初中班级团结的口号

初中班级团结的口号（精选14篇）

初中班级团结的口号 第1篇

大学班级团结的口号

1、团结拼搏，永不言弃。

2、拼春夏秋冬，搏一生无悔。

3、天道酬勤，勤能补拙。

4、温馨家园，阳光沙场。

5、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

6、刻苦求学，踏实做人。

7、班荣我要容，班耻我要耻。

8、严谨代替松散，行动代替愿望。

9、团结进取，开拓创新。

10、信心决定一切，细节决定成败。

11、文明友爱，求学拼搏。

12、强班强校，校荣我要荣。

13、团结拼搏，务实求真。

14、勤奋乐学，团结拼搏。

15、勤奋学习，顽强拼搏。

16、拼搏奋进，永远进步。

17、只许成功，不许失败。

18、青春须早为，岂能长少年。

19、认真做事，坦荡为人。

20、文明高雅，乐学善思。

21、文明勤奋，竞争超越。

22、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。

23、同舟共济，劈浪向前。

24、今天的努力，明天的实力。

25、我要自律我要自信，不放弃能成功。

26、用线条和色彩，绘人生最辉煌。

27、潜心苦学，锐意进取。

28、深思乐学，团结进取。

29、再接再厉，再创佳绩。

30、团结守纪，拼搏创新。

31、用勤劳坚持，换春华秋实。

32、强身健体，立志成材。

33、人功不竭，天巧不传。

34、战胜自我要不服输，高考场上显身手。

35、顽强拼搏，勇夺第一。

36、团结拼搏，奋发向上。

37、自重自信，自强不息。

38、精研博学，笃行仁德。

39、诚实团结，勤思乐学。

40、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

41、博学慎思，明辨笃行。

42、体验成长过程，享受生命快乐。

43、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

44、自信自律，求实创新。

45、肯定自我，创造自我，超越自我。

46、团结一致，勇创第一。

47、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

48、勤学守纪，踏实严谨。

49、勤学乐思，奋发向上。

50、己所不欲，勿施于人。

51、精诚所至，金石为开。

52、直面挑战，畅享成长。

53、挑战自我要，突破极限。

54、我要自信我要出色，我要努力我要成功。

55、播种劳动，收获成功。

56、相信自己，战胜自己。

57、把握一个今天，胜似两个明天。

58、宁静致远，厚积薄发。

59、做文明学生，创优秀班集体。

60、同心合力，创造辉煌。

初中班级团结的口号 第2篇

1、团结就是力量。

2、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——莎士比亚

3、天时不如地利，地利不如人和。——孟轲

4、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。

5、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

6、掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

7、“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，“人心齐，泰山移”，无不说明团结的神力，团结是红军二万五千里长征胜利的结晶，是实现宏伟目标的源泉。

8、不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。

9、上上下下群策群力共建文明宿舍，方方面面同心通德共创美好家园。

10、若不团结，任何力量都是弱小的。

11、单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，个人只有融入团结的集体才能实现宏伟目标。

12、中国人民历来不缺乏团结和奉献精神。正是无数革命先辈流血牺牲才换来了中国的独立，正是全国各族人民的团结奋斗才实现了中国的富强。

13、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。

14、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。

15、一个国家一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

16、因为团结是最美的音符，拥有了最美的音符的旋律怎么会不动听呢?

17、团结，是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。

18、一个强大的国家，需要民族团结起来来维护;一个昌盛的民族，需要各族人民心连心。四分五裂的，绝对不能成为一个强大的国家。自古以来，我国是一个多民族的国家，拥有历史久远的文化，各有各的文字，风俗以及宗教信仰等。虽然在历史上，民族之间发生过战争，但这只是历史，我坚信，民族之间心连心，志连志一切困难，都能击败!

19、为正义的事业而团结，坚强稳固百世流芳;为既得利益而团结，苍白虚弱，遭人唾弃。团结的目的决定了力量的性质。团结一旦偏离了正确的航向，以至于南辕北辙背道而驰，就有可能驶向万劫不复的深渊。

20、团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。

21、一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为新世纪的接班人的青少年更应该学会团结，这样才能立足社会。继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为炎黄子孙义不容辞的责任。

22、伟大的文学家列夫·托尔斯泰说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”着名哲学家叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。还有好多的名人都对团结这个词做出不同的解释，面对这些名人名言，我们又怎能忽视团结协作的重要性。

23、团结是什么?团结就是力量。民族团结，推动着中华民族的繁荣昌盛;军民团结，巩固着伟大祖国的钢铁长城;人民团结，推动着国家强盛和社会进步。团结出凝聚力，出生产力，出战斗力，团结可以战胜艰难险阻，创造人间奇迹。

24、单丝不成线，独团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。

25、曾有人问哲学家：“一滴水怎样才不会干?”哲学家回答说：“把它放到大海里。”这句简短的话揭示出一个深刻的道理：个人离不开集体，只有团结互助的集体才会有无穷的力量，反之如果没有团结，即使有再大的力量也会枯竭。

26、炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。

27、人们都羡慕球星，球星在一个球队里的作用可谓大矣!但是如果离开团结的球队，他们又将怎样呢?美国大名鼎鼎的“篮球巨人”率“公牛队”四夺总决赛冠军。人们都说是“飞人”乔丹创造了公牛队，乔丹却说：“是公牛队队员的团造就了我。”是啊，离开了篮球队员的团结，球星不仅个人不能发挥作用，而且连队员也不能成为了。

28、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

29、不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。

30、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

关于班级团结的口号【励志】

1、众志成城飞越颠峰。

2、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。--奥斯特洛夫斯基

3、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

4、天时不如地利，地利不如人和。--先秦?孟子

5、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。--法国谚语

6、不仅人类学会合作，就连小小的蚂蚁，在发现食物后，都会共同合作。把食物搬“回家”它们小小的体形，居然能把超过自己的许多倍的东西搬运。体现了团结合作的精神。

7、中国的载人宇宙飞船的发射，使中国成为寥寥可数的可以发射载人飞船的国家，杨利伟的成功。背后有多少人团结合作，成功的背后覆盖着多少失败。也许，伴随中国航天事业的失败很多很多。但我们还是坚持不懈地博斗下去，通过合作，终于成功了。如果在发射中有一点差错，恐怕我们迎来的又是失败。可见，合作是不可少的。

8、若不团结，任何力量都是弱小的。--拉封丹

9、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路时要被人一脚踢开的。--艾思奇

10、上下同欲者胜。--孙武

11、民齐者强。--荀况

12、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。--英。欧文

13、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。--三国。孙权

14、因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力!

