雷雨专题范文（精选8篇）
雷雨专题 第1篇
雷雨·综合能力测试题
一、基础知识
1．选出加粗字注音正确的一项
[
] A．汗涔涔（cén）B．怜悯（lián）C．沉吟（yíng）D．仆（pú）人
伺（sì）候
虐（nuè）待
弥（mí）补
谛（dì）听
惊愕（è）
固执（zhí）
烦躁（zhào）
雪茄（jiā）
[
] A．剧本巧于安排戏剧冲突，结构慎密，语言具有个性。
B．午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦燥。C．侍萍，你不要太固直，这一点钱你不收下，将来你会后悔的。D．姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财。3．下列破折号的作用解说有误的一项是
[
] A．周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）B．鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）
C．周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）D．周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）
4．下面对《雷雨》节选部分构成戏剧冲突因素的理解，最恰当的一项是
[
] A．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛。
B．周朴园与鲁侍萍的爱情纠葛以及由此而产生的周朴园与鲁大海之间的血缘纠葛。
C．周鲁两家爱情的、血缘的、阶级的复杂关系的纠葛。D．周朴园与鲁侍萍、鲁大海之间尖锐的阶级对立。5．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解不正确的项是（不限一项）
[
] A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。
B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。
C．鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。
D．这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸2．下列句子中没有错别字的一项是 命运的大胆的挑战。
6．下面的各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，试选出正确的项（不限一项）。
[
] A．这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。
B．表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。
C．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。D．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
E．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。F．“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。7．根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明选哪一项最恰当？
周朴园：（①）你来干什么？ 侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？ 侍萍：（②）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了„„
[
] A．①忽然严厉地
②怨愤
③冷冷地
④悲愤 B．①忽然严厉地
②悲愤
③冷冷地
④怨愤 C．①冷冷地
②悲愤
③忽然严厉地
④怨愤 D．①冷冷地
②怨愤
③忽然严厉地
④悲愤 8．选出加粗词在文中的意义
对于我们工人的条件，究竟是答应不答应。
[
] A．归根结底
B．结果 C．毕竟
D．到底
9．课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是
①（忽然起立）你是谁？
②哦，侍萍？（低声）是你？
③你——你贵姓？
④谁指使你来的？
⑤（忽然严厉地）你来干什么？
[
] A．③①②⑤④
B．①③⑤②④ C．③②⑤④①
D．⑤④①②③
二、阅读理解
（一）阅读《雷雨》中的一段对话，回答10～13题。周朴园
（在门口）你叫什么？还不上楼去睡？ 繁
漪
（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。
周朴园
（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？ 繁
漪
（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太。
鲁侍萍
太太？
繁
漪
萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。周萍
（难堪）爸爸，我——
周朴园
（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。繁
漪
（惊）什么？她是侍萍？ 鲁侍萍
（慌）不，不，您弄错了。
周朴园
（冷冷地）我想你也会回来的。鲁侍萍
不，不，（低头）啊！天！„„
周朴园
（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。周萍
（疯狂地）不是她！爸，不是她！
周朴园
（严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。周萍
（痛苦万分）哦，爸！
周朴园
（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了„„
鲁侍萍
不，不！四凤，我们走！
周朴园
（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。鲁四凤
（昏乱地）妈！这不会是真的。侍萍不语。
10．下面句子重音标错的一项是
[
] A．你到底还是回来了。B．我请你见见你的好亲戚。C．什么，她是侍萍？ D．你还不上楼去睡？ 11．“周朴园（明白地）怎么——（向侍萍）侍萍„„”一句中“怎么——”的正确含义是
[
] A．询问周萍是怎么回事。
B．根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。C．打断周萍的话，显示家长威严。
D．周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。
12．鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”
[
] A．对周萍不认她这个生母的失望。B．对这个家庭的憎恨。C．感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。D．保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。
13．在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒，这是一个具有什么性格特征的人物形象？
[
] A．冷酷自私，残忍虚伪。表现了封建家长的作风。
B．周朴园虽冷酷自私，但此处却表现出了他对侍萍的真情实意，是真情的流露。
