我发现友谊的重要性作文

我发现友谊的重要性作文（精选17篇）

我发现友谊的重要性作文 第1篇

如果在朋友之间，我愿化作一个建筑师，建起一座友谊的桥梁，无论是狂风还是暴雨，它都不能阻挡。我希望化作阳光，照亮这一座桥梁，桥上已经出现了彩虹。如果我们发生了一些过节，我愿化作一股风，吹浮起桥下那平静的湖面，洗净桥上的斑斑痕痕。

突然，一个影子出现在了我的眼前。这让我回想起五年级时那一面：球场上，我们生龙活虎的在球场上踢着球。忽然，一个球像箭一般的向我俯冲而来，还没容我闪开，一个影子在一瞬间的时间里出现在了我的眼前，他是杜唯平的影子，球打中了他的脸上，在他的脸上印了个花印，但是他并没有啜泣，还是一如既往的站了起来。这就是友谊呀!

友谊是那昔日的阳光。

我愿化作其中的一点阳光。

照亮那一座桥梁。

友谊比山还高。

友谊比海还深。

我愿化作天上的星星。

友谊便是那蔚蓝的天空。

在人生的道路上，有许多的坑，也许是友谊的力量让我站了起来。

我会好好的珍惜这一刻――友谊。

我发现友谊的重要性作文 第2篇

在蔚蓝的天空中，理想就是一只快活的小鸟，有了理想，便有了翅膀，向着目标去奋斗，飞翔……

我的理想就是当一名文学家，我不需要多么有名，只需要平凡，我不需要多么富有，只需要平平淡淡，我的.名字不会像孔子一样，人人都熟知，只需要有人欣赏。

我不知道为什么文学对我有一种不可抗拒的力量，从项羽的“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的悲壮，到李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的潇洒，到曹操的“月明星稀，乌鹊南飞”的飞扬跋扈，到鲁迅的“我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。”的默默奉献，到柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的清高，中国的文学像瑰宝一样，使我对它有了浓厚地兴趣，文学像是颗种子在我的心里扎根，然后萌发，萌发……

有次，爸爸妈妈出门办事情，临走前妈妈嘱咐我：“我们回来之前，你必须写完所有作业。”“知道了”我不耐烦的回答。可是他们一走，我赶忙拿出平板电脑，找到“爱上古诗”，看起了李白的诗歌《文王昌龄左迁龙标遥有此记》我听着详细的解说，看着风趣的视频。我不禁陶醉其中，不知不觉我竟睡着了，做起了梦：我躲在草丛后面，看着李白满面忧愁的样子，我不禁潸然泪下，“窗外何人！”我只得露出脑袋，他见我是一个小孩，就说“你为何来这儿”？“我是从二十世纪穿越到这里来的，我非常非常喜欢你的诗。”于是我跟李白聊了他和王昌龄的友谊。可忽然一声巨响，打破了我的梦，是妈妈的大吼，：“刘宜澎，不是让你写作业的吗！”“是爸爸妈妈，完蛋了，我作业还没写。”于是，他们把我好一顿教育，连平板电脑也一并没收了！我迷迷糊糊中，只好开始熬夜补作业。

我发现友谊的重要性作文 第3篇

甲胎蛋白作为肝癌临床诊断最重要的生化指标, 其表达调控的机制及其与肝细胞增殖之间的联系是长期以来备受瞩目的重要科学问题。到目前为止, 有关肝细胞甲胎蛋白基因出生后快速转录抑制及其癌变时重新激活的机理仍是未解之谜。

章卫平教授与第二军医大学免疫学研究所曹雪涛院士合作, 于1998年首先从人树突状细胞中自主克隆了新型锌指蛋白ZBTB20, 并于2001年在国际上率先报道了初步研究结果。此后, 章卫平课题组在国家自然基金委、科技部863、973计划等项目资助下, 与国外大学合作, 利用条件基因打靶技术, 建立了肝细胞特异性ZBTB20基因缺陷的小鼠模型, 发现其成年肝细胞虽然处于静息状态, 但其甲胎蛋白的表达几乎接近胎肝水平, 揭示了ZBTB20的体内生物学作用及其靶基因, 明确了ZBTB20作为新型转录抑制因子可以直接抑制甲胎蛋白基因的表达, 由此提出了哺乳动物出生后肝脏甲胎蛋白基因下调主要由于ZBTB20的表达上调及其发挥的转录抑制作用所致的学术观点。