15、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。--邓中夏

16、一致是强有力的，而纷争易于被征服。--伊索

17、唯宽可以容人，唯厚可以载物。--薛宣

18、人心齐，泰山移。--中国谚语

19、万人操弓，共射一招，招无不中。--吕氏春秋

20、在各个生产部门，都是通过分工合作，其至几个大企业合作。这也是司空见惯，不足为奇。比如生产一辆小汽车，一个工人能独自完成吗?不能，但不是绝对否定。因为更多的人是通过合作完成的，你生产外壳、我生产零件、他组装，经过许多人的合作，才能更好更快地生产出一辆小轿车。

21、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。--美。韦伯斯特

22、生活中，我们要学会合作，了解合作的重要性。让合作伴随我们。今天的中国需要合作明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。

23、国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。--毛泽东

24、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。--英。莎士比亚

25、永不言退，我们是最好的班级。

26、相信自己，相信伙伴。

27、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。--雷锋

28、不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。--德。歌德

29、现实生活中，一些不足为奇的事，一些不足挂齿的事，生活中需要的一切，不可能自己生产。所以，人类是生活在团结合作的生活中，人类无疑是幸福的，但人类的合作有虚伪的合作。

30、现在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。生活中有了合作才会有成功，成功是合作的体现。国家的管理，需要人民的合作，一个工厂的正常运行也需要工人们合作。

31、单丝不成线，独木不成林。--俗语

32、团结就是力量。--谚语

33、这个炫丽多彩，五彩缤纷的世界里，到处可见合作，一次手术的成功，需要医生与护士的合作。第二次世界大战中，中国、英国、美国、俄国等国家共同对付日本、德国体现了合作对战争的重要性。

34、团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。

浅谈初中班级活动的开展 第3篇

从心理学的角度来说, 人的心理品质 (感知能力、记忆能力、思维能力、想像能力、注意能力、意志、情感、气质、性格等) 都是在活动中形成和发展的。在儿童和青少年心理发展的各个阶段, 都有一种主导活动起作用, 班主任除了要花大力气抓好班级学习以外, 还应注重组织和开展其他各项班级活动。

1. 应将班级活动纳入日常工作来抓

初中学生对于班级活动往往表现出极大的兴趣, 他们渴望参加各种形式的活动, 班主任应尊重他们的意见, 满足他们的合理要求, 给予具体指导, 而且以普通一员的身份积极参与。

学生是一个实实在在的人, 是一个不断发展的人。作为人, 就应不断的活动, 而且追求一种自由自觉的活动。因此, 我们必须把班级活动纳入班主任的日常工作。班级工作计划在很大程度上就是班级活动计划, 班主任应当与班级干部、团队干部一起讨论制定班级活动计划, 并征求全班同学的意见, 得到大家的认可。这将有助于融洽师生关系, 使学生更加热爱班集体, 从而增强班集体的向心力、凝聚力。同时, 这也将促使学生以更饱满的激情投入到学习活动中去, 从而形成良好的学风和班风。

2. 通过班级活动能更深入地了解学生

班级活动的群众性, 使它能吸引最大多数的学生来参与。学生的特长、个性可以在这些活动中得到充分的显露。这不仅可以使我们发现某些“后进生”身上的闪光点, 扭转对他们的偏见, 而且可以使这些学生本人发现自身价值, 走出自卑的阴影, 鼓起勇气, 增强信心, 发挥自己的特长, 弥补自身的缺陷, 更好地全面地发展自己。

在班级活动中, 班主任容易发现同学们身上平时不易发现的长处和短处, 平时很听话的同学, 有的在劳动中怕苦、怕脏、怕累;有的学习尖子生缺乏生活自理的能力;还有的同学平时是“语言的巨人”, 到了关键时刻, 却成了“行动的矮子”。这些发现, 有助于我们对症下药, 有的放矢地做好这类学生的工作。

3. 开展班级活动应注意的几个方面

首先, 注意活动的内容和形式。内容上要有思想性、知识性、趣味性、针对性、实践性。活动的形式要力求多样化, 活动的安排要有一定的连贯性。既要反对单调的呆板的纯粹为了思想灌输和进行政治说教的活动形式, 又要反对那种单纯从学生的个人兴趣出发, 只重趣味性, 不重思想性的倾向。

其次, 注意培养学生干部。开展班级活动, 使学生干部有了用武之地, 便于他们充分发挥自己的工作能力, 当然, 必要的时候班主任也可以协助班干部做好组织工作。这样可使他们的工作能力在活动中得到锻炼和提高。

第三, 注意自愿原则。在设计和开展班级活动的过程中, 要把学生自始至终看成现实的、活生生的人, 让学生真正成为活动的主体。一定要遵循自由选择、自愿参加的原则, 不能带有强制性。既不要把参加某些活动作为一种奖励手段, 硬要派学习成绩好的同学去参加他们本人不感兴趣的活动, 也不要粗暴地剥夺在学习上有困难的学生去参加他们感兴趣的活动的权利。另外要关心那些因兴趣广泛而参加项目过多的学生, 不要使他们负担过重, 影响健康。当然, 强调自觉自愿, 并不等于放任自流。对于有些有教育意义的集体活动, 我们应做好思想动员工作, 争取所有的学生都能参加。