C．周朴园将他对侍萍的忏悔表现在了他的行动中，他对周萍所说的话，实际上是说给侍萍听的。
D．周朴园是个喜怒无常的人，是这个家庭里的暴君。
下面是从课文中摘录的周朴园的部分台词。试按剧情的发展调整顺序，并回答有关问题。
①谁指使你来的？ ②无锡是个好地方。
③三十年的功夫你还是找到这儿来了。
④不对，不对，这都是新的。我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。⑤你来干什么？
⑥梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。14．调整后的正确顺序应该是：
15．周朴园以上的六句话可分为两个层次。第一层次包括____________。（只填序号，下同），第二层次包括________。
16．上面两个层次有着明显的不同语气，也从不同的侧面揭示了周朴园丑恶的品质与性格特征。从下面的短语中选择恰当的填写下列表格。
①自私残忍
②极力称赞
③惶恐不安 ④威逼埋怨
⑤世故老练
⑥始乱终弃
⑦虚伪狡诈
⑧假仁假义
⑨忆念旧情
⑩随便自如
层次第一层次第二层次说话语气品质性格
（二）阅读下文，完成17～22题。
谈谈《雷雨》的戏剧冲突
戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。
同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，和被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的和灵魂的暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来的精神。
17．“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：
[
] A．比喻
B．拟人
C．夸张
D．移就
18．选文第一段两个方框处填入的词语恰当的一项是
[
] A．血缘关系，性爱纠葛
B．暖昧关系，阶级矛盾 C．家庭不和，父子冲突
D．劳资冲突，性爱凌辱 19．为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）
20．剧中人物都有自己个性的语言。侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情；周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内。
A________ B________ C________ D________ 21．侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）
________________________________________ 22．本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有个性和表现力的动作和语言，试根据上下文，填写这些方框里的词语。
甲________ 乙________ 丙________ 丁________
三、写作训练
23．阅读《雷雨》的剧本，以剧本中的人物形象或戏剧冲突为对象，谈一谈自己的感受，写一篇剧评，600字左右。
【参考答案】
1．B（A项伺→c@； C项吟→y0n；D项仆→p*）2．D（A项慎→缜；B项燥→躁；C项直→执）3．D（破折号表示话题转变。）
4．D（选部分并没有涉及“爱情”和“血缘”，鲁侍萍和周朴园之间的冲突也并非（单纯）是“爱情”上的，而是染上了浓厚的阶级色彩的。）
5．ACD（“哀叹”和“无可奈何”都不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）
6．CDEF（周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么“忏悔”，也非“大方、仁慈”，而是一副相信“金钱万能”的丑恶嘴脸。）
7．B（舞台说明提示了人物的神态和心情，对情节起推动作用。周朴园在确定是侍萍之后的“忽然严厉”表现了他的色厉内荏，之后的“冷冷地”则反映了他冷酷无情的真实面目。鲁侍萍由“悲”到“怨”的变化地反映了他愤怒情感的加深。）
8．D（根据课文内容可知）
9．A（此题考查对课文内容的掌握。③①同是问对方，但方式不同。③句问话比较客气，因为侍萍关窗的动作引起周朴园的怀疑，勾起他对那段往事的回忆；①句问的比较迫切，表现人物听到侍萍描述得越来越真实时的极度恐慌不安的心理；②句是当周确认眼前的人就是侍萍时，认识到活的证人还在，想到自己的名誉、地位就要受到威胁，立即生出厌恶之意。⑤④两句突出周朴园蛮横阴险的本质。因此，这五个问句揭示周朴园从怀疑——惊讶——惧怕——厌恶的心理变化过程。）
10．C（体会节选部分人物心态、情感，从而确定感情重音——C项重音应在“她”上。）
11．B（联系前后人物关系和对话，可以判定人物语言的潜台词。从“明白地”可知。）
12．D（从戏剧冲突中显示人物性格。侍萍意识到真相伤害得最深的就是四凤。）13．A（周朴园的一切言行都是从自己利益考虑的。）14．④②⑥⑤①③ 15．②④⑥；①③⑤
17．B（比喻重在反映事物的本质，达到形象生动的效果；拟人重在突出动作性。）
18．A（参照上下文，重在突出周鲁两家之间的关系即把周鲁两家联系在一起的内在因素，是高于外在（社会）因素的，也是作者有意设置的。）
19．周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级所有的专制蛮横。（分析要点：“混血儿”是比喻的说法，在这里指周朴园在特定的历史年代所产生的个性的双重特征。）
20．A．哀怨
B．愤恨
C．伪善
D．冷酷（分析：注意所选语句在文中的位置。A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她，险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的。C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷。）
21．充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨。22．甲．伪善自私
乙．金钱至上 丙．倔强自尊
丁．坚忍反抗（因为是处于排比句中，所以最好数字相等，结构相近，此外须揭示人物个性。）23．写剧评要注意以下几点：
（1）要对评论对象熟悉，有正确的理解，评论时，切忌面面俱到，要有重点。（2）要用戏剧知识去评戏，不要说外行话，所以动笔之前要认真阅读戏剧常识。（3）要夹叙夹议，重点在评。
雷雨专题 第2篇
下午，我正在家兴致勃勃地玩电脑，忽然一阵狂风吹来，“嗬，好大的风呀!”特别是路边的小广告牌都被风刮倒了。我连忙跑到窗边拉开窗户，把手伸出窗外，顿时几滴水珠已飘到我手上，接着几声闷雷，乌云妈妈便把她满腔的泪水全部撒向整个人间，“哗啦”一声，大雨像天塌了似的铺天盖地的倾斜而下，雨水连在一起，密的就象一张张特别大的珠帘子很是好看。
看，天边出现了一道长龙似的蓝色的闪电，快要把天空都照亮了，只听“轰”的一声巨响，雷声发出了震耳欲聋的声音。狂风裹着豆大的雨滴，一霎间，窗外的景物都变得模糊起来，就连我家窗户都变得朦朦胧胧，雨滴打在窗户上，雨水顺着玻璃流下来象断了线的珍珠一样，渐渐地连成了线，地上的积水也越来越多，好象一片片汪洋大海。
雨，越下越大，雨点斜打在街面的积水上，溅起一朵朵透明的水花，犹如一个个微型喷泉。雨滴在积水上，形成一圈圈波动的涟漪，美丽极了!
过了一会儿，雨渐渐地停了，街上的积水也渐渐地汇入下水道，我打开窗户，新鲜的空气夹带着泥土的清香迎面扑来，令人心旷神怡!
