《春游活动》教学设计

《春游活动》教学设计（精选15篇）

《春游活动》教学设计 第1篇

xx市机关幼儿园开展走进春天亲子游活动

“好!蒙自市机关幼儿园走进春天亲子游活动值得赞!”

这是3月11日，记者在蒙自市的红河州政府、市政府休闲广场，红河学院，石榴庄园、紫金学苑、金盆桃源、我家后花园等7个展示蒙自人与自然和谐美的地方，听到众多家长对蒙自市机关幼儿园，开展走进春天亲子游，培养孩子们爱父母、爱自然、爱家乡、爱祖国情感活动的赞语。

蒙自市机关幼儿园科学领域教学组长应萍告诉记者，幼儿园现有105名教职工，大、中，小21个班，800名天真、活泼可爱的孩子;幼儿园每月都开展一个主题活动。根据活动内容，邀请家长参加幼儿园开展的亲子活动，有利益孩子健快乐地成长。走进春天亲子游活动，就是要让幼儿们在手牵手的徒步、游戏、野餐等活动中，开拓视野、锻炼体质和意志。

记者在红河学院看到，小六班孩子争相拉着老师和父母亲一起同大古树照相，不停地问老师、家长，自已进幼儿园时种的小树，是不是等上大学时就有这棵树大了，中一班的亲子游戏，让孩子和家长团结一心，相互加油，欢乐无限。

在州政府休闲广场，小二班的协力伞游戏，让孩子们体验到了同心协力力量大。在枝繁叶茂的树荫下，孩子们欢歌雀跃。

活动尾声，开心累了的孩子们围坐在大自然的绿茵草坪上野餐，互相交换品尝自已带来的食品，请老师吃，请家长吃。享受分享的快乐。

小二班教师陈占兴告诉记者，蒙自市机关幼儿园创办于 1952 年6月。长期坚持以“遵规律，施良教，秉继承，求创新，让每一位幼儿健康、快乐地成长!”的办园宗旨。在多年的探索与实践中确立了“月月有活动”的特色教育。目的是把孩子培养成“健康活泼又自信，友好合作善交往，自主发展会探索，学会关爱有责任”的健康儿童。现为云南省一级一等示范幼儿园，园长张玉珍是云南省的幼教名师，建有张玉珍幼教工作室。幼儿园先后获得国家、省、州、市“巾帼文明示范岗”，全国“十一五教育科研先进集体”等诸多荣誉。

《春游活动》教学设计 第2篇

教材内容生活化有利于幼儿建构新的经验

课程内容生活化是《基础教育课程改革纲要》倡导的基本精神，“增强课程内容和现实生活的联系”是上海市《学前教育课程指南》提出的要求。本次活动教师从幼儿的生活经验出发，选择了幼儿生活中的热点话题——“春游”作为活动内容，这不仅因为春游是孩子们感兴趣的话题，更主要的是教师慧眼发现“制定春游计划”的过程所隐含的教育价值，对幼儿未来生活的积极意义。由此，教师创造性地设计了一个与幼儿生活原生态相匹配的活动情景，把一个生活中常见的.内容变成很有意义的教材。在教师的引导下，幼儿积极迁移和运用已有经验来建构新的认识，获得了许多新经验。

组织形式的多样化有效促进了多方面的互动

从小组活动的情况看，首先，分组是自主选择、自由组合的。在幼儿讨论的基础上，教师自然地把计划书的内容落在食品、用品和行为规则三个方面，分成三个小组分别担当任务。其次，组内的分工是民主协商确定的，如由谁负责记录、谁代表小组交流发言，大多是民主选择的。即使是毛遂自荐，也须征得组员的认同，显现了孩子们的民主意识和主体精神，其三，在制定计划的过程中，孩子们个个思维活跃.积极参与，为完成本组的任务出谋划策，共同协商，体现了团队精神。特别是制定“行为规则”这一组，面临的挑战最大，因为规则不像食品、用品那么直观、具体，贴近生活，需要幼儿对已有经验进行回忆、判断和信息处理，有一定的难度.但在幼儿的通力合作下，也圆满地完成了任务。

本次活动有两段时间是安排集体学习的，一是开始部分，组织幼儿仔细观察教师精心预设的春游计划书.让幼儿看懂野生动物园一日游的日程安排，以激发兴趣和为后面的活动起铺垫作用。二是各组交流汇报春游计划，孩子们时而专注倾听，时而热烈讨论，各抒己见.据理力争。观摩者无不为孩子们的表达、表现能力而感叹!

家长的参与是本次活动的又一个亮点。除了师生互动、生生互动以外，幼儿和家长也产生了积极的互动.如当孩子们为了妈妈喝什么饮料而发生争执时，教师巧妙地让幼儿采访妈妈，家长既客观又辨证的回答解决了孩子们的疑难问题.也增进了幼儿关爱家长的情感。而孩子们的百种语言、表达表现能力、解决问题的能力、合作精神也让家长们感到欣慰、满意，进而加深了对孩子的了解，加深了对幼儿园教育的理解。上述多种组织形式的综合运用、交互作用，是活动获得成功的重要因素。

灵活多变的回应策略显现了教师的专业化素养

面对动态的、开放的活动过程.老师显得胸有成竹、有条不紊。

“激趣“——活动一开始，教师抛出了自己精心设计的春游计划书.孩子们一下子被吸引住了。然后.教师引导幼儿仔细观察“有没有不明白的或需要修改的地方”，在民主的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

“设疑”——“旅游的时间、活动安排都已经知道了，那么还应该做些什么计划呢?”孩子们的思维被激活，人人都想为计划书献计献策。看到孩子们所带的东西实在太多，教师提出：“外出旅游是不是东西带得越多越好?”可是，不少幼儿坚持东西带得多一点好，可以减肥.看着兴致勃勃的孩子，老师采取了顺应的态度：“你们自己决定吧。”教师的儿童观可见一斑。