第四, 正确看待活动和学生成才的关系。开展班级活动, 能使学生的“剩余精力”得到释放, 情感的兴奋点得到正向转移, 从而能防止不良现象和行为的发生。目前, 在中考的重压下, 重视智育 (其实是考试分数) 、忽视德育、轻视体育、无视美育、歧视劳动教育的现象还相当普遍, 因此, 在某些时候, 除了课堂教学活动以外, 其他班级活动均被置于可有可无的地位。班会课常常被“挪用”, 体育课往往被“暂停”, 至于野营、春游等, 几乎成了学生不可想象的奢望 (这类活动在有些学校已经停止10几年了) , 这种状态下培养出来的学生完全成了考试的机器、分数的奴隶。他们思想贫弱、意志软弱、性格懦弱、能力薄弱、身体孱弱。所以, 现在国家正在大力提倡素质教育, 力图使学生从考试中解放出来, 成为身心健全的人。

如何打造和谐团结的班级 第4篇

摘 要：教师要认识到和谐团结的班级建设的重要性，要促使学生获得健康全面的发展。

关键词：班级建设；班委会；班主任；班级文化

作为一名班主任，一名班级建设的领导者，素质教育下我们的任务已经不再是单一的知识传授，而更重要的是注重学生学习环境，学习气氛等方面的建设，要让学生在和谐团结的氛围中健康快乐地成长。

一、教师要对学生做出全面的了解，构建负责任的班委会

在班集体中班委会是中坚力量，是班主任的左膀右臂，优秀的班委会可以起到带头作用，对促进班级的和谐建设起着非常重要的作用。因此，在班级建设的过程中，教师要对学生做出全面的了解，做出正确的评价，要构建出负责人、有能力的班委会。需要注意的是，选择班委会不是评价谁是优等生，谁的成绩好，教师要想真正地让班委会成员能够获得同学们的信任，能够顺利地做好管理工作。在选择班委会的过程中，教师可以通过竞选的方式，让每个学生都有参选的机会，使每个学生都能获得自我展示的平台，最后，要经过同学们的选票选出班委会。教师要相信学生的眼光是雪亮的，而且，他们自己选出来的班委才会“服”，不至于出现班委会不能服众的现象。

二、教师做好带动作用，要以德服人

作为班级的管理者、领头人，班主任的一言一行都是学生关注的对象。再加上小学阶段的学生判断对与错的意识较差，而且，模仿力较强，在授课的时候，在他们的思想里会认为教师的行为都是正确的，他们就会在潜移默化的过程中进行模仿。所以，教师要注重自己的言行举止，不要动不动就惩罚，就叫家长，这样只会降低班主任的威信。因此，教师要学会以德服人，要用爱心、责任心、耐心打造出和谐的班级。

三、班级文化建设

所谓班级文化，亦即班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。所以，在班级建设的过程中，教师要认识到班级文化建设的重要性。如让学生投票选出班级里的班花、班歌；让学生设计出具有个性的班级口号；当然，我们还要充分发挥班级空白墙面的作用，如设置荣誉墙、梦想展示平台、展示台等等；还有就是黑板报的设计，每个星期的黑板报都要突出一个主题，如：父爱、母爱、热爱劳动、珍惜生命、网络的危害，等等。教师要注重文化建设，进而为和谐课堂的实现打下坚实的基础。