雷雨专题 第3篇
一、曹禹与悲剧表现
悲剧, 这是一个起源于西方的概念。古西腊的悲剧始终带有宗教色彩, 根源于被认为是无处不在又无时不在主宰着人的不可知的“命运”, “悲剧之父”埃斯库罗斯的《俄狄浦斯王》被亚里斯多德称为命运悲剧的典范。文艺复兴时期, 出现了以哈姆雷特为典型的“性格悲剧”。曹禺作为中国“五四”以来的新文学浪潮中的第二代作家, 潜心考察了自古希腊悲剧以来的戏剧思潮, 精心研究了近代欧美戏剧创作的各种流派及其作品, 这就使他得以在冷静的思考和会心的领略中, 探索如何使话剧这种外来的艺术形式同中国的现实、同中国观众的需要结合起来 (1) 。他的《雷雨》超越了“命运悲剧”与“性格悲剧”两种模式, 体现了叔本华所谓的第三种悲剧类型:“生存的悲剧”。他把悲剧的根源转向生存本身, 这才是曹禹要表现的主题——生存悲剧。
二、曹禹与象征的运用
英语“象征” (symbol) 又译“符号”, 其希腊文原义指信物, 后来引申为代表观念或事物的符号。五四前后, 我国陆续有文章介绍象征派的作品, 西方的“象征”手法也传入了中国。与此同时, 中国文坛中也出现了许多运用象征手法的作品, 例如:戴望舒的《雨巷》、鲁迅的《秋夜》《狂人日记》、郭沫若的《凤凰涅磐》。
三、《雷雨》展示的是人物“雷雨”式生存悲剧
《雷雨》通过周鲁两家, 八个人物, 前后三十年间复杂的纠葛写出旧家庭的悲剧, 展示了那个旧社会旧制度下人类的生存悲剧。剧中八个人物都有各自的强烈意向和欲望, 并各自为自己的生存理想而努力奋斗, 但所有的人无一例外的结果都是奋斗、抗争、挣扎所带来的毁灭性的结局, 一如“雷雨”是电闪、雷鸣、狂风后的暴雨倾盆所带来的摧毁一切的灾难。
周朴园是这个家庭悲剧的渊薮, 同时也是悲剧的承担者。他所追求的是维护自己的尊严和家庭秩序。鲁侍萍是他的初恋, 但“门当户对”的封建婚姻观念不允许他这位阔家大少爷去接受一个下层社会的侍女, 于是30年前的侍萍成了他这一追求的牺牲品, 终于酿成了30年后的悲剧。但这并非是他的初衷, 因为这对他而言毕竟也是一种痛苦的抉择。他爱侍萍, 只是在与他的社会地位冲突之后, 他才忍痛割爱。他一直留侍萍的儿子在身边, 他保持侍萍“生前”的习惯, 30年后甚至还向“四凤的妈妈”打听侍萍的情况, 希望“把她的坟墓修一修”。可当侍萍真正出现在他面前, 他内心深处惊喜, 但又碍于自己是个“非常有体面”的人物, 不得不再次放弃他内心深处的爱, 来维持家庭“平静、圆满”的秩序。大多数人总是籍此批评他的虚伪、冷酷、自私, 其实作者在这里表现了周朴园爱而不得所爱, 不能终其所爱, 欲爱不能欲罢不忍的激烈的心灵挣扎和痛苦的生存状态。
周繁漪作为这个家庭的女主人, 只是想得到一份属于自己的感情, 这个生存理想在周朴园那里并没能实现, 在周朴园的眼中, 他只是孩子们服从的榜样。枯淡寂寞的生活几乎令她死亡, 周萍的到来对他来说好比说是大旱之年碰上几滴雨露, 使她获得生机, 她似乎抓住了根救命稻草, 不顾一切地把自己的生命、名誉、希望都交给周萍。可周萍是个纨绔子弟, 软弱、善变、喜新厌旧的本性决定他必定又要抛弃繁漪。繁漪为了留住周萍绞尽脑汁软硬兼施, 不惜一切手段, 不惜一切代价 (甚至是儿子周冲) 可结果还是未留住周萍, 唯一的生存希望——周萍离去了——情感、肉体先后离去了, 唯一的儿子周冲也死了, 她彻底绝望了, 她疯了。极端的压抑与极端的报复, 逼到绝路忍无可忍, 孤注一掷拼命挣扎, 最后还是无法改变自己毁灭性的生存悲剧。
鲁侍萍这个女佣子女, 30年前她把少女的一颗纯真的心, 一腔爱情献给了周朴园, 并替他生了两个儿子, 但爱的情缘与封建礼教发生了冲突, 她被周朴园抛弃了。是周朴园给她造成了无尽的伤害, 导致了她漫漫三十年的坎坷悲苦生活, 她恨周朴园显而易见。她的愿望是忘掉这段感情, 希望女儿不要走自己的路。可是与周朴园的意外相遇又撕开了她刚刚愈合的旧伤, 30年后第一次见面, 她并没有仇人相见分外眼红。当她在那间映照着前尘旧梦的屋子里看到那个三十年前爱过三十年来恨着的冤家时, 恍然又回到了三十年前的情境, 其情感是迷离的、感伤的, 内心冲突是明显的、剧烈的, 在一种不愿相认 (由于志气) 又不甘不认 (由于情感本能) 的矛盾中, 她最终忍不住一步步引导着周朴园认出了自己。爱不能爱, 恨不忍恨, 两难的境地, 让她苦苦地作着内心的挣扎。周朴园的“你来干什么?”“你要多少钱”又让她从头凉到脚。她恨周家的人, 她要女儿发誓再也不与周家人来往, 她也决定全家迁到济南去离周家远远的, 特别是看到周萍和下人打伤大海时心如刀割, 但大海要去周家报复时, 侍萍又说:“你要是伤害了周家的人, 不管是那里的老爷和少爷, 我是一辈子也不认你的”。她对周朴园恨得咬牙切齿, 但她又不愿看到父子兵刃相见, 手足相残。但现实不以她的意志为转移, 侍萍是善良的, 但残酷的现实在她的伤口上撒上一把又一把盐, 在她的心脏上插上一把又一把利刃。命运真会捉弄人, 她不希望发生的事全发生了, 三十年后她的女儿又去周家帮佣, 女儿不仅与周家的两位少爷有爱情纠葛而且怀上了大少爷的孩子, 而这位大少爷又恰是自己的亲身骨肉, 面对这段“孽缘”她简直是五雷轰顶, 面对残酷的“天道”她决定独自吞下苦果, 让四凤与周萍一起走。可繁漪的疯狂又使人物关系——暴露, 结果女儿四凤死了, 大儿子周萍自杀了, 二儿子鲁大海出走了, 实在经受不了这接二连三的致命打击, 侍萍呆了。侍萍痛苦的生存状态, 让我们看到“宇宙间的残忍” (曹禺《雷雨序》) 。