“挖潜”——老师善于挖掘有价值的内容加以渲染和张扬。如当分组不均衡。制定规则组人太少发出求援时。一个女孩主动走过去。此时.教师马上表扬她，教师的评价无疑起了导向作用。又如，有个幼儿从椰子很好吃联想到去海南岛游玩而发生争执时，教师不失时

机引导“中国有许多好玩的地方，等你们长大了，走遍全中国，走遍全世界。”深情的祝愿使孩子们对未来充满了美好的期待。

你是否赞同中小学取消春游活动 第3篇

地点:江苏徐州市第三中学沃土文学社活动室

主持人:吴海宁

正方代表:马志豪臧晨昊刘岢依指导老师:王宜山

反方代表:雷雨王国豪葛乐欣 指导老师:韩翰

主持人:各位老师, 同学们, 下午好!现在正值杂花生树, 群莺乱飞的季节, 我们正酝酿着一次期末考试后的春游。可是新近发生的两件事故, 让我们神往已久的微山湖之旅又泡汤。4月10日上午, 海南澄迈县欣才学校组织学生春游, 一辆载满小学生的客车发生侧翻, 当场造成8名小学生死亡。不到一周后的4月16日, 韩国一艘客轮沉没, 其中有325名准备进行毕业旅行的中学师生。

春游, 古称踏青。“三月三日气象新, 长安水边多丽人。”杜甫《丽人行》描绘的就是唐代春游的盛况。然而, 中小学的春游安全, 近年来在社会上引起广泛关注。中小学要不要取消春游?为此, 我们展开辩论, 下面请正方、反方分别作立论陈词。

正方一辩:我方认为, 春游不能取消。学生应全面发展, 不仅要有好的成绩和品德, 还要有健康的审美心理。《论语》中“暮春者, 春服既成, 冠者五六人, 童子六七人, 浴乎沂, 风乎舞雩, 咏而归”, 那难道仅是一次踏青寻春之旅?不也是教育么?

在南北朝时, 梁国有一个作家叫丘迟, 受命给投降北魏的陈伯之写了一封信, 就是文学史上著名的《与陈伯之书》。信中写道:“暮春三月, 江南草长, 杂花生树, 群莺乱飞。”廖廖十六字, 写尽江南春景, 让陈伯之读后潸然泪下, 遂率八千子弟渡江南归。在古人心中, 春天记忆是多么美好。

反方一辩:听了对方辩友的陈词, 我心旌摇动。多美的春游啊。让人“虽不能至, 心向往之”。然而, 我还是要说:春游, 想说爱你不容易。

首先, 安全重于天。最近几年频频出现中小学春游秋游交通事故, 各级教育行政部门三番五次下发文件, 要求严格审查春游申请。就在海南春游事故之后的第二天, 教育部颁发《关于做好春夏季中小学生和幼儿安全工作的紧急通知》。第一条就要求严格审批程序, 坚决纠正查处运送学生车辆违法行为, 确保学生出行安全。教育部的态度, 明眼人一看便知。

其次, 学校组织学生春游风险很大, 一旦出事, 学校将面临巨额赔偿, 校领导们都吃不了兜着走, 甚至还要负刑事责任。

第三, 学生以学习为主, 升学是第一要务。学生档案中要社会实践活动材料?好办, 造假。全国各地不都如此么?课外活动包括春游都不是主食, 只是调料罢了。

再者, 现在多是独生子女, 一旦出现群体伤害事件, 将是灭顶之灾。不少家长的意见也是不置可否。去可以, 前提是安全。可是, 谁能保证啊。

主持人:感谢双方辩手亮明各自立场。下面进入第二环节———自由答辩。每人限时3分钟。有请正方辩友。

正方二辩:谢谢对方辩友。你一开始就已经表达了和我方一致的观点。听听, “多美的春游啊。让人‘虽不能至, 心向往之’”。每一颗年轻的心都向往自由, 向往大自然, 谁喜欢被圈养?古人云:“读万卷书, 行万里路。”行万里路干什么?“登山则情满于山, 观海则意溢于海。”就是要到自然、社会这个大课堂去增长见识, 陶冶情操, 读社会这部大书。古人写过这样的诗句:“一种春声浑难忘, 最是长安课归时。”表现的不正是对当时放学后那种欢快, 嬉闹之声的深深眷恋吗?

反方二辩:听了对方的观点, 我要说两句。很多学校组织春游的目的不纯, 有些借春游敛财, 打着春游的幌子, 变相给老师搞福利。当年我上小学的时候, 就有过这样的事情 (笑声一片, 笑他的“当年”) 。清明扫墓, 每生交了五十块钱。学校给每生发了一盒奶两个蛋黄派了事。对, 还有来回的车费, 就在市区, 能花几个钱?每生五十, 几百个学生, 钱呢?还有, 学校连续六年都去同一个地方, 我们闭着眼睛都能摸回家里。那样的春游实际上意义不大。

听说, 还有的学校搞起了室内春游:把书本上写春天的诗文再背一遍, 或者放一个春天的纪录片。这样也叫春游?

正方一辩:对方辩友的话, 让我感到匪夷所思。不可否认, 个别学校在组织春游活动中确实不正常。然而, 不能以偏概全, 那毕竟是极少数, 不能因此就给春游抹黑, 否定主办方的良苦用心, 进而以此为理由取消春游。那是因噎废食。4月15日中央电视台《新闻1+1》栏目, 就海南事件专门展开讨论。下面我播放一下主持人白岩松与二十一世纪教育研究院的副院长熊丙奇的对话: (播放录音)

(白岩松:您觉得春游在孩子的成长过程, 在教育体系当中, 是否是可以随时拿掉的东西?