教师要做好班级建设，要充分肯定学生的主体性，要让每个学生在教师构建的和谐团结的班级中健康快乐地学习与生活。

班级团结霸气口号 第5篇

2.思不嫌烦，学不嫌苦;坚持不懈，勇往直前

3.尊人尊己，友谊第一;少说多做，学习第一

4.山不厌高，海不厌深;养怡之福，可得永年

5.十一十一，自强不息，奋力冲刺，二零一一

6.十二十二，说一不二，只做第一，不做第二

7.十三十三，一马当先，凌云直上，气冲霄汉

8.十四十四，胸怀大志，指点江山，激扬文字

9.十五十五，激情飞舞，开拓进取，风雨无阻

10.十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六

11.十七十七，勇拼第一，开拓进取，自强不息

12.正直勤奋，团结创新;自强不息，勇往直前

13.树立目标，坚定信念;脚踏实地，超越自我

14.乐学善思，自强不息;厚积薄发，一鸣惊人

15.勤奋努力，勇创佳绩;团结拼搏，再展雄风

16.真彩青春，活力焕发;勤俭有度，为梦奋发

17.顽强拼搏，超越自我;不鸣则已，一鸣惊人

18.团结进取务实创优自律自强

19.莫为失败找借口，多为找理由

班级军训团结口号 第6篇

2、军训一阵子受益一辈子

3、弘扬奥运精神勇创××军魂

4、文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。

5、巾帼三连，绿装红颜，骄阳无惧，奋勇向前

6、烽火十三，冲锋在先，追求卓越，勇夺人前

7、铁血八连豪气冲天纪律明严事必争先

8、巾帼九连绿装红颜风雨无阻奋勇向前

9、团结互助，自律自强；扬我石中，振我中华

10、做志存高远、学业精深、体魄强健的一中人

11、刻苦训练，自强不息；团结互助，勇争第一

12、英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。

13、服从命令，听从指挥，团结互助，争创佳绩

14、争当训练标兵争创先进连队

班级团结押韵口号 第7篇

1、团结求实，勤奋进取

2、积极向上，奋力拼搏

3、团结严谨，拼搏进取

4、团结勤奋，勇争第一

5、团结守纪，拼搏创新

6、团结进取，开拓创新

7、团结进取，务实创优，自律自强

8、团结四班，豪情满天；众志成城，超越自我！

9、服从命令，听从指挥；团结互助，争取佳绩！

10、扬帆起舵，学海无涯；乘风破浪，奋勇拼搏！

11、不卑不亢，奋发向上；生命辉煌，我们开创！

12、三年二班，年年夺冠；文化体育，看咱争先！

13、三年四班，谁敢挡咱；比赛竞技，文武双全！

14、三三四班，纪律最严；人人努力，争当模范！

15、三三四班，个个冒尖；争先恐后，团结向前！

16、三三四班，团结相伴；桃李花香，梦想起航！

17、三三四班，青春璀璨；桃李绚烂，辉煌明天！

18、三四三四，辉耀旭日；胸有壮志，青春如诗！

19、十一十一，自强不息；奋力冲刺，争当第一！

20、十二十二，说一不二；只做第一，不做第二！

21、十三十三，一马当先；凌云直上，气冲霄汉！

22、十四十四，胸怀大志；指点江山，激扬文字！

23、十五十五，激情飞舞；开拓进取，风雨无阻！

24、十六十六，一枝独秀；谁与争锋，唯我十六！

25、十七十七，勇拼第一；开拓进取，自强不息！

26、十八十八，意气风发；奋力拼搏，勇创最佳！

27、谋事在天，成事在人；因势利导，融会贯通！

28、思不嫌烦，学不嫌苦；坚持不懈，勇往直前！

29、尊人尊己，友谊第一；少说多做，学习第一！

30、服从命令，听从指挥；团结互助，争取佳绩！

31、奋发向上，居安思危；立志立信，宁败毋欺！

32、正直勤奋，团结创新；自强不息，勇往直前！

33、树立目标，坚定信念；脚踏实地，超越自我！

34、乐学善思，自强不息；厚积薄发，一鸣惊人！

35、勤奋努力，勇创佳绩；团结拼搏，再展雄风！

36、真彩青春，活力焕发；勤俭有度，为梦奋发！

初中班级管理的特点与策略 第8篇

一、师生矛盾多与理性教育策略

在初中班级管理中, 学生与老师的矛盾特别突出, 即使在某些情况下, 学生明明知道老师是为自己好, 也要和老师“对着干”。究其原因, 一方面主要是因为初中学生的思想还不太成熟, 又急切地渴望长大, 个性较为张扬, 容易滋生个人主义、享乐主义等思想。例如, 一些学生为了引起老师和同学的注意, 在课堂上故意做小动作、讲“怪话”, 影响课堂秩序。另一方面是由于社会环境的影响, 学生的人生观、价值观模糊, 对于自我的认识不足, 缺少必要的责任感和使命感, 导致其与老师的教学理念、家长的期望形成强烈的矛盾, 而学校作为学生教育的主要阵地, 师生的矛盾自然会加剧。

要想改变这种情况, 老师首先要培养学生正确的人生观、价值观和社会观。教师可通过感恩教育、班级活动等培养学生对生命、对未来的正确认识, 提高学生的思想道德修养, 使其渐渐地变得理智、成熟。如建立学生与家长沟通的新渠道, 引导学生体会人类的情感, 明白父母、社会的期望。

其次, 在师生发生冲突后, 老师要尽可能地与学生沟通, 协商解决, 避免频繁地找家长。如果经常找家长只能使师生间产生更大的情感缝隙, 使学生的叛逆情绪高涨, 甚至发生一些失去理智的冲突。例如, 某学生迷恋网吧, 经常翻墙逃课, 顶撞老师, 老师气愤之下直接将其家长找来进行教育, 导致学生与老师的矛盾升级, 最后演变成学生与家长的“持久战”、与老师的“对抗战”, 后来发现这个学生小小年纪就和一些社会青年“混”, 其一生也许就因为这一个错误“毁了”。如果老师能够理智处理, 不急着找家长, 先与学生沟通, 弄清学生迷恋网络的真实原因, 从这些因素入手培养学生对学习的兴趣, 并引导其正确认识网络的用途, 帮助其树立人生目标, 事情则完全可以是另一个结局。此外, 在教育过程中, 老师可以以“谈心”的方式, 先让学生认识到自己的错误, 再和学生探讨纠正错误的方法, 通过讨论、沟通缓和师生矛盾, 增强学生对老师的信任感、依赖感, 从而使老师可以更好地教育学生。

最后, 老师要理性地认识学生所犯的错误, 不要“一棒子打死”, 并能积极地引导学生正确认识自身的思想、行为, 使学生不盲目自大、也不灰心丧气, 保持一种积极向上、乐观进取的心态。同时, 还可以利用集体文化精神影响学生, 使其融入集体, 感受集体文化, 逐渐纠正其个人主义、自私自利主义等不良习性, 最终使其能够积极地拥护老师对班级的管理。

二、管理问题多与科学进退策略

初中生问题多, 管理难度大。在班级管理中, 老师的威信度、学生对教师的信任度是开展班级管理的基础, 因此在学生管理、教育中, 老师一定要把握好进退尺度, 树立较强的威望和声誉, 建立和谐的、互利的师生关系。