周萍作为周公馆的大少爷, 他受过“五四”时期民主思想的洗礼, 追求个性解放, 但父亲的专横冷酷使他敢怒而不敢言, 他与后母通奸.但周朴园所代表的那个社会却要他当忠臣孝子。后来她爱上四凤, 竭力想逃出周公馆, 断裂那变态的“母子恋”, 去寻求一种新的较有意义的生活, 因为他无法忍受这种生存环境的折磨。可始终摆脱不了繁漪的纠缠和报复, 命运残酷, 他爱的四凤竟然是自己的同母异父的妹妹。追求幸福追求自由, 可现实一步步地将他逼上绝路, 最后唯有饮弹自尽。
鲁大海想代表工人阶级与资本家周朴园谈判, 为工人争取利益。虽然他立场坚定, 义无反顾, 但他的对手太阴险太狡猾了, 最终他还是失败了, 他被开除了。他甚至被同伴出卖竟毫无觉察, 加上家庭的复杂矛盾和变故, 他只有离家出走, 再也不回来了。
周冲善良, 追求人人平等。可他的这个理想在这样的社会这样的家庭只能算是美丽的肥皂泡, 残酷的现实必将它们一一戮破。喝药一景, 他才真正认识到父亲权威笼罩下的家庭, 杏花巷鲁大海对他的傲慢他才发现资产阶级与工人阶级之间不可逾越的鸿沟, 繁漪唤他出来阻止四凤周萍逃跑他终于发现四凤不是他的理想伴侣, 母亲也出乎意料地让他失望。他彻头彻尾地了解到现实的粗恶, 周冲死了——情感、肉体先后死了。
四凤的理想只是能与周萍一起生活, 做一个安安稳稳的周太太服侍好周萍, 但门当户对的观点、周繁漪的阻挠、周朴园的专横已为她的理想的生存方式设置了一层又一层的障碍, 使她理想实现的可能性变得很渺茫, 可万万没有想到的是周萍竟是自己的亲哥哥。她无法面对命运的捉弄, 冲进暴雨中被电死了。
鲁贵趋炎附势贪婪自私的本性决定他的生存理想就是能稳住周家仆人的差使, 以获得吃喝嫖赌的资本, 结果周鲁两家的巨大矛盾还是让他的差使丢了, 不仅如此他竟然在一天晚上喝酒喝死了。
《雷雨》中的人物都有着雷雨之前低气压下的躁热、躁动的心态, 人物的内心都在挣扎、呼号、滴血。“雷雨”是跳动的、不安的、焦灼的, 毁灭性的, 那个特定时代特定社会决定了人们的生存状态也必定是焦灼的、不安的、毁灭性的。雷雨的世界是个令人灵魂战栗的世界, 《雷雨》中的人物命运更是惊心动魄、绝望毁灭性的——是“雷雨”式的。
四、曹禺的创作思想
在《雷雨序》中曹禺坦率地承认, “累次有人问我《雷雨》是怎样写的, 或者《雷雨》是为什么写的这一类的问题。老实说, 关于第一个连我自己也莫明其妙:第二个呢, 有些人已经替我下
参考文献
[1]田本相、刘一军:《曹禹全集前言》, 河北省花山文艺出版社, 1995年2月25日。[1]田本相、刘一军:《曹禹全集前言》, 河北省花山文艺出版社, 1995年2月25日。
《雷雨》的“雷雨” 第4篇
【关键词】引导 促进 理解
对于高二下学期的语文课文《雷雨》,一般的授课老师最通常的教法是让学生了解作者和剧情,把握人物性格,认识剧作的社会意义。也有“改革”的教法,亲近经典,走近曹禺,无非也是从事戏剧剧情的教学。怎样上才能让学生在一节课或稍多的时间内既能对作者、剧情有所了解和把握,又能注入时代活水?想起现实生活中的“戏说”恶搞成风,当代人把经典一味通俗化。如果不通俗化呢?有些经典作品确实与我们的时代有了距离,无法得到现代更多青年人的喜爱,这些经典确实只能是“经典”。而作为一名传授经典的老师则有义不容辞的责任,去把经典转为学生们所喜闻乐见的通俗易懂的艺术。如根据《雷雨》改编的电视剧,贯穿全剧的不再是过去常说的“地主、资本家和工人、劳动人民”的矛盾,而是人性的矛盾和冲突。其实编导者就是想在尊重原著,研究原著,把握精髓这方面做突破。王蒙说过,《雷雨》是经典的通俗,通俗的经典。这幕戏里具备了乱伦、暴力、死而复生、天谴与怨天、跪下起誓、各色人等特别是痞子疯子的均衡配制、命运感与沧桑感、巧合、悬念、各种功亏一篑、失之毫厘差之千里的“寸劲”,都很足很满。可以成为某种套子,别的剧也可以用,可以改编成雅俗共赏的剧目。曹禺自己也说:我写《雷雨》,不是要匡正讽刺或攻击什么。我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。开始引起我兴趣的只是一段情节、几个人物、一种复杂而又原始的情绪。《雷雨》所显示的,不是因果,不是报应,而是大地间的“残忍”。我念起人类是怎样可怜的动物,带着踌躇满志,仿佛是自己来主宰自己的命运,却受着自己情感的或者理解的捉弄,一种不可知的力量的捉弄。生活在狭小的牢笼里洋洋地骄傲着,以为是徜徉在自由的天地里,称为万物之灵的人类不是在做着最愚蠢的事吗?我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人们的争执。他们怎样盲目地挣扎着,泥鳅似的在情感的火坑里打着昏迷的滚,用尽力量来拯救自己,而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们也如一匹跌在沼泽里的羸马,愈挣扎,愈深深地陷落在死亡的泥沼里。在《雷雨》里,宇宙正像一口残酷的井,落在里面,怎样呼号也难逃这黑暗的坑。