友谊的发现 第4篇

我和方晓霞是从一年级到六年级的“死党”。但是,在我们这份深厚的友谊里,还是会有许多矛盾产生,而在那次矛盾中,我发现了友谊的重要。

“李茵,能不能帮我打印作文?”“不能,我要写作业。”“好朋友就不能帮一下忙吗?”“我作业太多了,而且我不想。”“你这算什么朋友?”我们继续争吵着,声音一个比一个大,最后,方晓霞生气了,大声地说道:“你还说我们是最好的朋友,连这点忙都不能帮,绝交啦!”当时,我以为方晓霞只是在开玩笑,不会当真的,便毫不在乎地说:“绝交就绝交,谁怕谁!”说完,我们便各自跑回家了。

晚上,我又像平常一样打电话给她,可是一连打了几个电话她都没有接,我以为方晓霞只不过是在恶作剧,所以毫不在意。可是第二天早上到学校,方晓霞正在看书。“嗨!”我热情地向她打招呼,可是方晓霞头也不回,不理不睬地走了。连续几天,方晓霞都不理我,几乎没对我说过几句话,放学后也不再和我一起回家。

我慌了,难道是我那些话伤了她的心吗?难道真的要绝交吗?当我看见两个好朋友正手牵着手回家时,心里不由得沉甸甸的,想起了以前和方晓霞很要好时的情景,眼里不禁闪动着泪光。这时,我才发觉到友谊的重要。在我的眼里,友谊无论如何都是最重要的,所以直到现在,我总是让着别人,尽量不说一些伤人的话,都是因为那一次我和方晓霞发生的矛盾,使我记忆深刻。

友谊是一把伞下的两个身影,是一张桌子上的两对明眸。友谊似一个温暖的海港,静静地抚慰着疲惫的帆船。同学们从五湖四海而来结成朋友,这是一种不期而遇的缘分,让我们珍惜友谊吧!

星亮点:

因为失去才懂得珍惜,这是小作者对友谊的发现。本文按照时间顺序,详细地叙述了一次吵架的经过,开始因为一件小事而争吵,争吵的情节几乎全由对话组成,现场感极强。然后是两人的冷战阶段,继而小作者领悟到友谊的重要,这一段心理描写十分细致、真实。文章最后,作者抒发自己对友谊的深刻理解,很令人感动。

星暗点:

发现友谊作文 第5篇

记得那一天，正在班级里做作业的我，偶然听见背后传来一阵又一阵的讥讽声。仔细一听，竟然是我最好的朋友在背后对我指指点点，当时的我已经分不清是敌还是友（66作文网 www.66460.com），一下了气愤填胸地大步冲上前去，用手指头点着她的太阳穴，使劲一戳，冲着她大声吼道：“知人知面不知心，哼，算什么朋友，对我有什么不满，可当面跟我讲，何必以小人之心度君子之腹。”说着，我冷眼朝她一瞪，转身就走。本想她会追上我并道歉，可万万没想到，她瞥了我一眼，嘴里犯嘀咕着：“今天不知是谁在发神经？”此时的我犹如千万道闪电往身上劈，全身直发抖，停住脚步，并冲着吼道：“你才神经病。”在场的同学都被我们这对大家公认的好朋友这样你一句我一句无理头的争吵弄得莫明其妙。

重要的友谊重要的我们作文 第6篇

你，让我感受到了什么是真正的友情，让我明白了什么是真正的开心。

刘逸航，圆圆的脸，小小的眼睛，虽然有些小任性，但我们的友谊不会暂停。

有句话说得好：“当你们真正明白什么是友谊，并且达到那种默契时，就已经离离别不远了。”

我们在班级里也蛮出名，一行正气，两袖清风，虽然有时又会有小矛盾，可那算得了什么呢?

一、二年级时我们跟着别人混，混出了友谊，混出了一介英名。刚开始认识，彼此之间仍很陌生，三天一小吵，七天一大吵，但我们都不是那种很会记仇的人，一切很快就过去了。

转眼间，到了五年级，当年那两个愣头青成熟了、懂事了，明白了什么是真正的友谊，不抛弃、不放弃、有福同享有难同当，一对好兄弟也变成了知己。

时间都去哪儿了?我们正在努力学习，面对小升初，交流的时间少了，玩的时间也少了，时间不见了，我们之间最后一面透明的墙也破了，要感谢学习带来的压力，我和你紧张地利用时间，更深入地交流。

友谊的重要性初中英语作文 第7篇

Nobody in the world is isolated; he has to connect with other things or other people. Friends are a part of their life, but they are very important to them. Friendship is inevitable in people’s life.