熊丙奇:显然是不可能的。

白岩松:为什么?

熊丙奇:而且我认为春游对孩子的影响, 刚才你也讲到了, 他跟同伴共同出去, 同时接触大自然, 这也是生活中特别重要的内容, 是一种必要的, 而且必须的一种。

白岩松:熊院长你也注意到了, 安全的确是第一位的, 连我们都要说, 不管怎么着, 安全必须是第一位的, 但是现在问题是安全的压码, 好像只压在了校长和学校的身上, 于是他就不办春游了, 你觉得破解这个问题该怎么办?

熊丙奇:我觉得这个问题是在于地方政府的一种懒政, 教育部门的懒政, 他们现在就包括要求学校原则上不要组织大规模的集体的春游, 然后把所有的责任就推到学校身上, 我们应该从另外一个角度看, 我们认为春游是必须的, 而且是必要的, 因此政府部门应该想办法为学校的春游去保驾护航, 给他们创造一个安全的环境, 而不是把这个责任归结学校, 一定要尽到自己的责任。)

我们可以明了的是, 春游与安全不是一对矛盾。关键是各部门如何协作, 加强安全保障。

反方一辩:对方辩友, 真是站着说话不腰疼。安全问题在各级部门都是一票否决。试想:谁会为几个孩子可有可无的所谓春游去做出费力不讨好的事?学校本来就是弱势单位, 办学经费尚且仰人鼻息, 奢望主管部门为你的鸡毛蒜皮的小事保驾护航。你何德何能, 要劳老大们的大驾?

在这种环境下, 少数老师有一点想去春游的念头, 早已胎死腹中。拿去审批的第一道门槛你也跨不过去, 更不用说成行了。索性, 死了这份心。甭自寻烦恼, 安安心心地上你的课, 做你的题, 做我们本本分分的教师和学生得了。你的字典里以后会查不到这两个字———春游。

正方三辩:2013年2月19日发布的《国民 休闲旅游 纲要 (2013- 2020) 》提出, 在放假时间总量不变的情况下, 高等学校可结合实际调整寒、暑假时间, 地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。这将使父母带薪休假与在校子女放假更有整合性。

《纲要》还提出, 逐步推行中小学生研学旅行, 鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动, 健全学校旅游责任保险制度等一系列针对学生的休闲指导建议。

中国旅游协会休闲度假分会秘书长魏小安表示, 以往学校的春游、秋游可以说是春假、秋假的雏形。像日本、韩国这些国家, 学校里都会专门组织修学旅行, 这是让学生开眼界、长见识的一个良好途径, 我们现在其实是在朝着这个方向努力。

从上述材料可知, 中小学生春游已被纳入《国家纲要》, 是法律赋予我们的权利。

反方三辩:对方辩友, 远水不解近渴。一纸《纲要》能说明什么。如今发达的网络, 让你秀才不出门便知天下事。鼠标一点, 手指一抹, 要啥有啥。何必风吹日晒, 虫叮蚊咬, 冒着车翻船倾的危险, 去跟烟霭雾霾汽车尾气搏斗?不是说心有多大, 世界就有多大吗?春游, 于我如浮云。

主持人:好, 自由答辩时间到。双方可谓棋逢对手, 旗鼓相当。下面进入最后环节———总结陈词。首先请反方辩友发言。

反方三辩:我方认为, 春游可有可无。特别是在现在事故多发的背景之下, 取消春游是必要的。理由有三:首先安全大于天。安全这根高压线触不得。放下领导的责任不说, 哪个家庭都伤不起。其次, 学生者, 自然以学为主, 远离可能的安全隐患, 在学校里, 在老师的呵护下, 健康成长, 读书成才。第三, 不出校门, 照样可以“春游”。发达的网络、课本上优秀的诗文, 都可以让我们驰骋想象的翅膀, “思接千载, 视通万里”。因此, 我还是要说:春游, 想说爱你不容易。

正方三辩:我方始终认为春游是必不可少的。正所谓:春游, 爱你没商量。我们也有三点理由:一、春游, 古已有之。古往今来, 流传下来这么多描写春天的优美诗文, 滋养了一代又一代炎黄子孙, 每个人心中都有一个春之梦。二、春游是整个教育体系中的重要一环, 是学生心智全面发展的重要组成部分, 不是人体可以随意摘除的阑尾。三、春游和安全不是一对非此即彼的矛盾, 只要做好保障, 安全问题不是问题。现在是人的问题, 管理者的“懒政”问题。我们不能谈“春游”而色变, 视“春游”为洪水猛兽。

你会写春游活动吗 第4篇

小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：春chūn游yóu活huó动dònɡ就jiù是shì把bǎ见jiàn到dào了le什shén么me，听tīnɡ到dào了le什shén么me写xiě出chū来lái。

棒bànɡ棒bànɡ老lǎo师shī：写xiě春chūn游yóu活huó动dònɡ，不bù光ɡuānɡ要yào写xiě出chū见jiàn到dào的de和hé听tīnɡ到dào的de，而ér且qiě还hái要yào把bǎ具jù体tǐ的de事shì件jiàn经jīnɡ过ɡuò写xiě出chū来lái，比bǐ如rú：你nǐ去qù了le哪nǎ里lǐ？看kàn到dào了le什shén么me？看kàn到dào的de景jǐnɡ物wù有yǒu哪nǎ些xiē特tè点diǎn呢ne？和hé其qí他tā的de景jǐnɡ物wù有yǒu什shén么me区qū别bié吗mɑ？你nǐ喜xǐ欢huɑn这zhè里lǐ的de景jǐnɡ物wù吗mɑ？理lǐ由yóu是shì什shén么me呢ne？把bǎ这zhè些xiē一yī一yī写xiě出chū来lái。