既然是对命运无法把握的感叹,既然是对命运一种无名恐惧的表征,既然是一个比平常的故事更巧合、更出格的故事,为何不能有多种解读?怎样让学生对这些内容有更深切的理解?笔者认为应该“以平等的人格、除伪的语言,同步实行与学生的人际交往与心灵交流。”应该“接纳交互主体的差异性、独特性甚至是局限性,并将这些视作及其珍贵、及其重要的教育资源”(潘涌《现代化要求教师角色重新定位》)。任何一种知识,离开了学生的深切体验,离开了学生的自主探讨,都是不真实的“脆弱知识”。基于上述思索,笔者确定这节课的基本思路:(1)由学生自主编演《雷雨》第四幕。和学生一起讨论剧情和人物性格的把握和表现。建议学生阅读《雷雨》序言和钱里群对《雷雨》的有关议论,增强理论积淀。(2)把电视剧《雷雨》片段和话剧做对比,让学生进一步体会对经典的解读方法。(3)用采访的方式和剧中人物扮演者聊天,了解他们对人物的感悟。
课上完了,得到肯定赞赏语言的同时也听到了这样的意见:教师要注意引导学生的“正确的价值观”。笔者对此种意见颇感无奈。其实对经典的解读本是“仁者见仁,智者见智”的事,这正如“一千个读者,就有一千个哈姆莱特”。经典之所以被称经典不是因为它唯一的正确观,而是每个读者,每个不同的读者都能从中悟出一种道理。事实上,道德是非、价值观等是一个复杂的东西,涵盖面很广,不能简单化。想起张中行讲过的故事:英国课本说他们打败了拿破仑,德国课本说是他们打败了拿破仑,该让孩子相信谁呢?罗素说:让英国孩子读德国课本,让德国孩子读英国课本。什么时候我们的孩子不再轻易相信什么,会怀疑什么,我们的教育就成功了。孩子这种不轻易相信什么的能力从哪来?从我们课堂来。教师不要强迫学生接受什么,一切结论都应来自学生读原著的感受。教师可以引导,可以点拨,甚至可以和学生争论,但不能强加。尽管他们的感悟可能肤浅甚至会有错误,但他们的认识能力在今后的学习生活中会提高的。让一个十几岁的孩子表达出历尽沧桑、五十多岁的鲁侍萍的情感并且要到位,这太有难度了。对周朴园的感悟也一样,只要学生能感受到他的残酷、专制、虚伪、可怜就已经很不错了。
笔者很欣赏郝京华老师的一个比方:教师应该是一个建材市场的经理,为学生提供各种建筑材料,帮助他们设计草图,然后让他们自己动手去建造自己的房子。房子建造过程中可能有问题,也可能盖歪了,可是有了这些积累,他们可以获得建造房子的经验。为理解而教应该成为教师的共识。上《雷雨》,笔者思想上也经受了一次“雷雨”的洗礼。
描写雷雨的小学优秀作文：雷雨 第5篇
在她来临之前，乌云地毯铺在了天空上，那梦幻的地毯，变化着、泼动着，给人们的心情染上了自己灰蒙蒙的颜色。
随后乐师雷哥哥和伴舞电姐姐也来了，雷哥哥敲着大鼓，巨大的“轰隆隆、轰隆隆”的声音不绝于耳，雷姐姐也跳起了优美的舞蹈，那曼妙的银白色身影一会儿上蹿，一会儿弯腰，一会儿跃到这儿，一会儿跃到那儿，就在歌舞到达高潮时，一滴一滴小雨点像训练有素的跳水员一样，一个接一个跳了下来。他们有的在滑梯上玩了起来，有的躺在地上睡大觉，有的在窗户上冲着里面的人们做鬼脸，但是更多的还是在屋顶上过一把他们的“跳水瘾”，一个个都把屁股摔疼啦!
伸手摸一摸雨点，湿湿的、凉凉的、润润的，可舒服啦!张开大嘴，雨点顺着舌头滑下，清清凉凉的一下子滑到喉咙里，温温润润的。
在雨里看院子，朦朦胧胧的好像今天她出嫁，披着洁白的婚纱一样哩!
慢慢的，雷哥哥、电姐姐退了下去，雨，也越下越小了，最后，雨停了。
这时，走出院子，所有的一切都好像哭过一样，到处都是露珠。那露珠，晶莹剔透，新鲜而明净。看向院边那丛竹子，被雨水洗刷之后，显得更加苍翠挺拔。
我爱雨，爱一年四季不同类型的雨，可能是因为雨可以带给
我们太多的遐想吧。
雷雨专题 第6篇
再次醒来的我是被好心人救起了。大年三十冰冷的湖水彻底浇灭了我的激情，在鬼门关上走这一遭，我已看破了爱恨情仇。迫于生计我嫁给了鲁家，并生了个女儿名四凤。我的丈夫鲁贵没什么本事，平日净干些小偷小赌之事。但我不计较，三十年了，我什么苦没吃过，什么罪没受过，我只要他别带着凤儿一起做工，我只要凤儿平安幸福，她是我活下去的唯一动力。
可是命运又偏偏如此弄人。应太太的邀请，我来到了鲁贵平时工作的公馆，正诧异这位富太太找我一个素不相识的老妈子作甚，馆内熟悉的布景却叫我心头一惊，紧接着凤儿又给我看了第一个太太的照片，天哪!这……我跌撞的倒在沙发上，这不就是三十年前令我悲痛欲绝的地方吗!
太太下来了，她告诉我这儿的少爷喜欢凤儿，我自然懂了她要说什么，不要她说我也会把凤儿带走，我绝不会让她像我一样犯傻!我决心带凤儿走，马上!