例如, 一些学生的坏习惯屡教不改, 还出现与老师的僵持、对立, 甚至当众诋毁、侮辱老师的情况。作为一个初中生, 他们对于语言、行为的理解与成人有一定的差距, 如“我靠”、“衰”、“卧槽”等流行语包含着侮辱、伤害他人的意思, 而一些学生使用这些词语并不是为了侮辱、伤害他人, 只是因为好玩, 为了展示“独特”的个性。认识上的分歧导致了学生频繁地出现使用这类语言的错误行为, 面对这种情况, 老师在教育时不要“小题大做”, 可以通过班会讨论的形式“研究”一下流行语的利弊, 引导学生认清自己的行为, 从而自觉地纠正错误。又如, 在班级管理中, 一些学生频频犯错, 引起部分学生的不满、“告状”。对于常犯错学生的管理, 批评教育效果甚微, 老师一定要科学地掌握进退策略, 如批评前先表扬, 某某同学最近一段时间表现不错, 不乱动同学东西, 上课也不太做小动作了, 只是……这样就更好了。这种委婉的说法容易使学生产生认同感, 配合老师的管理和教育。再如, 一些学生性格偏激、固执, 在教育过程中往往表现出一种“战斗状态”, 甚至动不动就和老师发生激烈的冲突, 在此情况下老师更要表现出一个教育工作者的理智和修养, 可以先“凉一凉”, 让学生情绪稳定后再进行处理, 处理过程中尽可能照顾学生的自尊和“面子”。这种方式可以降低教育的阻力, 使学生从内心深处认识到自己的错误, 从而降低对老师的抵触情绪。

此外, 在班级管理中老师一定要放下自己的“架子”, 融入学生, 将自己变成学生中的一员, 通过班级活动、班会活动等影响学生、引导学生, 并在这一过程中不断反思, 总结管理理论与实践配合的策略, 提高自身班级管理的综合能力。

每一个学生都是一个独立的个体, 他们的个性存在着很多差异, 又具有一定的共性。在初中班级管理中, 老师要认清学生的共性, 还要注重学生的个性差异, 重视与学生的沟通、交流, 在行为上将学生当成“成人”, 在思想上则要把他们当“孩子”, 采取温和的、科学的、理性的教育方式, 避免师生代沟的产生, 营造一种和谐的、民主的班级环境, 引导学生积极地参与到班级管理当中, 进而提升老师班级管理的综合效果。

参考文献

[1]张国萍.情感教育在班级管理中的应用与实践[J].科技创新导报, 2013 (18) :149-150.

浅谈团结在班级管理中的作用 第9篇

关键词：团结合作；集体；力量

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起才最有力量。是啊，如果水滴离开了大海它就不能澎湃汹涌，就不能发展壮大，正是一个个的水滴才有大海的存在。大海是一个庞大的集体，而水滴是个微不足道的个体，有了这一个个的个体才会有这个集体的存在。可以说是个体成就了集体，所以在生活中只有个体的团结合作，才有集体的辉煌……

大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示。小小的蚂蚁，他们在运输动物的尸体时，就是依靠着这种团结合作的精神，有的拉头，有的拽脚，还有的三五成群地拖着整个身体，这样一来，这个尸体才能成功运回洞穴，蚂蚁的这种精神不正是我们所缺乏的吗？

一个集体如果缺乏这种团结合作的精神，那么这个“集体”就如同一盘松散的沙子，一倾斜，那么沙子就会顺势而落，而有了团结合作的精神，这个集体就是一把锋利的宝剑，能斩断一切障碍和困难，率领我们到达成功的彼岸。

作为班主任，就应该起到引导和协调的作用。从学生到学校的第一天，我就开始渗透团结合作的理念。在为期一周的军训中，我时刻以团结合作要求学生，从小的分组训练到整个班级的强化，学生也非常积极地响应，并形成了响亮的班级口号“四班出场，无人可挡，团结合作，共创辉煌”。功夫不负有心人，刚走上工作岗位的我带领一群初来乍到的初一新生，和其他班级进行军训比赛，取得了一等奖的优异成绩。与此同时，第一次住校的孩子们也感受到了新鲜感和好奇心。他们离开家长，开始慢慢学会独立。自己打饭、洗衣服、叠被褥，每天早晨按时起床、晚上按时休息，到处都洋溢着家的气息，我很欣慰。

军训结束后，学生迅速进入了学习的状态。从小学到初中，学科的增加，环境的改变，学生需要更多的时间去适应、去面对。我继续以“团结合作”号召大家，加强他们在思想和行动上的重视。学习上，我把学生分为八人一组，每个人都担任职务，有组长、各科的小组长。八个同学编号1～8，1带7，2带8，3带6，4带5，分工明确，组长负责整体。每周评选出优秀小组，发奖品并颁发奖状，学生的积极性都很高，每个小组都不愿落后；生活上，八人在一个宿舍。一个舍长带领七个舍员，他们互帮互助，友善待人，卫生和纪律方面都表现突出，我还设了流动红旗，每周评选一个优秀宿舍，让教室和宿舍都充满了家的味道，那些想家的孩子也感受到了家一般的温暖。我也参与其中，分享他们的感动与欢乐的故事。看着这群天真活泼的孩子很快融入这个大集体中，我相信团结合作的精神理念他们已经领悟并付诸行动了，我很是欣慰。

团结合作是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难。在运动会上，我班在接力方面取得了优异的成绩，大家不但配合默契，而且齐心协力。每一棒都很精彩，交接棒也非常顺利。大家努力拼搏，使出最大的力气，向前冲刺。不仅运动员如此，拉拉队也不闲着，使劲地喊加油，积极地为运动员服务，送水、拿衣服，陪同运动员去报名，为运动员增加信心和斗志。这是团结的一面。

最能体现团结合作精神的是学校组织的拔河比赛。看到孩子们对活动热情高涨，出谋划策。我也积极地向老班主任请教经验，先确定拔河人员，再安排拔河的前后顺序。每天课外活动我和25个学生就去操场练习，找好适合的搭档和姿势，掌握了制胜的窍门，确定好口号：一压绳二后拽。在和对手真正比赛时，25个人同时喊口号，我在旁边指挥。付出总有回报，我们以2：0的成绩击败对手，进入决赛，又经过两轮的比赛拿到第二名的好成绩。孩子们脸上都洋溢着灿烂的笑容，我明白这都是学生团结合作得到的结果。

