研究中得出的具体结论, 为整个高职理工科的专业英语应用技能培养创下优异贡献。

关键词：电子信息技术,英语技能,实践发展

参考文献

[1]王立琦.高等学校工科专业英语教学改革探讨[J].黑龙江教育学院学报, 2009, 11 (06) :142.

[2]龚勤慧.高职《模具设计与制造专业英语》教学的改革探索[J].泸州职业技术学院学报, 2010, 17 (01) :76-78.

[3]张石清.地方应用型院校电子信息工程专业英语课程教学改革[J].中国电力教育, 2010, 27 (25) :30-32.

资料使用承诺函 第14篇

【关键词】影视资料  高中历史课堂  合理使用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0101-02

在新课程改革浪潮中，“教师要积极转变教学方式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用以切实提高课堂效率”这一话题始终备受关注。由于长期受到传统教育模式的影响，不少历史教师在课堂上仍然坚持以自己为主体，滔滔不绝从上课讲到下课。这种传统的教学方式虽然起到过很大的作用，但在一定程度上限制了学生学习知识的主动性和自觉性，未能达到历史新课改提高学生素质和能力的目标。

随着近年来多媒体教室与电子白板教学设备的广泛应用，在历史课堂中合理播放影视资料，既易于操作，又有助于教师转变传统的教学方式、提高学生学习历史知识的兴趣，甚至可以轻松实现历史教学的“三维目标”并最终改善教学成效。然而，影视资料一旦在课堂教学中使用不当甚至是滥用，就可能会使教师的教学活动产生哗众取宠的嫌疑，并最终收获适得其反的效果。因此，新课标下的历史教学实践，应正确合理使用影视资料。

一、正确取舍影视资料，尽量还原历史真相

众所周知，历史影视资料集声音、图像、光影等于一体，能够充分吸引学生的眼球，活跃历史课堂气氛。教师若能运用影视素材合理创设教学情景，使历史人物形象生动地展现在学生面前，让学生在历史情境中思考和理解问题，必将使教学活动收获事半功倍的效果。

例如，在学习商朝灭亡的原因这一考点时，教师可以播放影視剧《封神榜》中商纣王奢侈腐化、残暴场面的片段，让学生非常直观地懂得：商朝统治者的残暴统治是导致强大的商朝被西周取代的根本原因。再如，学习“甲午中日战争”一课时，播放《一八九四·甲午大海战》的精彩片段是最佳选择。该影片歌颂了以邓世昌为代表的民族英雄们，为抗击外敌入侵不怕牺牲、前赴后继的爱国精神，再现了日本帝国主义侵略中国的过程。从影视资料中，学生不仅学到了历史知识，而且能够从内心感受到落后就要挨打、爱国强国的重要性和必要性。

然而，在信息快速发展的今天，历史影视资料的数量很多。从类型来讲，有历史纪录片、历史电影、历史电视剧，甚至历史穿越剧和历史“神剧”，等等。面对如此众多的、质量参差不齐的历史影视资料，作为历史老师应该学会甄别、正确取舍、尽量还原历史真相，以引导学生树立正确的是非观。

作为一种特殊的影视资料，纪录片以其真实性及可信度高而深受广大历史教师的青睐。相对致力于还原历史真相的纪录片来说，那些色彩丰富、画面唯美、故事情节跌宕起伏的历史影片和历史电视剧，最需要考验教师的鉴别能力。因此，历史教师要学会正确取舍影视资料。例如，《汉武大帝》《一八九四·甲午大海战》《开国大典》《珍珠港》等作品，虽然在一些细节有所改动，但它们的剧情主线还是可信的。因此教师根据教学内容精选部分片段播放是可取的。而金庸武侠和琼瑶宫廷剧等作品，基本上违背了历史的真相，甚至其内容和情节是纯属虚构的，因此不适合在课堂上播放。

二、找准时机播放，实现教学效果最大化

教师在40分钟的课堂中，若要真正发挥影视资料的有效辅助作用，何时播放影视资料是个十分关键的问题。这就要求教师找到播放的最佳时间点，使所精选的影视资料与教学内容自然地衔接，以实现教学效果的最大化。