没有人在这个世界上是孤立存在的;都与其他事物或人有联系。朋友只是人们生活中的一部分，但他们却是非常重要的。友谊在人们的生活中是不可或缺的.。

First of all, friendship makes our life more interesting and makes us happier. We will often go out to play with friends, enjoy happiness with them. Anyway, hanging out with friends make us feel happier and make their life more colorful. Secondly, Friendship is a safe harbor when we hurt. When we get hurt, sometimes we can’t tell our parents or other people, but we can tell our friends. They will comfort us, which will make us feel more comfortable and recover from suffering quickly. In addition, friends can help us make progress. We can learn the advantages of friends by getting along with them. Or sometimes we can work together with our friends to make progress. We can encourage each other to go over the road to success.

首先，友谊使我们的生活更有趣，让我们更快乐。我们会经常和朋友们一起玩出去，一起享受快乐。总之，与朋友聚会使我们感到快乐，让我们的生活更加丰富多彩。其次，在我们受伤的时候，友情是一个安全的港口。有时候我们受伤了，我们无法告诉父母或其他人，但我们却可以告诉我们的朋友。他们会安慰我们，使我们感到比较舒服，从痛苦中快速恢复过来。此外，朋友可以帮助我们取得进步。我们可以在与朋友相处中学习他们的优点。有时我们可以与我们的朋友一起努力一起进步。在成功的道路上我们可以互相激励。

Friendship is so important to us that we have to cherish it. There is a saying,” a friend in need is a friend indeed.” Therefore, although friendship is important, we still have to pay attention to make good friends not the friends will do harm to you.

我发现友谊的重要性作文 第8篇

摘要:中职生普遍英语基础比较差, 加之传统的学习评价方式, 使得很多学生对英语学习热情不高。档案袋评价作为一种新兴的形成性评价方式, 能够使学生看到自己在学习过程中取得的进步, 从而激发出他们对英语的学习兴趣。

关键词:中职生;学习档案袋;学习兴趣

中等职业学校的学生英语基础普遍比较差, 很多学生对英语学习没有信心和热情, 甚至有些学生对英语学习产生了恐惧感。而传统的评价方式往往使他们很少体验到成功的愉悦, 也更加使得他们对英语学习没有兴趣。档案袋评价作为一种形成性评价方式, 是20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来的一种新的评价方式, 近20年来被广泛应用于教学领域。通过建立学习档案袋, 可以调动学生学习的主动性和积极性, 让他们在建立学习档案袋的过程中看到自己一点一滴的进步, 从而激发出对英语学习的兴趣。

一、档案袋和档案袋评价

档案袋 (portfolio) 最初来源于艺术家的作品档案袋, 他们把自己的作品有意识地保存下来, 供自己反思或供他人评价分析。后来, 这个概念被用于教育评价中, 指专门收集和记录学生的作品和参与活动的材料, 收集教师、家长、同学的评价及学生自我反思的相关材料, 以展示学生在某一时期内的成长历程。目前, 国内外对档案袋评价 (portfolio evaluation) 的概念和内涵没有统一的表述。国外有学者认为:档案袋“是学生作品的有意收集, 以反映学生在特定领域内的努力、进步或成就”, 档案袋“是学生的记录, 主要包

括学生的作品, 以及学生对这些作品的反省”。国内也有些学者对档案袋评价的概念做出了界定, 如“档案袋评价乃是在一段时间内, 以个别学生为单位, 有目的地从各种角度和层次收集学生学习参与、努力、进步和成就的证明, 并有组织汇整, 经由师生合作, 根据评分标准评量学生的表现”。由此可以得知, 档案袋评价是一种既注重学习的结果但更强调过程的一种新型的评价方式。教师可以将其贯穿在整个教学过程中, 作为评价学生的一种主要手段。

二、理论基础

档案袋评价主要是建构主义学习理论和加德纳的多元智力理论在教育评价上的反映。建构主义意识到学生在学校、社会中所得到的教育机会是不同的, 因此为所有学生规定一个成就目标是不现实的。另外, 考试成绩不足以说明学生所学到的东西, 不能反映出学生每日在课堂上所从事的活动。建构主义强调, 学生应在教师的帮助下多多进行自我评价;学生应就学习的结果和过程将现在与过去进行比较, 注意发现自己的进步;学生应在教师的帮助下编制档案袋以向他人展示自己所学到的东西。在决定档案袋内容时, 学生是积极的参与者和决策者, 而教师是指导者和学生学习的激励者;学生既是个体, 也是某个团体中的成员, 这意味着对其评价应从多角度进行;根据多元智力理论和个人学习方式不同, 对学生进行评价时应考虑多种因素。