写xiě出chū这zhè些xiē还hái不bú够ɡòu，重zhònɡ要yào的de是shì要yào写xiě出chū自zì己jǐ的de感ɡǎn受shòu，特tè别bié是shì心xīn情qínɡ的de变biàn化huà，是shì变biàn得de更ɡènɡ开kāi心xīn了le，还hái是shi不bù开kāi心xīn了le？你nǐ觉jué得de春chūn游yóu活huó动dònɡ对duì你nǐ有yǒu哪nǎ些xiē好hǎo处chu等děnɡ等děnɡ。

小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：哇wā，我wǒ懂dǒnɡ啦lɑ！谢xiè谢xie老lǎo师shī，我wǒ们men知zhī道dào怎zěn么me写xiě了le！

《实践活动我们去春游》教学反思 第5篇

本节课的教学内容是学生十分感兴趣的，课堂上学生参与的积极性非常高。

在研究“水上乐园”的一系列问题之前，我先让想学生抛出一个简单的问题：老师外出听课3天，会花哪些钱?学生基本能回答到位，因此我总结地概括了：交通费用、伙食费用和住宿费用。让学生体会数学与生活的.密切联系，然后在一起探讨“水上乐园”的一些问题，个别同学还特别显示出理财头脑，合理地利用十元前玩四个项目，整堂课学生都处于十分兴奋的状态。

小四班春游活动方案设计 第6篇

一、活动目标：

大地春回、万物复苏，鲜花也都竞相绽放。我们小班的孩子将和老师一起到户外去享受温暖的阳光、沐浴和煦的春风，一年一度的春游活动即将拉开帷幕！春游不仅开阔了孩子们的视野，也增长了孩子的见识，更增进了师幼间的情感。传统文化和大自然的熏陶，启迪孩子用一颗真挚的童心，去探索美好的世界。

二、活动方案：

1、时间： 初定4月1日

2、活动地点安排：幼儿园附近的公园

3、春游活动跟班教师安排：两位教师一起参加活动，班主任负责带队组织活动。（组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等）。副班主任负责协助（幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿）。

三、活动计划：

（一）安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：

（1）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；

（2）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要老师陪伴而行。

（二）文明教育：

1、在途中要注意文明，不乱穿庄稼。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗；

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

（三）互助教育：幼儿间要团结互助，主动帮助有困难的伙伴。

（四）活动流程： 1、8：30集中清点人数。

2、到地点，班主任再一次清点人数。

3、观赏风景——放飞风筝——组织游戏——合影留念——集中清点人数——返回

4、回到教室讨论交流，班主任总结活动。

《春游活动》教学设计 第7篇

活动目标：

1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。

2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。

活动过程：

1.谈话导入

小朋友，你还记得我们上一次去小区公园里寻找春天吗?现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢?

2.师幼互动

(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?

(2)你能与大家详细介绍吗?[教案来自：快思教案网.](重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色)

(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的景色。

(4)在这么美的日子里，想不想春游呀?那你们会坐什么交通工具出发?它会是什么颜色呢?

(5)重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。

3.幼儿绘画，教师观察支持

在幼儿绘画过程中，教师观察孩子的能力提升与情感发展，鼓励孩子们大胆配色。

4.展示作品

(1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。

(2)鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。

5.活动延伸

通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。

教学反思：

对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

《我们去春游》教学设计 第8篇

苏教版小学数学四年级下册第60、61页。

教学目标

1.让学生综合运用学过的计算知识解决春游活动中的一些实际问题。

2.在实践活动中培养学生的参与意识和经济意识, 提高学生的组织能力和实践能力。

3.让学生在活动中感受到数学与生活的联系, 感受数学知识与方法的价值, 发展应用能力。

总体设计说明

笔者将教材中的两部分内容进行了融合, 把这节课定位成为我校即将举行的春游讨论、制定计划, 即“做春游计划”。在师生互动、生生互动的讨论中, 实现本节课的教学目标, 实现从“教教材”到“用教材教”的转变。

本节课努力以一种真实的“做春游计划”的情境展开活动。从“春游前要知道什么”到最后的“评价计划的合理性”, 都能让学生感到自然、真实、流畅。

本节课力求以学生为主体, 让学生在小组活动中了解调查信息的多种途径, 感受调查信息的重要性, 体验个体思考的价值、小组合作的力量, 体验数学在生活中的广泛应用。在“做春游计划”的活动中, 学生一共进行了6次讨论, 层层递进深入, 充分融现实生活、数学应用于一体, 洋溢着浓浓的生活味和数学味。

教学过程

一、讨论“春游前要知道什么”

同学们, 喜欢春游吗?我们四年级将要去春游, 知道吧?

对于这一次春游, 你想知道哪些事情?

(学生说, 教师板书, 如人数、时间、地点、游玩项目及其价格、“怎样去”、“怎样玩”等。)

你想怎样调查这些信息呢?

(学生讨论, 如问老师、打电话、上网查等等。)

我校四年级某某同学听说将要开展春游活动后, 也进行了实际的调查, 请看大屏幕。出示调查情境:某某同学问年级主任、打电话、上网查、与班主任共同制定计划。

我带来了某某同学和她的老师一起制定的春游活动计划讨论稿 (按小组分, 每人一张) 。

请一位同学读一读, 你们将会从这里了解一些你们想知道的信息。

(学生读屏幕出示讨论稿。)

你们知道了什么? (学生说, 如时间、地点等。)

需要我们讨论的计划是什么? (请一名学生读。)

我们这节课就来做这些春游计划。 (板书课题:做春游计划)

评析:通过讨论春游前需要知道哪些事情, 激发学生的探究情感和思维积极性。通过小组讨论和课件展示, 让学生感知实践调查的多种途径和方法, 增强实践能力和人际交往能力。借助这样的活动情境让学生明确本节课的任务, 了解制定春游计划所需要的一些基本信息。

二、讨论“怎样去”的计划

第一个计划:你认为我们应该租哪种车?要多少辆?每人乘车要交多少钱?