有时候，我们并不是最优秀的，但我们毫不气馁，向其他的班级学习。在卫生方面，我们是有不足的地方，但我们正在努力地去改进着。学校规定了大扫除，我们就各自分配好任务，用心去打扫。我们做到速度快、效率高，打扫干净每一个卫生死角，把细节重视起来。每天都安排有小组值日，一周一个总结汇报，推选出好的值日小组，孩子们也非常努力地做得更好。好的学习环境能使学习氛围融洽，也能使学生专注听课、做事。所以打扫并不仅仅为了美观，还能形成良好氛围。

“众人拾柴火焰高”，一年下来，我班很荣幸地被评选为优秀班集体，这和我们在方方面面的团结合作是分不开的。我和学生更加斗志昂扬，向着更好的明天奋进。让我们团结起来，拾起一根木柴，点燃一丝火种，让我们团结合作的火焰更加旺盛、更加火热，让团结合作的精神传递到每个人的心中。团结合作价更高，团结起来吧，让这火焰永久地燃烧。行动起来，融入集体，感受集体的温暖，温暖我们的心，这堆火焰为你而燃烧，为集体而旺盛……

参考文献：

[1]李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社，2006：34-95.

[2]陈孝彬.教育管理学[M].北京师范大学出版社，2004：36-54.

[3]陈桂生.学校管理实话[M].华东师范大学出版社，2004：73-152.

班级团结加油口号 第10篇

2. 三三四班，青春璀璨;桃李绚烂，辉煌明天

3. 三四三四，辉耀旭日;胸有壮志，青春如诗

4. 山不厌高，海不厌深;养怡之福，可得永年

5. 十一十一，自强不息，奋力冲刺，二零一一

6. 十二十二，说一不二，只做第一，不做第二

7. 十三十三，一马当先，凌云直上，气冲霄汉

8. 十四十四，胸怀大志，指点江山，激扬文字

9. 十五十五，激情飞舞，开拓进取，风雨无阻

10. 十六十六，一枝独秀，谁与争锋，唯我十六

11. 十七十七，勇拼第一，开拓进取，自强不息

12. 弱者等待时机，强者时机，智者时机

13. 立志漫长清华园，刻苦方能未明湖

14. 我心一片磁针石，不读清华不肯休

班级团结口号 第11篇

2、不耻下问 学以致用 锲而不舍 孜孜不倦

3、鸟贵有翼 人贵有志 人若立志 万夫莫敌

4、良药苦口 忠言逆耳 顿开茅塞 补偏救弊

5、学贵有恒 务实上进 天道酬勤 厚积薄发

6、勤奋乐学 团结拼搏 自信自律 求实创新

7、团结一致 奋发拼搏 激扬青春 放飞梦想

8、十班十班 非同一般 勇往直前 大干一番

9、十班十班 独一无二 策马金安 为我十班

10、初二时代 八班最帅 团结友爱 样样厉害

11、文者称雄 武者称霸 初二十班 雄霸天下

12、扬帆起舵 学海无涯 乘风破浪 奋勇拼搏

13、不卑不亢 奋发向上 生命辉煌 我们开创

14、思不嫌烦 学不嫌苦 坚持不懈 勇往直前

15、百炼千锤 高三无悔 金榜夺魁 舍我其谁

16、我的青春 由我做主 丰硕自我 自信人生

17、激情澎湃 三五不败 斗志昂扬 三五最强

18、勤奋努力 勇创佳绩 团结拼搏 再展雄风

19、奋发学习积极进取 品格至上 做人正直

班级团结口号 第12篇

2. 硬骨二连，势必争先，英勇顽强，一往无前!

3. 烈日骄阳，铸造精钢，劈波斩浪，唯我最强

4. 天骄十六，不懈追求，勇往直前，争创一流。

5. 猛龙十一,新闻骄子,青春无悔,强身立志

6. 尖刀七连,勇往直前,冲锋险阵,用我必胜

7. 零二零二，独一无二，激情飞扬，永创辉煌。

8. 零三零三，奋勇争先，挑战极限，勇夺桂冠。

9. 四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

简论初中班级管理的策略 第13篇

关键词：初中,班级管理

实行素质教育, 创建一个良好的班集体, 培育学生完整人格, 这是我在班主任岗位上工作三十五年来始终不变的追求。多年来, 我用爱心与责任心影响学生, 让每个学生都得全面的发展, 摸索出一套比较成功的班主任管理策略。

一、用爱去温暖和包容学生

爱是教育的基石, 是教育的“催化剂”, 它可以促进学生的转化, 是滋润学生心田的甘露。因此, 教育不能没有爱, 教师能否打开学生的心扉, 取得学生的信任, 爱是首要条件。

1、重视与学生的思想交流, 经常与学生促膝谈心

世界上的爱各种各样, 而班主任对学生的爱是一种由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生, 真心实意地关心学生, 充分尊重、信任学生, 严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱, 不是迁就放任的爱, 而是从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来的超出母爱, 更伟大的爱。

俗话说得好:“冰冻三尺非一日之寒”, 要想走近一个人的心田解冻非一日之功。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖, 才可能消解冰冻。

多年来, 我每天早出晚归, 尽最大的努力帮助学生。一位学生的新自行车丢了不敢回家, 就帮他找车直到深夜;有个学生逃学上网吧, 就帮家长挨个网吧找学生并送他回家, 以后还每隔几天找他谈一次话, 使这名学生不再上网吧, 学习成绩也有了进步。对在市区租房的农村学生, 父母回家忙农活时, 经常晚上打电话过去和学生聊天, 询问吃饭没有, 门插好没有, 煤火安不安全等, 让学生感受到家人般的关爱。通过以心换心, 以情换情, 以人格塑造人格, 久而久之和学生们之间建立了深厚的感情。

