元宵节初一学生话题作文

元宵节初一学生话题作文（精选12篇）

元宵节初一学生话题作文 第1篇

今天是正月十五，这个重大的日子—元宵节，人们当然是忙得不可开交。忙着搓汤圆，放爆竹。那可真是应了崔液的那一首《上元夜》：玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开，谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

那就让我好好向你介绍元宵节的来历及习俗吧。元宵节也叫“灯节”、“灯夕”，因为这个节日的主要活动是夜晚放灯，故名。此外，元宵节也叫“上元”、“上元节”，这是从道教借来的说法，并含有新的一年第一次月圆之夜的意思。而且元宵节之所以得名，是因节俗活动在一年的第一个月的十五月夜举行而来。

元宵节是中国传统的节日，早在20__多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期。明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙中点灯敬佛，令世族和庶民都挂灯，以后这种敬佛礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节经历了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。

元宵节的习俗除了要吃元宵外，还有许多传统风俗和节目如：闹社火、耍花灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜等。

元宵节放灯起源于古时农家，“照田香”的风俗，所谓照田香，是指元宵之夜，农家在长竹竿上挂一盏灯插在田间，观察火色以预测一年的水旱情况，以期丰年。后来照田香时的各种彩灯愈做愈精巧，照田香也就失去了本来的意思。演变成了一种闹花灯的娱乐活动。

元宵节的“耍花灯”也称“舞龙”也叫“龙灯舞”，它是我国独具特色的传统的民间娱乐活动。“耍花灯”在我国汉代民间就已相当普遍了。在艺术创作中，经过民间艺人的不断加工创造，“耍花灯”已经发展成为了一种形式完美，具有相当表演技巧和带有浪漫主义色彩的民间舞蹈艺术，深为广大群众喜闻乐见。

元宵节自然少不了吃元宵了，元宵也称“汤圆”、“汤丸”或“圆子”等多种美名。它是由糯米制成，或实心或带馅。它的馅也有好多种：豆沙、白糖、肉、山楂等。煮、煎、在蒸、炸皆可。而且“元宵”这种食品名称，据说出现于宋末元初，是因为人们习惯在上元节之夜吃它的缘故所以才得名。

丰富多彩的元宵节带给了我们丰富多彩的生活，我们应该保护传统节日。

元宵节初一学生话题作文 第2篇

我和妈妈迫不及待地来到了体育场，哇，体育场异常热闹，彩旗招展，锣鼓喧天，人山人海，大家都是为了看表演来的。表演开始了，有的唱歌，有的跳舞，有的打鼓……先说舞蹈吧，那优美的婀娜多姿的动作，像美丽的蝴蝶般飞舞着，牢牢地吸引住了人们的眼球;歌声悦耳动听，如同天赖之音……

晚上，夜幕降临，大街上却是光的世界，灯的影子。尤其是那栩栩如生的十二生肖，做工精致，仿佛真的一般，其它的灯也各有特点，比如：细纱的粉红的夜空灯，像是黑夜中闪闪发光的星辰，还有酒红色的莲花式吉祥灯，正在徐徐盛开，花上面有一个胖娃娃正大快朵颐地吃汤圆呢……

带着留恋，带着不舍，我回到了家，妈妈神秘地对我说：“今天有玫瑰馅的汤圆，看谁有运气吃上，我就给谁发个大红包。”我听了妈妈的话后，信心十足地点了点头。汤圆上来了，我狼吞虎咽地吃起来，不久，我终于吃到了“人群”中的”瑰宝”，我欣喜若狂，一蹦三尺高，期盼已久的的大红包终于拿到手了，我心里甜滋滋的。

浅谈中学生话题作文写作 第3篇

一、审题

话题作文虽然灵活度很高, 为考生提供了相当大的发挥空间, 但是这并不等同于审题变得不再重要。只有通过认真审题, 仔细观察题目所给出的“话题”, 然后结合自身的写作特点进行内容和形式的选择, 才能有效地避免跑题、偏题。审题时, 我们要特别注意话题和提示语。话题是题目的中心部分, 也是写出一篇符合题目要求的文章的基础。对于话题的内涵, 我们要仔细揣摩, 多加分析, 不能只看到材料的表面意, 更要看到更深层次的内涵意、引申意。如2009年河北省中考作文:“墙 , 是大家熟知的事物。生活中有物质的墙 , 如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙, 花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙, 如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则, 道德的底线等。筑一堵墙, 可以多一分约束与安全;拆一堵墙, 可以少一分封闭与隔膜。请以‘说墙’或‘墙的故事’为题, 写一篇文章。”题目前面部分 用了大量 的篇幅列 举各种现 实中的“墙”, 后半部分则讲到了精神的“墙”, 可见题目中就已经为考生透露了两种构思: 一是写现实中的墙, 二是写精神中的墙。我们可以很明显地看到, 把“墙”看成是人与人之间沟通的障碍就是“墙”这一话题的一个引申义, 写精神的“墙”显然更能写出深度和新意。再如, 2014年上海高考作文 , 提供的材料是这样的 :“你可以选择穿越沙漠的道路和方式 , 所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠, 所以你又是不自由的。”通过这一段提示语, 在帮助考生开启思路的同时, 也让考生从材料中概括出了话题“自由与不自由”的辩证关系, 同样是一片沙漠, 不同的选择也折射出不同的心境, 如果把沙漠看成是困难与挫折, 那么“我”在沙漠中将何去何从? 面对“世界”“人生”“目标”乃至于“坎坷”“逆境”, 又应该如何去处理? 进而得出“自由与不自由”都是相对的概念, 心的宽度决定世界的宽度, 展现出积极乐观的人生态度。

二、立意与拟题

唐代诗人杜牧曾说过“凡为文以意为主”, 这充分说明了立意对于文章的重要性。什么是立意? “立”就是确立;“意”就是文章的中心思想, 也叫主题;“立”和“意”合起来就是中心思想, 这是作文前关于写什么和为什么写的一种思考。在平时写作文时, 造成作文立意不好或中心不明的原因很多。最常见的就是动笔前没有把想到的东西加以整理归纳, 以至于造成文章的杂乱无章。古人说的“意在笔先”, 意思就是写作文不但要有材料 , 而且还要对材料进行分析综合, 把写这篇文章的目的从材料中提炼出来。如果只是把材料全部写进去, 不明确这些材料包含了什么, 思想不会很深刻, 对人产生的影响不大。如果能把那些感受最深的事写成作文, 就可以写出一篇情真意切的好作文来。所以, 在给作文立意时, 我们要合理运用“化大为小”把话题的内涵缩小, 侧重于大环境下的“某一小方面”去作文。如2000年全国高考作文, 以“答案是丰富多彩的”为题展开讨论, 就需要把这样一个大范围“化大为小”, 变为一个具体的小范围, 选取学习中、生活中的小片段进行写作。写话题作文不求“面面俱到”, 但求“一针见血”。笼统而缺乏具体内容, 那就只会大而化之, 不能给人留下深刻的印象。

俗话说得好“文好题一半”。由此可见, 文章题目的拟定也是作文过程中重要的一环。好的题目会使文章变得更加具有吸引力 , 为全篇增色。一个好的题目, 首先要能概括话题的整个内容, 与文章内容切合。其次, 题目要力求简洁凝练, 紧扣主题, 但又形象鲜明, 拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理, 避免空泛, 空洞无味, 下抽象定义, 喊标语口号。再次, 题目要含蓄隽永, 起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。最后, 题目要新颖诱人。作文题目要独出机杼, 不落窠臼, 善于应用修辞手法等为题目增色。以“幸福”为例, 最一般的方法便是用话题做题目, 如《幸福》;也可以运用多种修辞方法, 如用比喻的修辞方法《幸福是金》;拟人化的题目《幸福的“自述”》《幸福的“一天”》;再如设问手法, 《什么是幸福? 》《你幸福吗 ? 》; 或者用呼告的方式《你好 , 幸福! 》等都可以使简单的“幸福”两字变化出具有其他意义又生动新颖的题目。

三、确定文体与选择材料

话题作文 一般对文 体都没有 刻意的限制, 可以根据材料来确定一种适合自己的文体。但文体不限不等于说不讲文体, 话题作文中比较常见的文体有记叙文、议论文和散文三种。