三、在英语学习中建立学习档案袋的目的

传统的教学评价注重的是终结性评价, 用一次考试来评价学生的学习情况。这种方式存在的问题是学生在学习中比较被动, 忽视了学生的学习过程。一次考试的失败使得学生认为之前的努力

●冯芸

2.友谊促进学生身心健康发展

学生早上七点多到校学习, 下午四点离开学校, 在学校时间相当长。在没有家长的监督帮助下, 就使他们非常渴望找到一位或更多位小伙伴, 希望从中得到安慰和支持, 以维持他们的心态平衡, 满足他们的感情需要。例如:一个刚上学的小学生, 总是哭着闹着要妈妈, 但是一旦知道自己不可能总在妈妈身边了, 就会把目光转向身边那些可爱的同学身上。这样, 孩子内心就会从简单的家庭走出, 步入五彩缤纷的学校生活, 并且对学校生活乐此不疲, 每天很早出来上学, 说:“我今天要和某某玩, 我要向某某说话。”慢慢地, 孩子的心理、身体两方面在学校正规教育的约束下得到健康发展。

二、友谊、交往促进学生的优良品德的形成

苏霍姆林斯基说:“只有当儿童不是从理智上, 而是从内心理解别人的痛苦时, 我们才能心安理得地说:‘我们在他们身上培养出最重要的品质, 那就是对人们的爱。’”学生从小就感受到生活中存在友谊、存在真挚的情感, 就会热爱生活, 感受欢乐。由此, 才会从内心迸发出关心人, 同情人, 爱他人的心理。例如:有一个小男孩把家长买的玩具士兵全都拆坏了, 胳膊、腿乱扔一气。问其原因, 他答:“它们不说话, 不和我玩, 我就把它们拆坏了。”这样, 对孩子心理发展相当不利。可是当他们一群小伙伴聚在一起时, 就把他拆坏的士兵当做伤兵进行包扎, 耐心地一个一个找每个士兵的手和脚, 仔细地涂胶水, 眼睛一眨不眨地进行修补, 嘴里还会发出“不疼、不疼”等安慰语。当这些士兵重新站起来, 你就会更深地感受到孩子们那种向往友谊、交往的心情, 渴望与小伙伴分享快乐的童心了。而再次遇到这些事, 他们就会主动帮忙。比如遇到小树苗被风刮倒, 他会耐心地扶起来, 心疼地说:“小树多疼呀!”并且会找来几个小伙伴, 把小树苗绑好。这些都不仅仅是老师教育、家长说服的结果, 而是他们从内心体会出来的。

三、学校是培养学生友谊、交往的摇篮

在学校各年级中, 同龄的孩子, 他们都处在同一个年龄段, 其年龄特点、爱好兴趣等相近类似, 最易产生“同龄共鸣”。兴趣相近, 情感相投, 地位平等, 心理默契, 互相安慰, 互相促进。这样他们在心理上, 就容易相互包容;在行动上就容易相互模仿, 相互追随;在能力上, 也容易相互攀比, 相互补充, 从而诱发潜在的竞争意识。对于同校不同级的学生, 年龄较大和年龄较小的学生交往, 对彼此的成长也有好处;年龄小的低年级学生能从高年级学生那里学会很多书本上没有的东西, 知识得到拓展, 智力得到开发, 性格、意志也能经受锻炼;而年龄大点的五六年级学生在与低年级学生接触中, 也会通过交往发挥向导、指挥、排难解疑的作用, 而小伙伴对他们的信任、依赖、模仿又会强化他的责任感, 时时约束他们, 以身作则, 这又使他们担负起保护弱小伙伴的作用, 在维护他们各自小群体中起到了规范作用。

这所有的一切, 都是儿童围着家长转难以获得的。当然, 让孩子在群体生活和实际活动中健康成长, 并不是家长就可以放任不管了, 其实自立与群体是相辅相成的。要让孩子在“群体”中发展, 家长就要从培养孩子的自立抓起。无论是同龄交往, 还是异龄交往, 孩子之间发生某些争吵是不可避免的, 也是正常的。这种暂时性的不协调, 正是锻炼孩子与他人协调的契机, 要抓住这个契机, 使学生在日积月累中不断在碰撞中学会与他人相处。所以, 家长应给予他们在实际生活中获得锻炼自己能力的机会, 否则, 孩子就永远难以自立。