这是解决什么问题? (怎样去)

先自己思考, 然后小组内讨论一下。请小组长把讨论的结果写在活动汇报纸上, 贴到黑板上, 我们比一比哪个小组的计划最好。

(学生分小组讨论、制定计划, 教师进行小组指导, 各组完成后贴到黑板上。)

选择不同类型的乘车方案, 请组长到前面汇报, 说说你们小组的乘车计划是怎么安排的?

方案一:选大客车

190+10=200 (人) (一共的人数)

200÷52=3 (辆) ……44 (人) (需3辆还余44人, 实需4辆车)

250×4=1000 (元) (总共需交1000元)

1000÷200=5 (元) (每人需交5元)

答:我们租大客车, 需要4辆, 每人乘车要交5元钱。

方案二:选中巴车

190+10=200 (人) (一共的人数)

200÷25=8 (辆) (需8辆车)

150×8=1200 (元) (总共需交1200元)

1200÷200=6 (元) (每人需交6元)

答:我们租中巴车, 需要8辆, 每人乘车要交6元钱。

你们小组的乘车计划好吗?

学生甲:我们组的方案 (乘大客车) 好, 因为可以省钱。

学生乙:我们组的方案 (乘中巴车) 好, 因为中巴车可能比大客车坐着舒服, 只贵了1元钱, 值得。

大家说得都有道理, 都是好方案。如果坐大客车和中巴车一样舒服呢?

生:那就选大客车。

小结:我们要根据实际情况来选择乘车方案。

评析:通过选择乘车方案, 让学生运用学过的知识解决实际问题, 发展解决问题的能力。通过汇报, 培养学生的说理能力和口头表达能力。通过评价乘车方案的合理性, 培养学生从多种角度看待问题的意识, 感知节约与享受的辩证关系。

三、讨论“怎样玩”的计划

怎样去的问题解决了, 还要解决什么问题? (怎样玩)

这就是我们需要讨论的第二个计划 (出示:到公园游玩, 你们小组准备玩哪些项目?每人准备带多少钱?)

要做好这个计划, 就要看“主要游玩项目价格表”了。 (出示价格表)

1. 讨论价格表。

看这个价格表, 你认为有哪些地方是需要注意的?

小组讨论, 汇报。

生1:划船每小时8元, 限乘4人。意思是如果1个人去划船, 需要交8元, 如果4个人去划船, 每人只需要交2元。

生2:乘电动船…… (回答同上)

小结:同学们对价格表认识得很清楚, 想得很周到。

评析:通过讨论, 使学生对价格表有了较清楚的理解, 主要运用除法, 计算出最节约的游玩方法, 为后续活动打下基础。

2. 讨论老师的游玩方案。

看到这些游玩项目, 我也想去玩了。这些项目收费吗? (收)

我来看看我有多少钱。 (掏出, 仅有10元)

我想用这10元钱, 把这些项目全玩下来, 可能吗?为什么?

那我最多能玩哪几个项目?学生讨论, 汇报。 (用“和”回答)

我最少能玩哪几个项目?学生讨论, 汇报。 (用“或”回答)

评析:这是根据钱数安排游玩项目的讨论, 创设了教师只带了10元钱的情境, 让学生为教师出主意, 既能帮助他们认识、解读价格表, 自觉运用多种计算方式解决问题, 为小组制定春游计划作铺垫, 又让他们体验了助人为乐的自豪感、成就感, 对自我价值进行了肯定。

3. 讨论小组游玩计划。

你们小组准备玩哪些项目?每人需要带多少钱?先自己想一想, 再在小组内讨论一下, 形成一个你们小组认为最好的计划。

(小组讨论, 形成表格式书面计划。教师进行小组指导。)

各小组将完成后的作品贴在黑板上。

你认为你们小组制定的计划好吗?好在哪里?

学生甲:我们游玩项目多, 可以玩得尽兴。

学生乙:我们游玩花的钱少, 节约。

学生丙:我们花的钱多, 但项目好玩

……

评析:这是根据游玩项目计算钱数的讨论, 在只考虑游玩项目和钱数两个因素的情况下, 通过小组讨论, 运用多种计算, 形成各具特色的游玩方案, 既培养了学生选择、计算的能力, 又培养了小组合作、相互协调的能力。

4. 讨论时间安排的合理性。

哪个小组的游玩计划最合理呢? (学生讨论, 提出计算游玩时间的需求)

在实际的游玩中, 要不要考虑时间?请每个小组在表格的第三列中填上时间, 再贴到黑板上来, 好吗?

(学生在小组内填好时间, 提醒在表格的最后写好用去的总时间, 展示。)

在时间方面, 哪个小组的计划最合理?为什么? (屏幕出示计划讨论稿。)

(学生:从进公园到结束, 只有2个小时, 走路、休息等也需要时间, 所以游玩时间应该少于2个小时。)

学生集体评出能合理安排时间的小组。

评析:为评价游玩计划的合理性, 加入了时间元素, 进一步联系了生活的实际, 更体现了实践活动课的“综合性”。让学生深刻感知制定计划要联系生活实际、全面考虑。

四、全课总结

同学们, 这节课我们制定了春游的计划, 你有什么收获?