记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容, 描述某个具体的事件或场面。记叙文的材料必须具有直观性, 即具有可见、可闻、可感的特点, 力求避免概括、抽象。记叙文中记人、叙事、写景、状物, 都与时间推移和空间转换联系在一起, 所以其结构主要为时空结构。记叙文的表达方式是叙述和描写, 所以它要求语言要有形象性, 使读者读了其文, 如见其形, 如闻其声, 如临其境, 从而受到强烈的感染。议论文是指以客观事物、客观事理为剖析对象, 以明辨是非为主要目的的文体。议论文以议论说理为主要表达方式, 议论在文中起着主导作用。议论文要求作者直接表达自己的认识, 即作者对客观事物、客观事理要直截了当地发表自己的见解, 提出自己的主张, 而不能追求一种藏而不露的风格。散文是用凝练、生动、优美的文学语言来记人、叙事、写景、状物的一种文体。散文的最大特点是“形散神不散”。“形散”主要是材料内容可广泛选材, “神不散”指中心主旨都是一致的。中心必须明确而集中, 最好能表达得巧妙、完美, 不能中心议题多而肤浅。语言优美, 自然舒畅。散文的语言是最美的, 是最富有张力和蕴含力的。在作文前, 我们要根据自身特点选择文体。

结构完整 的文章少 不了各种 材料的连缀。 在选择材料时, 我们要注意以下几点:首先是材料的真实性。文章的真挚动人的感情, 来自于真人真事, 只有先让自己有所触动的事件或人物, 才有可能通过写出来去感动别人。文章最重要的就是写出真情实感, 这才是一篇优秀作品的灵魂所在。文章来源于生活又高于生活, 在作文中难免有虚构的部分, 但是即使是虚构成分, 也要符合生活实际, 不能脱离现实, 天马行空, 胡编乱造。一个典型的人物身上可以同时具备多个人的优秀品质 , 但一定要有可信度。对于一些拿不准是谁说的名人名言, 要学会舍弃, 不能张冠李戴, 或者随便拼凑一个人名敷衍了事, 在转述历史事件时更要把握细节的可靠性, 这些小的细节也是决定文章质量的关键。其次是材料的新颖程度。我们要善于发现并运用不同类型的材料来表现文章的主题。这些材料既可以是生活中学习中的事, 也可以是与时俱进的新生事物。如以“楼”为话题作文, 可以联想的不仅仅是现实生活中的高楼大厦, 也可以是虚拟网络中的“楼”。有的材料已经司空见惯, 那么就去挖掘新的人物、新的故事来充实文章。最后是文章的立意与思考深度。这就需要对选用的材料进行更深层次的挖掘, 需要对生活有着更深刻的感悟和理解。我们要对一些习以为常的事情进行深入思考, 进行精加工, 做到去粗取精, 由表及里, 用隽永的哲思打动读者。

中学阶段完成一篇好的话题作文难度并不高, 只要拥有一定的知识积累和写作技巧的灵活运用, 一定可以写出紧扣主题又独具特色的文章。

摘要：话题作文作为中学语文教学与考试中常见的作文形式, 在审题、构思、创作和组织上有着一定的技巧和规律。本文旨在结合一些中高考作文事例, 具体分析中学生话题作文的写作技巧。

初一学生作文评改过程初探 第4篇

关键词:制订标准;评价;自改;检查

经过教学探索,我尝试了初一“作文评改六法”。

1.制订评改标准。只有科学的制订评改标准,学生在评改中才能够有规可循、有的放矢,要注意以下几点:①要具体直观,便于操作,不要笼统抽象。②要循序渐进,不要求全责备。③要切合学生实际,不要好高骛远。④要突出写作训练重点,不要“眉毛胡子一把抓”。

要从深度和广度要求学生修改作文:

基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。

题材方面:来自生活(家庭、学校、社会)、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等,有想象、联想和艺术加工,典型、有代表性;有真情实感,以情动人。

立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。

布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。

语言方面:准确,能完整表情达意;形象,能再现人物等;借物抒情、托物言志,耐人寻味、再现意境;富有文采,善用修辞,句式灵活,意蕴深刻。

创新方面:题材新鲜,构思精巧,形式新颖,别出心裁。

2.教师浏览作文。每次作文收上来,教师先简单翻看一下,了解全班的写作概况,一次评分,并选择好、中、差不同档次的几篇作文,进行修改评讲,为学生的评改作出示范。

3.集体评议作文。可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文,让学生先朗读,其他学生认真听记。通过朗读,为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文,听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力,也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练,教师一不能放任自流,二不能越俎代庖,要耐心的及時启发、诱导、点拨、评价,扶着走稳后再逐渐放手。

4.学生互改互评。一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配,每个小组不超过四人,教师指定作文水平较高的学生任组长,用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作,接着大家传阅,对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法,既要指出好的方面,更要指出不足;既可以向作者发问,也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见,以及本次互批互改的重点及要求,将小组成员的意见综合起来写成总评,并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上,将修改的作文及评分反馈给本人互相交流,达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语,互相尊重,互帮互学,是作文批改教学难点。不过,有“标准”依靠、“口评”引路,教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。

5.学生自改作文。就是对已经互改过的作文,学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”,因为“养成了自己改的能力,这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步,要求学生真正明白自己的长处是什么,不足在哪里,如何发扬,怎样改正。对于有争议的问题,要与互改同学再讨论,最终达到共识。对于错误太多的作文,学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样,每次作文训练的要求才能真正落到实处,学生的写作水平才能够真正提高。

6.教师检查评价。此步主要是教师抽查学生互改自改的情况,表扬优点,指出不足,提出要求,教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解,客观地评价学生,其评价要素和评价指标,内容如下:

素材积累方面:善于观察生活,勤于思考;写作兴趣浓厚,有良好的写作习惯;广闻博览,做好笔记摘抄;勤于动笔,表达真情实感;积累材料,善于归纳整理。

遣词造句方面:表达意思,正确完整;词语搭配,准确无误;运用修辞,形象传神;再现细节,方式多样。

审题立意方面:领会文题,掌握技巧;审题迅速,明确中心;写作提纲,熟练拟定;立意深刻,力求创新。

布局谋篇方面:围绕中心,选材典型;脉络清晰,层次分明;详略得当,言之有物;承上启下,过渡自然。

修改加工方面:自觉修改,习惯良好;自改作文,独立完成;主动互改,取长补短;掌握方法,经常修改。

小学生欢度元宵节话题作文素材 第5篇

欢度元宵节话题作文【篇一】

我们中国有一个特殊的日子，这一天大街上张灯结彩迎龙灯，晚上还要吃滑溜溜的汤圆。猜出来了吗?对，这节日就是元宵节。

每当元宵节到来那天，民间都会举行一项趣味活动——猜灯谜。人们会在街上挂满一盏盏大红的灯笼，灯笼上是一则则谜语。只要猜得出谜底，你就可以拿走这展灯笼。你可千万不要小看灯谜!这些谜面千奇百怪，有时可会让你猜上半天消耗好几个脑细胞哦!