可该来的还是来了，当这个三十年前我发誓此生再不相见的人立在眼前时，昔日的种种在脑海中闪过。望着这个令我又爱又恨的男人，我强抑住内心的翻涌，我故作镇定地与他周旋，他终于认出了我，熟悉的嗓音却只吐出冰冷的句子，他以为我是为钱而来么!我崩溃了，三十年的委屈和愤怒喷涌而出。而他没有一丝同情，只是以老爷的身份严肃地处理这突如其来的不速之事。他只想维持住表面的和平，将过去的事死死掩埋。当他试图用金钱换取良心的超脱时，我于对他死了心，笑着将钞票撕得粉碎。
接着我又撞见了大海与萍作对，看着自己的亲生骨肉因身份地位不同，而如今又剑拔弩张的样子，我心痛极了。慌忙递上去阻拦，却听见萍陌生的询问我是谁，“我是你的——”话到嘴边却说不出，“你打的这个人的妈。”眼泪已经收不住，我抱着大海正流血的头，又望了望萍冷漠的脸庞，我哭道：“大海!我们走吧，走吧!”快离开这里，趁着雷雨到来前，离开这个令人心痛的地方吧，我的心已再经不起任何风浪!
可命运并不打算就这样放过我。凤儿与萍的乱伦将我推向了更深的深渊，我深知这一切罪不可恕，但他们都是我的干净孩子，我是这样的爱着他们，又怎么忍心毁了他们的幸福!我让他们快走，无论以后是生是死都不要回来见我。天啊，如果以后真有什么的话，就让这罪恶的果实将由我全部吞下吧!可雷雨已至，它为所有不洁之人降下天罚，我亲眼看着凤儿再得知与萍是兄妹关系后几近崩溃的姿态，她跌撞的冲入雷雨中。凤儿!不，快回来!我想去拦住她，但双脚却像被紧紧地钉在了地上，突然外面传来了凤儿的惨叫声，我听到仆从颤抖的说凤儿死了。哦!我的生命再承受不了这般打击，我什么都说不出，什么都想不来，什么都看不见听不到了，就连泪水也因太过悲痛而忘记了流淌，只剩下心脏空荡的胸腔中仍麻木的跳着。
恍惚间，我听到了开枪声，叫喊声，哭声……一片嘈杂。霎时间只觉得头晕眼花，天旋地转，眼前陷入了让黑暗。远处似乎飘来了合唱声和大风琴声。
雷雨专题 第7篇
雷雨“思奕该去上学了！”妈妈的一句话把我从舒适的空调房里拉进了酷热难耐的烈日下。
蝉鸣声嘶力竭，小狗在院子里一处阴凉的地方无精打采的耷拉着长长的舌头，“呼哧，呼哧”的大口喘着气。脚下的鞋底走在柏油路上像是要被烫化了似得，一瞬间我的全身感觉有千万只毛毛虫在 蠕动，我窒息得快要透不过来气。
“轰隆隆”晴天一身霹雳，乌云顿时遮住了太阳，空气迅速流动，树上的叶子乱哄哄的摇摆，乌云越压越低，天空也暗了下来，好像临近傍晚。
滚滚雷声由远而近，到了耳边猛的炸开，豆大的雨点像断了下的珠子落了下来，随之而来的是倾盆大雨。雨落在地上汇成千万条小溪，一路活蹦乱跳的向前奔流而去。雨水鞭打着路旁的树叶，路面 上一片狼藉，我和妈妈像落汤鸡一般被雨水淋得睁不开眼，天地间像被一个巨大的水帘笼罩着。我看着楼房和大树在雨中渐渐模糊成影子，很快模糊成影子的大树和楼房又渐渐清晰起来。
雨渐渐小了，雨停了！
烈日突然间又跳了出来，知了抖了抖身上的雨水又开始了片刻不停的鸣叫。六月的天就像孩子的脸说变就变，雷雨来也匆匆，去也匆匆。如果不是看到地上一条条奔流的小溪，很难想象刚刚有一场 雷雨经过。
雷雨今天又是一个大热天。之见万里晴空漂浮着几朵淡淡的白云。到了中午，人们人的受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树荫下面乘凉。园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没 精打采了。只有知了在枝头一个劲的叫着，好像在喊：“热啊！热啊！”
下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如同万里奔腾似地从天边扑来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞；一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”作 响。不一会，大雨像瓢泼似的倒下来。豆大的雨点落在屋上p地上，溅起一朵朵晶莹的水花。雨水从屋檐流下来，就像一条条奔腾的小溪。
我站在窗前，看的入神。透过雨幕，我看见园子里的花草树木都挺直了躯干，竖起了叶子，它们在贪婪地喝着雨水。有几个孩子打着赤膊在雨里高兴的跑着跳着，不住的嚷着：“好雨！好雨！”
过了一会儿，雨停了，碧蓝的天空出现了一道鲜艳夺目p五彩缤纷的长虹，宛如一座巨大的彩桥，横跨在天际。一阵清风吹来，带来一股浓郁的芳香，使人心情舒畅。太阳把自己的身影映在平静 的水面上，津津有味地欣赏着自己红彤彤的脸庞。
雨后的精神是这样的清新p美丽，这真是大自然伟大的奇观。
雷雨
夏天，这个火辣的季节已经送走了温暖的春天，成为了人类新的季节主人。夏天的雨水不像春雨那么轻柔、那么细密，它的性格是泼辣的，雷雨自然是夏天少不了的特征。