2、对学生进行赏识教育, 让学生在快乐中学习和成长

“金无足赤, 人无完人”, 再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点, 及时捕捉学生的闪光点进行因势利导, 使他们产生积极的情感, 从而以点带面促使学生全面进步, 这是班主任工作至关重要的一环。因此, 我总是以最短的时间, 了解每一个学生, 然后因材施“教”。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的快乐, 便会激起追求无休止的成功的力量和信心。无论在日常的学习和生活中, 我们都不要吝啬自己的赞美之辞, 在指出学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点。只有了解学生, 善于捕捉闪光点, 给学生以适当的赞美, 才能走进每一个学生的内心世界, 收到奇效。

二、用智慧去管理班级

1、建设健康的班级文化, 形成良好的班风

(1) 加强班干部管理

通过自我推荐, 学生选举, 选出工作负责, 管理能力强的班委会, 对他们进行培训, 明确责任与义务, 强调用智慧管理班级, 既给班干部一定的管理空间, 也不完全放手, 在必要时给他们一些建议, 一些指导。

(2) 抓好班级量化管理

“班规大家定”是进行班级量化管理的前提。每次新学期开始, 我都会利用班队会的时间让同学们讨论商量, 并结合学校的要求, 制定本班的班规, 主要包括:学习、纪律、两操、生活、劳动等方面。引导学生自主制定班级规范和项目加分、减分的标准, 再由班干部汇集整理分发给每个学生讨论, 确认学生在集体中的地位, 权利和义务。班规制定后, 派专人执行管理、监督评比, 老师则根据结果进行及时的表扬或批评教育。由于班规是学生自己参与制定的, 他们也比较乐于遵守, 自己管理自己的意识也不断增强。

(3) 组织开展专题性的活动

开展了“人人争先进”的评比活动。根据每周评选结果, 对学生进行加分。针对废纸随意丢弃, 召开班委会, 指派专人负责保管班级的物品和收集废纸、饮料瓶, 把教室所有地面、墙壁、门窗等大小地方全部承包给了每个学生, 室内值日不用编排, 由卫生区不干净的学生进行打扫, 并负责在任何时候对其他学生座位进行检查, 在下午放学之前都有机会检查别人, 最后被检查到的学生就是当天的值日生。每周升完国旗后带领卫生委员对全班的同学进行卫生检查, 使全班卫生非常干净, 几乎每周都得到卫生红旗。为了净化空气, 利用卖废品的钱买盆景布置教室, 给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境, 在学校星级班的评选中多次获奖。

(4) 始终把学生的养成教育放在首位

开学第一天, 我便对学生进行了别具特色的入学教育。我从谈论人生价值入手, 来撞击学生的心灵, 我问学生:“做人, 该做什么样的人?”通过全班同学的辩论和发言, 最后得出一致结论:做人, 就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后, 我告诉学生, 这就是我们树志班的目标, 我希望你们都能成为这样的人。在以后的教学中, 我还通过一些专题活动, 如惜时间, 巧顿悟, 求奋斗等来启迪智慧, 贯穿教学始终, 并让学生每天积累一句提升智慧的名言名句, 时刻激励自己。

(5) 及时联系, 与家长架起沟通友谊的桥梁

开展家长与学校小手拉大手的活动。每学期开一次家长会, 做好与家长的沟通交流, 平时和家长电话联系, 遇到问题与家长一起解决。

2、营造浓厚学习氛围, 形成优良的学风

勤奋的学风是促进班级不断发展的动力, 可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。身为班主任, 抓好班级学风, 是义不容辞的责任。经过多年的探索, 我认为在学风建设上, 班主任应注意以下几点:

(1) 让学生多问, 使学生养成善思好问的习惯。

在学习中, “问”是开启知识殿堂的钥匙, 让学生主动发问, 可以增加学生的自信心, 交流师生情感, 缩短师生间的距离, 教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实, 教学相长, 能起到事半功倍的效果。为此, 我组织学生开展了读书汇报活动。要求每个学生每天读二十分钟课外书, 并写出简单收获和对问题的不同理解, 一周开展一次读书心得交流会, 选出“读书明星”进行张榜公布, 培养学生善思好问的习惯。

(2) 严把作业关, 培养学生的独立思考能力

作业是知识的实践, 不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍, 对于作业, 我采取了相应措施:一是突出学习委员, 课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信, 进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”。对学习差的同学进行辅导, 帮助, 启发他们独立思考, 独立完成作业。在这种制度下, 同学们独立思考, 独立作业的习惯养成了, 班级的战斗力增强了。

(3) 课后复习、课前预习并重, 使学生养成自觉学习的好习惯

课后复习和课前预习, 是学习中非常重要的两个环节, 因此, 我非常重视。一是让学生科学分配课余时间, 有效地深化课内知识, 搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点, 搞好课前预习。久而久之, 学生们养成了自觉学习的好习惯, 学习成绩日渐上升。

(4) 重视任课老师的评价, 接纳任课老师的意见, 共同教育学生

我是班主任, 学生在我们的课上和在其他学科的课上表现往往会有差距。还有兴趣爱好的差异也决定了孩子们的不同表现。多与任课老师沟通, 有助于了解学生的各种情况, 对学生做出正确客观的评价。遇到特殊问题, 与任课老师共同教育学生, 可以取得事半功倍的效果, 这样, 既有助于提高学科成绩, 也有助于班级管理。

增进相互理解促进班级团结 第14篇

筆者连续从事班主任工作十多年，自认为班级管理得心应手，高效扎实。对新时代的教育对象——学生，也能做到与时俱进，顺应他们的成长特点，创新工作方式，收到了不错的效果。特别是在班干部的培养方面，因形就势，不断挖掘其潜能，做得很有章法，效果很好。作为班主任，培养好了“班主任的得力助手”，我也乐于当甩手掌柜，放手班干全权管理，既锻炼了他们，也给予了学生充分的自由，师生关系很是融洽。