今年这个元宵节我们学校也要举行灯谜会。一大早老师们便忙碌开了。一根根细长的铁丝把整个操场围起，铁丝上挂着的是一张张红色方形的灯谜，乍一看去就像一条长龙在蜿蜒盘旋。看到这样壮观的场面，我们的心呐早已从教室飞到操场上去了。

“我们猜灯谜去，祝大家成功!”班主任老师一声令下，我们就风驰电挚般跑到灯谜前，同学们一下子就把猜谜语的地方围得水泄不通。大家一个个仔细地浏览着灯谜，生怕漏下一张谜面，同时也担心身边的同学抢先知道谜底而捷足先登。

我焦急地看着一张又一张谜面，这些谜面让我感到束手无策，真希望能得到高人指点瞬间变得智慧。突然我眼前一亮，发现了一张简单的灯谜——“石头旁边有块皮。”“嘻嘻，”破“!这不是小菜一碟吗?我心中顿时乐开了花。瞧我身边的同学他们一个个喜形于色，看来他们页猜出了很多谜语吧。

猜谜活动过了15分钟，我已猜出了两张谜面，看着手上的奖品我心里美滋滋地。突然，”牛头马面两边靠，打一俗语。“一张谜面出现在眼前，”唉?牛头为什么不和马面在一起?牛头不对……马嘴!对牛头不对马嘴!“我急忙跑到兑奖的老师面前：”老师233号是牛头不对马嘴。“老师仔细地看了看说：”对了，去领奖吧!“我立马一蹦三尺高，心里高兴得无法形容。

猜谜活动结束了，我们回到了教室。”你猜对了几个?“”我猜对了四个，呵呵!“

欢声笑语充满了整个节日的校园。

欢度元宵节话题作文【篇二】

刚刚过去的寒假里，有许多值得回忆的事情，它们像颗颗明星，闪烁在我记忆的天空。元宵节之夜猜灯谜那件事就是其中最璀璨的一颗“星”。

元宵节那天，爸爸说要带我去猜灯谜，我十分兴奋。平时吃饭拖拖拉拉的我，以最快的速度吃完了晚饭，和爸爸妈妈一起到世纪广场猜灯谜。走在大街上，不时有五彩缤纷的烟花从四面八方升上天空，让人大饱眼福。一束束烟花带来一阵阵欢声笑语，将整个城市点缀成了梦幻般的童话王国。

欣赏着美丽的烟花，我们来到了世纪广场。哇!广场真漂亮呀!气球、彩旗、霓虹灯把广场装扮的流光溢彩，分外迷人;广场里人真多呀!有白发苍苍的老人，有眉清目秀的青年，还有许多活泼可爱的儿童，真是人山人海。

穿过熙熙攘攘的人流，我们来到了猜灯谜的场地——广场中间的舞台前。一条长绳上悬挂着五颜六色的纸条，上面写着一条条谜语。一阵微风吹过，纸条上下翻飞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，煞是好看。我挤进人群，伸长脖子看到了一条谜语：“不准超过十五分钟(打一成语)”。我仔细思考了一会儿，心想：十五分钟是一刻钟，不准超过十五分钟不就是刻不容缓吗?我急忙把答案告诉了工作人员，她对过答案后，向我投来赞许的目光，笑着说：“小朋友，你猜对了。”边说边发给我一个奖品——圆珠笔。我双手捧着圆珠笔，心里美滋滋的，仿佛捧着的是沉甸甸的奖杯。接下来，我再接再厉，又猜对了两条谜语：“十(打一成语)”和“空山之中一亩田(打一字)”，谜底分别是“纵横交错”、“画”。但是其它许多谜语我都没有猜出来。不知不觉两个小时过去了，灯谜也都被猜完了，我恋恋不舍地离开了世纪广场。

在回家的路上，我还想着那些猜不出来的谜语，就问爸爸有没有猜谜的窍门。爸爸微笑着对我说：“当然有了。猜谜与学习一样，只要平时多留心、多积累，关键时你就能大显身手啦!”

虽然蛇年元宵节已经过去了，但那美好的回忆仍久久荡漾在我的心中……

欢度元宵节话题作文【篇三】

元宵佳节之际，处处洋溢着喜庆的气氛。你瞧，什么猜灯谜、什么放烟火呀……各种各样，稀奇古怪的，上至天文，下至地理的活动都有，现在我就带你去看看烟火晚会吧!

穿过熙熙攘攘的小道，便到了波光粼粼的湖边，我们焦急而又耐心地等待着，时间一分一秒地过去了，人越来越多，最后挤挤挨挨，人群从西望不见头，从北望不见尾，人山人海，人声鼎沸，有的坐在石椅上，有的弯腰，有的前俯后仰，有的踮着脚尖望着。有白发苍苍的老爷爷，有眉清目绣的青年人，有四五岁的小孩。

过了许久，只听嘣的一声，天空中出现奇花异卉，激动人心的烟火晚会开始了!人们顿时雅雀无声。接着，天空出现了万紫千红、争先恐后、由黄变紫、由红变蓝、由蓝变白，美极了!花花绿绿，大大小小的烟花倒映在波光粼粼的湖面上，仿佛鱼儿们也在它们的家园里放烟花呢!天空中的奇花有的绿草如茵，有的桃红李白。婀娜多姿，美不胜收，仿佛清香扑鼻，馨香阵阵。

“轰”的一声，空中炸开一朵朵“蝴蝶兰”，逼真极了。过了一会儿，只见兰花变成了一盏盏红灯笼，缓缓而下，直入水面。一条条白蛇直冲天，“S”走法引人看。湖边射出一条条小船，亭亭玉立在湖面，仿佛一艘艘战舰向我们开来，庄严肃穆。顿时天空出现了“流星雨”，白花花的“流星雨”把夜晚照成了白天，离我二公里远的房屋都显而易见，它密如蛛网，好象世界末日，群星们撞向地球。接着地上又冲出一条条五颜六色的线，还发出“噼里啪啦”的响声，好似放鞭炮，霎时，大地都成了五彩缤纷的世界。

忽然，湖边出现了一条晶莹剔透的瀑布，那瀑布与众不同，它是又无数个小白点凝聚而成的，逼真无比，那瀑布滚滚而下，还冒出一缕缕清烟，有如浮在海面的蓬莱仙岛。

最后，天空中又出现了千姿百态的繁花，响声震耳欲聋，惊心动魄。

今天的晚会结束了，一次又一次的烟火晚会一次比一次的精彩，让我看到了祖国的科技繁荣、发达。

欢度元宵节话题作文【篇四】

人们在春节的爆竹声后，在走亲访友后，又各自忙活起来，因为要迎接又一个热闹的节日——元宵节。

元宵节这天，刚到傍晚，寂静的村子便锣鼓喧天，热闹非凡，村民的心也随之沸腾起来。听到这盼望已久的声音，小孩子更是欢呼雀跃、心花怒放。

农家院子平日里一般只有自家人进进出出，可现在不同了，左领右舍走家串户。制作精美的、多姿多彩的花船、花车、彩马停满了院子，人们观赏这五彩缤纷的艺术品，个个赞不绝口。

随着夜幕的降临，花船和花车上的蜡烛由孩子们点亮了，漆黑的夜晚霎时变得油光溢彩。灯会开始了，又唱又跳的花旦们乘上了花船、花车，也有骑着彩马的，还有挑着花灯的，如冲锋号一样的声音一响起，花灯们便开始游行了，浩浩荡荡的向前进发。村民们扶老携幼，跟随那人流前行着，拥挤着，欢腾着。村民们在这时都呈现出不同的面孔，充当着不同的角色，他们载歌载舞，尽显优美姿态，精彩的表演给人们带来了欢乐，给家乡带来了美感和动感。

闽剧一直是村民们引以为傲的一道大餐，家乡元宵节的闽剧并不是固定的一个点、并不是在一个狭小的舞台上，而是随着花灯每过一条街道，便停下来在临时搭建的舞台上表演一番。因而，我们称它为“流动的舞台”。我们总爱同舞台一起浪漫在花灯中。舞台上的红黑绿黄、闪躲腾挪，无不展示着家乡的底蕴。台上一分钟，台下十年功，“演员们”从来没有刻意去学什么，大家都是跟着感觉走，可表演起来一点也不含糊。

家乡的元宵节，不但闹出了村中的喜气洋洋，也为新的一年闹出了希望，为村民们闹出了五谷丰登，闹得人们个个笑逐颜开、春光满面、精神抖擞。元宵节过罢，勤劳的人们又都走上了田埂，登上了渔船……

欢度元宵节话题作文【篇五】

月光如流水般泄在大地上，身边的流水静静荡漾……一声声炮竹，一盏盏花灯，一阵阵欢笑，打破了这夜的宁静。

仰望天空，各种礼花绽在它的黑幕上，照得如同白昼。如一个个绣球，似一朵朵艳花，像一道道五光十色的流星，划破夜空。留给人们的，是无限的遐想，是美丽的“天女散花”。火树银花，璀璨夺目，点缀着我们的心情，更是锦上添花!各种礼花尽情铺开，夜空中，涌动着五彩的海洋。礼花越来越多，如潮涌时万马奔腾，似汹涌澎湃。转眼间，红橙黄绿青蓝紫争奇斗艳。布满了红花，蓝花，绿花，那是天女洒下的花瓣;黄色，青色的小星星腾空而出，似海浪溅出的水花。瞧，一只只小蝌蚪猛地窜上天空，说时迟，那时快，一道绿光飞上高空，绽开一片荷叶，给了蝌蚪一片天地。一支支小型礼花轻轻飞上天空，舒展，舞动，飘逸······