(春游要了解人数、地点、游玩项目, 要做好“怎样去”, “怎样玩”的计划。在做计划的时候要用到很多的数学知识, 考虑问题要联系实际等等。)

拓展:只要我们做一个有心人, 你就会发现, 数学就在我们身边, 就在我们的生活中。学好数学, 可以让我们的生活更精彩。回家以后, 可以制定一个全家人的周末游玩计划。

不提倡大规模春游活动 第9篇

其中，为确保广大学生在春游活动中的安全，天津市教委曾下发通知，要求组织春游活动要以“安全、就近”为原则，仍然坚持在市内进行。不提倡学校组织大规模集体春游活动，禁止学校在国家法定假期组织集体出游。要求各学校切实采取措施，确保学生安全万无一失。

通知规定，各中小学组织学生春游，事先要向区县教育局或上级主管部门申请，待批准后方可进行。学生参加活动必须坚持自愿的原则，必须征得家长同意。严格执行信息报送制度，对学生活动中发生的突发事故、灾难和紧急重大事件，一方面必须迅速做好紧急处置，另一方面必须同时在第一时间内向上级主管部门汇报。

通知还要求，学校组织春游，必须预先制定详细活动方案和处理突发事件的预案，坚持安全责任制度，校长是第一责任人；选择春游地点时，学校有关负责人必须先期“踩点”，弄清有关情况，消除事故隐患，不得组织学生前往不安全或安全措施不落实的地方；严禁组织学生参加有危险性的活动项目；禁止组织学生进行商业性旅游或到未开发的区域活动；要严格按照交管部门的有关规定选择交通工具；要对学生进行专题教育，增强他们的安全意识，提高自我保护能力；春游时要有学校领导带队，有足够的教师负责管理，对可能出现的情况要有充分准备；要有医生或卫生员随队，并携带必要的药品；要保证做到与外界联络畅通无阻。

《春游活动》教学设计 第10篇

活动来源：

在非正式活动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的；有透明的，半透明的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验，为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点，结合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。

活动准备：

幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝，数量以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。

活动过程：

1．天气越来越暖和了，我们小朋友去上海动物园春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。

2．动物妈妈带了许多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。

（1）幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。

重点观察：幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。

（2）请个别幼儿幼儿来演示数数过程。

（3）幼儿相互之间进行交流。

（4）教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。

（5）幼儿分成三组进行检查，如发现有错进行改正。

（6）数一数哪个妈妈的宝宝最多。

3．妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方，可是人太多，我们以来帮助动物宝宝排队，那么怎么排呢？

（1）幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多。

（2）剩下的动物能不能去玩呢，谁排第一？

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

《春游活动》教学设计 第11篇

42)、阳光之行，快乐游。

43)、美丽xx，智慧旅游。

44)、智慧旅游，让生活更精彩。

45)、悠闲一游，尽兴而归。

46)、和春天一起成长!

47)、春暖花开燕飞来，我们大家乐开怀!今天我们春游去，注意安全别乱来!

48)、携手一日游，全程乐相随。

49)、乐游一日，回味一生。

50)、加油吧少年，加油吧青春。

51)、流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队。

52)、春光明媚，春暖花开，春游踏青。

53)、倡导环保，注重绿色。

54)、快乐春游，安全第一!

55)、一花一木皆是景，一言一行要文明。

56)、文明游天下，快乐你我他。

57)、团结互助，我们是新一代的长征人。

58)、畅享春游，融入自然。

59)、和春天一起成长!

60)、回归自然，拥抱春天

61)、让我们跟春天赛跑!美妙的春天，美好的季节!

62)、游遍天下山川，只留脚印一串。

63)、旅途漫漫,文明相伴。

64)、亲近自然，放飞心情。

65)、青生活，心享受。

66)、旅游美时美刻，文明随时随地。

67)、挑战每一天，精彩无极限!

68)、爱我家园，保护环境。

69)、开阔视野，陶冶情操。

70)、美丽春天，欢乐人生。

71)、向着爱的山峰努力攀登。

72)、亲近自然，低碳生活。

73)、调节生活节奏、放松疲惫心情。

74)、自由之行，礼仪为先。

75)、爱在春天，乐在自然。

76)、放松心情，花海宜人。

77)、感受美丽自然，品位精彩人生。

78)、春风和煦、阳光明媚。

79)、亲近自然、感受生活。

春游活动策划 第12篇

一、活动主题

春游黄河·亲近自然·参与放生

二、活动背景

春回大地，万物复苏，走进自然，放生与自然和谐相处，激发出

班级更高昂的学习热情。

三、活动目的1、提高理化学院的社会影响力，亲近自然。

2、丰富大家的业余生活，为大家在工作及学习之余拓展社会接触

面，为大家了解社会，接触社会打下了基石。

3、促进班级团结合作，增强班级凝聚力。

四、活动流程1、2011年3月19号上午8：00在竹六楼下集合。

2、从学校出发，中午12点左右到达黄河浮桥。

3、娱乐—展现大学生青春活力；参与放生—与自然和谐相处。

4、自主野炊，提高自己野外生存能力。

5、做完一系列活动，于4:00集合完毕，返校。

五、活动意义

通过本次活动是团队成员能更深刻的体会到个人与同学们的相依

关系，从而激发出班级更高昂的学习热情；认识到群体的作用，增进对集体参与意识与责任心，改善人际关系，更为融洽的与集

体合作；感受大自然，亲近大自然，培养人的心灵，陶冶人的情

操，升华人的境界。

六、人员配置

1、策划： 郝杰杰艾新新

2、参与： 艾新新郝杰杰刘晓华樊仕洲武耀祖牛伟豪

王千帆孙振京赵艳凯曹乃鹏张兴国

七、注意事项

1、整个活动期间一切要听从指挥，不得离开团队，以免迷路，集合时一定要到。

2、在黄河不得乱扔垃圾，保证母亲河干净。

一场春游活动包含多少教育？ 第13篇

“时间仿佛像流水一般，过得飞快，春游活动结束了，万松山上又恢复了往日的宁静。一缕缕金黄色的阳光照着同学们的背影，绿草依然迎风含笑，鲜花依旧姹紫嫣红，满山依然春色暗涌，同学们的笑声还在空中荡漾，期待下年的春游来得快些…… ”