但笔者今日在此要说一说班级管理中遇到的新问题，也让笔者自己冷静下来反思一下整个事情的成因及对策，也好进一步调整对新时代学生的教育内容、方法及策略。

今年笔者又接手新高一。班级成立之初，因相互不了解我点将了一位学生成为临时班长。但随时间推移，最后我又指定了一名综合能力突出的学生成为新班长。在此基础上，由班长与团支书、学习委员组成“三人团”，进而由其组建班委会、团支部。这都较为顺利，问题在于成立后一个月内班级内部尽分成了两派，起“内讧”了，矛盾越积越大，大有国家政党之争模样。密谋弹劾，联名上书都上阵了，一时满城风雨，最后只得笔者老先生上阵出马，实施镇压。所以今天才有机会静下来思考一上后续的管理工作，也要重新审视一下我们面对的新时代的年轻人，他们到底怎么想的，想干什么，想要达到什么目的。

思考一：班长是否不能胜任其工作

班级之中“班长”一职至关重要，笔者多年的管理经验告诉我们，班长要具备下述多种能力。班长要有统治力，要能将班级团结在一起，是最终的决策者。班长要有较强的协调力，无需事事都管，但要把握全盘大局，管部门协调合作。要有洞察、应变的能力，对班级中存在的问题隐患、突发事件及时做出决策或上报老师，此次“内讧”的及时反映也算救了自己一命。班长还要有亲和力，班长端架子不行，“虚情假意”的亲和力更不行，想同学之所想，急同学之所急，主动为同学排忧解难，这才是亲和力。班长还要有定力，遇事沉稳、冷静，有矛盾心平气和，定住神，合理排解；有功劳屏住气，不要忘乎所以，谦虚谨慎。班长还要有较强的沟通交流的能力，这一点至关重要，你的工作做得再好，与同学、老师关系一般，也会让你失去群众基础，一败涂地。综上所述，班长一职不是谁都当得来的，一班之长，可能在某些方面还存在欠缺，但一定是综合素质高的最佳人选。

综合分析，该班长还是做得不错的，责任心，主动意识，工作能力都还是很不错，有培养前途。

思考二：班长为何遭弹劾，“在野党”的出发点是什么，希望达到什么目的

矛盾产生后，作为班主任，笔者也深入了解了事情的前因后果，班长遭弹劾所存在的问题有五：一是班长有时自觉性不够，自己存在违纪情况；二是班长权利过大，什么都管；三是班长有越权之嫌，未尊重其他班干部，有时让其他班班干部很没面子，下不了台；四是班长协调能力不够，班级活动组织不到位；五是很多同学认为班长无号召力，不听他的，建议撤换。

“在野党”列出了班长五大罪状，其情况也基本属实。每个人心中都有一个理想班长的高大形象，现实中的班长确实还存在较多的问题，他们的出发点也只是对现有班长不满意，撤换后达到和谐共处的目的。然而我们若认真分析这“五大罪状”，其中有虚有实，若只是因为班长的个人素质、能力来激化矛盾，这可能不是主因，“在野党”可能不会为此而大动干戈，密谋改朝换代，真正让他们痛下杀手的可能是“尊严、权利”问题。班干在日常管理中若管理不到位，不能以身作则，班长是有权对班干进行批评管理的，正是班长对他们的管理，让他们很没面子；班长对班级工作的直接指导、协调，让相关班干感到班长越权及自我权利的丧失；更何况班长有时也违纪，身不正，有何权利管他人，不满情绪油然而生，达到不将他赶下台不罢休的目的。此种推断在后来情况调查也得到了进一步的印证，至此，这次事件的症结找到了。

思考三：“内讧”说明了什么

班长惨遭“弹劾”实在憋屈，而“在野党”因一己私利而打击报复，实属荒唐，好在不是什么大的矛盾，我也能大舒一口气。现在他们也相处融洽，好比两小儿过家家，矛盾很快烟消云散。但这件事情到底告诉了我们一些什么呢？

从班长角度来说，作为领导者，自身的素质角尤显重要，稍有瑕疵就会落人口舌，沟通能力也很重要，累死累活却不讲工作方法，交流不畅都会遭人嫉恨。从“在野党”来看，作为年轻人，性格鲜明，有棱有角，自我意识很强，不容半点别人对己不利，自己身为班干还受班长约束，自是不爽，自我尊严，神圣不可侵犯，自然积有怨气，再者学生对自己的班干权利也很在意，即使自己未能以身作则，或管理不到位，都不容班长他人指手画脚，认为那也是对自己权利的一种侵犯，不仅听不进意见，反而丢了面子，进而对班长也怀恨在心，大有扳倒之意。

从当事双方来看，我们的学生还不成熟，有三点在潜意识里还未做到。一是遇事要冷静，任何矛盾不要放任其激化，事实上此次事件并不复杂，矛盾也不大，但我们的学生都未能冷静处理，未能主动平息心中的不快，这对于良好性格的养成极为不利；二是多做自我批评，这是一种个人素质，尤其是班干，多做自我批评，不应仅是表面功夫，更应是一种真心诚意的表现，不仅可以提升自身的形象，若在班级形成自我批评的氛围，还可促进班级团结，体现班级大家庭的无限温暖。三是多换位思考，增进相互理解。一个人若只看得到自己的努力和付出，而看不到他人的艰辛和痛苦，只是一味的强化自己的不易，而不能感受他人的委屈，这样的人，必然整天满腹牢骚，怨东怨西，让人无法接近，从而疏远。

思考四：面对新教情，我们应如何调整我们的教育内容及方法

此次事件也让笔者对我们的学生有了新的看法，必竟时代在进步，学生也有了新特质，我们也应适时做出调整。