元宵节当然离不开灯了。大街上，人山人海，来观灯的数不胜数。繁荣的街心公园，那里的花灯，国内的，国外的，让你眼花缭乱，目不暇接。看看这个“孔雀开屏“栩栩如生，开屏的羽翼上，用一种名贵的，耀眼的材料编制而成。再加上孔雀里面灯光的铺垫，更为美丽，夺目，吸引了许多人的目光。我不得不为之手艺倾倒，无论是手艺，颜色都做到了尽善尽美，堪称艺术中的精品了

这个“金鼠迎福”，一只俏皮的小老鼠做了一个滑翔的姿势，手里捧着一个大大的“福”字，远看，就像一只小老鼠跑着给你送来了福。这情景有趣极了。

公园里，立起了许多竹竿，上面缀着密密层层的花，这正是繁花似锦啊!就像几座喷花的飞泉。还有……

初一学生闹元宵作文500字 第6篇

“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆是圆又圆……”当我走在大街上，听到这熟悉的音乐响起，心中一惊，突然想到原来已经到元宵节了。我拽了拽妈妈的衣角，小声地悄悄说道：“妈妈，已经是元宵节啦!”妈妈笑了一下，淡淡地说道：“好吧，原来已经是元宵节了!”然后便没有再说什么。我心中有些疑惑，元宵节不是该吃汤圆吗?我忍不住又问道：“那，能吃汤圆吗?”妈妈停住了脚步，“快到上课时间了，赶紧先去上课吧!”我没再说什么，大步走进教室。

两个小时之后，终于下课了。临走之际，老师突然对我们说：“对了同学们，元宵节快乐!”同学们纷纷回应“同乐”，然后又开始讨论游戏以及一些无聊的八卦。我忽而想起，这个场景好像已经出现多次，只是祝贺的节日不同罢了，其余毫无二致。节日啊，不知怎的，慢慢地就浓缩成了一句不经意才被人提起的话。

家乡的美景初一学生话题作文 第7篇

当春天来临时，走在家乡的田野里，踏着嫩嫩的青草，听着虫儿的呢喃，欣赏着燕子闪电般掠过天容的娇傲身影，湛蓝明镜的天空仿佛被洗绦过一般，照亮你的双眸。成群的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜，花蝴蝶扇动着美丽的翅膀在翩翩起舞;怜俐的小鸟在枝头叽叽喳喳的叫个不停;如雪的云朵也竞相开放似乎迈着轻盈的步子在乘风嬉戏，这一切给这寂静的村庄带来无限生机。

到了夏天，树木都长出了新的叶子，树林里的树木高大挺拔，那纵横交错的树木就好像是环保卫兵在坚守职位。早上，树上的鸟“叽叽喳喳”欢乐地叫着，这时的空气十分凉爽，而且空气中还含有一种难以形容的芳香，每呼吸一次就会让人神清气爽。中午，树上的蝉“知了，知了……”的叫着，这声音时而高、时而低、时而缓、时而急形成了一支欢乐的乐曲。树下乘凉的孩子听着老爷爷讲述着一个个古老的传说……

家乡的秋天是个丰收的季节。南方的秋天，不会有大雁的离去，秋花的孤悬，秋风的萧瑟……路过田园边，走在小径上，这里的棵棵榕树依然昂首挺胸，那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。轻轻地蹚过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一般泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，田野里有丝丝谷穗的清甜，远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的，霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的脸，像展开的一幅百年的画卷。

家乡的冬天，清丽、秀气、俊朗而婉约的冬天。这里的冬天没有雪花，与北方迥乎不同。这时，家乡的山水，依然翠色然然，色彩斑斓。薄薄的冷气羞红了山上叶子的脸庞，加上一些点缀在山坡的不知名小花，家乡的冬天真是妩媚撩人。

我爱我的家乡!爱家乡四季的美景。这里不光风景美，人心更美，善良的家乡人随时欢迎您来做客哦!

家乡的美景初一学生话题作文4

家乡宛如一幅画卷，每翻开一页，都能使你深陷其中。

家乡的树十分地多，极目远眺，入眼的是绿色的海洋;平时着前方，是绿荫如盖……，总之不管怎么看，在你看到的东西中，百分之八十都是树。树的品种有很多，杨树、柳树、松树、柏树、樱桃树……让你眼花缭乱。不同的树，给你的感觉也是不同的。成群的杨树整齐的“摆放”在一起，好像头上顶着一把把碧绿的小伞，走进去，凉爽无比，像待在冰箱里似的;河边的柳树翩翩起舞，她们一边把自己的长头发放在水中梳洗，一边频频向你招手，那美丽的风姿像一个个妩媚动人的姑娘惹人喜爱，山上的松树天天守着墨绿色不放，春天磨破了嘴皮子，才使他们换了一件衣服。你瞧，一根笔直如柱的树干上，一件件翠绿地衣服不满上半身，不知是因为害羞还是怎么的，那些松叶总是朦朦胧胧，像是一个个被云雾环绕的帅小伙……

有树的地方总有鸟，我的家乡便是鸟儿的天堂。在这里，各式各样的鸟让你眼花缭乱：斑鸠、喜鹊、燕子、杜鹃等等，还有一些不知名的鸟儿。它们身穿五颜六色的彩衣，本领各不相同，但它们都拥有美丽的歌喉，一旦开始唱歌，就是世界第一歌手也自愧不如。它们在空中翩翩起舞，像一个个活泼的小精灵。

有鸟语便有花香，虽然我家乡的花不是很多，但是个个都娇柔美丽。春天来了，大地妈妈穿上了一件彩袍，是零零星星的彩色小花组成的，它们颜色各异红、橙、黄、绿……让你目不暇接。闭着眼睛，扑鼻而来的是阵阵花香。你瞧，那一簇一簇花瓣大大的月季花，花朵小巧美丽，像一个美丽的仙子;那雪白如脂的樱花，圣洁美丽，像一位高贵的女神;那翠黄色的蒲公英，花瓣平坦，像一个可爱的精灵……

元宵节初一学生话题作文 第8篇

一、析材料、悟道理

话题作文表面看来要求极为宽松,只要能围绕话题即可,但实际上,要写好此类作文也实属不易。众所周知,一篇作文应该有完整明确的中心,话题作文的中心就蕴含在所给材料、提示语及话题中。作文成功与否就要看学生是否具备了仔细分析材料,悟出蕴含在其中的道理,并以此为中心或论点行文的能力。部分学生的话题作文之所以文不对题,其原因就是没具备这个能力,有人竟连话题用来作什么都不知道。引导学生学会多角度分析材料,悟出蕴含在材料中的道理,是话题作文的关键之所在,也是提高话题作文能力的突破口。如果我们平常的作文训练能狠抓这个关健环节,让学生具备“析材料、明道理”的能力,学生作文文不对题的情况就会大有改观。如某年天津市的高考作文话题“材与非材”,如果我们平常就能狠抓“析材料,明道理”这个关健环节的话,学生就很容易发现,蕴含在其间的不外乎是“人应找准自己的位置才能充分发挥作用”,“是金子总会闪光的”,诸如此类的道理。后面的行文只要围绕这些中心或论点展开,就比较切题了。但还要注意,在这个环节的引导中,要多引导学生在所悟出的“道理”的准确性上下功夫,否则就上述话题,有的学生会得出“木材终归是有用的”这类不准确的道理。假如后面的行文以此为中心或论点进行记叙或议论,也是出现文不对题的另一个原因。