友谊是多么的重要作文 第9篇

牵手，能让我们感受到无限的温暖。

记得那是一个温暖的夏天。我们还在努力的复习阶段，每天都要做无数张试卷，让我们感觉疲惫不堪。但在那关键时候，妈妈每天放学时的一声问候，一次牵手，一次拥抱，都让我感到无比的温暖。还有一次我在学校时被同学欺负了，那时我的心比黑夜的天还黑。放学时妈妈看出我的心情不佳，她轻轻的牵起我的手，顿时，我就被一种专属叫温暖的爱充满全身，我开心了，欢天喜地的忘却了那些不快。还有一次，我和朋友玩耍，忘记了时间，与爸爸妈妈走失了，我找了好一会儿，父母出现了，牵着我的手回家了，我感觉到牵手是那么的温暖。

为了让我们感受到朋友的友谊，我们今天玩儿了关于牵手的游戏。

游戏开始了，女生全军出动，但最后，千里挑一挑出了程子珊。老师让她一个一个地摸一遍五个人的手，之后又把李欣妍作为牵手人，绕了一圈后，很不确定的说是我，因为不是我，所以她out了，最后她还是没有猜出来，等说出答案时，程子珊恍然大悟，就这样游戏愉快的结束了。

我发现友谊的重要性作文 第10篇

——题记

明媚的阳光照射在我的书桌上，窗外小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，小鸟在天空中自由自在地飞翔，在天空中交谈，你看它们是多么的自由啊!

有一次，我们学校举办了许多活动项目，有跳绳，有长跑300米，有跳远，有拔河，有打羽毛球等等等等，在下课，体育委员身旁围着许多人，有的人生怕抱不到自己喜欢的项目，争先恐后，一个比一个的声音大。最后看到我喜欢的项目已经报完了，我就选择不报之时。好朋友来到了我的身边，告诉我：“你可以报长跑300米。”我告诉她，我不会，她说了句：“我可以教你。”在我的考虑下，我点了点头，报了长跑300米之后，她教我跑步的要领和技巧。在她地帮助下。我一直在反复的练习，到了比赛的时间是她比我先上，因为他是第一组的组员，而我是第二组的组员，所以他先去了，在他跑步的时候，我看到了她的脚扭伤了，但她仍坚持的在跑，最终，他还是第一名的成绩。在他下场的时候，我扶着他，让他坐在板凳上休息。轮到我比赛的时候，我带着他教给我的本领和技巧，再跑着跑到一半的时候，她站在跑道上的外面，为我喊着加油加油，这两个字让我有了动力，我更加努力地跑着，等我跑到终点时，他已经在等我了。所以，友谊，伴我同行。

还有一次在学校，我的肚子突然疼了起来，痛得我浑身上下都没有力气，我就趴在了桌子上。这时，同桌看到我一直在问我：“你怎么啦?”我当时显得很不耐烦。突然，她走出教室。我抬头看到她已经走出教室门口了。谁知道她要干什么，我也没想到那么多，一会儿她回来了，把手中的板蓝根水递给了我。当时，让我感动得热泪盈眶。

友谊在我们的生命中不可或缺，友谊，伴我们同行。

友谊最重要作文 第11篇

回家的路上，天阴沉沉的，仿佛也在为我伤心似的。再看看树上，一只鸟儿也没有，平日它们都叽叽喳喳地叫，今天怎么一只也没有了呢?大概也很伤心吧!

过了一会儿，我觉得自己太对不起崔文越了。她明明是我的好朋友，玩儿也应该遵守规则，犯规了，就要承认。我越想越后悔，眼里溢满了悔恨的泪水。最后，我再也忍不住了，拔腿就往崔文越家的方向跑。就在一个拐弯处，突然，只听“噔!”地一声，我和崔文越撞了个满怀，我被撞得头晕眼花，等我定睛一看，那个人竟然是崔文越!“对不起……”我俩不约而同地道了歉。一下子，我俩开怀大笑起来，嗨，真实的，玩就玩呗，吵什么架!我一拍脑门儿想。

我发现友谊的重要性作文 第12篇

关键词：数学教学,问题意识,合作探究

当今的教育, 要求培养学生能发现问题、解决问题的能力。社会的发展就是不断创新的过程, 创新源于问题解决, 学生创新能力的形成离不开一定的问题情境。因此, 教师在教学活动中应有意识地创设问题情境, 感染学生, 利用有趣的习题和生动的教法吸引学生, 激发学生探索事物的愿望, 促进创造思维的发挥。