这是最近我校春游活动后孩子们写下的感想，字里行间满溢着孩子们对春游活动的期盼和依恋！可以想见，活动的背后一定蕴涵着组织者的教育智慧，也一定发生了让学生难以忘怀的趣事。说实话，每年一次的春游活动都像是学校应完成的必修课，然而很多时候学校总是跟风似的举行春游，游过便罢。而这项传统的常态活动到底为了什么，包含了多少教育价值却很少有人思考。今年，我校的春游活动开展得特别有创意，特别有效果，同学们也特别喜欢。活动的整个过程真正体现了教育的宽度、厚度和深度。由此，引发了笔者对春游活动的诸多思考。

每年的春游为哪般？

春游，肯定不是为了让孩子溜达一圈，吃点零食，也绝不是为了让老师春游后的下午有半天休息时间。否则，春游一定开展不了，上级不会批准，家长也不会支持，教师更不会去做。可见，春游活动一定包含着很多教育的因素，隐藏着很多教育契机，如此才能周而复始，连年不断。

传统观念认为，春游可以让学生亲近大自然，感受祖国河山的美丽景色，培养爱国爱乡的朴素情感；在活动中对孩子进行安全、卫生、文明、环保等教育，由此达到寓教于乐的目的。只有这诸多教育因素寓于活动之中，学校开展春游活动才堂而皇之，理所当然。它们就像附着在活动表层的外壳，是活动得以开展的令牌，让春游成了常态活动，名正言顺，不得不做，让学生、教师、家长都为之期待、付出。实际上，除了这些“外壳”，活动还有其他教育蕴含。可是，春游时我们往往只注重形式，不追求内涵，让春游逐渐成了负担。因此，只有充分挖掘各种教育资源，合理规划活动内容，才能赋予活动更多内涵，体现出教育的宽度、厚度和深度。

宽度体现在哪里？

做到一个都不能少。组织这样的大型活动之前，学校事先应考虑到有没有某个孩子生病或因事不能参加。如果有，应怎样安排来消除其心理失落，让其心理上有弥补性的满足或心灵有种期待的欣慰感。活动时，有没有让所有的家长参与其中？让家长指导孩子理财消费和制订春游计划。甚至，有没有让所有的科任老师参与其中？让春游活动成为教师与家长、师长与学生交流情感的平台。这样做到一个都不少，家校师长总动员，关注孩子的心理落差，制订严密的计划，教育的维度自然也就显得宽了。

关注弱势者。弱势者往往会在春游活动的热闹中被遗忘。所以在活动策划时就要想到，班级中有没有生活贫困家庭孩子买不起零食。如果有，我们如何做到保护其尊严，是老师们应该补上的智慧功课。家庭离异的孩子、留守孩子是谁在关心她的秋游活动？我们是否可以让他们同样找到春游的欢乐。只有关注到这些弱势的孩子，我们的活动才有更精彩的宽度。

兼顾校内外。校内的教职员工，校外的交警、城管、市政园林局等部门员工，是否也可以动员他们参加春游活动，成为活动的教育资源？保安是否能参与安保路线图的设计？校外各部们的联络工作是否也可以让教师和学生共同参与？让孩子们能在老师的带领下做一次城市穿越。有没有哪些部门的家长资源可以用来为孩子的活动服务？这些都做到了，就可以把春游活动做成学校与家庭、学校与社会联动的合力教育。活动的教育宽度就不仅只在校内了。

总之，当我们视春游活动为课程时，就会像备课一样精细策划，整合各种资源，动用各种力量，这样我们的教育就无处不在，教育的宽度就不言而喻。

厚度体现在哪里？

学校是什么？是孩子们寻找同伴的地方。春游这样的大型活动，要花很多人力、财力、物力，理应追求应有的成本效益，而只有学生广泛深度的交往才能实现效益最大化。因此，创造机会让学生交往，让春游成为同学们与同伴友好互动的活动，才能体现教育的厚度。另外，学校春游也应与学生家庭安排的郊游有所不同。活动中应安排学生与同伴交往，与同班、同段，甚至与全校的同学都有交叉交往同伴的可能。因此，春游中应安排一些学生互动游戏、赠送礼物、结交朋友等活动，在不同层面不同班级不同年段之间实现同伴交往。

为了帮助学生交往，学校原本应该在课程设置或课堂教学上做改革，让同样的班级有不一样的功课表，实现交往同伴常態化。但这种力度的课堂改革目前还难以推进。因此，学校大型活动应是目前学生交往同伴的重要途径。为此，春游后应引导学生延续交往，使之成常态，有深度。学校要有意识地把春游这样的大型活动开发成同伴交往的重要平台，使小组、班级、年段间的同伴交往常态化、序列化。

教育的最大忌讳是包办代替。因此，组织春游活动时，我们应让学生参与活动设计，制订计划，引导学生理财消费，规划活动，独立购物，整理行李等，让孩子们撇开家长，从始至终都成为活动的主人。

深度体现在哪里？

春游是一种休憩身心的活动，理应让孩子们放松下来，自由享受快乐。因此，在确保安全的前提下，应安排让学生放松心情的机会，不让学生在条条框框的纪律枷锁中，诚惶诚恐完成春游。不要让孩子们带着课堂中的严肃，不要布置“春游日记”。剔除掉这些传统做法，孩子们就会在春游中如释重负，给心情做一次放松理疗，让每个细胞都享受大自然带来的美妙。这种体验会比任何作业和说教都更有教育的深度。