二、定文体、寻材料

话题作文的“文体不限”并非在行文中不定文体,而是指在经过认真仔细的材料分析,得出了蕴含在材料中的所谓“道理”后,可以采用不同的表现方式表现这个“道理”。但部分学生由于片面理解了“文体不限”,才导致了文体不分、内容空调、泛泛而谈的情况。事实上,这类文章的写作,应在明确了“道理”后,就要根据学生自己的实际先确定,用哪类文体更适合表现这个“道理”。在确定了文体后,就应进一步引导学生思考:假如要写成记叙文,现实生活中自己看到、听到的哪些人物事件可以准确地表现这个“道理”。如实在不行,还可引导学生编述寓言、童话、文学艺术形象后传等。如要写议论文,就要引导学生思考:古今中外的哪些名人轶事、名言谚语能准确论证这个“道理”。只要我们平常的话题作文训练就抓这个环节,让学生养成行文的好习惯,那些内容空洞,泛泛而谈的情况早可以避免的。部分学生的话题作文之所以出现内容空洞、泛泛而谈,其根本原因就是行文前不定文体。不寻觅适合表现中心的材料,边写边想、胡编乱造,其结果就可想而知了。如面对某年全国高考试卷作文话题:“相信自己与听取别人意见”,学生在经过了仔细的材料分析,悟出了诸如“既要相信白己,也要善于纳谏”的准确道理。确定了写成议论文的前提下,能认真仔细找出如唐太宗、楚怀主等正反实例来作论据论证论点不就解决了内容空洞、泛泛而谈的问题吗?实际上,这样的能准确表现某个中心、论证某个道理的事例,论据在学生身边,在书本上比比皆是。只是由于我们忽略了“挖掘材料”的训练,才导致了学生的“临时抱佛脚”。

三、思开头、讲过渡

常言道:“万事开头难”,纵观许多学生的话题作文,本来也较切题、内容也较充实,但总给人一种缺陷感,仔细一看,不是开篇太差,就是过渡衔接不当。如有的学生写成的记叙文,开篇便平铺直叙地展开记叙,读开头便可知结尾,毫无悬念、伏笔可言。再如有的学生写成的议论文,本来论点很鲜明,但论据使用上总给人以堆砌之感,究其原因,就是平常的布局训练不够,这就要求我们在平常的话题作文训练过程中,在学生悟出了道理、找准了材料之后,还应在布局上多下功夫,应多引导学生思考:一篇记叙文应怎样安排情节才会跌宕起伏、悬念叠起;一篇议论文应怎样引出论点才不落入俗套,论据之间应怎样过渡才会有机衔接?只要学生能这样在行文前精心构思这一切后再行文,一篇较成功的话题作文的条件就基本具备了。

四、谋结尾、重题目

一篇成功的话题作文,除了具备明确的中心,恰当的材料和合理的开头、过渡外,还不容忽视:恰当的结尾、好的题目也很重要。恰当的结尾不仅可以照应开头,使文章的结构浑然一体,而且还可以起到“画龙点睛”的作用。同样,良好的题目也是一篇成功作文的重要组成部分,有言道“好题一半文”,良好的题目不仅能引起读者的阅读兴趣,而且还可以起到提纲挚领的作用。一篇作文如果“虎头蛇尾”,题目俗不可耐,甚至与内容毫不相干,这样的作文将会严重影响其得分。为此,就应当在平常的话题作文训练中多引导学生在结尾的安排,题目的敲定上多琢磨,多下功夫。

总之,话题作文如能抓住以上四个环节,一步一个脚印地扎实训练,学生的话题作文能力是可以提高的。

摘要：审视近几年的高考作文,话题作文异军突起,一时成为高考语文试卷的必有“动作”。如何提高话题作文能力,应该从析材料、悟道理,定文体、寻材料,思开头、讲过渡,谋结尾、重题目四个层面进行探析,以期提高应考话题作文的能力。

逐步引导学生写话题作文 第9篇

在教学中，要让学生写好话题作文，首先要让他们认识话题作文的特点，掌握话题作文的写作方法和技巧。

话题作文的第一个特点就是题目自拟。有人认为：命题作文就像篾匠给我们做好了一个现成的箩筐，只需我们向箩筐里填东西就行了。对作文的体裁、内容已经有了或多或少的限制和导向。话题作文则要求我们用所给的材料自己编织箩筐，再根据箩筐的样式来填充适宜的内容。这样一来，我们就有了充足的自由发挥的空间，我们既可以把它编成传统的，也可以进行自主创新，编成时髦、时尚的……但我们要让学生明白：话题作文的拟题要以话题为依据，以内容来定题目，所以从拟题到立意都不像命题作文那么直接、明确，因而学生就觉的难度太大，不好写。笔者在教学中尝试从以下几点做引导：（一）让学生学会简单的拟题方法。提醒学生在话题上加字构成文题。如要写“读书”的话题作文，就可以拟成“我爱读书”、“好读书”、“读书好”、“读书印象”、“难忘的读书经历”等。同时我们也要提醒学生，在加字时要注意文体的选择，最好选择自己擅长的文体拟题。这样，学生就很容易明确他们要写些什么，怎么写就顺理成章了。（二）善于发现学生命题中的闪光点，让他们树立信心，从而对话题作文产生兴趣。教学中针对学生习作中较好的拟题，先不强求文题一致，只要拟题稍有特色就应该做特别点评。如《开卷有益》、《知识就是力量》、《读书破万卷》，也许内容不尽如人意，但单列点评，目的是让学生明确拟题可引用诗词、名言、成语、歌词等。还可利用修辞格为文题让文题增色、闪光，如《如风的岁月》、《生活是首悲欢离合的歌》、《人生如棋》等。当然，对于那些精彩的拟题，我们更应大加赞赏，同时也要表现出自愧不如，对学生加以鼓励。如以写人为主的作文题：《小坏不坏》、《多管局局长》、《家有老顽童》、《调皮的妈妈》等，这些文题就很新颖，我们在肯定的同时，要大加赞赏，从而让学生明白自己的长处，以后可以大胆的进行创新，让自己的文题更有新意。（三）拟好题目以后，教者还要及时引导学生如何紧扣题目来选材、立意、布局。让学生明白：话题作文命好题以后写作时和命题作文一样要做到文题一致，选材新颖，内容充实，条理清楚。即在拟题时，就要构思，写什么，怎么写，哪些重点写，哪些可以一笔带过，都要做到心中有数，然后才可以动笔，这样作文就如行云流水了！到了这里，话题作文的写作目的也就达到了，教者的使命也就完成了。以上三点做法的最终目的只有一个，就是让学生明确话题作文也需自拟题目，而且写什么样地文章，表现什么主题的主动权都在自己。

文体不限是话题作文的第二个特点。七年级学生还只习惯于写记叙文，有时虽然想尝试其他的文体，但大多数时候却是文体混杂，鱼目混珠，让我们分辨不出究竟是什么题材。需要留心的是，对学生习作中出现的其他文体，我们切记别进行否定，也别提出过高要求，让他们做到尽善尽美，只要切合话题，特点明显，就应鼓励并做特别点评。如以“爱”为话题的作文，有学生写《流年匆匆，母爱相随》。看题目是散文的抒情意味很浓，但内容却往往以记叙为主，抒情成分较淡。点评时以题目为切入点，来讲讲散文的特点，抒情的方法。而另一篇《爱的力量》是一篇议论文，虽说理不充分，证据也没有很强的说服力，但却有明确的观点。这些习作在讲评时都要给以充分肯定，明确文体，旨在让学生了解话题作文可选择自己最擅长的文体，写出生活中发生在自己身边最动人的事，表达内心最真切的感受。

对学生习作中出现的亮点，我们也须特别关注。借助作文讲评点评亮点，激发学生写话题作文的兴趣。如学生作文中美好的开头、精彩的结尾、生动的描写、感人的抒情、明晰的哲理、精炼的点睛之笔，这样的句段，我们教者也应做特别点评。如作文《我懂得了学会承受》，结尾有这样一句话：“人生应该是一道一道的题，这一道又一道的题，既有简单的，也有复杂的，它们在正确与错误的交替之中，塑造出不同色彩的人生。”虽然概括的不够准确，可也耐人寻味，值得肯定。

我坚信，只要在平时持之以恒，多留心学生的点滴进步，发现他们写作中的细微的火花，从激发学生的兴趣开始，由题目到内容，由字词到句段到整篇，逐步引导，循序渐进，经过长期的训练，相信学生一定会提高写作水平，写出精彩的话题作文来的。

（作者单位：陕西省安康市汉滨区早阳镇九年制学校）

最美的风景初一学生话题作文 第10篇

驻足，因为这使人为之痴迷的景!