一、培养学生问题意识的意义

问题意识, 即人们在认识过程中经常意识到一些难以解决的、困惑的实际问题和理论问题, 并产生了一种怀疑、困惑、探究的心理状态。这种心理状态又驱使个体积极思维, 不断提出问题、解决问题, 进而形成了发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的良性循环状态, 最终达到提高学生综合能力的目的。具有了问题意识, 学生就会意识到寻常现象的非常之处, 经常质疑一些看似平常的现象, 然后提出问题, 这往往会导致认识的新领域和新视角。培养学生的问题意识, 具有以下重要意义:

1.有助于发挥学生的主体性

学生喜欢哪位教师, 也就喜欢哪位老师的课, 即所谓的“亲其师, 信其道”。这也足以说明, 学生在学习时, 最乐意接受自己喜欢的、感兴趣的内容, 甚至“爱屋及乌”。学生若具有了问题意识, 就会主动地发现和提出问题, 并且具有解决问题的强烈动机, 然后积极主动地进行探究, 充分发挥学生的独立性、能动性、创造性。由于学生提出的问题是自己经过观察分析发现的, 是学生自己感兴趣的, 因而他们具有极强的求知欲, 具有较强的解决问题的内在动力, 学生学习的积极性很高。并且能够持久地自觉地学习, 从而充分发挥学生的主动性和能动性, 进而发挥学生的主体性。

2.有助于学生形成科学探究能力

在解决问题的过程中, 学生为了找到满意的答案, 会积极地搜集材料, 主动探究问题的各种可能性, 做出各种猜测或假设, 并寻找证据或设计实验来验证假设, 直到学生能合理地解释问题。探究问题的过程, 是学生亲身体验类似和科学研究的过程。在这个过程中, 学生必须学会如何查阅资料, 如何处理信息, 如何与人合作, 如何应用已有知识解决实际问题, 这些都有助于学生形成科学的探究能力。

3.有助于培养学生的创新精神

具有了问题意识, 学生才能处处发现问题, 时时思考问题, 人人提出问题。学生才能不迷信课本和权威, 才能在已有知识的基础上, 经过认真的观察、分析、思考, 进行大胆的质疑, 提出新问题。提出问题后, 为了解决问题, 必须积极思维、探究, 创造性地建立假设, 从不同角度, 不同方面进行思考。学生具有了问题意识, 才有自己独特的见解和观点, 不盲从, 不迷信。这些都有助于学生形成创新精神。

二、如何培养学生的问题意识

针对学生缺乏问题意识的现状, 我认为, 培养学生的问题意识要注意以下几个方面:

1.让课堂成为学生表演的舞台

新课程强调, 教育是为了让学生更好地发展, 教师是为学生的学习服务的, 要让学生成为课堂的主人。在课堂上, 教师是导演, 学生是演员, 教师要引导、启发学生如何表演, 又要让学生充分发挥自己的能力, 展示自己表演天分。对于学生提出的问题, 要认真倾听, 即使个别学生的问题有明显的错误也要积极帮助, 而不是嘲讽, 要充分保护学生的自尊心和求知欲。教师还要努力寻找学生提问中的闪光点并及时加以表扬和肯定, 让学生感受到成功的喜悦与被尊重的快乐, 进而养成爱提问的习惯。对于学生各种奇怪的想法, 教师要客观耐心地引导学生, 同时营造出发主平等, 宽松和谐的教学环境, 学生就敢于提出自己的真实想法, 就会提出自己的疑问。随着社会的发展, 我们所面对的学生也会更加复杂化, 这就要求教师必须不断学习心理学和教育学, 能够以新的教育理论来支撑自己的教学工作。

2.要善于结合现实情况创设问题情境

创设恰当的问题情境来促使学生理解问题, 提出问题对于学生问题意识的培养具有重要的作用。创设问题情境, 应是一个由教师具体引导到学生独立发现和提出问题的渐进过程。教师要根据学生的已有知识和教学目的, 设置与学生的原有认知发生冲突但又处于学生的最近发展区的问题, 使学生的思维处于一种心求通而不得, 口欲言而不能的“愤”“徘”状态, 激起学生的积极思维和探究欲望。情境的创设, 可采用知识生活化, 通过简单易懂、具体直观的方式, 让学生感到喜闻乐见, 密切联系生活实际。