傍晚，我们吃完饭，在婆婆家附近的广场上散步。夏天的天空就像小孩子的脸，说变就变。不一会儿，天仿佛要塌下来似的，闪电带着雷鸣声铺天盖地的席卷而来，像整个天空被劈开似的，风也不 甘示弱，它呼呼地吹着，吹起了翩翩起舞的树叶。豆大的雨点从天而降，地上溅起了晶莹的水花。忽然，一道闪电从天上劈到远处，过了一会儿，传来了低沉的雷声。天地昏暗，好像融为一体，已经分 辨不出不清哪儿是天，哪儿是地了。
我和妈妈赶紧躲了起来，时间一分一秒地过去了。刚刚还有几个人，但现在都走了。风越来越大，雨也越来越大；雷声越来越响，闪电也越来越亮・・・・・此时，路灯也不亮了，我的心也越来越 害怕。怕万一雨一直下，回不了家，怎么办；万一被雷电劈住了怎么办。我的衣服、裤子都湿了，像一根冰棍站在地上。忽然，一道巨大的闪电劈在前方，接着一声震耳欲聋的巨响吓得我赶紧闭上眼睛 、捂住耳朵。这时，妈妈紧紧地搂住了我，我不再害怕了。此时雨已经下了一小时了，雨渐渐变小了，我和妈妈一直冒雨一路狂奔回家。
到家了，我心里的石头终于落了下来，心也慢慢的平静下来，外面那瓢泼大雨也终于停了。这个晚上让我感受到雷雨的恐怖。
夏天，这个火辣的季节虽然炎热无比，但有了雷雨，就能给人们带来凉爽。
雷雨我长这麽大，我经历过的最大的一场雨就是5月27日的那场了。那天下午刚上学时还是烈日当头，可是第三节课时就狂风大作电闪雷鸣了。
第三节自习课，忽然乌云压顶天空如傍晚一样暗，风呼呼地乱刮如同鞭子一下一下地抽打着窗户，外面的树不停的摇晃。“咔嚓”一声闪电好想把天空劈成了两半。霎那间，雷电大作狂风夹杂 着暴雨倾盆而下，一道道闪电像银蛇一样在乌云中乱窜着，可怕极了。
放学后，雨还在下但是已经小了许多。我向外望了望，看见小草在雨中更有精神了，月季花也更加美丽了。我挽起裤腿飞奔出教学楼，来到南楼喘着粗气看到许多同学在雨中飞奔，我休息了片 刻也“飞”了出去来到经理院。
雨终于停了，地上还是这里一汪那里一片湿漉漉的。太阳公公又满脸笑容地出来了，雨后的空气真是清新，像滤过似的没有一点污染。我深深地吸了口气感到特别舒服。我抬头望望天空，天碧 蓝碧蓝地还有两架飞机在空中飞翔。啊！雨后的一切美景，真像一幅灿烂的蜀锦呀！
雷雨这几天，天气闷热，连一丝风都没有，大地像蒸笼一样。我的脸是热的，连呼吸的空气都是热的。小狗也伸着舌头，一伸一伸地喘着粗气。知了发出阵阵鸣叫，“知了，知了”好像在说：“热啊！热啊 ！”成群结队的蜻蜓贴着水面低飞，顽皮的鱼儿在水面上吐泡泡。
天空乌云密布，黑沉沉的向地面压来。光线暗了下来，天空好像生气了。突然，一道闪电划破长空。雷声震耳欲聋，越来越响，把小柳树下弯了腰；大地都好像在微微颤抖了。突然，一阵狂风“呼呼” 吹过，花草树木摇摇欲坠，下起了倾盆大雨。豆大的雨点打在玻璃上发出“啪啪啪”的响声。
雨越下越密，越下越急，一会儿小，一会儿大。从窗口向外望去，只见那雨点像串成的珠帘一样，迅速从空中急落下来。暴雨中，雷在低低的云层中间轰隆隆的响着。路上的行人都叫起来、跑起来。周 围的一切都湿润了，四周变得凉快了。
渐渐地，雨越下越小，不一会儿，雨悄悄的停了。空气经过雨水的`清洁，变得更加清新；花草树木经过雨水的冲洗，变得闪闪发亮；几颗小水珠伴随着绿叶与花儿，显得更加娇艳；马路都是湿的，显得 更加干净；太阳出来了，阳光照耀着大地，更加温暖。
我爱夏天的雨！因为这是大自然赋予夏天一种独特而有美丽的力量！
雷雨来了上周六早晨，我刚吃完早饭，天就像一位魔术师说变就变。蔚蓝的天空渐渐地昏暗下来，狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，我家的窗帘都已经刮到天花板上去了，只见楼房底下纸片，塑 料袋，树叶都被风刮到半空中，就像一架失控的小飞机，紧接着天完全漆黑，如同晚上一样，楼房里的灯和马路上的灯都纷纷地亮了起来，我有点惶恐不安：“天怎么这么黑呀？”
就在这时，雨越下越大，透过窗户看见雨水像瀑布一样从天而降，好大的雨呀！我怎么去上作文班呢？
不一会儿天渐渐地亮了过来，雨也渐渐地小了。
这场突如其来的大雨，虽然给我们带来了慌恐，但是它净化了空气，还给我们带来了凉爽和无比的快乐！
最后我还是背着书包上作文课了。
雷雨昨天傍晚，我和外公外婆坐在大门外乘凉。
突然，天空被一片乌云笼罩，狂风卷着风沙呼啸而来，顿时天昏地暗。我们逃难似的冲进屋去。只见天边一道闪电划过，天空像被撕成两半，一阵巨雷像要把大地震裂。顿时，倾盆大雨直泻而下，不一 会儿，公路上就汇集成一条小河，行人慢慢的少了，汽车飞驰而过，溅起一道巨大的浪花。
天已经完全黑了下来，雨渐渐的小了，可是天公还是不肯安静。他用天斧在空中乱划，把天空划得四分五裂，闪起了一道道紫色、白色的火花，把大地照的如同白昼。轰隆隆的雷声像天兵天将敲起战鼓 ，和闪电一唱一合的向大地挑战，准备来一次更猛烈的暴雨。