她并没有对颐和园产生过好感。反之，她厌恶这慈禧用在甲午战争期间从海军那儿“掠夺”来的金钱建起的庞然大物。这次来只是为了寻找一道独特的景致，因他人的大力推荐才来。但来到此地之前，她并没有想过，会见到如此美的.风景。

这是细雨绵绵的时节，湖边柳丝随风而起。行驶在湖边上的几只古朴的船，船篷为显眼的红色，而那朱漆雕花窗，则是船舱最具古船韵味的地方。她眯起眼，似乎感觉到了什么，突然睁开眼睛看见了——在这烟雨朦胧的景观里，当水天一色时，这行驶在湖间的船不正是那最独特的景致吗?不愿离开，所以才会继续享受!

不远处还有一座座接着对岸小岛的拱桥，桥上人来人往，原本有些孤寂的景色与之匹配，现在也不显得单调了。远处小岛依稀可见，好像有几座，又似乎其余只是其中一座的重影。岛上的生机脱颖而出，那是一片绿木青葱。中心的宝塔也只是见到了模糊的身影，塔顶被雾环绕着，俨然与水天连成一线。

“没想到的后果，”她想“喜欢这地的景色，能让我找到最美吗?”快步，离开美，寻找更美!

眼前是一池清绿的荷叶衬托出美的荷花。一朵朵未开放的花苞，好似娇羞的女孩儿。可惜黑乎乎的水像是被倒了墨水似的，脏，这使她厌恶，才会快步离开。奔跑，寻找的最后旅程!来到的这个地方，不愧是慈禧太后住的，富丽堂皇。却更让她厌恶。一直走出了大门，再也找不到美。蓦然回首，那景却在烟雨朦胧处!她无法再回去，但已学会了抓住。

中学生面对失败话题作文初一学生 第11篇

中学生面对失败话题作文初一学生1

你说过，要带我一起飞，去忘了告诉我该往哪个方向飞，眼里总是从满了深色的失败

题记

总以为自己会很顺利地走向成功，却不知不觉又跌进了失败的深渊，跌倒，爬起。却怎么也走不出失败的迷宫，改变不了失败的色彩，我彻底迷失了方向。

记得那年夏天，爸爸提出要带我一起去骑车。心里直燃是无比的渴望，无尽的喜悦。带着我激动的心早早的骑着单车和爸爸一起出发了。

我们的目的地是太平。怎么也抑制不住心中的欢喜。骑车在路上，一边欣赏着这美景一边骑，一会丢单把，一会干脆练把也不握了，就像一个骑着独轮车的“小丑”。爸爸紧紧地赶在后面，并不时提醒我注意安全。

不一会儿，太阳炙热的顶在头顶上。闷热的空气让人窒息。“加油，一会都到太平就好了”我连符合。路过的一大片向日葵地。我被眼前的景象折服了，那摩多的向日葵都朝着太阳的方向，努力的伸展枝叶，吸取养分。好美!我陶醉了。突然一声汽车鸣叫的声音让我回过神来，但等我醒来，我已经躺在医院里。腿隐隐发痛。床前是疲劳的父母。

医院的一切的一切都是白色。雪白的床单。雪白的墙壁。包括那雪白的护士服给人一种阴森的感觉，让我慎得慌。也许，这便是失败的色彩吧，眼泪不住不觉间流了出来。滴在那雪白的枕头上。“孩子，别哭，腿疼了吧!过几天就好了，没事。向日葵是没有眼泪的”。

说着妈妈从身边端来一盆向日葵。“这是你爸从你出事的地方挖来的。”向日葵开得正盛，伸开的花瓣就像是生命的火舌，不断的吸取着阳光，我便是这朵向日葵，爸爸便是太阳。失败是支撑着我生长的茎。有了它，才能让我看到太阳，茁壮成长

有幸，我又一次骑车，路过那里，农民以再收割，为的是收获瓜子。失败已是过去，成功已到来，才发现，失败的色彩已变成太阳那样炙热的红，红的耀眼，红的热烈

现在，我并不怕失败，因为失败并不那摩糟糕，我已经改变失败的色彩。就算我伸出深色的失败中我也会豪迈地说：“成功，你妈在我手上。”然后我会将失败变得鲜亮，成功就不远了!

中学生面对失败话题作文初一学生2

我气馁过，我埋怨过，我痛苦过，但我也坚强过、尝试过、成功过，而这样我体验到了生活就是如此。人生就是坎坷曲折。我必须学会面对这样的人生，这样的经历，因为这是我无法选择的不是吗?

面对别人异样的目光，我萎缩过;面对别人的夸奖;我骄傲过;面对自己的失败，我逃避过;面对自己的生活，我也失望过。人不能总在失败中生存，要知道别人不能帮你过日子，生活中有再多的不顺心，我们都要挺过去。我们要从哪里跌倒，就从哪里爬起，这样不才是勇敢吗?

一次考试，我对自己的成绩非常的不满意，但我没有感到度日如年，因为那不是世界末日。一帆风顺的生活是生活吗?问一下自己，你就会觉得自己并不亏本，为什么呢?因为有了多一次失败的经历，让更加的努力，更加体会到人生的真谛。失败并不可怕，可怕的是自己心灵的懦弱。我们要把此刻的失败化为动力，勇敢的承受，把他释放出能量来，这才有效率。但我也坚信，有朝一日，我会牵着彩虹的手，走向蔚蓝的天空。

这次的失败已成过去，我难道不应该在失败中总结失败暗藏的“动机”，去挖掘失败的源泉吗?但我并不提倡过度去追究，自己失败是

每个人对待事物的观点都不同，因此人不敢去面对，不敢去接受，只会过分责怪自己，而为什么不把这样的时间用来总结失败的原因呢?去想想接下来应如何去做，如何提高效率呢?你只会认为自己所努力的一切，带来的结果确是如此残酷的结局，而你从未寻根问底是什么缘故?

勇敢的面对现实吧!让失败随光阴流逝成为历史，在我们的生活中失败只是一次小挫折。它在我们生活中只充当微不足道的角色，相信我们一定会战胜失败的。

中学生面对失败话题作文初一学生3

失败是许多人都不愿意面对的，因为失败往往是对你能力的否认，是痛苦的。古人云：“胜者为王，败者为寇”，这句话充分显示了失败的残酷。而我则认为：失败也是一种“享受”。

回望过去，我也经历过了许许多多的失败，但让我最刻骨铭心的还是那一次失败。

那是小学五年级时候的事了。第一学期期中考试后，我觉得自己好像从来没有这么舒畅过，自我感觉非常好。我心想：这次考试成绩肯定名列班级前茅了。就这样，接下来的几天里，一切都那么美好，风轻悄悄的，天蓝汪汪的，阳光也似乎特别灿烂，我每天哼着小曲，那叫一个惬意!

三天后的一个早上，早读刚上课，英语老师把我叫了出去。只见老师一脸的疑惑，对我说：“小宇，最近学习没有遇到困难吧?”我肯定地说：“没问题!”“你知道这次期中考试，你的英语多少分吗?69分!”老师的这句话，犹如一个晴天霹雳，在我头顶炸响，几乎把我震蒙了!这时的我，脑子一片空白，一切仿佛都被定格在那一刻，泪水不争气地在眼睛里打转!