3.让每位学生都参与到提问中来

教师在创设问题情境后, 要留给学生一段等待的时间, 让学生明确“问题”到底是什么, 其目的是什么, 由问题到目的应扫除哪些障碍, 要联系到哪些已有知识。学生明白这些以后, 才可能提出问题。在这段等待的时间里, 学生可以分组讨论, 以使学生明确提出问题的努力方向。等待的时间, 应由问题的难易程度以及学生对问题的熟知程度而定, 提出问题的机会, 也应均等地分给学生, 让每位学生都参与到提问中来。应尽量让学生提出问题, 因为学生提出问题的过程是锻炼学生问题意识的重要阶段, 由学生提出的问题就可以看出学生是否真正把握了问题的特征。学生若能提出高质量的问题, 则说明学生已把握了问题的真谛, 反之, 则要分析原因, 继续引导, 直至学生能够在总体上准确把握问题。

友谊最重要作文 第13篇

你们听，他(她)们已经在探讨暑假的`打算了!

小美先开头说：“我在灵灵姐姐家呀，要先做一点作业，做好作业之后看一会儿书，然后画画，最后再玩儿，对了我还要照顾小弟弟!”依兰附和道：“是呀是呀，要做好作业再玩儿，这是我们的基本要求。但是，只要做一页作业就行了，还有，要是有事情，可以不做作业，对吧，小美?”小美和依兰是一起长大的，她说：“是呀是呀，依兰说话怎么能不听呢?”飞飞有点懊恼地说：“我呀，要先把我的小妹妹安顿好，才能做作业，才能玩儿，不然，她老是缠着我，我爸爸妈妈呀，上班。哼!”xiah慢悠悠地说：“我要在三个星期内把作业全部完成，剩下的时间我要去很远很远的地方旅行!”幸好xiah是一个很有定心的小孩子，如果像飞飞一样，旅行计划全部泡汤了!

我发现友谊的重要性作文 第14篇

我是一个善于交朋友的人，从幼儿园到现在，我从来都不缺少朋友，朋友给我带来了快乐(，也给我带来了)和烦恼。【评：友谊能给人带来快乐，也能给人带来烦恼，进一步说明友谊的双重性。】

记得在幼儿园的时候，我有一个好朋友，他的名字叫做陈佳博，我们俩(经常)在一起玩耍，玩得很开心，滑滑梯、钻山洞、荡秋千……我们玩得不亦乐乎。那时候，我觉得这份友谊有点橙色的。【评：在幼儿园，“我”和朋友在一起玩得很嗨，因而说“友谊有点橙色的”。】

我渐渐地长大了，开始上小学了，我的朋友也更多了。我不但跟朋友一起玩，还跟他们一起学习，互相帮助，共同进步。有一次(数学)考试，(我)来到了别的班级。(监考)数学老师发下了试卷，我想从文具盒里拿出铅笔，里层没有，外层也没有，我一下子懵了。(上学前，)要是(能)仔细检查一下文具盒(，那)该多好啊!看着同学们在聚精会神地答题，我心急如焚，这时我多么盼望出现奇迹：一支笔从文具盒里突然跳出来。我站立不安，东张西望。我的好朋友张立强看到了我的神色不对，就问我怎么了。当他知道这件事时，他(毫不犹豫地)就从文具盒里拿出了一支削好的铅笔递给了我。我用这支铅笔答卷，(还)得了满分，我从心里感谢赵立强。这时的友谊具有爱心的红色。【评：在“我”遇到困难的时候，是朋友帮助了“我”，因而说“友谊具有爱心的红色”。】

有时友谊也会出现灰色。有一天，我和好朋友谷一博闹矛盾了，事情是这样的：在上体育课的时候，站排他在我的前面，老师喊向前看齐，(可)他向后使进(劲)一撞。我没有注意，扑通一下，我坐在了地上。我大喊一声：“你干什么?”他说自己不是故意的，我认为他在说谎。于是，我们俩就争吵起来，然后好多天见面不说话。一天早晨，他站在我的面前，说：“对不起，请原谅!”看他承认了错误，我就原谅了他。如果这件事(得)不(到)解决，(那么)这段友谊就是黑色的了。【评：同学之间发生了矛盾，因而说“友谊也会出现灰色”，如果矛盾不解决，“这段友谊就是黑色的了”。】

这就是伴我成长的一段多姿多彩的友谊。(通榆县第二实验小学四年三班 李宇航)