雷雨
昨天下午，天气格外闷热，我在奶奶家写作业。傍晚的时候天空突然暗了下来，我往窗外一看，哇！天空中乌云密布、狂风大作，灰尘、纸片、破塑料袋被风吹得到处乱窜，大树也被狂风刮得东倒 西歪……这是怎么回事？我想，是快要下雨了！
爷爷急忙把窗户关好，突然，一条闪亮亮的电光像银蛇般一样迅速划过漆黑的天空，轰隆隆的雷声一阵高过一阵，紧接着倾盆大雨便哗哗啦啦从天空中落了下来。
我透过玻璃窗，看见大树在狂风暴雨中披头散发的像一个疯婆子一样，用树枝使劲抽打着树干，雨水顺着楼顶往下流， 可“老天爷”好像发怒了，依然不饶地越下越大，天地之间好像垂挂 着一道瀑布，景象十分的壮观。
那“轰隆隆”的雷声，“哗哗”的雨声持续了大概四十分钟，雨停了，大树也停止了抽打，我推开了窗户，感觉凉快多了。
雷雨阴沉了一天的天空，在几声轰隆隆的闷雷之后，滴滴答答地下起雨来。雨越下越大，狂吼的北风看不惯树上的叶子，便使出全部力气，呼呼呼地向树吹去。树叶哗啦哗啦地作响，在风雨飘摇 中，一条细枝咔嚓一声断了。不一会儿，路上坑坑洼洼的地方都积满了水。孩子们从学校里出来了，他们嘻嘻嘻地踩着水马路上的车子都放慢了速度，前挡风玻璃上的雨刷在刷刷刷地刮着雨水。只见一 辆开得飞快的车子，打着滑通过了路口，竟然玩起了飘移。
雷雨今天，又是一个大热天。只见天上飘着几朵大片大片的白云。一到中午时分，太阳的光芒更加强烈了，人们热得都快不行了，一个个汗流浃背，气喘吁吁的，只能到大树下面乘凉。太阳晒的大树无精 打采，垂着头。只有知了在树枝上一个劲叫着，它们好像在说：“热呀！热呀！”
下午一点左右，霎时狂风大作，接着电闪雷鸣，一声声响雷把窗户震得都“哐当哐当”的响。不一会天上便下起倾盆大雨，黄豆那么大的雨珠砸在屋上地上，溅起一朵朵水花。雨水从房子上落下来， 成了一条条瀑布。
我趴在阳台上，看着外面的景色，看到街上的行人乱跑着，寻找着避雨的地方。看着院子里的花草树木在尽情的喝水，小孩在雨中跳着，好像在说：“好雨！好雨！”我非常高兴。
过了一会儿雨停了，远远的天空出现一道五彩缤纷的长虹。
啊！雨后的景色真美啊！
雷雨专题 第8篇
克大夫已经等了好久了，我进到书房里命令繁漪去看病。“我不去!我没病!”“你这种认为自己没病的思想就是病态的!”她或许真的有了精神病，发了疯似的跑了。“你是谁?”我看到屋子里的一个下人。“这屋子不允许你们进来，知道吗?窗子是谁开的，去把它关上。”看着这个下人慢慢关上窗户，不由得觉得似曾相识，连忙问了几个问题，原来她是鲁妈，可她居然知道曾经的事情，难道这事影响如此剧烈吗?我不能让这些事情再流传了，那会影响我的利益，可能是时候回一趟无锡了，打探那里人们是否都知道这事，可不能干预到我的利益。突然，鲁妈谈起曾经的旧衬衣上的窟窿是由丝线绣成了一朵梅花补上的，她怎么会知道?接着她道出了那件绣着“萍”字的衬衫。“你就是侍萍!”她是来贪图我的财富的吗?没想到她竟然找到这来了，这个女人!不，绝不能让她毁掉我的声誉。我忙问道：“你来干什么?”她也不承认她自己的目的，只喊着什么命运。命运?荒.唐至极!她突然激动起来，抱怨着，我赶紧告诉她我依然记得她的生日，她喜爱的家具摆设，甚至是关窗的习惯。果然，侍萍稍微缓和了，她依旧听不得这些花言巧语。门外响了争执声，鲁大海闯了进来，他竟是我的亲儿子!这么一个下等人。我告诉他，那些你们所谓的工人代表早就签了字，回到矿上去了。鲁大海气急败坏，大喊：“你别以为我不知道，当年你故意淹死了两千两百个小工，每个人你扣下三百块钱。姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财!你……”周萍立刻让他闭嘴了。仆人开始打大海，我赶紧让他们住手。侍萍带着大海走了，绝不能让他们影响我的声誉，看来回一趟无锡是必须的了，必须要去打听那里关于我的传闻。我安排好让周家人现在就离开。我很累了，进到了书房歇息了。过了段时间，我从书房的小窗看到了冒雨离开的鲁家人。
半夜两点多，繁漪回来了。说是回来了，我却不知道她是何时出去了。她说自己在屋外淋雨，我想她确乎是疯了，没有人再相信她了。后半夜，我被嘈杂声吵醒，所有人竟然都在。繁漪拉着周萍，让他到侍萍面前，见见自己的妈。难道侍萍竟然说出了事实吗?我一直教育着周萍要纪念着自己的母亲，我保留那些习惯给周萍看，就是想告诉他要记住自己的母亲。而现在我这个做父亲的，有什么怕的呢?我不再隐藏，告诉了周萍事实。可他却那么奇怪，萍儿好似疯了，只因为一个下人是他的母亲吗?四凤突然跑了出去，周冲紧跟着她冲了出去，外面传来了二人的尖叫。没等我反应，周萍叫到：“爸!你不该生我!”跑了。我的冲儿，怎么会死了?空荡荡的屋子里只有我们三人，年轻的竟走在了我们前头。“萍儿，我的萍儿呢?来人啊!来人啊!”唯一回应我的，是书房传来的枪声。