俗话说：好的开头是成功的一半，甚至有学者认为，如果教师未能在一节课的前几分钟内吸引学生的眼球并形成一个小高潮，那么，这节课就很难算得上是成功的。可见，选择在导入新课时播放合适的影视资料是明智之举。例如在学习“新中国成立”一课时，教师可以播放《建国大业》结尾的片段来导入新课。在该片段中，镜头给了毛泽东等领导人在登上天安门的过程中“一步一个台阶”这一情景较长时间的特写，因为它既象征着革命道路来之不易，也象征中国前途的光明。此情此景，教师不用讲解，便能激起学生思想的共鸣。

其次，在突破教学内容的重难点时，教师的讲解固然是必要的，但学生听完后有可能还是一知半解。如果此时教师利用合适的影视资料进一步强化并突破重难点，就会收到事半功倍的神奇效果。例如，在学习孔子的思想时，教师可以先讲解，然后再播放由周润发主演的《孔子》电影片段，不难想象，学生的学习兴趣将一下子就被这活灵活现的“孔子”及故事情节给调动起来了。与此同时，本课知识的重难点——孔子思想的核心“仁”和“礼”的内容及影响就可以迎刃而解了。

再次，在实现情感教育这一目标时，可以播放合适的影视资料增强说服力和感染力，以达到“润物细无声”的情感教育效果。例如，在学习新中国成立这一知识板块时，教师通过播放著名影片《大决战淮海战役》的精选片段，再现在国民党军队的炮火下，成千上万的老百姓不顾个人安危自愿加入后勤工作，为解放战争的胜利提供了重要的物质保障。又如，影片《毛泽东和他的儿子》某精彩片段，讲述了在开国大典举前夕，毛泽东和毛岸英父子进行了一次谈心，在这次谈心中毛泽东说胜利来之不易，他在这胜利的时刻想到了毛岸英的母亲杨开慧，想到了方志敏，想到了为人民解放事业而献出生命的千千万万英雄烈士。这些影视片段必能使学生发自内心地感受到人民群众的伟大。

三、播放之前应善于设问，播放之后应充分讨论

在课堂教学活动中，教师播放影视资料不应只是为了讨好学生，迎合学生的视觉与听觉需求，而应服从并服务于课堂的教学内容。这就要求教师在播放影视资料之前要善于设问，即让学生带着问题去欣赏影片;在播放之后应充分讨论，即让学生在交流、合作与探讨中真正理解知识甚至有所顿悟。

例如，在学习“甲午中日战争”这一课时，为了调动学生的学习兴趣和提高课堂教学的效果，教师可以精选影片《一八九四·甲午大海战》片段进行播放。但在播放之前，应先抛一个问题让学生思考：当时清政府的整体经济和军事实力并不比日本逊色，特别是李鸿章北洋舰队的装备比较精良，甚至涌现了邓世昌、林永升等一大批奋勇杀敌的将士，可结果为什么却是清政府败得一塌糊涂？有了问题，学生在观看影片的过程中就会少一些不严肃，多几分思考。而当精彩片段播放完毕，教师要及时组织学生对这一问题加以讨论，让学生在交流、合作与探究中碰撞出思维的火花：以邓世昌为代表的北洋海军官兵虽奋勇抗敌，但终究壮烈殉国;李鸿章视北洋舰队为一己私物，为保存实力不准其出海迎敌;慈禧太后不顾民族危亡，紧锣密鼓准备自己的六十大寿庆典，甚至挪用海军军费，修建颐和园等。至此，问题的答案几乎能呼之欲出：腐朽的统治是甲午战争中清政府惨败的主要原因。

总之，作为一名高中历史教师，究竟该如何激发学生学习历史知识的兴趣，并充分发挥学生在历史课堂中的主体作用，这的确是值得深思的问题，也是摆在我们面前的一项紧迫而艰巨的任务。在新课改背景下，影视资料虽然只是历史课堂教学的辅助手段，但其作为重要的课程资源之一，对历史课堂教学的推动作用是不可忽视的。如果我们能够在教学过程中灵活、合理地使用影视资料这一教学资源，那么历史课堂会变得更加高效。

【参考文献】

[1]普通高中历史课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003

[2]白月桥.历史教学问题探讨[M].北京：教育科学出版社，2001

[3]李瑾瑜.课程改革与教师角色转换[M].北京：中国人事出版社，2002

【作者简介】周艳常（1976- ），男，硕士，钦州市第二中学历史教师，中学一级教师。