逐渐平静下来后，老师语重心长地对我说：“学习来不得半点马虎、半点虚假!你知道自己的问题出在哪里吗?学习不够踏实，不够专心，是你的最大弱点”老师接着仔细地和我一起分析失败的原因。

放学回到家后，我把自己关在自己房间里，认真反省一番：好后悔!好羞愧!前几天还在做着美梦呢!现在怎么跟父母交代啊?想一想最近自己的学习、表现，真是糟糕透了!上课不专心听课，作业马虎应付真是劣迹斑斑!这就是我失败的原因!想到今天早上竟然还差点流泪，真是没用，还是男子汉呢!想到这里，我突然明白了，我要感谢这次失败，这次失败给了我很多很多

于是，我推开门，拿起了书，等待父母下班回家

这件事虽然已经过去两年多了，但那次失败给我带来的`“享受”也许是终身难忘的!失败是残酷的，但是我们可以换个角度去看待失败，把失败当作一个新的起点，从失败中吸取教训，不断总结，不断进步，一定能到达成功的终点，一个阳光灿烂、天高地阔的全新世界，一定在那里等待着我。

中学生面对失败话题作文初一学生4

在生活这部大戏中，有许许多多让我回味无穷的镜头。是它们，装点成我五彩缤纷又有意义的青春生活。

那一年，我们面临着大考验小学毕业考。虽说平时的我无所不怕，但是面对眼前的这次重要又关键的考试，我心中总像被一块小石子压着：考好了，就可以前途无限，快快乐乐的;但考差了，就会陷入万丈深渊，或许今后几年都会被灰色笼罩着

我不敢有丝毫的松懈，每起早贪晚地在属于我的土地上“耕作”。我努力地背课文，大声地读英语单词，绞尽脑汁地做数学题但是，上天好像早就跟我结下深仇大恨，竟然毫不怜悯地把后者留给了我。

记得我拿成绩单的那天，本来我还是信心十足，满怀希望的，但我低头看到单上的分数时，我愣住了，我如石头般久久地定在那里，心一直是沉甸甸的，我失败了。痛心那几天，我几乎吃不下饭，每次睡觉前都会不由地想起那糟糕的成绩，泪水一次又一次夺眶而出。那几天，泪水似乎充当了我的“伴侣”。

妈妈不想再看到我意志消沉下去，她没有过多的责备我，只是说：“好女儿，别哭了。只不过是考试差了而已，有什么好哭的呢?你的生命还长着呢。考试是家常便饭，你在下次补回来不就可以了吗?你看那些科学家啊，有哪一个是一夜成名的?或许这是上天对你的一次磨练呢。”

听了妈妈的一番话，我似乎想通了什么，茅塞顿开了。我为妈妈能这样乐观地看问题而惊异，也为有这样一位体贴我的妈妈而庆幸。是呀，自己只是小小年纪，世界还大，岁月还长，只是为了这一粒小沙子而沮丧沉沦，虚度年华，值得吗?常言道：人生不如意十常九。静静地想了许久，才明白成长的含义：不就是摔倒，站起，再摔倒，再站起吗?虽然那个暑假我过得不怎么愉快，但是新学期里认识一群活泼可爱的新同学，受教于一位位辛勤和蔼的老师，我又仿佛被注入一股新的力量，重拾信心，勇敢地迎接困难的挑战了。

虽然这个故事给我愉快的成长过程蒙上了一层伤心痛楚的阴影，噩耗般沉重地打击了我，但我却收获了宝贵的人生哲理。失败了，不要紧，我们有勇气站起来，因为我们拥有青春!

中学生面对失败话题作文初一学生5

从小，妈妈就对我说失败是成功之母，我总是似懂非懂，什么是成功?什么是失败?这让我疑惑。在幼儿园里，我以为不乖乖听话，被老师批评就是失败;在小学时，我以为没有考到满分就是失败，然而失败并不像我想的那么简单。

我的拖拉习惯和自律性不强的毛病，我一直都很清楚，但却不想改，或者是要改，但一会儿又丢在脑后，即使它带给我诸多不便。

作业是体现出我这两个毛病最明显的事情了。别人可以在八点至九点写完的作业，我可以写到十点或十一点左右，为此妈妈是用尽了办法让我改这两个坏毛病，但是都没什么成效，看着妈妈悄悄叹气，为我担心的样子，我下定决心在暑假的时候把它们改过来，要知道在以前放假的时候，我通常都是上午先玩，玩够了，下午再写作业，这种方式没少被爸妈批评。

放假的第一天，为了不让自己放弃，一大早上，我把所有作业都放在桌上，还列了一张计划表：上午写完语文一张卷子，六页《数学习题》，下午一张楷书字帖练字、20道数学题、读英语20分钟，看着这么点作业，应该写的很快吧!我心中暗喜，可能连下午的都可以提前完成。然而梦想是美好的，现实却很残酷。我上午时不时就喝口水，喝多了又去上厕所，直到中午吃饭时才写完，下午的作业也磨蹭到天黑才做完，就这样持续了三天，一点成效都没有，以失败告终。我有些疑惑，到底是哪儿出了问题?

第二次，我总结了一下上一次的失败是由于我事情太多，这一次我拿了一个啤酒杯，里面倒满了水，喝完了就不倒了，而且规定自己上午只能上两次厕所。这一次效果好多了，但总觉得一天下来，上午写完作业下午又写有点枯燥乏味，但上午写了下午不写的话，自己计划的作业又写不完，没办法第二次的方法又失败了，我开始有些气馁，但妈妈得知后鼓励我再试一次，就有可能会成功。

第三次，我结合上两次不好的地方，又制定了一个更新的计划：前面写作业计划没有更变，唯一更变的是下午做完作业，如果快的话可以看会书、做手工之类休闲的事，算为自己提早完成作业的一份奖励。

后来，我做事效率也提高了不了，妈妈都夸我是一个会安排、有效率的好孩子。但是如果不是之前的失败，哪来的成功?我终于理解了“失败是成功之母”这句话。

春节快乐话题作文中学生初一 第12篇

春节快乐话题作文中学生初一1

春节是我国最重要的节日，也是一年中最隆重的节日。每家每户都会庆祝一番。有些民族还会搞一些活动来欢度新春佳节，比如舞龙舞狮、说书唱戏、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等。一到年关，大人小孩都忙乎开了，备年货、扫屋子、祭祖宗忙的不也乐乎!

贴春联是必不可少的一个项目。或自己动手或请人代劳，把一年的收获和来年的希望都写进这小小的春联里。同学们，说起春联，还有一个故事呢!春联，起源于桃符，它最早出现在周代，是悬挂在大门两旁的长方形桃门板。据说，桃木有镇鬼、驱邪的功能。因为世上的恶鬼都畏惧“神荼”、“郁垒”二神，所以民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口以驱鬼辟邪。

后来，人们索性在桃木板上刻上两位神的名字，认为这样做同样可以镇邪驱恶。这种桃板就称为“桃符”。在五代十国时期，开始有人在桃符上写字。一次，蜀国的君主孟昶在除夕之夜令学士在桃符板上写字，因看不清学士们所写的内容，孟昶索性自己书写“年年约余庆，嘉年号长春”。由此产生了中国第一副春联。

常回家看看，回家看看，再远的游子也要赶回家跟家人团聚，吃上父母精心准备的年夜饭。旧时，人们把这叫做除夕守岁、熬年。这一顿饭要慢慢吃，一直要吃到深夜。看着春节联欢晚会的精彩节目，围着热气腾腾的火锅，听着窗外阵阵的爆竹声，一家人享受着天伦之乐。这时候，小孩子最开心的是长辈会发压岁钱。

据说，在魏晋时期就有这个做法。压岁钱也叫“押岁钱”、“压祟钱”因为岁与祟是谐音，压岁钱可以压住邪祟，使小孩们平平安安过年。过年了，少不了走亲访友。亲戚朋友聚集在一起，吃着丰盛的酒菜，互赠祝福，共谋发展大计。这一活动一直要持续到正月十五元宵节之后。

春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，更重要的是体现了我们国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好的生活的追求以及人与人之间的和谐与安宁。

春节快乐话题作文中学生初一2

春节是每个人所盼望的，然而我也不例外。

清晨醒来，又听“轰”的一声，爆竹如同飞箭一般窜上了云霄，以听“轰”的一声，爆竹炸了，碎屑在阳光的照耀下熠熠生辉，宛如一只只金光闪闪的蝴蝶从天空飘落下来。用打火机点燃引线，鞭炮便苍劲有力地响了起来，“噼哩啪啦”，四周洋溢着浓浓的节日气氛，每个人的心头也都美滋滋的，好不快乐。

年夜饭是每个吃货都喜爱的，丰盛的一桌大餐让人垂涎三尺，美味的糖醋排骨，香喷喷的炸年糕等众多美味佳肴，使每个人都阻挡不了美食的诱惑，一家人其乐融融，围着桌子坐了下来，拿起筷子，我首先夹了一个排骨塞进嘴里，丰满的汁水在牙间环绕，舌头贪婪地吮吸着，真是一个小吃货。

吃完年夜饭，我们一起收看了春节联欢晚会，优美的歌声让人心情舒畅，搞笑的小品也让人开怀一笑，精彩的联欢晚会加上香气四溢的菜肴，使整个屋子都充满了“年”的味道。

当然，贴春联也是必不可少，我先将春联拿出，在反面粘上胶水，恭恭敬敬地巾在大门的两侧，我再上横幅“马到成功”，寓意在新的一年一帆风顺，万事如意。贴“福”字更是讲究，将“福”贴倒了，人们见了总会说“福倒”了，代表福气到了，新的一年，新的开始，要好好把握。

自然，走亲访友和收红包也是必须的，每得到一个红包，看到里面几张红钞票，心中就激动万分，在这里，我恭喜发财，新的一年“一鸣惊人，二龙戏珠，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七窍玲珑，八面威风，九九归一，十全十美!”