春游不应该成为额外的负担，但也不能因此错失教育的机会，应该赋予其更多的教育内涵。比如，是否可以安排学生自己独立设计春游活动任务书、出行思维导图，做一次彻底的城市穿越，做好理财消费财务表、合理消费统计图，学会理财和统计；是否可以带领孩子们与交警部门、市政园林局、景区管理所等部门进行联络，做一次社会调查和社会交往综合实践活动。诸如此类，在让学生感受祖国大好河山的同时，还能提高其社会化的综合能力。

春游后，虽没作业但总结评价必不可少，且方式要有所创新。比如做个全面的问卷调查，让数据来总结活动的成功和不足。然后，对活动中表现出特别优秀的班级给予某种奖项，对不足的地方写出改进书。对学生小组、个人在活动中的活动照片，采集的植物、岩石标本等，在征求学生意见后做一个展示，将活动的过程充分展现出来，做到互展互学。最后，组织学生自评、小组评、师长评，最终综合评价出个人奖项给予表彰，达到激励的目的。这样就使春游活动在延续中让孩子们分享快乐和美妙，在评价和激励中得到展示和提高，其教育的深度不言而喻。

春游活动方案 第14篇

一、活动目的：

1、通过精心设计的游戏活动，在这个阳光明媚的日子是学生踏春的好时节，也是学生接触自然、了解社会的最佳时机。为了陶冶学生的情操，丰富学生的课余生活，让学生亲近自然，感受春天的美好，激发学生爱家乡，爱祖国的情感，学校特组织本次综合实践活动。

2、让孩子、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深师生情和亲子情。

二、活动时间：

2011年4月2日（星期六）8：00——13：00

三、活动安排：

1、早上8：00集合。

2、9：00抵达公园，安排学生活动、休息的地点。

3、9：00——11：00组织学生开展活动。

（1）“ 小西瓜和大西瓜”

玩法：两个孩子面对面站立列成一队，一个说：“大西瓜”，另一个就做“小西瓜”的手势。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。

（2）接力。玩法：一队站成一队拿棒跑，另一对站在对面接棒，看哪队跑得快。

（3）游戏“传球”。站在统一条起跑线上，比赛哪一个队先到终点线。

（4）开火车。

玩法：由孩子组成一列火车，蹲着行进走，以先到的一列火车为胜。（必须下蹲走）

四、注意事项：

1、加强安全教育，强调组织纪律，确保活动安全有序。行走、活动时注意安全，不准乱跑乱跳，不得私自离队。每个小朋友争做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生的小公民。

2、小朋友要积极参加活动，体现团队精神。

3、野外就餐时注意清洁，不留果皮纸屑，不污染环境。

4、外出参观时，老师要指导、培养学生的观察能力，让学生学会仔细观察、细细品味。

春游活动计划 第15篇

春天是一年中最美的季节, 是学生外出春游踏青的好季节。通过春游踏青活动, 让学生亲密接触大自然, 欣赏春天美景, 拓展学生的视野, 进一步感受春天的美景。让学生进一步领略家乡的胜景，激发学生的爱乡、爱国之情，陶冶学生的情操，磨炼学生的意志品质，培养学生的团队精神。

活动时间:

20xx年3月29日, 上午7:40学校集中教育、整队。8:00正式出发。(1-3年级组10：00分返回学校。4-6年级组下午1：30原路返回，3：30左右到达学校)

形 式：全体教师、学生 徒步出行

实施年级：

一至三年级学生郊游踏青。

路线：由学校出发往西经上桥 镇南南岗头 安徽定埠降福会大院(稍作休息活动) 定埠街(安徽) 定埠街(江苏) 定埠小学(在校生校内就餐，下午按照教导处统一安排上课)

四至六年级学生野炊(或野餐观光)。

路线：由学校出发往东经转盘 往北至加油站 叶家山野炊(或者参观桠溪工业开发区) 原路返回定埠小学

前期准备：

(一)安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：

(1)不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木;

(2)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;

(3)不触摸电线。

(4)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

(二)文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

春游具体安排：

一、1~3年级组

活动建议：

1、各班分成若干个组,每组5人、小组长 1人，负责每一场地清点人数，组织同学午餐和游戏秩序。小组分工：带塑料布、带创可贴等。

2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个方便袋，以便装垃圾。

4、活动中对学生强调一定要不随意出走，不能在路上、同学家逗留。有事必须向班主任和协助教师请假。

5、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。

注意事项：

1、集体行动, 一切要听从安排。站队做到静、快、齐, 不准私自离队、随意掉队、散队。

2、每位学生要要合理安排饮食, 不能出现先吃完后再说的现象。也不能乱吃食物, 以免吃坏肚子。

3、行走时不能边走边吃, 要把食物的果壳、外包装袋扔在自备的垃圾袋里, 注意环境保护。

4、有团队精神。我们要互相照顾、互相谦让、年轻的让年老的、体弱的。

5、有时间观念。要在规定时间前到指定地点, 以便清点人数。

6、有环保意识。我们是文明学校, 出门要注意维护学校的形象。每人带好垃圾袋, 不乱扔垃圾, 保证一路上和江边的卫生。

7、有安全意识。注意交通安全和饮食安全。

野炊要带什么东西：

(1)烧烤的食物, 比如鸡翅、牛扒、鱼丸、蟹柳、玉米、番薯、茄子等等, 其实基本上所有东西都可以拿来烧烤, 只是烧的方式不同。烧烤汁, 蜜糖, 也即蜂蜜, 用来涂在烧的东西的表面, 增味。小刷子或毛笔, 准备2个, 一个涂烧烤汁的, 一个涂蜂蜜的。可以立即吃的东西, 水果、面包零食等, 因为烤需要时间, 可以先吃着。饮料, 纸盘, 纸杯, 方便筷, 纸巾 可以带个扇子煽火用。打火机, 点火用。报纸, 可以引燃灶火, 还可以垫东西。最好穿深色衣服, 因为很多灰尘。