我永远的友谊作文 第15篇

默默地，望着天边缓缓下滑的太阳，染红着缕缕云彩，渲染着广阔的大地，也点缀着我自豪的心情……

一个早晨，我惬意地蜷缩在被窝里，享受着融融的温暖。我一次次地醒来，一次次地沉睡，将妈妈的啰嗦抛在脑后……9点了，妈妈按时出门练车，我依旧睡着。“主人，那家伙又来电话了……”一阵幼稚的童声在耳畔回响，我接起手机，心里生气地想着：“谁啊!大清早的打电话!”一听，原来是我的好朋友李写意。我的.怒气消失了，感到十分奇怪，心想：“咦?李写意怎么会给我打电话啊?”猛然间一回想，她要来我们家做太阳系模型!可我却还没买橡皮泥!我着急了，随意地应付一两句，匆匆忙忙地挂了电话，赶紧从床上爬了起来。

大约过了十几分钟，伴随着一阵轻快的脚步声，李写意来到了我家，而我却在十几分钟的徘徊中，想不出任何说词。此时李写意说：“来，我们一起制作太阳系模型吧!”“对不起!”我向李写意诚恳地道歉，“我——忘记买橡皮泥了，很抱歉!”我偷偷瞄了一眼李写意的神情，只见她听了我的话后依然笑嘻嘻的。我不解：“难道你不怪我吗?”“怪你什么?”她问。“怪我白白让你走了这一趟!”我的语气中略带疑问，她为什么不生气?

此时，只见李写意摇摇头，坐在沙发上，说：“不怪你，我原本啊，又怕橡皮泥不够用，所以自带了一盒，你瞧!”我望着她手中的橡皮泥，感激之情充溢于心。默默地想：“有李写意这么个好朋友真幸福啊!”我立刻坐了下来，和她一起做了起来。

“多亏你带了!”我乐呵呵地说。

李写意急忙摆摆手，说：“没什么，不必客气，我们是朋友啊!”

“对，朋友!”

“你把科学书拿出来啊，好照着做!”

“对对对!”我说，“我马上去拿，你等着……”

“好，快去!”

……

太阳系模型做好了，我乐开了怀，真谢谢李写意，我心中默默想着，我与李写意之间的友谊就是永恒的太阳系，永远不灭……

牧医所发现鸡重要的抗病基因 第16篇

近日, 中国农业科学院北京畜牧兽医研究所家禽遗传育种创新团队在鸡抗病育种研究中取得重要进展。该科研团队以北京油鸡为素材, 利用全基因关联分析 (GWAS) 等方法, 筛选鉴定了与抗病相关的多个重要的候选基因。

据该研究负责人赵桂苹研究员介绍, 抗病 (免疫) 性状是畜禽重要经济性状, 由于存在受环境影响大、代表性指标少等问题, 抗病研究一直是育种领域的难点和热点。该项研究选择抗病力强的中国地方品种为素材, 利用60KSNP芯片, 测定了700多个个体的6个免疫指标, 筛选出鸡16、19号等染色体免疫相关区域的重要候选基因, 如IL4I1、CD1b、GNB2L1、TRIM27和ZNF692等, 并通过进一步人工细菌感染实验, 验证了这些基因与机体抗感染能力显著相关。该研究为深入探究抗病免疫的机制以及重要基因的功能鉴定奠定了基础。

文章来源:农民日报

我眼中的友谊作文 第17篇

友谊是什么？有人说：友谊是一把雨中的伞；友谊是炎夏中的.冰淇淋；友谊甚至是刀尖不伤人的刺……我说：友谊是条变色龙。

小学，六年了，让我尝到了友谊中的甜与苦。朋友对我的好与坏，都沉现在我的脑海里。或许，昨天还在和你嬉戏的朋友，今天就和你翻脸，又或是昨天还是和你在翻脸的，今天又和你粘在一起。但是，到最后毕业都是报着一颗宽容的心，忘记以前的恩恩怨怨。哭了，哭代表这什么？代表这我们都重视这份友谊，都希望这友谊延续下去。是啊，既然这样，我们何必不去退一步呢？俗话说：退一步，海阔天空。毕竟友谊带给你的是甜的多，苦的少。

今天，踏入初中的我们，交到了新的朋友。或许，初中的友谊让我们看得更深了。一起学习，一起生活。也就是这样我们建立了友谊的桥梁，更开放了。在寝室里，对室友是当作亲人一样，在一起开心的玩耍，一起生活，一起学习……虽然友谊里会有很多小摩擦，但在充满爱的集体里，我们会因为拥有友谊而快乐。