春节快乐话题作文中学生初一3

新年的钟声即将敲响，人们欣喜若狂，盼啊!盼啊!终于迎来了大年三十，我们正在准备着团子大餐呢!你瞧——

我永远也忘不了那令人垂涎三尺的小团子，我照着奶奶的样子，先把面粉放入碗中，倒入一些水，再用手来回搅拌，不一会儿，一碗湿漉漉的面粉就搅拌好了。奶奶先用手拿了一团面粉，用手搓成球状，再用手指按住球体的中心转一个圈，这样面粉里的面就会变成空心的了，最后用筷子夹点鲜肉进去，再把面粉一边转一边捏合，看着奶奶手里一个个团子神奇地诞生，我忍不住跃跃欲试。我学着奶奶的样子一步一步地去做，等面粉被我掏完一个洞后，我发现团子有点破了，我连忙用了一点面粉把它“补”起来。接着，我用筷子夹了一点鲜肉进去，一个团子就这样历经了千辛万苦，终于被我做好了。

不一会儿，奶奶把我们共同做的团子统统放入了锅中“泡澡”。我焦急地等待着我的作品“出炉”。大约一刻钟左右，团子出锅了，我夹起我做的那颗团子，可刚到碗中，它就迫不及待地“露馅”了，于是，我立刻就把它吃下去了，虽然卖相很糟，但吃起来味道还不错。

吃完了美味的团子，我们会放鞭炮，还有烟花，欢声笑语成了新年的点缀。天，渐渐黑下来，爸爸拿了一根又细又长的竹竿，竹竿上挂着一根长长的鞭炮，这时，随着鞭炮齐鸣，火花四溢，我们都兴奋地尖叫起来，争着抢着拿起鞭炮，另一只手捂起耳朵;一旁的爷爷又燃起了烟花，那一束束一朵朵五彩缤纷的烟火，把整个天空装扮得妖娆多姿，如花的海洋!外面的天气虽寒冷无比，但我们每个人的脸庞都红彤彤的，内心无比欢乐!

啊!春节，我爱你!我会静静地等待着下一个春节的到来!

春节快乐话题作文中学生初一4

今天是正月初一，我和爸爸妈妈去逛了成都大庙会。

武侯祠里到处张灯结彩、人山人海!夹在熙熙攘攘的人群里，简直不是我们自己走，而是被别人推着走。人群就像一列列挤在一起的“火车”，在“轨道”上蜗牛般的蠕动。

突然，我看到了一个牌子：米上刻字。什么米上刻字?我对此感到很好奇。于是我挤出了人群，来到了那个牌子下。原来那儿在卖一些小玩意儿。这些小玩意儿可不一般，他们是一些玻璃做的小东西，里面装着一粒米，有的米上写着：Ilove you;有的写着：健康幸福;有的写着：聪明伶俐;还有的——可真神奇呀!我们平常写字，一个字也要比一粒米大，可是这里的每粒米上却有好几个字。

我们想亲眼看看叔叔是怎样做到的。于是我按叔叔的要求把我们想要的字写在纸上。叔叔开始给我刻字了。我们本以为他要用显微镜，而且会一笔一划非常慢地刻。可事实和我们想的正好相反，叔叔不但没用显微镜，而且还刻得特别快。他的笔在米粒上行云流水一般地划过，我们目不转睛地看着，也没有看清叔叔刻的什么字。我真怀疑叔叔的眼睛有放大功能。我开始担心起来：字这么小，我怎么能看清呢?可神奇的是：米放进玻璃海豚里后，米和字神奇地变大了。叔叔说这个玻璃海豚起到了放大镜的作用。我茫然地点了点头。

我和爸爸妈妈匆匆向武侯祠的一个广场赶去。听说那里会有精彩的节目。广场上人头攒动。我看见一个人正在表演上刀山。上刀山就是爬一种梯子，这梯子可是非同寻常。每一梯都是刀刃呀!他每爬一梯我都为他担心：万一把脚割破了怎么办?万一把手割破了怎么办?万一从梯子上摔下来怎们办?种种事故围绕着我的脑袋转。我的心都揪紧了。终于，他下来了，没有受一点伤，大家都为他松了一口气。

这边的上刀山刚结束，一阵摩托车的轰鸣声又把大家吸引了过去。什么?摩托车在铁球里开!摩托车在铁球里飞奔的杂技你一定没有听说过吧，就连做梦也没想到吧?我也一样!只见摩托车一会儿水平转，一会儿上下转。我和爸爸妈妈看得瞠目结舌。人群里的惊呼声此起彼伏。摩托车的数量越来越多。增加到第四辆时，有两辆水平转，有两辆上下转，眼看就要撞上了，他们又避开了。全场响起了雷鸣般的掌声。

虽然我没有杂技演员那些高超的技术，也没有米上刻字的本领，但是将来我要用我的智慧，用我的知识，用我的才华，去博得那雷鸣般的掌声。

春节快乐话题作文中学生初一5

春节是我国一个古老的节日，也是全年当中最重要的一个节日，至今已有一千多年的历史，它是热闹的象征，是团圆的象征。

我的家乡在徐州，这儿的春节习俗我最熟悉不过了。每逢春节来临，家家户户都要打扫环境，清洗各种器具，拆洗被套和窗帘。到处都洋溢着欢欢喜喜扫尘，干干净净迎新春的欢乐气氛。“扫尘”过后，大人们就开始准备年货，为了让家人们吃上一顿好的年夜饭，他们也不辞辛苦。

到了大年三十，大家都开始贴春联，为节日增加喜庆的气氛。除此之外，人们还要贴上倒着的“福”字。“福”字指“福运”、“福气”，把“福”字倒着贴，表示“幸福已到”、“福气已到”。现在的“福”字贴，更是花样繁多，有的还有在“福”字的周围加上寿星、寿桃、龙凤呈祥、五谷丰登和鲤鱼跃龙门等等图案。

到了大年三十晚上，家家户户都在做年菜，家乡春节的的食物，一般都有一定的喻意。例如，过年时家家常吃饺子，因为“饺子”和“交子”谐音，意即交在子时，正是一年的开端。过年时，人们还吃年糕，因为“年糕”与“年高”为谐音，所以有“年年都能步步高升”的意思。另外，年糕的式样有方块的黄、白年糕，象征着黄金和白银，有“新年发财”意思。还有，过年人们都吃鱼，有“年年有余”的意思……

做好了年菜，一家人团聚在一起吃年夜饭，分外的热闹。一家人难得能团聚在一起吃一顿丰盛的大餐，因此，所有的人都是开开心心，其乐融融的。

吃过了年夜饭，大家各自回到自己的小家庭，洗澡过后，穿上新衣，迎接新年的到来。现在，大多数人家都会在这一天晚上观看中央一套直播的“春节联欢晚会”。直到新年的钟声敲响后，大家才会放鞭炮，放烟火。这样的鞭炮声和烟花会一直到深夜。

新年过后的第一天，也就是正月初一。晚辈都要到长辈家里去拜年，祝长辈们长寿安康。另外，长辈还要分别给晚辈们压岁钱。因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱有“平平安安过了一岁”的意思。这一天里，同辈人如果见了面，也要说声新年好。以示对对方的新年祝福。

家乡的春节过得多么热闹啊!这样一个喜庆的节日。一直延续至今，可见它对人们是多么重要。我爱家乡的春节。